學校衛生健康教育內容精選(九篇)
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第1篇：學校衛生健康教育內容范文
一、 綜合管理：期初制訂出工作計劃及各項制度，劃分好各班衛生包干區，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學后），一月一大掃，節日突擊掃，訂出衛生檢查評比制度，由各班衛生委員配合校醫室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛生檢查結果。
二、 做好各班衛生干部的培訓：期初召開各班衛生委員會議，重點布置本學期學校衛生工作任務，要求衛生干部在環境衛生、疾病防治、驅蟲普治、季節性傳染病防治、學生營養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。
三、 健康體檢：于9月底或10月初對全體學生進行一次全面健康體檢，體檢率達98%以上，對檢出陽性體征做好進一步查治工作。
四、 近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，對視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進行治療 ，控制近視率上升。
五、 牙病防治：根據市防疫站要求，本學期學生使用保健牙及防齲牙膏，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。
六、 學生營養：人類生命首先在于營養，為了向學生介紹營養知識，及“營養與健康”的關系，于10月份搞一次營養知識專題講座，一期營養知識專題板報，一節營養知識健康教育課。
七、 傳染病防治：通過衛生專欄及廣播形式，對學生進行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發生。
八、 健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。
九、 食品衛生：本學期學生用餐由配餐中心提供，餐具專人專用。
十、 疾病防治：做好學生及教職工常見病的治療監測工作。
十一、 及時上報各類工作報表，將本學期工作歸檔于“學校衛生檔案”中。
九九學年度健康教育工作計劃
健康教育既是愛國衛生運動的重要組成部分，更是學校衛生工作不可缺少的內容。為了進一步加強健康教育工作，根據上級有關要求，針對我校特點，著重在提高學生對健康教育的認識水平，養成良好的衛生習慣等方面著手，特定本計劃：
一、 健康教育主要內容。
1、 中學生防近知識教育。
2、 學生口腔保健知識教育。
3、 學生營養與健康知識學習教育。
4、 針對季節性特點，開展防治傳染病教育。
5、 學生生理衛生教育。
6、 關于青少年進行科學體育鍛煉教育。
7、 上級安排其他教育任務。
二、 健康教育時間安排。
計劃每1—2個月安排一個教育主題依次進行，每學期安排3—4個教育內容，一學年完成全部教育內容，教育時應避開期中、期末考試時間。
三、 健康教育方式及措施。
健康教育工作針對學校工作特點和受教育對象情況，以靈活多樣方式進行。
1、 以衛生專欄板報進行宣傳教育。
2、 以訂閱“營養小報”形式擴大教育面，要求每班訂報不少于4份，全校不少于100份。
3、 以講座形式開展教育。每學年計劃組織1—2次專題知識講座。
4、 學校將衛生健康教育工作與文明班級考評有機結合起來，以調動全體師生的積極性和責任感，使健康教育成為全校師生的自覺行動。
學校衛生工作的對象是正處在迅速生長發育過程中的青少年一代，而學生是處在長知識、長身體的時期，他們的學習、勞動、體育鍛煉、生活等衛生問題都直接關系到他的生長發育和身心健康，關系到他們成年后的體質，甚至關系到整個民族的興衰。為了搞好學校衛生工作，根據《學校衛生工作條例》，根據上級下達的任務指標，根據本校的工作指導思想及工作實際，特制訂如下計劃：
一、 綜合管理：期初制訂出工作計劃及各項制度，劃分好各班衛生包干區，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學后），一月一大掃，節日突擊掃，訂出衛生檢查評比制度，由各班衛生委員配合校醫室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛生檢查結果。
二、 做好各班衛生干部的培訓：期初召開各班衛生委員會議，重點布置本學期學校衛生工作任務，要求衛生干部在環境衛生、疾病防治、驅蟲普治、季節性傳染病防治、學生營養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。
三、 健康體檢：于9月底或10月初對全體學生進行一次全面健康體檢，體檢率達98%以上，對檢出陽性體征做好進一步查治工作。
四、 近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，對視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進行治療 ，控制近視率上升。
五、 牙病防治：根據市防疫站要求，本學期學生使用保健牙及防齲牙膏，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。
六、 學生營養：人類生命首先在于營養，為了向學生介紹營養知識，及“營養與健康”的關系，于10月份搞一次營養知識專題講座，一期營養知識專題板報，一節營養知識健康教育課。
