古詩端午精選(九篇)
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第1篇：古詩端午范文
唐 文秀
節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
和端午
北宋 張耒
競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
國亡身殞今何有，只留離騷在世間。
已酉端午
明 貝瓊
風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。
海榴花發(fā)應相笑，無酒淵明亦獨醒。
端午感興
宋 文天祥
流棹西來恨未銷，魚龍寂寞暗風潮。
楚人猶自貪兒戲，江上年年奪錦標。
謝張仲謀端午送巧作
宋 黃庭堅
君家玉女從小見，聞道如今畫不成。
翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。
同州端午
唐 殷堯藩
鶴發(fā)垂肩尺許長，離家三十五端陽。
兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。
端午感興
宋 文天祥
當年忠血墮讒波，千古荊人祭汨羅。
風雨天涯芳草夢，江山如此故都何。
午日處州禁競渡
明 湯顯祖
獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。
情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來。
有關于端午節(jié)的古詩 端午古詩五月五日北宋 梅堯臣
屈氏已沉死，楚人哀不容。
何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。
未泯生前恨，而追沒后蹤。
沅湘碧潭水，應自照千峰。
端午古詩乙卯重五詩宋 陸游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分兩髻，艾束著危冠。
舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。
日斜吾事畢，一笑向杯盤。
端午古詩浣溪沙宋 蘇軾
輕汗微微透碧紈。明朝端午浴芳蘭。
流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，
小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。
端午古詩端午日唐 殷堯藩
少年佳節(jié)倍多情，老去誰知感慨生。
不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。
鬢絲日日添頭白，榴錦年年照眼明。
千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。
端午古詩和中甫端午韻不依次宋 文天祥
黃茅古道外，羸馬發(fā)南州。
有客嗤齊魯，何人念楚囚。
歲年付流水，風雨滿滄洲。
手把菖莆看，黑頭非所求。
端午古詩五日(選一)唐 陳子龍
吳天五月水悠悠，極目煙云靜不收。
拾翠有人盧女艷，弄潮幾部阿童游。
珠簾枕簟芙蓉浦，畫槳琴箏笮艋舟。
擬向龍樓窺殿腳，可憐江北海西頭。
端午古詩競渡詩唐 盧肇
石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機。
鼙鼓動時雷隱隱，獸頭凌處雪微微。
沖波突出人齊喊，躍浪爭先鳥退飛。
向道是龍剛不信，果然奪得錦標歸。
端午古詩岳州端午日送人游郴連唐 徐夤
五月巴陵值積陰，送君千里客于郴。
北風吹雨黃梅落，西日過湖青草深。
競渡岸傍人掛錦，采芳城上女遺簪。
九嶷云闊蒼梧暗，與說重華舊德音。
端午古詩五絲 唐褚朝陽
越人傳楚俗，截竹競縈絲。水底深休也，日中還賀之。
章施文勝質，列匹美于姬。錦繡侔新段，羔羊寢舊詩。
但夸端午節(jié)，誰薦屈原祠。把酒時伸奠，汨羅空遠而。
端午古詩端午日賜衣唐 杜甫
宮衣亦有名，端午被恩榮。細葛含風軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當暑著來清。意內稱長短，終身荷圣情。
端午古詩端午唐 李隆基
端午臨中夏，時清日復長。鹽梅已佐鼎，曲糵且傳觴。
事古人留跡，年深縷積長。當軒知槿茂，向水覺蘆香。
億兆同歸壽，群公共保昌。忠貞如不替，貽厥后昆芳。
關于描寫端午節(jié)的古詩詞 端午詩詞午日觀競渡明 邊貢
共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。
云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。
