美術教學計劃總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：美術教學計劃總結(jié)范文
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、 教學計劃貫徹情況 ：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。
二．教學工作的總結(jié)：
1．教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。
我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2．考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3．教學研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4．課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三．自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
第2篇：美術教學計劃總結(jié)范文
一、教學計劃貫徹情況
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，但也有許多值得改進和反思的地方。
二．教學工作的總結(jié)：
1．教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。
我任教全校美術課，共十班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2．考核成績：
本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3．教學研究的計劃完成情況：
積極參加教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會、晚會、宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4．課外興趣小組工作情況：
利用每星期三、五的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三．自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習，參每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學習，從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學期以來的工作，在學生進步的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。
不足有以下幾點：1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
第3篇：美術教學計劃總結(jié)范文
一、教學計劃貫徹情況
學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學。
二、教學情況：
1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。
3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向?qū)W校請纓加壓增負，多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學期來從來未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，每次都認真參加學校的例會學習。
第4篇：美術教學計劃總結(jié)范文
【關鍵詞】高中專業(yè)美術教學 教師能力 培養(yǎng)
在高中專業(yè)美術教學中，教學的實踐性探究成為了課題研究的關鍵。引導學生參與藝術實踐是高中美術教學工作者執(zhí)教素質(zhì)和水平的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式已經(jīng)不能滿足學生的需要，“實踐”和“探究”成為了高中專業(yè)美術教育中的重要詞匯。美術教學中教師能力的培養(yǎng)是將藝術教育融入實踐的過程，學生對傳統(tǒng)知識的掌握必須建立在正確的教學方法上。筆者從以下幾個方面進行了探究。
一、高中專業(yè)美術教學研究的發(fā)展現(xiàn)狀
高中專業(yè)美術教育和普通美術教學稍有不同，這是由于“專業(yè)”這兩字的性質(zhì)所決定。高中專業(yè)美術教育的教學方向，以適應就業(yè)發(fā)展為主要前提。學生利用學校所獲得的理論知識和實踐積累能更快的適應社會對人才的需求。綜合當前就業(yè)形勢，增強學生實踐能力，培養(yǎng)學生掌握應試繪畫的實用能力是高中美術教育的首要任務。結(jié)合美術教育現(xiàn)狀，高中專業(yè)美術教師的教學水平要不斷創(chuàng)新，要充分利用軟件學習、數(shù)據(jù)積累、材料分析對學生進行全面武裝。讓學生在感受到繪畫魅力的同時，樹立良好的審美觀，掌握必要的美術實踐能力，從而應對統(tǒng)考、加試等系列問題。教師對學生專業(yè)能力培養(yǎng)成為了美術教育發(fā)展巨大的推動力。高中專業(yè)美術教育中教師能力的培養(yǎng)要綜合各項要求，逐步進行更新和完善。
