現代管理的基本原理精選(九篇)
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第1篇：現代管理的基本原理范文
關鍵詞：監督；服務；醫院；內部管理；審計模式
中圖分類號：F239 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）04-0089-03
醫院內部管理審計是隨著醫院內部運行機制改革的不斷深入而產生的適應市場經濟體制要求的全新的內部審計模式，是以評價、促進醫院內部管理為中心內容的監督控制體系，是基本現代化醫院管理的重要組成部分。開展醫院內部管理審計要有先進的審計理念，要有創新精神，要緊緊圍繞醫院發展的目標，評價醫療生產力各要素的利用程度，挖掘潛力，化解風險，改善醫院經營環境，完善醫院管理體系，實現醫療資源的優化組合，以最小的代價取得最大的社會效益和經濟效益。
一、醫院內部管理審計的認識誤區
目前，有相當一部分醫院對內部管理審計缺乏足夠認識，認為內部審計就是查錯防弊，根本沒有把內部管理審計和高層次的監督與服務聯系起來，沒有充分發揮其應有的改善內部管理、為內部管理服務的作用，更無法適應基本現代化醫院管理的內在要求。
1.對醫院內部管理審計的必要性存在認識誤區。醫院內部管理審計仍停留在傳統的內部審計層面上，即主要是查錯防弊，面向過去的財務收支審計；多數醫院基本上沒有開展內部管理審計，有的醫院即使開展了類似工作，也沒有歸入內部管理審計的范疇；部分醫院認為對內部管理審計的職能，即對醫院的內部管理活動進行審計，應當是各職能管理部門已具備或應具備的職責，不需要附加的內部管理審計來推動。
2.對醫院內部管理審計的職能定位缺乏科學認識。醫院內部管理審計工作還是停留在對經濟活動查錯防弊、合規性檢查或者結果式的評價為主，而沒有從傳統的“查錯防弊”轉向為內部管理服務，并逐步從內部檢查和監督向內部分析和評價方面轉變；特別是對發現的問題提出有針對性的改進措施、意見，這一重要職能沒有得到有效發揮，也在一定程度上影響了對醫院內部管理審計的認識。
3.醫院內部管理審計與其他管理活動的關系尚未理順。應當說，這些管理活動在管理職能、管理理念和運行程序、方法等方面與內部管理審計有著一定的相通之處；由于任何管理體系都有各自的運行規則，對管理對象有著一定的文書制作和遵從要求，而內部管理審計更注重流程的改進和控制的完善，因此，開展醫院內部審計工作，必須解決包括內部管理審計在內的多套管理體系的整合問題。
二、醫院內部管理審計的理性定位
醫院內部管理審計應從單純的查錯防弊向促進內部管理水平的提高方面轉變，要向醫院的服務領域及管理領域進行拓展，對醫院的內部管理活動進行審計，評價其管理職能的發揮情況及相關管理措施的有效性，提高醫院的社會效益和經濟效益。
1.正確理解獨立性與客觀性。堅持獨立性、客觀性的統一是促進醫院內部管理審計目標實現的重要保證。（1）獨立性是開展內部管理審計的必要條件，內部審計機構在醫院分管負責人領導下獨立開展工作，對醫院的經濟活動進行監督、監證和評價，行使審計職能；但內部管理審計需要全面了解醫院的經營管理情況，才能針對性地提出有價值的建議，因此，其獨立性不是絕對的，只能是相對的。（2）客觀性體現內部管理審計的質量要求，是內部管理審計的生存之本，它要求內部審計人員實事求是地評價醫院的財務狀況、經營成果及現金流量等情況；同時客觀性也是人們最關心的，它能促使內部審計人員自覺遵守職業道德，不斷提高審計質量。
2.正確把握審計方向與審計目的。內部管理審計以服務醫院大局、服務經濟發展為出發點和最終目標。（1）內部管理審計方向是對醫院經營管理的分析和評價，并對經營運作全過程進行參與和監督；開展內部管理審計，不應僅限于事后監督，更多的是事前預防與事中控制，對醫院內部管理進行全方位的監督和評價。（2）內部管理審計目標是對醫院資源的利用、開發的有效性、管理的效率和效果的分析、評價，其工作成果歸根結底還是要落實到為醫院改革、發展和提高效益這一根本點上；內部管理審計通過監督醫院各部門是否按規范和效益原則開展工作，及時發現各個環節存在的問題，把醫院的管理風險降到最低程度。
3.正確處理監督與服務的關系。內部審計的基本職能是監督，但是，監督也是一種服務，是全方位、多角度的服務，對醫院來說監督與服務的目的是一致的，即實現醫療價值的最大化。（1）內部管理審計強調把監督與服務融為一體，寓監督于服務之中，即內部審計人員必須擺正位置，清楚自己是醫院的一員，不能凌駕于醫院利益之上，從思想上認識到服務是內部管理審計的活力所在。（2）服務的全方位是指對經營管理的全過程，包括各監督點和所有風險的防范，促使醫院經營管理沿著健康良性的軌道運行；服務的多角度是指內部審計人員要有全局觀和整體感，要考慮到各種因素的影響，要全面分析問題產生的根源，并提出整改建議。
三、醫院內部管理審計的基礎功能
內部審計是醫院自我監督、自我約束機制的重要組成部分，隨著醫院改革的深入，內部管理審計已經形成自己獨有的預警管理風險、完善內部控制、弘揚道德文化的基礎功能，以此檢查、評價醫院內部管理的科學性、充分性和有效性。
1.能夠預警管理風險。（1）醫院管理風險有一定的復雜性與綜合性，即一個部門造成的風險往往不是由其直接承擔，而是傳遞到其他部門，最終可能使醫院陷入困境。例如，采購部門為降低采購成本，忽視對材料品質、使用效果等方面的檢查，或者購買殘次品，這種隱蔽風險會在醫療服務或病人身上反映出來，最終給醫院造成巨大損失，因此對風險的防范和控制需要從整個系統綜合考慮。（2）將風險管理評價作為工作重點。第一，評價風險管理目標完成情況，評價醫院以及同行業的發展趨勢，了解醫院能夠接受的風險水平；評估風險管理薄弱環節，提出意見并監督實施。第二，評價各部門風險管理方式與醫院活動的性質是否適當；評價各部門降低風險的有效性。第三，參與風險管理全過程，做到細微之處，以小見大、以點代面，以專業能力發現問題，規避風險。（3）風險的復雜與延續性將導致各環節風險的增大，內部管理審計從全局出發，可以予以協調。
2.能夠完善內部控制。（1）內部管理審計對組織內部控制有不可替代的支持作用。與其他部門相比，內部管理審計更能從全局角度，更清醒地識別和評估醫院風險；與外部審計相比，它更能從醫院的利益和實際出發，提出防范風險的有效建議。（2）測試評價內部控制系統的健全性。內部管理審計通過自己特有的方式方法，搜集有關的資料，做出測試，然后運用一定的綜合技巧來整理、分析調查與測試到的證據，依此發現問題，查缺遺漏，最后得出結論，進行督查整改。（3）測試評價內部控制系統的執行力。第一，制定審計重點，檢查各環節的實際執行力情況；第二，對實際得到的情況作出正確評價，內部控制環節能認真有效地遵守制度規定的予以肯定，相反不能有效執行的要找出原因，進行提示，做出風險預測。（4）測試評價內部控制系統的科學性。內部管理審計通過對關鍵控制點的測試，評價其是否發揮了制約與控制作用，是否取得了應有的管理效果。
3.能夠弘揚道德文化。（1）建議作用。內部管理審計通過對外投資審計，建議醫院力求投資回報，在考慮短期利益的同時更要考慮長期利益；通過財務收支與經營業績審計，建議醫院出具全面真實的會計報告，督促會計人員遵守職業道德等。（2）測評作用。內部管理審計通過一系列的內部測評工作協助院部建立一整套醫院道德規范，如通過對醫院經濟效益的測評，發現穩步經營方面的欠缺，提醒院部為加強員工的責任心而建立相應的道德規范。（3）評價作用。內部管理審計定期評價醫院良好道德文化建設的效果，即通過一系列的專項管理審計活動，為醫院治理過程發揮作用；評價醫院是否有文化宣傳教育機制，是否使每位員工都能理解，明確醫院文化建設中所提倡的醫院宗旨、精神；評價醫院與員工形象，由此來敦促員工忠于職守、遵守道德規范，起到了良好道德倡導者的作用。
四、如何構建和諧的基本現代化醫院內部管理審計模式
構建全新的基本現代化醫院內部審計模式，要有先進的審計理念，要有創新精神，這就對內部審計人員提出了更高的、全新的要求。如何構建全新的基本現代化醫院內部審計模式是一個值得探討的問題，我們認為構建全新的基本現代化醫院內部審計模式要注重如下幾個方面：
