網信普法方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網信普法方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網信普法方案范文

關鍵詞：“七五”普法 煙草商業企業 普法機制

中圖分類號：D920 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0119-02

1 基層煙草行業“七五”普法主要任務概述

（1）突出學習宣傳憲法。大力宣傳國家的根本制度和根本任務，使廣大干部職工全面深刻理解憲法的基本原則和精神，進一步增強憲法意識、公民意識、愛國意識。

（2）深入開展社會主義法治理念教育。讓干部職工充分認識以“三個依法”為主要內容的法治建設的重要性和緊迫性，通過對中國特色社會主義法律體系和基本法律的深入學習，牢固樹立依法治國、依法行政、堅持黨的領導等重要理念，推動法治煙草建設不斷深入人心。

（3）深入學習宣傳煙草專賣法律法規。繼續做好煙草專賣法律法規及“兩高”司法解釋的學習宣傳工作，通^學習宣傳，引導全員進一步提高對國家煙草專賣制度的理解和認識，為實現煙草行業“五穩五進”任務目標提供法律氛圍支持。

（4）加強反腐倡廉法制宣傳教育，把反腐倡廉制度納入各級黨組中心組學習，增強黨員干部政治紀律意識、規范意識。

（5）持續推進煙草法治文化建設。將基層煙草法治文化與企業文化建設結合起來，形成強有力的法治文化氛圍，豐富廣大干部職工日常法律活動載體和形式。

（6）繼續開展社會普法活動。通過形式多樣的普法宣傳活動，引導廣大經營者、消費者懂法遵法守法，增強依法維權、依法履行義務、依法承擔責任的意識。

2 當前普法工作面臨的新情況、新問題

2.1 普法環境更為復雜

何增科在《試析我國社會管理面臨的新挑戰》（新華文摘，2010）中曾經提到當今社會面臨的十大變化和挑戰，分別是工業化社會、城市化社會、法理社會、能動社會、原子化社會、多樣化社會、豐裕社會、公民社會、信息社會和風險社會，其中與普法環境息息相關的就是城市化社會、法理社會、公民社會、信息社會，這幾樣要求普法工作不能完全照搬過去的工作思路，隨著信息的極大豐富、社會的更加民主開放、國際控煙輿論對中國關注度不斷提高，基層行業的普法活動勢必要向數字化、網絡化進軍，普法不僅要求平臺的求新求變，對普法內容的創新和法律風險的審核，也將成為普法工作中的重要內容。

2.2 普法對象呈現多元化趨勢

社會轉型過程中，大量流動人口涌向城市，“單位人”釋放為獨立個體的“社會人”，人員組成呈現出復雜多元的格局。城市化進程及社會深刻變革對普法工作帶來了許多新要求，諸如農民工、老年人、下崗失業人員等群體的合法權益愈發需要得到關注，作為特殊行業，煙草行業的普法任務劇增。

2.3 普法需求更為多樣化

普法需求的增長水平是與經濟發展水平呈正相關的，當前，我國人員總體文化水平是快速提升的，出于對自身權益的保護，或是當前政策形式的需求如反腐工作要求等，作為政企合一的煙草行業來說，必須要經得起普法考驗。

3 新形勢下基層煙草行業“七五”普法工作的幾點建議

3.1 轉變思維觀念，著重加強普法機制建設

普法工作是一項長期的系統性工作，需要有一個科學的指導思想、明確的工作目標、可行的普法方案，具體操作中需要有效的領導機制、組織機制、溝通機制、協調機制、考核機制、激勵機制等等，這一系統工作才能有效開展。具體來說，應做好以下兩個方面的工作。

（1）繼續完善齊抓共管的“大普法”格局。煙草專賣法是煙草行業執行煙草專賣制度的法律依據，是全行業的立身之本、生存之基。因此，普法宣傳是全行業各級各部門和全體干部職工共同的責任，必須要全員發動，全員參與，形成“領導高度重視，專職部門負責，專賣具體實施，兩煙積極參與，社會監督配合”的普法工作格局。要把普法宣傳作為專賣管理的重要內容，與其他工作同部署、同落實，并結合轄區市場對煙草專賣法律法規的熟知情況，制定五年普法規劃、年度普法目標和月度普法計劃，明確各部門在每個工作周期內的普法任務和目標，以便于及時溝通配合，形成普法合力。只有形成“大普法”格局，發動一切力量開展普法工作，才能切實提高普法宣傳質量。

