會計職業道德準則精選(九篇)
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第1篇：會計職業道德準則范文
一、與《小企業會計制度》比《小企業會計準則》的新特點
小企業會計準則主要有以下特點：簡化會計核算要求；采用歷史成本計量；采用成本法核算長期股權投資；使用營業外收支的情況增多；資產盈虧需要通過“待處理財產損溢”；減少稅會差異，與稅法進一步統一。具體來講，簡化會計核算要求的表現有：如財務報表方面，考慮到小企業會計信息使用者的需求和業務特點，新準則對現金流量表進行了簡化；收入方面，新準則的規定減少了關于風險報酬轉移的職業判斷，這樣大大減少了財務信息的不確定性，可以避免人為調節利潤的風險；所有者權益法方面，新準則規定資本公積的核算范圍僅為資本溢價。采用成本法核算，如在資產方面，準則要求按照成本計量，不計提資產減值準備；負債方面，新準則要求以實際發生額入賬，擴大了應付職工薪酬核算的范圍；對長期股權投資采用成本法核算。減少稅會差異，以收入確認時點為例，收入確認的時點與所得稅及增值稅的確認時點基本一致。如所得稅法規定：利息收入按照合同約定的債務人應付利息的日期確認收入的實現；企業受托加工制造大型機械設備、船舶、飛機，以及從事建筑、安裝、裝配工程業務或者提供其他勞務等，持續時間超過12個月的，按照納稅年度內完工進度或者完成的工作量確認收入的實現；銷售商品采用托收承付方式的，在辦妥托收手續時確認收入，預收款方式的，在發出商品時確認收入。折扣及銷售退回方面與稅法也一致。
二、變化中的導向信號及對實務處理的建議
（一）對小企業資產計量方面的實務建議
在資產計量方面采用成本計量，不計提減值準備，主要是一些備抵類科目，如短期投資跌價準備、壞賬準備等科目，這從準則制定的角度當然是簡化核算，稅會統一、減少利潤操縱空間，這對小企業的實踐意義是簡化了會計核算，尤其是在小企業會計人員專業素養不高，理論知識不足的情況下是有積極意義的，與其為了規定而生搬硬套使用這些科目，還不如把資產類科目按成本計量做好，做實，把資產的分類工作做好，尤其是通過公司財務制度的制定，對資產具體分類劃分標準及科目使用細化規定，對資產劃分不清的科目進行年度之間的相關指標的比對，為特殊資產找到更為合適的資產類科目，同時，進一步規范資本化和費用化的界定標準，為企業財務正規化健全化做準備。
（二）對小企業納稅及稅務會計處理方面的實務建議
小企業從“制度”到“準則”的變化，從戰略角度一個很重要的著力點就是減少稅會差異，這對于小企業的賬務處理事務也是有重要導向作用的。如對于新增的科目，小企業應更加重視實務中的使用，如“遞延收益”科目，隨著政府對小企業加大扶持力度，該科目的使用頻率會增加，也是稅務機關檢查的新的重點，因此要分清是與收益有關的政府補助，還是與資產有關的政府補助，同時最好建立輔助賬進行登記和核對，提高自身的內部管理水平。
（三）對小企業內部管理方面的實務建議
小企業內部管理問題是比較多的，如家庭管理，集中管理等管理問題，小企業制度到準則的變化的著眼點之一也是基于變化促進小企業從賬務處理開始到人員管理、生產管理、業務管理到企業管理層的改變，使得小企業內部管理水平有著實質性的改變。對企業實務方面的建議是，小企業首先應針對所有的變化在最短的時期內進行改變和梳理，重新建立建賬制度，加強基層管理，完善治理結構，如重新制定本單位的財經制度，針對所有的科目增加、減少、合并進行歸類整合，對更換名稱的科目更換到位，不存遺留，制定本單位的財會處理“應用指南”，對本單位涉及到的特種具體的資產計量或是費用、成本計量進行備案和備注，對本單位的負債計量做具體解釋，同時，對負債的備查賬、明細賬進行梳理，做到對債務的清晰明了，并結合此工作對債權人和債務人進行細致管理，并在有條件的情況下，對企業債務的發生情況、原因進行工作圖解法分析，了解歷年債務發生和償還情況。對企業所有者權要分清自身是否是公司制企業而進行不同的賬務處理，切勿混為一談，并以此為契機加強自身注冊資本、盈余和未分配利潤的管理。
（四）對小企業融資方面的實務建議
小企業融資難一直是個常態話題，除去小企業本身和外在的原因之外，結合小企業會計準則的實施，做出一些改變，以使得自身能更快更好的融資對小企業的長久發展的重要性是不言而喻的。從變化中可以看到一些這方面的信息，如增設的“應付利息”科目對應的取消“預提費用”科目的變化，應付未付利息在跨期的時候以前會使用預提費用科目，但本著簡化核算和減少人為操縱利潤的目的，小企業增設應付利息，取消預提費用科目，在實務中，也是有積極意義的，單獨設置應付利息科目，可以使得原有債權人從資產負債表中直接獲取利息方面的信息，也能規范相關總賬和明細賬的建賬和管理工作；同時，對于潛在預期債權人，傳遞了會計報表透明度更高、賬務處理更為簡單易懂的信息，對于小企業而言，更應利用變化為契機整合自己的賬務處理水平和會計人員素質管理，如對有條件的小企業應將財務報表進行審計，增強銀行等金融機構對小企業財務報表真實性的認可，同時，建議小企業對賬務處理所采取的會計政策，改變的會計處理方法進行明確批注和形成明文制度以便相關機構查閱和自身管理需要。
參考文獻
[1]劉峰.談小企業準則中的會計科目變化[J].中國集體經濟,2012,(2).
