開學第一周的感受精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開學第一周的感受主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：開學第一周的感受范文

美國完美教室的典范雷夫·艾斯奎斯曾坦誠地說：“第56號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，而是因為它缺乏了一樣的東西——恐懼。”

開學第一周，如何消除一年級新生畏學、恐懼這一學校教育的最大敵人？

通過幾年摸索，我們找到了一個好辦法，那就是通過開學第一周《入學課程》課程的實施，來緩解一年級新生的畏學情緒，為孩子創設一個“心理過渡期”。

該課程以兒童課程為核心，由兩大版塊組成：

一 是兒童課程，它涵蓋童謠、兒童詩、繪本（含數學繪本）、電影等。我們試圖依托“晨誦、午讀、暮省”這一新教育兒童課程，用吻合孩子年齡特征的美妙的詩歌童 謠、有趣的繪本故事以及經典的動畫影片潤澤他們的心靈，同時用寫繪的方式讓他們盡情表達所思所想，消除他們對陌生環境的畏懼與恐慌心理，培養孩子愛學樂 學、積極自信的良好心態，幫助他們順利邁出求學之路的第一步。

二是規則教育，主要由7個分項指標組成：就餐、如廁、整理、列隊、聽課、午睡及文明，旨在結合兒童課程，有目的地對孩子進行行為習慣的導引與訓練，使孩子樹立初步的規則意識，建立良好的秩序觀念。

課程實施遵循以下原則：

一是全員參與。指的是實施主體為全體一年級科任老師。雖然各學科所教內容有差異，但是目標指向一致，全都圍繞兒童課程與規則教育展開。

二 是緊密結合。指的是兒童課程與規則教育水融，相互滲透。比如，數學老師先上繪本《亂七八糟的魔女城》，引導學生進行“找規律”的思維訓練，讓他們感受 到“物品有規律地擺放，看起來真舒服”，然后趁熱打鐵，指導學生進行書包、抽屜及整理箱的整理，以此，將繪本教學與“學會整理”兩者緊密結合；再比如學習 繪本《小魔怪要上學》后，教師便引導孩子們要像小魔怪那樣，學會專注傾聽，學會安靜閱讀，這樣才能使生活變得越來越美好。

三是激勵跟進。指的是在實施過程中，配套實施名為“沖關我最棒”的獎勵制度。每位老師的課堂上，都會鼓勵學生努力獲取沖關卡（即規則卡），集齊7張規則卡，則表明第一周挑戰成功，可以順利進入下一周的學科學習，以此使學生對正式的學科教學充滿了期待與向往。

9月7日（周五）下午最后一節課，每個班級都舉行了隆重的暮省儀式，老師們向沖關成功的孩子們頒發了“沖關小超人（全能獎）”或“沖關小超人（單項獎）”。獲得獎狀的小朋友們興奮地把獎狀舉過頭頂，說：“下周，我有資格學語文學數學，做作業啦！”

至此，為期一周的《入學課程》圓滿結束。全校233名一年級新生的表現讓人嘖嘖稱奇：

沒有一個孩子哭鬧，取而代之的是一張張開心的笑臉。隨機抽取很多學生詢問，回答驚人地一致：“我喜歡上學，我喜歡學校！”

其次是規則教育落實有效。開學第一周里，一年級孩子們午餐、如廁、午睡、列隊、整理，井然有序。讓很多老師嘆為觀止的是：以往最頭痛的就是上課紀律的強調， 但現在在課堂上，因為被“故事”深深吸引，所以，很多孩子甚至能保持整整一節課的專注！（這也讓我們獲得啟示：努力開發卓越課程，應該勝于規則教育的強調 與落實。如何讓偉大事物的魅力來征服孩子，是教育者最需思考的命題）。

家長們也紛紛在班級QQ群里感嘆：“這幾天，我的孩子真的好開心啊，改掉了很多壞習慣，學到了很多新本領！”

第2篇：開學第一周的感受范文

初三剛開學周記

正式開學的第二周，學習的節奏大部分已經適應，總感覺數學的進度似乎有點稍快，課還沒有上幾天的呢就趕上放假，在家里的幾天可能有點松就有點下滑了，但我一定會趕上的。

從開學到現在有半個多月了，我覺得自己已經融入了這個班級，同學們都很友善，在一班就像在自己家里一樣，很溫馨，我一定會和同學們共同努力把一班的特色搞好，德智體美全面發展。

最近班上的紀律不大好還是最近我看了幾篇高考滿分作文，可謂是形式豐富，想和您分享一下看了之后的感受。那幾篇作文是關于誠實的，誠信無價，金錢難買特別是那篇叫《赤兔之死》的雖然是作者描述的，但確實很感人，關羽死后，赤兔馬很哀傷，由于哀傷過度而沒有進食，最終死了。

用誠信的背囊換了健康，才學，美麗，智慧等六個背囊，他以為他得到了，其實他沒有了誠信，就等于什么都沒有了。

初三剛開學周記

這一周是開學第一周，在這一周里發生了許多事情，讓我娓娓道來。

在第一天到校的時候，我就已經觀察到同學們的變化。許多同學在暑假中“養精蓄銳”，已長高了一大截。像劉同學，我本來可是差不多比她高半個頭的，但是她現在都快超過我了，可真有點擔心。再看賴同學，經過一番休整，簡直就成了女超人，讓我望塵莫及。看來我得加把勁了。

