青少年感恩教育方案精選(九篇)
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第1篇：青少年感恩教育方案范文
一，指導思想和基本原則
1，指導思想：通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，增強學校德育工作的實效性；通過深化校園文化內涵，創新學校文化，構建適宜學生成長的和諧校園；根據青少年成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使青少年在系列活動中受到潛移默化的熏陶，感染和教育；通過青少年的實踐體驗，使青少年情感得以升華，行為得以內化，逐步做到言必信，行必果，增強青少年的道德規范意識和高尚的道德情操.
2，基本原則：一是貼近生活原則.這次教育活動要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經驗相結合，貼近學生，貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活.要根據未成年人身心特點，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，二是繼承創新原則.教育活動既要體現繼承，發揚中華民族優良傳統的要求，又要體現與時俱進，不斷創新的要求，在創新過程中形成學校特色，實現“一個年級一特色”，“—個年級一精品”.三是實踐體驗原則.主體活動要堅持“知行統一”的原則，加強學生的道德實踐環節，幫助學生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養成的目的.
二，活動主題深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，踐行“忠，孝，禮，誠”主題教育活動.“忠”：以精忠報國，愛校愛班為主線，貫穿培養青少年政治素質方面的要求；“孝”：以孝敬父母，尊敬師長為主線，貫穿培養青少年生活真情，情感親情等方面的要求；“禮”：以，談吐儒雅，行為文雅，為主線，貫穿培養青少年行為習慣以及情趣，志趣方面的要求；“誠”：以誠實守信，以誠相待為主線，貫穿培養青少年道德品質修養方面的要求.
三，活動內容和形式
1，愛國愛校愛班教育（13日—17日）
（1）利用板報，宣傳欄等宣傳愛國主義知識，校園廣播站要經常性地播放愛國主義歌曲，努力在全校營造愛國主義教育氛圍.各班要定期更新黑板報.內容以宣傳祖國的發展變化為主.
（2）班主任負責開“我愛我班”主題班會，通過主題班會的形式，讓學生自我參與，自我接受教育.
（3）利用升旗開展“愛國愛校愛班”教育.
(4)以“祖國在我心中”為主題，組織一次演講比賽.
（1）利用板報，宣傳欄，校園廣播站等宣傳孝道.
（2）各班級召開《感恩從心開始讓愛溫暖彼此》的主題班會
（3）各班級都要確立自己的“感恩老師”教育活動口號.上課前對上課的老師說聲：您辛苦了.下課說聲：謝謝您老師.
（4）利用升旗開展“感恩”教育
3，禮儀教育（27日—31日）
（1）各班組織開展“學禮儀，講美德，做文明學生”主題班班會
（2）開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動.組織學生網上或書報雜志等收集相關資料，各班整理并編寫出簡易讀本，并總結本班的禮儀標語.
（3）開展“禮儀之星”評選活動.
（4）利用升旗開展“禮儀”教育
4，誠信教育（11月3日—11月7日）
（1）各班組織開展“誠信回歸”主題班班會
（2）結合實際開展一次“誠信伴我行”的征文比賽.
（3）開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個“誠信回歸”的班會.
（4）利用升旗開展“誠信”教育四，活動要求
1，加大宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍.通過倡議書，廣播站，宣傳欄，班團隊會，國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力.
2，傳統文化教育要長抓不懈，寓教于各項主題教育活動之中，寓教于課堂教學之中，抓好養成.各年級，各班一定要強化學生傳統文化教育練，讓傳統文化教育成為學生學習生活的一部分.
