誠信的名言警句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的誠信的名言警句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：誠信的名言警句范文

1、信用是難得易失的，費十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉。——池田大作

2、人類最不道德處，是不誠實與怯懦。——高爾基

3、失去信用而賺的錢應結算在損失里。——羅馬

4、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子

5、民無信不立。——孔子

6、信用出黃金，因為黃金比信用易得。

7、言不信者，行不果。——墨子

8、信用是最大的資本。

9、當信用消失的時候，肉體就沒有生命。——大仲馬

10、不信不立，不誠不行。——晁說之

11、失去信用是一個人的最大損失。——約·克拉克

12、寧可失錢，不可失信。

13、人無信不立，店無信不興。

14、私人的信用是財產，公眾的榮譽是保證金。——朱尼厄斯

15、惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。——薛u

16、人背信則名不達。——劉向

17、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

18、失信就是失敗。——左拉

19、欺人只能一時，而誠信都是長久之策。——約翰·雷

20、誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。 ——艾琳·卡瑟

21、輕千乘之國，而重一言之信。——孔子家語

22、一客失了信，百客不登門。

23、誠信為人之本。——魯迅

24、真誠是一種心靈的開放。——拉羅什富科

25、真話說一半常是彌天大謊。——富蘭克林

26、如果要別人誠信，首先自己要誠信。——莎士比亞

27、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。——德萊

28、不相信任何人人的人知道自己無信用。——奧爾巴赫

29、失去了信用的人，就再沒有什么可以失去的了。——緒儒斯

30、經營以信用為資本。

31、獲取信用是要付出很高代價的。——杰羅爾德

32、失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回。——富蘭克林

33、誠實的人從來討厭虛偽的人，而虛偽的人卻常常以誠實的面目出現。——斯賓諾莎

34、言而必有信，期而必當，天下之高行也。——淮南子

35、與朋友交，言而有信。——《論語》

36、一個人的信用和其錢柜里的鈔票是成正比的。——玉外納

37、以實待人，非惟益人，益已尤人。——楊筒

38、以誠取信，以信取勝。

39、人不守信，無異于叫旁人對他失信。

40、信用是成功的伙伴。——英國

41、信用是無形的資產。

42、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚。——裴多菲

43、失去信用等于碎了的鏡子，不可能修復。——德國

44、內不欺已，外不欺人。——弘一大師

45、沒有誠實何來尊嚴。——西塞羅

第2篇：誠信的名言警句范文

關鍵詞：課堂；誠信；活動；實踐

在語文教學中我發現了學生誠信缺失的現象，于是作了仔細觀察，歸納出他們的具體表現：

1.上課開小差，課后抄襲作業。默寫課文偷翻課文，采用種種作弊手段。

2.考試時夾帶字條，與他人對答案，應付考試。

3.練習冊答案被老師收去后，擅自到書店購買新練習冊抄答案。

4.周末在家不做作業，周一到校交作業時謊稱落在家中。

5.平時學習過程中不懂裝懂，有了問題也不愿向他人請教。

這些都是目前中學生中普遍存在的誠信缺失問題，如何防微杜漸和徹底解決這些問題呢？我認為，除了要對學生進行專項的思想道德教育以外，還要充分發揮學科教學的作用。尤其是語文教學，在教學中要滲透誠信教育，從而使學生在潛移默化中接受熏陶，轉變思想。那么，如何在語文教學中實施“誠信”教育呢？我覺得可以從以下幾個方面入手。

一、緊扣文本，立足課堂

學校工作以教學為主，教學活動所占的時間最多，所以立足課堂，是對學生進行誠信教育最經常、最有效的途徑。教材中所涉及的德育材料很多，如名人講誠信的事例（如實指責唐太宗、犯顏直諫的魏征等）、提倡誠信的名言警句（言必行，行必果等）、古代講誠信的寓言故事（曾子殺豬等）、歌頌誠信的詩歌等。教師在教學時，應盡量發掘其中的誠信教育因素，利用好這些材料，進行教育。

而且教師要以身作則，示范到位。教師要首先嚴格要求自己，發揮好榜樣示范作用。只有這樣才能在學生中有較高的威望，學生才會心悅誠服地聽從老師的教誨。正如陀思餒耶夫斯基所言：“我要求別人誠實，我自己就得誠實。”

二、開展活動，從“做”中學

誠信教育只有在日常學習、生活中，抓小事，抓點滴，才能見微知著，正所謂“曲（指細小的事）能有誠，誠則形，形則著，著則明”。

語文教學中有許多豐富多彩的活動，活動為學生創設了生動有趣的情境，這有利于學生良好習慣和品德的養成。活動中也蘊涵了德育的重要內容，是誠信教育有效的方式。例如：

1.我班開展了“誠信在我心”的主題演講，演講中有的學生旁征博引，收集了古今中外講誠信的事例來增強演講的說服力；有的學生從生活中找到細小的實例，演講起來讓人聽得心服口服；還有的感情充沛，深刻闡述了對誠信的認識……演講活動激發了學生講誠信的熱情，營造了班內“人人講誠信”的氛圍。