第3篇：開學第一周的感受范文

開學第一天到底要做什么？

“收心”是共識，但是怎么“收心”，我想通過考試來收心絕非是上上之策。“心”要“收”，假期中身心松懈，在家作息時間自由支配，生活不像在校規律而緊張等，由緊至松易，由松至緊難，當“收”。但行動的懈怠緣于內心，內心的松懈理當需要觸及內心的引導與滲透，而不能僅靠考試等外力的硬性規定來扭轉。“收”要收得心悅誠服，而不是嘴服心不服。

開學第一天真正需要的是落實學生們的“家”。

學生在學校有兩個“家”，一個是學習之家――教室，一個是自由之家――宿舍。“家”經過一個假期的風塵，需要清掃與布置，這既是落實我們常規教育的契機，也是拉近與學生距離的好時機。宿舍之家是后方，學習之家是前線，兩個地方都馬虎不得。當“家”一點點洗去塵埃，整潔而有條理，當學生看著自己的勞動成果，聽到班主任的贊許，對新的學期新的希望便漸漸清晰堅定。在“家”的營造過程中，班主任的處事方式也可以讓學生見識自己的管理風格，明白做事的底線與標準，在細節中落實常規。當然，有經驗的班主任還可以不失時機地與學生交流，粗淺地了解學生在假期中的情況，掌握第一手資料。為學期計劃與后續工作打下基礎。

“家”落實了，“收心”的第一步就成功了。

開學第一天，還需要重視的事是“規劃”。

不同年級的學生有著不同的規劃。孩子在假期的生活往往是沒有規律的，或放松休閑，或是被家長送去補課，節奏不同于校園生活。在報到的第一天一起總體規劃，既要讓學生認識到新學期的特點，又要讓學生對自己有一個準確的定位。有了規劃才會有每天的計劃，學生才能在落實計劃中慢慢將“心”收回來。比如：高三年級，寒假后可帶著學生一起展望春季，春學期短暫的110天是多么的重要，規劃是頭等大事。學生第一天必須要清楚這110天的特點：我們不妨將這110天分成四個階段：希望的三月、堅守的四月、回歸的五月、祝福的六月。讓學生看到自己要行進的軌跡，讓學生滿懷著信心與豪情出發，有什么不好呢？沒有規劃，何來變化。

面對開學考試學生不理想的答卷，我們也很失落，有時會發泄在試卷的評講課上、班會課上，本來是要收心的，結果我們與學生心的距離越來越遠、越沒有親近感了。

“規劃”是“收心”的第二步。

假期作業的檢查、學習效果的檢測，肯定是要的，讓學生做到心中有底，但要擇機而行，合適的時候做合適的事。我們可在開學后的前幾天，選出高質量的題目，集中評析寒假作業。然后結合第一周的學習內容，精心出份試卷。重新定位檢測的目的，并且改變考試的形式，分散進行，這樣學生的反感程度會小很多。學生也能靜心面對試卷，此時的分數更能夠讓學生思考前幾天評析過的題目到底為何沒有全部掌握。這時請任科老師參與，與學生近距離、心貼心交流，集教育合力共同完成“收心”的工作。“收心”不是靠班主任一個人能夠完成的。收心也是一項工程，需要有計劃、有目的、循序漸進、系列化地完成。

所以，“收心”的第三步才是“適時”的科學的檢測。

“收心”是一個過程，不是靠第一天就能將心收回的，但是這個過程也不能太長，如果超過一周還沒有收回，那就被動了。開學第一天、開學第一周是非常重要的，也是收心的最好時機。

為了能夠將“收心”的效果放大，我們班主任更需要鋪墊，有了足夠的鋪墊與蓄勢，收心的效果會更顯著。

所以，“收心”需要一個序曲，就像一首音樂作品一樣，需要前奏的導入。“開學綜合征”是正常現象，就像成人放長假后不愿上班一樣，這種現象既不可無視，又不可小視，更何況是孩子呢？那如何將“收心”工作的鋪墊做到位呢？

個人“說說”到“說說”個人。

在假期中，學生觸網不可避免，與其禁止，不如疏導，千萬不要一刀切，搞得父母與孩子整天“刀戈相見”。班主任不妨保有一份孩子的心態，現在每一位學生都有他自己的網絡空間，這個空間，可以說是他的精神家園。假期中經常更新自己的“說說”，時刻保持師生間的心靈交流，用這種時尚的方式，或許更能贏得學生的青睞。俗話說：“園日涉以成趣。”如何讓學生擁有并保持這份“趣”，班主任的潛移默化的引導也非常重要。在寒假中尤其是在開學前一周，我們可以更新自己的個性簽名與個人留言，提出一些引導性建議，并鼓勵孩子們同樣留下他們的“說說”。虛擬空間，“說說”自由、不受拘束，我們可以虛中有實，虛虛實實。現在這個時代的孩子沒有領悟力不強的，我們只要稍微滲透，孩子們定能心領神會。因此，借助網絡這個平臺，師生之間的交流往往更真實、更平等，我們更能拉近與學生的距離。通過分享，讓我們與孩子一起有意識地提前進入狀態。

溫馨“微信”到“點贊”微信。

目前的學生大部分都有手機，手機能發揮怎么樣的作用，關鍵也是引導。我們常說，莫把手機當手雷，事實的確如此。我們不妨順勢建立班級“微信通訊錄”。作為班主任可以在微信中分享一些高質量的文章、心得、生活小常識等適合學生年齡的信息。比如我在假期就曾和學生一起分享了以下內容：《大樹理論》《倉央嘉措》《世上最深情感人的十首詩文》《關于早戀，一個老師這樣說》《君子六德》《俞敏洪用“4B”精神做“5B”的事情》《聰明挽救不了道德缺陷》等文章。這些內容涉及生活的多層面，從學生“點贊”中我們可以發現自己所發內容受歡迎的程度，然后再不斷地調整。讓學生感受到我是他們的朋友、知音，學生在“贊同”中，自然地進入了“收心”狀態。

