關于友誼的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于友誼的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于友誼的名言范文

生活中遇到大憂大患，友誼應該是有效的安慰。

世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。

真愛的第一個征兆，在男孩身上是膽怯，在女孩身上是大膽。

友誼、活躍和青春的歌聲會減輕我們的痛苦。

受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

友誼是最純粹的愛，它是愛的最高形式，它不要求任何東西，它沒有任何條件。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

友誼是美德之手段，并且本身就是美德，是共同的美德。

敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。

時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。

第2篇：關于友誼的名言范文

友誼是一種和諧的平等。

所謂友情，是平等的人們之間離開了利益關系的交易。

世上友誼本罕見，平等友情更難求。

友情是平等的人之間，離開利害關系所結的交際，而欺詐卻是暴君和奴隸之間的卑鄙關系。

（來源：文章屋網 ）

第3篇：關于友誼的名言范文

【論文摘 要】本文用社會語言學的相關理論對電視連續劇《大明宮詞》第32集中的太平公主與韋皇后的一節對話進行的探析，試圖進一步揭示社會語言學與實際生活緊密聯系性和理論的普遍性與實用性，期望能提高人們對社會語言學的認識。

一、引言

社會語言學是20世紀50年代才興起的一門新學科，是語言學的重要分支之一，它既與社會有關也與語言有關，是研究語言與社會相互關系的學科，一出現就受到人們的普遍關注，很快便發展成為一門分支學科。

二、用社會語言學的相關理論分析對話

（一）語言與階級階層——-話語的風格

“語言，象社會活動的其他形式一樣，必須與說話人的身份相稱。同一個說話人在不同的環境，為了不同的目的，會使用不同的語言變體?！痹S多社會因素都可以影響到在特定場合下實際上應使用的變體。比如韋氏說的話，就可以發現這一理論，在她成為皇后之前和之后，是使用了語言的不同變體，與主題相聯系的語言變體叫語域，就像太平和韋氏所處的皇宮可以說算是她們的語域。社會環境的另一個重要特征是談話對象的“環境”，特別是在一次談話中雙方之間的角色關系和相對的地位。每個稱呼形式都有不同的語體含義。

“你想告訴我什么呀？”

——“別這樣跟我說話-----我是你母親?！?/p>

研究使用中的語言，我們時刻都要注意語言的社會功能和表達功能在跟它的認知功能相比較時所顯示出的重要性。語言能夠代表人們相互之間的活動情況。比如一個人，在一個組織中擔任較高的地位，那么他的部下一定對他有特定稱呼，而與他同等級的人則會用別的方式來稱呼他，至于他的上級，用的又是第三種稱呼了。比如，本劇中的太平，比她地位低微的人，將她尊稱為公主，而香兒，被尊稱為韋皇后，她與太平同級，故直呼太平的名字，而香兒的上級，是皇上，對香兒又有另外的稱呼，而不是稱呼她皇后。就是說，語言形成了人與人之間的關系，又給這種關系規定范圍，并且決定名稱。而語言的這些非常重要的功能，實際上是純粹從社會這個角度來認識的。所以從太平與香兒的對話中我們也不難看出她們之間的關系與各自的社會地位。

（二）語言使用中的合作原則與會話含義

本劇中太平公主與韋氏的對話也可以用會話的合作原則來分析。“合作原則的基本點認為，交際雙方為使用交際能順利進行下去，雙方必須合作。合作原則的具體內容是美國語言學家格賴斯提出來的，認為交際雙方的合作，必須遵循以下四項準則：（1）量的準則；（2）質的準則；（3）相關準則；（4）方式準則。交談只有遵循這四項準則，才能順利進行下去。因此，遵循合作原則的這四項準則，是交際雙方真誠合作的基本要求?！?/p>

在本劇的對話中，韋氏和太平沒有嚴格遵循這四條準則，那也就不可能進行效率最高最合理的語言交際。因為，每次太平的話還沒結束，韋氏便急于打斷，表達自己的看法，并沒有不做任何推理，以最方便最迅速的方式去理解對方所說的話，太平說什么，問什么，韋氏都不愿意直接結果話頭，違背了合作原則，而且后面明確表示，不愿意再繼續進行談話，更提不上遵循什么準則了，韋氏違反了質量原則，更違反了數量原則，這使得她們的言語交際中的會話含義有了可撤消性，或者說具有可廢棄性，也就是說，她們的這場對話，對雙方沒有任何結果，更沒有達到發話人的原設意圖，所以最終導致會話失敗。

