超市調(diào)查報告總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的超市調(diào)查報告總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

在發(fā)生了某些事情、情況后，我們需要仔細(xì)地調(diào)查清楚，調(diào)查的結(jié)果通常在調(diào)查報告上面呈現(xiàn)出來。寫調(diào)查報告需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的校園食品安全調(diào)查報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園食品安全調(diào)查報告1

一、調(diào)查原因

如果你從中小學(xué)門前經(jīng)過，你會發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，中午休息或者放學(xué)后，大部分同學(xué)不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學(xué)校對面的小賣部或者周邊的小攤點(diǎn)沖去。他們掏出家長給的零花錢，買了一些色彩鮮艷、包裝簡易，還贈小玩具的食品或者買了一些“吸足”了灰塵的“串”食品，它們到底是什么?你們吃過它嗎?你們喜歡它們嗎?于是，我們就此問題進(jìn)行了一系列地調(diào)查。

二、調(diào)查對象

這次有關(guān)食品安全的社會調(diào)查以全校以及周邊小學(xué)生為調(diào)查對象。

三、調(diào)查時間

20xx年7月 ——20xx年8月

四、調(diào)查方法

第一種是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查(在家長的幫助下，制作成網(wǎng)絡(luò)版調(diào)查問卷，通過qq群發(fā)動調(diào)查)

第二種是利用雙休日到公園、社區(qū)、文化宮、圖書館等地方進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。

第三種是利用學(xué)校召集日對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

五、調(diào)查的結(jié)果

我們就對于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度，調(diào)查了60名同學(xué)。情況如下：40名同學(xué)經(jīng)常吃，18名同學(xué)曾經(jīng)吃過，2名從沒吃過或很少吃。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣部買這類食品吃的同學(xué)比較多。在問到原因時，同學(xué)們有的說“好吃”，有的說“因為好玩”，還有的說“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎?它們衛(wèi)生嗎?經(jīng)常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎?帶著這些問題我們進(jìn)行了更加細(xì)致的調(diào)查。

我們暗訪了學(xué)校的周邊的小店以及街?jǐn)?，而且特意購買了一些食品進(jìn)行分析。來回的路上，我們看到很多小朋友把這些街?jǐn)倗盟共煌ǎ紦屩徺I。我們親眼看見了營業(yè)者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸，因為反復(fù)利用，鍋里的油已經(jīng)變了顏色，就連馬路邊上交通安全也成了隱患……我們將買回的食品，經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)這些食品的安全不合格，如糖果的色彩過于鮮艷，明顯是色素超標(biāo);薯片屬于典型的“三無”產(chǎn)品，既沒有生產(chǎn)廠家，也沒有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標(biāo)志;那些油炸食品制作相當(dāng)粗糙，根本談不上衛(wèi)生……

帶著調(diào)查的結(jié)果，回來后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據(jù)網(wǎng)上資料表明，這些小店里出售的食品主要存在色素超標(biāo)、重金屬含量超標(biāo)、防腐劑超標(biāo)、衛(wèi)生指標(biāo)不合格等多項問題。一些生產(chǎn)廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等，在生產(chǎn)小食品過程中不按國家食品標(biāo)準(zhǔn)使用添加劑，或濫用不合格、不允許使用的添加劑，致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼?安全著想，不要再去購買那些會給我們的健康帶來危害的小食品。

六、調(diào)查分析

1、因為同學(xué)們中午挑食或者不好好吃飯，直接導(dǎo)致同學(xué)們下午放學(xué)時，饑餓難忍。

2、這些食品中添加了一些添加劑，使得食品顏色鮮艷、“口感較好”，因此會吸引很多的學(xué)生們。

3、很多食品中附帶一些小玩具，有的同學(xué)為了攢這些玩具，于是就來購買。

4、同學(xué)們互相攀比，也有學(xué)生請客的情況。

七、調(diào)查建議

從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的，極少數(shù)同學(xué)有時會忘記一些食品安全的問題。為了我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長，在這里我要提幾個建議：

1、 請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;

2、 請同學(xué)們時刻告訴自己要注意食品安全問題，堅決不要購買學(xué)校周邊質(zhì)量不過關(guān)的小食品，吃好正餐，多吃水果。

3、 各班同學(xué)和老師將食品注意事項寫于紙上，貼于教室醒目的地方;

4、 學(xué)?？勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵埃嬖V學(xué)生不要購買零食;

5、 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)伙食管理，讓同學(xué)們中午能夠真正吃飽、吃好。

6、 食品安全部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)校周邊商店的檢查，使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。

校園食品安全調(diào)查報告2

一、前言

當(dāng)前，國內(nèi)層出不窮的食品安全問題使得“食品安全”已成為了一個社會熱點(diǎn)詞匯，是人們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題。俗話說“民以食為天”，學(xué)校食品安全更是重中之重，它不僅直接關(guān)系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關(guān)系到高校的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序，也直接關(guān)系到高校和社會的穩(wěn)定。因此，我們課題小組展開了這一次關(guān)于校園食品安全的調(diào)查。希望通過這次調(diào)查，可以讓一些潛在的校園食品安全隱患暴露出來，也借此提高同學(xué)們的食品安全意識。

二、課題的展開

本次調(diào)查以問卷法為主，實(shí)地考察、訪談法為輔。我們對學(xué)校的一些飲食場所進(jìn)行了實(shí)地考察，來了解那些廣大師生常去的主要餐飲場所在確保食品質(zhì)量安全的方面所做的具體措施以及他們對食品安全相關(guān)知識的了解和態(tài)度，并希望借助我們的問卷調(diào)查反饋結(jié)果，使他們了解到目前師生們對他們的舉措提出的建議和看法，并且在未來有針對性的進(jìn)行改進(jìn)。此外，我們還通過問卷調(diào)查方式，了解同學(xué)們對我校食品安全現(xiàn)狀的認(rèn)識和評價。另外為了保證結(jié)果的客觀性與準(zhǔn)確性，我們還采用了觀察法與文獻(xiàn)法。觀察法主要是我們結(jié)合身邊的實(shí)際情況，以及自己的所見所聞，來進(jìn)行一個情況研究。除此之外，我們還用到文獻(xiàn)法，在瀏覽一些資料，文獻(xiàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源、報刊等二手資料，甚至直接查找了一些與食品安全有關(guān)的話題調(diào)查活動及論文作為參考。

三、調(diào)查的結(jié)果及分析

調(diào)查問卷總結(jié)：

為進(jìn)一步提高學(xué)生的食品安全意識，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)能力，健全校園食品安全保障體系，推進(jìn)校園食品安全文化建設(shè)，建設(shè)和諧校園。四川大學(xué)軟件學(xué)院xx級3班的活動小組針對目前校園食品安全現(xiàn)狀及學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)，制作了關(guān)于校園食品安全問題調(diào)查表，于10月底11月在全校范圍內(nèi)進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷84份，收回84份，有效問卷84份。

根據(jù)問卷表所反映的內(nèi)容，有以下一些情況：

1、有74.6%的學(xué)生一般選擇在食堂就餐，22%的學(xué)生在學(xué)校周邊的小攤點(diǎn)或小餐館就餐。對學(xué)校食堂的的食品安全的總體評價滿意的學(xué)生占53.2%，不滿意的占30.7%。覺得食堂提供的餐具安全性一般的占80%，不安全的占10.2%;覺得食堂的就餐環(huán)境、工作人員的工作環(huán)境滿意的占72.9%，不滿意的占10.3%;覺得食堂的食材一般新鮮的占65.5%， 不新鮮的占30.2%。

2、認(rèn)為學(xué)校周邊的小攤點(diǎn)或小餐館衛(wèi)生狀況一般的學(xué)生占58.7%，認(rèn)為較差占27.2%。認(rèn)為學(xué)校周邊有存在不衛(wèi)生的餐飲攤點(diǎn)的學(xué)生占89.8%。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生未關(guān)注小攤點(diǎn)是否有衛(wèi)生許可證，看到哪兒有好吃的就坐下吃。許 多學(xué)生同時還反映學(xué)校周邊攤點(diǎn)存在碗筷較油膩、不衛(wèi)生、好像沒有消毒等現(xiàn)象;蔬菜沒洗干凈、有黃葉;工作人員未穿工作服帽、指甲未剪、戴手飾等情況也比較多;基本衛(wèi)生設(shè)施不夠完善、操作不規(guī)范、管理不到位、飯菜質(zhì)量不高。