曬曬作息時間到“自覺”調整。

有了前面的引導與鋪墊，我們不妨“假作真時真亦假”，讓學生曬曬自己的作息時間。對于學生所曬的時間表不嘲笑，不訓斥，在家的作息時間本來自由度就大，亦無可厚非；有時我們不妨也曬一下自己的作息時間，讓學生笑一笑，反而更真實，我們的工作會更接“地氣”。曬的目的就是讓學生有時間意識，在曬的過程中讓學生了解，其他的同學已經進入開學狀態了。讓學生發自內心地進行調整，比我們整天扯著嗓子喊、命令孩子或者不斷地發校信通借助家長施壓學生來得更有效。

提前公布學科設想到學生“設想”學科。

在開學前一周，我們的任科老師可以將下學期的學科計劃與設想公布在空間中，并采用征求學生意見的方式讓學生一起參與，聽聽學生的想法。學科的規劃不能只是我們老師唱獨角戲，學生完全可以也應該參與其中；尤其是選修課程、活動課程。比如，我所在的學校的高一語文學科，就嘗試這一做法。假期結束前一周，就提前公布了新學期的語文“五大活動課程”：《三國》我讓你“妙筆生花”電子小報賽、史傳類故事課本劇、《雷雨》舞臺劇、“唇槍舌劍”辯論賽、最美漢字聽寫大賽。面對我們精心設計的精神大餐，學生怎么能不動心。當我們教師用真心去發動班級的學生進行討論、集體定稿，還怕學生不能進入“收心”狀態？過程中，一方面培養了學生的自主意識，對學科的真正興趣；另一方面在不自覺中意識到開學即在眼前，老師都開始規劃了，我們學生也應該計劃一下了，計劃能不能成文是一回事，只要想到這點，學生就已經開始進入狀態了。

精心設計留有“空白”的板報到學生“填補”空白。

精心構思第一期班級板報也是非常重要的，這是屬于我們班級的宣傳陣地，也是體現班主任治班思想與個性的窗口。我擔任班主任期間，第一期黑板報都是由我在開學前一天就設計完成，我特別希望開學報到時，學生走到教室時能感受到教室的溫暖與人氣。當然板報中會留有空白，這就需要學生參與。讓學生寫下發自內心的承諾，“收心”一切盡在不言中。

我們所做的每一步，就是讓學生強烈地感受到，老師先行，周圍同學中也有人先行，“我”還在等什么呢？只要讓學生的“心”動起來了，還怕學生自己收不回“心”嗎？賴外力，賴強迫，往往事倍功半。靠自身，靠自愿，往往心悅誠服。所以，“收心”的核心在于前奏――開學前的鋪墊。

第4篇：開學第一周的感受范文

--永實學校2013年秋季開學第一周國旗下的講話

親愛的老師、同學們：

早上好！

夏日的炎熱漸漸消褪，金色的九月已經來臨。我們度過了一個愉快而充實的暑假，迎來了新的學期、新的開始。今天我們全校師生排著整齊的隊伍，舉行本學期的第一次升旗儀式，這是一個嶄新的開端，意味著我們站在了一個新的起點，開始了一段新的征程。

首先我代表學校全體師生對本學期新轉入我校的學生表示熱烈歡迎，對新入學的一年級小朋友和七年級新生表示熱烈的祝賀！祝賀一年級小朋友成為光榮的小學生，祝賀七年級的同學們步入初中，開始中學生活！新同學，歡迎你們加入永實學校！

永實學校是一所年輕的學校，是富有生機活力、充滿希望的學校。我們的辦學理念是“自主、求真、自信、創新”，我們的辦學目標是“培育精英人才，塑造明星教師”。在過去的一年里，學校全體師生不懈努力，學校的辦學條件不斷改善，教學質量不斷提高，取得了顯著的辦學成效。在今年的小學畢業測試中，我校英語、科學兩科的合格率100%，各科平均成績位居全區第一！上個學期，學校開展了豐富多彩的活動，和爸爸媽媽一起到郊外野餐、為貧困學生舉辦繪畫作品義賣會……這些活動讓同學們感受到濃濃的親情，體會到幫助他人的快樂。暑假期間，我們還完成了非常有意義的作業，如學唱一首英文歌曲、看一部英文字幕影片、讀一本好書并推薦給大家等等，這些特別的作業增長了我們的知識，豐富了我們的視野。這一周，各班將對同學們的假期作業進行評比，希望同學們的作業都能得獎，并且張貼出來讓大家參觀學習！

同學們，在新的學期開始之即，你們的心中一定充滿希望，一定有自己的夢想吧？也許你的夢想是成績進步，也許你的夢想是拿到獎學金，也許你的夢想是考取理想的學校……那么，怎樣才能實現自己的夢想呢？在這里，我告訴大家一個訣竅，那就是：努力、堅持，不斷地努力、再堅持！也許你認為這個太簡單了，算不上什么訣竅，但如果你確定了正確的目標，真的做到堅持不懈地努力，就一定會成功！

就拿我們這一周的入學教育來說吧，各種訓練尤其是軍訓，會很苦很累。有的同學長這么大，從來沒有經歷過嚴格的訓練，面對困難，你是選擇勇敢地堅持還是怯懦地放棄呢？我相信，同學們都會選擇堅持，按照教官的要求反復訓練，使自己的每一個動作都達標，每一個步子都規范。我相信，經過一周的訓練，同學們肯定能養成良好的文明禮儀和行為習慣，獲得學校設立的各種獎項，肯定能樹立一個充滿自信的新形象！星期五的開學典禮上，我們將舉行各班列隊檢閱儀式，比一比哪個班的隊列整齊，向所有師生和家長展示你們的風采！同學們，你們有信心嗎？