二、高中美術專業(yè)教師能力強化面臨的幾項問題
面對現(xiàn)階段學生“紙上談兵”的學習現(xiàn)狀，教師應加大措施力度，引導學生開展專業(yè)實踐積累的相關訓練。在教學過程中，教師能力強化所面臨的幾項問題如下：
（一）教學計劃要更加合理
在高中美術的學習中，其專業(yè)性和綜合性不言而喻。想要學好藝術設計，必須要成為一個“雜家”。對各類知識有一定的覆蓋面。教師首先要制定符合教學大綱和學生具體情況的教學計劃，全面客觀地分析學生的學習心理在教學計劃的內(nèi)容上，要盡可能的豐富完善，不能僅僅停留在應試所需的素描、色彩、速寫三大項中，這對學生的專業(yè)發(fā)展十分不利。在分層分科進行歸納和總結(jié)后，教師應當對研究內(nèi)容、課題研究、精彩案例分析、實踐報告等等進行布置。
由于應試教育的思想逐漸深入，影響了高中美術專業(yè)教學的諸多方面。高中美術教學活動的開展不是理論教育的附屬品，應專業(yè)對待。對于學生在美術專業(yè)教學中普遍變現(xiàn)出的劣勢，教師要采用揚長避短的方式方法，讓學生在臨摹、寫生等繪畫實踐的過程中養(yǎng)成扎實的專業(yè)能力、溝通交流技巧和良好的學習心態(tài)。例如，在教學計劃中融入短期實習的契機、展示全程優(yōu)秀的繪畫案例、增加個性創(chuàng)意和自由發(fā)展的培訓課程，向?qū)W生展示繪畫藝術在社會中所扮演的真實角色。
（二）教師的教學方法要實施改革
現(xiàn)今，藝術設計的教學方法尚存一定誤區(qū)。實踐活動的分配稍顯倉促，高中美術教師仍然以傳統(tǒng)講解為主，教學方法較為單一，極大分割了與其他學科的聯(lián)系。對于高中專業(yè)美術教育的學生來說，美術專業(yè)是他們知識的來源更是將來賴以生存的技藝。教師要充分拓寬學生學習的范圍，擴大學生的知識覆蓋面，鼓勵學生親自參與動手實踐，使學生的藝術設計思維得以開拓，并將理論和實踐融合成有機的一體。為了將教師的教學能力逐步提高，相關新型教育方法要努力創(chuàng)建和試用。
三、高中美術專業(yè)教師能力改革的具體措施
高中美術專業(yè)教師能力的培養(yǎng)方式是多方面的，無論是教學方法還是教育創(chuàng)新，各部分實踐性教學都有著嚴謹而精確的含義。高中美術專業(yè)教師要自始至終發(fā)揮改革、實踐的探究作用，它是教師進行課堂教學時采取的有效教學策略，應當充分抓住以下兩點，進行高中美術專業(yè)教師能力的培養(yǎng)：
（一）在專業(yè)繪畫作業(yè)中融入實踐創(chuàng)新
教師要采用創(chuàng)新的教學方法引導學生參與，不能只從造型、構(gòu)圖、色調(diào)等技藝上引導學生思維，而要從學生熟悉的方面切入，借助這些極具社會性質(zhì)的事物，讓學生感到藝術設計的實用性和趣味性。在這個過程中，學生可以感覺到美術的真正魅力，減少學生對繪畫的枯燥感和復制性，保證學生擁有藝術繪畫的設計靈感和創(chuàng)作思維。
例如，在透視的課程講解中，教師可以布置任務《改造生活中的幾何體》。要求學生畫出改造后球體、圓錐體、長方體、圓柱體等幾何形體的三種視圖。這一任務布置之后，學生的學習興趣大大提高。同學們自發(fā)的去親身測量幾何形體的尺寸，尋找更具創(chuàng)意的設計改良，并不斷嘗試自己設計新穎、獨特的幾何形體。教師專門抽出一節(jié)課進行優(yōu)秀作品的講解，這堂課得到了非常好的教學效果。顯而易見，學生們對“自主”“實踐”都有著良好的意愿，并愿意嘗試改變熟悉的環(huán)境，通過這項實踐，不但強化了學生專業(yè)知識，也對設計擁有了更多的個性表達，由此可見，在在專業(yè)繪畫作業(yè)中融入實踐創(chuàng)新可以獲得很好的教學效果。
（二）在美術專業(yè)教學活動中展開個性教學
美術專業(yè)教學活動中強調(diào)教師教學水平的提高，要時刻對課程設計進行創(chuàng)新。教師應時刻注重學生對教學活動的良好感受。高中學生對豐富多彩的教學活動具有濃厚的興趣。美術專業(yè)課程又是一門融合多種創(chuàng)意手法的綜合學科。教師可以采取開展趣味設計大賽、個性作品展示、優(yōu)秀設計作品講評等活動，激發(fā)學生深入對藝術設計學習的興趣。例如，開展活動《我身邊的朋友》，以小組為單位，進行自主創(chuàng)作的服裝設計、道具設計。開展競賽《變廢為寶》將生態(tài)教學和綠色教學充分融入藝術設計的實踐性教學中。
綜上所述，高中專業(yè)美術教學中教師能力的培養(yǎng)要考慮學生的學習心理和環(huán)境影響。在開展美術專業(yè)教學的過程中，要充分體現(xiàn)繪畫的實用功能而非應試能力。專業(yè)的美術教學可以幫助學生從容應對考試，不能撿了西瓜、丟了芝麻，忽視了美術繪畫本身的嚴謹態(tài)度。高中專業(yè)美術教師的各項能力需要加強，從而突出對學生實踐經(jīng)驗積累和學習技能的培養(yǎng)，把強化學生繪畫實踐能力作為高中美術教學的最終人才導向。
參考文獻：
[1]陳瑤.課堂觀察指導[M].北京：教育科學出版社.2002.
