社區體育治理精選(九篇)
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第1篇：社區體育治理范文
[中圖分類號]C916 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）02-0016-01
黨的十提出了協同治理的目標，主張政府、民間組織、公民個人等社會多元主體良性互動、合作治理社會公共事務，推進社會有序和諧發展。伴隨市場化改革的推進，基于“單位制”的總體性管理模式的解體，社區逐步成為社會管理的最小單元。在社會協同治理的話語體系下，“社區治理”在制度和法理層面被賦予了構成國家治理體系的平等地位，并且發揮著基礎性作用。而在社區治理的實踐過程中也面臨著諸多困境和問題，嚴重制約社會協同治理格局與和諧社會的實現。探索和設計創新社區治理的實現路徑，已成為完善社區自治、提升社會治理水平的必然選擇。
一、多元主體的互動失調：城市社區治理的現實困境
自20世紀90年代起，為應對社會轉型所引起的對于社會管理的新要求，政府不斷深化基層社會管理模式改革，部分管理權力開始向社區轉移，政府主導的高度控制性的宏觀管理模式逐漸向微觀管理傾斜，推動了社區自治的發展，社區治理取得了巨大成就。但不容忽視的是，由于政府、社會組織、居民三者在治理實踐中缺乏協同性，對自身角色的定位不清，造成社區治理呈現出以下困境：
（一）社區治理的居民參與度處于低水平
社區治理效力的提升有賴于社區居民的高度參與。但目前居民參與社區治理的積極性較低，尚未形成多元主體良性互動、協同治理的格局。這種低度的參與性體現為兩方面：一是參與治理的居民不具廣泛性和代表性。少數離退休老人、黨員干部、社區工作者構成了社區管理的主體，難以代表大多數社區居民;二是參與社區治理的廣度和深度不夠。行政事務仍是社區事務管理的主體，存在定性不明的問題，而對于社區經濟建設、休閑活動、社區服務等關系到居民實際利益的事項則缺乏重視。
（二）政府對基層社會管理行為失范
政府在社區治理的過程中應扮演“掌舵者”角色，減少對基層社會的高強度管控。但從當前治理現狀來看，政府社區治理的行為失范嚴重，表現為“越位”“缺位”和“錯位”行為明顯?！霸轿弧笔侵刚秀Ｓ谏鐓^自治和發揮服務型政府功能的角色定位，對社區建設和發展進行越級管理，將行政力量強行介入到社區管理的日常工作中;“缺位”是指政府在本應負責的治理工作中未落實其職責，如對街道辦事處、居委會不能提供資金保障，未能為社區自治所需要的物質制度條件提供有效支持等;“錯位”則是指政府在管理過程中試圖對國家和社區層面的一切事務“大包大攬”，運用行政力量干預微觀治理實踐，在自身與民間組織、社區的角色定位存在偏差。
（三）社會組織的發育仍不成熟
縱觀國外城市社區治理的歷程和經驗，民間組織在參與社區建設和管理過程中扮演著重要角色，能夠有效緩解行政部門與居民自治組織的緊張，推動多元主體共同治理局面的形成。但當前我國城市中的社會組織數量少、規模小且運作機制和實踐經驗都不成熟，難以對城市社區資源進行有機整合。此外，由于政府在社區治理過程中承載過多的具體事務，服務職能和管理職能的分離遲緩，成為民間組織快速發展的制約因素。
二、社區規劃：社區治理多元主體良性互動的契合點
協同治理作為創新社會管理的目標，為提升社區治理能力和水平指明了發展方向。而社區規劃則是實現協同性的聚合點。當前經濟體制改革促使市場力量作為新生力量介入社區，打破了計劃體制下政府調控對社區規劃的主導作用，居民和社會組織成為社區規劃的利益主體之一。因此，社區規劃具有協調社區內各種關系的潛力，為政府、社會組織以及社區居民參與到社會治理提供了互動機遇和合作平臺。規劃的社會性轉向與治理的政府角色轉型是社會治理創新要求下的必然思路。
（一）倡導公眾參與的協同式規劃
強調社區居民、社區組織、社區單位、規劃工作者及政府相關部門的多主體、全過程參與。采用政府主導、多方協作、公眾參與的運作機制。通過社區發展規劃宣傳與動員大會、社區訪談、問卷調查、專家研討等多種方式實施社區發展協同規劃。
（二）推動規劃師的角色轉換
規劃師應從藍圖規劃者向行動規劃者轉變，脫離住區規劃的限制，參與整個社區發展過程。規劃師從動員大會、社區資產調查、社區綜合規劃到社區行動計劃及最后反饋完善，與居民面對面，了解居民訴求，宣講規劃理念，匯報規劃內容，協同街道社區完成行動計劃，充分發揮規劃師的溝通與協調作用。
【參考文獻】
第2篇：社區體育治理范文
【關鍵詞】城市居民 社區治理 居民參與
二戰以后社區建設和居民參與的重要性逐漸引起各國理論界和政策研究者的關注。目前，居民參與已成為社區建設的新主題新動力，而我國城市居民參與意識的淡薄和社區參與的缺乏已成為制約社區發展的關鍵因素。沒有社區居民的廣泛參與，社區建設和發展將缺乏持久的動力源泉。
1.社區參與的界定
學術界對于社區參與的概念有廣義和狹義兩種解釋。廣義的社區參與是指社區建設和發展中的參與行為和參與過程。社區參與的主體不僅包括社區居民，還包括社區建設的其他參與方，如政府、自治組織、中介組織、社區內企事業單位等。狹義的社區參與就是指社區居民的參與。本文我們所說的社區參與，是指狹義的社區參與，即社區居民的參與。
2.城市居民社區參與的現狀
對于當下居民對于社區事務參與情況的評判，一般根據以下準則：參與度、參與率、參與期間、促使參與的原因以及參與之后的作用。按照上面這些準則，就我國現在的社區參與情況展開了以下分析。
2.1社區居民自主參與不高，以被動式、動員式為主
現在，居民對于社區事務的參與通常是經過負責人員的動員和勸說下進行的，甚至有相當一部分是礙于規定被迫參加的，真正主動的自發性質的參與行為則少之又少。
2.2社區居民的參與率和參與積極性不高
中國的社區建設是在政府自上而下的規劃推動力和社區自下而上的需求拉動力的共同作用下發展起來的，在這種情況下，我國社區居民缺乏社區事務的參與熱情，不能主動參與到社區活動當中等。
2.3居民對于社區事務的參與程度不深、形式不夠豐富、目標層次也比較低
目前我國居民參與的主要是社會和文化類非政治事物，而對政治和經濟領域的參與明顯不足，導致社區參與無法真正的落到實處。
2.4參與主體不平衡，弱勢群體參與多
在總體參與率不高的情況下，社區參與同時體現出參與主體分布不均衡的現象：老年人、青少年、下崗失業人員、困難家庭等弱勢群體參與多，而中青年、在職在崗人員參與少。
3.促進城市居民參與社區治理的途徑
3.1重視滿足社區居民的共同需求
重視滿足社區居民的共同需求，提供多種形式的社區活動以增強居民對社區公共物品的依賴程度，以共同需求、共同利益為基礎調動居民廣泛參與的積極性。由于解決這些問題符合絕大多數居民的共同需求和共同利益，可以使居民從中得到利益，從而調動居民廣泛參與的積極性，培育和塑造居民的社區意識。
3.2增強居民自主性參與社區活動的意識
采取宣傳教育的方式，培育居民主動參與社區治理的意識，并把如何增強居民在參與過程中的獲利能力作為教育內容的一部分，從而可以激發并調動獲利能力較低的那部分居民的參與積極性。
