高校宣傳工作方案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高校宣傳工作方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：高校宣傳工作方案范文
根據《教育部辦公廳關于“兩基”督導檢查工作安排的通知》（教督廳函〔2006〕4號）精神，我省將于今年上半年接受“兩基”國家督導檢查（以下簡稱“國檢”）。為貫徹落實1月15日省政府召開的全省鞏固提高“兩基”工作成果，迎接國家督導檢查電視電話動員會議精神，認真做好迎“國檢”期間有關宣傳工作，特制定宣傳活動方案如下：
一、指導思想
以全省鞏固提高“兩基”工作成果，迎接國家督導檢查電視電話動員會議精神為指導，以全面鞏固提高我省“兩基”水平為目標，以接受國家督導檢查的契機，通過組織開展系列新聞宣傳、社會宣傳活動，在全省范圍內大力宣傳好通過“國檢”的重大意義；大力宣傳在各級黨委、政府的領導下，在社會各界和人民群眾的支持下，實施“兩基”工作取得的輝煌成就；大力宣傳各地在做好“兩基”工作中涌現出的典型人物和典型事跡，營造出良好的社會氛圍。
二、主要活動、職責分工
（1）新聞宣傳活動
1、通過報紙、電視、網絡等新聞媒體集中宣傳報道我省“兩基”先進經驗、典型事跡以及迎“國檢”的重要措施。圍繞“落實科學發展觀和正確的政績觀、辦人民滿意的教育”這個主題，采取分重點、有層次、逐步推進的方法在全省范圍內營造濃郁的氛圍，2007年4月底前，掀起“迎國檢”工作的輿論。（由教育工委宣傳部、專職工作班子、教育電視臺、期刊社負責）
2、積極爭取省主要新聞媒體的支持與配合。2007年3月至4月省級主要新聞媒體組成若干個采訪小分隊，深入市、縣、鄉和農村中小學校，開展集中采訪報道活動。重點報道好各地在抓好“兩基”工作中涌現出的新經驗、新典型、新事跡。（由教育工委宣傳部、專職工作班子、教育電視臺、期刊社負責）
（2）社會宣傳活動
1、編輯一本書。收集、整理20年來《中國教育報》報道我省“兩基”工作的好的經驗和做法，系統總結我省“兩基”工作取得的成果。（4月中旬出版，由期刊社負責，江西高校出版社予以支持）
2、拍攝一部專題片。精心策劃、制作一部全面反映我省“兩基”工作成果的電視專題片，全面總結，科學評價，增強“兩基”通過國家督導檢查的信心。（2月底前完成腳本寫作，4月中旬由期刊社、教育電視臺負責完成制作）
3、舉辦一次圖片展。省、市、縣共同合作，以圖片和數字的形式真實再現我省“兩基”工作在強勢推進中所走過的輝煌歷程。（2月底前由基教處、督導室和各市、縣提供圖片，4月之前由廳辦公室、期刊社負責完成制作）
4、制作一本畫冊。制作《江西“兩基”工作巡禮》畫冊，圖文并貌地反映我省20年來“兩基”工作成果，以聚焦全社會目光進一步關心、支持教育事業。（4月中旬完成，由專職工作班子負責制作。基教處、督導室和各市、縣（區）提供圖片文字）
5、辦好工作簡報。不定期編發《江西省“兩基”迎國檢工作簡報》，報道各地迎“國檢”工作動態，為各地市提供一個迎“國檢”交流平臺。（由專職工作班子負責編輯、各市、縣（區）指定專人上報相關信息）。
三、經費保障
省廳“迎國檢”宣傳活動經費，由廳計財處負責核撥；各市、縣（區）也要相應安排“迎國檢”宣傳專項經費。
四、幾點要求
1、思想認識要到位，精心策劃部署好各項宣傳活動。迎“國檢”是我省基礎教育發展中的一件大事。各級教育行政部門和委廳相關處室、單位要統一思想，立即行動起來，把迎“國檢”宣傳工作擺到重要的議事日程，做到事事有專人做、事事有專人管。要精心策劃，精心組織，認真實施。各市、縣（區）要在積極參與省組織的各項宣傳活動的同時，結合本地實際開展形式多樣，富有吸引力的宣傳活動，為全省“兩基”迎“國檢”工作營造濃郁氛圍。
2、組織協調要到位，上下聯動開展好各項宣傳活動。
為確保各項宣傳活動的有序開展，各市、縣（區）要積極爭取有關新聞媒體的支持，做好相應的組織協調工作。要制訂詳細周密的工作計劃，要有工作日程表，做到每月有部署，有總結，把各項活動落實到位。同時，要及時上報各類文件、材料和總結，及時上報工作信息，做實做細做好各項工作。
第2篇：高校宣傳工作方案范文
在討論教師培訓宣傳工作的意義之前，我們首先需要對“宣傳”進行理解。現代漢語詞典中對“宣傳”的解釋是：對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動；邏輯學大辭典中對“宣傳”的解釋是：一個團體（通常是一個緊密結合的機構）為了達到影響大眾的目的而運用多種媒體進行的持續的、有組織的游說活動；廣播電視詞典中對“宣傳”的解釋是：傳播一定的觀念和論據以同化特定對象的認知與態度，進而影響、控制其行為的一種努力，宣傳的最終目的是縮小宣傳者與宣傳對象之間在觀點和態度上的距離；中外廣播電視百科全書中對“宣傳”的解釋是：宣傳是人們之間主動傳遞和感受信息的行為；社會科學大詞典中對“宣傳”的解釋是：運用各種符號，傳播一定的觀念以影響和引導人們的態度，以及控制人們行動的一種社會行為。從上述對“宣傳”的解釋不難看出，宣傳的目的是為了影響、同化宣傳對象對某一事物的認知、態度和行為，其本質是一種行為活動，具有社會性、群體性、公開性等特征。由此，教師培訓宣傳工作的意義主要表現在對宣傳對象（主要包括廣大教師、教師培訓同仁）認知、態度和行為的影響上，其重要目的是為了傳播教師培訓項目的相關信息，傳遞一種思想和理念，樹立一種品牌和形象。首先，教師培訓宣傳工作有助于參訓教師了解教師培訓項目的背景和意義、培訓內容和設計思路等，從而建立相關的認知，并在與同行交流時能夠傳遞、傳播合理的信息，從而讓未參加培訓的教師也能間接地了解培訓意義和內容、共享培訓資源，開闊工作思路。其次，有效的宣傳可以幫助參訓教師明確培訓目標，及時端正培訓態度和學習態度，從而促進高效的學習，產生良好的培訓效果，形成廣大教師支持教師培訓工作的良好局面。由于宣傳工作本身就是一種社會行為，因此，特色宣傳不僅可以擴大培訓項目的社會影響力、提升培訓機構的社會效益，還可以進一步豐富教師培訓文化，深化教師培訓模式的改革，促進培訓質量的全面提升。教師培訓宣傳工作貫穿教師培訓項目實施的始終，具有“導培、助培、診培、促培”的作用，明確宣傳工作的意義有助于從整體上把握項目的實施效益，凸顯培訓項目的文化內涵。“導培”即項目辦結合各類培訓項目的特點和學科特色，通過組織舉辦各類活動、開展相關課題研究等方式推動、引導培訓項目特色化實施，并形成相關宣傳性成果，如新疆師范大學在“國培計劃”項目中開展了“國培計劃”課題研究、“國培新起點”系列活動等，從而為“國培計劃”的實施提供了活動導向和研究導向。“助培”指項目辦對部分學科的特色活動和突出做法予以一定的平臺、資源性支持和幫助，并進行重點宣傳，力求整合資源，衍生培訓效益。“診培”貫穿項目實施的整個過程，即項目辦在統籌管理過程中對各學科班級培訓工作的開展情況進行階段性反饋，做好日常通報，及時宣傳有益經驗并指出存在的問題。“促培”主要指通過訓后跟蹤指導環節挖掘典型案例，加強對“學員返崗后成長和變化”的宣傳和報道。
二、教師培訓宣傳什么