第5篇：美術教學計劃總結(jié)范文
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面就讓小編帶你去看看初中美術老師個人總結(jié)報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中美術老師總結(jié)報告1初中美術教學的改革從目前初中美術教學的實際來看，美術教學仍然存在著許多的問題，學生大多是以被動方式進行學習，沒有形成積極主動的學習態(tài)度。通過幾年的探索與實踐，我總結(jié)出自己的一些觀點：
一、在教材的形式和內(nèi)容上，可進行更加活潑、富有創(chuàng)意和時代氣息的設計與制作
目前的初中美術教材雖然與傳統(tǒng)教材相比也有過一些小小的變化。實際上，美術教材與其他學科的教材相比，完全應該做到比其他教材更加美觀、設計新穎，讓學生愛不釋手。現(xiàn)在的美術教材是按欣賞繪畫工藝來編排的，這三方面又分別劃分成一定的課時，每一課時又有相應的知識點和具體作業(yè)要求，這樣雖然知識點編排很系統(tǒng)、具體，但形式顯得呆板，內(nèi)容也略顯單一。為了使每一世課的課堂容量更豐富，形式更加活潑多樣，如果每一節(jié)課都能設置一些小欄目，如：“畫家秩事”“美術故事”“繪畫小技朽”“筆墨游戲”“畫種簡介”“每課一畫”等，不但在版面設計上更加美觀，課堂容量更加豐富，學生學起來也更有趣味性。為了使教材內(nèi)容更富有時代氣息，更為學生所喜聞樂見。還可增加“卡通天地”欄目，把中外優(yōu)秀的動畫形象介紹給學生，也可設置電腦繪畫方面的內(nèi)容，或是推薦一些美術教育網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學生可以通過更多渠道了解更多美術方面的住處和資料。當然，形式的豐富多樣應以內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性為原則，但要兩者兼顧也并非難事，只要是適合學生的接受能力和心理水平的，對學生發(fā)展有用的，學生感興趣的知識和技能，想念都會受到他們的歡迎與喜愛。
二、了解學生的心理需求，正確引導，提高其創(chuàng)作能力
對于學生來講，他們所描繪的每一個點、每一條線都是一種內(nèi)心世界的反映，是一種情感的外在體現(xiàn)。作為美術教師應該認真的看待，細心體驗，不可忽視。教師不應該打斷貿(mào)然批評學生，而應該站到學生的角度、思考問題、分析問題。現(xiàn)代心理學表明：初中學生的情感的實踐性和堅持性較差，依賴于成人的監(jiān)督，因此，對于學生這種發(fā)自內(nèi)心的對美術的喜愛之情和表現(xiàn)欲，教師千萬不要粗魯?shù)卮驍啵瑧o予正確引導、及時進行表揚。在教學實踐中，我喜歡站在學生的心理角度上，去發(fā)現(xiàn)學生的獨特視角和情感，用教學手段去激發(fā)學生強烈的創(chuàng)作欲望。
美術教學應該從學生的角度出發(fā)，了解學生的心理需求，正確，提高他們的創(chuàng)作能力，讓學生的心靈得到自由，讓美術成為他們抒發(fā)性感、表現(xiàn)個性的載體，讓學生在學習中獲得開心。
三、在教學要求上，把培養(yǎng)審美創(chuàng)造力與基本技能訓練統(tǒng)一起來
中國的傳統(tǒng)教育不重視對青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這已是公認的事實，而今天時代不同了，面對新的世界科技革命的挑戰(zhàn)和國際競爭的挑戰(zhàn)，對青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)已經(jīng)并還在引起空前的重視。中小學美術教育的目標是什么?是“雙基“的訓練還是創(chuàng)造力的培養(yǎng)?其實，這二者都不可偏廢，應將它們有機地統(tǒng)一起來，那么，怎樣實現(xiàn)這個統(tǒng)一呢?可以從以下三方面來努力：
第一，要以創(chuàng)造力培養(yǎng)為中心，不可否認，現(xiàn)今的美術課堂上學生所受到的訓練絕大部分是模仿式的專業(yè)技能訓練，教師和家長往往也以“畫得像不像”作為評畫的標準。因此，美術課堂教學迫切需要改革的便是突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
第二，要有計劃地輔以必要的技能訓練。藝術美的要義是形式美(如線條、色彩、造型、構(gòu)圖等)，形式美的實現(xiàn)依靠技能，如果沒有一定的繪畫技能作為基礎，學生往往會“眼高手低”，今后在藝術表達上力不從心。因此，也不能為了鼓勵創(chuàng)造而拋開技能訓練，“以不教為教”，而應當有目的、有計劃地指導學生掌握扎實的知識技能。
第三，技能的指導和訓練應服務于審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初中美術課堂所面對的學生中有極少數(shù)將來可能從事美術專業(yè)工作，對于他們來說，掌握扎實的繪畫技能是必要的。而絕大多數(shù)學生將來所從事的會是其他各行各業(yè)的工作，繪畫技能在他們的工作中會用得很少，但美術課所給予他們的敏銳的觀察能力、豐富的想象能力和突出和創(chuàng)造能力是他們從事任何一個職業(yè)都必備的基本素質(zhì)，因而技能訓練應服務于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