2.因勢利導，我們又舉辦了“誠信之光”手抄報比賽，充分發揮了小畫家和小書法家的才能。四人一小組，自由分工，合作完成。一幅幅色彩繽紛、內容精彩的手抄報凝聚了學生的心血，更在班里倡導了誠信做人的良好風尚。

3.誠信是一個古老的道德命題，是我們中華民族優良道德傳統的重要內容。古訓中就有不少關于誠信的警句，我們便舉行了“名言警句大搜羅”活動。學生找到了許多擲地有聲的警句“自古皆有死，民無信不立”“仰不愧于天，俯不怍于人”“諾不輕許，故我不負人；諾不輕信，故人不負我”“至誠無息”……這些朗朗上口的句子在學生腦海中留下了深刻的印象。

三、聯系家庭，齊抓共管

學生誠信思想的形成，不僅需要學校教育，更要優化家庭環境，使其對學生的教育、要求、影響連貫一致。父母是孩子的第一任老師，在家庭里，父母與孩子朝夕相處，耳濡目染，潛移默化，所以，必須與家庭取得密切聯系，攜手合作，才能教育到位。

例如，剛學完了應用文――書信的寫作，學生基本掌握了書信的寫作方法。我讓學生給父母寫了一封信，主題是“爸爸（媽媽），我想對你說……”讓學生采用這樣一種新奇、間接的方式向父母敞開心扉，傾訴成長中的煩惱和痛苦，從而尋求父母的理解和幫助。建立家校聯系，周末回家布置的作業讓家長參與監督，從而促使學生的作業保質保量地完成。

進行家訪，針對拖拉作業和考試作弊現象嚴重的學生，不定期的家訪能讓家長了解孩子在校的表現和誠信情況，并取得家長的配合與監督。學校與家庭密不可分，只有相互配合，才能真正達到誠信教育的目的。

陶行知先生是偉大的人民教育家，畢生致力于中國教育事業的改革。他說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我們的教育中最根本的目的是培養德、智、體、美全面發展的適應國際競爭的綜合人才，最重要的是培養具有高尚品德的人。

總之，誠信教育要與學科教學緊密結合，只有利用好課堂這一主陣地，才能真正實現教書育人相結合。

第3篇：誠信的名言警句范文

一、疑團設置法

這種方法最突出的優點就是能“抓人”。不管文章立意、結構和語言文采如何，都會吸引讀者把文章讀下去。對于考場作文來說。這一點真的太重要了。例如：

我不喜歡雨季，但它還是來了。雨纏綿地下著，我躲在傘下。伴著雨點兒的敲擊聲，獨自品嘗著雨季的苦澀。(《傾聽孤獨》)

“為什么不喜歡雨季?”這一問題緊緊地抓住了讀者。引發讀者進一步閱讀的興趣。

二、景物傳情法

王國維說：“一切景語皆情語。”尤其是寫文章，我們可以通過景物描寫來渲染氣氛、烘托人物。將自己的情感融在其中并將它傳達給讀者。例如：

當夜色悄無聲息地降，臨到人間的時候。它給了那些有傷口的人最幽暗的空間。讓他們躲在一個小小的角落里，慢慢地舔著，舔著，舔到痛苦彌漫了整個空間。嗆鼻的煙味兒熏得自己流下了淚水，從抽泣到痛哭，哭到了光明不再來臨也沒關系……(《一串沒能留下的腳印》)

這一開頭渲染出一種幽暗、悲傷的氛圍與情調，為全文打下了感傷的基調，產生出很強的感染力。

三、名言警句引用法

這種方法就是引用古今中外哲人、名家的名言警句作為全文的總領，起到揭示主題的作用。引用名言警句開頭是議論文常用的手法。這樣的開頭，可以增強文章的說服力。例如：

寬容是人類的一種美德。這種美德讓人與人之間和睦友好，讓國家與國家、民族與民族之間和平共處。西方有一句諺語“錯誤在所難免，寬恕就是神圣”，這是對寬恕的肯定。中國是一個文明古國，類似的諺語警句不勝枚舉、俯拾即是：“退一步天高地闊，讓三分心平氣和”；“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”說的都是寬容。(《多一點寬容》)

這一開頭有二處引用，其中有西方的諺語，也有中國的格言警句。這些引用，既點了題，又增添了文章的氣韻和說服力。又如：

佛說：“一花一世界，一葉一菩提。”還有人說：“心靈才是真正的世界。從一朵花中看世界，世界是一朵花；從一粒沙中看世界，世界是一粒沙。世界上本沒有陰影，如果有的話，是你自己遮住了太陽。”(《讓心明亮》)

