企業組織培訓方案精選(九篇)

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第1篇：企業組織培訓方案范文

關鍵詞：項目管理；規劃方案；組織實施；科學評估

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-00-01

在高校轉型發展的關鍵時期，我校培訓工作同樣要進行思考，如何做強職后培訓工作，為企業和地方經濟發展提供人力資源培養服務，是我們要繼續深入研究和探索的問題。我校職后培訓工作經過近幾年的發展，已取得長足進步，形成了以基層組織建設、班組長管理、企業內訓師教學能力提升、海外市場開發人員外語培訓為核心的特色培訓項目。怎樣使特色變優勢形成精品，需要我們培訓組織者在培訓過程中進一步完善項目管理，提高培訓質量，注重實效。

實施項目管理可以使責任目標更加清晰，內部管理愈加規范，有利于保證培訓機構可持續發展，有利于增強培訓機構主動適應的能力，有利于滿足企業和社會對培訓需求不斷增長的需要。項目管理是一個較大的系統科學管理過程，根據近幾年實際工作感悟，我們認為應重視和完善以下一些環節。

一、總體統籌規劃項目方案

規劃項目方案實際就是項目開發工作，做好項目開發，能夠增強培訓機構主動適應、主動服務、主動轉變的能力。

1.要有切合實際的項目需求調研。我們正在打造適合油田發展的基層組織建設、班組長管理培訓精品項目，在油田黨委全力推進三基工作實施方案后，我們進一步加大力度廣泛進行培訓需求調研。首先針對全油田基層組織管理人員基本能力素質需求設計了一個調查問卷，通過對收集到的反饋信息分析，掌握了接受培訓者的能力現狀和需求方向，結合油田黨委的目標要求，我們形成了一個比較準確的調研報告。為了使培訓需求更加貼近實際，我們又組織基層組織建設抓得比較好的先進集體和優秀員工開座談會，讓他們對我們的需求分析提出建議。通過這樣的溝通協調，我們把好的建議和實際工作中的經驗及做法融入到分析報告中，并將準確的需求信息通報給承擔教學任務人員，要求他們在教學中注重接受培訓者的需求，為后續教學安排、組織實施打下了必要的基礎。

2.要圍繞培訓目標合理安排培訓計劃。確定培訓目標會給培訓計劃提供明確的方向，有了培訓目標，才能確定培訓具體內容，并在培訓之后對照此目標進行效果評估。確定了總體培訓目標，再把培訓目標進行細化，就成了各層次的具體目標。目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實現。培訓目標的確立是在充分調研論證項目需求的基礎上實現的，通過對培訓需求的調研分析，將培訓的一般需求轉變為企業培訓的總體目標，例如我們舉辦的油田科技人員、財務人員、審計人員、質量管理人員、工程造價人員及班組長、基層隊長書記等培訓，就是通過對各類人員的培訓來實現企業新技術推廣、新標準實施和提高管理水平。

培訓計劃是培訓項目組織實施指南，是保證項目實施的基礎工作。培訓計劃的設計要緊緊圍繞培訓目標，培訓內容要聯系學員實際工作，兼顧不同層次學員的需求，并充分考慮人才培養的超前性及培訓結果的不確定性。一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。知識培訓是企業培訓中的基礎。員工聽一次講座或者看一本書，就可能獲得相應的知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力。技能培訓是企業培訓中的第二個層次。招進新員工、采用新設備、引進新工藝、新技術等都要求進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。素質培訓是企業培訓中的最高層次。素質高的員工即使在短期內缺乏知識和技能，也會為實現目標有效、主動地進行學習。究竟選擇哪個層次的培訓內容，是由不同受訓者的具體情況決定的。一般來說，管理者偏向于知識培訓和素質培訓，一般職員偏向于知識培訓和技能培訓。

二、高效組織實施項目方案

1.要有精細化的管理手段。實施項目管理可以較好的落實統籌管理和細節管理，達到精細化管理目標。培訓工作中引入項目管理機制可以較好的減少中間環節，簡化工作流程，提高工作效率。項目管理采取項目負責人制，由項目負責人制定項目策劃方案，組建小組，總體設計，組織實施并做好各方面的溝通協調。項目負責人可以統籌協調培訓資源，打破以往傳統的組織管理模式，可以直接協調項目組內不同部門人員，管理層級減少，運行效率大大提高，實施項目管理可以充分調動人的積極性和主觀能動性。項目負責人對培訓工作要有全面的了解，熟悉成人教育培訓規律與培訓方法，能夠根據培訓對象的特點和需求，制定切合實際的培訓項目方案。在實施項目方案過程中，要理清管理思路，合理安排每一個人的工作，由誰進行前期培訓需求的調研論證，由誰負責培訓計劃的設計，由誰負責培訓管理與服務協調等等，這些都需要項目負責人統籌規劃、精細實施。

