初中歷史學習心得體會精選(九篇)

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第1篇：初中歷史學習心得體會范文

關鍵詞：歷史與社會；學科；核心素養；重要問題；分析

一、歷史與社會學科的核心素養

歷史與社會學科的核心素養其實指代的就是學生在接受教育的過程中逐漸形成的知識和技能、流程和模式以及情感和r值觀等層面之上的具現化表現，是學生在接受了歷史與社會學科教育之后可以呈現在人們的眼前的，帶有一定程度的本學科特性的人文品質以及重要綜合素質，一般情況之下來說是由空間感知、歷史意識以及綜合性思維等因素構成的。

空間感知在這里指代的是不同維度之下人類生存空間的感性、理性認知流程，其中包含的是區域認知以及人地觀念。區域認知在這里指代的是，在對各種類型的空間認知工具加以一定程度的應用的基礎上，針對區域中包含的位置、特征以及差異性等相關因素做出解釋，從而在此基礎之上形成客觀、準確的地理層面上行的認識；人地觀念，指代的是針對人地關系形成的認知、理解，以及自此基礎之上做出的判斷。

歷史意識指代的是在對實際社會現象進行觀察以及形成認識的時候，在人類社會發展進程向前推進的過程中形成的自覺性反應，其中包含的是歷史理解、歷史判斷以及歷史認同性等等。歷史理解，在這里指代的就是在對史料展開判別的基礎上，針對歷史事件、人物以及現象來做出有主觀性的解釋說明，從而在此基礎之上也就可以形成客觀準確的歷史認識了；歷史評判，指代的是針對歷史人物、事件以及現象，站在現實和價值觀等層面之上做出評價抑或是判斷工作；歷史認同，指代的其實就是從歷史的層面上對自己的國家、文化以及政治等形成一定的認同感，總而言之就是認識、情感以及態度層面之上的綜合性表現。

二、歷史與社會學科教學相關工作進行的過程中涉及到的重要問題

教學重要問題指代的就是在課堂教學相關工作進行的過程中，為了可以使得學生的核心素養水平得到一定程度的提升，而需要開展調查研究工作的基礎上解決到的學科重難點問題。歷史與社會學科教學相關工作進行的過程中涉及到的重點問題，其實指代的也就是在社會與歷史課程課堂教學相關工作進行的過程中，為了可以使得學生的核心素養得到發展抑或是實現教學目標而需要解決掉的最為基礎。最為重要的教學領域中的問題（這個問題其實既是教學難點問題也是教學重點問題）。

三、解決歷史與社會教學重要問題的過程中應當使用到的措施

教學重要問題其實都是具有一定的綜合性特征的，因此在找尋解決措施的過程中需要聯想到的就是綜合性學習，綜合性學習是一種課程形態，也是一種學習模式。具體點來說，綜合性學習指代的就是在課程目標的指引之下，學生將綜合性學習工作進行的過程中涉及到的內容作為載體，在施行自主、合作以及探究等學習模式的基礎上來主動的獲得知識技能，使得綜合性能力得到發展，并在此基礎之上發展自身的綜合素質。

圖表應用措施。在對地圖、圖表等各種輔助認知工具加以一定程度的應用的基礎上，來使得學生本身的空間感知能力得到一定程度的提升，在這個過程中，學生一方面需要從地圖和相關圖表中得到有用信息，在從圖表中找尋有效信息的過程中，其實也是在對學生的空間感知能力進行培養的；另外一個層面之上學會使用地圖和圖表表示區域自然、人文環境呈現出來的特征，逐漸的對各個地理要素相互之間呈現出來的關系形成較為深入的了解，在此基礎之上自然也就可以使得學生的空間思維能力得到一定程度的提升了。

史料證明措施。在將史料作為依據的基礎上來對歷史和現實問題形成認識并展開調查研究工作，在培養學生的歷史意識的過程中起到的作用是較為重要的。教師在開展課堂教學相關工作的過程中，首先需要注意到的一個問題就是培養學生的證據意識，使得史實可以構建在極為充分的證據之上，比方說針對“富庶的四川盆地”這一個章節的內容展開教學相關工作的過程中，可以讓學生依據教師展示出來的圖片、視頻的基礎上，逐漸使得學生對日軍侵略中國的歷史形成明確的認識。其次在對歷史性敘述展開解讀的基礎上，就可以讓學生逐漸對歷史形成準確且客觀的認識了，比方說引導學生在對史料展開分析的基礎上得出主觀性結論，并在研究分析工作結束之后將自己得到的主觀性觀點以及支持這個觀念的理由闡述出來。

參考文獻：