第2篇：會計職業道德準則范文
一、會計職業道德與會計職業判斷的關系
會計職業道德是道德規范的重要組成部分，是從事會計職業的工作人員在職業活動中應當遵守的行為規范的總和，包括會計人員的職業品德、專業勝任能力、職業責任和職業紀律等。它是調整會計人員與國家、會計人員與不同利益、會計人員相互之間的社會關系及社會道德規范的總和，是基本道德規范在會計工作中的具體體現。它既是對會計法律制度的重要補充，也是規范會計行為的基礎。
《會計法》第39條規定：“會計人員應當遵守職業道德，提高業務素質。”這是對會計人員職業道德教育的規定。依照財政部1996年6月的《會計基礎工作規范》規定：會計人員職業道德的內容主要是愛崗敬業、熟悉法規、依法辦事、客觀公正、搞好服務、保守秘密等。
會計職業判斷是會計人員按照會計準則、制度的要求，根據企業理財環境和經營特點，利用自己的專業知識和職業經驗對日常會計事項的處理和財務報表的編制應采取的原則、方法、程序等方面進行判斷與選擇的過程。會計職業判斷貫穿于會計工作的全過程，涉及會計確認、計量、記錄、報告各環節，具有目標性、主觀性、權衡性、受制約性特點。
會計職業道德與會計職業判斷之間存在著密切的聯系。一方面會計職業判斷的主觀性、權衡性等特點對會計職業判斷主體的道德提出了很高的要求。由于判斷主體的職業道德水準不同，不同的判斷主體針對相同的事項可能會得出不同的判斷結果；另一方面會計人員的職業道德對新準則下的會計職業判斷顯得尤為重要。新的會計準則對許多會計核算處理只做了原則性要求，賦予企業很大的自由裁量權，為會計職業判定提供了空間。會計人員如果道德缺失，會計職業判定就會偏離真實公允的原則，會計欺詐的隱蔽性就會越來越強，不易被察覺，危害極大。因此，要加強對會計人員的道德教育，促使從業人員正確規范自己的行為，在進行職業判斷時，應該遵守會計職業道德，以客觀、公正的態度對發生的交易和事項進行職業判斷，如實反映企業的財務狀況和經營成果，做到誠實守信、客觀公正、不做假賬。
二、新會計準則中的會計職業判斷內容
加拿大特許會計師協會的《財務報告中的職業判斷》研究報告認為，準則是另一種形式的職業判斷，會計職業判斷的空間首先是由準則的彈性空間決定的。原則導向的新會計準則使得會計準則的技術難度系數加大，會計自由裁量權加大，企業如何選擇適合自己的會計政策、如何選擇計提折舊的方法、如何選擇存貨發出的計價方法、如何確認當期費用、如何使企業資產計量更有效、利潤更真實，這都依賴會計人員的職業判斷。同時，準則、制度不可能窮盡所有現實或潛在的交易事項，因而不可能有唯一普遍適用且穩定不變的會計政策和會計方法，這更加大了會計職業判斷的空間和難度。新會計準則中涉及會計職業判斷的內容主要有：
1、新會計準則關于資產、負債、收入和費用四個會計要素的概念界定引入了經濟利益流入流出概念。其中的確認條件均采用了“很可能”的標準。“很可能”究竟有多大比例，或有什么其他必要條件？需要會計人員進行具體的職業判斷。
2、新會計準則關于現值的計算需要“預計所產生的未來現金流量”和一個合理的折現率。其中，“預計所產生的未來現金流量”需要會計人員根據各項生產經營活動的實際狀況以及未來經營環境的變化趨勢來預測判斷。而折現率是反映當前市場貨幣時間價值和資產特定風險的稅前利率，也是企業在購置或投資資產時所要求的必要報酬率。其中，“資產特定風險”、“所要求的必要報酬率”留給會計人員一定的職業判斷空間。
3、公允價值的應用采用了適度和謹慎的態度。新會計準則體系在金融工具、投資性房地產、非共同控制下的企業合并、債務重組和非貨幣性資產交換等方面均謹慎地采用了公允價值，成為新會計準則的一大亮點。公允價值是在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產交換或者債務清償的金額。公允價值的使用需要依靠活躍的交易市場以及會計人員較高的職業判斷力，稍有不慎，就有可能成為企業調節利潤的手段。
4、在非貨幣性資產交換時，公允價值與換出資產賬面價值的差額計入當期損益的兩個前提條件，即該項交換必須具有商業實質，并且換入資產或換出資產的公允價值能夠可靠計量。這里的商業實質必須是換入資產的未來現金流量在風險、時間和金額方面與換出資產顯著不同，或者是換入資產與換出資產的預計未來現金流量現值不同，且其差額與換入資產和換出資產的公允價值相比是重大的。對非貨幣性資產交換商業實質的判斷存在一定的彈性空間。
5、財務報表的合并范圍應當以控制為基礎。對于具體的控制類型，新準則采用了列舉式，對于準則沒有列舉的控制類型需要進行會計職業判斷。另外，新準則還規定在同一控制下的企業合并采用權益結合法，非同一控制下的企業合并采用購買法。同一控制下的企業合并是指參與各方的企業在合并前后均受同一方或相同的多方最終控制，且該控制并非暫時性的。“非暫時性”以多長時間為準？需要進行會計職業判斷。
6、企業合并所形成的商譽，至少應當在每年年度終了時進行減值測試，商譽應結合與其相關的資產組或者資產組組合進行減值測試。新準則在資產減值測試中引入了資產組的概念，提供了更科學可行的確定可收回金額的方式。“企業難以對單項資產的可收回金額進行估計的，應當以該資產所屬的資產組為基礎確定資產組的可收回金額。資產組的認定，應當以資產組產生的主要現金流入是否是獨立于其他資產或者資產組的現金流入為依據。”新準則提出了總部資產的概念，并規定按照相關資產組進行減值測試的方法。總部資產的顯著特征是難以脫離其他資產或者資產組產生獨立的現金流入，而且其賬面價值難以完全歸屬于某一資產組。關于“可收回金額”、“資產組”和“總部資產”的界定需要會計人員進行相應的職業判斷。
7、企業應當采用追溯重述法更正重要的前期差錯，但確定前期差錯累積影響數不切實可行的除外。“前期差錯通常包括計算錯誤、應用會計政策錯誤、疏忽或曲解事實以及舞弊產生的影響以及存貨、固定資產盤盈等”。這里所稱“前期差錯是指重要的前期差錯以及雖然不重要但故意造成的前期差錯。”前期差錯的重要程度，需要會計人員根據差錯的性質和金額進行具體的會計職業判斷。
8、符合借款費用資本化條件的資產是指“需要經過相當長時間的構建或者生產活動才能達到預定可使用或者可銷售狀態的固定資產、投資性房地產和存貨等資產”。會計人員可根據企業構建或生產實際情況以及重要性原則的實質內容來判斷。關于“達到預定可使用或者可銷售狀態”，新準則給出了較詳細的判斷標準，但現實生產活動是千變萬化、錯綜復雜的，若有超出準則規定的情況，則需要會計人員進行專門的職業判斷。
三、提高會計職業判斷能力，重塑會計職業道德
以上分析可知，會計職業判斷是會計人員一項重要而富于挑戰性的工作。新會計準則的頒布與實施對職業判斷、職業道德提出了更高的要求。提高會計職業判斷能力，重塑會計職業道德已經顯得刻不容緩。途徑主要有：
1、轉變觀念，積極穩妥地推行會計職業判斷。會計的確認、計量、披露離不開會計職業判斷，只是會計準則制定在原則導向與規則導向問題的處理上，留給準則執行者的職業判斷空間大小不同而已。目前，基本原則模式是世界發達國家會計準則制定的典范，在這種模式下會計職業判斷能夠廣泛推行。我國會計理論與實務正逐步與國際慣例接軌，要更加重視并積極推行會計職業判斷。但是，從我國經濟環境和會計人員素質來看，推行會計職業判斷都需更為謹慎和穩妥，否則會使會計工作秩序更加紊亂，進而損害市場經濟的健康有序發展。
