電力電子技術(shù)概念精選(九篇)

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第1篇：電力電子技術(shù)概念范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師；電子技術(shù)；課程改革

中圖分類號：TN7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）17-0071-02收稿日期：2016-05-04

基金項(xiàng)目：河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（2015GJJG085）；河北聯(lián)合大學(xué)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（Y1338-08）。

作者簡介：王靜波（1974―），女，河北唐山人，副教授，主要研究方向：電子技術(shù)。

“卓越工程師培養(yǎng)計劃”是列入中國高等教育中長期發(fā)展規(guī)劃的一個重要計劃[1]，是通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型工程師，為我國走新型工業(yè)化道路和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供堅實(shí)的人才支撐和智力保證[2][3]。華北理工大學(xué)（以下簡稱“我?！保┍唤逃颗鷾?zhǔn)為第二批實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”高校之一，我校自動化、電信工程兩專業(yè)成為實(shí)施“卓越計劃”重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)時少、知識結(jié)構(gòu)完整，是卓越班的主要特點(diǎn)，課程改革是卓越班教學(xué)改革的必經(jīng)之路。

一、電類專業(yè)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程存在的主要問題

電類專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)以及電子技術(shù)課程設(shè)計，是電類專業(yè)的一門入門基礎(chǔ)課，課程容量大、知識梯度大，理論具有抽象性，但實(shí)踐又是具體的。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)如何開展將直接影響到其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)，也會影響大學(xué)生職業(yè)能力的形成，更會影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

傳統(tǒng)的電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)主要是灌輸式教學(xué)，以傳授知識的教學(xué)為重，忽略了學(xué)生工程素質(zhì)的發(fā)展，不能調(diào)動學(xué)生的自主性，故學(xué)生處于被動接受的地位，不僅課程目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)人才的目標(biāo)更難以實(shí)現(xiàn)，存在的主要問題有以下三點(diǎn)。

1課程體系陳舊

現(xiàn)有教材過分強(qiáng)調(diào)每一門課程的系統(tǒng)性與完整性， 重理論輕工程應(yīng)用， 存在著起點(diǎn)低， 內(nèi)容重復(fù)， 節(jié)奏慢等現(xiàn)象。

2灌輸式的教育方法單調(diào)

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)手段單一，老師講學(xué)生聽，課堂氣氛不活躍。由于原理抽象、內(nèi)容繁雜，特別是應(yīng)用的場合和對應(yīng)學(xué)習(xí)的知識之間缺乏有效的聯(lián)系，使大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到知識點(diǎn)很難掌握，無法想象完整的情景，更無法弄清原理，許多可能出現(xiàn)的現(xiàn)象無法準(zhǔn)確描述，使學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，較難理解和掌握，學(xué)習(xí)的積極性不高。

3考核形式及內(nèi)容單一

考核形式單一。課程結(jié)束時進(jìn)行的期末考試決定了學(xué)生的成績，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的目的只是考試過關(guān)，忽視自身工程意識和工程創(chuàng)新能力的發(fā)展，這種方式很難及時準(zhǔn)確地評價學(xué)生對本門課程的掌握情況，容易使學(xué)生的學(xué)習(xí)前松后緊。

考核內(nèi)容單一。目前期末考試通常為閉卷，由主觀題和客觀題組成，試卷考核過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用公式的能力和熟練程度，這造成學(xué)生的成績不能反映其真實(shí)能力?？己藘?nèi)容難以涉及實(shí)踐型的題目，主觀性試題較少，對實(shí)踐技能和設(shè)計能力等的考核難以評判，學(xué)生很難深入理解與靈活運(yùn)用所學(xué)知識，工程素質(zhì)差。

二、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程整合方案

卓越工程師培養(yǎng)的教學(xué)體系是以理論與實(shí)踐并重為指導(dǎo)思想，以夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、重視設(shè)計、突出綜合、強(qiáng)化實(shí)踐為教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，強(qiáng)化通識教育、基礎(chǔ)教育與工程實(shí)踐、工程應(yīng)用以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。采用符合工程實(shí)踐要求和人才成長規(guī)律的培養(yǎng)方法，科學(xué)地培養(yǎng)具有現(xiàn)代工程師的知識、能力和素質(zhì)，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ淖吭焦こ處煛?/p>

以卓越計劃為契機(jī)，將卓越計劃實(shí)驗(yàn)班作為主要研究對象，以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，認(rèn)真分析電類專業(yè)特點(diǎn)和課程現(xiàn)狀，探索電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，制訂電類基礎(chǔ)課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范，尋求適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)策略。

我校目前有自動化、電信工程兩個電類專業(yè)參與建設(shè)卓越工程師計劃，其電子技術(shù)基礎(chǔ)課程也相對獨(dú)立，雖然不同專業(yè)有不同的側(cè)重，但其共性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于差異的，所以搭建一個基礎(chǔ)平臺加強(qiáng)基礎(chǔ)部分教學(xué)是十分重要的。

1構(gòu)建立體化的課程體系

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、綜合性、整體性和素質(zhì)教育；必須拋棄孤立地單純地傳授某些具體知識， 而應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力， 尤其是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；要把理論教學(xué)和專業(yè)相對應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)部分有機(jī)地結(jié)合起來，把電子技術(shù)基礎(chǔ)課程進(jìn)行優(yōu)化，改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃，并把知識點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化組合、綜合應(yīng)用，構(gòu)建一個整體框架，使電類專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)形成一個目標(biāo)明確、知識緊密連接的新體系。

2改革教學(xué)方式方法

必須拋棄教師講、學(xué)生聽的“灌輸式” 教學(xué)方式， 強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性教學(xué)， 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性； 必須拋棄愈管愈細(xì)的人才培養(yǎng)觀念，給學(xué)生以足夠的時間和思維空間， 充分發(fā)展學(xué)生的個性， 使其具有自我開拓和獲得知識的能力。在課程教學(xué)中，增加工程案例，修改重組課程教案，豐富多媒體教學(xué)手段。

隨著計算仿真技術(shù)的發(fā)展和普及，各類仿真功能強(qiáng)大的電子設(shè)計類軟件工具為人們提供了新的教學(xué)手段。通過這些仿真軟件既可消除人為因素對精度造成的影響，又能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，增強(qiáng)主動性，提高創(chuàng)新能力。通過仿真軟件、EDA技術(shù)等來化解課時少內(nèi)容多等矛盾，EDA可使抽象知識變得形象直觀，調(diào)動學(xué)生的主動性，提高教學(xué)效率，最大化地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。合理使用仿真軟件，首先講清電路分析思路，老師將電路分析透徹之后，使用仿真軟件演示電路，讓學(xué)生觀察結(jié)果，可以在課堂上改變參數(shù)、條件，模擬故障結(jié)果，不僅能幫助學(xué)生梳理思路，同時也與實(shí)際的元器件聯(lián)系起來，理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3改革考核形式

電子技術(shù)綜合實(shí)踐通過明確的“項(xiàng)目任務(wù)”布置給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。設(shè)計任務(wù)安排下去后，學(xué)生2～3人自由結(jié)組，設(shè)置組長1名，負(fù)責(zé)人員的分工和協(xié)調(diào)。在經(jīng)過資料查閱、方案制訂、討論、完善等步驟后，各組將最終方案提交。其間教師可以為學(xué)生提供咨詢幫助，但注意應(yīng)以傳授解決問題的方法為主，而不是幫學(xué)生解決具體問題。

鼓勵學(xué)生參加電子競賽、智能車競賽等電類競賽，學(xué)生參賽獲獎可認(rèn)同學(xué)分。全國大學(xué)生電子競賽、智能車大賽、挑戰(zhàn)杯比賽、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計大賽等比賽都是一些創(chuàng)新性要求高的比賽，沒有良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ诟傎愔腥〉煤玫某煽兪欠浅＠щy的。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程改革的重要內(nèi)容之一就是應(yīng)該服務(wù)于各類競賽的開展，輔以良好的運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生創(chuàng)新活動得到支持和鼓勵，在創(chuàng)新的實(shí)踐中取得好的成績。

三、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革特色

卓越班的學(xué)生都是經(jīng)過自愿報名、面試選的，對工程技術(shù)工作有熱情和有興趣。卓越班的許多課程是單獨(dú)開班上課，包括“電子技術(shù)基礎(chǔ)”這門課程，小班授課時，教師可以更好地掌控課堂進(jìn)度，對比多班上課時較難采用的問答、互動等教學(xué)手段，在小班授課時都可靈活使用，同時學(xué)生的注意力、聽課效果也會有極大提高。卓越班的不利因素是課程過多。根據(jù)培養(yǎng)計劃，三年要修完所有課程，要累計一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，致使不少課程提前半年學(xué)習(xí)。課程多、壓力大，因此教師授課時也要注意當(dāng)堂消化，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1工程實(shí)例引入課程中

工程知識拓展引入與課程內(nèi)容有關(guān)的工程實(shí)例，選擇的實(shí)例應(yīng)是學(xué)生比較熟悉的生活中的例子。從眾多的項(xiàng)目中簡化、提煉出蘊(yùn)含概念和知識點(diǎn)的典型項(xiàng)目，使其難度和綜合程度與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。

舉例來說，組合邏輯電路中有“編碼器”“譯碼器”“數(shù)碼管”等內(nèi)容，工程實(shí)例舉的是利用這些器件構(gòu)成“醫(yī)院的病房呼叫系統(tǒng)”，患者在病房發(fā)出的呼叫信號，經(jīng)編碼器編碼成8421BCD碼，再經(jīng)過顯示譯碼器輸出到護(hù)士站的數(shù)碼管上，直觀顯示患者的病房號。學(xué)生經(jīng)常問的“學(xué)這些有什么用”，通過這樣一些與實(shí)際相結(jié)合的工程實(shí)例，使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的知識如何去應(yīng)用，正如“授之以魚，不如授之以漁”，在教學(xué)過程中，教師更應(yīng)注重 “漁”的傳授，讓學(xué)生收獲更多的“魚”。