江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。
同樣是競渡，在不同人的眼里，卻有著不同的熱鬧與郁憤。
端午詩詞競渡曲唐 劉禹錫
沅江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。
楊桴擊節(jié)雷闐闐，亂流齊進聲轟然。蛟龍得雨鬐鬣動，螮蝀飲河形影聯(lián)。
刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。先鳴馀勇爭鼓舞，未至銜枚顏色沮。
百勝本自有前期，一飛由來無定所。風俗如狂重此時，縱觀云委江之湄。
彩旗夾岸照蛟室，羅襪凌波呈水嬉。曲終人散空愁暮，招屈亭前水東注。
端午詩詞惜別行，送向卿進奉端午御衣之上都唐 杜甫
肅宗昔在靈武城，指揮猛將收咸京。
向公泣血灑行殿，佐佑卿相乾坤平。
逆胡冥寞隨煙燼，卿家兄弟功名震。
麒麟圖畫鴻雁行，紫極出入黃金印。
尚書勛業(yè)超千古，雄鎮(zhèn)荊州繼吾祖。
裁縫云霧成御衣，拜跪題封向端午。
向卿將命寸心赤，青山落日江潮白。
卿到朝廷說老翁，漂零已是滄浪客。
端午詩詞端午遍游諸寺得禪字宋 蘇軾
肩輿任所適，遇勝輒留連。
焚香引幽步，酌茗開靜筵。
微雨止還作，小窗幽更妍。
盆山不見日，草木自蒼然。
忽登最高塔，眼界窮大千。
卞峰照城郭，震澤浮云天。
深沉既可喜，曠蕩亦所便。
幽尋未云畢，墟落生晚煙。
歸來記所歷，耿耿清不眠。
道人亦未寢，孤燈同夜禪。
端午詩詞端午游真如遲適遠従子由在酒局宋 蘇軾
一與子由別，卻數(shù)七端午。身隨彩絲系，心與昌歜苦。
今年匹馬來，佳節(jié)日夜數(shù)。兒童喜我至，典衣具雞黍。
水餅既懷鄉(xiāng)，飯筒仍愍楚。謂言必一醉，快作西川語。
寧知是官身，糟曲困熏者。獨攜三子出，古剎訪禪祖。
高談付梁羅，詩律到阿虎。歸來一調笑，慰此長齟齬。
端午詩詞到官病倦未嘗會客毛正仲惠茶乃以端午小集石宋 蘇軾
我生亦何須，一飽萬想滅。胡為設方丈，養(yǎng)此膚寸舌。
爾來又衰病，過午食輒噎。繆為淮海帥，每愧廚傳缺。
爨無欲清人，奉使免內熱。空煩赤泥印，遠致紫玉玦。
為君伐羔豚，歌舞菰黍節(jié)。禪窗麗午景，蜀井出冰雪。
坐客皆可人，鼎器手自潔。金釵候湯眼，魚蟹亦應訣。
遂令色香味，一日備三絕。報君不虛授，知我非輕啜。
端午詩詞端午三殿宴群臣探得神字唐 李隆基
五月符天數(shù)，五音調夏鈞。
舊來傳五日，無事不稱神。
穴枕通靈氣，長絲續(xù)命人。
四時花競巧，九子粽爭新。
方殿臨華節(jié)，圓宮宴雅臣。
第2篇：古詩端午范文
唐·文秀
節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原;
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
2、《和端午》
宋·張耒
競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
國亡身殞今何有，只留離騷在世間。
3、《已酉端午》
明·貝瓊
風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。
海榴花發(fā)應相笑，無酒淵明亦獨醒。
4、《午日處州禁競渡》
明·湯顯祖
獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。
情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來。
5、《清》
李靜山
櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。
第3篇：古詩端午范文
1、學會換個角度思考問題：老和尚問小和尚：“如果你前進一步是死，后退一步則亡，你該怎么辦”?小和尚毫不猶豫地說：“我往旁邊去”。【感悟】天無絕人之路，人生路上遭遇進退兩難的境況時，換個角度思考，也許就會明白：路的旁邊還是路。
2、漢克與雨坡：五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？爸爸回答道：因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀，我們都會保護比較弱小的人。漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。【感悟】真正的強者不一定是多有能力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。
