幼兒園環(huán)境總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

保教工作制度

（一）幼兒園成立保教組，負(fù)責(zé)組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)等業(yè)務(wù)工作。

保教組由幼兒園保教主任和各年級(jí)教師、保健醫(yī)生組成。保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

（二）幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒園實(shí)際，認(rèn)真討論確定幼兒園學(xué)期工作目標(biāo)和階段性工作任務(wù)，有計(jì)劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)活動(dòng)的開展。

并及時(shí)進(jìn)行階段性工作總結(jié)。

（三）幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)幼兒園要求和工作實(shí)際情況及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，按時(shí)向幼兒園園長(zhǎng)提交工作計(jì)劃和總結(jié)。

接受園長(zhǎng)工作指導(dǎo)、督促。園長(zhǎng)對(duì)其工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。

提交計(jì)劃和總結(jié)的時(shí)間：

1、學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)半月內(nèi)；

2、月、周工作計(jì)劃應(yīng)在月、周開始前一周內(nèi)；

3、其它工作或活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在工作或活動(dòng)開始之前；

4、學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前半月內(nèi)；

5、月、周工作總結(jié)應(yīng)在本月、周工作結(jié)束，下一個(gè)工作周期開始之前；

6、其它工作或活動(dòng)總結(jié)應(yīng)在工作或活動(dòng)結(jié)束（階段結(jié)束）后一周內(nèi)。

（四）保教組應(yīng)與各年級(jí)組、班組討論交流，在研究基礎(chǔ)上指導(dǎo)各年級(jí)、各班根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平確定學(xué)期、月目標(biāo)，在幼兒廣泛的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成課程和開展具體活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地有效組織和安排幼兒在園學(xué)習(xí)和生活。

并評(píng)估年級(jí)組、班組工作績(jī)效。切實(shí)做到促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展。

（五）保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和教師行為規(guī)范。

（六）保教組應(yīng)督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，把家長(zhǎng)作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構(gòu)建教育、教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)交換幼兒在園情況。

向家長(zhǎng)宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導(dǎo)家庭教育。對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議認(rèn)真分析，積極落實(shí)，件件回復(fù)。

（七）保教組應(yīng)督促各班教師尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)和提供良好心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，積極制作教玩具并引導(dǎo)幼兒共同參與。

根據(jù)活動(dòng)和幼兒發(fā)展需要及時(shí)投放材料，為幼兒的操作、發(fā)現(xiàn)、探索活動(dòng)提供充分的條件。

（八）保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真做好班級(jí)清潔衛(wèi)生消毒工作，保持環(huán)境和內(nèi)務(wù)整潔。

做好幼兒保育工作。無(wú)工作疏忽造成的護(hù)理不當(dāng)和安全事故。

1、月幼兒平均出勤率達(dá)標(biāo)：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長(zhǎng)和血色素增長(zhǎng)達(dá)標(biāo)。

2、確保消防安全、場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)安全，避免意外事故的發(fā)生。凡住院和縫針事故都屬嚴(yán)重事故范疇。

（九）保教組應(yīng)督促各班教師協(xié)調(diào)配合，做好本班工作。

定期召開班務(wù)會(huì)，及時(shí)討論、總結(jié)班級(jí)工作，對(duì)下一階段工作作出部署。班級(jí)工作有記錄，資料保管好。

（十）保教組應(yīng)督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長(zhǎng)工作等各項(xiàng)工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時(shí)入檔。

保教常規(guī)工作制度

（一）認(rèn)真制定各種計(jì)劃和做好工作總結(jié)

1、預(yù)定計(jì)劃：各班組能結(jié)合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，制定班級(jí)工作目標(biāo)和教育教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃。并在觀察、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，做好活動(dòng)、工作總結(jié)。計(jì)劃、總結(jié)按時(shí)完成。

2、生成計(jì)劃：各班組成員能根據(jù)教育教學(xué)和幼兒的需要生成幼兒感興趣的活動(dòng)，延伸和拓展主題，使幼兒在自主活動(dòng)中不斷獲得體驗(yàn)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)須深入實(shí)際和教師一起討論、研究、完善課程方案。教師應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)策略。

（二）認(rèn)真組織幼兒半日活動(dòng)根據(jù)教育教學(xué)需要和幼兒實(shí)際合理地彈性地安排兒童半日活動(dòng)，認(rèn)真履行保教工作職責(zé)。

活動(dòng)內(nèi)容豐富，過渡自然，幼兒無(wú)消極等待。教師不擅離兒童，半日活動(dòng)質(zhì)量高。半日活動(dòng)中保證幼兒生活活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動(dòng)。

（三）認(rèn)真做好班務(wù)工作

1、每周五按時(shí)召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)本周工作，安排協(xié)調(diào)好班級(jí)下周工作。

2、認(rèn)真管理好班級(jí)內(nèi)務(wù)，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動(dòng)和教育教學(xué)工作的開展。

3、確保消防安全，場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)等等安全，防止發(fā)生不安全事故。

4、按要求做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生、消毒工作。

5、根據(jù)需要和幼兒園工作安排及時(shí)做好家園聯(lián)系工作。

6、按保育工作細(xì)則做好幼兒的生活護(hù)理和保育工作，促進(jìn)幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達(dá)90%以上，小班幼兒平均出勤率達(dá)85%以上。

7、促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展。

第2篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

20xx幼兒園植樹節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)范文1春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。在3月12日 "植樹節(jié)"來臨之際，為了讓幼兒感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)熱愛環(huán)境的情感。罡城鎮(zhèn)中心幼兒園充分利用這傳統(tǒng)的節(jié)日，開展了"小樹伴我成長(zhǎng)"系列教育活動(dòng)。

各班根據(jù)幼兒年齡、心理特點(diǎn)靈活開展活動(dòng)，如小班幼兒開展了"我給小樹穿花衣";中班幼兒開展了"我給小樹松松土、澆澆水";大班幼兒開展了以家庭為小組的"種植小樹苗"等活動(dòng)。

通過這一系列豐富多彩的活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步了解了植樹節(jié)的意義，了解了樹的作用，激發(fā)了幼兒愛護(hù)花草樹木的感情，培養(yǎng)了孩子們"保護(hù)環(huán)境，從我做起"的環(huán)保意識(shí)。

植樹節(jié)每年只有一天，而綠化環(huán)境是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，罡城鎮(zhèn)中心園將讓每個(gè)孩子都和小樹交朋友，將"環(huán)保"的種子播撒在每個(gè)孩子的心中。