3.3強化居民和社區之間彼此的利益關系
將居民和社區之間彼此的利益更加緊密的相連，培養居民自主性參與的意識。只有讓居民感受到自身利益和社區之間有著密切的關系，才能夠產生出對參與社區事務的熱情。因此，增強居民與社區利益關聯度，使居民在自身利益的驅動下主動參與社區事務。
3.4重視增強居民參與社區治理活動的效價即價值感
由于我國居民大多是被動式參與，如果想吸引更多的居民自主的參加到社區治理工作當中，就必須在工作開展的時候強調居民個人的存在感，讓群眾感受到自身工作所做出的貢獻。
3.5控制居民參與社區治理成本創造更多利益
采取一切可行的措施來控制居民在參與到社區治理工作中所需要投入的資金，同時增加其收益，以調動居民的參與熱情。我們可以通過調整社區活動的時間、提高工作效率、給特定的活動或者人員一定的補助等方式降低社區居民參與的成本，同時通過多為居民辦好事辦實事解決急迫重要的問題來增加居民社區參與的收益。
3.6深化改革，促進居民利益社
化
雖然我國的單位體制已經解體，但在有些地區有些領域依然沒有將這項工作真正的落到實處，導致他們對于單位有較強的概念，反而對于社區并沒有一個正確的認識。要提高這部分居民參與社區治理積極性，就要促進單位的員工待遇逐漸的轉向社區這一領域，減少單位員工對于單位所存在的依附感，實現群眾和所在社區彼此利益相互關聯的目的，激發其參與熱情。
30年來我國城市社區建設發展取得了令人矚目的成就，截止到目前已初具規模和框架，并涌現出許多可供借鑒和推廣的模式。成績是值得肯定的，但社區建設過程中的問題也是不容忽視的。這些問題中尤以城市居民參與社區治理不足為最甚。本文我們僅從理性選擇視角出發來探討了社區居民參與不足的問題，并提出了一些具體的對策和建議。但是社區建設是一項全面的規模龐大的系統建設，提高居民參與的積極性也是一項艱巨的復雜的任務，要走出參與不足的困境，建立完善的居民參與體系，讓小區群眾對社區建設有一個正確的概念，同時提升居民參與建設的主動性，激發小區群眾對參與社區建設的積極性，增強居民參與社區治理活動的能力，就要從多方面著手，配合制度建設、文化建設、社區內外部環境的建設以及有效的宣傳教育，促進社區參與體系的改革，增強社區服務質量，推動社區工作的規范化發展。只有多管齊下，才能使我國社區居民參與走上健康發展的道路。
參考文獻：
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第3篇：社區體育治理范文
【關鍵詞】 小兒腹瀉;護理體會;針灸治療
小兒腹瀉是社區醫院兒科的常見病和多發病，發病季節以夏秋季最高。引起腹瀉的原因很多，有外感、飲食不節等，臨床表現除腹瀉、大便次數增多、嘔吐外，嚴重時可發生脫水和電解質紊亂。筆者所在社區衛生中心自1998年以來采用針灸療法和常規治療相結合治療小兒腹瀉，療效優于單純常規治療。現將治療方法和護理體會總結如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料
本組病例共142例，年齡均在6歲以下。針灸組(針灸+常規治療)88例，男47例，女4l例;其中伴發熱33例，嘔吐46例，脫水l4例，抽搐13例，腹痛61例;非感染因素引起的腹瀉46例，感染性腹瀉42例。對照組54例，男32例，女22例;發熱23例，嘔吐2l例，脫水9例，抽搐7例，腹痛39例;非感染因素引起的腹瀉30例，感染性腹瀉24例。
1.2 診斷標準
診斷標準參照1998年5月全國腹瀉病防治學術研討會修訂的《腹瀉診斷治療方案》[1]。臨床表現為：大便性狀有改變，呈稀便、水樣便、黏膿便或血便;大便次數比平時增多，急性腹瀉病程在2周以內;遷延性腹瀉病程在2周至2月，慢性腹瀉病程在2月以上。
凡是診斷為細菌性痢疾、腸傷寒和有心肺等其他合并癥者均不選入本觀察組。
2 治療方法
2.1 對照組
(1)病情較輕者僅常規給予口服藥物治療。思密達，1歲以內每次1 g，1～3歲每次1.5 g，3歲以上每次3 g，每8 h 1次;媽咪愛，1歲以內每次0.5 g，1～5歲每次1 g，5歲以上每次1～2 g，每日2次。
(2)抗感染：大便鏡檢見白細胞或膿細胞者，給予靜滴頭孢曲松鈉80 mg/ (kg·d)。
(3)補液：按照脫水程度的不同，輕度脫水為90～120 mL/kg，中度脫水為120～150 mL/kg，重度脫水為150～180 mL/kg。先按l/2～2/3量給予，余量視病情決定取舍。
2.2 治療組
(1)常規治療同對照組。
(2)針灸治療：取神闕穴，將艾條一端點燃，在距離神闕穴3～5 cm高點采用懸灸，每次至少30 min，灸至皮膚潮紅，伴腹痛者延長灸療時間至疼痛消失為止;取足三里，用32號25 mm毫針刺入20 mm左右，得氣后行平補平瀉法，留針30 min。每天1次，連續5 d為1個療程，療程間休息1 d。
3 評價方法
兩組患者分別于治療后第5 d(第1個療程后)、11 d(第2個療程后)觀察療效，統計全部治愈所需時間(天數)。采用SPSS 13.0統計軟件包進行數據儲存與分析，兩組治愈率和有效率均進行χ2檢驗，兩組計量資料比較采用t檢驗，行雙側檢驗。P
4 治療結果
4.1 療效標準
根據《中醫病證診斷療效標準》[2]擬訂。痊愈：大便成形，全身癥狀消失，大便鏡檢無異常。有效：大便次數明顯減少，糞質變稠，全身癥狀好轉。無效：治療后癥狀、體征無明顯改變。
4.2 兩組第1個療程后的療效
見表1。表1兩組第1個療程后的療效比較 注：與對照組比較#P
針灸組臨床痊愈率和總有效率分別為73.9 %和100.0 %，對照組臨床痊愈率和總有效率分別為53.7 %和92.6 %，兩組臨床痊愈率和總有效率經卡方檢驗，差異均有統計意義(P
4.2 兩組第2個療程后的療效
見表2。
表2兩組第2個療程后的療效比較注：與對照組比較#P
針灸組和對照組總有效率均為100 %，差異無統計意義。而針灸組痊愈率為92.0 %，對照組痊愈率為75.9 %，經卡方檢驗差異有統計意義(P
4.3 兩組治療時間比較
見表3。表3兩組治療時間比較兩組痊愈所需時間比較，差異具有統計意義(P
5 討論及護理體會
5.1 討論
嬰幼兒臟腑嬌嫩，脾胃虛弱，易受風寒、濕熱之邪侵襲，或小兒常因飲食不能自我控制，易進食過量或過食生冷之物而傷食致瀉，瀉久則脾虛，再發展則為脾腎陽虛。祖國醫學認為，飲食不節或外邪侵襲是主因，邪困脾胃，運化失職，升降失調，水濕不運，清濁不分，合污而下，導致腹瀉。張景岳云：“泄瀉之本，無不由于脾胃。”所以腹瀉多責之脾胃，病位在大腸。本病無論虛實皆應以扶正為本，祛邪為輔。神闕具有溫中散寒、健脾化滯之功，重灸本穴，能溫運脾陽，使脾氣健運，分清泌濁，則腹瀉自止;足三里為足陽明胃經之合穴，針刺可通調脾胃，使脾氣得輸，胃氣得降，具有調節胃腸運化與傳導之功。二穴合用，共奏健脾益胃，恢復脾胃之正常運化功能而取得良好療效。
本法操作簡便，見效快，無毒副作用，還避免了小兒輸液困難及拒服藥或服藥后嘔吐等不良反應，又避免了應用抗生素引起的菌群失調之弊，值得臨床推廣應用。
5.2 護理體會