2、進一步完善會計監督體系，為會計職業判斷構造良好的經濟環境。一方面要完善公司治理結構，建立健全內部控制制度，在賦予會計人員一定獨立判斷權的基礎上，充分發揮監事會和獨立董事對公司經營和財務活動的監督權，確保會計信息的真實性；另一方面要從企業外部環境上看，要盡快健全和完善以行業自律監管為有益補充的社會監督體系，充分發揮注冊會計師的社會監督作用，強化政府外部監督，通過國家財政、審計、證券監管等部門加強企業財務檢查和審計，尤其要加強對準則、制度執行質量的監督檢查，制止和防范管理者和會計人員利用會計職業判斷蓄意制造虛假會計信息，以保證會計信息的真實可靠。
3、加強學習，提高會計人員專業水平與職業道德素質。職業判斷能力的高低是會計人員綜合素質強弱的體現，它融技術方法和專業理念為一體。在會計信息的生成過程中，會計職業判斷始終面臨著客觀性與相關性、穩定性與適用性、利益驅動與公允揭示等觀念和立場的矛盾與斗爭。它不僅需要會計人員對會計理論知識和會計方法的全面理解與準確把握，還需要對企業客觀經濟環境與經營管理目標進行透徹的了解。會計人員需要具備終生學習的能力和意識，不斷更新、充實專業知識，掌握新的會計理念、會計方法和技術，提高自身專業水平和綜合素質。
第3篇：會計職業道德準則范文
一、凈化會計執業環境
會計人員不僅工作在會計領域，更生活在社會大環境中，其職業道德不可避免地要受到社會各種不良因素的影響和干擾。在一個道德意識淡薄，公共意識低下，自我中心突出的社會環境下，不可能營造出高質量的會計職業道德。調查資料也表明，普遍存在的信息失真在大多數情況下，會計人員是被迫的。在加強精神文明建設的今天，各行各業都應自覺提高道德意識，從而營造出建設會計職業道德的和諧環境。當然我們也不能坐等外部環境凈化之后，再來談會計職業道德問題，會計人員也絕不應因環境差而放棄道德修養。
二、制定職業道德規范體系
由于我國會計事業還不完善，我們可借鑒美國等西方發達國家的經驗，制定一套具有中國特色的可操作的會計職業道德規范體系。
（1）會計職業道德的實施主要依靠會計人員的道德感和思想覺悟，而非受制于外力，因此會計職業道德的制定不宜由政府直接出面進行，而該由注冊會計師協會，會計學會等民間組織、中介機構制定，頒布與監督實施，實現會計行業自律。目前帶有官方色彩的法規，反而有悖于營造會計職業道德的初衷。
（2）應該有更多的會計理論和實務工作者加緊會計職業道德和行為會計學的研究工作，以指導會計職業道德規范的制定。
（3）市場經濟是法制經濟，也是信用經濟，信用必須依賴道德完善來維護，在加強法制建設的今天，切不可忽視道德建設。為此，我們必須在弘揚中國優秀傳統道德，吸收西方優秀傳統道德的基礎上，建立社會主義市場經濟條件下符合時代精神的會計職業道德。
（4）努力為會計人員職業道德建設提供法律支持和制度保障。會計人員職業道德建設要靠教育，也要靠法律和規章制度。要加大《會計法》《公司法》《金融法》《證券法》等法律法規的執行力度，對造成嚴重后果的會計人員要依法追究法律責任。該吊銷會計從業資格的要吊銷，該給予行政處分的要給予行政處分，該追究刑事責任的要依法追究，要建立健全單位內部規章制度，制定便于操作的，切實可行的職業行為守則，把思想引導與利益調節、精神鼓勵與物質獎勵統一起來，充分體現相關的道德規范和具體要求，嚴格考核和獎懲，確保各種行政規章
及道德守則在實踐中得以落實，為職業道德建設提供有效的制度保障。
三、建立健全職業道德評價系統
會計人員的職業道德評價就是人們或組織根據會計人員職業道德的原則和規范，對會計人員的從業行為所做的善惡判斷，表明褒貶的態度。這是一種無形的精神力量和十分有效可行的方式。測評過程中一定要堅持領導、同事、服務對象測評與自我測評相結合，從而公平合理，實事求是地對職業道德行為作出正確的判斷。多數人認為，可以采取單位內部評價、自我評價、外單位服務對象評價或會計組織的評價等方式，現在許多單位設置的意見箱，就是一種有效的測評方法。通過這些方式能使會計人員的職業道德狀況始終處于社會、單位和個人的監督之下，有利于會計人員良好職業道德的形成。會計職業道德的監督評價系統是會計職業道德系統的有機組成部分。對道德評價結果可以采用以下方式：（1）使用獎罰手段，示范道德榜樣，大眾傳播媒介等方式；（2）建立會計職業道德考評檔案，將每年的考評情況記錄個人檔案。
四、齊抓會計職業道德教育
會計職業道德教育是加強會計職業道德最關鍵的因素。個人道德修養，一方面依靠自我教育，另一方面還靠社會教育來強化。目前我國職業道德處于放縱階段，不能指望良好道德在短期內能自發形成，而應該下大力氣狠抓落實會計職業道德教育。我們可以從以下幾方面著手：
第4篇：會計職業道德準則范文
一、會計職業道德概述
會計職業道德是指“在會計職業活動中應當遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范”，是會計人員對自己職業行為的對照準繩和衡量標準，是確保盡職履責、遵規守法的行為底線。我國目前的會計制度準則體系尚未建立獨立的會計道德準則。1996年的《會計基礎工作規范》對職業道德作出了具體要求，包括：樹立良好職業品質、鉆研業務、熟悉財經法律、實事求是、保守秘密等8條，是最權威、最全面的會計職業道德內容。
《財經法規與會計職業道德》概括為：“愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務”，成為目前最通行的版本。會計職業道德是在會計行業不斷發展的過程中而逐漸形成的，隨著會計這種實踐活動的創新發展，職業道德的內涵和要求也不斷豐富、深化。
二、會計職業道德建設存在的突出問題
（一）專業素質低下。會計工作服務于組織的經營發展，并應遵循國家統一的財經規定、會計制度和準則，這就要求會計從業人員與時俱進，根據組織業務狀況和會計管理制度的變化不斷更新自身知識結構。但是，一些會計從業人員缺乏職業理想和敬業精神，責任心和求知欲較差，不關注、不學習會計新知識和新法規，接受培訓的機會少，忽視對實踐經驗的積累和總結，工作方法得不到改進和提高，專業技術能力較差，難以滿足組織對會計職能的需要。
（二）遵紀守法意識淡薄。一些會計人員不熟悉法律法規，會計法制意識較差，對會計職業道德規范的了解和認知度低，重業務技能輕法規學習，尤其是基層會計人員知法懂法、守法用法水平低。還有一些會計人員為達到財務操縱的目標而不擇手段，投機取巧、鉆政策空子。現階段我國的會計法制尚不健全，對違反職業道德行為的懲戒問責手段較少，會計人員違法操作的成本低，遵紀守法、依法辦事的理念不夠深入。
（三）違反廉潔自律、客觀公正的道德規范。會計崗位與金錢財物接觸多，涉及經濟利益較復雜，在會計原則、會計方法選擇方面有一定的自由裁量。在利益的驅動下，一些會計人員理想信念動搖，道德標準下降，經濟利益追求超越了道德規范約束，將個人、小團伙利益放在了公眾、全局利益之前，將短期收益放在了長期發展之前，以“技術處理”的方式弄虛作假、掩蓋問題，甚至出謀劃策、直接參與會計偽造。職業道德嚴重失范，不僅使組織和會計人員面臨法律風險，也造成會計信息質量不可靠，影響了會計信息使用者的切身利益。