2指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、手冊

將工程中需要使用的工具書或手冊引入教學(xué)中。舉例來說，因?yàn)閷W(xué)生做數(shù)字電路設(shè)計時會使用到各種型號的集成電路，集成電路的使用手冊就是非常好的學(xué)習(xí)資源，集成電路的邏輯功能、主要特點(diǎn)、引腳功能、參數(shù)定義等都包含在使用手冊中，因此學(xué)會查閱使用手冊，掌握閱讀使用手冊的方法都十分必要。注重實(shí)用，工程性強(qiáng)，是學(xué)生獲得工程實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。

3更新、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

減少驗(yàn)證型、演示型實(shí)驗(yàn)學(xué)時，加大設(shè)計型、綜合型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)學(xué)時，制訂了“基礎(chǔ)驗(yàn)證、仿真、設(shè)計、綜合、創(chuàng)新、競賽”六位一體，仿真與實(shí)做相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)體系。要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前必須完成仿真實(shí)驗(yàn)，同時，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計型實(shí)驗(yàn)、自主型實(shí)驗(yàn)五個層次；考慮到課內(nèi)學(xué)時的不足及不同專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置一定量的選做實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)室的開放時間，學(xué)生隨時可到實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

總之，在卓越工程師計劃的教學(xué)實(shí)踐中，在不斷的探索中重新定位“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)模式和考核方式，探尋教學(xué)效果的突破手段，突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，注重與工程實(shí)踐的聯(lián)系，采用“理論與實(shí)際相結(jié)合的做中學(xué)、練中學(xué)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生對該課程的認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。為切實(shí)提高大學(xué)生的工程實(shí)踐能力，還要不斷完善并建立科學(xué)的教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部教育部關(guān)于開展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作的通知（教高〔2005〕18號文件）2005.

第2篇：電力電子技術(shù)概念范文

論文關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；課程設(shè)計；教學(xué)方法

電力電子技術(shù)始于20世紀(jì)50年代末、60年代初，主要研究電力領(lǐng)域中使用電力電子器件對電能進(jìn)行高效的變換和控制，是電力、電子、控制三大學(xué)科的交叉學(xué)科。目前，“電力電子技術(shù)”課程已成為我國高等院校電氣工程與自動化類本科專業(yè)最為重要的學(xué)科基礎(chǔ)課之一，教學(xué)內(nèi)容涵蓋電力電子器件、四大類電力變換電路、控制技術(shù)以及電力電子新技術(shù)等多方面知識，理論性和實(shí)用性都非常強(qiáng)。為實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，該課程要求教師能結(jié)合各自學(xué)校的實(shí)際情況合理地設(shè)計課程，均衡理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，針對具體不同的授課內(nèi)容靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的基本概念、基本分析方法等理論知識并提高他們理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決問題的實(shí)踐能力。

浙江工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“我?！保半娏﹄娮蛹夹g(shù)”課程是全校電氣工程與自動化類本科專業(yè)教學(xué)鏈中一個承上啟下的重要環(huán)節(jié)。它的前續(xù)課程有“電路原理與實(shí)驗(yàn)”、“模擬電子技術(shù)”、“電機(jī)學(xué)”、“數(shù)字電路與數(shù)字邏輯”、“電氣工程基礎(chǔ)等”，后續(xù)課程有“開關(guān)電源設(shè)計”、“控制電機(jī)及應(yīng)用”、“現(xiàn)代電氣傳動控制技術(shù)”、“DSP原理及應(yīng)用”、“畢業(yè)設(shè)計”等。多年來，我校在不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時不斷實(shí)踐，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極改革創(chuàng)新，追求高質(zhì)量和高水平的教學(xué)。

本文將主要介紹我校多年來在電力電子技術(shù)本科生教學(xué)方面所取得的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)于今后如何繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量和水平的一些設(shè)想。

一、注重建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)青年教師

在整個教學(xué)過程中，教師不但是知識的教授者、教學(xué)活動的組織者，同時還是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估者。優(yōu)秀的教師是保證教學(xué)高質(zhì)量和高水平的關(guān)鍵，他們?yōu)槿藥煴?、具有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)、富有愛心，能夠激發(fā)學(xué)生求知的熱情，既教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又讓學(xué)生掌握科學(xué)知識。

經(jīng)過多年的積累，目前我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)已初具規(guī)模，核心成員主要有教授1人、副教授2人、講師2人、實(shí)驗(yàn)員1人。其中具有博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位3人。該團(tuán)隊(duì)每年都會承擔(dān)全校3個電氣工程與自動化類本科專業(yè)（電氣工程及其自動化專業(yè)、自動化專業(yè)和電氣工程及其自動化教育專業(yè)）約6～8個班的電力電子技術(shù)教學(xué)工作。為保證全校范圍內(nèi)該課程教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量的一致性，各授課教師按統(tǒng)一的教學(xué)大綱分專業(yè)分班級進(jìn)行教學(xué)，期末所有選課的學(xué)生參加全校統(tǒng)一的考試。不同專業(yè)、不同班級的學(xué)生呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)也各不相同。在學(xué)內(nèi)容的前提下，各教師遵循以學(xué)生為本的原則采取靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行針對性授課，確保達(dá)到良好的教學(xué)效果。

我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)自組建以來一直定期召開會議討論并解決教學(xué)中遇到的問題，交流并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同開展教學(xué)和科研課題項(xiàng)目，促進(jìn)各成員教師特別是青年教師在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步。在培養(yǎng)教學(xué)新生力量上，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)引入青年教師導(dǎo)師制度，由多位（副）教授級的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，對經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師進(jìn)行全程、全方位的培訓(xùn)，包括寫教案、制作PPT課件、課堂試講、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生答疑、擬考試卷、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等。每個階段，指導(dǎo)教師都會對青年教師的表現(xiàn)做出中肯的評價，幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)、提高水平。在整個團(tuán)隊(duì)的關(guān)心下，青年教師成長很快，在由學(xué)院組織的學(xué)評教和教學(xué)技能比賽中都取得了良好的成績。

二、完善適合學(xué)校實(shí)際情況的課程設(shè)計

“電力電子技術(shù)”是一門理論性、實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，課程內(nèi)容量多且面廣，合理分配理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例就顯得非常重要。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)為電氣工程與自動化類相關(guān)的3個本科專業(yè)制訂了統(tǒng)一的教學(xué)大綱。“電力電子技術(shù)”課程總共安排了64學(xué)時，其中，理論教學(xué)48學(xué)時、實(shí)驗(yàn)教學(xué)16學(xué)時，在注重教授學(xué)生基本概念和基本分析方法等理論知識的同時也同樣注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決問題的實(shí)踐能力。與大多數(shù)國內(nèi)高校接軌，教材主要選用普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、普通高等教育電氣工程與自動化類“十一五”規(guī)劃教材——機(jī)械工業(yè)出版社出版的《電力電子技術(shù)》最新版本和學(xué)校自編的《電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)用書》，實(shí)驗(yàn)裝置采用求是公司生產(chǎn)的MCL型電力電子及電力傳動教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺。所選教材《電力電子技術(shù)》第5版本一共有10個章節(jié)，僅48學(xué)時的理論課不可能也沒必要面面俱到講授教材中的所有內(nèi)容。因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步對這10章的教學(xué)內(nèi)容劃分了主次，對電力電子器件、電力電子器件應(yīng)用的共性問題、整流電路、直流－直流變流電路這4個章節(jié)做重點(diǎn)教學(xué)，對其余的6個章節(jié)做次重點(diǎn)教學(xué)。16學(xué)時的實(shí)驗(yàn)課要求完成5個實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，內(nèi)容涉及各主要電力電子器件及其驅(qū)動電路、晶閘管可控整流電路、PWM直流斬波電路分析及測試和開關(guān)電源分析及測試，進(jìn)度與理論課的相關(guān)內(nèi)容同步，確保學(xué)生能在第一時間把所學(xué)的理論知識和實(shí)際聯(lián)系起來。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)效果考評兩方面同時做到了對理論與實(shí)踐的兼顧，規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)該課程所得總成績由以下三部分組成，即期末理論考試成績占70％、平時實(shí)驗(yàn)成績占10％、課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)成績占20％。

轉(zhuǎn)貼于

三、以學(xué)生為本的教學(xué)活動實(shí)踐

在具體實(shí)施電力電子教學(xué)的過程中，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的互動教學(xué)氛圍是非常重要的。這就需要教師以學(xué)生為本結(jié)合具體的授課內(nèi)容靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。

我?！半娏﹄娮蛹夹g(shù)”是“電路原理與實(shí)驗(yàn)”等課程的后續(xù)課程，理論性很強(qiáng)。在教授該課程新知識點(diǎn)時，若涉及到相關(guān)前續(xù)課程重要的舊知識點(diǎn)，教師會采用先溫故后知新的教學(xué)方法，通過學(xué)生回答問題的方式復(fù)習(xí)舊知識點(diǎn)，由淺入深幫助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)以便教授新知識點(diǎn)。比如，在講述變壓器漏感對整流電路的影響這一節(jié)內(nèi)容的最開始，先溫習(xí)理想變壓器的特性和非理想變壓器的等效電路模型，再把簡化后的非理想變壓器等效電路模型代入到已學(xué)的整流電路中，然后進(jìn)入正題——分析電路的工作原理。教師在講授電路工作原理時，會一再強(qiáng)調(diào)電力電子器件的開關(guān)工作狀態(tài)和電力電子電路的分段線性分析方法這兩個貫穿整個課程始終的基本概念和基本方法，并現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成一部分電路的分析工作，通過加強(qiáng)學(xué)生的參與感來促使他們更積極地把外在的基本知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的電路分析能力。

