保先教育精選(九篇)

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第1篇：保先教育范文

保持*黨員先進(jìn)性教育活動第三階段國土局副局長個人總結(jié) 文章作者：積木 文章加入時間：2005年6月17日15:46 根據(jù)白銀區(qū)保持*黨員先進(jìn)性教育活動第三階段的安排，自2005年5月13日開始，我對照黨性分析材料，結(jié)合評議意見提出的整改措施，認(rèn)真進(jìn)行了整改，現(xiàn)就本人參加該階段的情況小結(jié)如下： 一、提高認(rèn)識，從思想上解決了為什么要進(jìn)行整改的問題 按照區(qū)保先辦和黨支部的安排部署，本人充分認(rèn)識到“整改提高”是教育活動見成果的重要階段，做好整改提高工作的動員部署，是搞好整改的基礎(chǔ)。整個教育活動成功與否，關(guān)鍵是看查找的問題改了沒有

，黨員的先進(jìn)性提高了沒有，這是先教活動的重要內(nèi)容，是先教活動成果的集中體現(xiàn)。這一階段既是對前兩個階段工作效果的檢驗，又是衡量先進(jìn)性教育活動是否取得實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn)；既是確保先進(jìn)性教育活動成為群眾滿意工程的體現(xiàn)，又是落實(shí)建立“黨員長期受教育，群眾切實(shí)得利益”長效機(jī)制的關(guān)鍵。這一階段的工作如何，決定著先教活動的成敗。做好這一階段的工作，重在聯(lián)系實(shí)際，重在注重實(shí)效，重在群眾滿意，黨員關(guān)心，群眾關(guān)注，關(guān)乎全局。這是一項具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義舉措。明確了自身在整改活動中的責(zé)任和應(yīng)有的積極態(tài)度，即積極投身到活動中來，努力錘煉自己的黨員先進(jìn)性，使自己受到一次嚴(yán)格的黨性鍛煉，并以此來推進(jìn)自己的實(shí)際工作，以實(shí)際行動來證明這次學(xué)教活動所產(chǎn)生的效果。 二、增強(qiáng)自覺性，從態(tài)度上解決了如何整改好的問題 整改階段活動，是對學(xué)習(xí)階段和分析評議階段的更深入一步，時間緊，難度大，思想性、政策性很強(qiáng)。學(xué)習(xí)動員、分析評議和整改提高三個階段各有側(cè)重，相互銜接，環(huán)環(huán)緊扣，缺一不可。學(xué)習(xí)動員階段是活動的基礎(chǔ)，分析評議是活動的保證，整改提高是活動的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)動員階段猶如整個工程的封頂。因此，一定要增強(qiáng)整改的自學(xué)性，變要我整改為我要整改，由表及里，不斷深入。在工作十分繁忙的情況下，在分析評議征求意見的基礎(chǔ)上，本人在整改階段又結(jié)合自身崗位特點(diǎn)進(jìn)一步研究，找準(zhǔn)整改的切入點(diǎn)，在目標(biāo)的制定上做到既要有階段性的目標(biāo)，又要有長期性的規(guī)劃。其次制定方案，要制定群眾滿意的整改方案，再次做到方案要切實(shí)可行；最終要使整改取得實(shí)效。隨著整改的深入，本人認(rèn)識不斷提高，思路也更加清晰，整改的自覺性進(jìn)一步提高。 三、增加征求意見量，從內(nèi)容上解決了如何充實(shí)整改的問題 本人在整改階段不滿足于分析評議階段所收集征求到的意見，不滿足于就意見找措施，而是邊寫整改意見邊征求領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，不斷修改整改方案和措施，在內(nèi)容的充實(shí)上首先必須體現(xiàn)自覺實(shí)踐“三個代表”重要思想，充分體現(xiàn)時代的要求；其次必須體現(xiàn)必須堅定*主義理想和中國特色社會主義信念；再次必須體現(xiàn)具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷的為人民服務(wù)意識；第四必須體現(xiàn)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，多辦利國利民實(shí)事。通過聽（征求意見）、讀（不斷對照黨員標(biāo)準(zhǔn)）、研（斟酌方案）、看（參考別人的方案）、寫（方案）、測（群眾測評），使本人對整改階段有了更深入的理解，思想上更加充實(shí)提高。 四、不斷深入，從效果上解決了如何整改提高的問題 隨著整改的不斷深入，使本人深刻認(rèn)識到整改的重要意義、開展整改的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。進(jìn)一步理解保持*黨員先進(jìn)性教育活動三階段安排的必要性，進(jìn)一步把握整改活動的基本要求，深刻理解整改活動與加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的關(guān)系。只有求真務(wù)實(shí)、與時俱進(jìn)地自覺進(jìn)行整改，黨員的黨性修養(yǎng)和鍛煉才能有實(shí)效。通過這一階段的活動，本人從理論到實(shí)踐都有了新的提高，指導(dǎo)實(shí)踐方面也有新的認(rèn)識，本人認(rèn)真起草了《保先教育個人整改方案》，列出了需要整改的逐個問題，提出了近階段和遠(yuǎn)期努力實(shí)現(xiàn)的整改目標(biāo)，并在整改階段進(jìn)行邊整改邊學(xué)習(xí)，得到支部全體黨員的認(rèn)可，檢驗了自己在整改階段的實(shí)際效果。 總之，整改階段雖然即將結(jié)束，但整改方案和措施的落實(shí)卻是

個重要的實(shí)踐過程，關(guān)鍵在于改，在于是否以實(shí)踐行動來改進(jìn)與黨員先進(jìn)性要求不符的方面，因此，本人在今后工作中要自覺的不斷回頭看，經(jīng)常對照個人整改方案，不斷加以改進(jìn)。 文章出處： 【大 中 小】 【打印】 【關(guān)閉】

第2篇：保先教育范文

合眾人壽保險股份有限公司（以下簡稱合眾人壽）市場部總經(jīng)理畢生在近期接受本刊記者專訪時指出，教育支出正在成為中國家庭子女支出上的大項，調(diào)查顯示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出占家庭子女總支出的76.1%，占家庭總支出的35.1%，占家庭總收入的30.1%?！?015中國家庭教育消費(fèi)者圖譜》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近5成家長每年家庭教育支出超6000元，近3成家長投入超過萬元。因此，很多家長對孩子教育金的規(guī)劃和積累往往從孩子剛一出生就開始了。

