創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

一、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)青少年

（一）大力開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)

結(jié)合區(qū)委、區(qū)政府中心工作，按照?qǐng)F(tuán)省、市委有關(guān)活動(dòng)安排，本著“量力而行、盡力而為、規(guī)模適度、重在本質(zhì)”的原則，開(kāi)展好豐富多彩的慶祝活動(dòng)。

（二）用先進(jìn)文化引領(lǐng)教育全區(qū)廣大青少年

充分發(fā)揮文化育人功能，全面深化“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動(dòng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“有讀本、進(jìn)校園、到現(xiàn)場(chǎng)、重實(shí)踐、搞活動(dòng)“的目標(biāo)。

二、發(fā)揮團(tuán)員青年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的生力軍作用

（一）全力推進(jìn)“助力三年大變樣”工作

充分利用網(wǎng)站、報(bào)紙等傳媒平臺(tái)展示宣教活動(dòng)成果。繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)資源，廣泛開(kāi)展“助力大變樣，青春靚裕華”及“小手拉大手，紅領(lǐng)巾與城市共成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)志愿者工作

打牢組織基礎(chǔ)，深化活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)新工作品牌，不斷完善全區(qū)志愿服務(wù)工作體系。在保質(zhì)保量完成轄區(qū)8%應(yīng)急志愿者人員數(shù)量和人員結(jié)構(gòu)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好培訓(xùn)管理、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)等機(jī)制建設(shè)，提升隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)能力。

三、著力促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

（一）加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)培訓(xùn)

在全區(qū)舉辦“激揚(yáng)青春、自主創(chuàng)業(yè)”為主題的“青年創(chuàng)業(yè)大講堂”，幫助青年增長(zhǎng)知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、拓展渠道、增強(qiáng)自信。

（二）加大對(duì)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作扶持力度

結(jié)合本區(qū)實(shí)際，依據(jù)河北省農(nóng)村信用社農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款管理辦法，積極協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款工作的實(shí)施，著力扶持轄區(qū)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)。

四、不斷鞏固和完善團(tuán)的自身建設(shè)

本文來(lái)源：文秘站 　（一）大力推進(jìn)基層團(tuán)建創(chuàng)新

深化黨建帶團(tuán)建，積極爭(zhēng)取區(qū)委組織部支持，適時(shí)召開(kāi)“黨建帶團(tuán)建”工作會(huì)議，建立基層團(tuán)建創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制；大力推進(jìn)城市社區(qū)基層團(tuán)組織建設(shè)試點(diǎn)工作及街道共青團(tuán)組織格局創(chuàng)新試點(diǎn)工作。

（二）大力加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn)和作風(fēng)建設(shè)工作

按照分級(jí)培訓(xùn)、分類(lèi)實(shí)施的原則，繼續(xù)以全區(qū)基層團(tuán)干部、村官、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為重點(diǎn)，開(kāi)展培訓(xùn)工作。結(jié)合干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，在全區(qū)團(tuán)干部中開(kāi)展“大調(diào)研”、“面對(duì)面”活動(dòng)，切實(shí)抓好團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)。

五、做好區(qū)委、區(qū)政府，團(tuán)省、市委交辦的各項(xiàng)工作

第2篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“wjhai23”為你整理了這篇人力社保局經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改結(jié)果報(bào)告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

區(qū)審計(jì)局的《審計(jì)報(bào)告》（臨委審辦報(bào)〔2020〕5號(hào)）收悉后，我局高度重視，多次召開(kāi)黨委會(huì)，對(duì)照審計(jì)報(bào)告提出的問(wèn)題和建議，研究整改措施，并制定《整改方案》，將整改任務(wù)逐項(xiàng)逐條分解到相關(guān)科室及下屬單位。現(xiàn)將整改落實(shí)情況報(bào)告如下：

一、問(wèn)題整改的總體情況

審計(jì)報(bào)告要求我局整改的主要問(wèn)題共有10個(gè)，已完成整改10個(gè)，整改完成率100%。

二、問(wèn)題整改的具體情況

（一）基金使用管理方面

1.關(guān)于“部分人員死亡后仍領(lǐng)取養(yǎng)老待遇”和“養(yǎng)老待遇重復(fù)發(fā)放”的問(wèn)題

整改情況：已完成。

根據(jù)臨審決〔2020〕3號(hào)的審計(jì)建議，加強(qiáng)稽核人員力量，全面依規(guī)開(kāi)展對(duì)審計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題人員的追討，已按照有關(guān)規(guī)定完成所有追討程序。截至8月底，已追回應(yīng)追回的72.8%，尚未追回部分因追討對(duì)象均為死亡人員，其家屬確實(shí)經(jīng)濟(jì)困難無(wú)力一次性?xún)斶€，但已知曉關(guān)于死亡多領(lǐng)待遇的情況并簽署承諾書(shū)，明確承諾一旦有相應(yīng)經(jīng)濟(jì)能力后一定償還（追討結(jié)果已另行書(shū)面反饋）。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理方面

1.關(guān)于“委托運(yùn)營(yíng)企業(yè)存在占用園區(qū)資源現(xiàn)象”問(wèn)題

整改情況：已完成。

一是制定出臺(tái)《杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（臨安）管理辦法》，明確人才管理服務(wù)中心對(duì)大創(chuàng)園管理的主體責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行入園管理辦法，進(jìn)一步明確和規(guī)范入園流程、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理以及第三方運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)監(jiān)管等內(nèi)容。二是完善監(jiān)管考核機(jī)制。制定出臺(tái)《區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理考核辦法》，每月對(duì)園區(qū)進(jìn)行巡查，根據(jù)第三方運(yùn)營(yíng)商月報(bào)表，繪制園區(qū)平面圖，一一對(duì)應(yīng)核查，及時(shí)掌握了解園區(qū)項(xiàng)目情況和運(yùn)營(yíng)情況，每季度定期走訪(fǎng)企業(yè)，且不定期對(duì)園區(qū)企業(yè)進(jìn)行抽查。

2.關(guān)于“大創(chuàng)園日常監(jiān)管存在漏洞”問(wèn)題

整改情況：已完成。

一是組織人員全面核查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理出現(xiàn)的問(wèn)題，落實(shí)專(zhuān)人加強(qiáng)園區(qū)管理，進(jìn)一步提升工作人員工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力，加大對(duì)第三方運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的監(jiān)管力度。二是加強(qiáng)企業(yè)入園聯(lián)審和園區(qū)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管力度，對(duì)入園申報(bào)材料實(shí)行紙質(zhì)和電子版雙重存檔，建立財(cái)政、稅務(wù)、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)聯(lián)審制度，指定專(zhuān)人對(duì)已成立的企業(yè)進(jìn)行信用、稅務(wù)審核。三是對(duì)4家不符合入園規(guī)定的企業(yè)下發(fā)整改通知書(shū)，目前已全部清退出園，并及時(shí)追繳違規(guī)享受政策期間的所有費(fèi)用，現(xiàn)已全部追回資金。

（三）政策執(zhí)行管理方面

1.關(guān)于“重大項(xiàng)目決策履行不嚴(yán)謹(jǐn)”問(wèn)題

整改情況：已完成。

一是修訂完善《黨委工作規(guī)則》，對(duì)涉及重大決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目安排和大額資金安排使用等“三重一大”事項(xiàng)進(jìn)行細(xì)化和明確。二是規(guī)范會(huì)前議題征集和準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格執(zhí)行黨委會(huì)工作程序，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”事項(xiàng)研究決策制度，涉及人財(cái)物及重大決策等事項(xiàng)全部納入黨委會(huì)研究范圍，充分聽(tīng)取和交流班子成員內(nèi)部意見(jiàn)，認(rèn)真執(zhí)行集體分工負(fù)責(zé)制。三是專(zhuān)門(mén)指定人員負(fù)責(zé)局黨委會(huì)議、局長(zhǎng)辦公會(huì)議的會(huì)議記錄、紀(jì)要整理以及歸檔等工作。

2.關(guān)于“政府采購(gòu)政策執(zhí)行不到位”問(wèn)題

整改情況：已完成。

已嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)程序和有關(guān)規(guī)定，從政采云系統(tǒng)中或詢(xún)價(jià)比價(jià)等方式規(guī)范采購(gòu)。

（四）人才專(zhuān)項(xiàng)資金使用管理方面

1.關(guān)于“超標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助活動(dòng)經(jīng)費(fèi)”問(wèn)題

整改情況：已完成。

一是分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)培訓(xùn)科負(fù)責(zé)人及相關(guān)工作人員進(jìn)行警示談話(huà)，并對(duì)各類(lèi)技能競(jìng)賽活動(dòng)補(bǔ)貼是否超標(biāo)進(jìn)行全面排查，未發(fā)現(xiàn)其他超標(biāo)核撥補(bǔ)貼情況；二是在就業(yè)培訓(xùn)科內(nèi)部加強(qiáng)各類(lèi)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)政策剛性和風(fēng)險(xiǎn)防控的重要性，做到經(jīng)費(fèi)開(kāi)支有章可循、有理可據(jù)。三是及時(shí)退回超標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助款，已協(xié)調(diào)餐飲協(xié)會(huì)退回并上繳至財(cái)政專(zhuān)戶(hù)。

2.關(guān)于“個(gè)別專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)施辦法不夠嚴(yán)謹(jǐn)”問(wèn)題

整改情況：已完成。

一是出臺(tái)《臨安區(qū)打造人才高地若干意見(jiàn)》及相關(guān)細(xì)則，明確大學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助的信用狀況以“信用杭州”平臺(tái)查詢(xún)結(jié)果為準(zhǔn)；二是出臺(tái)《關(guān)于支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)施意見(jiàn)的通知》及相關(guān)細(xì)則，明確園內(nèi)房租政策為“免費(fèi)使用100平米內(nèi)辦公場(chǎng)地和園內(nèi)公共設(shè)施，期限不超過(guò)3年”，并于入園前書(shū)面告知超過(guò)100平米部分以市場(chǎng)價(jià)計(jì)算支付。

3.關(guān)于“個(gè)別補(bǔ)助項(xiàng)目審核程序執(zhí)行不到位”問(wèn)題

整改情況：已完成。

一是貫徹落實(shí)《杭州市臨安區(qū)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持實(shí)施辦法（試行）》（臨人社發(fā)﹝2018﹞50號(hào)），與區(qū)財(cái)政局做好聯(lián)合初審工作；二是嚴(yán)格執(zhí)行《臨安區(qū)打造人才高地若干意見(jiàn)》有關(guān)規(guī)定，按照審批流程嚴(yán)格審查申報(bào)對(duì)象及資格條件，同時(shí)明確專(zhuān)人審查各申報(bào)企業(yè)的信用狀況。

（五）財(cái)務(wù)管理方面

1.關(guān)于“培訓(xùn)場(chǎng)租費(fèi)打入個(gè)人賬戶(hù)進(jìn)行支付”問(wèn)題

整改情況：已完成。

一是抽派局財(cái)務(wù)人員對(duì)技工學(xué)校財(cái)務(wù)管理情況進(jìn)行全面核查，出臺(tái)局《財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理制度》，規(guī)范系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理，指導(dǎo)下屬單位規(guī)范使用財(cái)政資金；二是進(jìn)一步規(guī)范技工學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)工作，制定出臺(tái)《杭州市臨安區(qū)技工學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)管理辦法》，按照政府定點(diǎn)采購(gòu)有關(guān)規(guī)定，由校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究確定校外培訓(xùn)場(chǎng)地，培訓(xùn)實(shí)施由專(zhuān)人監(jiān)督、核查，場(chǎng)地租賃費(fèi)以財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)賬方式進(jìn)行支付。

