寫堅持不懈的名言精選(九篇)

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第1篇：寫堅持不懈的名言范文

不恥最后，即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。

最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。

征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。

有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。

成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

第2篇：寫堅持不懈的名言范文

關鍵詞：激發(fā)興趣；方法指導；提高能力；養(yǎng)成習慣

中圖分類號：G633.3？搖 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）19-0243-02

蘇霍姆林斯基說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風；沒有閱讀，就既沒有帆也沒有風。”大師把課外閱讀比作學習之舟的風帆，可見課外閱讀之重要。而閱讀興趣是閱讀活動中最直接、最活躍的意向心理因素。它對于維系注意力，增強理解與記憶，激發(fā)聯想與創(chuàng)造思維，喚起情感體驗都有積極作用。那么，怎樣激發(fā)中學生的閱讀興趣呢？

一、課堂資源，為課外閱讀提供平臺

葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。”在教學名家名篇時，我都會向學生介紹與這篇課文有相關內容的課外書，讓學生去閱讀，并指導學生怎樣讀。比如，在學過了《皇帝的新裝》后，我問學生：安徒生是丹麥著名童話作家，你學過他的哪些作品？你還對他的哪些作品感興趣？說出你的理由。又如，學生學習了《故鄉(xiāng)》后，我讓學生課后列舉魯迅筆下具有鮮明個性的幾個人物，并推薦學生到《朝花夕拾》中去尋找答案。事實證明，只有在學生潛在的閱讀興趣被激發(fā)起來后，他們在閱讀中才會投入更大的熱情和智慧，才會在閱讀過程中自覺地、自主地去嘗試、體驗、思考與實踐，主動與文本的思維碰撞，主動地發(fā)現問題，解決問題，獲取知識，形成能力。

二、名言警句，調動課外閱讀的積極性

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有當學生對讀書真正產生了興趣，學生才會熱愛讀書。怎樣讓學生愛讀書就成為了首先要解決的問題。在安排課外閱讀前，我先搜集印發(fā)一些有關讀書的名言警句發(fā)到學生手中，借此激發(fā)他們的閱讀欲望。如“書籍是人類進步的階梯。”（高爾基）“一本好書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活海洋。”（凱勒）“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”（莎士比亞）“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”（伏爾泰）“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”（劉向）“讀書破萬卷，下筆如有神。”（杜甫）“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”（李苦禪）“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”（）……學生品味名言警句，就像是在和古今中外的名人交流思想，時時喚起學生對讀書的熱愛。同時，鼓勵學生選取自己最喜歡的名人名言作為座右銘，張貼于自己的房間，時時警策自己多讀書，讀好書。

三、推薦好書，提高課外閱讀的興趣

別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”初中生年紀小，閱歷淺，分辨能力不強，思想和行動還未脫稚氣，但是他們感到已長大成人。當前魚龍混雜的書籍大量涌現，對學生生理、心理、文化、精神等方面造成了巨大的沖擊，教師要適時向他們推薦一些好書，才不至于讓他們誤入歧途。向學生推薦好書的方法有許多種，教師可以根據學生不同的性格特點、心理特征為學生推薦。教師薦書時最好把書的大致內容介紹給學生，還要說明推薦理由，以此來吸引學生的注意力。例如要向學生推薦《老末兒的翻身秘籍》可以這樣介紹：怎么有這么多苦惱？“我太胖！”“我太瘦！”“我學習是老末兒！”“我不夠淑女！”“我人氣超低！”難道，成長就是煩惱？有一天，小胖墩兒成為了窈窕淑女；“豆芽菜”變成了人人眼里的男子漢；倒數第一的老末兒專業(yè)戶翻身成了大家羨慕的尖子生。《老末兒的翻身秘籍》可以為你解決這一切煩惱，有興趣的同學可以看看這本書。

四、方法指導，提高閱讀能力

許多杰出的哲學家、科學家、藝術家、文學家在讀書時，無不講究讀書的方法和技巧。魯迅先生說：“我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。”掌握正確的讀書方法對中學生來說是必不可少的。作為教師，可在以下幾個方面對學生予以指導。

一是指導學生選擇書籍。讀一本好書，就像和許多高尚的人談話，而“壞書有如毒藥，足以傷害心神”。二是指導學生泛讀和精讀相結合。泛讀利于開闊視野，但易導致膚淺；深讀則利于拓展思維的深度，但眼界易受限制。泛讀和精讀相結合，相得益彰，受益匪淺。三是指導學生學會動筆。只要讀書，隨時“劃一劃、摘一摘、寫一寫”，要幫助學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。四是指導學生學會思考。法國思想家盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少”。“看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。”讀書如果沒有思考，不加辨別，只會使自己成為“流動的圖書館”。