在臨床過程中，護理質量的好壞直接影響患兒的治療效果和身心健康。在治療時我們從以下幾個方面入手做了精心的護理。
5.2.1 心理護理
由于患兒大多是獨生子女，患病后家長多有緊張焦慮情緒。入院后及時說明病情和各項檢查治療的目的，做好入院宣教，消除其緊張焦慮情緒，以取得家長及患兒的合作。
5.2.2 消毒隔離
患兒按腸道傳染病隔離，做好床邊隔離。護理腹瀉患兒應徹底洗手，食具也應徹底消毒。安排患兒住單間或收住同病種房間，防止發生交叉感染。
5.2.3 飲食護理
根據患兒病情合理安排飲食。一般可禁食4～6 h(母乳喂養除外)。嘔吐重者，可稍延長禁食時間或及時采用靜脈補液。腹瀉次數減少后，給予流質或半流質食物。隨著病情的穩定和好轉，逐步恢復飲食，由少到多，由稀到稠。
5.2.4 排泄物的管理
嚴格管理腹瀉患兒的糞便，統一規定倒放處，搞好病房及環境衛生，防止病菌傳播而擴大感染人群。
5.2.5 對癥護理
(1)口腔護理：由于嬰幼兒口腔黏膜嬌嫩，機體抵抗力低下及大量應用抗生素后，細菌更容易在口腔繁殖，所以應該經常保持口腔清潔。重癥患兒在喂糖水后，讓患兒及時漱口，防止細菌繁殖。
(2)臀部護理：勤換尿布，每次大便后可用溫水洗凈并擦干，再撲滑石粉。一旦出現臀紅，應立即處理。
(3)嘔吐護理：嘔吐時，頭偏一側，防止嘔吐物吸入引起吸入性肺炎。
參考文獻
第4篇：社區體育治理范文
【關鍵詞】 社區；慢性疾病；生活質量
隨著科學的發展、社會文明的進步，人類壽命不斷延長，與此同時，人類的健康問題也發生很大變化，慢性疾病取代傳染性疾病成為世界上最首要的致死原因，且其影響正在逐步擴大。我國是世界上慢性病發病情況最為嚴重的國家之一，最常見的慢性病為高血壓、心腦血管疾病、腫瘤、糖尿病、慢性阻塞性肺疾病。由于慢性病患者不可能長期住院接受治療和護理，更多時間是生活在社區、家庭，如何使慢性病患者在社區、家庭也能接受必要的護理服務，維持慢性病的穩定，維持和提高患者的生活質量，已成為社區護理工作的重要內容。
1 一般資料
德陽市城南社區衛生服務中心覆蓋人群5萬人，建檔慢病患者3280，其中高血壓2300人、糖尿病980，社區護士17人。
2 方法
2.1 社區護士通過健康教育提高慢性疾病患者自我護理的知識
2.1.1 服藥
2.1.1.1 慢性病患者服藥特點
慢性病患者往往服用一種以上的藥物，而且服藥的時間較長，容易產生藥物中毒等不良反應和藥物的副作用。因此，患者易出現難以堅持連續服藥，不能按時服藥，忘服漏服、不能自主用藥等現象。另外，由于藥物種類繁多，含有同種成分的藥較多，患者如果自行購藥，不注意藥物成分，很有可能造成重復用藥，這樣會產生很大的副作用，嚴重時會威脅到患者的生命。
2.1.1.2 社區護士應幫助患者認識這些問題，加強用藥的自我管理指導
服藥與飲水：任何口服藥物無論是片劑、膠囊、丸劑等，都要溶解于水中才易于吸收產生藥效。特別是長期臥床的患者和老年人，應在服藥時和服藥后多喝水(不少于100m1)，以防止藥物在胃內形成高濃度藥液而刺激胃粘膜。有的患者人行動不便，服藥不用水送服而直接吞下或喝水很少，如入睡前或深夜采用這種方法服藥就更危險，因為藥物會粘附在食管壁上或滯留在食管的生理狹窄處，導致藥物在某一局部的濃度過高，藥物在高濃度時對粘膜有很大的刺激和腐蝕作用。慢性病病人常用的藥物如阿司匹林、維生素C、碳酸氫鈉等，如粘附于食管壁的時間過長，輕者刺激粘膜，重者可導致局部潰瘍。
服藥時間間隔：時間間隔不合理也會對療效產生不良影響，要做到延長藥效保證藥物在體內維持時間的連續性和有效的血藥濃度，必須注意合理的用藥時間間隔。尤其是抗生素類藥物，如口服每日3次或4次，應白天均勻分開，以8小時給藥1次為例，可將用藥時間定在早7時，下午3時及晚上11時(或睡前)。
口服藥物與食物的關系：一般服用西藥不用忌口，但有的食物中的某些成分能與藥物發生反應，會影響藥物的吸收和利用，應給予指導。如補充鈣劑時不宜同時吃菠菜，因菠菜中含有大量草酸，易與鈣劑結合成草酸鈣影響吸收，而使療效降低。要讓病人理解服藥的種類越多其副作用和危險性越大，病人要記住自己服用藥物的名稱，包括商品名稱和化學名稱，了解服用藥物的機制和副作用，正確進行自我服藥的管理。
2.1.2 運動鍛煉
研究和實踐經驗證明，慢性病患者參加適宜的體育鍛煉，對促進疾病的痊愈，加速病后身體機能的恢復，改善心理和生理狀況都有積極的作用。但是慢性病患者由于機體的病理變化，對完成運動的能力和反應都較差，如果不積極主動地鍛煉或鍛煉不當都會造成對身體不同程度的傷害，因而必須進行有效的指導。
2.1.2.1 慢性病患者運動鍛煉的類型和特點
慢性病患者運動鍛煉有三種類型：其一是側重于指關節和肌肉在正常活動領域內靈活運動的能力的身體柔韌性的運動鍛煉，這種運動鍛煉常見的有體操、太極拳等。其二是側重于增強肌力的運動鍛煉，如果堅持鍛煉，低下的肌力能逐漸恢復，常見的運動鍛煉有舉杠鈴、仰臥起坐、腰背肌練習等。其三是增強機體耐力的運動鍛煉，這種鍛煉可增加肺活量，來維持活動的能力，常見的運動鍛煉有慢跑、快步行走、騎車、游泳等。
2.1.2.2 慢性病患者參加體育鍛煉應掌握的原則
在參加體育鍛煉前，要進行體格檢查，以了解身體健康情況，尤其是心血管系統、呼吸系統功能狀況和疾病的組織器官情況。制定體育鍛煉計劃必須根據自己身體情況、體格檢查結果等區別對待，適當安排運動量。在醫務人員的監督指導下進行鍛煉，特別要注意自身疾病征象的變化，發現不良反應，應及時咨詢醫務人員改變鍛煉方法或調整運動量，還要接受定期檢查，以了解和評定治療效果。
鍛煉時必須遵守循序漸進的原則，體育鍛煉的運動量要由小到大，動作由易到難，使身體逐漸適應。并在不斷適應的過程中提高功能，促進疾病痊愈。如果突然做大運動量的活動，容易損害病人的身體功能，從而加重病情。堅持鍛煉，持之以恒，才能使療效逐漸積累，以恢復和提高自理能力。
2.2 社區健康干預，使社區人群遠離危險因素，降低患病率
2.2.1 煙草與酒精
煙酒與很多慢性病有關，如肺癌、慢性支氣管炎、高血壓、冠心病等。吸煙可促進動脈硬化及血壓增高。在社區健康干預中幫助患者逐漸減少吸煙、或不吸煙、甚至戒煙；飲酒量與血壓高低呈正相關系，有飲酒習慣者限量飲酒,特別在節假日或會友時更要注意,血壓高者勸其戒酒。
2.2.2 不健康的飲食模式
不合理的膳食結構，即高脂肪、高蛋白、高熱量和低纖維的膳食，特別是脂肪的攝人超過總熱量30％的現象比較普遍，飲食不良，是高血脂、高血壓、糖尿病等疾病的直接原因。鼓勵患者多食富含膳食纖維的食物, 限制鈉鹽的攝入, 少食動物脂肪及膽固醇含量高的食物，指導超重患者計算每日所需熱量。以此降低血脂及水鈉潴留，有利于血管彈性的恢復和血容量的降低，在一定程度上改善血壓。
2.2.3 缺乏運動與壓力
缺乏運動：大部分的成年人在日益繁忙的工作之余運動不夠，以車代步、電梯、電動車等使得一些被動運動如上下樓梯、騎自行車等大量減少。調查發現每天進行主動運動的成年人不足20％。缺乏運動直接導致肥胖等疾病的發病率增加。壓力：來源于生活、工作、家庭、社會等多方面，長期面對高強度壓力使機體處于疾病易感狀態，加重原有身心疾病或使之復發或導致物質濫用及依賴，最終導致各種慢性病的發生。在社區定期進行健康知識講座、播放健康教育片、發放宣傳小冊子等傳播疾病防治知識，為社區人群指導健康心理和生活方式，促進身心健康，以此調動個人具有的自我調解、自我維持、自我改善系統的作用。