3、對于購買可存放的食品大多數(shù)同學(xué)會到比較正規(guī)的商店購買，并注意商品的價格、生產(chǎn)日期、廠名、保質(zhì)期等事項。也有少數(shù)學(xué)生并不重視商品質(zhì)量，走到哪里買到哪里圖個方便。由于大型超市有著相對比較嚴(yán)格的食品質(zhì)量安全控制體系，所銷售的食品在安全方面有比較好的保障，成為消費(fèi)者購買食品的首選場所。所以在大超市購物相對比較放心，大部分學(xué)生會注意保質(zhì)期和不去購買“三無”食品，但有部分學(xué)生人不知道“三無”是哪三無;對散裝食品的質(zhì)量問題還是比較疏忽，大多數(shù)學(xué)生不會注意，說明學(xué)生對散裝或裸裝食品仍然缺乏足夠的辨識能力，好在國家已經(jīng)對散裝或裸裝食品采取措施，這樣更能保障食品安全。

4、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為目前應(yīng)該采取輿論監(jiān)督提高學(xué)生的食品安全意識，大多數(shù)學(xué)生很少關(guān)注到食品衛(wèi)生方面的新聞報道，說明輿論的宣傳力度不夠。畢竟廣播電視和家長對學(xué)生的宣傳教育還是主要手段，通過這些媒介雖然對學(xué)生的食品安全知識和維權(quán)意識有提高，但是仍然比較薄弱，畢竟這些知識的來源有限。足以說明有關(guān)部門對于食品安全知識和法律法規(guī)的宣傳力度不大，消費(fèi)維權(quán)觀念有待進(jìn)一步提高。

實(shí)地調(diào)查總結(jié)：

1、 調(diào)查時間：xx年1月4日

2、 調(diào)查地點(diǎn)：拉面館、超市

3、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查餐館的食材是否新鮮，飯菜制作過程是否衛(wèi)生，同學(xué)對餐館飯菜及就餐環(huán)境是否滿意，調(diào)查周圍私營餐館的衛(wèi)生許可證和超市銷售食品的安全安與衛(wèi)生。

4、總體情況及分析

總的來說，學(xué)校食品安全問題是過關(guān)的。

1、食堂篇

一餐食材都是新鮮的，制作環(huán)境相對衛(wèi)生，碗筷都經(jīng)過消毒處理。就餐時間會有工作人員及時清理餐桌上的剩飯，保持清潔

蘭州拉面館規(guī)模較小，人手不及一餐，所以難免清理餐桌不及時，但總體不錯。

2、商業(yè)街篇

私營餐館均有衛(wèi)生許可證。

在超市抽查的食品均未過期。

三、當(dāng)前存在的問題

1、食堂工作人員不戴口罩，這樣不衛(wèi)生。

2、超市會賣一些制作及其不衛(wèi)生的廉價麻辣垃圾食品。

3、同學(xué)對食品安全的關(guān)心程度不夠高。

四、 針對調(diào)查結(jié)果的建議

1、 各級教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對食品衛(wèi)生安全重視。進(jìn)一步提高食品衛(wèi)生安全的意識，切實(shí)樹立“學(xué)生健康安全第一”的思想

2、在商業(yè)街各個小店采用顧客投票的方式，對店內(nèi)蔬菜、肉類，以及制作過程衛(wèi)生與否進(jìn)行投票。這樣，可以讓顧客有選擇的余地，同時還可以讓小店提高自身的衛(wèi)生水平。

3、在安全監(jiān)管體系，工商、衛(wèi)生等部門努力之下，學(xué)校也要對校園內(nèi)及周邊的超市、商店、食品零售攤點(diǎn)進(jìn)行定期的衛(wèi)生監(jiān)查，以保證學(xué)生使用安全衛(wèi)生的食品。

4、可在校內(nèi)設(shè)立由學(xué)生組成的衛(wèi)生檢查“小部門”，分級分部門明確劃分職責(zé)。對校園內(nèi)及周邊的超市、商店、食品零售攤點(diǎn)展開

5、學(xué)生會可以在青春廣場舉行展板，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)校食品衛(wèi)生安全知識宣傳教育工作，對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生知識、維權(quán)法律等知識的教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力和維權(quán)意識，提高維權(quán)能力，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法利益。

6、學(xué)生們?nèi)粼谛?nèi)外發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生的食品，可及時向相關(guān)部門舉報。若物品發(fā)現(xiàn)價格不合理，可以向消費(fèi)者權(quán)益協(xié)會舉報。

校園食品安全調(diào)查報告3

一、調(diào)查對象

這次有關(guān)食品安全的社會調(diào)查以全市60名小學(xué)生為調(diào)查對象。

二、調(diào)查時間：

20××年11月15日

三、調(diào)查方法

我和三位同學(xué)通過兩種方法進(jìn)行調(diào)查。一種是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查(在爸爸的幫助下，制作成網(wǎng)絡(luò)版調(diào)查問卷，通過qq群發(fā)動調(diào)查);第二種是利用雙休日進(jìn)繡山公園進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。

四、調(diào)查的結(jié)果與分析

本次參與調(diào)查的男生有33人，占總?cè)藬?shù)的55%;女生27人，占總?cè)藬?shù)的45%。一年級學(xué)生有15人，占總?cè)藬?shù)的25%;二年級學(xué)生有7人，占總?cè)藬?shù)的11.67%;三年級學(xué)生有3人，占總?cè)藬?shù)的5%;四年級學(xué)生有11人，占總?cè)藬?shù)的18.33%;五、六年級學(xué)生都是12人，各占總?cè)藬?shù)的20%。

從早飯吃的地方數(shù)據(jù)可以看出我市小學(xué)生多數(shù)是比較注重的，女生比男生注重食品安全的地方多一些，國為少數(shù)(9名)男生愛在小店吃，其中竟有人愛在路邊吃，而女生只有少數(shù)(3名)愛在小店吃，并沒有人在路邊吃。其次，男生較愛在小灘小販購買食品，只有少數(shù)男同學(xué)不在小店里買食品，女生多數(shù)不愛在小灘小販購買一些食品，只有極少數(shù)愛在小灘小販購買一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購買一些屬于三無食品的零食，女生只有個別去購買零食，可以說明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因為罐頭食品較為好吃，就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的，這可以說明全市可能會有極個別同學(xué)把好吃食品當(dāng)成了食品安全的`食品了。從以上幾個方面問題及其他問題可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生并不是極為重視食品安全，只要好吃，方便，就顧上食品安全性了。

五、結(jié)論與建議

從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的，極少數(shù)同學(xué)有時會忘記一些食品安全的問題。在這里我要提幾個建議：

1、請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;

2、請同學(xué)們時刻告訴自己要注意食品安全問題;

3、各班同學(xué)和老師將食品注意事項寫于紙上，貼于教室醒目的地方;

4、學(xué)?？勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵?，告訴學(xué)生不要購買零食;

5、同學(xué)們互相提醒注意食品安全問題。

第2篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

為什么我們的消費(fèi)者在經(jīng)過了多次到多家超市購物的比較之后，仍然鎖不定目標(biāo)，而還是野馬散逛一般愿意到多家超市購物？我問了幾位朋友，總結(jié)下來，不外乎是這樣幾條理由：一是看別家還有沒有新的東西可買；二是看別家還有沒有更便宜的東西可買；三是看別家還有沒有要讓利打折的東西可買；四是看別家還有沒有搞什么店慶之類的活動可以有些意外的收獲；五要加上我們有閑暇的時間，工作和生活節(jié)奏慢，娛樂方式少，逛超市便是一種娛樂消遣……

