施工資源計劃精選(九篇)
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第1篇：施工資源計劃范文
一、廣泛實施紅十字重點工程，發揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神：
1、“博愛工程”：積極響應市紅十字會的號召，組織發起募捐活動，捐助校內貧困學生和弱勢群體。 2、“生命工程”：積極開展常見性傳染性疾病防治知識的宣傳、開展預防“艾滋病”宣傳等。 3、“救助工程”：廣泛開展社區“紅十字”志愿者活動，組織紅十字志愿者深入社區，幫助孤、老、殘、病和有特殊困難的弱勢群體，堅持實實在在的救助服務。舉辦緊急救護員的心肺復蘇救護培訓，幫助會員掌握紅十字知識和基本的衛生救護技術，培養他們的人道主義精神。 二、積極開展“5.8”紅十字宣傳周系列活動，掀起紅十字會工作的。擬于五月上中旬借陜西省紅十字會成立97年的契機，廣泛開展“紅十字宣傳周”系列活動，掀起我校紅十字會工作的。充分利用櫥窗宣傳紅十字精神，傳播國際人道主義法和紅十字運動基本知識，宣傳紅十字事業和紅十字工作。組織對新會員和骨干會員進行基本知識和技能培訓，提高他們對紅十字會的認識。舉行紅十字志愿小分隊授旗儀式，開展“社區援助工程”。 三、建立健全紅十字宣傳載體，加強交流，擴大影響,創辦《西譯健康報》、紅十字網站，紅十字qq群，在新校區建立紅十字宣傳櫥窗，建立一支通訊員隊伍，向校、市及各類宣傳媒體和紅十字刊物積極投稿，報道特色活動，加大宣傳力度，積極宣傳紅十字精神。同時加強和兄弟紅會的交流以及和國際紅會組織的交流，把我校紅會的特色活動向省內、國內乃至國際組織進行推廣宣傳，擴大我校紅會工作的影響。 四、關于《西譯健康報》 《西譯健康報》以傳播營養健康知識，培養學生良好的心理及生理健康意識為辦報宗旨，融新聞性，知識性，科學性，實用性，服務性，趣味性于一體。是一份指導西譯學生身心健康的生活服務類報紙，關注現今大學生身心健康，學習生活，工作就業，等人生健康為發展方向，穿插宣傳紅十字精神，傳播紅十字理念，動員我院學生參與紅十字事業。
兩年后的今天，對西安翻譯學院紅十字會又是一個新的起點。如何增強紅十字的凝聚力和吸引力，讓更多的同學參與到這個光榮的組織中來；如何達到鍛煉人與培養人的目標，使組織發展與實現個人價值得到有機的統一；如何緊扣時代脈搏，與“和諧校園”建設相結合，從而實現組織發展的歷史性跨越——是未來需要不斷探索的問題。也懇求陜西省紅十字回能及時給予指導和幫助，使西譯紅會不斷發展完善，成為每一個紅會人成就夢想的地方。
第2篇：施工資源計劃范文
為了進一步加強對全局政務信息工作的管理，促進政務信息工作的制度化、規范化和程序化，提高政務信息工作的質量和水平，結合我局政務信息工作實際，特制定本工作計劃，現將今年政務公開工作安排如下：
一、統一思想，提高認識，大力推進政務公開。
我局承擔著全市國土資源管理工作，工作做得好否，直接關系著群眾的切身利益，而政務公開工作與我市經濟社會和國土資源管理事業的發展緊密相關，是提高辦事效率、服務水平和隊伍素質，樹立國土資源行業良好形象的客觀需要。因此，我局始終要把推行政務公開列為重要的工作目標，以此作為促進管理、提高效率的動力，確保形成行為規范、公開透明、廉潔高效的工作體制。
思想明確是前提，加強領導是保障。我局成立了政務公開領導小組，由局黨組書記、局長任組長負總責，局黨組其他成員任副組長，各科室負責人為成員。并明確要求全體職工提高認識，各負其責，形成合力。
方案制定和制度配套是基礎。根據市委、市政府有關文件精神，從自身工作特點出發，確定了政務公開的基本思路、內容方式和工作機制。并建立健全政務信息報送制度、網絡信息制度等一套與政務公開相配套的制度，以進一步促進全局政務公開工作有計劃、有步驟地開展。
二、把握原則，突出重點，提升政務公開工作水平。
政務公開工作關系廣大群眾的切身利益，深受百姓、媒體關注，因此必須堅持原則，規范操作，把握重點，系統推進。根據自身工作特點，結合《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國礦產資源管理法》《土地登記規則》、《土地登記咨詢公開查詢辦法》和《招標拍賣掛牌出讓國有土地使用權規定》等法律、法規規定，在政務公開工作上堅持把握三個原則，著重抓好三項工作。