教師培訓的十大核心要素主要包括對象變量、需求評價、主題設計、理論建構、內容生成、過程互動參與、任務驅動、團隊建設、效果評價、項目管理。教師培訓宣傳工作則是宣傳這些核心要素的合理性、有效性、針對性、全面性、豐富性、新穎性和多樣性。宣傳的內容主要包括顯性和隱性兩個層面：顯性內容包括培訓課程的設計思路、專家團隊的構成、培訓的硬件條件優勢、培訓形式、培訓成果等；隱性內容包括專家的專業精神和個人魅力、培訓文化建設、學習共同體作用的發揮、項目管理團隊的服務態度和管理水平等。教師培訓宣傳工作的目的不僅僅是對培訓項目本身進行宣傳，更重要的是樹立教師培訓機構的品牌和形象，凸顯培訓的內涵建設，傳遞先進的培訓文化理念，實現培訓的最大化效益。工作處處皆學問，一言一行皆課程。新疆師范大學近幾年來以滿意度問卷、訪談、座談等形式收集了參訓教師的培訓反饋建議和意見，通過梳理反饋信息發現，往往給參訓教師留下深刻印象、啟發最深、感染力最強的并不是教師培訓課程本身，而是一些專家學者的敬業精神和個人魅力、培訓機構的培訓文化、管理與服務的專業化水平等，而這些在一定程度上都可以稱之為“隱性課程（hiddencurriculum）”，參訓教師在“隱性課程”中所收獲的都是非預期的或非計劃的知識，價值觀念，規范和態度等。隨著教育理論研究和改革實踐的不斷深化，人們逐步認識到靜態知識觀在教育上的一系列局限性，開始用辯證性思維、復雜性思維、生成性思維的觀點方法，超越靜態的知識觀，看待教育中的知識本質和性質，認為知識不僅具有客觀性、確定性、普遍性和中立性等基本性質，還具有文化性、不確定性、境域性和價值性等基本性質。教師培訓宣傳工作者應以動態的知識觀看待教師培訓工作，既要關注教師培訓項目中的顯性宣傳內容，也要關注隱性宣傳內容，只有顯形兩手抓，教師培訓宣傳工作才更有生命力。
三、如何通過宣傳工作加強教師培訓文化建設
2015年，國家開始實施旨在“加強老少邊窮島等邊遠貧困地區鄉村教師隊伍建設，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育”的《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，為全面提升鄉村教師能力素質，“國培計劃”從2015年起將聚焦于“鄉村教師”，集中支持中西部地區鄉村教師的發展，突出“雪中送炭、重心下移”，綜合運用置換脫產、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等混合式培訓模式，鼓勵鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。面對新變化，教師培訓工作也迎來了改革的新挑戰，如何在推行一系列改革措施中重塑和優化教師培訓工作的文化形象，進一步加強教師培訓文化建設，將是新一輪教師培訓工作的重要課題。教師培訓文化是考查培訓組織中培訓發展現狀和表現形式的重要標志，教師培訓宣傳工作則是助推教師培訓文化建設的重要環節，“設計先行，聚點跟進”“聚焦主題，以賽促訓”“拓展渠道，加強力度”“夯實團隊，開拓創新”等宣傳工作實施策略將有利于助推教師培訓文化的建設。
（一）設計先行，聚點跟進
教師培訓項目有長期和短期項目之分，但無論是長期培訓還是短期培訓，都應在項目實施之前設制定宣傳工作方案，設計宣傳思路，以確保“聚點跟進”。設計是指在創造某種具有實際效用的新事物或者解決問題之前所進行的探究式的系統計劃過程，教師培訓宣傳工作方案的設計與制定也是一個系統的計劃過程。一個完整的教師培訓宣傳工作實施方案應包括宣傳主題、宣傳內容、宣傳媒介、宣傳活動、宣傳成果、宣傳團隊、管理制度等幾大要素，并且這些要素之間是緊密相關、互為依托的關系。宣傳主題往往是根據培訓主題確立的，其主題內容是為了凸顯培訓項目的目標和特色；宣傳內容即宣傳的材料和信息，它是宣傳工作的核心內容，主要包括培訓背景及意義、培訓理念、培訓經驗及特色等；宣傳媒介主要包括報紙、廣播、電視、網站、手機、雜志等；宣傳活動即培訓實施過程中開展的各類活動，如主題研討、主題沙龍、比賽、文藝會演等；常見的宣傳成果主要包括簡報、新聞報道、培訓紀實照片、微視頻、獲獎作品、畫冊、宣傳片等；宣傳團隊指的是負責宣傳工作的團隊成員，即宣傳工作者；管理制度指宣傳工作相關的規定和要求，如人員分配、時間安排、工作要求等。項目負責人在培訓項目啟動前可以召集項目管理團隊對培訓的主要創新做法和特色進行探討和研究，在此基礎上預先歸納實施亮點，旨在為宣傳工作提供宣傳導向，以便在項目實施中聚點跟進，即聚焦創新點和特色之處，從而在項目實施過程中通過宣傳工作彰顯培訓文化特色，放大培訓的亮點。
（二）聚焦主題，以賽促訓
主題是一個寬泛的概念，它不僅包含了某一概念的廣義屬性，而且也包括了某一概念或事物的關系、原則、理論和規范以及此概念之間的關系，其內涵是豐富的，外延是寬廣的。教師培訓項目的主題往往是基于培訓目標而設定的，即培訓主題，如“初中班主任德育能力提升培訓”“小學數學教師教學研究能力提升培訓”等。然而，教師培訓宣傳工作的主題往往是基于一種理念而設定的，它所表達的是一種培訓文化理念。教師培訓本身就應該是文化之旅，我們力求組織的每項活動都應有文化意蘊。自2011年至今，新疆師范大學結合不同學段特點、學科特色，在“國培計劃”項目中，開展了“國培新起點”系列活動，活動內容包括微課程作品比賽、師德主題演講比賽、幼兒園玩教具制作比賽、幼兒美術作品比賽、兒童舞蹈創編大賽、兒童故事創編大賽，講課大賽等，旨在通過一系列的文化活動為參訓教師們搭建相互交流學習、展示學習成果和自我風采的平臺，豐富實踐性課程的內涵，達到以賽促教、以賽促訓、以賽促用的目的。“國培新起點”系列活動每一年活動的宣傳主題都不同，以“我與國培（2011年）“”祖國在我心中，國培助我（2012年）”“中國夢（2013年）”“幸福教育•幸福生活（2014年）“”在希望的田野上（2015）”為主題的系列活動在“國培計劃”項目中傳遞、表達著時代意識，充實、豐富著教師培訓文化，充分激發了教師的參訓動力，讓每一年的“國培”煥發出新的生機與活力。
（三）拓展渠道，加強力度
教師培訓宣傳的渠道主要分為內部渠道和外部渠道。內部渠道指的是承訓機構內部的信息傳遞渠道，受眾面往往較小，如一些高校教師培訓項目的承訓學院通過新聞報道等形式在校內進行宣傳。外部宣傳渠道指通過報紙、廣播、電視、網站、手機、雜志、電影等媒體進行宣傳。數字時代的到來使得以微博、微信、微小說、微電影等微內容開啟了網絡的微時代，越來越多的碎片化信息影響著人們的生活和思維，不僅改變著人們對文化的消費模式，也產生了微時代的新的閱讀價值取向。由于網絡媒體具有傳播速度快、形式豐富、管理靈活、多維互動，受眾面廣等特征，因此，做好新時期下教師培訓宣傳工作需要注重發揮網絡媒體的作用，積極拓展宣傳渠道，加強宣傳力度，不斷擴大宣傳的影響力。其次，教師培訓宣傳渠道應是立體的，即從不同視角、不同層面、不同渠道對項目實施過程中的文化特色和突出做法進行宣傳，這就要求宣傳工作者要開拓工作思路，不僅要宣傳承訓機構的經驗特色，還要關注參訓教師的培訓心聲和成長動態，力求通過對典型案例的重點宣傳進一步凸顯培訓實效。此外，宣傳內容的質量不容忽視，這就要求宣傳工作者高度重視宣傳材料和信息的質量，并積極與媒體記者進行有效、反復的溝通，確保報道內容與培訓的宣傳主旨相統一，增強宣傳工作的針對性和準確性，從而進一步凸顯教師培訓文化內涵。
（四）夯實團隊，開拓創新
第3篇：高校宣傳工作方案范文
XXX年12月，市委在XX學院成立黨委，同月，學院領導班子到位工作。目前，學院有黨員XX人，其中，學生黨員XX人。我院按照市委《關于開展提高黨員干部執行力協同力創新力深化創先爭優活動的實施方案》工作部署，結合學院實際情況，在全院黨員干部中認真開展“三協同”建設，現將有關情況總結如下：
一、高度重視，制定方案，深入開展“三協同”建設活動
XXXX學院X根據市委、市政府的關于職業教育資源整合工作的部署，將以XXXX學院為基礎，X年的6月份，自治區人民政府就要開展對各地市開展職教攻堅評估驗收工作。因此，當前我們面臨著四個關鍵時期：一是轉型磨合關鍵時期，二是學校資源整合和磨合的關鍵時期，三是全面基礎建設校園維穩的關鍵期，四是自治區職教攻堅迎接評估的關鍵期。我院對“三協同”活動高度重視，認為開展“三協同”建設，是確保學院平穩轉型、各項工作穩步推進的重要契機，我們成立了領導小組，由黨委書記親自主持制定活動方案，推動“三協同”建設活動在學院全面開展。
