交警手勢精選(九篇)
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第1篇：交警手勢范文
那是因為沒地方好玩，沒有現(xiàn)在孩子的滿屋子的玩具，甚至一件也沒有，后來，有的只是父親在很遠(yuǎn)的外地（跨?。┳龉せ貋頃r帶回來的一輛小汽車，珍藏了二十年，終于被兒子弄壞了。那時唯一的快活去處就是漫開來的田野了。房子少得可憐，土地富裕得很，肥沃得很，莊稼人把它們打理得像模像樣，有點(diǎn)積肥總往田地里挑，莊稼長得鮮嫩肥壯。從基根路上走過去，軟的，有坑洼和碎石，兩旁還種著細(xì)挑又精干的柏樹。對這些缺乏生氣的東西，我們早已厭倦，便順著田埂一直往河邊走，那里柳葉兒綠得冒油，我們幾個喜歡站在人家河邊的自留地上邊玩邊說，玩的是石頭泥巴，聊的是家長里短，同學(xué)伙伴的些許事體便也會討論個不休，某個人扯上一個人，說他怎么樣好笑，然后大家互相補(bǔ)充取樂，邊說邊踢些東西，扔些玩藝。
再接著，事情突然發(fā)生了變化。一個人邊說著，還邊甩出一小片瓦礫，小片兒在水面上掠過，蜻蜓點(diǎn)水般連續(xù)地在河上點(diǎn)出幾個圓暈，從河岸邊一直向河中間過去，還沒來得及充分展示身手，就急匆匆地鉆進(jìn)了水里，在它身后，一個個小圓暈開始擴(kuò)張，像無數(shù)朵漸開的蓮花，一朵比一朵大，彼此撞擊碎裂?！拔覀儊肀荣惔蛩桑 币缓舭賾?yīng)。大家立馬在泥土里挑石頭，挑那勻稱的、片兒薄的。頓時，黧黑松軟的土被翻亂了，在一旁的柳樹下更是一片狼藉。有的拿好了順手的家伙，掄開了胳膊，還拿石頭在嘴里呵上兩下，算是給他鼓鼓氣吧，再側(cè)過身，壓低膀子，伸平右臂，猛地一蹬右腿，手在水平方向一個弧線，美麗得宛如舞蹈家的創(chuàng)作。水面盛開了一串漣漪，又打破了初夏陽光的寧靜，驚醒了昨夜未眠的小魚，一忽兒從水里躍起，來看個究竟。同行的贊嘆之余，便是噼哩啪啦的比拼，不過，為了公開起見，大家還是按照一定順序，一個一個地進(jìn)行的。
水面泛起的波光映射得人眼有點(diǎn)刺痛，畢竟太陽有點(diǎn)猛了。咚咚的聲響伴隨著哈哈的笑聲自由地灑在每一片青菜葉上，楊柳被風(fēng)吹得舞姿亂顫?？鞓肪瓦@么簡單而又豐富地寫在大家的臉上。
第2篇：交警手勢范文
1月13日22時，記者如約來到得祥園門口，螺絲灣卡口指導(dǎo)員張雷細(xì)聲介紹：1月初，他們從公安網(wǎng)上了解到，家住該小區(qū)的馮某因參與賭博案件，去年夏天被警方列為網(wǎng)上逃犯，馮某一直潛逃在外。最近幾天，通過研判發(fā)現(xiàn)，馮某駕駛一輛蘇k號牌的轎車悄悄回到了家中，他們在值好卡口的同時，組織人員在這草叢中輪流伏擊，已經(jīng)連續(xù)堅持了三個晚上，雖然民警們冷得直打哆嗦，但是他們?nèi)耘吭诓輩仓幸粍硬粍印９Ψ虿回?fù)有心人，晚10時50分，馮某悄然出現(xiàn)，正當(dāng)其掏出鑰匙準(zhǔn)備駕車離去時，三人同時沖出將馮某當(dāng)場擒獲。
13日23點(diǎn)45分，記者來到了××大橋治安卡口，夜已深了，雖然穿著厚厚的棉大衣，記者還是冷得直哆嗦，而這時室外溫度已在零下5攝氏度。
“您好同志，請出示你的證件?！庇浾咴诂F(xiàn)場看到民警陳厚俊正對一輛出城的出租車進(jìn)行查報登記，見沒有什么可疑，陳厚俊便在查報簿上登記后，禮貌放行。中隊長金磊介紹，現(xiàn)在是最冷、最容易瞌睡的時候，但××大橋治安卡口作為××城通往江都主要通道，出城出租車車流量非常大，雖然“1·07”網(wǎng)持刀搶劫殺人案成功告破，但嚴(yán)峻的治安形勢、百姓的期望要求，容不得我們半點(diǎn)馬虎。記者了解到，一個晚上，××大橋卡口要對近600輛次的出租車進(jìn)行出城查報登記，民警只能靠不停來回走動取暖，不斷喝濃茶提神。正是他們的愛崗敬業(yè)，聚沙成塔，市區(qū)出租車行業(yè)已連續(xù)10年經(jīng)查報后未發(fā)生出租車被搶、駕駛?cè)吮缓Φ陌讣?/p>
1月14日凌晨二時，當(dāng)記者匆匆趕到江陽大橋卡口時，中隊長劉華治正在分配任務(wù)，由民警王全義和一名協(xié)勤值守卡口，自己帶領(lǐng)一名協(xié)勤駕車外出巡邏.