子女義務(wù)教育期間的教育支出還僅僅是很多家庭在規(guī)劃孩子教育時的基礎(chǔ)項，越來越多的家庭希望孩子能在國外完成本科及更高學(xué)歷的深造。動輒幾十萬元的留學(xué)支出雖然很多家庭在經(jīng)濟(jì)上可以承受，但如果缺乏規(guī)劃，勢必會對原本的家庭生活質(zhì)量或財務(wù)安全產(chǎn)生影響。因此，如何在不打亂家庭財務(wù)規(guī)劃、不影響家庭理財目標(biāo)的情況下籌備足夠的教育金，成為很多父母關(guān)注的問題。

對此，畢生表示，教育金是用于支持孩子從幼兒園到大學(xué)教育所需的一切費(fèi)用，具有需求剛性強(qiáng)、費(fèi)用數(shù)額大及持續(xù)周期長等特點(diǎn)，因此教育金積累一定要提前規(guī)劃。越早規(guī)劃，費(fèi)用的積累就會越從容，壓力越小，也越容易實(shí)現(xiàn)積累的目標(biāo)。

教育金保險優(yōu)勢突出

銀行儲蓄、基金定投、教育金保險等都是實(shí)現(xiàn)教育金積累的常用工具，畢生認(rèn)為，只要能達(dá)到足額積累，選擇哪一種工具都是可以的。但他同時指出，在教育金規(guī)劃中，教育金保險具有其他工具難以企及的先天優(yōu)勢。

強(qiáng)制儲蓄功能

首先，教育金保險具有強(qiáng)制儲蓄的功能，這是其區(qū)別于一般銀行儲蓄等看似靈活性更強(qiáng)的金融工具的鮮明特征。父母可根據(jù)對孩子未來所需教育費(fèi)用的理性預(yù)期，選擇具體的險種和保額。一旦教育金規(guī)劃確立，投保人就需要按照條款要求定期交納約定的金額，進(jìn)而保證能夠按時按需為孩子積累足額的教育金。

保障及豁免功能

教育金保險同時具有保險的保障功能，可以為投保人和被保險人提供疾病和意外傷害及高度殘疾等方面的保障。一旦投保人發(fā)生疾病或意外身故及高殘等風(fēng)險，不能完成孩子的教育金儲備計劃時，保險公司會豁免投保人以后應(yīng)交的保險費(fèi)，相當(dāng)于保險公司為投保人繼續(xù)交納保費(fèi)，而保單原本應(yīng)該享有的權(quán)益不變，仍然能夠給孩子提供以后受教育所需的費(fèi)用，確保教育金積累計劃的實(shí)現(xiàn)。

理財功能

教育金保險的理財功能能夠讓投保人在教育金積累過程中抵御通脹風(fēng)險。在保險金給付時，一般采取多次給付的方式，回報期較長。

財商傳承

據(jù)畢生介紹，目前大多數(shù)教育金保險的保險金給付方式為年付，這種給付方式使得資金使用的靈活性較低。如果孩子缺乏對這筆用于全年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的規(guī)劃，很有可能造成一定程度的揮霍，難以實(shí)現(xiàn)教育金的?？顚Ｓ?。因此，一款以月付為給付方式的教育金產(chǎn)品呼之欲出。

5月18日，合眾人壽推出“合眾高材生教育金保障計劃”，該計劃是由“合眾高材生兩全保險（分紅型）、合眾健康寶貝一年期重大疾病保險、合眾順樂住院醫(yī)療保險（2015）和合眾附加投保人豁免保險費(fèi)定期壽險”組成?！昂媳姼卟纳逃鸨Ｕ嫌媱潯币环矫娼o孩子提供教育金，給孩子掃清求學(xué)道路上的資金障礙；另一方面還提供重疾保障、醫(yī)療保障，為孩子的健康保駕護(hù)航。

畢生表示，該保障計劃的核心特點(diǎn)是“三金”“三?！奔白优斏膛囵B(yǎng)功能。三金分別為教育金、婚嫁金、養(yǎng)老金；三保分別為重疾保障、醫(yī)療保障、豁免保障。

教育金

“合眾高材生教育金保障計劃”提供最長達(dá)7年的高等教育金，用于本碩連讀或出國深造，做到?？顚Ｓ茫煌瑫r可支持月領(lǐng)功能，讓孩子合理支配財富，培養(yǎng)孩子的財商。畢生說：“父母在交費(fèi)期每月進(jìn)行一定數(shù)額的強(qiáng)制儲蓄，對其本身而言也是一種良好理財習(xí)慣的培養(yǎng)。這種良好的習(xí)慣將在返還期內(nèi)潛移默化地影響著孩子，實(shí)現(xiàn)一種財商教育的傳承?！?/p>

婚嫁金

三十而立，婚嫁之喜?；榧藿鹗窃诒槐ｋU人30歲時，該計劃專屬的保險金給付，寄托著父母深切的祝福。

養(yǎng)老金

當(dāng)被保險人60歲時，該計劃一次性給付滿期退休金。真正實(shí)現(xiàn)讓父母的愛陪伴孩子的一生。

重疾保障

該計劃提供23種重疾保障和3種少兒特定重疾保障，化解孩子成長中的重疾風(fēng)險，為重疾治愈提供強(qiáng)有力的資金支持。

醫(yī)療保障

保障期內(nèi)，該保障計劃提供日常醫(yī)療住院賠付，可應(yīng)對生活中各種住院醫(yī)療費(fèi)用所需。

豁免保障

全面覆蓋投保人身故、全殘風(fēng)險，確保孩子享有的各類保障不受影響。

投保注意事項

父母為孩子配置保險產(chǎn)品很多時候都是一種愛的體現(xiàn)，因為珍視，所以希望能在自己經(jīng)濟(jì)條件較好時，付出一定金錢以便鎖定孩子未來的幸福人生。但在這一過程中，由于缺乏相應(yīng)的投保常識，很多父母容易因愛而陷入誤區(qū)。畢生總結(jié)出以下幾種父母為孩子投保時需要注意的問題。

第一，為子女投保的首要原則是先保大人，后保孩子。很多父母為孩子投保了保額很高的保險，但卻不為自己投保，殊不知，自己作為家庭的經(jīng)濟(jì)支柱才是孩子抵御風(fēng)險的最好屏障。因此，在為孩子進(jìn)行保障規(guī)劃之前，很多父母應(yīng)該客觀審視自己的保險是否足額。

第二，教育金規(guī)劃越早越好。如果父母有意為孩子未來的教育支出制訂規(guī)劃，那么這個規(guī)劃越早制訂越好。孩子年齡越小，相應(yīng)的保費(fèi)也越低。且較早進(jìn)行教育金積累可以拉長交費(fèi)期，對于同樣保額的規(guī)劃目標(biāo)，這樣顯然能夠降低積累的壓力。