二、注重宣傳，營造氛圍，掀起“三協同”建設活動熱潮
學院注重宣傳工作，努力營造“三協同”建設的濃郁活動氛圍。我們在院班子領導、中層領導干部、教職工中進行動員部署，召開了教師代表和黨員代表座談會。同時，結合創先爭優活動在學院網站、在校園廣播站開設了“三協同”建設學習專欄。我們還利這個機會，建設一批宣傳櫥窗和宣傳欄，目前，招標工作基本結束，等安裝完成，即可開展宣傳欄的“三協同”建設宣傳工作。通過各種形式，營造“三協同”建設活動的氛圍，推動學院校園文化的建設以及學院的發展。
三、制訂措施，扎實推進，確保“三協同”建設活動取得實效
（一）開展制度建設。學院領導班子把制度建設作為“三協同”建設活動的重要抓手來抓好。目前，已經印發的工作制度X項，正在研究討論的工作制度近X項。制度化建設的穩步推進為學院教育教學管理工作的規范化、正常化打好堅實的基礎。
（二）加強專業設置。一是調整專業設置，學院新班子到任后，圍繞梧州市經濟發展需要，對原有學部和專業設置進行了合理調整，先后新增、調整設立了X個學部和新增、調整設置了X個專業，從而使學部和專業設置與產學結合更緊密，更好地服務地方經濟。
二是以實踐教學為中心，以各種技能競賽為檢驗手段，促進教學工作不斷取得新成效。到目前，學院獲得獲得全國大學英語競賽、CCTV杯全國英語演講大賽的全國一等獎、全國三等獎、優秀選手獎、優秀指導教師獎等多個獎項；獲得廣西首屆高職院校技能大賽汽車維修組全區第六名；獲得全國電子商務師競賽廣西區初賽通過率的廣西之最；首屆畢業生有近XX人次通過了汽車修理工證、鉗工證等相關職業資格證書的考核。
（三）增強服務意識。一是主動與我市各工業園區對接，積極探索高效的校企合作辦學途徑。自上年7月接管以來，我們就組織了專門的工作組，深入到包括XX陶瓷工業園區在內的各工業園區，特別是今年X月份，院黨委書記XXX親自帶隊到工業園區調研、洽談校企合作事宜。我們將在做好充分調研的基礎上，對現有的專業設置進行調整，在產、學、研方面與企業進行深度的合作，切實能為梧州市的工業園區建設服務，為梧州經濟發展服務。
二是以服務地方經濟為導向，切實抓好畢業生留梧就業工作。今年我院有首屆XXX多名學生畢業。學院新領導班子于上年12月中旬到位后，對畢業生留梧為地方經濟服務的工作非常重視，針對原來已安排絕大多數學生到廣東實習的形勢，采取積極措施，短短一個星期，邀請了以本地企業為主的XX家企業于XX年12月30日在學院里舉辦了首屆畢業生就業雙向洽談會，各企業提供招聘崗位XX個，達成頂崗實習意向約XX人次，其中，有意向留在梧州就有近XX名學生，取得了良好的社會效益。
（四）構建和諧校園。學院通過實施切實抓好組織領導工作、切實抓好教職員工思想政治工作、切實抓好人防物防技防、切實抓好食堂管理確保食品安全價格穩定的“四個切實抓好”確保校園的安全與穩定。我們從有限的經費中，安排XX余萬元，安裝了全校視頻監控系統，加強了安保隊伍建設，設立院長信箱和召開師生員工座談會，認真聽取師生員工意見，切實解決存在問題，盡最大努力維護校園的安全穩定。根源均是因原XXXX學院管理不到位而遺留下來的，領導班子迅速采取了積極有力的應對措施，維護了校園的安全與穩定。這充分說明，市委、市政府的決策是正確，學院領導班子是強有力、能打硬仗的，學院的中層干部能力是強的。在做好維穩工作的同時，我們落實各項助學措施，不讓一名學生因貧困失學。今年，我們在全市各大中專院校為我院一名不幸患上白血病的同學發動捐助活動，籌到捐款78000元。學院團委和部分班級分別獲得 “先進團委”，“青年志愿者行動先進單位”、“2010年度自治區先進班集體”、“廣西高校五四紅旗團支部”等稱號。
第4篇：高校宣傳工作方案范文
【關鍵詞】:體質健康標準;湖南省高校;現狀;對策
中圖分類號:G806 文獻標識碼:A文章編號:1003-8809(2010)08-0060-04
《學生體質健康標準》(以下簡稱標準)是《國家體育鍛煉標準》的一個重要組成部分[1-2],要高效的實施它,是一個復雜且龐大的系統工程,實施的效果,不僅取決于其本身結構和內容的適應性和科學性,還會受到諸多因素的制約。自《標準》開始實施到現在才八年時間,仍處在實踐和摸索階段,在實施的過程中效果如何?如何對體質測試整個工作流程進行有效的組織和管理,才能盡可能實現《標準》在實踐上的重大進展,才能真正意義上提高大學生的體質健康,是筆者對此課題要解決的關鍵問題,為樹立“科學的體育觀”及科學規范地開展大學生體質與健康測試管理提供理論借鑒。
1 研究對象與研究方法
1.1研究對象
本課題主要研究湖南省高等院校體質健康測試工作的現狀,采用分層抽樣法,根據不同層次、不同類型、不同地域選定10所高等院校,其中包括4所本科院校是湖南大學等,4所專科院校是湖南鐵道職業技術學院等,2所高職是株洲職業技術學院與湘潭職業技術學院。、
1.2 研究方法
1.2.1文獻資料法
依據本論文研究的需要,查閱并收集了教育部與國家體育總局多年以來頒布的有關《標準》的綱領性文件以及湖南省教育廳下發的有關文件;同時閱讀了大量相關學科,為順利完成本文的研究提供理論基礎。
1.2.2問卷調查法
根據本論文研究的需要,設計了湖南省高校實施《標準》現狀調查表,并經過專家評定效度且得到專家一致認同意見后,開始面向調查者進行問卷調查。
1.2.3訪談法
研究小組于2009年3月一9月份分別訪問了本學科的相關專家學者、分管副校長,體育部主任,體育教師22人次,得到了大量有價值的信息。
1.2.4 觀察法
直接參與部分高校體質健康測試工作,通過觀察、參與、了解和把握體質測試現場的實施過程,掌握及彌補用其它研究方法可能無法獲得的資料。
1.2.5數理統計法
在WindowsXP操作系統下,用Microsoft Excel 2003和SPSS13.0軟件對收集的調查和訪談的相關數據進行錄入及統計處理。
2 結果與分析
2.1 體質健康測試前期的準備工作分析
2.1.1宣傳工作現狀分析
宣傳是使學生全面了解體質測試的目的和意義,掌握體質測試知識,促進體質測試工作順利實施。它是一個長期不懈的工作,而且需要多途徑、多渠道、大力度的進行宣傳。高校宣傳主要宣傳形式是:教師上課宣傳、廣播講座、板報宣傳、現場講座宣傳、會議宣傳等,調查結果表明:所調查10所學校都通過教師在體育課上宣傳《標準》測試工作的占60%,30%的學校利用了校園網絡進行了宣傳,40%的學校是會議動員,30%的學校做過板報,鮮有學校同時采用3種以上的宣傳形式,因此,宣傳教育形式還不夠多樣化(詳見圖3--1)。調查同時表明:學生體質健康測試的宣傳工作和思想發動工作主要由公共體育部/體育學院/體育組負責,而團委、學生會、學生體育組織等其它部門參與度不高。
2.1.2 測試項目現狀分析
根據目前的《標準》,體質健康標準測試主要從學生的運動能力素質與身體健康素質兩方面綜合評定(測試內容詳見表3--1)。雖然從理論上講,在測試項目上應該沒有什么什么爭議,然而,通過實際調查研究結果顯示:部分高校對測試項目并不十分清楚,身高標準體重、肺活量體重指數是必測項目,有的高校卻并沒有進行測試;相反,有的選測項目卻出現了重復交叉測試的現象。
2.1.3 測試場地現狀分析
在所調查的10所學校中有6所高校專門設置了體質測試場所,2所高校臨時利用健身房、器材室或其他室內場地進行測試,2所高校直接在運動場或者找一塊水泥地進行測試。可見,一部分高校存在場地欠缺的困難,有的高校學生很多,但體育場館卻少得可憐,根本滿足不了《標準》的需求,這可能與高校的體育硬件設施不足或者領導對體育教育工作重視程度不夠,導致體育教育硬件投入太少所致。