第2篇：青少年感恩教育方案范文
規范管理，以制度管人管事，促進各項工作的有序和高效進行。學校制定了《活動中心工作職責》、《活動中心主任職責》、《辦公室職責》、《培訓部職責》、《活動部職責》、《服務部職責》、《專、兼職教師聘任制度》、《安全制度》、《衛生制度》、《財務管理制度》、《政務公開制度》等13種職責48項制度，囊括了中心人、事、財、物的各個方面，涉及到了教育、教學、服務、管理諸多層面。同時還編制了眉縣青少年活動中心《崗位設置管理實施方案》、《崗位聘用工作實施方案》和《崗位說明書》，并在運行過程中認真實施。
課程設置獨具特色，保證教育鏈條的完整性。為了使中心活動與學校教育有機銜接，學校陸續開發了《欣賞與習作》、《數學思維與方法》、《生活中的物理》、《人文小百科》、《趣味數理化》、《快樂英語大本營》、《網絡應用常識》等切近生活，符合青少年心理特征且與學校教育相銜接的特色活動課程，激發了學生的濃厚興趣。這種校外教育和校內教育的相互補充，有效銜接。保證了教育鏈條的完整性，取得了相得益彰、相互支撐的效果，提升了教育的整合力。同時學校開發的教育專題類活動，有紅色之旅讀書活動、金色少年書畫展、綠色環保知識競賽，陜西省少管所少管人員現身說法、寶雞市理工學校學工學農社會實踐、北宋哲學家張載祠參觀，抗震減災演練、感恩教育、祭掃烈士陵園、節日感悟及《誦讀經典美文，追慕圣賢風范》等系列活動。以這些活動為載體。對學生進行熱愛科學、熱愛祖國、熱愛生活的人生觀教育，進行遵紀守法、知恩圖報的情感教育，進行傳承中華民族優良品德，弘揚民族美德教育，使學生養成良好的個性品質，樹立崇高的人生理想。成為健康成長、全面、發展的接班人。除此以外，學校還開設了體育、音樂、美術、微機、科技制作、機床加工等科學實踐類活動，培養學生的實踐能力和創新精神。
教師是教育的第一資源，高質量的辦學水平，取決于高素質的教師隊伍。學校著力抓好兩支隊伍建設。一是專職教師隊伍培養。采用公開招聘、公平競爭、擇優錄用的方法。在全縣范圍內選拔適合從事校外教育的專職教師。本著以人為本，以教師的發展為本的原則，多次組織管理人員和教師赴北京、上海、廣州、西安、寶雞等地參加校外教育管理和專業學科培訓，并通過崗位練兵、技能技巧培訓、賽教等活動。促使中心的每一位教師迅速成長，成為眉縣本學科的帶頭人。努力打造專業功底扎實，業務能力全面，善于管理，精于教學的專職教師隊伍。二是建立穩定優良的兼職教師隊伍。中心每年在調查、研究、論證的基礎上。確定培訓及活動項目，提出師資需求方案及教師人員意向。教育局人事科按方案需求在全縣進行選拔聘用，簽定聘用合同(一般聘期一年)。保證了兼職教師均為全縣各專業學科的領軍人物，實現了兼職教師在聘期內能對承擔活動和培訓高水平策劃，高質量實施。同時還定期邀請西安外國語大學外籍教師，陜西師范大學、寶雞文理學院知名教授和太白山書畫社專職書畫家前來交流、施教，進一步提升中心培訓及活動的層次。教授、專家、名師組織的活動風格獨特，妙趣橫生，激發了學生濃厚的興趣，吸引了廣大青少年踴躍參加活動。
第3篇：青少年感恩教育方案范文
青少年是祖國的未來，是民族振興的希望。青少年的成長和進步，關鍵在于思想道德素質和道德養成。開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，旨在圍繞未成年人思想道德建設核心，教育和引導廣大未成年人逐步養成良好的道德習慣，從身邊的事情做起、從一點一滴做起，激發青少年的互助、友愛、奉獻、進取精神。在自覺實踐和自主參與中增強道德意識、強化道德養成，踐行道德規范、提高道德素質。教育學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，促使他們自覺踐行道德規范、逐步養成良好習慣，知禮尊長，關愛他人，自強自立，做一個合格的小公民。二、目標要求
根據“做一個有道德的人”主題活動的具體要求，以學生和諧發展為培養目標，在充分考慮學生身心特征、發展需求的基礎上，結合學校實際，培養學生“做一個有道德的人”的思想意識。通過動員我校學生積極參與多種形式的道德實踐活動，倡導學生從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的習慣，踐行道德規范，增強道德意識，培養高尚品質。同時使他們的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們自我全面發展和健康成長。通過學習動員、主題征文、演講、實踐教育等活動形式，大力提高學生自身素質，推動良好“校風”、“班風”、“學風”的建設，推動學校道德情感教育的全面實施，營造快樂健康和諧的校園，促進學校教育教學水平再上新臺階。三、活動內容：
按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的實踐活動。
1、每周一舉行以“做一個有道德的人”為主題的升旗儀式，并要求教師代表圍繞此主題講話。
2、讀一本好書。讓學生讀一本誠實守信的好書，營造書香氛圍，做一個有道德的人。要求孩子認真閱讀好書，寫出觀后感。
3、觀看一部優秀影片，寫出觀后感。
4、到社區參加一次愛心志愿服務活動。