這一開頭先是以引用禪語表現人生哲理，然后引用名言給人以人生的啟迪。每一句都充滿睿智，每一句都耐人尋味。

四、妙用修辭法

這種方法就是運用排比、比喻、擬人、對偶等修辭手法，力求營造令人耳目一新的感覺。例如：

毅力，是千里大堤一沙一石地凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷地環繞，一絲一絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

(《征服自己》)

一系列具體形象的比喻，生動地告訴讀者，毅力對于一個想要成功的人的重要性。

五、詩歌表意法

這種方法就是用一個詩意的開頭。揭示文章想要表現的主題。例如：

也許你無法擁有深邃的藍天，但你可以做一朵飄逸的白云；也許你無法擁有浩瀚的大海，但你可以做清幽的小溪；也許你無法擁有遼闊的草原，但你可以做一塊樸實的綠茵。換種思維，你的生命更精彩。(《改換思維方式讓快樂走近》)

這一開頭充滿詩意。“深邃的藍天”、“飄逸的白云”、“浩瀚的大海”、“清幽的小溪”、“遼闊的草原”、“樸實的綠茵”，都是作者要表達的意象，“也許……但……”的句式反復使用，形成了一唱三和的詩歌韻律。抒情性語言則表達出濃濃的詩意。

小練習：

1．閱讀下面文章的開頭，請你說一說，它們采用了上述的哪種方法?

①美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左顧右盼，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。

②青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿――歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹――絢麗輝煌；青春是用執著和堅韌筑起的一道銅墻鐵壁――固若金湯。

③試試看――不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停地翻飛盤旋，執著地尋求。

試試看――不是面對雜草叢生的前路枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看――不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

④天邊殘陽如血。

第4篇：誠信的名言警句范文

如何寫好文章的開頭，因文體的差異，也是一個較為復雜的問題。但是無論哪種文體，都應該本著兩個原則：一是開頭要有獨特的創意，以新穎別致的形式抓住讀者，二是符合文章內容和形式的需要，使開頭和主體內容成為有機的整體。堅持這兩個原則，在動筆時充分調動自己的創造能力，就能為文章開一個好頭。下面我們就幾種常見的開頭方式分別討論：

1.開門見山，單刀直入

這是使用頻率最高的一種開頭方法。開篇直戳正題，沒有含蓄委婉的影射，也不拐彎抹角地迂回，或者交代事件發生的時間、地點、人物；或者交作動機；或者就某人某事描寫敘述……總之，凡是在開頭直接談及文章主要內容的都屬于這種形式。它使用的文體范圍較廣，記敘文、說明文、議論文和各種文學體裁均可以使用。這種開頭看上去似乎平淡無奇，可是細加品味起來，優點突出：平穩、干凈、利落，不易離題，好像一個誠實穩重的人，做事樸素務實、直來直去。例如朱自清的《背影》，開頭是這樣的："我與父親不相見已十余年了，我最不能忘記的是他的背影。"既回應了題目，又在敘述中融入了父子深情。又如，《故宮博物院》這樣開頭："在北京中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院……"作為說明文，開頭介紹說明對象的座落位置、名稱、建筑規模和歷史，顯得與準確平實的說明文文體特征相符。由于平淡是這種開頭的缺點，就顯得缺少引人入勝的技巧。所以較多適用于一般的實用文；而色彩濃郁的文學作品較少使用。

2.寫人法

這種開頭言簡意賅，直接點出文章的主人公，能使寫作者在下文的寫作中主次分明。例如，涂元季的《人民科學家的精神風采》一文的開頭："作為一名嚴肅的科學家，錢學森對社會上的一些不正之風，采取堅決抵制的態度。"常言說："聽其言，觀其行，知其人。"也就是說想了解一個人，就要留心觀察他做事過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他的與眾不同之處，也就抓住了他的特點，作者在文章的開頭寫出了文章的主要人物錢學森。作者抓住了錢老的特點，寥寥數語，卻恰如其分地使錢學森的高大形象躍然紙上。作文《寬容》這樣開頭："一位理發師正在給總理刮臉，由于咳嗽了一聲，理發師不小心將他的臉刮破了，這時理發師緊張不已，以為會大發雷霆。想不到，卻很抱歉地說：'這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。'這樣一句暖人的安慰，我們可以從身上看到可貴的品質――容。"這樣由名人生活中的小故事來開頭的方法，增添了文章的可讀性。