我相信，在永實學校，每一位同學都將自主學習、快樂成長，獲得進步；每一位同學都將揚起夢想的風帆，展現自信的風采，走上成功的道路！今天，我們為自己是永實學校的一員感到自豪，不久的將來，永實學校將為有你們這樣一批優秀的學生而感到驕傲！

讓我們大聲地告訴自己：“追逐夢想，我能行！”

第5篇：開學第一周的感受范文

一、常態化開展安全教育活動

1.定期舉行全員安全演練。堅持每季度至少開展一次全園全員安全演練。主要有防震減災、防暴入侵、防踩踏、消防安全應急疏散演練等。在演練的過程中引導幼兒辨別不同的警報聲，分清楚發生了什么樣的危險事件，并作出正確的應對措施。演練活動中我們還經常特別邀請地震局、消防大隊的專家來園進行現場指導。通過各類實戰型的安全演練，增強全園師幼的安全意識，提高逃生自救能力，提升應對各種災害來襲時的應急反應和應對能力。在教師強化安全常識——幼兒提升安全意識——部門精心組織演練——專家點評安全活動的多層面互動的基礎上，安全演練日趨科學化、規范化。

2.定期開展常規安全活動。緊密聯系開學第一課，安全教育日、周、月，安全主題升旗，小喇叭安全播報等開展涉及面廣、形式多樣、富有特色的安全主題教育活動。開通“小喇叭廣播站”，每天下午4點時由一名幼兒在廣播室進行全園安全廣播宣傳，在小小廣播員朗朗上口的兒歌、故事、趣味的解說中，各種安全知識變得生動、易記、淺顯易懂，受到家長和小朋友們的喜愛。我們還在每學期開學第一周的第一天開展“開學第一課”安全主題教育活動，在9月份的第一周、5月份的第二周開展“安全教育周”安全主題活動，在6月和12月開展“安全教育月”活動等等。同時，結合年度中各個安全相關教育日開展安全主題教育活動，如：每年3月份最后一周的星期一開展“全國中小學安全宣傳教育日”活動、4月30日開展“全國交通安全反思日”活動、5月12日開展“防震減災日”安全活動、6月12日開展“安全生產宣傳日”宣傳活動、11月9日開展“全國消防安全宣傳教育日”活動、12月2日開展“全國交通安全日”活動、12月4日開展“國家憲法日”暨“全國法制宣傳日”安全教育活動等。并把日、月、周、安全主題升旗、安全播報、安全演練等作為常規開展的安全教育活動，落實常態化的安全教育，對全園全員進行防震、防火、防暴、防災、防溺水、交通安全、自我保護、食品衛生安全等生命安全教育，多形式豐富幼兒安全教育渠道，增強師幼自我保護意識，使學園的安全教育工作全面落到實處。

二、多形式凸顯園本安全特色

1.以繪本為載體開展安全教育活動。安全為內容的故事繪本以圖畫為主要的表現內容和形式，構圖巧妙、造型生動、色彩優美，對于幼兒具有很大的吸引力，深受幼兒的喜愛。其中富含節奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒的年齡特點。它還通過淺顯的故事來闡述幼兒平時較難理解的、較為深邃的生命主題內容，其與幼兒生活經驗密切相關的安全知識和故事情節能夠引起幼兒情感上的共鳴，避免了簡單的說教和枯燥的安全教育課等知識性傳授的形式。例如：我園中三班開展的安全繪本主題活動《猜猜誰來了》，講述了農場里的一些小動物禁受不住外人的食物和漂亮東西的引誘而被騙，最后在其他小動物合力幫助下把它們救出來的故事。擬人化的內容貼近幼兒的生活，深入內心。教師以幼兒的興趣為依托，圍繞該繪本內容進行延伸、拓展，整個主題由閱讀繪本開始，接下來圍繞繪本的內容展開探究，開展了親子閱讀、小組表演、情境表演、親子活動、安全知識競賽、繪本劇表演等一系列的活動。其中繪本劇的表演讓幼兒在游戲的情境中進行角色的扮演，身臨其境地進行體驗和感受，更是受到幼兒的廣泛喜愛，收到良好的教育效果。

2.結合主題升旗全面推廣安全教育。結合安全教育日、周、月等安全常規活動，由小、中、大班的幼兒主持開展了例如《交通安全我知道》、《假期安全小衛士》、《地震安全我知道》、《珍愛生命，預防溺水》、《安全月里說安全》等以安全為主題的升旗活動。充分把握升旗儀式中“國旗下講話”的教育契機，由各班教師和小主持人、小旗手通過國旗下講話的方式向全園師幼進行安全宣傳教育，從在園、在家、交通、消防、地震、自我防護等幾個方面入手，以淺顯易懂的語言向幼兒進行全面的安全宣傳教育，呼吁孩子們要時時刻刻注意安全、珍惜生命、遠離危險。通過這種園本特色的安全主題升旗活動，達到覆蓋全園師幼推廣安全教育的效果。

第6篇：開學第一周的感受范文

時光流逝，我已在班主任的舞臺上旋轉了七年，在這七年里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是充實。

