校園環(huán)境管理制度精選(九篇)

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第1篇：校園環(huán)境管理制度范文

一根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校教育、教學(xué)工作的實(shí)際需要，及時(shí)發(fā)放教育、教學(xué)中的日常必須用品，確保了新學(xué)期工作的正常進(jìn)行。解決了師生飲水供應(yīng)，并定期對(duì)飲水機(jī)進(jìn)行消毒，確保了師生飲水衛(wèi)生和身心健康。在校園綠化環(huán)境管理方面，習(xí)慣性地做好了花壇、草坪、花草樹(shù)木的除草、治蟲(chóng)、施肥、整枝等工作，在暑假期間，學(xué)校對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行粉刷，總務(wù)肩負(fù)著質(zhì)量監(jiān)控任務(wù)，不吃勞苦、不記報(bào)酬，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保了工程質(zhì)量。使教室更明亮，老師的辦公室煥然一新，環(huán)境更舒適，使人有一種心情舒暢之感，呈現(xiàn)了一種樂(lè)觀向上的氣氛。

二在校園衛(wèi)生環(huán)境管理方面，會(huì)同政教、團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)了校園衛(wèi)生環(huán)境管理。學(xué)校的值日干部和值日學(xué)生每天對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境檢查，并把衛(wèi)生環(huán)境的優(yōu)劣列入紀(jì)律衛(wèi)生考核的評(píng)估。垃圾、廁所落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保垃圾天天清理，廁所一周三次沖洗，營(yíng)造一個(gè)潔靜的校園環(huán)境。

三在校園文化環(huán)境方面，重視校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。本學(xué)期，在原有基礎(chǔ)上增加了四個(gè)櫥窗欄進(jìn)行校園文化布置，增強(qiáng)了校園文化氣息。新綠化了近500平方米地面。學(xué)生在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，有利于學(xué)生的身心健康，同時(shí)也為教師創(chuàng)造了一個(gè)良好的工作環(huán)境。

四總務(wù)處本著一切為廣大師生服務(wù)、為教育、教學(xué)服務(wù)為宗旨，對(duì)桌椅、門(mén)窗、照明、開(kāi)關(guān)等項(xiàng)目，定時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。

五在財(cái)產(chǎn)管理方面，扎實(shí)有效地展開(kāi)工作。加強(qiáng)了財(cái)產(chǎn)管理，制訂嚴(yán)格的管理制度，各專(zhuān)用教室也有切實(shí)可行的管理制度。對(duì)新增添的儀器、器材、設(shè)施、設(shè)備及時(shí)做好登記造冊(cè)工作，做到賬目清楚。年終總務(wù)與總賬進(jìn)行一次核對(duì)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整、并辦好有關(guān)手續(xù)。同時(shí)還加強(qiáng)各班的財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)施各班負(fù)責(zé)制。平時(shí)加強(qiáng)檢查、管理，對(duì)各班財(cái)產(chǎn)的自然損壞及時(shí)進(jìn)維修，對(duì)故意破壞公物的行為，進(jìn)行賠償制，并會(huì)同政教對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高愛(ài)護(hù)公物是大家的責(zé)任的意識(shí)，使各班財(cái)產(chǎn)損壞率減少到最小程度。各個(gè)專(zhuān)用教室確保正常使用。學(xué)校圖書(shū)室每天定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，確保了教學(xué)的實(shí)際需要。

六在物資采購(gòu)上，做到了少花錢(qián)多辦事，花小錢(qián)辦大事，該省則省，決不多花一分錢(qián)，為學(xué)校節(jié)約了大量資金。在物品使用方面，繼續(xù)實(shí)行發(fā)放制，一學(xué)期發(fā)放兩次（開(kāi)學(xué)、期中），杜絕了浪費(fèi)的現(xiàn)象。

第2篇：校園環(huán)境管理制度范文

幼兒園教職工管理是進(jìn)一步維持學(xué)校管理，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的重要手段，下面是小編精心整理的幼兒園教職工管理規(guī)章制度，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

幼兒園教職工管理規(guī)章制度

管理細(xì)則

(一)新生報(bào)到安全管理制度

1.新生報(bào)到往返途中務(wù)必注意交通安全，妥善保管好自己的生活用品和現(xiàn)金，防止途中丟失、被竊。

2.進(jìn)校后所帶箱包，要隨手?jǐn)y帶，加強(qiáng)看管，不要到處亂放，防止遺失、錯(cuò)拿。

3.進(jìn)入宿舍，箱包要加鎖存放，有壁櫥的房間，個(gè)人壁櫥應(yīng)同時(shí)加鎖。

4.帶來(lái)的現(xiàn)金、支票，應(yīng)當(dāng)日交清各項(xiàng)費(fèi)用，余款當(dāng)即存入銀行，學(xué)生個(gè)人身上存放現(xiàn)金不得超過(guò)50元。

5.個(gè)人洗曬鞋、衣、被等生活用品，要自我加強(qiáng)看管，注意及時(shí)收回宿舍，不得放在外邊過(guò)夜。

6.學(xué)生不提倡佩戴手飾、手機(jī)、尋呼機(jī)，已帶來(lái)的最好讓家長(zhǎng)帶回去，不要放在身邊，防止丟失。

7.新生進(jìn)校不要從地?cái)偦蛟趯W(xué)校內(nèi)向陌生人購(gòu)買(mǎi)生活用品、學(xué)習(xí)用品等，防止受騙上當(dāng)。

8.新生不要隨便交朋友，個(gè)性是校外人員要謹(jǐn)慎相處，防止被騙被詐，外出活動(dòng)不準(zhǔn)進(jìn)入任何公共娛樂(lè)場(chǎng)所。

9.注意妥善保存購(gòu)飯菜專(zhuān)用卡，一旦丟失應(yīng)及時(shí)到食堂微機(jī)房掛失，防止卡上錢(qián)被他人偷用。

10.在校內(nèi)外都務(wù)必遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不要違章橫穿公路，預(yù)防發(fā)生交通事故。

(二)學(xué)生日常安全制度

1.進(jìn)出校門(mén)要自覺(jué)下車(chē)，進(jìn)入校門(mén)后要按規(guī)定停放自行車(chē)。

2.進(jìn)出教室，不急行、不擁擠。

3.嚴(yán)禁在教室內(nèi)追逐打鬧和奔跑，以免滑倒和摔傷。

4.嚴(yán)禁攀爬學(xué)校任何一處的的圍墻，門(mén)窗、圍欄、樹(shù)木、球架，不準(zhǔn)上房。

5.不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆、有毒物品及兇器進(jìn)校。

6.若照明燈和電風(fēng)扇等電器發(fā)生故障，不得私自動(dòng)手排除，應(yīng)報(bào)告教師或總務(wù)處，由學(xué)校電工進(jìn)行故障排除，不得打開(kāi)配電箱，觸摸電器開(kāi)關(guān)。消防器材未經(jīng)許可，不得隨意搬動(dòng)。

7.大掃除時(shí)注意安全，對(duì)高處的玻璃窗，不要勉強(qiáng)擦拭。

8.不準(zhǔn)私自外出游泳。

9.住宿生不準(zhǔn)私自到校外公共場(chǎng)所進(jìn)行文娛、體育和任何形式的玩樂(lè)活動(dòng)。任何私人聚會(huì)，務(wù)必征得家長(zhǎng)同意。

10.做禮貌學(xué)生，不要有任何故意傷害他人、竊取他人財(cái)物的行為，不允許在任何場(chǎng)所參與打架斗毆。

11.察覺(jué)到有不安全因素應(yīng)及時(shí)報(bào)告師長(zhǎng)。遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動(dòng)蠻干。

12.上實(shí)驗(yàn)課要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)安全要求完成實(shí)驗(yàn)。

13.課外活動(dòng)和體育鍛煉，要按有關(guān)安全規(guī)則進(jìn)行。

14.在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

15.參加學(xué)校組織的校外群眾活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得擅自離隊(duì)個(gè)別行動(dòng)。

16.住宿生務(wù)必嚴(yán)格遵守住宿生安全管理規(guī)定。

(三)學(xué)生人身安全管理制度

1.學(xué)生人身安全受法律保護(hù)，任何人不得侵害學(xué)生人身安全。

2.學(xué)生在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰，嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)生。

3.學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件，傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律職責(zé)。

4.校任何部門(mén)不準(zhǔn)組織學(xué)生開(kāi)展有害學(xué)生身體健康的活動(dòng)。如擅自組織造成后果的由組織者負(fù)全部職責(zé)。需要組織校外活動(dòng)，務(wù)必按要求、按程序逐級(jí)申報(bào)取得批準(zhǔn)，方可進(jìn)行。

5.學(xué)校任何人無(wú)權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓身份證或正常書(shū)信，更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。

6.不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和“后進(jìn)”的學(xué)生，所有學(xué)生在政治上一律平等。

7.學(xué)校應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)，對(duì)于有危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目不得安排學(xué)生參加。

(四)學(xué)生個(gè)人物資安全管理制度

1.充分發(fā)揮學(xué)生的自管潛力，學(xué)生個(gè)人物資由學(xué)生本人負(fù)責(zé)保存，就應(yīng)認(rèn)真做好安全防范工作。

2.學(xué)生身邊不準(zhǔn)超規(guī)定存放現(xiàn)金，剩余的錢(qián)必須要加密碼存入銀行，存折要妥善保管。

3.學(xué)生用的衣、鞋、被等重要生活用品，晾曬時(shí)，個(gè)人注意看管，干后及時(shí)收回宿舍，嚴(yán)禁放在室外過(guò)夜。

4.學(xué)生不提倡佩戴金銀手飾、手機(jī)、尋呼機(jī)等，違者造成損失自負(fù)。

5.宿舍里有存放物資的櫥、箱、包，一律加鎖存放到個(gè)人位置上，任何人不準(zhǔn)隨便翻動(dòng)他人物資。

6.使用密碼箱的同學(xué)，個(gè)人密碼應(yīng)嚴(yán)加保密，不得輕意告訴他人。

(五)學(xué)生宿舍安全管理制度

1.學(xué)生宿舍是學(xué)生群眾居住的場(chǎng)所，全體同學(xué)務(wù)必自覺(jué)做好群眾安全工作，發(fā)現(xiàn)不安全的狀況應(yīng)及時(shí)報(bào)告，用心主動(dòng)采取防范措施，杜絕一切案件和事故的發(fā)生。

2.在宿舍區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑的人和事，學(xué)生都有義務(wù)報(bào)告公寓管理人員或?qū)W校有關(guān)部門(mén)，并要機(jī)智地控制可疑人員。

3.男、女生不準(zhǔn)串訪宿舍，任何學(xué)生不準(zhǔn)將外人留住本宿舍內(nèi)。

4.學(xué)生除父母外，一律不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)接待外來(lái)客人。

5.上課時(shí)間學(xué)生宿舍實(shí)行封閉式管理，未辦理請(qǐng)假手續(xù)的一律不準(zhǔn)私自留在宿舍里。

6.學(xué)生宿舍實(shí)行房間安全值日生制，值日生務(wù)必按時(shí)關(guān)鎖門(mén)窗，保管好鑰匙不得亂借亂丟，負(fù)責(zé)安全檢查。

7.學(xué)生宿舍嚴(yán)禁使用明火，禁止燒電爐、熱得快，點(diǎn)燃蠟燭、蚊香，嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁私拉亂接電源。及時(shí)收好晾曬衣物，夜間不得將衣物晾掛室外。

8.宿舍區(qū)內(nèi)的消防設(shè)施、器材，任何人不準(zhǔn)亂動(dòng)，無(wú)故損壞嚴(yán)加處理。

(六)學(xué)生課外、假日活動(dòng)安全管理制度

1.學(xué)生課外、假日活動(dòng)實(shí)行“誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全工作原則。

2.學(xué)生的活動(dòng)一般提倡在校內(nèi)進(jìn)行，組織者應(yīng)落實(shí)好安全管理職責(zé)制，并采取有效的安全防范措施。