5、每天做一次家務。讓孩子在體驗中感受父母的辛苦和付出，懂得感恩和孝敬父母。
6、每班每月召開一次以“做一個有道德的人”為主題的班會。四、總結表彰。
在“六.一”兒童節時，對在“做一個有道德的人”思想道德實踐活動中涌現出來的先進班集體、優秀學生進行表彰，以弘揚正氣，將活動不斷推向深入，為凈化社會風氣和創建和諧校園做貢獻。
黎明二校
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第4篇：青少年感恩教育方案范文
素質教育實踐活動策劃書
一、 活動背景及意義
本課程植根于全國中小學生遠程教育技術專委六年來對青少年心理素質培養的研究成果;九階成長教育體系情感牽引教學模式以及體驗式、類別化授課方式。在訓練中創設場景、環境，在活動中體驗，在體驗中感受，在感受中成長，讓學員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質測評體系所要求的標準，提高抗挫折能力，情感表達能力、自我規劃能力、自我控制能力、創新思維能力、組織協調能力。充分激發潛能，讓孩子更加優秀!陽光少年應該擁有獨立、自主、迅速完成目標的能力;應該擁有敢于競爭，堅持到底，樂觀向上的精神;應該擁有創新意識和實踐精神，能夠學以致用;能夠認識自己，了解自己，充分實現個人價值。陽光體現為生存能力和發展的能力。
二、活動的目的磨礪教育的主要內涵：一是磨礪陽光體質;二是磨礪陽光心里素質，創設各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動中培養孩子們的生命價值觀;四是培養孩子們的責任意識，培養學生對父母、國家民族的責任意識，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發感悟，促進成長，升華理想---培養具有陽光人格、陽光情感、陽光體質、陽光學業的陽光少年。
三、活動的指導思想
陽光少年實踐活動遵循青少年自我成長科學發展軌跡;行動力自我認識思維邏輯觀察體驗情感自控注意力時間管理行為效率自我成功。
磨礪教育是整個陽光少年素質教育實踐活動的第一階段，分為五個步驟;感知認識激發學習自強。在實踐和行動中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認識，從而激發內心強烈的感受，形成學習的動力，建立自強向上的心態和行為模式。
素質教育實踐活動方案
一、活動宗旨：
通過在全市小學生中開展爭當安全小衛士的活動，讓小學生學習安全知識，在參與社區安全建設的宣傳活動中進一步增強安全意識，提高自我保護的能力，養成安全的好習慣。同時建設學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創設良好的安全成長環境。
二、組織機構：
主辦單位：上海市科普工作聯席會議辦公室
杜邦中國集團有限公司
三、參加對象：
本市小學生
四、活動安排與內容：
(一)、20xx年x月12月開展社區安全教育宣傳活動。各區縣組織小學生，以《安全小衛士中小學生安全知識手冊》為主要內容，與社區居民開展社區安全教育互動活動。
1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社區存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報告形式上報社區居委會。
2、安全小衛士宣傳隊現場繪制安全教育宣傳畫，在社區進行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關知識。
3、安全小衛士宣傳隊為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。
4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進行防火自救實地演習，讓居民了解一些滅火的方法，增長自救、他救的技能。
(二)、20xx年x月20日舉辦第四屆杜邦杯上海市小學生安全教育活動市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動手制作、親子小品表演、安全知識搶答。
素質教育實踐活動方案素質教育實踐活動方案1、每區縣在廣泛開展活動的基礎上選派一個代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學生(至少1名女同學)及其中一名同學的家長組成。
2、親子小品表演：由家長和學生一起以安全小衛士為主題進行小品表演，時間不超過5分鐘。
3、動手制作：由3名小學生圍繞《安全小衛士中小學生安全知識手冊》有關內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動手制作。
4、知識搶答：由3名小學生圍繞《安全小衛士中小學生安全知識手冊》有關內容，現場搶答。
5、上述幾項總分計團體成績。
五、報名時間與地點：
時間：20xx年x月31日前將杜邦杯上海市小學生安全教育實踐活動市級競賽參賽報名表寄送至小學組辦公室。