1.注重實效性，靈活運用審計方法，嚴格審計工作程序。（1）注重實效性。實效性是指內部管理審計發揮職能作用的程度和取得的實際效果，提高實效性途徑主要包括：第一，堅持量力而行，突出重點的審計工作方針，選擇當前醫院迫切需要解決的重點問題作為突破口，調整力量，加大審計力度，為領導正確決策提供依據。第二，要注重總結、提煉、利用審計成果，積極參與醫院管理，對醫院改革中出現的新情況、新問題進行綜合分析，提出有針對性的改進意見和措施。第三，堅持客觀公正，嚴格處理處罰，增強審計的威懾力，遏制違規亂紀，凈化經濟環境，從源頭上切斷腐敗滋生的經濟基礎，維護醫院的經濟利益。（2）注重審計方法的運用。要靈活運用審計方法，監督服務并重，使內部管理審計有更廣闊的生存空間。第一，要把握全局，突出重點，選準審計的重點內容和事項，找到切入點，查深查透，分析問題產生的原因及后果，采取措施，有效地解決問題；要有針對性地捕捉改進醫院管理的信息，推動醫院發展。第二，要在審計方法上不斷創新，適應基本現代化醫院發展的需要；將信息技術與審計業務相結合，將數據審計與系統審計相結合，將傳統方法和技術創新相結合，提高審計工作效率和效果。（3）嚴格審計工作程序。內部管理審計必須遵循審計操作規程，根據審計要求，合理安排人力、物力、財力等審計資源，抓住關鍵，避免重要審計事項的遺漏，保證審計工作質量，使內部管理審計工作做到制度化，規范化。
2.培養高素質內部管理審計人才，提高審計質量和審計效率。（1）目前醫院內部審計人員整體素質偏低，與基本現代化醫院管理的要求不相適應。主要表現在：多數內部審計人員來自財會隊伍，專業比較單一，知識結構不合理；審計理論鉆研氣氛不濃，對內部審計準則、內部審計發展狀況、經驗技術等知識了解甚少；審計手段落后，計算機程序審計、網絡信息審計涉足甚少。（2）強化內部審計隊伍建設，是適應市場經濟的客觀需要?，F代社會競爭日趨激烈，新知識、新事物層出不窮，能夠適應內部管理審計需要的必須是一支復合創新型的內部審計隊伍，這就要求內部審計人員具有較高的理論水平和業務能力，積極進取，不斷創新，增強事業心和責任感，勇于奉獻。（3）醫院發展的多元化、復雜化趨勢要求內部審計人員必須具備多種專業知識和綜合分析的能力。審計質量和效率的提高，審計風險的減少，財務報表真實性的鑒別、認定，審計重點的確定，有價值、證明力強的審計證據的收集等，都取決于審計人員素質的高低，因此，提高內部審計人員素質，是搞好內部管理審計工作的基礎。（4）不斷拓寬的內部審計領域要求審計人員必須注重知識的更新和知識面的擴展。必須熟識國家的法律法令和經濟改革的方針政策，掌握現代經濟管理的知識；必須熟悉會計、審計、統計、經濟活動分析、稅務、金融、管理、市場營銷、寫作及計算機知識等方面的知識，增強宏觀意識；必須提高應變能力和總體素質，適應高層次內部管理審計工作的需要。
第2篇：現代管理的基本原理范文
關鍵詞: 《管理學研究》 基本問題 教學策略
一、引言
人類的管理活動有著悠久的歷史,管理思想來源于人類社會的管理實踐。事實上,無論是在東方還是在西方,我們都可以找到古代哲人在管理思想方面的精彩論述。隨著生產力和科學技術的發展,人們逐漸認識到管理的重要性——管理是促進現代社會文明發展的三大支柱之一。經濟和社會的發展,固然需要豐富的資源與先進的技術,但更重要的還是組織經濟活動的能力,即管理能力;從這個意義上說,管理本身就是一種經濟資源,作為“第三生產力”在社會中發揮作用。
1911年出版的《科學管理原理》的引言中,“科學管理之父”泰羅開宗明義地指出,這篇論文的宗旨之一是“論證最佳的管理是一門實在的科學,基礎建立在明確規定的紀律、條例和原則上,并進一步表明,科學管理的根本原理適用于人的行為——從人們最簡單的個人行為到我們大公司的業務運行”?，F代意義上的管理學應運而生,并迅速發展為社會科學的一個專業領域。
二、《管理學原理》的基本問題
任何一門學科的形成和定型都有三個關鍵性標志:明確的研究對象、獨特的致思路徑和完整的概念系統。弄清這三個方面的基本問題,無論是對一門學科的理解和把握,還是對于該學科教學策略的選擇,都具有重要意義
(一)《管理學原理》的研究對象
管理學的研究對象是揭示管理的客觀規律性,即如何按照客觀自然規律和經濟規律的要求,合理組織生產力,不斷完善生產關系,適時調整上層建筑以適應生產力的發展。管理學原理是從管理中總結、歸納、抽象和概括出來的科學原理,它著重研究管理的客觀規律和具有共性的基本理論,具體研究體現在以下兩個方面。
1.合理組織生產力。這是由管理的自然屬性決定的,是由發展生產力的需要與社會化大生產決定的。社會化大生產的順利進行需要管理,需要研究如何配置組織中的人力、財力、物力,以及信息等各種資源,“物盡其才,人盡其用”,使各要素充分發揮作用,提高勞動生產率和經濟效率,以實現組織目標和社會目標的相互統一。因此,怎樣計劃安排、合理組織及協調、控制這些資源的使用以促進生產力的發展,就是管理學原理研究的主要問題。
2.完善生產關系。這是由管理的社會屬性決定的。一方面,不同的歷史階段,不同的社會文化,會使管理呈現一定的差別,這種特殊性決定了管理應著重研究如何處理組織中人與人之間的相互關系,尤其是管理者與被管理者之間的矛盾關系問題;研究如何建立和完善組織機構設立、人員安排以及各種管理體制問題;研究如何激發組織內部成員的積極性和創造性,為實現組織目標而服務。另一方面,管理總是在一定的生產關系下進行的,不同的社會制度使得管理體現著生產資料所有者的意志和利益,這一“印記”決定了管理學原理應該研究如何使組織內部環境與其外部環境相適應的問題;研究如何使組織的規章制度與社會的政治、經濟、法律、道德等上層建筑保持一致的問題,建立適應市場經濟發展的新秩序和規章制度,從而維持正常的生產關系,促進生產力的發展。
(二)《管理學原理》的致思路徑
管理學原理作為一門科學,研究管理活動的規律性,解決與管理活動有關的生產力、生產關系和上層建筑等方面的問題,已形成一個完整的科學體系,其構造形如金字塔,其頂端是具有指導作用的理論體系,底部是關于管理過程、管理對象以及相應職能的科學系統,中間則對應著管理層級和管理領域。
那么,管理學原理在研究正式組織實現組織目標這一過程中又是怎樣致思的呢?管理學原理首先從管理理論入手。通過分析,研究人類過去豐富的管理實踐經驗和理論,認識管理思想、理論和制度與方法的演變發展規律,繼承前人的經驗和成就,古為今用。因此,絕大多數的學者在編撰《管理學原理》教材時,都考慮將“管理理論的產生和發展”放在著作的第一章或第二章;因為,大家的思考邏輯基本一致:管理理論與方法是一個歷史的發展和演化的過程,管理理論和管理思想的形成與發展,反映了管理科學從實踐到理論的發展過程,研究其產生和發展是為了繼往開來,繼承發展和建設現代的管理理論。通過對管理理論的產生和發展的研究和介紹,可以使讀者更好地理解管理學的發展歷程,有助于掌握管理的基本原理。
其次,任何一門科學都有其基本的原理,管理科學也不例外。管理的基本原理是指帶有普遍性的、最基本的管理規律,是對管理工作的實質及其基本運動規律的表述,也是研究管理活動的過程和環節、管理工作的程序等問題的解決之道。諸如:決策的制訂、計劃的編制、組織的設計、過程的控制等,這些活動都有一個基本的原理和原則,是人們進行管理活動都必須遵循的基本原則;具體表現在管理過程及相應的職能,即計劃、組織、領導與控制,這是管理學原理體系的堅實基礎。我們必須學習和掌握它,做到活學活用。
再者,人是管理活動的主體。管理活動與組織成員的行為有著密切關系。因此,一方面,管理者的素質高低、領導方式、領導行為、領導藝術和領導能力,對管理活動的成功起著決定性的作用,即研究“領導的有效性”。另一方面,員工工作的積極性、主動性和創造性是高效率完成組織目標的基礎和前提,即研究“激勵員工的主動性”。
(三)《管理學原理》的基本概念
概念是理論致思凝結而成的邏輯環扣,也是把握研究對象的基本方法和工具;概念之間的關系則構成一定的理論體系。與上述致思路徑相應,管理學原理有以下一些主要基本概念。
第3篇：現代管理的基本原理范文
論文關鍵詞：西方管理學理論發展階段 基本原理
論文摘要：管理思想的發展起源于西方管理學理論，要想系統了解西方管理學原理首先要了解它的理論發展歷程，通過總結基本原理為日后在實際管理活動中進行借鑒與應用做準備。
英國著名的管理史家、教育家、管理學家林德爾厄威克曾說過：“學習管理學，如果不對管理學的歷史以及先驅思想家的工作有所了解，就難以明白管理學的內容、范圍及其發展的趨勢?！?/p>
從管理學的歷史發展經過來看，管理的發展都源自西方管理理論，自20世紀以來西方管理理論經歷了從史前積累到古典管理理論階段的發展，從近代管理理論到當代管理理論階段的發展歷程。
一、 古典管理理論：
20世紀初誕生的以泰羅、法約爾為代表的科學管理和一般管理的西方古典管理理論，因其孕育著重大的價值而不斷被后世所發現。古典管理理論的出現和發展促進了近現代管理理論的產生和發展，其獨特的管理理論和管理思想對當今的知識經濟社會也具有十分重要的啟示作用。