在傳統(tǒng)的口頭講授過程中，教師會適當(dāng)?shù)亟柚办o動相宜”的PPT課件、具體的實(shí)物教具和靈活的板書等來提高“電力電子技術(shù)”課程的理論教學(xué)效果。此外，教師還會適當(dāng)?shù)財U(kuò)充一些教科書以外的電力電子技術(shù)內(nèi)容，如仿真技術(shù)等。教師利用仿真軟件PSPICE、MATLAB等在課堂上虛擬地實(shí)時演示電路更真實(shí)的工作過程，既拓展了學(xué)生的視野又能很形象地解說課程中的知識難點(diǎn)，如三相半波可控整流電路中晶閘管的正向耐壓問題。電力電子器件的封裝材料及形式多種多樣，性能也不盡相同。為了讓學(xué)生更真實(shí)、更立體地認(rèn)識電力電子器件，教師除了展示器件照片外還會提供一些器件的樣品讓學(xué)生親身接觸。關(guān)于教材中重要公式的推導(dǎo)，教師會采用PPT課件與板書相結(jié)合的方式幫助學(xué)生更容易理解和掌握。

“電力電子技術(shù)”課程包含很多基本概念，在講述時教師會根據(jù)聽課學(xué)生的實(shí)際英語能力，有意識地就專業(yè)術(shù)語部分進(jìn)行中英文雙語教學(xué)。這不但能增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)英語水平，而且還可以提高學(xué)生使用中英文關(guān)鍵詞檢索科技文獻(xiàn)的能力，為該課程的后續(xù)課程特別是“畢業(yè)設(shè)計”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在“電力電子技術(shù)”的理論教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)電力電子技術(shù)對國計民生的重要性是非常必要的。比如，在舉例說明電力電子技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用時，教師會盡量多舉些與學(xué)生日常生活以及當(dāng)前社會熱點(diǎn)相關(guān)的例子（如手機(jī)電池充電器、筆記本電腦電源適配器、未來的“光源之星”LED照明、節(jié)能環(huán)保的電動汽車等）。先拋磚引玉讓學(xué)生有些感性的認(rèn)識，再通過啟發(fā)性的提問鼓勵學(xué)生積極地去發(fā)現(xiàn)身邊所遇到的科學(xué)技術(shù)。在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)生對該課程的重視程度。

“電力電子技術(shù)”是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。為了更好地銜接理論知識和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師在課堂上除了提供電力電子電路的理想波形圖，還會提供一些電力電子電路的實(shí)際波形圖，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和思考它們之間的異同。用一連串的疑問激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，令他們更主動地去預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，更認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且更努力地去嘗試著尋找答案。比如，反激式電路在電流斷續(xù)工作模式下，由教科書提供的開關(guān)管S兩端電壓的理想波形和在實(shí)驗(yàn)中用示波器觀察到的S兩端電壓的實(shí)際波形在S關(guān)斷的部分是有很大差別的。在理論課堂上，當(dāng)教師同時給出理論和實(shí)驗(yàn)波形圖加以對照時，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，躍躍欲試地去尋找實(shí)際電路中S兩端電壓在S關(guān)斷時刻出現(xiàn)阻尼振蕩現(xiàn)象的原因。此時，教師正好因勢利導(dǎo)，鼓勵他們認(rèn)真地去完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)再結(jié)合已學(xué)理論知識自主地找出答案。實(shí)踐結(jié)果表明該教學(xué)效果很好。

四、關(guān)于今后教學(xué)的一些設(shè)想

電力電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，關(guān)于“電力電子技術(shù)”的教學(xué)也需要與時俱進(jìn)，緊跟潮流，與社會接軌。目前，在我校采用全英文教學(xué)電力電子技術(shù)的條件還不夠成熟。但是，教師可采用循序漸進(jìn)的方法，從目前以中文為主的雙語授課，到中英文各半的雙語授課，再到以英文為主的雙語授課，最后過渡到全英文授課。目前，最適合我校的辦法是課程的重要章節(jié)主要采用中文教學(xué)，務(wù)必讓學(xué)生掌握必要的基本知識；而次重要章節(jié)則可主要采用英文教學(xué)，這對擴(kuò)展學(xué)生視野很有利。

層出不窮的電力電子新技術(shù)不斷豐富著“電力電子技術(shù)”的教學(xué)內(nèi)容。全面而系統(tǒng)的“電力電子技術(shù)”教學(xué)是無法僅通過一門課程來完成的，但它可以通過一系列課程來不斷深化。在現(xiàn)有“電力電子技術(shù)”課程的基礎(chǔ)上，按社會就業(yè)的需求配套完善其后續(xù)課程。除了強(qiáng)化這些課程之間的內(nèi)在聯(lián)系、完善整個教學(xué)鏈，教師還應(yīng)多鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生積極參加各類電子設(shè)計競賽、申請由學(xué)院提供的建龍基金等，在教師指導(dǎo)下開展一些與電力電子技術(shù)相關(guān)的小課題。通過一系列課程的學(xué)習(xí)和科研課題的參與，學(xué)生能更深入地了解和掌握電力電子技術(shù)，對他們今后從事與電力電子技術(shù)相關(guān)的工作具有積極的意義。

第3篇：電力電子技術(shù)概念范文

【關(guān)鍵詞】電力電子技術(shù) 電氣控制 應(yīng)用 計算機(jī)技術(shù)

當(dāng)今社會正在處在一個信息技術(shù)不斷更新發(fā)展的時期，電子科技技術(shù)的飛速發(fā)展給人們的日常生活帶來了很大的便利，同時廣泛應(yīng)用于電氣控制中，電氣自動化控制系統(tǒng)是電氣控制的一個主要系統(tǒng)，其對電氣設(shè)備的正常運(yùn)行可以進(jìn)行有效的控制。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新型的控制元件和應(yīng)用軟件不斷應(yīng)用于電氣控制系統(tǒng)中，提升了整個系統(tǒng)的可靠性，精簡了作業(yè)流程，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效益。

1 電力電子技術(shù)概念和發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 電力電子技術(shù)概念

電力電子技術(shù)是一門廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)的電子技術(shù)，其目的就是對電力系統(tǒng)中的電子元件進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換和控制，從而達(dá)到提高電力系統(tǒng)工作效率的目的。電力電子技術(shù)主要分為電力電子器件制造技術(shù)和變流技術(shù)兩部分，在電氣控制的過程中電力電子技術(shù)充當(dāng)重要的角色。電力電子技術(shù)依靠電子學(xué)、電工原理和自動化控制技術(shù)三個領(lǐng)域的相互合作，在工業(yè)生產(chǎn)中對電氣設(shè)備進(jìn)行有效的控制，電力電子技術(shù)對電氣系統(tǒng)中的電路進(jìn)行數(shù)據(jù)檢測、信息記錄和故障預(yù)警等功能，對不同生產(chǎn)工藝的電力設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控。

1.2 電力電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

電力電子技術(shù)的發(fā)展主要分為兩個方面，分別為電子器件制造和電力電子電路應(yīng)用，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電力電子技術(shù)在這兩方面有了很大的發(fā)展，電子器件的發(fā)展過程經(jīng)過了不可控制性、半控制型和全控制型三個階段，時至今日電力電子技術(shù)在電氣控制中已實(shí)現(xiàn)了自動化控制，這不僅體現(xiàn)了電力電子技術(shù)的快速發(fā)展，還能在一定程度上促進(jìn)電力電子技術(shù)的發(fā)展。現(xiàn)在出現(xiàn)一種智能化技術(shù)，其在電氣控制中已逐漸得到應(yīng)用，智能化技術(shù)的運(yùn)用可以實(shí)現(xiàn)電氣系統(tǒng)自動化控制，智能化技術(shù)通過對下降時間、魯性棒變化和響應(yīng)時間系統(tǒng)的控制，維持電氣系統(tǒng)的順利進(jìn)行，智能化技術(shù)還可以對電氣自動化系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測和調(diào)節(jié)，在電氣自動化系統(tǒng)中設(shè)立反饋機(jī)制，在故障發(fā)生時，電力設(shè)備可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自我控制、自我調(diào)節(jié)，同時還減少了人力資源的消耗。目前電力電子技術(shù)已經(jīng)形成了先進(jìn)的功率集成電力，雖然以當(dāng)前的技術(shù)水平使功率還處于一個較小值，但是隨著電力電子技術(shù)的不斷發(fā)展，提高電力功率只是一個時間問題。

2 電力電子技術(shù)在電氣控制中的應(yīng)用分析

電力電子技術(shù)在電氣控制中的應(yīng)用主要有軟開關(guān)控制裝置、電路保護(hù)裝置、靜止無功補(bǔ)償裝置、有源電力濾波器和高壓直流輸電技術(shù)等方面的應(yīng)用，可以運(yùn)用電力電子技術(shù)對電路進(jìn)行有效控制并對電子元件的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)控，提高電力系統(tǒng)的可靠度。

2.1 軟開關(guān)控制裝置

隨著電子技術(shù)和電力系統(tǒng)的發(fā)展，電力系統(tǒng)對電磁兼容和效率的需求越來越大，這就要求電力裝置滿足輕便和小型的要求，傳統(tǒng)的電力系統(tǒng)中通過開關(guān)控制來節(jié)省變壓器和電容等元件的占用空間，但是這樣高頻率的開關(guān)轉(zhuǎn)換會使其損耗過大，并會對電路的效率產(chǎn)生不利的影響，同時也會產(chǎn)生一些額外的電磁干擾。軟開關(guān)控制裝置很好地解決了這一缺陷，特別是在減少噪音和降低開關(guān)損耗上有很大的幫助，目前軟開關(guān)控制裝置用于很多電力系統(tǒng)中，研究表明在開關(guān)頻率大于1Mhz的情況下，其性能也會達(dá)到理想的狀態(tài)。將多個簡單的電路通過串并聯(lián)成一個組合電路的方法在很多情況下會提高電力系統(tǒng)的性能，軟開關(guān)裝置的應(yīng)用越來越廣泛。