3.名言警句法

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開頭法也是一般學生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。例如，《青睞光亮，唯取明鏡》的開頭："古有唐太宗'以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替'。可見，鏡雖方寸之物，卻功效無比。"文章開篇引用唐太宗名言，增強了開端的氣勢，給人以高遠之感。《在忘記與銘記的兩岸》的開頭："生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道――忘記該忘記的，銘記該銘記的。"作者引用席慕蓉的名言、詩句，起到開啟、統領全篇的作用，既切題，又增強了文章的文化味和哲理性，發人深省。

4.妙用修辭格

4.1 排比。如《千年的呼喚》的開頭："它曾是千年前的儒學大師發自肺腑的呼喚，它也曾在勾心斗角爾虞我詐中變的不值一文，它曾是無數飽學之士終生恪守的行為規范……它就是――誠信。"

該考生很善于運用排比造勢。排比使句式整齊，讀來瑯瑯上口，鏗鏘有力；排比使內容凝練，對比強烈，褒貶鮮明。片言只語中已顯示出小作者的文化修養及遣詞造句的能力。

4.2 比喻。"人生就是一張答卷，它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題"。（《人生也是一張答卷》湖北一考生）將人生比喻成一張答卷，寥寥數語開篇點題，形象令人深思。又如《生命的本質》的開頭："人的生命就像一枝花。如果說花的本色是白色，那么生命的本質就應該是誠信。"這篇佳作構思靈巧，將人的生命比喻成一枝花，快速切入正題，可謂簡潔明了。文章緊承開頭一句，分別以"花之芽""花之放""花之謝"為小標題，有力地證明了人的一生中無論哪個階段，最重要、最根本的就是誠信。比喻手法的運用，使全文清新活潑，新穎別致。

5.博覽名篇，學以致用

歷史上許多文學家也曾借鑒前人的寫作，成為一代風范。如姜夔《揚州慢》中"過春風十里，盡薺麥青青"即化用杜牧"春風十里揚州路"的詩句。再如宋代詞人秦觀的"斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村"，就是從那個暴君隋煬帝楊廣的"寒鴉千萬點，流水繞孤村"的詩中化來的。搞藝術離不開一個借鑒模仿的過程，但不能生吞活剝，生搬硬套，正如畫家齊白石所說："學我者生，似我者死。"為了提高學生對寫作的興趣，教師可以在學習一些名家名作時，多找一些他們的傳記來讀給學生聽，讓學生從他們的生活和創作經歷中發現寫作并不難；也可以找嘗到了寫作樂趣的同學談談他們的寫作經驗，從他們成功的經驗中吸取營養，取眾之長，補己之短。我們應積極提倡模仿和借鑒范文，結合名篇賞析，讓學生充分掌握寫作技巧，逐步形成自己的語言特色，即文風。

第5篇：誠信的名言警句范文

大家好，

我是七十六班的胡瑞楠，今天，我演講的題目是“誠信應考，弘揚求實學風”。眾所周知，如今的黨十已經落下帷幕。而誠信這個話題，確實依舊在市民們耳邊回蕩。

誠信是一個人一生當中最基本的道德觀念，通俗的講，“誠”就是不自欺，“信”就是不欺人。“誠實守信”是中華民族的傳統美德，自古以來就有很多關于誠信的名言警句，如：“人而無信，不知其可也”“言必信，行必果”“人無信不立”以及“一言既出駟馬難追”等等，這些都充分說明了誠信的重要性。在下周，我們玉海實驗中學，也將迎來一次期末大考，那在考試中，同學們會有什么舉動呢？

一提到考試，很多人就會想到作弊一詞，有些人更提出了“考試作弊，齊心協力”的口號，更是讓老師們家長們膽戰心驚。誠信已經在這硝煙彌漫的比爭成績的戰場上隱匿了蹤跡。這時，我們是否應該捫心自問，問問自己是否擁有誠信，是否守護誠信，是否去做到了誠信。誠信不僅可以使你獲得成功，還可以讓你得到別人的尊重，而缺少誠信的人生活在世上，如同一顆顆飄浮在空氣中的塵埃，永遠都不會收獲公眾的贊美與褒揚，也永遠都不會擁有內心深處的踏實和寧靜。我們跋涉在漫長的人生道路之上，只要我們誰不踏踏實實的留下誠信的足印，誰就將永遠永遠走不出渺小而狹隘的怪圈。

誠信，是我們人生必不可缺的，亦是必不可磨滅的。他就像一個忠誠的士兵，守衛著人們的良心，守護著人們內心深處的真誠。而我們所要做的，便是極力的配合這個盡職盡忠士兵，在每一次的考試中不作弊，不“偷菜”。以一己之力來誠信考試，弘揚求實學風！