2.1.4 測試工作計劃制定與工作人員專業素養培訓現狀分析
古人有云:凡事預則立,不預則廢。調查結果顯示,所調查的10所高校中有7所制定了體質健康測試工作計劃,其中5所學校的工作計劃比較全面,2所比較簡單,另外3所學校根本沒有制定工作計劃,只是臨時布置任務。測試的時間安排主要采用完全課內測試和課內、外測試相結合兩種。由此可以得出,體育課仍是各個高校測試的主要時間,這樣必然占用很多體育課的上課時間,影響體育課的正常上課進度,有部分教師由此產生了不滿情緒,可見協調好體育課與體質測試之間的關系十分重要。
體育教師作為組織者和監管者,在測試前期,其主觀思想意識和測試所需物質條件都應做好充分準備。調查表明,參與測試工作的成員,有5所學校的大部分體育教師參與了培訓,4所學校的少部分體育教師參與了培訓,另外1所學校的測試人員沒有經過任何培訓就直接參與了測試,培訓內容9所學校僅僅是測試步驟和儀器的正確規范操作及軟件的操作,幾乎都未涉及健康知識和運動處方。由此我們可以得出:湖南省高校對參加《標準》測試人員的培訓工作在運動處方方面還處于起步階段,體育教師對相關知識、技能的掌握還不能完全滿足《標準》實施的需要,相關負責領導應加強對《標準》實施工作人員的監管和指導工作,以保證《標準》實施的質量和效果。
2.2 體質測試中的監督和管理工作分析
2.2.1測試儀器現狀分析
測試儀器質量優劣直接關系到測試工作的順利進行和測試的準確性、可靠性,關系到數據的統計、上報、分析和反饋等工作的有效性。因此,選擇質量好的儀器設備能夠保證體質測試的順利實施。根據調查顯示:測試過程中,儀器偶而出故障的和經常出故障的學校各占40%和20%,儀器根本沒有故障和幾乎沒有故障的分別占10%和30%,差不多一半以上的學校測試儀器會出現故障,出現故障較多的儀器是肺活量儀,其次是握力儀,給體質測試帶來的很大的困難(測試儀器出故障的學校所占比率統計圖詳見圖3---2)。根據實地考察來看,有個別學校由于時間很緊,雖然儀器沒有修好,但仍讓學生參加測試工作,數據準確性很難保證;有的甚至直接讓學生輸入數據,另外,有的學校由于配套的測試儀器價格較高,只好購置相當有限的測試儀器,以致人太多儀器太少,測試數據有效性與真實性受到質疑。
2.2.2測試工作流程及監管現狀分析
湖南省高校體質健康測試工作過程大多是以學生上體育課的自然班級為單位,以保證測試的井然有序。調查發現,10所學校均是采用智能導入型儀器或通過“易點通”采集數據。對因病、殘疾不能參加體質測試的大學生,通常都采用向學校提交免予執行《標準》的申請,經校醫院開出證明,體育學院/公共體育部核實后,可以免予執行《標準》,所有相關信息存入學生檔案。在實際的調查中,有8所院校對本校免測試生有較清楚的規定,少部分學校未考慮此因素。
在體質測試的過程中,通過實地考察發現,由于測試的時候學生相對較多,而體育教師或工作人員相對較少,所以測試現場總顯人手不足,從而導致學生測試時監督不力,雖然有的高校規定測試時需帶學生證或者身份證,然而測試場地人員是動態流動的,所以作弊時有發生,尤其是畢業班的學生。調查發現,認為有很多同學作弊的占3.2%,認為有很少同學作弊的占37.8%(見圖3---3)。
2.3 體質測試后的數據管理和信息反饋工作
2.3.1 測試所得數據的反饋現狀分析
《標準》要求對每學年測試的數據和統計資料要妥善保存。體育學院/公體部/體育組應該有專門人員負責收集,保存測試成績,統計數據、上報,并定期整理電子與文案歸檔。根據體育教師問卷調查結果:所有學校都對測試的數據做了較好的保存,但對數據的處理形式有很大的不同,有的學校只是用于上報,沒有及時的反饋給學生,讓學生對自已的體質健康狀況有很好的了解,更談不少運動處方了;有的根據不反饋,學生測試完成之后就萬事大吉,高枕無憂了;有的學校做的比較適中,反饋及時,補考測試形式靈活,完全按照國家體育局的精神來完成的;有的學校則對數據的玩的過火,對第一沒通過測試過的同學“嚴肅處理”,又是補考,又是納入本年度的體育成績,甚至納入畢業的必要條件,搞得學生神經緊張,人人自危,為了體質測試成績不惜冒著被學校處分的危險請人代考。
3 結論與建議
3.1結論
3.1.1湖南省高校體質健康測試實施情況良好,絕大部分高校按照教育部的精神實施,但在實際工作中尚存在不足:測試項目不合理、測試教師的專業性不強、測試儀器的數量不夠和質量不佳、測試過程監管力度不強、測試時間安排不合理、測試成績的反饋不及時等。
3.1.2 在行政管理上,個別分管領導對《標準》的實施工作重視不夠,導致《標準》實施工作的效率低、效果差。《標準》實施的機構設置也存在問題,專門的體質測試機構和專職測試管理人員較少,達不到管理的要求。
3.1.3 在專業素質方面,少部分教師對《標準》的理解和掌握不足,在實際測試操作細節方面需要提高。
3.2 建議
3.2.1 擴大宣傳渠道。利用各種形式與途徑對體質測試的目的、意義、內容、注意事項等積極宣傳,提高學生對體質健康測試工作的認識。
3.2.2 優化儀器設備、人員配備。體質測試工作不僅需要質量優良與數量恰當的儀器設備,專業人員的配備也是必不可少,在實際工作中要力求人機配備合理,責任落實到人,達到人機的最優化。
3.2.3 強化管理機制。各高校要成立領導分管小組;各部分門之間要精誠團結與協作,分工要明確且具體;工作方案要統籌規劃,全面考慮;實施體質測試工作要井然有序、監管得力;執行者要訓練有素,執行有力。
3.2.4合理安排體質測試時間。體質測試的工作總量很大,參與的體育教師或專職工作人員很多,參與的學生更是成千上萬,組織者和被組織者還都有教學任務或學習任務要完成,如果安排不當,就會嚴重影響正常的教學進度或學習進度,因此,各高校要多方面考慮,周密安排測試時間,以保證體質健康測試工作的順利實施。
3.2.5 搭建大學生體質信息反饋系統。一方面組建學生咨詢機構,學生可以根據需要到此機構咨詢,及時了解自身體質健康狀況及可采用的健身運動處方;另一方面,充分利用英特網,體質測試數據可資源共享,擴大學生之間的經驗交流;數據庫可保存多年,便于動態跟蹤,有利于與《標準》相關的課題科研工作的開展。
3.2.6 實現體育教學與體質測試有機結合。根據現行體質健康測試指標與評價系統,結合體育教學目標,建立切實可行的體育教學與體質健康課程體系,處理好身體健康與運動素質的關系,實現體育教學與體質測試有機結合。
參考文獻:
[1] 中國教育部,國家體育總局學生體質健康標準研究課題組.學生體質健康標準(試行方案)解讀[M].北京:人民教育出版社,2003.
[2] 教育部體衛司司長楊貴仁談《學生體質健康標準》[N].中國教育報,2002-09-17(3).
[3] 李宜南,萬平,赫忠慧.北京大學實施《學生體質健康標準》結果分析[J].體育科學,2005(2):42-44.
[4] 閻智力,石井勝.關于中日學生體質健康標準的比較[J].體育學刊,2005(6):31-33.
[5] 傅紀良.中國與新西蘭學生體質健康測試標準的比較分析[J].成都體育學院學報,2005,31(4):102-104.
[6] ,張龍.實施《學生體質健康標準》與學校體育改革的研究[J].陜西師范大學學報(自然科學版),2005 (S1):36-39.
[7] California Department of Education,2004 Physical Fitness Testing一Report to the Governor and the Legislature,2003.11.