（三）語言使用中的不虞現象

本劇中也發生了語言使用中的不虞現象，“不虞現象就是始料不及的現象。語言使用中的不虞現象就是在運用語言時發生了原來沒有預料到的情況，產生了意想不到的效果。這產生在兩個層面：語義層和語用層?！北緞≈械膶υ?，主要是在語義層，語義層的不虞現象常常是由歧義引發的。言語片斷有歧義，但語言運用者沒有察覺，而在語境中又沒有排除歧義的機制，有時語境可能強化了產生不良后果的那一種意義，于是交際效果恰與發話人的意圖相反。比如本劇中有兩處太平與香兒的對話，太平并沒有察覺自己的語言有什么不對，但卻讓香兒很敏感，并使香兒產生了很多歧義的聯想，說出的話讓太平感到莫名而驚訝，正好與發話人即太平公主的意圖相反：

一處是“…今天啊我依你，讓你靠窗坐”

-----“算了！你還是靠窗坐吧！那是主座兒，我不過是個陪讀……”

-----“呦！還在因為我不讓你坐生氣呀！我當時就是喜歡窗戶，這樣走神方便！請坐吧！……皇后！”

這里我們可以看出，太平的發話是友好而無意的，但韋氏的回答卻顯的有幾分不滿情緒。

另一處是“香兒，你現在為什么這么敏感？”

-----“敏感？我無法不敏感！……我從小就要學會說什么、不說什么……甚至連申請靠窗戶坐都冒著被當做野心家的危險！……我怎么能不敏感！”

這里也是顯示出韋氏的爭辯氣息，不同意太平的說法，這種氣氛也使得這兩個人之間的言語交際有些尷尬，不太好順利進行多久。這兩處對話都是語言使用中語義層的不虞現象，太平公主沒有料到她的話會給香兒帶來那么多不滿的情緒發泄，最終，她們的交際效果與太平公主的意圖相反，產生了交際失敗。

三、結論

本篇文章用了不同的理論對太平與韋氏的對話進行分析，說明了社會語言學作為一門強調語言與社會共變的學科，其側重點是從社會的角度來研究語言，通過本篇的分析，我們了解到社會語言學的普遍性與實踐性，清楚了社會語言學與現實生活的緊密聯系性，對其有了進一步更深刻的認識。

注釋

[1] (英)彼得·特拉吉爾，周紹珩譯.社會語言學導論[M].

第4篇：關于友誼的名言范文

從古至今，我聽過無數的關于友誼的名言，無數關于友誼的感人故事。但是，事實又是如何？還不是一樣，友誼和愛情一樣會使人受傷，會使人迷失?；蛟S，這就是友誼和愛情的臨界點。他們畢竟是感情，因為是感情就必須有悲傷，苦惱。這也許是我們不可避免的經歷，遇上了，只能去承受！

自然的改變被人們控制，甚至去破壞了他們。人的改變難道不是么？也是因為外界的環境---“人”

曾經有一個很敬重友情的女孩，真的是天真爛漫，而且，有一個非常值得珍惜的伙伴，他們互相的愛護，甚至高出了愛情的境界。可是，誰知突如其來的誤會，使他們產生了隔閡。那個女孩非常的想挽回這段友情，能看的出來她盡力了。但是，那個伙伴又是怎樣？根本不給她這個機會，對她的表情真的是滿目仇恨，或許誤會鬧得很大，但是，她變得貌似惡狼一般，不敢去與她接近。雖然，誤會給她帶來的傷害很大，但是，她的寬容之心貌似消失了，我再也看不見了。貌似被丟盡了萬丈深淵，其實，每個人都很明白，化解了誤會之后就是快樂，而且不會因為某種事情一直糾結下去?？墒?，他沒有，一直會這么執迷下去......永久....永久.....