七、 傳染病防治：通過衛生專欄及廣播形式，對學生進行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發生。
八、 健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。
九、 食品衛生：本學期學生用餐由配餐中心提供，餐具專人專用。
十、 疾病防治：做好學生及教職工常見病的治療監測工作。
十一、 及時上報各類工作報表，將本學期工作歸檔于“學校衛生檔案”中。
九九學年度健康教育工作計劃
健康教育既是愛國衛生運動的重要組成部分，更是學校衛生工作不可缺少的內容。為了進一步加強健康教育工作，根據上級有關要求，針對我校特點，著重在提高學生對健康教育的認識水平，養成良好的衛生習慣等方面著手，特定本計劃：
一、 健康教育主要內容。
1、 中學生防近知識教育。
2、 學生口腔保健知識教育。
3、 學生營養與健康知識學習教育。
4、 針對季節性特點，開展防治傳染病教育。
5、 學生生理衛生教育。
6、 關于青少年進行科學體育鍛煉教育。
7、 上級安排其他教育任務。
二、 健康教育時間安排。
計劃每1—2個月安排一個教育主題依次進行，每學期安排3—4個教育內容，一學年完成全部教育內容，教育時應避開期中、期末考試時間。
三、 健康教育方式及措施。
健康教育工作針對學校工作特點和受教育對象情況，以靈活多樣方式進行。
1、 以衛生專欄板報進行宣傳教育。
2、 以訂閱“營養小報”形式擴大教育面，要求每班訂報不少于4份，全校不少于100份。
3、 以講座形式開展教育。每學年計劃組織1—2次專題知識講座。
第2篇：學校衛生健康教育內容范文
一、加強健康教育組織建設，保證健康教育工作的正常進行。
各村(社區)、政府各部門、各企事業單位要加強對本地、本單位健康教育工作的領導，把健康教育工作作為本單位衛生防病工作的重要內容來抓，確保組織、人員、經費、措施四落實。各單位要根據實際情況，制定本單位的健康教育工作計劃，做到年初有計劃，工作開展有記錄，年終有總結。通過建立有效的健康教育網絡體系，保證我鎮健康教育工作的正常開展。確保我鎮健康教育網絡覆蓋率達到95%以上。
二、扎實開展健康教育，為群眾提供豐富的健康保健知識。
目前全鎮面貌已煥然一新，各村(社區)、政府各部門、各企事業單位要結合本單位實際，針對可能造成的健康危害，根據季節變化進行衛生防病、健康保健知識的宣傳和培訓，建立健康教育宣傳陣地，利用黑板報、專欄、廣播、宣傳單等形式進行宣傳，內容以心理健康、衛生防疫、重點傳染病預防、飲用水衛生、食品衛生、環境衛生等內容為重點。同時積極配合上級有關部門，認真完成指令性健康教育工作。做到宣傳專欄每季更換一次，保持內容新穎，及時分發各種宣傳資料，讓群眾及時掌握衛生防病知識，并做好資料保存。
三、深入農村內部，廣泛開展群眾健康教育。
全鎮醫療衛生單位要結合新農村建設的特點，組織醫務人員深入農村，有針對性的開展疾病預防、心理健康等內容的健康教育工作。特別是人員密集、通風不暢，容易造成疾病發生和流行，社區衛生服務站更應該有針對性的開展衛生宣傳教育，防止出現疾病的暴發流行。群眾經常出入的地點建立健康教育宣傳專欄，利用宣傳專欄、有線廣播等進行衛生防病知識的宣傳，開展如健康知識講座、入戶宣傳講解、就診咨詢、發放宣傳資料等形式的宣傳活動，并組織群眾參與各種愛國衛生運動。
四、大力推進新農村健康教育的步伐。
鎮衛生院要深入農村社區廣泛開展農村健康教育和健康促進工作。應有針對性的開展農村多發病、慢性非傳染性疾病、重點傳染病預防知識的宣傳，積極開展對農村村衛生站的指導，年內應不少于六次。充分利用鎮村廣播、宣傳專欄進行健康教育知識的宣傳，做到每月有廣播內容播出，年內出專欄不少于六期，并備有專欄小樣留檔和開展活動記錄作為備查。確保農村居民健康知識知曉率及健康行為形成率均達到70%以上。
五、加強醫院健康教育，為群眾提供優質的醫療服務。
鎮衛生院村衛生站應結合就診群眾的特點，積極開展醫院健康教育，充分利用醫院的醫療優勢，開展就診過程中的面對面的健康教育，向就診群眾發放健康教育處方，定期或不定期的舉辦知識講座，積極開展床旁健康教育，提高住院病人相關衛生保健知識的知曉率，構建和諧的醫患關系。要針對不同群眾的心理特點，進行必要的心理輔導，指導地震傷殘病人的康復保健，為群眾提供優質的醫療衛生服務。各醫療衛生單位宣傳專欄至少每兩月更換一次，年內不少于六期，并做好資料的收集存檔。
六、衛生、教育緊密配合，共同搞好學校健康教育工作。
學校保健教師要針對學生不同年齡階段的心理狀況，進行心理輔導，同時開展重點疾病如艾滋病、結核病、碘缺乏病，血吸蟲病、腸道傳染病和禁煙等預防知識的宣傳，可以舉辦衛生知識競賽、主題班會、手抄報等形式的健康教育活動，做到每月有健康教育課，任課教師要有健康教育課教材、教案，學校要設立專門的健康教育宣傳專欄，定時更換衛生防病、健康保健知識內容。年內將結合世界洗日，在學校開展大型洗手日活動，廣泛宣傳洗手預防疾病知識，并作好各類資料收集存檔。確保學生健康知識知曉率及健康行為形成率均達到80%以上。
七、大力開展轄區內廠礦企業職業衛生健康教育，保障職工身體健康。
鎮衛生院要加強與鎮安監、企管部門的配合，認真宣傳貫徹《職業病防治法》，積極開展職業衛生健康教育，要深入各企業了解、掌握企業職業衛生健康教育需求，配合企業開展職業衛生健康教育。廠礦企業要將預防職業病、職業中毒等作為本企業的健康教育重點，積極改善本企業內部生產、作業環境，切實保障職工的身體健康。確保企業各類職工人員健康知識、衛生知識知曉率達80%以上，健康行為形成率達70%以上。