3 結論
第5篇：社區體育治理范文
發展社區教育是建設全民學習、終身學習的學習型社會的客觀需要，也是在知識經濟時代，促進社會成員實現進步的有效方法，新的時代呼喚動社區教育的發展。與傳統的學校教育不同，社區教育是一種新型的全納教育，它的受眾更廣、教育形式更靈活、教學內容更加多元化，因此需要我們以全新的理念來推動社區教育的發展。
1 廣東社區教育的發展現狀
廣東推動社區教育發展的努力已經進行了15年。在取得了一定成績的同時，我們也應看到其中的不盡如人意的地方，例如：
1.1 體系建設遲緩
目前，除深圳、佛山市建立了市、縣（區）、鎮（街）、村（居委會）四級社區教育辦學網絡體系外，其他地區或處于規劃之中，或處于分散、自發的發展狀態，個別地區還尚未將此事列入議事日程。相較于浙江、上海和福建等省市顯示出比較嚴重的落后狀態。
1.2 發展政策落后
社區教育的發展，離不開政府大力的推動。而廣東省發展社區教育政策滯后，僅由省教育廳出臺了《關于印發〈廣東省社區教育實驗區評估標準（試行）〉及其評價指標的通知》（粵教職函〔2010〕196 號）和《關于申報評估廣東省社區教育實驗區的通知》（粵教職函〔2011〕78 號），尚未出臺有關加快發展社區教育的政策措施，亦未建立相關法律法規。
1.3 財政投入不足
開展社區教育需要有相應的投入保障。教育部《關于推進社區教育工作的若干意見》（教職成〔2004〕16 號）明確提出“國家和省級社區教育實驗區應努力按照社區常住人口年人均不少于1 元的標準，落實社區教育經費；經濟發達地區要在此基礎上進一步增加社區教育的經費投入”。不少兄弟省市在探索和建立社區教育的財政投入機制方面取得了積極成效，有效保證了社區教育的順利開展。以上海為例，在實踐過程中，上海市各區政府財政對社區教育的投入標準按常住人口計算，人均在5元到55元不等。反觀廣東，雖然佛山市明確社區教育經費的主要來源為政府財政撥款，并納入財政預算，按常住人口年人均2 元的標準安排社區教育經費，經費由區、鎮（街道）按5：5比例承擔，但廣東省在省級層面尚未建立社區教育財政投入機制，相比而言，在構建促進社區教育發展的體制機制方面與兄弟省市的差距也很大。
1.4 資源缺乏有效共享
目前，廣東省尚未建立服務于全省的社區教育公共服務平臺，優化整合教育資源、資源共享的機制尚未形成，各教育主體分立，辦學力量分散，缺乏有效溝通與合作，社區教育資源建設和應用尚處于分散、各自為政的狀態，缺乏有效共享。
綜合上述廣東在推動社區教育發展過程中存在的問題，筆者認為，現階段若想推動廣東社區教育的可持續發展，必須要在管理體制和資源整合機制方面進行改革創新。
2 廣東社區教育管理體制創新
健全的管理體制是發展社區教育不可或缺的重要因素。筆者認為，在社區教育管理體制創新方面，我們應該做好三方面的工作：
其一，政府要積極地發揮主導作用，為社區教育的發展提供充分的支持。具體包括：依據本土實際情況，制定適合本地區的終身教育法規，為社區教育發展提供法制保障，通過立法，明確社區教育的性質、職責、地位、主要實施渠道，以及與傳統教育體系、社區有關各方的關系等重大問題，并且隨著社區教育的發展及時修訂、完善有關的法律法規；出臺相關政策，以行政手段加速推動社區教育的發展；將社區教育納入各地經濟社會發展的總體規劃，并根據地區經濟社會的發展總體規劃，制定社區教育的具體發展規劃，做到目標，任務明確，責任落實。
其二，我們應該參照其他省市的經驗，成立類似終身教育指導中心、社區教育委員會等指導社區教育工作開展的專門機構對發展社區教育事業進行統籌協調。該指導機構受省教育廳領導，其分支機構則可以下及街道和鄉鎮，對內參與該地區的教學和管理，對外負責與社區教育發展相關資源協調工作。然而，在成立指導機構時要處理好指導機構與社區學院的關系問題。指導機構的指導應主要集中在宏觀層面，對于教學工作的具體組織和實施應交由社區學院根據具體情況自主實施。鑒于國務院已經有了通過創辦國家開放大學來促進社區教育發展的宏觀規劃，并付諸實踐，廣東的社區教育發展指導機構也可以依托廣東開放大學成立。
其三，要利用好廣東開放大學已有的資源和平臺。社區教育是一種面向全民的全納式教育，因此，客觀上要求社區教育要有遍及各地區的教學網點和一支扎根基層的優質教學隊伍?，F在，很多人提出，為發展社區教育政府應該加大投資進行社區教學網點和教學人才隊伍的建設。筆者對這種觀點持保留意見。筆者認為，既然我們已經有了廣東開放大學基于原來廣播電視大學基礎上建立的遍及全省各區縣教學網點系統和現代化的網絡教學平臺，我們完全可通過根據社區教育的發展要求以提升原有的電大教學組織服務能力的方式來促進社區教育的發展，而沒有必要進行重復建設。
涉及到原有電大教學組織服務能力的提升，筆者認為，這些組織自身加快建設步伐，更新觀念、完善教學制度和教學設施、吸納優秀的教學人才充實教學隊伍是一個方面。另一方面，還需要相關制度、機制保障和社會各界的積極支持。比如，精英人群能夠通過各種形式參與社區教育，將其擁有的知識和資源共享于社區教育的課堂；為推進社區職業教育的發展，方便學生在社區學院接受教育的同時獲得其期望的成果，我們可以嘗試將社區教育與職業資格考評進行對接，令完成學業的學生可以在社區進行職業資格認定等等。
3 廣東社區教育資源整合機制的創新
社區教育機制是指推進社區教育的一系列制度、規范、程序的總稱。加快推進社區教育發展必須創新以下資源整合機制：
3.1 創新資金籌措機制
資金保障是社區教育發展的基本條件。目前，我國的社區教育經費來源單一，基本來自政府的財政撥款。而廣東因為尚未在省級層面建立完善的財政投入機制，所以導致很多地方的社區教育經費沒有辦法落實。考慮到推動社區教育發展，政府仍是最重要的力量，因此未來政府對社區教育的資金投入依然是社區教育最重要的經費來源。為保證各地社區教育經費的落實，省、市、區（縣）政府都應依據地區人口數量設立社區教育的專項經費，經費數量隨財政收入的增長而逐年遞增。在政府積極投入的同時，還應本著社區教育社會化的原則，鼓勵企業、單位等其他社會組織的捐助和參與。而且，作為社區教育的直接受益人群，社區居民在享受教育服務時也應繳納一定的費用。
3.2 創新社區教育與普通高等教育的聯動機制