五、堅持不懈，培養(yǎng)良好閱讀習慣

查爾斯·里德有一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個動作；播下一個動作，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”這就說明良好的習慣與人生有莫大的關系，因此培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，教師要經常滲透讀書的作用，鼓勵學生合理安排時間，堅持不懈，把讀書當成每天的必修課；做好學生挑書的參謀，讓學生讀有益的書籍；合理安排活動，讓學生有展示讀書成果的機會，堅持不懈地努力，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。另外，課外閱讀是與課內教學密不可分的，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生正確的閱讀方法，擴大閱讀面，增加閱讀量，對于學生語文綜合素質的提高有著至關重要的作用。

參考文獻：

[1]孫會.重視開展課外閱讀[J].新語文學習（教師版），2011，（3）.

第3篇：寫堅持不懈的名言范文

關于堅持演講稿通用范文   尊敬的老師，親愛的同學們：

  大家好!

  馬克思曾經說過：“生活就像海洋，只有堅持不懈的人，才能駛向成功的彼岸。”人生亦是如此，堅持者，事竟成。生命因堅持而精彩。

  小草穿透了巖石厚土，得到春回大地的精彩，而那些半途而廢的，只能淪為一芥空殼;雄鷹翱翔于天際，得到了“會當凌絕頂”的精彩，而那些因懼怕勞累而久棲于林的鳥兒，便成了獵人的囊中之物;小溪突破了巉巖險阻，得到了波瀾壯闊的精彩，而那些靜止不動的，便成了死湖。唯有堅持，生命才會精彩。

  堅持是劉偉在鋼琴上彈奏的優(yōu)美旋律。被高壓電擊毀了雙臂，當眾人扼腕嘆息這生命的悲哀時，劉偉沒有放棄自己，而是在鋼琴上刻下“堅持就是勝利”變奏的旋律是他努力飛翔的痕跡，腳上的血泡變成了厚繭，經過十年如一日的堅持練習，最終在《中國達人秀》中綻放出屬于你的精彩。倘若他因腳上出現的血泡而放棄了彈琴，那么你現在只會是一個被人看不起的殘疾人。可幸的是他堅持了下來。生命因堅持而精彩。人只有堅持不懈，在堅持中不斷突破自己的極限，才能綻放出屬于自己的精彩成就自己輝煌的人生。

  堅持是馬布里的“I am good!”常規(guī)賽的低迷，讓網友對已經三十八歲的馬布里質疑不斷，確實馬布里不再年輕，渾身的傷病使他應付不及，在這一刻，他沒有選擇放棄，沒有選擇自甘沉淪，而是堅持，比別人更多，更加刻苦地訓練。他取消了球隊發(fā)放的假期，堅持訓練。即使面對肋骨已斷的情況，仍然咬牙堅持，面對教練對傷情的詢問，馬布里總是回答道：“I amgood!”。就是這樣的一種堅持，讓馬布里在總決賽中大放光彩，一舉拿下這個冠軍。馬布里在逆境中選擇了堅持，在堅持中不斷的完善自己的球技，才贏得了領獎臺上屬于他的精彩。

  是啊!我們每個人成功的背后，都少不了堅持，唯有堅持才能突破自己的極限，不斷成長，等待你的將會是屬于你自己的精彩與輝煌!我們的成長因有堅持才顯得精彩，我們的生命生命因堅持而更加輝煌!

  人生好似萬米長跑，有些人半途而廢，面對困難低下了頭。而有些人面對困難，咬牙堅持，等待他們的將會是屬于他們的精彩與輝煌。

關于堅持演講稿通用范文   上周三上午意林“夢想于心，勵志于行”校園公益巡講走進我校，主講熊少毅老師。演講前薛校長先給我們介紹傾聽這次演講重要性：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如有高人指路。”于是乎我們都期待著這位熊少毅老師能給我們帶來不同凡響演講，事實確實如此，聽后受益匪淺。