3、賣大蒜的商人：有一位商人，帶著兩袋大蒜，騎著駱駝，一路跋涉到了一個遙遠的國家。那里的人們從沒有見過大蒜，更想不到世界上還有味道這么好的東西，因此，他們用當?shù)刈顭崆榈姆绞娇畲松倘耍R別贈予他兩袋金子作為酬謝。另一位商人聽說了這件事后，不禁為之動心，他想：大蔥的味道不也很好嗎？于是他帶著蔥來到了那個地方。那里的人們同樣沒有見過大蔥，甚至覺得大蔥的味道比大蒜的味道還要好！他們更加盛情地款待了這位商人，并且一致認為，用金子遠不能表達他們對這位遠道而來的客人的感激之情，經過再三商討，他們決定贈予這位朋友兩袋大蒜！【感悟】搶占先機，做市場往往如此，先搶一步，占盡先機，得到的是金子；而步人后塵，得到的可能就是大蒜！
（來源：文章屋網 ）
第4篇：古詩端午范文
【關鍵詞】 五段循環(huán)式;骨干教師;培訓模式
【中圖分類號】G643.20 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）20-00-01
國家教委在《關于加強小學骨干教師培訓工作的意見》中指出：“骨干教師是教師隊伍的中堅力量，在教師隊伍建設中，起著承上啟下的重要作用。骨干教師的質量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師隊伍的總體水平，而且是提高教育教學質量的重要保證”。同時，教育部在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》加強教師隊伍建設中指出：“提高教師業(yè)務水平，完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學骨干。”隨著教育形勢的發(fā)展、課程改革的整體推進，骨干教師培訓呈現(xiàn)出理念的相對滯后、過程相對封閉、方法相對單一。由此，各地教師培訓機構加強了骨干教師培訓工作，并在長期的教育教學實踐，逐步形成了形式各異、方法多樣的骨干教師培訓模式。安康教師進修學校在骨干教師培訓方面也做了積極嘗試。
一、“三+五”研訓模式奠定了理論基礎
自2008年以來，學校依據(jù)陜西省“陽光師訓”工作精神，認真學習和領會文件的理論依據(jù)，校領導組織有多年培訓經驗的教師，依據(jù)當?shù)貙嶋H的教師教育需求，并科學的進行調研。科學制訂了“三+五”研訓模式，即以“名師示范”――“互動交流”――“專家引領”――“個人反思”為環(huán)節(jié)的三天集中學習+參訓學員后期完成的“校本研修”五項任務為整體流程的實施方案。
1、名師示范環(huán)節(jié)
由學校組織科研人力，選拔市區(qū)級有影響的骨干教師、教學名師、省級學科帶頭人、教學能手等。提前備課，設計教學方案，并將教學方案提交學校，由學校組織研討教案設計、修改意見、提出可行性方案。
2、互動交流環(huán)節(jié)
名師示范課之后，輔導老師先組織學員進行分組，一般8-10人為一個交流小組，交流的主要內容，包括示范課的教學目標是否完整，教學理念是否先進，重點突出和難點解決情況，教學的組織與變化，教學的有效性以及是否體現(xiàn)了素質教育的要求等。各小組選派小組長總結小組交流成果，收集交流問題，然后在大會交流展示。
3、專家引領環(huán)節(jié)
“三+五”研訓模式中，有遴選的專家進行指導，做專題講座，并回答學員提出的課堂教學問題。根據(jù)名師示范和學員交流匯報情況，及時組織教學，做即興發(fā)言或專題講座。讓教師在培訓以后有所得，有效地解決骨干教師存在的困惑。
4、個人反思環(huán)節(jié)
針對名師示范、互動交流、專家引領環(huán)節(jié)的內容，個人整理培訓中的反思、感悟或體會，撰寫個人反思文章。
集中學習結束以后，每一位學員還要完成五項校本任務，即“骨干教師培養(yǎng)書”。填寫教師專業(yè)成長基本情況;“他山之石”包括做兩次專題講座，觀看議課兩節(jié)“名師課堂”，專業(yè)閱讀兩部書籍;“校本研修”包括兩節(jié)“一課兩上”、課題研究、區(qū)域內講座、教學論文、優(yōu)秀教學設計;指導學科教師意見、綜合評價。
三天四個環(huán)節(jié)的集中學習和參訓學員后期完成的五項“校本研修”任務，為“五段循環(huán)式”骨干教師培訓模式提供了充分的理論依據(jù)。
二、“五段循環(huán)式”骨干教師培訓模式構想
針對骨干教師培訓特點，學校繼續(xù)深化“三+五”培訓模式的實踐，植入參訓人員課題研究任務，強化教育科研導向，豐富、完善培訓模式。在此基礎上，初步形成了“五步循環(huán)式”培訓模式構想，這種模式仍在不斷完善和探索中。
1、問題調研：設計問題、分組調研、發(fā)現(xiàn)問題、提供依據(jù)
這是骨干教師培訓的首要環(huán)節(jié)。怎樣培訓教師，該培訓什么樣的內容，是面臨的最大問題，傳統(tǒng)的方式方法已經不受廣大教師的歡迎。作為培訓者，了解被培訓者的需求至關重要。依據(jù)以往的經驗，組織人員精心設計調查問卷，然后分散到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，對近三年參加骨干培訓的教師問卷調查，組織當面座談交流。返校后，整理問卷、整理問題，為培訓提供第一手材料。