那個女孩的友誼丟失了，丟失了對于友誼的信念，或許在不久的將來在新的環境里，她真的會重新找回友誼。因為有一條真理“時間能消逝一切”！我只能但愿如此而已。

其實本少曾經經歷過類似的事情，所以才能會了解那么多有關這類的事情，以及，在對友情絕望時的心情。那是一種感悟，也是一種醒悟。悟出了社會環境真的那么殘酷，那么多的不知趣的人兒。

環境可以造就一個人，也可以毀掉一個人、希望那個女孩能夠在快樂中慢慢的擺脫現今的環境，不再被這種環境污染。還有1年，不遠了，馬上你就可以離開這灘渾水，它給你帶來那么多的感傷，除此之外快樂也是很多的?；蛟S，經歷了這個時段，在不久的將來你的心靈會變得成熟！

第5篇：關于友誼的名言范文

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-093-01

現代教育理論中強調了學生的自我教育的能力。這正是自我管理能力的重要內涵之一。高中生存在著巨大的潛能和可以發揮的能力。教師在教學實踐中，應改變以前應試教育下“手把手”的教育理念[2]。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。在教學活動中，不僅要注重知識的吸收，更要注重學生自我教育能力的提高。通過學科滲透傳遞現代教育理念，讓學生學會學習。增強學生的主人翁意識，學生自然會積極的學習、快樂的生活。

案例一：英語老師羅某是我校以為富有多年教學經驗的老教師。在英語教學中教學方法靈活，教學成績優秀，深受學生愛戴。在“Friendship”這一單元的教學中，所有的課文都是圍繞著“友誼”這一話題展開的。在教學前，羅老師讓學生首先分組去收集一些關于友誼的英語名言，在課堂上講解出該名言的出處，包含的意思等等，讓后評選出講解優秀的小組。同學們一聽說有比賽，都饒有興致。圖書館、閱覽室都可以看到該班學生忙碌的身影。大家利用下課時間，晚自習時間討論選擇哪些英語名言會比較好，怎么樣來解釋會更加生動，有的小組還根據名言編出了英語短劇在課堂上表演。學生們表演的認真，大家看得出神。通過大家的分享，同學們很快掌握了關于友誼的名言，同時對該單元的單詞學習印象深刻。整個課堂氣氛活躍，學生們知識掌握牢靠。學生們漸漸喜歡上了英語，也學會了如何學習英語。到了高三時，同學們逐漸掌握了英語學習的基本技能?？荚嚭?，羅老師還讓學生自己來評價試卷，讓學生說出該考題考的是什么知識，如何入手等等。在學生評價中，評價的學生鞏固了對知識的掌握，聽課的學生也受到了鼓勵，躍躍欲試想要爭取評價的機會。整個班級形成了積極學習，認真學習的良好學風，英語教學成績自然在全年級都是拔尖的。羅老師說：“我現在教的班級，備課的任務減輕了，因為學生都能主動預習了。我基本上不用操什么心。同學們很喜歡我。”

案例二：學生王某就讀我校高2010級1班，入學成績年級500名左右。該生在班級里表現良好，學習刻苦努力。經常都可以看到她埋頭苦干的身影。但是經過了一個學期的學習以后，該生的成績沒有提高，反而有下降的趨勢。于是，王某開始懷疑自己，是不是不適合高中學習，是不是自己變笨了。情緒越來越低落，和同學的關系也慢慢淡化。通過班主任的了解，發現該生學習興趣濃，但是沒有有效的學習方法。如該生上課認真聽講后，下課馬上開始做作業。自以為這樣及時鞏固以后，能有效掌握新知識。殊不知，由于大腦長時間處于緊繃狀態以后，認知能力會受到影響，學習效率下降。因此，常常是上課的問題還在大腦盤旋，下節課的問題又來了，這樣惡性循環后，該生成的成績自然下降。造成王某學習上習得性無助。久而久之，自信心喪失。了解到王某的具體情況后，班主任首先請各位科任老師在課堂上鼓勵王某，讓王某在表揚中獲得自信。同時，根據各學科的不同，給王某介紹如何有效的學習、復習，并分析出現在王某在學科上哪些是薄弱環節，應該如何提高等。為王某找到了努力的方向，同時指導她科學的分配、利用時間，慢慢地王某的學習成績有所回升?？吹匠煽兊奶岣?，王某頓時信心大增，學習熱情高漲。高三時，主動申請上第三節晚自習，周末也主動申請到校學習。最后，高考時，王某考上了二本線。家長和她都很高興。

由此可見，班主任、科任教師在如果能在學科教學中，在與學生的交往中，滲透自我管理的理念，讓學生在獲得知識的同時，學會自我教育，學會規劃自己，提高自我效能感[3]。這樣，學生對于自己的學習會更加有信心，更加有興趣，教師的教學工作也相應輕松起來。當整個學校形成了積極向上、努力拼搏的學風后，教學效果自然而然也就提高了。從而，提高了學生的自我管理能力，讓其健康成長。