第3篇：保先教育范文

為孩子建立一份長期教育保障計劃，使孩子在每個階段都有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐，家長可以考慮專門的教育金保險產(chǎn)品。

根據(jù)期待確定保額

到底需要為孩子投保多少才夠呢?在規(guī)劃教育金前，要先知道需要為孩子準(zhǔn)備多少錢才夠。

根據(jù)廣東省教育廳、零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)提供的資料(2006～2007年)，廣東省在義務(wù)教育階段，6年小學(xué)的書雜費(fèi)要3500元，3年初中書雜費(fèi)要2500元；在非義務(wù)教育階段，讀3年高中，學(xué)費(fèi)和書雜費(fèi)共需1.2萬元，而讀4年本科，總費(fèi)用要達(dá)到8萬元。這還不算課外班、讀私立學(xué)校甚至去海外留學(xué)的費(fèi)用。

在了解各個階段需要的教育費(fèi)用后，家長可以根據(jù)自己對孩子未來的期望，設(shè)定相適應(yīng)的保額(返還額)。比如按照目前的消費(fèi)水平，希望孩子在國內(nèi)讀完本科至少要準(zhǔn)備約10萬元。在確定保額(返還額)時，還要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)情況，選擇能支付得起的保費(fèi)水平。

同樣是為兩個剛滿月的孩子投保信誠人壽“未來有數(shù)”教育金保險，選擇5年繳費(fèi)。李先生打算讓女兒在國內(nèi)讀書，選擇保額10萬元，每年要繳費(fèi)14829元；王先生打算讓兒子到澳大利亞留學(xué)，就選擇投保40萬元保額，每年繳費(fèi)59318元。在保障利益上，李先生的女兒在高中和大學(xué)階段，每年分別領(lǐng)取6000元和18000元，而王先生的兒子在同樣階段領(lǐng)取的數(shù)額是前者的4倍。

考慮非固定收益類產(chǎn)品

傳統(tǒng)的教育金產(chǎn)品很多是定額返還的，收益是確定的，即到期給付的教育金是固定的數(shù)額。教育金是項長期的儲蓄，如果通貨膨脹率超過教育金的預(yù)定利率，則存在縮水風(fēng)險。如何才能讓現(xiàn)在開始準(zhǔn)備的教育金，在用到時不會縮水呢?

選擇教育金產(chǎn)品時，不妨考慮非固定收益產(chǎn)品。像分紅險、萬能險產(chǎn)品，在固定利率之外，投保人還可享受保險公司分紅或投資收益，比如信誠人壽“未來有數(shù)”教育金保險就是分紅險。如果有一定的風(fēng)險承受能力，投保人還可選擇收益完全浮動的投連險產(chǎn)品，如中美大都會人壽的少兒成長先鋒保障計劃。還有的融二者于一身，如金盛保險的天才寶貝教育金保險就設(shè)計為主險為兩全分紅險，附加險為投連險。

需要注意的是，萬能險和投連險對每期所繳保費(fèi)的要求不是特別嚴(yán)格，如果資金緊張，繳的保費(fèi)夠維持保單即可，而且可以在需要時部分領(lǐng)取賬戶內(nèi)資金。但教育金計劃是項長期規(guī)劃，最好做到定期定額投資、專款專用，分紅險雖然靈活性不如前者，急需用錢時只能通過保單質(zhì)押貸款來周轉(zhuǎn)資金，但強(qiáng)制性(按期繳費(fèi)、到期領(lǐng)取)很好。

投保越早越好

教育金保險對被保險人的年齡都有限制，一般最大年齡在9～15周歲。但從經(jīng)濟(jì)性角度來看，投保越早越好。領(lǐng)取的時間和金額是固定的，越早繳費(fèi)，復(fù)利的成效越明顯。

為孩子投保金深度保險的天才寶貝教育金保險，同樣是在18～21周歲時每年領(lǐng)取25000元大學(xué)教育金，繳費(fèi)期10年，如果在孩子0歲時投保，每年只需繳11303元，而在5周歲時投保每年就要繳12376元了。

善用保費(fèi)豁免

教育金保險的繳費(fèi)方式可以分為躉繳和期繳2種。初為父母者大多年紀(jì)在30歲左右，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)并不十分雄厚，因此選擇期繳的方式更適合。在期繳的具體方式上，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，比如一年一繳、一月一繳等。

選擇期繳方式，還有一個非常大的優(yōu)點(diǎn)，就是可以享受保費(fèi)豁免。這也是保險不同于其他教育金規(guī)劃方式的一大優(yōu)點(diǎn)，即當(dāng)投保人(父親或母親)不幸身故或因規(guī)定的原因(如發(fā)生重大意外或罹患重疾)喪失繳費(fèi)能力時，保險公司將免去投保人之后所要繳納的保費(fèi)，而教育金的領(lǐng)取卻絲毫不受影響。很多教育金保險的保險責(zé)任中都帶有保費(fèi)豁免功能，如金盛天才寶貝教育金保險等，但也要注意，少數(shù)保險產(chǎn)品需要投保人以附加險形式另行購買，保費(fèi)較便宜。

多看保障功能

第4篇：保先教育范文

計劃有變，今天本來通知是去電視臺。由于電視臺工作的不便，所以安排到這周。老師的帶領(lǐng)下來到現(xiàn)代教育中心，老師為我細(xì)心的講解了現(xiàn)代教育中心的構(gòu)成部門，精品課件制作室，參觀了網(wǎng)絡(luò)部。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的構(gòu)成

包括計算機(jī)文化基礎(chǔ)和計算機(jī)等級考試的教學(xué)任務(wù)。多媒體教學(xué)部（主要負(fù)責(zé)多媒體視頻的處理和全校73個多媒體教室的維護(hù)）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部（主要負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)）計算機(jī)教學(xué)部（主要負(fù)責(zé)全校計算機(jī)教學(xué)。

二、接下來老師帶我參觀了線性編輯系統(tǒng)和非線性編輯系統(tǒng)

二號樓參觀科大電視臺是已經(jīng)對這兩個概念有了初步認(rèn)識。線性編輯是較早使用的一種編輯方式，周二時。操作比較麻煩，需要手動的精確的找到要插入的位置，并且編輯后會影響原來的帶子。而非線性編輯則不同，較線性編輯有很多優(yōu)點(diǎn)，可以很輕松的將所想插入的影片拖動到自己想插入的地方，并且可以及時地看到效果，作出修改。非線編系統(tǒng)中有攝像機(jī)、光盤拷貝機(jī)（能安裝7個刻錄機(jī)）控制臺（包括連在一起的兩臺顯示器和主機(jī)箱）轉(zhuǎn)換臺、接收器等組成。接著老師給我演示了用軟件如何編輯采集來的視頻和音頻，及其如何加入文字和特效。并講了機(jī)子的配置等。先前使用的模擬攝像機(jī)，現(xiàn)在大部分使用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)。后期處理時，有專用的接口與編輯系統(tǒng)連接，并實(shí)現(xiàn)信號格式的轉(zhuǎn)換。

