教師實習工作匯報精選(九篇)
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第1篇：教師實習工作匯報范文
工作在手中，培訓學習雖然已經(jīng)結束了但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在頭腦中。坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我借著這些學習的機會重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才努力工作。
最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會。認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到學生時代。
給我培訓的老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，培訓過程中。精美地呈現(xiàn)在面前，真是聽君一席話，勝讀十年書”老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。本節(jié)活動的內(nèi)容是音樂這門學科的培訓，主題是身體會唱歌”老師講到人體本生就是樂器。幼兒園的教學活動中，教什么呢？動作、節(jié)奏、律動、歌唱、情緒（內(nèi)在舞蹈·這些，其實都是音樂之形。而真正的音樂之神則在于情感的表達！有些幼兒往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表達的含義和情感，這樣，歌聲往往是不動聽的跳舞時不能感受音樂的情感，往往也跳不出那種韻味，這些，都是同樣的道理。所以我音樂的教學活動中不能存在教給孩子，孩子學會就行”觀念，應該給孩子最好的教，就教最好的音樂活動中要注重孩子的情感，要有感情地去唱，去跳，去打節(jié)奏，玩樂器，讓孩子真正領會音樂之神！
聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，培訓中。心中十分佩服他口才，佩服他自信，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，日復一日，永無止境。要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。雖然不是教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
第2篇：教師實習工作匯報范文
本人政治立場堅定,關注時事,認真學習中央的各項法規(guī)文件,注意領會黨和國家的各項方針精神.時時注意修養(yǎng)自身,在工作和生活中注意團結廣大教職工,深得辦單位師生的擁護和肯定.
二,能,績:
1,行政上主要是領導我院的迎評工作.自我校啟動教育部本科教學水平評估工作以來,我院始終把評建工作作為頭等大事,進行了大量深入細致的整改和建設.今年的迎評工作主要分兩個階段.上半年,根據(jù)學校的安排和部署,我院主要對評估所需的各種材料及試卷進行審查,整理和建檔.下半年,我院又根據(jù)學校要求,把迎評重點放在錘煉教師內(nèi)功,提升教師課堂授課質(zhì)量上.為此,我院利用暑假時間和國慶節(jié)休息時間,集合全體教師集中進行了三次集體講課,評課活動.從活動的效果看,教師的講課水平提高很快,內(nèi)容充實,課件美觀,表述清晰,方法得當,尤其是課堂的學術品位有了質(zhì)的變化,全院教師的授課能力得以全面提高.在隨后舉行的我校講課比賽中,發(fā)揮出了良好水平,深得各位評委好評,并取得了良好成績.
教學方面,今年以來,配合我校的迎評工作,我院重點開展了精品課程和優(yōu)秀教學團隊的建設.要求各教研室統(tǒng)一以精品課程的標準和要求進行主干課程的建設.目前,我院已有多門課程達到了校級精品課程的要求.
其中,《大學國文》被評為省級精品課程,同時,《大學國文》教學團隊被評為校級優(yōu)秀教學團隊,標志著我院的教學工作正得到穩(wěn)步提升,相信在2-3年內(nèi),我院的教學質(zhì)量將有更大的提高.
本年度我院的科研工作重點放在凝練學術方向以及學術團隊的建設上.在校優(yōu)勢學科培養(yǎng)對象教學與課程論的基礎上,經(jīng)過一年來的努力,我院在科學課程研究,蒙學研究,小學語文教學研究,后現(xiàn)代課程理論等方面初步形成了較為明確的團隊研究趨勢,并與華東師范大學教學與課程論研究所達成合作意向,組建儒學教育學研究機構,力爭五年內(nèi)在儒學教育學研究上取得較為突出的成績.今年我院的科研成果數(shù)量仍然保持在百件以上,在各類核心期刊22篇,并有三個省級科研立項.
2,教學.根據(jù)工作轉型的需要,本年度嘗試著從中國古代文學向教育學方向轉變,并著重開發(fā)了兩門專業(yè)課,一是專業(yè)必修課《教育哲學》,二是與本人過去專業(yè)相近的專業(yè)選修課《文藝心理學》.不僅寫出了兩門課的教案,而且同步制作了精美的教學課件.雖然兩門課均為新課,但授課效果良好,深受學生歡迎.由于評估在即,行政事務繁忙,課時工作量較少.在教研上,主編了十一?五規(guī)劃教材《教育學》,已由國家級出版社科學出版社出版.另,主編《大學國文》教材一部,將在由山東人民出版社出版.
3,科研.主要研究任務是中國古代蒙學,已搜集了較多的資料和數(shù)據(jù),為進一步的研究打下了堅實的基礎.主編了兩本著作,《文化概論》,《文獻選讀》,將由北京大學出版社出版.另,撰寫了多篇關于的小論文,將于近期發(fā)表.
三,勤,廉:
工作一貫勤勉認真,不計苦累,始終保持著高昂的工作熱情.尤其在迎評期間,犧牲了大量休息時間,帶領全院師生開展了大量扎實的工作,并取得了多項集體榮譽,使教師教育學院在較短的時間里取得了明顯的進步,師資水平進步甚大.
第3篇：教師實習工作匯報范文
*《中國青年政治學院學報》1999年第2期
中國社會工作實習教育模式再探索
--- 建立與完善社會工作專業(yè)實習基地和督導制度的途徑探討
云南大學社會工作系 向榮
《摘要》：
社會工作作為一門建立于一套價值理念基礎上的應用型專業(yè)，其實習教育方面長期以來一直倍受專業(yè)教育工作者的關注。就其資源允許的范圍內(nèi)，對實習教育模式在不同的層面、程度和規(guī)模進行了很多大膽的嘗試和積累， 取得不少成果。 本文就在這些成果與筆者初步嘗試基礎上，提出當前社會工作實習教育的關鍵之一 —— 在于建立和完善實習基地及其督導制度。
筆者認為在當前大部分實際工作機構只是“準社會服務”的情況下，社會工作專業(yè)實習要達到其實習目的是困難的。解決此困難的途徑之一是先協(xié)助機構逐步轉變成“專業(yè)的社會服務機構”，并建構一套督導制以保證學生實習質(zhì)量。 在專業(yè)人士和資金缺乏的情況下，應采取靈活、變通，多方挖掘資源，結成一個政府、學校，和國內(nèi)外非政府組織及教學團體的三方面“伙伴關系”。針對某一機構的特性和環(huán)境，在介紹其它國家和地區(qū)的工作方法下，共同參與合作，總結以往經(jīng)驗，使機構自身得以發(fā)展的同時，也成為一個真正開展社會工作“本土化”的教學與科研基地。 從而以點帶面地促進社會工作在中國的發(fā)展。