如此購物，自然心猿意馬，吃著這碗里，惦記著那鍋里，腳踩幾只船，恨不得占盡天下的便宜，稱之為“花心購物”，恐怕并不是自我諷刺。

如此購物，自然頻率頻繁，每次購物蜻蜓點(diǎn)水，零敲碎打，購物花費(fèi)的總額還是那樣多，單次購物所花的費(fèi)用肯定就會減少，像是撒胡椒面一樣天女散花撒到各店家，各店家都吃不飽。

第3篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 高職思想政治教學(xué) 構(gòu)筑 實(shí)踐平臺

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。據(jù)此,深化教育改革要著力突破單純傳授知識的主觀活動的局限,充分充揮實(shí)踐活動在素質(zhì)教育中的作用。高職思想政治課教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì),這涉及正確政治方向的確立,科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的樹立,良好道德品質(zhì)的形成。教師在課上以理喻人、以榜樣示人固然重要,可又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育心理學(xué)原理告訴我們,品德有知理意行諸種,曉理、動情、導(dǎo)行、持恒缺一不可。改革傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)弊端,切合青少年的年齡特點(diǎn)與身心特征,我嘗試從加大社會實(shí)踐活動與優(yōu)化校內(nèi)教學(xué)活動兩方面,構(gòu)筑起思想政治教學(xué)的實(shí)踐平臺,已有了初步的進(jìn)展。

一、實(shí)踐平臺的特點(diǎn)

1.自主性。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué),教師作為科學(xué)和真理的代言人,幾乎占據(jù)了全部的教學(xué)時間和空間。學(xué)生長期處于應(yīng)付狀態(tài),效果遠(yuǎn)不盡人意。實(shí)踐平臺既有校外又有校內(nèi)的,學(xué)生圍繞教材主動參與。學(xué)生處于認(rèn)識與發(fā)展主體地位之后有了自主性,學(xué)習(xí)熱情和積極性空前高漲,真是令人驚喜。

2.實(shí)踐性。知識、真理獲取的途徑與方式多種多樣,其效果迥異。傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)突出抽象的理論體系,伴之以有力的強(qiáng)化,使學(xué)校教育與學(xué)生逐漸脫離生活,遠(yuǎn)離社會與自然,偏離了思想政治課的真正價值目標(biāo)?！罢嬲慕逃辉谟诳谟?xùn),而在于實(shí)行”。(盧梭《愛彌爾》)學(xué)生在實(shí)踐活動中親歷親為,取得改變事物的親身體驗,學(xué)習(xí)并掌握認(rèn)識和解決問題的方法,學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際,主動應(yīng)用知識,并在實(shí)際體驗過程中逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.創(chuàng)造性。實(shí)踐活動對于學(xué)生獲得知識、掌握真理不求急功近利,不以考慮成績論優(yōu)劣。側(cè)重于創(chuàng)造條件與優(yōu)化環(huán)境,給學(xué)生以較多自主活動的時間與空間,讓他們動腦動手。在實(shí)踐過程中尊重學(xué)生對學(xué)習(xí)方式的自主選擇、自主學(xué)習(xí)和自主評價;鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中與他人合作,增長才干,逐步樹立起現(xiàn)代人的世界觀,體驗創(chuàng)造的樂趣。

二、構(gòu)筑平臺應(yīng)注意的問題

1.精選并培養(yǎng)實(shí)踐活動基地。從國有企業(yè)、大型合資企業(yè)和農(nóng)業(yè)專業(yè)戶等三方面加以選擇,前兩者可以企業(yè)的一個車間、商場的一個部門為基地。選擇的標(biāo)準(zhǔn)則以是否是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,以及是否適合學(xué)生的年齡特征及教學(xué)要求。活動基地要由校方出面與之確定,主講老師平時就要多與活動基地接觸,了解信息動態(tài),捕捉教育時機(jī),使實(shí)踐活動基地逐步培育得更有教育價值,教育內(nèi)容隨之動態(tài)切換。

2.悉心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動。實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,教育不能越俎代庖,更不能撒手不管。恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),包括活動的具體方式、內(nèi)容和切入點(diǎn)。起初更要詳細(xì)具體,不放過每一個細(xì)節(jié),包括如何做好活動的準(zhǔn)備,如何設(shè)計并組織活動,以及如何編寫采訪提綱,收集、整理資料,撰寫調(diào)查報告,等等,都要給予指導(dǎo)。整個工作量比之上一節(jié)課要大出許多倍,辛苦是肯定的,可教育效果卻是單純講授所不能比擬的。

3.總結(jié)評價活動要及時、有效。實(shí)踐基地選準(zhǔn)了,實(shí)踐活動開展得有聲有色了,不重視每一個活動的總結(jié)評價,將會功虧一簣。學(xué)生的認(rèn)識應(yīng)該歷經(jīng)實(shí)踐―感性認(rèn)識―理性認(rèn)識這樣一個過程,才能回過頭來去指導(dǎo)自身的再實(shí)踐。教師還要對整個實(shí)踐活動作一個總結(jié)性評價,對于在活動中有出色表現(xiàn)的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵,活動的成果要在全體學(xué)生面前展示,對活動的不足之處還要中肯、實(shí)事求是地評說,給活動打上一個完美的句號。

三、構(gòu)筑實(shí)踐平臺,開展實(shí)踐活動的功能

1.有助于學(xué)生的社會化。社會實(shí)踐活動的內(nèi)容和書本知識緊密結(jié)合,有助于學(xué)生自覺地把理論和實(shí)際結(jié)合起來,加深對知識的理解,把不完全知識變成完全知識。實(shí)踐活動為成長中的青少年逐漸社會化,提供了學(xué)習(xí)、適應(yīng)和選擇的舞臺。學(xué)生通過多樣的實(shí)踐活動,多側(cè)面了解社會,認(rèn)識更多的他人,也更有利于認(rèn)識自我?！秲r值規(guī)律》一課,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到一家大型外資超市進(jìn)行社會調(diào)查,觀察了解市場價格變化及其原因,以及價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。通過了解手機(jī)、月餅、mp4等商品流通情況,價格圍繞價值上下波動的表現(xiàn)形式,撰寫了社會調(diào)查報告。由此學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理觀察分析商品經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。有位學(xué)生在調(diào)查報告中寫道:“這次活動確實(shí)有意義,我從心里為自己走向市場掌握理論而感到由衷的高興?！?/p>

第4篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

二、活動主題：消費(fèi)與服務(wù)

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

成立市“3?15”國際消費(fèi)者權(quán)益系列宣傳活動組委會（以下簡稱組委會），市政府分管領(lǐng)導(dǎo)為主任，縣、區(qū)政府、市相關(guān)部門和單位負(fù)責(zé)同志為成員（具體名單附后）。組委會辦公室設(shè)在市消協(xié)，具體負(fù)責(zé)活動的協(xié)調(diào)組織工作。

四、活動安排、活動內(nèi)容。

從1月12日至3月28日分三個階段進(jìn)行。

第一階段為組織籌劃階段（1月12日至2月12日）擬定活動方案，征求有關(guān)單位意見，召開政府消費(fèi)維權(quán)工作組委會暨市消協(xié)常務(wù)理事會，研究確定系列宣傳活動的主要內(nèi)容，并明確各相關(guān)單位的責(zé)任和任務(wù)。

第二階段為活動實(shí)施階段（2月23日至3月20日）

主要開展以下活動：

1、組織消費(fèi)者代表參與有關(guān)部門對食品加工企業(yè)、超市的檢查。

2、開展“誠信承諾企業(yè)”入盟和“一會兩站”發(fā)展工作。

3、召開“3?15”新聞會，披露十大消費(fèi)投訴案例。

4、市領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表署名紀(jì)念文章。

5、編印維權(quán)知識宣傳冊。

6、召開年主題宣傳活動座談會。

7、開展“移動杯”我的維權(quán)故事評獎活動。

8、召開“3?15”國際消費(fèi)者權(quán)益日紀(jì)念大會。

9、舉辦大型廣場宣傳咨詢活動及廣場演出，維權(quán)知識有獎競答。

10、各有關(guān)單位自行組織銷毀假冒偽劣商品。

11、建議市人大開展對公用企業(yè)落實(shí)《消法》、《條例》情況進(jìn)行視察。

12、開展醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量、郵政服務(wù)質(zhì)量調(diào)查活動，并提交調(diào)查報告。