（四）從業環境不利于會計職業道德建設。大多數組織中的財務部門屬于支持性、服務性職能部門，會計人員的任職、晉升、績效由組織管理者決定，沒有獨立執業地位，部分組織管理者為達成財務數字目標，授意、要求會計人員篡改數據甚至做假賬，而這種不利的從業環境和壓力不以會計人員的主觀愿望為轉移，導致部分會計人員出于自身生存和發展的考慮，順應“長官意志”，違背規范要求，客觀上助長了職業道德水準的滑坡。
三、影響會計職業道德水平的主要因素
（一）組織文化及價值觀。組織文化決定了一個企業選擇長期穩健還是追求短期利益，傾向于誠實守信還是投機鉆營，重視口碑形象還是物質實惠等，體現在其會計制度的規范性和對會計人員的約束力上，是要求依法辦事還是默許、縱容會計造假，是尊重會計崗位的客觀獨立性還是控制支配會計信息結果，直接影響了一個組織的會計職業道德水平。
（二）會計人員職業教育。對會計人員的職業教育和培訓不僅包括會計專業知識和技能，也包括職業道德教育，如講解會計職業道德的內涵與要求、法規與責任、風險點與警示案例，明確會計職業道德危機的處置與報告路徑等。完備的職業道德繼續教育是持續提高會計從業人員道德操守觀念、提升行為合規性的重要途徑。
（三）組織內部控制狀況。合理的內控制度能夠確保相關部門和崗位分工科學，相互制衡，避免管理和機制上的漏洞，減少會計作弊或貪污腐化、盜竊挪用的可能。對會計職能的內控方式通常包括信息質量控制、財產安全控制、憑證控制、審計控制等，此外，當企業財務行為和經營活動與會計法規制度相抵觸時，應有明確的內控措施確保依法辦事。
（四）外部監督力度和有效性。外部監督力量來源于政府監管單位、行業自律組織、會計師事務所等。強大有效、高權威性的外部監督力量往往倒逼企業規范自身會計行為，自覺加強會計職業道德建設，反之，外部監督力量不足意味著企業內部的會計監督缺少支持，違規成本低，容易助長投機心理和造假行為。
四、會計職業道德建設的建議
（一）加強會計從業人員隊伍建設。一是提高會計從業人員的入職門檻，在會計從業資格類考試或入職考試中加大對職業道德知識的考察，以此引導會計人員主動學習了解職業道德規范的內涵和相關法規要求，增強合規意識。二是開展職業道德教育，通過知識傳授和行為示范的方式，使“誠信為本，操守為重，講求原則，不做假賬”的道德規范內化于心，外化于行，提高會計人員的職業素養。
第5篇：會計職業道德準則范文
關鍵詞：高職院校；會計專業；職業道德教育
會計職業道德是指從事會計工作的人員應遵守的行為規范和道德準則，是在向社會提供財務信息的過程中形成的職業道德規范。會計職業道德是會計工作的靈魂。會計工作人員是否具備良好的職業道德素養直接關系到對外提供的會計信息質量的可靠性，對維護社會主義市場經濟秩序具有重要影響。作為專門培養應用技能型會計專業人才的高職院校，在會計職業道德建設中發揮著至關重要的作用。然而，在當前高職院校的會計專業教學中，會計職業道德的受重視程度卻不容樂觀。本文從會計職業道德教育的緊迫性入手，在分析會計職業道德教育未受到應有重視的原因的基礎上，探討如何加強對高職院校會計專業學生的職業道德教育。
一、高職院校會計職業道德教育的緊迫性
教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）中提到：要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能型人才。體現了國家層面要求高職院校要重視學生的職業道德教育。但目前高職院校在會計專業的實際教學中，無論在課程設置方面還是在教學內容方面，普遍存在對會計職業道德教育重視不足的問題。經筆者對云南省8所知名度和生源率均比較好的高職院校會計專業進行調查（包括5所公辦高職院校和3所民辦高職院校）：課程設置上仍以會計理論知識和會計操作技能培訓作為重點，而會計職業道德在教材內容和日常教學中仍處于次要地位，普遍存在“課本上有多少則講多少，沒有則不講”的現象。由此可以得出，高職院校加強會計專業學生的職業道德教育勢在必行。
二、高職院校會計職業道德教育未受到重視的原因分析
對于高職院校會計職業道德未受到重視的原因，本文認為應當從國家層面、學校層面、教師層面和學生層面四個層面進行分析。
（一）國家層面
1.會計法律法規和準則規范缺少實踐體系的支撐，在引導高職院校積極開展會計職業道德教育方面未充分發揮其導向作用。隨著相關會計法律法規和準則規范的相繼出臺和實施，會計職業道德在法律層面得到不斷完善，也為高職院校開展會計職業道德教育指明了方向。但由于國家有關部門未制定配套的實踐體系支撐，相關的法規和準則規范與高職院校會計職業道德教育并沒得到很好的銜接。如近年來各級教育部門組織舉辦的會計職業技能大賽，在比賽科目的設置上主要以會計業務手工處理和會計業務信息化處理等技能性科目為主，而未設置與會計職業道德相關的比賽科目。這就導致會計法律法規和準則規范在引導高職院校加強會計職業道德教育方面因未得到很好銜接而存在導向力不足的問題。2.考評機制缺乏全面性。目前國家有關部門頒發的會計類證書成為評價會計專業學生業務水平高低的一個重要標準，而這些證書主要側重于考核學生的專業知識。如注冊會計師考試、會計職稱考試、會計電算化考試等，考試內容主要以考察會計專業知識為主，對與會計職業道德相關的內容考察比重較低。這就導致學生潛意識中不自覺的將學習重點放在會計專業知識的學習上，而忽視對會計職業道德內容的學習。
（二）學校層面
當前高職院校面臨的一個普遍問題就是：生源問題。隨著學生數量的下降以及本科院校的擴招，給高職院校的招生帶來較大的壓力，搶生源成為一個普遍現象。為提高本校生源，各高職院校普遍將“畢業生一次就業率”作為吸引學生的一個重要宣傳指標。為提高畢業生的一次就業率，各高職院校片面強調學生職業技能的培養，導致無論在課程設置上還是在教學內容上，均把對學生專業技能的培養作為重點，而忽視了職業道德方面的教育。
（三）教師層面
一方面，從思想理念上，會計專業教師對與會計職業道德相關的內容重視程度不足。在日常教學中，會計專業教師普遍存在“課本上有多少則講多少，沒有則不講”的現象，教學方法也主要以“灌輸式”教學為主，導致學生認為會計職業道德內容太抽象、缺乏實用性；另一方面，我國高職院校存在的一個普遍特點是：“起步晚、發展快”，經歷了2007年—2009年招生規模快速擴大的時期，這就導致高職院校中年輕教師占比較大，其中不少是畢業后就進入學校從事教學的。這些會計專業教師理論知識豐富，但實踐經驗不足，未深刻領會會計職業道德的重要性。
（四）學生層面
會計專業作為一個熱門專業，近年來畢業生數量逐年增加，就業壓力越來越大，為了能夠順利就業，在校學生普遍將主要精力都放在考證和專業技能學習上；同時社會上的不良風氣，如“明星的各種緋聞炒作”，無不在一次次的沖擊著人們的道德底線，這些都導致學生從潛意識里輕視會計職業道德教育。
三、加強高職院校會計專業職業道德教育的對策
（一）豐富實踐體系，完善評價考核機制