3.如組織學(xué)生外出活動(dòng)，途中要注意車(chē)輛交通安全，嚴(yán)禁超載帶人帶物。

4.不提倡學(xué)生到公共娛樂(lè)場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng)，禁止組織學(xué)生參加有危險(xiǎn)的活動(dòng)，如群眾到野外、河塘游泳等活動(dòng)。

5.組織群眾外出游玩、野炊等活動(dòng)，不要搞有危害性的攀登、爬山等活動(dòng)，在野炊中要注意飲食衛(wèi)生、用火安全，防止發(fā)生食物中毒或火災(zāi)事故。

(七)學(xué)生公寓門(mén)衛(wèi)安全管理制度

1.宿舍門(mén)衛(wèi)人員務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生會(huì)客登記制度。宿舍區(qū)實(shí)行封閉式管理，未經(jīng)批準(zhǔn)，非本校學(xué)生和其他人員一律不準(zhǔn)入內(nèi)。

2.白天學(xué)生上課期間，生活教師應(yīng)對(duì)宿舍區(qū)進(jìn)行定期巡查，發(fā)現(xiàn)可疑的人和事要及時(shí)報(bào)告公寓管理人員，也可直接報(bào)告保衛(wèi)部門(mén)或總務(wù)處。

3.上課、上晚自修期間各房門(mén)應(yīng)加鎖關(guān)掉，對(duì)學(xué)生曬晾的衣服掉落地面，要及時(shí)拾回，并組織學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。

4.學(xué)生進(jìn)入宿舍區(qū)，要嚴(yán)加看護(hù)，防止陌生人趁機(jī)混入;學(xué)生帶物出門(mén)，要注意觀察，發(fā)現(xiàn)可疑之物要嚴(yán)加盤(pán)問(wèn)。

5.嚴(yán)格交接班制度，上班時(shí)間不得離開(kāi)崗位，嚴(yán)禁請(qǐng)學(xué)生代班。

幼兒園教職工管理制度

為了加強(qiáng)校園環(huán)境管理，創(chuàng)建文明、整潔、優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)與精神文明建設(shè)，制定本管理制度。

環(huán)境衛(wèi)生管理

總述

1、校園環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)做到清潔、衛(wèi)生、文明、有序，最大限度減少對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)師生學(xué)習(xí)、生活的影響。

2、保潔工作是為了維護(hù)校園道路和公共場(chǎng)所整潔而從事的清掃和環(huán)境衛(wèi)生保持工作。

一、道路清掃與保潔

1、定時(shí)清掃，定時(shí)保潔。

2、廢物箱美觀、適用，完好。無(wú)拋散、存留垃圾。

3、路旁綠地、綠化帶無(wú)積存垃圾。

二、主要公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生

1、公共場(chǎng)所清掃和保潔應(yīng)符合下列要求：

公共場(chǎng)所環(huán)境應(yīng)整潔，無(wú)亂堆雜物、存留垃圾和污水;綠地、噴泉、水池，應(yīng)保持整潔、美觀，無(wú)垃圾、雜物。

2、室內(nèi)地面應(yīng)清潔;室內(nèi)門(mén)窗、墻壁無(wú)積灰和蛛網(wǎng);玻璃應(yīng)光潔明亮;室內(nèi)燈具、板凳等設(shè)備干凈衛(wèi)生，無(wú)積灰、污物。

3、公廁通風(fēng)應(yīng)良好，無(wú)明顯臭味;門(mén)窗墻面無(wú)污跡、無(wú)亂涂亂畫(huà);地面光潔，無(wú)積水。大小便槽無(wú)污物、垃圾、管道保持暢通;蚊蠅繁生季節(jié)，應(yīng)定時(shí)噴灑藥物。

三、垃圾處理

垃圾收集容器應(yīng)定位設(shè)置，擺放整齊，周?chē)鷳?yīng)整潔，無(wú)散落、垃圾和污水;垃圾收集容器應(yīng)無(wú)破損，外體干凈，定時(shí)對(duì)收集點(diǎn)、收集容器噴灑消毒、滅蚊蠅藥物;生活垃圾應(yīng)每日清除，無(wú)堆積，無(wú)積壓，不腐爛發(fā)臭;垃圾收集容器應(yīng)定時(shí)清洗。

四、檢查與監(jiān)督

1、物管公司每天一早對(duì)學(xué)院的道路及環(huán)境作一次全面清掃，保證校園的環(huán)境清潔衛(wèi)生

2、主要公共區(qū)域定人、定崗認(rèn)真清掃和保潔

3、對(duì)噴水池及魚(yú)池的管理做到每半年清洗一次，每日對(duì)池內(nèi)的雜物進(jìn)行打撈，保證池水水質(zhì)干凈清澤，每日對(duì)池中的魚(yú)做投食畏養(yǎng)，保證水池的干凈、美觀。

4、校園環(huán)境衛(wèi)生工作由后勤處負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督和落實(shí)。

5、后勤處定期對(duì)校園環(huán)境清潔進(jìn)行巡查并評(píng)估。

校園綠化管理制度

總述

1、為了推動(dòng)校園綠化工作的開(kāi)展，加強(qiáng)校區(qū)綠化管理，保護(hù)和改善校園環(huán)境，結(jié)合校園實(shí)際情況，特作如下規(guī)定。

2、本規(guī)定所稱(chēng)校園綠化，是指校園范圍內(nèi)的庭院綠化。

3、校園綠化作為校園建設(shè)的重要組成部分，保證綠化比例，投入綠化資金，注重綠化效果和管理美化工作。

4、加強(qiáng)校園綠化管理，提高校園綠化水平，全體教職員工人人有責(zé)。

幼兒園教職工管理制度

為加強(qiáng)校園監(jiān)控中心管理,確保監(jiān)控系統(tǒng)的安全、規(guī)范、高效運(yùn)行,特制定本規(guī)定：

一、校園監(jiān)控中心人員必須具有高度的工作責(zé)任心,認(rèn)真履行職責(zé),及時(shí)掌握各種監(jiān)控信息;發(fā)現(xiàn)事故、異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告。

二、愛(ài)護(hù)和管理好各項(xiàng)設(shè)備,早班接班后半小時(shí)內(nèi)負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)備進(jìn)行清潔擦拭,監(jiān)控中心內(nèi)的所有設(shè)備設(shè)施非專(zhuān)業(yè)人員嚴(yán)禁動(dòng)用。

三、嚴(yán)格按規(guī)定操作步驟進(jìn)行操作,不準(zhǔn)隨意擺弄機(jī)器設(shè)備,不得利用監(jiān)控設(shè)備做與工作無(wú)關(guān)的事情。

四、密切注意監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行狀況,保證監(jiān)控設(shè)備系統(tǒng)的正常運(yùn)作,發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)異常和故障要及時(shí)報(bào)修，并做詳細(xì)登記。

五、工作人員不得擅自脫崗,未經(jīng)允許不得隨意代班、調(diào)班;需按規(guī)定時(shí)間交接班,交接班時(shí)，須將當(dāng)班情況和未盡事項(xiàng)向接崗?fù)窘淮宄?/p>

六、嚴(yán)禁在監(jiān)控中心干與工作無(wú)關(guān)的事情。

七、非監(jiān)控中心工作人員不得進(jìn)入監(jiān)控中心;師生員工和外來(lái)人員需到監(jiān)控中心查詢情況必須經(jīng)保衛(wèi)處同意方可進(jìn)入監(jiān)控中心查看。

八、保持監(jiān)控中心干凈、整潔、安靜。

九、嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進(jìn)入監(jiān)控中心;嚴(yán)禁使用有干擾儀器正常運(yùn)行的電子設(shè)備和使用電爐、電飯煲等電器。

十、務(wù)必保障通信聯(lián)絡(luò)暢通,不得用值班電話接、打私人電話。

第3篇：校園環(huán)境管理制度范文

迎來(lái)了2021年的新學(xué)期，在這一學(xué)期中，學(xué)校后勤人員要做好工作計(jì)劃，竭力盡自己的所能，配合園里各個(gè)部門(mén)，完成各項(xiàng)后勤工作。今天小編整理了學(xué)校后勤人員工作計(jì)劃最新5篇供大家參考，共同閱讀吧!

學(xué)校后勤人員工作計(jì)劃1后勤工作是學(xué)校整體工作的重要方面，是學(xué)校一切工作展開(kāi)的重要基礎(chǔ)。特別是在“一費(fèi)制”的實(shí)施，現(xiàn)實(shí)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校要生存，整體要發(fā)展，加強(qiáng)后勤工作就顯得十分重要。現(xiàn)制定后勤工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教育教學(xué)為中心工作、服務(wù)師生工作和生活為宗旨，以開(kāi)源節(jié)流、勤儉持校為工作的出發(fā)點(diǎn)。進(jìn)—步解放思想，立足于學(xué)校現(xiàn)實(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持原則，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育教學(xué)提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和有力的后勤保障。

二、常規(guī)性工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)方針、政策及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。認(rèn)真制定工作計(jì)劃，各項(xiàng)工作按計(jì)劃的制定和逐步推進(jìn)。根據(jù)每年級(jí)、每班人數(shù)做好課本、簿冊(cè)發(fā)放工作。對(duì)外處理好有關(guān)外事聯(lián)系、接待工作。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)食堂的監(jiān)督力度，合理拾配菜肴，保證飯菜的質(zhì)量，提高滿意度，力爭(zhēng)把食堂辦成師生滿意的食堂。

對(duì)內(nèi)堅(jiān)持每日巡視校園至少一次，對(duì)學(xué)校安全、綠化、衛(wèi)生、校舍、設(shè)備等加強(qiáng)管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做好處理和反饋。學(xué)校各部門(mén)、班級(jí)等提出的報(bào)修，在最短的時(shí)間內(nèi)維修。每月兌現(xiàn)班級(jí)、寢室、處室等財(cái)產(chǎn)損壞賠償制度。

三、工作方案與任務(wù)

(一)完善財(cái)務(wù)工作

1、認(rèn)真理財(cái)，做到帳目清楚、規(guī)范、公開(kāi)。

嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)手續(xù)，做好各種帳目，并定期向教師公開(kāi)學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行情況，自覺(jué)接受上級(jí)主管部門(mén)審查和全校教師監(jiān)督。規(guī)范收費(fèi)，確保各項(xiàng)資金按時(shí)足額到位，決不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不搭車(chē)收費(fèi)，并于開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)公開(kāi)各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

2、合理開(kāi)支，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)校生產(chǎn)性開(kāi)支由相關(guān)處室提出方案，由校長(zhǎng)審批，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性開(kāi)支。學(xué)校重大開(kāi)支須提請(qǐng)學(xué)校校委會(huì)討論通過(guò)，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

3、明確職責(zé)，嚴(yán)格手續(xù)。

學(xué)校各項(xiàng)開(kāi)支報(bào)銷(xiāo)發(fā)票時(shí)，必須執(zhí)行如下程序：當(dāng)事人簽證，主管領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)，校長(zhǎng)同意方可報(bào)銷(xiāo)。杜絕先斬后湊，無(wú)計(jì)劃開(kāi)支。絕對(duì)堅(jiān)持校長(zhǎng)“一支筆”審批制度。強(qiáng)化學(xué)校資金管理，控制學(xué)校資金外流，學(xué)校資金不挪用，不借出。針對(duì)學(xué)校面臨生存與發(fā)展，同時(shí)還要逐年償還債務(wù)。

(二)財(cái)產(chǎn)財(cái)物

1、進(jìn)一步完善購(gòu)物、保管、維護(hù)、使用等財(cái)產(chǎn)保管制度，做到賬賬相符、賬物相符，同時(shí)做到手續(xù)規(guī)范、票據(jù)齊全。

并抓好庫(kù)存物品的管理，做到物品放置有序、防火防盜。常用物資要適量庫(kù)存，以備不時(shí)之需。學(xué)校財(cái)物實(shí)行“誰(shuí)使用、誰(shuí)保管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理制度，領(lǐng)物登記簽名，還物消號(hào)，防止財(cái)產(chǎn)流失、損壞。