三、精品課件制作室

向老師提問清華大學(xué)的微機(jī)原理的制作是怎樣制作出來的老師看了之后，老師為我演示了模擬教師上課的一系列設(shè)備。該系統(tǒng)有四臺攝像機(jī)、顯示器、非線編輯系統(tǒng)、大屏幕等四部分組成?？梢詫?shí)時的反饋信息?？刂婆_可以清晰地顯示教師的活動畫面、學(xué)生的活動畫面、教師講授內(nèi)容的畫面和整體畫面。并且可以按照自己的意愿選擇畫面?？戳艘恍┚氛n程并講解了其制作過程。之后。感嘆道：現(xiàn)在還沒有這樣的強(qiáng)交互性課件，要制作出這樣的課件需要的技術(shù)含量很高。這也是下一步工作的重點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)，看到多媒體課件制作的前景，同時也認(rèn)識到自己是多么的無知，需要學(xué)的東西太多了真有些不知從何著手。由此我想到考研，考研有很多學(xué)校很重視編程，把C語言作為必考內(nèi)容?？墒侨A南師范大學(xué)卻沒有一門計算機(jī)課程，只在復(fù)試時有計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)?？赡芩呀?jīng)將計算機(jī)的學(xué)習(xí)作為必備的知識了吧。

第5篇：保先教育范文

生育保險是國家為維護(hù)婦女的生育權(quán)利，保障婦女的合法利益所做出的福利政策，生育保險作為福利政策必須由企業(yè)進(jìn)行購買，如果為在職職工，企業(yè)會依據(jù)國家法律規(guī)定代為繳納生育保險無需個人額外繳納，如果作為為無職業(yè)者或者靈活就業(yè)者，則不能以個人身份繳納生育保險，但是可以購買相關(guān)的商業(yè)保險用以作為代替。

法律依據(jù)

《企業(yè)職工生育保險試行辦法》中規(guī)定：本辦法適用城鎮(zhèn)企業(yè)及其職工。生育保險按屬地原則級織，生育保險費(fèi)用實(shí)行社會統(tǒng)籌。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第6篇：保先教育范文

一、教育均衡、優(yōu)質(zhì)的基本認(rèn)識：

大力推進(jìn)教育均衡、優(yōu)質(zhì)地發(fā)展是基礎(chǔ)教育的本質(zhì)要求，是社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然結(jié)果，更是人民群眾對教育的根本訴求與期盼！

“教育均衡發(fā)展”是教育公平的外在表現(xiàn)形式，是實(shí)現(xiàn)教育公平的途徑，要求在教育公平的原則基礎(chǔ)上，合理配置教育資源，使之科學(xué)化、公平性，在發(fā)展中縮小差距，使全體人民共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共享教育改革的成果。

“優(yōu)質(zhì)教育”是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育思想為前提，以德育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過教育資源的優(yōu)化整合而獲得優(yōu)良質(zhì)量的教育實(shí)踐活動。優(yōu)質(zhì)教育是時代的呼喚、國家振興的要求、社會和家庭的需要，更是我們教育矢志不渝的追求。

從“教育均衡與優(yōu)質(zhì)”的內(nèi)涵闡述中不難看出：均衡與優(yōu)質(zhì)已經(jīng)成為衡量當(dāng)下區(qū)域教育發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。作為教育強(qiáng)區(qū)的，讓人民享受均衡發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育理所當(dāng)然應(yīng)該成為區(qū)委、區(qū)政府以及所有教育工作者的共同為之奮斗的目標(biāo)。

二、教育發(fā)展現(xiàn)狀的分析：

現(xiàn)有46所中、小學(xué)，縱觀這些學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)存在著如下一些差異：

首先是規(guī)模差異。僅以小學(xué)為例，規(guī)模在500人心下的學(xué)校占絕大多數(shù)，最少者僅有200人左右。但也有部分名校、大校生源接近三千人。如此懸殊的規(guī)模，客觀上形成了教育資源配置的不均衡，既造成了教育資源的浪費(fèi)，又影響了孩子的健康成長，更不利于教育均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)地發(fā)展。

其次是質(zhì)量差異?？傮w而言，的教育質(zhì)量是高的，在全市名列前茅。但我們注意到：有部分學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量長期在低位徘徊，如此惡性循環(huán)，逐步就形成了一些薄弱學(xué)校。這與教育均衡與優(yōu)質(zhì)地發(fā)展極不相稱的。

第三是師資差異。老師是學(xué)校發(fā)展的重中之重，是均衡、優(yōu)質(zhì)教育的根本。我們校與校之間在師資力量對比上，卻存在著非常明顯的差異。有的學(xué)校，帶稱號的骨干老師少之又有，甚至是個位數(shù)；而有的學(xué)校，特別是名校、大校骨干老師扎堆，比例甚高。另外，各所學(xué)校的老師之間，在精神狀態(tài)、教學(xué)態(tài)度、工作能力以及工作氛圍等方面也存在著非常明顯的差異。

第四是成效差異。正是因為上述的差異，就造成了學(xué)校與學(xué)校之間在辦學(xué)的成效存在著較大的差異，也就形成了老百姓心目中所謂的名校與薄弱學(xué)校，更造成了“擇校熱”愈演愈烈的現(xiàn)狀。

客觀分析教育的現(xiàn)狀，諸如此類的差異還有許多，如區(qū)域的差異、資源的差異、傳統(tǒng)的差異等等。這些差異大大制約了教育的均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展，滯緩了從教育大區(qū)向強(qiáng)區(qū)跨越的進(jìn)程。

三、“促進(jìn)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的初步建議：

要縮小上述校與校之間的差異，就必須大力落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面更新教育發(fā)展的觀念，追求教育均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展，真正縮小校際之間的差距，統(tǒng)籌好教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、速度、效益，兼顧好學(xué)校之間的協(xié)調(diào)發(fā)展、共同發(fā)展。以統(tǒng)籌兼顧中處理好教育的公平、效率、差異、競爭之間的關(guān)系，在均衡中追求優(yōu)質(zhì)，在共同的追求中促進(jìn)均衡。

