體育活動計劃精選(九篇)

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第1篇：體育活動計劃范文

一、整改內容

1、宗旨意識和創新意識不夠強。

2、業務素質不高，進取精神不強。

3、先鋒形象不夠突出。

4、工作作風不夠扎實。

5、在提高本單位工作水平方面貢獻不大。

二、整改計劃

（一）針對宗旨意識和創新意識不強問題

1、整改措施

一是進一步增強群眾觀念，牢記宗旨意識，做到聽民聲、察民情、解民困，發揮好本單位的職能服務作用，努力構建面向全民健身的多元化服務體系，至少為群眾解決1-2個實際問題。二是增強創新意識，努力創新、創優、創特。

2、整改時限；2012年12月25日

（二）針對業務素質不高，進取精神不強問題

1、整改措施

一是加強對業務知識的學習，堅持每周至少學習鉆研1小時業務知識，不斷提高自身業務素質。二是時刻保持昂揚向上的精神狀態，進一步增強開拓和進取精神。

2、整改時限：2012年11月30日

（三）針對先鋒形象不夠突出問題

1、整改措施

在縣重點工作等急難險重工作中，進一步發揮黨員干部的先鋒模范作用，積極主動完成招工等工作任務，積極幫扶后進，幫助困難群眾解決實際問題。

2、整改時限：2012年10月30日

（四）針對工作作風不夠扎實問題

1、整改措施

多深入基層、深入實際，真抓實干，大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，要經常開展以體育健身設施、體育健身指導、體育科普知識為主要內容的“體育三下鄉”活動，把作風落實在求實上，堅持每月至少深入一線15天以上。

2、整改時限：2012年12月20日

（五）針對在提高本單位工作水平上貢獻不大問題

1、整改措施

第2篇：體育活動計劃范文

以《學校體育工作條例》為指導，以《學生體質健康標準》為工作目標，認真貫徹學習新課程標準。樹立健康第一的指導思想，以高標準，高質量作好學校體育工作。

二、工作目標：

1、加強體育課堂教學的常規管理。推動體育教學改革與教學研究，提高體育教師的理論水平、業務能力和教學質量。促進學生積極參加體育鍛煉，掌握基本運動技能，養成良好的體育鍛煉習慣。

2、加強運動隊訓練工作，保證訓練時間、提高訓練質量，認真制定訓練計劃，積極主動的開展訓練活動。為提高學生的競技水平打下良好的基礎。

3、認真抓好群體工作，保證兩課兩操質量，安排好體育課外活動和體育達標工作，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

三、工作重點及安排

1、加強體育教學工作管理，積極組織各種教育教學活動，提高體育教師授課水平，使體育教學改革不斷深入。

2、認真安排好課間操和體育課外活動，保證課間操質量，體育教師必須帶操。體育課外活動要安排合理，活動形式內容豐富。

3、開學初，各校盡快組織田徑隊、乒乓球隊、足球隊；三小、渤小組建獨輪車隊；三小、沙小、渤小組建籃球隊；三小組建武術隊。加強訓練，保證每天早晚兩小時的訓練時間，爭取在各級競賽中取得優異成績。

4、各校組織好三球訓練工作，為10—11月的三球比賽做好準備。

5、運動會報名工作，各校3月1日前將參加區秋季運動會人名單、戶口本，照片報到中心校。

6、認真作好體育達標工作，早動手、早準備，合理安排訓練時間、保證訓練質量。

7、3月下旬各校體教到沙小聽課。

8、4月上旬各校體教到三小聽課。

9、4月10日前，各校將教職工運動會報名表交到渤小體育組。

10、4月下旬，各校體教到渤小聽課。（或6月上旬）

11、4月8—9日懷柔區中、小學生田徑運動會。

12、4 月中、下旬渤海鎮中心小學教職工趣味運動會。

13、5月上旬 各校體教到沙小聽課。

14、5月18日達標工作檢查。

第3篇：體育活動計劃范文

第二周：英語自我介紹，培養口語和語言組織能力。

第三周：制作Summary英語小報，培養動手書寫和繪畫能力。

第四周：英語視聽，培養學生英語視聽能力。

第五周：西方節日集錦，培養信息收集及交流能力。

第六周：故事表演，培養語言表演能力。

第七周：英語繞口令，訓練語音。

第八周：英語詞語競技，考察詞匯。

第九周：制作關于勞動節的手抄報，結合校英語節活動。

第十周：看圖寫話，培養英語寫作的能力。

第十一周：朗讀表演，培養語言朗讀能力。

第4篇：體育活動計劃范文

開展主題教育活動要發揮幼兒的主體作用，激發幼兒的參與熱情和主觀能動性。教師應在尊重教材、立足幼兒能力的“最近發展區”基礎上，結合當地環境及時令變化，設計出具有一定適應性和挑戰性的活動，使主題活動真正“活動”起來，富有實效，讓幼兒的身心在輕松、活潑的氛圍中得到全面和諧的發展。