2.要不斷創新教學組織與管理方法。教學管理的組織與實施是對培訓教學過程的有效管控，是對培訓師資配置、培訓課堂教學方式方法等環節的有效組織。培訓師資的選配是一個培訓項目是否達到預期效果的重要因素，項目管理者要依據培訓計劃中的課程內容選取合適的教師。培訓教學方式方法形式多樣，要符合成人學習特點，要依據教學內容恰當選擇。要理論教學與實踐教學相結合，要充分體現傳授知識與素質能力提升相結合。理論教學多采用講授法、案例分析法、多媒體教學法，實踐教學多采用現場培訓、實操培訓、仿真模擬培訓等方法。另外，還要結合拓展訓練、頭腦風暴、角色互換、游戲啟發、互動體驗等多種形式來激發學員的興趣達到培訓教學目的。

三、科學評估項目方案

第2篇：企業組織培訓方案范文

關鍵詞：新員工；入職培訓；方案

一、如何設計新員工入職培訓方案

（一）培訓需求分析

培訓需求分析是設計新員工入職培訓方案的首要環節。它由培訓管理人員采用各種方法和技術，對組織成員的目標、知識、技能等方面進行鑒別和分析，從而確定是否需要培訓以及培訓的內容。它是確定培訓目標、設計培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。只有充分了解、分析培訓需求，才能設計合理的新員工入職培訓方案。培訓需求可從企業、工作、個人三方面進行分析：

首先，進行企業分析。先確定企業的培訓需求，以保證培訓方案符合企業的總體目標和戰略要求。大凡企業組織新員工入職培訓，就是要把新員工因知識、技能不足，不了解企業的概況、歷史、現狀、遠景規劃而造成的盲目性所產生的機會成本的浪費，控制在最小限度。

其次，進行工作分析。工作分析是指新員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。

最后，進行個人分析。個人分析是將員工現有的水平與未來工作崗位對員工技能、態度的要求進行比照，研究兩者之間存在的差距，研究需要進行哪方面的培訓來提高能力，達到員工的職務與技能的一致。

（二）培訓方案各組成要素分析

新員工入職培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓資源，培訓對象、培訓日期與時間、培訓方法、培訓場所與設備、培訓紀律的有機結合，具體分析如下：

1.培訓目標。培訓目標是培訓方案實施的導航燈。有了明確的總體目標和各層次的具體目標，培訓的組織者和接受培訓的新員工才能少走彎路，收到事半功倍的效果。

2.培訓內容。一般來說，新員工入職培訓內容應包括以下三個層次：

知識培訓，是入職培訓的第一層次。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力。技能培訓，是入職培訓的第二個層次，錄用新員工不可避免地要走這一步。通過技能培訓，讓他們了解企業的情況，了解本企業他人的工作，促進各類人員之間的溝通和協調，使他們從企業整體利益出發共同合作。

素質培訓，這是入職培訓的最高層次。素質高的員工盡管他可能暫時缺乏知識和技能，但只要有正確的價值觀，有良好的思維習慣，有較高的目標，經過適當的培訓后，就能很快地適應企業的各項生產經營活動。如果因為招聘把關不嚴，錄用了素質低的員工，經培訓不改的，應及時清退，否則，飴害企業。

3.培訓資源。培訓資源（又稱培訓指導者）可分內部資源和外部資源。內部資源包括企業的領導、具備特殊知識和技能的員工。利用內部資源，可使新員工和培訓組織者多方都得到提高。外部資源是指專業培訓人員、學校、公開研討會或學術講座等。對于新員工入職培訓來說，內部資源和外部資源各有優缺點，但比較之下，還是首推內部培訓資源，只有在企業業務確實繁忙，分不開人手或企業內部確實缺乏適當人選時，才選擇外部培訓資源。當然，如果能把外部資源和內部資源結合起來使用有，那就更好了。

4.培訓日期。培訓日期選擇的原則是什么時候需要就什么時候培訓。設計新員工入職培訓方案時就必須把入職培訓安排在企業挑選、測試、錄用員工程序履行完畢，新員工正式加盟本企業之時進行。這時候的新員工都需要通過培訓熟悉企業的工作程序和行為準則，不失時機的安排培訓是最恰當不過的事。

5.培訓方法。培訓方法的新異，是培訓效果的催化劑。培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種方法都有不同的特色，在新員工入職培訓中，要依據企業的需要和可能，合理地選擇采用。

6.培訓場所及設備。在講授企業概況等共同知識時，課堂可以在教室、會議室。若介紹各部門的業務技能，則決定了最適宜的場所是工作現場。新員工入職培訓的設備包括教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄相等。在企業財力、物力所允許的情況下，培訓設備要與時俱進，盡可能多樣化、靈活化。

7.培訓紀律。紀律是搞好培訓的保證。在設計新員工入職培訓方案時，應該制定相應的培訓紀律。

二、培訓方案的評估與完善

培訓效果如何、培訓的投入是否值得，一直是員工培訓工作中尚未解決的一個最大問題。科學的培訓評估對于企業了解投資的效果、界定培訓對組織的貢獻、證明員工培訓所做出的成績非常重要。

第一，培訓效果的評估

良好的培訓評估體系是在工作分析、崗位說明、績效標準和管理以及培訓要素之間的流程管理，這種流程管理的核心，就是通過培訓不斷提高業績，并在提高業績的基礎上，逐漸提高績效標準，進而使企業培訓進入良性循環，真正服務于企業的經營戰略。