教育資源是教育機構服務能力的保障。作為一種新興的教育形式，我國的社區學校（院）普遍存在著軟、硬件資源不足的問題。教育資源的不足，在很大程度上制約著我國社區學校服務能力的提升。為強化社區教育的服務能力，保證社區教育的服務質量，我們應該將普通高等院校（包括高等職業院校）豐富的教育資源動員起來，建立社區教育與普通高等教育（高等職業教育）的聯動機制。當社區學院在教學資源開發方面遇到困難時，可以向普通高校尋求幫助，由高校組織力量，按照有關標準和社區學校實際需要建設體系化的網絡教學資源，社區學校通過購買的方式獲得這些資源的使用權限，這樣一來就可以將高校豐富而優質的教學資源引入社區，為社區教育的發展提供軟件支持。除普通高校以外，中、高等職業院校也擁有很多優質的教學資源，比如職業院校通常都會建設設施比較完善的技能實訓室，如果能夠爭取這些實訓室向社區的職業培訓開放，則可以為社區職業培訓創造更好的條件。當然，社區在使用這些資源的同時，要根據設備的折舊率和耗材的損耗對這些學校進行經濟補償。另外，為保證聯動機制的運行，應將高校參與社區教育的情況納入對高校的評價體系。當然，社區教育與普通高等教育的聯動機制是一種雙向的互動，在強調高校對于社區教育發展提供教學資源支持的同時，社區方面也要為高校的科研工作開展和學生實習提供便利條件。
3.3 創新社會資源的整合機制
第6篇：社區體育治理范文
一、本次培訓班三點感受。
1、會議規格高。聘請的專家、學者、從事一線有經驗的同志從理念、思路、舉措、創新、效果指明了工作方向。
2、講課實效性強。聘請專家教授做了講座，講課內容注重實效。 “創新社區治理、共筑社會和諧”、“參與型協商”等從理論闡述、中國面臨的現實、本項工作的難度，言簡意賅，聽后精神倍增，給我們做好工作充了電、 打了氣。
3、選點特色鮮明。以問題為導向，以便民、利民、惠民為工作落腳點，以推動居民自治為出發點，以協商民主為方向進行了探討。
在培訓中我對社區多元化治理感悟較深。
一、創新治理機制：實現社區治理滿覆蓋
“以前無論大小事務，都是政府管理，群眾被管，政府提供的社會管理和公共服務，群眾只能被動接受，因此很多時候政府覺得自己做了很多事，社區覺得很累，而群眾又覺得沒有解決好自己的需求，不‘買賬’。因此必須從體制機制上根本解決問題，這才是長久之道?！眲撔律鐣卫頇C制的基本思路是一方面改革事權，將政務服務和公共服務項目向社會“發包”，給社區徹底“減負”，另一方面是扶持發展多元社會主體，增強多元主體承接社區服務的能力。
讓社會組織等多元主體力量在社區治理的平臺里發揮作用，實現多元主體力量參與社區治理的全覆蓋，確保散居院落的居民能就近享受社區服務。
二、減輕社區負擔：調動多元主體參與治理
“社區是城市的細胞，在傳統社會管理中，雖然一再強調社區的服務功能，但事實上社區基本相當于政府機構的延伸，政府大包大攬居民社會生活的大小事務，而具體負責落實的都是社區。”*表示，這就造成社區嚴重的行政化傾向，社區不堪重負，同時百姓的個性化、多元化的需求，政府根本包不下、滿足不了。院落自治組織、志愿服務隊伍、駐區單位、各類社會組織等參與社區治理，他們將由“客人”變為“主人”，主導社區治理工作。
三、推行購買服務：滿足群眾多元需求
改革的配套政策，鼓勵發展各類社會組織，增強社會組織承接服務的能力，滿足群眾多元化、個性化的服務需求。由于過去供需雙方信息不對稱，社會組織不了解社區居民服務的具體事項，無法滿足居民的多元需求，也調動不起居民參與社區治理的積極性。社會組織通過扎根社區，參與政府購買服務，還掌握到了社區的基礎數據，為下一步更好地開展居民服務提供了科學依據
四、梳理社區清單：形成“三社聯動”新局面
第7篇：社區體育治理范文
論文摘要：社區旅游開發要求理順各利益相關主體的權力關系，并使其權利分配實現均衡。而弄清社區內部的權力運作機制是社區旅游開發的重要環節。制訂行之有效的社區旅游倫理規范必將匡正社區旅游多重利益相關主體之間的交易與博弈原則，促進古老社區的內部演化從自為走向理性，并為最終實現社區和諧創造條件。
20世紀80年代國外的研究者開始研究社區對旅游的參與，社區參與與旅游發展的互動性成為一個重要話題。國內的研究者關注這一領域始于90年代。旅游開發介入社區發展將推動社區從禮治社會向經濟組織轉變，通過人員構成和組織方式的重構推動社區轉變成為一個經濟發展利益相關的群體。值得注意的是社區旅游發展利益相關主體的關系盤根錯節，多重利益相關主體的權力關系需要加以辨析，各自的權利范圍也有待明確界定。
一、社區旅游主體之權力關系
sautter和 leisen較早研究了旅游開發與社區的關系及與社區旅游的利益相關者。唐曉云等認為“農村社區生態旅游主要的利益相關者是：社區、政府部門、投資者、競爭者、顧客和旅游規劃師。其中，社區(含居民)是社區旅游發展中的最關鍵的群體?！盵1](p94-95)社區主體可能是以組織的形式涉足旅游開發，也可能是以個人的形式參與。社區組織包括社區內組織與社區組織兩類[2](p57-66)，個人與組織的互相生發形成左右社區發展的強大力量。另外，多重社區旅游主體在不同的權力關系情境中存在著不同的身份認同，不同的權力關系情境會派生出不同的身份表征，上述主體在一些具體的旅游權力關系情境中會演化出男性、女性，正常人群體、易受傷害群體，成人、兒童等等。權力可以表現為政治上的強制力量，或者職責范圍內的支配力量，而無論權力政治或職務權力歸根結底都是以權力為核心對公共利益進行決策和分配。如果社區旅游主體的關系可以看作一種權力關系，在社區旅游中當一方對另一方實施權力的時候，究竟會發生些什么?合理的解釋應該是合法地擁有社區旅游資產，是無障礙地進入一種文化傳統或生活方式，是任何一方都能夠獲得了解、認可與尊重。社區旅游多重主體的權力關系經常被具體化，有基于法律規定的產權關系，包括占有權、管理權與使用權；有基于族群差異的文化交流，如民族歷史、生產方式、生活習俗方面的差異與共享；還有基于生存責任的相互依賴，如所有旅游發展利益相關者對東道地區自然文化遺產的了解與尊重，等等。
在社區旅游開發的過程中，過去通行于社區的制度與組織會不斷崩壞與再生。旅游開發介入社區居民的生活，必然打破社區內部傳統的禮治秩序，改變社區慣常的組織制度及其運行機制，社區的價值觀念、倫理規范、風俗習慣等等會被賦予新的涵義與功能。旅游開發將使古老社區的利益博弈關系變得復雜，并深刻地改變社區的基本存在形態，而當社區以新的面目參與旅游開發，旅游發展利益相關主體的關系則既是經濟的，也是文化的，只有在此基礎之上我們才能給各利益相關主體一個準確的權力身份定位。
多重旅游發展利益相關主體的對立統一構成復雜的權力關系網絡，需要注意的是在這一關系網絡中沒有誰永遠高高在上，如果從社區參與的角度來看，下列描述是必須的：第一，政府主管部門與東道社區。政府主管部門為社區旅游發展提供政策支持，從社區旅游發展中獲得政績，東道社區則從當地旅游發展的政策支持中明確社區旅游發展的基本方向。第二，旅游投資者與東道社區。旅游投資者從旅游開發中獲得利潤，東道社區則平等地分享旅游開發帶來的經濟、社會和文化的利益，特別是分享就業方面的利益。第三，旅游者與東道社區。旅游開發中的任何外來者都有權從旅游中獲得身心的滿足，東道社區則從經營旅游項目中獲得營業額，但是應當給予旅游者熱情友好的接待。第四，競爭者與東道社區。
一旦某些旅游項目獲利，相鄰社區很可能會開發類似的旅游項目與東道社區展開競爭，搶占市場份額。競爭的結果是要么大家在競爭中兩敗俱傷，要么互相妥協，達成優勢互補。第五，東道社區內部。社區內部的關系過去一直關注不多，鄉鎮政府起指導作用，村委會起組織作用，而家庭與個人則主要是參與者，作為基層領導的鄉鎮政府與作為村民自治組織的村委會能否發揮預期的作用，則直接決定了東道社區居民參與社區旅游的程度與方式。