第3篇：交警手勢范文
【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)；初中歷史；創(chuàng)設(shè)
在初中歷史教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)最佳歷史課堂教學(xué)情境，既符合學(xué)生的求知欲和心理認(rèn)知特點(diǎn)，又符合歷史學(xué)科和歷史知識的特點(diǎn)?，F(xiàn)就自己和本校的歷史教學(xué)，談?wù)勎覀兊母惺芎褪斋@。
一、歷史情境教學(xué)的常見方法
通過開展創(chuàng)設(shè)歷史情境教學(xué)實踐，我們提煉出行之有效的歷史情境教學(xué)方法有以下幾種：
（1）新穎、別致的導(dǎo)課開堂上課，重在一石激起千層浪，激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲。常用開篇形式有：直接通過詩詞、歌曲、故事、圖示、影片等引入，吸引學(xué)生注意力，提高興趣。如，學(xué)習(xí)《三國鼎立》時，郝穎謙老師先用電視劇《三國演義》的主題曲MTV導(dǎo)入，然后她說“那么讓我們共同步入那個風(fēng)云變幻，人才輩出的三國時代，去揭開那一幕幕真實的歷史畫面吧！”這種導(dǎo)語起到投石激浪的效果，使學(xué)生的思緒仿佛回到了那個三國時代。
（2）恰當(dāng)、適時的演示恰當(dāng)、適時地演示課本插圖、地圖、實物等，及播放音像制品等直觀資料，再配合教師的講解，可以使知識內(nèi)容圖文并茂，增強(qiáng)教學(xué)的生動性、直觀性，讓學(xué)生在想象、分析、綜合形象思維基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象和邏輯思維。例如：文華老師在講述《》時，配以影視資料和各種圖片，使一幅真實的歷史畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在“耳濡目染”的歷史事實中，加快接受知識的速度，對史實掌握得更準(zhǔn)確、更透徹。從而進(jìn)行了深刻的愛國主義教育。
（3）精彩、形象的講述馬卡連柯曾說道：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同，效果可能相差20倍?！苯處熢诰脑O(shè)計課堂、創(chuàng)造氣氛的同時，要對語言進(jìn)行潤色、加工使之具有藝術(shù)性。藝術(shù)性的語言與歷史情景的展示相結(jié)合，使學(xué)生隨著教師的講解a生“移情現(xiàn)象”。例如：學(xué)習(xí)“岳飛抗金”時，我展示岳飛圖片，并簡介岳飛并有感情朗誦《滿江紅》。學(xué)生在“當(dāng)時”的歷史氛圍中，思想情感轉(zhuǎn)移到了岳飛身上，達(dá)到主動體驗歷史的目的，增強(qiáng)了識別美、丑和客觀評價歷史事實的能力。
（4）巧設(shè)情境，導(dǎo)引參與教師在講述和演示過程中要不失時機(jī)地巧妙設(shè)置歷史情境和問題，激發(fā)學(xué)生探究的動機(jī)，導(dǎo)引積極參與的熱情，并抓住關(guān)鍵點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，即：換位體驗、激疑設(shè)問，發(fā)揮自主性，使學(xué)生在疑問和驚奇中思維，從而實現(xiàn)目標(biāo)。如：學(xué)習(xí)“官渡之戰(zhàn)”時，為反映當(dāng)時的情景和形勢，倪淑芳老師要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容編演了一個“許攸與曹操”的歷史短劇。再如：學(xué)習(xí)“資產(chǎn)階級民主革命的興起”時，提出：“假如你是當(dāng)時的一位熱血青年，你會以哪種方式挽救民族危亡？”另外，也可以緊扣教材適時的組織一些簡短的歷史小辯論等。讓學(xué)生在主動參與中深入感受歷史，拓展學(xué)生的歷史思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和演繹能力。
（5）干練、懸念式的結(jié)尾歷史情境教學(xué)要求課堂小結(jié)干練、利索，抓住主線，提升觀點(diǎn)，并以評書演播或歷史劇連播的方式給聽眾一個懸念，為下一節(jié)課的導(dǎo)課埋下一個伏筆。即：結(jié)語留有情趣，留下思維的尾聲。
（6）巧妙利用活動課依托活動課，安排一些活動作為課堂情境教學(xué)的延伸，讓學(xué)生展開想象的翅膀，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的鏈接，加深對課堂知識的理解和掌握。例如：我曾經(jīng)組織學(xué)生編排課本劇《昭君出塞》，從劇本到演員、道具整個過程，全由學(xué)生自己完成。后參加渭濱區(qū)表演，受到好評，也使學(xué)生得到了鍛煉和提高。
（7）積極、有效地開展課外活動為加深對課堂內(nèi)容的理解與掌握，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的欠缺，要有針對性地開展課外活動，把學(xué)生“帶入”歷史。如結(jié)合鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，參觀遺址、博物館；邀請革命前輩做報告、編演歷史短劇、撰寫歷史小論文、欣賞歷史書畫；定期舉辦校園歷史手抄報評比、古詩詞朗誦賽等，使學(xué)生“重游”歷史。這些活動可以對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行保證，亦可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)思維的發(fā)展。
二、歷史情境教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題
“情境”的如何創(chuàng)設(shè)不但關(guān)系到學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和主動探尋知識，而且直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的最終實現(xiàn)。因此，在歷史“情境”的創(chuàng)設(shè)過程中必須注意以下問題：
（1）真實性盡管歷史一去不復(fù)返，我們根本不可能重復(fù)昨天的歷史，但我們所創(chuàng)設(shè)的歷史“情境”必須盡量還歷史的真實，讓學(xué)生在真實的“情境”中審視和認(rèn)識昨天。
（2）趣味性夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學(xué)途徑之一?！比绻處熗ㄟ^問題能夠創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維情境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會使歷史教學(xué)事半功倍。教師要根據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)、興趣愛好，充分挖掘歷史的現(xiàn)實性、趣味性、審美性等有利因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，營造一個愉悅、寬松、合作、探究的課堂教學(xué)氣氛。
（3）實效性教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡階段來確定情境教學(xué)，不要為了情境教學(xué)而盲目一味追求情境。有的教師為了營造生動的課堂、創(chuàng)設(shè)生動的“情境”，搜尋大量資料不加分析地展示給學(xué)生，一節(jié)歷史課成了圖片展示課。學(xué)生在這樣的課堂中完全成了觀眾，沒有了學(xué)生的主體參與，更別說學(xué)生能力的提高。這樣，既違背了新課程理念，也丟掉了歷史課的基本特色，走入歷史新課改的誤區(qū)。
（4）參與性良好和諧的師生關(guān)系是情境教學(xué)成功的一半。在教學(xué)情境中，教師要公平地對待每一位學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的優(yōu)勢。在創(chuàng)設(shè)歷史情境中，要使每一位學(xué)生都能找到發(fā)揮自己特長的角色，在愉悅的心情下完成教與學(xué)的任務(wù)。