泰羅的科學管理的主要包含：科學管理的中心問題就是提高生產率；為了提高生產率需要挑選和培訓第一流的工人；要使工人掌握標準化的工作方法；要采用刺激性的工資報酬制度激勵工人努力工作，實行差別計件制；工人和雇主之間雙方合作；實行職能工長制；管理控制中實行例外原則等。
泰羅將其管理思想運用到實踐中，解決了當時企業發展中迫切需要解決的勞動生產率的問題，他開創了科學管理的先河，奠定了科學管理的堅實基礎，成為名副其實的“科學管理之父”。
法約爾也是古典管理理論最杰出的人物之一。他的代表作《工業管理與一般管理》中提出的一般管理理論對西方管理理論的發展具有重大影響，成為管理職能、管理過程學派的理論基礎。他提出的五大管理職能思想，為后人認識管理職能和管理過程的一般性框架，為管理理論研究奠定了基礎。
二、 近代管理理論：
到20世紀三四十年代，管理學經歷了向近代管理理論邁進的新階段。此階段的代表成果有巴納德的一般組織管理原理和梅奧的早期人際關系學說。
巴納德在管理理論上的重要貢獻有：
1. 提出了組織論的管理理論，即側重于說明管理的基礎和管理的原理。
2. 提出了正式組織與非正式組織理論：
這是巴納德提出的著名理論。正式組織是兩個或兩個以上的人有意識地加以協調的行為或力的系統。非正式組織是兩個或兩個以上個人無意識地體系化的多種心理因素的系統。正式組織與非正式組織互為條件、相互制約，且相互促進，組織是正式組織與非正式組織的統一體。
3. 提出了組織平衡理論：即組織的內部平衡、組織與環境的平衡和組織的動態平衡。
梅奧的人際關系學說被當時定義為開辟了行為科學的研究道路。
三、 當代管理理論：
自20世紀30年代到40年代，管理學進入了蓬勃發展階段，管理理論領域出現了百花爭鳴，百家齊放的繁榮局面。在此階段，管理理論被分為了以下主要理論流派：
1. 管理過程流派：即致力于研究和說明“管理人員做些什么和如何做好這些工作”，側重說明管理工作實務的理論流派。
2. 管理科學流派：指出管理過程中采用科學方法和數量方法解決問題，測量分析和說明管理中科學、理性的成分和可數量化的側面。信息技術的普為組織管理中介入科學方法成為了可能。
3. 組織管理流派：即通過揭示組織形成、生存和發展的內在必然性探討管理原理和管理方法，主要致力于組織過程的研究。巴納德是組織管理理論的奠基人，西蒙等進一步發展和豐富了組織管理的研究內容。現在，組織理論已成為管理學中非常重要的研究領域。
4. 行為科學流派：是從心理學、社會學角度側重研究個體需求和行為，團體行為，組織行為和激勵、領導方式的流派。其中最著名的理論有馬斯洛的需求層次論，赫茨伯格的雙因素理論及利克特的領導方式理論等。 轉貼于
二、 對個體的分析：
1. 個體需要與動機：
美國心理學家馬斯洛的需要層次論理論將個體的需要按照先后次序排列成五種基本需要，即生理、安全、社交、尊重和自我實現。這說明，個體的需要是多方面的，在組織中，當個體的低層次的需要得到滿足后，就會追求高層次的需要，而高層次需要對其行為的激勵更為強大、持久。但需注意的是，需要是人的主觀感受與客觀環境共同作用的結果，是受到所處環境條件的制約的，所以人的需要有其局限性。
動機是在需要基礎上產生的，引起和維持著人的行為，并將其導向一定目標的心理機制。動機是引發行為的更為直接的原因和現實動力，它把行為引向能滿足需要的具體對象。在企業中，員工的各種積極或消極行為都受到各種動機的支配而產生的，而運用激勵手段調動員工積極性，通過外部誘因激發動機，就會直接引導員工產生積極的行為。
2. 組織中的學習：
組織層次的學習是組織作為個體組成的集團的學習，是個體學習相互作用的產物。組織中有兩部分知識，一部分是個體的知識儲備，即在組織成員頭腦中保有的知識，包含著與組織有關的和與組織無關的各種知識。另一部分是屬于組織或大家共享的，或一部分個體享有的知識，如組織的制度規章、工作流程、組織結構、組織文化、行為準則等。組織中的知識、信息是需要經常更新的。組織層次的學習過程實際上是一個如何促進個體學習，發掘并利用個體知識儲備中有關部分為組織所用的過程。
4. 心理能量：
心理能量是促使人意識到自己的需求和主體性，并驅使采取適當行為的心理力量。組織中每一個體都存在一定的心理能量，其中有些個體表現出的就是工作熱情；有些表現出的就是發揮自身的創造力。組織的整體心理能量不是所有個體心理能量的簡單相加，而是經過調節和作用的綜合力量。就組織而言，只有個體與組織的價值觀與思想形成統一一體時，才能煥發出個體在組織中的作用，才能更好地調動個體的主觀能動性。所以管理者要有意識地創造充滿創造力和挑戰性的組織氣氛，調動各方感染力，促進個體煥發其自身的能量為組織所用。
三、 正式組織與非正式組織：
正式組織與非正式組織是巴納德的著名理論，它們是組織管理者要管理活動中經常使用的兩種有效工具。在管理者與員工的交往中，正式組織與非正式組織的運用是相互并存的。巴納德指出，正式組織與非正式組織是同一組織的兩個側面，它們互為條件，只有在兩者統一的意義上，才能理解組織的本質。正式組織揭示了組織管理過程中科學化、理性化的部分，非正式組織揭示了組織管理過程中難以科學化、非理性化的部分。這說明光運用正式組織是不可行的，因為非正式組織能賦予組織以活力，有助于維持正式組織的凝聚力，有利于促進溝通與維護個人的完整人格，有時非正式組織起著比正式組織更為重要的作用。明確這一點，對于把握管理過程，提高管理藝術和水平具有極其重要的意義。
四、 組織平衡
組織平衡是組織生存發展和管理職能之間的關鍵，它包含組織內部平衡、組織與環境的平衡和組織動態平衡三方面：
1. 組織內部平衡：
是指組織與個體之間的平衡，即組織提供給個體的可用來滿足其需求、影響其動機的誘因與個體對組織的貢獻之間的平衡。
運用統一標準去衡量個體可以方便組織評價個體的貢獻，但由于個體需求層次及判斷根據的不同，會有礙組織實現內部平衡。所以組織在對個體進行誘因分配時要考慮好方式和方法。有時說服教育和強制方法可在一定程度上抑制和改變個體的動機，但在誘因分配過程中，要根據具體情況具體考慮正式組織與非正式組織相互的作用的結果。
2. 組織與環境間的平衡：
指組織與環境的關系中的平衡，也就是說組織并非簡單被動地適應環境，要發揮主觀能動性。組織要想與環境保持平衡就要在環境中承擔實施必要的職能，要確定好合理的組織目標和戰略，以有效地付諸實踐。
3. 組織的動態平衡：
是指組織要以發展、變化的眼光看待問題。組織的內外因素都是處在不斷變化的過程中。組織的動態平衡就是在打破原有平衡基礎上根據變化了的情況再建新平衡的周而復始的過程。組織的動態平衡關系到組織的生存發展。實現組織動態平衡問題就是組織處理好穩定與變革的問題，這是所有組織都要面臨的。
五、 管理的觀念
巴納德指出管理作為組織的特殊器官，是一種有意識的協調，以維持集體協作延續發展的行為。
管理的作用至關重要。因為組織的發展及經營戰略路線的調整，隨時需要有與之相應的管理體系的服務與指導。如巴納德提出了管理的四大職能，主要包含：組織目標的設定與轉化、確立和維持信息溝通系統、確保必要的活動、領導過程。而如前所述，以法約爾為代表的管理理論，以計劃、組織、人員配備、領導、控制五大職能概括管理的職能和過程，也在管理領域得到了廣泛應用。
第4篇：現代管理的基本原理范文
一、成功管理的基本內涵
學校管理是指根據一定的教育目標，通過決策、計劃、組織、指導和控制，有效地利用教育的各種要素，以實現培育人的學校管理活動?，F代學校管理是一種系統管理，管理者應該把對象作為一個動態的系統，以整體優化的觀點協調各基本要素（包括：人、財、物、信息和任務五項）間的關系，使之向共同的管理目標逼近。成功管理就是旨在幫助每一位教師在教育工作中取得成功，從而促進每一位學生獲得諸方面成功的現代學校管理模式。其基本含義是：成功管理是針對全體教師而實施的一種管理；成功管理是幫助全體教師在教育工作中獲取成功為價值取向的管理過程和活動；成功管理是通過幫助教師的成功而促進全體學生獲取諸方面成功的管理模式和類型。
成功管理既要改革原有的管理目標，又要改革原有的管理方法。現代管理的真諦在于發揮人的價值，發掘人的潛能，發展人的個性，尤其在知識經濟呼喚創新精神的時代，學校管理更應當最大限度地發揮人的積極性、主動性和創造性，讓全體教師全心全意為社會培養成功者，真正提高教育的實效。成功管理把激發、形成教師的內部動力機制作為管理目標，強調通過讓每一位教師取得成功，促使全體學生取得成功，最終實現教育取得成功的目標。改革管理方法即要改變傳統的外壓式的強制管理，通過為全體教師創造成功機會，讓教師積極主動參與學校工作，使教師得到成功的體驗，轉變消極自卑的自我概念，改變被動接受的行為方式，能將學校管理的要求內化為實現自身價值的需要，自我開發內在潛能，保證自身主動、全面發展，并促進全體學生主動、全面發展。