一、因“地”制宜，引領學生親近自然，陶冶學生情操

教材上的主題活動并非適合所有幼兒園開展，因為教材內容設計體現的是共性，而每個幼兒園所處的人文及自然環境各具特性。所以，要開展好教材中的主題活動，教師務必因地制宜，優化策略，讓主題活動走向有效。例如，主題活動“秋天的畫報”，是從秋天的蔬菜、水果、樹葉、大自然的色彩等方面體現出秋天的典型特征，從而引導幼兒充分感知秋天和大自然的美景。在開展此活動前，教師應從實際出發，對幼兒的家庭情況、生活環境和知識水平等方面有清晰的了解。教師應對幼兒園周圍的環境進行深入、細致的觀察：哪里有秋天特征的樹，哪里有秋天特征的花，哪里秋天的農作物比較齊全等。正所謂“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒發展。”農村幼兒教師可以帶領幼兒去野外看看，到田間走走，通過活動培養幼兒對于觀察的興趣，使之獲得對田野的認識與感悟。比如，豐收的季節，組織幼兒去稻田觀看收割機收稻子。通過觀察，幼兒會發現收割機的速度快、省力，人工收割既慢又辛苦，從而比較出機械化的先進；從繁忙的景象中，幼兒還可以體驗到農民的艱辛，從而產生珍惜糧食的意識。對于這一主題活動，城市幼兒園則比較難以實施。但是，可以通過多媒體課件呈現這一豐收景象，引領幼兒進入情境，感受秋天的歡樂。城市幼兒對公園里的花草樹木、景物變化較為熟悉，但對田園風光卻缺少豐富感知與真切體驗，對于認識各種蔬菜、農作物，則更不具備條件。因此，城市的幼兒教師應創造機會，引領幼兒們走出校園，親近大自然，深入田間，去觀察和收集關于秋天的蔬菜、水果、農作物的第一手資料，在大自然中為幼兒上好生動的一課。

二、因“時”制宜，創設有效教學情境，豐富學生認知

開展主題活動，要結合本地區的實際情況和幼兒實際水平，對教材內容進行有效整合，追求效益的最大化。教材中跟季節變化有關的綜合活動，因“時”制宜，跟著季節的腳步走，根據時令變化靈活地調整或開發。美麗的大自然隨著四季變化而蘊藏著各種各樣的奧秘，為教學帶來了更多契機。但教材中有關秋天田野的活動并不多，教師就可利用地方資源優勢，拓展相關內容。比如，農村幼兒園可以舉辦綜合活動“金色的田野”“慶豐收品嘗會”；城市幼兒園可舉行“秋游公園”“校園里找秋天”“水果大聚會”等活動。這些活動，可以促使幼兒對自身所生活的環境有更深入的認識，充分感悟到秋天是一個色彩斑斕、碩果累累的季節，是一個豐收的季節、收獲的季節。再如，幼兒大多不喜歡吃蘿卜，秋天蔬菜剛上市時，教師可以設計綜合性活動“成長的好伙伴――蘿卜”。通過觀察、分類、品嘗、制作等環節，使幼兒對蘿卜產生深刻的認知，讓他們知道吃蘿卜好處多多，從而使幼兒在生活中逐漸改掉不吃蘿卜的習慣。

第5篇：體育活動計劃范文

關鍵詞：基層群眾；文化活動；策劃

在當前大力倡導和諧社會的背景下，要想做好基層的群眾文化活動，作為基層群眾文化建設工作者就必須精心策劃各項基層群眾文化活動，以不斷豐富基層群眾的文化生活水平，提高人們的文化生活質量，為構建和諧的社會主義新農村打下堅實的基礎，為實現全面建成小康社會的目標而不懈奮斗。基于此，筆者結合自身工作實踐，作出以下幾點分析。

一、探討搞好基層群眾文化活動策劃工作的重要性

搞好基層群眾文化活動的策劃工作，不僅能將民間文化大力推廣，還能豐富人們的精神文化生活，促進我國文化事業可持續發展的同時為構建和諧的社會主義新農村奠定堅實的基礎。這主要是在策劃群眾文化活動過程中蘊含了豐富的民間精神文化，并不斷積累知識與文化，助推民間文化的發展，從而更好的與廣大基層群眾的生活相貼切，在不斷豐富基層群眾精神文化生活的同時提高人們生活的文化素養，在助推我國文化事業發展的過程中奠定堅實的文化基礎，為全面構建和諧的小康社會而不懈努力。因而作為基層文化站的工作人員，必須充分認識到搞好基層群眾文化活動策劃工作的重要性，并在實踐過程中以高度負責的態度切實做好各項策劃工作，確保基層群眾文化生活開展的高效性。基層群眾文化活動的組織策劃者要學會深入群眾、在與群眾共同活動的過程中急群眾所及，尋找最廣大人民群眾的文化需求，發掘地方群眾最好的文化資源，在此基礎上發揚光大，保證文化活動內容與方法的繼承性與創新性的結合，就能夠創造出人民歡迎與滿意的文化活動來。