第6篇：關于友誼的名言范文

1、把自己的缺點告訴你的朋友是莫大的信任，把他的缺點告訴他是更大的信任。——富蘭克林

2、財富不是朋友，而朋友是財富。

3、人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。——魯迅

4、有了朋友的生命才顯出它全部的價值。一個人活著為了朋友，保護自己生命的完整，不受時間侵蝕，也是為了朋友。——羅曼·托爾斯泰

5、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。——紀伯倫

6、要是看見朋友之間出現不自然的禮貌時，就可以知道你們的感情已經開始衰落了。坦白質樸的忠實，是不用浮文虛飾的。——富蘭克林

7、友誼，那是心靈的神秘的結合者，生活的美化者，社會的鞏固者——羅伯特。布拉亥

8、性情大爽快的人朋友多，軀桿筆直的木材處大。

9、不信任朋友比被朋友所騙更丟臉。——英國

10、患難識朋友。——列寧

11、破壞水堤的是腐朽的樹根，破壞友誼的是言而無信的人。——柯爾克孜族

12、要做真正的知己，就必須互相信任。——列夫·托爾斯泰

13、朋友看朋友是透明的，他們彼此交換生命。雙方的聲音笑貌在那里互相模仿，心靈也在那里互相模仿。——羅蘭

14、沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。

15、親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

16、真友誼象磷火——在你周圍最黑暗的時刻顯得亮。——d.m.

17、樹直用處多，人直朋友多。

18、獲得朋友的唯一途徑，是要自己夠得上一個朋友。

19、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

20、朋友間必須是患難相濟，那才能說得上是真正的友誼。——英莎士比亞

21、莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——高適

22、找到朋友的唯一辦法是自己成為別人的朋友。

23、單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。——巴爾扎克

24、真正的朋友應該說真話，不管那話多么尖銳……——奧斯特洛夫斯基

25、真正的友情，是一株成長緩慢的植物。——華盛頓

26、性情爽朗的人，身邊總是有三個朋友。——哈薩克族

27、友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。——巴金

28、朋友間最兇猛的瘟疫便是諂媚。——英國

29、有了朋友，生命才顯出它全部的價值。——羅曼·羅蘭

30、友誼是個無垠的天地，它多么寬廣啊。——羅·布朗寧

31、我們要能多得到深摯的友誼，也許還要多多注意自己怎樣做人，不辜負好友們的知人之明。——鄒韜奮

32、過分的稱贊會損害友誼。

33、最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規諫。——培根

34、摯友如異體同心。——亞里士多德

35、先人而后己。——《禮記》

36、正義的人朋友多。——歐洲

37、巨大的危險有這樣的妙處，它能使陌生人中間的友愛顯露出來。——法國

38、對所有的人以誠相待，同多數人和睦相處，和少數人常來常往，只跟一個人親密無間。——富蘭克林

39、友誼好比一個分數，雙方就是分子和分母。分子——分母失去對方，分數值就化為烏有。——佚名

40、對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負。——莎士比亞

41、懈惰的馬路程遠，吝嗇的朋友遠。——蒙古

42、沒有朋友也沒有敵人的人，就是凡夫俗子。——拉法特

43、要想吸引朋友，須有好的品性。——歐洲

44、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

45、唯有對人慷慨大度，贊揚人家的優美，我們才能贏得朋友。——艾佛林·恩德希爾夫

46、一個有才智的人，一般地說是很難與人相處的，他選擇的人是很少的。——孟德斯鳩

47、友情與事業代表著人生兩大樂趣，而要想擁有這兩大樂趣，一是要開朗，一是要勤勞。——羅蘭

48、悲傷可以自行料理，而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行。——馬克·吐溫

49、世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。——西塞圖

50、沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。——培根

51、缺乏真正的朋友及是最純粹最可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野。——培根

52、愛朋友，喜歡朋友，用誠意去對待朋友，但不要依賴朋友，更不要苛求朋友。能做到這幾點，你才可以享受到交友的快樂。——羅蘭

53、友誼也像花朵，好好兒地培養，可以開得心花怒放。可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，是可以立刻萎頹凋謝的。——大仲馬