第二，培訓評估報告

培訓評估最后要提出培訓評估報告。評估報告主要有三個組成部分：一是培訓項目概況，包括項目投入、時間、參加人員及主要內容等；二是受訓員工的培訓結果，包括合格人數，不合格人員及不合格原因分析；三是培訓項目的評估結果及處置：效果好的項目可保留，沒有效果的項目應取消，對于有缺陷的項目要進行改進，對于某些部分不夠有效的項目可以進行重新設計和調整，對于某些領域欠缺的項目可以新增。

第三，跟蹤反饋

第3篇：企業組織培訓方案范文

一、工作原則

（一）分類培訓。行業培訓的主要對象為生豬屠宰行業管理人員、生豬屠宰企業負責人、肉品品質檢驗人員、屠宰技術工人四類人員。培訓內容要符合培訓對象的當前工作實際，也要適應生豬屠宰行業未來發展趨勢，培訓形式要適應培訓對象的需求，確保培訓取得良好效果。

（二）分級管理。按照商務部在全國建立國家、省、市三級負責的培訓管理體系的要求，省商務廳、各設區市商務主管部門按照培訓對象制訂本培訓方案，并認真組織實施。并同時推薦有關人員參加商務部開展的有關培訓。

（三）分步實施。生豬屠宰行業從業人員多，培訓任務較重，各設區市商務主管部門要根據本方案要求，制定詳細的年度培訓計劃和目標，分步推進。

二、工作目標

計劃從現在起用三年左右的時間，使全省生豬屠宰行業管理人員、生豬定點屠宰企業負責人、肉品品質檢驗人員、屠宰技術工人考核合格，持證上崗。

（一）2011年底前，對全省縣以上屠宰行業管理人員要進行一次以上行業管理培訓。

（二）2012年底前，對全省生豬定點屠宰企業（含生豬定點屠宰廠（場）及生豬定點屠宰場點，下同）負責人要進行一次以上屠宰企業經營管理培訓。

（三）2013年上半年前，對全省生豬定點屠宰廠（場）肉品品質檢驗人員和屠宰技術工人要進行一次以上的專業培訓。

三、組織實施

商務部負責對我省肉品品質檢驗和屠宰技術師資，以及規模以上生豬定點屠宰企業負責人進行培訓。省商務廳、各設區市商務主管部門負責上述培訓人員的推薦、報名和組織工作。

省商務廳負責全省生豬屠宰行業培訓的組織管理，省肉類協會協助省商務廳負責省級培訓工作的具體組織實施，各設區市商務主管部門負責本地區行業培訓的組織管理。新晨

（一）省商務廳負責制定全省屠宰行業培訓計劃，負責我省肉品品質檢驗和屠宰技術師資的推薦、管理和指導工作，省肉類協會協助省商務廳負責組織開展省級行業培訓、考核及證書備案管理工作。

培訓對象包括：

1、設區市、縣（市、區）屠宰行業管理人員；

2、規模以下的生豬定點屠宰企業主要負責人；

3、肉品品質檢驗人員。

（二）設區市商務主管部門負責制定本轄區的屠宰行業培訓計劃，組織開展行業培訓，考核及證書備案管理工作。

培訓對象包括：

生豬定點屠宰企業屠宰技術工人。

四、有關要求

（一）培訓必須聘用經商務部培訓考核合格的師資，使用統一的培訓教材，從統一的試題庫中調取考核試題。

（二）屠宰行業管理人員、生豬定點屠宰企業負責人初次培訓時間不少于30學時；肉品品質檢驗人員初次培訓不少于50學時；屠宰技術工人初次培訓不少40學時。

第4篇：企業組織培訓方案范文

改變觀念 謀定而后動

培訓是指企業改變員工的價值觀、工作態度和工作行為，使員工能夠在將來的工作崗位上表現出達到企業要求而進行的一切有計劃、有組織的活動。員工是企業最寶貴的財富，更是企業成長的生力軍和戰斗隊，培訓能夠提高員工自身素質和改善員工工作績效，所以對于任何一個企業來說，培訓都至關重要。但是，企業、培訓對象往往在培訓意識上存在著偏差，在培訓活動中處于被動組織、機械大滿貫的狀態。這些現象，直接導致人力資源管理部門的培訓工作有勞無功。

我們處于一個知識經濟快速發展的時代，產品技術的更新、國際環境的改變，都要求我們終生學習。因此，我們一定要改變觀念，將企業對員工的培訓視為一項投資而不僅是成本，要建立短期利益與長期效益相連接的培訓機制，積極發揮企業作為培訓工作組織部門的重要作用，而不僅是把希望寄托在員工的自主能動性上。

“欲為強將，先強其兵”，電力企業具有技術密集型、公用事業型的行業特色，勢必要大力發展以高新技術為龍頭的相關產業，這必然需要創新型、學習型的中高級管理及技能人才來促進電力企業全面協調可持續發展。電力企業要引導員工樹立正確的競爭意識，建立完善的員工信息系統，細化員工職業生涯規劃，充分發揮基層班組、優秀帶頭人的作用，以“一帶多”模式提高員工綜合素質，借助榜樣的力量言傳身教，使員工提高主觀能動性增強求知欲。只有這樣，才能使培訓更有效果。