（一）、完善激勵機(jī)制，放大優(yōu)質(zhì)資源。

要從根本上提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)所需要的各級骨干教師，激活各層次教師發(fā)展的源動力和內(nèi)驅(qū)力，逐步形成全區(qū)教師動態(tài)管理新機(jī)制，從師資隊伍建設(shè)上促進(jìn)教育的均衡與體質(zhì)發(fā)展，就必須進(jìn)一步完善激勵機(jī)制。

首先是繼續(xù)有效開展“能級制教師”的評選工作，分層推進(jìn)、培養(yǎng)和管理全區(qū)在職教師，促進(jìn)教師隊伍整體、和諧發(fā)展，使的全體教育工作者變被動為主動，讓自身專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展、提升成為自覺的訴求和強(qiáng)烈的愿望。

其次應(yīng)統(tǒng)籌兼顧到全區(qū)各學(xué)校師資的實(shí)際狀況，在師資力量的調(diào)配、骨干教師的評選、辦學(xué)資金的投入等方面做到全區(qū)統(tǒng)籌考慮，并優(yōu)先為薄弱學(xué)?？紤]，政策向薄弱學(xué)校傾斜，促使這些學(xué)校通過不斷地“輸血”變得逐漸優(yōu)質(zhì)起來。

再者是充分發(fā)揮骨干教師的輻射、示范作用。讓的教師真正流動起來，教育主管部門堅持全區(qū)教育一盤棋，堅持公平、公正、透明的原則，并在評優(yōu)、評先、評職等方面優(yōu)先考慮、全面傾斜，實(shí)現(xiàn)教師有序流動、分層流動、合理流動、分批流動，真正意義上實(shí)現(xiàn)資源共享，就一定能夠在促進(jìn)教育的均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展上走出具有特色之路。

（二）、激勵錯位發(fā)展，凸顯辦學(xué)特色。

其實(shí)，教育的均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展并不意味著千校一面，那既不現(xiàn)實(shí)，也不客觀，同時還會扼殺學(xué)校個性，更不符合教育發(fā)展的規(guī)律。這不是真正意義上的均衡發(fā)展，也不是優(yōu)質(zhì)的教育。因此，教育追求的應(yīng)該是號召校校錯位發(fā)展，凸顯鮮明辦學(xué)特色。只有堅持了校校錯位發(fā)展，才能讓更多的學(xué)校呈現(xiàn)出不同的學(xué)校風(fēng)采，才能讓更多的學(xué)生享受具有個性化特色的學(xué)習(xí)生活，才能讓的教育呈現(xiàn)出百花齊放、百舸爭流的壯觀場景。

每所學(xué)校都應(yīng)該在認(rèn)真地研究本校的校史、校情、校貌等方面的實(shí)際情況，充分發(fā)挖自身潛力與蘊(yùn)藏資源，綜合考慮多方因素，積極吸收建設(shè)性的意見與建議，確定本校錯位發(fā)展的目標(biāo)，確立本校具有校本特色的辦學(xué)方向。

但同時我們也認(rèn)識到：激勵校校錯位發(fā)展、凸顯鮮明辦學(xué)特色必須是符合素質(zhì)教育本質(zhì)規(guī)律的、體現(xiàn)素質(zhì)教育真正內(nèi)涵的。因此，錯位發(fā)展、辦學(xué)特色與素質(zhì)教育本質(zhì)是不矛盾的，但只有在大力推行素質(zhì)教育的前提下才能進(jìn)行錯位式發(fā)展、特色化構(gòu)建，這樣的錯位與特色才是有本之木、有源之水。

（三）、組團(tuán)互進(jìn)共贏，攜手同創(chuàng)輝煌。

當(dāng)下的“擇校”現(xiàn)象有愈演愈烈的趨勢?？陀^分析，“擇校熱”根源于教育資源不均衡，而“擇校熱”又加劇了薄弱校和優(yōu)質(zhì)校的分化，嚴(yán)重阻礙教育的均衡發(fā)展，徹底損害了教育的公平與公正。怎么辦？只有從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，組團(tuán)互進(jìn)共贏，才能真正促進(jìn)校際之間共同發(fā)展，讓“擇校熱”降溫。因為進(jìn)行“組團(tuán)互進(jìn)共贏”的嘗試將讓每個孩子都能在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育。

以名校為龍頭，以大校為平臺，通過名校輸出品牌、辦學(xué)理念、管理方式、優(yōu)秀教師、現(xiàn)代教育信息技術(shù)等方式，在一體化模式和共同體模式兩大基本類型的基礎(chǔ)上，探索“核心連鎖”式、“教育聯(lián)盟”式、“名校托管”式、優(yōu)質(zhì)資源再生發(fā)展式等多種運(yùn)作機(jī)制，實(shí)施“名校+新校”、“名校+弱校”等多種辦學(xué)模式，進(jìn)一步加快基礎(chǔ)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，率先實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育平民化、普及化，也讓更多的人接受更好的教育。

在“組團(tuán)互進(jìn)共贏、攜手同創(chuàng)輝煌”的歷程中，我們應(yīng)該始終不渝地堅持三種理念：即大學(xué)習(xí)觀、大培訓(xùn)觀、大質(zhì)量觀?！按髮W(xué)習(xí)觀”是指組團(tuán)學(xué)校的老師在更新觀念、重塑理念的過程中，進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)與探討，乃至于整個區(qū)組織老師共同學(xué)習(xí)，共同提升。“大培訓(xùn)觀”是指跨校組織行之有效的教師培訓(xùn)，這有利于相互借鑒、互相切磋，類似于區(qū)的“名師講壇”，其實(shí)學(xué)校需要的就是這種跨學(xué)校、跨學(xué)科的大培訓(xùn)?！按筚|(zhì)量觀”是指組團(tuán)學(xué)校共同組織調(diào)研、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、提升教學(xué)效益，相互之間取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，創(chuàng)造屬于的教育均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新輝煌。

（四）、加大投入力度，增添道道亮色。

縱觀的中小學(xué)，一所所袖珍式的、小巧玲瓏式的學(xué)校比比皆是，占地面積小、發(fā)展空間窄、政府投入的不足已經(jīng)大大制約了學(xué)校的發(fā)展，成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸之一，成為制約教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要因素。我們希望區(qū)委、區(qū)政府能夠把加大教育投入、創(chuàng)辦品牌學(xué)校納入議事日程，加大實(shí)施力度，持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善校容、校貌，不斷擴(kuò)大校園面積，積極打造“文苑+花園”的精品校園，徹底打破發(fā)展瓶頸，。讓老師、學(xué)生每天都能夠在身心愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作、生活，同時讓教育的品牌更加響亮，讓教育的名片越發(fā)锃亮。