三、審計(jì)建議的采納情況

審計(jì)提出的4條建議均已采納。一是進(jìn)一步完善制度并嚴(yán)格執(zhí)行。進(jìn)一步修訂完善《黨委工作規(guī)則》《內(nèi)部控制制度》《合同管理制度》等各類(lèi)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行集體研究年度預(yù)算、大額資金使用等事項(xiàng)，加強(qiáng)政策制度學(xué)習(xí)和制度執(zhí)行監(jiān)督，明確科室和下屬二級(jí)單位負(fù)責(zé)人為執(zhí)行第一責(zé)任人，發(fā)揮制度控制作用，同時(shí)對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)工作人員、財(cái)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉制度內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作與財(cái)務(wù)工作相銜接，有力地推進(jìn)制度規(guī)范執(zhí)行。二是進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。制定出臺(tái)《財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理制度》，印制下發(fā)《財(cái)務(wù)制度匯編》，明確資金使用、財(cái)務(wù)結(jié)算以及報(bào)銷(xiāo)審批流程等。強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過(guò)舉行財(cái)務(wù)法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)班等形式，深化財(cái)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和紀(jì)委有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加大監(jiān)督檢查，扎實(shí)開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)巡查，完善巡查內(nèi)容和方式，增強(qiáng)巡查工作的實(shí)效。三是進(jìn)一步規(guī)范大創(chuàng)園管理。制定出臺(tái)《杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（臨安）管理辦法》，細(xì)化管理職責(zé)、入園流程、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理等內(nèi)容，加強(qiáng)第三方運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理，充分整合園區(qū)資源提高使用率。對(duì)現(xiàn)有大創(chuàng)園運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行調(diào)查研究和評(píng)估，提升運(yùn)營(yíng)和績(jī)效水平，提高服務(wù)保障能力，加大監(jiān)管和整改力度，拓展就業(yè)空間，推動(dòng)雙創(chuàng)升級(jí)，優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。四是進(jìn)一步增強(qiáng)資金使用效益。認(rèn)真謀劃和科學(xué)編制部門(mén)項(xiàng)目預(yù)算，梳理對(duì)所有補(bǔ)助項(xiàng)目的政策依據(jù)及流程，進(jìn)一步完善補(bǔ)助項(xiàng)目評(píng)審辦法，確保補(bǔ)助項(xiàng)目評(píng)比的嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性，實(shí)施項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)績(jī)效目標(biāo)管理和跟蹤監(jiān)控管理，發(fā)揮資金最大使用效益。同時(shí)，樹(shù)立項(xiàng)目資金管理責(zé)任意識(shí)，資金使用要嚴(yán)格按照財(cái)政規(guī)定和審批程序，保障資金使用規(guī)范高效。

第3篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

一、工作目標(biāo)

全年計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力3900人，其中：農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)800人；農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)500人；農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能提升培訓(xùn)2600人（其中農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力穩(wěn)定提升就業(yè)2080人）。

重點(diǎn)做好五個(gè)精品項(xiàng)目培訓(xùn)：農(nóng)民大學(xué)生80名，農(nóng)民中專(zhuān)生80名，農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才200名，中高級(jí)特色技工500名，師傅50名。

二、工作措施

1、完善培訓(xùn)機(jī)制：一是繼續(xù)實(shí)施第三方監(jiān)管。加強(qiáng)與宏誠(chéng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)管理和資金管理，抓好開(kāi)班前、開(kāi)班中、開(kāi)班后三大重點(diǎn)環(huán)節(jié)的審核、監(jiān)管和核查工作，從實(shí)結(jié)算、定期結(jié)算資金，跟蹤資金落實(shí)到位。加大對(duì)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)管理力度，確保培訓(xùn)工作規(guī)范化、正常化運(yùn)作。二是繼續(xù)探索完善創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)工作“一項(xiàng)目一策”制度。在去年試行的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確申報(bào)主體，規(guī)范申報(bào)和審批工作程序。年初由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)結(jié)合我縣社會(huì)發(fā)展實(shí)際，篩選符合“主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和農(nóng)民意愿”的培訓(xùn)項(xiàng)目，按照《省農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》的規(guī)定，向縣農(nóng)培主管部門(mén)提出培訓(xùn)辦班申請(qǐng)。縣農(nóng)培主管部門(mén)根據(jù)申請(qǐng)報(bào)告和實(shí)施方案，組織咨詢(xún)小組按照公正、實(shí)效的原則，擇優(yōu)確定培訓(xùn)項(xiàng)目，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求，經(jīng)物價(jià)部門(mén)審核后確定資金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行公示，同時(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)管。

2、明確培訓(xùn)重點(diǎn)：一是突出農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)。按照《市2013—2015年農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)計(jì)劃》要求，把“農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織、家庭農(nóng)場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)戶(hù)主”等七大新興農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。創(chuàng)新“學(xué)歷+技能”培養(yǎng)模式，對(duì)有愿望提升學(xué)歷的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，優(yōu)先納入農(nóng)民大、中專(zhuān)學(xué)歷培養(yǎng)計(jì)劃。二是抓好農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能提升培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)技能提升培訓(xùn)，重點(diǎn)結(jié)合農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)“三化”示范村和農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”創(chuàng)建，著重培訓(xùn)以?xún)?yōu)質(zhì)安全高效生態(tài)為核心的農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用生產(chǎn)技術(shù)，使受訓(xùn)農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)理念，提高科技素質(zhì)和適應(yīng)市場(chǎng)的能力。農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，要從過(guò)去“推動(dòng)初次轉(zhuǎn)移就業(yè)”轉(zhuǎn)向“提高就業(yè)技能水平”，實(shí)現(xiàn)“體力型”向“技能型”、“低技能”向“高技能”、“學(xué)徒型”向“師傅型”等“三大轉(zhuǎn)型”，適應(yīng)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化對(duì)勞動(dòng)技能提高的需求，培養(yǎng)具有技能專(zhuān)長(zhǎng)的中高級(jí)技工，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三是優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目。深化“項(xiàng)目化、規(guī)范化、品牌化、特色化、基地化”等“五化”培訓(xùn)，全面推廣“項(xiàng)目化”。結(jié)合我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，適度調(diào)整原定35個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，保留高技能、高就業(yè)率的培訓(xùn)項(xiàng)目并增加培訓(xùn)計(jì)劃數(shù)。繼續(xù)將縣婦聯(lián)組織的“月嫂”培訓(xùn)項(xiàng)目列入“一項(xiàng)目一策”試點(diǎn)培訓(xùn)，擇優(yōu)確定楚門(mén)鎮(zhèn)組織的“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)員”培訓(xùn)和沙門(mén)鎮(zhèn)組織的“加工中心操作工”培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目列入今年創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目。

3、新建培訓(xùn)平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合辦學(xué)，按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠、加強(qiáng)合作、共同發(fā)展”的指導(dǎo)思想，聯(lián)手做好農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)。一是按照“省建農(nóng)民大學(xué)、市建農(nóng)民學(xué)院、縣建農(nóng)民學(xué)校”的新型農(nóng)民培訓(xùn)基地平臺(tái)的規(guī)劃建設(shè)新要求，整合我縣優(yōu)勢(shì)資源，充分發(fā)揮集聚效應(yīng)，積極籌建“縣農(nóng)民學(xué)校”。二是創(chuàng)建農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)照市農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)挑選我縣具有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)實(shí)績(jī)、良好示范帶動(dòng)作用的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)或農(nóng)家樂(lè)特色村（點(diǎn)）進(jìn)行培育，為我縣農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

第4篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

摘 要 隨著電力企業(yè)的不斷深化改革，對(duì)職工的素質(zhì)要求越來(lái)越高，而培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的最重要和最基本的手段，本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，全面分析了電力企業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，提出了教育培訓(xùn)的理念創(chuàng)新、培訓(xùn)管理機(jī)制創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新、培訓(xùn)方式創(chuàng)新、培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制創(chuàng)新的思路，對(duì)電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)具有很好借鑒。

關(guān)鍵詞 電力 教育培訓(xùn) 創(chuàng)新

引言：電力企業(yè)是人才密集的企業(yè)，高度重視員工的教育培訓(xùn)工作，通過(guò)多年來(lái)的培訓(xùn)實(shí)踐，建立一套比較完善的教育培訓(xùn)體系，取得一定成效，但隨著電力工業(yè)的高速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，企業(yè)必須進(jìn)一步加強(qiáng)員工的教育培訓(xùn)工作，不斷探索培訓(xùn)新的手段，以提高實(shí)效。但是，電力企業(yè)目前教育培訓(xùn)存在諸多問(wèn)題，不能滿(mǎn)足企業(yè)改革發(fā)揮在那干的需要，亟待解決和創(chuàng)新。本文分析了電力企業(yè)教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題，提出了創(chuàng)新教育培訓(xùn)的思路。

隨著電力體制改革與國(guó)有企業(yè)改革的不斷深化，對(duì)企業(yè)職工技術(shù)素質(zhì)的要求越來(lái)越高，而職工培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的重要手段，也是吸引與穩(wěn)定人才的重要措施，因此，職工培訓(xùn)教育決不是什么軟指標(biāo)，而應(yīng)成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代企業(yè)成敗的重要因素，對(duì)于人才相對(duì)密集的電力企業(yè)，更是需要通過(guò)加強(qiáng)職工的教育和培訓(xùn)，打造出一流的員工隊(duì)伍，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求。對(duì)此，為了更有效地開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，本人就電力企業(yè)職工培訓(xùn)創(chuàng)新工作談?wù)勔稽c(diǎn)粗淺看法。

一、當(dāng)前電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

電力企業(yè)是人才密集的企業(yè)，歷來(lái)重視員工的教育培訓(xùn)工作，通過(guò)多年來(lái)的培訓(xùn)實(shí)踐，建立一套比較完善的教育培訓(xùn)體系，員工教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容與形式主要有：技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、崗位和職業(yè)資格的認(rèn)證培訓(xùn)、崗前職業(yè)教育、員工的學(xué)歷繼續(xù)教育等，通過(guò)多種的培訓(xùn)方式，對(duì)提高電力員工的整體素質(zhì)發(fā)揮了重要作用，為電力可持續(xù)發(fā)展提供人才保證。幾年來(lái)，我公司通過(guò)形式多樣的教育培訓(xùn)手段抓好職工的教育培訓(xùn)工作，取得一定成績(jī)。一是抓好規(guī)章制度的建設(shè)，通過(guò)多年來(lái)的努力，已建立了《技術(shù)培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》《新職工培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》《職工教育經(jīng)費(fèi)管理標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)管理制度，為做好培訓(xùn)工作打下基礎(chǔ)；二是實(shí)施《生產(chǎn)部門(mén)員工崗位浮動(dòng)晉級(jí)管理辦法》，為了調(diào)動(dòng)生產(chǎn)崗位人員學(xué)習(xí)和工作積極性，培養(yǎng)一支精技術(shù)、懂管理、善經(jīng)營(yíng)的能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，提升企業(yè)凝聚力和向心力，崗位工資浮動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，勞動(dòng)報(bào)酬的提高，促進(jìn)員工中掀起主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱潮，員工技術(shù)技能水平明顯得到提升，可有效且有力地推進(jìn)了員工培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。讓員工對(duì)自已的實(shí)力有更全面的認(rèn)識(shí)。能看到自已的不足，明確今后努力的方向，可明顯提高工作效率，有力促進(jìn)了公司安全生產(chǎn)，從而可改善和調(diào)動(dòng)員工工作動(dòng)力，企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系更趨協(xié)調(diào)，可以說(shuō)崗位工資浮動(dòng)辦法的實(shí)施，可極大提升了員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)知感、凝聚力和向心力。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)廣大員工為企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理建功立業(yè)的積極性，營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)業(yè)、立業(yè)氛圍；三是積極開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)，每年對(duì)員工的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)員工崗位技能比較缺乏的現(xiàn)狀，下達(dá)了有針對(duì)性的培訓(xùn)項(xiàng)目，生產(chǎn)部門(mén)每月開(kāi)展一個(gè)主題的技術(shù)講座，低崗位的員工確定一名師傅帶領(lǐng)，每月做一道技術(shù)考問(wèn)，每季進(jìn)行一次事故預(yù)想，每季度進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考試、技能考試，并且利用廠(chǎng)家代表駐廠(chǎng)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解、指導(dǎo)，公司還不定期舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，今年公司司制定了《內(nèi)訓(xùn)師管理辦法》，并聘用了一批公司級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，豐富了公司培訓(xùn)資源，發(fā)揮員工傳、邦、帶的積級(jí)性和主動(dòng)性，提高員工整體業(yè)務(wù)和技術(shù)水平，為公司新一輪創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)一流企業(yè)提供了人力資源保障，規(guī)范組織他們學(xué)習(xí)、考試，促使職工發(fā)奮學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，立足崗位成才；四是開(kāi)展學(xué)歷教育，鼓勵(lì)員工參加學(xué)歷教育，從根本上解決文化素質(zhì)偏低問(wèn)題，至目前為止，本科畢業(yè)35人、專(zhuān)科畢業(yè)63人；五是開(kāi)展持證上崗培訓(xùn)，抓好電焊、起重等特殊工種及崗位取證培訓(xùn)，生產(chǎn)人員持證達(dá)100%；六是抓好職稱(chēng)評(píng)審和技能鑒定工作，今年1人評(píng)上高級(jí)技師，8人評(píng)上技師，1人評(píng)上高級(jí)工，今年8人參評(píng)中級(jí)職稱(chēng)，3人參評(píng)高級(jí)職稱(chēng)，目前，高級(jí)職稱(chēng)3人、中級(jí)職稱(chēng)23人，高級(jí)技師2人、技師達(dá)18人、高級(jí)工達(dá)32人。公司的員工隊(duì)伍素質(zhì)得到很大的提高，從建廠(chǎng)初期對(duì)燈泡貫流式機(jī)組的不熟悉，到今天成為省內(nèi)燈泡貫流式機(jī)組的“行家”，并擁有了一支技術(shù)過(guò)硬的檢修隊(duì)伍。