（2）建立普法宣傳工作長效機制。分步驟普法，加大市場調研，準確把握實際情況、普法需求、現有資源等要素，制定有針對性的普法宣傳方案，建立“調研―規劃―實施―反饋―改進―總結”的循環提升機制，并加大理論及法律風險防控方面的研究力度，投入足夠的人力、財力了解學習國內外相關先進做法，同時規范普法宣傳工作流程，進一步細化各崗位、各部門工作職責和工作標準，積極開展社會法律幫助服務，為群眾守法、用法提供法制保障。

3.2 整合社會資源，逐步實現普法主體的多元化

基層煙草傳統的普法主體往往僅限于專賣執法工作者及部分一線營銷人員，主體單一、內容局限、時間有限，應積極采取集民智、匯民力，形成廣泛合理的有力措施，從管理層到社會民眾積極參與到普法工作中來。

第一，要繼續發揮體制內人員及組織的普法教育功能。“火車跑得快，全靠車頭帶”，體制內人員是煙草普法工作的最主要成員，通過部門績效考核、內部評先評優及普法工作培訓，確保人員素質和普法水準，形成穩定的普法人員隊伍。

第二，要充分發揮營業網點力量。以煙草零售點為突破口進行有效宣傳，由客戶經理帶頭，充分利用網點有益資源，形成一批守法遵法的零售先進示范網點，進一步宣傳煙草專賣法律制度，引導客戶更為懂法、知法、守法。

第三，要充分發動社會團體、群眾自發性組織。繼續充分發揮“636”志愿服務活動作用，引導形成、團結社會其他具備影響力的社會團體，通過志愿者宣傳更好地實現普及者與受眾溝通的良性局面。

3.3 創新普法手段，大力提升普法工作效率

充分利用通訊工具、互聯網等新興工具，創新普法培訓活動形式，縮短時空和心理距離，潛移默化地促使廣大干部群眾變革思維和行為方式，最終實現普法目的。

（1）充分利用互聯網普法。通過建立微信公眾號、互動群等形式，及時相關行業普法內容，采取游戲沖關、升級獎勵等方式將普法活動趣味化，讓廣大網民愿意學、喜歡學、主動學。

（2）提供有效的法律查詢服務。建立并完善諸如煙草專賣法查詢、人工服務、法律知識導航等常用功能，讓社會群眾及零售戶能夠簡單輕松地查詢到相關法律問題的條文規定，通過培養法律咨詢隊伍，逐步壯大煙草專業能力，擴大煙草法律咨詢的影響力。

（3）創新日常培訓形式。針對當前零售客戶文化層次、年齡結構不同，對法律法規的理解程度、接受程度不同的現實，應對零售客戶開展深入調查，為零售客戶量身定制法律培訓計劃，并根據計劃開展形式多樣的培訓。如，將典型案例配以法律條文解讀或以動漫的形式展示給零售客戶，將法律法規與真假煙鑒別、營銷知識等相結合。這樣不僅能豐富培訓內容，更能達到做實培訓的目的。

“七五”普法第一個年頭已經過半，積極部署執行普法工作規劃為行業改革和發展提供法制層面的支持，基層煙草要與時俱進，創新形式，牢固樹立法制觀念，不斷提升依法行政、依法經營、依法管理能力，才能保證普法工作取得實效，促進企業和諧發展。

參考文獻

第2篇：網信普法方案范文

養老金入市，當然可以有，但資本市場的成熟與完善，無疑是個必需的前提。而在養老金入市的過程中，確保養老金賬戶的透明，尊重賬戶持有人本人的意愿、選擇與知情同意權，更應成為養老金入市必須遵守的基本規則。唯此，萬億養老金的入市，才能讓人放心。

漫游費存廢不能由企業決定

國內三大運營商近來猛降國際漫游費，降比最高達90%，但國內漫游費依然偏高。工信部信息通信發展司司長聞庫表示，從去年開始，工信部已將資費決定權交給企業。

中國的移動通信市場，目前基本上由中國電信、中國聯通和中國移動三家央企瓜分。它們之間的競爭是很不充分的，甚至會形成某種價格默契。在這種情況下，指望企業運用定價權自主降價，這無異于與虎謀皮。歐盟用立法方式干預漫游費的做法值得借鑒。漫游費存廢不能由企業決定，工信部等部委必須介入，早日取消國內漫游費，切實保護消費者的合法權益。