今年，我又接手一個新入學的班，記得開學報名時，有一個胖胖的小男孩，頭扁扁的，嘴角邊流著口水，不停地握著我的手說老師好，很明顯他不像一個正常的孩子。我一下子就懵了。心想：只要他上課不搗亂，成績方面暫不作要求。經過一段時間的觀察和了解，原來他是一個一直由媽媽照看的“唐氏”兒童。開學的第一周，如我所愿，他的情緒控制還算理想，我心里暗自高興，但愿以后都這樣就好了。但一周過后，狀況就來了，看到別人的東西只要是他喜歡就想得到，別人不給，他就大哭發脾氣。剛開始的時候，我們為了不影響正常的教學，一直遷就著，想著他只是小孩子不懂事，不知怎樣與別人溝通，想別人哄他，每次他發脾氣，我們都把他帶到辦公室，給他些零食吃，他就開心。后來發現，他的這種情況越來越頻繁，天天都如此，可以看出他這樣做是故意的，是想從老師那得到吃的，長此以往肯定是不行的。因為班上學生的紀律很差，甚至有學生問：為什么他每次發脾氣，都會有東西吃，我也想吃。這雖然是一句很天真的話，但卻給我們的正常教學造成了負面影響，我們不能再這樣寵著他了，到底該怎么辦呢？我也茫然不知所措，雖然當了六年的班主任，但這種情況還是第一次見，找他媽媽溝通，他媽說：“他在家里都很好，很守規矩。”從他媽媽的話語中，可以看到她不太愿意承認他兒子的問題，不太愿意去面對這個殘酷的現實，而且學校領導也吩咐，叫我盡量少打電話給他媽媽，別給他媽媽太大的壓力，但我該怎么辦呢？之后一段時間，他發脾氣的時候還是照樣把他帶到辦公室，但不給零食吃，他卻趁老師不注意，偷偷地拿走老師放在桌面的零食來吃，吃得滿地都是，不給他吃就亂發脾氣，甚至把辦公桌都踢爛了。實在沒有辦法，我又嘗試和他媽媽溝通，讓他自己從家里帶零食過來，這樣做，他好了一段時間，起碼上課的時候他能安靜地坐地那吃東西。但過了沒多久，這種方法又不行了，而且他的狀況愈演愈烈，吃完東西，他就去打擾別人上課，人家不理，他就打人、推桌子，此時，我覺得無法逃避，只有正視現實，解決好這個問題！于是，我通過學校領導找他媽媽一起溝通，因為得到他媽媽的配合，連續兩個多星期他都沒有出什么狀況。我心想：這下總算可以放心了。可是好景不長，正當我們松口氣的時候，他的“問題”又來了。我就嘗試在網上了解此類孩子的癥狀，了解到這類小孩的情緒跟家里人的情緒有很大的關系。我想，我們一定要自己想辦法，我從平時觀察中，知道他很想別人和他玩，喜歡老師寵著他，想去管別人，所以我就嘗試讓他做個四人小組長，上課的時候去管理學生，讓他有事做，但這樣也不是長久之計。那么怎樣才能有效地控制他的情緒，用正確的方式去表達呢？

作為一個特殊的學生，在他們的思想中，就認為上課與他們無關，自己沉醉在自己的世界里，如果教師再放棄他們，不管他們，他們當然要搗亂了。因此，首先教師就不應該放棄他們，但作為一名普通的老師，沒有受過這方面的專業訓練，我只能盡我最大的努力去幫助他。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“智殘生不是畸形兒。他們是世界上最脆弱、最嬌嫩的鮮花。”教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛，她就傳播愛！一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而我們收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。

（作者單位 廣東省深圳市寶安區沙井街道崗小學）

第7篇：開學第一周的感受范文

一、認真做好學生的道德教育和法制教育,規范學生的日常行為規范。

加強學生行為規范教育，貫徹落實各項守則和規范。開學第一周是學生行為規范訓練周，并結合學生文明禮儀開展活動，幫助學生形成基本道德規范，養成良好道德行為習慣。因此，我校做了大量細致扎實的工作，具體做法是：

（一）、加強領導，全面落實規范養成教育。

學校專門成立了綜合治理工作領導小組，由校長、德育校長任正、副組長，成員由德育主任、后勤主任、年級組長等組成。學校開學前召開綜合治理工作例會，研討學校新問題，分析情況，提出對策，從而有效地推進學校安全工作全面深入地開展。同時，學校還注重與家庭、社區的溝通與合作。把學校周邊的新問題與家長及社區領導和負責學校的法制校長溝通，得到了他們的大力支持。

（二）、育人無聲勝有聲，環境建設人文化。

學校營造濃郁的人文氛圍，讓每寸地方都能說話、每個角落都能育人。學校走廊里的名人字畫、學生作品、干凈的地板、清潔的墻壁、碧綠的草坪到處都顯得清靜、高雅，將學生的道德和情感融合，將學生的心靈和情操陶冶，通過身臨其境的體驗感受，在環境的細微之處達到了人文與環境的統一，為良好的道德規范和道德品質的養成提供了育人契機，從而影響了學生習慣的養成和思想初步的形成。

（三）注重師德，全面提高教師育人素質。

1、學校領導嚴以律己，爭做教師榜樣。

2、努力抓好班主任隊伍建設，不斷提高我校班主任自身素質。

3、開學第一周，學校領導召開了全體教師會、班主任會、值勤教師會、學生會、學生值勤會、學生干部會、安全保衛會等，加強學校安全防范措施，確保開學工作的順暢。

二、加強安全管理教育，落實各項安全措施。

學校的主體是學生，保證每一位學生的安全是學校不可推卸的責任。為此，我校不斷加強安全教育，增強學生的安全意識。

1、利用班會課和“國旗下講話”的活動形式組織學生學習國家安全法規以及學校制訂的一系列安全管理規章制度。同時學校在3月28日全國第十六個安全教育日上進行主題為《強化安全意識，提高避險能力》的活動。規章制度不僅規范了學生的行為，鍛煉了學生的自立能力，而且杜絕了安全隱患。