  熊少毅老師運用大量事實，有的還是自己的親身經歷，給我們闡明“人生成功三部曲”即：心中有夢想，付諸于行動，不懈去追求。成功的第一步就是有夢想，有愿望，也就是要有一個奮斗目標，有了目標才有了方向，才有了精神動力，否則我們的任何行為都是盲目的，渾渾噩噩的。第二步要付諸行動，說干就干，不要瞻前顧后坐等觀望，這兩部比較容易做到，難的在第三部，就是堅持的精神，用熊少毅老師的一句話就是：“堅持的精神就是再堅持的精神10分鐘”，當然成功不可能只堅持的精神10分鐘，也可能一天，也可能一年，甚至一輩子，所以這一步確實難，需要我們有毅力、有耐力、還要經得起考驗，否則只能不能半途而廢。

  其實我們的現實生活中有很多這樣的例子，比如昨天剛剛落幕的太極拳比賽，我們在進行訓練的時候，對于一個初學者來說是很難的，只有三分鐘熱度是不行的，一定要有堅持的精神不懈的韌勁兒，一個月下來只是學會了比劃動作，所以導致在比賽中成績與預期的相差太大，但如果就此打住，那就半途而廢了，不要說強身健體，就連已經學會的比劃動作也會忘記，這就要求我們要堅持的精神不懈，更加勤奮練習，我想我們肯定會勝出的。

  還有我們平時的教學常規(guī)工作，一日堅持的精神、兩日堅持的精神容易，要落實在每天的教學工作中就不那么容易了，但是一旦我們堅持的精神下來了，我們就會成功。

  總之成功三部曲，貴在堅持的精神，只有堅持的精神才會成功，只要堅持的精神就會成功。

關于堅持演講稿通用范文   尊敬的老師們，親愛的同學們：

  大家好!

  俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句名言就是對堅持的最高體現!寶劍之所以會鋒利是因為它經過堅持的磨練，梅花之所以會芬芳是因為它經過了堅持的洗刷。

  以前，有些人看到別人有出眾的才華，就說他是先天條件好，而且本來就聰明，才會有那樣的才華。后來我漸漸明白，那些才華出眾的人，并不是有先天的自身條件，而是靠他們那堅忍不拔的意志啊!

  生活中，做每一件事都需要一種堅持不懈，堅忍不拔的意志，才會有理想的結果。這讓我想到自己學舞的經歷，現在很多人夸我舞蹈跳得好，其實一開始也并不是這樣，而是因為我堅持過，努力過。一年級時，我開始學跳舞。到二年級，舞蹈原班因人太少的緣故，進行了一次分班。新老師，新同學，新環(huán)境，一切都讓人難以適應，老師還要求我們堅持發(fā)舞蹈視頻。每天，我都堅持練習，踢腿、平轉、叉跳……把我折騰得死去活來。一周后，我的身體像要散架一樣，感覺再也堅持不住了。耳邊突然蕩起一句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”我只好咬咬牙，繼續(xù)堅持著。每當我要放棄的時候，那句話就會不由自主的回蕩在我的耳邊。“堅持，一定要堅持呀!”我對自己說。腿磨破了，下巴磕青，都不能阻止我每天的練習。漸漸地，在一次次的堅持練習之下，我的舞蹈技術有了突飛猛進的進步。我又參加了許多次演出的大型的文藝活動，得到了很大的鍛煉，得到的掌聲不絕于耳。

第4篇：寫堅持不懈的名言范文

一、遣詞

單詞是構成句子的基本單位。很多同學在考前狂背單詞,期望在考試中靠難詞大詞贏得高分。事實上,那些詞在課堂上很少用,所以在考試中極易出錯。正確的做法是:在你學過的詞匯范圍內,積累盡可能多的同義詞,并熟知它們的詞性、搭配等。這樣既可以避免使用不熟悉的詞語帶來的失誤,也可以使表達形式多樣化,從而為你贏得高分。不容忽視的是,單詞拼寫一定要準確。因為單詞拼寫錯誤是學生作文不得高分的主要原因之一。

二、造句

短文由句子構成,開口說話或進行書面表達都離不開句子。英語的句子雖然千變萬化,卻都離不開五種基本句型,那些復雜的句子不過是在基本句型的基礎上添加種種修飾成分而構成的。句子結構的錯誤主要表現在動詞的用法方面,而謂語動詞是一個句子的核心,是靈魂。在教學過程中,教師應不斷強調:我們寫出的任何句子都不能缺少謂語動詞,每個動詞要有時態(tài)語態(tài)和人稱的變化。動詞掌握的好壞是學生能否遣詞造句的關鍵。因此課文中出現的動詞,尤其是那些最常用的,都可以讓學生組成句子,由淺入深,由簡單到復雜地對句子進行拓展訓練,這樣學生就會對句子結構有更清楚的了解,同時對正確使用非謂語動詞、狀語從句等都會有很大的幫助。