2.2 電路保護(hù)裝置

電氣控制系統(tǒng)中電路保護(hù)裝置占有重要的比例，當(dāng)電力電子電路中的元件方式故障時可以對電路作出保o措施，常有的電路保護(hù)裝置有電流繼電器、快速熔斷器等，但是隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電力電子元件趨向小型化和高功率化，傳統(tǒng)的電路保護(hù)裝置已經(jīng)不能滿足電力電子電路保護(hù)的需求。電力電子技術(shù)可以在電路中加入過電流保護(hù)電路，結(jié)合電路檢測裝置反饋的信息，在檢測到電路中存在過電流時可以自動對電子元件進(jìn)行斷電處理，達(dá)到保護(hù)電路和電子元件的作用。

2.3 靜止無功補(bǔ)償裝置

隨著用電需求的增加，對電網(wǎng)功率變化的需求也不斷增加，電網(wǎng)中功率的頻繁變化和一些沖擊性負(fù)荷的增加對電網(wǎng)的穩(wěn)定性產(chǎn)生了很大的影響，不利于電網(wǎng)電路中低頻振蕩的有效控制，而通過靜止無功補(bǔ)償裝置可以增大電力系統(tǒng)和負(fù)載的相關(guān)因數(shù)，降低電力系統(tǒng)中功率損耗值，同時還可以控制電路中電壓的穩(wěn)定性，提升電力使用質(zhì)量。

2.4 有源電力濾波器

有源電力濾波器的工作原理是對電路中的補(bǔ)償元件進(jìn)行檢測，從而得到一些等分量的諧波電流，然后再利用補(bǔ)償裝置產(chǎn)生一個與諧波電流分量相等極性相反的電流分量，使其與檢測的諧波分量相抵消，使電網(wǎng)中的電流沒有諧波電流只存在基波電流。有源電力濾波器以其響應(yīng)速度快和補(bǔ)償功能多樣性的特點(diǎn)，可以有效地減少電網(wǎng)阻抗的影響。有源電力濾波器由兩部分組成，分別為補(bǔ)償電路發(fā)生裝置和指令電流運(yùn)算電路，通過電力電子技術(shù)對電路中的補(bǔ)償電流進(jìn)行檢測，然后得出電路中無功電流和諧波的分量。

2.5 高壓直流輸電技術(shù)

現(xiàn)電廠輸出的都是交流電壓，但是交流輸電過程會產(chǎn)生大量的電量損耗，并且不易控制，造價也很高，因此現(xiàn)在選用的都是直流輸電，在高電壓大容量和遠(yuǎn)距離的輸電的情況下要選用直流輸電，直流輸電技術(shù)通過高壓直流輸電技術(shù)可以將交流電壓轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟妷?，然后直流電輸送到各地的變電站?nèi)，再通過直流電逆變過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣麟姡詈笤俟┯脩羰褂谩?/p>

3 結(jié)束語

電力電子技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不斷發(fā)展變化，其在電氣控制中的應(yīng)用越來越廣泛，并占有重要的作用，我們要深入研究電力電子技術(shù)在電氣控制中的應(yīng)用情況，查找電力電子技術(shù)應(yīng)用的不足之處，充分發(fā)揮電力電子技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)電氣控制行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：電力電子技術(shù)概念范文

【關(guān)鍵詞】電力電子技術(shù) 配電網(wǎng) 應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會的進(jìn)步，我國科技和信息化水平在逐漸的提高，電網(wǎng)在發(fā)展過程中也面臨著全新的挑戰(zhàn)。依靠著現(xiàn)代信息、網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)的發(fā)展，電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)中得到了廣泛的應(yīng)用，同時這也是未來發(fā)展的主要趨勢。但是配電網(wǎng)在發(fā)展過程中還面臨著一些問題，因此如何加強(qiáng)電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)的使用已經(jīng)成為了人們在研究過程中的主要一部分。

1 電力電子技術(shù)的發(fā)展

隨著社會不斷的發(fā)展，電力電子技術(shù)在電力發(fā)展過程中得到了廣泛的應(yīng)用，同時還也加大了功率開關(guān)器件的使用效率?，F(xiàn)階段，在市場上已經(jīng)有6kv/6ka的門級可關(guān)斷元件，在元件使用過程中，其主要的效率達(dá)到了10MW，這對電力電子裝置技術(shù)在配電網(wǎng)的應(yīng)用起到了重要的作用[1]。隨著電力電子技術(shù)在電力電子芯片中的使用，使電力集成技術(shù)得到了快速發(fā)展，同時，這在一定程度上還能減少配電網(wǎng)功率的開關(guān)，將電力信號信息更好檢測出來，從而形成一種自動診斷、保護(hù)功能合為一體的主要智能模版，使電力電子技術(shù)更好的在配電網(wǎng)中得應(yīng)用?，F(xiàn)階段，電力電子裝置在運(yùn)行中具有一定的穩(wěn)定性、可靠性與先進(jìn)性，為人們的用電生活得到了保障。

電力電子在裝置應(yīng)用過程中為電力系統(tǒng)提供較高了現(xiàn)實(shí)性。電力電子的開關(guān)元件本身還具有一定的高速開端和觸電點(diǎn)性能的主要特點(diǎn)，其使用壽命較長，方便人們使用，同時它還在一定程度上了取代了傳統(tǒng)的繼電保護(hù)裝置，從而提高電力電子技術(shù)的穩(wěn)定性與可靠性。電力電子技術(shù)主要內(nèi)容就是在不改變現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的情況下，將電力電自己技術(shù)與配電網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，從而有效的控制住現(xiàn)代信息技術(shù)，并對電力系統(tǒng)中的電壓、線路、功率等進(jìn)行準(zhǔn)確的調(diào)控，從而降低輸電的損耗，這在一定程度上保證了電力系統(tǒng)在使用過程中的穩(wěn)定性。

2 電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)系統(tǒng)中的應(yīng)用

隨著時代快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也在逐漸的提高，電力用戶對電能質(zhì)量的要求也越來越高。人們在用電過程中要求供電不斷、電壓波動較小，還有一些用戶在用電中要求電壓波形近與正弦形，不會受到任何撒布的干擾，如果出現(xiàn)電壓不穩(wěn)現(xiàn)象，需要不受故障波動的而影響用戶的生活[2]。針對這些問題，我國供電部門一直在不斷的研究。

2.1 用戶用電

美國早在90年代就提出了專業(yè)的“用戶電力”概念。用戶用電的主義含義是指電力電子技術(shù)在設(shè)計計算和現(xiàn)代通信儀器時的主要成就，按照制定的標(biāo)準(zhǔn)來滿足配電系統(tǒng)的可靠性與電力質(zhì)量的要求。同時“用戶用電”還被人們稱作為“制定的電力”，要想將電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)更好的應(yīng)用需要將電力電子技術(shù)落實(shí)到配電自動化系統(tǒng)中，從而提高用電質(zhì)量。要想更好的提高用電質(zhì)量還需要注意噴點(diǎn)系統(tǒng)用電源投入，發(fā)生故障需要及時解決，在故障解決之后需要將普通的開關(guān)切換到備用的電源中，在這個過程中只需要0.2～0.5秒之間。如果電子為靜態(tài)，只需要5毫秒就可以，從而保證電力可以正常運(yùn)行。但是，配電網(wǎng)系統(tǒng)發(fā)生故障時，不管是兩相短路還是三相短路，都會使整個的系統(tǒng)電壓下降，這對用戶的用電安全造成了一定的影響。如果出現(xiàn)問題，只有使用電力電子裝置稱才能保證電力正常運(yùn)行。

2.2 電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)

電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)中的裝置的主要原因有：（1）提高用戶用電的可靠性，我國相關(guān)的電業(yè)部門在流輸電應(yīng)用都廣泛使用電力電子技術(shù)；（2）電力電子裝置自動化程度更高，方便人們使用。同時電力電子在裝置過程中其速度極快，同時還非常的智能化，相關(guān)技術(shù)人員可以在使用過程中按照一些列的專業(yè)設(shè)備完成各種自動化系統(tǒng)；（3）隨著社會不斷的發(fā)展，電力電子技術(shù)安裝的容量已經(jīng)不斷的擴(kuò)大，已經(jīng)完全的接近配電系統(tǒng)在應(yīng)用時所需的規(guī)模。通過人們不斷的研究，電力電子裝置也被人們充分保護(hù)，其在工作過程中更高發(fā)揮出更好的作用，同時還能承受了足夠的短路與電路電流中的所有電壓；（4）電力電子裝置技術(shù)的主要趨勢是在常規(guī)項(xiàng)目安裝中，在安裝過程中除了可以保證其技術(shù)的主要特點(diǎn)之外，同時電力電子技術(shù)還可以根據(jù)一些可防效線性元件。比如說一些在生產(chǎn)時不穩(wěn)定的電壓、電流以及各種調(diào)制系統(tǒng)等等；（5）電力電子技術(shù)在裝置過程中使用成本較低，滿足人們的需求。成本主要下降的原因的電力電子技術(shù)中的一些元件價格隨著市場的調(diào)動而產(chǎn)生變化。這些電力電子技術(shù)在配網(wǎng)中主要的應(yīng)用特點(diǎn)[3]。

3 結(jié)語

電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)中也得到了廣泛的應(yīng)用，電力電子技術(shù)會隨著社會不斷的發(fā)展而改變。電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)的應(yīng)用會有效的提高其本身元件的使用壽命，提高人們用電的可靠性與穩(wěn)定性。本文對電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡單的分析，文中還存在著一定的不足，希望專業(yè)人員加強(qiáng)對電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)中的應(yīng)用，從而使我國的配電元件開斷功率得到快速的提升。同時，這也的預(yù)示著電力電子技術(shù)在配電網(wǎng)中未來的發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)了配電系統(tǒng)電子開關(guān)的靈活調(diào)控模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]何湘寧，宗升，吳建德，李武華，趙榮祥.配電網(wǎng)電力電子裝備的互聯(lián)與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)[J].中國電機(jī)工程學(xué)報，2014，29：5162-5170.