填上“被貸款”的農村法治窟窿

山西大同市天鎮縣很多農民發現，自己莫名其妙地背上了貸款且逾期未還，貸款銀行是天鎮縣農村信用合作社聯合社。銀監部門責成其自查。當地警方表示，已有50多人報案，但尚未立案。當地人行一位工作人員說，經他查詢的人中“有數百人表示自己被冒名貸款”。

近年來，類似案例并不鮮見，但農村信用社仍是基層金融風險中的高危領域。用業內的話說，“由于點多面廣、內部管理相對薄弱、員工素質普遍較低等多方面因素，信用社系統幾乎具備操作風險發生的一切條件。”填補農村地區的法治窟窿，需要相關部門徹查案件，以儆效尤，更進一步，農村地區應當成為普法的優先區域。

別讓抄襲毀了中國動畫

號稱中國首部賽車動畫電影的《汽車人總動員》上映后，有網友對比迪士尼動畫電影《賽車總動員》，造型像，名字像，海報像，涉嫌抄襲，導演卓建榮則反擊質疑者是“新時代的漢奸”。在收到迪士尼的律師函后，他改口稱只是學習了迪士尼的作品。

“抄襲有錯”是一個超越國界和種族的基本共識，是對知識產權的尊重和保護。牛頭不對馬嘴的辯駁可見導演的底氣不足。《著作權法》規定，如有歪曲、篡改、剽竊他人電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品，應當依據情況，承擔停止侵害、消除影響、賠償損失等民事責任。學習、借鑒、巧合，豈能一再成為抄襲者的遮掩？國產，又怎能是免死金牌？

高溫津貼被偷梁換柱難見嚴懲實例

有媒體報道，許多中小企業的員工、流動性強的農民工領不到高溫津貼，或是常遭打折扣。有的老板不按規定按月份發放，竟按超過35℃的高溫天氣具體天數發放，有的單位用綠豆湯、飲料等防暑降溫物資“沖抵”，蒙混過關。

與“高溫津貼入法”的熱鬧相比，“零處罰”的尷尬不禁引來反思。鮮有對違規企業的嚴厲處罰，殺一儆百也就無從談起。年年說將對違規者嚴肅查處，早該拿出實例了。勞動者的權利不能只寫在紙上，部門下發的要求也不能只放在通知里，政府部門必須為高溫津貼政策的落實，拿出更多具體手段，包括鐵腕。

開會群毆絕不是“正確行使民利”

近日網上流傳視頻顯示，河北唐山市豐南區某村莊大會上，村支書和村長（村委會主任）因一言不合搶奪話筒，隨后村支書的兄弟、村長的女兒上陣幫忙，演變為肢體沖突，最后臺下十多名男子一擁而上，大打出手。諷刺的是，墻上懸掛著“增強民主意識，正確行使民利”的標語。

在鄉村政治競爭中，派系的出現是在所難免的。“你死我活”的打架斗毆是利益“零和”乃至“負和”博弈，除了讓村莊撕裂之外，不會產生任何有效而長遠的利益分配方案。讓村民收起拳頭拿起話筒，放下板凳坐在會議桌前，需要村民在自己的“斗爭實踐”中不斷進步，必要的時候，也需要上一級權力機關依法進行引導。

上下游水域責任不能成糨糊

幾乎是一夜之間，水美魚肥的安徽沱湖變成了“醬油湖”，附近的天井湖也未能幸免，9.2萬畝水域被污染，魚類等水產死亡2364萬斤，涉及漁民907戶，直接經濟損失1.9億元。上游的泗縣表示，從縣里出境的河流水質一直在五類左右，自己沒責任，下游的五河縣則認為，即便是過境水，泗縣沒有及時預警，而且在水利調度上存在失誤，理應擔責。

從實踐中看，涉及跨流域污染的環境問題，處理起來難度都比較大，主要原因在于目前仍缺乏制度化的糾紛解決方式，多數難題最后的解決情況都有賴于共同的上級政府的態度和積極性。因此，進一步在法律中明確跨流域污染的調查處理機關、調查處理程序、處理措施、異議程序等，才是解決類似問題之道。

兒童保護不僅僅是“家務事”