二、關于基層群眾文化活動策劃的點滴體會

（一）狠抓基層群眾文化活動創意所在

創意是指導開展基層群眾文化活動的重要思想，更是搞好基層群眾文化活動策劃的核心和根本前提所在，更是彰顯基層群眾文化活動的內涵。策劃活動是否具有創意性主要在于能否激發基層群眾參與的積極性，也是體現策劃策劃水平與能力的關鍵，因而在策劃過程中應結合基層文化活動的特點、功能、規律精心策劃基層群眾的文化活動，狠抓基層群眾文化活動的創意所在。并至少做好以下幾點：一是創意型的基層群眾文化活動應體現出其“巧妙”之處，努力尋找機遇與靈感，應用現代科學的創新策略；二是在創意時應體現逆向思維，切勿墨守成規，吃別人“嚼剩下的饃”，尤其是在活動進行時應加強組織管理和宣傳，提高創意的新奇性；三是著力尋找并善于利用所在地的文化資源，并應用于活動策劃過程中充分的應用出來，彰顯基層群眾文化活動策劃的創意所在。

（二）精心制定基層文化活動運行方案

在具有良好創意的同時，還應精心制定基層文化活動運行方案這樣才能確保創意得到真正的體現，那么應該如何制定運行方案呢？筆者認為主要有以下幾點：一是確定方案的設計主體，傳統的文化活動策劃主要是工作站的人員全程進行，難以充分和全面考慮群眾的需要，因而在確定設計主體時應充分采納群眾意見，并邀請群眾參與到活動運行方案的策劃與制定之中，在吸納廣大基層群眾參與的同時滿足其參與和理解活動的要求與創意，從而將活動開展的更加有效性；二是精心確定方案內容：方案宗旨、時間、地點、內容、實施細則、流程、協調等，并確保這些方案內容是警告過精心策劃的，必要的時候還應提前進行模擬彩排，確保文化活動演出圓滿成功。

（三）狠抓重點，夯實策劃質量

開展基層群眾文化活動主要注重內容的選擇和策劃，那么策劃過程中就應狠抓重點，從社會熱點問題、關心問題、突出問題、文化亮點及發展趨勢等方面確保基層群眾文化活動的價值型，活動的開展是基于堅實的資源與背景基礎之上的。例如在十召開期間，開展一次群眾性研究十報告的活動，這不僅有助于基層群眾更好的了解國家的發展動態，還能堅定基層群眾的信心，能極大的體現其教育價值和社會價值，并在此活動加大對留守兒童和留守老人、養老院、福利院等地開展送溫暖的活動，及時將黨的政策和關懷送到基層群眾的心中，培養基層群眾養成良好的文化素養的同時為開展基層文化活動取得成效打下堅實的基礎。

抓住了基層群眾文化活動的策劃內容的同時還應針對接受對象，將各種文化資源優勢應用于文化活動策劃之中，每個地區都有自身的文化特色資源，不同的基層社區面臨的文化對象的文化素養也存在一定的差異，因而在策劃基層群眾文化活動時，必須充分考慮活動是否對廣大基層群眾具有針對性和普遍性，這樣策劃的基層群眾文化活動才能更加激發廣大基層群眾參與的主觀能動性，針對不同的對象開展不同的形式多樣的文化活動才能確保其價值的所在。由此可見，在基層群眾文化策劃活動中，還應滿足以下幾點要求：一是策劃內容具備普適性，能滿足群眾的需求，二是策劃過程應卻奧活動的自主性，不能是文化部門的專利，而是充分接納基層群眾的各種建議；三是為活動的開展做好各項準備各種，尤其是服務工作，如活動演出場地、活動經費等嚴禁攤派給廣大基層群眾嗎；四是活動過程應詳細完善，考慮到可能出現的各種突況，并針對性的設計預防方案和措施，確保基層群眾文化活動的有效順利進行。

（四）充分發掘和利用地方的資源優勢

充分發掘與利用好地方的資源是基層群眾文化活動必須存在的基本原則，這樣的活動具有較強的群眾基礎，弘揚地方文化，同時能夠保證活動的質量。在實際組織策劃過程中，要重視這樣幾個方面。首先，要善于挖掘自身資源。要善于利用社區文化工作人員的優勢與多年來積累下來的資源，充分利用好自己的特色與優勢，在優勢基礎上實現創新活動形式與內容，這樣的活動最容易開展，也很容易辦成功。其次，要善于整合地方資源。文化管理人員要深入群眾當中去，了解群眾的文化需求是什么？群眾正在進行的文化活動有哪些？社區有哪些優勢的文化資源如根雕、戲曲、剪紙等？思考成立什么業余隊？組織什么樣的團等。只有這樣充分利用地方資源優勢，才能確保文化活動的質量。

三、結語

總之，作為基層群眾文化活動的策劃者必須充分認識到策劃好基層群眾文化活動的重要性。在日常工作中以高度積極和負責的態度參與到文化活動策劃工作之中，著力提高自身的專業技術與水平，狠抓基層群眾文化活動創意所在，精心制定基層文化活動運行方案，狠抓重點，夯實策劃質量，充分發掘和利用地方的資源優勢，確保文化活動的質量，為構建和諧社會主義新農村的同時為實現2020年全面建成小康社會的宏偉目標奠定堅實的文化實力。

參考文獻

[1]柏德龍.關于開展群眾文化活動的實踐與思考[J].劇作家，2012，（01）.

