生活健康情況匯報(bào)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生活健康情況匯報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生活健康情況匯報(bào)范文

討論分析

根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)結(jié)果，結(jié)合研究生座談會(huì)、研究生導(dǎo)師座談會(huì)，對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證與對(duì)比。得出如下結(jié)論：（一）高校研究生的特點(diǎn)研究生數(shù)量的急劇增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的多元化、各種教育思潮的沖擊，使研究生的思想狀態(tài)、群體特征與以往相比呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。1.生源多樣性。近幾年來(lái)，研究生招生數(shù)量逐漸增加。研究生教育學(xué)位類別、學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)渠道和用途的不同，使得研究生生源具有多樣性。具體體現(xiàn)在：年齡不同，既有應(yīng)屆本科畢業(yè)的適齡學(xué)生，也有畢業(yè)多年的大齡學(xué)生；生源身份不同，既有應(yīng)屆本科畢業(yè)生，也有往屆畢業(yè)生和在職人員等；生源途徑不同，既有學(xué)校直接保送的，也有通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一考試錄取的。2.思想復(fù)雜性。從總體上看，研究生思想主流是好的。但是高校研究生大多是在我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策的大環(huán)境下成長(zhǎng)的，他們受益于社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，也受到各種思潮沖擊。研究生在年齡、社會(huì)閱歷、人生經(jīng)歷等方面也存在差異，不同的價(jià)值觀、人生觀造成研究生整體上思想的復(fù)雜性。他們一方面思想開(kāi)放，樂(lè)于接受新事物，具有創(chuàng)造性思維和敏銳的科研意識(shí)；另一方面又習(xí)慣于用物質(zhì)利益來(lái)衡量人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在價(jià)值取向上具有功利性。3.學(xué)習(xí)自主性。研究生經(jīng)過(guò)大學(xué)本科階段的教育，具有一定的學(xué)習(xí)自主性。但是研究生教育不同于本科教育，學(xué)生集中學(xué)習(xí)時(shí)間少，自主學(xué)習(xí)時(shí)間多；學(xué)習(xí)主題明確，完成學(xué)校所規(guī)定的課程后，通常會(huì)根據(jù)導(dǎo)師的研究方向，選擇與課題相關(guān)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉科研能力。大多數(shù)研究生自我學(xué)習(xí)的管理能力較強(qiáng)，可以充分利用教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)資源，鍛煉后續(xù)學(xué)習(xí)能力。（二）高校研究生教育管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題當(dāng)前，隨著高校管理重心的下移，大多數(shù)高校對(duì)研究生實(shí)行的都是校—院—導(dǎo)師（學(xué)科）三級(jí)管理體制。通過(guò)把學(xué)校研究生管理機(jī)構(gòu)的權(quán)力下放到二級(jí)學(xué)院，調(diào)整管理內(nèi)容，將過(guò)于集中的管理職能分散，調(diào)動(dòng)起導(dǎo)師（學(xué)科）的積極性、主動(dòng)性。這種管理體制發(fā)揮了一定作用，但也存在諸多問(wèn)題。1.思想教育缺乏系統(tǒng)性。大多數(shù)高校沒(méi)有系統(tǒng)的研究生思想政治教育體系，在教育內(nèi)容和形式上參照本科生思想政治教育，沒(méi)有兼顧研究生的生源多樣性和思想復(fù)雜性特點(diǎn)，對(duì)其思想教育針對(duì)性不強(qiáng)。另外，高校承擔(dān)研究生思想教育的主體是輔導(dǎo)員和導(dǎo)師。由于研究生學(xué)習(xí)和生活的分散性，輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用發(fā)揮不突出，而導(dǎo)師大多偏重與研究生進(jìn)行專業(yè)和學(xué)術(shù)問(wèn)題的探討，容易忽視思想教育。2.日常管理呈現(xiàn)松散性。由于研究生的年齡、群體層次不同，住宿情況較為復(fù)雜。有的住校，有的租住在校外，使得學(xué)校管理存在困難。研究生獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，習(xí)慣于自我管理，對(duì)學(xué)校的集中管理配合度不高。大部分高校在研究生管理上雖然實(shí)行班級(jí)制，但由于研究生思想觀念不同、年齡差距大、生活習(xí)慣不同、心理狀態(tài)多樣等原因，導(dǎo)致其對(duì)集體的依賴性不強(qiáng)，集體意識(shí)淡薄。造成多數(shù)班級(jí)體作用發(fā)揮不充分，管理上呈分散狀態(tài)。另外，信息傳遞通常通過(guò)班級(jí)QQ群、公共E-mail等網(wǎng)絡(luò)方式，同學(xué)間的交流機(jī)會(huì)減少，不利于掌握思想動(dòng)態(tài)。3.心理輔導(dǎo)常被忽視。很多高校管理者認(rèn)為研究生在生理年齡上已是成年人，應(yīng)該具備較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力，因此對(duì)研究生的心理輔導(dǎo)工作不夠重視。但實(shí)際情況恰恰相反。研究生由于自身的特點(diǎn)，專注于學(xué)習(xí)和科研工作，與老師和同學(xué)交流較少，參加校園活動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不良情緒排解渠道不暢。面對(duì)就業(yè)、學(xué)業(yè)、婚姻等問(wèn)題所產(chǎn)生的壓力越來(lái)越大時(shí)，容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，心理承受能力和抗挫折能力變差。

高校研究生教育管理模式探索