二、成功管理的理論依據
成功管理源于成功學的基本思想。成功學是研究將豐富的內在潛能轉化為有形成就的一門科學。其基本要意是：相信每一個人都有成功的潛能，都有成功的愿望，都能在原有基礎上獲得多方面的成功。成功管理也就是要相信每一個教師都有成功的潛能，都有成功的愿望，都能在原有基礎上獲得多方面的成功。除此之外，成功管理還符合這樣一些基本原理。
第5篇：現代管理的基本原理范文
關鍵詞：中國管理哲學；管理實踐；整合
中圖分類號：C93-02文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）03-0031-03
“管理哲學既囊括管理學知識，又涵蓋了哲學知識，是一門交叉性很強的新興邊緣學科?！盵1]具體而言，管理哲學是以管理學基礎理論為主框架，以相關哲學理論為分支的一門學科。我國管理哲學研究起步較晚，一方面基于我國傳統哲學理論為藍本，構建了中國式的管理哲學；另一方面借鑒國外管理哲學內容，結合我國政治、文化、經濟、制度等國情，構建具有中國特色的管理哲學。盡管中國管理哲學是構建在中國企業適宜的土壤之上，但在實際應用中仍然面臨各種各樣的困境。
一、中國管理哲學解構
哲學實質上是研究世界觀與方法觀的問題，探討事物本質及其運行的相關法則。中國哲學產生于春秋戰國的軸心時代，是中華民族思想靈魂的基石，早已在人們思想意識里根深蒂固。它制定了人們的行為規范，是社會政治、經濟、文化、制度等框架的基礎，構成了社會結構的方方面面。而管理作為維持社會秩序、規范人們行為的基本手段，必須遵循哲學思想。也就是說，哲學所研究的是管理方法與管理原則問題?！肮手袊芾硎菑闹袊軐W中分離出來的?！盵2]中國管理研究必須植根于中國哲學的豐腴土壤。
（一）中國管理哲學的演進
研究管理哲學必須植根于基本國情與歷史文化，特別是中國這樣具有璀璨歷史文明的國家，適宜中國的管理哲學必定帶有濃郁的中國特色。研究當代中國管理哲學的思想、觀點，必先追溯中國古代管理哲學思想起源。
我國古代管理哲學思想起源于春秋戰國時期，有的學者也將這一時期命名為我國哲學思想的“軸心時代”[3]。這一時期我國哲學界呈現了百家爭鳴的景象，對后世影響較深遠的儒、道、墨三家哲學思想皆出于這個時代。一是“重倫理、施仁政”的管理哲學思想成為后世我國社會政治、經濟發展的基本原理，也奠定了“人情”在我國社會的特殊作用，成為具有中國特色的管理哲學現象；二是大行“中庸”之道的管理哲學理念，成為后世標榜的行為準則，其“致中和”“時中”等哲學思想深深影響了中國管理哲學的發展；三是“無為”管理哲學為中國式管理哲學發展具有重要的指導意義；四是“德政”管理哲學衍化為“以人為本”的管理思想，為管理藝術提出了更高境界。
（二）中國管理哲學的使命
中國管理哲學作為時代玉成的智慧結晶，在推動管理哲學學科建設、促進社會發展方面肩負重要使命。
首先，中國管理哲學應作為管理實踐工作的思想和靈魂。管理本身應尊重人性和人的尊重，融入哲學理念可使管理更貼近人的思想，突出“人”在管理活動中的主體地位。另外，管理關系本身是一對矛盾體，即“管理者”與“被管理者”，“管理者”作為管理活動的發起人和承載者，具有主動性；而“被管理者”作為管理活動的被承載者，缺乏主動性。運用哲學思想來實施管理，可有效消除矛盾，使“管理”與“被管理”之間充滿人性化。現代管理已不再是管理技術的革新，更需要管理文化、管理藝術的融入，而這些恰恰是哲學思想的范疇。從這一角度來看，中國管理哲學已承載了管理實踐工作的指導職能，是管理實踐工作的靈魂。
其次，中國管理哲學促進管理科學建設與發展?？v觀歷史，管理思想的演進是以管理哲學革新為標志的，凝聚了管理哲學創新的智慧結晶。可以看出，管理哲學不僅僅是管理科學發展的點綴，而是管理科學發展的柱石，管理哲學為管理藝術的發展搭建了橋梁，而管理藝術是提高管理科學與管理實踐工作的軟實力。所以，中國管理哲學不僅推動了管理學科的建設，更是管理實踐方法革新的源動力。
（三）中國管理哲學的內涵
當代中國管理哲學是以哲學為內核來構建研究方法、研究對象的；而傳統管理哲學作為中華民族文化的基石，也將作為當代中國管理哲學的理論積淀。
具有中國特色社會的管理主體是人民群眾。也就是說，中國管理哲學研究的主體是“人”，研究客體是“人”“財”“物”“信息”和“技術”等社會元素。中國管理哲學的理念基礎是“人性論”，這一點也與中國傳統管理哲學思想中“性善論”與“性惡論”有一定的繼承性。
二、中國管理哲學面臨困境
隨著經濟發展，人們對管理的認識越來越強，已從管理科學向管理哲學時代邁進，管理方法中融入哲學思想已成為必然趨勢。研究中國管理哲學，一是要解決管理理論與管理實踐的沖突問題，二是要解決盲目借鑒、硬性照搬國外先進理論經驗的問題，三是解決傳統管理哲學的繼承與發揚問題。
（一）理論與實踐的沖突
任何理論都需實踐活動的磨礪來檢驗，而任何實踐活動都需要以理論為指導。因此，理論與實踐的沖突是不可避免的。中國管理哲學也不例外。從學科內在因素分析，一方面理論知識往往是實踐經驗的總結，是以實踐經驗為依據的，故理論知識多滯后于實踐活動；另一方面中國管理哲學是基于有中國特色社會主義屬性的理論知識，無太多可借鑒之處，故在學科建設上屬于“摸著石頭過河”，出現理論與實踐的沖突在所難免。
從外在環境來看，我國正處于由計劃經濟向市場經濟過渡的社會轉型期，傳統管理理論受到來自新形勢、新環境的挑戰。外在大環境正在迫使中國管理哲學發生變化。這是通過實踐活動促使理論革新的時代。一些優秀企業的成功經驗說明實踐已經走在了理論前面，反過來迫使理論發生變革，進而形成了理論與實踐的沖突。
（二）古為今用的沖突
我國古代璀璨的文化寶庫確實值得今人好好繼承與發揚。特別是中國古代管理哲學所形成的年代，正是我國哲學史上著名的“軸心時代”，是后世我國社會思想體系構建的核心。繼承傳統管理哲學理論的觀點是毋庸置疑的，但怎樣繼承是個值得思考的問題。
當前中國式管理中提出了很多傳統管理哲學思想，諸多理論被應用于管理實踐活動中，但在實踐工作中不難發現很多盲目繼承、盲目套用的現象。一是“重倫理、施仁政”的管理哲學原則產生于自然經濟條件下，與當代市場經濟環境具有一定的差異，企業生存的本質是追求利益最大化，而“重義輕利”容易導致企業過度重視社會效益，出現所謂“面子工程”現象。二是“人情”作為具有中國特色管理哲學思想的典型代表，但在管理實踐中過度重視“人情”會弱化管理制度，使管理形成漏洞。三是“中庸”成為中國人行事的行為準則，已滲入骨髓，根深蒂固。但“中庸”思想高深莫測，現代人很難理解琢磨，照貓畫虎地有樣學樣，結果只能是“衍生出很多變味兒的‘中庸’思想、甚至與原著相背離的行為模式”[4]。四是“德政教化”為導向的管理哲學思想，容易滋生執法不嚴現象。
（三）盲目崇拜國外經驗的沖突
在管理哲學學科建設和實踐經驗方面，我國較國外先進理論和實踐經驗存在一定的差距。并在很長一段時間里，都處于模仿借鑒的學習模式。但隨著我國社會經濟的發展，一些突發狀況的發生，單純的模仿與借鑒已無法滿足我國社會需求，由此產生的理論與實踐錯位及沖突越來越多。
一方面，社會體制不同形成的沖突。很明顯，我國是社會主義體制，盡管當前正處于社會主義市場經濟體制下，但與資本主義市場經濟有明顯不同。然而，管理哲學理論研究與實踐經驗較為發達的國家或地區，基本上都實行資本主義體制，資本主義的核心是剝削剩余價值，而社會主義的核心是為人民服務，一取一幫，存在本質上的區別。從我國管理哲學演進過程來看，借鑒國外先進理論與經驗是必經之路，但無可避免地出現了盲目崇拜國外經驗的現象，由于體制與國情的差距，導致了矛盾沖突的出現。
另一方面，哲學理念不同形成的沖突。哲學是社會思想意識產生之源。每個國家或地區，受社會制度、政治、體制、經濟、文化等方方面面的影響，其哲學理念也各不相同。且我國管理哲學理念是以傳統管理哲學理論為基礎的，這是我國特色，盲目借鑒國外經驗，往往會忽視我國自有特色，導致沖突出現。
（四）人本管理未到位
在我國管理哲學的理論與實踐中，雖然管理者越來越重視人本管理，但其缺失的現象仍然嚴重。