54、在各種孤獨中間，人最怕精神上的孤獨。——巴爾扎克

55、講到名望，榮譽、享樂、財富等，如果拿來和友誼的熱情相比，這一切都不過是塵土而已。——達爾文

56、忠厚是友誼的橋梁，欺騙友誼的敵人。——維吾爾族

57、世界上沒有比友誼更美好，更另人愉快的東西了。沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。——西賽羅

58、并不是僅僅在不幸之中才需要朋友，因為幸福的人也需要朋友來共享自己的幸福。——羅素

59、人與人之間必須靠耐性來維持和諧，友誼有如一朵小花，必須靠雙方小心的培育。--佚名

60、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭過的人，你卻永遠不忘。——紀伯倫

61、友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。——佩恩

62、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦

63、酒逢知己千杯少，話不投機半句多。——諺語

64、只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

65、只關心自己幸福的人，不能和他成為知己。——維吾爾族

66、我的朋友，你的語聲飄蕩在我的心里，像那海水的低吟之聲，繚繞在靜聽著的松林之間。——泰戈爾

67、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。——紀伯倫

68、要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。——武者小路實篤

69、用不存成見的心情和人交往，才可以交到朋友。——羅蘭

70、友正直者日益，友邪柔者日損。——《薛之情公讀書錄·交友》

71、宴笑友朋多，患難知交寡。——蒲松齡

72、友誼像婚姻一樣，其維持有賴于避免不可寬恕的事情。——美國

73、我們的朋友比我們想象的少，卻比我們認識的多。——霍夫曼斯塔爾

74、虛偽的迎合是友誼的毒劑，誠懇的批評是友愛的厚禮。——藏族

75、人與人之間最大的信任就是關于進言的信任。——培根

76、在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。——薄伽丘

77、情深恭維少，知己笑談多。——諺語

78、友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。——培根

79、順利時結交朋友，逆境中考驗朋友。——拉丁諺語

80、與朋友交，言而有信。——《論語》()

81、卑鄙與狡詐的開始，就是在友誼的終結。——歐洲

82、如果說，友誼能夠調劑人的感情的話，那么友誼又一種作用則是能增加進人的智慧。——培根

83、朋友是我們每個人都要真心對待的，我們來看看這些名人對朋友的格言。

84、人生在世，有個朋友是一種福氣。——列夫·托爾斯泰

第7篇：關于友誼的名言范文

1、活著就要學習，學習不是為了活著。

2、做大官只為自己謀幸福，不如做大事為眾人謀利益。

3、青年長于創造而短于思考，長于猛干而短于討論，長于革新而短于持重。

4、青年人比較適合發明，而不適合判斷；適合執行，而不適合磋商；適合新的計劃，而不適合固定的職業。

5、就是神，在愛情中也難保持聰明。

6、一個人如果從肯定開始，必以疑問告終。如果他準備從疑問開始，則會以肯定結束。

7、如果問在人生中最重要的才能是什么？那么回答則是：第一，無所畏懼；第二，無所畏懼；第三，還是無所畏懼。

8、讀書使人成為完善的人。

9、虛偽的友誼有如你的影子；當你在陽光下時，他會緊緊的跟著，但當你一旦橫越過陰暗處時，它會立刻就離開你。

10、時間乃是最大的革新家。

11、最難忍受的孤獨莫過于缺少真正的友誼。

12、在讀書的時候，我們與智者交談；在生活的事務中，我們通常都是與愚人交談。

13、禍患多蘊藏在隱微地方，而發生在人們疏忽的時候。

14、真理之川從它的錯誤之溝渠中流過；像萌芽一般，在一個真理之下又生一個疑問，真理疑問互為滋養。

15、求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。

16、時間是不可占有的公有財產，隨著時間的推移，真理會愈益顯露。

17、世上友誼本罕見，平等友情更難求。

18、愛情和智慧，二者不可兼得。

19、深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在你自己。

20、愛情就像銀行里存一筆錢，能欣賞對方的優點，就像補充收入；容忍對方缺點，這是節制支出。所謂永恒的愛，是從紅顏愛到白發，從花開愛到花殘。

21、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

22、機會先把前額的頭發給你捉而你不捉之后，就要把禿頭給你捉了；或者至少它先把瓶子的把兒給你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滾圓的身子給你，而那是很難捉住的。在開端起始時善用時機，再沒有比這種智慧更大的了。