（5）開放性教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個師生平等交流的平臺，創(chuàng)設(shè)共同研究的“情境”。教師必須突破傳統(tǒng)的設(shè)問方式，設(shè)置具有批判性、現(xiàn)實性、新穎性的問題，更為重要的是要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動提出和解決問題。新課改的今天，教師的課堂教學(xué)設(shè)計不應(yīng)局限于教材，而要打破歷史課本中每節(jié)課的框架，根據(jù)學(xué)生的實際情況和實際需要整合課本內(nèi)容，適當(dāng)拓展課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生鑒古知今，關(guān)注現(xiàn)實。教師設(shè)計的問題應(yīng)給學(xué)生留有進(jìn)行深層次探究的余地、能為學(xué)生提供思考和討論的廣闊空間，問題的選擇也應(yīng)具有多維性內(nèi)涵，“問題的答案不是唯一，而是開放式的”。如，在講課中，我這樣告訴過學(xué)生：秦始皇和漢武實行了封建文化的專制政策，但結(jié)果卻不一樣：前者走向崩潰，后者走向鼎盛；中國人最早發(fā)明了火藥，但被歐洲人學(xué)去變成西方殖民者侵略中國的利器；同為資本主義國家，英、法、美與德、日、意在二戰(zhàn)前卻走上了不同的道路等等。通過對這些現(xiàn)象進(jìn)行提問，可以幫助學(xué)生透過這些現(xiàn)象看到歷史發(fā)展的本質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性及創(chuàng)造性。
總之，切實創(chuàng)設(shè)一種新穎、生動、開放的歷史“情境”課堂，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中有著不可低估的作用，它不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣，培養(yǎng)學(xué)生的健康情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，也為中學(xué)歷史教學(xué)在困境中走出了一條新路。當(dāng)然，我們的“歷史情境教學(xué)法”許多方面尚需在教學(xué)實踐中不斷地加以完善，我們將繼續(xù)實踐創(chuàng)新！
參考文獻(xiàn)：
[1]《從情境教學(xué)到情境教育的探索與思考》（上、下）李吉林《教育研究》（2012年4期）
第4篇：交警手勢范文
最愛吃香蕉和巧克力
2009年5月5日下午3點(diǎn)，記者來到了鄭老位于南秀村的家。那是一棟兩層紅磚小樓房，小院子里青草茂盛，一株廣玉蘭和兩株芭蕉樹足足有兩層樓高，月季、一串紅開得分外嬌艷。“這三棵樹是鄭教授親手種的，請等一下，他還在午睡。”照顧了鄭老15年的陸阿姨說。一樓的客廳簡陋得讓人吃驚，只有一張很小的方桌，還有舊得看不出顏色的柜子。
鄭老平時飲食有什么講究嗎？陸阿姨報出了鄭老獨(dú)創(chuàng)的“長壽菜單”：起床先空腹喝一杯蜂蜜水，早餐一杯牛奶，吃用五顆紅棗、三顆桂圓、15～20顆枸杞子一起煮的食物，還有一小塊蛋糕；中午三菜一湯，黃豆炒瘦肉絲、涼拌苦瓜、清炒生菜、西紅柿嫩豆腐湯，再來點(diǎn)稀飯，里面放一點(diǎn)紅豆、山芋，稀飯熬1個小時左右，很稠；晚飯是藕粉、包子、面條、餛飩之類容易消化的食物，有時是煎雞蛋餅。
不少人誤以為老年人不宜吃葷菜，其實適量的葷菜是必需的。“他喜歡吃鱸魚，還有小公雞的翅膀和腿。晚飯也換著花樣來。今天晚飯我做菜飯，青菜加點(diǎn)梅條肉丁，有時候也切點(diǎn)皮蛋放進(jìn)去。”陸阿姨說。
除了正餐，鄭老每天水果不斷。陸阿姨說，鄭老最愛的水果是香蕉，中午、晚上各一根，因為年齡大了、活動少了，容易便秘，吃香蕉的好處就是每天大便數(shù)次、每次量少。更讓人吃驚的是，鄭老居然跟小孩子一樣愛吃巧克力！鄭老的說法是，巧克力是抗氧化食品，對延緩衰老有一定功效，還能緩解情緒低落，使人興奮。
巧用背包帶做運(yùn)動
3點(diǎn)45分，鄭老起床收拾完畢，記者踩著木地板的樓梯，來到二樓的主臥室里，見到了這位“老壽星”。白襯衫外罩一件馬甲，鄭老正坐在床邊活動筋骨，運(yùn)動方式很奇特，雙手扯著一根背包帶的兩頭，繃得直直的，一會兒在后背蹭蹭，一會兒在大腿上蹭蹭，一會兒又轉(zhuǎn)移到脖子。見到記者訝異的眼神，他解釋道：“這是我自創(chuàng)的運(yùn)動方法，這幾年歲數(shù)大了，下床行走不便，用帶子在床上就能做運(yùn)動，你看，這樣搓搓能活血?！闭f著，他又開始按摩，自己搓搓手，摸摸頭，全身關(guān)節(jié)活動活動。
臥室里的小書櫥、書桌看起來像是上世紀(jì)80年代的，白墻斑駁，地板紅漆也磨得發(fā)白了。一張窄窄的單人床，一臺21英寸電視，可見鄭教授是個很節(jié)約的人。他的書桌旁的墻上有一張紙，上面寫著“每天作息安排：早上5：00起床，中午12：45午睡，下午2：30―3：30起床，晚上10：00睡覺。”陸阿姨說，這張表鄭老可是嚴(yán)格執(zhí)行的，再冷的冬天，鄭老都按時起床。記者感嘆道，難怪110歲高齡除了耳朵有點(diǎn)背，仍然思路清晰、言語流暢。
出書談養(yǎng)生之道
第5篇：交警手勢范文
關(guān)鍵詞：教育學(xué)；人際關(guān)系；師生關(guān)系
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-037-01
教育學(xué)是人學(xué)。教是培養(yǎng)人的活動，而人在本質(zhì)上是一切社會的綜合。社會關(guān)系也就是廣義的人際關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理人際關(guān)系，也是我們的教育內(nèi)容之一。在以前的商品經(jīng)濟(jì)社會里起主導(dǎo)作用的是價值規(guī)律，付出勞動、取得報酬、購進(jìn)商品、付出金錢、等價交易、合理合法。這種商品經(jīng)濟(jì)的價值規(guī)律，已經(jīng)廣泛地影響到人與人的關(guān)系，特別是中青年教師，金錢與權(quán)相遇，而且又能互相轉(zhuǎn)化的某些領(lǐng)域內(nèi)，和人打交道往往吃虧，原因是不能與人家等價交換。
從社會回到學(xué)校內(nèi)部，教師的身份變了，地位變了。在師生關(guān)系中，教師是奉獻(xiàn)者，奉獻(xiàn)的不僅僅是知識，還包括教師的感情，教師的心，這種奉獻(xiàn)如果說也要換取什么話，那就是學(xué)生的理解和信任，也就是人心換人心。師生關(guān)系也是人際關(guān)系，但在師生關(guān)系中，沒有了市場上的藝術(shù)，沒有了虛情假意的客套，沒有了金錢拜物的冰冷。在師生關(guān)系中必須遵循一條起碼的規(guī)則，那就是“人格平等，相互尊重?！睂W(xué)生尊敬教師，教師尊重學(xué)生，天經(jīng)地義，理所當(dāng)然。師生間的關(guān)系是干凈的，純潔的，不曾也不允許任何的污染，在師生關(guān)系中，教師對學(xué)生還有教育的責(zé)任，又有保護(hù)的責(zé)任，既可以向?qū)W生提出種種嚴(yán)格的要求，督促他們?nèi)?zhí)行，又應(yīng)當(dāng)保護(hù)他們的正當(dāng)權(quán)益，促使他們身心健康的成長，我們在學(xué)生面前的這種，學(xué)生權(quán)威性，反過來又對我們自己產(chǎn)生了更大的約束性，使我們更加尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。 基于這點(diǎn)，應(yīng)該嚴(yán)加制止那些不尊重學(xué)生人格的種種做法和行為。我們對待學(xué)生，特別是對待那些有了過失，犯了錯誤的學(xué)生，不能丟開教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則，要堅持動之以情，曉之以理的說服教育，與人為善地給以真誠的幫助，而不能變成謾罵，體罰、冷酷無情、挖苦、冷嘲熱諷。