二、當(dāng)前電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的主要問(wèn)題

（一）存在“重學(xué)歷”“輕技能”現(xiàn)象

當(dāng)前，整個(gè)社會(huì)存在重學(xué)歷和輕技能的不良風(fēng)氣影響了電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作。首先，企業(yè)招聘人才多以學(xué)歷為主要指標(biāo)，使員工片面追求高學(xué)歷；其次，企業(yè)上崗資格條件也以學(xué)歷、職稱(chēng)等為主要準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)實(shí)際能力的考核與評(píng)價(jià)。盡管多數(shù)企業(yè)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)或保持技工人才應(yīng)有的地位，但實(shí)際上企業(yè)尚未形成崇尚技能、尊重技能型人才的風(fēng)氣。

（二）員工存在“重外部培訓(xùn)、輕內(nèi)部培訓(xùn)”現(xiàn)象

員工重外部培訓(xùn)輕內(nèi)部培訓(xùn)，甚至有的員工不愿參加崗位的取證培訓(xùn)，認(rèn)為多取證就是要多干活，因此，普遍存在員工對(duì)培訓(xùn)工作積極不高的問(wèn)題，問(wèn)題的根源是，目前的員工績(jī)效考核機(jī)制還不完善，員工的收入還沒(méi)有與貢獻(xiàn)掛鉤，員工的退出渠道不暢通，員工沒(méi)有崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力，甚至有的員工還存在著“多干活多扣錢(qián)”的不正確思想，培訓(xùn)與待遇一體化的機(jī)制尚未建立等。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容、形式與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象

職工教育培訓(xùn)的目的是學(xué)以致用。而目前多數(shù)電力企業(yè)的培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容、形式仍然僅限于針對(duì)相關(guān)電力法規(guī)、文件通報(bào)和電力知識(shí)技能的書(shū)面式培訓(xùn)。有的企業(yè)職工培訓(xùn)工作中仍然存在形式主義，例如在培訓(xùn)活動(dòng)中，只把有關(guān)資料泛泛地讀一遍，再編造一些發(fā)言記錄了之；有的單位在培訓(xùn)考試中作弊成風(fēng)，顯然，多年一貫制的形式內(nèi)容和形式教條的培訓(xùn)方式已變得蒼白無(wú)力，而且在現(xiàn)場(chǎng)操作中難以生成有機(jī)的聯(lián)系。從而使得教育培訓(xùn)的內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐相互割裂，因此，職工對(duì)這樣的教育培訓(xùn)感到枯燥、單調(diào)、厭倦，起不到應(yīng)有的教育提高的作用。

（四）培訓(xùn)定位不準(zhǔn)，缺乏相應(yīng)的針對(duì)性

職工教育培訓(xùn)的最終目的是提高全面職工的綜合素質(zhì)和工作能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人的思想意識(shí)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的不同，接受相同的教育培訓(xùn)之后其熟悉接受能力也不相同。由于電力企業(yè)在具體工作中總是由班組幾人或十幾人分組工作，少數(shù)職工的素質(zhì)低下將對(duì)整個(gè)班組工作質(zhì)量有較大影響。因此，在日常的教育培訓(xùn)中，要考慮因人施教的特點(diǎn)，采取靈活有針對(duì)性的教育培訓(xùn)策略。

（五）企業(yè)教育培訓(xùn)的方法過(guò)于單一、陳舊

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)教育培訓(xùn)主要是以說(shuō)服、教育、訓(xùn)練、灌輸為主的方式，其主要功能是傳遞知識(shí)、訓(xùn)練技能。它強(qiáng)調(diào)以個(gè)人為核心的強(qiáng)制性教育，以單純的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，很少能夠考慮學(xué)習(xí)者的個(gè)性化要求，缺乏對(duì)企業(yè)教育培訓(xùn)的需求診斷、教育培訓(xùn)的個(gè)性化模式的探索、教育培訓(xùn)效果的評(píng)估等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的控制，缺乏企業(yè)培訓(xùn)深層次的發(fā)展的動(dòng)力。

三、電力企業(yè)教育培訓(xùn)的創(chuàng)新思路

（一）教育培訓(xùn)的理念創(chuàng)新

電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作要適應(yīng)電力工業(yè)的發(fā)展，要更新觀(guān)念，首先，應(yīng)引導(dǎo)員工樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)理念，要以人才的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，致力于員工的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，開(kāi)展全員素質(zhì)提升培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)公司人才資源的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，使職工培訓(xùn)成為連續(xù)的、全員的、全過(guò)程的培訓(xùn)，促進(jìn)了培訓(xùn)的跨越式發(fā)展，要以“雙贏”的眼光看待培訓(xùn)，企業(yè)通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，員工通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該變被動(dòng)接受教育和培訓(xùn)為主動(dòng)接受教育和培訓(xùn)，使員工白發(fā)、自愿地學(xué)習(xí)，樹(shù)立起“我要學(xué)習(xí)”的觀(guān)念。其次，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展眼光看待培訓(xùn)，建立培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，加快推進(jìn)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略。電力企業(yè)的快速發(fā)展，離不開(kāi)人才和智力的堅(jiān)強(qiáng)支撐。而人才的培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)和管理，是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理的戰(zhàn)略工程，我們的職工培訓(xùn)必須有前瞻性、超前性、連續(xù)性和不斷漸進(jìn)性，員工素質(zhì)的提高不可能“畢其功一役”，決不能一次培訓(xùn)完成，企業(yè)職工 “終身培訓(xùn)”，是職工不斷“充電”、不斷自我完善和知識(shí)與技能不斷提升的過(guò)程，唯有如此，職工培訓(xùn)才能真正服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，加快推進(jìn)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

（二）教育培訓(xùn)的管理機(jī)制創(chuàng)新

在現(xiàn)代企業(yè)制度的要求下，電力企業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了根本變化，要求電力企業(yè)探索新的培訓(xùn)機(jī)制，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)工作，建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化機(jī)制，將員工的培訓(xùn)與待遇掛鉤，調(diào)動(dòng)員工的積極性，把員工培訓(xùn)同干部提拔、崗位競(jìng)聘等選人、用人機(jī)制緊密結(jié)合起來(lái)，同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)員工培訓(xùn)工作的積極性和主動(dòng)性。

在管理上，推行教育培訓(xùn)積分管理，即對(duì)員工的培訓(xùn)進(jìn)行量化管理，員工參加廠(chǎng)內(nèi)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、兼職授課、、成果獲獎(jiǎng)，參加各類(lèi)技能競(jìng)賽、國(guó)家統(tǒng)一考試、職稱(chēng)考試等，可獲得一定的學(xué)分，每個(gè)員工每年必須完成一定的學(xué)分，將員工的培訓(xùn)學(xué)分與部門(mén)、個(gè)人的評(píng)先樹(shù)評(píng)優(yōu)掛鉤，與個(gè)人的崗位晉升掛鉤，使員工變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)培訓(xùn)，激發(fā)員工自覺(jué)參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。

（三）教育培訓(xùn)的內(nèi)容創(chuàng)新

一方面應(yīng)結(jié)合電力企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的實(shí)際，充實(shí)培訓(xùn)教材的內(nèi)容，認(rèn)真開(kāi)展多層次培訓(xùn)個(gè)性化德培訓(xùn)，包括這幾年集團(tuán)公司開(kāi)展的工商管理培訓(xùn)、中層干部管理培訓(xùn)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)等，班組針對(duì)個(gè)人知識(shí)差異的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；另一方面電力企業(yè)要一改過(guò)去主要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)為主的單一模式，隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，社會(huì)對(duì)企業(yè)、企業(yè)對(duì)員工、員工對(duì)自身的要求也越來(lái)越復(fù)雜、嚴(yán)格，復(fù)合型人才的需求不斷增加，僅僅滿(mǎn)足于基本能力與專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的培訓(xùn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)員工敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力等綜合素質(zhì)以及企業(yè)文化的教育和培訓(xùn)。

（四）教育培訓(xùn)的方式創(chuàng)新

一方面，努力運(yùn)用靈活多樣的教育方式。要保證職工教育工作順利有效的進(jìn)行，就必須調(diào)動(dòng)廣大職工參與教育培訓(xùn)的熱情與愛(ài)好。因此，簡(jiǎn)單、一成不變的教育方式就難以起到理想的效果。在教育培訓(xùn)工作中我們要注重方式的多變與新奇。例如：開(kāi)展典型案例教育的形式既可以是對(duì)案例的講解、分析、討論也可以集體觀(guān)看錄像資料，還可以請(qǐng)有關(guān)人員做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告或有組織地深入事故現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地參觀(guān)，又如：省公司這兩年中層干部培訓(xùn)中采用了“拓展訓(xùn)練”教育培訓(xùn)模式，學(xué)員在親身實(shí)踐、全身心投入之中，親身感悟體驗(yàn)到培訓(xùn)的意義、意圖和培訓(xùn)效果，從而以最佳效果完美實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的目標(biāo)，還有反事故演習(xí)等，都能取得很好培訓(xùn)效果。另一方面，還要充分開(kāi)發(fā)和運(yùn)用現(xiàn)代科技手段。例如，在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)中，我們就可以開(kāi)發(fā)與使用各種計(jì)算機(jī)事故預(yù)想與仿真處理系統(tǒng)，進(jìn)行事故演練培訓(xùn)與技術(shù)講解，以逼真的形式加強(qiáng)安全教育效果，還可與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，切實(shí)提高職工防范事故、處理事故的能力，為職工的安全意識(shí)，技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)踐之間架起一座理性的橋梁。從而真正實(shí)現(xiàn)我們教育培訓(xùn)的目的。

第5篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

1.1實(shí)訓(xùn)基地管理制度的制定

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不單是建設(shè)場(chǎng)地、購(gòu)置設(shè)備等硬件那么簡(jiǎn)單，更復(fù)雜、更系統(tǒng)的是“軟件”的建設(shè)，即實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)規(guī)章制度的設(shè)計(jì)和制定。首先要明確實(shí)訓(xùn)基地的功能定位；然后是各項(xiàng)制度的制定，主要包括實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)費(fèi)投入制度、師資隊(duì)伍建設(shè)制度、實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)管理制度、實(shí)訓(xùn)基地其他保障制度等；最后是實(shí)訓(xùn)基地的質(zhì)量監(jiān)控制度。實(shí)訓(xùn)基地成功運(yùn)行后，還面臨進(jìn)一步提質(zhì)改造的任務(wù)，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目或跟知名企業(yè)合作的任務(wù)，這就需要形成一個(gè)質(zhì)量監(jiān)控制度，不斷在運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改革其弊端，使其能夠長(zhǎng)期有效發(fā)揮良好的作用。

1.2合理配置資源

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是消耗性的，設(shè)備更新維護(hù)、新基地建設(shè)、師資引進(jìn)等多個(gè)環(huán)節(jié)離不開(kāi)資金的支持，沒(méi)有合理持續(xù)的資金投入，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地很容易成為“枯島”，實(shí)訓(xùn)教學(xué)會(huì)受到影響。但是目前各地方院校實(shí)訓(xùn)基地的資金來(lái)源單一，主要依靠政府的投入，一旦政策變動(dòng)，資金來(lái)源斷裂，則校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展就會(huì)停滯不前。另一方面，各實(shí)訓(xùn)基地的外部融資能力較弱，很多企業(yè)雖然想跟高校合作，投入資金，但是由于高校行政審批手續(xù)繁瑣，缺乏靈活性，打消了企業(yè)的想法。最后，學(xué)校缺少資金的合理分配和監(jiān)管，各地方高校雖然有財(cái)務(wù)管理制度，但是在資金的使用和分配上，缺少民主的監(jiān)管，也缺乏透明的資金公開(kāi)制度，這使得很多實(shí)訓(xùn)老師付出的努力很難得到相應(yīng)的報(bào)酬，教師積極性不高。當(dāng)前不少學(xué)者對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式進(jìn)行了研究。陳玉華[5]認(rèn)為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式分為學(xué)校主導(dǎo)型、筑巢引鳳型、校企共建型、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)型、多元共建型和選擇互補(bǔ)型。沈華錦、蔣喜峰認(rèn)為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式有院校自建實(shí)訓(xùn)基地、校企共建實(shí)訓(xùn)基地、院校聯(lián)建實(shí)訓(xùn)基地和公共實(shí)訓(xùn)基地等。不管哪一種校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，都應(yīng)多方籌措資金，通過(guò)政府申請(qǐng)、社會(huì)資金、企業(yè)投資等方式保證基地資金的投入。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)使用上要向?qū)嵱?xùn)基地傾斜，充分保證實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。在政策上要向教學(xué)一線(xiàn)傾斜，在二次分配、福利發(fā)放、評(píng)優(yōu)評(píng)先、外派培訓(xùn)等方面優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)教師。資金保障是維系基地長(zhǎng)效運(yùn)行的前提，主要通過(guò)以下3個(gè)方面建設(shè)保障制度。