2、嚴格落實學校路口安全值勤制度。我校按實際制定并嚴格執行學校門口及主要交通路口值班制度，明確職責，安排人員，實行無縫隙管理。在學生上學和放學的集中時間，由學校領導和教師及保安人員值勤，疏導交通，監督學生按交通規則行走，并做好值班記錄。

3、在學校門口的路段設置醒目的警示牌，提醒機動車輛注意減速慢行，嚴禁機動車輛隨意出入校園。教師機動車做好登記造冊，規范按時停車。

4、開展“做安全小標兵”活動，強化學生的交通安全知識并做好學生安全知識競賽。

5、為了增強學生的安全意識，學校第一周安排了安全專題講座，要求學生在遇到安全問題時，懂得救人與自救的方法，增強自我保護意識，不作無謂的犧牲。

三、發揮職能部門作用，加強校園治安、法制管理。

1、成立法制教育領導小組，確定法制課教員。制定規劃，布置工作，檢查執行情況，總結工作，做好記錄。布置本學期教職工認真學習法律、法規等知識，依法治校，依法執教。按時完成上級部門布置的各項關法制教育的任務，并有突破和特色。要求班主任利用校會、班會、隊會、紅領巾廣播站、電視臺、宣傳欄、小小報、講座等形式定期向學生宣傳校規、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》等法律法規內容，做好普法工作，當好宣傳員。開學初和期末我校聘請法制輔導員中心莊派出所的民警到我校對學生進行防騙、防拐、防火、防盜、防毒等“十防”法制教育，增強學生的自我保護能力。

2、加強校門安全管理，落實安全責任。

學校制定了嚴格的“門衛值班巡邏管理制度”、“學校保安工作職責”、“夜班值班制度”，學校現有門衛一人，保安兩人，夜班值班人員三人，嚴格按照制度執行安全保衛職責，規定各方位上、放學接送家長等候區。同時，學校還加強了校門的安全保衛工作（實行24小時值班制），做到校內人員、來訪人員出入登記，嚴控校外閑雜人員進入校園，維護良好的教學秩序。

3、校內外聯防，確保師生生命、財產的安全。

開學初，學校聘任胡家園街派出所有關人員為學校法制安全副校長、法制輔導員，定期來校為師生進行培訓，在學校兩側設有安全警示牌，設家長接送區，行政、執勤教師、門衛、保安各盡其責，保證學校周邊有良好的交通秩序，創建良好的文化環境以保障師生安全。學校除在校內采取各種措施防范安全事故外，還與村政府，派出所等加強對學校周邊環境的整治，杜絕周邊環境及外邊閑雜人員對學校的干擾，把安全隱患阻止在學校之外。

4、落實實驗室管理制度。

我校科學實驗室布局合理，實驗器材、藥品、試劑進行分類排放及管理，并作了以下使用規定：常規器材分類排列在專用架上。使用時，教師必須向管理員完成登記手續。

5、學校消防設備定期檢查，確保安全。

我校在圖書、電教、儀器等各專用教室、走廊、倉庫等重點部位共設有滅火器計53個，并于上學期對滅火器逐一進行了維護，對到期滅火器均進行干粉的更換，組織教師進行消防安全知識培訓，使每位教師均能熟練掌握使用方法。保證消防通道通暢，對學校電線、線路學期初進行了細致的檢查，對存有安全隱患部位即時進行了更換，現無老化、破損等情況。制定了應急疏散預案，設置了安全出口、安全疏散等標志，對教師、學生進行培訓，知道遇突發事件的處理方法，并在第二周周五在學生中還開展了安全疏散演練，從而增強了學生安全防護意識。

四、加大資金投入，添置管理設施。

學校假期進行全面檢查，發現隱患及時排除，發現綜合樓前下水井周圍固定水泥破碎，綜合樓、西樓外墻磚和小操場地破損，及時進行了圍欄和維修；并對各教學樓內展窗和教室內電扇進行檢查，加固；對學校緊急疏散通道進行檢查，對疏散通道指示牌進行更換、加固等，無危房、無校車、無危險化學品，體育器材設專門體育教師托管，隨時進行檢查，以保障體育器械安全適用。只要發現問題，立刻解決，不能自行解決的馬上向局領導匯報，力爭盡快得到解決。

每月初學校設有專管人員對學校各部位設施設備進行安全檢查，電氣安全保障設施齊備，各類電氣設備專人維護，以保障安全使用，學校報告廳、各教室、專用教室均制定安全管理制度，有切實有效的防范措施。

五、加強食堂管理工作，經常進行食品安全檢查。

我校食堂由教育局委派二中心小學校食辦進行管理，但學校還專設一名主任主管食堂工作，加強對學生食堂的安全管理。學校經常組織有關人員到食堂進行不定期檢查，保證了師生的飲食安全。飲水為直飲水，設專管人員進行飲水設備的衛生清潔。

近一段，我校校長針對學校周邊實際情況，立即召開了行政會，尤其在安全方面提出了更高的防范要求，并對開學以來安全排查結果進行認真總結，找出不足之處，對發現的問題提出建議，及時進行整改，尊重科學，強化管理，做好學校安全防范工作。