20xx幼兒園植樹節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)范文2活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月12日

參加人員：中四班全體幼兒和老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2、通過活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自備塑料瓶、肥料

2、有關(guān)“植樹節(jié)”的知識(shí)

活動(dòng)過程：

1、老師交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最后為幼兒園的植物施肥、澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，老師帶領(lǐng)幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。

3、老師帶領(lǐng)幼兒為園內(nèi)的花草施肥、澆水，引導(dǎo)幼兒要按順序給園內(nèi)的植物施肥、澆水，并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、老師帶領(lǐng)幼兒回到班上，畫出自己心中的樹。

5、活動(dòng)結(jié)束。

通過此次豐富的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的意識(shí)，樹立幼兒從身邊的綠色開始，用自己的雙手照顧綠化，從保護(hù)身邊的綠色做起，共同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識(shí)。

20xx幼兒園植樹節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)范文33月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們?cè)?月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長(zhǎng)”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(zhǎng)過程。

將綠化植物帶來園，家長(zhǎng)寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長(zhǎng)期種植、觀察的。

第3篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

幼兒園2016年秋學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，20xx年秋季已過半，這半學(xué)期來，在教委辦的關(guān)心指導(dǎo)下，我園的教育教學(xué)工作得以順利開展，各方面工作按預(yù)定計(jì)劃逐一落實(shí)、完成，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、期初準(zhǔn)備工作

⒈秋季開學(xué)前，學(xué)校一方面組織教師學(xué)習(xí)，一方面認(rèn)真做好秋季開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，按計(jì)劃招收足齡幼兒，做好體檢工作。

⒉學(xué)校于期初制定各種工作計(jì)劃，各班相應(yīng)制定好班級(jí)工作計(jì)劃，教師制定好教學(xué)工作計(jì)劃。

3、認(rèn)真做好開學(xué)初各項(xiàng)工作，接受鎮(zhèn)教委辦組織檢查工作。

4、做好秋學(xué)期期初各項(xiàng)事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。

二、教育教學(xué)工作

⒈每周定期召開教師工作例會(huì)，及時(shí)小結(jié)上周情況，部署下周工作要求，促進(jìn)教師提高工作能力。

⒉學(xué)校組織教師開展互相聽課、評(píng)課及教研活動(dòng)，通過交流，提高教師的教學(xué)能力。

⒊堅(jiān)持每天做早操、課間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

⒋經(jīng)常開展一些常規(guī)性教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等，讓幼兒從小學(xué)會(huì)一些基本、必要的常識(shí)。

5.做好家長(zhǎng)工作，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，家校互動(dòng)，并分發(fā)表格向各位家求意見或建議，以此推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作。

6.組織教師、幼兒參加一些活動(dòng)、比賽。如教師參加卡拉OK比賽、組織教師參加全園培訓(xùn)活動(dòng)、幼兒參加鎮(zhèn)講故事比賽等。

三、安全教育工作

⒈學(xué)校一直把安全工作放在第一位。開學(xué)前，組織一次學(xué)校安全檢查，每月一次大檢查，每周不定期檢查。

⒉加強(qiáng)門衛(wèi)、保安工作，把好大門關(guān)，留意校園周邊情況，每天安排教師進(jìn)行校園巡查工作，嚴(yán)格做好校園治安管理工作。

3、開學(xué)第一周開展安全教育周活動(dòng)并與11.9分別舉行防震、防火安全教育與演練。

4、加強(qiáng)后勤工作，每天堅(jiān)持對(duì)食堂、教室、大小玩具、校車等及進(jìn)行打掃消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生清潔。

5、開展環(huán)境大整治活動(dòng)，對(duì)全園每個(gè)角落進(jìn)行大掃除。

四、業(yè)務(wù)方面學(xué)習(xí)

1.我園深入開展《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》讀書活動(dòng)，召開教師心得體會(huì)交流會(huì)，教師互薦好書供大家學(xué)習(xí)。

2.組織全體教師學(xué)習(xí)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施方法》并撰寫心得體會(huì)。

五、今后工作思路

⒈認(rèn)真回顧總結(jié)上半期工作的得失，改正不足之處，以求下半期工作做得更好。

2.根據(jù)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施方法》文件精神，做好園內(nèi)的各項(xiàng)工作。

3.積極參加鎮(zhèn)里舉辦的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。

幼兒園2016年秋學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

在上級(jí)的關(guān)心和支持下，在全體教職工的努力下，我園圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)半學(xué)期來的工作做如下小結(jié)：

一、立足教研，提高教育質(zhì)量

1.課題研討，共同提高。本學(xué)期，我園開展泉州市教育科學(xué)規(guī)小課題研討活動(dòng)，通過開放觀摩、主題發(fā)言，探討如何利用本土文化資源，在幼兒園開展適合幼兒的課程。10月份，我園小課題《泉州妝糕人在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐與研究》被確認(rèn)為福建省特殊教育和學(xué)前教育研究立項(xiàng)課題。

2.磨課提升，展現(xiàn)水平。在省示范性幼兒園的泉州市級(jí)開放活動(dòng)中，我園教師的教學(xué)水平獲得好評(píng)，這是教師個(gè)人能力的積淀，也是通過團(tuán)隊(duì)的幫扶、磨課探討，不斷改善計(jì)劃，關(guān)注細(xì)節(jié)，集體智慧的展現(xiàn)。

3.專題研討，逐步提升。結(jié)合鎮(zhèn)教委辦開展的幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)園通過外出參觀、理論學(xué)習(xí)、環(huán)境和區(qū)域互賞互評(píng)、檢查評(píng)比、觀摩評(píng)價(jià)、檢查推進(jìn)等一系列活動(dòng)，引領(lǐng)教師貫徹《指南》精神，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。我園在鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域環(huán)境評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

4.幼兒活動(dòng)多樣，收獲點(diǎn)滴成績(jī)。鼓勵(lì)幼兒積極參與推普周、親子繪畫度國(guó)慶、中秋博餅、老幼聯(lián)歡過重陽(yáng)、鎮(zhèn)幼兒講故事比賽等活動(dòng)，讓幼兒在主題活動(dòng)、比賽的過程中，感受快樂。在安海鎮(zhèn)皇家杯幼兒講故事比賽中，我園陳昕琳、黃繼強(qiáng)獲二等獎(jiǎng)、黃翊宸獲三等獎(jiǎng)。