第3篇：學校衛生健康教育內容范文
計劃一：村級健康教育工作計劃
健康教育工作是農村衛生服務中心的一項重要工作內容，為了更好的貫徹落實《公共衛生服務項目考核辦法》相關工作要求，進一步完善我村衛生衛生服務中心健康教育與健康促進工作體系，在轄區內普及健康知識，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育工作計劃，內容如下：
一、主要工作任務
依照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展世界結核病日、世界衛生日、全國預防接種日、防治碘缺乏病日、世界無煙日、世界艾滋病日等各種衛生主題日宣傳活動。繼續做好針對農民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據《突發性公共衛生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發公共衛生事件的能力。加強健康教育網絡信息建設，促進健康教育網絡信息規范化。加強健康教育檔案規范化管理。
二、主要工作措施
(一)健全組織機構，完善健教工作網絡
完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結合本村實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市、鎮、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。
(二)加大經費投入
計劃2011年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
(三)計劃開展的健康教育活動
1、舉辦健康教育講座
每月定期開展健康教育講座，全年不少于4次。依據居民需求、季節多發病安排講座內容，按照季節變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經驗相對豐富、表達能力較強的醫生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。
2、開展公眾健康咨詢活動
利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據主題發放宣傳資料。
3、向居民播放健康教育光盤
在輸液室設電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結等。
4、開展居民喜聞樂見的活動
計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。
5、辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對健康教育宣傳欄更換內容。將季節多發病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。
6、發揮取閱架的作用
中心大廳設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。
(四)健康教育覆蓋
計劃于20xx開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發放健康教育材料等工作的受教育人數覆蓋轄區人口的70%以上，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養成良好的衛生行為習慣。
計劃二：村級健康教育工作計劃
一、指導思想
以教育部、衛生部頒發的《學校衛生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》為指導，堅持健康第一、育人為本的思想，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學生健康水平。培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
二、組織領導
為切實加強學校健康教育的領導，學校成立了健康教育工作領導小組，具體成員如下：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
三、工作目標：
小學生健康教育的直接目標是提高全體學生的身體素質，最終目標是促進學生全面發展。依據教育部及省、市教育部門對健康教育的有關精神，運用健康教育理論，結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：
1.依據教材和實際，對學生進行健康知識教育。
2.培養良好的衛生習慣。
當前由于社會與家庭環境的影響，不少學生養成了以自我為中心，隨手亂扔垃圾的現象，因此，教師應引導并培養學生良好的衛生習慣。
3.促進學生身體的全面發展。
健康教育工作應注重對學生身體素質的全面培養，促進學生各方面的諧調發展，使每個學生有較強的健康意識。
四、工作重點：
(一)加強健康教育
1.認真落實《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》要求。
2.認真上好健康教育課，確保學生健康知識知曉率達100%。
3.充分利用隊會、黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播站等開展形式多樣的健康教育宣傳活動。