三、套用固定句式

如果整篇文章只使用簡單句或只用一兩種句式,會顯得平淡無奇,缺乏生氣。為了使文章句式多樣化,我們還可以套用一些熟悉的句式結構,從而避免漢語式英語。最有效的方法之一就是利用課文中所學的一些重點句型,讓學生機械模仿,逐漸達到靈活運用,這樣才能提高語言的質量和文章的可讀性。另外,我們平時還要多做句式變化練習,想出幾種表達方式,然后選出最佳的一種。如:我又來晚了,老師很生氣。

I was late again,and the teacher was very angry.

I was late again,which made the teacher very angry.

The teacher was very angry because I was late again.

My being late again made the teacher very angry.

堅持這種句式練習,學生的表達形式會逐漸豐富,語言也會更加生動活潑,達到“條條大道通羅馬”的目的,從而使考官對你的文章刮目相看。

四、背誦優(yōu)秀范文,名言警句等

模仿是初學者的捷徑,是符合認知規(guī)律的。魯迅先生曾說過:“教人寫文章,先引領他們多讀別人的文章,從中去弄清應該怎樣寫和不應該怎樣寫的玄奧,才能實實在在地懂得寫作,提高自己的寫作水平。”讓學生熟讀或背誦具有代表性的范文,然后讓學生模仿練習,堅持一段時間后,學生就能慢慢領悟寫作的方法和技巧。另外,名言警句的運用也能使文章增色,這需要平時做個有心人,多積累,運用時才能得心應手。

五、重視卷面整潔

經驗表明,要想書面表達得高分,留給閱卷人的第一視覺印象極為重要。也就是說,考生一定要注意書寫認真,字體工整、清晰、規(guī)范。規(guī)范的大小寫、標點符號和整潔的卷面是書面表達的基本要求。否則,無論你在作文中運用了多么高級的詞匯和多么復雜的句式,也很難吸引閱卷人的耐心去欣賞你的文章內容。此外,還要注意作文版面的設計力求美觀、大方,并要注意字間距。

第5篇：寫堅持不懈的名言范文

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!我很榮幸能在這個美麗的季節(jié)和你們相聚在綠茵如畫的仁壽二中，和你們一起分享收獲的喜悅。

“一年一度秋風勁”，當盛夏的躁熱褪去，當金桂的馨香飄逸，我們——自豪的二中人，經過一個假期的休整，又相聚在這里，迎來了一個新的學年，開始了新的學習生活。今天我們隆重集會，召開新學期開學典禮，這既是一次總結會、迎新會，又是一次加油會、動員會!首先讓我們以熱烈的掌聲，對剛進入仁壽二中學習的初一和高一的新同學們表示熱烈的歡迎;再過幾天，就是我國第21個教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!

九月是收獲的季節(jié)，秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學年里，全校師生齊心協力、負重奮進、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學質量和師生隊伍建設方面都取得了可喜的成績，教育教學秩序井然，管理機構運轉正常，文明的校風，勤奮的學風進一步形成。高考、中考成績喜人，特別是從我校初中部畢業(yè)的_______ 、__________同學通過自身刻苦努力，奮力拼搏，被北京大學這所知識的殿堂所錄取，成就了夢想。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長的信賴和社會的贊譽。

老師們，同學們，過去的成績是鞭策我們前進的動力，新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學習與工作，我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學期的工作與學習中去，為實現自身的目標而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。借今天講話的機會，給我們的老師和同學提幾點要求和希望。

中學時代，是人生的黃金時代，而起始年級又是我們成長階段的重要轉折點，“良好的開端是成功的一半”，因此成功邁好這一步尤為重要。初一、高一的同學們，走進仁壽二中，你就走進了團結和友愛，也更走進了拼搏和奮斗。“少年心事當拿云”，我相信：經過你們堅持不懈的努力和奮斗，則一定能擁有最后的收獲和喜悅。

初二、高二的同學們，你們已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，因為無論初中還是高中，它的大部分教學內容都是在二年級進行，我真誠地希望每一名同學都明白這一點，在平穩(wěn)過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其是面對前進征途中的困難和挫折要經得起風吹浪打。有一句名言是：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達成功的彼岸。