二、后勤保障，創(chuàng)建平安校園

1.抓好常規(guī)工作，保證學(xué)園穩(wěn)步運(yùn)行。如隱患排查、消毒工作、簽定安全責(zé)任書、二次供水檢測(cè)、清洗水塔、安全教育宣傳等。

2.完善環(huán)境，服務(wù)教育。粉刷圍墻、購(gòu)買門口機(jī)、安裝壁扇、

創(chuàng)設(shè)涂鴉墻、樓梯安裝鐵板、增添角色室圍欄、安裝全球眼、增添監(jiān)控探頭等，為教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

3.制定帶量食譜，計(jì)算幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)，監(jiān)控食品來源，檢查廚房工作流程的科學(xué)性，召開膳食會(huì)議，確保教職工及幼兒飲食安全。

4.開展安全工作培訓(xùn)，提升全員安全工作能力。后勤園長(zhǎng)莊小玉、保健醫(yī)生蘇阿風(fēng)參加晉江市學(xué)校傳染病防控師資的培訓(xùn)、晉江市幼兒園衛(wèi)生保健例會(huì);保育員洪秀蓮、楊相會(huì)參加泉州市幼兒園保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì);全體師生參加泉州市交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。

5.開展期初地震應(yīng)急疏散演練、11.9消防日開展消防應(yīng)急疏散演練，讓師生在實(shí)際操作演練的過程中，鞏固對(duì)安全防護(hù)方法的掌握。

6.在登革熱的高發(fā)期，全面開展防蚊滅蚊宣傳和消毒工作，防范疫情的發(fā)生。

7.接受晉江市食品藥品監(jiān)督管理局執(zhí)法人員的現(xiàn)場(chǎng)核查，提高工作警惕。

8.及時(shí)做好各項(xiàng)隱患排查和修補(bǔ)防護(hù)工作，給幼兒營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

三、提高素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

1.學(xué)習(xí)、踐行真教育。開展真教育讀書交流、撰寫心得體會(huì);學(xué)習(xí)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施辦法》，以實(shí)際行動(dòng)踐行真教育。我園老師撰寫的論文在安海鎮(zhèn)真教育論文評(píng)比中獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。

2.交流參觀，經(jīng)驗(yàn)共享。我園園長(zhǎng)、教師在鎮(zhèn)真教育論壇、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)論壇交流會(huì)、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》讀書交流活動(dòng)暨真教育調(diào)研活動(dòng)上發(fā)言;教師參加市幼兒園自主性游戲?qū)ｎ}研討活動(dòng);學(xué)園開展教師手指游戲分享會(huì)，以此傳播與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)。

3.積極參與，提升能力。伍文君、朱曉瑜分獲鎮(zhèn)幼兒教師卡拉OK比賽獲一、二等獎(jiǎng);張明麗獲鎮(zhèn)師德師風(fēng)演講比賽三等獎(jiǎng);張小嵐、柯美蓉?cái)z影作品入選20xx年秋安海鎮(zhèn)教師書畫攝影展;張明麗、伍文君參加海上絲綢之路藝術(shù)節(jié)的表演活動(dòng)。

4.注重培訓(xùn)，推動(dòng)工作。重視崗位培訓(xùn)，提高工作能力。園長(zhǎng)、骨干教師、保育員、電腦員參加省培訓(xùn)1人次，晉江市級(jí)培訓(xùn)6人次，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)6人次。

四、家園攜手，提升共育質(zhì)量

1.開展新生家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒園的基本情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的工作;宣傳新生入園須知，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，讓小班幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活。

2.開展親子繪畫度國(guó)慶、老幼聯(lián)歡過重陽(yáng)的活動(dòng)，在節(jié)日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒愛國(guó)情感、敬老之情。

3.利用多渠道：園家長(zhǎng)欄目、班級(jí)家長(zhǎng)園地、短信、告家長(zhǎng)書、LED顯示屏等，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳保教知識(shí)，做好溝通工作，確保家園教育同步。

4.與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加泉州市交通安全知識(shí)競(jìng)賽、開展學(xué)園消防周，提高家長(zhǎng)安全意識(shí)，了解安全常識(shí)，確保幼兒平安成長(zhǎng)。

下階段工作重點(diǎn)：

1.開展親子運(yùn)動(dòng)周、家長(zhǎng)開放周暨慶元旦活動(dòng)。

2.開展園本課程觀摩研討。

3.加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作力度。

第4篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】保教計(jì)劃 制度管理 保教維護(hù)

【中圖分類號(hào)】G40-058 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）09-0153-01

前言

幼兒園保教工作是幼兒園老師極其工作人員的核心，如何為幼兒的發(fā)展提供良好的生活環(huán)境。作為幼教老師，教育好孩子是幼師的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要他們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。在此，幼兒園保教常規(guī)管理制度非常重要。

一、幼兒園保教中存在的問題

1.欠缺保育責(zé)任感

隨著國(guó)家的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，幼兒園的生活環(huán)境越來越好。盡管這樣，近年的幼兒園安保事件頻發(fā)不斷，校車的安全存在隱患，幼兒的保育工作一時(shí)已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。這些突發(fā)事件時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，也在敲打幼兒園保育工作者的心。沒有事情能做到十全十美，但是如果保育人員自身責(zé)任感增強(qiáng)，無(wú)疑的幼兒的安全問題也得到了保障。

2.幼兒園教學(xué)不夠多樣化

幼兒作為兒童創(chuàng)造性、自主性和個(gè)性培養(yǎng)的初級(jí)階段，他們表現(xiàn)出對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，對(duì)是非問題辨別能力差，對(duì)陌生事物充滿好奇，對(duì)簡(jiǎn)單事物容易感興趣。而教學(xué)人員缺乏教學(xué)的多樣性。在幼兒教學(xué)得環(huán)節(jié)中，部分幼兒老師教學(xué)內(nèi)容刻板，教學(xué)方式單調(diào)，教學(xué)途徑唯一。

二、幼兒園保教工作計(jì)劃

1.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

在常規(guī)訓(xùn)練中培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌行為、規(guī)劃意識(shí)、交往能力及社會(huì)等，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落到實(shí)處;確保戶外活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度， 開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng);注重環(huán)境的教育功能。及時(shí)了解幼兒所需進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并體現(xiàn)師幼合作內(nèi)容。室內(nèi)布置集趣味性和教育性于一體。要注意內(nèi)容的新穎性和思想性、幼兒的參與性和創(chuàng)造性、整體的協(xié)調(diào)性和有效性;開展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂體驗(yàn)，來促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，提高幼兒素質(zhì);加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