需要指出的是，培訓并不是萬能的，企業不能指望組織培訓來解決員工所有的工作難題。對培訓抱有過高期望，只會導致培訓目標脫離現實，弱化培訓效果。

完善過程 知止而有得

培訓是一個完整的體系，以管理、技術技能、素質培訓為主，包括培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓方案實施、培訓效果評估等。培訓效果的好壞，不和培訓頻次、時長成比例，而是取決于培訓工作的組織。所以展開培訓工作時，要根據不同受眾，對相關環節做出相應的調整。

培訓需求分析

培訓需求分析是培訓活動的第一步，它由培訓管理人員采用觀察法、問卷法、訪談法、關鍵事件等方法和技術，對員工的知識、技能和工作態度等方面進行鑒別和分析，從而確定是否需要培訓及培訓的內容。電力企業需要結合企業發展目標、員工崗位職責和員工職業設計等進行培訓需求分析。這個過程，需要充分考慮電力行業和員工個人差異，不能只跟隨外部培訓機構課程安排。

培訓需求分析的準確性,與企業目標是否達到息息相關,也與員工的心里預期是否得到滿足緊密相連。培訓滿意度調查的重要性在于，通過對培訓滿意度的測量和分析,企業可以更好地了解員工的培訓需求,改進培訓工作,增加員工對企業培訓工作的認同感、忠誠度,增強企業的凝聚力、向心力。因此,培訓需求分析階段,需要重視并做好培訓滿意度調查工作,激發員工積極參與培訓需求分析活動,提高需求分析準確性。

培訓計劃制定

所謂培訓計劃，是按照一定邏輯順序排列的記錄。它是從組織的戰略出發，在全面、客觀的培訓需求分析基礎上做出的對培訓時間、培訓地點、培訓者、培訓對象、培訓方式和培訓內容等的預先系統設定。

在培訓方式的選擇中，要盡量避免大課堂、填鴨式授課。講師口若懸河地講，受訓人員機械地聽，培訓效果大打折扣。培訓過程中，可以加入講師與學員的互動環節，以此將枯燥的理論知識變得更為靈活。

一般來說，培訓對象分為管理層和基層兩個部分。管理層的綜合能力培訓,以灌輸理念、引導方向、提升效率為主,采用短期而密集的方式,通過演講、討論、報告、情景模擬等方式充分交流,利用互動機會增加學習效果。基層專業技術培訓,以實際操作、模擬訓練為主,采用大班制長期性的延伸學習,提高工作技能。

優選講師也是提升培訓效果的重要環節。在電力企業，外聘講師雖然能口吐蓮花，但是專業方面會受限制；而各部門主管雖然專業知識豐富，但是語言表達則會受到限制。所以，電力企業創新培訓模式，要兩手抓培訓，積極參與公司“網絡大學”建設，利用好公司技術人員等各類培訓資源,使員工不受時間和空間限制地自由安排時間學習。同時，大力發展內部專職講師，人力資源管理部門需重視企業內部資源，為內部專職講師提供發展平臺，實現企業員工雙贏；外部講師資源也要緊抓，可高薪聘請專業領域專家。

培訓方案的實施

很多培訓組織者往往比較注重培訓前期的準備工作，卻忽略培訓方案的實施階段，認為實施階段只與講師和培訓對象有關，培訓過后例行公事進行測試即可。這種認識顯然存在著問題，培訓方案的實施，與組織者也有很大的關系。

相關培訓方案的制度建設，是保障培訓方案順利實施的重要途徑。培訓方案實施過程中,容易受人為、環境因素影響，而制度化建設可以固化實施流程,在一定程度減少了實施偏差。這也利于培訓方案實施的監督和反饋。

做好培訓記錄也是培訓方案實施的關鍵環節。通過培訓方案的實施,為后期培訓效果評估準備了第一手資料。在培訓實施過程中，尤其是中間休息階段，是培訓組織者和講師、培訓對象溝通的最好時機。培訓組織者可以在第一時間了解培訓對象的感受，這些感受很難通過后期測試或評價表顯現出來。在此階段，培訓組織者要充分發揮講師和培訓對象之間的橋梁作用，將培訓對象的建議及時反饋給講師，在反復不斷的教學磨合中形成良好培訓氛圍，既能增長知識又能愉悅身心。

培訓效果評估

培訓評估是培訓管理的一個重要環節，是指通過培訓的策劃、實施、監督等工作,收集培訓成果以衡量培訓是否有效的過程。培訓的目標，是為了提高培訓對象的能力和素質，包括知識的增長、技能水平的提高以及態度行為的轉變等。培訓效果具有綜合性、隱秘性和難以直接衡量等特點，因此通過不同時期分層級或階段對培訓效果進行評估，意義重大。培訓評估的理論模型眾多，應用比較廣泛的是柯氏模式，即柯氏四級培訓評估模式，如表1所示。