學問之道，同樣也來不得半點的虛偽和欺騙，繼續拿考試作弊來說吧，眾所周知，屢見不鮮，甚至在萬眾矚目的高考中也頻頻出現。一個人考試作弊，不僅僅是治學態度的問題，更是個人思想品質和人格的問題，他拿到的是戴著面具的分數，丟失的卻是自己心靈的純潔。到時候，收獲的并不是成功的喜悅，而是虛偽的欺騙與愧疚。我們不該如此，到底是什么驅使著我們這樣去做呢？是希望得到成功而蒙蔽了心靈？還是為了不讓父母老師失望所想到的糟主意？可不管什么原因，也不能違背了我們自己的良心……

我們作為莘莘學子中的一員，應當以誠信為本，讓我們誠實的面對自己，守住內心的一份堅持，從自己做起，從現在做起，交出一份誠信的答卷。讓我們為學校的誠信學風建設共同努力，為嚴肅考風考紀撐起一道誠信、文明、自覺、向上的美麗風景線。

第6篇：誠信的名言警句范文

如何使文題做到貼切、簡練、形象、新穎、亮麗、出彩呢？我想從技巧方面來談幾點認識。

一、揭示材料中心，直言事理

俗話說：“看書看皮，看報看題。”一個好的標題應該揭示作文中心，直言事理，突出論點。這類題目往往是對寫作內容的高度概括，可起到總領全文的作用。這種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文的中心，不僅能為考生寫作行文提供一個明確的中心點，同時也向閱卷老師點明自己作文的主題，使閱卷老師快速準確評分。

如2009年高考全國卷Ⅰ材料作文，許多考生擬寫《發展需要揚長避短》《兔子學游泳不如學挖洞》等題目，直接點明材料的主旨。2009年寧夏卷作文，考生擬寫《多做善事，給人溫暖》《有人欺騙，不能成為我們拒絕行善的理由》等題目，直言事理。這些題目都準確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到了閱卷老師的歡迎。

二、巧用修辭手法，生動形象

標題應該講究語言的錘煉，擬題要形象生動、醒目新穎、引人注意。恰當地運用對比、比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，題目新穎活潑，言簡旨遠，自然能夠收得較好的評閱效果。如《理想的階梯》《莫做‘墻頭草’》《痛苦是一筆財富》等。某生擬了這樣一個題目《想象是創新的條件》，應該說這是非常準確的，但太呆板、沒有文采，若改為《想象是創新的翅膀》，運用比喻的修辭手法，效果就截然不同了。

三、活用詩詞名句，典雅含蓄

好的標題應該優雅，有文化品位。擬題時，如果能恰到好處地活用詩詞名句，也能使題目生輝。悠久的中國傳統文化，詩詞歌賦熠熠生輝，眾多寓意深刻的名言警句往往可給人啟示和智慧。這些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點，顯得溫潤典雅，言簡意賅，令人讀后回味無窮。

如2009年考生擬寫的妙題有：《柳暗花明又一村》（2009年全國卷Ⅱ）、《誠信，直叫人生死相許》（2009年寧夏卷）、《常識――讓人歡喜讓人愁》（2009年廣東卷）、《數風流人物還看今朝》（2009年天津卷）、《各領數百年》（2009年天津卷）、《90后，欲語淚先流》（2009年天津卷）。活用名句入題，不僅增添了文章的文采和文化氣息，還能體現考生較好的文學素養和較高的語言運用能力。

四、運用數學公式，新穎別致

巧用數字、公式、標點，往往可出奇制勝。給題目想一個恰到好處的符號，能幫助讀者理解題意，增強文題的表現力，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引讀者等特點，起到文字難以替代的作用。

例如，《“新潮+大氣+智慧=90后”》（2009年天津卷）、《偽劣產品+明星代言=巨額利潤》（2009年遼寧卷）、《常識≠成功》（2009年廣東卷）。

這些標題構思巧妙，引人注目，體現了作者的理性思辨的特點。考生結合作文材料，用精練的語言融哲理入題，精辟地概括了文章的主要內容，讓人以辯證的觀點思索問題，增加了作品的思想深度。

五、巧妙設置懸念，引人深思

人有探究尋根的好奇特性，利用這種心理，在作文擬題時設置懸念，往往可以引人深思。這種擬題方法，就是以反常的組合、新奇的觀點或出人意料的判斷為標題，從而引起閱卷老師的注意和閱讀興趣。如，2009年高考上海考生擬寫的《板橋體與科技創新》《共性與特色》《板橋體與剪齊后的冬青樹》等。

第7篇：誠信的名言警句范文

題記形式多種多樣，可引用詩文名言、可自創警語或優美語句，可交作目的或背景、詮釋作文題目內涵、創設一個富有懸念的氛圍等等。在方法上，可以設置疑問，吊起讀者的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，撥動讀者的心弦。