第5篇：電力電子技術(shù)概念范文

目前我國正處于一個技術(shù)急缺的時候，在電力電子技術(shù)應(yīng)用方面體現(xiàn)為：二并網(wǎng)變換器主要來源于進(jìn)口產(chǎn)品，我國對外來產(chǎn)品的普通運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)不夠，我國的國產(chǎn)產(chǎn)品仍然在費(fèi)力的摸索中逐步前進(jìn)。我國產(chǎn)品的主要問題表現(xiàn)為：裝備的可靠性差，產(chǎn)品的有關(guān)性能和功能還達(dá)不到要求，產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。雖然這樣，我國的電力電子技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)仍然的到了一定程度的發(fā)展。其表現(xiàn)如下：首先，我國的電力電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)開始向大容量發(fā)展。我國發(fā)電系統(tǒng)的單機(jī)容量已經(jīng)用兆瓦來作單位，并且它在向更大的容量方向發(fā)展。其次，電力電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的高能性。這種特性主要通過電力電子技術(shù)在應(yīng)用時所展現(xiàn)的高可靠性和高效率，還有電力電子技術(shù)為了適應(yīng)電網(wǎng)所需求的低電壓穿越以及對電網(wǎng)進(jìn)行的孤島保護(hù)等。

2、智能電網(wǎng)發(fā)展歷程

智能電網(wǎng)也是近幾年來隨著我國電力電子技術(shù)的發(fā)展在電子行業(yè)興起的概念。在人們的潛意識里，基本上認(rèn)為電力電子技術(shù)、傳感技術(shù)、新能源發(fā)電技術(shù)、通訊技術(shù)等是驅(qū)動“智能電網(wǎng)”的主要因素。事實(shí)上，電力電子技術(shù)是一門包括靈活輸電、新型儲能、傳感、先進(jìn)的信息、控制等技術(shù)，它承載著大規(guī)模的可再生能源并網(wǎng)發(fā)電，以實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)的安全、穩(wěn)定、高效運(yùn)行。近些年來，世界各國對于智能電網(wǎng)的研究愈加重視，2008年，美國提出了智能電網(wǎng)計劃，企圖用智能電網(wǎng)對各種新能源進(jìn)行入網(wǎng)管理，并在此基礎(chǔ)上全面地對能源進(jìn)行分布式的管理，最終是美國創(chuàng)造出世界上高能源使用效率的記錄。同年10月，我國也針對智能電網(wǎng)正式地啟動了一個具有可行性的研究項(xiàng)目。并依據(jù)這一項(xiàng)目規(guī)劃出了一個“三步走”的戰(zhàn)略。所謂“三步走”戰(zhàn)略，即在2010年將我國的電網(wǎng)高級調(diào)度中心建成，在2020年將我國具有初步智能特征的數(shù)字化電網(wǎng)全面建成，在2030年使得我國具有自愈能力的智能電網(wǎng)得以真正建成?？梢哉f，電力電子應(yīng)用系統(tǒng)近些年來被廣泛運(yùn)用與智能電網(wǎng)中。

3、電氣節(jié)能發(fā)展歷程

變頻調(diào)速作為電氣節(jié)能的主要內(nèi)容。它是解決我國節(jié)能規(guī)劃工程中電機(jī)系統(tǒng)節(jié)能的關(guān)鍵。我國政府對自2006啟動的節(jié)能規(guī)劃工程投入頗多，因此，節(jié)能這一舉措勢在必行。變頻調(diào)速系統(tǒng)在運(yùn)行過程中的主要依靠作為電機(jī)的電力電子變頻器驅(qū)動電源。隨著我國電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的不斷發(fā)展，我國的變頻調(diào)速技術(shù)也變得日趨成熟，在市場上有極大的發(fā)展空間，且其保質(zhì)期延長了許多。目前，我國高壓電機(jī)系統(tǒng)中采用變頻調(diào)速技術(shù)的大約有20%，而低氣壓電機(jī)系統(tǒng)中采用此技術(shù)的大約占30%。可見，我國使用電力電子變頻器來驅(qū)動源的變頻調(diào)速系統(tǒng)在未來有著極大的發(fā)展空間。除此之外，變頻調(diào)速系統(tǒng)將會在未來繼續(xù)隨著電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展成為一個集成型、專用型的系統(tǒng)產(chǎn)品。它的特點(diǎn)即是將變頻器、電機(jī)以及其控制集于一體。

4、電力牽引發(fā)展歷程

電力牽引對于我國的交通系統(tǒng)來說，有著越來越重要的作用?，F(xiàn)在，由于國家及政府的大力支持，它正在迅速發(fā)展成為我國乃至世界交通的發(fā)展重點(diǎn)。近幾年來，由于電力電子技術(shù)的發(fā)展，我國利用電力牽引技術(shù)制造出許多種類的電動汽車。而在電力牽引中，最關(guān)鍵的即是電力傳動與電力電子?？梢姡┠陙恚娏﹄娮蛹夹g(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展愈加成熟。

5、結(jié)語

第6篇：電力電子技術(shù)概念范文

電力電子技術(shù)是一個以功率半導(dǎo)體器件、電路技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)為支撐的技術(shù)平臺。經(jīng)過50年的發(fā)展歷程，它在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)設(shè)備發(fā)行、電能質(zhì)量控制、新能源開發(fā)和民用產(chǎn)品等方面得到了越來越廣泛的應(yīng)用。最成功地應(yīng)用于電力系統(tǒng)的大功率電力電子技術(shù)是直流輸電(HVDC)。自20世紀(jì)80年代，柔流輸電(FACTS)概念被提出后，電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用研究得到了極大的關(guān)注，多種設(shè)備相繼出現(xiàn)。本文介紹了電力電子技術(shù)在發(fā)電環(huán)節(jié)中、輸電環(huán)節(jié)中、在配電環(huán)節(jié)中的應(yīng)用和節(jié)能環(huán)節(jié)的運(yùn)用。

二、電力電子技術(shù)的應(yīng)用

自20世紀(jì)80年代，柔流輸電(FACTS)概念被提出后，電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用研究得到了極大的關(guān)注，多種設(shè)備相繼出現(xiàn)。已有不少文獻(xiàn)介紹和總結(jié)了相關(guān)設(shè)備的基本原理和應(yīng)用現(xiàn)狀。以下按照電力系統(tǒng)的發(fā)電、輸電和配電以及節(jié)電環(huán)節(jié)，列舉電力電子技術(shù)的應(yīng)用研究和現(xiàn)狀。

(一)在發(fā)電環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

電力系統(tǒng)的發(fā)電環(huán)節(jié)涉及發(fā)電機(jī)組的多種設(shè)備，電力電子技術(shù)的應(yīng)用以改善這些設(shè)備的運(yùn)行特性為主要目的。

1.大型發(fā)電機(jī)的靜止勵磁控制。靜止勵磁采用晶閘管整流自并勵方式，具有結(jié)構(gòu)簡單、可靠性高及造價低等優(yōu)點(diǎn)，被世界各大電力系統(tǒng)廣泛采用。由于省去了勵磁機(jī)這個中間慣性環(huán)節(jié)，因而具有其特有的快速性調(diào)節(jié)，給先進(jìn)的控制規(guī)律提供了充分發(fā)揮作用并產(chǎn)生良好控制效果的有利條件。

2.水力、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的變速恒頻勵磁。水力發(fā)電的有效功率取決于水頭壓力和流量，當(dāng)水頭的變化幅度較大時(尤其是抽水蓄能機(jī)組)，機(jī)組的最佳轉(zhuǎn)速便隨之發(fā)生變化。風(fēng)力發(fā)電的有效功率與風(fēng)速的三次方成正比，風(fēng)車捕捉最大風(fēng)能的轉(zhuǎn)速隨風(fēng)速而變化。為了獲得最大有效功率，可使機(jī)組變速運(yùn)行，通過調(diào)整轉(zhuǎn)子勵磁電流的頻率，使其與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速疊加后保持定子頻率即輸出頻率恒定。此項(xiàng)應(yīng)用的技術(shù)核心是變頻電源。

3.發(fā)電廠風(fēng)機(jī)水泵的變頻調(diào)速。發(fā)電廠的廠用電率平均為8％，風(fēng)機(jī)水泵耗電量約占火電設(shè)備總耗電量的65％，且運(yùn)行效率低。使用低壓或高壓變頻器，實(shí)施風(fēng)機(jī)水泵的變頻調(diào)速，可以達(dá)到節(jié)能的目的。低壓變頻器技術(shù)已非常成熟，國內(nèi)外有眾多的生產(chǎn)廠家，并不完整的系列產(chǎn)品，但具備高壓大容量變頻器設(shè)計和生產(chǎn)能力的企業(yè)不多，國內(nèi)有不少院校和企業(yè)正抓緊聯(lián)合開發(fā)。