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長期以來，中國大陸社會工作專業(yè)實習一直是其專業(yè)教育和發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。雖然學生以不同方式和程度參加實習，因?qū)W校而異，到政府的社會福利機構和社區(qū)開展實習的，其形式或并列式、或分散式、或集中式、或混合式，學生都以不同程度獲得一定的鍛煉，但遠遠不能達到實習目的即與目標人群工作相關知識, 方法和技巧以及態(tài)度的獲得。 這里的問題有許多共同之處，即： 人力問題，經(jīng)費的困難，以及與實習機構的關系等。缺乏足夠的數(shù)量、受過社會工作與社會工作實習督導訓練的老師和經(jīng)費的缺乏限制教學工作的進行（馬鳳芝，1996） ；實習機構對實習者的限制使得后者難以全面進行實習，不能獲得全面的實習經(jīng)驗和技巧（史鐵爾，1998） 。 而目前大多社會服務機構， 就其工作性質(zhì)來說只是“準社會服務機構”（馬鳳芝，1996） ，工作人員雖然有豐富的工作經(jīng)驗，但指導學生的方法是零散、隨意乃至欠缺指導技巧和意識的情況下，要把其經(jīng)驗有效地傳給學生也是有限的。 更不乏有一些工作人員對自己的工作缺乏認識和應有的態(tài)度，其工作的方式會給實習的學生起負面的作用。
為解決以上問題，不少專家和學者不斷在研究并通過實踐以探索出適合中國國情的有效實習方式和原則。 其中包括：
1．大量培訓合格的督導教師,這里包括送到香港和請到內(nèi)地來培訓
（夏學鑾,1994） , （阮、麥，1996） ，（吳溫淑芳，1996） ；
2．向政府倡導以獲得其社工教育經(jīng)費的投入；
3．建立政府（民間）社會工作部門（機構）與社會工作教育訓練學校間的伙伴關系。達到教、學相長，教育與實際工作相互促進的目標。（馬鳳芝，1996）
4． 在實踐中總結出一系列的原則，如：實習就近原則、專業(yè)相實原則、互惠原則等 （陳、蘇，1994） 。
以上的方法和原則對推動中國的社會工作教育起了很大的作用，同時，筆者認為有其局限性。 就向政府倡導獲得社工教育經(jīng)費來看，倡導歸倡導，但真正落實恐怕還有一段時間。 而這段時間的社會工作專業(yè)教育是不能停止的。發(fā)展與海外發(fā)達地區(qū)（如香港）社會工作教育的合作已進行了十年有余，其中人員培訓和資料引進都作了很大的貢獻。但就其范圍來看恐怕局部性高于全面性。誠然，追溯社會工作發(fā)展的歷史與社會的工業(yè)化和城市化密切相聯(lián)的特點，社會工作專業(yè)在中國大城市和經(jīng)濟相對發(fā)達的沿海地區(qū)得以先發(fā)展起來是符合其發(fā)展規(guī)律的。 但中國現(xiàn)在經(jīng)歷的社會轉型卻是覆蓋整個國家和社會的每一個層面。所產(chǎn)生的社會問題是跨地區(qū)的。因此，經(jīng)濟相對滯后的地區(qū)應針對其地區(qū)特點， 充分開發(fā)和利用有限的資源采取主動和變通等多種渠道來發(fā)展社會工作的實習教育事業(yè)。
同政府機構結成伙伴關系，是中國社會工作得以發(fā)展的必要前提條件。 但在結成了伙伴關系后， 機構可以提供實習場所，但是否能讓學生得到專業(yè)實習卻是問題。 主要的原因是由于大多機構屬于政府的職能部門，工作方式方法有異于社會工作專業(yè)。 雖然不同的機構因領導對其工作的認識以及工作人員的整體素質(zhì)在其工作經(jīng)驗積累有所不同，但都需對其經(jīng)驗進行總結并得到理論方面的升華。 按理學校的社會工作教育者可以協(xié)助把實踐和理論結合起來。但由于目前教育者們大部分是從其它專業(yè)轉向而來，既缺乏理論學習，也缺乏實際工作的經(jīng)驗。在這種情況下，去研究指導實際工作是明顯不合適也難于勝任的。
為了解決上述“兩難”的問題以應對專業(yè)社會工作急需在中國發(fā)展的要求，筆者認為應把國外和海外資深的社會工作專業(yè)人士邀請進這個“伙伴關系”中來作為參謀，從兩方的合作關系發(fā)展為三方的合作關系。以機構和社工教育為主體，機構為舞臺，專家為參謀。通過三方面的合作努力，把機構準備為一個合格的 “社會服務機構”，從中物色實際工作的督導員，與教師實習督導配合，建立一套完整的督導體制。
顯而易見，要達成這樣的“三方伙伴關系”是有一定的困難，需要長期艱辛的努力。但就筆者的初步嘗試看來，這不是不可能的。 社會日益開放、改革的深化、發(fā)展要求所帶來的壓力以及專業(yè)社會工作被社會，特別是越來越多的從事社會福利工作干部所認識都為機構與學校結成伙伴關系的可能提供了有利條件，但“第三方面”參謀角色的引入有一定的難度。這里社工教育工作者需要做不少組織聯(lián)系、協(xié)調(diào)、說服、論證的工作。獲得機構上下級應允和支持的情況下，設立研究項目并以項目向國內(nèi)外基金會申請以求資金援助。 同時，從當?shù)厣鐓^(qū)里，無論是外國人還是本國人、港澳人士，挖掘具有社會工作教學和實際工作經(jīng)驗的人才，以求他們協(xié)助開展機構的工作、工作人員的培訓以及制定督導培訓計劃和聯(lián)系海外相關資源等。
三方面的合作可以在不同的層面上進行，應根據(jù)當?shù)氐馁Y源以及機構的特點來靈活把握。下面筆者就已開展的部分合作作簡單介紹，旨在通過探討，探索這樣的看法和做法的可能性，使其操作過程更具科學性。
1．通過合作項目以獲得師生培訓方面。
例如: 云南大學社會工作系其中的一個項目是與英國兒童救助會（SCF）合作，由美國福特基金會資助的對昆明流浪兒童狀況的調(diào)查。此調(diào)查歷時一年，訪談兒童人數(shù)百余人。其中建立個案跟蹤，參加此項目調(diào)查的學生前后有50余名，跨四個年級。調(diào)查前我們先做了大量的準備工作。SCF給學生提供了聯(lián)合國兒童權益公約（CRC）的培訓，并請專家提供調(diào)查方法的培訓。調(diào)查中期，我們通過駐澳門的巴迪基金會請資深社會工作者給學生培訓關于磋商和心理輔導的技巧，并把所學技巧通過三人一組的形式用于調(diào)查中，這些培訓都是用參與式方法進行的，打破了以往傳統(tǒng)的授課方式而帶來教師與學生之間的界限，增強了師生對社會工作價值理念的認識，并在調(diào)查實踐中得以運用，師生一塊得到了極大收獲。
與此同時，我們與當?shù)厥杖萸菜蜋C構建立合作關系，現(xiàn)與英國兒童救助會在流浪兒童問題上一起結成三方的合作關系，三方努力對人員就其專業(yè)道德和工作方法進行專業(yè)參與式培訓，目的是使工作人員了解不同方式用以總結以往工作方式的優(yōu)和劣。其間社工教師參加培訓并定期參加機構的工作以鍛煉自己實際工作的能力為指導學生打下基礎。
在機構工作人員內(nèi)物色并培訓社工學生實習督導員，并在專家的指導下，建立督導制，包括督導與學生的搭配；督導的方式（一對一的；小組的；機構督導和教師督導共同的等等多種模式）；督導的時間分配；督導對實習學生的評估方式等。
2．挖掘當?shù)刭Y源方面。筆者發(fā)現(xiàn)在當?shù)赝鈬松鐓^(qū)內(nèi)，有不少是具有社會工作文憑和資深的社會工作者。他們可能是在學習中文，可能是某個基金會和非政府組織的雇員， 社工的教育和自身的素質(zhì)使他們很愿意為所在社區(qū)出一分力，而不計較報酬。為此，我們在一門海外社會工作介紹課程上，組織不同國家的社會工作者到課堂上介紹其國家社會工作狀況以及他們的工作經(jīng)驗。目前來介紹的有來自美國、英國、德國、挪威等國家。學生反應很好。
同時，我們請其中的人就其背景和經(jīng)驗參與到社區(qū)服務中心合作的項目中來，有心理咨詢服務的，有幫助戒毒工作的、有青少年兒童問題工作的。 這類工作正一步步展開和嘗試中，爭取總結經(jīng)驗。