四、拓展教學空間，做到教學空間，做到多學科和整合，提高課堂學習效率
在教學中，我積極嘗試，例如美術和音樂同屬于藝術類，他們雖有視覺藝術與聽覺藝術的區(qū)別，表面上似乎很難說有什么聯(lián)系，然而由于美術與音樂在節(jié)奏、韻律、意境等方面都有相通之處。許多教育工作者已從音樂中得到啟發(fā)，音樂可以用繪畫作品為題材，繪畫也可心通過音樂來表現(xiàn)。美術是一門視覺藝術，理解美術知識可以很直觀地利用視覺，但畢竟它是一門感覺藝術，有很多感性的東西要理解，所以說，音樂能給它直到一定的輔助作用。例如，講到色彩的冷暖給人的感受時，因為感受是一個比較抽象的概念，學生較難理解透徹，所以這時適時地加入音樂的因素會起到事半功倍的作用。在課中出現(xiàn)一組暖色調(diào)的畫面，讓學生去理解談感受，大多數(shù)學生只會談到“比較暖和”，這時教師可以用一段激情的音樂作為背景音樂，讓學生邊聽音樂邊欣賞畫，效果則大不一樣，他們感受到了火一樣的熱情、激動、熱烈、興奮。出現(xiàn)一組冷色調(diào)的畫面時，民族樂曲《江河水》那悲慘凄婉的節(jié)奏和二胡所特有的音色，使學生真切的感受了冷色調(diào)給人以寒冷、凄涼、冷靜與理智的感覺。音樂教學在美術課中合理綜合運用，增強了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，從而提高了課堂學習效率。
綜上所述，是我用所學的教育理念與幾年的美術教學經(jīng)驗相結(jié)合后得出的感想。隨著時代的進步，育人理念也在發(fā)生著變化，我們美育工作者也應該緊緊跟隨時代的腳步，用正確的方式對美術教學進行改革，使學生能夠及時的學習到新的知識，擁有一個更加廣闊的發(fā)展空間，更好的成長為適應新社會要求的綜合型人才。
初中美術老師總結(jié)報告2時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學年又要結(jié)束了。在這一個學年中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學年中的美術課教學工作總結(jié)如下：
一、教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗
三、
經(jīng)驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。
在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動
活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教
學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學生美術學習的評價要
盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。
如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。
初中美術老師總結(jié)報告3本學期在校領導的安排下，我擔任初一、初二級共8個班的美術教學工作，并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校的中國畫興趣班和初中書法班活動，在家長會期間舉辦學生課堂美術作品展。組織學生參加__縣教育局與____舉辦的“____文化進校園活動”書畫作品比賽，取得了二等獎2名，三等獎4名，參賽作品全部獲獎的好成績。
本學期的美術教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)給自己在這學期的美術教學工作做一個總結(jié)：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)
一學期來，認真參加本校組織的各項活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真做好本職教學工作
課堂教學是我們教師工作的首要任務。
本學期，我努力將自己的一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇冢炎约核鶎W的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術天賦的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，使每堂課都能讓學生有所收獲。總之，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為老師和同學們搞好服務。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失