堅持把握好三個原則：一是依法公開的原則。按照法律、法規、規章和國家有關政策規定，除涉及國家秘密和依法受保護的商業秘密、個人隱私外，一律予以公開。二是重點公開的原則。凡是與社會、企業以及群眾利益相關、群眾普遍關心的事項，都實行公開。三是注重實效的原則。從實際出發，講究實效，不搞形式主義，經常性工作定期公開，階段性工作逐段公開，臨時性工作隨時公開，動態性內容及時更新。
著重抓好三項工作：一是規范行政行為。認真貫徹行政許可法，全面提升服務質量和效率。今年要按照市委、市政府的統一工作布署，積極開展好行政審批事項的清理工作。同時制定內部工作流轉程序和制度，明確辦理要求，精簡辦事環節，縮短辦結時間。按照集中受理、限時辦結的規范要求，確保“一站式”、“一條龍”服務落到實處。簡化辦理程序，通過便民服務指南、交易大廳公開欄等最大程度地便民利民。
二是規范公開內容，確保于法有據。我們本著“群眾關心什么，就應該公開什么”的原則，在行政許可的基礎上，具體確定好“八公開”，即：公開部門職責以及具體辦事人員的職務姓名、工作范圍和權限；公開法律法規、規章制度，主要是各項行政事業性收費的法律法規依據；公開辦事條件、辦事要求、辦事程序；公開辦事時限，主要是承諾辦理的時限；公開土地、礦產資源招拍掛信息和結果；公開辦事紀律和廉政勤政制度；公開監督舉報電話，設立政務公開電子信箱、意見箱；其它需要公開的熱點難點問題。同時，認真抓好內部公開工作，進一步健全完善單位內部公開制度，加強內部事務管理，促進黨風廉政建設。通過公布這些具體事項，使政務公開不再是簡單的公開，而是能夠衡量、能夠檢查、能夠比較的公開。
三是注重公開實效，創新形式和載體。要本著便于群眾知情、便于群眾參與、便于群眾監督、便于服務群眾的原則，在政務公開形式上力爭既要靈活多樣，又要實用有效，達到信息透明、服務便捷、有利監督的目的，真正讓群眾看得懂、聽得清，不斷豐富公開形式和載體，盡量讓不同層次群眾能夠通過不同渠道和載體獲取信息。一是要利用報紙等新聞媒體進行公開。二是要通過服務窗口、服務大廳公開，在便于公眾知曉、方便群眾的地點設立公開欄、意見箱、電子觸摸屏、電子顯示屏等進行公開。三是要通過網站進行公開，在市國土資源局網站上及時迅速地。
三、強化監督，健全機制，建立政務公開制度體系。
政務公開要長期深入開展下去，必須加強制度建設，嚴格按制度辦事，形成用制度規范行為、按制度辦事、靠制度管人的機制，讓群眾感受到作為國土資源部門的新作風、新氣象。為此，我們致力完善四類制度：一是要不斷完善內部約束機制。通過崗位責任制、不良行為責任追究制等規范職工行為。
二是要不斷完善對外服務制度。包括施行佩證上崗制、首問責任制、辦事承諾制、一次性告知制等，以提高服務質量。佩證上崗制要求工作人員佩證上崗，以方便群眾和服務對象監督；首問責任制要求首問責任人必須為前來辦事的群眾和服務對象提供熱情周到的服務，對屬職責范圍內的事項，要按有關規定受理或辦理；辦事承諾制要求工作人員應當按照承諾的內容和標準，履行責任和義務，向社會提供優質服務；一次性告知制要求工作人員在受理申請事項時，必須將必備申報材料、辦事程序、辦理時限等情況一次性告知服務對象。
三是要不斷完善外部監督制度。我們要經常主動征求和聽取行風監督員對我局政務公開、行業作風和服務質量的建議和意見，充分發揮行風和作風監督員的監督作用，使其成為推進政務公開工作的重要力量。同時，我們還要經常深入各企業和辦事群眾當中征求意見，并要設立服務投訴電話和意見箱，主動接受社會、群眾和輿論的監督。
四是要不斷完善信息反饋機制。對于社會各個層面通過各種渠道反映過來的意見，我們要做到有問必答，有訴必究，有訪必復。特別是群眾反映的土地遺留問題，我們都要及時進行分析和梳理，將件件事情落實到人，明確責任和辦理 時限，并及時向來信、來電、來訪者反饋辦理結果。按時回復率要達到100%。同時，我們還要繼續建立回訪制度，對一些難點、熱點問題一時無法解決的，我們要定期回訪來電人，以便更詳盡地掌握情況，了解來訪者心聲，更好地解決問題，以期得到群眾較好的評價。
第3篇：施工資源計劃范文
關鍵詞：數字化醫院; 統計工作; 理論模式;
歷經了好幾百年的醫院統計工作，以南丁格爾創立傷票統計為基礎，伴隨著醫學研究、醫院管理、統計信息等方面的不斷進步而進步。形成了一套系統的理論計劃、人才團隊、業務模式以及運行體系。為衛生業的管理、醫院的合理運行、醫療設施的分配、制定抉擇打下了良好的基礎。在現代，通過網絡信息的不斷發展，數字化醫院的出現，使傳統的統計工作與模式方法面臨改進和創新。