本論文為:2009年湖南省高等學校科學基金研究項目編號:09c377
作者簡介:
廖小林(1956--),男,副教授,廣西靈山人,湖南工業大學體育學院,
研究方向:體育教學與運動訓練
第5篇：高校宣傳工作方案范文
為貫徹落實黨的十七大和省委十一屆三次全會精神，按照《就業促進法》要求，進一步加強公共就業服務，促進就業再就業，根據勞動和社會保障部《關于做好2008年公共就業服務專項活動的通知》（蘇社部函〔2007〕250號）精神，經研究，定于2008年繼續在全省組織實施“就業援助月”、“春風行動”、“民營企業招聘周”和“大中專技校畢業生就業服務月”等五項公共就業服務專項活動。現將有關事項通知如下：
一、大力開展就業援助月活動
（一）活動主題:“實現就業，穩定就業，我們真情相助”
（二）援助對象：尚未就業的就業困難對象、零就業家庭中目前尚未就業的人員和已實現就業但政策落實不到位或遇到新困難的人員；已在公益性崗位就業、靈活就業和被企業吸納，但沒有享受社會保險補貼政策的人員；本地區確定的其他需重點援助的人員。
（三）活動時間：2008年1月4日至2月4日。
（四）工作內容
1、采取專題宣傳等多種方式，深入宣傳《就業促進法》、《勞動合同法》頒布實施的重要意義，宣傳國家促進就業的經濟社會政策、公平就業的原則、對勞動者提供公共就業服務、職業培訓和對困難群體實行就業援助的具體措施。
2、按照《就業促進法》的要求，對符合條件的就業困難人員和零就業家庭，及時認定并登記造冊，制定有針對性的援助計劃。對已實現動態清零的零就業家庭進行再梳理，將其中未實現就業的家庭成員作為本次活動的重要援助對象，確保實現就業，努力穩定就業。
3、繼續做好零就業家庭援助工作，全面建立和落實“五個一”幫扶措施，對新出現的零就業家庭，在一個月內確保幫助至少一人實現就業。
4、對尚未就業的就業困難人員，提供及時的公益性崗位援助，并落實各項扶持政策；對已經就業的，特別是在公益性崗位就業的就業困難人員，跟蹤了解其就業狀況，落實扶持政策，探索解決就業不穩定問題。
5、各地要結合省級下達的“兩節”期間困難補助資金的落實，做好相關部門的協調配合工作，確保“兩節”期間將資金發放到困難企業和就業困難對象手中。
（五）工作要求
1、各地要結合本地實際，將工作內容進一步拓展延伸，確保援助月活動取得實效。
2、各地要結合這次活動的主題，重點落實已就業人員的各項優惠政策，特別是各類就業困難對象，使他們的就業更加穩定。
3、結合充分就業社區創建工作，充分依托街道社區勞動保障工作平臺，將每一位援助對象的幫扶工作落實到基層、落實到每一位工作人員，并建立幫扶責任制度和服務協議落實情況評估制度。
二、認真組織實施“春風行動”
（一）活動主題：“進城務工，幫您解難”。
（二）服務對象：準備外出務工、新進城務工和已經在城市中務工的農村勞動者。
（三）時間安排：2008年春節后到3月底，各地可結合實際，適當提前、延后或延長活動時間。2008年4月中旬上報活動總結。
（四）活動內容
1、免費發放一批“春風卡”等政策宣傳材料，大力宣傳《就業促進法》、《勞動合同法》的主要內容，以及公共就業服務機構和“放心職介服務機構”名單、求職指導和維權注意事項、舉報電話等，方便勞動者求職就業，引導企業樹立正確的招用工觀念。
2、對農村勞動者全面開展免費的就業服務，提供政策咨詢和就業信息，組織免費專場招聘會，幫助供需雙方直接見面。
3、組織開展有針對性、實用性強的技能培訓和引導性培訓，提升農村勞動者的就業能力，提供職業技能鑒定服務，落實培訓補貼。
4、結合宣傳和貫徹落實《就業服務與就業管理規定》，推薦一批服務規范、群眾滿意的“放心職介服務機構”，引導農村勞動者到合法職業中介機構求職。鼓勵民辦職業中介機構開展優質服務，指導職介機構建立服務臺帳，并加強檢查。
5、與相關部門共同組織開展人力資源市場清理整頓專項行動，重點打擊一批侵害農民工勞動權益的事件，維護勞動者合法權益。
（五）工作要求
1、落實免費服務政策，各級公共就業服務機構全部向進城務工人員開放，提供免費的就業服務。
2、落實培訓補貼政策，組織有培訓意愿的進城務工人員參加職業技能培訓，落實專項資金。
3、落實責任制度，將每一項服務活動落實到具體的機構和工作人員，做到人人有責任，事事有評估。
三、繼續舉辦民營企業招聘周活動
（一）服務對象：下崗失業人員、農村進城務工人員、大中專院校畢業生及各類求職者。
（二）時間安排：2008年5月的第三周。2008年6月中旬上報活動總結。
（三）活動要求：各市要明確職責，制定工作計劃，做好民營企業招聘周活動籌備工作。要形成聯合行動的工作格局，為下崗失業人員、農村進城務工人員、大中專院校畢業生及各類求職者提供招聘服務。
四、扎實搞好大中專技校畢業生就業服務月活動
（一）活動主題：“職業生涯起步，我們共同努力”。
（二）服務對象：各類需要求職就業的畢業生，登記失業的高校畢業生作為重點對象。
（三）時間安排：2008年9月，各地可結合實際，適當提前、延后或延長活動時間。2008年10月底以前上報活動總結。
（四）活動內容
1、搜集一批適合畢業生的就業崗位，廣泛，舉辦免費的分行業、分層次的專場招聘洽談活動，以多種形式促進畢業生實現就業。
2、做好返回原籍的大中專技校畢業生失業登記工作，確定一批生活困難家庭、單親家庭和“零就業家庭”中的登記失業畢業生作為重點服務對象。
3、依托街道、社區公共就業服務機構，了解和掌握就業困難和零就業家庭中的畢業生狀況和就業需求，制定針對方案。
4、重點加強對登記失業畢業生的就業服務工作，提供職業介紹、職業指導、創業培訓、職業技能培訓等方面的服務，為有見習需求的畢業生積極提供見習機會。
（五）工作要求
1、加強與教育和人事等相關部門溝通協調，建立本地區高校畢業生就業工作協調機制。
2、建立畢業生就業服務專門工作小組，研究制定工作方案，指導并組織實施各個專項服務工作。
3、依托基層勞動保障平臺，了解每一位登記失業畢業生的就業需求，制定針對性的就業計劃，提供“一對一”的服務。特別是零就業家庭的高校畢業生，要按照“六優先”服務內容，確保其100%就業。
4、要建立服務績效評估制度，在服務周期間，對登記失業畢業生的就業服務過程和結果進行總結評估，提升服務水平。
五、積極開展高校畢業生網上招聘周活動
（一）參加單位：南京、揚州、蘇州、無錫、徐州和鹽城。
（二）服務對象：高校尚未落實崗位的應屆畢業生。
（三）時間安排：每季度最后一個月的20日至26日。
（四）活動要求：參加單位要高度重視，確定一位就業機構領導作為網絡招聘活動的負責人。根據教育部辦公廳、人事部辦公廳、勞動和社會保障部辦公廳《關于2007年聯合舉辦高校畢業生網上招聘活動的通知》（教學廳函[2007]3號）的要求，每季度招聘周活動須整理100家以上的招聘高校畢業生的用人單位信息，按照中國勞動力市場網的統一格式招聘信息。活動結束，及時將網上招聘信息反饋省廳就管中心。
六、切實加強對五項活動的組織領導
（一）提高認識，切實擺上位置。各地要將組織實施公共就業服務專項活動作為落實黨的十七大和省委十一屆三次全會精神，貫徹實施《就業促進法》的具體行動，調動全系統的力量，積極促進就業困難群體、農村進城務工勞動者、大中專技校畢業生等各類勞動者實現就業；要將專項活動作為檢驗就業再就業政策落實的標準和全面推進人本服務的重要措施，認真組織，抓緊抓好。各地要加強專項活動的組織領導，對每項專項活動制定具體的方案計劃，確定各項工作目標，形成目標任務明確、工作責任落實、工作結果有評估檢查的保證機制。各地可根據工作需求，開展一些具有地區特色的創新活動，幫助更多的就業促進對象實現就業再就業。
（二）統一安排，做好資金保障。各地要將專項活動納入全年工作計劃，統籌安排各項活動，統一制定本地區《2008年公共就業服務專項活動計劃》，提前做好工作部署，并加強對專項活動實施工作的指導和監督檢查。各地要按照《就業促進法》的規定，將專項活動所需資金列入公共就業服務支出計劃，統一納入財政預算，落實專項活動所涉及的工作資金，以及社會保險補貼、公益性崗位補貼、職業介紹補貼和職業培訓補貼等政策補貼資金，保證資金及時到位。
（三）大力宣傳，營造和諧氛圍。各地要充分利用各種媒體，加大對專項活動的宣傳力度，做好輿論引導，樹立勞動保障部門履行職責、促進就業的社會形象。各地要結合開展專項活動，做好《就業促進法》、《勞動合同法》和《就業服務與就業管理規定》的宣傳工作，為今后具體貫徹和實施打下良好的輿論基礎。