2、確定菜單：依據(jù)問題、確定專題、有備無患、有的放矢
根據(jù)骨干教師培訓需求，制定培訓內容;對于專題，學校采取試講制，按學科分類，要求先在小組內試講，再選拔優(yōu)秀者進行大會交流，群眾打分取平均值占40%，評委打分取平均值占60%，兩項和達90分以上，方可通過。
3、專業(yè)引領：實踐課堂、專題講座、解答疑難、提升能力
就骨干教師而言，專業(yè)引領是很有必要的。通過實踐課堂提升課堂的駕馭能力;通過專家專題講座，充實先進教育理論，指導教學實踐。在答疑解惑中，不斷更新思想，提升能力。
4、研討反思：聽課議課、互動交流、反思總結、撰寫論文
實踐課堂之后，就是聽課議課環(huán)節(jié)。通過專家與學員互動、學員之間的互動形式，發(fā)現(xiàn)問題、總結優(yōu)點、交流體會，最后將撰寫論文，轉化成果。
5、跟蹤反饋：實踐反思、跟蹤反饋、發(fā)現(xiàn)問題、及時總結
對于專家講座，實踐課堂，研討反思等培訓效果如何，同樣也有反饋機制。學校制定有每一位專家講座之后的定性評價和建議，并通過一定渠道反饋給專家。同時，根據(jù)需要，選派相關人員下鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學校，跟蹤檢查骨干教師的專業(yè)變化情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，為再一輪骨干教師培訓提供參考的依據(jù)。
通過骨干教師培訓，豐富了骨干教師專業(yè)素養(yǎng)，提高了骨干教師教學技能，提升了骨干教師科研能力，強化了骨干教師示范引領作用，帶動了區(qū)域素質教育的提升和教學質量的提高。
三、“五段循環(huán)式”骨干教師培訓模式的建議
1、加大教師的參與力度。讓更多老師參與此項教學工作中來，有利于不間斷地對骨干教師進行指導，使他們在教學中不斷成長，保證培訓模式的有效實踐。
2、更多地借鑒國內國外先進的培訓模式，優(yōu)化培訓模式，積極提升培訓的有效性。
3、對于偏遠山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師，可以采取集中與分散相結合的形式。將集中附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的骨干教師，設置教學點，分散時間，專家送教下鄉(xiāng)。
第5篇：古詩端午范文
【關鍵詞】Asaoka算法；沉降；變形；分析
1.工程地質條件
本區(qū)段范圍DK303+401.28～DK305+681.70，為殷村鎮(zhèn)特大橋，總長2280.42m。位于太行山東麓沖洪積平原及黃河沖積平原，地形平坦開闊。地勢總體上由西向東傾斜。地層：粉土，粉質黏土，中砂，粗圓礫土，粉質黏土，粗圓礫土，粉質黏土，粗圓礫土，黏土。本段橋地震基本列度6 度；地震動峰值加速度：0.05g；土壤最大凍結深度：0.54m；本段未見地下水。
2.工程概況
本區(qū)段為殷村鎮(zhèn)特大橋，位于DK301+525.95～DK303+401.28段路基與DK305+681.7～DK306+577.41 段路基間，線路以橋梁通過，樁基直徑1.0m，樁長23～30.5m，墩身高度3.5～7.0m。孔跨布置：20*32+1*24+12*32+1*24+36*32。
該區(qū)段有橋臺2個，橋墩69個，簡支箱梁70片，其中承臺、墩身有71個觀測點，2孔32m徐變變形觀測簡支箱梁。本橋橋臺采用一字臺，臺頂斜置，3～14號墩采用雙曲線圓端型實體墩，墩臺基礎均采用鉆孔灌注樁基礎+承臺+加臺。
3.沉降分析與預測方法
3.1 Asaoka算法
對一維固結問題，Mikasa固結微分方程采用應變形式表達如下：
（；式中豎向應變；t為時間；z為排水距離；為固結系數(shù)。Asaoka認為，以體積應變表示一維固結方程（可近似地用一個以級數(shù)形式的微分方程表示： （；式中S為總固結沉降量（包括瞬時沉降、主固結沉降和次固結沉降）；a1，a2，…，an 以及b均為取決于固結系數(shù)和土層邊界條件的常數(shù)。
Asaoka法基本思想利用已有沉降觀測資料求出這些未知數(shù)，據(jù)此參數(shù)預估最終沉降。
沉降-時間關系曲線可分離為：，且Δt為常數(shù)；。如此，式可用遞推形式表示： ③；式中為沉降值；為無維數(shù)常量。
對大多數(shù)實際情況，通常第1階（n=1）近似就足夠了，這樣式（③可簡化：
④； ⑤；式中沉降S即為待求未知量，因其本身及導數(shù)都是一次的，那么該式屬于典型一階線性非齊次微分方程。設地基初始沉降、最終沉降分別為和，則該方程的通解為：