1 問題分析
1.1 數據源的改變
醫院統計數據多數都是由手工書寫統計的。像病人的出入院記錄、住院卡、病例和檢查信息等等。經過網絡信息在醫院方面的普及，信息現代化的制定迫在眉睫，各種網絡訊息使醫院的信息量不斷增加。新型的信息表現出了不同的特征，新的特征對傳統醫院的統計模式提出了新的挑戰。
1.2 技術環境的改變
在我國，很多醫院到上世紀80年代還在使用傳統的統計模式和處理數據的方法。通過紙和筆畫簡單的圖表進行數據統計。在現代社會，在醫院的數據統計過程中大多應用網絡信息技術與計算機來進行數據統計與分析。技術的現代化無疑不體現科技的智能與快速，促使傳統方法的改變。
1.3 信息需求的改變
對于醫院的管理內容來說，在計劃經濟時期比較簡單，以管理工作為主，統計信息比較簡單明了。但就目前來講，大眾對醫療設施、醫療水平的要求不斷增高，費用不斷增加，新的技術也在不斷改進，競爭越來越殘酷，市場的不確定性等等。使醫院的統計工作涉及的內容不斷增加，統計標準也在升高。所以，將傳統模式轉化為現代信息統計數據將會促進醫療水平的提高。
1.4 變化帶來的問題
在統計收集方面，數據處理的環境不合適收集統計，難以適應需要，不能滿足長時間在線。在核查方面，數據的特點顯著，不好的影響容易被注視，質量難以保證。在歸納方面，信息標準的趨勢減慢之后，語言不明確，內容不規范，前后沒關系等問題使歸納不準確。在利用方面，缺乏同步思考調整，沒有對統計數據進行合理利用。
2 創建數字化醫院統計模式
2.1 探索過程
從1991年開始，衛生部為改變手工統計信息中出現的一系列問題，專門研發了一套單機版統計系統。其中有病人的個人信息、病例、診斷結果、手術計劃、最終結果等一百種信息。在1992年進行使用，使統計信息更加規范、準確，使衛生事業得以進一步發展。1999年，對以HIS為基礎的網絡版醫院綜合統計信息服務系統實行了進一步的研發，為改變信息服務度不高，信息的資源利用度不夠等問題。同一年，建立了兩個軍醫院研發基地。在2001年，通過對統計過程當中的標準體系、工作范圍、電子統計等問題的研究，進行了相關改制。2003年，國家擴展了相關項目的研究。到了2007年，國家修訂了信息數據類的標準，使我國的信息統計更加標準。
2.2 理論創新和技術改革初見成效
理論體系的創新包括三方面。一是資源建設體系：通過相關模式結構，對統計信息進行整理應用和合理分配。二是運作管理體系：對信息進行整理，研究統計數據。三是信息服務體系：建立服務體制與數據處理的計劃和信息推送的運作。技術方法的變革表現在以下幾方面：第一，以統計信息資源庫為基礎，建立多方面信息處理技術。第二，制定電子統計帳。電子統計臺賬是數字化電子檔案，記載了每個時期的信息。第三，實行統計數據查詢模式。通過統計信息的特點及不足，實行分類查詢。第四，建立數據分析平臺。為了信息更好的利用，所建立信息為主要內容的技術分析平臺。第五，實行信息推動業務。其中有信息調查和統計分析。
3 總結
醫院統計信息通過采集、收納、解析數據、分析問題，對管理醫院制定規劃提供了基礎。在數字化醫院的統計工作中，出現了相關問題。這些問題是從根本進行改變大問題，通過對數字化信息的使用，將數字化作為發展中心，制定新的發展計劃。統計工作不只存在于書本上，還存在于實踐中。通過實際的理論體系，對資源的統計、數據管理、信息研究進行改進。醫院的統計工作已經涉及到很多方面，信息模式的改變不能符合醫院管理的需要。數字化醫院的統計工作從開始的發展曲折再到最后的理論研究改變，已進行成了一個完整的理論體系，開創了一個數字化新時代。
參考文獻：
1 劉琛璽，彭傳薇，李濤.數字化醫院條件下統計數據的特性[J].中國衛生統計，2011，24（6）：628.
2 陸 維 嘉 ， 李 薇 . 中 外 數 字 化醫院比較分析[J].醫院管理論壇，2011，4 （2）：57-60.
3 王駿新，于波，高會，馬濤，李偉.數字化醫院現狀研究與前景展望[J].醫學信息學2005，43（7）：2-8.
4 蒂莫西?J?毛拉尼.美國醫院如何成功數字化運作[J].中國醫療前沿.2012，（9）：41-51.
5 生剛，生濱，任年玲.醫院統計要為醫院管理服務[J].中國病案，2022，9（2）：24-25.
6 蘇景萍，張德全.統計簡報在醫院管理中的應用[J].中國衛生統計，2011，24（1）：104.
7 趙黎紅.論醫院信息統計工作的改革方向[J].中國衛生統計，2011，24（2）：176.