表1 柯氏模式

層級 標準 具體做法

1 反應層 培訓對象的滿意程度；培訓結束后填寫問卷。

2 學習層 在知識、技能、態度方面的提高；比對培訓前后知識技能的變化。

3 行為層 工作行為的改進；借助一系列評估表。

4 結果層 培訓的投資回報；生產效率提高利潤增大。

柯氏模式主要以培訓對象作為評估效果的對象，根據評估對象的活動狀況進行劃分，包括學員的反應、學習的情況、工作中的行為變化以及行為變化引起的結果。在層級劃分上，依據行為學的研究結果，由表及里，由觀念到行為，直至結果的變化規律劃分。第一層級屬于短期評價，其余則需要長期評價。人力資源管理部門對培訓工作要長期跟蹤，將跟蹤結果反饋給領導后及時入檔，以備改進培訓質量。

第5篇：企業組織培訓方案范文

根據茶發［**］5號文件精神，為落實《**縣**－2010年人才隊伍建設規劃》，今年繼續實施“新世紀221人才工程”，（即每年重點選拔培養10名縣以上有影響的學科〔行業〕帶頭人，引進各類優秀人才20名，重點培養100名農村實用技術和企業經營管理人才），特制定本方案，現將責任落實到各相關單位，請認真遵照執行。

一、成立“221”人才工程領導小組

二、工作職責

（一）、選拔培養20名學科（行業）帶頭人

1、牽頭單位：縣人事局

2、責任單位：衛生局教育局勞動局

農辦科技局商務局

衛生局：重點選拔培養6名醫療工作者為縣醫療衛生方面學科帶頭人。

教育局：重點選拔培養6名教育工作者為縣教育方面學科帶頭人。

農辦：重點選拔培養4名農村實用技術人才為縣農村實用技術方面帶頭人。

商務局：重點選拔培養4名經營管理人才為縣企業經營管理方面帶頭人。

3、要求：①、出臺工作方案，組織評選，將有關資料匯總并上報縣人才辦。

②、被選拔對象必須在市以上有相關的榮譽和知名度。

③、落實有關政策與待遇。

④、在**年4月底以前，各有關單位將選拔對象上報縣人才辦。

（二）、引進優秀人才20名

1、牽頭單位：組織部人事局

2、責任單位：編辦農辦教育局衛生局

科技局商務局勞動局財政局

3、對象：大學本科以上應屆畢業生或本縣急需的高技能、高技術職稱人才。

4、工作職責：

組織部：總攬全縣的人才工作，制定引進優秀人才的有關政策和制度，具體牽頭引進黨政、專業技術等各類優秀人才。

編辦：優先解決引進人才的編制。

人事局：負責引進行政及專業技術等優秀人才工作，協助市委組織部、市人事局搞好本年度的公務員選拔工作。

財政局：為人才引進工作提供財力支持。

教育局：負責引進優秀的師范本科生、**急需的專業生來茶任教。

衛生局：負責引進醫學本科應屆畢業生和優秀醫學高職稱人才來茶工作。

商務局：負責結合招商工作引進各類專業及經營管理型人才。

科技局：負責引進優秀的高科技人才。

5、要求：每個單位摸清各類人才需求底子，制定引進方案，報人才辦審批同意后組織實施，并將今年引進的人才與參加公務員考試被錄用的人員抄好花名冊送縣人才辦備案。

（三）、重點培養100名農村實用技術和企業經營管理人才

1、牽頭單位：農辦商務局

2、責任單位：科技局勞動局

3、工作職責：

農辦：負責80名農村實用技術人才的重點培養，要求出臺方案，確定人選，組織技術、業務培訓。

商務局：負責20名企業經營管理人才的重點培養，要求出臺方案，確定人選，組織業務培訓。

科技局：負責農村科技示范戶的選拔上報，農村實用技術研究成果立項，上報及成果轉化服務等工作。

勞動局：負責農村勞動力轉移培訓及企業技術員工培訓，為企業經營管理人才的培養奠定基礎。

第6篇：企業組織培訓方案范文

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大威智庫

上海大成企業轉型創新研究中心（注冊品牌：大成智庫），根植于中國的金融中心――上海。在中國企業創新與轉型過程中，大成智庫致力于為其提供人才隊伍建設與培養的整體解決方案及研究性智力平臺。

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第7篇：企業組織培訓方案范文

[關鍵詞]企業 職工 培訓

[中圖分類號]C961 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）02-0028-02

對于企業，職工的培訓是其人力資源開發的一個重要內容。當今社會企業的競爭優勢更多地取決于企業職工素質的優劣，現代企業職工素質優劣除其自身的內在素質，企業應定期為本企業職工提供學習、培訓的機會，來提升企業職工素質。縱觀當代世界經濟的一體化發展，現代企業間的競爭既是人才的競爭，也是企業員工培訓的競爭。重視培訓、重視職工全面素質的提升，提升企業核心競爭優勢，實現企業的學習型組織和企業職工的自身提高與發展，為現代企業發展提供保障。發展現代企業不容忽視其內部職工及新進職工的培訓和發展。

一、企業員工的培訓理論研究

（一）企業員工培訓的含義

培訓是指組織為實現自身和工作員工個人的發展目標，有計劃地對全體工作員工進行訓練，使其提高與工作相關的技藝、知識、能力及態度等素質，適應并勝任各職位工作。企業人員的組織培訓將根據企業及培訓員工的某一段工作時間的工作發展需要，利用現代的、適合的培訓方法手段，來提升職工工作效率和企業競爭優勢的過程。