二、社區旅游主體之權利范圍
社區旅游主體的權力必須受到約束，而權利規定了社區旅游多重主體支配與服從的對象和范圍。社區旅游開展中的諸多矛盾其實不過是利益之爭。在社區旅游開發中獲取利潤是旅游投資企業的權利，全面提升社區的能力是東道社區的權利，獲得個人內心的滿足是旅游者的權利，如此等等。但是任何一種訴求都不可能沒有限制，在社區旅游多重主體的交錯中，作為服從的一方接受另一方的支配，接受擁有支配權的一方所制訂的各種規章、條例。但是旅游企業不可以依仗自身的文化優勢，將自己的意志強加于東道社區，東道社區不可以為了短期利益而忽略了對旅游者的熱情友好的接待，而旅游者也不可以隨意違反旅游景區的種種規定而對景區造成破壞。總之，所有旅游發展的利益相關者都不能因追求局部利益而給生態環境資源帶來損失。在對支配與服從的雙重規定中權利規定了主體的權力，也同時明確了權力主體的身份，任何利益相關的一方都只能是這一權力關系網絡之中的一個部門，或者一個環節。
社區旅游主體的權利分割情況同樣比較復雜，目前的現實是真正的社區主體反而處于缺席狀態。主要原因是社區旅游一般發生在文化水平相對較低的地區，東道社區居民的主體意識相對模糊，對自身的權力身份缺乏清晰的感知。在權力的鏈條上，支配主體與服從主體的身份界定相當困難，同一主體往往既是支配主體，又是服從主體，支配與服從之間的轉換往往在不知不覺間發生，對支配與服從的理解相對偏狹，權利界限的模糊往往使一些旅游主體在權利身份的轉換上處于不自覺的狀態，這從一個方面說明了享有權利與承擔義務相輔相成的觀念進入一個文化進步相對緩慢的地區需要一個過程。外來的旅游投資企業以旅游開發為名進入東道社區，如果缺少對社區應有的人文關懷，社區的存在必將被外來企業優勢的經濟與文化地位所遮蔽，社區主體的主張權更是無從談起，社區旅游在發展方向上必將背離它的初衷。而社區內部也并非鐵板一塊，社區組織如鄉鎮政府、村委會在少數人的把持下，可能為了少數人而忽視其他多數社區居民的利益，部分“能干”的社區成員可能只顧及本家或本族的成員。當社區主體不能建立起關于自身的整體感知的時候，雖然表面上看來是在表達社區的主張，事實上卻難以避免主張的失當，表面上看來社區已經擁有了相當的主動權，實際上卻為局部利益所左右。
社區旅游開發的過程也是社區結構轉型的過程，思想觀念的變遷與社區旅游的權力運作機制密切相關。在那些古老的社區中，人與人自為地生活在一個由自然意志推動以統一和團結為特征的社會中，規范個人行為的是那些世代相傳的鄉風民俗，如禮俗、人情、歸屬感等等。但是對利益的追逐必然促使這種純粹意義上的“文化的人”向復合意義上的“經濟的人”過渡，人們生活在一起是因為有一些財產或者權利需要讓渡。為了追求更大的利益，個人交易還將演變成多人博弈，在對共同利益的追求中走向合作并達成協約。特別是大量外來人員介入之后，這一轉變會尤為深刻，規范社區成員行為的將不再是單純的傳統的社區意識，同時也有一些經濟規律在發揮作用。社區旅游的開展急需一套能夠適應新形勢的權利規則，來界定各社區旅游利益相關主體行為的合法性。
三、社區旅游倫理之和諧效應
《全球旅游倫理規范》對于社區旅游倫理規范的制訂具有重要的參考價值[3](p71)。旅游倫理規范作為承載權力話語的一種功能，表達社區旅游開展過程中的多重權力主張。不同文化背景的相關人員同時介入社區旅游開發，需要保證強勢文化不對弱勢文化造成有意的篡改與傷害，弱勢一方的發言渠道能夠暢通無阻，特別是對經濟利益的爭奪影響到對旅游開發的正確評估的時候，弱勢一方的聲音能夠有效地傳達出來。
旅游倫理規范是一種道德承諾，即當旅游行為發生的時候，道德與否會有一個一目了然的判斷，只追求個體利益，而忽視群體利益與未來發展的行為將受到道德的譴責；同時它還是一種法律評判，任何個體都必須對自己的行為負責，任何對景區資源的濫用與破壞行為都要受到法律的嚴懲。特別是在一些經濟發展剛剛起步的社區，各旅游主體的任何行為更要建立在國家現行的法律法規基礎之上，因為失去法律支持的旅游倫理規范很可能會成為一紙空文。但是旅游倫理規范是各旅游主體既斗爭又妥協的產物。個人利益與集體利益、眼前利益與長遠利益并不一定總是能恰如其分地被協調好，當它們處于激烈沖突狀態的時候，旅游倫理規范是否能夠保持它對正義、真實的捍衛?比較可行的方法可能是正視社區旅游多重主體錯綜復雜的權力關系，在利益分配的相互制約中尋找動態的權力平衡。
制訂旅游倫理規范需要從制度層面認真考慮社區方面的因素。主要包括：(一)與社區的非正式制度相結合。社區旅游企業的經營管理不可能獨立于社區之外，需要吸納當地社區居民參與，在經營理念的打造上積極吸納當地社區的價值觀念、倫理規范、道德觀念、文化習俗等十分必要，盡可能使旅游企業經營與社區生活融為一體。新的旅游倫理規范不可能憑空產生，任何一個社區中都流傳著世代累積的文化習俗，它從生活最細微的地方規范著社區內居民的日常行為，任何旅游開發行為都應該是對它的遵守與繼承，而不應該是拋棄與背叛。家庭作為社區的基本單位，在具體的操作中其存在的文化意義與經濟價值應該被充分考慮，應該通過家庭或者在家庭的基礎上以共同利益為目標組成的行業協會，傾聽社區居民內心的要求。(二)與社區的正式制度相結合。村規民約與村民自治公約是社區的正式制度，它需要得到社區成員的認可才能真正實行，但是它一旦實行就會對社區成員的行為產生約束作用，旅游倫理規范應該盡可能與其結合，達到相互促進的目的。
建立旅游倫理規范的意義在于為弱勢群體的利益訴求找到一條有效的表達渠道。作為龐大的權力網絡中的一環，多數利益相關主體的強勢與弱勢都是相對的，在權力的鏈條上沒有絕對的強者，因此，堅守旅游倫理規范既是對社區旅游的可持續發展負責，同時也是對自身的權益負責。而所有的利益相關者都應該對脆弱的生態環境負責，因為它處在權力鏈條的終端，它沉默不語卻又高高在上地注視著社區的蕓蕓眾生。制訂旅游倫理規范的意義還在于推動東道社區不斷走向和諧。如果多重旅游發展利益相關主體的關系得以理清，各主體的權力身份與權利范圍得以界定，對社區旅游運作基本機制的認知達到一定深度，那么社區旅游的經營管理水平就一定能提高。社區旅游經營管理水平的提高與和諧社區的構建是統一的，社區和諧要求社區成員之間關系協調，社區成員與外來的專業人員關系協調，社區與當地自然文化環境關系協調，如果社區旅游內部的權力機制實現良性運作，社區內部人與人的關系必然會不斷趨于和諧，個人與個人、家庭與家庭在經濟利益的分配上，在文化道義的承擔上權界分明，各得其所，整個社區自然也就走向了進步。
第8篇：社區體育治理范文
“用計算器計算”是蘇教版小學數學四年級下冊第四單元的內容。其基本的教學目標如下：（1）初步認識計算器，了解計算器的功能，會用計算器進行較大數目的一兩步連續運算，并通過計算探索發現一些簡單的數學規律。（2）體驗用計算器進行計算的方便和快捷，感受計算器在人們生活和工作中的作用，會靈活使用計算器，進一步培養分析、綜合以及簡單推理的能力。（3）經歷計算工具的演變過程，豐富學習體驗，感受人類的智慧，培養學習興趣。