第4篇：施工資源計劃范文
[關鍵詞]公共物品；數字化教學資源；供給模式
[中圖分類號]G434 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2016）12 ― 0190 ― 02
高校作為數字化教育資源主要提供者，其數字化教育資源開發與共享程度很大程度上決定著我國高等教育信息化水平。數字化教學資源是指經過數字化處理，可以在計算機上或網絡環境下運行的多媒體材料或教學資源。實現數字化教學資源共享須具備三個條件，即具有可供共享的資源、具有可共享的技術條件和具有可操作的管理機制。筆者認為，數字化教學資源共享不僅僅是一個技術問題，更是一個管理體制創新的問題。在共享技術日趨成熟的基礎上，如何構建數字化教學資源共享機制就顯得尤為重要，其中，急需解決的問題之一便是厘清數字化教學資源的經濟屬性，探索數字化教學資源多元化供給的有效模式。基于此，本文試圖整合校內外優勢教學資源，以大學生環境教育通R課程為例，發揮本校“湖南省環境教育中心”和“中國大學生環境教育基地湖南研究中心”等優勢資源，探索高校數字化教學資源的公共物品性質及多元化共享模式。
1.高校數字化教學資源公共物品特征
經濟學中認為，如果每個人對某種產品的消費，都不會導致其他人對該產品消費的減少，那么該產品就具有公共物品性質，即具有非排他性和非競爭性特征。判斷數字化教學資源的公共物品性質，必須對數字化教學資源的形成過程和資源特點進行具體分析。數字化教學資源最開始是由生產者提供，在提供過程生產者需要花費時間、資金和智力成本，按照經濟學原理，在資源共享之前，它具有私人物品性質，既具有完全的排他性和競爭性。盡管短期內，數字化教學資源可以利用技術實現排他消費，但由于教學資源的不斷更新、知識的外溢性廣泛存在，使得教學資源排他性消費只能在短期內存在。一旦實現資源共享，教學資源很容易被復制，這時的數字化教學資源很難將不付費的使用者排除在外，無法排他消費。另外，實現了共享的數字化教學資源，任何一個使用者的使用都不會影響其他人的使用，不存在競爭性消費。此時，高校數字化教學資源由純私人物品變成了純公共物品。因此，必須從動態的視角分析數字化教學資源的物品性質，為后續的供給模式選擇奠定理論基礎。
2.高校數字化教學資源供給困境的成因分析
2.1產權模糊導致資源供給困難
根據我國版權法規定，數字化教學資源的提供者對課程網站、視頻資源、圖片處理付出了創造性的勞動，應該享有數字版權的所有權益，也就是說數字化教學資源的提供者應該提取屬于自身的正當權益。但在實際運作過程中，由于數字化教學資源產權非常模糊，產權邊界界定非常困難，很難實現真正的利益分配。首先，數字化教學資源是多種資源的復合體，很難界定一個數字化教學資源作品的屬性類型，無法準確判斷它的版權屬性，也無法斷定提供者有多大程度的創新，產權界定、利益分割均無法順利實施。其次，數字化教學資源制作過程是一個多元要素組合的過程，每一個要素都有合理的產權訴求，短時間內根本無法完成數字化教學資源的制作，更不用說資源共享。而且，數字化教學資源在使用過程中，多數老師都會根據實際情況對原有資源進行二次加工，更新后的教學資源也涉及到更多的產權人，如何區分產權主體？如何劃分權益？這些都是難以解決的現實問題。因此，產權模糊是導致數字化教學資源共享難的重要原因之一。
2.2外部性導致資源供給效率低
所謂的外部性又稱之為溢出效應，是指一個人的行為給其他人帶來好的或者壞的影響，無論他是有意的還是故意的，他均得不到補償，也不用賠償。由于公共物品具有非排他性，因此，大多數公共物品都具有外部性特征。數字化教學資源一旦實現共享，使用者存在濫用的風險，如可能大量復制課件資源，缺乏進一步創新的動力，嚴重影響了教學質量，與資源共享的初衷大相徑庭。此外，由于數字化教學資源存在正外部性，但提供者無法獲得合理的補償，缺乏共享教學資源的積極性。因為一旦數字化教學資源共享成功，區域內所有的老師將得到平等的正面影響，同時也惠及了所在學校的學生，他們均免費得到了高質量教學資源帶來的好處。但對數字化教學資源的提供者而言，他只獲得了資源共享的一部分收益，卻要承擔全部的制作成本，再加上高校之間本身存在激烈的競爭關系，使得各個高校及老師均偏好于追求數字化教學資源的內部共享，排斥外部共享，進一步影響了教學資源共享的效率。
2.3資源供給的市場失靈
數字化教學資源具有使用價值，是一種可供交易的物品，按理說可以實現私人供給，但實際上私人供給非常困難。首先，私人提供者需要承擔全部制作成本，由于資源產權不明晰，外部性不能有效規避，私人收益不能得到保證，導致私人提供教學資源的動力不足。其次，數字化教學資源制作過程繁瑣，既有宏觀的框架搭建，也有微觀的版面設計，既有動態的課程更新，也有靜態的知識呈現，既有理論層面的資源傳播，也有技術層面的難點攻關，如此等等。對于私人而言，很難在短時間內同時完成如此繁重的任務，此外，還面臨著私人自身知識結構的缺陷、設計理念的陳舊等風險。因此，單純依靠市場的作用不能有效激勵私人提供數字化教學資源，除非政府提供成本補償或者設定收費項目，否則私人供給會出現成本與收益的偏離。