⑥；
在式中令，則當時間趨向無窮大時，，且有，代
入式可得本級荷載下最終沉降為：
⑦；因上述計算中只取了一階導數(shù)，故式
中得出不包含次固結沉降量。如沉
降數(shù)據(jù)選自于加荷結束后，則瞬時沉降已完成。這樣可包含瞬時沉降部分。圖解法推算步驟如下：
將時間劃分成相等時間段t，在實測沉降曲線上讀出t1，t2。所對應沉降值Sl，S2……；再以Si-1和Si坐標軸平面上將沉降值Sl，S2……以點（Si，Si-1）畫出，同時作出Si=Si-1的45°直線；
過一系列點（Si，Si-1）作擬合直線與45°直線相交，交點對應沉降為最終沉降值；
在Asaoka法推算中，取值對最終沉降量推算結果有直接影響。過小會造成擬合點波動性較大，擬合直線相關系數(shù)較小：過大，Si點過少，易產生較大偏差，且對是否已進入次固結階段不易作出判斷。一般取在30～100d間。在實際推算中，宜同時多計算幾個不同得出相應最終沉降值，而后在其中選取相關系數(shù)較好沉降值作最終沉降值。
4.沉降變形觀測數(shù)據(jù)分析
該區(qū)段評估時據(jù)施工單位提供沉降變形觀測數(shù)據(jù)進行計算、分析、預測。梁體徐變分析情況見表1，代表性觀測點數(shù)據(jù)及時間―沉降分析圖3，圖4。
本段橋梁墩（臺）71 個，共設承臺觀測標142個，墩（臺）墩觀測標73 個，簡支箱梁徐變觀測標12 個（2 孔），架梁于2010年1月8日完成，至2010年5月12日沉降變形觀測期（124天）超過3個月。
該區(qū)段共開展32～50次觀測， 沉降觀測斷面當前觀測沉降量0.566～6.085mm，架橋完成后至目前觀測沉降量0.010～1.090mm，后期沉降趨于穩(wěn)定；曲線回歸相關系數(shù)在0.920～0.986間，均>0.92； 沉降觀測斷面計算工后沉降量0.000～1.893 mm，均
斷面DK304+762，工后沉降1.893mm，完成比率0.763，相關系數(shù)0.942。如圖1。斷面DK303+567，工后沉降0.000mm，完成比率1.000，相關系數(shù)0.926。如圖2。
簡支箱梁70孔，簡支箱梁徐變觀測標12 個（2 孔），簡支箱梁梁體徐變觀測期為4～5個月，跨中當前梁體上拱量18.50～19.65mm，且后期變形趨于穩(wěn)定；梁體跨中彈性變形觀測量10.7～10.8mm；終張拉60天后徐變上拱量實測值為5.35～6.60mm，滿足規(guī)范要求L≤50m梁體跨中徐變上拱度
5.區(qū)段沉降變形評估
區(qū)段整體工后沉降見下圖，從DK303+401.28～DK305+681.70段沿線路縱向工后沉降分布曲線圖中可看出：兩相鄰墩臺沉降差異正常且均≤5mm，滿足《指南》及《手冊》要求。
參考文獻：
第6篇：古詩端午范文
習俗：賽龍舟、端午食粽、佩香囊、懸艾、懸鐘馗像、掛荷包和栓五色絲線、點雄黃酒等。
故事：屈原愛國投江、伍子胥棄暗投明、孝女曹娥救父投江、古越民族圖騰祭、古越民族圖騰祭、五月五日是惡月惡日。
端午節(jié)，為每年農歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節(jié)”。此外端午節(jié)還稱“午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、詩人節(jié)”等。
（來源：文章屋網 ）
第7篇：古詩端午范文
有一天，別人問我：“你在家族葬禮上見到麥克表兄了嗎？”
我說，“沒有啊，我沒看到他。”
“哦，那是因為你沒有認出他來。他看上去就像變了一個人似的，肯定是他身上的什么‘零件’出了問題”，那人這樣答復我，顯然這是一個醫(yī)學的外行人的看法。
我在腦子里回想著那天參加家庭葬禮的人們，腦海里浮現(xiàn)出了一個患肢端肥大癥的身影。這個身影逐漸清晰起來，那個肢端肥大的“陌生人”就是麥克，我竟然沒有認出他來。麥克38歲，是一名老師。
我把電話打到麥克家里，他媽媽無不擔心地說麥克已經病了7年。不過他的全科醫(yī)生最近才明白了怎么回事，讓麥克去放射科檢查。麥克的病史很奇特。在過去的7年中，他媽媽看著麥克明顯地“越來越大，越來越丑”。他看上去非常疲憊、性情激動，而且經常出汗。
我和麥克在一起交談，發(fā)現(xiàn)了許多有意義的現(xiàn)象。他最先給我談起的，竟然是他最先發(fā)覺自己的鼻子變寬變大了，所以他最開始的就醫(yī)是接受兩次耳鼻喉科的手術。在過去的6年中，他相繼慢慢地出現(xiàn)了下面的這些癥狀或跡象：
―感覺衣服穿起來緊繃繃的，特別是前面系扣子的襯衫。
―手變得又大又厚。
―后背出現(xiàn)此起彼伏的粉刺。
―開始打呼嚕，而且聲音越來越粗重。
―原來滑雪用的手套戴不進去了。