初三、高三畢業(yè)班的同學們， “男兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。”試問人生能有幾回博?此時的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔負著希望，開始最后一年的沖刺!選擇了讀書，就得不負父輩兄長的沉甸希望，對得起自己的錚錚傲骨，去實現那志存九天的壯懷理想。中高考就是考人生，除了奮斗，我們別無選擇。我希望你們在最關鍵的一年里，明確目標、增強信心、刻苦學習，科學安排時間，堅持不懈地努力拼搏，跨進理想的大學和高中殿堂。

同學們，老師們，新的學年，我們務必要認清教育發(fā)展形勢，喊響“________” 口號，堅持黨的教育方針，堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進素質教育， 務實地、創(chuàng)造性地抓好學校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學質量有新的提高。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會與我們同在!也一定能夠譜寫二中新的篇章!

第6篇：寫堅持不懈的名言范文

最新優(yōu)選居里夫人傳讀后感范文   假期即將結束，在這個漫長的假期里，我看了很多的書籍，但讓我記憶猶新的是一套《名人傳記》，在這套名人傳記中，描寫居里夫人的那一本令我印象最深刻。

  居里夫人是法國的波蘭裔物理學家、化學家，被譽為是“鐳的母親”。1898年7月，居里夫婦發(fā)現了一種新元素并命名為釙，同年12月，他們又發(fā)現了新元素鐳，為了得到純凈的釙和鐳，他們在一個破棚子里日以繼夜的工作，經過一次又一次的提煉，才從幾噸瀝青鈾礦渣中得到十分之一克的鐳，為人類作出了偉大的貢獻。

  居里夫人的成功不僅在于她那種對工作認真，一絲不茍的態(tài)度和刻苦鉆研的精神品質，還在于她淡泊名利的高尚節(jié)操，她曾經說過：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。”

  我應該從小嚴格要求自己，做事不能三心二意，在困難面前不要退縮。在居里夫人年輕的時候，和姐姐同時考上了外國的大學，但是經濟條件不允許兩人同時念書，居里夫人勇敢的把機會讓給了姐姐，我應該學習居里夫人這種姐妹之間互相忍讓，互相關心的優(yōu)秀品質。我還應該學習居里夫人淡泊名利的高尚節(jié)操，就算成功的做對了一件事，也不要沉醉于成功的快樂與喜悅當中，應該繼續(xù)前進，成就更大的輝煌。

  我將永遠記住居里夫人的名言:“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運，我的原則是不論對任何困難都絕不屈服。”

  最新優(yōu)選居里夫人傳讀后感范文

  寒假里，我翻開了《居里夫人傳》一書，細細地品味了居里夫人那艱難而又充滿成就的一生。之后，居里夫人那堅持不懈、無私奉獻的偉大形象便定格在了我的心中。

  居里夫人出生于被奴役中的波蘭，四歲時母親被肺結核奪去了生命，父親一人撐起了整個家。十九歲時，居里夫人去巴黎求學，從此與“科學”結下了不解之緣，并發(fā)現了鐳和釙兩種重要的元素，從而獲得了諾貝爾獎。

  然而居里夫人的科學實驗過程卻是異常艱難的：在沒有助手的情況下，她自己扛來了一袋袋沉重的廢渣，把這些廢渣倒入盛有瀝青的桶里，使勁地攪拌。在攪拌的過程中，居里夫人原本光滑細膩的手被腐蝕的傷痕累累。在無數次的艱難實驗中，居里夫人幾乎是屢戰(zhàn)屢敗，可她卻毫不氣餒。終于，在第三年的時候將這些元素分離成功，“鐳”也就此誕生了。

  愛因斯坦曾經說過：“在我認識的名人中，只有居里夫人不為盛名而顛倒是非。”的確如此，居里夫人在發(fā)現了鐳之后，一舉成名。各行各業(yè)的人都登門拜訪，有來取經的，有來采訪的，甚至還有人想出高價將此技術買走。對此，居里夫人厭煩不已，并將其拒之門外。此外，居里夫人也沒有為自己的研究成果申請專利，因為她不愿違背科學研究的初衷。

  “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，居里夫人的事跡令人欽佩不已，而我們現在有著便捷又舒適的生活環(huán)境。所以，在學習上一定要學習居里夫人那堅韌不拔的精神，認準目標，鉆進去、展開來，相信不久的將來我們一定能夠到達勝利的彼岸。