筆者認為嘗試“三方伙伴關系”的模式，需要具備至少以下兩個要素：
首先是機構的選擇。離學校的遠近是一個因素但不是最重要的。 最重要的是實際工作機構內(nèi)有或潛在有總結其以往工作方法，使其工作得以提高和完善，并逐步專業(yè)化的要求和愿望。最好機構或機構的主要領導有同海外打過交道的經(jīng)歷。
其次是社工教師要有充當多種角色的準備，從而對自身的要求也很高。 不僅是學校教師，更是倡導者、促進者、組織者、協(xié)調(diào)員和“開拓者”、“資源媒體”、“創(chuàng)新者”（黃新魯， 1998） ， 須要有“公關本領和人文技巧”等（夏學鑾，1994） 。
“三方伙伴關系”的作用及意義：
第一，充分利用和開發(fā)潛在人力資源以彌補合格督導人員的不足。
目前資源有限，且比較集中在經(jīng)濟相對發(fā)達的城市和地區(qū)。在一段時間內(nèi)大量培養(yǎng)提高專業(yè)師資隊伍是有困難的。 只有就地取材，挖掘機構里資深的工作人員并在專業(yè)方面給予一定的專業(yè)培訓。
第二，教師得到實務工作的培訓，可補上實際工作經(jīng)驗和能力不足。
針對中國的國情是大部分致力于社工教育的學者都轉行于其它專業(yè)，基本上沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，專業(yè)知識的基礎并不扎實，加之，長期以來學者的學問大多是從“書齋”里作的，對實際工作部分具體實施欠缺了解和參與，在這種情況下去指導學生實習必然是心有余而力不足。
第三，增加社會對社會工作的認知度和接納度。
促進社工在中國的發(fā)展，從基層工作起使社會工作專業(yè)方法得以認可。
第四，使現(xiàn)有的實際工作規(guī)范化和管理科學化。
第五，使一些方法和技巧得以“本土化”。
總結以往工作經(jīng)驗，逐步建立具有中國特色的社會工作教育。
筆者進行了初步理論和實踐的嘗試，提出通過政府，社會工作教育機構及海外有關機構和國際非政府組織結成三方合作關系，在政府的實際工作部門如一些社會福利機構內(nèi)由國際非政府組織出資或出力給機構里的實際工作人員提供多方面培訓和指導（如：價值理念、專業(yè)社工理論、工作方法和技巧以及督導制等）。 學校方面在參與培訓同時也介入機構的日常工作，一方面自身專業(yè)素質(zhì)和能力提高，另一方面通過實踐來了解和認識中國福利服務的實際狀況，并對其優(yōu)秀的經(jīng)驗型方法進行專業(yè)層面的思考和總結，使得社會工作在中國社會里扎根，以促進“社會工作本土化”的工作。所以，筆者認為在政府的支持下，把社會福利機構作為一個社工實習基地，通過國際非政府機構在資源、理論和方法上提供培訓以建立和完善一套社會工作實習督導制有利于促進社會工作在中國的專業(yè)化、本土化和標準化。對中國目前社會工作的發(fā)展起著重要的作用。
參考文獻：
1．王思斌、馬鳳芝 《保證社會工作質(zhì)量的途徑探索》（《社會工作》）1994年第五期
2．陸士楨 《論社會工作專業(yè)價值觀的培養(yǎng)》， （《中國社會》）1998 年增刊
3．賈秀總 《對大專院校社會工作專業(yè)發(fā)展思路的探討》，《中國社會工作》1998年增刊
4．馬鳳芝 《中國社會工作實習教學的模式與選擇-北京大學社會工作實習教學的經(jīng)驗》 （《發(fā)展 探索 本土化- 華人社區(qū)社會工作教育發(fā)展研討會論文集》），1996。中國和平出版社：北京。
5．夏學鑾 《關于開展專業(yè)社會工作實習的設想》 （《華人社會的社會工作教育：現(xiàn)狀及發(fā)展 會議論文集》）1994，亞洲及太平洋區(qū)社會工作教育協(xié)會：香港。
6．黃新魯 《當前中國社會工作教育工作人員的角色》（《中國社會》）1998 年增刊
7．史鐵爾 《社會工作實習-方式與效果》（《中國社會》）1998 年增刊
8．林孟秋 《社會工作之實習教育：理論與現(xiàn)實》（《發(fā)展 探索 本土化- 華人社區(qū)社會工作教育發(fā)展研討會論文集》），1996。中國和平出版社：北京。
9．阮曾媛琪、麥萍施 《社會工作教育交流的回顧與反思：從香港理工大學應用社會科學學系的經(jīng)驗說起》 （《社聯(lián)導刊》）1996 第十期
第4篇：教師實習工作匯報范文
學生工作不僅是教學方面，它也和教務、咨詢等其它部門緊密相連。后期在做好教學工作的同時，自己應多與以上部門同事溝通，力求把學生思想、教學上的問題及時盡快地解決。以下是小編為大家整理的實習轉正職員總結工作匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
實習轉正工作匯報一
我于20xx年x月x日成為公司的試用員工，到今天2個月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉為公司正式員工。
作為一個應屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。
我的工作崗位是信息管理及知識產(chǎn)權專員，在試用實習期間，根據(jù)領導的安排，我曾在公司的研究所里學習工作了一個星期，期間熟悉了藥物基本的制作流程，跟隨研究人員進出實驗室，做些有趣的化學實驗，令我意外的是，這些前輩們并沒有因為我是一個新手而認為我礙手礙腳的，取而代之的卻是悉心的教導和一遍遍的示范。
由于考慮到我的專業(yè)能力和目前所勝任的崗位的要求上不太相關，公司非常慷慨地給了我一周在市知識產(chǎn)權服務中心所開辦的“xx市專利工作者”的公費培訓機會，在這短短的一周內(nèi)，讓我從對企業(yè)專利以及知識產(chǎn)權方面的知識一無所知徹底蛻變?yōu)橐粋€合格的專利工作者，獲益匪淺。在此，我真的很感謝公司領導能給我這次學習的機會，今后我一定會把所學的知識和技能全部用到自己的工作中去，為公司做出自己應有的貢獻。
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日，為了更快的適應公司的生產(chǎn)工藝和節(jié)奏進度，領導讓我參加了由美歐咨詢公司所舉辦的培訓，明白了這次培訓的最終目的是要讓我公司的產(chǎn)品通過了審核認證，在這幾天內(nèi)，我又了解了一些關于硫酸羥氯喹的生產(chǎn)流程和制作工藝。這次培訓又讓我加大了對公司的了解和認識，非常值得。
雖然這些工作是我以前從未接觸過的，和我的專業(yè)知識相差也較大;但是各部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內(nèi)適應了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個操作流程。
經(jīng)過這兩個月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠試著做起專利的分析報告，整理部門內(nèi)部的各種資料，協(xié)助領導，同事進行資料的搜集和分類，從整體上配合公司的運作流程。當然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗方面有待提高，團隊協(xié)作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續(xù)學習以提高自己業(yè)務能力。
這是我的第一份工作，這兩個月下來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!