2、教室、寢室、辦公室、食堂財(cái)產(chǎn)由各班主任、科室負(fù)責(zé)人落實(shí)責(zé)任。

每期開(kāi)學(xué)時(shí)維修、登記，采取一月一查一記載，由后勤牽頭，對(duì)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)處理，損壞、遺失公共財(cái)物的由各負(fù)責(zé)人及時(shí)賠償或維修，否則將加倍處罰。維修采取自購(gòu)工具，校園的簡(jiǎn)單維修由門(mén)衛(wèi)同志負(fù)責(zé)、寢室的由任老師負(fù)責(zé)。處室、實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)、教學(xué)用品、圖書(shū)室財(cái)產(chǎn)均由各負(fù)責(zé)人落實(shí)責(zé)任，要有一式兩份的登記冊(cè)，一份交學(xué)校存檔。一切物品不得隨意借出：損壞或損失均由各責(zé)任人負(fù)責(zé)。

3、學(xué)校財(cái)產(chǎn)自然損壞、損失的由財(cái)產(chǎn)保管員寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，由總務(wù)處核實(shí)，報(bào)校長(zhǎng)審定可登記注銷(xiāo)。

寢教室財(cái)產(chǎn)開(kāi)學(xué)初清點(diǎn)到班，包管一年，門(mén)窗、玻璃、黑板屬人為損壞的，照價(jià)賠償或購(gòu)買(mǎi)、修理還原，學(xué)年結(jié)束，班主任會(huì)同學(xué)校清點(diǎn)。學(xué)校所發(fā)物品，學(xué)年結(jié)束清收，爭(zhēng)取循環(huán)使用。

(三)加強(qiáng)校園規(guī)范化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件

在基礎(chǔ)建設(shè)方面，本年度的努力方向是徹底廉價(jià)采買(mǎi)。在校園綠化管理方面，鞏固現(xiàn)有成果，加大管理力度，確保校園舒適清爽。本著少花錢(qián)，多辦事，辦好事的原則，實(shí)事求是，注重實(shí)效，不斷提高校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境。定期檢查維護(hù)學(xué)校電路、用電設(shè)施、校舍安全，及時(shí)消除安全隱患。

四、開(kāi)創(chuàng)性工作

努力營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)樹(shù)木、花草的栽培與管理。加強(qiáng)樓內(nèi)、校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理，著力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步凈化、綠化、美化校園。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)與其他部門(mén)的溝通，力爭(zhēng)精細(xì)化管理。

校務(wù)辦后勤工作是比較繁忙的，很多事情因其他部門(mén)的工作開(kāi)展或改變而要做出相應(yīng)的調(diào)整。總之，本學(xué)期后勤辦要緊緊根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況努力為學(xué)校的教育教學(xué)第一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

學(xué)校后勤人員工作計(jì)劃2我幼兒園的后勤方面所有的工作人員還將全力配合園內(nèi)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的工作。會(huì)盡自己的所能把幼兒教育好，讓幼兒有一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境是我們的宗旨。以下是我幼兒園后勤工作計(jì)劃：

一、做好幼兒園財(cái)務(wù)工作計(jì)劃

1、堅(jiān)持勤儉辦園，合理利用有限資金，為幼兒園辦實(shí)事，辦好事。

2、做好學(xué)年度的預(yù)算、決算的審核、檢查監(jiān)督工作，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)制度。

3、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，分工明確，一切財(cái)經(jīng)支出都必須在園長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，每張發(fā)票都必須由園長(zhǎng)簽字，每學(xué)期對(duì)財(cái)務(wù)賬目審查一次。

4、會(huì)計(jì)堅(jiān)持每月上報(bào)結(jié)算報(bào)表，使園長(zhǎng)能掌握資金情況，合理安排資金。

二、事務(wù)工作方面

1、及時(shí)做好教學(xué)用品、辦公用品和教玩具的采購(gòu)工作和更新工作，并根據(jù)本園的特點(diǎn)，做好各班的教學(xué)用品和環(huán)境布置材料。

2、做好幼兒園的維修工作，經(jīng)常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對(duì)幼兒園的門(mén)窗、玻璃、自來(lái)水等及時(shí)維修。

3、做好幼兒園的衛(wèi)生保健工作，對(duì)幼兒的玩具、被子和寢室經(jīng)常消毒。

并做到消毒有記錄。各班教師要配合保健老師做好工作。

4、關(guān)心幼兒生活，辦好食堂。

(1)要經(jīng)常深入食堂檢查工作，要求嚴(yán)格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度，全心全意為師生服務(wù)。

(2)幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到營(yíng)養(yǎng)搭配，價(jià)廉物美，讓幼兒吃飽、吃好，使家長(zhǎng)放心。

(3)做好開(kāi)水的供應(yīng)工作，充分利用各班的茶水桶，讓幼兒隨時(shí)喝水。

(4)搞好食堂的衛(wèi)生工作，生熟分開(kāi)，杜絕一切不衛(wèi)生因素，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

三、搞好園舍建設(shè)

1、管理好花木、草坪、果園。

在草坪成長(zhǎng)期，要保護(hù)好草坪，讓其生長(zhǎng)好，同時(shí)要加強(qiáng)施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。教育幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園的一草一木。園內(nèi)無(wú)雜物，各種玩具擺放合理，活動(dòng)室內(nèi)外布置美觀，做到美化、綠化、凈化，富有童趣。

2、加強(qiáng)幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境管理。

整個(gè)校園內(nèi)外分工到人，各活動(dòng)室由班主任教師負(fù)責(zé)，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內(nèi)外無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)雜物，各種用具擺放整齊，保潔區(qū)無(wú)雜草。

學(xué)校后勤人員工作計(jì)劃3轉(zhuǎn)眼間迎來(lái)了新學(xué)期，在這一學(xué)期中，我們?nèi)w后勤人員要竭力盡自己的所能，配合園里各個(gè)部門(mén)，完成各項(xiàng)后勤工作。具體安排計(jì)劃如下：

一、食堂管理及食譜制訂

食堂人員都要按規(guī)定操作，廚師上崗操作時(shí)需戴帽子、帶口罩。在現(xiàn)有的消毒設(shè)施下，進(jìn)一步樹(shù)立消毒、無(wú)菌觀念，要把食堂用具與消毒剎蟲(chóng)劑嚴(yán)格分開(kāi)，確保食堂的環(huán)境衛(wèi)生與安全。

食堂要把好食品關(guān)，堅(jiān)決杜絕“三無(wú)”食品，熟食加蓋，生熟分開(kāi)，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃，嚴(yán)防食物中毒。并且每天做好食品留樣工作，留樣時(shí)間保持24小時(shí)。為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)均衡，及時(shí)調(diào)整伙食，要經(jīng)常深入班級(jí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，以確保幼兒的伙食，使我們的食堂管理更加規(guī)范。

二、完善園舍設(shè)施

為了讓孩子有一個(gè)舒適、安逸的生活環(huán)境各活動(dòng)場(chǎng)所，本學(xué)期還將對(duì)原來(lái)的玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蘩恚硗猓瑢?duì)園所內(nèi)各處需要修理的地方匯總上報(bào)，以便能及時(shí)地解決。并且，每周要進(jìn)行安全設(shè)施檢查，對(duì)于園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，要實(shí)行片區(qū)包干，落實(shí)到人，讓幼兒園有一個(gè)整潔的園貌。

三、把好財(cái)務(wù)管理質(zhì)量

財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，認(rèn)真制訂每月的預(yù)算計(jì)劃，及時(shí)做好收費(fèi)、催費(fèi)工作。做到帳目清楚，按時(shí)完成報(bào)表，對(duì)園內(nèi)每一項(xiàng)的支出能盡可能用到恰到好處，盡量做到不必要的浪費(fèi)。對(duì)于購(gòu)置的固定財(cái)產(chǎn)、物品要專(zhuān)門(mén)有人進(jìn)行入帳登記、核對(duì)，并且做到物品領(lǐng)用清楚，使財(cái)務(wù)制度更加完善起來(lái)。

四、其他工作

1、配合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，做好后勤工作

本學(xué)期中，幼兒園的各項(xiàng)大小活動(dòng)，我們后勤人員都要盡力配合，如場(chǎng)地布置、物品供應(yīng)、有關(guān)事誼聯(lián)系等都要滿足活動(dòng)的需求。

2、提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)

為了提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)，更好地為幼兒服務(wù)，另外，為了使幼兒能安全地在幼兒園，門(mén)衛(wèi)還將配備保安。除此之外，各部門(mén)還將定期組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡能力抓好后勤人員的思想和業(yè)務(wù)工作，不斷改善服務(wù)質(zhì)量。

3、重視安全教育工作

為進(jìn)一步做好安全教育工作，加強(qiáng)管理，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，本園將把各項(xiàng)安全工作列入重點(diǎn)議事日程，讓幼兒不斷增加安全意識(shí)。另外，還將完善幼兒園管理系統(tǒng)，使家園聯(lián)系更方便。幼兒園每天還必須做好常規(guī)安全工作檢查，以便能及時(shí)整改。

總之，要做好后勤工作也并不是一件容易的事，一定要盡心去做，我們必須吸取好的經(jīng)驗(yàn)，更好地健全后勤制度。

學(xué)校后勤人員工作計(jì)劃42021年又是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們后勤工作將以“服務(wù)育人”為宗旨，以“安全工作”為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)，加強(qiáng)安全工作，加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)、物管理，規(guī)范后勤管理，保證服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障，努力構(gòu)建和諧學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。具體工作計(jì)劃安排如下：

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)校總體工作思路，本學(xué)期我們后勤工作將以“服務(wù)育人”為宗旨，以“安全工作”為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)，加強(qiáng)安全工作，加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)、物管理，規(guī)范后勤管理，保證服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障，努力構(gòu)建和諧學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。

二、工作重點(diǎn)

1、完善后勤制度建設(shè)，提高后勤服務(wù)意識(shí)。

2、抓好后勤常規(guī)管理，保證后勤服務(wù)質(zhì)量。

3、提高安全防患意識(shí)，做好后勤安全工作。

4、加快學(xué)校硬件建設(shè)，推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)。

三、工作措施

本學(xué)期后勤部門(mén)修訂完善后勤規(guī)章制度和崗位職責(zé)，出臺(tái)《平坦街小學(xué)后勤管理細(xì)則》，內(nèi)容涵蓋學(xué)校后勤管理的全過(guò)程，涉及到校產(chǎn)、校舍管理制度、財(cái)務(wù)制度、校園安全及門(mén)衛(wèi)管理制度、校園環(huán)境衛(wèi)生制度、維修制度等等，讓后勤管理規(guī)章制度成為學(xué)校后勤工作的行為準(zhǔn)則，為我校后勤工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化提供了堅(jiān)實(shí)的保障。嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，請(qǐng)假要履行請(qǐng)假制度，上班期間不能做私活，不能看電視，不能脫崗，不能替班。我們實(shí)行巡查制度，做到一日三巡，查門(mén)衛(wèi)值班記錄、查公物、查安全，做好巡查記錄，及時(shí)反饋巡查內(nèi)容。為了落實(shí)崗位職責(zé)，我們科學(xué)制定了一日工作流程，實(shí)行工作流程管理，并輔之以工作日記制度和巡查制度。

1、通過(guò)人心管理，來(lái)樹(shù)立師生利益至上的服務(wù)觀。

通過(guò)人心管理來(lái)激發(fā)人的潛能，激發(fā)其工作熱情，強(qiáng)化自覺(jué)服務(wù)意識(shí)，變后勤為先行，牢固樹(shù)立服務(wù)師生，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想。