[2]劉穎.淺議群眾文化的意義及其在社區建設中的重要作用[J].大眾文藝，2010，（19）.

[3]王大虎.如何發揮群眾文化在全面建設小康社會中的作用[J].神州，2011，（14）.

第6篇：體育活動計劃范文

關鍵詞 火電廠；熱工自動化技術；對策

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

1 當前火電廠熱工自動化技術改造中存在的主要問題

毋庸置疑，集中在DCS系統里的優化、改造項目是我國火電廠熱工自動化技術改造的重點。事實證明，經過一系列的改造，火電廠熱工自動化技術得到了極大地完善。改造中，比較突出的問題有以下幾項：

1.1改造任務過于繁重

對于火電廠來說，其熱工自動化技術改造要想取得預期的效果，首先應有充足的工作人員作保障。若工作人員數量不足，就容易導致工作量繁重的問題，而這一問題在當前火電廠熱工自動化技術改造中顯得尤為突出。因此，如果不能正確處理好工作人員數量與工作任務數量之間的矛盾，滿足熱工自動化技術改造最基本的人力需求，那么整個技術改造活動也將陷入被動的境地。在實際中，火電廠一方面應對工作任務做出科學合理的調整，刪減一些不必要的任務，杜絕任務超過現有員工的承受能力；另一方面則應適當地增加員工數量，保證各項工作順利進行。

1.2 設計因實際情況不斷變更

火電廠的技術改造，由現場設備到控制系統，所涉及到的元件、電纜、機柜端子、卡件、監控畫面……環節很多，工作量很大，如何保障進度的有效開展，設計非常重要。但在實際過程中，伴隨著施工遇到的種種問題，因無法解決的困難而要變更設計的情況屢見不鮮，導致最終完工后實際和設計資料無法對應的情況經常出現，為日后維護帶來很大的隱患。

1.3危險點分析工作不力

安全問題是熱工自動化技術改造過程中始終要面對的問題。而且，工作任務越重，工作難度越大，其危險系數則越高。在這種情況下，迫切需要健全工廠的管理制度，強化員工的工作責任，避免因安全責任意識不強而帶來的安全損失。然而，令人遺憾的是，我國火電廠在此方面卻問題頗多。例如，它至今仍未建立起較為完善的交接班制度，致使交接班混亂，影響了技術改造的實效。尤為重要的是，它的危險點分析工作十分不力，要么出現分析片面的問題，要么出現分析不當的問題，致使危險點防控不力，出現了許多安全隱患。

1.4技術改造總結工作不到位的問題。

任何一項發展事業，都是在經驗不斷總結的基礎上發展起來的。對于熱工自動化技術改造事業而言，同樣也是如此。該項事業由若干階段構成，每一個階段都應認真做好總結工作。通過總結，及時找出實際工作中存在的問題，并為下一步的技術改造提供有益參考。與此同時，可以不斷總結經驗，為相關的技術改造活動提供強有力的保障。因此，對于火電廠而言，其必須從根本上改變當前總結工作不到位的問題，保證技術改造效率，提升技術改造實效。

2 火電廠熱工自動化技術改造問題應對策略

2.1從基建到生產的設備全壽命周期內要制定熱工自動化長期規劃方案

進行熱工自動化系統改造的基礎是元件等設備的選用，對于已不能滿足使用要求的工作元件以及執行系統，應當予以重視并做到及時更換性能穩定的傳感器、開關儀表、變送器等元器件，防止影響分散控制系統的正常運行。同時，在進行系統自動化改造規劃時，一定要做到長遠規劃設計，盡量減少重復改造的可能性。不管是設備型號選擇方面，還是系統功能實現方面，都應在長遠考量的基礎上，進行合理設計。如果當前技術水平不足或者企業發行經費有限而導致部分系統功能無法實現的情況下，可以采取分期改造的方案，前提是在進行分散控制系統的設備選擇時須保留足夠的可擴展空間，充分考慮系統本身的開放性，方便與其它控制系統的連接。

俗話說“設計是龍頭”，一個工程的設備選型、測點布置、到整個火電項目的自動化水平規劃方面，一般需要規劃好以下幾個方面：（1）提前規劃全廠DCS自動化水平相關技術，比如全廠主輔DCS硬件一體化的應用、過程控制優化軟件的應用、APS機組一鍵啟停應用、全廠主輔工藝系統集中式控制、廠及AGC負荷分配系統、DCS現場總線技術的應用等等；（2）設計和調試階段，主動梳理典型熱控優化邏輯以滿足各控制條件質量要求，預防事故和故障，提高系統可靠性。

2.2明確熱工自動化改造工作的目的

之所以要對原有電力生產系統進行自動化改造，是為了提高電力生產系統的安全性以及運營效率。不僅僅是設備的升級，更要實現煤炭利用率的提高，控制能源消耗量，精減工作人員，實現對于發電量的自動控制。在進行原有發電設備系統的改造時，應當著眼于全局的技術配合與更新，因為最完善的熱工系統一定包括可控性強的機組高務以及安全高的自動化系統，所以改造時必須注意工作的全面性。