反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1.在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2.教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3.美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力一一些美術教學的特色點，為我們的萬豪英文中學的美術教學做出自己的應有的貢獻。
初中美術老師總結(jié)報告4我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作的總結(jié)：
1、教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。
我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3、教學研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。
初中美術老師總結(jié)報告5歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初一初二美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況
學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本美術組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情況：
1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。
美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術書刊查找相關材料。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協(xié)會，利用星期六下午的時間給他們上課，在安全方面上與家長作好聯(lián)系，學期末在校科技文化節(jié)術節(jié)舉辦了作品展覽，取得了較好的影響。
參加的還是以初一的學生為主，在這個過程中他們的水平進步的很大。
3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。
美術教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術資源，查找課外的內(nèi)容，豐富美術教學的內(nèi)容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。
除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
三、經(jīng)驗和教訓
1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。
如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。
第6篇：美術教學計劃總結(jié)范文
關鍵詞：小學美術；反思性教學；實踐探索
中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0079
近年來，教師自我反思能力成為世界各國備受關注的，影響教師專業(yè)成長的核心因素，是教師主動參與教學研究、提高教學效果和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的積極手段。反思的過程常常孕育專業(yè)發(fā)展和能力的結(jié)構(gòu)性螺旋上升，它其實是教師自身完善的過程，同時促使教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。小學美術反思性教學，就是指在《美術課程標準》指導下實施的，它以教師和學生的“思”為核心，以全體學生“學會”“會學”為目的，教師通過反思調(diào)整教學，學生通過反思調(diào)整學習，并強調(diào)“思”與“練”的結(jié)合，通過補救性的活動練習來解決存在的問題，從而落實教學目標，提高教學實效。美術課反思性教學如何實施呢？筆者通過自身對“反思性教學”進行探索與研究。
一、教什么
“教什么”這個問題其實就是對教學目標、教學內(nèi)容的反思，小學美術教學中應該教給學生什么？這個問題的答案，可以到《美術課程標準》中探尋，但也不能一味地依據(jù)《美術課程標準》。“教什么”是必須在課堂中對學生付諸實踐的，課前必須進行周密的計劃，不僅要考慮國家課程中總目標和課程計劃、學校的整體工作方案，還要考慮本校該年級兒童的實際接受能力，再確定適合本校學生的具體教學方案。在教學后要根據(jù)《美術課程標準》反思每一節(jié)課的目標設計是否合理、到位，是否已經(jīng)貫徹美術新標準的精神。通過調(diào)查與分析，筆者發(fā)現(xiàn)當前許多美術教師都在落實教學目標過程中存在以下問題：
其一：教學內(nèi)容安排過多，造成“面面俱到”而無法落實的被動局面。比如三年級上冊的《四季歌》是一節(jié)綜合實踐課，有些教師就把它壓縮成一課時，整節(jié)課既要介紹一年四季的知識，又要講述詩配畫、畫配詩中所體現(xiàn)構(gòu)圖與意境的知識，所包含的容量很大，那一節(jié)課怎能涵蓋得了。可想而知，上課肯定造成“面面俱到、蜻蜓點水”的局面，給予學生的信息量越多，學生越措手不及，無從下手。