為此，筆者嘗試在電子白板的功能支撐下，使40分鐘的課堂跨越數千年的歷史，讓學生經歷計算工具的演變歷程，感受從算籌、算盤到計算器、計算機等的縱橫跌宕；使數學史的介紹不再是數學課堂的“時尚外衣”，而變成數學課堂的“思想線索”，讓學生體會人類是如何不斷思考、不斷超越的，認識人類智慧的偉大，產生對未來學習的憧憬和豪情。
同時，筆者嘗試在電子白板的功能支撐下，使“認識與使用計算器”的學習過程成為由不斷深入的問題驅動的探究過程，讓學生在直觀的展示與豐富的素材中喚醒知識和經驗，激活雙手與大腦，打通聯系，獲得通透感，并且在不斷深入的操作與思考以及更為自由的呈現與表達中獲得解放，提升創新力。
由此，具體的教學設計與思考如下：
一、追尋歷史，感悟智慧
（一）課堂引入
揭題：孩子們，今天我們研究“用計算器計算”。
引入：計算器是我們日常生活中經常見到的一種計算工具。說起計算工具，它的發展其實經歷了一個漫長的過程。下面讓我們一起穿越時光隧道，看看古人是用什么來進行計算的。
（二）認識算籌
出示算籌：同學們，知道這是什么嗎？讓我們一起來聽一段介紹。
播放：這叫算籌，是咱們的祖先在周朝時發明的當時最先進的計算工具。它是一種用竹、木或骨制成的小棒。計算時通常編出一套口訣形式的算法，一邊計算一邊不停地重新布棒。
提問：聽清楚了嗎？這就是古人用來計算的算籌。如果用算籌計算213+121，該怎么算呢？一起來看。
演示：（如圖1）先在上位用算籌擺出213；同樣的方法，在下位擺出121；最后將上位的213和下位的121都移到中位，合起來，能讀出這個結果嗎？——334。
（三）認識算盤
談話：用算籌計算是人類偉大的創造。不過，遇到大數目計算，會怎么樣？是??！經過研究，人們發明了比算籌更加簡便的計算工具。
出示算盤：認識嗎？
提問：你了解算盤嗎？用算盤怎樣進行計算呢？我們就一起來用算盤計算746+837等于多少。
演示：（如圖2）確定個位后，先撥746，再加837，可以從高位加起。加的時候還有一些口訣呢！八去二進一，三下五去二，七上二去五進一。結果是多少？
談話：看了剛才的計算，你有什么感受？是呀！到現在還有人用算盤來計算呢。
［設計意圖：四年級的學生一般對計算器已經有所了解并且能夠初步使用，然而對計算工具是如何產生的、經歷了怎樣的發展過程并不了解并且充滿好奇。引領學生穿越時光隧道，看看古人是用什么工具進行計算的，能夠激發學生的學習興趣。算籌和算盤是我國古代人民的偉大發明，從算籌到算盤則是人類計算工具演變史上的一次偉大飛躍，但是現在的學生對于算籌和算盤知之甚少。利用多媒體白板，還原真實的歷史，再現擺放、撥動的生動畫面（以及音效），帶領學生認識算籌、算盤，了解如何利用算籌、算盤進行計算，簡便快捷、妙趣橫生。讓學生在觀察、操作、欣賞、參與中經歷計算工具的改進過程，追尋前人的足跡，了解古人的智慧，
從而拓寬了學生的視野，觸動了學生的心靈，點燃了學生的思維火花，激發了學生的探究欲望。］
二、嘗試實踐，積累經驗
（一）認識計算器
提問：同學們，計算時你會選用什么計算工具？
出示計算器：計算器是現代人發明的一種計算工具。同學們都帶了計算器，誰來介紹一下你的計算器上都有些什么?
提問：你的計算器上哪里是顯示器、鍵盤？哪里是功能鍵、數字鍵、符號鍵？找一找。
小結：計算器功能鍵所包含的功能有很多，今天這節課我們只研究一些基本的功能，以后我們還會進一步研究。
（二）使用計算器
出示范例：154×76=；896＋1123=。
提問：會用計算器計算嗎？誰愿意到前面來算一算？
交流：用計算器計算，感覺怎樣？
出示練習：2800－1798=；3363÷57=；126×7÷18=；6848—579＋386=。
交流：使用計算器，有哪些注意點？你能給同伴一些建議嗎？
［設計意圖：由于學生對計算器已經有了一定的接觸和了解，因此，讓學生自己介紹、相互補充對計算器的認識，促使模糊、膚淺、零散的認識清晰、深刻、結構化。通過一組較大數目的一步、兩步計算，讓學生動手操作，親身體驗，并作出評價、進行交流，使學生真切地感受到使用計算器解決較大數目計算的優越性（快捷、方便、準確），并扎實地總結出使用計算器的注意點。這里，多媒體白板發揮了重要的作用。通過電子白板的演示，不僅清楚地呈現出計算器的按鍵步驟，而且充分體現出計算器的使用技巧；同時，能將學生思維中內隱的規則外顯化，使教師可以有針對性地實施點撥和指導。］
三、解決問題，提升思維
（一）一定最快嗎？
出示競賽題：560÷70＝；9876－9870＝；976×56×0＝；25×83×4＝。
談話：看大家算得這么起勁，老師也想和大家一起算，行嗎？
交流：我已經算好了，一起來看看我算得對不對？剛才我看到也有同學很快就算好的，你為什么算得這么快？
小結：看來，計算器只是幫助我們計算的一種工具，并非所有的情況都需要使用它。
出示練習：810÷9＝；10902－3887＝；9756×1＝；3888÷108×156=。
提問：都是用計算器計算的嗎？為什么？
小結：計算時，我們要具體情況具體分析，學會靈活合理地使用計算器。
（二）鍵壞了怎么辦？
出示情境：周昊使用計算器時，突然發現數字鍵“8”壞了，他能用這個計算器算出“456×18”的積嗎？
探究：先把你的想法寫下來，再用你的想法算出結果，然后小組討論、集體交流。
小結：同學們想出了這么多好辦法，真厲害！雖然大家想的辦法不同，但是它們都有一個共同點，就是回避了數字鍵“8”?？磥恚嬎闫髦皇且粋€計算工具，當它出現問題時，還要依靠我們的聰明才智來解決。
（三）只能計算嗎？
出示游戲：從1～9這九個數字中選出一個你最喜歡的數字，在計算器上連續輸入9次，然后用它除以12345679。只要告訴我商是多少，我就能猜出你最喜歡的數字是幾。
活動：根據學生說出的結果，猜測他們喜歡的數字。
提問：我算的商是81，你知道我喜歡的數字是多少嗎？為什么你能一下子猜得很準？有什么訣竅嗎？
小結：其實，將喜歡的數字乘以9，就能得到上述除法計算的商；反之，用上述除法計算的商除以9，就能得到喜歡的數字?？磥?，計算器的用途真大，還可以幫助我們找出規律。
（四）無所不能嗎？
出示挑戰題：11111111×11111111=。
談話：8個1乘8個1，會算嗎？
提問：答案為什么會不一樣？
小結：不同的計算器，顯示器顯示的位數不一樣。當結果較大，超過顯示器顯示的位數時，就顯示不下了?？磥恚褂糜嬎闫鲿r，還是有一定的局限性的。
提問：遇到這種情況怎么辦呢？
介紹：遇到較難的問題時，可以從最簡單的方面入手。8個1乘8個1有困難，我們可以從1個1乘1個1開始算起。
提問：找到規律了嗎？
小結：使用計算器難以計算時，解決問題更多地要依賴我們的智慧。正如英國哲學家培根所說：“人的智慧是天下最偉大的力量！”
追問：如果是9個1乘9個1，結果是多少呢？如果是10個1乘10個1呢？
提示：老師告訴你，10個1乘10個1時，規律變化了。變成什么新的規律呢？課后同學們可以繼續去研究。
追問：是不是所有的計算器都不能計算這道題呢？用這個計算器來試試？