（1）多方籌集資金，建立穩(wěn)健的資金投入制度。首先，地方院校應(yīng)建立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，確保每年用于實(shí)訓(xùn)基地資金的合理比例，并由相應(yīng)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任負(fù)責(zé)人，建立實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)費(fèi)籌措制度，落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金的管理問(wèn)題。再者，學(xué)院和有關(guān)系部應(yīng)開(kāi)拓思路，大膽創(chuàng)新，拓寬籌措實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金的渠道，從創(chuàng)造自身效益、爭(zhēng)取合作企業(yè)支持、聯(lián)合社會(huì)力量辦學(xué)等多方面解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金來(lái)源問(wèn)題。最后，要實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度。

（2）切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)教師待遇，建立激勵(lì)制度。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)除了“硬件”建設(shè)外，還包括改善教師待遇、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新等“軟件”方面。如果指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)老師沒(méi)有教學(xué)積極性，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性，那么實(shí)訓(xùn)基地只是沒(méi)有活力的“擺設(shè)”。因此，要建立實(shí)訓(xùn)教師的待遇制度，并設(shè)立師資引進(jìn)、師資教學(xué)教育獎(jiǎng)勵(lì)資金，使人才“進(jìn)得來(lái)，安得下，用得上”。另外，學(xué)校還要設(shè)置項(xiàng)目培育經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金，激發(fā)有潛力的學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)和研究工作，獎(jiǎng)勵(lì)有突出成果的學(xué)生和教師。

1.3師資隊(duì)伍建設(shè)

按照“加強(qiáng)校企合作、引聘人才、培養(yǎng)教師骨干”的原則，通過(guò)“內(nèi)部培養(yǎng)、同行交流、企業(yè)引進(jìn)”等方式，學(xué)校要構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地教師交流雙向機(jī)制，建立兼職教師資源庫(kù)，制定實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)管理辦法和基地教師能力考核辦法，加強(qiáng)兼職教師和基地骨干教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，嚴(yán)格骨干教師考核評(píng)價(jià)，建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)監(jiān)控體系，培育一支專(zhuān)兼結(jié)合的校企一體化實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課堂與生產(chǎn)崗位的無(wú)縫對(duì)接。

（1）建立企業(yè)師資和學(xué)校師資雙向交流制度。一方面學(xué)校提倡教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，另一方面鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)院任教。制度上要架設(shè)一座交流的橋梁，加強(qiáng)校企一體化實(shí)訓(xùn)基地教師雙向交流機(jī)制建設(shè)，提高學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)技能專(zhuān)家的深度合作與互動(dòng)。

（2）健全企業(yè)來(lái)校工作的兼職教師的選聘、考核制度。學(xué)校與合作企業(yè)共同制定《學(xué)院兼職教師引進(jìn)與管理的實(shí)施意見(jiàn)》，建立兼職教師資源信息庫(kù)；根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要，聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握過(guò)硬的生產(chǎn)操作技能，并在考核項(xiàng)目中明確獎(jiǎng)懲制度。

（3）教師進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的制度。我們制定《實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)管理辦法》，特別對(duì)青年教師建立實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師到企業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師定期到對(duì)口企業(yè)掛職鍛煉，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為教師參與企業(yè)科研和技術(shù)服務(wù)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師參與企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目；對(duì)于在企業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師，在職稱(chēng)晉升、職務(wù)聘任、進(jìn)修和科研立項(xiàng)等方面實(shí)行優(yōu)先政策。

2實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè)實(shí)證

南華大學(xué)地處湖南二線(xiàn)城市衡陽(yáng)市，是典型的地方院校，與沿海高校相比沒(méi)有地域優(yōu)勢(shì)，但近年來(lái)學(xué)校充分發(fā)揮地方高校特色，在卓越工程人才方面成績(jī)顯著，是教育部批準(zhǔn)的卓越工程師、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃單位，是國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地。以南華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件卓越工程師培養(yǎng)為例，學(xué)院于2009年設(shè)立了軟件工程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班，2012年成為卓越計(jì)劃試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，并建立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完善了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程體系，實(shí)行“2+1+1”的卓越工程師人才培養(yǎng)模式，在制度建設(shè)方面出臺(tái)了相應(yīng)的管理制度。在原有教學(xué)管理體制建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過(guò)制度建設(shè)，強(qiáng)化組織保障體系，明確各部門(mén)崗位職責(zé)，保持基地的高效運(yùn)行，初步探索形成一套適合地方高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地精細(xì)化管理體系，保障了卓越人才培養(yǎng)的實(shí)施。通過(guò)回訪(fǎng)企業(yè)（如北京聯(lián)信永益、佛山青松科技等）得知，由于零培訓(xùn)直接上崗，且綜合素質(zhì)過(guò)硬，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生非常滿(mǎn)意，并紛紛表示希望建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。

3結(jié)語(yǔ)

第6篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

機(jī)械技術(shù)開(kāi)發(fā)公司“雙愛(ài)雙評(píng)”活動(dòng)先進(jìn)集體申報(bào)材料

    機(jī)械技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司是一家以汽車(chē)零部件、家電鈑金件、模具等產(chǎn)品為主的機(jī)械設(shè)計(jì)制造企業(yè)，是國(guó)內(nèi)著名汽車(chē)、家電制造廠(chǎng)商的定點(diǎn)配套生產(chǎn)商。

公司自2000年創(chuàng)建以來(lái)，在地方各級(jí)政府的大力支持和全體員工的共同努力下，積極貫徹“緊盯市場(chǎng)、苦練內(nèi)功、創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)發(fā)展”的企業(yè)方針，不斷發(fā)展壯大。從創(chuàng)業(yè)之初員工不足30人、資產(chǎn)不足20萬(wàn)元、銷(xiāo)售收入僅30多萬(wàn)元的小企業(yè)，現(xiàn)在已發(fā)展成為員工600余人、資產(chǎn)4500多萬(wàn)元、占地面積約150畝、建筑面積35000多平方米、2005年底銷(xiāo)售收入超億元的初具規(guī)模的中型企業(yè)。2005年底，公司利稅將達(dá)到800萬(wàn)元。

公司快速發(fā)展的原因很多，其中較重要的一個(gè)因素是公司主要領(lǐng)導(dǎo)有很好的經(jīng)營(yíng)理念，即不僅將客戶(hù)當(dāng)作重要資源，同時(shí)也將員工當(dāng)作重要資源：尊重人、關(guān)心人、理解人，處處以員工的利益為重。辦企業(yè)為社會(huì)、為員工。

公司雖為個(gè)人創(chuàng)立所有,但不搞家族式管理,所有中高層管理干部全部來(lái)自于社會(huì)招聘,其中很多人來(lái)自于著名大企業(yè)。公司依法建立了工會(huì)組織，依法保障職工的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)職工的積極性，促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

一、2004年4月，市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、工商聯(lián)、總工會(huì)發(fā)出“在全市新建企業(yè)開(kāi)展“雙愛(ài)雙評(píng)”活動(dòng)的意見(jiàn)”一文，我公司工會(huì)負(fù)責(zé)人立即向總經(jīng)理作了匯報(bào)，得到了總經(jīng)理的重視和支持。工會(huì)牽頭，成立了工會(huì)主席為組長(zhǎng)、總經(jīng)辦主任為副組長(zhǎng)以及各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的“雙愛(ài)雙評(píng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并且制訂了活動(dòng)計(jì)劃，作出了人員和時(shí)間上的安排。

二、由于企業(yè)作為汽車(chē)整車(chē)生產(chǎn)商的配套供應(yīng)商，必須執(zhí)行國(guó)際通用的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)員工素質(zhì)，因而公司十分重視職工的教育培訓(xùn)工作。2003年12月就起用了面積約 120 平方米的培訓(xùn)教室，2004年5月專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了電視、VCD機(jī)、投影儀、實(shí)物影象儀、筆記本電腦等教學(xué)器材，用于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。公司制訂了《員工培訓(xùn)管理辦法》，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和規(guī)范職工圍繞生產(chǎn)、工作實(shí)際，學(xué)知識(shí)學(xué)技術(shù)練技能。制定詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，配合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要做好員工教育培訓(xùn)工作。一是做好新員工入職教育培訓(xùn)，在介紹公司發(fā)展概況的同時(shí)，向新員工傳達(dá)公司一貫倡導(dǎo)的唯才是舉的用人方針，以及以人為本、尊重科學(xué)、尊重人才、理解人、關(guān)心人的管理理念，努力營(yíng)造具有自身特色的企業(yè)文化和溫馨、和諧的人際關(guān)系，以增強(qiáng)新員工以公司的認(rèn)同感和凝聚力。二是根據(jù)生產(chǎn)和管理中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展在崗員工的培訓(xùn)，其中包括管理理論知識(shí)與方法培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)、質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)、相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)等等。2004年共組織各類(lèi)培訓(xùn)70期，受訓(xùn)人次計(jì)4461人次。通過(guò)培訓(xùn)和人力資源激勵(lì)政策，公司培養(yǎng)造就了一支素質(zhì)較高、經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)嫻熟、敢闖敢拼的員工隊(duì)伍。公司順利通過(guò)ISO9001：2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，現(xiàn)正在進(jìn)行國(guó)際汽車(chē)行業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)ISO/TS16949：2002質(zhì)量管理體系認(rèn)證。該質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，將迅速提高公司的質(zhì)量管理和質(zhì)量控制水平，與國(guó)際汽車(chē)行業(yè)接軌。

公司因地制宜地開(kāi)展職工文化體育、宣傳教育活動(dòng)。

2005年8月，公司開(kāi)展職工拔河比賽活動(dòng)，各單位紛紛組隊(duì)參加，報(bào)名踴躍。比賽場(chǎng)面熱火朝天。9月中秋節(jié)前夕，公司舉辦了“中興慶中秋、天涯共此時(shí)”專(zhuān)題文藝演出，各單位參演人員各顯風(fēng)采，動(dòng)感十足的青春迪士科舞蹈、唯妙唯俏的明星模仿秀、清新活潑的三人表演唱、溫婉細(xì)膩的少數(shù)民族舞蹈、自編自導(dǎo)幽默風(fēng)趣的小品、氣勢(shì)恢弘的集體大合唱以及回顧公司艱辛創(chuàng)業(yè)歷史的配樂(lè)詩(shī)朗誦引來(lái)員工一陣陣掌聲和喝彩。活動(dòng)的精彩圖片和報(bào)道也分別張貼在公司宣傳櫥窗和公司網(wǎng)站上。豐富多彩的職工文化體育活動(dòng)，活躍了職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和企業(yè)的凝聚力。

三、圍繞企業(yè)快速發(fā)展和基礎(chǔ)制度建設(shè)，2005年8月公司開(kāi)展了全員參加的編寫(xiě)崗位職責(zé)和管理制度活動(dòng)。人人聯(lián)系自己所在的崗位要求和從事的工作，編寫(xiě)崗位職責(zé)或?qū)ｍ?xiàng)管理制度，共收到稿件約500篇。公司對(duì)崗位職責(zé)文稿和管理制度文稿進(jìn)行了評(píng)選，并給予前三等獎(jiǎng)獲得者共12名員工頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)金。公司組織辦公室參考員工的文稿，修訂了部分崗位職責(zé)和管理制度。此項(xiàng)活動(dòng)培育了員工的主人翁意識(shí)，形成了人人關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，處處注重按質(zhì)按量完成本職工作的良好局面。