4.做好一年一度的學生體檢工作和新生入學免疫接種驗證工作。
5.對高年級的學生在加強品德等方面的教育的同時，加強心理健康教育。
(二)做好學校衛生工作
1.認真做好每天的衛生清掃工作，確保學生有一個潔凈、優美的學習生活環境。做到校園環境優美，衛生保潔好，無明顯的衛生死角和不文明的校園陋習。
2.做好每周五下午校內外責任區的衛生清掃保潔工作和每月一次的衛生大掃除活動。
3.認真做好學校飲水衛生及食品衛生，加強對食堂的管理，規范操作，杜絕食品衛生事故發生。
4.加強對學生個人衛生的檢查，督促學生養成良好的個人衛生習慣。
5.按上級要求做好除四害工作。
6.重視學生健康習慣的養成教育。充分利用紅領巾監督崗的監督作用，督促學生養成良好的衛生健康習慣。
(三)開展傳染病防治工作
第4篇：學校衛生健康教育內容范文
關鍵詞： 中小學 健康教育課程 建議
健康教育課程是學校健康教育的重要載體，目前大多數中小學校開設了健康教育課。為了了解邢臺市中小學校健康教育課程改革情況，課題組走訪了132所中小學，進行了專項調查。
一、研究對象與方法
1.對邢臺市小學87所，初中45所進行了調查。
2.自行設計“邢臺市中小學健康教育課程開課情況調查問卷”，內容包括學校的基本情況和學校健康教育課的開課情況。共發放問卷150份，回收有效問卷132份。
3.采用文獻資料、問卷調查、專家訪談和數理統計等方法。
二、結果與分析
1.健康教育的教學實施情況
表1和表2的數據顯示，邢臺市的部分中小學未制定健康教育計劃，未將健康教育納入正式課程，對于健康教育課還沒有相關的教材，健康教育的實施主要依靠體育課等形式，教育形式相對單一。究其原因，一方面是由于課改中教師對健康教育存在著不同的理解，導致教師在實際操作過程中從教學方法到教學內容存在較大的隨意性。另一方面是由于應試教育的觀念根深蒂固，健康教育和當前的升學就業并沒有直接的關系，導致學校沒有引起足夠的重視。
2.健康教育的師資情況
調查顯示，健康教育課專任教師極度匱乏，教學質量難以保證。62.4%的健康教育課由校醫擔任，由于校醫不是教師，對教學環節不熟悉，無法達到教學效果。其他的健康教育課由班主任或者其他相鄰學科的教師擔任。對于健康教育課來說，任課教師專業學歷偏低，對所教專業知識了解程度缺乏，中小學健康教育的師資結構亟待優化。
3.學生健康知識現狀
調查顯示，邢臺市中小學學生健康知識總體水平較高，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等健康理念深入人心，用眼衛生、防齲齒、運動衛生知識等學生的注意度均在95%以上，但安全急救、自我安全意識等方面學生的注意度只有60%，需要在今后的教育教學中加以重視。
三、結論
1.邢臺市中小學健康教育課程開展普及效果較好，被調查學校均以不同形式開設了健康教育課程。但是有部分學校未將健康教育納入正式課程，體育課成為了健康教育課的主要形式。調查顯示，很多被調查的教師與學生認為，體育教師上體育與健康課就是學校的健康教育課，表現出對健康教育內涵的不了解，這導致目前學生失去健康教育的正常渠道，而未能養成良好的衛生習慣，以至于學生近視、肥胖等比率不斷上升。
2.健康教育課程的任課教師水平參差不齊。多數教師為兼職和臨時教師，學歷偏低，對專業知識了解程度不高。讓既有衛生保健專業知識，又有教師專業資格的教師擔任健康教育課是未來課程改革的必然趨勢，但是目前來看，健康教育課程還未成為一個獨立的學科，還沒有對課程的評價指標，未能納入評定考核教師的依據，不能調動教師的積極性。兼職教師的首要任務仍然是完成好自己的專業課程，以應對評職稱等活動。
3.被調查的中小學校大多沒有健康教育教材，教師沒有新的參考書，《體育與健康》成為了健康教育的主要教材，另外，此類書目發行數量很少，到新華書店都很難選到相關的參考書，沒有教材的健康教育，很難達到相對應的教學效果。
四、建議
1.大力推進素質教育是增強健康教育課程改革的動力源。健康教育肩負著培養學生強健體魄和健全人格的重要使命，所以，各類學校要切實地落實國家對健康教育課程的有關要求，教育主管部門要加強監管力度，通過檢查、評比、評估等手段促進健康教育課程的開展。作為學校，要構建合理的課程體系，拓寬教學思路，不斷充實教學內容，進行創新。
2.建立行之有效的師資培養體系，促進健康教育課程專任教師的發展。配備專任健康教育教師目前還存在著很多困難，培養高水平的兼職教師具有重要的現實意義。教育管理部門可以通過集體培訓、集體備課、經驗交流等形式和方法，提高教師的教學水平，確保健康教育課的質量和效果。從而把預防保健知識傳授給青少年，引導他們自覺地參加公共衛生活動和自我保健。
3.更新健康教育課程教材。目前教育部沒有統一的健康教育教材，無法適應新形勢下的健康教育。新的教材應根據當前學生在健康方面存在的突出問題及接受能力，制定教學內容，確定教學方法。重點要增加實例、趣味性和針對性，減少健康教育教材的內容與相鄰學科教材的交叉重復等弊端。在教學內容的選擇上，要根據學生的年齡特征、性別特征、生理心理特點，將健康教育的內容納入其中。
4.建立新的健康教育考核制度和考核方式，不僅要從學生的知識掌握程度進行考核，還要結合學生的體育課評價聯動，評價要涵蓋學生的思想品德、日常生活習慣、學習態度、努力程度、心理健康、人際關系、個性特長等方面，進行綜合評價。
參考文獻：
［1］廖文科等.中國學校健康教育和學生營養工作現狀及需求［N］.中國學校衛生，2002，23，（1）：6-8.
第5篇：學校衛生健康教育內容范文