3.高校數字化教學資源供給模式分析
筆者以衡陽師范學院《環境教育概論》慕課建設為例，探索高校數字化教學資源多元供給的可能性及實現模式。
3.1高校數字化教學資源多元供給可能性分析
（1）公共物品理論的發展為高校數字化教學資源多元化供給奠定了基礎。美國經濟學家薩繆爾森最早認為公共物品在技術上很難將其他人排除在外。由于公共物品供給成本和收益過于分離，私人缺乏足夠的動力提供，因此，政府才是公共物品供給的最佳人選。但科斯證明了在制度設計合理的情況下，像燈塔這樣的公共物品也可以實現私人的有效供給，動搖了傳統經濟學的觀點，為公共物品的私人供給提供了理論基礎和實踐經驗。此外，布坎南從產權視角證明了區域組織提供公共物品是可能的，且從組織和制度上解決了成本收益問題，有效規避了“搭便車”行為。巴澤爾也認為產權不是絕對，應該從動態的視角，考慮技術和制度的變化，選擇最佳的供給模式。這些理論的發展，為高校數字化教學資源多元化供給提供了理論支撐。
（2）政策支持與技術進步為高校數字化教學資源多元化供給提供了可能。筆者發現在本校數字化教學資源建設出現兩種極端，一是優勢學科院系能夠把握時機實現數字化教學資源的自我供給，而其他非優勢學科院系則只能靠學校出資建設資源數據庫。同樣是數字化教學資源的供給，但供給模式不一樣。這是因為優勢學科院系擁有較多的學科平臺，建設經費充足，能夠率先進行內部教學資源的數字化建設。另外，現代網絡技術、多媒體技術的進步，也增強了優勢學科院系的排他能力，客觀上刺激了他們敢于優先使用最新的數字化教學理念。筆者參與的《環境教育概論》慕課建設就是基于上述優勢條件，率先在學校實現教學方式的創新。
（3）學校投入有限也為高校數字化教學資源供給多元化提供了可能。我國大部分二本院校學科平臺建設經費有限，基本上靠上級撥款，撥多少錢多少事，使得數字化教學資源共享建設長期落后于際需要。因此，在學校投入有限的情況下，有必要將一部分教學資源建設推向市場，利用市場高效的配置方式彌補學校配置的低效。另外，高校數字化教學資源全部由學校供給也存在成本過高的風險。學校提供數字化教學資源可以節約交易費用，但也產生了高額的行政管理費用和激勵扭曲的風險。
3.2高校數字化教學資源供給模式分析
（1）學校供給模式。我國現行的高校體制下，學?；蛘咧鞴軉挝蝗匀皇枪参锲返闹饕峁┱?，特別是像數字化教學資源共享建設這樣需要高投入的大型公共物品建設項目。對于大多數院系來說，學校的強力供給才是數字化教學資源建設的關鍵，因此，面對當前教學理念的更新，學校應該加大對該領域的投入，緊跟國際最先進的教學理念和發展趨勢。同時，學校還需要從制度層面提供更多的公共物品?？梢韵冉o每個院系設一門數字化教學資源建設課程，在規定時間內完成驗收，達到優秀的繼續大額度的支持資源共享建設，低效率的院系則不能獲得繼續資助，并可設置相應的懲罰措施，如核減運行經費等。
（2）市場供給模式。公共物品的屬性特征決定了政府供給具有較大的優勢，但也存在運行成本過高的問題，數字化教學資源制作過程中，某些環節的完全可以通過合同、承包等形式由私營部門提供。比如在《環境教育概論》慕課建設過程，網頁結構設計工作量大、耗時長、技術要求高，單靠自身力量短期內難以完成，我們就通過公開招標的形式承包給某公司，由他們負責設計網頁結構，我們負責慕課內容，合力完成了初步的框架搭建，大大提升了攻擊效率。
（3）學院自組織供給。由于學校各個院系發展不平衡，優勢學科院系具有更強烈的學科建設意愿和建設實力，優勢學科院系完全可以通過自組織供給，完成數字化教學資源的自我供給。院系內部通過費用補償成本的方式實現數字化教學資源的內部自組織供給，這樣的好處是數字化教學資源供給是根據團隊成員的意愿提供的，針對性極強，對外具有排他消費功能，類似于俱樂部產品。筆者參與的《環境教育概論》慕課2014年啟動，是學校第一個建設數字化教學資源共享平臺的院系，慕課涉及的成員、經費和后期管理大多來及院系自組織供給，保證了先進教學理念能夠快速的在院系順利實施。
（4）第三方組織供給。第三方組織也稱之為非營利性組織或者志愿者組織，是獨立于政府和市場之外的組織，具有利他性。高校數字化教學資源供給涉及到大量的圖片、視頻等原始素材，需花大量的時間和精力去采集、挑選和購買，這些原始資料的獲取可通過第三方資助供給。如在《環境教育概論》慕課建設過程中，涉及到大量的環境保護、環境污染、環境美學等領域的圖片和視頻資料，可以通過學院環保先鋒隊組織實現第三方供給。也通過委托的形式，通過微信圈等組織形式，根據課程設計要求，將他們生活中的有用圖片、視頻資源傳遞過來，實現資源共享。
〔參 考 文 獻〕
〔1〕張一春.高校數字教學資源共建與共享〔M〕.南京：南京師范大學出版社，2013.