其二：教學目標沒有落實到每一個學生。比如四年級上冊《臺燈設計》是一節(jié)設計應用課，采用小組合作的形式，學生很開心，制作過程乍一看人人干得熱火朝天，興趣盎然。制作效果也不錯，巡視教室，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實還有部分人的手就一直閑著。對于這一部分學生來說，這節(jié)課對他們來說就是空手而歸，沒有學到什么，教學目標其實只落實到一部分學生手中。
其三：想當然地刪減教學內(nèi)容，造成無法落實教學目標。比如：三年級上冊的《立體造型》課，很多美術教師想當然地刪除，想當然地認為學生會不喜歡。其實，兒童的能力是我們無法想象的，他們對創(chuàng)造性的主題都會很喜歡。還有寫生類的課業(yè)，比如四年級上冊《生長的植物》是一節(jié)寫生課，筆者也很回避這節(jié)課，因為怕學生根本不喜歡。可結(jié)果正相反，學生很積極地帶來寫生的盆花，自覺地分組而坐，在課上表現(xiàn)得既細致又專注，而且畫的作品也不錯，并且還要求下節(jié)課繼續(xù)畫寫生課。
二、怎么教
怎么教？考慮的應是“如何將目標有序、分層進行落實”的問題。因此，在這一階段，教師應通過反饋著重對教學的大、小目標的達成情況進行及時反思。及時反思有利于提高教學的針對性和實效性。如果教師在教學中不隨時反思，不隨機應變，課前計劃就有可能與實際教學脫節(jié)，找不到切合點。因此，教師不能迷戀教學計劃，應根據(jù)課堂實際，隨時對目標的現(xiàn)實狀況進行反思，以便及時調(diào)整計劃。如：筆者在上三年級下冊的《星星閃爍》一課時，按教學計劃第一環(huán)節(jié)是先讓學生剪不同形狀的星狀；然后欣賞星狀圖案，討論設計方法，再設計星形圖案。可是在上課中，學生對第一環(huán)節(jié)的剪紙熱情有余，有一部分學生不會折，那著急的表情讓P者很受感動。本來這一環(huán)節(jié)就是讓學生回顧與感知以前學過的知識，引出新知就行了。看到這種情形，筆者及時地做出調(diào)整，第一課時就研究剪不同折法、不同樣式的星星，學生一陣歡呼。由此可見，教師在落實教學目標時，一定要及時調(diào)整，并對學生的學習效果進行反思。這樣，既用于培養(yǎng)教師對教學的反思能力，也有利于教師及時調(diào)整反饋教學，提高監(jiān)控能力。
三、學會沒有
對“學會沒有”的反思也就是對教學實效性的反思，我們的教學必須對這個問題進行反思。因為，不少教師只考慮把知識傳輸出去，不考慮如何收集反饋信息。沒有體現(xiàn)出“雙邊”活動意識，致使相關目標不能落實。又有許多教師總以為了解自己的教學效果，而實際效果與他們想象的卻有一段距離。因為他們往往憑自己主觀的臆斷，而忽視了對教學中所有學生學習效果的反饋。為了便于反思“學會沒有”這個問題，我們必須全面了解教學效果，必須在教學中加強教學反饋。反饋只有在制定目標時預先考慮安排好，才能在教學中有計劃、有目的地實施。“合作學習――課堂作業(yè)展示――組長檢查”的程序和方法進行有層次的反饋。通過面向全體的檢查，使教師能了解到一個學生的學習情況，通過反思，就可采取相應的對策。反思原理指：“任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能實現(xiàn)控制”。因此，教師只有通過反饋，通過對教學效果的反思，才能實現(xiàn)對教學的控制。對教學效果的反思是調(diào)整教學計劃合理與否不可缺少的重要因素，是評價目標是否完成的基本途徑，也是優(yōu)化目標，調(diào)節(jié)后續(xù)教學的有效手段。
“學會沒有”怎樣衡量呢？一是學生的自我評價，首先這是對學生學習的一種評價。自我評價環(huán)節(jié)也是學生自我反思能力的一種體現(xiàn)。二是課堂中的具體表現(xiàn)。三是課堂作業(yè)，這其實將形成性評價與總結(jié)性評價綜合起來，是貫徹“新課標”的一種綜合評價方式。
第7篇：美術教學計劃總結(jié)范文
【關鍵詞】高師 中國畫教學 時展與教學改革 人才培養(yǎng)
眾所周知，大學的美術教育，除了對于高級美術創(chuàng)作及理論研究人才的培養(yǎng)之外，更承擔著對于優(yōu)秀民族文化的繼承、發(fā)揚和創(chuàng)新的歷史使命。中國畫藝術是我國悠久歷史文明的重要組成部分，因此，多年以來，對于優(yōu)秀的中國畫學術人才的培養(yǎng)，一直是國內(nèi)高等美術教育教學領域里的工作重點。國內(nèi)高等師范院校中的美術學院由于其自身特有的普及性、基礎性和廣泛的社會影響，在培養(yǎng)高等專業(yè)化、復合型美術人才的同時，還成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)和提高社會審美、激發(fā)和促進創(chuàng)造能力的重要學術陣地。
盡管如此，高師院校的美術學院與國內(nèi)的專業(yè)美院之間，在辦學歷史、辦學定位和規(guī)模、招生制度、生源素質(zhì)等多方面存在著不同層面的差異。比如，在生源素質(zhì)和招生方式上，考進專業(yè)美院學習中國畫專業(yè)的學生，在其進入高校之前，大多就已具備比較全面的美術基礎和一定程度的中國畫專業(yè)認知。而高師美院目前采取的專業(yè)課考試方式大多為省級聯(lián)考，考試科目大多為素描、速寫、色彩這三個主要科目。通過這種方式進入大學的學生，又常常對中國畫這一領域感到陌生和茫然，這就在某種程度上制約了高師中國畫生源的選拔。