（二）企業職工人員培訓目的、意義

1.員工培訓的目的。企業培訓的目的主要有四項：育道德、建觀點、傳知識、培能力，缺一不可。前兩者是軟性的、間接的，后兩者是硬性的、直接的，是企業培訓的重點。企業培訓中的知和能，反映了企業的經營管理實踐的兩個重要特征：一是強烈的應用導向性，即實用性；二是多元性、復雜性與動態性。

2.培訓的意義。企業進行人力資源培訓與發展，對組織和個人都有非常重要的意義。不斷地提升企業職工的技能水平，培養提高職工的相關專業知識學歷，提高企業的生產技術水平，生產設備現代化水平，節約成本。不定期的學習、培訓還可以提高職工對企業的歸屬感，有利于企業對其企業文化的發展建設，推進向學習型企業轉變，形成企業競爭優勢。

二、企業員工培訓的方法

在人力資源管理實踐中，有很多培訓方法，培訓方法的不同會產生不同的培訓結果。

（一）在職培訓

也稱崗位培訓，是指員工通過實際做某項工作而學會做某項工作，即在實際工作經歷中學會做該項工作。它通常包括四種方式：①學徒式培訓；②工作指導培訓；③實習培訓；④工作輪換。

（二）課堂講授

在脫崗的狀態下學習，是最為常用的培訓方法，其主要形式是講座和討論。

（三）案例研究

培訓者提供某組織面對困境或難題的書面材料，受訓者根據人、環境和規矩等來分析問題，提供解決辦法。

（四）角色扮演

是在一個特定的場景中或情境下讓受訓者扮演分派給他們角色的一種培訓技術。

（五）自我指導學習法

是指讓受訓者全面承擔自己學習責任的方法。

（六）情景（仿真）模擬

是一種模仿現實生活中的場景的培訓方法，在這種場景下，受訓者做出決策所產生的結果實際就是他在現實工作中做出同類決策所可能產生的后果

（七）商業游戲

是讓受訓者在計算機模擬下按照一定的規則參與做游戲，以達到某種學習目的。商業游戲既可按市場設計，也可按企業設計，還可以按職能部門設計。

（八）行為塑造（模仿）

行為塑造是讓受訓者學習被肯定的樣板行為并在實踐中加以正確運用的培訓技術。它包括以下幾個步驟：①演示正確行為方式；②角色扮演；③正確行為的強化；④培訓的轉化。

（九）冒險性學習

也稱為探險學習、野外或戶外培訓。是一種讓受訓者參加有計劃的戶外活動來開發其領導能力和協作能力的培訓方法。

（十）行動學習

是指布置給團隊或小組一個工作中實際面臨的難題，要求他們想出解決這一問題的辦法，并制訂相應的計劃，然后加以實施。

（十一）視聽培訓

視聽設備包括投影膠片、幻燈片、磁帶、錄像帶、電影、閉路電視和交互式視頻等。除了交互式視頻外，其他方式都是單項交流。交互式視頻通過一個與鍵盤相連接的監視器，培訓內容通過一對一的方式被傳遞給受訓人，受訓人通過鍵盤或觸摸監視器屏幕的方式進行互動。

（十二）計算機培訓（CBT）

包括計算機輔助指導和計算機管理指導兩種。

（十三）互聯網培訓

是指企業運用現代網絡通過個人自學或集體培訓的一種培訓方法。

（十四）遠程學習

指通過電視會議、電子文件會議等形式，培訓者在中心地點對許多在地域上較為分散的邊遠地區的雇員進行培訓的一種培訓方法。

（十五）虛擬現實技術

即通過計算機為受訓人提供三維學習的技術。

（十六）智能指導系統

是利用人工智能對受訓者進行指導的系統。

三、企業員工培訓系統模型

員工培訓的重要保障是建立、精心設計有效的培訓系統。

（一）培訓的準備階段

1.需求分析。對于是否需要進行培訓來說培訓需求分析是非常重要的，是確定是否需要培訓的一個過程。它包括任務分析，即任務確定和對培訓中所需知識、技能、行為進行的分析；組織分析，是為發展企業經營管理戰略的培訓提供培訓要求的活動、資源、管理支持。人員分析，分析員工目前績效水平與預期工作績效水平來幫助培訓者判斷確定誰需要培訓。

2.目標確定。有目標的員工培訓。企業職工的職業發展就是一系列個人的需要與組織的需要不斷求得恰當的相互配合的過程。個人與組織都有各自不同的需要與特點，而組織中又有多種備選途徑，這些途徑要求特定的心理素質與職業資歷。即確立培訓目標是整個培訓過程中不能缺少的環節。

（二）培訓的實施階段

培訓的實施階段：培訓方案設計和培訓實施。

1.培訓方案設計。培訓目標的操作具體化，即告訴人們應該做什么，如何做。其包含：培訓負責人的確認、培訓對象的確定、培訓的地點、方法。此次根據培訓的既定目標，確認培訓計劃具體形式、培訓課方案的設置、考核，參考書目、材料、設備等，培訓計劃的制訂還要考慮企業實際情況。