13、辦好投訴聚焦、《生活“3?15”》欄目，形成濃厚的宣傳氛圍。

第三階段為總結(jié)階段（3月23日—3月26日）

各單位要對系列宣傳活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)填報統(tǒng)計表，并于3月26日前書面報市“3?15”國際消費(fèi)者權(quán)益日系列宣傳活動組委會辦公室。

五、具體要求：

1、縣、區(qū)政府、有關(guān)部門要高度重視，認(rèn)真做好各項宣傳活動。按照活動安排表組織、落實(shí)各項活動。

2、各有關(guān)單位要按照活動安排表的要求，積極組織和參加各項活動。

3、各級消協(xié)組織要主動加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系，做好具體的組織協(xié)調(diào)工作。同時與新聞媒體配合，保證宣傳的廣泛性、實(shí)效性。

第5篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

一、把數(shù)學(xué)課堂搬到生活中去

數(shù)學(xué)知識源于生活。我盡量把數(shù)學(xué)知識還原成學(xué)生看得見、摸得到、聽得到的生活情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活，在生活體驗中理解概念，使知識、技能同步發(fā)展，相得益彰。

在教學(xué)“米、千克的認(rèn)識”時，我先讓學(xué)生利用手中的米尺，量一量跳繩、旗桿、課桌椅等，稱一稱他們自己帶來的輕便的物品，如鹽、味精、蘋果等，然后總結(jié)。我講得唇焦舌燥，學(xué)生忙得不亦樂乎?？墒窃诰毩?xí)的時候，還有很多學(xué)生無法下手。如床長（）米,寬（ ）米；一只雞重（）千克；一千克雞蛋有（）個等等。

由此，我想到了能在教室里讓學(xué)生動手操作的事實(shí)在是太少了，很多生活中的物品無法在課堂上讓學(xué)生親自去感受。對于米、千克的認(rèn)識，學(xué)生得到的感性認(rèn)識實(shí)在是太少了。于是，我有了一個想法，把課堂搬到教室外面去。第二節(jié)課時，我就讓學(xué)生們用自己的小皮尺去量學(xué)校里的任何東西，大家都興致勃勃地忙開了，有的去量講臺、課桌、黑板的長和寬，有的走出教室去量花壇，還有的小朋友去量籃球場。下課回到家后，學(xué)生還在家里繼續(xù)量。另外，為了加深學(xué)生對一千克的感性認(rèn)識，我布置了一項課外作業(yè)，要求學(xué)生跟家長一起去菜場買菜，通過買菜，切實(shí)感受物體的重量。學(xué)生回校后匯報了他們的經(jīng)歷，并說出了由于單個東西的大小不同，所以一千克物品的個數(shù)也不相同的體驗。如：一千克雞蛋大約有10只，而一只鴨卻有二千克等。再做練習(xí)時，所有的問題都能迎刃而解了，因為“1米”、“1千克”的概念在他們頭腦中已經(jīng)形成，并且相當(dāng)堅固。

再如，我在教學(xué)認(rèn)識方向時，讓同學(xué)理解掌握操場的八個方向，我親自帶領(lǐng)他們來到操場上，并為他們創(chuàng)設(shè)了這樣的游戲情境，“向北方招招手，向東北方點(diǎn)點(diǎn)頭，向西南方說聲‘Hello’……”。這種玩樂中的體驗不僅減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感，而且充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

上課，不一定要在教室，有的課搬到外面去上，會與生活更接近，教學(xué)效果會更好。

二、在生活體驗中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察能力

引導(dǎo)學(xué)生有目的、有意識地觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，既有利于學(xué)生收集信息，又有利于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

如學(xué)習(xí)“統(tǒng)計圖表”后，讓學(xué)生回家與爸爸或媽媽一起到某個路口，統(tǒng)計一下各種車型的車流量，并提出自己的建議和意見；在上利息一課之前，我設(shè)計了一個實(shí)踐調(diào)查活動：做自己的小會計，到銀行去了解利率，然后把你積攢的錢存起來，想一想怎樣存最合算？把你的分析匯報給大家。上完利息這一課，我又設(shè)計了一個實(shí)踐活動：做家庭小助手，幫媽媽理財，算一算媽媽存的錢利息是多少？到期后能取回多少元？怎樣存錢最合算？學(xué)生極有興趣，調(diào)查、分析、計算，反復(fù)比較，最后存錢。在這實(shí)踐活動中，學(xué)生對利息的理解極為深刻，拉近了知識與生活的距離，使知識和生活緊密結(jié)合。

再如教學(xué)“圓和圓柱”后，我讓學(xué)生來個收集圖形的大行動，找出生活是圓形和圓柱的物體，再比較各種物體的異同點(diǎn)。這樣教學(xué)的好處是，使學(xué)生用書上所學(xué)的關(guān)于“圓和圓柱”的知識，聯(lián)系生活中熟悉的事物，進(jìn)行有選擇地、有目的地收集。這不僅使學(xué)生更好得掌握和了解圓和圓柱的知識，同時也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。此外還可以每天讓學(xué)生寫寫數(shù)學(xué)日記、編寫數(shù)學(xué)題等等，從而使學(xué)生體驗到用數(shù)學(xué)知識解決生活問題而帶來的愉悅和成功，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識。

三、在生活體驗中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力

生活中有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識，讓學(xué)生將生活中捕捉到的信息說 出來，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能幫助學(xué)生更好地了解生活。

如教學(xué)“元、角、分”時，我讓學(xué)生在課前去收集關(guān)于人民幣的知識。在課堂上，大家討論、交流、匯報了收集的信息，了解了人民幣的種類繁多：有紙幣，有硬幣，有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元、100元等不同面值，以及人民幣的廣泛用途等。

另外，在教學(xué)“折扣時”，我在課前布置了一個任務(wù)――做一個有關(guān)折扣的生活調(diào)查。安排學(xué)生回家后，可以到附近超市、商店調(diào)查，也可詢問父母等，寫成調(diào)查報告。上課時我讓學(xué)生交流他們的調(diào)查報告，先在小組內(nèi)每人交流，然后再選幾位同學(xué)到黑板前展示他們的調(diào)查報告。這樣的數(shù)學(xué)活動不僅讓學(xué)生自己從生活中去得到知識，而且增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

四、練習(xí)設(shè)計講求生活化、實(shí)效化

課堂練習(xí)的設(shè)計我從實(shí)效出發(fā)，既要對練習(xí)的層次、方式等做科學(xué)合理的安排，還要注意貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)有用。

（1）設(shè)計生活中的數(shù)學(xué)題

為了讓學(xué)生能從自身的生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，真正體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，我根據(jù)教材中一些習(xí)題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砀倪M(jìn)，變成了既貼近生活，又富有趣味性和思考性的練習(xí)題。如教完工程問題后，我設(shè)計了這樣一道題：“期末到了，老師帶了一些錢去給學(xué)生買獎品，老師帶的錢正好可以買15支鋼筆或24支圓珠筆，如果買了10支鋼筆后，剩下的錢全部買圓珠筆，還可以買幾支圓珠筆？”

這樣設(shè)計的練習(xí)，具有挑戰(zhàn)性、靈活性，且更接近于真實(shí)生活，既克服了工程問題那種枯燥無味，學(xué)生只套例題的解題模式，又可把實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，提高了學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

（2）設(shè)計具有實(shí)用性的數(shù)學(xué)題

正如一位數(shù)學(xué)教育家所言：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中去?！?/p>

教師在設(shè)計練習(xí)時，我充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想，讓學(xué)生有用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的機(jī)會，讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活，體會到數(shù)學(xué)的作用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

第6篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

在我院團(tuán)總支的大力倡導(dǎo)下和輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，我們07教育技術(shù)一班的寒假社會實(shí)踐活動開展得熱熱鬧鬧、豐富多彩。具體展開了以下幾方面的實(shí)踐活動。