2、強(qiáng)化人文服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)微笑服務(wù)師生。

在工作中做到：維修人員要發(fā)揚(yáng)腿勤手勤的精神，做好常規(guī)工作和臨時(shí)工作;財(cái)會(huì)人員對(duì)待教師的咨詢、報(bào)銷(xiāo)款項(xiàng)要熱情接待，耐心解釋?zhuān)菇處煂?duì)自己的收入情況心明眼亮。校車(chē)司機(jī)要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保持良好車(chē)況，給領(lǐng)導(dǎo)、師生出車(chē)都要做到及時(shí)，主動(dòng)，熱情。財(cái)產(chǎn)保管員在教師領(lǐng)物核實(shí)財(cái)產(chǎn)中熱情，及時(shí)，讓老師滿意。

四、加大安全督查力度，確保校園安全穩(wěn)定

1、強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)責(zé)任，確保校園安全。

門(mén)衛(wèi)工作直接關(guān)系到校園的安全工作，本學(xué)期我們將嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，對(duì)門(mén)衛(wèi)工作要從嚴(yán)要求，定期抽看他們填寫(xiě)的一日工作流程和來(lái)客登記簿，定期組織他們學(xué)習(xí)門(mén)衛(wèi)管理制度、校園治安管理制度、外來(lái)人員管理制度、保安工作職責(zé)，平時(shí)大小門(mén)管好把嚴(yán)，確保除本校職工外，其余人員進(jìn)入校園必須履行登記手續(xù)，無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園，在校時(shí)間學(xué)生出校門(mén)，要做到門(mén)衛(wèi)、學(xué)生、班主任、家長(zhǎng)四見(jiàn)面，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入校園。

2、加強(qiáng)夜間值班，值班人員按時(shí)到崗，不能替班，不能脫崗，加強(qiáng)巡視，有安全問(wèn)題及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

3、加大對(duì)校產(chǎn)校舍的定期及日常的檢查力度。

校舍安全隱患排查組(所有中層以上領(lǐng)導(dǎo))堅(jiān)持每月一次對(duì)學(xué)校的校舍、用電線路、排水系統(tǒng)、體育設(shè)施等進(jìn)行徹底清查，對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患做及時(shí)徹底的維修、排除并做好記錄。后勤管理人員每天早晨到校親自深入到第一線，查看教學(xué)設(shè)施是否正常。

4、每周對(duì)飲水機(jī)重點(diǎn)檢查一次，定期加鹽除垢，強(qiáng)化飲用水的消毒把關(guān)，保障師生的飲水安全。

5、規(guī)范晚間外來(lái)車(chē)輛存放管理，簽訂動(dòng)車(chē)車(chē)主簽定交通安全責(zé)任狀。

五、嚴(yán)格后勤常規(guī)管理，細(xì)化管理環(huán)節(jié)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量

總務(wù)處堅(jiān)持每月一次的后勤工作例會(huì)，每周一次的后勤管理人員例會(huì)制度，總結(jié)部門(mén)得失及時(shí)落實(shí)整改。明確階段性任務(wù)，協(xié)調(diào)內(nèi)外事宜，完善日常服務(wù)，使后勤工作不拖、不推、保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。

1、嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，合理使用資金。

3、維修及時(shí)，認(rèn)真做好后勤保障工作。

4、節(jié)能減排，降低后勤保障運(yùn)行成本。

5、凈化綠化美化，營(yíng)造優(yōu)美校園環(huán)境。

6、配合學(xué)校搞好本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作活動(dòng)，以及完成臨時(shí)的應(yīng)急工作。

六、加快硬件建設(shè)，實(shí)施校園維修工程

為改善教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和辦公環(huán)境，我們將積極向上級(jí)部門(mén)溝通，加快硬件建設(shè)，實(shí)施校園維修工程。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期學(xué)校環(huán)境建設(shè)工作還要完成以下幾個(gè)重點(diǎn)工程：

1、南小二樓的維修工程

2、線路老化更換、校園粉刷，欄桿加固，門(mén)窗更換。

3、廁所拆除重建。

4、監(jiān)控系統(tǒng)安裝。

學(xué)校后勤人員工作計(jì)劃5在學(xué)校后勤工作中，我始終遵循學(xué)校總體工作思路，圍繞“一個(gè)”中心：安全、穩(wěn)定這個(gè)中心;做好“兩個(gè)”服務(wù)：做好教育教學(xué)服務(wù)工作，做好師生生活服務(wù)工作;落實(shí)“三個(gè)”到位：認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位。通過(guò)建設(shè)和加強(qiáng)后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潛力，調(diào)動(dòng)后勤工作的積極性，確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。特制定后勤工作計(jì)劃如下。

一、做好計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，研究制定并組織實(shí)施全校后勤的發(fā)展及服務(wù)需求規(guī)劃、有關(guān)政策措施及規(guī)章制度。負(fù)責(zé)制定學(xué)校各類(lèi)維修計(jì)劃，受理校內(nèi)各種維修項(xiàng)目的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和任務(wù)。根據(jù)學(xué)校下達(dá)的年度預(yù)算，及時(shí)采購(gòu)各類(lèi)辦公用品和其他所需物品，保管、配發(fā)，努力做到勤儉節(jié)約。負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境、綠化、衛(wèi)生保潔等工作的監(jiān)督與規(guī)劃管理。負(fù)責(zé)水、電及其他物品的檢查維修上報(bào)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)建設(shè)

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高后勤人員自身素質(zhì);通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，掌握一定技能，提高服務(wù)水平;通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)道德高尚的新形象;通過(guò)按時(shí)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校工作中心和工作要求，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。進(jìn)一步健全后勤人員的崗位責(zé)任制，要從學(xué)校工作需要出發(fā)定崗、定責(zé)，使每一個(gè)人都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實(shí)。

樹(shù)立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要多思考、多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)反映、多聽(tīng)意見(jiàn)。遇事能做的，隨時(shí)處理，不拖拉，不當(dāng)甩手先生。堅(jiān)持多上門(mén)、多服務(wù)、服好務(wù)。完善“每日巡視制度”，總務(wù)處對(duì)學(xué)校環(huán)境、綠化、衛(wèi)生、安全、校舍維修、設(shè)備使用等進(jìn)行每日巡視，并做好相關(guān)記錄。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做好處理和反饋。學(xué)校各部門(mén)、班級(jí)等提出的報(bào)修，要求在最短的時(shí)間內(nèi)做好維修，并作好記錄。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)

本學(xué)期將對(duì)原有規(guī)章制度重新審查、充實(shí)、完善，使之真正起到激勵(lì)約束和規(guī)范個(gè)人行為的作用，真正能用制度去管理人、教育人、評(píng)價(jià)人。對(duì)各項(xiàng)工作都能做到有安排、有檢查、有落實(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，糾正偏差，不斷提升后勤服務(wù)工作的檔次和水平。進(jìn)一步完善校產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，如有損耗及時(shí)維修，或予以添置。完善物品采購(gòu)制度，根據(jù)采購(gòu)物品的價(jià)值大小，做好采購(gòu)審批制度及物品的驗(yàn)收歸庫(kù)工作。

3、加強(qiáng)校園建設(shè)

切實(shí)加大對(duì)校園環(huán)境的管理力度，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校園的一草一木，積極開(kāi)展美化校園的活動(dòng)，重視花草樹(shù)木的管理，確保校園凈化、美化、綠化。切實(shí)加強(qiáng)各功能教室、活動(dòng)室的管理，充分發(fā)揮各功能教室、活動(dòng)室的作用。嚴(yán)格執(zhí)行專(zhuān)用室的保管責(zé)任制和誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償?shù)脑瓌t。創(chuàng)造條件，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室工作，使衛(wèi)生、防疫、師生健康檢查等工作得到真的落實(shí)。

三、重點(diǎn)抓好學(xué)校安全工作

高度重視安全衛(wèi)生防范工作，充分發(fā)揮全員管理的作用。完善應(yīng)急預(yù)案制度和管理措施，實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，各條線領(lǐng)導(dǎo)分塊抓，全體教工共同參與的管理模式。加強(qiáng)安全、衛(wèi)生知識(shí)的宣傳，增強(qiáng)師生的自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成與內(nèi)化，讓安全與衛(wèi)生的防范觀念在師生的大腦中得到固化。

經(jīng)常檢查場(chǎng)地、設(shè)施和各處室中的電器、線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決隱患，切實(shí)做好防水、防盜、防觸電及防其它意外事故的工作。協(xié)同德育處，加強(qiáng)學(xué)生騎車(chē)、候車(chē)、乘車(chē)的道路安全、和人身自我保護(hù)的教育和安全管理工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)后勤(門(mén)衛(wèi)、衛(wèi)生保潔、食堂、校舍)常規(guī)管理工作。

四、重點(diǎn)抓好校舍、校產(chǎn)管理工作

進(jìn)一步完善學(xué)校校產(chǎn)管理制度，增強(qiáng)師生對(duì)校產(chǎn)的愛(ài)護(hù)意識(shí)。完善校產(chǎn)維修報(bào)修制度，由相關(guān)人員將報(bào)修單送到后勤處，以便及時(shí)安排;維修完畢，由報(bào)修人負(fù)責(zé)驗(yàn)收簽字。加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)校具的管理，提高對(duì)各類(lèi)設(shè)備的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常維護(hù)，每期期初要對(duì)校產(chǎn)校具、設(shè)備、圖書(shū)進(jìn)行清點(diǎn)登記，責(zé)任到人。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，嚴(yán)禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負(fù)責(zé)任的行為。

切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)室的管理，充分發(fā)揮活動(dòng)室的作用。嚴(yán)格執(zhí)行專(zhuān)用室的保管責(zé)任制和誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償?shù)脑瓌t。加強(qiáng)用電用水和日常檢修管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，努力為學(xué)校節(jié)約一滴水，一度電，一分錢(qián)。建立執(zhí)行請(qǐng)購(gòu)、審批、報(bào)銷(xiāo)、領(lǐng)用制度，規(guī)范物流過(guò)程控制，強(qiáng)化行政倉(cāng)庫(kù)管理。倡導(dǎo)良好風(fēng)氣，愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施、設(shè)備，愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木。

五、重點(diǎn)抓好食堂管理工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》。依據(jù)食堂管理制度，加強(qiáng)食堂工作各環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)督。并根據(jù)實(shí)際情況不斷健全食堂管理制度、規(guī)范各項(xiàng)操作程序。加強(qiáng)檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度，衛(wèi)生情況、伙食的數(shù)量和質(zhì)量、就餐情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)。

第4篇：校園環(huán)境管理制度范文

［關(guān)鍵詞］高校校園環(huán)境建設(shè)

［作者簡(jiǎn)介］陳玉海（1973-），男，河北宣化人，河北北方學(xué)院校園規(guī)劃與建設(shè)處，工程師，碩士，主要從事工程管理方面的研究；李漢超（1978-），男，吉林長(zhǎng)春人，河北建筑工程學(xué)院團(tuán)委，助教，主要從事理論與思想政治教育的教學(xué)與研究；劉蓓蓓（1985-），女，河北宣化人，河北建筑工程學(xué)院團(tuán)委，助教，主要從事思想政治教育的教學(xué)與研究。（河北張家口075000）

［中圖分類(lèi)號(hào)］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）12-0057-02

校園環(huán)境在學(xué)校育人中起著極其重要的作用。創(chuàng)造優(yōu)雅宜人的高校校園環(huán)境，使廣大師生身心愉悅地進(jìn)行科學(xué)文化研究，傳播文化、學(xué)習(xí)知識(shí)，是高校校園環(huán)境建設(shè)的根本目的。如何使校園環(huán)境具有良好的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)寓教育于環(huán)境之中，達(dá)到環(huán)境育人的目的，是現(xiàn)代高校校園環(huán)境建設(shè)的重要課題。