其次，中國畫教學歷來有其自身特有的規(guī)范、程式和要求。從學習過程來看，是由臨摹到寫生，再由寫生到創(chuàng)作的訓練過程。從學習內(nèi)容來講，中國畫又有山水畫、人物畫和花鳥畫三個主要的題材與科目。而且，作為完整的中國畫教學體系，人物畫、山水畫和花鳥畫又同樣成為中國畫基礎的重要部分。同時，這三個科目不論在理論范疇還是技法層面，都體現(xiàn)著緊密的依存和聯(lián)系，在具體教學過程中展現(xiàn)的是一個循環(huán)往復的連續(xù)過程。所以，基于高師美院生源的具體情況，加上師范院校特有的課程設置，若想在本科4年里培養(yǎng)出一流的中國畫專業(yè)人才，必然存在諸多的壓力和局限。
近些年來，有關高師美院中國畫教學方面的研討和改革在國內(nèi)廣泛地開展和進行著。各院校都在根據(jù)自身的實際進行著培養(yǎng)方案、課程模式等方面的教改嘗試。比較典型的如：本科一、二年級進行一般的繪畫基礎學習，三、四年級進行中國畫專業(yè)學習，這就是普遍所說的“二二制”。此外，還有借鑒專業(yè)美院模式，從學生入學即開始中國畫分專業(yè)學習。但是在實踐過程中，由于時間有限，本科后兩年的中國畫專業(yè)教學壓力較大，學生對于專業(yè)的了解流于表面。而后者，由于學生缺乏較為全面的中國畫基礎訓練，直接進入中國畫分科教學，使得學生在“單線推進”的狀態(tài)下，很難全面、系統(tǒng)地掌握中國畫的本質(zhì)內(nèi)涵，從而阻礙了學生的全面發(fā)展。
時代與社會的發(fā)展必然要求高師中國畫專業(yè)人才教學體系與時俱進地進行相應變革，在教學思路、培養(yǎng)方案、實施策略等方面，既要順應社會對藝術人才的需求，又要體現(xiàn)高師院校的教學特點。更主要的是使學生得到全面的中國畫培養(yǎng)，這已經(jīng)成為當前高師中國畫教學改革的一項重要課題，其主要內(nèi)容大致有以下幾方面：
1.近現(xiàn)代中國畫教學的傳承與變革；
2.高師院校與專業(yè)美院在中國畫人才培養(yǎng)中的相同與不同；
3.高師中國畫專業(yè)“立體復合”課程模式的構(gòu)想、論證與實踐；
4.“立體復合”培養(yǎng)模式下的教研室建設及師資結(jié)構(gòu)調(diào)整；
5.中國畫“立體復合”培養(yǎng)模式下的書法教學調(diào)整；
6.建立適合高師中國畫專業(yè)學生理論能力提高的科學、合理的培養(yǎng)方案、課程與考評體系。
而在這諸多方面的內(nèi)容里，高師中國畫專業(yè)“立體復合”培養(yǎng)模式與課程設置的改革毫無疑問地成為最主要的核心內(nèi)容。
高師中國畫教學改革措施，體現(xiàn)的是對高師美院自身歷史發(fā)展與教育現(xiàn)實的不斷回顧與思考，也是在借鑒專業(yè)美院的教學思路并緊密結(jié)合高師美院教學實際的前提之下，梳理和總結(jié)出的人才培養(yǎng)方案，是在總結(jié)“二二制”模式和“單線推進”模式的特點和利弊的基礎之上，摸索出的一個較為完備的課程體系。
其主要策略為：在教學進程方面，根據(jù)生源中國畫認知“零起點”的實際情況，利用本科一年級進行較為全面的中國畫基礎學習，在升入二年級以后直到畢業(yè)，按照山水、人物、花鳥三個專業(yè)方向進行專業(yè)班的劃分，開展分科教學。在教學內(nèi)容方面，三個專業(yè)班一方面明確各自的教學方向，另一方面在各自的教學計劃中，為了學生的全面發(fā)展，根據(jù)教學進展和專業(yè)實際，安排了大量其他專業(yè)的課程。例如，山水畫方向的教學計劃，除了系統(tǒng)地設立山水畫自身的課程之外，還要按照從臨摹到寫生的中國畫教學脈絡和高師院校整體課程特點，有步驟地開設花鳥畫和人物畫以及其他的繪畫基礎課程。兼顧了美術造型基礎和花鳥畫專業(yè)基礎的學習，使學生的專業(yè)基礎學習更加系統(tǒng)全面。
與以上兩方面相配合，在教學計劃實施的過程中，還要開展相應的教研室重組。比如：把現(xiàn)有的教師由以往的一個規(guī)模較大的中國畫教研室，根據(jù)教師的主要學術研究和教學方向，劃分為山水畫、人物畫和花鳥畫三個教研室。在工作中，既要保證本專業(yè)方向的相對獨立的教學，同時根據(jù)課程需要，建立良好的互動與配合。使學生在學習中國畫的普遍規(guī)律的前提下，更好地按照各自的專業(yè)分科，進入到后續(xù)的學習過程中，以達到基礎扎實、修養(yǎng)全面、專業(yè)精深的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)了中國畫基礎的全面發(fā)展與藝術個性發(fā)展的統(tǒng)一。
總之，改革以后的高師美院中國畫教學體系，可以在現(xiàn)有的條件下，很大程度地克服各種辦學局限，進一步歸納與整合教學時間及教學內(nèi)容，從而提高教學資源的使用效率和人才培養(yǎng)的效率。使高師美術院校的中國畫教學，在培養(yǎng)中國畫藝術人才的同時，更好地適應時展對于高校教學工作的需要。
參考文獻：
[1]盧禹舜.八荒通神――山水精神研究[M].北京：人民美術出版社，2011.