第3篇：網信普法方案范文

關鍵詞：互聯網；法學教育；法律思維；案例教學

一、問題的提出：“互聯網”時代與法學教育

十八屆四中全會提出，全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。明確提出了“增強全民法治觀念”，“弘揚社會主義法治精神”，“完善法律職業準入制度，提高法治思維等具體舉措。

概括地說，依法治國最終要通過“軟件”和“硬件”兩個方面去落實。“硬件”建設體現在法律規范、法律部門和法律體系方面，表現為規則和制度的建立和完善。“軟件”則體現為公民法律意識，法律思維和法治素養的形成。而后者在很大程度上決定了法律的實際運行效果。就此而言，法律思維和法律素養不僅是法學教育層面的問題，更關系到下一代建設者的職業能力與社會擔當，關系到民族與國家的未來。概括而言，當前法學教育存在的問題可以總結為如下方面。

首先，重理論、輕實踐。關于法學教育問題的研究，絕大多數集中在抽象性的一般理論層面，缺乏有針對新技術、新方法帶來的新問題的專題性、微觀性和實踐性研究。

其次，重思辨、輕實證。在研究模式和研究方法方面，既有的研究多限于理論思辨而缺少實證性的調查和研究，這使得理論研究與社會實踐之間缺乏有效溝通與彼此修正的機會。

再次，重知識、輕思維。目前法律思維和法學教育問題大多限于一般性和常識性的介紹，缺乏專業性的思維訓練，使得法學教育存在一定程度上的滯后，有必要采取切實可行的方式予以彌補和調整。

互聯網雖然建立才短短幾十年，但其發展迅猛，正在從建立之初的面向網民個體的學術性應用拓展成為面向企業的商業化應用。互聯網對個人生活方式的影響進一步深化，從基于信息獲取和溝通娛樂需求的個性化應用，發展到與醫療、教育、交通等公用服務深度融合的民生服務。未來，在云計算、物聯網及大數據等應用的帶動下，互聯網將推動農業、現代制造業和生產服務業的轉型升級。”互聯網時代依據互聯網作為平臺，運用信息通信技術將互聯網與傳統行業優勢互補，深度融合，提升傳統行業的創新力和生產力，其所造成的影響在很多領域已經凸顯，如電子商務、在線影院等。我國政府在全國十二屆人大三次會議上提出制定“互聯網+”行動計劃，其用意在于將互聯網與社會各行業發展相聯系，激發傳統行業創新創業能力，促進生產力發展。

與互聯網發展相對比，在我國政治經濟文化迅猛發展的大背景下，隨著國家對法治的重視，法學高等教育在幾十年間取得了長足的進步，法學高等教育的課程體系、教學計劃、教學方法等方方面面都在逐步完善，全社會也掀起了普法熱潮。但是在這種表面上的繁榮背后卻隱藏著法學高等教育的隱憂：在2013年教育部公布的本科專業目錄中，法學專業已經被列為“控制專業”，這一方面是基于目前全國設置法學本科專業的院系已達650余所之多，另一方面也與近年來法學教育質量出現滑坡，法學專業畢業生就業率持續走低有著緊密的關系：一方面與招生數量的擴張導致的師資比例不均衡有關，另一方面也與我們當前的法學教育模式的相對刻板乃至滯后有緊密的關系。面對已注定蔚為壯觀的互聯網時代新思維、新范式的挑戰，法學教育如何應對走出困局？