〔2〕劉曉林.高校數字教學資源共享模式研究〔D〕.徐州：江蘇師范大學碩士學位論文，2011.
〔3〕丁新.網絡教育優質資源共享機制分析與思考〔J〕.中國遠程教育，2003，（12）：9-14.
〔4〕熊秋娥，丁衛澤.基于成本收益的數字化教學資源共享條件分析〔J〕.高校教育管理，2014，（02）：104-107.
第5篇：施工資源計劃范文
年度規劃最大的問題在于做起來容易、落地難！用去年的模板換成今年的數字就是明年的規劃，這恐怕是很多管理者都在做的事情；難就難在預期總是與實際差距太大，企業今年規劃的落實狀況就是最好的證明！
那么，一套好的年度規劃應該是什么樣子的呢？筆者認為，好的年度規劃就是“讓員工做自己的事兒”!
現在，我們先拋開年度規劃不講，回顧一下我們的日常管理，什么又是管理者最頭痛的事兒呢？
恐怕莫過于“員工上班時間QQ聊天、炒股、購物、學習”；筆者的職業生涯中就有一段時間，公司為控制員工QQ聊天，直接禁用QQ，而倡導MSN；今天QQ功能的強大（集郵箱、聊天、討論組、超大文件傳輸等于一體）恐怕“禁用”已經失效。
再就是上班時間炒股與購物，移動互聯時代，員工用手機“干私活”，隱蔽性更強。
最難管的莫過于“員工學習”，閑暇“報個班”，上班時間看會兒書你也管，不是現代都提倡“打造學習型組織”嗎？
人生本就是一個平衡的過程：家庭與事業需要平衡，工作與生活需要平衡，利己與利他更需要平衡。所以，年度規劃如果與員工的個人規劃做到適度的平衡。
如果，企業做年度規劃能“讓員工像做自己的事兒”一樣，那么，最終形成的年度規劃可行性也一定更強！
那么，年度規劃又如何做到讓員工做自己的事兒呢？
動作一：將企業年度規劃與個人年度規劃“并表”宣講！
這是一個“使命確認”的過程。
與員工談一談我想做什么（愿景與喜好分析）、我能做什么（與他人的優勢分析）、我可以做什么（機遇與挑戰分析）；以此來確立員工與企業共同的利益訴求點。
動作二：提升員工在年度規劃過程的參與感與愉悅性。
企業的年度規劃很多時候都是高層的事兒，所以執行的過程就會大打折扣，落實起來就會比較難。
舉一個簡單的例子，我們制定一項銷售政策，如果是區域自己制定的，落實就會相對比較好，而如果是公司制定的，落地的時候就會打些折扣。
如果在年度規劃中，在加入一些娛樂元素，就更加有意思了。
再舉一個簡單的例子，雙十一你們企業是否嚴禁員工購物，是否能夠禁止的了員工購物？如果不能，哪干脆就調成一個電商規劃大會吧（即允許大家購物，但是必須提交雙十一購物體驗報告，并在提出自己對本公司的電商部發展及改進建議），將大家對雙十一的購物體驗與購物建議并到電商部的年度規劃研討中去，效果是不是會很好呢？
動作三：確保規劃的匹配性。
規劃既要堅持SMART原則（具體、可衡量、可達成、與遠景相關、具有時限性），更要重視其匹配性，即規劃必須與員工的個人意愿、能力、期望以及所處的市場環境與相關社會、行業條件相匹配。
這就是讓員工用他感興趣的方式與方法推進其崗位責任與崗位工作的落地。這就需要激起員工的興趣。
譬如，你讓一名設計去做企業的企劃設計規劃可能很難，但是如果讓她發揮他的潛質，將所有部門與相關責任人的規劃進行美工與呈現出來，不僅會激起她對部門規劃與個人崗位的認知，還會讓其他人找到年度規劃的成就感。
動作四：將個人的鏈接成企業的。
企業年度規劃最怕的是員工“事不關己，高高掛起”的心態。在年度規劃的制定過程中，要保證全員參與，就要把整個年度規劃切割成不同的模塊，交給相應的部門去完成，同時又通過相關部門與相關個人的規劃鏈接整合成公司整體的年度規劃。
第6篇：施工資源計劃范文
為加強優化經濟環境工作，根據永優發[200*]1號文件的規定，結合我局實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指針，根據市委、市政府關于全面貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的要求，以促進工業經濟發展為中心，以園區工業和項目建設為重點，推進優質服務，強化監督檢查，進一步創造優惠的政策環境、優質的服務環境、良好的信用環境和公正的法制環境等。國土資源系統做到立說立行，言行一致，取信于民，努力提高人民群眾對我局工作的滿意度，為保障全市經濟社會發展作出新貢獻。