2.3要始終堅持統一領導的技術改造原則

熱工自動化技術改造涉及到的范圍非常廣泛，如電、爐、機等等，都在其囊括范圍之內。若這些內容在實際中出現無法兼容、相互矛盾的問題，則無疑會影響到最終的技術改造效果。在這種情況下，加強火電廠的統一領導就顯得尤為重要。廠長在實際中要扮演好指揮者的角色，組織搭建溝通交流平臺，促進各部門、各員工之間的溝通與協作，進而形成一種強有力的合力，確保技術改造活動扎實有力地推進。

2.4重視設備質量控制和改造結束機組的調試

熱工自動化系統的改造工作牽涉專業多、單位廣，具有明顯的復雜性，相關工作人員在進行系統的設計時，要做到慎重選擇設備供應商。因為設備質量是熱工自動化改造成功實現的重要因素。采選系統配件時，必須在保證質量可靠的基礎上，以公開招標的招商方式進行供應商挑選，所選設備供應企業要有合法的資格證明、完備的設備質量保證機制、成熟的設計水平以及供貨實力以及較為穩定的生產售后團隊。在工作人員對于所需控制元件的制造商及其生產的產品質量情況了解不足的情況下，可以考慮與專業的咨詢機構進行合作，通過有針對性的調查，優先選擇性能最優的產品生產企業，如果可能的話最好考慮國內廠家，在控制造價的同時，還方便設備的供應以及售后維護工作的進行。

在熱工自動化系統改造工作完成之后，需要對新改造成的機組進行一段時間的試驗，其調試時間最好在半年左右，以求保證改造工作的實際效果。

3 結論

綜上所述，在新時期，加強火電廠熱工自動化技術改造是一項非常系統的工程。為了夯實該項工程的基礎，增強該項工程的實效，要認真做好以下幾項工作：首先，要對加強火電廠熱工自動化技術改造的極端必要性有一個清晰的認識；其次，要對當前火電廠熱工自動化技術改造的現狀有一個全面的剖析；最后，要對加強火電廠熱工自動化技術改造的路徑有一個科學的把握。只有這樣，才能真正實現火電廠熱工自動化技術改造事業又好又快的發展。

參考文獻

[1]方紅娟.淺析火電廠熱工自動化及事故防范[J].民營科技，2012(2)：22.

[2]張擎.淺論火電廠熱工自動化的現狀與進展[J].科技傳播，2010(15)：58.

第7篇：體育活動計劃范文

[關鍵詞]：初中 英語 話題 復習課 思路

所謂的“話題式”復習課活動，實際上就是以某一個話題為主線和中心，讓學生將所有與其相關的內容進行一個整合，并且串聯起來進行學習。這樣的學習方式可以有機的將單詞，句型以及語法進行串聯，在知識的合并上更加容易，學生學習起來也比較具有針對性。尤其是在初中英語復習課的安排上，這樣的復習方式讓很多學生感覺到記憶起來比較容易，都是一些相關聯的內容，比較便于學生理解和記憶，復習起來也會更加具有明顯的效果。

一、“話題式”復習課的開展過程中需要注意的幾個問題和具體的開展思路研究

由于新課改的不斷推進，這就不可避免的造成了對于“話題式”復習課的新要求。這種復習方式更加具有人性化，更加系統的將知識進行整合，相同類型的內容在一條主線上進行串聯，可以很好的將相關的內容進行整理，相關的單詞和詞組也可以在一條中心上面進行科學的整理。但是在這種復習模式開展的過程當中，還有一些問題是需要引起我們注意的。

二、教師在進行知識的梳理的時候，要格外的注意知識縱橫聯系，在備課的時候也要專心和認真

復習課對于初中英語教學來說是非常有必要的。俗話說得好“溫故而知新”，我們在課堂上對學生進行的教學如果不能夠第一時間得到反饋，那么教學的成果就可想而知，學生不能夠很好的吸收知識，必然不會有好的學習效果。因此教師要格外的重視備課結果，擬定一個比較科學合理的復習方案，這樣學生在學習的時候就會更加有所針對性。教師幫助學生進行知識的梳理，就必須要注意到對于知識的縱橫性聯系。復習課在教學過程中占有重要的地位，要重視起它的作用。這就要求教師制定合理有效的復習計劃，這樣才能保證復習課能夠真正的發揮作用。在復習時，一定要做出系統的歸類，例如做出單詞類復習，短語類復習，句型類復習以及語法類復習等專題性的復習，雖然復習方式較為傳統，但是有利于學生的記憶和總結。分類復習不能一概而論，要有側重點，分清主次才能提高學習效率，提高學生的英語成績。這就需要教師把所需的復習內容進行歸類總結，結合學生的學習特點和學習效率，對復習計劃進行深入的研究，明確哪些是需要背誦的、哪些是需要記憶理解的、哪些是有可能在考試中出現的等等，這樣才有利于復習課更好的開展，同時還能避免學生盲目復習帶來的弊端。

復習課的安排還要計算好復習時間，教師要根據制定的復習計劃做出時間安排上的調整，避免前松后緊的時間安排。如果在一次教學時候時間拖得太久，就會壓縮復習時間，這樣不僅無法得到復習的效果，還會加重學生的負擔，影響教學質量。這將是我們在初中英語課堂上開展“話題式”復習課的重要環節和基礎工作。