1.國家有關部門應當豐富與會計職業道德教育相關的實踐體系，使會計法律法規和準則規范與高職院校會計職業道德教育之間能夠得到更好的銜接。如國家教育部門可以在組織舉辦的會計職業技能大賽中，設置與會計職業道德相關的比賽科目，或者組織舉辦會計職業道德辯論大賽等多種多樣的形式，來增強對高職院校在加強會計職業道德教育方面的導向力。2.國家應建立全面的考評機制。一方面國家可以考慮逐步為會計從業人員建立誠信檔案；另一方面，對于會計專業職稱證書的授予，國家可以采取筆試和面試相結合的方式，筆試環節主要考核專業知識，面試環節則主要用來評價申請者的會計職業道德素養，兩者均合格后方可授予會計職稱證書。從而使會計專業學生意識到會計職業道德教育的重要性。
（二）明確教育目標，轉變教育理念
1.根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）的相關要求可看出：高職院校的教育目標不僅是單純的為社會培養只懂技能的專業性人才，而應是為社會培養德才兼備的高素質技能型人才。因此高職院校應糾正為提高學校生源，以就業為導向，片面強調學生專業技能培養的錯誤做法，明確教育目標，轉變教育理念，切實擔當起自身的社會責任和教育責任。2.高職院校及會計專業教師應轉變過時的教育理念，重視會計職業道德教育。在課程體系方面，進一步完善會計專業課程體系，開設與會計職業道德相關的必修課程，系統地講授會計職業道德相關知識，幫助會計專業學生樹立正確的職業道德意識和信念；在專業課教學方面，要求在專業課教學中不能僅僅講授專業知識，而應將專業知識和職業道德知識有機結合起來；在期末考核方面，進一步提高平時考核成績的比重(目前占總成績的比重一般為20%，建議提高到40%～50%)，平時考核除了考勤、課堂表現和課外作業等考核以外，還應對學生的思想品德（如：誠信、紀律意識等）進行考核。
（三）營造崇尚誠信的校園風氣
高職院校應重視崇尚誠信的校風建設，通過營造崇尚誠信的校園風氣，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。可以考慮從以下幾個方面建立崇尚誠信的校園風氣：（1）加強考風建設。學校可以嘗試采用“無人監考”的方式，即讓學生自己給自己監考，自己即是監考官又是考生，培養學生的自律意識，讓學生認識到成績固然重要，但誠實守信更是做人的根本；（2）學校可以為每一個學生建立個人誠信積分檔案，設定最低標準，并與學生的檔案及畢業證掛鉤；（3）標語宣傳，實現潛移默化教育。可以在校園、教室等場所懸掛崇尚誠信的標語；（4）宣誓教育。在會計專業學生入學和畢業時，進行會計職業道德方面的宣誓，增強學生的使命感和責任感。
（四）建立會計專業教師的企業實踐制度
當前高職院校采取的“校企合作”模式取得了良好實效，大大提高了學生的技能操作水平和崗位適應能力。高職院校可以借鑒這一模式對會計專業教師進行相應培訓，以解決當前高職院校會計專業教師尤其是年輕教師缺乏會計工作經驗，對會計職業道德理解不夠深刻的問題。如通過利用寒暑假的時間，分批派遣會計專業教師到會計師事務所或“校企合作”的企業中進行短期進修。
（五）創新教學方法
會計專業教師在進行會計職業道德方面的教學時應積極采用項目化教學法，一改過去會計職業道德教育古板枯燥的現象。通過教師設定項目案例，學生采取小組討論、分組辯論的方式，鼓勵學生積極發言，提高學生的課堂參與度和學習主動性，從而使學生對會計職業道德有著更深刻的體會，強化學生的職業道德意識。總之，高職院校開展會計專業職業道德教育是十分必要的，但是改變當前的現狀也不是一朝一夕就能夠完成的。上述對策是筆者在會計教學中的一些感悟，希望能夠為高職院校更好地開展會計專業職業道德教育提供有意義的參考。
參考文獻：
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第6篇：會計職業道德準則范文
關鍵詞：市場經濟；會計；職業道德；會計監管機制
中圖分類號：F230 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）13-0196-02
所謂會計職業道德，就是從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質，是基本道德規范在會計工作中的具體體現。它既是會計工作要遵守的行為規范和行為準則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標準。會計職業道德滲透到社會的各個角落。但是，在當前市場經濟條件下的會計職業領域里，存在著一些會計人員違反職業道德，甚至犯罪的行為，這都屬于會計人員非職業道德的行為。會計人員非職業道德行為形成的主要原因就是利益驅動。
一、中國會計職業道德的內容
1.愛崗敬業，忠于職守。它要求每一個會計人員都要熱愛自己的崗位和職業，并且忠于職守。會計人員在社會中扮演著重要角色，會計工作不僅為企業內部管理部門、投資者、債權人以及政府管理部門提供重要的會計信息，而且還擔負著促進企業降低成本、改善經營管理、提高經濟效益的任務。要求會計人員要樹立“干一行，愛一行”的榮譽感和責任感，堅守崗位，以高度的事業心做好本職工作。
2.誠實守信，講求信譽。自古以來，人們將誠實和守信視為道德的最高境界，也將其作為道德的基本要求和做人的基本準則。誠實守信要求會計人員在其工作中要講求信用，以實際發生的經濟業務為依據進行核算，不弄虛作假，不為利益所誘惑，保持良好的人格和品質。誠實守信要做到既有高質量的產品，又有高質量的服務，還要嚴格遵紀守法。
3.廉潔自律，不謀私利。廉潔是會計職業道德自律的基礎，而自律是廉潔的保證，二者不可偏廢。廉潔自律、不謀私利是會計職業道德的重要特征，也是衡量會計人員職業道德的基本尺度，只有在工作中堅持原則、不謀私利，才能處理好各方面的利益關系。會計人員整天與錢、物打交道，如果不能做到廉潔自律，就有可能走上犯罪的道路，最終毀了自己的前途。
4.實事求是，客觀公正。這是每個會計人員應該具備的職業品質。會計資料不僅是各單位進行經營管理和業務管理的依據，而且也是國家據以進行宏觀經濟分析和宏觀調控的重要依據。如果會計信息失真，那么會計核算就沒有意義，這不僅影響到微觀管理，而且還影響到宏觀決策。會計人員在其工作中必須以實事求是的精神和客觀公正的態度，如實準確地反映各項經濟活動情況，不弄虛作假。維護會計信息的真實性，是會計職業道德的起碼要求。
二、市場經濟時期加強會計職業道德建設途徑
1.政治手段與經濟手段雙管齊下，使其情形嚴重者在政治上身敗名裂，經濟上傾家蕩產。雖然說會計職業道德是靠人們自覺去遵守的，而不可能靠法律的強制，但沒有一個強有力的法制是不行的。讓我們看看中國的腐敗現象，為什么屢禁屢犯？為什么不能從根本上制止呢？我們承認，在一個市場經濟還不夠發達，市場體制還不夠健全的中國，出現腐敗現象是不可避免的。也許有人把腐敗現象當成一種司空見慣的事情了，但我們有責任也有能力將腐敗現象減少到最小，以至最終消失。有人也許會問：為什么中國懲治了一批腐敗之后又有一批腐敗隨之而起？究其原因，很重要的一個方面是對腐敗的懲罰力度不夠。一個腐敗者，因貪污受賄而被判坐上幾年牢或者幾十年牢，出來之后他仍然可以風光，因為他還有經濟基礎為其作后盾，因為他早已為自己準備好了一條后路。這樣不行，根本起不到殺雞儆猴的作用，要加大懲罰力度，對情形嚴重者在政治上身敗名裂，經濟上傾家蕩產。這樣才能讓那些人明白不遵紀守法，嚴重違背職業道德所帶來的嚴重后果，同時對其他人起到一個很好的警示作用。