一是形而上學的人本管理。人本管理具有先進性，但在管理實踐中，被很多管理者作為追求政績的手段，喪失了以人為本的管理特性；還有一些管理者片面地將人本管理理解為關心群眾或給員工相當大的自由空間，這些做法原本無可厚非，但管理者沒有全面理解人本管理的真諦，對員工的要求和管理過于放松，反而使管理形成了一盤散沙，造成懈怠工作等現象。
二是過猶不及的人本管理。有管理失位的現象，也會有管理過度的現象。有些管理者為員工考慮周全，比如密集的培訓計劃、簡單的人本主義、薪酬不等，這些現象已脫離了人本管理的本質，也是一種人本管理不到位現象。
三、中國管理哲學出路探究
中國管理哲學作為新興學科，面臨諸多發展困境是學科建設的必經之路。要探尋當前學科發展困境的出路，先要回歸學科建設的初衷，即使之成為提升當代我國管理軟實力的指導思想。那么，探尋困境的出路，即要結合我國國情，繼承傳統管理哲學理論的基礎上，堅持馬列主義和四項基本原則，以實現“中國夢”作為學科建設的宏觀目標，以完善管理方法、提高管理藝術水平為方向，逐一攻破中國管理哲學發展中遭遇的困境。
（一）用哲學觀點調節理論與實踐的沖突
理論聯系實踐是哲學的基本原理之一。首先，運用哲學觀點來調節中國管理哲學中理論與實踐的沖突，其根本目的在于強化理論與實踐的聯系，并盡可能地實現理論與實踐的同步，甚至通過實踐經驗積累和數據分析，提出具有超前意識的新理論。
其次，之所以運用哲學觀點融入中國管理學中，不僅因為我國的國情體制，更重要的是哲學具有先進性，其辯證唯物主義與歷史唯物主義原則，可幫助我們甄別實踐經驗和歷史教訓中哪些可以汲取、哪些需要摒棄。同時運用哲學觀點可保障中國管理哲學在社會主義轉型期“走對路”，避免中國管理哲學走向歧路，從而構建適合中國國情特色的管理哲學體系。
（二）“去粗取精”，甄別繼承
對于中國古代管理哲學理論不能一以概之、全面否定，也不能全面繼承。一方面將古代優秀的管理哲學思想，如“天人合一”“德主刑輔”等思想，與當代社會現狀和我國基本國情相結合，采取“去粗取精”的方式，有甄別、有批判、有總結地繼承和發揚。
另一方面，應當以科學發展觀的觀念繼承古代優秀的管理哲學理念，即真正實現“古為今用”。比如“重義輕利”觀念的運用應當適度，企業做到“e矩”之道，用正當競爭的方式獲取經濟效益是值得鼓勵的；再如正確運用“人情”觀念，“以人為本”并非放松管理制度，而是以“被管理者”的切身利益、長遠發展為管理制度制定的標準；再如在“無為”的基礎上，也應“無不為”，管理哲學需因時、因勢而變。唯有正確理解、使用古代管理哲學理念，才能避免盲目套用現象。
（三）在共性基礎上借鑒國外經驗
無論從國家體制、基本國情，還是從管理哲學理念上來看，盲目借鑒國外先進理論與成功經驗，照搬復制的方法都是不可取的。一是借鑒社會體制相似或適宜我國社會主義體制的先進理念與經驗，比如改革開放初期我國借鑒前蘇聯管理哲學的先進理念與經驗，兩國同屬于社會主義大國，歷史文化也存在很多交集，具有很好的借鑒意義；再如當前西方國家、亞洲發達國家所采取的企業管理哲學，對于我國迅速提升企業核心競爭力、融入國際經濟具有良好的借鑒作用。
二是尋求相似的哲學理念，對于與中華民族同源或文化背景相似的國家，可借鑒其管理哲學先進理論與實踐經驗，從文化同源方面來看，這些國家的管理哲學更適宜我國國情。
（四）科學發展觀下的人本管理
人本管理并不僅僅是把人管好這么簡單，它是管理藝術的體現，是管理者個人能力的體現。人本管理是中國管理哲學中應用最廣、卻最難完善的體制。做好人本管理的前提，一方面要結合社會制度、政治、文化和歷史；另一方面要運用科學發展觀的視角看待人本管理。
一是在倫理道德觀念的基礎上，構建人本管理體制。作為我國這樣一個具有豐富歷史文化積淀的國家，傳統哲學思想早已根深蒂固，承認傳統，才能爭取更多共識，有了共識是做好人本管理的基礎。二是我國正處于社會轉型期的關鍵時刻，人們思想活躍是必然現象，運用科學發展觀進行人本管理，可充分調動被管理者的主觀能動性，也使人本管理與社會發展相結合，將被管理者的價值觀與社會發展相結合，使人本管理成為中國管理哲學體系的基礎。
總之，在管理哲學研究方面，我國較西方發達國家水平存在一定差距。但我國管理哲學是以哲學為理論指導的，從思想意識的先進性方面具有一定優勢；且我國具有享譽世界的傳統哲學思想做底蘊，再結合國外先進的管理哲學理念和經驗，構建具有中國特色的當代管理哲學，可謂水到渠成。
參考文獻：
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第6篇：現代管理的基本原理范文
【關鍵詞】管理科學；信息管理；經濟；運用
一、管理科學
1.管理科學的定義
管理科W（Scientific Management）是各種管理決策理論與方法的統稱，以科學方法運用為基礎，主要內容包括信息科學、統計學、運籌學、系統科學等。
管理科學自19世紀末發展至今，歷經以泰勒科學管理理論為代表的“古典管理理論”，梅奧的“行為科學理論”，到現代管理理論，運用范圍已涵蓋人事的組織和決策、戰略規劃和戰略決策等各個領域。
廣義地定義管理科學，是系統分析、決策分析、運籌學、控制論、數理統計及計算機算法的綜合運用。
2.管理科學的研究方法
在實際生產管理過程中，管理科學常用的方法包括以下幾種：
（1）運籌學：涉及方法包括非線性規劃、線性規劃、整數規劃、動態規劃、目標規劃、大型規劃、排隊論、網絡分析等。
（2）決策分析：包括多目標決策、風險決策、隨機決策、群決策等等，一般可通過SPSS系統實現。
（3）行為科學：包括組織行為學、群體心理學。
（4）質量管理：包括統計質量管理、TQC、TQM、六西格瑪（6σ）管理理論等。
（5）管理信息系統：包括企業常用的ERP系統、供應鏈管理系統SCM、客戶關系管理系統CRM、決策支持系統DSS等。
（6）其他：計算機仿真技術、經濟控制論等。
二、信息管理
1.信息管理的定義
信息管理（Information Management）是對信息資源進行計劃、組織、領導和控制的社會活動，其主要目的是為更好地開發、利用信息資源，管理的對象為人類社會信息活動的各種相關因素。
在實際管理過程中，常采用技術、經濟、政策、法律和人文等方面的方法和手段，通過制定完善的信息管理制度，保證信息系統有效運轉。
2.信息管理的基本原理與方法
從信息管理的過程來看，研究信息源、信息流以及信息宿的基本規律是進行信息管理的基礎。
信息源的管理，目的在于明確信息收集的方向，主要內容是研究信息源的分布及其變化規律。根據實際需要，可從內部信息源與外部信息源、一次信息源和二次信息源、靜態信息源與動態信息源等方面進行細分管理。
信息流的管理，即研究信息的傳遞與交流。為更好地運用信息，信息管理過程中，需要對信息進行收集、加工、傳遞，才能更好地使用信息。因此，信息管理不僅包括數據信息的獲取，更需要對信息進行采集、存儲、分類、加工、處理、傳輸、使用等一系列的處理活動。
信息宿即信息需求，為解決管理過程中的各種問題而產生的信息需求，從而促使提升信息管理工作。
在信息的整個管理過程中，需進行信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲存。
在企業中，信息管理可分為3個層次：
第一個層次，是在生產中廣泛使用電子信息技術，如CAD、Excel等工具，對各項基礎信息數據進行處理，輔助決策；
第二個層次，是推廣計算機的應用，建立信息管理系統，將企業的各項管理制度流程進行規范化后，以流程、軟件的形式進行固定，推動企業內部信息交流，促進生產、財務、銷售等數據的存儲和處理；
第三個層次，是引入大型集成應用系統，如企業資源規劃ERP系統、客戶關系管理系統CRM系統、企業管理解決方案（人力資源模塊）SAP-HR 系統等。
三、管理信息系統案例分析1.管理信息系統的經濟價值
（1）促進內部管理的規范化。為發揮信息管理系統的作用，還需完善的內部管理制度，明確各部門、上下級間的責任義務，有利于促進部門橫向交流。
（2）提高信息使用率，有利于企業的各項決策及實施。通過信息管理系統，加深對信息的處理和分析，更有利于企業適應市場需求。
（3）提升管理效能?？焖賯鬟f信息，并授予不同權限，提高信息傳遞效率，進行信息共享，促進公司整體效能提升。
2. SAPHR系統在企業中的作用
通過以上表格分析可看出，SAP-HR系統能處理較多人力資源的基礎文檔工作，從而提升從業者的工作效率。對企業而言，不僅可以減少相關從業者的人數配置，從而節省人力開支，還可以通過信息系統的管理，提高相關工作的準確性。
四、結束語