2.課程改革保障教學(xué)的多樣性

強(qiáng)化教師基本功，提高教師自身素質(zhì)。堅(jiān)持教師專業(yè)化導(dǎo)向，以提升教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，重點(diǎn)抓好教學(xué)理論、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)等技能。圍繞日常教學(xué)實(shí)踐和課題活動(dòng)開展每周四安排老師開展觀摩交流研討活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。通過上課、聽課、說課、評(píng)課的研討過程，促使教師相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互提高，從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升;制定好每天的工作計(jì)劃，目標(biāo)和內(nèi)容必須科學(xué)合理的與課題滲透，保持課程的平衡性，幼兒處于兒童的初期，不適宜接受復(fù)雜、理論、系統(tǒng)的知識(shí)。因此，幼兒的教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)以及有益的自由活動(dòng)，充分挖掘幼兒的創(chuàng)造性。對(duì)于不同的幼兒，在個(gè)性方面也表現(xiàn)出明顯的差異，故而教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)因地制宜、因材施教，使得不同幼兒的個(gè)性更加鮮明，努力增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。

三、幼兒園保教工作制度

1.成立保教小組，負(fù)責(zé)組織管理幼兒園一系列業(yè)務(wù)工作。 保教組由幼兒園保教主任和各年級(jí)組長(zhǎng)、保健醫(yī)生組成。保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé);認(rèn)真討論確定幼兒園學(xué)期工作目標(biāo)和階段性工作任務(wù)，有計(jì)劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)活動(dòng)的開展。根據(jù)幼兒園要求和工作實(shí)際情況及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，按時(shí)向幼兒園園長(zhǎng)提交工作計(jì)劃和總結(jié)。接受園長(zhǎng)工作指導(dǎo)、督促。園長(zhǎng)對(duì)其工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，并及時(shí)進(jìn)行階段性工作總結(jié)。

2.保教組應(yīng)與各年級(jí)組、班組討論交流，在研究基礎(chǔ)上指導(dǎo)各年級(jí)、各班。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平確定學(xué)期、月目標(biāo)，在幼兒廣泛的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成課程和開展具體活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地有效組織和安排幼兒在園學(xué)習(xí)和生活。切實(shí)做到促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展;保教人員認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和教師行為規(guī)范，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，把家長(zhǎng)作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構(gòu)建教育、教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)交換幼兒在園情況。

3.保教組應(yīng)督促各班教師尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)和提供良好心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，積極制作教玩具并引導(dǎo)幼兒共同參與。根據(jù)活動(dòng)和幼兒發(fā)展需要及時(shí)投放材料，為幼兒的操作、發(fā)現(xiàn)、探索活動(dòng)提供充分的條件;保教人員認(rèn)真做好班級(jí)清潔衛(wèi)生消毒工作，保持環(huán)境和內(nèi)務(wù)整潔，無(wú)工作疏忽造成的護(hù)理不當(dāng)和安全事故。

四、幼兒保教需要共同維護(hù)

幼兒是國(guó)家的未來的接班人，他們的全面發(fā)展好壞關(guān)系到國(guó)家未來的命運(yùn)，保教任務(wù)是一份繁重的工作。因此，保教工作不僅僅是幼兒園的職責(zé)，同時(shí)也是社會(huì)與家庭的工作，它需要幼兒園、社會(huì)、家庭三者之間的良好配合，它是全社會(huì)共同的使命。身教勝于言傳，只有全社會(huì)共同肩負(fù)起保教的重?fù)?dān)，為幼兒爭(zhēng)先進(jìn)、樹新風(fēng)、做表率，讓幼兒在公義誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)互助、安定和諧、充滿友愛與活力的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，讓保教一體化在分工明確、結(jié)構(gòu)合理、功能健全、服務(wù)完善、環(huán)境安全的社會(huì)保教體系中實(shí)現(xiàn)快速而穩(wěn)定的發(fā)展。

五、總結(jié)

總之，幼兒園保教工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們要不斷完善幼教管理制度，不斷地吸取歷史教訓(xùn)，來完善保教管理體制。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)保教工作者自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

為確保我市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市目標(biāo)的順利達(dá)成，努力出色完成教育系統(tǒng)各項(xiàng)工作任務(wù)，按照興慶區(qū)教育局的有關(guān)工作要求，現(xiàn)制定我園20__年創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市工作計(jì)劃如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)常性的開展專項(xiàng)研究創(chuàng)摸工作會(huì)議。

將“創(chuàng)模”工作納入幼兒園全園計(jì)劃之中。每季度召開專項(xiàng)會(huì)議一次，使“創(chuàng)模”工作與幼兒園整體管理工作互相融合、相互滲透、互為促進(jìn)。為保證“創(chuàng)模”工作的計(jì)劃性、織性和實(shí)效性，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組 長(zhǎng)：xxx（幼兒園黨支部書記 園 長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：xxx（幼兒園黨支部組織委員 副園長(zhǎng)）

成 員：xxx（幼兒園黨支部宣傳委員 工會(huì)主席）

xxx（幼兒園保教主任）

xxx（幼兒園總務(wù)主任）

xxx（幼兒園團(tuán)支部書記）

xxx（幼兒園教研組長(zhǎng)）

二、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境教育課程的管理，嚴(yán)格落實(shí)環(huán)境教育進(jìn)課堂制度。

結(jié)合幼兒園各年齡班目前正在使用的“五大領(lǐng)域”教材（我區(qū)的本土教材），做到每學(xué)期的環(huán)境教育活動(dòng)不少于6次。同時(shí)，要求各班班主任借助每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，把在家庭中開展環(huán)境保護(hù)教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄鳌Ａη笤谂囵B(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境保護(hù)能力方面積極取得家長(zhǎng)的支持和配合。