實習轉正工作匯報二
三個月的實習轉眼就要過去了。于_年6月5日進入某某有限公司，在貨物招標部主要從事招標業(yè)務的相關工作。在實習期間，我在領導及同事們的關心與幫助下，業(yè)務知識和技術能力得到不斷充實并提高。在此，我就實習期所做的工作向各位領導做如下總結匯報：
一、認真學習業(yè)務知識，履行崗位職責，服從領導安排。
做為一名公司的新進員工，我時刻鞭策自己，在工作中恪守招標守則，不斷學習公司文件，了解公司全新的經(jīng)營理念和管理模式，明確自己的崗位職責。在第一周對招投標常用法律法規(guī)學習，國際國內(nèi)貨物招標流程學習，并完成了公司的測試。
二、主動熱情，以端正的工作的態(tài)度對待每一份工作。
到貨物招標部以后，部內(nèi)的全體人員對我格外照顧，關心無微不至，使我在這里感覺到了家庭的溫暖，從而能夠使我能夠很快的進入工作角色。主要從事工作如下：參與技術交流的項目：集團(項目鍋爐、汽輪機、發(fā)電機)技術談判;鍋爐廠、公司(江項目鍋爐、汽輪機、發(fā)電機)技術談判;項目原燃料取制樣系統(tǒng)、燒結成品試驗裝置技術交流(某某)。參與標書審查的項目：寶研究院不銹鋼技術中心拉伸試驗機項目標書審查等等。在以上的工作中我按照各位師傅的的吩咐，對招標中的每一個環(huán)節(jié)進行嚴格的操作;使我受益匪淺，不僅從過硬的專業(yè)素質(zhì)、良好的組織協(xié)調(diào)能力，也學到了招標行業(yè)良好的職業(yè)道德及工作中踏實肯干的工作作風。
三、虛心求教，不斷改進、不斷積累自身業(yè)務技能。
作為一名年輕的招標工作者，可能由于經(jīng)驗不足而帶來較多麻煩，但我針對招標中出現(xiàn)問題向師傅虛心求教，積極總結處理方法，并熱衷于對問題處理方案的積累。例如在師 父某某的指導下獨立完成國際標拉伸試驗機項目，包括前期技術交流，標書審查，編寫招標文件，公告，跟蹤購標，開標等一系列的工作。而期間遇到很多困難，只有家購買標書，向市機電辦申請家開標，抽取評委時，在網(wǎng)限定的次數(shù)內(nèi)未抽到足夠的評委，2次向機電辦申請重抽專家。開標前夕得知其中一家臨時決定不參與投標，造成流標。同時由于我的經(jīng)驗不足，在網(wǎng)上的誤操作，在投標截止時間到之前就修改公告，造成無法提交兩家開標備案，在咨詢了網(wǎng)工作人員后，及時與上海市機電辦溝通，彌補了之前的錯誤。
總之，在這3個月的實習期內(nèi)我深深的感受著公司的人性化管理，感受到了公司蓬勃向上的動力和體貼關心員工的暖暖深情。同時我迫切希望能得到公司領導的肯定，按期轉正，我會用我的實際行動為招標有限公司的發(fā)展做出自己的一份貢獻。
實習轉正工作匯報三
20xx年x月x日，我通過面試，于3月x日來到校區(qū)工作。不知不覺已經(jīng)工作三個月了，在這三個月的工作中，我努力適應新的工作環(huán)境和工作崗位，積極學習，履行職責，較好地完成了各項工作任務，現(xiàn)將我的三個月來的工作情況總結如下。
一、思想方面
在工作初期，我認真了解公司的發(fā)展情況并學習公司的管理規(guī)章制度，熟悉教師的日常工作事務，同時努力完善工作的方式、方法，提高自己的工作能力。
二、工作方面
端正工作態(tài)度，在熟悉教材的同時努力了解學生的特點和基礎情況，并制定相應的教學和工作計劃。我始終以飽滿的熱情迎接每一天的工作，始終以良好的狀態(tài)對待工作。
1、及時地做好上課、備課工作。
2、積極做好和學生的溝通交流工作。
3、注意做好與部門同事之間的溝通交流工作。
三個月的時間轉瞬即逝，我雖然做了一些工作，但仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、工作的主動性還需要加強。
如在教學的過程中，發(fā)現(xiàn)問題應該及時地跟上級、同事交流，并不定期地了解學生的學習情況和思想波動，力求把問題解決在萌芽狀態(tài)。
2、適時地跟其它部門同事多溝通，多交換意見。
學生工作不僅是教學方面，它也和教務、咨詢等其它部門緊密相連。后期在做好教學工作的同時，自己應多與以上部門同事溝通，力求把學生思想、教學上的問題及時盡快地解決。
第5篇：教師實習工作匯報范文
實習個人總結一
20xx年x月x日至12月x日，我在福建省福州第十六中學初二9班進行了為期近四個月的教育實習。實習的基本內(nèi)容包括教學工作和班主任工作兩個部分。在指導老師的悉心幫助下，我較好地完成了既定的教育實習任務。
在教學工作上，我堅持每天到初一和初二年級的各個教室聽取不同教師的授課，并認真做好每一節(jié)課的聽課記錄，以便課后反復鉆研，取長補短。經(jīng)過九月份一個月的觀摩學習，我在國慶節(jié)之后開始上課，到實習結束為止共計上了12節(jié)課，其中有閱讀課、聽說課、復習課、講評課等不同課型。總體來說，我的備課態(tài)度認真嚴謹，所設計的教案較為規(guī)范準確，教學重點突出明確，課堂教學效果理想，教學內(nèi)容能為大多數(shù)學生當堂消化吸收，能夠順利完成教學任務。
此外，我在課外輔導中耐心細致，批改作業(yè)和試卷一絲不茍，空余時間經(jīng)常和指導老師探討自己在授課環(huán)節(jié)中所暴露的缺陷和不足，并不斷嘗試改進。在教學過程中，我深切地體會到，上好一堂看似簡單的英語課并不容易，每一個課堂環(huán)節(jié)、每一個知識點都必須經(jīng)過反復推敲琢磨，而這些都需要在課前的準備工作上下足功夫，正可謂臺上一分鐘，臺下十年功。除此之外，讓我感受最為深刻的是，教師除了要在課堂上做到以學生為主體，充分調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，還必須根據(jù)不同類型的學生靈活地運用行之有效的教學方法，因材施教，才能確保課堂教學的成功。
在班主任工作上，我首先和指導老師進行了簡單的交流，初步了解了該班級的基本情況，獲悉由于在新學年更換了班主任，導致在紀律規(guī)范上青黃不接，班級建設也群龍無首。在聽取了指導老師的意見之后，我在第二周的班會課組織了新一屆班干部成員的換屆選舉，確定了領導核心之后將重心放在在紀律管理和活動組織兩個方面。紀律管理主要包括：每天的課前早讀到場巡查學生的精神面貌和朗讀情況，早讀結束之后督促學習委員對各學科作業(yè)的收繳情況做好登記，每周一的升旗儀式以及每周二、周四的課間操到場維護隊列秩序，每天放學監(jiān)督值日生工作和檢查班級衛(wèi)生狀況等。
活動組織主要包括：策劃“社會主義核心價值觀”主題班會，開展班級英語興趣小組，校運動會方陣創(chuàng)意設計及隊列訓練等。在試做班主任過程中，我逐漸體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中班主任，很多時候面臨的都是瑣碎、繁雜的小事，需要一件件耐心地處理。此外，由于初中生的心智還不夠成熟，在學習、紀律、生活等方方面面都需要班主任像父母一樣仔細叮囑，因此，班主任除了要教好自己的那門功課以外，還必須承受很多其它方面的壓力和重擔。
這段時間，我收獲了豐富的專業(yè)知識，收獲了寶貴的教學和班級管理經(jīng)驗，收獲了指導老師的關懷和教誨，也收獲了學生們對我的喜愛和贊譽。對于一名初出茅廬的師范生來說，這讓我邁出了教師生涯堅實的第一步，同時也讓我感受到了作為一名人民教師的酸甜苦辣。
在從教的道路上，今后要走的路還有很長，我想說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我會不斷努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為一名合格的人民教師。