最新優(yōu)選居里夫人傳讀后感范文   在寒假最終一周的時光里，我閱讀了《居里夫人傳》，感慨萬千。記憶最讓我深刻的那就是他說過的一句話“如果能追隨夢想而生活，本著自由的精神、勇往直前的毅力、誠實不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地。”

  居里夫人為了能從礦渣中提煉出鐳，她艱苦勞動了整整45個月，日日夜夜都不停止地攪拌，身穿一件沾滿灰塵、十分骯臟的工作服，一股股黑煙冒出來，熏得他眼淚直流，并且她的實驗室是一件十分簡陋的廢棄的吧、木棚，每當下雨就會漏水，屋子里面濕答答的，夏天既悶熱又潮濕，冬天陰冷而又難耐，每次做化學實驗室，不分時節(jié)總是會不知不覺地產生一種刺激性很強的有毒氣體。

  居里夫人在不一樣場合都有各種各樣的身份。是法國著名的科學家，是名普通的工人，是家庭主婦，還是那兩個孩子的母親。

第7篇：寫堅持不懈的名言范文

一、積累材料，豐富文庫

閱讀是寫作的基礎，離開閱讀學生對事物的表達將是無序而枯燥的。如果沒有太最的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”。我教育學生隨身準備一個記錄本，遇到好的名言，佳句就摘錄下來，像背書似的牢記在腦海里，隨時積累寫作素材。另一方面，教會學生從社會中汲取原始素材，提醒他們留意身邊的任何事，學會評價，鑒賞美丑，人生世態(tài)。盡可能地創(chuàng)造條件，帶領學生走出教室，多了解社會，多接觸大自然，組織參觀，游覽，使書本知識與社會實踐相結合。這樣，使學生不但學會學習，能分析，而且見多識廣，具有一定的文學素養(yǎng)。

二、感受生活，實踐作文

有許多學生寫作時感到無話可說。無事可寫。他們總認為要寫有意義的事，要寫轟轟烈烈，驚天動地，影響頗大的事，而對于雞毛蒜皮，瑣碎小事則感到無必要寫，沒有內容寫。從一個方面說明了學生對生活缺乏體驗，心中缺少對生活真切的感受。因此，常常一節(jié)課過后，有的學生作文本上仍然孤零零地躺著一個題目。如何改變這種狀況，我認為要激發(fā)學生生活聯想，形成生活積淀。為此，在教學中，引導學生做到“日憶”即每日一憶，對當天發(fā)生的事情進行一次回憶，想想有什么事可以作為作文素材。對“日憶”的要求即入睡前，把一天中經歷的事情在腦海里演一遍電影――這是回想。把有意義的事情挑選出來，思考可以把它寫成什么作文――這是記載。慢慢地，學生紛紛開始認識生活，體驗生活，思考生活。生活中發(fā)生的每一件事都變的有意義起來，這就為作文提供了極其豐富的材料寶庫，不再為無事可寫發(fā)愁了。

三、展開聯想，寫作創(chuàng)新

寫作作為一種創(chuàng)造性的精神勞動，應該具有一定的創(chuàng)新性，這種創(chuàng)新性在作文教學中就是“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”寫出“人人心中有，個個筆下無”的意思來。引導學生從不同角度思考，從而產生新的構思，能達到訓練學生發(fā)散思維的目的，即使是常寫的題材也會寫出新意。以“我的父親”這一常見的歌頌親情的作文題材為例，我班一位學生寫題為《爸爸是個壞爸爸》，小作者采用“欲揚先抑”的手法。寫爸爸為了使兒子有較強的體質，衣食住行約束他。并狠心讓兒子天天早晨長跑的事。由于描寫的角度獨特，得到了同學們的稱贊。

四、等級打分，激勵學生

第8篇：寫堅持不懈的名言范文

一、興趣引路，愛上閱讀

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是需求的動力，只有喚起學生濃厚的閱讀興趣，才能促使學生積極主動地參與課外閱讀，并在閱讀之時，樂在其中，得乎其外。結合小學生的身心特點，以及我校的快樂閱讀開展情況，我認為可以從以下三個方面來激發(fā)學生課外閱讀的興趣：

1.營造濃郁的讀書氛圍。如：利用紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、教室圖書角、樓道圖書漂流站、校園文化布置及教室布置等途徑，使整個校園處處溢滿濃濃的書香，讓孩子們耳濡目染地親近書籍，崇尚讀書，使他們在讀書中豐富詩意童年，在讀書中成長感悟。