綜上分析，在企業實際經濟管理活動過程中，我們可以看到，科學管理、信息管理對提升管理效能均有較大的作用。在科技高速發展的現代社會，我們更應該積極開發科學管理的方式方法、提升信息管理技術，從而進一步解放生產力，提高生產效率。
參考文獻：
第7篇：現代管理的基本原理范文
關鍵詞：權責；執行力；下放權力；發展；監督
一、管理發展歷史
自從有了人與人之間的社會生活，就有了管理的實踐和經驗總結。管理經驗、管理思想的歷史與人類的歷史一樣古老。管理的理論體系和知識體系，是人類在長期實踐、長期積累的基礎上形成的。
到目前為止，管理學的歷史發展經過了史前的積累、古典管理理論、近代管理的發展、當代管理理論等幾個大的發展階段。
1.史前的積累
今天是歷史的繼續和延伸，在近代意義上的科學管理出現之前，人類已經有了漫長的管理實踐，積累了豐富的管理經驗和智慧。
管理的產生、發展和日益積累，發端于人類生存和組織生活的現實需要。概而言之，歷史上的管理實踐主要發端于四個方面：解決生存需要的大規模集體活動實踐，政治控制、社會管理實踐，戰爭過程，以及宗教過程。
中國在5000年漫長的歷史歲月中也累積形成了豐富的管理經驗和智慧，都江堰、萬里長城的建造，孔、孟、老、莊諸子百家的管理思想，《孫子兵法》的著作等，都是中國管理經驗和智慧的結晶。
2.古典管理理論
古典管理時期有三個主要代表人物，為管理學奠定了堅實的基礎。泰羅率先在管理研究中采用近代科學管理方法，開管理研究中采用科學方法之先河。法約爾明確管理是企業的一種基本活動，其過程和職能為計劃、組織、指揮、協調、控制，為研究管理過程打下了堅實的基礎。馬克斯.韋伯的官僚制理論提出最適合于企業組織發展需要的組織類型和基本管理精神，成為各類大型組織的“理想模型”，同時揭示了管理的理性精神和合理化精神。這一時期管理的實踐和研究，為管理的進一步發展打下基礎。
3.近代管理的發展
進入20世紀三四十年代，管理學步入新的發展時期，是以巴納德的近代組織管理理論和梅奧的早期人際關系學說為代表。
（1）巴納德開創的組織管理理論研究，揭示了管理過程的基本原理。
（2）梅奧通過霍桑試驗，提出著名的“早期人際關系學說”，開辟了行為科學研究的道路。
4.當代管理的理論
第二次世界大戰后，管理領域出現了百花齊放、百家爭鳴的局面，所以對這個階段也有“管理理論的叢林”之稱。
當代管理理論的主要流派有：
（1）管理過程流派，一直致力研究和說明“管理人員做些什么和如何做好這些工作”，側重說明管理工作實務。其代表人物有法約爾、孔茨和羅賓斯。
（2）管理科學流派，指管理過程中采用科學方法和數量方法解決問題的主張，側重分析和說明管理中科學、理性的成分和可數量化的側面。該理論取得突破性進展是由于運籌學在工商管理中的運用，后來電子計算機管理信息系統廣泛應用使組織管理過程在深層次上發生了一系列的變化。
（3）組織管理流派，通過揭示組織形成、生存和發展的內在必然性探討管理原理和管理方法的流派，主要致力于組織過程的研究。其代表人物是巴納德、西蒙、馬奇、賽爾特。
（4）行為科學流派，是從心理學、社會學角度側重研究個體需求和行為、團體行為、組織行為、激勵和領導方式的流派。其代表人物是梅奧、馬斯洛、麥格雷戈、赫茨伯格、利克特。
（5）經驗管理流派，是以大企業成功管理人員的管理經驗為主要研究對象，重視經驗借鑒、重視案例分析，強調行為過程中的學習和提高。其代表人物是德魯克、戴爾。
5.管理理論發展的新趨勢
進入20世紀80年代，在管理領域出現了新的發展趨勢，最為突出的方面是興起企業文化的熱潮和信息技術的快速發展對管理的影響。
（1）企業文化的認識和研究始于80年代末期，首先提出的是美國管理學者，卻由日本企業發揚光大。目前，企業文化研究和實踐探索方面均得到長足發展，已成為現代管理理論的重要組成部分。企業文化理論的形成標志著企業管理從物質的、制度的層面向文化層面發展的趨勢。
（2）信息技術對管理的影響。隨著90年代信息技術的突飛猛進，經濟全球化和知識經濟時代的來臨，企業的工作和生產過程，企業的組織結構，管理者的工作，企業之間的關系，都發生了重大變化。
二、中國企業的管理現狀
中國擁有5000年的文明歷史，但是到了近代我國由于戰爭、內亂的原因，在西方國家努力發展科學、經濟的時候，中國停滯不前，甚至有些倒退，直到19世紀70年代末期，中國才開始重新踏上發展的道路。西方國家花費100年積累的理論和實踐經驗，中國只有加快腳步，花費盡量短的時間來趕上世界大趨勢的腳步，由于中國的國家體制不同，在發展管理上受到很大的限制和挑戰，西方國家的管理經驗我們不能直接照搬，找到一條適合中國自己的道路成為擺在整個國家面前的一個難題。
從管理的歷史發展我們可以看到西方國家的各個階段，但是我們不能簡單說中國的企業屬于什么階段，因為從實際來看中國的企業處于各種階段都有，而且也沒有哪種能稱其為主要階段，所以我們將面對更復雜的問題。下面我就將中國企業的管理現狀簡單歸納一下，中國企業以下就簡稱為企業。
1.權責不明確
企業分為兩大類型，國有企業和私有企業，但在這一點上這兩種企業都有。中國沒有規范的職位說明，人才市場上沒有統一的標準，有的企業或者行業有自己的標準，但是僅在內部使用，到了別的企業就不再適用。于是也就造成不同企業的相同崗位要求不同、從事的工作內容不同等，甚至很多中小企業根本就沒有權責的劃分，事情最開始由誰做就讓誰負責，員工該擁有的權利和責任是什么都沒有明確的說明。
2.缺乏執行力
這個問題是很致命的，企業為了保證對市場一定的敏銳度，對成本的控制，會出現一個人負責好幾項工作的情況。另外隨著市場變化，可能公司需要調整工作方向，于是就會遺留半拉子的工作，員工也會因此不努力完成，懷疑本來就不可能做到最后，領導說一，員工只做到一半。如果一級級這樣打折扣下去，這樣的企業還有戰斗力嗎？
3.不愿下放權力
中國經過改革開放以來，隨著國家財富的增長、經濟的不斷高速發展，企業也面臨著各種越來越復雜的情況，不可能通過老板幾個人的能力就把企業上下全部都管理到，所以適當的下放權力就是最佳的選擇，可是企業，特別是私企，老板們都不愿意把手里的權力放出去，哪怕他的精力已經無法顧及，疲于應付。
4.不重視企業與員工的共同發展
都說21世紀的競爭是信息和人才的競爭，這在一定程度上說明人才已經上升到了戰略的高度。如果我們的企業是剛起步，如果我們的企業是中小企業，那我們就有很好的機會與員工共同發展。我之前看過一本書，是彼得.圣吉的《第五項修煉》，講的正是企業與員工共同成長，通過員工的成長增強公司的軟實力，公司成長也能增加員工的成就感，形成一種良性循環?？墒侵袊拇蟛糠制髽I卻忽視了這一點，老板們只想著將掙到的每一分錢盡量多的裝進自己的口袋。殊不知，如果老板愿意在公司發展好的時候給員工適當多的報酬，員工也很愿意在企業困難的時候與其共患難。
5.不重視企業的長遠發展
這幾年各大媒體報道的種種，正顯示著中國企業的短視，污染環境、毒奶粉、皮鞋膠囊等等，這些中國企業的負面報道屢見不鮮，中國企業的信任危機相當嚴重。我不禁要問，我們的企業到底是怎么了，我們究竟要追求的是怎樣一種發展方式？歸根到底就是中國企業不重視長遠發展，只看重眼前巨大的利益誘惑。在這一點上不得不佩服日本企業，很多日本企業規模并不大，一直只從事某一方面的工作，但是一定會做到最好，不追求擴張、大利潤，只想長久做下去，一百年、兩百年……
6.管理過程缺乏監督
中國引進各種管理系統，近些年也買入國際上很先進的管理軟件來幫助各企業規范管理，可到了實踐卻變為另一種樣子，說起來也是缺乏執行力的又一體現。企業在真正使用時只關注結果，對于過程是忽視的，很多的過程文件有可能是缺失的，有可能是后來補上的，這都違背了管理的原意。另外我們基本上對過程不進行監督，如果真的出現問題，只能通過最后的結果顯現出來，很多時候為時已晚，而且無法查出具體原因，只能是個糊涂賬。
三、小結
中國的現代企業在管理上發展的時間至今才有30多年，比起西方上百年的發展是有一定差距的，但是我們也擁有很好的機遇，現在是全球化經濟發展的大時代，我們可以和很多發展一流的企業直接取經。但是我們的企業不應該揠苗助長，為了盡快縮小和世界一流企業的物理差距而忽視了精神層面的東西，這樣只能是曇花一現，曾經的輝煌而已。希望總有一天中國企業可以在世界舞臺上昂首挺胸說我們是世界500強，不是靠能源的壟斷而達到 中國企業的管理現狀 電力企業人力資源管理分析 基于層次分析法的電力市場危機管理 淺談QC活動小組在企業質量管理中的應用 的，而是有良好的市場秩序，企業與員工共贏發展，企業承擔起它應有的社會責任來實現的。
參考文獻：
[1]王利平.管理學原理[M].北京：中國人民大學出版社，2009年.