二、病灶分析：“互聯網+”時代法學教育之困惑

首先，法學教育培養方案模糊、混亂。長久以來，法學界關于法學教育的目標定位究竟應該是通識教育還是職業教育爭議不斷。“基于各種考慮或出于各種顧慮，人們一直在做著‘素質教育’與‘職業教育’，‘通識教育’與‘精英教育’，‘職前教育’與‘終身教育’的單選或多選題，這些字眼頻繁交叉出現在各種不同版本的法學專業人才培養方案中”。基于這種目標定位的模糊導致法學教育自身在性質、內容、方法等一系列問題上產生沖突。2011年12月，《教育部中央政法委員會關于實施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見》指出：“培養應用型、復合型法律職業人才，是實施卓越法律人才教育培養計劃的重點。適應多樣化法律職業要求，堅持厚基礎、寬口徑，強化學生法律職業倫理教育、強化學生實務技能培養，提高學生運用法學與其他學科知識方法解決實際法律問題的能力，促進法學教育與法律職業的深度銜接。”這是我國最高教育行政主管部門在社科領域的一項重大舉措，其目的是培養適應中國特色社會主義法治國家建設需要的高素質法律人才。但是面臨著互聯網時代的全球一體化大背景，卓越法律人才培養的具體路徑、就業出口等仍需厘清。基于互聯網的新興業態不斷涌現，蓬勃發展，對經濟提質增效的促進作用已然凸顯，但是與之形成鮮明對比的卻是法學自身性質決定的法律的滯后性，而“互聯網+”的發展正在從方方面面呼喚法律人才。無論是立法層面的法律體系完善還是執法層面的加強監管，甚或日常運營中的權益保護、糾紛解決都需要專業法學人才的儲備。“我國的法治本來就不夠完善，在這種狀態下，很多互聯網相關的產業以及經濟行為都正在或曾經經歷過“野蠻生長”的時期，灰色地帶和灰色交易事實上是存在的。”在這樣的背景下，亟須明確卓越法律人才培養方案的具體路徑和就業出口，擺脫當下法學教育與法律職業培養相脫節的情況。

其次，法學教育模式僵化、單一。近些年法學教育的發展并沒有隨著法科學生數量的激增而取得相伴隨的成功，其原因還在于法學教育陳舊僵化的培養方式。法學教育應包含基礎知識的傳授和實踐能力的提高，二者不可偏廢。對于本科法學教育而言如何有效利用4年的在校時間，達到既牢固掌握專業基礎知識又有精湛實踐技能能夠勝任法律工作，同時還要考慮到大四畢業班面臨找工作、考研等需要時間支出的必備事項是非常艱巨的任務。在固定有限的時間內，目前的法學教育更偏重于選擇專業基礎知識培養，4年的法學本科教育基本上都是以法學16門核心課程為基礎，課程內容是對16門核心課程所涉及法律的釋義、闡釋，即使少部分以案例為特色的教材能夠適時列舉一些案例，但是依然面臨著案例教學來源中案例的典型性不確定，引人案例教學的目的更多是為了學習理論知識，并沒有突出實踐技能的強化，對案例的分析評論較為牽強，與原理對接不夠融合。評價法學教育的一個重要指標就看它是否能夠為法治實踐提供優秀、卓越的法律人才。這種卓越的法律人才不僅要有扎實淵博的法律知識，還應該具有運用法律知識，處理法律問題的思維和能力。“互聯網+”時代的技術性特點為現代化法學教育提供了更多的可行性的同時也帶來了諸多挑戰。

互聯網時代法學教育應加強互動，強調法學本身的互動性要求。現在互聯網的信息傳遞快捷性已然對傳統的教育模式提出了挑戰。隨著智能手機的普及，學生接受大量互聯網信息，在享受著可以足不出戶就聆聽世界著名學府的充滿智慧的法學大咖的講座的同時也經歷著各種網絡泡沫新聞的誘惑。甚至一些情節特殊、與人們傳統觀念理解有不一致之處的案件經過媒體的文字渲染，一度形成輿情研判之趨勢。很多案件法院審判尚未進行，案件事實尚未認定，輿情已然作了定論，案件當事人經常被各種網民自發以正義為名，利用互聯網技術手段“人肉搜索”，整個過程中都是以人數居多的一方占據絕對優勢，在這樣的過程中法律的參與性明顯滯后。無論是自媒體還是紙媒，或電子傳媒，借助于互聯網將文字的作用可以發揮至極致，但是法學所偏重的認定案件事實最為重要的證據卻付諸闕如。如何使法學的傳統課堂與移動終端有機結合，使古老的法學學科更加煥發學術魅力，塑造更多的法學有識之士，有效路徑之一就是改革現有法學教育模式。現有教育模式將法律知識作為惟一區分專業分工的標準，而漠視法律思維在法學知識、法律實踐中的重要意義。法律知識的掌握情況并不等同于法律思維能力，面對快捷發展、日新月異的互聯網發展，法律職業對法律教育的內在要求就是要具有法律思維，能夠獨立分析處理社會生活中的一般法學知識。“從本質上分析，法學專業畢業生就業難的主要原因并不是畢業生人數與就業崗位嚴重失調，而是法學教育模式的僵化和滯后，導致法學專業學生的知識結構和能力結構不能滿足社會各行業對于法律人才的要求。”