第7篇：保先教育范文

一、狠抓教育強(qiáng)素質(zhì)

該縣通過開展常規(guī)教育、學(xué)歷教育和網(wǎng)上教育，幫助農(nóng)村黨員提高素質(zhì)，增強(qiáng)黨員的"雙帶"能力。一是開展常規(guī)培訓(xùn)。首先，搞好集中培訓(xùn)。建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校為主陣地，以村黨員活動室為補(bǔ)充的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，有計劃、分層次對農(nóng)村黨員進(jìn)行集中培訓(xùn)。今年，在夏訓(xùn)、冬訓(xùn)期間共舉辦各類培訓(xùn)班50期，集中培訓(xùn)農(nóng)村黨員9000多人次。其次，進(jìn)行現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)。組織全縣強(qiáng)村培育對象黨支部書記到海港區(qū)的倪莊、山海關(guān)區(qū)的圣水莊和新建村及北戴河區(qū)的車站村進(jìn)行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，拓寬了黨員的視野。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還自發(fā)組織各種外出參觀學(xué)習(xí)活動。平方子鄉(xiāng)黨委組織全鄉(xiāng)所有村的支部書記、村主任到遷安市的徐流口、寺后、唐莊子等地參觀文明生態(tài)村建設(shè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年全縣組織類似的參觀活動達(dá)23次，受教育的黨員860余人。二是實(shí)施學(xué)歷教育。著手啟動"農(nóng)村干部大專學(xué)歷教育工程"，今年招收89名村支部書記、主任參加了大專班的學(xué)習(xí)。該縣計劃用4至5年的時間，將全縣絕大部分村級"兩委"干部培養(yǎng)成具有大專學(xué)歷的德才兼?zhèn)涞霓r(nóng)村致富帶頭人。三是推進(jìn)網(wǎng)上教育。該縣大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)黨建工作，籌劃創(chuàng)建了**黨建網(wǎng)站，并實(shí)現(xiàn)了25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和11個縣直黨委的網(wǎng)絡(luò)連接。組織部專門下發(fā)網(wǎng)絡(luò)黨建工作《意見》，率先開展了"黨員上站日"活動，將每月第一周的周五定為"上站日"，組織黨員集中進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和討論，讓農(nóng)村黨員接受到最快捷、最豐富、最前沿的教育。

二、創(chuàng)新載體求發(fā)展

該縣積極構(gòu)建各種行之有效的活動載體，為農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用，帶動黨員群眾謀求發(fā)展搭建平臺。通過開展"雙帶之星"評選活動，在全縣396個農(nóng)村黨支部中開展了評選表彰千名黨員"雙帶之星"活動。黨員"雙帶之星"分為宣傳政策星、致富帶富星、遵紀(jì)守法星、技術(shù)推廣星、維護(hù)穩(wěn)定星和文明新風(fēng)星六種。這項活動的開展充分發(fā)揮了典型示范帶動作用，激發(fā)了廣大農(nóng)村黨員干事創(chuàng)業(yè)熱情，使全縣農(nóng)村黨員的"雙帶"能力得到進(jìn)一步提高。同時，在農(nóng)村黨員中廣泛開展"三帶三包"活動。即帶頭調(diào)結(jié)構(gòu)、帶頭搞示范、帶頭闖市場，每名黨員包一個貧困戶，包培養(yǎng)一名青年農(nóng)民，包培樹一戶致富示范戶。讓黨員在"三帶三包"活動中實(shí)現(xiàn)"雙帶"能力的自我提升。大巫嵐鄉(xiāng)大院村黨員張英一直把勞改釋放的村民楊海文作為重點(diǎn)聯(lián)系對象，在他的幫助下，該村民思想積極向上，勤勞致富。在黨員的帶領(lǐng)和幫助下，全縣有63戶貧困戶脫貧，發(fā)展青年農(nóng)民黨員300多名，培樹致富示范戶15戶。

三、建立機(jī)制嚴(yán)管理

針對農(nóng)村黨員教育管理中存在的管理不到位、缺乏系統(tǒng)性、長效性等問題，該縣創(chuàng)建并實(shí)施了"三定一評"黨員教育管理新機(jī)制。"三定一評"即定目標(biāo)、定職責(zé)、定任務(wù)和民主評議。機(jī)制的創(chuàng)新和推行，讓黨員有為有位，思想上有壓力、行動上有動力、行為上有約束力，切實(shí)提高了黨員的素質(zhì)，黨員的先進(jìn)性得到新體現(xiàn)，黨員的"雙帶"作用得到充分發(fā)揮。近兩年，先后評出黨員致富帶頭人180人，黨員科技示范戶200戶。**鎮(zhèn)老黨員陳文秘義務(wù)承擔(dān)起精神文明宣教崗的職責(zé)，發(fā)動無職黨員宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，他所在小區(qū)被評為文明小區(qū)。同時，自發(fā)組織了縣城第一支老年秧歌隊，每年夏季的晚上，給縣城增添一道靚麗的風(fēng)景。大巫嵐鄉(xiāng)大巫嵐村黨支部書記王振宇籌資20萬建個體農(nóng)業(yè)服務(wù)站，設(shè)立經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)崗，主動為村民跑資金、幫技術(shù)，搶抓市場先機(jī)，在該村建成達(dá)500畝的育苗基地，是150多戶農(nóng)民直接受惠。

第8篇：保先教育范文

林權(quán)制度改革是加快我縣林業(yè)發(fā)展，促進(jìn)林農(nóng)增收的重要途徑。今天的會議上，同志們作了很好的發(fā)言。下面，結(jié)合學(xué)習(xí)材料，我就如何推進(jìn)林權(quán)制度改革工作講兩點(diǎn)意見，供大家參考。

一、吃透政策，把握“五個重點(diǎn)”

按照市委、市政府的統(tǒng)一部署，從現(xiàn)在開始，用2年時間，基本完成全縣林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革工作。為了實(shí)現(xiàn)這個改革目標(biāo)，在工作中，必須著重把握好以下幾方面的工作：