二、主要工作目標
200*年我局優化經濟環境工作的主要目標是按照市委、市政府的要求制定。即：執行政策零折扣；部門服務零距離；生產經營零干擾；處理問題零缺位。
1、執行政策零折扣。一要落實現有政策。認真落實《行政許可法》，進一步削減行政審批事項。法規科要嚴格按照上級的指示精神，繼續徹底清理廢止與《行政許可法》不相適應的文件和規定。各業務科室認真按照《永州市國土資源局政務中心試行辦法》規定執行。二要創造優惠政策。要堅決貫徹執行省、市關于優化經濟環境、促進經濟社會發展等方面的優惠政策。尤其是市委、市政府《關于鼓勵外商投資興辦工業的若干意見》、《關于招商引資中介人實行獎勵的辦法》、《關于貫徹省委、省政府<關于大力發展民營經濟若干意見>的實施意見》和市優化經濟環境領導小組《關于保護企業法人和經營者合法權益的若干規定》以及加強工業園區建設等一系列優惠政策，不但要不折不扣地堅決執行，而且在條件的許可下，我局要創造優惠政策。三要做到誠實守信。首先要不折不扣地貫徹執行上級黨委政府的政令政策和有關促進經濟社會發展招商引資、優化環境的規定，堅決糾正違背政策的現象。同時要大力推行首問責任制、承諾服務制、限時辦結制，從制度上保證局各項工作的優質、快速、高效。要把城信守信作為基本行為準則。在優化經濟環境工作中作出的承諾和制定的政策措施，必須做到立說立行，全面落實到位，在經濟活動中簽訂的合同必須兌現到位。真正以城信贏得客戶，以城信贏得發展。
2、部門服務零距離。一要接待主動熱情。積極主動、熱情地接待服務對象，把服務對象的事當作大事、份內事、最要緊的事，做到份內事情立即辦，份外事情協助辦，重大事情上門辦，一切事情創新辦，使外來投資者和園區企業在生產經營中時刻感到我們的優質服務。認真落實首問責任制，切實解決機關“門難進、人難找、臉難看、事難辦”的問題。二是手續簡單方便。局在市政務中心工作的人員，必須服從政務中心管理，嚴格依法行政，秉公執法，提高辦事效率，做到勤政廉政。減少審批環節，簡化辦事手續。三是辦事迅速快捷。實行辦事公開制度，公開辦事條件、辦事依據、辦事規則、辦事程序、辦事時限、辦事結果和辦事紀律，增強權力運行和工作的透明度，方便群眾，辦事迅速快捷。四是矛盾調處到位。凡招商引資的在建項目，必須提供便利、優質、高效的“直通車”服務，對他們碰到的問題，遇到的困難，主要領導必須主動關心，深入現場，快速處理。對已建成的項目，建立定時走訪制度，及時了解基層意見和呼聲，及時改正服務方式。采取有效措施為其排憂解難，對出現的問題，做到“聞風而動”，快速處理。五是客商要滿意。局黨委要以發展為己任，以服務為職責，做到變末動服務為主動服務，變事中服務為超前服務，變應付式服務為高效率服務，為客戶在審批用地等方面提供優質服務，真正使客戶感到滿意。
3、生產經營零干擾。根據我局實際，一要端正執法思想。要牢固樹立依法治國、服從經濟發展的思想，從“三個有利于”標準出發，正確處理執法與服務經濟發展關系。對新辦企業要熱情提供服務，防止利益驅動，防止人情關系，防止意氣行為，防止徇私枉法。二要把握執法標準。要堅持“寬嚴高低適度，內外一視同仁”的原則，正確處理好“處罰”與“保護”的關系，以幫助教育和解為主，確保執法公平、公正，為企業提供良好的法制環境。三要規范執法行為。一是規范檢查行為。今年確定兩項檢查。在執法過程中，執法人員要亮證執法，做到文明執法，禮貌執法。堅持以人為本，以理服人，以法服人，防止因工作作風粗暴引發各種事端。執法行為必須要與執法主體資格相符，不得超越職責范圍、管轄區域或未經執法主體機關依法移交而直接進行查處；不得非法查封、扣押、凍結沒收生產經營者財產；不得違法違規實施強制執行措施。二是規范裁決行為。根據國家有關法律法規進行行政裁決，做到公平、公正，不得違法違規進行裁決，以免貽誤企業和個體工商戶的生產經營。三是規范處罰行為。在下達行政處罰決定書時，適用的有關法律法規條文必須準確，程序必須合法，要以幫助教育和解決實際問題為目的，不能以罰款為目的，堅持按合理、適度的原則進行處罰。要堅決禁止下達或變相下達罰沒收入指標。