（二）電子調(diào)速技術(shù)應(yīng)用

這是國外電動工具最早使用、最普遍使用的一種電子技術(shù)，幾乎所有品種都已采用。采用電子調(diào)速，電動工具能夠在設(shè)定的速度范圍內(nèi)無級變速，特別是在低轉(zhuǎn)速上能夠十分靈便地進(jìn)行工作，從而改善了加工質(zhì)量，增強(qiáng)了使用靈活性。

（三）電子控速技術(shù)應(yīng)用

這一技術(shù)使電動工具的串激電機(jī)具備額定負(fù)載轉(zhuǎn)速與空載轉(zhuǎn)速基本相同或完全相同這一特殊性能，因而特別運(yùn)用于嚴(yán)酷條件下作業(yè)的大功率、高轉(zhuǎn)速電動工具，不僅大大提高了工作效率，而且顯著降低了空載噪音和振動，負(fù)載功率損失很小，延長了工具使用壽命

（四）微機(jī)控制技術(shù)應(yīng)用

微機(jī)控制的電動工具的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，其機(jī)械部分與普通電動工具一樣，一般不需作重大改變。微機(jī)控制部分只需使用價格便宜、體積很小的單片機(jī)，安裝在工具機(jī)器內(nèi)。主要特點(diǎn)是具有優(yōu)越的自動控制功能和操作選擇功能，工具運(yùn)作狀況是通過控制屏上的按鈕控制的，不受人為因素影響，從而提高工作效率，改善加工質(zhì)量，確保高精度，減少作業(yè)工具磨損。

（五）電子繞組溫度監(jiān)控技術(shù)應(yīng)用

這一技術(shù)是電動工具的一種安全保護(hù)措施，也是電子控速器的必不可少的監(jiān)控元件。 繞組溫度監(jiān)控元件是在電機(jī)繞組上安裝一個溫度傳感器，用于監(jiān)控繞組的實(shí)際溫度，并與設(shè)定的最大允許溫度值進(jìn)行比較，如接近該溫度，就自動采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)方式，如可以通過熱敏電阻阻斷電路。

（六）電子減速技術(shù)應(yīng)用

在拆卸螺釘或螺栓時，工具要求低轉(zhuǎn)速、大扭矩，而采用串激電機(jī)的扳手或螺絲刀，在降低轉(zhuǎn)速時，又同時降低扭矩，拆卸螺釘或螺栓比較困難，特別是生銹的大螺釘或大螺栓，拆卸更加困難。電子減速器在串激電機(jī)負(fù)載減速時自動增加電壓，使電機(jī)仍然保持大扭矩，從而能夠方便地拆卸螺栓或者螺釘。

（七）電子扭矩控制技術(shù)應(yīng)用

扳手和螺絲刀擰緊大螺栓或大螺釘時，功率高，扭矩大。如果扭矩過大，容易折斷鉆頭或者螺栓、螺釘。電子扭矩控制器用于無級調(diào)節(jié)扳手或螺絲刀的扭矩值，同時控制最大扭矩值，有效地解決以上問題，從而確保流水線上每只螺栓或螺釘裝配的擰緊程度均一，保證產(chǎn)品的一致性。

（八）電子起動電流限制技術(shù)應(yīng)用

這是通過限制起動電流來控制電動工具的起動速度，其作用類似于電子軟起動技術(shù)，對于大功率電動工具很是有效。電子起動電流限制器由一只限流電阻和一只繼電器組成，安裝在工具機(jī)體內(nèi)。繼電器的勵磁繞組與電樞并聯(lián)，電阻與定子和電樞串聯(lián)。工具起動時，電阻限制起動電流不會很快增大。工具起動后，由于電樞旋轉(zhuǎn)，切割磁力線，產(chǎn)生反電壓，當(dāng)反電壓由零上升到繼電器的吸動電壓時，繼電器閉合，使限流電阻短路，則工具正常工作。

三、結(jié) 語

電力電子技術(shù)正在不斷發(fā)展，新材料，新結(jié)構(gòu)器件的陸續(xù)誕生，計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代控制技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用提供了有力的支持，在各行各業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛。電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用研究與實(shí)際工程也取得了可喜成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭錦彪.淺談電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用與研究[J].黑龍江科技信息，2007(5).

第7篇：電力電子技術(shù)概念范文

1拉近距離增大求知欲

1•1項(xiàng)目為起點(diǎn)激活教學(xué)

通過實(shí)物演示、項(xiàng)目分析拉近該課程與同學(xué)們的距離,大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的欲望。在講授半控型器件晶閘管(SCR)時,簡要介紹以前我校為成都市府南河整治工程所設(shè)計制作的電動游艇智能快速充電系統(tǒng)案例。同時將這個看似簡單,卻又需要一定電力電子技術(shù)基礎(chǔ)的項(xiàng)目布置給學(xué)生,提出“未來的工程師們,你來設(shè)計制作完成,怎么辦?”的問題,。從而拉近了學(xué)生與該(技術(shù))課程的距離,使學(xué)生強(qiáng)烈地感覺到該課程有意思、有用處而感興趣。在老師的引導(dǎo)下,有針對性的開始學(xué)習(xí)。并自己圍繞該課題去思去想,變“要我學(xué),成我要學(xué)”,積極性和主動性大大提高。當(dāng)然,一些大膽設(shè)想甚至五彩繽紛的想法也被提出,智慧的火花和創(chuàng)新的沖動不斷涌現(xiàn)。從而,改變了傳統(tǒng)的“你教我學(xué),你講我聽”的授課模式,課堂氛圍也積極活躍很多。圖書館、實(shí)驗(yàn)室成了同學(xué)們常去的地方。

1•2緊跟行業(yè)發(fā)展適當(dāng)調(diào)整課程

隨著課程的深入,原來以晶閘管半控器件為主要內(nèi)容如晶閘管全控橋相控直流電動機(jī)系統(tǒng),現(xiàn)在已被全控型器件(MOSFET、IGBT)和新的控制方式脈寬調(diào)制技術(shù)(PWM)系統(tǒng)所取代,所以只從能流轉(zhuǎn)換的角度去說明即可。而全控型器件和PWM控制技術(shù)的引入越來越與目前業(yè)界的應(yīng)用和發(fā)展相融合:變頻,開關(guān)電源,高壓直流輸電,風(fēng)能水能太陽能綠色能源……此時不失時機(jī)地將國際社會綜合研究綠色能源的熱點(diǎn)以及一些應(yīng)用前景廣泛的新能源發(fā)電及轉(zhuǎn)換控制技術(shù)作相應(yīng)介紹[6-8]。在強(qiáng)化全控型器件和新控制技術(shù)及電路系統(tǒng)的同時,努力探索將最新科技知識、科研成果組織到教材和授課內(nèi)容中,與節(jié)能減排和綠色能源經(jīng)濟(jì)這些社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新概念灌輸給學(xué)生。指明能源是人類社會發(fā)展永恒的課題。而綠色能源即風(fēng)能、太陽能、水能、地?zé)崮?等的轉(zhuǎn)換技術(shù)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢,同時明確電力電子技術(shù)在這個大潮中的作用和國民經(jīng)濟(jì)中的地位。在課程進(jìn)行中,努力將知識點(diǎn)與當(dāng)前成都正在進(jìn)行的一些大的項(xiàng)目結(jié)合講授,使之感受電力電子技術(shù)就在我們身邊。如:講DC\DC變換時,不僅要讓學(xué)生明確一個固定的直流電壓也可以經(jīng)直流載波電路變?yōu)榱硪豢烧{(diào)直流電壓,而該技術(shù)被大量應(yīng)用于無軌電車、地鐵列車、電動車的無級變速和控制,使控制獲得變速平穩(wěn)、響應(yīng)快速的性能,還同時收到節(jié)約電能的效果。參觀成都地鐵電源系統(tǒng)和現(xiàn)場技術(shù)人員的講解會加深學(xué)生的印象和對知識點(diǎn)的理解。“電力電子技術(shù)就在身邊非常有用”的觀點(diǎn)得以強(qiáng)化。

2站在前沿了解動態(tài)增強(qiáng)責(zé)任感

及時追蹤新器件、新控制技術(shù)、新電路拓?fù)浼皩W(xué)科發(fā)展新動態(tài)。闡明電力電子技術(shù)作為節(jié)能節(jié)材、自動智能化、機(jī)電一體化的基礎(chǔ),正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、控制技術(shù)數(shù)字化、產(chǎn)品性能綠色化的方向邁進(jìn)。新能源發(fā)電、電能質(zhì)量控制、節(jié)能減排、都為電力電子技術(shù)提供了廣闊的發(fā)展空間和機(jī)遇。大膽地將目前已經(jīng)成熟和正在進(jìn)行的以及尚需完善的多種觀點(diǎn)以及系統(tǒng)介紹給學(xué)生,同時將我國目前電力電子技術(shù)行業(yè)的現(xiàn)狀以及與國外先進(jìn)技術(shù)差距告訴同學(xué),從而使學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)與改變祖國的落后狀況聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,明確自己的定位和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)綜合能力夯實(shí)基礎(chǔ)

強(qiáng)化系統(tǒng)的概念和綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力。在講授各種各樣的組合變流電路的同時,將電力電子技術(shù)、自動控制理論和系統(tǒng)、電機(jī)及拖動以及低壓電器PLC、輸配電、計算機(jī)等知識點(diǎn)結(jié)合起來,進(jìn)行相應(yīng)的介紹和講解。調(diào)動學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科如機(jī)械、通信等專業(yè)基礎(chǔ)知識來理解相關(guān)的系統(tǒng)電路。設(shè)計電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和解決實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中所遇故障問題。使學(xué)生在失敗中學(xué)到知識,在解決實(shí)際問題中培養(yǎng)和提高能力。讓學(xué)生充分感覺到在校學(xué)習(xí)的知識都是有用并與工程實(shí)際緊密相連,能解決實(shí)際問題的,有“書到用時方恨少”的緊迫感。同時,逐步培養(yǎng)起綜合運(yùn)用知識來考慮和分析解決問題的思維習(xí)慣,以及系統(tǒng)設(shè)計的步驟和方法。為學(xué)生后一步能順利完成畢業(yè)設(shè)計和融入社會,盡快成為合格技術(shù)工作者而做好準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)。