（四）加強指導，及時上報情況。各地要組織本地區做好專項活動的全年計劃和各專項活動總結，省廳將適時參加各地的活動，并組織專項督查和檢查，了解具體實施情況。各地應在2007年底前上報2008年全年專項活動計劃，并在活動結束后及時上報活動總結。勞動保障部確定的我省重點聯系城市有：南京、無錫、南通、鹽城、徐州、常熟6市縣，請以上重點聯系城市于2008年1月5日前將本地區《2008年度公共就業服務專項活動計劃》報送省廳就管中心。
（五）做好專項活動的總結和相關數據的統計匯總工作。
1、各地須于2008年2月12日前上報就業援助月活動完成情況總結及相關統計表（附件1）。
2、各地須于2008年4月10日前按要求上報春風行動實施情況總結和相關統計表（附件2）。
第6篇：高校宣傳工作方案范文
【關鍵詞】高職院校 學生 廉潔教育 問題 對策
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼 A
【文章編號】0450-9889（2013）12C-0027-02
高校承擔開展學生廉潔教育的重要任務，肩負優化教書育人環境，培養德才兼備合格人才的重要使命。近年來，隨著高職院校的蓬勃發展，高職學生人數越來越多，對高職學生開展廉潔教育越來越重要。本文分析高職院校開展學生廉潔教育存在的問題，并提出對策。
一、高職院校開展學生廉潔教育存在的問題
（一）高職院校對開展學生廉潔教育重視不夠。隨著高職院校教育改革的不斷深入，高職院校在開展人才培養模式創新和改革時基本圍繞培養能夠“主動適應區域經濟社會發展需要”，“培養數量充足、結構合理的高端技能型專門人才”來進行。近年來，大多數高職院校發展的精力放在學校規模擴張和辦學條件改善方面，以及側重于對學生進行技能培養，在黨風廉政教育方面更多的是針對教職工黨員干部的教育，較少涉及學生群體，對開展學生廉潔教育重視不夠。
（二）高職院校學生的特點使學校開展學生廉潔教育難度增大。高職院校學生生源特點是高考分數較低，文化基礎較薄弱。在學習方面，高職院校學生自我學習意識不強，學習過程中遇到的困難比較大，容易出現厭學情緒；在思想方面，高職院校學生較缺乏對未來發展道路的清晰規劃，大多著眼于自身技能方面，對廉潔教育認識不夠；在行動方面，高職院校學生自律性比較差。以上這些特點使得高職院校開展學生廉潔教育的難度增大。
（三）對如何有效開展學生廉潔教育的研究不夠，未形成長效機制。高職院校開展學生廉潔教育勢在必行，但是目前對如何有效開展學生廉潔教育的研究不夠。要有效開展學生廉潔教育研究，應從學生群體中存在的一些普遍現象入手。由于受到社會上一些不良風氣的影響，腐敗現象在一些校園中出現，如學生干部競選時拉選票、挪用班費會費；出現“學術腐敗”，如論文抄襲作假；部分學生獲得獎助學金后購買高檔商品；部分學生中出現扭曲價值觀等現象。在研究如何有效開展學生廉潔教育時，應重點分析學生的特點，找準教育重點，給予學生有針對性的教育，并形成制度長期貫徹執行。
二、對策
廉潔教育是高等教育的應有內容，廉政文化是大學文明的基本體現，與高等教育目標相一致。培養一大批思想素質高、作風正派、專業技能扎實的合格人才是高職院校的重要使命。針對上文提到的問題，筆者認為，高職院校可采取以下策略開展學生廉潔教育。
（一）結合高職院校學生的特點，有針對性、分層次地開展學生廉潔教育。主要的實施思路可從重視―融合―實施―反饋四個方面去完成。重視，就是從學校領導層面到專業系（二級學院）管理者要高度重視，充分認識到開展學生廉潔教育是高校構建懲治和預防腐敗體系的基礎工程。應按照高校反腐倡廉建設工作會議精神，將學生廉潔教育納入學校統一工作規劃中；融合，就是要與一直貫徹開展的校風學風班風教育、學生行為養成教育、職業生涯規劃、學生黨員培養、校園文化建設等工作有機結合，并針對普通學生、學生干部、學生黨員采用不同的教育側重點；實施，就是要通過學校教育的主渠道、主陣地、主課堂，建立和完善學生廉潔教育的長效機制，針對不同階段的時代背景和要求，利用課堂、校園文化活動等載體積極推進學生廉潔教育實效、系統和規范地開展；反饋，即對學生廉潔教育的效果進行評價和反饋，是否開展學生廉潔教育納入學校和專業系（二級學院）黨風廉政建設任務書中并進行短期和中長期的分析和評判，不斷創新教育實踐的新途徑和新手段。
（二）充分發揮課堂教學主渠道的作用，有效開展學生廉潔教育。高職院校不僅可以通過“兩課”對學生進行廉政主題教育，同時還可以將廉潔教育納入入學教育、安全教育和就業指導課程中，針對部分學生存在的一些“不廉政”現象進行分析和教育。同時，還可以利用業余黨校、發展對象入黨前培訓、學生干部培訓、社團活動等載體，有效開展廉潔教育。在開展學生廉潔教育的過程中，在對部分學生出現的不良現象加以歸納分析后，應因材施教，找準重點，進行廉潔教育。此外，在對學生開展職業生涯規劃教育時，可融入廉潔教育，組織相關教師對課堂教學內容進行科學設計，采取課內外案例分析、教師講、畢業生談、訪用人單位相結合的形式，達到課堂效果和教育效果雙目標的實現。
（三）在開展校園主題文化活動中融入學生廉潔教育。各類學生黨團組織和社團在開展校園主題文化活動時，應重視融入廉潔教育，特別應注意在誠實守信、正直節儉、清廉守法等方面開展教育。以廣西水利電力職業技術學院為例，廣西水利電力職業技術學院開展了廉潔教育主題活動月、學生誠信教育活動月、文明修身勤儉節約主題活動等活動，通過整合校園資源，積極打造品牌活動，取得了一定的成效。這些活動結合高職學生的特點，設計一些能夠吸引學生積極參與的主題，比如在廉潔教育主題活動月中開展“廉政從古到今”漫畫展、觀影活動、名師講堂、廉政文化圖片展等活動。廣西水利電力職業技術學院打造了“靜湖講堂”這一校園活動品牌，通過校內外名師定期開講時事、道德、感恩、職業發展等不同主題講座，為學生廉潔教育開辟了一個新的教育途徑；又如，在學生誠信教育活動月中，組織了誠信簽名、誠信演講比賽、誠信征文比賽、感恩回報社會和父母等活動；再如，在文明修身勤儉節約主題活動中，開展我的讀書成本計算活動、宿舍文化節約活動、“光盤”行動；開展“節約之星”、“文明之星”、“守信之星”評比活動等。這些貼近實際、貼近學生、貼近需求、形式多樣的教育活動，增強了學生廉潔教育的實效性。
（四）充分利用新媒體的優勢，積極營造學生廉潔教育的良好氛圍。高職院校可以結合當前信息網絡發展的新趨勢，利用校園網絡建立學生廉潔教育專欄或網站，在“兩課”、“業余黨校”或專門的廉潔教育網站上建設網上課堂，上傳一些廉潔教育的真實案例、講座以及國家機關制度和廉政理論體系知識，提高受教育人群的覆蓋面。同時，還可以通過建立班級QQ群、班級飛信群、開設學生黨團組織微博等信息平臺，努力做好學生廉潔教育宣傳工作，積極營造良好的氛圍，拓寬廉潔教育途徑。
（五）建立長效教育機制，確保學生廉潔教育的實施。長效機制是保證學生廉潔教育持續有效開展的重要環節。應通過建立以學校主管領導為主導，整合紀檢部門、宣傳部門、就業部門、思政教育基礎部門、學生工作處、團委、教務處、科研處、專業系（二級學院）、輔導員、班主任等人員參與的教育組織機構，形成合力。值得注意的是，這個長效機制不是一成不變的，應隨著時間條件的變化而不斷豐富發展和完善。教育組織機構應負責制定工作方案，發揮上下聯動的作用。此外，還應負責制定學校中長期學生廉潔教育實施方案，制定年度學生廉潔教育工作方案，深入研究學生廉潔教育實施保障的相關制度，比如建立和完善學生道德修養評分考核制度、獎助學金評選使用制度、學生干部管理制度、學生社團黨團組織經費管理制度、監督申訴舉報制度等，工作開展的成效應納入相關部門負責人黨風廉政考核中，與部門的年度工作考核掛鉤。同時，還應重視學生廉潔教育師資隊伍的建設，針對“兩課”、就業指導、業余黨校的相關課程內容進行課程設計，建立教學資源庫，實現教學資源共享。
【參考文獻】
[1]盧迪.試論新形勢下高職高專學生特點及其管理對策[J].衛生職業教育，2013（7）
[2]鄧振芳.大學生廉潔教育的現狀及對策思考[J].清遠職業技術學院學報，2011（4）
[3]朱玉珍，秦植林，楊凱，等.高校廉政文化載體實效性研究[J].牡丹江師范學院學報（哲社版），2013（3）
[4]唐雪，梁遠華.當代大學生廉政教育內涵問題與策略[J].重慶郵電大學學報（社會科學版）， 2013（3）
【基金項目】廣西教育科學“十二五”規劃2012年度課題（2012ZJ018）
第7篇：高校宣傳工作方案范文
重點工作
一、改善學校辦學條件，促進城鄉教育均衡發展
1、繼續加強學校建設。加快我鎮教育基礎設施建設，整合城區學校優質教育資源，擴大周邊農村小學教育資源總量，促進城鄉教育均衡發展。鎮完成*小學的教學輔助樓及輔助設施建設，北山小學舊房改造工程，南門小學和土樓小學教學樓維修等工程，促進全鎮所有學校辦學條件和辦學水平的整體提升，實現鎮域教育一體化發展新局面。