第5篇：青少年感恩教育方案范文
一、活動宗旨
青少年是祖國的未來，是民族振興的希望。青少年的成長和進步，關鍵在于思想道德素質和道德養成。開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，旨在圍繞未成年人思想道德建設核心，教育和引導廣大未成年人逐步養成良好的道德習慣，從身邊的事情做起、從一點一滴做起，激發青少年的互助、友愛、奉獻、進取精神。在自覺實踐和自主參與中增強道德意識、強化道德養成，踐行道德規范、提高道德素質。教育學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，促使他們自覺踐行道德規范、逐步養成良好習慣，知禮尊長，關愛他人，自強自立，做一個合格的小公民。
二、目標要求
根據“做一個有道德的人” 主題活動的具體要求，以學生和諧發展為培養目標，在充分考慮學生身心特征、發展需求的基礎上，結合學校實際，培養學生“做一個有道德的人”的思想意識。 通過動員我校學生積極參與多種形式的道德實踐活動，倡導學生從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的習慣，踐行道德規范，增強道德意識，培養高尚品質。同時使他們的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們自我全面發展和健康成長。通過學習動員、主題征文、演講 、實踐教育等活動形式，大力提高學生自身素質，推動良好“校風”、“班風”、“學風”的建設，推動學校道德情感教育的全面實施，營造快樂健康和諧的校園，促進學校教育教學水平再上新臺階。
三、活動內容：
按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的實踐活動。
1、每周一舉行以“做一個有道德的人”為主題的升旗儀式，并要求教師代表圍繞此主題講話。
2、讀一本好書。讓學生讀一本誠實守信的好書，營造書香氛圍，做一個有道德的人。要求孩子認真閱讀好書，寫出觀后感。
3、觀看一部優秀影片，寫出觀后感。
4、到社區參加一次愛心志愿服務活動。
5、每天做一次家務。讓孩子在體驗中感受父母的辛苦和付出，懂得感恩和孝敬父母。
6、每班每月召開一次以“做一個有道德的人”為主題的班會。
四、總結表彰。
在“六.一”兒童節時，對在“做一個有道德的人”思想道德實踐活動中涌現出來的先進班集體、優秀學生進行表彰，以弘揚正氣，將活動不斷推向深入，為凈化社會風氣和創建和諧校園做貢獻。
黎明二校
第6篇：青少年感恩教育方案范文
為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于2016年開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：
一、成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展
學校成立了以校長---為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由政工處完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動
推行孝信雅行的教育活動
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
2018年4月我校在清明節時組織學生進行網上祭英烈活動。讓學生觀看英烈的先進事跡，了解英烈的過去，給孩子講解有關清明節的知識，了解傳統文化。
2018年5月由政工處組織學生進行母親節孝親活動。孩子們通過各種形式孝敬自己的母親，例如：跟母親說句真心話，給媽媽洗一次腳，幫助媽媽做一次家務，給媽媽捶捶背等等。通過此次活動讓孩子們體會家長的辛苦，增進孩子和家長的溝通。并且也教育孩子不要僅僅在母親節這樣做，每天都可以對自己的媽媽盡孝。
2018年6月我校政工處組織全校各班進行端午節活動。學生們在各位班主任的帶領和指導下自己動手包了種子。不僅了解了中國傳統文化中的端午節的由來和風俗文化，而且還鍛煉了自己的動手操作能力，并且也品嘗到了自己勞動的甜蜜。
政工處組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行為習慣。學校政工處以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
三、從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍
第7篇：青少年感恩教育方案范文
教師節活動方案1
隨著第xx個教師節的來臨，我校將組織同學開展“尊敬老師，熱愛學校”為主題的系列活動。進一步加強青少年思想道德教育，弘揚中華民族尊師的傳統美德，讓尊師愛師之風在我校蔓延。
1、班級活動：
（1）各班在教師室醒目處或講臺寫上本班同學對老師的祝福語（確保每位老師9月10日上課時都能清楚地看到）；
（2）要求所有同學9月10日見到老師都主動問候老師“節日快樂”；