2005年9月公司開(kāi)展了沖壓工和鉗工技術(shù)比賽，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰。鉗工技術(shù)比賽的第一名青年工人陳遠(yuǎn)參加了市萬(wàn)名青工技術(shù)大比武，取得了第五名的好成績(jī)。公司廣播站及時(shí)報(bào)道，給予宣傳表彰；公司網(wǎng)站也登載了報(bào)導(dǎo)。職工技術(shù)比武活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了職工學(xué)技術(shù)增技能的積極性，增強(qiáng)了企業(yè)的整體技術(shù)素質(zhì)，提高了企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量水平。 

公司建立了總經(jīng)理信箱，隨時(shí)接受員工的投訴、意見(jiàn)和建議。總經(jīng)理辦公室還有專(zhuān)人接受員工的來(lái)訪(fǎng)。公司每年開(kāi)展兩次員工滿(mǎn)意度調(diào)查，下發(fā)調(diào)查表，征集員工對(duì)企業(yè)重大決策、管理制度、管理干部、生產(chǎn)與質(zhì)量管理以及員工生活福利待遇的意見(jiàn)。

通過(guò)上述舉措，企業(yè)上下密切聯(lián)系，同心同德，共同為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策、克服困難。為搶抓市場(chǎng)機(jī)遇，在每一個(gè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，從工程技術(shù)人員到生產(chǎn)工人，一個(gè)個(gè)廢寢忘食，有的甚至在生產(chǎn)和工作現(xiàn)場(chǎng)一干就是幾個(gè)晝夜。

第7篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

縣是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大縣，全縣總?cè)丝?0.06萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口24.18萬(wàn)人，農(nóng)民人均純收入的80%來(lái)自于農(nóng)業(yè)。農(nóng)民的生產(chǎn)方式、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用能力決定著家庭收入的增減。隨著流域治理的深入開(kāi)展，“以水定產(chǎn)業(yè)，以水定規(guī)模，以水布局經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展”，節(jié)水節(jié)地保護(hù)生態(tài)的現(xiàn)實(shí)，迫切需要農(nóng)民轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，以技術(shù)和素質(zhì)來(lái)促進(jìn)收入增長(zhǎng)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，農(nóng)民素質(zhì)轉(zhuǎn)型成為了核心。為此，結(jié)合新農(nóng)村試點(diǎn)建設(shè)，近三年來(lái)縣委、縣政府把農(nóng)民培訓(xùn)、提高素質(zhì)放在了重要的議事日程上，全面規(guī)劃，總體部署。但在具體實(shí)踐中因體制問(wèn)題，針對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)資源渠道分散，部門(mén)分割，多頭實(shí)施，整體推進(jìn)效果不佳。為使農(nóng)民培訓(xùn)形成合力，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，全縣上下形成共識(shí)，一定要走整合農(nóng)民培訓(xùn)資源，創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)辦法，建立農(nóng)民培訓(xùn)新體系的路子，務(wù)求實(shí)效。

一是加強(qiáng)對(duì)資源整合的領(lǐng)導(dǎo)。縣上成立了以政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的農(nóng)民培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)培訓(xùn)資源整合工作，并多次召開(kāi)政府常務(wù)會(huì)議，縣長(zhǎng)辦公會(huì)議，在高層次決策中研究農(nóng)民培訓(xùn)資源整合問(wèn)題。縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自掌握了解各部門(mén)、各行業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)資源情況，形成等一手調(diào)查資料，提出整合資源的指導(dǎo)意見(jiàn)，并通過(guò)學(xué)習(xí)、觀(guān)摩、個(gè)別談話(huà)等方式，統(tǒng)一各有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志的思想，提高認(rèn)識(shí)，從面有效推進(jìn)資源整合工作。

二是制訂培訓(xùn)資源整合的辦法。縣上在摸清各項(xiàng)農(nóng)民培訓(xùn)資源的情況后，分類(lèi)疏理，統(tǒng)一安排，制訂了《縣農(nóng)民及勞動(dòng)力技能培訓(xùn)項(xiàng)目整合實(shí)施意見(jiàn)》。主要整合的農(nóng)民培訓(xùn)資源是：農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目，新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目，中小企業(yè)人才培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、扶貧開(kāi)發(fā)中用于科技扶貧和勞務(wù)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)中用于科技培訓(xùn)，再就業(yè)培訓(xùn)，以及本級(jí)財(cái)政安排的農(nóng)民培訓(xùn)等方面的項(xiàng)目。

整合遵循的原則是：渠道不亂、用途不變、各投其資、各記其功，形成“各做一道菜，共拼一桌席”的機(jī)制。在資金的使用中，管培分離，專(zhuān)戶(hù)、專(zhuān)帳、專(zhuān)人管理，按資金原渠道管理要求進(jìn)行報(bào)帳，并建立項(xiàng)目實(shí)施的申報(bào)、批準(zhǔn)、公示制度，加強(qiáng)資金使用前審核、使用中監(jiān)控、使用后檢查，跟蹤問(wèn)效，確保資金安全高效運(yùn)行。

三是建設(shè)縣級(jí)新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。為使整合的各項(xiàng)涉農(nóng)培訓(xùn)資源有效發(fā)揮作用，縣委、政府決定搭建統(tǒng)一的平臺(tái)，建設(shè)縣級(jí)新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校依托縣農(nóng)廣校、縣職業(yè)中學(xué)，實(shí)行校校聯(lián)合，教學(xué)力量、實(shí)習(xí)基地、教學(xué)設(shè)施等資源共享共用，同時(shí)根據(jù)辦學(xué)培訓(xùn)特色和要求，又各自相對(duì)獨(dú)立，分別管理，新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校建成了以勞動(dòng)力輸轉(zhuǎn)為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，以農(nóng)民科技知識(shí)增強(qiáng)為目標(biāo)的科普培訓(xùn)，以造就農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人為目標(biāo)的科技骨干及農(nóng)民技術(shù)員培訓(xùn)，以服務(wù)三農(nóng)為目標(biāo)的鄉(xiāng)村干部及專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)等四大培訓(xùn)體系。目前，縣上共為新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校投資99.2萬(wàn)元，建成多媒體教室2個(gè)，學(xué)員食堂1個(gè)，學(xué)員宿舍8間，并配置全套床、桌、被、褥、洗等生活設(shè)施；購(gòu)置圖書(shū)5000冊(cè)，設(shè)立圖書(shū)室1個(gè)。

四是創(chuàng)新開(kāi)發(fā)新型培訓(xùn)資源。在整合項(xiàng)目培訓(xùn)資源，新建農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，縣上立足實(shí)際，著眼于發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的作用，開(kāi)發(fā)新的培訓(xùn)資源。實(shí)施了編一份《新農(nóng)村資訊》報(bào)刊，建一個(gè)手機(jī)短信平臺(tái)，開(kāi)一部農(nóng)技咨詢(xún)電話(huà)，辦一期《科技服務(wù)苑》電視欄目，設(shè)一處科技超市，配一臺(tái)科技直通車(chē)，出一套系列科技光盤(pán)，組織一支科技趕大集服務(wù)隊(duì)伍等“八個(gè)一”農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)。《新農(nóng)村資訊》每月刊出三期，免費(fèi)發(fā)放全縣5.8萬(wàn)農(nóng)戶(hù)，主要登載農(nóng)民需要的產(chǎn)銷(xiāo)信息、致富典型、農(nóng)業(yè)科技、三農(nóng)政策等；手機(jī)短信隨季節(jié)農(nóng)時(shí)編發(fā)，農(nóng)技熱線(xiàn)有專(zhuān)家輪流值班座堂，隨時(shí)接受農(nóng)民的電話(huà)詢(xún)問(wèn)；《科技服務(wù)苑》電視欄目，周周更新播出，專(zhuān)家講解；科技超市集納各類(lèi)農(nóng)業(yè)科技成果，供農(nóng)民學(xué)習(xí)觀(guān)摩、選擇購(gòu)買(mǎi)；科技直通車(chē)攜專(zhuān)家、裝檢測(cè)設(shè)備、帶放映設(shè)施，是農(nóng)民隨叫隨到的110；安排專(zhuān)人在地頭、田間、禽舍、農(nóng)家拍攝整理各類(lèi)種、養(yǎng)、加方面符合實(shí)際的科技致富碟片，用身邊的典型事例直觀(guān)形象地教育農(nóng)民；由科技局牽頭，組織農(nóng)、林、水、牧、民營(yíng)企業(yè)的科技人員開(kāi)展趕大集活動(dòng)，散發(fā)資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)。多層次，多角度，全方位的運(yùn)用現(xiàn)代科技技術(shù)進(jìn)行形象化農(nóng)民培訓(xùn)。

五是完善鄉(xiāng)村社培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。縣以下的農(nóng)民培訓(xùn)基地比較薄弱，縣委、縣政府切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村培訓(xùn)體系建設(shè)，著力解決這一問(wèn)題。整合新農(nóng)村、基層組織、文化體育、畜牧科技、民政教育等方面的建設(shè)資金，扶持鄉(xiāng)村兩級(jí)農(nóng)民培訓(xùn)的陣地建設(shè)。全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，249個(gè)村均掛牌成立了新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校，并已建成十多處以鄉(xiāng)村級(jí)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校為標(biāo)志的村民活動(dòng)中心，配套了多媒體放映設(shè)備、農(nóng)民書(shū)屋，開(kāi)通了遠(yuǎn)程信息網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)探索把培訓(xùn)陣地延伸建設(shè)到產(chǎn)業(yè)園區(qū)、示范片上，確定了日光溫室、暖棚養(yǎng)殖、節(jié)水種植等為主的農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。縣上成立了農(nóng)民技術(shù)員評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)本人申請(qǐng)、鄉(xiāng)村推薦、領(lǐng)導(dǎo)小組考聘、政府聘任、公開(kāi)公示后，使大多數(shù)的村有了自己的農(nóng)民技術(shù)員。初步形成了縣有新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校，鄉(xiāng)有農(nóng)技報(bào)務(wù)站，村有培訓(xùn)學(xué)校及農(nóng)民技術(shù)員，社有科技示范戶(hù)的農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

二、廣泛開(kāi)展勞動(dòng)力培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)

縣勞動(dòng)力構(gòu)成中高中以上文體程度的比例為22.7%，平均受教育年限8.9年，大多數(shù)農(nóng)民沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的教育，所掌握的知識(shí)技能主要來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，全縣新型農(nóng)民人才不到0.82%，農(nóng)村主要?jiǎng)趧?dòng)力整體素質(zhì)不高，技能結(jié)構(gòu)不盡合理，加大培訓(xùn)力度勢(shì)成必然。

一是建立農(nóng)民培訓(xùn)首席專(zhuān)家制度。縣上成立了由農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員任組長(zhǎng)，副高以上職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)人員11人組成的農(nóng)民培訓(xùn)專(zhuān)家組，指導(dǎo)全縣農(nóng)民培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)內(nèi)容；鄉(xiāng)鎮(zhèn)由科技副鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)擔(dān)任農(nóng)民培訓(xùn)首席專(zhuān)家，負(fù)責(zé)落實(shí)縣上下達(dá)的培訓(xùn)項(xiàng)目和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)；村上由村農(nóng)民技術(shù)員擔(dān)任村農(nóng)民培訓(xùn)首席技術(shù)員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)本村的農(nóng)民培訓(xùn)和技術(shù)推廣，帶動(dòng)村社科技示范推廣種好樣板田、示范田。

二是制定新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃。縣委、縣政府立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，聯(lián)系實(shí)際，制訂了《新型農(nóng)民科技培訓(xùn)遠(yuǎn)景規(guī)劃》，出臺(tái)了2009年至2013年《縣新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃》、《縣新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》、《縣婦女培訓(xùn)實(shí)施方案》等培訓(xùn)規(guī)劃，并分目標(biāo)，分階段，分年度有相關(guān)部門(mén)制定實(shí)施方案。在規(guī)劃實(shí)施中，結(jié)合實(shí)際確定了節(jié)水增收種植技術(shù)、節(jié)水高效養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)技能技術(shù)、農(nóng)民市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)知識(shí)等三十多項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。