第8篇：美術教學計劃總結(jié)范文
本期教小學一年級至六年級美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！
按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，向先進個人和教學經(jīng)驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，并順利完成教育教學任務。
1、學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性
學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎的問題。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。
2、高教學質(zhì)量，關鍵是上好課
我認真地分析小學段美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。
第9篇：美術教學計劃總結(jié)范文
關鍵詞：美術 教學 目標 計劃 對象 實施 成果 評價
一、首先要明確教學目標
教學目標對于教師的教學計劃制定、教學步驟實施有著極大的指導意義，從一定程度上講，科學的教學目標才能夠成就有效的教學效率。所以在教學中就需要教師首先要明確教學的目標，以便能夠為教學的有效進行打好基礎。比如在《板報設計》的學習中，《變體美術字》是學生最感興趣的課程，也是應用最廣泛實用性最強的一種美術字。本課的主旨在培養(yǎng)學生了解變體美術字，體驗變體美術字的創(chuàng)意能力，融知識性、實用性、趣味性于一體，通過欣賞設計交流等教學活動，提高學生對變體美術字的認識和創(chuàng)意能力。本課設計的特色是將背景繪畫融入變體美術字設計中，使字畫成為一個整體，形成一個統(tǒng)一，和諧畫面，實現(xiàn)字中有畫、畫中有字。所以本課對于學生知識與技能的要求是：了解變體美術字的特點，掌握變化規(guī)律以及各種變化方法。對于學習過程與方法的要求是：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)變體美術字特點；通過師生探討，掌握變化規(guī)律及各種變化方法；根據(jù)美的原則，設計一個或幾個變體美術字。另外也要實現(xiàn)學生情感態(tài)度與價值觀的提升：通過欣賞設計變體美術字，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。通過本課的學習有效的提升學生的美術綜合認知，實現(xiàn)學生對于美術知識的有效運用。
二、其次要分析各個對象
俗話說“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，在教學中更是如此：只有了解了課程標準的要求以及課本的重點才能夠有效的進行課堂知識的構(gòu)造；只有了解了學生的學習需求與知識基礎，才能夠制定出合適他們需求的教學計劃。所以在教學中就需要教師能夠教學中教材與學生的分析：
一是對教材的分析：《變體美術字》屬于設計、應用學習領域，對于學生的認知能力與實踐技能都有較強的指導意義，同時對于學生的創(chuàng)新思維能力、邏輯思維能力也有一定的提升昨天，需要學生重點掌握。
二是對學生學情的分析：進入中學之后，學生自身的認知能力與思維能力都得到了一定的提升呢過，也有了一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，也較具探究精神和創(chuàng)新意識，對于能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，展現(xiàn)個性特點的變體美術字學習，學生比較感興趣。但是對于美術字體的變化掌握的不是很全面，還需要教師在教學中能夠進行全面的引導教育。
三、再次要做好教學實施
課堂是在學習的主要場所，也是學生美術知識積累的重要渠道，課堂教學實施的效果直接影響著學生的學習效率。所以就需要教師能夠把握好課堂教學的過程，做好教學的實施，以便能夠引導學生進行更好的學習。
1、趣味引入，激發(fā)興趣
都說“好的開端是成功的一半”，在教學的過程中也是如此：在課堂的起始階段培養(yǎng)學生良好的學習興趣就能夠很好的激發(fā)學生的學習積極性，提升學生的學習效率。比如在教學變體美術字的時候，教師就可以用左面的圖片作為課堂導入。
學生剛看到的時候就會認為是唐僧和豬八戒的簡筆畫，其實再仔細看的時候就會看到其實是“唐僧”和“豬悟能”幾個字，這樣就能夠很好的激發(fā)學生的學習熱情。教師在此時做好教學的引入：今天我們就來學習變體美術字，學習了今天的知識，大家就可以自己設計出這些神奇的圖畫了！以此作為激勵學生的方式，就能夠很好的提升學生的學習興趣。
2、聯(lián)系生活，加深認知
在激發(fā)了學生的學習熱情之后，教師就可以進行“趁熱打鐵”，引導學生去思考下生活中我們經(jīng)常看到哪些變體字？學生就會聯(lián)系自身的生活認知說出在衣服商標、商品標志、廣告包裝地方都會有變體字的運用。教師再進行問題引入：為什么要運用這些變體字呢？有什么效果呢？讓學生根據(jù)自身的體驗說出變體字醒目、奇異的特點，能夠更好的起到裝飾的作用，更能夠深入人心，起到宣傳目的。比如同樣是一家飾品店，運用變體字的比運用普通字體的更能夠吸引顧客！
3、傳授方法，提升技能
根據(jù)學生的回答，教師就可以引導學生總結(jié)變體字的書寫規(guī)則以及設計的特點，以便學生能夠從科學的理論角度來對于變體字有一個清晰的認知：
變體字的筆畫特點往往是通過變形、夸張、替代來實現(xiàn)的，比如前面的唐僧、豬悟能就是通過對于字體進行變形、拉伸實現(xiàn)的。另外教師也要引導學生在創(chuàng)作的時候要從“確定外形確定骨架繪畫輪廓筆畫變化立體裝飾色彩運用”的分步驟書寫示范演示中學生能十分明確地掌握每個書寫步驟及其注意點，也激發(fā)了學生創(chuàng)作設計的興趣與信心。
另外變體字的一個重要特色就是裝飾作用，比如運用圖案、卡通、立體的效果來加深對于主題的刻畫，比如我們經(jīng)常看到的《喜洋洋和灰太狼》的動畫片中：經(jīng)常會有狼的腳印和羊的腳印，還有一些變形字體，例如左圖：字體中出現(xiàn)了羊和狼的眼睛，還有五官，腳印，這是運用了透視法進行了立體變化，這些字體上運用了圖案、卡通、立體來裝飾美化，通過這樣的處理，就能夠使字體看起來與主題更加搭配，也更具有童趣，符合觀眾的需求。當然在這里教師也要引導學生認識到能夠根據(jù)不同的主題來進行變體字的設計，提升學生的學習認知。