2.設計新穎的閱讀專題。教材是按各個專題編排的，內容集中，主題鮮明，我們可以根據單元主題采用“課前收集資料――課內交流討論――課后開展活動”的模式組織閱讀。如：學習五年級上冊《我的伯父魯迅先生》一文時，我們可以設計“走近魯迅”的主題學習交流，讓學生收集有關魯迅的故事、名言，閱讀有關魯迅的文章和作品，了解他棄醫(yī)從文的歷史意義，感受魯迅先生的勇敢無畏和博襟。

3.建立有效的評價機制。在開展課外閱讀活動中，我們可以利用一切機會不斷地為學生樹立讀書榜樣，達到事半功倍的效果。校園讀書節(jié)可以評選“讀書小書蟲”、“讀書小博士”等，使那些本沒興趣參與課外閱讀的學生受到這個“閱讀情感場”的影響，產生諧振，讓愛讀書的孩子體驗到課外閱讀的快樂，感受到成功的喜悅。

二、精挑細選，推薦讀物

小學生受到自身認識、辨別能力的影響，對選擇適合的讀物還存在著盲目性。因此，教師應發(fā)揮主導作用，對學生的閱讀取向進行必要的指導。課外閱讀應根據小學生的年齡特點推薦，遵循循序漸進的原則，以兒童文學為主。在小學低階段，圖畫書可以作為學生閱讀的主體；小學中高段，可以向學生推薦一些經典的長篇作品。而與課文緊密相連的文章及 “課外書屋”中的著作名目理應作為學生課外閱讀的首選內容。其次，還應照顧學生的個體特點。比如愛讀科普讀物的學生，就建議他讀讀《十萬個為什么》；喜歡當代兒童文學作品的學生，就和他聊聊曹文軒，談談《青銅葵花》《根鳥》；愛讀經典名著的學生，就推薦他讀讀名家名篇，甚至外國名著。

三、授之以漁，學會閱讀

“最有價值的知識是關于方法的知識”。只有正確的方法才能保證課外閱讀的成功開展。因此，在指導學生進行課外閱讀時，要根據學生的年齡階段，結合讀物特點，教給學生一些必要的閱讀方法。

指導學生靈活運用多種讀書形式。曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”讀書應根據不同內容采取不同讀法，小學生的應讀之書是指要求背誦的古詩詞、名言警句、名人名篇之類，這些內容必須慢慢“煮熟”；應閱之書是指童話、寓言、科普讀物之類的，應該快速閱讀。詩歌、散文應用誦讀法和談心得體會法；經典短篇小說、名家名篇之類的應用精讀法和圈點批注法；長篇小說宜用選讀法和提綱挈領法。學生只有掌握了多種讀書方法并在閱讀實踐中靈活運用，才能暢游書海，品味書香；才能快樂閱讀，創(chuàng)造詩意人生。

要求學生讀、思、記、寫相結合。孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”因此，在指導學生課外閱讀時，要注意引導學生邊看書邊質疑，及時摘錄優(yōu)美的詞句，隨時記錄閱讀過程中的新感受。讀與思共，思與讀隨；邊讀邊記，以讀促寫，做到口到、眼到、心到、手到，閱讀才會更有實效。

教會學生善用工具書解決閱讀疑難。《語文課程標準》總目標要求學生“學會使用常用的語文工具書，初步具備搜集和處理信息的能力。”掌握運用好工具書，既可保證對字詞識記的準確性、可靠性，又能使學生在龐大的知識領域中如魚得水，學習效果將事半功倍，信息意識也將隨之增長。

“授之以魚，不如授之以漁”。課外閱讀的方法很多，只要指導有方，我們的學生一定會養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從中汲取知識營養(yǎng)，陶冶他們的情操。

四、堅持不懈 養(yǎng)成習慣

第9篇：寫堅持不懈的名言范文

作文應從素質教育的理念出發(fā)，從作者與文章、作者與讀者、作者與社會、作者與自我這四個視角來揭示作文的本質特征。認清作文是綴文表意的心智技能，是以文會友的交往行為，是書面文化的精神生產，是人類素質訓練的過程，只有全面、科學地認識和理解了“作文”，才能發(fā)現過去作文教學中的不足和弊端，才能找準作文教改的方向，才能走向一條多快好省的提高作文教學水平的新路來。