三是創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)的方式。針對(duì)農(nóng)民需求和項(xiàng)目實(shí)施要求，在集中培訓(xùn)、技術(shù)輪訓(xùn)、觀(guān)摩培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)等常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)實(shí)效，創(chuàng)新了培訓(xùn)的方法。其一是進(jìn)行菜單式培訓(xùn)，制訂了《縣設(shè)施農(nóng)業(yè)菜單式培訓(xùn)管理辦法》，為發(fā)展日光溫室、暖棚養(yǎng)殖等現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)的科技示范戶(hù)每戶(hù)發(fā)給培訓(xùn)券50元，分5元、3元、2元、1元四種面值，由農(nóng)戶(hù)自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)專(zhuān)家，技術(shù)人員有償服務(wù)，合理取酬，從而充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和科技人員參訓(xùn)授課的積極性，已發(fā)放培訓(xùn)券10萬(wàn)元，培訓(xùn)農(nóng)民上萬(wàn)人（次）。其二是招標(biāo)委托培訓(xùn)。制訂了《縣招標(biāo)培訓(xùn)和委托培訓(xùn)管理辦法》，探索市場(chǎng)化農(nóng)民培訓(xùn)的途徑，建立公開(kāi)招標(biāo)制度，向縣內(nèi)外有資質(zhì)和條件的單位、個(gè)人進(jìn)行招標(biāo)和委托培訓(xùn)。其三是產(chǎn)業(yè)基地培訓(xùn)。，直接把農(nóng)民組織到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地上“手把手”培訓(xùn)，并開(kāi)展技能知識(shí)競(jìng)賽，提高培訓(xùn)實(shí)效。其四是現(xiàn)代大眾媒體培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程信息網(wǎng)絡(luò)、發(fā)送科技碟片、贈(zèng)閱《新農(nóng)村資訊》、收看《科技服務(wù)苑》電視節(jié)目、農(nóng)民熱線(xiàn)服務(wù)咨詢(xún)、編發(fā)手機(jī)短信、科技大蓬車(chē)服務(wù)等手段，全方位覆蓋，以滿(mǎn)足農(nóng)民的需求。其五是院地院企合作培訓(xùn)。選送鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶(hù)到大專(zhuān)院校學(xué)習(xí)，組織農(nóng)民科技骨干到外地企業(yè)務(wù)工，借以開(kāi)闊視野，提高本領(lǐng)。全縣每年有組織外出務(wù)工人員2萬(wàn)人，縣鄉(xiāng)村組織外出學(xué)習(xí)農(nóng)民上千人。

四是聚合各類(lèi)力量實(shí)施培訓(xùn)。為加強(qiáng)各級(jí)新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，縣上制訂了《關(guān)于整合師資力量加強(qiáng)新型農(nóng)民培訓(xùn)人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，充實(shí)了縣級(jí)新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校人員，建立了兼職教師人才庫(kù)，并有人事部門(mén)負(fù)責(zé)，計(jì)劃每年招聘50名左右農(nóng)業(yè)大專(zhuān)院校學(xué)生到基層鄉(xiāng)站工作。對(duì)配備的村支部掛職書(shū)記、安排到村工作的大學(xué)生賦于其組織農(nóng)民培訓(xùn)的職責(zé)，發(fā)揮各部門(mén)單位在農(nóng)民培訓(xùn)中的作用，有效利用行政資源，結(jié)合“新農(nóng)村才保障工程”的實(shí)施，組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、人事、教育、衛(wèi)生、政法、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)、黨校等要從各方面培訓(xùn)農(nóng)民。支持民營(yíng)企業(yè)和民間科技組織開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)，全縣十多家省市級(jí)龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)村簽訂了產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)協(xié)議，通過(guò)“訂單農(nóng)業(yè)”培訓(xùn)農(nóng)民。在防沙治沙、生態(tài)節(jié)水，推進(jìn)流域治理中引智引資，爭(zhēng)取外援力量培訓(xùn)農(nóng)民，已舉辦了多期治沙新技術(shù)、節(jié)水滴灌工程、大田農(nóng)藝節(jié)水等專(zhuān)題培訓(xùn)班，參訓(xùn)農(nóng)民3000多人次。

三、注重提高培訓(xùn)效果，培育新型農(nóng)民典型

縣是流域治理的重點(diǎn)區(qū)域，溫總理多次批示指示“決不能讓成為第二個(gè)羅布泊”，生態(tài)治理成為人民生存發(fā)展的首要選擇，如何讓農(nóng)民群眾積極投身到流域治理中，培訓(xùn)農(nóng)民，改變觀(guān)念，開(kāi)辟多樣化的節(jié)水增收渠道是重要途徑，在培訓(xùn)中，提高培訓(xùn)的效果，放大培訓(xùn)效應(yīng)，發(fā)揮“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的作用，是實(shí)現(xiàn)這種途徑的基本捷徑。同時(shí)也可減少培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，降低培訓(xùn)成本。

一是建立培訓(xùn)績(jī)效考評(píng)體系。縣委、縣政府將各類(lèi)培訓(xùn)納入部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作責(zé)任考核，簽訂責(zé)任書(shū)，作為評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)的重要依據(jù)。在縣鄉(xiāng)新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)展的課堂集中培訓(xùn)和其它專(zhuān)題培訓(xùn)中，進(jìn)行課堂問(wèn)卷調(diào)查，培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)價(jià)。據(jù)調(diào)查，《科技服務(wù)苑》電視欄目累計(jì)播出236講，收視農(nóng)戶(hù)達(dá)到4.58萬(wàn)戶(hù)，點(diǎn)總農(nóng)戶(hù)數(shù)的85%，深得群眾好評(píng)。全縣有57名農(nóng)民經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考試，被縣政府聘為村級(jí)技術(shù)員，每年給予800-1500元的補(bǔ)助，他們高興地稱(chēng)道“有了用武之地”。

二是以培訓(xùn)促進(jìn)重點(diǎn)工作。石羊不可流域治理中，關(guān)井、壓田、節(jié)水建棚、保護(hù)生態(tài)等工作，農(nóng)民在認(rèn)識(shí)上不統(tǒng)一，技術(shù)上難把握。通過(guò)培訓(xùn)，講政策，講法律，講技術(shù)，統(tǒng)一了思想，使廣大群眾認(rèn)識(shí)到節(jié)水的必要性，并積極學(xué)習(xí)實(shí)踐運(yùn)用大田節(jié)水技術(shù)、工程節(jié)水措施，加快節(jié)水品種的改良，調(diào)整用水結(jié)構(gòu)，布局節(jié)水作物，發(fā)展高新節(jié)水農(nóng)業(yè)。全縣糧經(jīng)比例趨于合理，葵花、棉花、甘草等節(jié)水作物占到總播面積的60%，地膜覆蓋、壟溝灌溉、小畦灌溉等大面積推廣，湖區(qū)群眾還探索使用了一膜兩用免耕節(jié)水種植，面積達(dá)5萬(wàn)畝，管理節(jié)水、技術(shù)節(jié)水深入人心，水權(quán)改革后，刷卡取水成為了農(nóng)村的新時(shí)尚。近兩年，全縣新建日光溫室8000座，養(yǎng)殖暖棚7300座，每年減少地下水開(kāi)采量上億方，呈現(xiàn)出總量下降，定額下調(diào)的好勢(shì)頭，生態(tài)治理、流域治理等涉及全縣的重點(diǎn)工作良好推進(jìn)。全縣有200多農(nóng)民技術(shù)骨干被推薦擔(dān)任了農(nóng)民用水者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，發(fā)揮了領(lǐng)頭帶動(dòng)作用。

三是造就了一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍。縣域特色產(chǎn)業(yè)扶持發(fā)展中，每年培訓(xùn)農(nóng)民12萬(wàn)人次，培養(yǎng)了一大批“土專(zhuān)家”和“田秀才”。為推進(jìn)日光溫室產(chǎn)業(yè)建設(shè)，全縣共舉辦縣級(jí)技術(shù)培訓(xùn)班21期，鄉(xiāng)級(jí)技術(shù)輔導(dǎo)班105期（次），現(xiàn)場(chǎng)操作培訓(xùn)195場(chǎng)（次），受訓(xùn)農(nóng)民達(dá)35680人（次）。圍繞美國(guó)紅辣椒、洋蔥、食葵、反季節(jié)甜瓜等優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展，舉辦示范培訓(xùn)班206期，培訓(xùn)農(nóng)民50500人（次）。大壩六溝村農(nóng)民在黨支部書(shū)記高立文的帶領(lǐng)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)日光溫室栽培技術(shù)，戶(hù)均建棚一座，連片搭建的溫室被作為全縣的科技孵化園基地。按照一村一品的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，首批確定的30個(gè)示范村，每村40名基本學(xué)員，共計(jì)1200名具有初中以上文化程度的農(nóng)民，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，成為了帶領(lǐng)群眾致富的領(lǐng)頭雁，新型農(nóng)民的典型代表。

四是增添了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的農(nóng)民，激發(fā)了生產(chǎn)的積極性。基層干部在謀劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展、致富一方中的作用加強(qiáng)，獲得了群眾的信賴(lài)。三雷鎮(zhèn)中陶村支部書(shū)記李福榮組織成立金光高效農(nóng)業(yè)合作社，實(shí)行日光溫室產(chǎn)、加、銷(xiāo)一條龍服務(wù)，探索出了一條現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)模發(fā)展的好路子。勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)使眾多農(nóng)民掌握了一技之長(zhǎng)，增長(zhǎng)了致富本領(lǐng)，每年走出，走出農(nóng)田務(wù)工經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民達(dá)6.5萬(wàn)人（次），農(nóng)民務(wù)工基地遍布大多數(shù)省份，農(nóng)民的收入結(jié)構(gòu)發(fā)生著很大的變化，工資性收入不斷增加。全縣農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍達(dá)到4000人，農(nóng)民成立的各類(lèi)合作經(jīng)濟(jì)組織和協(xié)會(huì)達(dá)到120家。走出沙鄉(xiāng)的農(nóng)民不僅掙回了票子，也帶來(lái)了新的觀(guān)念思想，農(nóng)民領(lǐng)頭創(chuàng)業(yè)興辦的中小企業(yè)達(dá)到上百家，更多農(nóng)民自發(fā)遷居他鄉(xiāng)致富，每年移民8000人。隨著農(nóng)民的素質(zhì)提高，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)水平有了顯著進(jìn)步，家家都有“科技明白人”成為了農(nóng)村新風(fēng)貌，學(xué)科技、用科技、依靠科技致富在農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中蔚然成風(fēng)，方興未艾。

四、開(kāi)展勞動(dòng)力資源整合、培訓(xùn)新型農(nóng)民的啟示

縣在農(nóng)民培訓(xùn)中，開(kāi)展資源整合工作剛剛起步，體制和機(jī)制創(chuàng)新初具雛形，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要啟示是：

1、統(tǒng)一思想是基礎(chǔ)。勞動(dòng)力培訓(xùn)資源的整合不是簡(jiǎn)單的資金捆綁，涉及到各方面利益的調(diào)整和政策、項(xiàng)目管理、法規(guī)規(guī)定、審計(jì)監(jiān)督等諸多問(wèn)題，必須做好各部門(mén)單位的思想統(tǒng)一工作，解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，處理好條條塊塊管理的關(guān)系，爭(zhēng)取上級(jí)的支持和理解。只有掌握項(xiàng)目資金的各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)配合，找準(zhǔn)整合的政策依據(jù)，充分取得上上下下的肯定，才能做好，尤其是在項(xiàng)目的管理實(shí)施程序中，項(xiàng)目主體單位要明確責(zé)任，但不包辦，新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校作為承辦單位要接受指導(dǎo)監(jiān)督，又不能自行其事，雙方都要程序合法，資金合規(guī)，目標(biāo)一致，質(zhì)量一流，驗(yàn)收評(píng)審安全通過(guò)。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。資源整合牽涉面廣，不是僅一個(gè)負(fù)責(zé)人或部門(mén)能做到的事，所以要上管一層，由縣級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)決策，并制訂各項(xiàng)制度來(lái)加以保證和約束。

3、建設(shè)平臺(tái)是保障。整合的項(xiàng)目資金要統(tǒng)籌使用好，必須搭建統(tǒng)一的平臺(tái)，新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)建，構(gòu)成了一個(gè)平臺(tái)載體，使得項(xiàng)目的實(shí)施有抓手，資金的管理有去處，宣傳組織有方向，農(nóng)民參訓(xùn)有依托，可解決縣級(jí)以下誰(shuí)也抓農(nóng)民培訓(xùn)，而農(nóng)民搞不清門(mén)道兒的問(wèn)題。統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一安排，即節(jié)約資金，又可滿(mǎn)足群眾不同層次的培訓(xùn)需求，還可使各類(lèi)培訓(xùn)手段靈活方便地發(fā)揮作用。