擬寫題記要注意以下五點：一要切中主題，二要言簡意賅，三要意蘊豐厚，四要情味綿長，五要語句精美。

題記的擬寫方法有以下幾種：

一、活用名言、詩句，增強文化底蘊。

利用古詩文或名言警句、俗語等作題記，映襯人物形象的精神內涵與人格魅力，亦映襯出潛隱在文字背后的濃郁情感與審美取向。具體來說，有四種技法：

(一)直引名言，深邃雋永。

直接引用格言、諺語作為題記，不僅使文童立意深邃雋永。還能讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。

例1　智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如、(2009年四川卷《熟悉》。引用僧璨大法師《信心銘》中的哲理句做題記。揭示了熟悉的秘訣。就在于心無旁驁地鉆研。心無異，行才正，思才深。當心無旁騖地對一個領域深入研究，達到無人能及的熟悉程度，在熟悉中，萬物法度便清晰簡單)

例2　面對生活的天空，即使翅膀斷了，心也要飛翔，(張海迪的名言，適用于“面對挫折磨難，學會堅強，要有信念”等內容)

例3　成功的花兒，人們都驚慕它現時的明艷，然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。(冰心的名言，適用于“過程與成功”、“成功源于奮斗”、“用我們無悔的付出。去澆灌那剛剛萌芽的種子”等內容)

例4　愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦。(冰心的名言，適用于“愛心”等內容)

例5　一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上這就是寬容(安德魯?馬修斯的名言做題記，適用于“寬容”等話題)

(二)直引詩句，增添文采。

考生如果能夠積累背誦古今中外詩人的一些文字凝練、富有哲理的詩句，并且在考場中恰當引用作為文章的題記，必會為文章增加亮點。

例1　翅膀掛上沉甸甸的黃金是飛不起來的。(印度著名詩人泰戈爾的詩句，適用于“遠離金錢的誘惑”等話題)

例2　我們的愛是溪流／母親的愛是海洋／我們可以走出很遠很遠／卻走不出／母親心靈的廣場。(節選當代詩人汪國真的詩句做題記，適用于“母愛的偉大無私”等話題)

例3　春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節。(《菜根譚》中的名句做題記，適用于“學會欣賞”、“心態”等話題)

例4　墻角的花／你孤芳自賞時／天地便小了。(冰心的詩做題記，適用于“謙遜”、“不應狂妄”、“應植根于集體”、“不應只彰顯個人”等話題)

例5　天井四四方／周圍是高墻／清清見卵石／小魚囿中央／只喝井里水／永遠養不長。(幼年寫的詩句，適用于人應該有遠大的目標，敢于闖蕩，走出安樂窩，走到外面的世界等話題)

(三)自創詩詞，技高一籌。

考生如果能夠自己創作一些富有哲理的對偶旬、絕句、律詩，或者是詞、自由詩等作為題記。更能彰顯作者的才氣，這會比直接引用詩詞名言技高一籌。

例1　我來到這里／采到這歷史的靜寂中／沉思／像一株生長的樹／把清晰的剪影呈現給太陽(2009年高考湖北卷作文《站在歷史的門口》)

例2　倘若愛的光芒過于刺眼，再美的花朵也會變成荊棘。(《愛之殤》，揭示溺愛的危害性)

例3　千古云霄一羽毛，萬里江山一肩挑(《萬里江山一肩挑》，自創對偶句，揭示出一個人的力量即便很微弱，但也應有高度的責任意識)

例4　小小百合誕生日，形若雜草人未識怎堪平庸度余日，開作斷崖第一枝。(《做最好的自己》自創絕句，揭示出一株百合即便是很平凡，也應該努力綻放花朵，做最好的自己)

(四)巧妙化用，增添情趣。

改造名人名言，或者把一些詩句集合起來。或者改造一些當紅的流行歌曲的歌詞，舊瓶裝新酒，這種化用會使語言更加靈動，達到出其不意的效果，顯示出充滿智慧的幽默，讓人不禁會心一笑。

例1　人世間有百媚千紅，我獨愛誠信那一種。(《誠信不可拋》，化用流行歌曲《霸王別姬》中的歌詞)

例2　不要陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活――太孤獨了；不要柳宗元“蚤作而夜思，勤力而勞”的疲于奔命――太辛苦了；想要的是簡簡單單的不乏味，有你、有我、有他而不喧鬧的學習生活。(《我理想中的學習生活》，題記中借對孤獨、辛苦學習生活的批判，表明了自己對學習生活的態度，可謂匠心獨運)

例3　課本僵化難說愛，標準解讀讓人猜，無邊習題蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來。(《課本。想說愛你不容易》，化用杜甫《登高》中的名句)

例4　今天放不下的是你，明天放不下的還是你。這就是牽掛。(《月是故鄉明》，化用流行歌曲《牽掛你的人是我》)