2.健全和完善會計監管機制。建立健全的法律制度，讓法治與德治相結合。進一步完善《會計法》及各種相關法律法規，提高立法的科學性和執法的可操作性。明確規定對違法亂紀行為的處罰，切實做到“有法必依，違法必究”，讓那些膽敢造假者得到應有的懲罰。同時加強法制教育，促使會計人員形成正確的道德判斷、道德選擇和道德評價模式，從而自覺地調節自己的行為。
3.加強會計人員繼續教育。將職業道德教育作為年度會計人員繼續教育的主要內容，通過各省財政部門、行業協會編寫教材、講授與案例討論相結合的方式，監督所有會計人員對相關教材的內容進行學習，輔之嚴格的考核方法進行考核，沒有達到規定要求者，不頒發繼續教育結業證，同時作為從業資格發證、注冊等工作的依據之一。以督促會計人員注重職業道德的自我教育，自覺學習職業道德的知識，培養自己的職業情感，提升職業道德修養。
4.建立會計職業道德的規范體系。當前會計法規建設已初成體系，但基于會計職業道德的法規建設還十分薄弱。因此，構建適應市場經濟發展需要的、符合時代精神的、以誠信原則為核心的會計職業道德規范體系勢在必行。應加緊對會計職業道德、會計行為、社會行為、個人利益、社會大眾利益等方面的研究，在弘揚中國優秀傳統道德的基礎上，建立起包括會計職業道德基本準則、職業道德具體準則、會計人員從業準則、會計活動準則等在內的會計職業道德體系。
5.凈化會計人員的執業環境。會計人員不僅工作在會計領域，更生活在社會大環境中，其職業道德不可避免地要受到社會各種因素的影響，這些影響就是會計環境。會計環境是會計賴以存在的政治、經濟、法律、教育和文化等各個方面。凈化環境，既要靠會計職業界的自身努力，也要依托社會各方面的變革與協調，尤其是必須與法律、各行各業的職業道德建設同步，才能建設好會計職業道德。
第7篇：會計職業道德準則范文
Abstract: It is a imperative task that how to correctly understand and analyze the current status of the accounting professional ethics, establish and improve professional ethics system of accounting according to the general requirements of socialist professional ethics and development needs of accounting work in the new period, and conduct extensive propaganda and education on accounting professional ethics, comprehensively improve the quality of accounting professionalism and practice. This paper discussed the constrction of professional ethics in detail.
關鍵詞：會計；職業道德；建設
Key words: accounting；professional ethics；construction
中圖分類號：F23文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）35-0106-01
1會計職業道德建設的重要性
1.1 會計職業道德的概念及內容會計職業道德是指在會計職業活動中應遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。從上述定義中看山會計職業道德包含從業人員個人品德及業務能力、行業規范等。會計人員作為特殊從業人員，不僅要有良好的業務素質，還要有較強的原則性、政策觀念和職業道德水平。會計人員的原則性、責任感對搞好一個單位的會計工作和提高會計信息質量起著重要的作用。根據我國會計工作、會計人員的實際情況，結合國際上會計職業道德的一般要求，我國會計職業道德規范的主要內容如下：①愛崗敬業。②誠實守信。③廉潔自律。④客觀公正。⑤堅持準則。⑥提高技能。⑦強化服務。
1.2 會計職業道德的作用①會計職業道德是對會計法律制度的輔助和補充。②會計職業道德是規范會計行為的基礎。③會計職業道德是實現會計目標的重要保證。④會計職業道德是會計人員提高素質的內在要求。
2我國會計職業道德建設的現狀及原因
2.1 我國會計職業道德建設現狀分析在我國社會主義事業的建設中，廣大會計人員職業態度端正，能夠客觀公正、堅持原則的工作，為我國經濟的發展做出了巨大貢獻。但近年來由于社會經濟和科學技術的迅猛發展，社會經濟成份、組織形式、就業方式、利益關系和社會分配方式都發生了巨大的變化。日趨復雜的外界環境以及企業內部各種利益誘惑因素增多，會計職業道德受到嚴重挑戰。有些會計從業人員由于職業技能不太完善造成會計工作的失誤；但有些由于會計從業人員在企業內部或外部壓力被個人或小團體利益驅動，不能夠堅持準則，甚至伙同他人作弊導致會計信息失真，發生欺騙社會公眾和投資者的行為。這種情況如果長此以往，會造成市場經濟秩序混亂，將會嚴重阻礙了國民經濟的發展。
2.2 我國會計職業道德建設現狀的原因分析
2.2.1 會計人員對道德觀與價值觀的挑戰會計人員的利益取決于經濟主體的利益，當個人利益、經濟主體利益與國家利益和社會利益山現矛盾時，如果會計人員與經濟主體利益協調一致，忽視國家利益和社會公眾利益時，便產生會會計職業道德危機。會計職業是社會公眾事業，因此要求會計人員客觀公正，在會計職業過程中，發生道德沖突時要堅持原則，把社會公眾利益放在第一位，堅持正確的道德觀和以廣大群眾利益為上的價值觀是非常重要的。
2.2.2 會計從業環境影響會計職業道德建設會計工作與社會各行業的工作密切相關。會計人員作為受雇于其工作單位的職員，衣、食、住、行等日常生活物質與精神之需，都要依靠所在單位。當會計人員與單位負責人發生道德沖突時，會計人員面臨著堅持原則、堅守職業道德就可能被辭退下崗的痛苦選擇。
2.2.3 會計從業道德教育薄弱受社會風氣影響會計人員道德素質偏低，這與教育不夠極有關系。在學校教育工作中，長期重視智育教育，忽視德育。
2.2.4 會計相關法律、法規不健全會計職業道德是旨在維護社會經濟秩序的職業規范，而不是僅僅去追求內在精神世界的高尚和完善。我國目前會計監督、財政監督、審計監督、稅務監督等標準不統一，各部門在管理上各自為政，功能上相互交叉，造成各種監督不能有力結合，不能從整體上有效地發揮監督作用。同時，滿足國家宏觀調控和市場運行需要的會計管理體系還沒有形成。
3關于完善會計職業道德建設體系的幾點思考
3.1 加強會計職業道德教育學校要將會計職業道德教育納入正常的教學內容中，增加學分比重，通過開設會計職業道德課程、加強引導、開展各種公益活動，強化正確的價值觀和職業誡信觀念。另外，在職從業人員應當加強自我修養，可以通過定期培訓與測試進行職業道德考核。