一、小組實(shí)踐活動

放假期間，我們班武會萍、黃恩銘與廣電專業(yè)幾個同學(xué)組成小組去四川北川縣羌寨給那里拍宣傳片，我們班黃恩銘利用所學(xué)的專業(yè)知識設(shè)計制作網(wǎng)站，而武會萍也利用專業(yè)知識進(jìn)行攝像采訪，小組實(shí)踐活動取得了很好的效果，也得到了當(dāng)?shù)厝说目隙ê驼J(rèn)可。魏海波同學(xué)則跟家鄉(xiāng)的同學(xué)組成社會實(shí)踐隊，進(jìn)行關(guān)于兩會的調(diào)查報告，深入農(nóng)村，了解農(nóng)民生活狀況，活動收獲很大。

二、從事教育教學(xué)活動

由于我們專業(yè)是師范類專業(yè)，我們班很多同學(xué)選擇了在假期中從事教育活動，崔鳳敏同學(xué)考慮到自己村里沒有幼兒園，于是利用假期時間在家中教起了小孩；李曉雯在家給弟弟輔導(dǎo)英語的學(xué)習(xí)，王福榮同學(xué)則在家鄉(xiāng)教了幾個中學(xué)生，也發(fā)揮了自己專業(yè)特長，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。

三、深入社會打工

由于今年寒假時間較長，我班好多同學(xué)選擇了假期打工來豐富自己的社會經(jīng)驗，這也是大多數(shù)同學(xué)的選擇。張姍姍同學(xué)在家鄉(xiāng)買起了春聯(lián)，韓強(qiáng)則在家中賣掛車配件，高梅在家附近的餐館里端盤子刷碗，劉真真去公司干接待客戶的工作，高明在一家超市打工賣東西，劉冰君做傳菜工，王良偉就利用自己的專業(yè)特長，在一家電腦公司打工，總之大家各自發(fā)揮自己的特長，干起了自己感興趣的事情，來豐富自己的寒假生活，為以后踏上社會做出充分準(zhǔn)備。

四、其他

利用寒假時間，我班王青純利用自己的主持特長，為一家公司主持節(jié)目，戴津則考慮到自己的考研方向，時刻關(guān)注國家的時事政治，并對其發(fā)表自己的一些看法，劉李春關(guān)注火車票問題，林小嫄則在當(dāng)?shù)卣块T實(shí)習(xí)，為以后考公務(wù)員打下基礎(chǔ)，提出了自己的一些想法，楊婷則在當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)進(jìn)行計算機(jī)的授課，為以后從事該行業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

五、新的學(xué)期再創(chuàng)輝煌

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過一個假期的休整與充電相信每一位團(tuán)員都有了自己新的奮斗目標(biāo)。團(tuán)員們在思想上積極的要求進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上同樣干勁十足，向著自己的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)。而我們班團(tuán)支部也同樣會將在新的學(xué)期里有新的改進(jìn)，新的發(fā)展。我們將更加踏踏實(shí)實(shí)為每一個團(tuán)員服務(wù)，讓每一位團(tuán)員都能夠有所收獲。

07教育技術(shù)一班

第7篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

(一)教師方面

作為課堂教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師對課程的認(rèn)識將直接影響教學(xué)效果。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多教師教學(xué)觀念落后，在《連鎖企業(yè)人力資源管理》課程的教學(xué)中仍然以理論講解為主，不能很好的聯(lián)系實(shí)際，更無法對學(xué)生的操作技能進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺抽象、空洞，難以理解，其結(jié)果形成了“越不懂興趣越低，興趣越低越不想學(xué)”的惡性循環(huán);當(dāng)學(xué)生到企業(yè)中參加工作時又出現(xiàn)了面對實(shí)際問題束手無策的局面。此外，教學(xué)目標(biāo)單一，始終保持在“是什么”的認(rèn)識層面，缺乏以工作任務(wù)導(dǎo)向的技能目標(biāo);在教學(xué)方法上，以理論講解為主，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致“教”、“學(xué)”分離，教學(xué)效果差;在學(xué)生評價方面，側(cè)重于理論知識的掌握，忽視了操作技能和職業(yè)能力的考核。

(二)學(xué)生方面

高職學(xué)生相對基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)《連鎖企業(yè)人力資源管理》課程時，缺乏必備的數(shù)理統(tǒng)計、社會調(diào)查及企業(yè)經(jīng)營管理理論知識，使其無法較為深入的掌握人力資源管理的內(nèi)涵、方法和技術(shù)。另外，高職學(xué)生缺乏社會工作經(jīng)驗，對問題缺少直觀性的認(rèn)識，對人力資源管理在連鎖企業(yè)經(jīng)營管理中的重要性也缺乏認(rèn)識，很多同學(xué)認(rèn)為這門課程和自己所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大，對今后就業(yè)的幫助也不大，因此沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的必要，學(xué)不學(xué)全憑興趣。

(三)教學(xué)條件方面

高職院?？蛇x擇使用的人力資源管理教材版本較多，但針對連鎖企業(yè)的人力資源管理教材卻比較少。這些教材中雖然不乏高職高專專用教材，甚至規(guī)劃教材，大多數(shù)出版于2010年以后，體現(xiàn)了一定的人力資源管理的最新理念、發(fā)展趨勢和連鎖企業(yè)的實(shí)踐特征，但從編排來看，這些教材仍然是以傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)為主線，以知識講解為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的是知識的系統(tǒng)性，這種知識編排對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的作用十分有限。此外，以工作任務(wù)為導(dǎo)向的項目教學(xué)法，必須有一定的物質(zhì)投入，例如建設(shè)實(shí)訓(xùn)室、購買一定的設(shè)備或者實(shí)訓(xùn)軟件。

二、《連鎖企業(yè)人力資源管理》課程設(shè)計思路

為解決上述問題，必須改變《連鎖企業(yè)人力資源管理》課程設(shè)計思路，打破以人力資源開發(fā)與管理知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以崗位需求為導(dǎo)向，以工作職能為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為主體”組織課程內(nèi)容。讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)，將“教、學(xué)、做”有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)”。

(一)在課程內(nèi)容設(shè)計上，以連鎖企業(yè)人力資源管理崗位能力需求為基礎(chǔ)，確定課程能力目標(biāo)，通過對連鎖企業(yè)人力資源崗位各項工作流程分析，安排工作任務(wù)和活動，采用“工作崗位→工作職能→工作任務(wù)分析→課程內(nèi)容設(shè)計→教學(xué)實(shí)施設(shè)計”的設(shè)計思路。

(二)在課程實(shí)施設(shè)計中，堅持以“工作任務(wù)”為中心，讓學(xué)生以小組的方式，按照教師事先設(shè)計好的情境，通過實(shí)踐活動完成工作任務(wù)，進(jìn)行團(tuán)隊學(xué)習(xí)。

(三)在課程效果評價設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)過程考核，以工作任務(wù)的完成情況作為評價的主要因素，結(jié)合學(xué)生技能掌握情況和工作態(tài)度，以平時考核、項目考核和期末考核三部分內(nèi)容，作為課程成績評定依據(jù)，三項成績的權(quán)重分別設(shè)為20%、50%和30%。同時把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任納入考核范圍，以引導(dǎo)學(xué)生注重綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、《連鎖企業(yè)人力資源管理》課程項目設(shè)計

為了完成《連鎖企業(yè)人力資源管理》課程的項目設(shè)計，筆者深入連鎖行業(yè)一線，調(diào)查訪問了多家連鎖企業(yè)人力資源管理部門的工作人員，了解連鎖企業(yè)人力資源管理崗位能力要求，將《連鎖企業(yè)人力資源管理》課程主要分為七大項目:連鎖企業(yè)人力資源認(rèn)知、連鎖企業(yè)人員配備、連鎖企業(yè)員工招聘、連鎖企業(yè)員工培訓(xùn)、連鎖企業(yè)員工績效考核、連鎖企業(yè)員工薪酬管理以及連鎖企業(yè)勞動關(guān)系管理。