如果我們只知道要求學(xué)生，命令學(xué)生。而不知道尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、體諒學(xué)生，那么我們要求與命令都有可能落空。對那些好學(xué)生，我們很容易做到尊重和愛護(hù)，而對于那些有過失的學(xué)生就難了，難就難在不能夠冷靜，不能夠平心靜，不能夠想想為什么和應(yīng)該怎么做，就感情失控、發(fā)脾氣、冒火、丟棄了教育原則、喪失了教師的資格。關(guān)于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該心胸開闊，氣量恢宏，應(yīng)該有一種礦大為懷，寬宏大量的慈母般的仁愛性格。應(yīng)該有一種熱情、耐心、溫和的心理品質(zhì)，而不應(yīng)該有半點(diǎn)的偏執(zhí)、自私、嫉妒、高傲、積極計較，以怨抱怨等不良的性格成分。
教育學(xué)既然是人學(xué)，那教育更需要用愛心來呵護(hù)。這樣才能守護(hù)好師生關(guān)系這一方凈土。因為，愛是心靈的溝通，愛是成長的源泉。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，它如同陽光雨露，是學(xué)生健康成長不可缺少的重要元素。因為有愛，才可以實現(xiàn)情感的交流，才可以達(dá)到心與心的溝通。我國近代教育學(xué)家夏丏尊也說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為塘，沒有愛就沒有教育。”“愛心”是人類的永恒需要，是人類文明進(jìn)程中的航標(biāo)燈，是人類所要代代相傳的文明火把。只有愛心，才能讓你走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為他們的良師益友，讓他們信其道，親其師；只有愛心，才能感化一切，填補(bǔ)學(xué)生感情的真空；只有愛心，才能給學(xué)生受傷的心靈以撫慰；只有愛心，才能喚醒沉睡的靈魂；只有愛心，才能架起信賴的橋梁；只有愛心，才能鑄就學(xué)生美好的未來。
愛心是什么？愛心是關(guān)注、給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任、尊重。它是一種信心鼓勵，一種潛能激發(fā)，一種知識誘導(dǎo)，一種才干發(fā)展……它或許是一個眼神，一張笑臉，一個動作，一句話語，一張榮譽(yù)證書，一個QQ號，一通電話，一段文字，一塊餅干，一個擁抱，一次機(jī)會……一句句關(guān)切的問候，一次次短暫的查房，一絲絲溫情的微笑，一束束鼓勵的目光……這一切對于一個老師來講，也許微不足道，但在孩子這一切如迷途中的燈塔，遮風(fēng)擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給他們以鼓勵、安慰、快樂。正是這一切，激起了師生強(qiáng)烈的感情共鳴，營造出學(xué)生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關(guān)系。
總之，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。老師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，激勵學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。促進(jìn)學(xué)生智力和個性的健康成長。社會在不斷進(jìn)步，教育對象也在不斷更替，教師在不斷學(xué)習(xí)新知識，更新觀念，不斷完善自我，改進(jìn)教育教學(xué)方法，以適應(yīng)新時代教育工作的需要，但唯一不變的就是師愛，它是友愛又勝于友愛，是母愛又勝于母愛，它是春風(fēng)、是雨露、是明燈、是學(xué)生取之不竭、用之不盡的源泉。
第6篇：交警手勢范文
攻略一：面試前干什么
研究一下企業(yè)的性質(zhì)和崗位說明書。不同的企業(yè)青睞不同的人才，如日本公司注重服從和等級觀念，如果你面試時表現(xiàn)得個性張揚(yáng)，喜歡自由，那么多半沒戲;歐美企業(yè)注重授權(quán)和創(chuàng)新，如果你表現(xiàn)得太過死板，唯唯諾諾，那么估計機(jī)會也不大。這就是我們經(jīng)常說的：企業(yè)要找符合企業(yè)文化的人。
崗位說明書也要好好研究一下。因為同樣的職位，每個企業(yè)之間的工作內(nèi)容常常不一樣。同樣招聘人事經(jīng)理，有的公司注重宏觀的東西，有的公司注重操作層面的。如果人家叫你主要去做人力資源規(guī)劃和戰(zhàn)略，你在那兒談保險怎么交、員工關(guān)系怎么處理等，你的勝算有幾成?估計不大吧!所以在面試之前，要好好準(zhǔn)備與職位相關(guān)的題目和答案。有的應(yīng)聘者一天要參加5-6場面試，根本沒時間準(zhǔn)備，但太多的機(jī)會就是沒有機(jī)會，不如選中2-3家單位，集中準(zhǔn)備一下。另外，對一些常規(guī)問題，比如自我介紹要形成自己的套路，不要超過2分鐘，事先多演練幾次，效果自然不一樣了。
攻略二：面試禮儀注意什么
英國人力資源專家曾作過研究，三種人更容易得到工作：漂亮的、個子高的、有禮貌的。所以面試前建議你好好審視一下穿著，首先未必要穿名牌，但是看上去男生要給人感覺很利索、協(xié)調(diào)，女生看上去要干凈、大方，不要給別人的感覺很邋遢。有的應(yīng)聘者西裝皺皺巴巴，領(lǐng)帶歪歪斜斜，能有好印象嗎?還有的女生打扮太時尚，大耳環(huán)晃晃悠悠，企業(yè)找人不是找模特或者選美，所以不合適的穿戴往往會讓你在一開始就給“槍斃”?，F(xiàn)在很多學(xué)生搞寫真集求職，實在是“誤入歧途”。另外，有的應(yīng)聘者不注意用一些禮貌用語和動作，大大咧咧，往往給人留下沒有修養(yǎng)、不成熟的印象，在同樣的條件下，你的機(jī)率就小多了。
攻略三：面對不同面試人員保持良好心態(tài)
有的面試人員風(fēng)格比較強(qiáng)勢、直率，面試時咄咄逼人，往往有一種審問犯人的感覺;有的面試人員溫和、藝術(shù)。遇到這兩種面試人員，自己首先要有好的心態(tài)，前者往往會讓人不舒服、有壓力感，但是你不能就此產(chǎn)生逆反心理，覺得對方素質(zhì)如何如何，甚至得出該公司不怎么樣的結(jié)論，應(yīng)該以一種寬容、平和的心態(tài)去對待;對于后者也不要麻痹大意，因為溫和面孔的背后常常是一把利劍。所以，在內(nèi)心里一定要記?。哼@是一場面試、是求職，不要太多關(guān)注所謂的“自尊”。
攻略四：學(xué)會區(qū)分不同的問題
有經(jīng)驗的面試官往往會用不同的面試方法和問題，所以對于各種不同的問題不必緊張，有的問題可能是確認(rèn)你的工作經(jīng)驗和能力，有的問題則是考驗?zāi)愕姆治瞿芰?、思考能力、反?yīng)、思路等。比如：下水道的蓋子為什么是圓的?這樣的問題沒有正確答案，只要能夠自圓其說即可。對于沒有工作經(jīng)驗的校園招聘，通常就會用這種方法，面試時注意區(qū)分，有的應(yīng)聘者對什么問題都很緊張，結(jié)果影響了水平的發(fā)揮。
攻略五：面試要注意“答所問”
很多人往往忽略這一點(diǎn)。比如現(xiàn)在很多企業(yè)的面試人員不夠?qū)I(yè)，會首先讓人自我介紹或談一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。有經(jīng)驗的面試官往往不問這些問題。有的應(yīng)聘者總是喜歡說著說著，就開始介紹自己了，往往引起面試人員的反感。還有的應(yīng)聘者根本沒有聽清楚問題，就按照自己的思路回答，結(jié)果驢唇不對馬嘴。所以，建議應(yīng)聘者要跟緊面試人員的思路，保持高度集中，不要停留在自己的“思維圈子”里。
攻略六：回答條理簡明、不要羅嗦
麥肯錫公司有一句名言：所有的事情都可以分成三句話去講。比如：今天上午9點(diǎn)吃早飯?？梢哉f成：今天我吃飯，時間是上午9：00，吃的是早飯。因此建議大家在回答問題的時候，不妨按照這樣一個套路：第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)……這樣聽的人很清楚，說的人也不會漏掉重點(diǎn)。還有一個，就是要簡明，不要羅嗦。有的應(yīng)聘者自我介紹搞了10分鐘，聽的人早煩了，誰有這個耐心呢?