一、當(dāng)前高校校園環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題

1.規(guī)劃設(shè)計(jì)缺乏合理性。對(duì)于校區(qū)總體規(guī)劃，各高校基本能夠立足于本校實(shí)際，對(duì)本校未來(lái)發(fā)展作出科學(xué)定位，合理安排教學(xué)、科研、辦公及生活附屬設(shè)施的規(guī)模，但存在重主要建筑物建設(shè)，輕校園環(huán)境建設(shè)的問(wèn)題。對(duì)于整體的建筑風(fēng)格更是力求體現(xiàn)學(xué)校的歷史文化內(nèi)涵，在多方案比較、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上加以確定。只要對(duì)本校未來(lái)發(fā)展定位比較切實(shí)可行，總體規(guī)劃都能夠科學(xué)合理，且具有可操作性。而校園環(huán)境設(shè)計(jì)大多是在校園主要建筑物完工之后再進(jìn)行的二次深化設(shè)計(jì)，這樣往往不能和學(xué)校主要建筑物有機(jī)結(jié)合，不能和選址范圍內(nèi)自然地貌、自然景觀資源有效結(jié)合，單純?yōu)樵O(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，使選址范圍內(nèi)原有水文、植被、山地不能有效利用，甚至遭到破壞，造成經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi)，校園環(huán)境失去自然，感覺(jué)生硬。

2.規(guī)劃執(zhí)行存在隨意性。高校校園總體規(guī)劃是經(jīng)過(guò)政府部門(mén)組織專(zhuān)家論證后批準(zhǔn)的，不可隨意更改。如要修改，必須履行相關(guān)手續(xù)。而對(duì)于校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)，在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中，存在很大的隨意性。首先是經(jīng)濟(jì)上的原因，原校園環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)施起來(lái)可能費(fèi)用較高，學(xué)校負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致把原設(shè)計(jì)的喬灌木樹(shù)種更改，變成本地常見(jiàn)的廉價(jià)樹(shù)種；草坪維護(hù)費(fèi)用較高，以至于大面積縮水，改為硬化鋪裝地面。其次是觀念上的原因，認(rèn)為校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)是形式，是發(fā)改委校區(qū)對(duì)立項(xiàng)的要求，不必按此執(zhí)行，為了省去花費(fèi)不菲的費(fèi)用不進(jìn)行二次深化設(shè)計(jì)。或者不按二次深化設(shè)計(jì)實(shí)施，束之高閣、置之不理，甚至迎合領(lǐng)導(dǎo)喜好，隨意更改校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)。失去原設(shè)計(jì)的環(huán)境寓意、環(huán)境定位，打破整體布局，達(dá)不到原環(huán)境設(shè)計(jì)效果。

3.環(huán)境管護(hù)欠缺嚴(yán)肅性。校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中，一般會(huì)要求施工單位按照施工協(xié)議嚴(yán)格執(zhí)行，在質(zhì)保期內(nèi)，亭廊、雕塑、硬化鋪裝、綠化、亮化能夠保持完好。質(zhì)保期后移交學(xué)校管理，由于學(xué)校的管理措施不完善或缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，出現(xiàn)草坪過(guò)密而枯黃，出現(xiàn)行踏小路，花卉被摘的現(xiàn)象；出現(xiàn)喬灌木缺乏修剪，樹(shù)形不美觀，死樹(shù)不能及時(shí)更換現(xiàn)象；出現(xiàn)路燈庭院燈不亮的現(xiàn)象。出現(xiàn)上述現(xiàn)象主要原因有四：一是校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)不符合以人為本的原則，忽視人的需求，實(shí)用性不強(qiáng)；二是校園維護(hù)管理人員數(shù)量少且缺乏相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，不能與校園環(huán)境的需求匹配；三是管理措施不到位，而且力度不夠；四是校園內(nèi)精神文明建設(shè)抓得不夠，師生自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)不強(qiáng)，隨意破壞現(xiàn)象突出。

二、對(duì)高校校園環(huán)境建設(shè)的相關(guān)建議

1.堅(jiān)持以人為本做好校園環(huán)境設(shè)計(jì)總體規(guī)劃，依據(jù)財(cái)力分階段實(shí)施。高校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)是高校校區(qū)總體規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)高校自身的歷史文化特點(diǎn)，滿足師生科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)、休閑、交流的需要。高校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)美化校園，體現(xiàn)學(xué)校歷史文化特色，應(yīng)區(qū)別于一般城市景觀，應(yīng)在滿足科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)、休閑、交流的基本要求下，達(dá)到改善情緒、陶冶情操、環(huán)境育人的效果。高校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)力求做到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀。依據(jù)學(xué)校財(cái)力，分階段有計(jì)劃實(shí)施。立足高校自身財(cái)力，若不能一次實(shí)施全部環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)分階段有步驟實(shí)施，切勿貪大喜功，或者降低原設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。合理制定實(shí)施階段，有步驟分年度實(shí)施。制訂切實(shí)可行的年度投資計(jì)劃，據(jù)此籌措資金，確保資金及時(shí)足額到位，做好校園環(huán)境建設(shè)。

2.堅(jiān)持以綠色人文為核心，使生態(tài)性與地域性相結(jié)合，造就互動(dòng)開(kāi)放的高校校園環(huán)境。高校校園環(huán)境是綠色的、生態(tài)的。綠色給人的感覺(jué)是自然、平和和寬厚，通過(guò)點(diǎn)、線、面結(jié)合，可以把建筑物與校園環(huán)境更好地融入和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。“點(diǎn)”就是校園建筑物入口、廣場(chǎng)、綠地處的花池、花壇、重點(diǎn)景觀樹(shù)。擴(kuò)大一步說(shuō)，每一幢建筑物、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、水體、廳廊都可以稱(chēng)之為點(diǎn)。“線”為行道樹(shù)，綠籬；“面”即大面積綠地或喬灌木。只有點(diǎn)、線、面相結(jié)合，處理好建筑物、道路、廣場(chǎng)、人造景點(diǎn)和保留的自然景觀之間的關(guān)系，注意喬灌木搭配，落葉樹(shù)與常青樹(shù)比例，引進(jìn)樹(shù)種與原有樹(shù)種協(xié)調(diào)，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合，才能形成有特色的校園環(huán)境景觀，保證校園內(nèi)一年四季有綠色，三季有花香的生態(tài)景觀。校園環(huán)境生態(tài)性指高校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)要充分利用校區(qū)選址內(nèi)的地形地物，結(jié)合原有山體、植被、水體等自然景觀進(jìn)行。地域性則指因地制宜，力圖實(shí)現(xiàn)自然景觀與人為造景有機(jī)結(jié)合，彼此協(xié)調(diào)，蘊(yùn)涵高校自身歷史文化底蘊(yùn)，形成有特色的校園環(huán)境。條件具備時(shí)高校可以采用樓宇管理而不是校門(mén)管理，直接將校園景觀融入城市。高校校園綠化成為開(kāi)放式的綠化，與城市環(huán)境融為一體，成為城市景觀的有機(jī)組成部分。這樣既有助于高校所在城市綠化美化，方便周邊市民的工作、休閑，又有利于高校環(huán)境的展現(xiàn)，提高高校地位，把高校校園打造成一個(gè)和諧、寬松、開(kāi)放的高校育人環(huán)境。

3.堅(jiān)持以實(shí)用至上的原則推動(dòng)建管創(chuàng)新，做到人與環(huán)境的和諧共存。高校校園環(huán)境建設(shè)和管理，是實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)不可分割的兩個(gè)方面。只有建設(shè)與管理相結(jié)合，才能有效保護(hù)校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的意圖，環(huán)境育人的目的才能實(shí)現(xiàn)。首先，做好對(duì)廣大師生的宣傳教育工作，使其樹(shù)立主人翁責(zé)任感，把維護(hù)校園意識(shí)深入到人們心中。在進(jìn)行校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候，集思廣益，多方面征求師生的意見(jiàn)；在進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)的時(shí)候，公開(kāi)透明，組織相關(guān)人員參與實(shí)施過(guò)程監(jiān)督；在進(jìn)行校園環(huán)境管理工作中，群策群力，鼓勵(lì)師生提出合理化建議，并認(rèn)真對(duì)待。其次，采取切實(shí)可行措施，提高高校廣大師生自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境的覺(jué)悟。對(duì)于教職工，劃分環(huán)境保護(hù)責(zé)任區(qū)，把環(huán)境保護(hù)的責(zé)任具體落實(shí)到高校各系、部及職能部門(mén)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)采取措施對(duì)校園環(huán)境加以保護(hù)。對(duì)于大學(xué)生，則建立校園環(huán)境保護(hù)性質(zhì)的社團(tuán)，在學(xué)校維護(hù)校園環(huán)境的職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下活動(dòng)，宣傳保護(hù)校園環(huán)境的意義，并且作為具體實(shí)施校園環(huán)境保護(hù)措施的執(zhí)行者；同時(shí)組織大學(xué)生志愿者，開(kāi)展校園環(huán)境維護(hù)清潔工作，作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容。再次，規(guī)范引導(dǎo)，制定嚴(yán)格的校園管理規(guī)定，建立獎(jiǎng)懲制度。宣傳校園管理制度及獎(jiǎng)罰規(guī)定，在醒目的地方設(shè)置各種宣傳警示牌。勸導(dǎo)與警示結(jié)合，規(guī)范引導(dǎo)大家的行為，同時(shí)以獎(jiǎng)懲為輔助手段，逐步培養(yǎng)人的自覺(jué)性，達(dá)到環(huán)境育人的最終目的。校園環(huán)境有兩層含義，第一層是物質(zhì)層面的硬環(huán)境，第二層是精神層面的人文環(huán)境。硬環(huán)境是軟環(huán)境的基礎(chǔ)，軟環(huán)境對(duì)硬環(huán)境有促進(jìn)作用，與物質(zhì)和精神的關(guān)系類(lèi)似。高校的育人環(huán)境不僅需要過(guò)硬的硬環(huán)境，還需要適宜的軟環(huán)境，而軟環(huán)境的作用尤為重要。沒(méi)有良好的軟環(huán)境，硬環(huán)境再好，也可能破壞殆盡。而軟環(huán)境決定于廣大師生的素質(zhì)高低，它是校園環(huán)境充滿活力的保證。

［參考文獻(xiàn)］

［1］何容.建設(shè)優(yōu)美校園改善育人環(huán)境［J］.科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008（23）.