（3）出一期慶祝第xx個教師節的黑板報；
（4）9月10日上課時，師生問候語改成師：同學們好！學生：老師您辛苦了！，班主任對本班學生進行排練；
（5）9月7日下午班會課組織“尊敬老師，熱愛學校”為主題的主題班會，要求各班主任認真備好課，組織學生談談老師對自己的關愛，如何感謝老師等相關內容，形式不限（詩歌、演唱、演講均可）。
（6）自選活動（可發動學生積極參與，但不規定每位學生必須做）
①學生自制賀卡獻給老師；
②學生自制小禮物獻給老師；
③主動為老師做一件事；
（7）賀卡評比活動
各班組織學生制作教師節賀卡，賀卡大小不超過A4大小，單面，每班精選一到兩個作品上交政教處參加評比，政教處選出優秀作品展出并班級加分。作品上交時間9月8日下午下課前。
2、要求：
（1）、各班主任認真組織好班級活動，努力營造有班級特色的慶祝教師節氣氛；
（2）、各班9月7日還將整個教師節活動計劃交政教處；
（3）、此次活動各班主任做好活動記錄，活動后寫好活動小結，活動記錄和小結9月12日上午下班之前交政教處；
教師節活動方案2
第xx個教師節即將到來，我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語、華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。讓我們一起加入“尋訪過去的老師”行列中來吧，找一找曾經教過我們的老師，傾訴對老師的尊敬熱愛之情，表達“綠葉對根的情意”。
一、活動流程：
9月6日：國旗下講話《難忘師恩》。
9月7日：小海燕電視臺“尋訪過去的老師”活動倡議。
9月8日—9月10日：各中隊開展慶祝教師節系列活動。
9月13日：上交優秀“尋訪過去的老師”反饋表。
二、活動內容：
活動一：尋訪過去的老師。和曾經教過我們的老師一起聊一聊家常，暢談一下自己的收獲，向老師們送去節日的祝福。
活動二：送一包潤喉糖給老師。開學一周來，繁忙的初期工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一包綠色清涼潤喉糖，定會給老師帶來一份初秋的愜意。
活動三：每一位隊員可以自己動手做一張賀卡，把對老師想說的話寫下來，把心目中老師的形象畫下來，送給老師。
活動四：教師節當天一大早，布置好教室，給老師一個驚喜，每節課開始的“老師好！”改成“教師節日快樂”。
三、注意事項：
活動一：邀請每位少先隊員參加。大隊部于周四將反饋表發至各中隊，請每個中隊選擇優秀“尋找過去的老師”反饋表5份于9月13日上交大隊輔導員楊老師處，大隊部將擇優進行展示。一年級新同學可以在爸爸媽媽的帶領下尋訪幼兒園老師，如果沒有時間，請電話或短消息問候吧！
活動二、三、四：1—6年級少先隊員可根據實際情況選擇進行。
教師節活動方案3
一、活動目的：
1、發揚光大尊師重教傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
2、鍛煉語言表達能力，邏輯思維能力、身體動作語言的感染力，提高組織管理能力，執行力。
3、體驗合作的快樂，學會換位思考。
二、活動主題：感謝師恩、感謝有您
三、活動時間：9月10日中午12：10
四、活動組織：由班委負責，班主任、副班主任協助。
五、活動地點：教室
六、活動準備：
1、自制感恩卡賀卡；
2、學生準備詩歌、歌曲等節目；
3、教室布置；
4、邀請任課老師參加；
5、照相機一臺、節目主持人男女各一位。
七、活動過程：
（一）上午四節課由學派學生擔任教師上課，任課教師在教室后面相機指導。
（二）教師節主題慶祝活動：
1、主持人宣布：向日葵班級教師節慶祝活動開始；
2、詩朗誦――老師，我們愛您！
3、歌曲：“感恩的心”
4、主持人選讀學生感恩卡上所寫的幾句最想對老師說的話（現場抽取）
選派學生代表向在座的老師敬禮，并給老師一聲祝福。
5、歌曲：每當我走過老師的窗前
6、舞蹈：徐晨儀或其他同學，表演完畢后請老師模仿學生所跳的舞蹈。
7、贈送賀卡或禮物學生給老師贈送禮物：送上自己親手制作的感恩卡，向老師表示節日的祝福；選派學生向老師贈送一支多功能教鞭。在場教師送給每個同學一份829日家長聯席會上的照片和錄像光盤。
第8篇：青少年感恩教育方案范文
關鍵字：青少年 德育 重要性
這是個真實的故事，同寢室一個女生說：她的一個同事在一次坐公交車時發生了一件這樣的事，在公交車上，一個小偷正在用小刀劃一個女士的包，很多人都看到了，可沒有人出來制止。眼看小偷就要得手了，突然一個小女孩叫到：小偷！那女士注意到了，馬上把包摟緊，小偷住了手。大家都扭頭看這個小女孩，一個老太太抱著，才三四歲的樣子，很可愛。到站了，她的朋友，抱小女孩的老太太，還有那個小偷都下車了。小偷走到老太太跟前，摸著小女孩的臉說：好漂亮的小女孩啊！然后就走了，小女孩卻哭了，原來小偷在小女孩臉上用小刀劃了個口。聽完這個故事我很氣憤，這個小姑娘說了真話卻遭此對待，她將來長大會不會有陰影？如果是我會怎么做？