―腳變得又大又厚，鞋的尺碼越來越大。
―胸部變大，看起來像個舉重運動員，而且胸骨非常明顯。
―因為面部、眼簾和鼻子增大，看上去眼睛下陷了。
―說話含糊不清，因為“我的口腔好像裝不下舌頭了，一動嘴就咬舌頭”。
―下巴伸向前面，“經常咬不準東西”。
―持續(xù)不斷地感冒或流感。
―皮膚變得汗津津的，“我很熱，皮膚摸上去又濕又冷”。
―變得非常口渴。
―尿的顏色比較深，而且有刺鼻的味道。
―體毛和胡須變得又細又軟。
―降低，不過“還算正常”。
―體重增加了18公斤，不過不顯得肥，因為增加的是“肉塊和肌肉”。
兩年以后，麥克患了嚴重的背痛，去脊柱指壓治療師那里治療過幾次。治療師認為麥克患了肢端肥大癥，讓麥克去跟自己的家庭醫(yī)生講。非常奇怪的是，他的家庭醫(yī)生斷然否定了治療師的診斷建議，在以后的多次就診中，家庭醫(yī)生根本不考慮肢端肥大癥。幸虧家庭醫(yī)生最終還是醒悟過來，讓麥克去做掃描，結果發(fā)現(xiàn)了一個很大的腦下垂體瘤。
結 果
麥克接受手術，摘除了腦下垂體瘤，然后服用 溴隱亭。他感覺好多了，不過他的外貌并沒有明顯地恢復正常。
“象人”的感受
麥克最不高興的，是醫(yī)院的那些助理專科醫(yī)生們。麥克說“我感覺我就像盤子里的一塊肉，感到自己就是個‘象人’。某大夫常常興致勃勃地走進我的病房，身邊簇擁著一大群助理醫(yī)生。他也沒有征得我的同意，在我的床邊眉飛色舞地說：‘大家看看吧，這就是一個典型的肢端肥大癥的病例，你們看他的胸，摸摸他汗?jié)n漬的皮膚，看看他的腳……’可是醫(yī)生就是不解釋腫瘤的原因是什么，怎樣為我提供隨診服務。要知道我也上過大學的啊。”
我們學到了什么
內分泌疾病的發(fā)展是比較緩慢的，往往會巧妙地“逃過”我們的眼睛。所以我們很容易在診斷中忽略內分泌系統(tǒng)疾病，特別是那些早期的疾病。作為全科醫(yī)生，應該有足夠的專業(yè)觀察視角，不應該被眼前的癥狀或主訴所迷惑。我們不妨退后一步，用新的視角來考慮，特別是對那些“每次看病的主訴都一樣”的病人。
如果不虛心聽取病人、家庭、醫(yī)學服務輔助人員或其他醫(yī)療工作者的建議，那么醫(yī)生就是在蠻干，甚至有可能面臨吃官司的危險。對于別人提出來的診斷建議，應該小心地求證，判斷是否正確。
醫(yī)生要注意到，認真對疾病原因、治療效果、預期結果進行解釋，這一點很重要，病人需要而且也應該得到恰當?shù)慕逃Ｌ峁┗颊呓逃@是醫(yī)生與患者“合同關系”的一個重要內容。而在這個案例中，醫(yī)生嚴重地忽略了對麥克的教育服務。
此外，病人非常不情愿自己被當作“標本展覽”。不管是醫(yī)學專家這些“高手”，還是醫(yī)學生這些“生手”，都可能嚴重地傷害病人的尊嚴和自尊心。
體驗全科思維，閱讀發(fā)現(xiàn)價值
楊 祺 閱評
醫(yī)學模式轉變?yōu)樯?心理-社會模式是全科醫(yī)學產生的重要基礎，該模式是一種多因多果、立體網絡式的系統(tǒng)思維方式。因此，全科醫(yī)生在診療“三步曲”（調查研究，收集臨床資料；綜合分析，提出初步診斷；臨床驗證，確定最后診斷）中，必須注入全面性、整體性、系統(tǒng)性思維方式。學習該病案后，從“三個好”的角度淺談一下全科醫(yī)生臨床實踐。
打好基本功1 培養(yǎng)傾聽的技能 嫻熟的傾聽技能是全科醫(yī)生的基本功之一，良好的傾聽不僅可以提高全科醫(yī)生了解信息的效率、效果，還有利于拉近醫(yī)患之間的距離，提升滿意度。傾聽來自病人、家庭、社區(qū)及專科醫(yī)生等的建議，才能使我們收集的臨床資料更全面、更具有整體性，促進診斷正確率的提高。假設麥克那位家庭醫(yī)生及時聽取了治療師的建議，結果將有所改觀。2 重視連續(xù)性管理 在麥克長達7年的病程中，先后出現(xiàn)鼻、手足、臉部等有特點的癥狀，由于他的家庭醫(yī)生臨床資料收集過程中僅僅關注局部現(xiàn)象，遺漏了一些關鍵性征象，同時缺乏縱向綜合分析，沒有找到造成現(xiàn)象的本質原因，全科醫(yī)生連續(xù)的優(yōu)勢未能體現(xiàn)。3 把握接力棒傳遞 全科醫(yī)生在臨床實踐中，除了診治常見病、多發(fā)病之外，常常還要接診處于疾病早期階段的病人。一方面要加強識別能力，早期發(fā)現(xiàn)患者；另一方面要做好接力棒，對危急重癥、不能明確診斷的患者及時雙向轉診，與專科醫(yī)生一起“編織安全網”，實現(xiàn)“小病在社區(qū)，大病會轉診，康復回社區(qū)”的合理診療服務流程。從故事中不難看出，麥克的家庭醫(yī)生沒有正確地選擇轉診時機，轉診回社區(qū)后缺乏相應的人文關懷。
跳好三步曲