第5篇：校園環(huán)境管理制度范文

(一)場(chǎng)所精神及其內(nèi)涵

關(guān)于場(chǎng)所的概念，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是指活動(dòng)的處所、地方。根據(jù)全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)的定義，場(chǎng)所是社會(huì)相互作用的環(huán)境或背景。《百科全書(shū)》對(duì)場(chǎng)所的解釋也是指有行為的場(chǎng)地。場(chǎng)所作為存在空間的具體化，包括空間和特征兩個(gè)方面:空間(space)，是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，表現(xiàn)為長(zhǎng)度、寬度、高度構(gòu)成的三維布局;特征，是該空間的界面特征、意義和認(rèn)同感。空間是被相互聯(lián)系的實(shí)體物質(zhì)有限制、有目的地營(yíng)造出來(lái)的，只有當(dāng)它被賦予了來(lái)自文化或地域的文脈意義之后才可以成為場(chǎng)所［1］。場(chǎng)所精神的概念，是挪威著名城市建筑學(xué)家諾伯格．舒爾茲(ChristianNorb-erg－Schulz)在1979年提出的，他在《場(chǎng)所精神———邁向建筑現(xiàn)象學(xué)》一書(shū)中，提到早在古羅馬時(shí)代便有“場(chǎng)所精神”這么一個(gè)說(shuō)法。古羅馬人認(rèn)為，所有獨(dú)立的本體，包括人與場(chǎng)所，都有其“守護(hù)神靈”陪伴其一生，同時(shí)也決定其特性和本質(zhì)。諾伯格．舒爾茲還在20世紀(jì)末系統(tǒng)地提出了兩種場(chǎng)所精神:定向感(或?qū)蚋?和認(rèn)同感。定向感主要是空間性的，能使人知道他身在何處，從而確立自己與環(huán)境的關(guān)系，獲得安全感;認(rèn)同感則與文化有關(guān)，它通過(guò)認(rèn)識(shí)和把握自己在其中生存的文化，獲得歸屬感［2］。從場(chǎng)所精神的概念可以看出，場(chǎng)所精神涉及人的身體和心智(或者說(shuō)物質(zhì)與意識(shí))兩個(gè)方面。對(duì)于人的身體(物質(zhì)感覺(jué))而言，場(chǎng)所是人在空間存在的定向性，即身在何處。通過(guò)這種定向性，確立人與空間環(huán)境的關(guān)系，獲得安全感。對(duì)于人的心智(意識(shí)反應(yīng))而言，場(chǎng)所是人對(duì)空間環(huán)境的認(rèn)同性，即情系何處。通過(guò)這種對(duì)空間的認(rèn)同性，把握和認(rèn)識(shí)人在空間環(huán)境中存在的意義，獲得歸屬感。從場(chǎng)所精神的形成過(guò)程來(lái)看，場(chǎng)所精神是一般意義的場(chǎng)地與特定的歷史、社會(huì)、文化、地域、感知等因素有機(jī)結(jié)合形成場(chǎng)所后而形成的。在場(chǎng)所精神形成的眾多因素中，場(chǎng)地的區(qū)域定位、歷史文化、自然生態(tài)是場(chǎng)所精神形成的三個(gè)重要方面，直接影響著人們對(duì)場(chǎng)所精神的體驗(yàn):場(chǎng)地的區(qū)域定位能夠增強(qiáng)人們對(duì)場(chǎng)所的識(shí)別性和安全感;尊重場(chǎng)地的歷史文化和自然生態(tài)，能夠增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。大學(xué)是科學(xué)的殿堂，是大學(xué)生求知學(xué)習(xí)和教學(xué)科研人員開(kāi)展教學(xué)和研究的地方。大學(xué)校園的場(chǎng)所精神就是校園空間活動(dòng)主體(教師和學(xué)生)在校園里開(kāi)展教學(xué)、研究、交流、創(chuàng)新等活動(dòng)而賦予校園空間特定的精神內(nèi)涵。它通過(guò)綜合運(yùn)用大學(xué)校園內(nèi)的建筑、景觀語(yǔ)言，結(jié)合學(xué)校的地域歷史文化和自然人文背景，充分發(fā)揮大學(xué)校園空間環(huán)境的抽象性、象征性特點(diǎn)，表現(xiàn)出大學(xué)作為科學(xué)殿堂的精神特質(zhì)，體現(xiàn)出一種神圣崇高的科學(xué)美，一種與環(huán)境相和諧的自然美，一種育人于無(wú)聲的人文美，使大學(xué)的理念和文化在大學(xué)校園空間環(huán)境中得以流露，得以涵養(yǎng)［3］。

(二)大學(xué)校園管理

大學(xué)是培養(yǎng)高等教育人才和開(kāi)展科學(xué)研究的基地，大學(xué)校園供師生教研、學(xué)習(xí)、生活、休憩的建筑、景觀、道路等各類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)所共同構(gòu)成大學(xué)校園空間。大學(xué)校園空間既是大學(xué)師生活動(dòng)的物質(zhì)條件和大學(xué)存在與發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一所大學(xué)精神特質(zhì)的外在表征，是一種促使校園主體相互交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承，激發(fā)個(gè)人潛能和認(rèn)識(shí)自己“之所以在”，并共同創(chuàng)造薪火相傳、以智慧為本源的大學(xué)精神氛圍［4］。關(guān)于大學(xué)校園管理，目前國(guó)內(nèi)大學(xué)由于管理體制或?qū)π@空間認(rèn)識(shí)的局限等原因，并沒(méi)有統(tǒng)一的概念，絕大多數(shù)大學(xué)通過(guò)設(shè)置資產(chǎn)、后勤、保衛(wèi)、物業(yè)、環(huán)衛(wèi)等管理部門(mén)對(duì)校園空間實(shí)行條塊分割的管理。根據(jù)上述對(duì)大學(xué)校園管理物質(zhì)和精神兩個(gè)層面的理解，筆者認(rèn)為，大學(xué)校園管理應(yīng)該是:管理者為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)目標(biāo)，對(duì)從校園選址、規(guī)劃、建設(shè)，到功能布局、空間利用、景觀營(yíng)造、使用維護(hù)等所有和校園空間有關(guān)的人的活動(dòng)進(jìn)行的組織協(xié)調(diào)行為。根據(jù)這一概念，大學(xué)校園管理可以分為規(guī)劃建設(shè)期階段的空間規(guī)劃、建筑及景觀設(shè)計(jì)營(yíng)建管理和建成投入使用后的空間利用、環(huán)境優(yōu)化及空間主體行為管理兩個(gè)階段。本文中，筆者主要圍繞后者展開(kāi)討論。

二、在大學(xué)校園管理中引入場(chǎng)所精神的作用

一所大學(xué)的校園就像一個(gè)小城市，大學(xué)校園里時(shí)刻都在發(fā)生著教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)、文體等各種各樣的活動(dòng)，而校園空間就是這些活動(dòng)的場(chǎng)所所在。若要讓這些場(chǎng)所能吸引更多的人參與其中的活動(dòng)，就需要在校園管理中重視場(chǎng)所精神的營(yíng)造。將場(chǎng)所精神引入大學(xué)校園管理有以下幾個(gè)方面的作用。

(一)強(qiáng)化校園管理主體的場(chǎng)所意識(shí)

當(dāng)前中國(guó)大學(xué)校園管理主體是明確的，各大學(xué)都設(shè)立基建處、后勤處、資產(chǎn)處、綠化處、環(huán)衛(wèi)處等機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)校園空間各項(xiàng)功能的管理。從這種校園管理體系上看，由于各管理部門(mén)相互獨(dú)立，管理職能界限劃分明確，在客觀上存在管理目標(biāo)缺乏高度和統(tǒng)一。在大學(xué)校園管理中引入場(chǎng)所精神，可以強(qiáng)化管理主體的場(chǎng)所意識(shí)。對(duì)校園空間的管理主體而言，場(chǎng)所意識(shí)意味著對(duì)管理對(duì)象———空間場(chǎng)所的理解，意味著學(xué)生管理主體明確自己管理的大學(xué)校園空間，應(yīng)按照?qǐng)鏊袢プ龊霉芾砉ぷ鳎ㄟ^(guò)自己的管理行為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，培育創(chuàng)新思想。

(二)明確校園空間的場(chǎng)所功能

大學(xué)的校園空間是多樣性的，包括教學(xué)空間、研究空間、交流空間、活動(dòng)空間、交通空間、生活休憩空間等。多樣化的空間其實(shí)質(zhì)就是功能不同的空間場(chǎng)所，這種空間場(chǎng)所的功能最初只是人為界定的，但場(chǎng)所中每天發(fā)生的活動(dòng)在不斷強(qiáng)化著場(chǎng)所的功能，從而使得場(chǎng)所精神得以被塑造。在大學(xué)校園管理中引入場(chǎng)所精神，就是要通過(guò)對(duì)校園管理，更加明確空間的場(chǎng)所功能，并按照不同校園空間的場(chǎng)所功能需求，通過(guò)相應(yīng)的陳設(shè)布置和環(huán)境營(yíng)造，也即對(duì)空間環(huán)境進(jìn)行氛圍渲染，讓進(jìn)入空間的人知道“是什么地方，應(yīng)該做什么事情”。

(三)營(yíng)造校園空間良好的育人氛圍

大學(xué)校園空間是教師傳道授業(yè)、學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所，優(yōu)美而充滿大學(xué)個(gè)性特征的校園環(huán)境，可以對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的影響，激發(fā)其學(xué)習(xí)研究熱情，為師生之間的平等交流、學(xué)術(shù)思想的溝通、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等提供肥沃的土壤。在大學(xué)校園管理中引入場(chǎng)所精神，按照不同校園空間場(chǎng)所功能需求，營(yíng)造出符合行為主體心理和行為需求的空間環(huán)境氛圍，并將大學(xué)所倡導(dǎo)的校園精神和道德價(jià)值升華到校園空間中，從而賦予大學(xué)特有的個(gè)性魅力，喚起師生強(qiáng)烈的精神體驗(yàn)，使身處校園的師生身心愉悅，產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園空間環(huán)境育人的職能。

三、基于場(chǎng)所精神的大學(xué)校園管理體系

大學(xué)校園管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及校園建筑、景觀、道路及人的管理。要在大學(xué)校園管理中引入場(chǎng)所精神，更深層次地發(fā)掘校園管理在大學(xué)作為科學(xué)殿堂、文化高地創(chuàng)造學(xué)術(shù)和培育人才中的潛力，就需要構(gòu)建基于場(chǎng)所精神的大學(xué)校園管理體系。

(一)樹(shù)立校園管理服務(wù)

場(chǎng)所精神的管理理念在場(chǎng)所精神視角下，大學(xué)校園管理首先要轉(zhuǎn)變觀念，變傳統(tǒng)校園管理為校園管理，在做好校園環(huán)境管理的同時(shí)，重視校園空間主體對(duì)空間環(huán)境的感知反應(yīng)，樹(shù)立校園管理服務(wù)校園場(chǎng)所精神、服務(wù)師生內(nèi)在需求的理念。其次要樹(shù)立系統(tǒng)管理觀念，變條塊分割管理為協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理。大學(xué)校園空間是一個(gè)整體，無(wú)論教學(xué)科研空間、行政管理空間、生活服務(wù)空間、文體娛樂(lè)空間等等，都是大學(xué)校園空間的有機(jī)組成部分，從場(chǎng)所精神的層面上講，都是大學(xué)校園場(chǎng)所精神的有機(jī)組成部分，其空間管理都應(yīng)為大學(xué)校園的場(chǎng)所精神服務(wù)，也應(yīng)與大學(xué)培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新等目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，與大學(xué)師生工作學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求相結(jié)合，統(tǒng)一管理目標(biāo)，形成管理合力，推動(dòng)大學(xué)校園場(chǎng)所精神的塑造和提升。

(二)科學(xué)劃分管理職能，建立系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的校園管理機(jī)構(gòu)

扁平化的組織機(jī)構(gòu)和暢通的管理信息渠道是管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的基本原則。大學(xué)校園管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置，要以管理目標(biāo)為核心，以管理流程為中心，科學(xué)劃分管理職能。首先，在學(xué)校層面設(shè)立專(zhuān)門(mén)的校園管理委員會(huì)，并下設(shè)若干專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。管理委員會(huì)作為校園管理的最高決策機(jī)構(gòu)，由大學(xué)師生代表共同組成，實(shí)行民主決策。專(zhuān)業(yè)委員會(huì)由相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家組成，為校園管理委員會(huì)的決策提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)民主決策與科學(xué)論證的結(jié)合，對(duì)校園管理進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和專(zhuān)業(yè)化管理，確保管理思想和管理目標(biāo)的統(tǒng)一以及管理過(guò)程中的協(xié)調(diào)。其次是根據(jù)校園管理委員會(huì)對(duì)校園管理總體目標(biāo)的科學(xué)劃分，按照職能目標(biāo)明確、責(zé)任權(quán)利相統(tǒng)一、有利協(xié)調(diào)配合的原則合理設(shè)置管理部門(mén)，具體負(fù)責(zé)相關(guān)決策的執(zhí)行。各管理部門(mén)向校園管理委員會(huì)負(fù)責(zé)，接受管理委員會(huì)的管理考核。圖1為大學(xué)校園管理組織機(jī)構(gòu)體系示意圖。