攻略七：不懂的地方有技巧地說
面試是雙方的博弈，所以千萬要注意：該說的就要說，不該說的不要說;懂的就說懂，不懂的地方要勇于承認(rèn)。但是這個也是有技巧的，可以這樣說：我對這個不是很了解，但我談一下我的看法吧……結(jié)果一講，不錯啊，既回答了問題，又給別人留下一個謙虛的形象。有的應(yīng)聘者明明是個半瓶子醋，遇到一些問題大吹特吹;還有的應(yīng)聘者一知半解也是滔滔不絕，最后的結(jié)果當(dāng)然是淘汰。很多應(yīng)聘者有這樣的困惑：那天我表現(xiàn)挺好啊，怎么就沒成功呢?原因就在這。
攻略八：放慢語速、一一道來
有的面試者遇到自己心儀已久的職位，或者自己有把握或有準(zhǔn)備的問題，就欣喜若狂，馬上滔滔不絕講起來。其實大可不必，因為面試官一看你這么胸有成竹，就對問題的難易程度和你的能力產(chǎn)生懷疑了。所以，即使多么有把握，也要注意風(fēng)度，邊說邊作“思考狀”，這樣面試官在用“窮追法”面試你的時候，你也不至于漏出破綻。
攻略九：學(xué)會用事實來證明自己
有的應(yīng)聘者在回答問題時，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生，特喜歡用“溝通能力強(qiáng)、勤奮”之類的虛話，但是面試官可不是吃干
飯的，馬上來一句：請舉一個例子證明一下。所以在面試時，一定要學(xué)會用數(shù)據(jù)和事實來說話。你說做銷售強(qiáng)，你就告訴我一個月銷售了多少;你說自己的談判能力強(qiáng)，不如舉個例子來證明你是如何搞定一個“釘子客戶的”。現(xiàn)在的面試方法很多，最流行和最有效的莫過于基于素質(zhì)模型的行為面試法，即star法，在這種情況下，你想編估計都編不出來。
攻略十：永遠(yuǎn)不要和面試官爭論
很多優(yōu)秀的人才也非常傲氣，于是和面試官從探討問題到爭論。其實，在任何情況下都沒有必要去爭論，因為面試是為了展現(xiàn)自己的能力謀取職位的，不是來尋求真理的。筆者曾經(jīng)見過一個很優(yōu)秀的人，為了一個相當(dāng)簡單的問題和老總爭得面紅耳赤，結(jié)果呢，老總說這個人好是好，就是有點(diǎn)認(rèn)死理，將來萬一意見不一致怎么辦?據(jù)筆者的觀察，那人應(yīng)該很合適，但是老總的擔(dān)心沒有道理嗎?人才只有為我所用才是人才啊!因為一個無謂的問題，雙方都輸了。(文秘站 )
攻略十一：時刻不放松警惕
第7篇：交警手勢范文
在繁忙的工作間隙，我參加了市分行近期舉辦的“知敬畏、守法規(guī)”案件警示教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。通過對警示案件的學(xué)習(xí)，對這些案件深入分析，我發(fā)現(xiàn)案件中的相關(guān)責(zé)任人絕大多數(shù)都是因為沒有敬畏之心，沒有規(guī)矩意識，沒能守住自己的底線，價值觀偏離了正確軌道，用一種僥幸心理，為了達(dá)到個人目的鋌而走險，把國家和組織賦予的權(quán)力作為謀取私利的工具，觸碰高壓紅線，毀掉了自己的職業(yè)生涯。
風(fēng)險防范是金融業(yè)的永恒主題，任何時候都不能忘記、不能忽視。作為銀行的一名員工，我們要從反面教材中汲取教訓(xùn)，明確自身的紀(jì)律底線，拋棄僥幸心理，老老實實按章辦事，依法合規(guī)開展業(yè)務(wù)，才能從根本上杜絕各類案件的發(fā)生。
通過不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些制度背后血淋淋的案件教訓(xùn)，我們的思想認(rèn)識得以提高，“免疫力”得以增強(qiáng)，防止自己迷失方向，掉入萬劫不覆的深淵。我們要樹立正確的三觀，時刻記住“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以一顆律己之心，以案為鑒，警鐘常鳴，時刻自警，嚴(yán)格自律，在心理上筑起一道無法逾越的堅固防線！
通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，給我的感觸很大很深，為我今后的人生道路時刻敲響警鐘！在今后的日常工作中，我要以身作則，廉潔自律，自覺接受來自四面八方的監(jiān)督。從自身做起，嚴(yán)格遵守國家的各項法律、單位的各項規(guī)章，做到堅守底線、不碰紅線、心中有敬畏、時刻守法規(guī)，做一名合格的銀行人！
第8篇：交警手勢范文
論文關(guān)鍵詞 經(jīng)濟(jì)法 收入分配改革 壟斷性國有企業(yè) 財政稅收
經(jīng)濟(jì)法作為一個立足于社會整體利益的法部門,其核心是社會本位,這來源于經(jīng)濟(jì)法對實質(zhì)正義、社會效率、經(jīng)濟(jì)自由和經(jīng)濟(jì)民主的追求。因此,基于經(jīng)濟(jì)法的目的、價值觀念、理念和特性,它理應(yīng)在收入分配改革領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用,尤其是在初次分配排除壟斷和再次分配促進(jìn)公平方面,發(fā)揮經(jīng)濟(jì)法中的反壟斷法、反不正當(dāng)競爭法、產(chǎn)業(yè)政策法和財稅法的系統(tǒng)作用,本文也著意從這一方面來展開。
一、問題的提出