二、妙用修辭，增添文采。

修辭是語言的味精，有的學生巧妙地運用修辭，精心打造題記，優美的語言，巧妙的手法。讓人一見傾心，給作文增添了一抹亮色。

(一)巧用比喻，形象含蓄。

例1　匆匆流水是時間的飛逝，隔開的是無盡的天涯。天涯兩邊，盛開的是此岸花與彼岸花。(《一水隔天涯》，作者巧妙地把童年比作此岸，把長大比作彼岸，每個人可能都有這樣的心理情結：童年時盼望著長大。長大后又懷想童年，正如身在此岸，向往著彼岸……)

例2　人生有四季，哪能無風雨。(題記用比喻的方法，揭示了人生順逆的哲理。看似大實話。細品意蘊深刻)

例3　或許，每個人的心里都有一片戈壁灘。而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。(《生命是一朵常開不敗的花》)

(二)借用排比，增強語勢。

從句式上看，簡潔整齊；從內容上看，充實完備；排比造勢，酣暢淋漓。

例1　就像一座山堅守它的立場。就像一只歸雁堅守它的方向。就像一棵生長了五千年的參天古木堅守它腳下滋養深厚的土壤，(《風中的堅守》，運用排比，寫出了中華民族應當“堅守”傳統文化)

例2　年幼時，父親是一道港灣；

年輕時，父親是一尊偶像；中年時。父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。(《如山父愛》)

例3　春天的朝氣，夏天的執著，秋天的遐想，冬天的品格，只要用心品味，就能感受到四季所帶給你們的無限歡悅。(《品味四季》)

例4　庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。(《相信自己。也相信別人》)

三、創設氛圍，富有懸念。

題記既可以是交待寫作緣由，也可以是創設典型環境。題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”一些。那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，激發無盡的想象。

例1　殘冬季節，頹敗荒穢的角落，一朵早醒的迎春花燦爛地獨立于丑陋的枝頭，那么勇敢。那么無畏，那么堅定，那么自信!(《做一朵早醒的迎春花》，渲染頹敗惡劣的環境，這朵迎春花的命運如何，激發人的閱讀興趣)

例2　那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木……(《感悟高中》，此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍)

例3　水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難?(《水祭》，題記為文章的寫作背景作了詳細的交代)

例4　葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠?(《聽，蝸牛不再哭泣》。創設懸念)

例5　人之伊始，每個人都拿著一個相同的透明的瓶在世間漂泊，一場風浪過后，它究竟會裝些什么，留下些什么?(《人生如瓶》，用問句做題記，創設懸念)

四、詮釋題目，開宗明義。

借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。這種寫法，適用于不夠明朗，或含蓄，或富哲理。或有詩意的作文題目。

例1　命里有時終須有，命里無時莫強求。(2008年高考山東卷《春來草自青》這是一個很含蓄的題目，作者用題記闡釋題目，開宗明義：凡事應順其自然)

例2　與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香。(《真水無香》，題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味)

例3　當世界凋零成枯黃，當面龐淡出世人目光，不要棲息在暗處，獨自彈唱悲傷，心向陽光，為生命傾注希望。(《心向陽光》，題目含蓄，題記點明遭遇逆境時應滿懷希望，心向陽光，有積極樂觀的心態)

例4　將洋節置于豪華競逐之地，將土節置于寂寞沙洲，土節的冷遇可知矣。(《寂寞沙洲冷》，題目詩意，題記揭示出了題目的內涵：中國的傳統節日遭冷遇)

例5　季節是母親用愛裝訂成的書寫本。一頁一頁載著我們細細密密的日子。(2007年高考福建卷《季節》，作者巧用比喻闡釋題意，將抽象的季節化為母愛，這份愛春夏秋冬，永不停息)

五、簡要點題，揭示題旨。

大多數題記是用來揭示文章主旨的，短短一兩句話，直接把蘊藏于較長篇幅中的主旨揭示出來，醒人耳目，便于讀者迅速把握。

例1　從春到冬，母親踮起腳尖迎接新的一天；從小到大，母親踮起腳尖為我撐一方愛的晴空。(2009年高考湖南卷《踮起腳尖》，揭示了作者要通過踮起腳尖寫“母愛”的主題)

例2　踮起腳尖，就更靠近陽光。(2009年高考湖南卷《踮起腳尖》，揭示了作者要寫“陽光”的主題――真善美)