2、加快學校標準化建設。學校建設、教育配套要立足長遠發展和現實需要，科學規劃，逐步實施、有序操作，完善校舍維修改造長效機制。要充分利用好上級“跨級整體改造”項目，推進農村中小學校舍建設的標準化、規范化，提高校舍建設水平；通過“教學儀器配備更新工程”、“現代遠程教育工程”，提高學校配套標準，提升中小學辦學條件和水平；通過“211工程”（兩熱一暖一改），逐步解決中小學生喝熱水、吃熱飯和冬季取暖問題，推進中小學改廁治污，保障師生身體健康和生命安全，建設現代、和諧、生態校園，全方位優化中小學校園環境。
二、加強隊伍建設，增強教育活力
3、加強校長隊伍建設。積極創造條件通過校長論壇、外出學習、現場觀摩、分類指導等方式，促使校長開拓視野，學習交流管理經驗，定位學校發展方向，引領校長走“學習、實踐、反思、提高”的成長之路，努力打造一支人品好、能力強、業務通、會管理的校長隊伍。
4、加強和改進師德建設。堅定“發展教師”的理念，積極搭建教師成長發展平臺，把教師管理和關心教師結合起來，高度重視并解決好教師最關心、最直接、最現實的利益問題，關注并化解教師職業倦怠的問題，調動教師工作積極性。開展師生“感動校園”人物評選活動，評選出在教書育人、管理育人、服務育人和學習生活中具有感人事跡和高尚品德的優秀師生，通過評選、表彰、學習和宣傳，用他們的先進事跡教育、感染和激勵廣大師生員工，努力營造優良的校風、學風和教風，不斷提高廣大師生的思想政治素質和道德水平。弘揚“愛崗敬業”的精神，強化責任意識，繼續實行“師德一票否決制”，杜絕有損教師形象的行為發生，努力樹立學校教師的良好形象。嚴格各類評優選模晉級的標準、辦法和過程，增強工作的透明度，加強對優秀教師、學科帶頭人的管理，對名不符實者給予相應的處罰措施。
5、以“三項工程”為抓手，促進教師專業化成長。一是繼續大力開展教師素質提升工程。幫助教師制定專業成長和發展的規劃，搭建教師素質展示平臺，設計教師發展激勵措施，不同層次、不同程度地提高教師素質。二是繼續以“目標導向—政策引領—骨干帶動—整體推進”為基本策略，關注學科帶頭人的成長，培養壯大學科帶頭人隊伍，爭取培養2-3名“*名教師”。三是大力實施讀書富腦工程。結合實際，根據不同層次需求和需要，制定讀書規劃，推薦閱讀書目，營造讀書氛圍，通過讀書論壇、讀書報告會等方式，引導教師讀思結合、讀議結合、讀研結合，全方位的構建起學習研討、工作交流、實際操作三者相結合的立體讀書網絡，促進教師專業化成長，為推動素質教育深入實施打下堅實基礎。
三、加強新課程改革，全面實施素質教育
6、積極進行“實效德育”研究工作，加強和改進未成年人思想道德建設。繼續以行為習慣、學習習慣為重點，以文明禮儀、遵守規則為突破口，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。組織豐富多彩的學生活動。廣泛深入開展“弘揚和培育民族精神月”、“建美麗玫鄉、迎和諧全運”、“五心教育”活動、“六個一”等系列活動；全面開展與學科課程相銜接的社會實踐活動，積極推動校外活動場所建設，提高學生綜合文明素質。廣泛開展“陽光體育工程”、“大課間體育活動”，把開展陽光體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口，采取有效措施，讓所有學生都動起來，享受體育帶來的歡樂和健康。積極參加“迎全運中小學生書畫作品比賽”活動。落實《中小學生近視眼防控工作方案》，做好學生視力保護工作；積極做好全省體育衛生專項督導檢查工作。完善家長學校運行機制，逐步構建家庭、學校、社會“三位一體”的教育網絡。
7、加強“高效課堂”研究，創新教育教學管理。繼續探索建立新的聽評課制度。樹立評課注重面向學科，面向課堂，面向教師，面向學生的課堂觀，按新課程的要求，加強對聽評課的研究，充分地發揮其管理、研究、診斷及評估教學的功能，促進教師聽評課水平提高，促進課堂教學的優化。繼續開展“課堂創新”活動，引導學校和教師進行教學模式的研究，提高優質課的比例，培植學科優勢和優勢學科，促進教學質量的全面提高。
8、加強教學研究和教育科研工作。繼續完善集體備課體系及制度。建設校際聯動區域協作的校本教研模式，加強集體備課的組織、指導和監控，加大對集體備課的過程督查。建立教師參加校本教研的機制，通過開展形式新穎、實效性強的集體備課活動，集中集體的智慧，把合作交流學習方式引入到校本教研活動中，強化合作意識，實行資源共享，做到優勢互補，探索更加完善的教研服務模式，形成良好的校本教研氛圍。學校應積極主動地充分利用已有的條件，挖掘潛在的課程資源，開發校本課程。在學校課程開發過程中，要從學校的實際出發，特別關注學校已形成的辦學特色或今后希望形成的辦學特色，逐步形成學校課程建設的特色和傳統。積極深入推動新課程改革，爭創縣級義務教育課程改革先進學校。
四、加強學校內涵建設，努力創建學校特色和品牌
9、全面落實《*省普通中小學管理基本規范》。進一步規范辦學行為，開足開全課程，積極推進素質教育，面向每一個學生，面向學生的每一個方面，使學生人人有興趣，促進學生全面、主動、和諧發展。
10、開展“有效管理”研究。初步建立“人文關懷”的管理模式，建立符合素質教育要求的對教師的目標管理體系及評價機制；深化評價機制改革，完善學校發展性綜合評價機制，構建科學高效的評價體系，充分發揮評價的導向性作用，促進學校不斷改善教育管理，形成自我約束、自我完善、自我發展、可持續發展的內在機制。
11、大力加強校園文化建設。重視校園綠化、美化和人文環境建設。整個校園要干凈、整潔、美觀、有序，要對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造，營造教育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，形成學校特有的文化風格。要重視制度文化和精神文化等隱性文化建設，突出師生的行為文化建設和學校的形象塑造。要在制度文化和精神文化的基礎上在師生中形成一種精神力量，讓人們在這種精神力量的驅動下尋求主動發展，最終實現文化管理的目的。
12、以創建活動為契機，提升學校管理水平。積極準備城西小學創建濟南市規范化學校工作和校園文化建設，通過市規的創建和學校文化建設活動，打造區域名校，起到典型帶動作用。積極開展“講文明、樹新風、創品牌、辦人民滿意教育”活動，通過創建工作，使全鎮中小學達到一校一品牌、校校有特色的局面，實現單項工作創特色，整體工作上水平的目標要求。積極開展創建“平安校園”活動，為師生創造安全、文明、和諧的工作、學習、生活環境。
13、加強學校財務管理。重點加強落實學校財務預算制度，要根據需要科學合理地編制預算,不論是什么支出,都要堅持少花錢、多辦事的原則。要統籌安排學校各項資金的使用，提高資金的使用效益，增強預算的透明度，增強中小學開支的計劃性。
14、統籌各類教育協調發展。進一步提升成人教育水平，扎實推進以鄉鎮成教中心學校為依托的鄉鎮科普服務站創建工作，大力開展農村勞動力轉移培訓和農業實用技術培訓；重視發展學前教育，繼續規范辦園和保教行為，加強對學前教育的檢查監督，啟動農村規范幼兒園建設。
五、加強行風建設，樹立教育的良好形象
15、加強學校安全管理工作。深入開展“平安校園”創建活動，健全并落實學校安全管理制度，特別是學校值班制度、門衛制度、學生入校、離校管理制度、幼兒園接送制度等制度的落實。要嚴格執行學校突發事件報告制度和安全隱患自查整改制度，做好預防和處置工作。
16、加大教育宣傳。大力加強學校精神文明建設，深入開展以愛心、責任、敬業、奉獻為重點的職業道德教育，樹立教育系統新風尚。強化教育宣傳工作，建立教育宣傳工作機制，制定宣傳工作要求，宣傳教育工作信息，為教育改革和發展營造良好環境。
第8篇：高校宣傳工作方案范文
關鍵詞：后勤安全；平安校園；實踐
平安校園建設工作是高等學校建設的一件大事，是保障學校安全穩定的基石。后勤服務工作由于其在校園中服務范圍廣、服務責任重的特點，在平安校園建設工作中具有非常重要的作用。
一、后勤安全工作在“平安校園”建設中的意義
“兵馬未動，糧草先行”，后勤部門作為高等學校的保障部門，是高等學校進行日常教學和科研工作不可或缺的服務部門，后勤安全工作是“平安校園”建設工作中最重要的環節之一。
建設平安校園，是維護廣大師生根本利益、保障師生員工學習和生活的民心工程，對維護學校穩定具有十分重要的意義。后勤工作的安全穩定是建設“平安校園”的前提和基礎，是全面提升“平安校園”安全系數、保障教學科研各項任務完成的有效途徑。
二、北京科技大學后勤安全工作在“平安校園”建設中的實踐