第8篇：電力電子技術(shù)概念范文

關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；課程建設(shè)；初探

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0271-02

一、本課程存在的問題

1.理論內(nèi)容太深，過多的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)超出了學(xué)生的承受能力，教學(xué)內(nèi)容枯燥繁雜，缺乏聯(lián)系實(shí)際情況，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力難以達(dá)到預(yù)期的效果，不符合應(yīng)用型大學(xué)新型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，比如陳堅的《電力電子學(xué)》教材。

2.教學(xué)內(nèi)容滯后，比如晶閘管作為典型的半控型器件，在20世紀(jì)90年代前期都以基于晶閘管的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為主進(jìn)行介紹。但自上世紀(jì)80年代以來，以絕緣柵雙極晶體管和電力場效應(yīng)晶體管為代表的全控型器件發(fā)展迅速，這已經(jīng)是電子電力領(lǐng)域的主要器件，在一定程度上影響了電路控制方法與拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等，而與此相關(guān)的內(nèi)容在課堂上和教材中卻未得到充分體現(xiàn)。

3.在教學(xué)方法上，以問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式有可能會導(dǎo)致學(xué)生對授課對象認(rèn)識不夠全面，從而背離最初的教學(xué)目標(biāo)?！峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》的前接課程主要以電路直觀的方式進(jìn)行教學(xué)，而進(jìn)入本課程學(xué)習(xí)時，要讓學(xué)生逐漸建立起電路―模型―系統(tǒng)的概念。

4.實(shí)驗(yàn)課程安排不合理。實(shí)驗(yàn)作為課程教學(xué)中的重要部分，卻得不到應(yīng)有的重視，課時安排較少，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不充足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，難以體現(xiàn)《電力電子技術(shù)》的最新內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由此可見，《電力電子技術(shù)》課程建設(shè)刻不容緩?！峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》課程建設(shè)應(yīng)適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)、社會需求和學(xué)科建設(shè)的需要，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)等幾個方面鞏固和加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的教學(xué)。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段改善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量；也通過本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)意識，并通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生受到實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)手段方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，從而提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、課程建設(shè)的主要內(nèi)容

1.理論教學(xué)內(nèi)容?！峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》是一門理論與應(yīng)用相結(jié)合，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它不僅為電氣工程及其自動化、自動化、機(jī)電一體化等各相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生打下堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時也可為從事與電能變換、電氣傳動、自動化、電力系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域工作的工程技術(shù)人員提供現(xiàn)代高新技術(shù)的重要基礎(chǔ)知識。參考國內(nèi)各高?！峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》課程內(nèi)容與體系，課程組將對該課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，制定符合專業(yè)需求和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱。在教學(xué)過程中，以整流電路和逆變電路為重點(diǎn)，壓縮斬波電路和交流變換電路的內(nèi)容；以PWM控制方法為主線，講授電力電子器件在電能變換以及提高電能品質(zhì)方面應(yīng)用；在電力電子器件中，重點(diǎn)講述IGBT和集成門極換流晶閘管（IGCT），同時兼顧智能功率模塊（IPM）在現(xiàn)代電力變換器中的應(yīng)用；以電力電子技術(shù)在電力補(bǔ)償和交直流調(diào)速方面的應(yīng)用為重點(diǎn)，同時兼顧其他應(yīng)用。由于電力電子電路類型多，波形分析和參數(shù)計算復(fù)雜，如果仍采用靜態(tài)的電路和波形圖片難以達(dá)到好的教學(xué)效果。因此，可以考慮在教學(xué)中使用Labview或者M(jìn)atlab提供的動態(tài)仿真工具對電子電路系統(tǒng)進(jìn)行仿真，只需將相關(guān)的模塊拖入至仿真平臺，設(shè)置模塊參數(shù)便可得出生動的仿真結(jié)果，有利于彌補(bǔ)課堂學(xué)時少的不足。

2.實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。電力電子技術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、動手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)研究方法的重要手段，因此應(yīng)精選最基本的也有較高實(shí)用價值的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。①在《電力電子技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原有驗(yàn)證性基礎(chǔ)上，開發(fā)針對電氣工程系統(tǒng)的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，比如故障檢測項(xiàng)目、變頻器項(xiàng)目、開關(guān)電源項(xiàng)目等。②開發(fā)1～2個基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)裝置并用于教學(xué)實(shí)踐。通過計算機(jī)系統(tǒng)對正在設(shè)計或者已經(jīng)存在的對象的模型進(jìn)行計算機(jī)仿真，有利于提高其精確度，重復(fù)性也較好。利用虛擬的實(shí)驗(yàn)平臺一方面節(jié)省昂貴儀器的購置費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)室場地等，另一方面讓學(xué)生參與整個實(shí)驗(yàn)的過程，深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，能輕松而且更扎實(shí)地掌握所學(xué)的專業(yè)知識，也為學(xué)生今后從事工程設(shè)計和科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。③開放電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。通過開放式的實(shí)驗(yàn)場所，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，一方面提高設(shè)備、儀器的綜合利用率；另一方面充實(shí)學(xué)生的業(yè)余時間，激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，并為后續(xù)的電力電子技術(shù)課程設(shè)計提供基礎(chǔ)和保障。④通過教學(xué)改革項(xiàng)目研究，完善以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)體系。結(jié)合社會需求和學(xué)科發(fā)展情況，及時調(diào)整實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3.教材建設(shè)。①應(yīng)當(dāng)以必需和夠用為原則精簡和精選內(nèi)容，以應(yīng)用型工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)為主線組織教材內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的選取，積極編寫與相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的科技發(fā)展水平同步、適用于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教材，適當(dāng)?shù)卦黾庸こ虒?shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，減少數(shù)學(xué)理論公式的推導(dǎo)等。②編寫《電力電子技術(shù)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，爭取將該指導(dǎo)書建設(shè)成為校級優(yōu)秀教材。學(xué)生通過閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書可以清楚了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為順利完成實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。這樣將教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書相結(jié)合，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的促進(jìn)作用，還能及時將工程實(shí)踐與課堂理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。③編寫“電力電子技術(shù)題集”。利用各種各樣的題目，加深學(xué)生對已有知識的理解，或未知知識的補(bǔ)充。通過實(shí)戰(zhàn)，更好地學(xué)會解題方法，提高分析問題和解決問題的能力。④2～3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)聲像媒體資料上網(wǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺這種全新的教學(xué)方式，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，提供靈活的學(xué)習(xí)模式和大量豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的根本。目前，課程組教師共計6人，其中1名教授，3名副教授，2名高級實(shí)驗(yàn)師；其學(xué)歷結(jié)構(gòu)是2名博士、3名碩士和1名學(xué)士；課程組教師的平均年齡是40歲，最大年齡是52歲，最小年齡是34歲。雖然課程組高學(xué)歷高職稱的教師所占比例偏高，可是缺少35歲以下青年教師作為后備力量。因此，須從以下三點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：①盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師們與企業(yè)合作，或者與企業(yè)進(jìn)行交流，培養(yǎng)具有“雙素質(zhì)型”教師，既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。②積極開展教學(xué)研究活動，在教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)能力方面，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的整體素質(zhì)，形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、師德優(yōu)良、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的主講教師隊(duì)伍。③積極開展科研工作，提高教師科研水平。結(jié)合教師科研活動，開發(fā)綜合性、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并帶動學(xué)生科技活動的蓬勃發(fā)展。

5.本課程建設(shè)的最終目標(biāo)。①針對目前學(xué)生基礎(chǔ)能力的具體情況，落實(shí)理論以“必需”、“夠用”為度，突出定性，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要根據(jù)形勢的發(fā)展和專業(yè)建設(shè)需要，不斷充實(shí)和改革教學(xué)內(nèi)容。②優(yōu)化多媒體教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)水平，進(jìn)一步研制、開發(fā)和改進(jìn)多媒體教學(xué)課件，力爭1年內(nèi)完成全課程多媒體課件。③在市級或校級立項(xiàng)1～2個課題，推進(jìn)教學(xué)改革，通過教學(xué)改革項(xiàng)目研究，完善以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)體系。④探索有效培養(yǎng)學(xué)生“三創(chuàng)”能力（即創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力）的方法和途徑，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法與手段，逐漸向以立體化和網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)教材，完善現(xiàn)有多媒體課件，開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)。

通過在理論教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目開發(fā)、教材建設(shè)及師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個方面開展《電力電子技術(shù)》課程建設(shè)，探索培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電力電子知識和理論的“三創(chuàng)”能力（即創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力）提高的方法和途徑；同時，提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大知名度，并將該課程建設(shè)成校級優(yōu)質(zhì)課程。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：電力電子技術(shù)概念范文

電力電子技術(shù)是使用電力電子器件對電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)，是一門迅速發(fā)展的新興交叉學(xué)科?！半娏﹄娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)”課程是高等院校電類自動化、電氣工程及其自動化和工業(yè)電氣自動化等專業(yè)的重要的基礎(chǔ)課。目前，在全國高校中，普遍存在著該課程的課時較少、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等問題，以清華大學(xué)自動化系為例，課內(nèi)學(xué)時僅為32學(xué)時，實(shí)驗(yàn)教學(xué)6個學(xué)時。在有限的學(xué)時內(nèi)，合理安排課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、配備良好實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及掌握電力電子技術(shù)的基本內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際以及創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果都有著重要意義［1－4］。