其實在我們身邊還有很多這樣的事，川流不息的馬路上一年輕人被一輛轎車撞倒，倒在血泊中，肇事司機潛逃，沒人攔截也沒人報警。當120趕到現場時，這個年輕的生命已經消失了；菜市場一個人大喊“小偷”，很多人站在路邊觀看被偷者攆小偷卻沒一個人攔截，眼睜睜的看著小偷越跑越遠。很多人對于弱者需要幫助時，往往采取事不關己，高高掛起的漠視態度。可是當有一天當我們需要幫助時卻去憤怒地說找不到“雷鋒”。有一首歌唱得很好：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！但有些人只談索取，不講奉獻。要知道：你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻。你也索取我也索取，向誰索取。可見加強德育是多么的重要。
目前在我國部分國民思想道德素質存在五大缺陷：1，良心約束無力 2，社會公德缺失 3，職業道德滑坡4，家庭道德失范 5，愛國主義精神失落。
馬丁?路德說過：一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗；而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的厲害所在，真正的力量所在。
青少年是一個人成長的關鍵時期，也是一個國家，一個民族的未來。要提高國民素質，關鍵要加強青少年的德育工作。現在的青少年滿懷愛國熱情，具有較良好的社會公德，懂得人應當遵守職業道德和家庭美德，并且深知個人努力奮斗的重要性，競爭意識很強，這是積極的一面。同時，他們在思想道德上又有消極的一面，譬如受西方拜金主義影響嚴重，過分強調個人利益，自私現象普遍存在，沒有遠大的目標理想，缺乏團隊協作精神，不夠獨立，不能吃苦，誠信意識薄弱，社會公德仍需鞏固加強，雖推崇美德卻未付諸行動，有時競爭意識過于強烈以至思想扭曲等等。
青少年的整體素質是學校、家庭、社會綜合教育培養的結果，是我們教育質量的集中體現。我國目前全社會的教育是重智輕德，零歲教育方案比比皆是，教育重心仍然在于知識的培養，對青少年思想道德的建設力度不夠，偏重于形式表面，空泛且易脫離實際，效果非常不理想。青少年是支撐起中國未來的一代人，青少年的思想道德狀況直接關系著未來中國的命運和中華民族的興衰榮辱,所以青少年思想道德建設現狀亟待加強和改進.一個國家，一個民族，她能走多遠，她能有多強大，青少年的思想道德狀況起了決定作用。只有當青少年擁有優秀的思想道德品質，朝氣蓬勃，積極向上，這個國家，這個民族才充滿了殷殷的希望。
但在現實生活中，“德育”的重視程度明顯不夠，德育工作存在著諸多困難。表現在以下幾個方面：
(一) 家庭教育方面
現在由于獨生子女的增多，許多父母無原則的溺愛、遷就子女，使其從小就養成懶惰、任性、自私等不良習慣。甚至有極少數未成年人養成極端自私自利的性格，無法與別人交往、無法和社會溝通，這些孩子不懂得愛的艱辛，對于被愛似乎很麻木，習慣以自我為中心，不關心他人，更別說關心社會了。一些家長思想觀念老化，仍以傳統方式教育子女，認為棍棒之下出孝子，導致其在教育方法上簡單粗暴，缺乏與子女的溝通。也有一些父母因為生活壓力大，工作繁忙，無暇顧及對子女的教育。還有許多地方父母外出務工，子女留守在家，許多父母任其自由發展。所有這些不當的家庭教育方式阻礙了孩子感恩意識的萌生，也阻礙了青少年思想道德的良性發展。
(二)學校思想道德教方面
目前存在的社會不凈、家庭不管、學校不力的狀況，是未成年人思想道德教育軟弱的主要原因。擔負著重要職責的中小學在對青少年學生進行思想道德教育方面同樣顯得無助和乏力。一方面，由于長期以來應試教育的影響，重智育輕德育的問題長期存在。雖然近年來國家做了很多努力，提倡素質教育，從小培養學生的“三觀”，但效果并不理想。另一方面，學校重視德育的理論灌輸，輕視道德的實踐教育；重視道德規范教育，忽視道德信仰教育。由于道德教育的理論、內容只有通過實踐內化為青少年的心理需求，才能推動青少年道德素質的提高，而道德實踐活動恰恰是我國學校教育所欠缺的。
(三)社會方面
青少年思想道德教育除了學校德育教育的缺失、父母不良言行的影響外，現實社會中的腐化墮落現象、個人主義、拜金主義等不良因素也嚴重腐蝕了青少年的思想，導致青少年思想行為功利化現象明顯。社會是青少年最好?的老師，教育和現實的落差，不但導致青少年信仰的失落，而且也是青少年極端自私行為、極端個人主義、功利主義形成的現實根源。當前，部分青少年對社會以及人生缺乏理想與信念；愛國主義精神缺失，民族精神淡薄；對中國革命和建設以及中華民族的光榮歷史知之甚少；對民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心和應有的敬重，而更多的是對現代影視偶像的盲目崇拜與追逐，出現了價值觀念錯位的現象。
2004年2月26日，國務院頒布了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干建議》，體現了國家對于青少年德育教育的高度重視。《意見》指出，我們必須扎實推進中小學德育教育，發揮好少先隊和共青團的重要作用，廣泛深入開展未成年人道德實踐活動，加強未成年人教育活動場所的建設，使用和管理，積極營造出良好的社會氛圍，凈化未成年人的成長環境，切實加強未成年人思想道德建設工作的領導。
加強青少年思想道德教育的途徑與方法?