(一)連鎖企業(yè)人力資源管理認(rèn)知

1．教學(xué)目標(biāo):能分析連鎖企業(yè)人力資源管理與其他企業(yè)人力資源管理的異同;能通過搜集、調(diào)查信息，掌握目前連鎖企業(yè)人力資源管理的內(nèi)容與發(fā)展情況。2．項目設(shè)計項目一:課堂討論。教師組織學(xué)生，根據(jù)以往掌握的知識討論連鎖企業(yè)的特點(diǎn)，總結(jié)連鎖企業(yè)與其他企業(yè)經(jīng)營形式的異同，從而分析連鎖企業(yè)人力資源管理與其他企業(yè)人力資源管理的異同。項目二:有關(guān)連鎖企業(yè)人力資源管理的內(nèi)容及發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查。操作步驟:(1)將班級同學(xué)根據(jù)班級人數(shù)分成若干組;(2)每組學(xué)生自行設(shè)計一份較簡短的問卷，以市內(nèi)各類型連鎖企業(yè)的人力資源管理者為調(diào)查對象，問卷內(nèi)容包括連鎖企業(yè)人力資源管理的內(nèi)容、管理者對人力資源管理的認(rèn)識、其所在企業(yè)對人力資源管理的重視和應(yīng)用狀況等;(3)回校后在教師的組織指導(dǎo)下互相匯報討論;(4)最終使學(xué)生明確連鎖企業(yè)人力資源管理的內(nèi)容及發(fā)展現(xiàn)狀。

(二)連鎖企業(yè)人員配備

1．教學(xué)目標(biāo):(1)能對連鎖企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和崗位進(jìn)行設(shè)計;(2)能編寫崗位說明書;(3)能為模擬公司制訂人力資源規(guī)劃，并制作人力資源規(guī)劃書。2．項目設(shè)計項目一:參觀連鎖超市。操作步驟:(1)將班級同學(xué)分成兩組，每組在一名指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下至連鎖超市參觀;(2)一邊參觀，一邊由指導(dǎo)教師講解連鎖超市的組織結(jié)構(gòu)及崗位設(shè)置;(3)學(xué)生現(xiàn)場觀察超市部分崗位的作業(yè)流程并記錄;(4)返回學(xué)校后指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析;(5)明確連鎖企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位設(shè)置。項目二:實(shí)地調(diào)研。操作步驟:(1)將班級同學(xué)根據(jù)班級人數(shù)分成若干組;(2)每組同學(xué)自行選擇一個自己感興趣的崗位作為調(diào)查對象;(3)以小組為單位，設(shè)計崗位調(diào)查方案;(4)在教師的指導(dǎo)下，組長的帶領(lǐng)下按照方案進(jìn)行調(diào)查;(5)根據(jù)調(diào)查結(jié)果編寫崗位說明書;(6)回到課堂，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行工作匯報和工作總結(jié)，分享經(jīng)驗。項目三:模擬公司的人力資源規(guī)劃。(1)教師按照事先準(zhǔn)備好的材料，向全班同學(xué)介紹模擬企業(yè)的相關(guān)信息;(2)將學(xué)生按照班級人數(shù)分成若干組;(3)各組同學(xué)根據(jù)教師所給的信息進(jìn)行該企業(yè)人力資源供給與需求預(yù)測;(4)在預(yù)測的基礎(chǔ)上，綜合考慮組織各方面情況，制訂出合理可行的人力資源規(guī)劃書。

(三)連鎖企業(yè)員工招聘

1．教學(xué)目標(biāo):(1)能根據(jù)招聘崗位的實(shí)際情況選擇適合的招聘渠道與方法，并制作招聘計劃;(2)能組織連鎖企業(yè)招聘活動;(3)能對招聘活動進(jìn)行評估。2．項目設(shè)計項目一:制定招聘計劃。(1)將學(xué)生按照既定方式分組;(2)每組設(shè)計自己公司名稱和背景，確定招聘崗位;(3)為所招崗位編寫招聘計劃和招聘廣告;(4)學(xué)生在課堂上展示，并由教師進(jìn)行指導(dǎo)。項目二:模擬招聘現(xiàn)場。(1)將學(xué)生按照既定方式分組;(2)每組同學(xué)自行安排一部分學(xué)生扮演招聘者一部分扮演應(yīng)聘者，進(jìn)行招聘模擬;(3)在課堂上每組同學(xué)將自己設(shè)計好的招聘活動以表演的方式進(jìn)行展示;(4)教師及其他小組成員提出問題或建議。項目三:對模擬招聘活動進(jìn)行評估。每組成員總結(jié)各自小組模擬招聘活動的成敗、原因及改進(jìn)方式，并在課堂上與其他同學(xué)進(jìn)行交流，教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

(四)連鎖企業(yè)員工培訓(xùn)

1．教學(xué)目標(biāo):(1)能根據(jù)培訓(xùn)系統(tǒng)模型編制培訓(xùn)計劃;(2)能為員工選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法;(3)能組織、實(shí)施培訓(xùn)活動，并擔(dān)任培訓(xùn)講師;(4)能對培訓(xùn)效果作出評估。2．項目設(shè)計項目一:編制培訓(xùn)方案。按照本課程分組，每組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)模擬招聘活動中所招人員、崗位情況，為其編制培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容和方式。項目二:培訓(xùn)演練。每組選擇培訓(xùn)計劃中一至兩種培訓(xùn)方法和內(nèi)容對全班同學(xué)進(jìn)行模擬培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，由教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解。項目三:培訓(xùn)評估。各組根據(jù)培訓(xùn)效果，評估培訓(xùn)活動。

(五)連鎖企業(yè)員工績效考評

1．教學(xué)目標(biāo):(1)能結(jié)合績效考評的流程安排績效考評工作，根據(jù)考評目的確定考評內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，選擇考評方法，并組織實(shí)施考評;(2)能對績效考評工作進(jìn)行正確評估;(3)能分析考評結(jié)果，并應(yīng)用于人力資源管理的其他工作。2．項目設(shè)計項目一:實(shí)例分析。(1)教師事先準(zhǔn)備好某連鎖企業(yè)的績效考評實(shí)例;(2)將學(xué)生按照前面的方式分組;(3)每組同學(xué)自行討論實(shí)例中連鎖企業(yè)在績效考評方面的優(yōu)缺點(diǎn);(4)每組派代表發(fā)言，分享觀點(diǎn);(5)各組學(xué)生互評，討論意見的合理性，教師點(diǎn)評。項目二:考核方案設(shè)計。讓學(xué)生分組設(shè)計出合理的考評方案，并對各自在模擬招聘活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。項目三:辯論。(1)教師公布辯題;(2)將學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩組;(3)各自準(zhǔn)備材料;(4)由教師組織在課堂進(jìn)行現(xiàn)場辯論;(5)最后教師總結(jié)。

(六)連鎖企業(yè)員工薪酬管理

1．教學(xué)目標(biāo):(1)能進(jìn)行薪酬調(diào)查;(2)能評估連鎖企業(yè)各崗位價值;(3)能進(jìn)行薪酬與福利方案設(shè)計，并確定企業(yè)薪酬制度。2．項目設(shè)計項目一:薪酬調(diào)查。(1)將班級同學(xué)根據(jù)班級人數(shù)分成若干組;(2)每組確定薪酬調(diào)查的企業(yè)、崗位及信息;(3)每組制定薪酬調(diào)查計劃;(4)設(shè)計調(diào)查問卷并實(shí)施;(5)對調(diào)查報告進(jìn)行統(tǒng)計分析;(6)撰寫調(diào)查報告。項目二:崗位評價。(1)將班級同學(xué)根據(jù)班級人數(shù)分成若干組;(2)每組對模擬連鎖企業(yè)的崗位進(jìn)行分類;(3)收集各種資料，并制定崗位評價計劃;(4)確定評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn);(5)實(shí)施評價方案;(6)形成評價報告。項目三:薪酬制度設(shè)計。(1)按照既定分組;(2)在教師給定資料的基礎(chǔ)上，確定企業(yè)薪酬市場定位、薪酬構(gòu)成、獎勵重點(diǎn);(3)確定不同員工的薪酬構(gòu)成及各構(gòu)成項目所占比例;(4)確定薪酬水平;(5)確定薪酬制度調(diào)整條件及額度等;(6)形成書面報告。