（一）保持林業(yè)政策的連續(xù)性，確保農(nóng)村社會穩(wěn)定。這次林權(quán)制度改革，實(shí)際上是對林業(yè)“三定”確定的林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的進(jìn)一步鞏固和完善，絕不是推倒重來。按照中央《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》和《農(nóng)村土地承包法》的規(guī)定，林業(yè)“三定”時已經(jīng)分到戶的自留山和責(zé)任山必須保持穩(wěn)定，這次主要是完善合同，確權(quán)發(fā)證。目前仍由集體管理、尚未落實(shí)經(jīng)營主體的山林，是我們這次改革的重點(diǎn)，必須在穩(wěn)定林地所有權(quán)的基礎(chǔ)上，通過流轉(zhuǎn)或?qū)嵭小胺止刹环稚?，分利不分林”等多種形式，明確經(jīng)營主體，落實(shí)經(jīng)營責(zé)任，并確權(quán)發(fā)證。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對改革中出現(xiàn)的問題，要嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)或通過協(xié)商的方式予以解決，不允許違反規(guī)定搞上有政策，下有對策，另搞一套，確保改革的順利進(jìn)行和農(nóng)村社會的穩(wěn)定。

（二）充分尊重群眾意愿，發(fā)揮好群眾的首創(chuàng)精神。對尚未承包到戶經(jīng)營的集體商品林，原則上要承包到戶經(jīng)營，但也可根據(jù)需要保留部分集體連片的集體商品林仍由集體經(jīng)營管理。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）視情況不同，可因地制宜選擇其中一種或多種形式綜合運(yùn)用，但都必須堅持群眾自愿的原則，通過召開村民大會或村民代表會議，充分聽取廣大群眾的意見和建議，堅持2/3以上多數(shù)同意后決策，保障群眾的民、參與權(quán)，知情權(quán)，堅決杜絕暗箱操作。

（三）加強(qiáng)政策引導(dǎo)，調(diào)動好各方的積極性。林權(quán)制度改革，其實(shí)質(zhì)是完善適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的新的林業(yè)生產(chǎn)關(guān)系，其政策性、專業(yè)性都非常強(qiáng)。為了保證改革的順利進(jìn)行，必須加強(qiáng)對改革的政策引導(dǎo)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要掌握政策，努力探索，調(diào)動農(nóng)民、山林經(jīng)營者和鄉(xiāng)、村、組各方面積極性和林業(yè)發(fā)展新機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵山林向有經(jīng)營能力的大戶集中，大幅度提高林業(yè)生產(chǎn)力和經(jīng)營效益。

（四）堅決落實(shí)和兌現(xiàn)改革的各項配套政策。這次林權(quán)制度改革推出的政策條款多、改革的內(nèi)容豐富，全面落實(shí)和兌現(xiàn)這些政策，是這次林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革的關(guān)鍵，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及有關(guān)部門必須增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念和大局意識，從服從發(fā)展大局，服務(wù)“三農(nóng)”的高度，堅決地、不折不扣地將各項政策落實(shí)到位，切實(shí)取消縣、鄉(xiāng)、村自行制定的所有木竹收費(fèi)項目；有關(guān)部門要加強(qiáng)督促檢查，確保政策兌現(xiàn)。

（五）高度重視群眾來信來訪，解決好山林糾紛和承包合同糾紛。由于林權(quán)制度改革涉及面廣、情況復(fù)雜，且林業(yè)“三定”以來的林業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系變化形成了一些“后遺證”，因此，改革中不可避免會出現(xiàn)一些山林糾紛和承包合同糾紛。對此，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各有關(guān)部門務(wù)必高度重視，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，依法妥善解決。要嚴(yán)防因山林權(quán)屬或承包合同糾紛引發(fā)群眾性亂砍濫伐林木和糾紛械斗事件，堅決依法打擊借改革之名制造事端、引發(fā)糾紛或亂砍濫伐的各種案件。要建立山林糾紛調(diào)處責(zé)任制度，明確職責(zé)分工。要按照鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）之間的山林糾紛以縣牽頭調(diào)處為主，村與村之間的山林糾紛以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）調(diào)處為主的規(guī)定，安排專門力量接待和處理群眾來信來訪。對林農(nóng)反映突出的問題，要派得力干部及時進(jìn)行調(diào)處處理，決不能置之不理。要通過努力，杜絕和糾紛械斗的發(fā)生，把上訪和越級上訪減少到最低限度，以穩(wěn)定的社會環(huán)境確保改革順利進(jìn)行?？h委、縣政府將把山林糾紛調(diào)處工作納入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）年終考核目標(biāo)?？h法院、縣政府法制辦、林業(yè)、公安、等部門，要認(rèn)真受理群眾來信來訪和投訴，建立重大毀林案件和糾紛械斗事件的應(yīng)急處理機(jī)制?？h政府將安排專門力量負(fù)責(zé)接待和處理群眾在林改中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，杜絕群眾事件的發(fā)生，確保改革順利進(jìn)行。

（六）明確林權(quán)制度改革步驟和方法。在明確林權(quán)制度改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、基本原則、范圍、內(nèi)容和方式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要明確林權(quán)制度改革的的實(shí)施步驟和方法。根據(jù)我縣制定的《林權(quán)制度改革方案》，此次林權(quán)制度改革分為七個階段：一是組建機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)隊伍階段（修改完善縣級林權(quán)制度實(shí)施方案，組織培訓(xùn)業(yè)務(wù)人員）；二是宣傳發(fā)動、調(diào)查摸底階段（全面開展宣傳發(fā)動工作，召開動員大會）；三是制定村級實(shí)施方案階段（指導(dǎo)、幫助村小組選擇林改方法，確定林改形式，積極組織編制村級實(shí)施方案，并按程序報批組織實(shí)施）；四是組織實(shí)施、確權(quán)勘界階段（對林地、林木權(quán)屬進(jìn)行明晰，簽訂相關(guān)的合同（協(xié)議），并按群眾意愿進(jìn)行現(xiàn)地踏查，區(qū)劃界限，為核權(quán)發(fā)證做好準(zhǔn)備工作）；五是公示林改結(jié)果、確權(quán)發(fā)證階段（對已經(jīng)明確產(chǎn)權(quán)、界限的林地、林木進(jìn)行填發(fā)林權(quán)證書，并對核發(fā)到戶（聯(lián)戶）的林權(quán)證書進(jìn)行公示）；六是建立檔案（加強(qiáng)林改過程中的痕跡管理，做到所有資料留存）；七是總結(jié)驗收階段（檢查林改工作情況，組織驗收，總結(jié)工作經(jīng)驗）。

二、狠抓落實(shí)，抓好“五項工作”

（一）建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為確保全縣林改工作順利開展，縣委、縣人民政府將成立了由縣委郭書記為組長，我和治國副縣長為副組長，樹兵副書記為常務(wù)副組長、相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的集體林權(quán)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從全縣縣級機(jī)關(guān)中抽調(diào)作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精的同志組建縣集體林權(quán)制度改革辦公室，并抽調(diào)縣、鄉(xiāng)兩級熟悉農(nóng)村工作的同志組成林改工作隊。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要盡快成立林改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時，指導(dǎo)各村民委（社區(qū)）也要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保林改工作的順利開展