青少年思想道德教育作為一項系統工程，要求全社會一起來關心、支持，形成學校、家庭與社會的道德合力，不斷提高青少年的思想道德水平。
(一)發揮家庭道德教育的基地作用。家庭是社會的細胞，父母是孩子的第一任老師，家庭是青少年人性和理想的養育所，因此，家庭教育對青少年的成長至關重要。那些為人正派、積極進取、富有社會責任感的父母，會給孩子樹立一個良好的人生榜樣。相反，那些消極度日、自私自利的父母，只會對孩子產生不良影響。因此，父母的愛應該給孩子溫馨的感覺、做人的真諦、自我鍛煉的環境、克服困難的勇氣、正直高尚的人生觀。及時了解孩子的心理特點，經常溝通感情，提高孩子的審美和辨別能力。這樣的愛才能促進青少年身心健康發展。
(二)堅持學校教育的導向作用。學校是青少年德育教育的關鍵場所。學校是對未成年人進行思想道德教育的主要課堂，要把加強學生思想道德教育工作擺在首位，貫穿于學校教育教學活動的全過程。教師是加強青少年思想道德教育的主要影響者，教師的言行不僅反映教師自身道德水平的高低，而且時刻對學生具有潛在的影響力，這就是所謂的“身正為范”的教育影響力。作為主要基地得學校要緊緊圍繞著弘揚愛國主義、集體主義、誠實守信和為人民服務的重點，不斷加強青少年的思想道德建設。學校必須保證德育課程的課時與質量，嚴格按照教學計劃安排德育課程，定期檢查該課程的進展以及效能。因此，要盡量在其他課程中滲透德育教育的內容，并將之滲透到教育的各個方面，使其無處不有，無時不在。
(三)凈化社會的道德教育環境。隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，直接或間接地影響著青少年的思想觀念和價值取向，尤其是網絡對青少年的影響更大。網絡以其便捷高效給青少年獲取知識信息創造了便利條件，同時它的負面影響也給一些青少年帶來了不利影響，甚至使有些青少年走上違法犯罪的地步。因此我們要整合各種資源，精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺，使學校教育、社會教育、家庭教育相互銜接。我們要轉變教育觀念，掌握科學方法，著力營造培養孩子良好心態、健全人格和道德修養的育人環境。
讓我們攜手共進為青少年的德育建設做貢獻！
參考文獻：
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第9篇：青少年感恩教育方案范文
活動范圍：四年級四班
案例背景：書籍是人類進步的階梯；書籍是人類的營養品.讀一本好書就像和一個高尚的人談話，可見書籍承載著傳道授業解惑的功能.多讀書，讀好書！好讀書，可以塑造孩子的靈魂.在課改的今天，尤其強調要引導學生提早閱讀，在書海中享受快樂，接受體驗，熏陶，由此我們把讀書當成校園文化建設的一部重頭戲，每年通過生動多樣的讀書文化活動，締造書香校園，開展特色德育，展現了一道道亮麗的風景.
主要做法：
一，制定《學校創建“書香校園”活動方案》，認真開展好校園讀書節，班級讀書角，校報，班級讀書報告會，優秀讀書筆記展評等活動，進行“書香班級”，“讀書小能手”，“讀書好少年”的評選.
二，開放學校圖書室，閱覽室，積極向學生推薦經典文化讀物，引導教師，學生，家長共同參與，倡導營造一個好讀書，讀好書的良好氛圍，讓學生在用心閱讀經典，閱讀書籍文化中認識世界，感悟人生.
三，加強課外閱讀的指導.教會學生閱讀的方法，引導學生科學，合理，有效的閱讀，指導學生邊讀邊思考，提高理解能力，評價人物和事件的能力以及想象創新能力.同時倡導學生廣泛，自主，個性化的閱讀，充分發揮學校圖書館，班級書架等有效資源，改善學生的閱讀環境，確保學生閱讀的健康.
四，建立讀書興趣小組.建立多種讀書會，開展豐富多彩的讀書交流活動.成立校園讀書會和班級讀書會.成立“小書蟲”俱樂部和西隅中心小記者協會.