(七)連鎖企業(yè)勞動關(guān)系管理

1．教學(xué)目標(biāo):(1)能辦理勞動合同簽訂、續(xù)訂終止等手續(xù);(2)能統(tǒng)計核算企業(yè)各種保險費(fèi)用及補(bǔ)償金;(3)能夠妥善處理勞動爭議。2．項目設(shè)計項目一:勞動合同的訂立。要求學(xué)生按照事先的分組，為企業(yè)討論勞動合同的訂立，并形成書面的勞動合同。項目二:角色扮演:勞動爭議處理。(1)將班級同學(xué)根據(jù)班級人數(shù)分成若干組;(2)每組選定幾位同學(xué)分別扮演企業(yè)人力資源部員工關(guān)系處理專員，和與企業(yè)發(fā)生了勞資糾紛的員工;(3)各組模擬糾紛處理，并在課堂上表演;(4)其他各組同學(xué)對表演進(jìn)行評價;(5)教師點(diǎn)評。

四、項目教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

(一)注重對項目實(shí)施過程的控制

一些高職院校將《連鎖企業(yè)人力資源管理》課程開設(shè)在大三第一學(xué)期，這時連鎖專業(yè)的學(xué)生剛剛從企業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)回到學(xué)校，同時又面臨著即將畢業(yè)找工作的壓力，部分同學(xué)失去了學(xué)習(xí)課程的興趣;再者，項目在實(shí)施過程中，學(xué)生的自主性較大，教師難以完全監(jiān)控。因此，制定相關(guān)管理措施加強(qiáng)工作過程中的細(xì)節(jié)管理，才能達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

(二)自然班級人數(shù)過多影響項目實(shí)施效果

第8篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

2009年5月7日,安徽省報刊工作會議在合肥舉行,會議提出“大力發(fā)展精品名牌報刊戰(zhàn)略”,今日生活報(即《今報》)等9家報刊受到表揚(yáng)。這對創(chuàng)刊才一年的《今報》來說確實(shí)是一個奇跡。一時間,《今報》在合肥引發(fā)的“今報現(xiàn)象”,成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。一年多來的實(shí)踐,我總結(jié)“今報現(xiàn)象”背后的啟示,有三點(diǎn)體會。

一、精準(zhǔn)的定位

今報始終堅持“優(yōu)質(zhì)生活讀本”這個明確的定位,從不搖擺和后退。在創(chuàng)刊前期的考察中,我們了解到外地周報市場的品類非常繁多,有健康類,文摘類,體育類,娛樂類,生活服務(wù)類等等,通過對合肥報業(yè)市場的分析和對未來報業(yè)市場結(jié)構(gòu)發(fā)展的判斷,我們看準(zhǔn)了“時尚生活類城市周報”這一定位。首先是根據(jù)全國權(quán)威研究機(jī)構(gòu)的市場調(diào)查報告,合肥具備創(chuàng)辦這樣一份報紙的基礎(chǔ);其次是合肥乃至安徽報業(yè)市場中,這一品類還屬空白;第三,創(chuàng)辦這樣一份報紙,對于創(chuàng)出品牌吸引讀者乃至最后吸附廣告,具有其他品類所不具備的優(yōu)勢。

今報創(chuàng)辦后,在很短時間內(nèi)贏得了讀者的認(rèn)可。避免了同類報紙對資源的爭奪,獨(dú)占了市場,獨(dú)放異彩地吸人眼

球,迅速贏得了讀者和廣告客戶。

二、團(tuán)結(jié)高效的團(tuán)隊

今報的團(tuán)隊,無論是采編人員還是經(jīng)營人員,都是通過社會公開招聘方式加盟的,優(yōu)中選優(yōu)。采編人員當(dāng)初的招聘考試錄用比例達(dá)到了前所未有的1/50的高比例,而經(jīng)營團(tuán)隊更是從一些知名公司加盟過來,從而為今報的發(fā)展提供了優(yōu)秀的人力資源。今報的團(tuán)隊,不僅具有專業(yè)的業(yè)務(wù)技能,同時更富有責(zé)任感和使命感,人人都以在做這樣一份“本土第一”的報紙而深感自豪。正因如此,上下齊心,同甘苦共患難,形成了一支年富力強(qiáng)充滿活力的核心力量。

三、高度專業(yè)化

今報在創(chuàng)刊之初,就充分了解和分析市場,并且獨(dú)立應(yīng)對市場競爭,依靠專業(yè)化做強(qiáng)做大。在廣告運(yùn)作上,起初實(shí)行了部分行業(yè)由廣告公司的模式,有效地分解了報紙在創(chuàng)刊之初的壓力,為凝神聚力做好報紙本身創(chuàng)造了條件;等到今報占據(jù)市場開拓了局面之后,立即發(fā)力,培養(yǎng)目標(biāo)廣告客戶,科學(xué)規(guī)劃廣告結(jié)構(gòu),自行開拓和培養(yǎng)長期廣告合作伙伴。

在發(fā)行上,實(shí)行報攤、超市、高檔消費(fèi)場所“鐵三角”發(fā)行渠道結(jié)構(gòu),迅速提高了今報對目標(biāo)讀者快速的高密度的覆蓋;同時嚴(yán)格控制發(fā)行靶心,爭取每份報紙都是有效精準(zhǔn)發(fā)行。

在品牌打造上,今報同樣實(shí)行專業(yè)化的運(yùn)作模式。無論是CI系統(tǒng)、報廣宣傳、線下活動、戰(zhàn)略合作,都由今報自身專業(yè)的策劃部門進(jìn)行運(yùn)作,從前期論證、制定方案到執(zhí)行操作,都依靠專業(yè)的流程和“控制+評價”系統(tǒng)來實(shí)施,確保了今報整體品牌的提升。

一年多來,《今報》在推進(jìn)品牌戰(zhàn)略發(fā)展方面的主要做法有以下這些:

[別看我,看《今報》]

2007年6月,連續(xù)一周,《今報》整版招聘廣告刊登在合肥晚報、江淮晨報及安徽主要門戶網(wǎng)站上。與此同時,行駛在城市主干道上的公交車身上,“今報”女郎笑靨如花,她對全城人說出一句話:“別看我,看《今報》?！薄督駡蟆返氖锥攘料?成為這個城市的最熱門的文化事件。

[條形碼]

創(chuàng)刊之初,《今報》即獨(dú)運(yùn)匠心,北上京城申請了條形碼,進(jìn)入合肥所有大超市銷售。這一舉措顛覆了報紙發(fā)行的模式和格局。

[今報時尚集市]

2007年10月27日,《今報》在杏花公園創(chuàng)辦時尚街區(qū),包含淘寶市集、帳篷彩繪、發(fā)型設(shè)計等7個項目,時尚的街區(qū)設(shè)計,動感絢麗的cosplay動漫秀,吸引了數(shù)萬讀者參與。

[全國城市周報十強(qiáng)年度創(chuàng)新獎第一名]

2008年6月28日―30日,首屆“2007全國城市周報十強(qiáng)”頒獎盛典在浙江臺州舉行。《今報》作為全國城市周報十強(qiáng)“年度創(chuàng)新獎”第一名,走上領(lǐng)獎臺。

[全國報紙副刊作品年賽大獎]

2008年有3篇新聞作品分別榮獲全國報紙副刊作品年賽一、二、三等獎。此次評選,安徽省共有7篇作品獲獎,令人欣喜的是,才創(chuàng)刊一年的《今報》,在此次評選中,獨(dú)占了三篇,且一舉摘下一、二、三等獎。

[圣誕酷Party]

2007年圣誕節(jié),今報與多家客戶合作共同舉辦“圣誕酷Party”,配合圣誕特刊和密集的活動推廣,圣誕節(jié)眾多娛樂場所中都能看到《今報》活躍在其中。