2.培訓方案的實施。在實施培訓時，要保證培訓的質量、效果，著眼于企業與職工兩方面，既要滿足企業生產經營中需要的技能，又要將企業的企業文化、經營戰略等融入方案中。同時，提升企業職工的工作能力、技術水平，達到職工在企業中的自我價值實現。在方案的實施中應注意以下六點：①選擇合適的場地；②課程描述；③培訓具體計劃；④培訓導師選擇；⑤講授材料的選擇；⑥時間的確定。

（三）培訓的評價階段。

培訓評價是培訓系統的重要環節，包括如下幾點：

1.確定評價標準。為評價培訓項目，必須確立培訓的結果或標準。

2.評價方案設計。人力資源部門可根據幾種評價方案設計進行評定。主要有以下幾種：①小組培訓前后量化比較；②參訓者的預先測驗；③培訓后測試；④時間序列分析。

3.培訓控制程序。整個培訓過程之中都要實施培訓的控制，根據企業參與培訓職工的特點、培訓的目標等來調控培訓中的培訓方法、進度等。

4.培訓評價。對培訓系統進行評價時應對培訓目標、受訓者的個人素質、培訓設計方案、培訓材料、培訓地點、培訓設施、管理等方面進行評估。培訓評價的過程：首先是收集數據；其次是分析數據；最后是比較結論與培訓目標，提供意見，進行改進。

5.對培訓效果評價。是對培訓效果的轉移評價。即對企業接受培訓的職工培訓后在實踐工作中的工作情況的具體表現的評價。通過問受訓人、被培訓者工作負責領導等進行調查，了解分析培訓后職工的工作情況、自身完善情況。

（四）反饋培訓

員工培訓反饋員工是培訓最后環節。通過培訓效果的具體量化，了解培訓中企業職工產生收益多少，掌握投資回報率，提供依據改善職工培訓決策，進一步進行開發有利于企業發展的職工培訓。

【參考文獻】

[1]余凱成，陳維政.人力資源管理.大連理工大學出版社，

2004年，4月第2版.203-226頁.

[2]Martyn Sloman（著），孫喬等（譯）.培訓戰略與實務（第二版）[M].北京：商務印書館國際有限公司2000.

[3]任壇.論企業員工培訓機制建設[J].北京石油管理干部學院學報，2005（3）.

[4]王偉強.員工培訓誤區面面觀[EB/OL].http：//.cn/Article/ShowArticle.asp？ArticleID=27945，2006-03-24.

第8篇：企業組織培訓方案范文

為進一步完善我區的職業培訓管理機制，建立城鄉統一的職業培訓政策，充分發揮就業專項資金的作用，提高資金使用的安全性、規范性和有效性，根據市財政局、市人力資源和社會保障局《關于印發市就業專項資金管理辦法的通知》、《關于下達2014年就業專項資金的通知》；市人力資源和社會保障局《關于印發〈市職業培訓管理暫行辦法〉的通知》、《關于下達2014年職業技能鑒定指標任務的通知》等有關文件的精神，結合我區企業生產和用工需求的實際情況制定本方案，2014年我區的職業培訓工作將嚴格按照本方案組織實施。

一、指導思想

為完善我區的職業培訓機制，充分發揮政府補貼資金的作用，提高資金使用的安全性、規范性和有效性，切實調動勞動者參加培訓、企業和培訓機構參與培訓的積極性，努力提高勞動者和企業職工的職業素質，促進更高質量就業，結合我區實際情況，制定本方案。

二、培訓形式和對象

根據區的實際情況和市有關文件的要求，2014年我區開展的培訓形式以“按項目運作的農業富余勞動力轉移就業培訓”為主，采取由公共就業服務機構組織或聯合相關部門（機構）共同開展，對有轉移就業愿望的農業富余勞動力和企業就招收勞動力進行各種形式職業技能培訓。由公共就業服務機構確定轉移就業培訓項目，制定轉移就業培訓方案，內容包括培訓專業，組織培訓的單位、培訓對象、培訓人數、培訓時間、培訓場所、課程安排、師資安排、就業方向和培訓費用等并填報《開班申請表》（附表1）以及《培訓學員花名冊》（附表4）。經區人力資源和社會保障部門同意并確定補貼標準后組織培訓。組織培訓前按上報的《開班申請表》按期預撥培訓資金50%，培訓、鑒定完成后，填報《資金結算申請表》（附表2）據實結算資金，未完成的相應扣減。

三、培訓時間

2014年度的職業培訓從2014年10月8日至2014年12月15日前完成。

四、培訓組織實施

培訓按照“誰培訓、誰負責”的原則，統一實行“開班申請、政策公告、過程巡查、考核鑒定、效果評估、資金申領”的管理辦法。

（一）開班申請。所開展的培訓每班人數原則上不超過60人。培訓機構須在當期培訓開班前2個工作日前向監管組織實施培訓項目的區人社局遞交當期培訓班的《開班申請表》、《培訓學員花名冊》、《培訓課程安排表》。區人社局在收到開班申請資料的2個工作日內對開班申請作出同意與否的答復，并進行公示。對未按規定遞交開班申請或不同意開班的，其所開展的培訓不享受政策補貼。