3.2 加強會計職業道德監督、建立會計從業人員誠信檔案政府部門利用行政管理上的優勢，對會計職業道德情況實施必要的行政監管，如將會計職業道德監督同司執法檢查、會計從業資格證書年檢、會計職稱評定等結臺起來。
3.3 完善相關法律、法規結臺我國實際情況，修改、完善相關法律和規章，對現有法律法規中一些責任和處罰不明確的條款加以修改，并增加對那些在現實中出現而法律法規中沒有涉及的情況的規定。
3.4 提高會計從業人員道德素質會計人員要培養高尚的品德，不僅需要努力認真地學習專業文化知識，提高對現代會計的認識，而且要自覺反省自己，以正確的會計職業道德觀念戰勝錯誤的會計職業道德觀念。將會計職業道德轉變為會計職業習慣，從而形成良好的會計職業道德品質。
綜上所述，會計職業道德建設在很大程度上影響到會計行業發展，只有做好了會計職業道德建設，才能減少或根除會計行業的一些惡劣情況的發生，如避免弄虛作假、夸大其詞的粉飾經營業績等，保證我國在世界經濟一體化的發展過程中能占有一席之地。會計人員能樹立強烈的法律意識，提高自身素質，不存私心，不怕打擊報復，能大膽地同各種造規違紀行為作斗爭；單位領導把好財務收支關，公正明確地反映各方面利益關系，不偏私、不袒護、不；各級職能部門堅持原則、認真執法加強監督作用；政府部門加強法制及對會計從業人員的保護，各方共同努力不斷追求崇高的會計職業道德觀念。
參考文獻：
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第8篇：會計職業道德準則范文
隨著市場經濟的發展，財經法規制度的日臻完善，社會對事業單位會計核算要求越來越嚴格，對會計人員素質要求也越來越高，事業單位會計人員愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務，為經濟的發展作出了巨大貢獻，在事業單位會計職業道德建設方面取得了顯著成效。我們在充分肯定成績的同時，不能忽視事業單位會計職業道德建設仍然存在的一些問題。
1.職業道德意識薄弱
在實際工作中，當單位利益與國家和社會公眾利益發生沖突時，一些會計人員不但不能堅持原則，反而喪失立場協同作弊，偽造、變造虛假會計憑證、會計賬簿，出具錯誤的會計報表，提供虛假的會計信息，為違法違紀活動出謀劃策，人為制造會計舞弊案件。
2.會計業務水平偏低
現實中不少會計人員業務素質偏低，傳統性核算、隨意性核算，工作頻于應付差事。有的會計人員業務知識貧乏或老化，對新的事業單位會計準則、會計制度沒有及時學習，知之甚少，處理業務時還是按照慣例或照搬原來的做法，無法正確把握新的事業單位會計準則及會計制度，專業技術能力不強，職業勝任能力不夠。有的會計人員工作中馬馬虎虎，敷衍了事，導致工作中出現無意識差錯。這些無意識錯誤造成賬務混亂，致使會計信息失真。大大降低了會計工作質量，違背了職業道德的要求。
3.會計獨立性弱
目前大部分事業單位會計人員從屬于單位，單位負責人對他們的工作完全擁有領導權和管理權。有些會計人員雖然具備較強的會計職業道德，但是在領導的壓力下，被動地做假賬，被迫放棄職業道德，違背事實求是、客觀公正的原則，作出違法違規的行為。
4.內控制度不健全
內部審計部門對單位自身的經濟活動進行監督和控制，發現問題及時予以糾正，內部審計作為會計監督體系的重要組成部分，能有效地保證國家財經法規的貫徹執行。有的事業單位雖然設置內部審計部門，但這種內部審計部門從設立、人員聘用、經費保障等都從屬于單位領導，很難起到監督的作用；有的事業單位受人員編制數限制，沒有設置內部審計部門，內部監督職責不明確，內部控制力度薄弱。
二、事業單位會計職業道德缺失的原因分析
1.職業素質不高，法律意識不強
會計工作具有極強的專業性。近年來經濟社會的發展對事業單位會計人員所應具備的職業技能法律意識要求也越來越高，但部分會計人員學歷層次不高，部分會計人員并非財經類專業出身而是半道出家做會計，缺乏會計理論知識，在思想上不思進取，學習上滿足現狀，對事業單位新出臺的各種準則制度、國家相關法律法規知識不認真系統地學習，以致無法準確按照新的準則制度處理會計業務。會計人員每天都與錢物打交道，一些會計人員法律意識薄弱，迷失了方向，人生觀價值觀扭曲，拜金主義、個人主義泛濫，偽造、變造、隱匿會計資料，利用職務謀取私利從而走上犯罪的道路。
2.監管不到位
我國雖已形成了單位內部監管、社會監管和國家監管完整的會計監管體系，但在監管過程中仍存在諸多問題，主要表現：我國會計監管部門繁多，既有單位內部監管部門，如內部審計部門，也有行業監管部門，如注冊會計師協會等，還有政府監管部門，如財政、稅務、工商、審計等監管部門，如此眾多的監管者，會計造假事件仍然頻發。究其原因是會計監管機制不健全，監管關系尚未理順，各監管部門的監督標準不統一，在管理上各自為政，功能上相互交叉，沒有形成高效協作的監管機制，不能從整體上起到有效的監管作用，致使會計監管收效甚微，職業道德違規事件頻發。
3.會計職業道德教育滯后
我國高校會計專業課程設計主要針對學生的智力培養，將會計實務、成本會計、財務管理等課程列為專業必修課，而涉及到培養學生德育方面的會計法、會計職業道德卻少有學校開設，即使開設也是作為選修課。在會計人員的后續教育和會計職稱考試中極少涉及會計職業道德方面的內容。由于會計職業道德教育的弱化，致使部分會計人員職業道德意識薄弱，工作中不能堅持原則依法辦事，隨波逐流，難以抵抗各種誘惑。
三、加強事業單位會計職業道德建設的措施
1.建立有效的監管機制
事業單位要按照法律的有關規定制定科學合理的內部控制體系，在處理會計業務事項時，嚴格分工、相互制約、相互監督，設立內部審計機構，不具備設立內部審計機構的單位，應指派專人負責內部審計，隨時對會計人員的職業道德行為進行檢查。建立會計職業道德獎懲機制，一方面，加大對違反會計職業道德的處罰力度，約束會計人員的職業道德行為；另一方面，對具有較高會計職業道德品質的模范人物要作為榜樣大力宣傳。建立會計崗位輪換制度，保證會計工作質量。完善單位內部控制制度的同時，要有能與之相配套的外部監管機制，外部監管部門在檢查過程中，必須堅持獨立性原則，對舞弊造假行為要嚴格遵循國家的規章制度，采取行政、經濟、法律手段進行嚴懲，絕不姑息。
2.優化會計工作環境
凈化會計從業環境，營造良好的社會氛圍，對提高會計人員職業道德意義重大，會計工作環境的凈化需要社會各方面相互協調，只有社會各行業職業道德意識都提高了，才能營造和諧的會計職業道德環境。
3.加強會計職業道德教育
教育對提高會計職業道德水平起關鍵作用。目前，對會計人員的職業道德教育一般分為兩個階段：一是在校階段的教育。主要針對準備從事會計工作的在校學生，對這些大中專院校攻讀會計專業的學生要把職業道德教育融入會計專業課教學中。通過專業課對會計專業學生進行職業道德教育，將職業道德教育滲透到案例教學中，讓學生了解違規會計行為的各種表現形式及內在原因，通過案例評析會計職業道德缺失的原因及解決對策，幫助學生樹立正確的職業道德觀。二是在職教育。對于在職的會計人員進行職業道德教育的時候，要加強學習提高思想境界，增強會計人員履行職責和道德義務的自覺性，抵制各種歪風邪氣。