正確的臨床診斷一般要經過調查了解、收集資料；分析綜合，提出診斷；反復實踐、驗證診斷三步，全科醫(yī)生在切實掌握第一手資料的基礎上進行歸納整理，去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼，綜合的分析推理，提出初步的診斷，診治的過程中應依據(jù)治療效果反復推敲，首先考慮用一元論的觀點來解釋病人的全部臨床現(xiàn)象。故事中Murtagh醫(yī)生通過排列癥狀出現(xiàn)的順序，抽絲剝繭，清晰的展示了一個肢端肥大癥典型病案。
第8篇：古詩端午范文
【關鍵詞】隔離開關；銅鋁過渡；電力金具；防范措施
1 事故前五家渠變運行方式
五家渠變電站110kVⅠ、Ⅱ母分列運行，110kV母聯(lián)斷路器熱備用；1號主變1101、110kV崗五線1587在Ⅰ母運行，2號主變1102、110kV安五線1580在Ⅱ母運行。
2 事故經過
2014年1月5日13：31時，110kV五家渠變崗五線1587跳閘（安寧渠遠方備自投動作，跳開110kV五家渠變崗五線開關，合上110kV母聯(lián)1150斷路器）10kV3號電容器102R3跳閘（10kV3號電容器欠電壓動作）運行人員檢查站內設備，發(fā)現(xiàn)110kV崗五線母側刀閘15871母線側B相引線線夾斷裂。
3 處理過程
檢修人員接到通知后趕到現(xiàn)場，經檢查發(fā)現(xiàn)110kV崗五線母側15871隔離開關B相靠近母線側設備線夾銅鋁過渡處斷裂，接線座底部和支柱瓷瓶上部有放電痕跡。線夾斷裂后，引線甩動，造成A、B相間短路，造成A相接線座底部和支柱瓷瓶上部有放電灼傷痕跡。事故照片如圖所示：
檢修人員將斷裂的線夾拆除，更換新的銅鋁過渡線夾，并將接觸面打磨后進行緊固。然后對A、C相接線板進行檢查，經檢查全部正常。對A、B相接線座及支柱瓷瓶放電部位進行檢查，清掃，確認不影響設備絕緣水平。進行全面檢查無異常后，恢復送電。
4 原因分析
4.1 現(xiàn)場情況調查分析
（1）12月12日，檢修人員對110kV崗五線母側15871隔離開關進行測溫，觸頭及設備線夾溫度均正常，無燒傷、灼傷痕跡，因此，線夾原來不存在發(fā)熱問題。
（2）經檢查110kV崗五線15871隔離開關母線側引線裕度不大，會使設備線夾受到斜向上的拉力。線夾斷裂處斷面整齊，放電痕跡集中在兩側尖端。且斷面下沿有舊傷痕跡，說明該線夾原來就存在裂痕。初步判斷斷裂原因為引線在風力作用下長期振動，使設備線夾承受垂直方向的剪切力。設備線夾質量不過關，銅鋁過渡處為閃光焊接，焊接口連接面積小，機械強度較低。風擺產生的剪切力矩作用于接口，容易造成應力集中，長期作用的累積效應，使從線夾的產生金屬疲勞，出現(xiàn)裂紋。同時焊接界面易受高溫、腐蝕等環(huán)境因素影響，鹽霧、酸性氣體腐蝕及惡劣氣候均會造成產品表面老化，氧化程度不一致，加劇了裂紋惡化速度。1月2日由于運行方式改變，110kV崗五線負荷電流由50A增長至150A左右。由于線夾焊接口連接面積較小，與釬焊相比可視為“線接觸”，其接口界面電阻大，溫升大，隨著負荷電流的突變，加上銅、鋁的熱膨脹系數(shù)不同，最終使線夾從下部開裂折斷。銅鋁脫開時，兩側尖端拉弧放電。電弧對接線座底部和支柱瓷瓶上部放電。
4.2 事故原因分析
（1）根據(jù)現(xiàn)場調查分析設備線夾質量不過關，銅鋁過渡位置焊接工藝不滿足要求，是設備線夾斷裂的最主要原因。
（2）隔離開關母線側引線長期風擺振動，使設備線夾承受垂直方向的剪切力，長期累積效應使線夾出現(xiàn)裂紋，是造成線夾斷裂的誘因。
（3）五家渠110kVI母長期未停電，不能對110kV崗五線15871隔離開關設備線夾進行檢查，未能及時發(fā)現(xiàn)線夾裂紋。
5 防范措施
（1）今后在施工時應杜絕選用銅鋁對接焊接式線夾，應采用表面壓接銅鋁復合片的鋁制線夾，避免再次出現(xiàn)下架斷裂事故。
（2）對現(xiàn)階段仍在使用銅鋁過渡設備線夾的變電站進行排查，尤其對風區(qū)變電站以及引線裕度不足的設備，進行重點巡視檢查。
（3）停電檢修過程中，對銅鋁過渡設備線夾進行重點檢查。因部分變電站內污染嚴重，線夾表面污穢嚴重，即使出現(xiàn)裂紋也較難發(fā)現(xiàn)。應對銅鋁對接部位進行打磨，將污穢物清除，確認確無裂紋。
（4）按照電力資產全壽命周期管理的理念，對電力金具設計選型、采購訂貨、施工安裝、運行檢測、更換報廢的全過程和全壽命周期實施有效管理。
（5）加強應急搶修的管理，提高應急搶修響應速度，確保搶修工作及時高效完成。
第9篇：古詩端午范文
【關鍵詞】地鐵車輛接地裝置振動斷裂
中圖分類號：U231文獻標識碼： A