實習個人總結二
不知不覺來到公司實習已經(jīng)兩個月了，對于初入職場的我來說，這是寶貴而豐富的兩個月。還記得最初來到這里時，同事們不遺余力地幫助我熟悉公司環(huán)境和工作業(yè)務，各位領導對我的關懷更是令我如沐春風，在大家的幫助下，我學到了很多，更是收獲了不少校園中沒有的工作經(jīng)驗。回首過去的兩個月，在出差錯時不禁懊惱自責，也體會過完成任務時的興奮喜悅，每個時刻都伴隨著同事們和領導的指導與鼓勵，讓我能從中吸取經(jīng)驗和教訓，迅速成長。
眼下臨近年終，雖然我參加工作的時間不長，也在此總結下這兩個月來的工作內(nèi)容和工作情況。既是面向領導的匯報，也是對自己的總結和激勵，為明年的工作開一個好頭。
作為一名實習生，我的工作崗位是在接待室，主要從事辦公室基礎日常工作，以及協(xié)助其他同事完成一些簡單的文件整理工作，工作匯報如下：
一、 基礎日常
⑴收發(fā)考勤表，記錄每天的簽到簽退情況，
并登記未能按時簽到簽退員工的情況說明;
⑵日常打印和裝訂工作，及打印機、碎紙機、傳真機的管理和維護; ⑶收發(fā)報刊、信件、傳真等文字信息;
⑷公司用水的采購及電費繳費工作;
⑸公司網(wǎng)站的日常更新及網(wǎng)絡連接管理;
⑹會議室及總經(jīng)理辦公室的打掃工作;
⑺過期報刊、作廢文件的回收和處理;
⑻周事項的收發(fā)和整理;
⑼接待室現(xiàn)存辦公用品的清點和整理;
⑽接待工作。
二、 協(xié)助其他部門進行的文件整理工作(按時間先后排序)
三、 學習情況
⑴參加辦公室組織的公司戰(zhàn)略學習和其他培訓;
⑵對公司相關資料的學習研究;
⑶完成個人資格證的繼續(xù)學習工作。
以上就是我兩個月來的工作內(nèi)容匯報，與剛入職時相比，現(xiàn)在的我掌握了一系列的工作流程，對公司的業(yè)務和運作也有了進一步的了解，但是我也深刻地感受到，作為一名新人，以我目前的積累，要做好這份工作是遠遠不夠的，在工作中我還有一些不足需要改正，各方面都需要進一步的提高，希望各位領導和同事們能多多地鞭策我，指出我的缺點，我一定虛心改正，努力提高自己。
第6篇：教師實習工作匯報范文
一、思想政治方面
能夠認真學習學習實踐科學發(fā)展觀，努力提高政治理論素養(yǎng)和思想水平。在思想上始終保持良好的思想品德，忠誠黨的教育事業(yè)，以”三個代表”重要思想為指南開展教育教學工作，認真執(zhí)行黨的教育方針、路線，有強烈的事業(yè)心和責任感，以身作則、為人師表，努力提高教師應該具備的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。
二、組織工程中心的工作開展方面
本年度擔任了裝飾藝術設計工程中心主任，在完成上級有關部門和學校黨委、行政交辦的各項工作任務時，能夠與本工程中心教師一起，團結一致，開拓進取，勇于創(chuàng)新。充分調(diào)動本中心師生的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，取得了出色的成績。本中心本年度主要完成了一下工作內(nèi)容：
1、圓滿的組織了中國室內(nèi)裝飾協(xié)會的助理室內(nèi)設計師的認證考試工作，有64名同學通過培訓考試拿到了助理室內(nèi)設計師證書
2、深入企業(yè)落實11級畢業(yè)生的頂崗實習及與就業(yè)工作
3、聘請企業(yè)的專業(yè)學者到我校講學，這些講座提高了學生的素質(zhì)開闊了學生的眼界。(廣州藝邦投資股份有限公司董事長，總設計師余靜贛博士來我校講學)
4、組織參加各類設計大賽(江蘇省第八屆室內(nèi)裝飾設計大賽、第八屆中國國際室內(nèi)設計雙年展)
5、積極參加系部考察組，赴上海(張浦動漫谷、上海電影制片廠、上海世博會)等地、并學習其它企業(yè)單位的經(jīng)驗和做法，開闊了視野，提高了認識，為做好今后的教學工作打下了一定的基礎。
6、組織藝術設計專業(yè)的社會培訓工作目前申報的培訓項目達到8個(現(xiàn)正在網(wǎng)上招生宣傳)
7、參與設計實踐項目(1、首屆健雄杯大學生創(chuàng)新大賽展廳的策劃設計2、健雄學院托福考試中心裝修設計3、商貿(mào)系中加人才培訓培訓中心裝飾設計4、健雄學院校園沙盤模型制作項目啟動)
三、工作實績方面
1.黨建評估
按照系工作要求，系部分配給我一個非常艱巨而光榮的任務參與系部的黨建評估工作。
(1)根據(jù)學校評估工作的安排，積極參加系部黨建評估工作領導小組的工作安排，統(tǒng)一思想，提高認識，在評估整理材料的過程中讓我認識到我校黨建評估工作的重要性和緊迫性，深入理解評估的“以評促建，以評促改”的方針，認證完成工作任務確保評估工作的順利進行。
(2)認真學習評估指標體系，準確理解指標內(nèi)涵。按照學校的進度規(guī)劃和任務分解表，進行了自查自評，找出了存在的問題，提出了整改方案，完成了系部的評估材料的整理，在每一階段，都按時、
按質(zhì)、按量地完成了系黨總支交給的任務。
2.實驗室建設
(1)圖文工作室、畫室、影視動畫工作室、計算機輔助實訓室、展臺搭建實訓室等
在原有實訓室的基礎上又新增加了設備(電腦、桌椅、空調(diào)、投影儀等、展示構建)。使實訓室功能得到了完善。
(2)新建實驗室。
一年來，隨著學校經(jīng)費的投入，學院積極進行實驗室建設，保證了影視動畫專業(yè)課實踐教學的需要。2010年9月建立了和瑞影視動畫校企合作培訓基地、王芳工作室、北京歐尚裝飾設計工作室。
3.教學工作
一年來，講授了室內(nèi)專題設計A、B、C、D 、電腦效果表現(xiàn)、教學實訓、生產(chǎn)實習 、畢業(yè)實習 平面設計軟件等六門課程，共計490多學時。指導畢業(yè)實習和指導畢業(yè)設計10人。
積極參與裝飾藝術設計專業(yè)的建設工作，針對企業(yè)的社會需求進行了深入的調(diào)研，了解企業(yè)的的人才需求情況，并結合我系的實際情況，通過教研室活動和教師們進行充分的醞釀討論，制定了裝飾專業(yè)2010級的人才培養(yǎng)方案、編制了實施性教學計劃，并編寫了課程標準。另還做了以下工作：
(1)深入院級課題裝飾藝術設計專業(yè)生產(chǎn)性課程體系的建立的研究工作(預計明年結題)。
(2)積極參與學院教改課程的申報工作。
(3)參與學院教務處統(tǒng)一組織的項目化課程改革的培訓課程學習。
(4)2012年9月拿到同濟大學管理干部暨骨干教師高級研修班的結業(yè)證書。
5.其他工作
(2)參與健雄學院校史館的策劃工作(1、完成健雄學院校史館的內(nèi)部參展動線2、校史館及吳健雄紀念館的功能平面布局3、校史館紀念品設計)。
(3)全國四、六級大學英語監(jiān)考。
(4)太倉市工業(yè)展覽館建筑裝璜、布展設計項目評標工作。
四、科研方面
1、參與《平面設計》項目化教改校本教材的編寫工作(現(xiàn)已使用)。
2、獲得第八屆中國室內(nèi)設計雙年展優(yōu)秀獎
六、存在的問題
1.政治理論學習不夠，創(chuàng)新意識有待增強。
2.工作不太主動，學校、學院安排才去做。
第7篇：教師實習工作匯報范文
關鍵詞：畢業(yè)設計 質(zhì)量 教學模式改革
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2012）10-02
一、引言