健康教育是學校教育的重要組成部分,是通過課堂教學和健康教育活動,使兒童青少年掌握常見病防治和衛生保健知識,增強學生自我保健意識,養成科學、文明、健康的生活方式和行為習慣,從而達到預防疾病、增進健康、提高學生個體和群體的健康水平的目的。1990年6月國家教育部和衛生部聯合頒發《學校衛生工作條例》,其中第十三條規定學校應當把健康教育納入教學計劃。這是國家首次將健康教育以法規形式納入教學計劃,同時這也標志著我國學校健康教育工作上了一個新臺階。健康教育是隨著社會發展而進入人們生活的,要增強學生健康意識、身體素質就必須系統地開展健康教育工作,而且要從小抓起。怎樣開展學校健康教育工作,筆者通過多年的工作積累,作如下探討:
1 健康教育在學校衛生工作中的重要作用
健康是影響兒童青少年學習能力的一個主要因素,政府有責任提供最好的學習條件。這個目標可通過開展學校健康教育實現,能把所有促進兒童青少年健康的因素進行有機地組織和聯系。
我國中小學在校學生約占全國人口的五分之一,兒童青少年處于人生的生命準備時期,做好兒童青少年這一代人的健康教育工作,可以使他們從小接受系統的健康教育,提高學生知識水平,形成良好的生活習慣,建立健康的生活方式,增強自我保健意識和能力,預防各種常見病、多發病,乃至成人病,可以為他們一生的健康打下良好的基礎,影響終身健康。青少年時期在人的一生中是接受能力最強、可塑性最大的時期,也是形成各種行為模式的時期。這種行為模式一經形成,就不容易改變。
進行健康教育是實現“2000年人人享有衛生保健”的重要手段,學校的健康教育又是全民健康教育的基礎。健康教育可增進學生的衛生知識,使其進一步了解健康的價值和意義,增強維護自身健康的責任感和自覺性,提高自我保健和預防疾病的能力;幫助學生選擇健康的行為和生活方式,消除或減少危險因素的影響,從而促進身心健康,提高生活質量。
2 在實際工作中如何更好的開展健康教育工作。
(1)領導重視此項工作,制定教學計劃,提高教學質量
實施健康教育很重要的一個環節是學校領導的重視和支持,自覺地將此項工作納入教學工作日程,指派專職健康教育授課教師,如安排課時,培養師資,準備教材和教具等。學校要按要求和標準把健康教育課納入教學計劃,并做到有教師、有教材、有教案、有課時、有考核。同時,要在各學科教學中做好健康教育的學科滲透:在體育課教學中滲透個人衛生習慣教育,在科學課中滲透環境衛生教育,在思想品德課中滲透心理健康教育等,使學生能夠接受全方位的健康教育。要通過健康教師的培訓、對開設健康教育課的情況進行總結交流、積極開展健康教育的教學研究,努力提高健康教育的教學水平和教學質量。
(2)發揮體育教師和校醫室人員的主導作用
體育教師和校醫室人員是學校健康教育的主要承擔者和組織者,除承擔健康教育宣傳外,還應將健康教育任務與醫療保健工作結合起來,如對學生進行健康狀況監測,進行衛生宣傳等。
(3)有計劃、有目的地開展健康教育課
針對小學1、2、3年級開發課本教材。在教學內容的選擇上,注意要有針對性,要根據學生的年齡特征、性別特征、心理生理特點來選編教材。有關生理衛生、青春期教育、體育鍛煉衛生的內容可納入健康教育課之中,教學內容要做到四個結合:結合學生生理心理特點,結合學生年齡性別特點,結合季節性特點,結合常見病和多發病原因。
(4)做好課外健康教育工作
學生除課堂學習外,尚有較多的課外活動時間,應該采取多種形式、多種渠道、多種策略地開展健康教育,做到板報每月一期、宣傳欄每個季度更換一期,同時采用健康教育畫廊、主題隊會、學生手抄報、知識競賽、小廣播、心理咨詢、給家長的一封信等開展多種形式的健康教育活動。在衛生宣傳日、紀念日等開展特色專題活動。采用“講、看、問、演、聯、聽、編”七字教學法,提高學生對健康教育的認識。
講:使用準確、規范、明確、有邏輯性的語言講課,會使學生心悅誠服。
看:觀看實物、掛圖、電影、錄像和健康教育展覽。
問:在教學中采用啟發式提問,有助于加深學生對知識的理解和記憶。
演:把所學內容,編成通俗易懂的快板、詩歌等,以黑板報或演唱的形式進行宣傳。
聯:聯系學生實際或不良行為進行有的放矢的教育。
聽:通過網絡、廣播可使全校師生都能受到教育,廣播可采用多種形式:講話、對話、廣播劇等。
編:把衛生知識編成內容明確、精悍、針對性強的標語、小冊子、報刊、黑板報等。
(5)多方面開展工作。一方面,學校對學生進行健康教育,培養學生良好的、健康的行為習慣,對家庭健康也能起到促進作用,如學生在參加戒毒、戒煙、戒賭、開展社會衛生監督等活動中能發揮積極主動的作用。另一方面,學校應與家長保持聯系,及時相互地了解學生的情況,使一些有礙健康的習慣和行為得到糾正和消除。第三方面,社會對學生健康的影響有增無減,學校應重視與社會各組織(如居委會、社區、派出所等)的配合,運用社會各組織的力量,來鞏固健康教育的成效。
(6)做好體檢工作,健全學生健康檔案
做好一年1次的體檢工作。建立學生個人健康檔案,它是全面、系統、連續、準確了解學生體質狀況、體質變化的一條最重要、最有效的途徑,也是學校健康教育工作中最基本的一項工作。
(7)以自我保健、人人健康為宗旨。學校健康教育的主要目的,就是使學生產生和形成各種有益于自身、社會和民族的健康行為,抵制不良行為的侵蝕,達到自我保健的能力。
(8)健全制度,促進健康教育的正常開展。為了保證健康教育的進一步開展,使健康教育落實到實處,要建立健全各種制度,如:環境衛生制度、教室、寢室管理制度、課外體育活動制度、就餐管理制度等,每月評選衛生、體育、紀律等流動紅旗先進班級,它不但促使健康教育的正常開展,而且促使學生養成良好的衛生習慣和體育鍛煉習慣,學生體質逐年增強,達到了減少疾病、預防疾病的目的。