23、有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優雅而美。而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優美的修養而不配得到贊美。

24、一般來說，青年人富于“直覺”，而老年人則長于“深思”。

25、掌握知識不是為了爭論不休，不是為了藐視別人，不是為利益、榮譽、權力或者達到某種目的，而是為了用于生活。

26、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。

27、出身高貴的人，常是不太勤勞的，但他們對勞動的人卻又往往心懷嫉妒。

28、順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人所驚奇。

29、如果說金錢是商品的價值尺度，那么時間就是效率的價值尺度。因此對于一個辦事缺乏效率者，必將為此付出高昂代價。

30、人們大半是依據他的意向而思想，依據他的學問與見識而談話，而其行為卻是依據他們的習慣。

31、書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

32、一個如果沒有浪費半點時間，那么，他的年紀雖然很輕，但也可算是活得很久的了。

33、黃金時代是在我們的前面，不是在我們的背后。

34、合理的安排時間，就等于節約時間。

35、得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。

36、重復言說多半是一種時間上的損失。

37、人們的舉止應當象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應當寬舒一點，以便于工作和運動。

38、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。

39、在一切有困難的交涉中，不可希冀一邊下種一邊收割。

40、天使為欲求與神同等的權力，而犯法墮落；人類為求知識與神同等，而觸法墮落。

41、殘疾人的成功通常不易招致嫉妒。因為他們有缺陷，使人樂于寬忍他們的成功。也常使潛在的對手忽視了他們的競爭和挑戰。

42、有些書只需品嘗，有些需要吞咽，還有少數的應該細嚼。

43、知因果而知者，始得真知。

44、如果說，友誼能夠調劑人的感情的話，那么友誼的又一種作用則是能增進人的智慧。

45、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。()

第8篇：關于友誼的名言范文

1、交友投分，切磨箴規。—— 周興嗣

2、知道危險而不說的人，是敵人。——歌德

3、君子淡如水，歲久情愈真。小人口如蜜，轉眼如仇人。——《遜志齋集》

4、不管是晴天、陰天、雨天，能見到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

5、朋友像‘地鼠’，平日里躲在各自的窩里不打擾我，一旦發現我有需要會隨時跳出來扶我一把。

6、金質禮品會斷送友誼。因為贈禮者也許的確會忘記自己的概舉，但受禮者卻永遠會感此厚恩。——威·史密斯

7、交友投分，切磨箴視。—— 周興嗣

8、買馬要看口齒，交友要摸心底。

9、交一個讀書破萬卷的邪士，不如交一個不識一字的端人。——《格言聯璧》

10、只有不倚賴朋友，不苛求朋友，才可享受到交友的快樂。

11、朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。

12、怎么是好朋友呢？就是說我把你看透了，我還喜歡你，這就叫做好朋友。

13、信賴一個人之前，先同他一塊兒吃掉一大堆鹽。

14、意見和感情的相同，比之接觸更能把兩個人結合在一起，這樣子，兩個人盡管隔得很遠，卻也很近。——柴可夫斯基

15、最關于應付對外面敵人的恐懼的是盡量交友；對于不能交為朋友的人，至少要避免和他們結怨；要是連這個也辦不到，就要盡可能地避免和他們往來，為自己的利益疏遠他們。—— 伊壁鳩魯

16、愛朋友，喜歡朋友，用誠意去對待朋友，但不要依賴朋友，更不要苛求朋友。能做到這幾點，你才可以享受到交友的快樂。—— 羅蘭

17、一個不是我們有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是為了向對方索取什么。—— 赫巴德

18、驕傲與失敗掛鉤，虛心與進步交友；懶惰和愚昧相親，奮斗跟勝利握手。

19、想與所有人交友的人，不是任何人的朋友。—— 普菲費爾

20、對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負。——莎士比亞

21、最善于應付對外面敵人的恐懼的是盡量交友；對于不能交為朋友的人，至少要避免和他們結怨；要是連這個也辦不到，就要盡可能地避免和他們往來，為自己的利益疏遠他們。—— 伊壁鳩