本科畢業(yè)設計主要目的是使學生能夠?qū)Υ髮W四年所學到的基礎理論和專業(yè)知識鞏固、加深，能夠?qū)λ鶎W知識加以綜合利用，以提高解決實際問題的能力，增強學生就業(yè)的核心競爭力，從而使學生的綜合能力和創(chuàng)新能力有一次全面、系統(tǒng)的提升。因此, 畢業(yè)設計質(zhì)量的好壞是衡量一個學校辦學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的重要指標之一。但是，隨著近年來高校大規(guī)模的擴招，教學形勢發(fā)生了很大的變化，使畢業(yè)設計工作也面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。本文著重分析了影響畢業(yè)設計質(zhì)量的幾方面原因，并提出了相應的解決辦法，經(jīng)實踐證明取得了較好的效果{1}。
二、目前影響本科畢業(yè)設計的幾方面原因
1.學生自身方面的原因。目前學生在畢業(yè)設計期間投入的精力與時間嚴重不足，由于畢業(yè)設計一般安排在大四的最后一個學期，在這期間很多學生將找工作或是考研作為當前的頭等大事，將全部的精力都忙于找單位或參加招聘會及面試，而已簽約的學生由于目前大學生的實際動手能力不足的現(xiàn)實，所以一般都被企業(yè)都要求先進行實習培訓，學生很大一部分時間都在企業(yè)實習。另外考上研究生的學生，則忙于參加研究生復試和調(diào)劑，與此同時大四最后一個學期學校還會進行大補考試，補考不及格就拿不到畢業(yè)證，因此需補考的學生就把全部的時間用于復習不及格的課程。這樣相當大的一部分學生將原本用于畢業(yè)設計的時間都忙于其他事情，造成設計進展緩慢。同時，沒有上述問題的學生，由于受其他同學的影響，也不能安心用于設計，將時間用于上網(wǎng)、打游戲，又反過來影響考研和找工作的同學。如此惡性循環(huán)，是造成當下本科畢業(yè)設計的質(zhì)量較差的重要原因{2}。
2.教師方面的原因。高校擴招后，高校教師缺口較大，但是有經(jīng)驗的專業(yè)指導教師補充和培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這樣導致一個教師需要指導8～10名甚至更多的學生，而專業(yè)教師除指導畢業(yè)設計任務外，還有非常繁重的課堂教學及班主任工作，同時教師還要考慮一定數(shù)量的論文和科研任務等方面的任務，導致畢業(yè)設計指導教師的數(shù)量和精力顯得不足。近幾年大學為了解決教師不足的問題，大量引進年輕教師，很多年輕教師都是從大學畢業(yè)直接進入大學，沒有實際的工程實踐經(jīng)驗，自身能力不足。所指導的畢業(yè)設計題目都是在網(wǎng)上臨時找的，在內(nèi)容上與學生就業(yè)后工作內(nèi)容不相符，從而導致學生對畢業(yè)設計內(nèi)容興趣不足，在設計過程中不能發(fā)揮學生的主觀能動性，因此也就無法完成高質(zhì)量的畢業(yè)設計。同時近年來社會上越來越關注學生就業(yè)率，就業(yè)率變成一所大學辦學質(zhì)量好壞的重要指標，因此指導教師往往是處于抓畢業(yè)設計教學質(zhì)量，還是抓大學生就業(yè)率的兩難選擇的尷尬局面。
3.學校管理方面的原因。目前，高校的畢業(yè)設計時間一般安排在第8學期集中進行，與日益提早的就業(yè)招聘、考研、考公務員等時間存在沖突，學生無法集中精力在畢業(yè)設計上。隨著大學本科擴招，學生人數(shù)大量增加，而教學資源的投入?yún)s無法同步跟進，造成實踐的場地和實驗設備不足，無法滿足畢業(yè)設計所需固定場地與設備儀器要求。與此同時高校雖然制定了不少關于畢業(yè)設計的規(guī)章制度，比如教師要定期檢查，學生定期匯報，做好開題、期中檢查、畢業(yè)答辯工作，畢業(yè)設計論文、圖紙要規(guī)范等，但是在具體落實上不夠嚴格。比如學院對答辯不及格的學生往往讓其在兩三天內(nèi)進行整改再進行補答辯，而質(zhì)量很差的設計在兩天內(nèi)很難整改好，因此只能稍加改動就參加補答辯并通過，這讓以后的學生認為畢業(yè)設計很容易通過而對自己放松要求。
三、提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的措施和途徑
1.建立導師制培養(yǎng)模式。建立導師制畢業(yè)設計教學模式，改變以往學生在大四下學期選擇畢業(yè)設計題目和指導教師的方式，在學生進入大三就開始為學生配備指導教師。一方面學生可以更早地接觸到指導教師的科研方向，明確在今后的學習目標，做到有的放矢。同時指導教師也可以提前向?qū)W生講明畢業(yè)設計要求，布置畢業(yè)設計任務，使學生能充分利用假期等閑暇時間來收集資料，給學生充足的時間了解畢業(yè)設計課題，完成調(diào)研、查閱資料、方案設計等工作。在畢業(yè)設計的指導過程中，指導教師可以采取啟發(fā)為主的方式，對一些技術問題不只是簡單地給出答案，而是啟發(fā)和指導學生去進行調(diào)研或查閱參考相關的資料，努力提高學生分析問題和解決問題的能力，促使學生在畢業(yè)設計過程中完成綜合素質(zhì)的提高。
2.建立合理的選題方式。鼓勵指導教師將自身的實際科研項目或?qū)W術課題分解為適合本科生完成的設計題目，指導教師應根據(jù)學生的特長和能力，與企業(yè)聯(lián)合在畢業(yè)設計題目選擇上著重考慮企業(yè)優(yōu)先發(fā)展、迫切需要解決的問題，引導學生進行此方面的探討。學生通過參加解決工程實際問題，增強工程意識和工程素養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的學生實踐動手能力較強，畢業(yè)后能直接上崗工作。同時在選題時要結合實驗室基地現(xiàn)有條件，爭取把畢業(yè)設計的內(nèi)容與實驗設備很好地結合起來，既加深對專業(yè)知識的理解和掌握，又培養(yǎng)學生獨立進行設計、安裝與調(diào)試等綜合實踐能力。增加畢業(yè)設計實物制作比例，使學生在實際動手方面得到很大的鍛煉。
3.構建有效的監(jiān)管機制。為了有效地對畢業(yè)設計質(zhì)量進行監(jiān)控，學校應建立健全的畢業(yè)設計題目審查機制，由專家小組認真審查，提出意見和建議，避免出現(xiàn)畢業(yè)設計題目連續(xù)重復不變和不符合專業(yè)培養(yǎng)方向的題目。
第8篇：教師實習工作匯報范文
關鍵詞：高職旅游專業(yè)教師 頂崗實習 問題 探討
隨著旅游市場開放程度的深化，對旅游人才的高要求推動高職旅游教育向?qū)W生實踐能力增強化發(fā)展，同時對專業(yè)教師的實踐能力也有了新要求。目前，我院高職旅游教師實踐技能的培養(yǎng)途徑有參觀訪問，短期實踐培訓，在企業(yè)做兼職，到企業(yè)頂崗實習等。其中效果相對明顯的是教師下企業(yè)頂崗實習。然而由于某些原因，教師頂崗實習仍舊存在某些問題，亟需解決。
1.教師頂崗實習的背景
高職旅游教育是我國旅游教育不可缺少的類型，近幾年來隨著旅游業(yè)的飛速發(fā)展，專業(yè)旅游人才的培養(yǎng)要求具有高實踐性技能的師資力量與之匹配才能有所成效。目前，我國高職旅游專業(yè)教師隊伍的普遍現(xiàn)象是缺少企業(yè)一線崗位操作經(jīng)歷，缺乏了解旅游行業(yè)最新動態(tài)，不能“上得課堂，下得企崗”。為快速適應新時代對旅游專業(yè)人才的需求，大幅度提高教師崗位技能，派教師去旅游企業(yè)“頂崗實習”成為最直接，最有效的解決辦法。
2.教師頂崗實習的作用
2.1旅游專業(yè)課程教學改革需要旅游專業(yè)教師下企業(yè)頂崗實習。