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第6篇：學校衛生健康教育內容范文
關于提倡中小學生到校后先進行20分鐘左右的身體活動
近日由教育部、發展改革委、財政部、衛生健康委、市場監管總局等五部門聯合印發的《關于全面加強和改進新時代學校衛生與健康教育工作的意見》的有關情況。
《意見》要求將健康教育與德育、智育、體育、美育、勞動教育相結合，融入教育教學、管理服務全過程，發揮學校衛生專業技術人員、體育與健康課教師和教職員工等全員育人作用，構建面向人人、人人有責的健康教育體系。
《意見》提出了提升學生健康素養、明確健康教育內容、落實課程課時要求等8個方面舉措，進一步明確了健康教育教學的重點內容和改革方向。
一是提升學生健康素養。以中小學為重點，注重大中小幼相銜接，完善以課堂教學為主渠道、以主題教育為重要載體、以日常教育為基礎的學校健康教育推進機制，健全學生健康素養評價機制，納入教育評價改革。
二是明確健康教育內容。構建分學段、一體化健康教育內容體系。修訂《中小學健康教育指導綱要》，落實《普通高等學校健康教育指導綱要》。
三是落實課程課時要求。完善課程安排，系統設計教學標準、師資配備、評價體系、制度保障，確保各級各類學校將健康教育貫穿教育全過程。
四是拓展健康教育渠道。構建學科教學與實踐活動相結合、課內教育與課外教育相結合、經常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結合的健康教育模式。鼓勵開展健康知識競賽、健康技能展示等，每年舉辦全國學校健康教育成果展示。
五是保障食品營養健康。倡導營養均衡、膳食平衡。學校配備有資質的專（兼）職營養指導人員和食品安全管理人員，開展學生膳食營養監測，實施學生營養干預措施。
六是增加體育鍛煉時間。嚴格落實眼保健操、課間操制度，提倡中小學生到校后先進行20分鐘左右的身體活動。保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間。
第7篇：學校衛生健康教育內容范文
20世紀30年代,美國健康教育專家鮑爾提出了,“健康”是人們身體、心情和精神方面都自覺良好、精力充沛的一種狀態。1988年,世界衛生組織總干事博士提出了,健康并不代表一切,但失去了健康,便喪失了一切。同年,學者華林斯基提出了“立體健康觀”,比較全面地解釋了健康的現代概念,并根據現代社會的發展,將“道德健康”納入健康概念之中,認為健康的人應當是“身體健康,心理健康,社會適應良好和道德健康”。
2.對中學《體育與健康課程標準》教育理念的再認識
《體育與健康課程標準》對于學校開展健康教育具有重要的指導性作用。《全日制普通高級中學體育與健康教學大綱》的教學總目標中指出,體育與健康教學要促進學生的身體形態和生理機能的發展和對自然、社會的適應型及應變能力;使學生增進健康、抵御疾病;提高學生的身體素質和心理承受能力;使學生掌握體育與健康的基礎知識、基本技能,懂得體育在個人發展中的意義與作用,以及體育文化在現代生活中的價值,養成健康的身活方式和行為習慣;使學生學會運用體育等手段增進健康;使學生掌握一項或幾項運動技能,并能積極參與團隊活動和比賽;提高現代現代體育意識,樹立“健康第一”的思想,能夠把健康與生存、學習、生活和自身的可持續發展聯系起來,提高對體育的興趣,即主動地參與體育活動和競爭,提高欣賞水平,養成良好的體育鍛煉習慣;使學生加強人際交往,正確處理好人際關系,培養團隊精神,正確對待個人和集體、成功和失敗,能夠與同學友好合作。
《體育與健康課程》是一門以身體練習為主要手段、以增進中學生健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分,是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。它具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性,是對原有的體育課程進行深化改革,突出健康目標的一門課程。它對于提高學生的體質和健康水平,促進學生的全面發展,培養社會主義現代化建設的高素質勞動者,具有重要作用。
新課程明確強調課程的社會價值和本體價值的整合,學生和文化的整合,學科和文化知識、技能及能力的相互整合,學生認知發展與情意發展的整合。它提出四個基本理念:
(1)堅持“健康第一”的指導思想,促進學生的健康成長。新課程標準把“健康第一”作為指導思想,以提高學生的身體健康、心理健康水平和社會適應能力為總體目標,滿足未來社會對人的體育素質和健康要求。
(2)激發興趣,培養終身體育的意識。新課程重視激發學生的運動興趣,培養學生終身體育的意識。從學生的動機、需要、興趣出發,激發學生學習的興趣,使學生把體育課上學習的內容真正作為日常鍛煉身體的手段和方法,養成良好的鍛煉習慣,為終身體育打下基礎。
(3)以學生的發展為中心,重視學生的主體地位。這是“以人為本”教育思想的體現。它說明了新課程基本理念的明顯特征是以學生為本,著眼于學生的發展,要求所有學生都能獲得全面發展。
(4)關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益。體育與健康課程根據學生身心發展的客觀規律,從保證每一個學生受益的前提出發,充分注意到學生的身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異,并根據這種差異確定了學習目標和有彈性的學習內容,提出有益于學生發展的評價原則。在教學組織和教學方法方面也提出了相應的建議,以保證每一個學生都能得到健康發展。