22、你有一些優點能被朋友出賣，至少有人能真正體會到你的優點，若你的朋友要利用你，那是一種榮幸，朋友之間互相幫助是很合理的事情吧。

23、世界上用得最普遍的名詞是朋友，但是最難得到的也是朋友。

24、少年樂相知，衰暮思故友。——韓愈

25、陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶——獨立思考和對真理純潔的愛！——別林斯基

26、友誼是天地間最可寶貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

27、時間對友誼的磨蝕，好比水流過石子，反而把它洗濯的光潔了。

28、人生得一知己足矣。——魯迅

29、一個"朋"字，"二月"相照，朋友之交，互取光芒。相互關心，相互關注，相互支持。

30、山河不足重，重在遇知己。——鮑溶

31、能在一起喝酒的人，可能是敵人；能在一起喝茶的人，一定是朋友。常見酗酒斗毆，未見茶人打架。

32、朋友是最寶貴的社會財富，友情是最希缺的不可再生資源。

33、交友分厚薄，穿衣看寒暑。

34、人的一輩子，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的親生兄弟姐妹，但是我們可以選擇我們的朋友。

35、我一生最珍貴的是朋友，還有曾經遇到的那些人。

36、君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。——莊周

37、朋友這種東西呢是一輩子的，但情人有可能會拋棄你，有可能腳踏兩條船，有可能劈腿，但是朋友卻會在一旁幫助你，但是朋友有可能會跟你的情人發生關系。

38、習與正人居之，不能無正也；猶生長于齊，不能不齊語也。——賈誼

39、朋友之交，宜得刪繁就簡。

40、如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。

41、真正的友誼總是預見對方的需要，而不是宣布自己需要什么。——莫洛亞

42、交友時須慎思，先知其品性、家世和交游。—— 瓦魯瓦爾

43、世事如今辣酒釀，交友自古春云薄。——蘇軾

44、想與所有的人交友的人，不是任何人的朋友。—— 普菲費爾

45、待人公正：不以不端的行為或者辦事不誠實去傷害他人。——富蘭克林

46、在緊急時舍棄你的朋友不可信賴。——伊索

47、朋友不需要天天聯系，如果他需要你的時候請把他的事業當成自己的事去辦，定要竭盡所能。

48、交朋友要交有義氣的人，正如聰明的醫師治病前必須切脈考察病根，交朋友也必須考查對方的品德，否則是危險的。——伊本·穆加發

49、娶女娶德不娶色，交友不交交財—— 民諺

50、朋友是可以恒久的，如果大家都是把心交出來。朋友都是相識日子越久，情越濃。

51、友誼和花香一樣，還是淡一點的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。

52、先淡后濃，先疏后密，先遠后近，交友之道也。—— 《胡氏家訓》

53、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事。——柏拉圖

54、海內存知己，天涯若比鄰。

55、朋友交好，若要情誼持久，就必須彼此謙讓體貼。——喬叟

56、人與人之間的友誼，并非由于說不盡的好處，倒是說不出的要好。()

57、我把朋友分為兩類：對普通朋友，我會很友善，友善與誠懇，這是最重要的交友態度。就算人家認識你，但你態度不友善，人家也不會理你，我也遇過不理你是鄧麗君的人。另一類的朋友，自然是我們最珍惜的知己。

58、以“淡”字交友，以“聾”字止謗，以“刻”字責己。——李叔同

第9篇：關于友誼的名言范文

【摘 要】 在高中英語教學中，寫作教學是重要內容之一，也是學生的薄弱環節，其原因在于不少學生習慣使用漢語思維，這就給英語寫作帶來了障礙。對此，筆者由談談寫作教學中的寫前構思訓練，以逐步提高學生寫作水平。

 

【關鍵詞】 高中英語 寫作教學 寫前構思訓練

一、高中英語寫作教學中寫前構思訓練的重要性

在英語寫作過程中，英語思維是不可忽視的，即學生在英語寫作創作過程中根據英語模式對語言加以調控的能力。然而，在實際英語寫作中，不少學生往往依賴于漢語思維，這就給學生的英語語言表達、篇章結構等帶來一定的障礙。因此，在高中英語教學中，教師應重視學生英語思維的培養與訓練。這就要求教師在寫作教學中當學生寫作時為他們提供一定的語境知識，讓學生既要領會，更要學會轉化寫作技能。反之，若脫離語境而單一講解與操練，學生則難以加深理解，于是過分依賴于已有的母語語境知識。而英語閱讀則是語境知識獲得的主渠道，可豐富學生英語詞匯，幫助學生檢測所寫英語的準確性。雖然在新課標下，不少教師開始注重讀寫結合，但常常局限于指導學生使用英語展開思維上，而沒有進行有針對性、有目的的寫作構思訓練，因而學生不能很好地由漢語思維過渡到英語思維。同時，在寫作過程中，準備階段所占時間比例較大，但最困難的階段則是寫的過程。所以，在高中英語寫作教學中，教師應引導學生做好寫前準備，使其快速調整好寫作思維，有效運用漢語思維，內化知識，逐步轉向英語思維。對此，筆者將閱讀教學與英語寫作有效結合，進行寫前構思訓練，以引導學生由漢語思維轉向英語思維，逐步提高英語寫作水平。