三、充分的重視起學生在復習課當中的主體地位，將學生學習的主觀能動性完全的激發出來

學生成績的好壞，一方面是教師指導的好壞對其的影響，但更重要的是學生的積極性對學生成績的影響。如果學生的學習積極性不強，就會直接影響到初中英語課程復習教學任務的進展。學生的積極性來源于教學內容的吸引力，復習課程相對于新授課程來說，相對的枯燥和乏味一些，但是初中英語所學習的內容相對較簡單，學生理解起來較為輕松。如果在復習時沒有創新，仍是按照傳統的方式教學，就會使學生的學習積極性下降，復習課的安排也就失去了原本的意義。

在進行英語課程的復習時，首先要進行溫故，也就是從新溫習所學過的知識點，加強學生的記憶，鞏固所學的知識。溫故過后就要進行知新，將知識點進行拓展，這樣既有利于學生的學習積極性提高，又有利于學生掌握新的知識。并且這種方式在“話題式”復習課開展的過程當中，也是有著明顯的體現的。我們不僅僅需要對從前講過的一個話題的內容進行整合，還應該對該話題的新知識進行整合和傳授。舉一個簡單的例子，假如我們今天復習的內容是家庭成員，我們學過的單詞包括最基本的父母，祖母和祖父以及兄弟姐妹，這時候我們在進行復習時，不僅僅要將這些單詞包含其中，還應該適當的加入一些與家庭成員相關的單詞，例如表親，阿姨，叔叔等等，這就是最簡單的將新內容引入到復習課程當中。這樣的學習可以充分的調動起學生的積極性，讓學生在最大程度上發揮出自身的主體地位，并且更加激發出學習英語的興趣。

四、對于一些學習相對困難的學生要予以高度的重視，適當的給予幫助

很多學生在面對英語這門課程的時候還是會感到略有困難，這就需要我們教師在對學生進行教學的時候充分的重視到這一點。由于學生的理解能力和智力都是不相同的，因此教師必須兼顧到每一個學生，對于學習好的學生可以多安排一些復習內容，這樣有利于加快教學進度，激發學生的學習能力；而對于學習較差，理解能力較慢的學生而言，老師要多關注這些學生，加強關注，發現問題要及時為學生進行講解，查漏補缺，這樣才有利于整個班集體的成績提高，同時也促進了整體學生的學習積極性提高。在進行“話題式”復習課程的時候，我們還應該對于那些學習相對較為吃力的學生給予更多的關注，為他們布置的復習內容相對簡單，這樣量身定做的方式更加適合學生的發展，也更能體現出以人為本的教學觀念，符合新課改的要求，將學生的主體地位充分的體現出來。初中英語話題復習課的初衷就是希望學生們在進行復習的時候更加具有針對性，對于學過的知識吸收的更加容易，一方面提升了教學質量，一方面也提升了學生學習的能力，是新課改背景之下不斷推行的一種新的復習模式，這種方式適合我們當前的教育和發展，是非常有利于教育事業開展的教學新模式。

參考文獻：

[1]龍海鷗. 初中英語教師學科教學知識轉化的研究[D].重慶師范大學，2013.

第8篇：體育活動計劃范文

隨著科學技術迅速發展，現代社會要求高等學校培養的理工科學生，不僅要有一定的科學技術知識和實踐動手能力，更應該有明確的科技創新意識、一定的創新能力和創新經驗，大學生的學習活動，大體包括課內和課外兩部分，在課內有限的時間里，學生主要學習教學計劃、大綱所規定的課程，達到學科的基本要求，掌握入門所必需的基本思想和技能。課外科技創新活動是大學生發揮潛能、形成創新意識、培養創新能力和積累創新經驗的重要途徑，學生的興趣和潛能，主要是通過課外活動來挖掘和發展。

1創新精神和實踐能力的培養離不實踐環節

雖然我國高等教育一直在進行深入改革，但我國現行課程體系仍不能完全適應人才創新意識、創新能力的培養，在課程設置、課程結構、課程目標、教學實施等諸多方面對培養創新人才存在著一定不足。但多年的教學活動說明了課外科技活動卻是培養和提高大學生創新和實踐水平、能力以及自身素質的一種有效途徑。課外科技活動作為一種探索性的實踐過程，最突出的特征就是“創新”，許多新思想、新方法、新技術的產生均來源于這種實踐活動。作為一種實踐環節，該活動過程中強化學生實際動手能力和實踐技能，實現從科學知識型向實用技能型轉化，有利于將課本知識和實際問題相結合，是大學生深化知識、增強能力的有益補充。科技創新活動不僅能幫助學生深入理解和掌握理論知識，而且能激發學生進行科學探索與研究興趣，養成嚴謹求實、勇于創新的科學態度，學習解決問題的思路、方法和手段，增強動手能力、交流能力，增強團隊精神；同時，也是因材施教、挖掘、發揮學生自身潛能，促進學生個性發展的一項重要舉措。