三、開展“環(huán)境保護(hù)宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)。

今年，結(jié)合我市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市和爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)人居環(huán)境獎(jiǎng)的實(shí)際情況，我們把四月確定為幼兒園的“環(huán)境保護(hù)宣傳實(shí)踐月”。在宣傳月中，黨支部協(xié)同幼兒園行政、工會(huì)、團(tuán)支部在全園教師、幼兒、家長(zhǎng)中開展廣泛的環(huán)境保護(hù)宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)。通過張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、設(shè)立宣傳櫥窗（宣傳環(huán)境保護(hù)節(jié)日、環(huán)境保護(hù)的做法、綠化小知識(shí)等）、各年齡班開展“保護(hù)湖城濕地”、“沙塵暴產(chǎn)生的原因”、“減少白色污染(結(jié)合國(guó)家新頒布的‘限塑令’)”、“春季小種植”、“爭(zhēng)當(dāng)生活中節(jié)能將耗的小能手”等主題教育與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升全園師生、家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)、自覺進(jìn)行環(huán)境保護(hù)逐漸成為一種新的生活方式和習(xí)慣。

第6篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

師德師風(fēng)建設(shè)是幼兒園教育工作成敗的關(guān)鍵,是幼兒園教育工作順利進(jìn)行的重要保證,因此建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、樂學(xué)善教的教職工隊(duì)伍是幼兒園教育的根本。今天小編給大家整理了幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)范文一為了進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識(shí)、來探討。

二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，讓每個(gè)教師清楚教師職業(yè)道德考核評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，并在自己平時(shí)的工作中得到落實(shí)。每年暑假，我們先進(jìn)行自評(píng)，然后各個(gè)小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績(jī)，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一起針對(duì)該老師情況，評(píng)出該老師一年的成績(jī)。

三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎(jiǎng)勵(lì)懲處，我們通過各種生動(dòng)的活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中受到教育和鼓勵(lì)，以獎(jiǎng)代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎(jiǎng)勵(lì)，參加活動(dòng)為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)利用競(jìng)賽的形式，在教師能力、工作中展開評(píng)比活動(dòng)，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。對(duì)個(gè)別沒有達(dá)到等級(jí)的不給予獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)別差的，給予懲罰。

四、學(xué)校性犯罪案件報(bào)告制度情況，我們幼兒園沒有這個(gè)方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會(huì)到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。

五、注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。

因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種愛與責(zé)任的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德!

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)范文二一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀念,提高教師素質(zhì)

師德是教師之魂,在這師德建設(shè)年中,我園從轉(zhuǎn)變教師觀念入手,有序開展了系列活動(dòng)。

首先,組織全體教師學(xué)習(xí)了《園發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念。通過活動(dòng),教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以為本的理念。其次,我園組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)黨委有關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級(jí)教委的要求,開展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對(duì)當(dāng)前的狀況進(jìn)行了熱烈的討論,通過學(xué)習(xí)討論,對(duì)應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價(jià)值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。

再次,我園組織教師學(xué)習(xí)了“三立三愛三服務(wù)”學(xué)習(xí)活動(dòng),并進(jìn)行了“公民道德綱要知識(shí)競(jìng)賽”,選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。通過系列活動(dòng),教師們自覺增強(qiáng)了教書育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識(shí),激起了為崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的信念,增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái),把觀念落實(shí)到行為。

良好的環(huán)境是不說話的隱性。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。

首先,園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺抵制不良思想,并注重對(duì)青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和-諧關(guān)系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員及時(shí)找其談話,深入了解情況,及時(shí)予以引導(dǎo)。

其次,注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕,我園開展了五四青年演講活動(dòng),開展了以“二十一世紀(jì)教師新形象”為主題的演講競(jìng)賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我園定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。

再次,我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、版本文由好稿吧提供板宣傳等多種形式宣傳,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。

我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了教師文明忌語(yǔ),使教師的語(yǔ)言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見箱,以便家長(zhǎng)對(duì)教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查了解,我園教職工無(wú)一參與“黃、賭、毒”活動(dòng),無(wú)一違法亂紀(jì)現(xiàn)象/,家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。

三、增加師德建設(shè)的投入。

思想道德

建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長(zhǎng)期熏陶工作,我園注重“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師,思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),特別注重師德建設(shè)的實(shí)效性。例如:在三月底,我園特地組織教師參觀了上海apec會(huì)議中心,幫助教師擴(kuò)大眼界,汲取新觀念。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報(bào)刊雜志,開設(shè)了教師閱覽室。本學(xué)期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。“我能行!我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻。

總之,我園通過多種活動(dòng),開展師德師風(fēng)建設(shè),了全體教師,有效推進(jìn)了我園的各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階。展望未來,任重而道遠(yuǎn),師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)本文由好稿吧提供青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。

8月27日—31日，我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)王老師的帶領(lǐng)下參加了為期五天的教師暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園斗和《未成年人保護(hù)-法修訂草案》的報(bào)告;另外還觀看了市級(jí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡介紹的光盤;同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。

(1)通過五天的師德培訓(xùn)，教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基幢。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

(2)通過師德培訓(xùn)，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)范文三本學(xué)期，我園在區(qū)教育文體局的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育本學(xué)期的工作要點(diǎn)精神，堅(jiān)持在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為中心，根據(jù)新時(shí)期特點(diǎn)抓好德育教育工作，以“四五”普法、《公民道德建設(shè)綱要》為指導(dǎo)綱要，全面提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育業(yè)務(wù)水平，積極推進(jìn)幼兒園法制化進(jìn)程，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，強(qiáng)化“以人為本”的觀念和全體教師都是德育工作者的意識(shí)，提高了德育教學(xué)實(shí)效。

1、道德高尚，舉止文明，心理健康，人格健全，是幼兒園德育教育的根本目標(biāo)，其核心是“尊重、理解、人格平等”。為此，我園在教育教學(xué)實(shí)踐中要求教師堅(jiān)持做到尊重幼兒，包容幼兒，注意培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和高尚的道德人格。幼兒園從園文化建設(shè)、常規(guī)的系統(tǒng)式管理、活動(dòng)的序列化設(shè)計(jì)、教師隊(duì)伍“全員育人”意識(shí)培養(yǎng)等方面入手，認(rèn)真開展德育教育工作。

2、為使教育有實(shí)效，我園首先加強(qiáng)了環(huán)境建設(shè)的力度，開學(xué)初我們就對(duì)幼兒園整體環(huán)境建設(shè)廣泛征求教師的意見，同時(shí)我們對(duì)幼兒園園環(huán)境開始了整體布置和建設(shè)，重點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒園特色，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。

3、本學(xué)期，根據(jù)幼兒園實(shí)際，以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、誠(chéng)信、守紀(jì)”的園風(fēng)，以

“熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。在此基礎(chǔ)上我們認(rèn)真組織全園教師學(xué)習(xí)落實(shí)，在教師中形成關(guān)心幼兒、善待家長(zhǎng)的好風(fēng)氣。同時(shí)以《幼兒園工作規(guī)程》為重點(diǎn)，結(jié)合幼兒園和幼兒實(shí)際，以幼兒園園環(huán)境衛(wèi)生為突破口，堅(jiān)持有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行工作，做到幼兒園有布置、班班有落實(shí)、每周有檢查，并組織開展活動(dòng)，積極爭(zhēng)取社會(huì)、幼兒家庭的配合和支持，振奮了全園師生的精神面貌，如今幼兒園的面貌也得到了較大的改善。

4、辦好家長(zhǎng)幼兒園，充分發(fā)揮家長(zhǎng)幼兒園的功能，繼續(xù)做好家訪工作。

本學(xué)期我園召開了小班家長(zhǎng)會(huì)，各項(xiàng)工作取得了家長(zhǎng)的密切配合，將幼兒園、家長(zhǎng)的教育功能有機(jī)的結(jié)合，提高教學(xué)效果。

5、本學(xué)期我園積極配合社區(qū)工作，排練幼兒舞蹈《自古美德出少年》代表社區(qū)參加黃山節(jié)專場(chǎng)演出，使幼兒園的教育與社區(qū)的工作緊密結(jié)合。

6、對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，切實(shí)做好安全工作，注重幼兒“自護(hù)”能力的培養(yǎng)，確保幼兒的人身安全。

7、為確保德育工作有序高效地開展，我園加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，首先我們認(rèn)真組織好教師學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

利用周五的學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》，在教師中開展愛幼兒活動(dòng)，努力提高教師的師德水平。同時(shí)加強(qiáng)了制度建設(shè)，注意調(diào)動(dòng)教師的積極性。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)他們自覺遵守規(guī)章制度，事事處處做幼兒的榜樣和表率。

8、認(rèn)真組織好藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng)，讓幼兒在豐富多彩的教育活動(dòng)中增強(qiáng)能力，受到教育，提高了教育的實(shí)效。

本學(xué)期，我園開展的活動(dòng)：

(1) 黃山節(jié)排練幼兒舞蹈參加演出。

(2) “六一“排練舞蹈參加黃山市幼兒舞蹈比賽獲得一等獎(jiǎng)。

(3) 我園幼兒參加黃山市教育局組辦的幼兒跳繩比賽，有8名幼兒獲獎(jiǎng)。

(4) 我園教師向全區(qū)幼兒園教師開設(shè)公開觀摩課，受到在場(chǎng)教師的一致好評(píng)。

(5) 我園有兩名教師被評(píng)上屯溪區(qū)“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”。

(6) 本學(xué)期有兩名教師被評(píng)上“屯溪區(qū)先進(jìn)個(gè)人”。

第7篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

文化名人龍應(yīng)臺(tái)說：“人本是散落的珠子，隨地亂滾。文化是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會(huì)。”

所謂園本文化，是以幼兒為主體，以幼兒園為主要空間，并涵蓋領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以發(fā)展幼兒為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以園本精神、園本文明為主要特征的一種群體文化。同時(shí)，園本文化也是園所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化等物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括幼兒園的歷史、園風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及幼兒園的各種規(guī)章制度和幼兒園成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的園本文化，可以陶冶幼兒的情操，啟迪幼兒心智，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。園本文化是幼兒園本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。

二、幼兒園環(huán)境文化的重要性

《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，并提出：（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和幼兒間的交往；（2）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣；（3）充分利用社區(qū)的教育資源，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會(huì)生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性。

因此，幼兒園教育離不開環(huán)境教育。孩子每天學(xué)習(xí)、生活在幼兒園里，耳濡目染地接受幼兒園的教育，他們的情感、態(tài)度、習(xí)慣、性格甚至能力，都受到幼兒園環(huán)境文化的深刻影響。因此，談?dòng)變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，必然要談園本文化；談?dòng)變簣@的發(fā)展，必然要研究環(huán)境對(duì)幼兒的作用。

三、南京一幼的環(huán)境文化

南京市第一幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“南京一幼”）是一所歷史悠久、有著深厚教育文化積淀的教育辦幼兒園，創(chuàng)立于1949年，是南京建園最早、規(guī)模最大的一所教辦全托兼日托幼兒園，是江蘇省、南京市對(duì)外開放的窗口，是南京師范大學(xué)香港師資培訓(xùn)的主要基地，我們的教科研信息迅即，每年都有許多來自發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒教育專家來我園參觀交流。南京一幼以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，致力于培養(yǎng)適應(yīng)未來國(guó)際社會(huì)生活的健康孩子，構(gòu)建出蘊(yùn)含“詩(shī)性智慧，游戲精神”課程理念的“三葉草”園本文化，并著力打造與此相應(yīng)的環(huán)境文化。三葉草又被稱為幸福草、幸運(yùn)草，傳說中找到有四瓣葉片的三葉草，就會(huì)得到幸福，是幸運(yùn)的表現(xiàn)。因此，南京一幼的三葉草文化，真正的含義就是幸福教育，為了孩子終身幸福的教育。

南京一幼的課程文化特質(zhì)可以用八個(gè)字總結(jié)：“詩(shī)性智慧，游戲精神”。詩(shī)性的智慧，蘊(yùn)藏著對(duì)真、善、美的渴求；游戲的精神，彌散著生命、成長(zhǎng)、創(chuàng)造的氣息。南京一幼人追求的是：自然流淌的田園詩(shī)意、于無(wú)聲處的教育詩(shī)意、別具一格的審美詩(shī)意、順勢(shì)而為的管理詩(shī)意。

因?yàn)槲覀冏非笄逖藕秃憔玫囊曈X舒適感，所以南京一幼的環(huán)境文化可以概括為三個(gè)特質(zhì)：清新韻雅、質(zhì)樸親切、鮮活廣博。

我們追求別具一格的審美詩(shī)意、開放的空間、生命的驛動(dòng)、細(xì)節(jié)的意趣。

幼兒園是首詩(shī)—

靈動(dòng)的個(gè)性，

探究的樂趣，

美麗的心情，

一首用心感受的詩(shī)。我們渴望，

讓純真的詩(shī)意穿透孩子的童年生活，

讓美麗的詩(shī)意穿透我們的教育生活，

讓夢(mèng)一樣的詩(shī)意閃爍在幼兒園的角角落落

孩子們的一切，

我們的一切，

第8篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園

本土資源

創(chuàng)設(shè)環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”環(huán)境作為幼兒園教育的一項(xiàng)重要資源，在《綱要》中處于較為重要的地位。《綱要》要求教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，“促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。在新課程理念下，環(huán)境的教育價(jià)值顯得更為突出。