六、存在的問題：

1、校舍安全出現的問題

（1）、前院水泥地面破損嚴重，坑洼不平；

（2）、前院下水不暢通，排水困難；

（3）、防盜棋格門均損壞，不能正常使用；

（4）、后院地面下水井高于地面，造成排水困難；

（5）、西樓二樓窗戶下檐水泥開裂嚴重，門窗年久損壞，漏雨嚴重；

第8篇：開學第一周的感受范文

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緊張忙碌中，第二周如期而至。上課時，筆者打破了以往的教學常規：結合現代媒體一步一步講解過程，特別強調兩次“不均裂”……然后教師上課強調了很多次，但過了一段時間學生對這一過程還是不理解，原因何在？一屆學生這樣，二屆學生還是這樣，教師應該更多地要去思考自身的教學問題了！是不是自己的教學沒有觸及學生的“神經”，沒有讓學生發自內心的感悟：原來，卵子是這樣形成的！于是，筆者進行了這樣的教學嘗試：

教學引入：上一周，我們學習了雄性生殖細胞――的形成，感受了減數分裂的過程，摸索了染色體變化的基本規律。生命的延續源于和卵子的相逢，這是前生的約定和今世的必然（教師富有煽情的語言極力感染學生，讓學生得知：原來每個人都是父母今生不可復制的延續和精彩成果，感謝父母給我們生命，感謝那一場邂逅！）。那么，卵細胞又是如何形成的呢？

接著教師借助實物投影，投出班級學生的課后優秀作業（圖1）。并在此基礎上，啟發學生思考：卵子是不是這樣形成的呢？

學生自然而然想到：依次類推，一個卵原細胞最終形成了四個卵細胞！

教師切入主題：其實，一個卵原細胞最終只形成了一個卵細胞！

學生驚惑：這是為什么呢？

教師輔墊：受精卵形成之后進行有絲分裂，需要消耗大量的能量，而開始時能量和營養物質不能從外界吸收，這光榮而神圣的使命交給了卵細胞，因此卵細胞必須在細胞質中儲存著大量的營養物質。

此時，教師及時“扔石子”，在學生的腦海激起“層層漣漪”：那么，卵原細胞是如何解決這一問題的呢？如果你是卵原細胞，你該如何解決這個問題？

學生開啟思維，在草稿上上畫圖、探究、相互探討……（學生此時的場景，那種主動切人、小組合作的情景，讓筆者感動）。

通過學生的探究、模型構建，學生在黑板上畫下了這幅模式圖（圖2）。

通過這幅圖，學生自然而然地繪出了兩次“不均裂”，筆者反問學生：為何要兩次不均裂？這樣有什么意義？學生回答：這樣才能保證卵細胞有充足的營養。此時，筆者在黑板上寫了這樣一行大字：“有一種智慧叫――舍得”，然后從這一過程和學生談了幾句：3個“極體”可謂“生的偉大，死的光榮”（學生大笑），“極體”被生物界稱為“感動生物界的細胞”（學生又大笑）。人生也是如此，有舍才有得，舍與得就如水與火、天與地、陰與陽一樣，是既對立又統一的矛盾體，相生相克，相輔相成。存于天地，存于人生，存于心間，存于微妙的細節，囊括了萬物運行的所有機理。舍得既是一種生活的哲學，更是一種處世與做人的藝術。萬事萬物均在舍得之中，達到和諧，達到統一。要得便須舍，有舍才有得……

第9篇：開學第一周的感受范文

謝謝你，我的新同事

在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和樊老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

二．教學工作

很感謝，遇到你們

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第二個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節課是《神奇的手》，這是我初為人師的第一節課。因為是第一節課，所以我準備了很長時間，自我感覺很是充分。但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課我以05年的春晚節目《千手觀音》作為導入，很快激發了學生的興趣。并鼓勵學生來講臺玩手影游戲，沒想到大家會用手做出那么多的動物來。從學生興趣入手，不僅為學生搭建了一個展示平臺，還讓學生體會到了成功的喜悅，把課堂推向。

這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意；同學說，口頭禪還是比較多，比如“是吧··”。

上第二節課時，我的組長，還有其他一起來實習的同學，也過來聽我的課。他們比我來的早三個月，也算是我的小老師，幫助我進步，心里甚是感動。

在選課的過程中我也是很苦惱的，因為這里資源限制，好多課不能上，這里是住宿學校，也沒辦法去讓他們搜集材料，就連剪刀小刀這里也是不讓學生帶的，所以對美術課有了很大的限制。為了讓這里的學生全面發展，我不能跟他們以前的美術老師一樣放棄，讓孩子們上自習。于是我想各種辦法，給他們創造多跟美術接觸的機會。沒剪刀我就跟各位老師借，每個班六組，我就借六把，一組一把去完成剪紙，折紙作品。沒有橡皮泥我就在我們的小廚房活點面，渣紅蘿卜,黃瓜汁自制橡皮泥，雖然顏色不是十分多，但是孩子們的想象力與靈巧的手，也做出了十分漂亮的作品。

這里雖然不是重點中學，他們雖然不是最優秀的孩子，但他們確是最聽話，最善良的，最努里的，我的好學生。

三．班主任工作

相聚是一種緣分

班主任工作是實習的一項重要工作，來到xx初級中學之后，學校就安排我作為初一110班的班的實習副班主任。110班里有47個學生，47張不同的臉。帶110班的班主任是樊老師。每個學生都很特別，我們班主任也很特別。一直覺得，相聚是一種緣分，正如臨走時，樊老師對我說的：“開學沒多久，xx初級中學，來了一批實習老師。我們班，來了你，成了副班主任。給一個不怎么美麗的110班增添了一道不可抹去的色彩。那一天，突然發現，原來這就叫緣分。”