(三)完善校園管理制度體系，創(chuàng)新校園管理方法

管理制度是明確管理職責(zé)、規(guī)范管理行為、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的保障。根據(jù)大學(xué)校園管理的組織機(jī)構(gòu)體系設(shè)置，管理制度體系應(yīng)包括科學(xué)民主決策制度，對(duì)各決策機(jī)構(gòu)的決策程序、決策依據(jù)進(jìn)行把控，確保程序民主、依據(jù)科學(xué);以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理執(zhí)行制度，對(duì)各管理職能部門(mén)的管理責(zé)任、管理權(quán)限、管理目標(biāo)進(jìn)行明確界定;主體參與制度及互動(dòng)評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)調(diào)對(duì)校園空間主體行為的管理，以強(qiáng)化校園空間場(chǎng)所精神的塑造和校園空間主體對(duì)校園管理的成效評(píng)價(jià)，形成校園管理與校園空間主體的良性互動(dòng)。以人為本，創(chuàng)新大學(xué)校園管理方法，引入心理學(xué)、視覺(jué)新媒體等管理技術(shù)，推行專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化和精細(xì)化的管理。對(duì)于校園車(chē)輛通行，應(yīng)科學(xué)規(guī)劃車(chē)行路線、實(shí)行人車(chē)分流、設(shè)置禁行區(qū)、規(guī)范車(chē)輛停放等;對(duì)商業(yè)廣告，應(yīng)利用校園視頻、網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活區(qū)進(jìn)行宣傳，保證校園環(huán)境的寧?kù)o;在校園空間色彩、室內(nèi)環(huán)境布置、公共空間氛圍等方面，可以引入心理學(xué)技術(shù)，研究不同空間色彩、空間形態(tài)等對(duì)人心理的影響，在管理過(guò)程中充分體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷，滿足他們多元化的需求，增強(qiáng)大學(xué)校園空間的識(shí)別感和歸屬感，促進(jìn)人與空間環(huán)境的和諧，以及校園里人的活動(dòng)與校園場(chǎng)所精神的協(xié)調(diào)一致，提高校園管理的成效，推動(dòng)校園空間場(chǎng)所精神的塑造。

四、結(jié)語(yǔ)

第6篇：校園環(huán)境管理制度范文

一、思品教育與生態(tài)教育“雙贏”的基礎(chǔ)

（一）新課程改革的要求

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要：“結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活情景，進(jìn)行公民道德教育、法制教育、國(guó)情和生活責(zé)任教育，以及健康的心理品質(zhì)的引導(dǎo)。”同時(shí)，在國(guó)情意識(shí)教育中也指出：了解我們生存環(huán)境的狀況，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這要求思想品德課要構(gòu)建生活化的課堂，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，同時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷，將學(xué)生生活周?chē)r活的、熟悉的事例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、探究、感悟、體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，教師不再只是課程的實(shí)施者，還是課程的建設(shè)者和創(chuàng)造者。思品教育與生態(tài)教育結(jié)合同樣也為思想品德課教師提供了一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)。

（二）社會(huì)發(fā)展的需要

生態(tài)廣西建設(shè)規(guī)劃綱要已出臺(tái)，為我們描繪了生態(tài)廣西建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。屆時(shí)全區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變?nèi)〉蔑@著成效，資源合理利用率顯著提高，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境明顯改善，生態(tài)文化繁榮，建成一批具有廣西特色、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的生態(tài)產(chǎn)業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)人口規(guī)模、素質(zhì)與生產(chǎn)力發(fā)展要求相適應(yīng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與資源、環(huán)境承載力相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展和安全發(fā)展，基本形成全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系和資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。一個(gè)生態(tài)廣西將呈現(xiàn)在大家眼前。

（三）生態(tài)教育的實(shí)踐

南寧市教育局已將系統(tǒng)的《生態(tài)南寧》教育納入南寧市初中拓展課程體系，并對(duì)課程的實(shí)施提出了一個(gè)重要要求：各實(shí)驗(yàn)學(xué)校要將《生態(tài)南寧》教育有機(jī)地與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，與校園文化建設(shè)和推進(jìn)鄉(xiāng)村文化的建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

二、思品教育與生態(tài)教育“雙贏”嘗試措施

“雙贏”嘗試從兩個(gè)方面展開(kāi)：一是內(nèi)容整合形成雙贏；二是過(guò)程整合形成的雙贏

（一）內(nèi)容整合形成雙贏

1.分析教材，找準(zhǔn)滲透生態(tài)教育的結(jié)合點(diǎn)。初中7～9年級(jí)思想品德教材有許多與生態(tài)教育內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，教師要加以認(rèn)真地梳理、分析與歸納。在九年級(jí)法律與秩序版塊中以“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)以班級(jí)為單位的討論活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐。

2.編制生態(tài)教育校本教材。編制綠色生態(tài)教材，將現(xiàn)實(shí)生活中人與自然的故事、相關(guān)自然學(xué)知識(shí)的科普知識(shí)，謳歌大自然的生態(tài)美文、國(guó)外的先進(jìn)生態(tài)理念及實(shí)踐介紹等內(nèi)容一一涵蓋。在教材的紙張選材、封面設(shè)計(jì)、插圖搭配、版式規(guī)劃、內(nèi)容體系上處處體現(xiàn)“生態(tài)化”趨勢(shì)。

3.開(kāi)設(shè)生態(tài)教育課程。指在校園時(shí)空范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)的各種“思品—生態(tài)”課程；開(kāi)展多渠道、多角度的立體交叉課，使思品教育與生態(tài)教育互相滲透，有效整合，實(shí)現(xiàn)雙贏。

4.構(gòu)建思品—生態(tài)社會(huì)。指走出學(xué)校和家庭，走向廣闊的社會(huì)生活領(lǐng)域，構(gòu)建綠色思品課堂，在社會(huì)生活的廣闊領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行生態(tài)道德教育，養(yǎng)成生態(tài)動(dòng)機(jī)、生態(tài)義務(wù)，形成生態(tài)創(chuàng)造能力。

（二）過(guò)程整合形成的雙贏

1.開(kāi)展綠色課堂活動(dòng)。指在思品課堂教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展的各種“思品—生態(tài)”活動(dòng)，如保護(hù)環(huán)境的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展“針對(duì)邕江水污染這一嚴(yán)重生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)公益廣告”活動(dòng)，學(xué)生在一堂課內(nèi)提交創(chuàng)意。通過(guò)這些創(chuàng)意活動(dòng)，潛移默化地將生態(tài)意識(shí)移植進(jìn)每位學(xué)生的心理。

2.倡導(dǎo)綠色課外活動(dòng)。把“思品—生態(tài)”教育由課內(nèi)延伸到課外，如開(kāi)展“綠色演講”“綠色知識(shí)競(jìng)賽”“綠色班級(jí)建設(shè)”等活動(dòng)，將“思品—生態(tài)”教育引向縱深立體空間，創(chuàng)設(shè)更多轉(zhuǎn)化雙贏平臺(tái)。

第7篇：校園環(huán)境管理制度范文

學(xué)校始終堅(jiān)定不移地把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，堅(jiān)持以德治校，以德育人。,作為一所擁有個(gè)班級(jí)中學(xué)，在日常行為規(guī)范教育中，始終把“五禁”教育（禁毒、禁煙、禁黃、禁賭、禁入“四廳一吧”）放在非常重要的突出地位上，并嚴(yán)抓不懈。學(xué)校嚴(yán)格遵循教育部和國(guó)家禁毒委等聯(lián)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生預(yù)防教育工作的通知》和市教育局、市禁毒委聯(lián)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生禁毒預(yù)防教育實(shí)施意見(jiàn)》及市、縣學(xué)校禁毒教育工作考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等文件精神，積極有效地開(kāi)展各種形式的禁毒預(yù)防教育活動(dòng)。目前，全校師生正為使我校“禁毒教育”活動(dòng)取得新成效、更上新臺(tái)階而不懈努力。

現(xiàn)將我校近來(lái)開(kāi)展禁毒預(yù)防教育活動(dòng)的一些做法和探索簡(jiǎn)述如下：

一、明確職責(zé)，轉(zhuǎn)變育人觀念。

我校非常重視中學(xué)生預(yù)防教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的禁毒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公小組，學(xué)生教育活動(dòng)組、宣傳組，明確職責(zé)，落實(shí)到人。每學(xué)期均能將預(yù)防教育工作作為德育重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究，制訂專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)工作方案及實(shí)施方案，開(kāi)展教育宣傳活動(dòng)，使教育變消極被動(dòng)為積極主動(dòng)。在學(xué)校開(kāi)展禁毒預(yù)防教育活動(dòng)中，學(xué)校校長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)經(jīng)常下到班級(jí)、現(xiàn)場(chǎng)，作工作指導(dǎo)并積極參與。領(lǐng)導(dǎo)的身體力行，轉(zhuǎn)變廣大師生對(duì)預(yù)防教育的認(rèn)識(shí)。

二、寓教于樂(lè)，注重宣傳實(shí)效。

在常規(guī)教育工作方面，我們積極開(kāi)展市禁毒委和市教育局聯(lián)合部署的禁毒教育活動(dòng)，即組織觀看禁毒片《為了這一片凈土》、參觀禁毒教育基地、舉辦一次禁毒教育主題班會(huì)、組織學(xué)生開(kāi)展一次禁毒教育征文活動(dòng)、舉辦一次禁毒教育演講比賽。并在此基礎(chǔ)上，不斷增加活動(dòng)的載體，豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式。以下即為××年本校預(yù)防教育工作的簡(jiǎn)要回顧：××年月，通過(guò)校園網(wǎng)播放禁毒預(yù)防教育專(zhuān)題片《為了這一片凈土》（⒈集）；××年月，展出一期國(guó)家禁毒辦編輯出版的“熱愛(ài)生命，拒絕”系列宣傳畫(huà)；××年月上旬，召開(kāi)一次全校性的“禁毒教育”主題班會(huì)；××年月初，舉辦一次“禁毒教育”為主題的征文活動(dòng)，××年月初，組織學(xué)生參觀鎮(zhèn)綜治委、禁毒辦主辦的禁毒教育圖片展。“禁毒宣傳日”作了《珍愛(ài)生命，拒絕》的國(guó)旗下講話，并開(kāi)展禁毒日宣傳活動(dòng)。××年月日，舉行“珍愛(ài)生命，拒絕”集體簽名活動(dòng)；××年月中旬，組織部分學(xué)生參觀縣禁毒勞教所基地；××年月中旬，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作法制教育專(zhuān)題講座；××年下旬，舉行“禁毒教育”主題演講比賽，刊出一期《拒絕，珍愛(ài)生命》的宣傳窗；另外，在平時(shí)集會(huì)時(shí)，根據(jù)需要，經(jīng)常予以強(qiáng)調(diào)。通過(guò)這些形式多樣，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，真正提高了教育的實(shí)效。

三、多方參與，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)。

禁毒教育是一個(gè)系統(tǒng)的社會(huì)工程，我們充分依靠家庭、社會(huì)的力量，構(gòu)建起立體型的教育網(wǎng)絡(luò)。校內(nèi)除了成立禁毒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組外，還與班主任簽訂了《班級(jí)安全、法制和禁毒教育工作責(zé)任書(shū)》，組織班主任學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)有關(guān)文件精神，建立一支信念堅(jiān)守、業(yè)務(wù)精湛的德育隊(duì)伍；組織全體老師配合班主任對(duì)學(xué)習(xí)、行為困難學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一的幫教活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)座談會(huì)開(kāi)展禁毒教育宣傳，我們?cè)诿看渭议L(zhǎng)座談過(guò)程中，都能將“禁毒”教育作為一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)宣講；同時(shí)在每年的寒、暑假，“國(guó)際禁毒日”和“十一”及“五一”長(zhǎng)假中，給每位學(xué)生家長(zhǎng)分發(fā)“致家長(zhǎng)信”（含禁毒教育要求），或分發(fā)“禁毒教育專(zhuān)題信”，提醒家長(zhǎng)在假期這一特殊時(shí)段，加強(qiáng)對(duì)子女的約束、管理，以防與社會(huì)不良少年來(lái)往。學(xué)生人手一冊(cè)“安全教育常積”讀本（內(nèi)含禁毒教育知識(shí)）加強(qiáng)自我教育。在社區(qū)教育和防范方面，學(xué)校積極協(xié)調(diào)、邀請(qǐng)有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊治安環(huán)境加大整治力度，并經(jīng)常組織學(xué)校德育干部和管理人員到學(xué)校附近的電子游戲室、網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)等易涉毒場(chǎng)所進(jìn)行定期和不定期的明查暗訪。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和片區(qū)民警的作用，將社區(qū)中的真實(shí)案例，通過(guò)校園電視進(jìn)行實(shí)況剖析，收到較好的教育效果。利用各種新聞媒介的力量和政府各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)重視、參與的契機(jī)，大力宣傳“禁毒教育”的重要作用和社會(huì)意義，積極拓展“禁毒教育”的影響力。