3.健康教育及學校體育開展健康教育的涵義
隨著現代社會健康觀的轉變,健康教育不能只是單純進行社會宣傳,要從根本上區別于一般的教育與衛生宣傳,是一種知識的傳播,是實現特定教育目的的一種手段。新時期的健康教育是指通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動,促使人們自覺地采取有益于健康的行為和生活方式,消除或減輕影響健康的危險因素,預防疾病,促進人們形成良好的健康意識、行為和生活方式,消除或降低影響健康的危險因素。
健康教育不僅是傳授或提供改變行為的知識和技能,使人們用這些知識和技能進行自我服務,而且是促進健康氛圍的逐步形成,喚起群眾同自己不文明、不科學的行為作斗爭。健康教育不僅要采用各種方法幫助人們了解自己的健康狀況并作出合理的的選擇,而且應通過宣傳爭取政府的有效支持。人類的行為與生活方式不是孤立的,而是受文化背景、社會經濟狀況、社會關系的影響,健康教育已超越醫學的范疇,涉及社會的諸多領域,是有計劃、有組織、有系統的社會活動。健康教育的核心問題是促使個體或群體改變不健康的行為和生活方式,尤其是組織的行為改變,此外還要采取各種方法幫助群眾了解他們自己的健康狀況并作出自己的選擇,以改善他們的健康,而不是強迫他們改變某種行為。健康教育是連續不斷的學習過程,人們一方面通過自我學習或相互學習取得經驗和技能,另一方面通過有計劃、多部門、多學科的社會實踐獲取經驗。
學校體育中的健康教育不是體育教育和健康教育之間內容的簡單相加或機械拼湊,而是與其他相關學科進行交叉、滲透或融合而產生的一個新的綜合學科。現代健康教育的內涵是“健康不僅指軀體的健康.還包括心理健康、道德健康和社會適應良好”。在學校體育中實施健康教育是以人的健康的整體性和發展性為特征,使體格和人格相統一促進人的身體、精神、情感、智力充分和諧發展的教育。體育健康教育的目的是建立以體育為調節手段的生活方式,注重體育對人的內在影響,在運動過程中追求精神升華和人格的完善,在自我實現、自我超越中達到挑戰生活、駕馭生活的目的。
4.學校體育開展健康教育的內容
學校體育實施健康教育內容主要體現在以下八個方面:
(1)身體教育。通過思維活動與機體活動相結合,進行反復的身體練習來掌握科學的身體鍛煉方法。
(2)社會意識教育。通過體會體育各項運動中技術戰術的相互配合協作來提高個性并完善需要作用于人與社會的支點。
(3)智能培養。促使人在“更高、更快、更強”的體育精神下不斷進取,完善自我,開發潛能。
(4)心理素質。通過體育運動中所經歷的各種喜怒哀樂體驗,使其認識事物的各方面來把握自己,并不斷地成長。
(5)情緒體驗。通過運動中鮮明、強烈的情緒體驗,認識和接受自己和他人的情感,學會積極地調節情緒,人能夠處于信心百倍、精神振奮的學習、工作狀態。
(6)營養方面。營養是人體生命活動的能量源泉,適宜的營養是增強體質、提高健康水平的物質基礎。糖、脂肪和蛋白質是生物體內最重要的三大營養物質,合理營養對于人體具有十分的保健作用。
(7)衛生因素。衛生是人體進行正常生命活動的基本保證,因為任何有生命的個體都必須不斷地與周圍環境進行物質交換,物質交換的停止即意味著死亡的到來。學校是青少年學習、生活的活動場所,學校的衛生狀況對青少年的生長、發育和健康成長有直接影響,關系到我國民族健康水平的大事。如:教室的衛生,宿舍的衛生要求,食堂的衛生,以及教育過程的衛生和運動建筑設備的衛生,等等。
(8)自我價值實現。人在體育實踐中會認識到,人生的快樂是在自我價值實現過程中獲得的。
青少年正處于長身體、長知識的時期,他們思想開放、求知欲強、可塑性大、模仿能力強,易于建立鞏固的動力定型,他們較易形成良好的行為、衛生習慣和生活方式。
首先,學校教育開展健康教育主要是通過學校體育和學校衛生兩條途徑促進學生的身心健康成長。學校體育由原來的對學生進行“身體的教育”轉變為“通過身體而進行教育”,這是一種廣義的文化教育(屬于身體文化教育),而不是單純地對學生進行生物改造,即不僅向學生傳授知識、技術、技能、增強學生體質,促進身體全面發展,養成良好的體育習慣,而且將體育作為增進健康的思維方式、行為方式和生活方式傳授給學生,幫助學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創造,促進學生個體的社會化。學校體育健康教育還能使學生主動學習正確地進行體育鍛煉的知識,激發學生進行體育鍛煉的興趣,抵制各種不良行為習慣的影響,進而增強防范意外傷害的觀念和意識,增強自我保健的意識和能力,降低常見病患病率,提高生長發育水平。
其次,學校健康教育是關于學生身體保養或養護的系統教育。它力使學生樹立正確的健康觀,掌握生理和心理衛生知識,養成科學的行為和生活方式,并通過改善學生的生活學習環境,最終達到育人育體的目的。學校體育與學校健康教育兩者在以學生身體為對象上是共同點的,前者通過身體的活動達到優化健康的目的,后者通過采用外在手段達到這個目的,都是為保持學生健康服務的。可見體育更為積極、更容易調控。雖然這并不能解決健康教育的所有問題,但學校體育是實施學校健康教育不可缺少和至關重要的載體,它不僅是學校健康教育的重要內容,而且是重要手段,其它學科所無法替代。
參考文獻:
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[5]徐維克.學校體育健康教育探析[J].武漢體育學院學報,2002.