五，師生共同設計主題鮮明，形式多樣，效果明顯的主題班會，把讀書和德育有機地聯系在一起.如：
1，把讀書與弘揚民族精神的教育相結合.有的班級通過“名人故事我知道”，“愛我中華讀書會”等形式激發愛國主義情感；有的班級開展“弘揚民族精神，養成一種品質”主題活動，使同學們明白要繼承和發揚中華傳統美德，應從點滴小事做起……孩子們激情盎然，用心歌頌偉大的祖國，贊美偉大的民族英雄.這一個個活動都是班主任老師和學生一起查閱書籍資料，共同設計下完成的.
2，讀書促進誠信教育.在四年級四班舉行的班隊活動中，一開始，幾名學生踴躍發言，闡述什么是誠信，接著，4名學生分別講述了古今中外的4個誠信故事；還有許多同學則從中國古典文學中列舉了一大堆有關誠信的格言.那么，生活中我們如何保證做到誠信呢？同學們紛紛舉手，“對我們小學生來說，就是嚴格遵守‘守則’和‘規范’.”“作業不抄襲，考試不舞弊.”“在家里要督促父母不偷稅，漏稅.”這些大實話引來了一片善意的笑聲.“只有誠信，你的事業才會成功，你的人生才會輝煌.”
3，把讀書與感恩孝心教育相結合.感恩是人的一種美德，對給予自己關愛，體恤，幫助，指導的人心存感激，反映了人性中的真善美.為了改變城區中未成年人日漸冷漠，親情淡薄的趨向，讓他們深刻地理解感恩的意義，讓更多的同學投入到感謝與感恩的實踐活動中來，我校十一月份以來舉行了聲勢浩大的“學會感謝，學會感恩”的大隊主題活動.
本次活動內容包括：閱讀電影劇本《感恩的心》談體會，學習手語歌《感恩的心》；以年段為單位，各中隊開展一次以“學會感謝，學會感恩”為主題的中隊活動；為父母捶捶背，搓搓手，洗洗腳；幫父母做一點力所能及的家務；制作“感恩卡”，送給自己想感謝的人；送給父母，老師，他人一句溫馨的祝福；為同學做一件好事；寫一封感謝信給你最想感謝的人，在系列活動中，我們引導學生通過誦讀三字經，搜集孟郊冰心感恩詩歌，舉行演講匯報和文體活動等，使全體學生深深地體會到：大地哺育我們，母親養育我們，老師教育我們，親人關心我們，只有學會感恩，才會得到更真切，更深厚的親情和友情.“誰言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，當涌泉相報”.正是由于有了這種美好的情愫，世界才充滿了愛.只有珍惜才會感恩，有感恩才會有愛，有愛才會有激情和拼搏.
4，讀書促進環保教育.
我們通過讀書演講比賽，課本劇表演賽，讀書征文賽等進行環保教育如：讀書活動從開學起就引導學生讀書做人，使讀，做，行有機結合起來，拓寬學生的知識面，并創造性把活動內容與環保教育結合起來：有讀書與環保游園會；讀書與環保故事演講比賽；讀書與環保書畫展，小制作展，小報展，征文展，剪報展；環保知識競賽；環保實踐活動等，產生了良好的德育效果.
5，舉辦“讀書節”活動.每年定期開展讀書匯報會，主題讀書會，“最美的詩篇”朗誦會，“向你推薦一本書”推薦會，課本劇表演等活動，編輯《小主人報》，《西隅中心小記者報》等等精彩紛呈而又實實在在的讀書活動.定期更換宣傳欄，墻（板）報，發動學生動手書寫讀書名言，力爭讓每面墻壁都會說話，讓“書香溢滿校園”，實現校園文化的育人功能.
6，開展“我與父母同讀一本書”活動，把“書香校園”活動與家庭親子教育聯系起來.
活動效果：通過一兩年來的努力，我校的讀書特色德育取得了巨大的成效.
1，通過讀書掃去灰色童謠，綠化了童心世界.“讀書苦，讀書累，讀書還要交學費，不如加入黑社會，有的吃，有的穿，還有美女陪著睡！”“小弟弟，我愛你，就像老鼠愛大米，咔嚓咔嚓咬死你！”這是曾經流傳在校園中的灰色童謠，反映了少年兒童深受不良習氣的消極影響，通過學校讀書指導，學生們喜歡上了三字經，唐詩宋詞和健康童謠.
2，用讀書活動與有害上網爭奪陣地.“網吧毀了孩子！”為了避免學生沉溺于網絡，給青少年創造一個良好的成長環境，我們生動活潑的讀書活動牢牢吸引了孩子們.全校沒有出現沉迷網吧的現象.
3，學校讀書氛圍濃厚，被評為省級文明學校.