四、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提升文化底蘊(yùn)。

第8篇：校園環(huán)境管理制度范文

【關(guān)鍵詞】食品衛(wèi)生 安全管理

食品衛(wèi)生安全是幼兒園各項(xiàng)工作的重中之重，它關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，千家萬(wàn)戶的幸福，幼兒園教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。近年來(lái)，媒體多次報(bào)道幼兒園出現(xiàn)的食品安全問(wèn)題，或因貨源、制作過(guò)程；或因消毒不當(dāng)、管理制度缺失造成的餐飲中毒事件觸目驚心。為保證幼兒的生命安全和身心健康，作為幼兒園的食堂工作者要為幼兒的健康成長(zhǎng)提供良好的校園環(huán)境，必須加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生安全管理。在食品衛(wèi)生安全方面我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一、強(qiáng)化安全意識(shí)，健全組織和各項(xiàng)工作制度

加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生安全工作的管理，幼兒園利用每周一例會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》、《餐飲服務(wù)食品采購(gòu)索證索票管理規(guī)定》等法律、法規(guī)和各項(xiàng)安全規(guī)章制度。實(shí)行每周五下午學(xué)習(xí)例會(huì)制，組織食堂餐飲人員學(xué)習(xí)衛(wèi)生安全常識(shí)及食品加工操作知識(shí)，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，讓大家牢固樹(shù)立餐飲衛(wèi)生安全意識(shí)，食品烹飪嚴(yán)格按《食堂管理標(biāo)準(zhǔn)化》程序操作、炊具定期消毒、門(mén)窗隨時(shí)落鎖，減少安全隱患。

幼兒園成立食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確安全分工。園長(zhǎng)為食品衛(wèi)生安全第一責(zé)任人，對(duì)安全工作全面負(fù)責(zé)；后勤副園長(zhǎng)對(duì)安全保衛(wèi)設(shè)施、食品衛(wèi)生安全負(fù)責(zé)各班教師對(duì)本班幼兒安全及安全教育負(fù)責(zé)；伙管員、炊事員對(duì)飲食、飲水安全負(fù)責(zé)；保健醫(yī)生對(duì)傳染病防控、食品的營(yíng)養(yǎng)搭配負(fù)責(zé)。園內(nèi)層層簽訂食品衛(wèi)生安全責(zé)任書(shū)，各崗位明確職責(zé)，層層把關(guān)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園食堂的環(huán)境管理，幼兒園食堂是幼兒園的安全重地，非食堂工作人員，不得隨意進(jìn)入食堂，食堂大門(mén)隨時(shí)上鎖，有參觀或維修人員進(jìn)入，須經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)同意并填寫(xiě)《非食堂工作人員出入食堂登記表》，寫(xiě)明出入時(shí)間及事由，方可在專(zhuān)人陪同下進(jìn)入。

二、規(guī)范購(gòu)貨流程，嚴(yán)格篩選進(jìn)貨和儲(chǔ)藏

根據(jù)幼兒食譜需要，我們對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行充分考察，充分了解供貨方的經(jīng)營(yíng)信譽(yù)，經(jīng)營(yíng)資質(zhì)，多家比較，擇優(yōu)選用，定向進(jìn)貨。為保證貨源安全，我們幼兒園食堂用的調(diào)料、油、各類(lèi)肉均為勝大超市直接供貨。青菜由專(zhuān)人供貨，簽訂安全協(xié)議。對(duì)一些三無(wú)產(chǎn)品，不管價(jià)格多便宜，堅(jiān)決不購(gòu)買(mǎi)不使用。

嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)收制度，采購(gòu)的食品經(jīng)采購(gòu)人員、驗(yàn)收人員簽字后，主食、副食分庫(kù)存放。食品按類(lèi)別、品種分架、整齊擺放，散裝食品及原料儲(chǔ)存容器加蓋密封，并經(jīng)常察看三期，以防霉變。定期清掃、消毒，保持清潔。肉類(lèi)、水產(chǎn)品、禽蛋等副食品，分別冷藏儲(chǔ)存，冷凍設(shè)備有明顯標(biāo)示，并有溫度測(cè)量裝置，溫度保持?jǐn)z氏8°以下，定期化霜，清洗。肉類(lèi)、水產(chǎn)品分開(kāi)存放，生食品、熟食品、半成品、分類(lèi)存放，杜絕生熟混放。食品入庫(kù)時(shí)，做好入庫(kù)記錄，登記品名、數(shù)量、入庫(kù)日期、生產(chǎn)日期及保質(zhì)期限。

三、“一條龍”加工，食品留樣備查

從原料加工到烹調(diào)、食用，我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化烹飪流程，進(jìn)行“一條龍”加工，首先原料在粗加工間按要求清洗切配，然后進(jìn)入烹調(diào)間進(jìn)行烹飪，成品后分盛到各班的容器，放到配餐間，最后從配餐間分到各班級(jí)食用。整個(gè)程序生熟不見(jiàn)面，“生進(jìn)熟出一條龍”，避免了食物的生熟污染，有效杜絕了食品因制作過(guò)程的交叉污染而產(chǎn)生的食物中毒。食品留樣，食品制作人每日三餐 ，按品種數(shù)量每樣留100克，留存48小時(shí)，分別放在專(zhuān)用的密封容器內(nèi)，貼上標(biāo)簽，注明留樣的時(shí)間和餐次，冷藏于專(zhuān)門(mén)的留樣柜中，由專(zhuān)人管理記錄，保管鑰匙，嚴(yán)把食品質(zhì)量追溯的關(guān)鍵一環(huán)。

四、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，搞好個(gè)人和公共場(chǎng)所衛(wèi)生

個(gè)人必須嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)程。堅(jiān)持科學(xué)的洗手習(xí)慣（六步洗手法），操作前、便后及從事與食品無(wú)關(guān)的其它活動(dòng)后應(yīng)洗手，先用消毒液消毒，后用流動(dòng)水沖洗。穿戴整潔的工作衣帽，頭發(fā)梳理整齊置帽內(nèi)。不得留長(zhǎng)指甲，涂指甲油、戴戒指；不得在加工場(chǎng)所或銷(xiāo)售場(chǎng)所吸煙、吃東西、隨地吐痰；不得穿工作衣帽入廁；不得面對(duì)食品打噴嚏、咳嗽極做其它影響食品衛(wèi)生的行為；不得直接抓取食物，直接入口或用勺直接嘗味。

第9篇：校園環(huán)境管理制度范文

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全員積極參與

根據(jù)縣政府有關(guān)文件精神，教育局及時(shí)制訂了《專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》，召開(kāi)了中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)參加的校園安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動(dòng)方案，成立了安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)了全體教職工會(huì)議和學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，分析安全隱患，提出整改措施，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實(shí)現(xiàn)“防范安全無(wú)空人，管理安全無(wú)空當(dāng)，安全教育無(wú)空地。”為使全縣的校園安全管理工作進(jìn)一步做到有章可循，教育局下發(fā)了《中小學(xué)學(xué)校食品安全工作實(shí)施方案》要求學(xué)校、幼兒園嚴(yán)格對(duì)照《__縣學(xué)校安全工作檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行校園安全隱患的排查工作；根據(jù)全縣保育寄宿制學(xué)校增多的實(shí)際情況，教育局出臺(tái)了《__縣保育寄宿制學(xué)校安全管理暫行規(guī)定》。各教育單位根據(jù)自己的實(shí)際，也相應(yīng)制訂了操作性強(qiáng)的制度措施。對(duì)事關(guān)學(xué)校學(xué)生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進(jìn)了校園安全工作的規(guī)范化。方案和制度的出臺(tái)，保證了此次專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)的有序開(kāi)展，同時(shí)強(qiáng)化了廣大教育工作者的安全責(zé)任意識(shí)。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校幼兒園工作管理，各校、幼兒園進(jìn)一步建立健全了安全工作規(guī)章管理制度

二、責(zé)任落實(shí)，整治行動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)

1、實(shí)行安全管理負(fù)責(zé)制。為了搞好此次專(zhuān)項(xiàng)整治工作，中小學(xué)、幼兒園都嚴(yán)格實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)內(nèi)部安全管理負(fù)責(zé)制。教育局與各學(xué)校、幼兒園簽定安全工作責(zé)任狀。為進(jìn)一步搞好安全整治工作，各學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為為副組長(zhǎng)、學(xué)校其他校委會(huì)人員為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)整治工作小組，啟動(dòng)了護(hù)校隊(duì)。強(qiáng)化了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組的正、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校師生、財(cái)產(chǎn)的安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開(kāi)師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作；學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓安全隱患排查、整治。在校園內(nèi)部推行安全“四包”責(zé)任制和“八制”方針。即值周領(lǐng)導(dǎo)包全周，值周教師包年級(jí)，班主任包全班，科任教師包課堂。誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)值周誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)輔導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管處室誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管年級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)帶班誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織活動(dòng)誰(shuí)負(fù)責(zé)。從而保證了責(zé)任落實(shí)，避免相互推諉。各校幼兒園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了三級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的目標(biāo)責(zé)任制。由校長(zhǎng)掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室和個(gè)人的工作，貫徹執(zhí)行上級(jí)部門(mén)的指示、任務(wù)，研究制訂行動(dòng)方案；由相關(guān)處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的實(shí)施；由部門(mén)崗位責(zé)任人和各班級(jí)班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工，明確職責(zé)。在管理上，由領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)的辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作；在制度上，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。確定整治重點(diǎn)，明確整改工作責(zé)任目標(biāo)，保證專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)得力、機(jī)構(gòu)健全、組織周密、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。與此同時(shí)各校幼兒園把學(xué)校食品衛(wèi)生、學(xué)生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學(xué)校周邊環(huán)境等工作詳細(xì)分解，明確了各自的職責(zé)。各學(xué)校圍繞安全管理這一重點(diǎn)工作，建章立制，從根本上保證了專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。為了在全縣中小學(xué)、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實(shí)行了安全工作一票否決制和連帶責(zé)任追究制。將安全工作納入各部門(mén)、教職工的責(zé)任書(shū)考評(píng)中，實(shí)行一票否決和責(zé)任追究。

3、家校結(jié)合，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校安全工作的理解、支持。在此次專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)中，學(xué)校、幼兒園注重與學(xué)生家庭的聯(lián)系和溝通，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣講安全管理的重要性，與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)校各自的責(zé)任，有效的解決了學(xué)校安全工作中存在的突出問(wèn)題。與此同時(shí)，中小學(xué)、幼兒園積極與其他相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，以取得全社會(huì)對(duì)學(xué)校安全工作的支持。近兩個(gè)月以來(lái)，全縣各校邀請(qǐng)公安、衛(wèi)生、

文化、工商等部門(mén)參與校園安全管理工作__人次，形成了校園安全人人有責(zé)的良好態(tài)勢(shì)。

4、強(qiáng)化學(xué)生的安全知識(shí)教育。在此次校園安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)中，教育局把對(duì)師生的安全知識(shí)教育作為整個(gè)行動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求各教育單位突出這一重點(diǎn)，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，防患未然。各中小學(xué)、幼兒園通過(guò)校園廣播、板報(bào)、講座等多種形式，在學(xué)生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和一中組織學(xué)生觀看了“珍愛(ài)生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請(qǐng)縣防保中心疾病預(yù)防專(zhuān)家講授如何預(yù)防艾滋病；召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，宣講安全知識(shí)，普及安全常識(shí)。全縣中小學(xué)共書(shū)寫(xiě)安全標(biāo)語(yǔ)__條，辦專(zhuān)欄__個(gè)，校園廣播__次，各校幼兒園召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)__次，與會(huì)大約__人次。通過(guò)系列宣傳教育活動(dòng)使全體學(xué)生樹(shù)立安全防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力； 三、自查與督查相結(jié)合，確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失。