馬克思曾對分配和生產(chǎn)的關(guān)系做過這樣的經(jīng)典論述,“分配的結(jié)構(gòu)完全決定于生產(chǎn)的結(jié)構(gòu),分配本身就是生產(chǎn)的產(chǎn)物”豍.從這一論述中我們可以看出,馬克思認(rèn)為收入分配公正、合理的實現(xiàn)首先需要所有制問題的解決,收入分配領(lǐng)域存在著的諸多問題會隨著生產(chǎn)力的極大發(fā)展而消失。但與我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、生產(chǎn)力不斷提高的現(xiàn)實狀況不同,居民收入差距有逐步擴(kuò)大的趨勢,收入分配領(lǐng)域也存在著許多的問題。據(jù)北師大收入分配與貧困研究中心李實課題組測算認(rèn)為,2010年我國的基尼系數(shù)已經(jīng)達(dá)到0.50的水平。而按照國際上普遍認(rèn)同的基尼系數(shù)等級線,0.40是警戒線,0.50是危機(jī)線,0.60是動亂線,這說明我國已經(jīng)瀕臨危機(jī)線甚至實際上已經(jīng)超過了危機(jī)線豎.由此可見,解決收入差距過大的問題已迫在眉睫,進(jìn)行收入分配改革、解決居民收入差距過大的問題已經(jīng)關(guān)系到了社會結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與和諧社會的建設(shè)。
二、收入分配改革的頂層設(shè)計
所謂“頂層設(shè)計”,原本是來自網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)的一種說法,英文原文是top—downdesign,它是說在進(jìn)行一個大系統(tǒng)的建設(shè)前,要從頂層開始,由上到下的進(jìn)行設(shè)計豏.因此根據(jù)此理論,收入分配改革的頂層設(shè)計就是以怎樣的理念和原則來指引和設(shè)計合理、有效地收入分配改革實踐。
收入分配改革的頂層設(shè)計是否合理關(guān)系到收入分配改革的成敗?；诮?jīng)濟(jì)法的視角,結(jié)合我國具體國情,我們認(rèn)為對待收入分配改革,應(yīng)該形成這樣的共識:以制度推進(jìn)為手段,以有效落實“按勞分配為主體,多種分配方式并存”的分配制度為基礎(chǔ),以壟斷行業(yè)改革特別是壟斷性國有企業(yè)的收入分配改革、財政稅收改革為突破口,擴(kuò)大中等收入者的比重,提高低收入者收入,以盡快扭轉(zhuǎn)收入差距擴(kuò)大的趨勢。
三、如何有效落實我們的分配制度
落實好收入分配制度的目的在于提高居民收入在初次分配中所占的比重,居民收入在初次分配中的來源主要有兩類:一是勞動報酬;二是財產(chǎn)性收入。因此如何提高居民的勞動報酬和財產(chǎn)性收入成為了問題的關(guān)鍵。
(一)提高居民的勞動報酬在當(dāng)前我國“按勞分配為主體,多種分配方式并存”的分配制度格局之下,勞動報酬即工資仍是人們的主要收入來源?！笆濉币?guī)劃中提出要提高勞動報酬在初次分配中的比重,而要做到這一點(diǎn),就必須建立和完善正常的工資增長機(jī)制,這一機(jī)制的建立和完善是靠工資集體協(xié)商制度的建立和最低工資水平的提高來實現(xiàn)的。(1)近幾年來,工資集體協(xié)商制度一直得不到完善和有效運(yùn)作,在實踐中出現(xiàn)了許多問題,這是無法靠政府一方面的力量來解決的,還要靠工會等社會自治團(tuán)體發(fā)揮其應(yīng)有的作用。鑒于經(jīng)濟(jì)法主體角色的特定性以及勞動者力量的薄弱,大力培育社會組織、中介組織及其他NGO等自治組織成為協(xié)調(diào)政府與企業(yè)、個人利益,建立完善的工資集體協(xié)商制度的有效途徑。當(dāng)然在培育工會等自治組織時,應(yīng)避免“官辦、官管、官運(yùn)作”的現(xiàn)象,提高其自治性和自愿性,使其能夠真正代表勞動者階級的利益和訴求。(2)逐步提高最低工資水平是建立和完善工資正常增長機(jī)制的基礎(chǔ)所在,對于保障底層行業(yè)職工的工資水平發(fā)揮著極其重要的作用,是保障底限性公平的體現(xiàn)。在這一方面要充分發(fā)揮政府政策的推動作用,形成逐步提高最低工資水平的制度。
(二)下大氣力增加居民的財產(chǎn)性收入財產(chǎn)性收入,是指家庭擁有的動產(chǎn)(如銀行存款、有價證券等)、不動產(chǎn),如房屋、車輛、土地、收藏品等)所獲得的收入豐.在黨的十七大報告中也提出了要“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”的決策。但目前居民的財產(chǎn)性收入還是很不樂觀的,僅占居民人均可支配收入的一小部分,迫切需要增加居民的財產(chǎn)性收入。因此要努力做到以下幾點(diǎn):(1)增加居民財產(chǎn)性收入的前提是大力保護(hù)公民的財產(chǎn)權(quán),尤其是在拆遷、征地和征用公民財產(chǎn)的過程中,要確保公民的財產(chǎn)權(quán)利和財富增加值權(quán)利不受侵害;(2)進(jìn)一步明晰產(chǎn)權(quán),使之能夠在抵押、轉(zhuǎn)讓、出租等交易流動中廣泛運(yùn)用,這主要涉及的是居民的不動產(chǎn)方面;(3)在動產(chǎn)方面,我們可以看出,財產(chǎn)性收入的增加主要考驗的是居民的理財能力。因此要靠金融機(jī)構(gòu)的努力,拓寬居民金融理財渠道,讓百姓擁有越來越多的金融理財工具和產(chǎn)品,同時加強(qiáng)對交易行為的規(guī)范,確保居民的合法財產(chǎn)權(quán)益不受侵犯。
四、壟斷性國有企業(yè)收入分配改革
在收入分配領(lǐng)域,壟斷性國企高收入群體與私營單位就業(yè)人員之間的收入差距成為體制內(nèi)與體制外乃至整個社會收入分配差距的典型縮影豑.據(jù)國家統(tǒng)計局5月3日的數(shù)據(jù)顯示,2010年城鎮(zhèn)非私營單位在崗職工的年平均工資為37147元,而城鎮(zhèn)私營單位就業(yè)人員的年平均工資為20759元,前者是后者的1.8倍,足見兩者差距較大。因此,收入分配領(lǐng)域的國企改革對收入分配改革具有戰(zhàn)略性的全局意義。但是對國有企業(yè)收入分配改革并不能籠統(tǒng)的一刀切,我們主要應(yīng)是針對壟斷性國有企業(yè)和國企管理人員的收入分配進(jìn)行改革,這是改革的關(guān)鍵所在。而且單純采取對壟斷性國有企業(yè)和國企管理人員的減收政策是行不通的,筆者認(rèn)為應(yīng)堅持?jǐn)U大體制內(nèi)競爭和“結(jié)構(gòu)性減薪”并舉的總體策略。具體如下:
(1)通過擴(kuò)大體制內(nèi)競爭來改革壟斷性國有企業(yè)的收入分配要充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)政策法和反壟斷法的作用。首先通過產(chǎn)業(yè)政策立法,讓更多的民營企業(yè)參與到體制內(nèi)的競爭中來,尤其是在我們的電力、電信、石油等壟斷性行業(yè)。讓民營企業(yè)參與到體制內(nèi)的競爭,這樣不僅有利于私營企業(yè)利潤的增長從而使其職工工資增長,更有利于市場競爭化程度的提高,使國有企業(yè)面對充分的競爭而煥發(fā)活力,更好地發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。其次,加強(qiáng)反壟斷法和公司法的有效實施,使壟斷性國有企業(yè)向著政企分開的現(xiàn)代化公司經(jīng)營管理模式發(fā)展,盡最大限度減少某些壟斷性國有企業(yè)行政職能和經(jīng)濟(jì)職能并存的現(xiàn)狀,以優(yōu)化市場競爭秩序,提高競爭水平。(2)主張對國企職工采取“結(jié)構(gòu)性減薪”的做法,即基于特定目的對特定職業(yè)和特定崗位的人群實行減薪。首先在國有企業(yè)職工群體中,收入較高的是國企管理人員,原因有二,一是這些人員多由行政指派,沒有在其任命上發(fā)揮市場的作用,二是這些高管的工資與企業(yè)績效關(guān)聯(lián)不大,且信息披露不全面。對其采取的措施主要是嚴(yán)格規(guī)范國企高管人員的薪酬管理,原則上控制或降低其收入水平,堅持市場才是企業(yè)家最好的定價者豓,并把管理因素對于企業(yè)的貢獻(xiàn)作為其薪酬的重要衡量因素。其次,對于國企職工并非一味的控制或降低其收入水平,對于國企非正式職工,退休、下崗職工而言,要提高他們的工資福利水平。
五、財政稅收改革
如果說初次分配領(lǐng)域的改革是基礎(chǔ),那么在再分配領(lǐng)域的改革則是促進(jìn)收入分配更加合理的關(guān)鍵所在。初次分配領(lǐng)域要發(fā)揮市場在資源配置中的作用,而對于再分配領(lǐng)域來說,則是經(jīng)濟(jì)法特別是財稅法發(fā)揮其作用的最好舞臺。財稅法范圍較廣,以下著力從預(yù)算法和稅法兩個方面談一下我們再分配領(lǐng)域的改革。
(一)預(yù)算法與再分配預(yù)算法是指調(diào)整國家在進(jìn)行預(yù)算資金的籌集和取得、使用和分配以及監(jiān)督和管理過程中發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和,其本質(zhì)是對政府收支活動的控制。近年來政府的財政收入連年增長,有的地方增長率甚至已經(jīng)超過了15%,大大超過了同期的GDP增速和居民人均純收入的增速。如何花好這些錢,如何讓政府把錢花的更合理,則需要預(yù)算法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。要使我們的國家預(yù)算更好地服務(wù)于收入分配改革,筆者認(rèn)為要做到以下兩點(diǎn):(1)促使合理財政支出結(jié)構(gòu)的形成。加大對社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育以及區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展方面的扶持力度,將財政支出更多地用于保民生、促增長上,使社會發(fā)展惠及人民大眾。(2)減少行政權(quán)對預(yù)算權(quán)的干預(yù)。按照我國的政權(quán)組織形式,各級人大行使預(yù)算審批權(quán),其他機(jī)關(guān)不得干預(yù)。但在現(xiàn)實生活中,行政權(quán)對人大預(yù)算審批權(quán)的干預(yù)尤為嚴(yán)重,尤其是在各級地方。因此必須切斷行政權(quán)對人大預(yù)算審批權(quán)的干預(yù),使政府在制度框架的束縛下合理分配財政支出。
(二)稅法與再分配根據(jù)社會契約論,稅是公民從國家獲得的利益的對價,黑格爾也曾說過稅是個人對國家作出的犧牲。從其本質(zhì)來看,稅收是政府對國民收入進(jìn)行的二次分配,理應(yīng)對促進(jìn)收入分配的公平合理發(fā)揮應(yīng)有的作用。稅法與再分配應(yīng)著力處理好兩點(diǎn):(1)加快結(jié)構(gòu)性減稅的步伐,即有增有減、結(jié)構(gòu)性調(diào)整,減輕一部分群體和稅種的稅負(fù)水平。尤其是對于個人所得稅而言,要合理制定個稅起征點(diǎn),實行綜合所得制,即對收入總額實行累進(jìn)制,多收多交,少收少交。(2)收入不公很大程度上源于社會財產(chǎn)的不公,因此要開征財產(chǎn)稅,即以納稅人的某些特定財產(chǎn)數(shù)量或價值額為征稅對象的類稅,包括房產(chǎn)稅、遺產(chǎn)稅和贈與稅等。目前我國還沒有開征遺產(chǎn)稅和贈與稅,許多學(xué)者也做過很多可行性研究,立法應(yīng)盡快做出回應(yīng),出臺相關(guān)法律,我們認(rèn)為遺產(chǎn)稅和贈與稅的開征,有助于解決社會成員發(fā)展不公的問題。
第9篇：交警手勢范文
[關(guān)健詞] 痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎；經(jīng)驗
[中圖分類號] R589.7[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B [文章編號]1673-7210（2008）06（b）-089-01