4、創(chuàng)新方式是動(dòng)力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，農(nóng)民的需求是多方面、多層次的，沿襲傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已不能適應(yīng)千變?nèi)f化的農(nóng)村實(shí)際，所以要改變培訓(xùn)方式，寓教于樂(lè)，方便群眾，自我選擇，自主參與，增強(qiáng)針對(duì)性、可操作性。使農(nóng)民從“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，始終把科技報(bào)務(wù)終端建到田間地頭和農(nóng)民身邊，體現(xiàn)在農(nóng)民最需要的時(shí)機(jī)，潛移默化到農(nóng)民的日常生活當(dāng)中。

5、結(jié)合實(shí)際是出路。培訓(xùn)資源的整合從項(xiàng)目申報(bào)開(kāi)始就要符合縣情實(shí)際，符合農(nóng)民的需求，項(xiàng)目不準(zhǔn)，實(shí)施難，操作難，驗(yàn)收難，整合難。培訓(xùn)農(nóng)民，提高農(nóng)民的素質(zhì)要從薄弱環(huán)節(jié)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)做起，以典型引路。組織農(nóng)民學(xué)習(xí)，盡可能要把更多的時(shí)間精力放到實(shí)踐中，讓他們手能感觸，眼能看見(jiàn)，心才能開(kāi)竅。培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)安排要方便群眾；培訓(xùn)人數(shù)規(guī)劃趨向于小型化；培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合項(xiàng)目、區(qū)域、產(chǎn)業(yè)；培訓(xùn)質(zhì)量即要面向代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，又要著眼于解決實(shí)際問(wèn)題。

第8篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)員工；培訓(xùn)工作；方法探討

隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，國(guó)有企業(yè)的人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作取得了很大的進(jìn)展，但仍存在一些問(wèn)題，因此，如何采取有效的方式，有針對(duì)性的進(jìn)行人力資源的培訓(xùn)，是企業(yè)人力資源管理工作中的重要課題之一，筆者結(jié)合工作實(shí)際對(duì)此談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)

企業(yè)員工的培訓(xùn)是指企業(yè)為了使員工獲得或改進(jìn)與工作有關(guān)的知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為，以利于提高員工的工作績(jī)效，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的貢獻(xiàn)而進(jìn)行的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的各種教育活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)以保證員工能夠按照預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)或水平完成工作任務(wù)，也保證員工能夠適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，滿(mǎn)足自我成才的需要，它是企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的工作，是企業(yè)整體工作的有機(jī)組成部分。具體認(rèn)識(shí)是：

1.培訓(xùn)是一種投資。培訓(xùn)是一項(xiàng)能獲得更大產(chǎn)出的投資，并且是企業(yè)最有價(jià)值的投資。據(jù)美國(guó)教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)投入1美元，產(chǎn)出可達(dá)3美元。培訓(xùn)是一種投資給員工股權(quán)、福利，增加溝通、培訓(xùn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這種趨勢(shì)表明當(dāng)今企業(yè)不僅是雇傭勞動(dòng)的組織，而且是激勵(lì)勞動(dòng)者，使其勞動(dòng)價(jià)值得以真正體現(xiàn)的場(chǎng)所。企業(yè)要和員工成為命運(yùn)的共同體，必須對(duì)員工進(jìn)行更大的培訓(xùn)投入。培訓(xùn)還是一種雙贏投資，一方面，員工的工作自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造力將得到不斷提高，從而增加企業(yè)產(chǎn)出的價(jià)值，使企業(yè)獲得更大的利益；另一方面，員工整體素質(zhì)得到提升，獲得的是一份終生保值的財(cái)富。不斷培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最佳禮物。那種把企業(yè)培訓(xùn)視為消耗、負(fù)擔(dān)，只注重對(duì)物的投入而忽視對(duì)人的投入，將使企業(yè)員工觀(guān)念陳舊，素質(zhì)下降。

2.培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的重要途徑。必須注重提高“人”的素質(zhì)，發(fā)揮“人”的作用，圍繞“人”來(lái)構(gòu)筑企業(yè)的核心能力。培訓(xùn)作為開(kāi)發(fā)與發(fā)展人力的基本手段，已突破其原來(lái)的純教育意義，成為現(xiàn)代企業(yè)提升管理、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段和重要途徑。我們必須通過(guò)不斷加強(qiáng)對(duì)職工的教育培訓(xùn)工作來(lái)不斷提高員工的專(zhuān)業(yè)水平，提升企業(yè)文化的水準(zhǔn)，才能真正適應(yīng)新形勢(shì)的需要；如果不能通過(guò)有效的教育培訓(xùn)不斷來(lái)增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，企業(yè)就將面臨被市場(chǎng)無(wú)情淘汰的危機(jī)。因此教育培訓(xùn)決不是什么軟指標(biāo)，而是企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)。現(xiàn)代企業(yè)的優(yōu)劣成敗，不僅僅體現(xiàn)于規(guī)模與利潤(rùn)，更重要的在于企業(yè)價(jià)值的不斷升值；現(xiàn)代企業(yè)的價(jià)值不僅僅是資產(chǎn)的賬面價(jià)格，更是一個(gè)有形資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、資產(chǎn)價(jià)值、人力資源價(jià)值、管理文化價(jià)值的綜合體系。

3.培訓(xùn)能夠更好地提高企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)文化就是一個(gè)企業(yè)的存在形態(tài)。它是企業(yè)所有成員在長(zhǎng)期創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過(guò)程中，培育形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值觀(guān)念、基本信念和行為規(guī)范；它是企業(yè)理念形態(tài)文化、物質(zhì)形態(tài)文化和制度形態(tài)文化的復(fù)合體。如果把企業(yè)比作一棵樹(shù)，那么企業(yè)文化就是這棵樹(shù)的根。樹(shù)能長(zhǎng)多高，全看樹(shù)根深不深。建立起以"價(jià)值觀(guān)"為核心的企業(yè)文化，能最大限度地激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性。企業(yè)為了生存、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)、贏利，面臨保值增值的課題，每一個(gè)職工為了自身的生存、發(fā)展，同樣面臨保值增值的問(wèn)題。如果企業(yè)不僅僅為員工支付勞動(dòng)報(bào)酬，而且重視教育培訓(xùn)，為其提供個(gè)人升值的機(jī)會(huì)和發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，職工自然勤奮敬業(yè)、主動(dòng)創(chuàng)造，為企業(yè)貢獻(xiàn)出更大的價(jià)值，形成一種良性互動(dòng)的雙贏格局；并且，越是人才密集、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)，越需要通過(guò)加強(qiáng)教育和培訓(xùn)工作，形成符合現(xiàn)代社會(huì)的人才機(jī)制，通過(guò)教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)職工與現(xiàn)代企業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制。總之加快人才培養(yǎng)是企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的根本，是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要保障。

二、企業(yè)培訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題

1、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作不夠重視，忽視人力資源的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)。2、企業(yè)的培訓(xùn)沒(méi)有與企業(yè)總體目標(biāo)緊密結(jié)合，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。3、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，培訓(xùn)設(shè)施有待完善。4、員工自我培訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)，培訓(xùn)工作處于低水平重復(fù)。5、由于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)繁重，工學(xué)矛盾比較突出。6、培訓(xùn)組織管理、以及方法和手段有待進(jìn)一步提高。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)工作需采取的措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任

實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)同是做好培訓(xùn)工作前提和關(guān)鍵，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作是否重視直接影響培訓(xùn)管理部門(mén)的工作熱情和創(chuàng)造性，直接影響培訓(xùn)工作能不能扎實(shí)開(kāi)展，能不能取得成效，能不能形成長(zhǎng)效機(jī)制。因此，要使企業(yè)培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，首先是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)工作，并且要身先士卒積極參與提升自身技能與素質(zhì)的培訓(xùn)，將員工培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作放到同等重要的位置上，切實(shí)做到“同布置、同要求、同檢查、同考核”，通過(guò)扎實(shí)有效的工作，使培訓(xùn)工作規(guī)范化，制度化，常態(tài)化。

（二）重視投入，加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地建設(shè)

要根據(jù)年度員工培訓(xùn)計(jì)劃和教育經(jīng)費(fèi)總額，編制年度員工教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算。按照單位教育經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，從嚴(yán)控制，保證重點(diǎn)。進(jìn)一步改善員工教育培訓(xùn)環(huán)境，添置教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的教育資源，開(kāi)展實(shí)作培訓(xùn)，提高員工操作技能。為進(jìn)一步增強(qiáng)基層單位開(kāi)展培訓(xùn)的自主性和積極性，為基層培訓(xùn)工作提供更多的便利，可將年度部分培訓(xùn)費(fèi)用進(jìn)行合理分解，由各單位（部門(mén)）提出培訓(xùn)項(xiàng)目和費(fèi)用預(yù)算，經(jīng)審核后自主使用，職能部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。

（三）不斷創(chuàng)新培訓(xùn)體制和方法

創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)制，樹(shù)立大教育、大培訓(xùn)理念，加大全員培訓(xùn)力度。在教育職能運(yùn)行機(jī)制上，把教育培訓(xùn)融入到各項(xiàng)工作中。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的發(fā)展，在培訓(xùn)成效保障機(jī)制上，教育培訓(xùn)要結(jié)合單位實(shí)際，區(qū)分不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取不同的培訓(xùn)形式和內(nèi)容：在教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制上，進(jìn)一步完善“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化政策，對(duì)自愿參加與本職工作相關(guān)培訓(xùn)的員工，采取一定的激勵(lì)政策，即工廠(chǎng)投入一部分經(jīng)費(fèi)，員工承擔(dān)一部分培訓(xùn)費(fèi)，激勵(lì)員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)員工將個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展小愿望同企業(yè)目標(biāo)大愿望協(xié)調(diào)起來(lái)，把個(gè)人命運(yùn)與企業(yè)前途統(tǒng)一起來(lái)，促進(jìn)職工素質(zhì)的提高。

第9篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

關(guān)鍵詞：校企共同評(píng)價(jià)；教學(xué)質(zhì)量

基金項(xiàng)目：湖北省職教研究中心研究項(xiàng)目“職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量保障及評(píng)價(jià)體系研究”（G2012A014）和湖北省高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“中高職銜接專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究”（2013423）階段性研究成果

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：教學(xué)質(zhì)量校企共同評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

收錄日期：2014年7月24日

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》等文件精神，推進(jìn)校企合作辦學(xué)，完善合作育人機(jī)制，我校積極探索新的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式與方法，并于2012年開(kāi)始試點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量校企共同評(píng)價(jià)工作。兩年來(lái)，通過(guò)與政府、行業(yè)、企業(yè)合作，建立了教學(xué)質(zhì)量共同評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，并采取靈活多樣的方式對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善了我校的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)了教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提高。

一、校企共同評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的建立

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)評(píng)價(jià)在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中發(fā)揮的重要作用。為推行校企共同評(píng)價(jià)工作，組建了“政行企校”專(zhuān)家共同參與的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量校企共同評(píng)價(jià)委員會(huì)，學(xué)校共同評(píng)價(jià)委員會(huì)由校領(lǐng)導(dǎo)，行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家，政府主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、質(zhì)量管理處、校企合作處、招生與就業(yè)處負(fù)責(zé)人共18人組成；并在評(píng)價(jià)委員會(huì)的指導(dǎo)下，成立了由教學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)骨干教師組成的專(zhuān)業(yè)群共同評(píng)價(jià)小組14個(gè)。評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)成立以來(lái)，采取靈活多樣的方式對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)效果等影響教學(xué)質(zhì)量的對(duì)象或環(huán)節(jié)進(jìn)行共同評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供重要保障。

二、校企共同評(píng)價(jià)體系建設(shè)

（一）校企合作制度建設(shè)。為了創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與高職院校相互促進(jìn)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)與高等職業(yè)教育的和諧發(fā)展，學(xué)校出臺(tái)了《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院理事會(huì)章程》，組建了黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院理事會(huì)，并建立了14個(gè)專(zhuān)業(yè)群校企合作理事會(huì)。

為了深化政行企校的合作，組織和推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量校企共同評(píng)價(jià)工作，學(xué)校出臺(tái)了《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院重要教學(xué)文件共同論證》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量校企共同評(píng)價(jià)辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地共建共享制度》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)雙負(fù)責(zé)人管理辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企雙方人才互聘及考核辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院院產(chǎn)學(xué)合作工作管理辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院訂單培養(yǎng)及員工培訓(xùn)管理辦法》等一系列文件，為人才共育工作提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

（二）專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

1、修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)根據(jù)麥可思公司《社會(huì)需求和培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》的調(diào)研成果，深入開(kāi)展專(zhuān)業(yè)剖析；帶著問(wèn)題和不足，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)研，進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式，規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路；各教學(xué)學(xué)院以專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群為單位，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)群校企合作理事會(huì)成員、楚天技能名師對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂和論證，全校53個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案得到了進(jìn)一步完善。