第8篇：現代管理的基本原理范文
【關鍵詞】和合管理；教學模式；創新
高等學校是社會組織單元組成部分，是和諧社會的一個組成部分，是直接向和諧社會培養輸送高素質人才的基地，是促進和諧社會建設的一支重要力量。因此，和諧社會對大學的發展提出了新的要求。實際上高等教育管理的核心價值也在于和諧，因為教育管理的過程和目的就是通過充分調動和發揮學生的積極性，去協調資源和諧配置，最終實現教學目標和培養目標的有機統一。和諧社會的本質表現為社會秩序的和諧、人際關系的和諧、經濟關系的和諧、人與自然的和諧。和合管理理念是構建和諧社會的精髓，“和合”思想最初是作為一種哲學概念于先秦時期開始出現，和合管理把“以人為本”與“和合”作為疊生的價值準則。“和”，即和諧、和睦、和平、諧和、中和；“合”，即合作、聯合、結合、融合、組合?！昂汀薄ⅰ昂稀甭撓翟谝黄鸾M成了一個充滿哲理性的概念，表示了和睦共處、和氣生財、合作聚力、協作致勝的管理理念?！昂汀笔恰昂稀钡幕A和出發點，是方法和前提，和睦共處才能和氣生財；“合”是“和”的選擇和結果，是手段和途徑，合作聯合才能取得最佳經濟效益。“和氣生財”的管理目標，以及“不戰而屈人之兵”等管理策略的實現，都必須依賴于和合管理之實踐。[1]目前，對管理類高素質人才的需求量快速增加，社會對于高層次的管理人才的培養和選拔要求提高，管理專業的學生作為一個特定的學生群體，具有區別于其他學生群體的行為特征和能力特征，培養具有創新精神和團隊合作能力的高層次管理類專門人才是亟待解決的核心問題。圍繞形成具有和合管理理念的交互式的教學觀，使學校成為教與學雙方價值提升的平臺，這對于深化教學改革具有積極的意義。
一、傳統管理類課程教學模式的特點
傳統意義上的課堂教學的基本模式理解為：課堂是人類專門的知識傳授場所。因此，“知識型課堂”成為傳統課堂的重要模式。它有如下特點：
1．課堂教學中教師的角色定位是知識的傳授者。在傳統的“知識型課堂”中，教師是課堂教學信息傳遞的主體，教師依據教學大綱，將課程中的難點、重點作為教學的中心安排在全部教學活動中，教學的目標是圍繞大綱將預先設計的內容進行細致的講解，給予學生更多的是課本知識和間接知識，而忽略了學生對知識獲取方法的基本訓練，教師始終難以擺脫從小學、中學到大學本科段的保姆式的教學模式，使學生處于被動的學習狀態，更不用談在管理實踐能力上培養。
2．課堂教學中學生處于被動的知識接受者地位。傳統管理課堂教學中，往往只注重結果而輕視過程，可以概括為“結構式課堂教學”，即重概念定義、輕管理實踐，重理論體系、輕方法策略，重教師傳授、輕學生參與，以至于課堂上學生只是對結論性和事實性的知識掌握較好，而在不同環境下運用所學的基本原理對環境進行分析研究的能力就明顯不足。由于教學方式的單調，教師對學生的個性塑造以及情感的培養缺乏有效的方法，這必然影響到優秀的管理者應具備的綜合能力的形成。
二、“和合管理”的高校管理類課程教學模式改革
“和合管理”的基本原則，就是進行歷史的揚棄“無為無不為”、“剛柔相濟”、“中庸之道”等辯證思想?！昂秃瞎芾怼钡木杈褪恰昂蜌馍?，合作致勝”。基于和合管理的教學模式是對課堂教學模式的深層次改革。表現在：一是在教學觀念上倡導學習型的交互式教學觀；二是在課堂教學方式上圍繞研究型學習和合作型學習展開課堂教學活動；三是在教學手段上采用情景教學、角色扮演和案例教學調動學生的積極性，培養學生的主動參與意識，使教學雙方思維同步、情感共鳴，使課堂成為管理人才成長的搖籃。
1．構建學習型的交互式課堂教學觀。教學作為一種實踐活動，是教學雙方兩個主體通過課程連接而成的一種特殊關系。兩個主體都有自身的個性特征和人格價值，借助課堂這個載體，教師和學生會在溝通和合作中進行知識的交流、知識的共享，形成學習的共同體，體現建構主義學習思想，即任何學習都是一個積極主動的建構過程，學習者是積極主動地根據認知結構有選擇性地知覺外部信息，建構當前事物的意義。課堂教學不僅具備知識傳遞的基本功能，而且是師生交流互動的過程。教師通過主題教學活動的組織，使學生在特定的模擬環境下，完成對知識點的理解、原理的運用和分析能力的提升。
2．融入研究型學習模式。在課堂教學中，教師最主要的職責是引導學生掌握高層次管理人員所需的基本知識和技能、研究方法和過程以及價值觀，使課堂由過去的“教”轉向“學”的氛圍，突出教學雙方在知識的愉悅交流中的合作關系，展示創造性教學的魅力。研究型學習是一種以問題為載體，在教師的啟發下以主動探討為特征的學習活動?？梢圆捎冒咐虒W方式，圍繞管理案例教學的基本原理，編撰案例教學手冊，內容包括案例教學的一般方法、案例教學的基本環節、案例教學的引導控制、案例分析的基本步驟和案例分析的方法等五方面，從“教”與“學”互動的基礎上，注重引導作用。在教學方法上，本著立足教材，精選案例、情景模擬；情景描述、介紹案例；提煉理論、分析案例；應用理論、審視案例；歸納總結、形成體系的原則，注重案例教學全過程的質量管理，體現課堂教學的多元化和開放性。
3．在管理類課程案例教學活動中推進合作型學習方式。管理類課程教學案例庫由管理基本原理和案例組成。運用案例教學讓學生們的學習目標更加明確，并且可以從有限的教學空間中獲得無限的理論與實踐知識，這使得教學內容更加豐富，延展性較強，讓老師和學生在一種輕松高效的狀態下授課與學習。知識點突出也是案例教學的另一大特點，知識點在案例教學中不是像課本上那樣以條條框框來給出，而是結合著真實的事件，生動地提出，讓學生們更容易接受。注重管理案例教學與管理類人才創新能力培養模式的有機結合。總之，由于管理類課程涉及企業的生產、財務、公關等職能部門，案例的信息量大，涉及的行業廣泛，為了避免教學的分散性，盡可能將理論教案與案例實施配套，在方法上注重案例的分類研究。在教學中，運用教學的個性化原則，第一，根據學生的個體差異，實施個性教育。教師首先在觀念上要承認學生的個體差異，尊重學生的不同興趣愛好。其次，教師要深入了解每個學生的學習背景，性格特征、興趣愛好及特長。在規范要求下引導學生發展具有創造性的人格特性，鼓勵并積極創造條件幫助學生思考管理的熱點問題。鼓勵學生創新，從多角度提出案例分析思路和解決方案，以寬容的態度、滿腔的熱情、激勵的方式對待學生的每一次創新；第二，引導和培養學生發展合作性人格品質。人格品質決定著一個人的外顯行為和內隱行為。在不同的教學環境下，通過教學活動的有效組織，針對性地使用案例，訓練學生的團隊合作精神，強化學生在模擬、仿真管理環境中的溝通能力，人際關系處理能力，判斷能力以及解決實際管理問題的能力，深化管理理論教學的效果。