課外科技活動還給整個學校和學院營造了濃厚的科技文化氛圍，幫助學生樹立科技創新和學術意識，使得更多的學生積極的參與其中，帶動更多學生參與創新活動，提高對創新意義的認識，形成健康有為的校園科技文化，具有積極的導向作用。

2建立課內外一體化的培養機制

積極開展大學生課外科技創新實踐活動，加強和培養大學生的創新精神和實踐能力，我們把開展科技創新實踐活動納入教學計劃中。開設課程《機械創新及實踐》，讓有志于課外科技創新活動的大學生選修該門課程，課外科技創新能力培養的一體化建設不僅是課堂教學的補充，更能激發大學生的創新意識，實現個性化教學，提高大學生發現問題、分析問題、解決問題等綜合創新能力。我們在教學過程中，把二者有機統一起來，形成課內外一體化的培養機制，將創新教育貫穿于大學教學的整個過程。

按照“分層次、多模塊、強化創新實踐、發展專業特色”的教學改革思路，改革教學計劃，優化課程體系，將創新能力培養貫穿于課內教學、第二課堂、導師指導、科研實踐、課程設計、畢業設計、科技競賽等各個環節，實現理論課程體系、實踐教學體系和課外培養體系同步進展，實現培養目標遞進層層深入，并通過比賽和課程教學一體化的模式，強化學生的創新實踐能力。

3 尊重學生興趣，挖掘學生潛能

學生大多具備一定的科學觀察能力，能夠發現現實生活中某類產品的不足。科技創新活動作為一種探索性的實踐過程，具有科技性、實踐性和探索性的特點。探求未知世界是其首要任務，其最為突出的特征就是“創新”。而創新要以個人興趣為基礎，充分發揮自己的主觀能動性，將從課本上學到的知識與生產和工程實際中遇到的問題相結合，讓主觀思維與客觀世界發生猛烈碰撞，迸發出創新的靈感和火化。參加課外科技創新活動的大學生完全從個人的實際情況出發，以個人的興趣、愛好為基礎，選擇適合自己的項目，在教師的指導下進行科學研究。這種自主的、自發的科研活動，能充分發揮學生個人的潛能和調動自己的積極性。學生會不斷發現問題，提出問題，并努力解決問題，這就促使他們從被動學習轉變為主動學習，培養發現問題和解決問題的能力。課外科技活動推進了教學改革，為創新人才脫穎而出創造了條件，高等學校必須為有個性的人才成長創造良好的學習條件，營造適宜的生存環境，有利于他們脫穎而出。

大學生對創新活動存在著好奇心理，內心充滿著熱情、樂趣與積極性，這一切都需要有一個展現載體。學生課外科技創新活動的本質是強調提高創造性，尋找解決問題的方法，形成探索研究的精神，它為創新活動構建了一個新的“平臺”。讓每一個學生的個性和能力都得到充分的發揮，讓每一個學生都有成就感，讓每一個學生都有所進步。

4 協同一致做好創新教育工作

我們開放機械學院現有的大學生創新工作室，推進研究性教學和研究性學習實踐教學方法改革和大學生創新性實驗計劃項目的實施，推進“做中學”、“探中學”和導師制的教學模式改革，激發大學生學習的主動性、積極性和創造性，使他們盡早了解社會、接觸工程實踐、參與科研訓練，提高學生的綜合實踐能力和研究創新能力。開展創新教育工作不僅是幾個創新指導教師的事，更要要有一個協同機制，學校的教學管理部門，學院的學生輔導員，任課教師，都要積極參與學生的創新活動。依靠這一協同機制，我們這幾年的學生創新屢創佳績。

在近幾年中，獲得省部級以上機械類科技競賽獎60多項，其中在2012年第一屆上海市大學生機械工程創新大賽暨第五屆全國機械設計創新大賽上海賽區預賽中獲得全市18個一等獎中的8個，師生聯合申請專利30多項，發表相關教學論文10多篇。機械設計制造及其自動化專業于2011年被列為教育部卓越工程師教育計劃實施專業。2012年5月13日舉行的第一屆上海市大學生機械工程創新大賽暨第五屆全國機械設計創新大賽上，我校共組織了35支隊伍參賽，有18支隊伍的作品獲獎，其中《諾亞方舟――仿水母推進器》等8支隊伍的參賽作品獲得一等獎，占一等獎總數的44.5%，獲獎數量在各參賽高校中位列第一，在我校獲得一等獎的作品中，有7件作品被推薦參加第五屆全國機械設計創新大賽。2012年7月在第五屆全國機械設計創新大賽決賽中獲得2個一等獎、3個二等獎的驕人成績。

5結語

課外科技活動帶來了畢業生的美好前景，通過科技創新活動，學生的就業渠道明顯拓寬，創業能力顯著增強。近3年機械學院畢業生平均就業率達98%以上，在上海市同類專業中處于領先地位，就業簽約率連續綜合排名全校第一，有科技創新經歷的學生成為企業招聘首選的對象。

探索科學規范與富有成效的開展大學生課外科技活動形式，培養適應科技社會快速發展需要的創新實踐人才，為社會需求輸送優秀人才，推動我國“科教興國”戰略的實施，實現中國夢，作出一份我們的努力。