 

二、高中英語寫作教學中的寫前構思訓練策略

在高中英語寫作教學中，教師可結合英語閱讀教學，利用閱讀材料或者話題，精心設計寫作活動，引導學生進行寫前構思訓練，實現以讀促寫，讀寫結合。

2.1立足教材，精選寫作話題

以人教版高中英語必修一unit 1 friendship為例 ，本單元緊扣話題friendship組織聽說讀寫等教學活動。這一單元涉及的話題主要是：為什么人們要交朋友，怎樣交朋友，如何處理朋友的關系，在二戰時期的安妮是怎樣渴望朋友，怎樣和朋友相處等。在本單元閱讀課中，其標題是anne’s best friend，描述的是一位猶太女孩安妮為了躲避納粹的迫害，因而藏身在小閣樓中，將日記視為自己的好友，借助寫日記來抒發自己郁悶與孤獨之情。利用本課學習，可讓學生懂得怎樣正確地交朋友，尤其是對于高一學生，他們相互之間較為陌生，需要溝通與了解，而友誼是學生生命中不可或缺的成分，但每位學生對友誼有著不同的見解與認識。因此，這一話題貼近學生生活，便于設置教學情境，激活學生知識與生活經驗，喚起學生學習興趣，調動學生表達積極性。

 

2.2緊扣話題，精設寫作活動

在高中英語教學中，教師可將閱讀教學與寫作教學有機結合，借助閱讀材料與閱讀教學巧設寫作語境，引導學生圍繞教學話題進行寫前構思訓練。如教學unit 1 friendship ，教師可引導學生圍繞friendship 這一話題展開寫前構思訓練。同時，教師需要結合平時教學過程中學生實際情況精心設計教學活動，設置系列寫作活動，并根據教學效果進行相應調整。task1：完成anne’s best friend閱讀教學活動后，教師可引用一些國內外關于朋友的名人名言來展開話題。task2：課前要求學生準備好一張好朋友的照片，課堂上引導學生向大家呈現自己的朋友的照片，同時運用所學英語語言來描述好友的主要特點。亦或介紹自己在新學期里結交的新朋友。此活動既可以是全班共同展開，還可以是分組展開。同時，教師應引導學生注意運用英語加以表述。英語教師可事先進行brain-storm，板書描述人物的常用句型與詞匯，從而讓學生順利展開學習活動。如①personality：humorous，generous；②appearance：tall，pretty，handsome；hobby：reading，sports；③as to me / i think /in my opinion， we always do ... together等。task3：以小組為單位，思考討論朋友之間建立友誼的基礎，會出現的問題及其相應解決建議或方法。然后要求學生表述討論結果：教師可以直接提問學生，再呈現討論結果。若班級整體水平較好，則可開展小型采訪活動，引導學生展開role-play。英語教師應依照學生實際語言基礎與水平來要求他們討論與發言時所應用的英語語言，鼓勵學生盡可能地運用英語來表述自己的觀點，并提示相關詞匯或句型。如①what do you think are the basic elements we need to keep our friendship？②what else can be your friend？③what unforgettable experience between you and your friends？等。對學生討論與發言的內容進行整理歸納后，教師可針對話題“友誼”談談自己的見解與建議，讓學生參考，然后要求學生進行個人寫作，完成“my best friend” 或“friendship ”的初稿。當學生進行初稿寫作時，教師需要隨時關注學生在規定時間之內寫作初稿完成情況，然后分析學生的寫作初稿，對他們在寫作中的詞匯、句型、語法等問題加以歸納與分類。而后師生相互討論與交流，引導學生及時發現并糾正問題，對初稿加以修改，從而提高學生英語思維能力，促進學生英語寫作水平的整體提升。