[《今報》旅行團(tuán)]

一年來,我們與旅行社合作,打造《今報》旅行團(tuán),讓讀者不僅可以享受到更優(yōu)惠的價格和更貼心的服務(wù),《今報》采編人員全程帶隊,帶領(lǐng)讀者游山玩水更是讓讀者直接體驗今報品牌。

至今已舉辦過十余次,直接參加讀者近千人。

第9篇：超市調(diào)查報告總結(jié)范文

CorelDraw課程是計算機(jī)廣告設(shè)計專業(yè)、平面設(shè)計專業(yè)、印刷圖文類專業(yè)主要課程之一，是一門綜合應(yīng)用性、實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程，它的前導(dǎo)課程是“計算機(jī)美術(shù)基礎(chǔ)”。這門課程主要講述平面圖形圖像處理和設(shè)計的基本原理與方法，要求學(xué)生熟練掌握平面設(shè)計的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)意能力，使學(xué)生掌握利用計算機(jī)處理和設(shè)計平面圖形、標(biāo)志、廣告、宣傳作品、包裝盒、畫冊等的技能，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的平面設(shè)計師。

二、我校平面設(shè)計專業(yè)中學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有三個平面設(shè)計專業(yè)班，2011年已有一個平面專業(yè)班就業(yè)，全班51人，女生22人，從就業(yè)對口來看只有50%的學(xué)生從事平面設(shè)計或相關(guān)的工作，另外一半的學(xué)生因?qū)I(yè)不扎實(shí)或職業(yè)素養(yǎng)不符合公司的要求不能從事平面設(shè)計工作，同時從事平面設(shè)計工作的學(xué)生在工作崗位上不能馬上勝任工作，而是要先做一個月的學(xué)徒工才能成為正式聘任員工。究其原因是我們的學(xué)生學(xué)會了軟件的基本使用方法，可要去解決設(shè)計中的一些實(shí)際問題時都覺得無從下手。面對這種現(xiàn)狀，我從崗位要求出發(fā)，研究學(xué)生，研究教法，激活學(xué)生潛能，根據(jù)企業(yè)對平面設(shè)計師的專業(yè)技能要求來實(shí)施教學(xué)，在講授CorelDraw這門課程時我采用了以就業(yè)為導(dǎo)向，基于工作過程的教學(xué)方法——項目式教學(xué)法。

三、項目式教學(xué)法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法目的在于傳授知識和技能，以老師教為主，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式缺乏趣味性，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

近年來，中職教育的課程改革越來越受到重視，而其中提得較多的是“項目教學(xué)法”，它是一種通過實(shí)施一個完整的項目而進(jìn)行的教學(xué)活動，在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。采用項目法教學(xué)，教師需要做大量的準(zhǔn)備工作。教師的主要任務(wù)有：確定項目內(nèi)容、任務(wù)要求、工作計劃，設(shè)想在教學(xué)過程中可能發(fā)生的情況以及學(xué)員對項目的承受能力，把學(xué)員引入項目工作中后退居到次要的位置，時刻準(zhǔn)備幫助學(xué)生解決問題。項目式教學(xué)法的教學(xué)步驟為：

（1）確定項目任務(wù)：通常由教師提出一個或幾個項目任務(wù)與學(xué)生一起討論，最終確定項目的目標(biāo)和任務(wù)。

（2）計劃：由教師指導(dǎo)學(xué)生制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序。

（3）實(shí)施：學(xué)生確定各自的分工以及合作的形式并按照已確立的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)行小組自主學(xué)習(xí)，教師在上述過程中只是起到指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

（4）檢查評估：先由學(xué)生自評，再由學(xué)生互評，最后由教師對項目工作成績進(jìn)行檢查評分，師生共同討論、評判工作中問題的解決方法、學(xué)習(xí)行為特征、學(xué)習(xí)效果等。

（5）歸檔或結(jié)果應(yīng)用：項目工作結(jié)果歸檔或應(yīng)用到企業(yè)、學(xué)校的生產(chǎn)教學(xué)實(shí)踐中。

四、項目教學(xué)法在CorelDraw課程中的應(yīng)用

CorelDraw這門課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師先在多媒體教室講理論，然后學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然學(xué)生可以跟著書上的例子，按照操作步驟做出和例子差不多的效果，可是輪到自己設(shè)計或者按照客戶的要求設(shè)計時，效果就不是很理想，往往很多工具擺在面前不知道怎么使用，更不要說設(shè)計出理想的作品了。面對這樣的問題，為了更好地讓學(xué)生掌握平面設(shè)計的實(shí)際操作能力，在課程教學(xué)過程中我引入了“項目教學(xué)法”，在講解每一個工具、每一個命令時，都會用一些有趣的項目來吸引他們，讓他們積極去探究制作的方法。例如在講標(biāo)志的制作時，我先通過書上的簡單實(shí)例，讓學(xué)生掌握基本工具和命令的使用方法，此時學(xué)校剛好要設(shè)計一個“青年教師協(xié)會”標(biāo)志，于是我就把這個任務(wù)引入教學(xué)過程中來，先把任務(wù)布置給學(xué)生，六個人一組，兩節(jié)課的時間把標(biāo)志設(shè)計出來，學(xué)生先組內(nèi)討論，然后分組完成，作品完成后，每組派一個學(xué)生解說設(shè)計理念和思路，然后學(xué)生相互評價，說出每組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，最后由老師點(diǎn)評，指出每組不足之處，學(xué)生經(jīng)過修改后把作業(yè)收上來，最后經(jīng)過老師和學(xué)生的激烈討論終于確定把凌琪這組的標(biāo)志作為學(xué)校“青年教師協(xié)會”的標(biāo)志。標(biāo)志被采用后受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，學(xué)生覺得非常有成就感，學(xué)習(xí)興趣更高了。

利用項目式教學(xué)法不僅讓學(xué)生熟悉了今后工作崗位的技能要求，更加提高了學(xué)生的關(guān)鍵能力——團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、自學(xué)能力、交際能力、語言組織能力、吃苦耐勞的精神。在講海報設(shè)計這模塊時，我先要求學(xué)生自學(xué)書上的實(shí)例，掌握基礎(chǔ)知識，自己總結(jié)出設(shè)計海報要注意哪些方面，總結(jié)不到位的再由老師補(bǔ)充。當(dāng)時正值“五一國際勞動節(jié)”來臨之際，我給同學(xué)們布置了這樣一個任務(wù)：每六人一組，每組一個組長，周末到超市、商場、書店等各營業(yè)場所調(diào)查了解有哪些促銷活動，具體的促銷宣傳有哪些要求，看哪組能夠拿到業(yè)務(wù)，周一前寫出調(diào)查結(jié)果，下一周的主要任務(wù)就是做促銷宣傳單。學(xué)生的能力超出了我的想象，周一的時候每一組都有一份完善的調(diào)查報告，并初步確定好了促銷單的制作方案，還有李明這組真的從步步高超市拿回了一個業(yè)務(wù)，經(jīng)過一個星期的制作、反復(fù)修改，學(xué)生的作品被采用了，報酬雖然不多，但學(xué)生們一個個歡天喜地，我也同他們一起樂得合不攏嘴，是的，怎能不高興呢，畢竟是第一次和企業(yè)合作！

通過將“項目教學(xué)法”引入實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)了，從以前的不愿意問問題，變成追著老師問問題，從不愿意學(xué)，到愿意學(xué)。學(xué)生在項目實(shí)踐過程中，理解和把握了課程要求的知識和技能，體驗到創(chuàng)新的艱辛和成功的樂趣，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的思想和方法，同時掌握了學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步提升了專業(yè)技能。

經(jīng)過差不多一個學(xué)期的實(shí)踐，我總結(jié)出在CorelDraw中實(shí)施項目式教學(xué)法主要分成四個階段，即：制定項目、實(shí)施項目、評價和總結(jié)項目。每一階段的活動都由師生共同參與設(shè)計、制定。

第一階段：項目制定