筆者侍隨南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)內(nèi)科金實教授學(xué)習(xí)，茲就金師治療痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎之經(jīng)驗作一探析。
痛風(fēng)，是嘌呤代謝紊亂和（或）尿酸排泌減少所引起的一組疾病。其臨床特點(diǎn)為高尿酸血癥、特征性急性關(guān)節(jié)炎反復(fù)發(fā)作、痛風(fēng)石沉積、痛風(fēng)石性慢性關(guān)節(jié)炎，并累及腎臟[1]。因本病病因病機(jī)復(fù)雜，病情纏綿難愈，臨床療效難以令人滿意[2]。金師認(rèn)為本病由于肝、脾、腎功能失調(diào)致濁毒滯留血中不得泄利，初始未甚可不發(fā)痛，積漸日久，瘀滯愈甚，或逢外邪，飲食不調(diào)，終使?jié)穸咎N(yùn)熱、風(fēng)濕熱毒瘀結(jié)而發(fā)，骨節(jié)劇痛，久之形成痛風(fēng)結(jié)節(jié)，甚則僵腫畸形。其病機(jī)關(guān)鍵是風(fēng)濕濁瘀，痹阻經(jīng)絡(luò)關(guān)節(jié)，不通則痛。金師治療上衷中參西，辨證與辨病相結(jié)合，常用四種治法，相兼并用，主次相依，互有進(jìn)退，因人因病選用，臨證時又分急性發(fā)作期、緩解期，治療靈活變通。
1治分四法，相兼并用
1.1活血通絡(luò)法
用于瘀滯絡(luò)阻，證見關(guān)節(jié)腫脹刺痛，屈伸不利，夜間為甚，舌質(zhì)有紫氣，脈澀，藥用生地、丹皮、赤芍、當(dāng)歸、澤蘭、桃仁、蜈蚣、全蝎、烏梢蛇等。金師常用赤芍、澤蘭，活血瘀，有利于炎癥的消散和尿酸的泄降。絡(luò)滯痛甚者，使用蟲類藥，多選蜈蚣、全蝎，搜風(fēng)剔絡(luò)止痛。
1.2清熱解毒法
用于熱毒壅結(jié)，證見關(guān)節(jié)紅腫熱痛，觸之局部灼熱，口干欲飲，納食欠香，尿黃，便秘，舌紅，苔黃，脈數(shù)，藥用黃柏、石膏、知母、山梔、連翹等。熱熾毒盛，金師重用石膏，其性大寒，味辛、甘，功專清熱瀉火排毒。
1.3風(fēng)散邪法
證見關(guān)節(jié)抽掣疼痛，游走不定，身熱惡風(fēng)，苔薄，脈浮，藥用獨(dú)活、靈仙、木瓜、薏苡仁、防風(fēng)、白芷、秦艽等。金師常用靈仙、白芷風(fēng)止痛。
利濕泄?jié)岱ǎ河糜跐駶岜宰?，證見關(guān)節(jié)腫脹楚，僵硬，屈伸不利，納呆，乏力，小便不利，苔膩，脈滑，藥用防己、通草、澤瀉、萆、豬苓等，金師常用通草、澤瀉，認(rèn)為利于尿酸排泄，調(diào)節(jié)嘌呤代謝。
2 區(qū)別發(fā)作期與緩解期，治療靈活變通
急性發(fā)作期常用清熱涼血、風(fēng)泄?jié)岱?，常用方：生地、丹皮、澤蘭、石膏、黃柏、防己、白芷、靈仙、蜈蚣、澤瀉、通草、甘草。金師認(rèn)為痛風(fēng)急性期宜疏調(diào)通泄，以邪為主，一則疏散風(fēng)邪，一則調(diào)理氣血，一則清熱利濕。疼痛劇烈，發(fā)作頻繁可增蟲類藥以搜風(fēng)剔絡(luò)如全蝎、僵蠶等，若痛甚難忍者，可在使用足量清熱涼血藥基礎(chǔ)上添加制川草烏、桂枝、細(xì)辛、玄胡等溫經(jīng)散寒止痛。若血尿酸居高不下，可加強(qiáng)尿酸排泌，藥用萆、山慈姑、土茯苓等。便秘，尿黃，小便不利，腹脹不適可加強(qiáng)利尿通便，藥用車前草、枳實等。臨證時金師常囑患者多飲水，口服蘇打片堿化尿液，禁酒，低嘌呤飲食。
緩解期常用活血通絡(luò)，利濕泄?jié)岱?，常用方：?dāng)歸、澤蘭、黃柏、靈仙、蜈蚣、萆、澤瀉、通草、甘草、山甲、桃仁。金師認(rèn)為緩解期宜調(diào)理臟腑，流暢氣血，泄降濕濁控制病情發(fā)展，調(diào)節(jié)嘌呤代謝，促進(jìn)尿酸排泄。關(guān)節(jié)腫大、畸形、僵硬、活動受限，關(guān)節(jié)周圍及外耳輪等處出現(xiàn)黃白色結(jié)節(jié)，舌暗紅，苔薄白，脈沉細(xì)，可加用桂枝、秦艽、白附子、膽南星、僵蠶、蜣螂蟲、蜂房等化痰活血，軟堅散結(jié)。后期由于尿酸鹽沉積對腎臟的損害，出現(xiàn)尿酸增高、腰痛、輕度蛋白尿等癥狀，可加用丹參、菟絲子、枸杞子、巴戟天、桑寄生、續(xù)斷、六月雪、石韋等補(bǔ)腎活血泄?jié)帷?/p>
3病案舉例
患者，男性，31歲，有痛風(fēng)病史5年余，發(fā)作日益頻繁，每月發(fā)作1～2次，每次10 d以上。本次無明顯誘因，發(fā)作4 d，未見好轉(zhuǎn)，活動困難，遂于2006年8月31日來我科就診。患者右足內(nèi)外踝紅腫熱痛，局部腫脹甚，疼痛夜間尤甚，不能行走，食欲差，尿黃，口干，乏力，舌紅，苔薄白膩，脈弦細(xì)數(shù)，血尿酸：455 μmol/ L，血沉：25 mm/h，CRP：54.80 mg/L，血白細(xì)胞：11.58×109/L，證屬風(fēng)濕熱痹，治擬清熱涼血，風(fēng)泄?jié)嶂雇矗剿帲荷?0 g、赤芍15 g、丹皮10 g、生石膏30 g、黃柏10 g、防風(fēng)15 g、白芷15 g、靈仙20 g、萆10 g、通草6 g、玄胡12 g、蜈蚣3條，生甘草3 g，囑口服蘇打片，多飲水，服藥7劑后疼痛消失，紅腫已去大半，能行走活動，納可，苔薄白膩轉(zhuǎn)薄白，脈弦細(xì)滑，治擬活血通絡(luò)、清熱利濕泄?jié)幔瑪M方：生地30 g、當(dāng)歸10 g、丹皮10 g、黃柏10 g、靈仙20 g、蜈蚣3條、澤蘭10 g、澤瀉30 g、萆10 g、炒蒼術(shù)10 g、通草6 g、生石膏30 g、生甘草5 g，再服7劑后，癥狀消失，活動自如，納可，二便調(diào)，苔脈如常，實驗室檢查正常，再服7劑，以鞏固療效。囑其禁酒，低嘌呤飲食，多飲水。跟蹤觀察，至今未再復(fù)發(fā)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]張乃崢.臨床風(fēng)濕病學(xué)[M].上海:上?？茖W(xué)技術(shù)出版社,1999.365.