北京科技大學后勤服務集團在“平安校園”建設工作中，加強安全防范體系建設，提高預防、應對和處理各種安全事故的能力，取得了較好成效。
1.高度重視后勤安全是做好平安校園建設的前提和基礎
為全面落實平安校園建設工作，后勤服務集團成立“平安校園”創建工作領導小組，著力加強六大體系建設：一是以機構和隊伍為核心，以責任制為保障，建立統一高效的后勤指揮協調系統。二是以搜集情況信息為先導，以正面教育引導為基礎，以管好后勤思想文化陣地為關鍵，健全完善維護穩定工作體系。三是以穩定風險評估機制為基礎，以訴求表達和利益協調機制為重點，建立矛盾糾紛排查化解體系。四是以網格化安全管理為核心，以科技創安為支撐，不斷提高后勤整體防控水平。五是以加強法制安全教育為基礎，以創新管理為手段，以強化服務為宗旨，完善后勤管理和服務體系。六是以應急預案為基礎，以應急演練為重心，健全完善后勤應急處置體系。
在后勤集團高度重視下，通過“平安校園”建設工作的落實，進一步提升了后勤安全穩定工作整體水平，建立健全了安全穩定長效工作機制，達到了“大事不出、小事減少、管理有效、秩序良好”的工作目標。
2.加強日常安全管理是推進平安校園建設的中心任務
結合后勤實際和建設平安校園的工作要求，建立健全和完善各項管理制度，特別是飲食安全和衛生管理、學生公寓安全管理、水電暖等重要后勤保障部位的安全管理等。通過一系列規章制度的建立，使后勤各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。
構建網格化管理工作機制，建立四級聯動的安全責任工作體系。為推動后勤安全管理工作再上新臺階，構建了“分級管理、層層履責、責任到人、全面覆蓋”的網格化管理工作機制，完成了從粗放式管理向精細化治理的轉變，進一步明確了各崗位的安全職責、操作規范以及各類突發事件的應急處置辦法，使安全工作實現精細化。同時，為全面落安全責任制，確保各項安全制度的實施，保證后勤服務保障工作的順利開展，后勤集團建立了四級聯動的安全責任工作體系，層層簽訂了安全責任書，形成了嚴密的安全責任工作體系，做到了分工明確，責任到人。
3.強化后勤員工安全教育是推進平安校園建設的保障
集團非常重視員工的安全教育工作，通過開展培訓、加強宣傳、進行安全演練等形式來提升員工在日常工作中的安全防患意識。一是工作技能培訓，對于需要有專業資質的崗位，確保上崗人員崗前經過專門培訓并持證上崗。同時做好各專業崗位涉及到的飲食衛生許可證、鍋爐司爐證、電工證、駕駛證、消防監控上崗證、電梯監控上崗證或其它專業證件的審驗工作。二是遵循“分層次、分階段、分類別”的原則開展安全培訓工作，將安全工作方針、要求，操作安全事宜，安全逃生等內容有針對性地傳達到每一名員工，提高安全意識。三是加強安全宣傳工作，通過召開宣講會、發放信息資料、組織參觀展覽等形式，時刻提醒要員工注意安全生產。四是進行安全演練，重點進行消防安全演練，針對演練中出現的問題及時完善安全措施。
三、后勤安全工作在平安校園建設中的思考
第9篇：高校宣傳工作方案范文
一、注重學習，努力提高思想認識和業務能力
一是加強理論學習。認真學習十八屆六中全會精神，積極參加“講政治、重規矩、作表率”活動、黨風廉政警示教育活動，積極主動地學講話精神、黨的報告、、黨風廉政建設和反腐敗教育等材料，完成了組織要求的各項學習任務。二是重視思想改造。能主動結合思想和工作深刻剖析自己，努力改造主觀世界，不斷提高政治覺悟和黨性原則，提高履職擔當的自覺性和能力。三是重視業務知識學習。積極參加上級部門組織的國際交流、外事工作培訓，堅持各種渠道的自學，掌握了相關政策和大量一手材料，提高了國際交流和把握外事政策及工作規程的能力，努力實現從外行到內行的轉變。四是積極推進學習型中心建設。重視抓好中心人員理論學習、業務學習、作風建設和思想覺悟的提高。
二、履職盡責，努力開創工作新局面
1、穩步推進教育國際化取得新突破
一是努力推進聯合辦學項目有新進展。推動完成了6所國外高校與我校簽合作協議。完成了學生留學需求調研設計和分析工作，初步建立中外合作院校及項目資源庫。二是國際學生招收準備工作有突破。積極組織調研、申報并獲批留學生招收資質，穩步推進招收國際學生的各項準備工作。三是大學生留學研修取得突破。短期交流項目和聯合培養學歷項目均取得突破，共派出11名學生赴海外合作院校學習交流，為下一步深化合作打下基礎。四是認真做好三批次13名的教師海外訪學、研修服務工作。五是積極做好管理人員國際化培訓的準備工作。2017年，中心積極與多所海外高校溝通聯系，做好了管理隊伍國際化培訓的準備工作。
2、積極構建對外交流合作保障體系
一是積極構建布局合理的外部資源保障體系。結合學校發展規劃和需求，積極與境外外高校聯系，按照優化布局、拓展內容、提高質量、可持續合作的原則，重點加強與“一帶一路”沿線國家和地區優質教育資源的合作，積極推進建立滿足學校發展和多元需求的外部資源保障體系。二是努力推進國際交流合作主體由學校和中心向二級學院轉變，構建國際交流合作新機制。通過烏克蘭切爾諾維茨國立費奇可維奇大學副校長一行來訪，在藝術學院試點二級學院在合作辦學中發揮主導作用比較成功。三是積極構建穩健運行的制度保障體系。牽頭組織制定七個立項制度建設工作，已經完成兩項，目前正在穩步推進留學生教育的五項制度建設。四是重視內控制度建設，加強工作規范。逐步理順工作關系、規范辦事流程和外事接待工作，從制度上防控風險。加強中心自身的工作規范和人員的業務學習，不斷提高業務素質，個人努力在加強自身建設方面走在前面。
3、立足實際，扎實做好外事服務和宣傳工作。
一是認真組織做好因公出訪和來訪接待等服務工作。協同中心人員完成了19位教師、校領導因公出訪各項手續的辦理，組織接待了多批次境外高校的校方代表來訪，與十幾個境內外留學機構進行了深入交流、達成合作意向。圓滿完成了接待澳大利亞芒特甘比爾市市長一行來訪、劉學忠校長出訪、參加省教育廳省外辦接待美國陶森大學代表、配合生工學院接待海外專家代表團一行來訪等臨時性工作。二是組織協調做好師生出境學習、交流、研修、認證和語言培訓等服務工作。組織開展了出國師生英語語言培訓和出國人員行前教育培訓，協同教務處完成對歸國學生成績和證書的審核翻譯工作，為國內外我校有需求的學生個人提供了留學咨詢服務。三是認真做好新聘外教的管理服務工作。在國家提高外教聘請門坎的情況下，多方聯系組織招聘落實了3位外教。積極爭取學校和有關部門支持，為外教營造了較為舒適的生活環境。召開外教座談會主動聽取意見和建議，做實服務和管理工作。四是積極做好內外協調溝通工作。主動聯系有關部門和二級學院聽取他們的意見和建議，積極配合外事、臺辦、安全、公安等部門工作，改善了與上級主管部門和六安市有關單位的工作關系。五是認真做好對內外宣傳服務工作。爭取網絡中心支持，及時調整和更新了網站及對外宣傳資料，組織設立出國留學微信公眾平臺和QQ群，充分利用官網、QQ、微信等平臺做好對內外的宣傳和服務工作， 2017年度中心有3篇新聞報道在安徽教育網刊登，3篇新聞在全國性媒體搜狐網上刊登。六是是積極推進構建“統一領導、歸口管理、分級負責、協調配合”的外事工作格局。
4、較好完成了年度重點工作任務。新增6個校際交流合作項目、組織11名學生到國外相關大學學習交流、落實13位教師赴國外相關大學訪學研修、根據學院需求引進語言類外教3人，引薦海外客座（名譽）教授3名，二級學院向學校推薦一人，協助生工學院聘請海外客座教授1人，四項任務均超額完成。管理人員赴境外培訓工作，由于人員結構都是機關黨政干部組團教育廳未批準，已經做好前期調研和工作方案。
三、重視黨建和黨風廉政建設，努力提高擔當服務能力
一是認真落實責任制。按照要求認真落實本單位黨建、黨風廉政建設、意識形態工作責任制，認真落實主體責任、“一崗雙責”和分工負責制，嚴格執行各項紀律要求。二是堅持把中心黨建、黨風廉政建設納入年度工作計劃。定期檢查、總結，查找不足，及時補差補缺，積極支持中心黨支部開展創建工作和各項活動。三是依靠制度抓落實。堅持周例會制度和政治學習制度，認真組織本單位職工學習黨建、黨風廉政建設有關文件精神，扎實開展黨風廉政教育，注重完善制度、加強風險防控、強化紀律約束，著力推進黨建工作和黨風廉政建設。四是帶頭執紀垂范。嚴格執行中央八項規定、省“三十條”和黨風廉政建設及反腐敗的有關要求，認真糾正“”方面問題，沒有違規違紀行為。努力推進黨務政務公開、營造風清氣正工作氛圍，嚴于律己，帶頭垂范。五是努力做好綜合管理工作。認真組織做好安全穩定、考勤管理、財務與資產管理、檔案管理、信息化建設和部門網站管理、保密等工作，層層落實管理責任。六是優化工作關系。注意加強與上級主管部門、所在地有關部門和校內有關單位的溝通聯系，努力營造運轉順暢的良好工作關系。