隨著軌道交通行業(yè)的快速發(fā)展，對地鐵車輛電氣接地系統(tǒng)的可靠性要求日益提高。地鐵車輛是集高壓、變頻、網絡通信于一體的系統(tǒng)設備，內部采用變頻變壓逆變器（VVVF）調速、異步電動機驅動的交流傳動系統(tǒng)和靜止逆變器(SIV)等附帶大量諧波的大功率設備，采用微機對牽引、制動系統(tǒng)進行實時的控制及診斷，并且安裝有車載信號、無線通信和乘客信息等系統(tǒng)。為使車上的各種電氣設備都能正常工作，互不干擾，保護乘客的身心健康，向乘客提供優(yōu)質服務，必須將地鐵車輛上的電氣、電子設備進行接地。如何有效接地并實現(xiàn)車體接地線與接地電阻的設備化，選用適合線路條件、自身故障率低的軸端接地裝置尤為重要。下面以廣州地鐵五號線車輛軸端接地裝置為例，深入分析其故障原因，并提出改進措施。
一、概述
廣州地鐵五號線呈東西走向，線路全長約41km,共24個車站，且線路轉彎路段多，其中楊箕-動物園區(qū)間最小轉彎半徑為206m。
五號線車輛車軸剛度較小、一階彎曲振動頻率較低，易被激振產生彎曲顫振，導致車輪逐漸磨耗出現(xiàn)九邊形，進而輪軌間產生強烈沖擊振動，造成多個線路區(qū)段軌道波磨，車輪圓跳動發(fā)展迅速。
二、接地裝置故障情況
廣州地鐵五號線每列車配備12個GERKEN接地裝置，即每個轉向架配備1個。五號線運營6個月后，GERKEN接地裝置開始出現(xiàn)故障，其主要表現(xiàn)為止動臂螺栓斷裂、止動臂松動、接地電纜斷裂、整件溫升過高、恒壓卷簧及碳刷刷辮斷裂、碳刷刷塊崩缺、軸承卡死等現(xiàn)象，且故障率居轉向架各類部件之首，上升趨勢明顯，嚴重威脅該線運營安全；為提高上線車輛完好率，廣州地鐵考慮通過換型改造改善上述問題，曾選取五號線兩列接地裝置故障率較高車輛，試裝了STEMMAN AB460型接地裝置（以下簡稱“AB460型”）。經過近6個月的跟蹤對比，AB460型接地裝置穩(wěn)定性明顯優(yōu)于GERKEN接地裝置，其故障率降低約50%。然而隨著車輛運營里程增長，輪軌關系進一步惡化，AB460型接地裝置故障率有所攀升，僅2個月就接連發(fā)生3起整件溫升過高、2起止動臂斷裂以及多起刷辮斷裂現(xiàn)象。
圖1 GERKEN接地裝置整件脫落 圖2 GERKEN接地裝置支架融損
圖3 STEMMAN AB460接地裝置刷辮斷裂
三、故障原因分析
在線路條件一定，輪軌關系短期內難以得到根本改善的條件下，從接地裝置自身設計及結構入手，尋找解決上述問題的最近“突破口”。因此，對兩種接地裝置拆解分析如下：
（一）GERKEN接地裝置
GERKEN接地裝置由外罩蓋、碳刷支架、帶刷辮的接地碳刷、摩擦環(huán)、軸承及軸端法蘭盤等部件組成，其自身設計存在如下缺陷：
1.采用單軸承結構，且為深溝球軸承，軸承內部相對自由度較大。車輛運行時，軸承內部所存間隙會進一步放大軸端的振動水平，對緊固件、連接件及內部結構產生較大沖擊，這也正是緊固件、連接止動臂、接地電纜出現(xiàn)松動、斷裂，甚至造成整件脫落的主要原因。
2.碳刷依靠固定于外罩蓋的恒壓卷簧通過碳刷支架緊抵于摩擦環(huán)徑向外側面。受流時，電流通過接地電纜流向碳刷支架，再由接地碳刷流入輪對。GERKEN接地裝置無排碳粉出口，內部碳刷與摩擦環(huán)摩擦產生碳粉無法及時排出，加之軸端劇烈振動的影響，碳刷與摩擦盤易接觸不良，電阻增大，產生大量熱，導致整件溫升過高，甚至燒損。
（二）AB460型接地裝置
基本結構與前者類似，內部采用雙列滾子軸承結構，增強軸端穩(wěn)定性，且設有排碳粉口，減少碳粉堆積對導電性能的影響，初步降低了五號線軸端接地裝置故障率。但從長期使用來看，仍無法適應廣州五號線長時間運營，其主要原因如下：
1.仍安裝于振動相對較大的軸端，加之選用雙列滾子軸承致使整件質量增大，軸端振動情況改善不及預想，設計上的細微改進可短期“治標”，難長期“治本”。
2.對線路條件的判斷不足，其部件的設計強度難以承受長期的振動沖擊。
四、改進措施
（一）根本改進措施
1.在成本控制允許條件下，考慮將接地裝置改為徑向型內置式軸箱安裝，消除輪對彎曲振動和軸承間隙導致的振動放大作用，同時即取消了止動臂結構，減少故障點，也杜絕接地裝置脫落造成的重大安全隱患。或在接地裝置維持軸端安裝方式的條件下，考慮將碳刷支架直接安裝在軸箱體上，摩擦環(huán)套裝在車軸軸端，降低其自由度，控制振動放大水平。
2.在合理控制車重的前提下，考慮適當加粗車軸軸身直徑，增加車軸彎曲剛度，增強車軸抗變形能力，提高一階彎曲模態(tài)，改善車輪的九邊形磨耗。
（二）控制改善措施
1.及時鏇修車輪以及打磨軌道，控制車輪徑向圓跳動并保證軌道狀態(tài)良好，降低列車運行時的軸端振動水平。
2.定期檢查并排除接地裝置內部碳刷與摩擦環(huán)摩擦產生的碳粉，避免碳粉堆積造成接觸不良。
3.如個別車輛出現(xiàn)接地裝置燒損現(xiàn)象，建議批量使用測溫標簽（溫度貼）檢測接地裝置溫升情況，如溫升超過60℃，建議更換新件。
參考文獻：
[1] 張安哥，朱成久，陳夢成.疲勞，斷裂與損傷[M].成都：西南交通大學出版社，2006.
[2] 王國安，孟顯利，甘建琨.工程機械結構件失效分析研究及應用