一、作文是綴文表意的心智技能

作文是一種技能，技能的形成有賴反復長期訓練，教師告訴學生審題、立意選材、布局謀篇、語言技巧的運用等。不可否認，這種技法訓練有一定的作用，但長期采用一成不變的指導方式，形成了慣例，這就跟“無孕生子”一樣荒唐可笑。一個沒有“身孕”的人，即使其掌握了多么高明的“生子”之道和技巧，但也無法生出“寶寶”來。久而久之，不但寫不出好文章，連寫作的興趣也弄沒了。我認為，教師應從實際出發(fā)，要做深入的調查研究，不能主觀臆斷、因循守舊，要去征詢一下所教授的技法指導是不是適學生之需。我在平時跟學生的交流中就了解到，學生并不歡迎僵化了的索然寡味的技法傳授，他們建議老師把題命好，設法激化他們的寫作興趣。我認為命題前教師只有掌握學生的“生活庫存”“思想水平”，才能命出合乎學生胃口和達到預期寫作目的的好題來。面對文題，作文時要善于指導學生思考。

二、作文是以文會友的交往行為

作文內容就是作者內心想法的外化。讀者可以通過作文看到作者的內心世界，文中情感起伏會激發(fā)讀者的情感共鳴。為此，我們在作文前的指導中，應該把確定目的、確定對象放在一個十分重要的位置上來加以考慮。簡而言之，就是寫作前要做到“目中有人”。過去我們在作文指導時，常常會忽視這一點。寫作文時，“寫什么”往往和“為什么寫”不可分割，同一事物、同一件事件、同一種情思、同一番道理，因寫作的目的不同、讀者對象不同，而在反映的角度和選材上、詳略上，寫出來就不同，所以，當生活之源一經開掘，要選取材料并將這些材料從記憶的倉庫里一一剔檢、梳理出來后，教師就得引導學生圍繞“為什么寫”的問題，自己確定寫作的目的和讀者對象，并以此為準來確定寫作內容和主次詳略和語言色彩基調等。考慮到學生的習作與社會一般人的寫作不同，老師要有意識地設計某種“規(guī)定情境”，用作文定性的需要來調動學生的寫作積極性，同時訓練學生根據需要確立說話內容、說話方式的能力和習慣，具有重要的意義。

三、作文是書面文化的精神生產

1.素材準備

素材來自于生活，有賴于作者對生活的認識、理解、體驗和思考。作者的生活閱歷，對生活的認識和體驗，直接影響文學的內容和質量，一旦離開生活，這種生產就找不到原料，只有“停產”。教師要指導學生加強生活積淀，指導學生觀察生活、體驗生活。例如，觀察校園風景，在指導時要落實觀察的具體對象，還要點撥他們怎么去觀察，什么時候去觀察，同一物體，早晚不一樣，L和日麗和風雨交加時不一樣，初長與盛開或凋謝時不一樣，遠觀與近觀也不一樣。還有作者因個人的素質和情感不同寫出來也有區(qū)別，積累素材的重要措施就是寫觀察日記、寫觀后感、寫隨筆、寫讀書感悟，只要堅持不懈，必有好處。

2.語言準備

培養(yǎng)學生經常看書看報，摘摘抄抄讀書筆記的好習慣。名言警句、格言諺語、感興趣的詩詞歌賦、優(yōu)秀的散文或詞句、語段都在摘抄之列，內容上不拘一格，天文地理、歷史故事、風土人情等，只要覺得有趣、有情、有理的東西大可摘抄并經常拿出來看一看、讀一讀、記一記，琢磨琢磨極有好處。

3.情感的準備

學生對沒興趣的東西不想寫、不會寫，自然也寫不好，因此，在交代學生觀察和體驗生活時，特別強調情感投入。幫助他們樹立正確的價值觀、審美觀，作者對社會生活的認識、自身遭遇、看問題的立志方法以及情感趣味不同，文字必然會蒙上一層濃厚的主觀色調。以寫小草為例，朱自清《春》里的小草“嫩嫩的、綠綠的、偷偷地從土里鉆出來”那是充滿生機活力而又十分頑皮的小精靈。歌曲《小草》中唱道“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”，以優(yōu)美的旋律，用擬人的手法抒發(fā)了它裝點大地，不求名利，默默奉獻豁達樂觀的情懷，明寫小草，實則頌人。此外，以寫小草不擇地勢，不怕壓迫不怕火燒、頑強生長、無人同情之類的散文，無不傾訴作者的一腔深情，反映出作者對社會生活的體驗和深入的思考。

四、總結