（二）廣泛開展宣傳發(fā)動。一是多層次召開各種會議，進(jìn)行廣泛動員，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和村要分別組織召開干部會、黨員會、村民大會，進(jìn)行全面的宣傳發(fā)動。二是要充分利用廣播電視、墻報專欄等宣傳媒體，進(jìn)行廣泛深入的宣傳，講清改革的目的和意義，講明改革的步驟和程序，講透改革的政策和辦法，使林權(quán)制度改革工作做到家喻戶曉，深入人心，使廣大群眾了解林改，支持林改，參與林改。

（三）扎實(shí)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括省、市、縣的林改文件、林改政策輔導(dǎo)、確權(quán)發(fā)證有關(guān)政策和工作流程、森林糾紛調(diào)處法律法規(guī)和政策、勘測勾圖技術(shù)要求等。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))也要舉辦村、組林改相關(guān)人員的培訓(xùn)班，使其盡快熟悉林改業(yè)務(wù)，為林改保質(zhì)保量完成任務(wù)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）深入細(xì)致的開展調(diào)查摸底工作。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要抓緊組織人員開展調(diào)查摸底工作，以村民小組為單位，摸清人口、戶數(shù)、山林面積、糾紛山場情況，以及農(nóng)戶對林改的意見等，詳實(shí)地填寫好調(diào)查摸底表，掌握第一手資料。

（五）制定切實(shí)可行的村級改革方案。制訂實(shí)施方案是引導(dǎo)林農(nóng)依法明晰產(chǎn)權(quán)、落實(shí)經(jīng)營主體的重要一環(huán)，方案一定要做到切實(shí)可行，要把政策性、科學(xué)性、操作性融為一體。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))以及各村應(yīng)盡快制訂出符合鄉(xiāng)情村情的林改實(shí)施方案，在制定各村林改方案前，要認(rèn)真開好村民座談會，做好會議記錄，當(dāng)場表決，確保兩個2/3，即要有2/3的群眾參會，有2/3的群眾同意林改方案。各村的林改方案經(jīng)村民大會或村民代表會議通過后，經(jīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府審核，報縣林改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

（六）堅持質(zhì)量第一，進(jìn)度服從質(zhì)量，時間服從質(zhì)量，不搞一刀切，做到先易后難，循序漸進(jìn)。很多鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）反映過去“林業(yè)三定”工作做得很粗，留下很多后遺癥。我們要吸取教訓(xùn)，工作一定要落實(shí)到山頭、地塊，四至界線要清楚，一定要做到圖、表一致，文字表述要準(zhǔn)確規(guī)范，要始終注重林改相關(guān)材料搜集保存，各項材料都要做到完整存檔，要經(jīng)得起歷史、時間的考驗，不要盲目的追求進(jìn)度，要切實(shí)維護(hù)好農(nóng)民近期和長遠(yuǎn)的利益。

第9篇：保先教育范文

1月20日，省督導(dǎo)組抵__后，不顧長途勞累，立即投入工作之中，在聽取了我市先進(jìn)性教育活動有關(guān)準(zhǔn)備情況匯報后，立即高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地對我市的先進(jìn)性教育活動方案進(jìn)行嚴(yán)格和仔細(xì)審查，在審定過程中，督導(dǎo)組能根據(jù)中央和省委的精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，提出中肯可行的修改意見。在督導(dǎo)組的嚴(yán)格把關(guān)和親自審定方案后，我市的動員大會在省規(guī)定的時間順利召開，收到了較好的動員發(fā)動效果。

二、深入基層，加強(qiáng)指導(dǎo)

督導(dǎo)組承擔(dān)了x個市的先進(jìn)性教育活動的督導(dǎo)任務(wù)，且三個市的交通均不太方便，在督導(dǎo)任務(wù)繁重的情況下，督導(dǎo)組同志能有所側(cè)重，把深入基層，加強(qiáng)對基層的指導(dǎo)工作放在重中之重，如我市提出的創(chuàng)建先進(jìn)性教育示范點(diǎn)意見，就是在督導(dǎo)組經(jīng)過對基層工作的深入調(diào)研后提出來的，這種工作思路，符合我市山區(qū)實(shí)際，對我市先進(jìn)性教育活動起到了以點(diǎn)促面作用。

三、嚴(yán)督善導(dǎo)，創(chuàng)新工作

督導(dǎo)組根據(jù)省委的要求，在督導(dǎo)過程中切實(shí)按照“嚴(yán)”字當(dāng)頭，并切實(shí)做到嚴(yán)格程序、嚴(yán)格內(nèi)容、嚴(yán)格方式，如我市的市委常委、黨員副市長的先進(jìn)性教育活動，督導(dǎo)組一起比較關(guān)注，對該方案多次提出意見，確實(shí)使我市市級領(lǐng)導(dǎo)干部在先進(jìn)性教育活動中有章可循，扎實(shí)按每一環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育活動。在督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)組還充分發(fā)揮聯(lián)系面廣、經(jīng)驗豐富等特點(diǎn)，對我市的先進(jìn)性教育活動進(jìn)行有效引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)不足，與我市先進(jìn)辦有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通，如先進(jìn)性教育活動開展之初，我市比較不注重宣傳和信息上報工作，督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)后，及時向我們提出建議和意見，要求我們加強(qiáng)各方面的溝通和協(xié)調(diào)，及時向省先進(jìn)辦報送信息專報。在督導(dǎo)組在有力指導(dǎo)下，我們堅持報紙、電臺、網(wǎng)絡(luò)宣傳全線出擊，專報、簡報協(xié)同配合，報告團(tuán)宣講，形成強(qiáng)大輿論攻勢，營造濃厚輿論氛圍。__日報、__電視臺、__電臺堅持以正面宣傳為主，開辟了《爭創(chuàng)“三有一好”，爭當(dāng)時代先鋒》專欄，保持每天電臺有聲音，電視有圖像，報紙有文字，市、縣《簡報》不定期出版，每天堅持向省報送一條以上開展先進(jìn)性教育活動的信息，及時宣傳開展先進(jìn)性教育活動經(jīng)驗做法和先進(jìn)典型。據(jù)統(tǒng)計到x月x日止，我市上報信息在省《簡報》見刊4條，在《__日報》見刊2篇文章，《梅州日報》見刊40篇文章，電視臺報道20條，電臺報道39條，《簡報》出版十一期，營造了氛圍，使先進(jìn)性教育活動深入人心。