（二）政策公告。培訓機構同意開班后，應在開班的第一時間將補貼政策、補貼標準、補貼條件、申領辦法、撥付方式、監督舉報電話等內容在醒目位置公示等形式準確告知所有參訓學員。

（三）過程巡查。區人社局將組織責任心強、公道正派、業務熟悉的人員組成巡查小組，現場巡查人員不少于2人，根據開班申請、課程安排、培訓周期等情況，以班期為單位，采取查看臺賬資料、觀看教學影音記錄、聽取匯報、現場詢問、身份核對、電話抽查、實地走訪等方式對開班情況及培訓過程進行不定期現場督導和巡查，并據實填寫《巡查情況記錄表》（一式二份），一份由培訓機構存檔，另一份由區人社局存檔。作為對培訓機構情況評估和核撥補貼的依據。

（四）考核鑒定。培訓班結束后，培訓機構應組織參訓學員參加職業技能考核鑒定，經鑒定合格按規定頒發相應的國家職業資格證書，考核鑒定結果作為衡量培訓績效的重要指標。

第9篇：企業組織培訓方案范文

一、目標

通過實施職業健康狀況調查，摸清我鎮主要行業職業病危害情況、職業病危害接觸人群分布、職業病發病人數及主要職業病發病特點，研究職業病的發病規律，為制定職業病防治政策提供科學依據。

二、組織機構和職責分工

為保證順利完成全市職業健康狀況調查工作，鎮衛生院、鎮勞動和社會保障辦公室、鎮工貿辦與梁弄衛監所成立大嵐鎮職業健康狀況調查工作領導小組，負責全鎮職業健康狀況調查工作的領導、協調、組織和實施，定期組織檢查、開展督導檢查和評估。

領導小組下設調查工作小組，負責制訂全鎮職業健康狀況調查實施方案,開展技術骨干培訓、技術指導和質量控制，負責資料分析和調查報告撰寫。由組長負責全鎮職業健康狀況調查的質控工作。調查工作小組設在鎮衛生院。

三、調查范圍、調查對象、內容與方法

1．調查范圍與對象：轄區內2012年12月31日前，工商行政管理部門注冊的職業病危害企業（調查企業范圍，以《全國職業健康狀況調查實施方案》附件7所列行業類別為準，詳見本文附件2）。

2．調查內容：調查轄區用人單位職業健康狀況基本情況，填寫《全國職業健康狀況調查實施方案》。

3．調查方法：由本鎮調查工作領導小組和調查工作小組具體實施轄區調查和數據錄入工作。

（1）由工商行政管理部門提供本鎮2012年12月31日前注冊的，本文附件2所列行業類別企業的基本信息。

（2）由本鎮調查工作領導小組開展轄區內職業健康狀況調查工作，對調查對象進行職業健康狀況調查的培訓，將調查表以文件、電子郵件、調查員入廠調查等方式分發到各企業，由企業填寫用人單位基本情況表。

（3）基本情況調查表返回后，鎮職業健康狀況調查小組應隨機抽取2%的企業調查表，由調查員入廠復核，并按照全國統一的編碼及程序軟件，錄入調查數據。

四、工作步驟

（一）組織部署與培訓階段（2013年7月）

1．大嵐鎮職業健康狀況調查工作領導小組召開由各行政村村書記、主任參加的會議，布置培訓職業健康狀況調查工作。

2．2013年7月15日前，鎮將職業健康狀況調查工作領導小組和工作小組、職業健康狀況調查實施方案報市職業健康狀況調查工作領導小組辦公室。

3．調查培訓：2013年7月15日前，鎮職業健康狀況調查工作技術指導組完成對轄區職業健康狀況調查人員的培訓。

（二）職業健康狀況基本情況調查、復核、數據輸入、總結上報階段（2013年7－8月）

1．2013年7月15日前，鎮職業健康狀況調查工作領導小組和工作小組將調查表以文件、電子郵件、調查員入廠調查等方式分發到各企業，由企業填寫用人單位基本情況表，7月25日前寄回到工貿辦。鎮職業健康狀況調查工作小組確定專人負責職業健康狀況調查的技術咨詢，并公布咨詢電話。

2．2013年8月5日前，鎮職業健康狀況調查技術指導組隨機抽取2%的企業調查表，由調查員入廠復核，并填寫《質量控制檢查結果抽查記錄表》。8月10日前完成職業健康狀況基本情況調查數據的錄入、數據審核、結果分析和總結上報工作。

（三）調查總結階段（2013年8月－2013年12月）

職業健康狀況調查工作領導小組和工作小組對職業健康狀況調查工作開展情況檢查與總結，為下一步工作提供基礎保證。

五、質量控制和技術保障

1．大嵐鎮職業健康狀況調查工作小組負責轄區內各企業職業健康狀況調查技術骨干的培訓和技術指導，對調查情況、調查數據錄入進行抽查審核。并會同市、市職業健康狀況調查工作領導小組辦公室和技術指導組對職業健康狀況開展情況進行指導、抽查和督查。

2．鎮設立專人負責質量控制,對調查情況、調查數據錄入進行抽查審核。