參考文獻

[1]陳敬良 魏景賦 創新與創業教育[M]，復旦大學出版社，2012

[2]張彥：《高校創新創業教育的觀念辨析與戰略思考》，載《中國高等教育》2010年第23期

第9篇：體育活動計劃范文

關鍵詞：化學教學；有效學習；活動設計

化學教學不論采用何種教學方式或教學模式，都是在不斷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題和再去認識更高層次問題的過程中展開的，基于問題的有效學習活動是有效化學課堂教學的核心。因此教師在課堂中問題設計的優劣、活動設計是否合理是直接影響教學質量高低的重要因素之一。

一、問題的提出

現代學習方式特別強調問題在學習活動中的重要性：一方面強調通過問題來進行學習，把問題看做是學習的動力、起點、貫穿學習過程中的主線；另一方面通過學習來生成問題，把學習過程看成是發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

1.創設問題的要求

教師應全面了解教材的方方面面和學生的學習情況，根據學生的心理規律，緊扣教學目的，將教學的重點與難點分層設計成問題，激發學生的求知欲，并利用身邊的具體事實或與學生討論或與學生共同操作，來挖掘問題的結果并思考、尋找科學規律，總結規律。

2.創設問題的形式

課堂教學中，問題情境的創設有兩種形式，一種是教師呈現問題，一般有三種類型：教師結合教材的要求提出問題；教師根據學生學習的難點、易錯點提出問題；教師根據一些解決生活實際的需要提出問題。另一種是學生發現問題，一般有兩種類型：學生通過對本課教學內容的預習后發現問題；學生在課堂研學時根據感知、體驗有關現象、事例、事實或其他學習材料時發現問題。

例如在學習《燃燒與滅火》一課時，教師在給學生的預習作業中提出問題：（1）點燃火柴的方法有哪些？（2）熄滅蠟燭的方法有哪些？

學生在預習之后提出問題：為什么蠟燭一吹就滅？爐火越扇越旺？“燒不壞的手絹”為什么燒不壞？為什么說物質燃燒“一般”需要同時滿足三個條件？可燃物點燃的方式為什么不同？

二、基于問題的活動設計

1.設計學習活動的原則

（1）符合學生的實際

任何學生活動，都要激活學習所必需的先前經驗，溫故而知新，承前而啟后，使學生的學習由淺入深、循序漸進，這才符合學生的認知規律；創設情境的思維容量要與學生的實際水平相適應，對于同一個教學內容，針對不同水平的學生，創設的情境不同，這樣才能使學生不會因感覺過于簡單或太難而失去深入學習的興趣。

（2）要突出重點、突破難點

設計學習活動時，不能為了讓學生活動而活動，這樣的學習活動只是形式，學生未必能夠進行深層次的思考。真正有教學效益的學習活動，一定是能夠突出重點和突破難點的。

2.有效學習活動的設計形式

（1）以興趣為載體進行課堂有效學習活動的設計

要利用學生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，課堂活動以培養學生的學習興趣為前提，力求能激發學生學習的主動性，發展學生的思維，能夠觸動學生的內心深處，吸引學生的注意力，促成學生學習情緒高漲，步入思維興奮狀態。

（2）以實驗為載體進行課堂有效學習活動的設計

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗是學生學習化學的重要途徑。實驗現象、實驗原理、實驗操作、數據處理、誤差分析、方案改進等都可以成為學習活動的內容。

例如在學習《燃燒與滅火》一課時，我們可以針對燃燒的條件設計以下活動：

活動1：紙杯燒水。

活動2：紅磷和白磷的燃燒。

活動3：鎂在二氧化碳中燃燒。

三個活動的設計可以很好地解決本課的重難點及學生在預習中提出的問題。

（3）以知識在解決實際問題中的應用進行課堂有效學習活動的設計

學習知識的目的在于運用，教學的目的就是要提高學生運用知識的能力。結合科技、生產、生活實際，設計知識運用類活動，有助于教學目標的實現。

例如在講授《化學與材料》一課時，我們可以設計以下活動：

活動1：有些不法分子經常用黃銅（銅鋅合金）來冒充黃金，欺騙消費者，你會區別黃金和黃銅嗎？

活動2：某商店在促銷一批純羊毛衣，你能幫助消費者鑒別一下嗎？

活動3：塑料制品種類繁多，其中有兩種塑料，聚乙烯塑料沒毒，聚氯乙烯塑料有毒，你會區分嗎？

通過這些問題的研究來學習區分常見的材料。

課堂學習活動的設計主要是學生自主學習活動及貫穿始終的教師指導性活動的設計。要針對不同的學習內容來選擇適當的學習方式。教師的指導性活動在學生的學習中也是特別重要的，只有自主學習活動、協作學習活動與教師指導性活動有效結合，才能使學習者的學習達到最優化。

參考文獻：

[1]唐永，朱樂霞.新課程化學探究性實驗教學的思考[J].合肥師范學院學報，2011（3）.

[2]王敬義.化學教學中培養學生發散思維與提高創新意識[J].化學教育，2003（1）.