1課堂教學(xué)的主要內(nèi)容和方法

1．1課程特點(diǎn)和課堂教學(xué)的主要內(nèi)容電力電子技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展迅猛，全控型器件及其脈寬調(diào)制（PWM）技術(shù)以其優(yōu)越特性，對電力電子技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前，在電力電子器件方面，國內(nèi)的高等院校中，大多數(shù)采用以全控型器件為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)［5－8］。主要的教學(xué)內(nèi)容有：電力MOSFET、IGBT、GTR、晶閘管和功率集成電路等電力電子半導(dǎo)體器件及相關(guān)器件或電路的特性、工作原理和使用方法；電路中強(qiáng)弱電接口、驅(qū)動和保護(hù)等措施；各種電能變換基本電路的工作原理、應(yīng)用條件和分析方法；PWM技術(shù)、軟開關(guān)技術(shù)等控制方法。另外，增加了應(yīng)用實(shí)例及分析，以及對實(shí)際工程方法和相關(guān)知識的介紹，因?yàn)楹罄m(xù)的整流電路多以晶閘管整流電路為實(shí)例，其他教學(xué)內(nèi)容中也不同程度地涉及到晶閘管，所以，關(guān)于半控型晶閘管器件的內(nèi)容，我們安排了一定的學(xué)時。為提高教學(xué)效果和有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，除主教材外，我們還編寫了“補(bǔ)充講義”，向?qū)W生提供了教學(xué)內(nèi)容和要求、課程的知識單元與知識點(diǎn)、教學(xué)課件的使用說明、與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的參考文獻(xiàn)和附錄等內(nèi)容。課件的組織和編排盡量保證課程教學(xué)內(nèi)容的完整性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給出了200多道課堂討論和思考題，根據(jù)以全控型器件及應(yīng)用為主的教學(xué)特點(diǎn)，編寫了200多道作業(yè)練習(xí)題。其中，部分內(nèi)容是為了擴(kuò)充學(xué)生的知識面、便于自學(xué)和實(shí)際應(yīng)用，給學(xué)有余力和有興趣的學(xué)生提供參考和實(shí)際應(yīng)用的具體指導(dǎo)。

1．2結(jié)合自動化專業(yè)特點(diǎn)，探索新的教學(xué)方法（1）承上啟下，注重系統(tǒng)分析。電力電子技術(shù)分為電力電子器件制造技術(shù)和變流技術(shù)，從這兩個關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，課程的基本目標(biāo)是使學(xué)生熟悉各種電力電子器件的特性和使用方法，掌握各種電能變換基本電路的基本原理以及設(shè)計方法。為了突出自動化專業(yè)的特點(diǎn)、更加側(cè)重學(xué)以致用和理論結(jié)合實(shí)際，同時針對培養(yǎng)研究型人才的要求，我們引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從系統(tǒng)控制的角度考慮各種電力電子器件和電力電子電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、控制方法和參數(shù)計算方法等，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生將所學(xué)的“電路原理”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”和“自動控制原理”等課程的知識融會貫通的能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性，而且，為“電力拖動與運(yùn)動控制”和“自動控制系統(tǒng)”等后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工程的意識。課堂教學(xué)中，選取一些實(shí)際工程中典型的實(shí)例來分析，讓學(xué)生熟悉各種電力電子器件和變換電路的實(shí)際工程分析方法、應(yīng)用范圍及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。因此，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，使學(xué)生了解電力電子領(lǐng)域的最新成就和技術(shù)動態(tài)，力求做到在有限的學(xué)時內(nèi)，使學(xué)生盡可能多地了解電力電子技術(shù)的概況，多掌握一些基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)習(xí)和鉆研的興趣。（3）以專題討論等方式鼓勵學(xué)生與教師互動。在課件里，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給出了200多道課堂討論和思考題。為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我們安排了課堂的專題討論，讓學(xué)生提前在課外時間通過網(wǎng)上和圖書館查閱資料，自主設(shè)計方案，然后在課堂上由教師引導(dǎo)，就典型方案展開討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃樱岣吡司C合分析問題和創(chuàng)新的能力，學(xué)生普遍反映：“提高了我們查閱資料、利用學(xué)習(xí)資源的能力，也很大地提升了我們的自主學(xué)習(xí)性，這對我們以后的學(xué)習(xí)和研究的幫助都將是巨大的”，“激發(fā)了自己對于科研的興趣”，是“較全面檢驗(yàn)自己所學(xué)基礎(chǔ)知識的機(jī)會，更讓自己對于今后的學(xué)習(xí)有了總體的認(rèn)識”。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新

2．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建設(shè)“電力電子技術(shù)基礎(chǔ)”是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。清華大學(xué)自動化系歷來重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，明確了實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終、不可缺少的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平的重要途徑［9－10］。根據(jù)學(xué)科發(fā)展的要求以及課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)，我們研究了國內(nèi)外同類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的特點(diǎn)，對原有已較先進(jìn)和實(shí)用的功能模塊進(jìn)行了升級改造，或按照我們的教學(xué)理念重新進(jìn)行了設(shè)計，建設(shè)了新型電力電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺［11］。整套實(shí)驗(yàn)平臺由實(shí)驗(yàn)臺和不同的功能模塊組成。模塊按照功能可劃分為5個部分：電源部分、控制部分、功率部分、測量部分和負(fù)載部分。模塊化和集成化的設(shè)計，實(shí)現(xiàn)了“電力電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程所需的從電路原理、控制器及被控對象到系統(tǒng)的多層次、多內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)體系。整個實(shí)驗(yàn)平臺結(jié)構(gòu)緊湊，易于擴(kuò)展，使用方便靈活，便于維護(hù)。主要特點(diǎn)如下：（1）覆蓋面廣。①滿足“電力電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“電力拖動與運(yùn)動控制”課程的基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)和“控制系列專題實(shí)驗(yàn)”課程的部分實(shí)驗(yàn)；②為自動化專業(yè)以及有關(guān)專業(yè)的本科生、研究生等學(xué)生提供一個綜合性實(shí)驗(yàn)平臺；③同時也可為相關(guān)的科研項(xiàng)目提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（2）主要控制電路采用先進(jìn)的主流技術(shù)。自主設(shè)計的驅(qū)動及控制單元以DSP為核心，設(shè)計了多種控制模式，具有多功能、全數(shù)字化的特點(diǎn)。該單元集調(diào)壓、調(diào)頻、斬波和正弦脈寬調(diào)制輸出等多種控制功能于一體，可以進(jìn)行直流斬波、正弦逆變、倍頻逆變、開關(guān)電源和電機(jī)調(diào)速等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。（3）安全性、易觀測性和易操作性得到提高。充分注意強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，對絕緣和保護(hù)做了細(xì)致考慮；合理地配置了觀測點(diǎn)和測量儀器，以便于實(shí)驗(yàn)中各物理量的安全和準(zhǔn)確提取，方便了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2．2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合“電力電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的課堂教學(xué)內(nèi)容以及課程特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括電力電子器件工作原理、基本電力電子電路原理、典型電力電子系統(tǒng)應(yīng)用等。從實(shí)驗(yàn)類型來分，既有培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和鞏固及加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，又有旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、設(shè)計能力和實(shí)現(xiàn)能力的設(shè)計型、研究型實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)難易程度也是從低到高，學(xué)生的能力培養(yǎng)也體現(xiàn)了逐步、穩(wěn)步提高的過程。作為實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的基本要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中充實(shí)了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)即驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)———直流斬波電路實(shí)驗(yàn)?；疽笫菍Φ湫蛿夭娐饭δ艿尿?yàn)證。同時增加研究型實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過改變電路參數(shù)、改變開關(guān)頻率以及改變負(fù)載的大小等方式觀測和分析電路工作性能和參數(shù)的變化，改變了以往驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)中有些學(xué)生機(jī)械性地照搬實(shí)驗(yàn)步驟的現(xiàn)象，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。例如，波形失真、諧波分析和高頻噪聲等內(nèi)容，在理論上比較難于理解，而通過實(shí)驗(yàn)可以很直觀地對這些概念加深感性認(rèn)識，收到了很好的效果。研究型實(shí)驗(yàn)包括正弦波逆變電路實(shí)驗(yàn)和開關(guān)電源實(shí)驗(yàn)等。正弦波逆變電路實(shí)驗(yàn)融合了逆變電路和PWM控制技術(shù)的核心內(nèi)容。而開關(guān)電源采用交—直—交—直變換技術(shù)，是一種組合變流電路，包含整流、高頻逆變、隔離變壓和濾波等電路，體現(xiàn)出了電力電子技術(shù)及其課程教學(xué)的主要內(nèi)容，對學(xué)生提煉電力電子技術(shù)課程教學(xué)的關(guān)鍵知識點(diǎn)有很大的幫助，這些研究型實(shí)驗(yàn)對學(xué)生深入學(xué)習(xí)與理解電力電子技術(shù)有很大的作用。在實(shí)踐教學(xué)中融入數(shù)字控制技術(shù)和計算機(jī)控制技術(shù)，提高了系統(tǒng)的可擴(kuò)展性［12］。對學(xué)有余力和有興趣的學(xué)生可以選作設(shè)計型實(shí)驗(yàn)，如有源功率因數(shù)校正實(shí)驗(yàn)和斬控式交流調(diào)壓電路實(shí)驗(yàn)等。在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加了多項(xiàng)學(xué)生自主設(shè)計和動手的環(huán)節(jié)，充分滿足了學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)時的要求，鼓勵學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室的條件，進(jìn)行創(chuàng)造性的研究工作。