再次，法學教育考核方式陳舊、狹隘。評價機制對法學教育具有現實的導向意義。傳統的理論考試很難激發學生主動參與的熱情，更多的是上課記筆記，考試臨時抱佛腳，將筆記背下來萬事大吉。在這樣的環境下即使是高分考生也未必真的是實踐高分。司法考試是從事法律職業的必備入門條件，但是現行司法考試的考試時間只能是在大三下學期，而且司法考試的考核內容也更多注重的是讓適度比例的考生通過考試，可以從事法律職業，而即使高分通過司法考試的幸運者又有多少人能夠直接勝任實踐中的司法工作？以司法考試為導向的功利性的法學教育的弊端在實踐中已然顯現。

互聯網時代大數據的運用，使得浩繁的法律條文通過搜索引擎很快就可以被尋找到，高新技術手段更是讓模擬法庭等虛擬仿真實驗可以面向高校，面向課堂。數年前，斯坦佛大學為了應對現代社會對法律人提出的新要求，提出了法律教育的“3D”導向，即結合其他學科的學習，強調團隊導向、解決問題的技能、拓展診所式訓練，由此使學生在畢業前能夠代表當事人參與審判。

互聯網可以提供各種虛擬案例，審判場景，人物角色轉換，由學生在虛擬的實驗空間里完成。這樣的的技術特點使得人才考核手段不再單一，不再局限于碎片化的教學模式，而是可以將多學科領域教學資源整合，考核學生的團隊協作能力及其對案件的實際操作能力。同時也可以在平時增加實踐考核環節，由學生根據希望了解的學科知識，自行搜索相關案例，選擇適用的法律規定，模擬當事人參與案件庭審過程，自行解決案例，又系統給出評價，從而激發學生主動參與的熱情。目前的法學教育并沒有對互聯網時代作出應有的吸納融入之態勢，相反，法學教育評估標準體系中少有實踐性考核環節，更多的是教條化的教育環境。

三、解決之道：厘清互聯網時代的法學教育困局

第一，精準定位培養方案。法學院不應該淪為一個單純地灌輸法律知識或法條知識的場所，它還應該是一個傳導專業法律思維方式，培育健全公民意識的殿堂。同樣，法學教育不應僅將培養目標局限于公檢法等司法機關和律師等法律從業人員，應將之放置于社會科學的大背景下，適用于法治社會中的社會學科。

當前中國社會政治經濟飛速發展，各種新興交叉行業紛紛興起，急需大量專業人才。僅以醫事法學為例，近年來醫患矛盾越演越烈，這在法治國家是不應出現的現象。立法層面上已然積極應對，但是實踐中相對于每年大量剩余的法科畢業生，能真正看懂病歷、勝任醫療法律工作的寥寥無幾。即使從事審判工作的法官，能夠看懂鑒定結論，而將鑒定結論的法律作用真正放在證據的種類之一而不是定案的依據又能有多少？再有衛生監督部門也需要依法監督，同樣要求既要懂得衛生學等醫學知識同時也要知道衛生法律規則，有法律思維，能夠依法辦事的專業人才；每年大量的法科畢業生能夠勝任此項工作的能有幾個？醫療保險行業同樣如此。隨著互聯網技術的更新，更是出現了遠程醫療等新興事物，一旦出現糾紛，如何適用法律就成為一個現實問題。卓越法律人才指引了大的方向，具體的人才培養目標應當依據社會需求，將人才培養目標多元化，適應互聯網時代的新發展，使得互聯網和法律職業人才培養形成良性互動。

第二，科學設計教學模式，有效利用案例教學等實踐性手段。法律知識是重要的，但至少同等重要的是對法律思維方式的強化性引導。作為區別專業領域的一個重要標準，法律人的思維方式是一種特殊的思維，是職業法律群體根據法律的品性對人的思維走向進行抽象、概括所形成的一種思維定勢，是受法律意識和操作方法所影響的一種認識社會現象的方法。是否具有法律知識不是區分法律人與其他專業人才的標準，而是否具有專業的法律思維方式則是一項基礎性標準，這種思維方式體現在作為實踐之術的法律人在“確定事實”和“選擇法律”兩個方面所具有的獨特敏銳性和判斷力，其意義體現在法律思維以權利和義務為分析線索，堅持合法性優于客觀性，堅持普遍性優于特殊性，堅持形式合理性優于實質合理性，堅持理由優先于結論等方面。