在這個班級里，有個淚，有個笑，更多的是感動，這個班級，很溫馨。下面開始，就是我做副班主任生活的點點滴滴。

班主任常規工作

我一直覺得我是一個很幸運的實習生，因為我們班主任樊老師對我很好，她很信任我，從一開始，就讓我協助他一起管理班級。在班主任樊老師的指導下，開始我的班主任工作。班主任工作雖然很繁瑣，但是也學到了很多東西。

我的班主任生活是從早上6點20分開始的，簡單的洗漱之后，就看學生跑操，看完跑操又加上倉促的早餐，為的是能夠趕在7點到達課室監督早讀。

這邊的學校生活安排的很緊湊。每天早上七點開始早讀，然后是上課，下午五點下課后學生又要開始公區打掃，匆忙吃完晚餐，七點開始晚讀，晚修。作為副班主任，每天還要跟進晚修，晚讀。所以除了在上課，其他時間，我基本都在辦公室，巡看班級情況，了解班級動態，及時幫學生解決問題。直到晚上九點才離開辦公室。離開辦公室之后，不是直接回去自己宿舍休息，而是去學生宿舍，看看學生休息情況，監督學生的作息。

xx中學的教學，很注重學生的全面發展。所以學生的學習生活，不是單調的，而是豐富多彩的。每一周，除了常規的課程，還有第二課堂活動，包括心理學，體驗課，實驗課，操作課，影視鑒賞等。

為了鍛煉學生的體魄，學校也規定了每周三下午下課全體高一學生到操場跑步，所以每周三，我和班主任都會去操場給學生加油打氣。

每周的活動，除了跑步，還有每周一早上的升國旗，班會等。我還針對我們班情況開展了兩次主題班會，一次班干會議。參加了年級大會，協助班主任對班級進行月考分析，制作軍訓生活的視頻等。

走進學生生活

班主任工作的第一周，就是了解班級基本情況。所以在第一周，我就主動聯系班主任樊老師，向他了解班級情況，包括每一個學生的基本情況。在短短幾天的時間里，我認識了整個班的學生，記得他們的樣子，還有他們的名字。

為做好學生思想工作也是班主任工作的一項重要的任務。我們110班是出了名的比較特別的班級，因為有比較多的學生比較特別，很難處理。有些學生直接和班主任頂嘴，還有學生對班主任發脾氣。

雖然我只是一個實習班主任，但是我愛我的學生，我想盡自己最大的努力幫助學生。我記得老師跟我說過的一句話：“作為一個班主任，首先要愛學生，你愛學生，學生才愛你；其次是感同身受，要感受到學生的真實想法，才能夠對癥下藥，幫助學生成長。”

我一直覺得，那些所謂特別的學生，背后都有他們的故事。只有深入他們的內心，才能夠幫助他們成長。

我是從閱讀學生周記入手。雖然批改周記，寫評語是很花時間，很累的事情，但是我內心卻對這份工作充滿了渴望。從學生周記中，我了解到很多是我所不知道的事情，他們會說很多他們的心事：生活、學習、人際交往中遇到的挫折，家庭情況乃至自己對家人的偏見等。當讀到他們在各方面有所進步時，我會替他們開心，當讀到他們的失落和迷惘時，我會替他們擔憂、著急。我會在評語里面給他們一些建議，還有鼓勵。

最有針對性的一種方式是找學生單獨聊天。每一次學生闖禍，和班主任或同學鬧矛盾，我就會找個時間，單獨約他（她）出來談談，首先是愛的教育，用愛感化學生，然后讓學生說出自己這樣做的緣由，從學生的角度去分析學生出現問題的原因，然后對癥下藥，讓學生感受到你是真正幫他（她）走出困境，給了他（她）生活的動力，甚至改變了他（她）一生的命運。

主題班會課

我先后開展了兩次班會課，一次感恩母親節。主題班會的開展，不但讓學生在學習上有所收獲、思想上有所感化，而且還培養了學生孝順，禮貌的情操。

主題班會一：“感恩母親節”是在剛來的第二周，通過播放《感恩的心》和偉大母親的新聞報道的視頻，讓學生了解母親的不易，激勵學生繼續奮斗。接著告訴學生，要孝順父母，認真學習，這樣父母才不會努力白費。班會課學生反響很好，班主任樊老師也給予我高度的肯定和贊揚。

主題班會二：“情緒調節”是在學生月考后開展的。第一次月考，有人歡喜有人憂。我們班超過一半的學生在這次月考后情緒比較低落。為了幫學生調整心態，走出情緒的困擾，我特意安排了這一節班會課。關于這節課內容的設計，我也是花了很多心思的，因為這節主題班會，不單單是讓學生學會如何去調節情緒，還要讓學生們學會換位思考，用積極的心態對待生活，對待身邊的人。讓學生學會心懷感激，珍惜所有。在班會的最后，我特意安排了俞洪敏的一分鐘勵志演講，鼓勵學生，要用自己人生的目標，即使再辛苦，也要堅持下去。

五、總結

經歷兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一個班主任的酸甜苦辣。在這兩個月里，作為一名實習班主任，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱愛實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們華南師范大學的形象，給實習學校留下好的印象。

這兩個月的教育實習，也讓我體會到了要真正做好一名美術教師不是一件簡單的事情。做一名美術老師，不僅需要將自身所學到的理論知識盡可能的運用到教學活動中，還有體現自己的專業價值，要不斷提高自己的綜合素質，了解現代教育技術領域各方面的知識。

近兩個月的實習工作讓我體驗了做班主任和做老師的不同感受，體會到了教育的辛苦和快樂。在這里我緊張過、努力過、開心過。在這里，我學到了不少我沒有學過的東西。