小結：計算器的種類很多。根據不同的計算，我們可以選擇不同的計算器。比如，進行較大數目的計算，可以用這種計算器；計算個人所得稅，可以用個稅計算器；貸款買房，可以用房貸計算器。在網絡上可以查到許許多多不同功能的計算器，它們大大地方便了我們的生活。
［設計意圖：活用計算器環節共分四個部分。首先，通過一些可以直接口算或巧妙口算的計算，以師生競賽、人機PK的形式，讓學生動手操作，親身體驗，并分享、感悟老師、同伴的智慧，使學生認識到并非所有的情況都需要使用計算器，并學會靈活合理地使用計算器。其次，創設按鍵壞了的情境，讓學生在解決實際問題的過程中，明白計算器只是一個計算工具，解決問題更多地依賴人類的智慧。第三，設計猜數的游戲，讓學生在互動中感受用計算器計算的趣味性，并體會計算器對于探究計算規律的作用。第四，設計大數的挑戰，讓學生在矛盾中感受計算器的局限性，然后引領學生從簡單的情況入手，自主、自然地發現規律、解決問題，從而巧妙地滲透了“化難為易，化繁為簡”的轉化思想，使學生進一步感受到人類智慧的偉大力量。以上環節的設計層層遞進、波瀾起伏，結合電子白板的標注、拖拽功能，將培養學生思維的敏捷性、靈活性，幫助學生靈活使用計算器真正落到了實處。而且，“計算器是快捷的，可是人腦有時能夠戰勝它”“計算器是方便的，可是按鍵有時會壞掉”“計算器是準確的，可是數目過大時也會失去準確性”等正反兩面的辯證思考，不僅可以培養學生思維的深入性、系統性，而且可以幫助學生全面理解計算器。］
四、續寫歷史，激發熱情
（一）了解計算機
談話：進行一般計算時，人們通常使用計算器，但是要進行一些復雜計算，計算器就顯得力不從心了，這時人們又發明了計算機。
播放：計算機操作簡便，且計算速度快，能達到每秒鐘幾百萬次。過去人工需要幾十年才能完成的計算，現在只要短短幾秒鐘就能完成。
提問：聽了介紹，感覺怎么樣？
談話：而今由大型計算機組，人們又提出了一個全新的概念——云計算。
播放：云計算是一種基于因特網的超級計算模式。在遠程數據中心里，成千上萬臺電腦和服務器連接成一片電腦云，甚至可以實現每秒10萬億次的運算。擁有這么強大的計算能力，可以模擬核爆炸、預測氣候變化和市場發展趨勢。用戶可以通過電腦、手機等接入數據中心，按自己的需求進行運算。
提問：聽了這段介紹，有什么感受？
（二）暢想新工具
提問：孩子們，未來的計算工具會是怎樣的呢？后面的書本上又會怎樣續寫呢？
談話：這些，有待于大家去研究，去發明，去創造。老師期待著！
（三）課堂小結
提問：學了這節課，你有哪些收獲？
第9篇：社區體育治理范文
關鍵詞：卷煙營銷；市場化取向；流程型組織；組織設計
一、研究背景
為積極應對卷煙營銷面臨的新形勢、新挑戰，進一步尊重市場、滿足消費、破解難題，行業最新明確“市場化取向”改革作為行業意志和發展戰略，自國家局2014年6月明確京津冀作為行業卷煙營銷市場化取向改革試點后，試點區域在需求預測、客戶分類評價、貨源組織、貨源投放、品牌培育、監督檢查等營銷業務流程的六個方面取得了較大突破，既對行業市場化取向改革方向有引領作用，也為全國整體推進市場化取向改革，提供了較好的借鑒樣板。而行業市場化取向改革主要體現為行業價值鏈從推動型供應鏈向拉動型供應鏈轉變，則營銷公司內部的業務流程也需要相應地做出調整。
當前職能型營銷組織管理模型在適應行業市場化取向改革過程中表現出了種種不足，表明由業務流程再造引起當前的管理模型不匹配，管理體制變革和運行機制設計刻不容緩。本文就是基于市場化取向改革的背景，圍繞如何更好地實現轉變和提升組織運作效率，結合卷煙營銷的本質，探討了如何構建流程型營銷組織管理模式。通過流程型營銷組織的構建，從重點以上級滿意度為目標，改變為重點以客戶滿意度為目標的組織管理模式，更加尊重市場、及時滿足客戶消費，真正體現了顧客至上的經營思想，市場響應速度加快。
二、文獻綜述與經驗借鑒
關于卷煙營銷組織的變革，相關學者和專家都進行了積極的探索和研究：黃智剛認為，卷煙營銷市場化取向改革的洪流撲面而來，湖南煙草工商緊密協同，貼近市場，以供求關系為突破口，強力推動卷煙供應鏈由“計劃推動型”向“市場拉動型”重塑。王柳以基于可視化流程的績效管理為例，深入研究了業務體系下的核心流程定義、流程團隊的建立、流程及其相關績效的可視化表示方法，以及基于可視化流程的績效監控與管理，并給出了其信息系統的架構與運行模式。許多學者和專家針對卷煙營銷組織模式都進行了研究，但在煙草行業針對如何實現從傳統的組織管理模式向流程型組織管理模式的轉變研究很少，因此探討卷煙的流程型營銷組織模式具有其理論上的價值。
國家局及各大煙草商業公司在營銷組織創新方面也做了大量的實踐，自2005年以來，大連、深圳、杭州三個城市開展了“按客戶訂單組織貨源”試點工作，并對試點工作的指導思想、工作原則、工作要求、政策措施、組織領導提出具體意見；后來試點工作擴展到山東、山西兩省，以后又在全國推開，并向“按訂單組織生產”延伸。這些試點工作積累了大量的經驗。青島煙草、北京煙草等也對市場化取向改革有較深入的探索，在市場化取向改革的內涵和卷煙營銷組織等方面都積累了較多的經驗。這些煙草同行的積極探索，為本文的進一步研究提供了很好的基礎和借鑒。
結合學者專家和各級煙草局的營銷組織改革實踐，都僅僅提出了市場化取向改革的思路，提出“按客戶訂單組織貨源”等思路，但如何從組織層面去保障達到這個目的，尚沒有一個比較明確的答案，更沒有從流程管理的角度去優化組織管理模式。本項目以市場化取向改革思路和拉動型供應鏈為基礎，重點關注如何從原有的以職能為中心的組織向以流程為中心的組織轉變，著力創建流程型的卷煙營銷組織管理模式。
三、流程型組織的要求
流程型組織是以系統、整合理論為指導，為提高對顧客需求的反應速度與效率，降低對顧客的產品或服務供應成本，建立的以業務流程為中心的組織。在構建流程型組織時需要滿足以下要求：1.顧客或市場導向；2.以流程為中心；3.組織結構的扁平化；4.以流程構建團隊；5.流程的系統性。
流程型組織強調以組織層級、流程為基礎，以核心流程為中心動態梳理企業各種流程及其關系，圍繞如何快速響應市場需求為目標，完善、優化企業流程并調整組織架構，強調更強的組織柔性，適應行業發展的變化和效率要求。
四、卷煙流程型營銷組織的構建
本文以市場化取向改革為導向，著力推動煙草商業企業營銷中心從圍繞訂單的銷售職能向圍繞終端的營銷職能轉型，尊重消費者選擇和零售戶需求，基于“消費者零售戶商業工業”的拉動型卷煙營銷供應鏈，充分發揮市場在卷煙營銷資源配置的重要作用，加快推進市場化取向改革進程?；诖怂悸?，運用BPR的原理，優化營銷中心相應業務和管理流程體系，并在流程優化的基礎上，改變原有的以職能為基礎的組織管理模式，創新性地進行以顧客為導向、以流程為中心的柔性組織設計，構建卷煙營銷的流程型組織管理模式，由此得到煙草商業公司營銷中心的包含定機構、定職能、定編制的“三定”方案，具體包括流程型卷煙營銷組織的結構設計、部門職能職責、崗位設置與職責優化、以及各種編制人數等。具體來講，研究內容包括三個方面：
1.深入研究卷煙營銷市場化取向改革的指導思想，結合地市級煙草商業公司營銷組織的現狀，提出如何破解卷煙營銷市場化取向改革執行難題的改革思路。