2、論證課程標(biāo)準(zhǔn)。以國(guó)家骨干校建設(shè)專(zhuān)業(yè)為示范引領(lǐng)，率先啟動(dòng)了專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和論證工作。通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家召開(kāi)專(zhuān)題論證會(huì)，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行論證和修訂。目前已完成課程標(biāo)準(zhǔn)論證的專(zhuān)業(yè)有會(huì)計(jì)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)等專(zhuān)業(yè)。

3、建立職業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家共同確定學(xué)生職業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立各專(zhuān)業(yè)的技能測(cè)試題庫(kù)，在學(xué)生畢業(yè)前開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的掌握度和熟練程度。學(xué)校每年開(kāi)展一次畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)核心技能測(cè)試工作。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系建設(shè)。推行由教務(wù)處檢查員、質(zhì)量管理處督導(dǎo)員、教學(xué)學(xué)院（部）教學(xué)視導(dǎo)員（兼職督導(dǎo)員）、教學(xué)學(xué)院（部）教務(wù)員、學(xué)生信息員、企業(yè)人員構(gòu)建的“六員聯(lián)動(dòng)”教學(xué)質(zhì)量多元監(jiān)控機(jī)制，對(duì)日常教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)；不斷完善督導(dǎo)周考核、視導(dǎo)月報(bào)、教學(xué)信息月反饋制度，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)個(gè)體的跟蹤督導(dǎo)和督查整改，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

三、校企共同評(píng)價(jià)的實(shí)踐

（一）共建教學(xué)條件

1、校企聯(lián)辦專(zhuān)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)人才共育。依托建立的學(xué)校理事會(huì)和專(zhuān)業(yè)群校企合作理事會(huì)，改革學(xué)校的辦學(xué)體制，在專(zhuān)業(yè)層面開(kāi)辦山河魯班學(xué)院、黃岡東風(fēng)汽車(chē)服務(wù)學(xué)院、法雅園林學(xué)院、神丹牧業(yè)學(xué)院、恒信會(huì)計(jì)學(xué)院、歐寶學(xué)院、國(guó)際軟件學(xué)院等7個(gè)專(zhuān)業(yè)性學(xué)院，進(jìn)一步完善“政行企校”四方在學(xué)校、專(zhuān)業(yè)群、專(zhuān)業(yè)三個(gè)層面合作辦學(xué)育人的“三層合作、四方共建、互利多贏”的辦學(xué)體制機(jī)制。通過(guò)理事會(huì)的組織和協(xié)調(diào)，引導(dǎo)“政行企校”各方在專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)，技術(shù)研發(fā)、員工培訓(xùn)等方面發(fā)揮作用，形成了資源共享、人才共育的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

7個(gè)專(zhuān)業(yè)性學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，由校企雙方共同出資建設(shè)實(shí)踐條件，共同打造師資隊(duì)伍，共同制定人才培養(yǎng)方案，深入開(kāi)展訂單教育，共同監(jiān)控人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索了各具特色的雙主體合作育人模式，創(chuàng)新了合作運(yùn)行機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)了校企深度融合。（表1）

2、實(shí)施雙帶頭人制，共建師資隊(duì)伍。為充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家在職業(yè)教育中的作用，學(xué)校通過(guò)設(shè)立專(zhuān)業(yè)雙負(fù)責(zé)人制度，首批引進(jìn)28位企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)能手、能工巧匠擔(dān)任“校外專(zhuān)業(yè)帶頭人”，組建雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)；同時(shí)，常年聘請(qǐng)26位湖北省“楚天技能名師”在校任教。通過(guò)建立名師工作室，安排專(zhuān)任教師與其結(jié)對(duì)，組團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升。

專(zhuān)業(yè)教師積極利用暑期下企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為保證實(shí)踐效果，各單位聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，對(duì)下企業(yè)鍛煉教師進(jìn)行全程指導(dǎo)。僅2013年學(xué)校就投入55.2萬(wàn)元支持208名教師參加了108個(gè)暑期企業(yè)鍛煉項(xiàng)目，在職教師全年累計(jì)完成掛職鍛煉時(shí)間8，291天，社會(huì)兼職10，261天。

3、完善實(shí)踐條件建設(shè)，共建、共管、共享。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)和管理理念，堅(jiān)持與企業(yè)共建、共管、共享。一是采取多種模式與企業(yè)共建基地。有的由學(xué)校提供場(chǎng)所，將企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)、人員等資源引入學(xué)校共建實(shí)訓(xùn)基地；有的在企業(yè)建設(shè)教室和學(xué)生宿舍等教學(xué)和生活設(shè)施，完善教學(xué)條件，將企業(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)地變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)地；有的由學(xué)校與企業(yè)共同出資，建設(shè)融生產(chǎn)、教學(xué)等多種功能于一體的生產(chǎn)實(shí)體。二是堅(jiān)持共同管理實(shí)踐基地。每個(gè)基地都成立了由校企人員共同組成的管理機(jī)構(gòu)，校內(nèi)基地由學(xué)校指派負(fù)責(zé)人，校外基地由企業(yè)指派責(zé)任人，定期召開(kāi)工作會(huì)議，開(kāi)展示范性基地評(píng)比活動(dòng)。三是堅(jiān)持基地資源共享，產(chǎn)學(xué)研并重。每個(gè)基地重視發(fā)揮其教學(xué)、生產(chǎn)和職業(yè)技能鑒定功能，條件成熟的基地校企還共同開(kāi)展科學(xué)研究和技術(shù)革新活動(dòng)。通過(guò)共建、共管、共享和產(chǎn)學(xué)研并重，提高實(shí)踐基地的建設(shè)和管理水平。

（二）共管教學(xué)過(guò)程。學(xué)校組織開(kāi)發(fā)了教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，及時(shí)收集實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、兼職教師、專(zhuān)業(yè)群理事會(huì)專(zhuān)家等社會(huì)人士對(duì)學(xué)校教學(xué)工作，特別是課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)意見(jiàn)；實(shí)時(shí)反饋行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)生教學(xué)信息員、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作建議。兩年來(lái)，該平臺(tái)共收集各類(lèi)教學(xué)質(zhì)量反饋和評(píng)價(jià)信息4萬(wàn)余條。收集的信息由質(zhì)量管理處定期分析和通報(bào)，并督促教學(xué)單位整改，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）共培學(xué)生實(shí)踐技能

1、校企合作培養(yǎng)實(shí)踐技能。學(xué)校聘請(qǐng)了一大批行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、能工巧匠擔(dān)任“校外專(zhuān)業(yè)帶頭人”、楚天技能名師、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐教師，著重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能；積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，把課堂搬到生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；各專(zhuān)業(yè)不斷創(chuàng)新校企合作模式，積極引入企業(yè)參與學(xué)生的職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽中由企業(yè)專(zhuān)家出題目，現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收競(jìng)技成果，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生職業(yè)能力，在學(xué)生中形成了“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)”，勤練職業(yè)技能的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有力地促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的提升。

2、校企共同指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。實(shí)習(xí)前，校企雙方共同制訂實(shí)習(xí)方案，選定實(shí)習(xí)企業(yè)方指導(dǎo)教師；實(shí)習(xí)中，校內(nèi)指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)技能，強(qiáng)化職業(yè)道德，做好后勤保障和服務(wù)工作。企業(yè)指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)文化，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，磨煉意志品質(zhì)，鍛煉操作技能，提高綜合素質(zhì)與能力；實(shí)習(xí)結(jié)束前，企業(yè)方指導(dǎo)教師客觀(guān)公正地對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能等方面開(kāi)展了全方位的鑒定和評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生的職業(yè)能力得到了升華。

（四）共評(píng)教師職業(yè)能力。一是聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家聯(lián)合開(kāi)展近三年來(lái)新進(jìn)、新聘教師的教育教學(xué)能力測(cè)試活動(dòng)，2012年學(xué)校測(cè)評(píng)新進(jìn)教師56人次，2013年學(xué)校測(cè)評(píng)新進(jìn)教師43人次；二是開(kāi)展首批教師“三證聯(lián)認(rèn)”、“六個(gè)一達(dá)標(biāo)”工作。“三證聯(lián)認(rèn)”是指教師教育教學(xué)能力合格證、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力合格證、企業(yè)工作經(jīng)歷合格證三證聯(lián)合認(rèn)證；“六個(gè)一達(dá)標(biāo)”是指每位教師要密切聯(lián)系一個(gè)企業(yè)、結(jié)交一個(gè)兼職教師朋友、深入一個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、開(kāi)發(fā)一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程、每年做好一項(xiàng)研究、建好一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站。各教學(xué)單位積極聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任評(píng)委，開(kāi)展教師的“三證聯(lián)認(rèn)”、“六個(gè)一達(dá)標(biāo)”評(píng)定活動(dòng)，2012年331名教師完成了“三證聯(lián)認(rèn)”，273名教師完成了“六個(gè)一達(dá)標(biāo)”的認(rèn)定工作；三是教師教學(xué)能力社會(huì)評(píng)價(jià)工作，是通過(guò)教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)來(lái)進(jìn)行的。兩年來(lái)，共有250余名行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、楚天技能名師、兼職教師對(duì)我校教師的教學(xué)能力進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并提出了一些合理化的教學(xué)建議。

（五）共評(píng)學(xué)生職業(yè)技能

1、“三通一專(zhuān)”技能測(cè)試效果好。為了解學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能掌握情況，提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生技能和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校組織企業(yè)專(zhuān)家和骨干都師一起開(kāi)展了“三通一專(zhuān)”能力測(cè)評(píng)工作，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力、應(yīng)用文寫(xiě)作能力和專(zhuān)業(yè)核心技能進(jìn)行測(cè)評(píng)，并把測(cè)評(píng)結(jié)果作為對(duì)各學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力借助第三方的考試系統(tǒng)來(lái)實(shí)施考核，應(yīng)用文寫(xiě)作能力和專(zhuān)業(yè)核心技能則每年度由學(xué)校組織一次集中抽考，由聘請(qǐng)的行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家出題和評(píng)定測(cè)試結(jié)果，整個(gè)過(guò)程實(shí)行教考分離、教評(píng)分離的方法進(jìn)行。通過(guò)引入第三方評(píng)價(jià)，對(duì)我校的學(xué)生能力、專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了客觀(guān)的評(píng)估。（表2）

2、學(xué)生參加校內(nèi)外競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。2012年我校學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2，435人次；2013年我校學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1，367人次，特別是學(xué)生參加湖北省高等職業(yè)院校技能大賽獲7個(gè)一等獎(jiǎng)，6個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)總分在全省高職院校中排名第一。

（六）共評(píng)就業(yè)質(zhì)量。近三年來(lái)，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)委托麥可思公司對(duì)我校每一屆的畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，并了相應(yīng)的《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》。經(jīng)麥可思數(shù)據(jù)有限公司調(diào)研，我校2012屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入為2，853元，與全國(guó)骨干校2012屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入2，811元基本持平；2012屆畢業(yè)生的工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度為69%，比本校2011屆（64%）高5個(gè)百分點(diǎn)，比全國(guó)骨干校2012屆（63%）高6個(gè)百分點(diǎn)；2012屆畢業(yè)生工作與職業(yè)吻合度為43%，與本校2011屆（43%）持平，比全國(guó)骨干校2012屆（41%）高2個(gè)百分點(diǎn)；2012屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率為3.1%，比全國(guó)骨干校同屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率高10%；2012屆畢業(yè)生對(duì)母校的總體滿(mǎn)意度為90%，比本校2011屆（88%）高2個(gè)百分點(diǎn)，與全國(guó)骨干校2012屆（90%）持平；2012屆畢業(yè)生對(duì)母校的教學(xué)、學(xué)生工作和生活服務(wù)的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)分別為87%、80%、85%。

通過(guò)麥可思公司的調(diào)研報(bào)告，學(xué)校清醒地認(rèn)識(shí)到了人才培養(yǎng)過(guò)程的優(yōu)勢(shì)和不足。并積極組織各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展剖析工作，從職業(yè)定位、教育過(guò)程、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)及學(xué)校聲譽(yù)影響、專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色等方面入手總結(jié)成績(jī)與不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探討應(yīng)對(duì)策略和整改辦法。通過(guò)科學(xué)分析和評(píng)價(jià)學(xué)校的人才培養(yǎng)工作，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高。

主要參考文獻(xiàn)：