4．注重教學活動的全過程管理。將教學過程分為教學前、教學中和教學后。在教學準備中，教師依據課堂教學的知識點，通過案例準備和程序安排以及授課環境布置等發揮作用，確定案例教學的重、難點，制定教學目標。在教學過程中，始終抓住教師作為教學主體的性質不變，明確教師始終負有組織教學的任務。教師的控制作用主要體現引導之中及教學后，注重教學方法的改進。在整個教學過程中樹立以培養學生創新能力為最終目標的案例教學理念，運用案例教學的特點，利用多媒體課件豐富的管理實際背景，將情景模擬、角色扮演、小組討論和游戲等方法，結合理論教學將案例引入課堂，教師充分創設問題情境，調動學生積極主動地探索問題，讓學生加強思維的快速切入，培養學生的好奇心和求知欲，激發學生的學習興趣，實現教師課堂角色的轉變，使教師從單純傳授知識向學生怎樣獲取知識，從講解為主向啟發引導為主轉變。
三、結語
和合管理不僅是具有豐富歷史和文化內容的理念，而且是具有完整體系的管理理論和高超技巧的管理藝術。堅持“以人為本”與“和合”的理念，才能克服現代管理理論及實踐上的缺陷，才有管理科學的創新發展。可以說，“和”、“合”為構建和諧社會所必需，為經濟社會發展所必要。具有“和合管理”理念的創新型學習方法為學生將理論知識轉化為實際能力架起了一座橋梁，可使學生的分析問題和解決問題的能力得到提高，使教學方式實現全方位的創新，全面調動教學改革的積極性。
第9篇：現代管理的基本原理范文
隨著經濟和科技的快速發展，獨立學院圖書館的數字化建設在發展進程中出現了落后的管理思想和手段與現代管理不協調的情況。在此基礎上需要獨立學院圖書館注意到館員“社會人”的性質，關注館員的人性化發展建立完善的激勵機制，提高館員的工作積極性和服務質量。
一、獨立學院圖書館實施激勵管理的必要性激勵管理是一個古老的概念，也是一個逐步更新的管理觀念，圖書館工作是由多個工作環節構成，每個工作環節需要不同人員去完成，而從事不同環節的工作人員都是有思想的鮮明個體。（一）實施激勵管理是適應現代管理的需要1.激勵管理是現代管理理論的重要組成部分激勵管理最早是在企業管理實踐中得到運用并得到證明是行之有效的科學管理方法。所謂激勵，就是激發和鼓勵，借助某種外部誘因，充分調動人的內心通過爭取達到意愿、并使這種誘因最后成為館員發揮積極性和創造性的動力，最終獲得成就的過程。該理論的重點在于如何根據館員的個人需求去平衡好館員的工作積極性和工作效率之間的關系。由此可見科學合理的運用激勵管理對提高館員工作積極性是非常重要的。2.激勵管理的核心是對人的管理有人的地方就存在組織，每一個組織都是一個管理體系。獨立的個體會有不同的需求，如何準確把握館員的需求動向從而使用合適的激勵模式，以達到良好的管理效果，是獨立學院圖書館在對人力資源進行管理時必須要找到的突破口。從一定意義上講，對物的管理是對人的管理之延伸，因為物只有通過人，才能加以開發利用。物離開了人的合理保管、調配和使用就起不到應有的作用。在獨立學院圖書館中，館員是讀者與圖書之間溝通的橋梁，因此獨立學院圖書館人力資源管理中，抓住了對人的管理就是抓住了管理的核心。3.激勵管理是圖書館實現人才現代化的要求激勵管理立足于通過激勵的方法，充分調動館員的積極性、主動性來完成各項工作任務。獨立學院圖書館管理過程的不同環節需要不同的人掌控、完成。因而在圖書館管理中只有以人為本，充分發揮人的主觀能動性，最大限度地激發館員的內在潛力，增強員工之間的凝聚力，才能做好圖書館工作，提高圖書館的整體效率。激勵管理立足于通過依靠人、尊重人、理解人、關心人而達到管理效果，其管理思想體現了管理的客觀規律，有助于更好地發揮館員的作用，實現圖書館人才現代化的目標。在此基礎上館員的主人翁意識會不斷增強，積極要求參與管理、追求自我發展、實現自我價值的愿望也會不斷增強，從而有利于最大限度地調動館員的工作積極性，充分發揮館員的主觀性和創造性。
二、獨立學院圖書館激勵管理的方法（一）采取物質激勵和精神激勵相結合的方式物質第一性、意識第二性是哲學的基本原理。從馬斯洛需求理論中我們可以看出物質需求被放在了第一位，人們只有在物質需求得到滿足后才會關心自己的精神需求，才會萌生出實現自我提高和發展的需要。物質激勵，就是通過發放與人的切身生活相關的金錢、實物來刺激人對物質的需求，以激勵和調動人的積極性。精神激勵，就是要使館員的能力和潛能在工作中得到充分發揮，讓館員在自己的工作、研究領域能出成績，具有強烈的使命感和成就感。學院領導在傳統的激勵管理中雖然比較善于運用精神激勵的方式，但對它的局限性認識不足。評先進、評優秀等傳統激勵方式都是鼓勵員工的奉獻和付出，而很少考慮奉獻和付出與所得到的報酬是否相稱，是否成正比。因此，在職稱評聘、工資調整、職務晉升這些關乎館員切身利益的實質問題上應考慮多用精神和物質相結合的激勵方式。（二）采取正激勵和負激勵相結合的方式正激勵指對激勵對象的肯定、承認、贊揚、獎賞、信任等具有正面意義的激勵藝術。在激勵策略中，它與負激勵相對立。負激勵指對激勵對象的否定、約束、冷落、批評、懲罰等具有負面意義的激勵藝術。單純的正激勵或單純的負激勵肯定都沒有什么好結果，正激勵和負激勵的結合點在于對館員行為正確與否的把握度。正確的行為用正激勵去強化，錯誤的行為必須用負激勵去避免。雖然在工作中領導和館員之間存在著上下級的隸屬關系，但在人格上，他們是平等的主體，因此，必須尊重館員的權利、意志、情感、愛好、個性，在平等相待的基礎上對館員實行正負激勵相結合的方法，充分激發起館員的激情、熱情，使精神的力量最大化地轉化為工作的動力，以飽滿的工作熱情投入到日常的工作中去，達到最佳的工作狀態，取得最好的工作效果。（三）采取目標價值激勵和情感激勵相結合的方式管理心理學認為，通過設置富有吸引力且實現可能性較大的工作目標，可以充分激勵被管理者的生產、工作積極性。獨立學院圖書館在一定時期內，其發展目標是具體明確的，這個目標需要分解到每個館員，最終必須通過每個館員完成各自的工作任務來實現?？梢园岩欢〞r期內每個館員應該完成的任務轉化為明確的目標，提出具體的數量、質量和時間的要求，形成責任范圍、工作任務、考核獎懲有機統一的目標體系，激發每個館員按照既定目標積極主動地工作。只有這樣，館員才會有期望，并由此產生動力，圓滿完成工作任務，實現圖書館的總體目標。情感激勵是指通過各種方式和渠道，增加圖書館館長與館員之間，館員與館員之間的感情聯系?？梢源偈箞D書館全體館員的思想作風一致，步伐協調，意志堅定，高效率高質量地實現管理目標。情感激勵在很大程度上可以激發人的內在潛力，增強團隊的凝聚力。情感需求一旦得到滿足就能激發起巨大的工作積極性，因此需要高度重視情感投入，保持溝通渠道暢通，使圖書館上下層級間溝通交流無障礙。
三、結語現代心理學認為，人時刻都處在一種不滿足的狀態，由不滿足而引發的心理壓力和緊迫感、責任感又產生了滿足新需要的強大動力；而新需要一旦得到滿足，便會追求更新的需求。如此呈現出循環往復、不斷發展、螺旋式上升的趨勢。在獨立學院圖書館中，實施激勵管理、最大限度地開發和利用圖書館人力資源；同時，遵循圖書館發展的規律，讓館員在工作中有動力和壓力，有責任感和榮辱感，在發展中不斷滿足個人的心理需求，加強激勵時效。