在此基礎(chǔ)上，我選擇我縣周邊不同發(fā)展層次的農(nóng)村幼兒園，進(jìn)行了問卷調(diào)查，并根據(jù)問卷調(diào)查提供的量化資料，分析農(nóng)村幼兒園本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境現(xiàn)狀及主要的影響因素，提出具有可操作性的建議和對(duì)策。

一、農(nóng)村幼兒園利用本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境的現(xiàn)狀

（一）幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

我縣幼兒園的前身都是由布局調(diào)整合并后空閑的校舍轉(zhuǎn)型而來，學(xué)校規(guī)模不大，校舍陳舊，幼兒玩教具幾乎為零。在這樣的基礎(chǔ)上起步，建成一所獨(dú)立的農(nóng)村幼兒園可以說是舉步維艱。我縣幼兒園不僅需要進(jìn)行幼兒園的校舍維護(hù)，還需要購(gòu)置玩教具，但由于沒有外界資金支持，很難改善辦學(xué)環(huán)境、購(gòu)置大型玩教具，這些都制約了幼兒園的長(zhǎng)期發(fā)展。

（二）師資隊(duì)伍短缺

農(nóng)村幼兒園師資短缺問題表現(xiàn)為多方面，總的來說有以下幾方面。

1.教師專業(yè)化水平很低，合格教師缺口很大。從普及學(xué)前三年教育以來，農(nóng)村幼兒園逐漸發(fā)展起來，幼兒園的教師隊(duì)伍也由以前布局調(diào)整后的小學(xué)教師轉(zhuǎn)型而來，更有很多幼兒園聘用了許多代課教師，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問題非常嚴(yán)重。“教非所學(xué)，學(xué)非所教”比比皆是，好多教師是“趕鴨子上架”，沒有一點(diǎn)幼教專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)，很難完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果令人堪憂。幼兒家長(zhǎng)常報(bào)怨“保姆”式教師。

2.專業(yè)骨干教師流失嚴(yán)重。幼兒園要辦成特色的幼兒園離不開專業(yè)骨干教師的帶領(lǐng)。農(nóng)村幼教專業(yè)的畢業(yè)生寥寥無(wú)幾，由于地域、交通、經(jīng)濟(jì)利益等現(xiàn)實(shí)條件的制約，導(dǎo)致這樣一種普遍現(xiàn)象：能力強(qiáng)的專業(yè)骨干教師千方百計(jì)調(diào)離農(nóng)村，來到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利的幼兒園任教，而那些專業(yè)水平不高、沒有調(diào)動(dòng)的教師則會(huì)安于現(xiàn)狀，聽之任之。長(zhǎng)此以往，農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍質(zhì)量將會(huì)越來越差，教學(xué)質(zhì)量也必然走下坡路。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)單一化

從最薄弱的基層起步，以最差的師資入手，創(chuàng)辦農(nóng)村幼兒園，可想難度之大，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以說是紙上談兵。幼兒園和教師從最簡(jiǎn)單的做起，花費(fèi)了大量的人力和財(cái)力購(gòu)買了一批玩具、教具、材料來布置幼兒園。這些雖然在園內(nèi)堆積成片，但沒有詮釋幼兒五大領(lǐng)域的內(nèi)涵和外延。

二、農(nóng)村幼兒園利用本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境的對(duì)策

既然農(nóng)村幼兒園沒有城市幼兒園的雄厚資金后盾，沒有優(yōu)秀專業(yè)幼教教師的引領(lǐng)，要辦出自己的特色，就要從自己所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境入手，從自身做起，辦具有自己當(dāng)?shù)靥厣霓r(nóng)村幼兒園。我園結(jié)合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)情況，以自我為中心，利用地理位置辦出了具有自己特色的幼兒園，并得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我園在2007年迎接了全國(guó)幼教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2010年迎接了河北省幼教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，省內(nèi)外幼兒園到我園參觀學(xué)習(xí)。

（一）挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，改善辦園條件

本土資源指的是幼兒園所在地區(qū)的自然景觀、人文、地域特色、歷史文化等等，它包括自然地理資源、人文資源、社會(huì)發(fā)展資源等。幼兒園利用本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行裝飾和布置，制定在教師指導(dǎo)下幼兒與環(huán)境相互作用的規(guī)則，促進(jìn)幼兒和環(huán)境的互動(dòng)，使幼兒心理得以健康發(fā)展。

我園利用冉莊地道戰(zhàn)這一歷史文化、魏村古城香業(yè)的地方經(jīng)濟(jì)、華北大平原的地方經(jīng)濟(jì)作物等本土資源創(chuàng)設(shè)出具有本園特色的環(huán)境。如我們有“冉莊文化列車展”“豐收長(zhǎng)廊”等特色。在“豐收長(zhǎng)廊”中，我們發(fā)揮幼兒園地域的優(yōu)勢(shì)，在園內(nèi)建成了種植園，讓幼兒親自參與種植全過程，把幼兒親自種植的作物，放到豐收長(zhǎng)廊里進(jìn)行展示。幼兒發(fā)揮自己的想象力，把一個(gè)個(gè)成熟的果實(shí)精心打扮起來，一件件精美的工藝品陳列在“豐收長(zhǎng)廊”的展示臺(tái)上。

（二）改革教師培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平

教師教育是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)問，我們只有將教師教育置于教育的現(xiàn)場(chǎng)之中才能提升教師專業(yè)水平。教師素質(zhì)的提升是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，教師的素質(zhì)不僅包含專業(yè)知識(shí)和技術(shù)體系，還包含很多。對(duì)教師的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的不同方面，根據(jù)不同年齡段的幼兒，不同教齡、不同發(fā)展層次的幼兒教師的實(shí)際需求，確立培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)前要尊重教師的個(gè)體差異，給他們留有自主選擇的空間，讓他們根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況有針對(duì)性地選擇培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)中要發(fā)揮教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作用，讓每位教師有充分表達(dá)意見和想法的權(quán)利，使教師在互動(dòng)中不斷成長(zhǎng)、發(fā)展。培訓(xùn)后要組織教師及時(shí)反饋、總結(jié)，了解培訓(xùn)的實(shí)際成效和不足，并把這些信息融入新一輪的培訓(xùn)中，提高教師的培訓(xùn)效能。