第8篇：學校衛生健康教育內容范文
關鍵詞：流行病；預防；大學生
在當前的各種流行病大面積肆虐的形勢下，對于建立在校大學生的學校流行病預防促進計劃的研究是一項關系到千萬大學生的大事。為了確保流行病預防促進計劃能取得預期的社會效益，在開展工作之前，必須對所實施的計劃進行縝密合理的設計，既要保證計劃的科學性，更要體現計劃的可行性。制定學校流行病預防促進計劃要目標準確，重點突出，切合實際，并具有預見性和靈活性。計劃可根據國家教委、衛生部門對學校流行病預防內容評估的規定，以及本地區兒童青少年 實際健康需求和存在的健康問題，并考慮長遠健康發展目標，制定出各校切實可行的行動計劃。[1][2]
一、學校流行病預防促進計劃內容
（一）根據《健康促進學校發展綱領》及國家教委、衛生部門對學習校流行病預防內容評價的規定，以及省、市（縣）的具體要求，制定出各校切實可行的計劃，并有計劃、有步驟地開展各項活動，并進行監督與評價。[3]
（二）制定實施學校流行病預防促進各項目標的保證措施，以及為調動全體師生員工的積極性而制定激勵政策。[4]全員發動爭創成為“流行病預防促進學校”通過學校共青團、學生會、社團組織等眾多渠道開展豐富多彩的健康促進活動，利用學校廣播站、宣傳欄、閉路電視開展宣傳報道。[5]
（三）結合本校實際情況，制定有可行性的，實現流行病預防促進各項目工作目標所需的政策。這是學校對該計劃所作出的承諾，相當于學校健康促進的“”。在廣泛醞釀討論的基礎上，應讓全校師生員工共同遵守和監督執行。
二、學校流行病預防促進計劃的評價內容及指標
（一）評價內容：健康檢查的內容及次數、常見病篩檢和治療、身體缺陷的檢查和矯治、傳染病的預防和監測、健康咨詢和行為指導開展狀況等。
（二）評價指標：反映體格檢查和其他檢測的指標有：患病率、發病率、檢出率、感染率、治愈率、再感染率等。
反映學生生長發育變化的指標最常用的有：等級評價方法、百分位數法等。反映學生因病缺課指標：人均病假日數，系指全校（或班級）在一學期中平均每人因病缺課的時數，月病假率等。[6]
（三）學校流行病預防促進計劃的目標應包括：
1.提高學生健康知識水平；
2.改善學生對待個人和公共衛生的態度；
3.培養學生的自我保健意識和能力；
4.降低學生常見病的患病率及各種危險因素；
5.培養良好的生活習慣，建立健康的生活方式；
三、設立學校流行病預防促進計劃的領導和組織管理機構
實施學校流行病預防的單位，必須加強對決策層的開發，轉變觀念，提高對學校疾病預防目的、意識的認識，樹立信念。使決策者有決心把流行病預防情況納入學校的議事日程。[7]必須成立由校長或其他主要負責人領導的健康教育工作領導小組，它由校教務處、共青團、學生會和學校醫務室等部門組成，還應吸納社區領導及家長代表參加。定期召開會議，檢查督促學校流行病預防促進計劃各項規劃的實施情況，并對規劃實施中出現的各種問題進行研究，以保證學校健康教育目標的實現。各部門都應有明確的職責與分工，實行目標管理。[5]
四、學校流行病預防促進計劃工作的實施
（一）制定學校流行病預防促進計劃政策；
（二）創建學校流行病預防環境；
（三）設立學校衛生服務站；
（四）協調學校與社區醫療工作站的關系。
五、學校流行病預防促進計劃工作的效果評價
（一）評價的內容及指標
1.流行病預防知識的評價
2.衛生健康信念的評價
3.健康行為的評價
4.生長發育水平及健康狀況評價
（二）評價方法
1.問卷調查
2.行為觀察
3.自我評估
4.個別交談
六、討論
學校流行病預防促進計劃設計的模式及程序可參考美國健康教育專家格林教授提出的PRE-CEDE-PROCEED模式。[3]它是一個較為成功的理論模式，根據它可制定全面的計劃，常被健康教育工作者作為計劃設計和評價的指南。[6]
參考文獻
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[5]王俊濡.健康教育與健康促進工作的挑戰與對策[J].中國初級衛生保健，2006，（1）.
第9篇：學校衛生健康教育內容范文
一、健康教育促進良好習慣的養成
學校加強健康教育和文明習慣養成的常規教育，做到有計劃，有組織，定期定范圍的通過健康教育課、校班會、班主任會、衛生委員會等多層次的宣講、評比；并定期通過講座、廣播、黑板報、櫥窗、手抄報等形式進行多元化、多角度的宣傳，使每一位學生掌握健康行為的應知應會、應防應做知識和要求，改掉不良習慣，養成良好習慣。為了加強學生入廁文明教育，我們除了設置了必要的設施外，每周組織一個班的學生參加刷廁所勞動，還在廁所的門上設立上警示語和提示語，促使其習慣的養成。在治理校園口香糖、中午亂丟食品包裝等方面，我校都是采取單項整治的辦法，講明道理、多層次宣傳、反復教育、加強管理，狠抓措施落實。對個別無視規定有壞習慣，反復出錯的學生，給予個別教育。對嚴重違紀的學生給予批評、班級扣分。通過學校有人管，學生自覺做，自我教育自我管理，學生自身的文明的良好的習慣逐步形成，班級、校園的衛生明顯提高。版權所有
二、落實各項規章制度和各項常規
學校認真落實學生日常保健，體檢建檔管理等工作，合理安排全校學生視力檢測等各項檢測、并按上級要求及時上報統計、報表、計劃、總結、健康評價等材料和報表。堅持認真執行衛生掃除、衛生監督、眼操檢評等規章制度，做到高標準、嚴要求，公平、公正、合理的進行檢查評比。每日檢查記錄，每周公布成績，做到與班級考核、班主任工作量化掛鉤。
學校堅持按《食品衛生法》、《學校食堂管理規定》和上級的有關要求，加強對學校食堂的衛生監督、指導工作。對食堂的管理，操作、食品衛生各個環節定期進行檢評，做到有檢評、有記錄，確保采購、加工、出售、餐具消毒、就餐環境各個環節安全達標。經防疫站多次抽查，都達合格標準。