旅游行業(yè)要求從業(yè)人員專業(yè)基礎知識扎實、操作技能熟練、解決問題有條不紊，這種職業(yè)素質(zhì)要求教學課程必須改革。然而課程改革不是紙上談兵，不是閉門造車，而是要有步驟的，科學的根據(jù)旅游行業(yè)動態(tài)及用人要求，結合專業(yè)教師的實踐知識與技能進行。而教師的經(jīng)驗如何獲得？那就是教師親身深入企業(yè)頂崗摸索與實戰(zhàn)。這樣才能熟知旅游企業(yè)最新服務理念與規(guī)范，把握企業(yè)典型用人要求，摸清課改脈搏，有序、有效地進行課程改革。
2.2深化校企合作，拓寬就業(yè)渠道需要教師頂崗實習。
教師下企業(yè)，不僅將操作經(jīng)驗技能等相關知識帶回給學生，同時，也將企業(yè)所需要的人才信息帶給了企業(yè)，起到了橋梁的作用。企業(yè)會優(yōu)先考慮選擇本校的學生，學生也愿意去合作過的企業(yè)。企業(yè)會合理利用教師資源，教師也會在學生面前宣傳企業(yè)的經(jīng)營思想與文化內(nèi)涵。另處，教師在企業(yè)實習期間，能發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在問題，給企業(yè)提出中肯意見，協(xié)助企業(yè)完成工作任務，益于企業(yè)經(jīng)營與管理，同時，企業(yè)在教師身上獲取對本校學生的初步知覺，形成良好印象，為將來人才梯隊培養(yǎng)奠定基礎。
3.我院旅游管理專業(yè)教師頂崗實習的問題
我院旅游管理專業(yè)的師資隊伍存在一定程度上的經(jīng)驗匱乏、操作技能欠缺等問題，雖然每年都派教師去相關院校及企業(yè)學習培訓，頂崗實習，但效果并不理想。原因主要有以下幾點：
3.1旅游企業(yè)支持和配合度一般。
以盈利為目的旅游企業(yè)雖然理解教師參與頂崗實踐的目的，但支持度和配合度不高。首先很多旅游企業(yè)認為教師頂崗實踐有時間上的限制，只能走馬觀花，無法深入全程，參與整個工作項目。為避免出現(xiàn)中途換人的麻煩，不愿意安排教師參與重要工作，工作流程缺失。如果教師要輪換崗位，也會影響工作進程與效果。
其次，由于教師頂崗實踐期間可能觸及旅游企業(yè)VIP客戶資料或重要信息，為防止機密泄露，企業(yè)也不愿安排重要工作。所以，即使企業(yè)接收教師頂崗實踐，也很難讓其接觸到核心層面，教師只是打“球”， 要想學到更深層次的內(nèi)容只能靠自己的觀察與揣摩。
第三，旅游企業(yè)對教師采取放任自流的態(tài)度。因為并非本企業(yè)員工, 又礙于情面，認為沒有必要對其進行紀律約束,往往實習時間一到,任務就算完成, 旅游企業(yè)開出一個實習期鑒定表或證明就算了事。
第四，因為是涉及到教師頂崗作業(yè)，那么在崗上任時是否支付薪酬又成為企業(yè)的一種考慮因素或成本負擔。盡管我校在此方面有政策指示，但教師既然在旅游企業(yè)付出了勞動，產(chǎn)生了利潤，旅游企業(yè)是否應當給予薪酬成為一個現(xiàn)實的問題，處理不當必然影響合作效果。
3.2教師實習形式化。
學院雖然安排教師去旅游企業(yè)頂崗實習, 但突出問題就是形式化。學院實習要求籠統(tǒng)含糊, 計劃安排針對性差。甚至有些時候頂崗實習企業(yè)、實習內(nèi)容和方式,都由教師自己決定。這樣的實習缺乏有效的組織、監(jiān)控和指導,結果差強人意。
3.3缺乏實踐評價體系，實踐效果無法確認。
我院要求教師參與頂崗實踐，但對實踐后的效果認定也沒有形成系統(tǒng)評價體系，只是簡單地以實踐日志或單位評價等來驗收，并不能對實踐效果進行客觀的評價。
4.頂崗實習問題的解決探討
4.1適當考察并選擇合適的旅游企業(yè)
就我院所處地方旅游企業(yè)的統(tǒng)計情況來看，旅行社近70家，旅游星級酒店10多家，旅游景區(qū)50多處。頂崗實習前，選擇什么樣的實習單位是關鍵。“合適”的單位應體現(xiàn)在學校要明確用人單位合作的態(tài)度，選擇愿意合作的旅游企業(yè)，特別是缺乏人手的旅游企業(yè)，要優(yōu)先考慮；其次要了解所選對象的工作環(huán)境、工作過程等基本情況,看其是否符合本專業(yè)的用人要求。要打消旅游企業(yè)的合作顧慮，筆者認為從以下幾點可以考慮：
首先考慮老師上手的時間控制上，完成任務要有頭有尾，即便超過實習期限，任務沒結束也要繼續(xù)，保證任務的完整性。其次考慮學校要與用人單位之間簽訂保密協(xié)議或約定好關于旅游企業(yè)單位重要信息資料的書面材料，特別明確安全性，形成實習的合作原則。三是學校要加強管理，檢查實習教師是否按時上崗，是否有早退現(xiàn)象，實習期間態(tài)度是否認真，能否完成既定的任務等等。定期與企業(yè)溝通，了解實習教師的表現(xiàn)，對教師起到事實監(jiān)督的作用。四是可適當考慮與旅游單位洽談用工薪酬問題，可以按天算或按月算，提高老師實習積極性。
4.2明確頂崗實習目標, 提高實效性。
頂崗實習的目的在于“頂”, 要求教師在實習崗位上發(fā)揮實際作用。學院可以根據(jù)旅游管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及方向、教學工作需要確定實習崗位, 提出具體明確的實習目標、任務和要求,為教師實習提供方向依據(jù)。比如筆者承擔學院旅游管理專業(yè)旅游計調(diào)實務課程的教學任務, 這門課實踐性很強，為了使學生學習更有興趣，理論學習與實踐結合更深入, 同時積累教學經(jīng)驗, 提高自身素質(zhì)和綜合業(yè)務能力,學院將筆者派到大慶油田國旅實習半年，主要在計調(diào)崗位上,親自操作團隊，運行團隊。同時在機票崗位及導游崗位上也進行了體驗, 并親自出票與帶團，獲取一定的經(jīng)驗。
4.3建立實習評價體系，確認實踐效果
學院要從評價主體，評價內(nèi)容，評價方式入手，建立由實習單位，學院領導及同事，學生構成三方主體，共同考察教師實習效果，在出勤，日志，報告，任務完成效果，創(chuàng)造效益成果，課堂教學實施效果等設計考核方案， 具體表現(xiàn)方式為文字材料，現(xiàn)場演練，實際操作，觀察及答辯等。當完成企業(yè)實踐后，考核結果載入教師的師資培養(yǎng)檔案，并作為以后教學及課改的依據(jù)，教學系部還要組織頂崗教師進行專項實踐工作匯報，總結經(jīng)驗、分享心得。
總之，教師下企業(yè)頂崗實習對學生、企業(yè)、學校、教師四方都有利的做法，我院要根據(jù)旅游專業(yè)實際情況，針對教師頂崗實習出現(xiàn)的問題逐步解決，為培養(yǎng)旅游專業(yè)優(yōu)秀人才提供切實有利的環(huán)境。
基金項目：2012年度黑龍江省職業(yè)教育學會“十二五”規(guī)劃課題(GG0327)《基于工作過程導向的旅游計調(diào)課程改革研究 》階段性成果。
參考文獻：
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第9篇：教師實習工作匯報范文
關鍵詞： 就業(yè) 商務英語 社會實踐
一、商務英語教學的現(xiàn)狀
(一)學生的學習目的不明確。
商務英語采用的往往是較為傳統(tǒng)的教學模式，難以激發(fā)學生的學習興趣，教師在課堂上只是單純講解課文內(nèi)容，很多學生并沒有充分認識到商務英語的重要性，導致英語學習目的性不夠明確。商務英語的詞匯大部分都是應用于商務領域，并沒有很大的學習難度，但學生在學習的過程中感到內(nèi)容乏味，缺乏學習的積極性。
(二)課程設置陳舊。
從我國當前商務英語專業(yè)開設的課程情況來看，其仍然沿用的是傳統(tǒng)的一些課程，商務類主要包括：西方經(jīng)濟學、企業(yè)管理、市場營銷、電子商務基礎、國際貿(mào)易實務、金融基礎與國際金融等，英語類包括：交際英語、外貿(mào)函電、英語聽說、英語泛讀及綜合英語等。在這些課程中，除了國際貿(mào)易實務、外貿(mào)函電和英語聽說有相應的實踐教學，其余的課程大都是以理論教學為主。