（三）促進(jìn)幼兒和教師和諧發(fā)展

在利用本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師要進(jìn)行設(shè)定，對(duì)材料進(jìn)行選擇、收集、歸類，利用本土資源創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)藏?zé)o窮智慧和活力的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，制作出各種各樣的作品來裝飾園內(nèi)文化，使幼兒的思維可以自由馳騁和發(fā)展，幼兒的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力、交往能力、自我表現(xiàn)能力也在愉快的氣氛中得到發(fā)展。這拉近了教師和幼兒、幼兒與幼兒之間的距離，真正實(shí)現(xiàn)了“對(duì)話”。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

[2]幼兒園教育指導(dǎo)綱要.

該文章為河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題研究成果，課題名稱《農(nóng)村幼兒園本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)策略研究》。課題研究方向：農(nóng)村幼兒園本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境的現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)策略。

作者簡(jiǎn)介：

第9篇：幼兒園環(huán)境總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；農(nóng)村幼兒園；教育環(huán)境質(zhì)量；現(xiàn)狀

2010年我國(guó)國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中強(qiáng)調(diào)，要保證適齡兒童都能夠接受有質(zhì)量的學(xué)前教育，這充分說明了我國(guó)教育界及廣大人民群眾對(duì)幼兒學(xué)前教育工作及其質(zhì)量的重視。農(nóng)村幼兒園教育作為我國(guó)學(xué)前教育的中堅(jiān)力量，其教育環(huán)境質(zhì)量的好壞對(duì)我國(guó)學(xué)前教育整體發(fā)展水平具有決定性影響，同時(shí)也是我國(guó)為數(shù)眾多的農(nóng)村幼兒健康成長(zhǎng)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素。筆者通過對(duì)某省農(nóng)村幼兒園建設(shè)工作進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量中還有很多有待提高之處。

一、研究方法

根據(jù)某省不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，將該省內(nèi)劃分為三個(gè)不同等級(jí)，分別是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一類地區(qū)、經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的二類地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的三類地區(qū)。從這三類地區(qū)中隨機(jī)選取21所鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村辦幼兒園作為研究對(duì)象，根據(jù)現(xiàn)有幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量評(píng)估表（劉焱等制作）對(duì)其教育環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。

二、農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1.教育環(huán)境質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在21所幼兒園中，教育環(huán)境質(zhì)量及格率為85.7%（18所），一般占4.8%（1所），不及格占9.5%（2所）。其中，在一類地區(qū)7所幼兒園中，及格率為100%；二類地區(qū)7所幼兒園中，及格率占85.7%（6所），一般占14.3%（1所）；三類地區(qū)7所幼兒園中，及格率占71.4%（5所），不及格占28.6%（2所）。通過這一結(jié)果可看出，該省農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量及格率尚可，一類地區(qū)幼兒園教育環(huán)境整體質(zhì)量?jī)?yōu)于二類地區(qū)和三類地區(qū)。

2.具體調(diào)查結(jié)果

農(nóng)村幼兒園的物質(zhì)環(huán)境營(yíng)造情況、課程設(shè)置情況和生活活動(dòng)都是決定其教育環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為了對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量有一個(gè)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，我們對(duì)21所農(nóng)村幼兒園這幾方面的建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，具體結(jié)果如下：（1）物質(zhì)環(huán)境營(yíng)造情況。在這一因素調(diào)查中，主要是對(duì)室外場(chǎng)地、空間布置、室內(nèi)空間及其安排、游戲設(shè)施、教工和家具布設(shè)等項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一類地區(qū)和三類地區(qū)各有一個(gè)項(xiàng)目不合格，二類地區(qū)中有三個(gè)調(diào)查項(xiàng)目不合格，不合格項(xiàng)目主要包括游戲設(shè)施和家具設(shè)備。（2）課程設(shè)置情況。經(jīng)過對(duì)21所幼兒園的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這三類地區(qū)中，農(nóng)村幼兒園在藝術(shù)、健康和數(shù)學(xué)科學(xué)課程設(shè)置上均合格，而在語(yǔ)言、室內(nèi)游戲和社會(huì)教育方面較為欠缺。尤其是語(yǔ)言課程是農(nóng)村幼兒園教育中的弱項(xiàng)。（3）生活活動(dòng)情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在該省三類地區(qū)的農(nóng)村幼兒園生活活動(dòng)建設(shè)中，只有入園和離園方面合格，而在飲水方面較為欠缺。而其他兩類地區(qū)在午睡、進(jìn)餐、飲水、入院和離園方面均合格。

3.農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀總結(jié)

從調(diào)查結(jié)果可以看出，該省乃至我國(guó)農(nóng)村幼兒園在教育環(huán)境質(zhì)量上還有待進(jìn)一步完善。在該省，經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)農(nóng)村幼兒園的教育環(huán)境質(zhì)量相對(duì)較好，但整個(gè)省內(nèi)的農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量還處于一個(gè)較低水平。在本次調(diào)查的21所農(nóng)村幼兒園中，教育環(huán)境質(zhì)量為一般水平的只有一所幼兒園，而其他的都是剛及格，甚至有很多農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量處于不及格狀態(tài)。同時(shí)，該省在農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置中還存在較大不足，需加重對(duì)藝術(shù)、語(yǔ)言和社會(huì)方面的建設(shè)力度。另外，在三類地區(qū)中，農(nóng)村幼兒園生活活動(dòng)質(zhì)量整體較低，尤其是在引水和如廁方面嚴(yán)重欠缺。

通過本次調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量在整體上還處于較低水平，有待進(jìn)一步完善。在農(nóng)村幼兒園教育工作中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況對(duì)其教育環(huán)境質(zhì)量有決定性影響，兩者呈正相關(guān)關(guān)聯(lián)。因此，政府應(yīng)對(duì)農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量建設(shè)加以重視，建立以公辦幼兒園為主、由政府主導(dǎo)并有公共財(cái)政作為支持的農(nóng)村幼兒教育體系，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村幼兒園教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：