第8篇：誠信的名言警句范文

1、擋不住今天的誘惑，將失去明天的幸福。

2、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。

3、出于公心自會寵辱不驚，兩袖清風始能正氣凜然。

4、勤以為民，廉以養德，淡以明志，靜以修身。

5、謀事之基要實，方成大業。成事之道要正，才能遠行。

6、做“公仆”情系百姓，當“清官”勤廉為本。

7、多聞己過，廣達民情。

8、做事最怕生貪欲，為官最難秉公心。

9、天天洗臉凈在其外，日日反省明在內心。

10、智者，以別人慘痛的教訓警示自己；愚者，用自己沉重的代價喚醒別人。

11、功高不泯忠貞志，位尊更堅公仆心。

12、赤膽忠心為黨，廉潔奉公行政，嘔心瀝血為民，鞠躬盡瘁奉獻。

13、一言一行不忘公仆形象，一舉一動常思百姓冷暖。

14、源清流自潔，身直行始正。

15、常思貪欲之害，常戒非分之想，常懷律已之心，常修從政之德。

16、布勤，無以成就事業；不廉，難以凝聚人心。

17、勤政從一言一行做起，廉政從一分一厘拒之。

18、為官當自律，甘心清貧，不觸“高壓線”；做人須正己，誠信守法，勿打“擦邊球”。

19、為人謙和智則廣，為官廉潔威自高。

20、太陽在選擇中上升，流星在選擇中下沉，人生的輝煌和沉淪，常常取決于一念之間。

21、縱貪欲如落水，不用吹灰之力，終成滅頂之災；保清廉似上山，定需步步用力，方能攀上巔峰。

22、貪婪，是走向腐敗的通行證；自律，是堅持廉潔的安全閥。

23、為官應立公仆志，從政最貴愛民心。

24、眼睛一旦盯住金錢，心靈便會失去光芒。

25、智者不惑，勇者不懼，勤者不貧，廉者不腐。

26、心由微而起，貪不遏則害人害己；嗜欲因縱而虐，欲不止則迷心毀身。

27、一雙鐵肩，一顆義膽，一身正氣，任勞任怨替國肅貪；一副柔腸，一腔熱血，一片真情，全心全意為民謀利。

28、廉如清風常拂面，貪似毒藥蝕靈魂。

29、反腐莫論事大小，倡廉不在位高低。()

第9篇：誠信的名言警句范文

怎樣才能擬一個新穎別致的好題目呢？我主要從巧用修辭這方面淺談標題創新。有人說“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，標題中運用某種修辭方法，可以增強文章的生動性和感染力，使你的文章在眾多作文中脫穎而出，此類情況極為常見。

一、運用比喻。比喻常常使標題生動形象，易于接受，且能引起人們廣泛的聯想和想象。如：以“誠信”為話題：《永遠的人生彩虹》《誠信，騰飛的基石》《誠信是金》；以“感情的親疏和對事物的認知”為話題：《走出感情的沼澤》《感情不是保險繩》《放下感情的葉片》；以“相信自己與聽取他人意見”為話題：《自信的手杖》《信心是帆，意見是船》；以“出人意料和情理之中”為話題：《陽光與風雨同行》《意外花開在情理枝頭》。

二、運用設問或反問。以“感情的親疏和對事物的認知”為話題：《感情的親疏對事物的認知有影響嗎？》《豈以親疏辨好惡？》《怎一個情字了得？》；以“相信自己與聽取他人意見”為話題：《敢問路在何方？》；以“出人意料和情理之中”為話題：《偶然？必然！》《什么？----“是該這樣！”》。通過設問擬題，能引人注意；用反問擬題，可加強語氣。

三、運用擬人。以“誠信”為話題：《誠信漂流記》《誠信喊冤》《天空的訴說》；以“出人意料和情理之中”為話題：《歲月的腳步》。這樣擬題，使人感到親切，也容易產生共鳴。

四、運用雙關。以“誠信”為話題：《生命“誠”可貴》就是利用漢字諧音雙關的特點，巧借相似聯想，是標題顯得新鮮含蓄，富有韻韻味。

五、運用對偶。以“感情的親疏和對事物的認知”為話題：《血濃于水，理大于情》《眼前同一水，筆下情各異》；以“出人意料和情理之中”為話題：《初思諸事出人意，后想又在情理中》；以“雙贏的智慧”為話題：《微笑競爭，攜手同行》《自私自利，愚者之見；打造雙贏，智者之舉》。

六、運用仿詞。仿照現成的詞，臨時造出新詞，就叫仿詞。運用仿詞擬題，新穎別致，可是語言生動活潑。如，以“感情的親疏和對事物的認知”為話題：《莫讓感情蒙蔽眼睛》《月若有情月長吟》《桃花源祭》。

七、運用通感。通感就是把人的各種感覺融合，使之互通的一種修辭方法，亦稱“移覺”。如《我聞到了陽光》，把視覺、觸覺能感受到的陽光，讓人的嗅覺來完成。窗外，陽光明媚，各種花香，鉆進鼻孔，沁人心脾。花香，不是陽光的功勞嗎？再如《溫暖的黑板》《甜甜的教鞭》，同樣把嗅覺、觸覺和視覺進行溝通，讓人產生無限的遐想。