4.提高會計人員職業技能
第9篇：會計職業道德準則范文
“會計職業判斷”這一問題并非是在會計產生之初就受到人們重視的。在兩權分離之前，業主是進行判斷的主體也是判斷生成信息的使用者，自然就沒有必要關注會計職業判斷的問題。到了所有權與經營權相分離，會計職業判斷的主體和判斷信息的使用者相分離了，而且兩者的利益出現了矛盾。于是為了保護信息使用者的利益，各國開始制定會計標準，強制規范會計信息的生成和披露方法。這種情況下會計職業者必須以會計標準為依據進行會計處理，但會計標準仍不可避免的留有主觀判斷的空間，成為會計判斷滋生的土壤。總之，由于會計蘊含著不確定性這一特征，會計職業判斷可能早就已經存在于會計系統中，但其引起人們的關注，與會計標準的發展有密切關系。
1 交易或事項的模糊與不確定性。交易或事項的模糊性，主要是指交易或事項實質內容的難以辨認性。在客觀生活中，一事物與它事物區別很多是表現在量的差異上，但我們知道，量變積累的結果便是質變的發生，質變則是一項交易或事項實質內容的改變，從而改變了其在會計反映中的定位。
交易或事項的不確定性，主要是指一種狀況或處境的最終結果是利得或損失，只有在發生或不發生一個或若干個不確定的未來事項時才能確認。事項的不確定性主要是企業事項未來發展的不確定性所導致，對未來不同估計將導致不同的判斷結果。
2 有“規”可循需要會計判斷。這里所謂的“有規可循”主要指的是會計人員面對的經濟業務事項有相應的會計準則或會計制度規定。但現實中的經濟業務事項卻紛繁復雜，且每一事項均存在其特殊之處。為避免一概而論，會計準則、制度便賦予了會計單位和會計人員較大的會計選擇或判斷權利，只是這種選擇或判斷是在準則或制度提供的范圍內的選擇和判斷。
3 無“規”可遵更待會計判斷的加入。相對于“有規可循”，“無規可遵”是指對于具體的經濟業務事項沒有相應的準則或制度規定。目前，我國即將推行的新企業會計準則，與國際會計準則已經逐步開始趨同，這樣準則的制定對會計人員的職業要求越來越高，準則中已經沒有了具體的會計業務處理規則，更多需要的是對于一項會計實務的處理要會計人員的職業判斷去根據具體的原則來處理。在實際情況中，同樣存在沒有具體準則或制度約定的事項。如：公允價值的確定，需要會計人員在相關會計理論和會計原則的指導下，根據不同的環境，進行權衡、選擇后再進行相關處理。而相對于會計準則、會計制度，會計理論與會計原則對會計業務的處理僅僅是一種泛泛的指導性意見，存在更大的“道德自由空間”，此時，會計人員的職業判斷便顯得尤為重要。
二、提高會計人員的職業判斷水平
1 轉變會計教育觀念
(1)會計教育目標定位要避免兩個極端，不能一提會計就是記帳、算帳、報帳，就是財務會計，也不能不顧我國國情一味搞通材教育，忽視會計人員對應具備的專業知識的掌握。要培養造就具備較寬知識面的會計專門人材。
(2)會計教育應重視素質教育，要把傳統教育和職業道德教育、提高法律意識、培養動手能力有機地結合起來，培養出有較高的專業理論修養、有良好的職業道德和強烈的法律意識、有較強的動手能力的高素質的會計人才。
(3)會計教育的組織實施向終身教育轉向。在知識經濟時代，由于企業的不斷創新，新的經濟業務的大量涌現，會計處理、會計規則也在不斷更新。一個會計人員如果不具備再學習的能力，不進行知識的更新的話，不僅談不上一定的職業判斷能力，恐怕連基本的會計處理也掌握不了。這種終身學了學校的正規學歷教育外，對在職會計人員的繼續教育將會成為我國教育改革的一個重要方面。建立和完善會計教育各級培訓體系和網絡，加強在職會計人員的繼續教育，應該成為我國會計教育改革的一個重要議題，要引起各界的重視。企業內部也要把職工的繼續教育制度化、組織化、經常化，使職工能夠有條件得到不斷學習、更新知識。
2 重視會計教學環節
會計教學應充分結合會計的本質特征及地位作用，而不僅僅只是在課程中對有關觀點作簡單介紹或講解。無論是信息系統論還是管理活動論，會計教學都應考慮到會計本身的特點，在教學方法上多采用信息交流、案例討論、小組任務、模擬角色等方式，使學生在專業學習中始終保持這樣的觀念：會計師要做的不僅是技術性的工作，更重要的是溝通能力和創建性思維能力；會計師所面臨的不是現成的信息和固定的模式，自己必須從一堆分散的數據資料中通過篩選、歸類、分析和判斷以解決陌生問題；會計師在現實經濟生活中的很多情況下也不可能得出惟一正確的答案，而只能是在各種可能的方案中尋求更妥善的結論。總之，會計教學更應側重于啟發性、應用性和靈活性。
3 重視會計實踐活動
會計人員不僅要掌握本專業的知識，具備從事本專業的工作能力，重要的是具備適應復雜多變的會計環境的能力，要根據已經變化了的客觀現實，運用會計基本原理解決新間題。而這種能力不是與生俱來的，而是在會計工作中逐漸培養、積累起來的。為此，我們要改變過去那種會計崗位終生不變制，實行崗位輪換制，甚至在不同的會計部門之間輪換，使會計人員成為會算能管理的全才。
三、提高會計人員的職業道德素質
會計職業道德的建設與實施是一個復雜、漸進的過程。特別是在我國，一方面，隨著經濟體制的轉變，人們的思想意識、價值觀念在發生變化，物質利益原則在國家法律允許的范圍內，已經成為經濟發展的動力。但是同時物質利益原則也成為很多人實現自我價值的原則，部分會計職業者受到這種社會不良風氣的影響進行虛假判斷，致使會計信息失真的事件頻頻發生。另一方面，我們國家有著許多舉世聞名的優良文化遺產，儒墨道法等傳統道德文化，重視人倫價值，追求精神境界，推崇誠信無欺，取財有道，這些思想深深影響著我國的道德價值取向，值得發揚光大。
1 加強會計職業道德的教育
盡管受社會風氣、生長環境等的影響，但會計職業道德還是很難在個人身上自發形成，所以必須加強會計職業道德教育。會計教育不僅傳授必需的技巧與知識，而且要灌輸道德標準和敬業精神，因為在很多情況下道德往往比技巧和知識更重要，特別是在遇到相關當事人之間的利益沖突時惟有道德決策能力才能發揮作用。要強化我國的會計職業道德教育應從以下兒方面人手：首先，今天會計專業的學生就是明天會計事業的建設者，他們必須德才兼備，我們的會計行業才有希望。所以會計職業道德應該列為會計專業學生的必修內容。現在，會計職業道德已經包含在《會計原理》《財務會計》《審計學》等課程中，還應該進一步完善對會計職業道德的課程設置和教學質量，運用案例教學、宣傳引導、道德評價、角色模擬等多種生動活潑的教學方式，把職業道德教育與文化知識和專業技能的培訓有機結合起來，使學生擁有正確的人生觀、價值觀，工作觀，自覺提高道德修養。其次，注重崗前職業道德教育和會計職業者的繼續教育、對即將進入會計行業的職業者進行職業道德培訓是很重要的，幫助他們將已有的良好道德價值觀轉化到現實的工作中，抵制今后工作中外部環境和利益的誘惑，做到敬業、誠實、正直、客觀、公平、公共利益。對職業者要強化繼續教育，使會計職業者不僅從理性上認知會計職業道德規范，更要將作為一種信念和原則，并以此引導和約束自身的行為。值得注意的是，除了會計職業者，企事業單位的負責人，大中專院校的會計教師都要參與各種形式的職業道德繼續教育。
2 完善會計職業道德的監督