(三)實習實訓條件落后。
當前很多高校商務英語專業(yè)的校內(nèi)實訓場所基本只有多媒體教室和語音室，能基本滿足多媒體教學和進視聽技能訓練。很多高校都還缺少會議中心、國際貿(mào)易綜合業(yè)務仿真實訓中心、商務設備室、商務洽談室、經(jīng)理辦公室、商務接待室等校內(nèi)實訓基地。這些校內(nèi)實訓基地具體而言主要具有以下實訓功能：會議中心——召開公司內(nèi)部會議及國際商務會議;國際貿(mào)易綜合業(yè)務仿真實訓中心——國際貿(mào)易業(yè)務流程的演練，處理各類外貿(mào)單據(jù)、撰寫進出口業(yè)務往來函電;商務設備室——模擬操作使用打印機、復印機、掃描儀傳真機等辦公設備;商務洽談室——模擬商務談判;經(jīng)理辦公室——客戶接洽、業(yè)務審批、求職面試、工作匯報;商務接待室——接待訪客。
(四)實踐教學管理不佳。
從當前高校商務英語專業(yè)實踐教學管理來看（發(fā)表），很多實訓與實習的管理效果都不是很好，往往只制訂了實訓與實習的計劃，并沒有制定實習實訓成績評定細則及嚴格的實習實訓管理條例，教師和學生往往對實踐教學缺乏足夠的重視。高校商務英語專業(yè)學制一般為5年，前四年主要是在學校進行理論知識學習，最后一年為實習期，實習的書面材料也沒有實習實訓檔案、實習指導手冊及實習實訓報告等系統(tǒng)的實訓實習材料，只有一份實習實訓鑒定表。實習的過程往往只是：(1)安排學生進幾家需要實習生的單位，工作崗位與專業(yè)的對口率忽略不計;(2)學生自己找實習單位，最后交一張實習單位蓋章的實習證明。實習中學校沒有安排專業(yè)教師來督導整個實習過程，只是安排班主任與實習單位及實習學生溝通聯(lián)絡，所以存在嚴重的學生上崗缺勤的現(xiàn)象，甚至有學生只在實習單位工作幾天就不再上崗，最后找關系隨便交一份證明來敷衍了事。
二、商務英語專業(yè)社會實踐的具體措施
(一)以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標，校企共同制訂實踐教學方案。
實踐教學目標的明確是優(yōu)化實踐教學體系的基石，目標的確定絕不能脫離社會和行業(yè)的實際需求搞“閉門造車”，只有通過校企合作教育確立的實踐教學目標和形成的實踐教學體系，培養(yǎng)出來的人才規(guī)格才能與市場需求的人才規(guī)格對接，畢業(yè)生才能在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。商務英語專業(yè)必須要始終堅持開放辦學，為使培養(yǎng)的人才更加適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，可以依托行業(yè)，通過聘請高校學術專家及來自行業(yè)、企業(yè)的專家共同組成“專業(yè)建設委員會”。專業(yè)建設委員會在以下幾個方面充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢：校企合作進行商務英語人才培養(yǎng)目標和規(guī)格的研究;校企共同制訂和修訂商務英語專業(yè)教學計劃;有計劃地開展行業(yè)對商務英語人才規(guī)格需求的滾動調(diào)查等。在實踐教學方面，校企合作的優(yōu)勢尤為明顯，如明確了實踐教學的目標：培養(yǎng)學生的職業(yè)能力;聘任兼職教師合作開發(fā)服務項目、合作進行學生畢業(yè)實習和就業(yè)指導工作、參與實訓基地建設、指導實踐教學;根據(jù)職業(yè)能力的要求，解構就業(yè)崗位工作過程來重構商務英語的實踐教學課程體系進行課程改革等。校企合作共同制訂的實踐教學方案可以有效保障商務英語實踐教學水平的不斷提高，使商務英語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案能夠更好地適應產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。
(二)多方面選擇社會實踐基地。
各高校可以結合地區(qū)情況，將一些經(jīng)濟開發(fā)地區(qū)的外貿(mào)公司作為重點，選擇適合商務英語專業(yè)特點的校外實踐基地，適當開展校企合作。學校在選擇社會實踐基地時，應考慮多方面因素，可以選擇不同地域、面向不同國家、經(jīng)營不同產(chǎn)品的企業(yè)，方便商務英語專業(yè)學生根據(jù)自己興趣選擇合適的企業(yè)。高校也可以結合自身情況及學生能力，選擇將社會實踐基地建在中小型企業(yè)，這樣學生會得到企業(yè)的重視，成為企業(yè)少量的外貿(mào)人員，能夠更加全面地學習知識，技能也能得到全方位鍛煉。
(三)根據(jù)不同企業(yè)特點，建立不同學分等級的社會實踐。
參加學校組織的社會實踐可以充當學校必修課程的學分，不僅讓商務英語的教師組織社會實踐有據(jù)可依，同時對激發(fā)學生學習的積極性具有重要的作用。社會實踐內(nèi)容的設計要以學分的大小為依據(jù)，還要根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營形式、具置及規(guī)模等確定具體內(nèi)容、實踐人數(shù)及實踐次數(shù)。若高校有條件，可以主要以南方發(fā)達地區(qū)為社會實踐基地，比如江蘇吳江、昆山，浙江義烏、寧波等地的外貿(mào)行業(yè)為主，開展社會實踐教學。
(四)制定社會實踐詳細的考核制度。
根據(jù)專業(yè)教學要求，制訂社會實踐計劃，建立健全合理的考核機制，讓在企業(yè)掛職的教師和實踐的學生都有明確學習目標。根據(jù)不同實踐內(nèi)容，采用不同靈活的考核方式，例如個人與小組成績一致、學校與企業(yè)共同打分、理論知識與技能實訓同時考核等。在每次社會實踐前讓學生明確考核要求，以便帶隊教師和學生嚴格要求自己，認真實習實踐。各個高校必須要注重跟蹤參加社會實踐的學生在用人單位的情況，并指派相應的教師經(jīng)常和用人單位溝通，力爭使每次實踐活動學生都有所收獲。
(五)將第二課堂活動同社會實踐兩者有機結合。
為了促進商務英語專業(yè)社會實踐教學效果的強化，各個高校可以開展豐富多彩的校園英語第二課堂活動，拓寬學生專業(yè)知識面。具體而言，各高校可以從兩方面入手：一是以職業(yè)技能競賽為突破口，在專業(yè)教師指導下，積極參加國家級和省級組織的商務英語相關的大賽，例如模擬網(wǎng)商務談判、商務英語口語、商務英語模擬公司大賽等比賽。讓學生們在競賽中找到信心，讓學生們以賽促學，在提高學生學習商務英語興趣的同時，鍛煉學生的應用能力;二是大力開展學生第二課堂活動，比如定期舉辦英文話劇比賽、英語演講比賽、英語配音大賽、英語口語大賽等活動，營造濃烈的英語氛圍，從而促進學生英語學習興趣的提高。
綜上所述，社會實踐是商務英語教學中不容忽視的教學環(huán)節(jié)。在社會實踐的過程中，始終貫徹“以就業(yè)為導向”的思路，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使學生不僅掌握必需的商務知識和商務能力，同時能在語言上達到企業(yè)上崗的基本要求，從而培養(yǎng)出應用型的商務英語專業(yè)人才。
參考文獻：
[1]吳珂，陳麗霞.現(xiàn)代背景下的商務英語再認識[J].江西師范大學學報(哲學社會科學版)，2014(08).