4、處理問題零缺位。一是投訴渠道暢通。局分別在局機關和政務中心設立優化經濟環境的投訴受理機構，設立舉報電話，增強工作透明度，拓寬投訴領域。二是處理問題快捷。按照“分級負責、歸口管理”的原則，對企業和群眾的投訴件做到整理歸類，采取交辦、自辦和督辦的方式，快速反應，快速處置、快速查結，做到受理投訴辦結率、交辦案回復率、企業投訴反饋率均達100％。三是責任追究到位。凡涉及到我局各部門和個人違背承諾不執行政策的、違背優質服務有關規定的，對企業生產經營造成干擾的和發現問題不認真負責處理的，發現一起，堅決查處一起。建立健全追究工作機制，明確領導，明確責任人員，明確處理時限，嚴格執行有關規定，做到黨紀政紀處分到位，組織處理和經濟處理到位。
三、工作措施
1、廣泛調查研究，及時獲取信息。①全年開展三次專題調查（具體時間和專題另定），具體由一名局領導組織1至2名調查人員深入到國有企業、民營企業以及一些重點建設工程項目、招商引資重點項目進行調查走訪，認真聽取意見及建議。②每季度召開一次專門座談會，邀請優化經濟環境監督員和行政管理相對人代表進行座談，虛心聽取他們對優化經濟環境工作意見和建議。③確定局行政效能辦的同志為聯絡員，負責優化經濟環境信息的收集和整理，對一些重要信息要及時向市優化辦報送。若發現問題，要認真研究，迅速處理。
2、抓好制度建設，形成長效機制。組織全市國土資源系統干部職工深入學習《永州市機關工作人員行政過錯責任追究暫行辦法》。結合本局職能和業務實際，建立健全包括崗位目標責任制、限時辦結制、辦事公開制、服務承諾制、效能告誡制、績效考核制、首問責任制和行政過錯責任追究制和管理監督制度，逐步形成比較完善的制度體系，以制度規范內部管理，用制度管人管事，形成優化經濟環境的長效機制。
3、運用多種形式，加強監督工作。一是突出監督重點，今年對以下四個方面進行重點督查：2005年1月1日以來的土地、礦產登記發證和征地拆遷補償情況；2005年1月1日以來經營性土地使用權出讓招拍掛情況；2005年1月1日以來國家、省、市投資土地開發整理項目及資金管理使用情況；2005年1月1日以來享受優惠政策的工業用地的實際情況。二是加強監督檢查。①開展專項檢查。局行政效能辦重點對政務中心工作人員依法行政進行督查。②進行現場督查。局行政效能辦每2個月深入政務中心，現場聽取群眾意見，接受群眾現場評議監督。③建立執法監察制度。對重大執法活動，邀請人大代表、政協委員或新聞記者參與，增強工作透明度，加強執法過程重點環節的監督。
4、完善工作機制，強化責任追究。一是受理投訴。本局設立投訴處，確定由局行政效能辦的同志專門受理和登記，及時認真地受理群眾投訴。二是快速處理。對群眾投訴，按照“分級負責、歸口管理”的原則，采取自辦、轉辦、督辦等方式及時辦理，快速查辦。三是嚴肅執紀。對影響和損害經濟發展環境的人和事，要按照省委、省政府[2002]10號文件和《永州市機關工作人員的行政過錯追究暫行辦法》及時進行處理。對不認真履行職責以及失職、瀆職的干部職工，要按照市委、市政府[2003]2號文件的規定，追究其責任。四是強化辦案責任制。局紀檢監察機構要切實履行職責，盡職盡責，抓好對群眾的投訴受理和處理工作。對投訴不處理、有案不查、壓案不交辦、不落實、處理不到位的，要追究其責任。
5、組織分工，強化領導責任機制。為加強對開展行政效能建設優化經濟環境工作的組織領導。經研究，決定成立市國土資源局行政效能建設優化經濟工作領導小組。由秦坤同志任組長，唐福元、陳滿喜、王淑姣、文良軍、楊建林、魏軍才等同志任副組長、袁養順、蔣慶財、唐漲國、何眷同志為成員。領導小組下設辦公室，由文良軍同志兼任辦公室主任，何眷同志兼任辦公室副主任，蔣玲同志為工作人員。辦公室設局室，投訴電話：8332936。
四、幾項重點活動
2006年我局優化經濟環境工作需開展的重點活動：
（一）政務廣場活動（2006年3月1日至10月31日）
設立政務專欄、公布辦事程序、收費項目、收費標準、兌現服務承諾和辦事時限，積極參與市里組織的《政務廣場》欄目活動，接受群眾及用地戶當面咨詢、當面解答、當面解決問題，真正做到使群眾滿意。
（二）優質服務月活動（2006年4月1日至2006年7月31日）
具體由一名局領導組織用地、地籍、地產、礦產部門負責同志深入到國有企業、民營企業以及一些重點建設工程項目、招商引資重點項目進行為期一個月的“優質服務月”活動，認真聽取意見和建設，切實為企業和項目單位排憂解難。
（三）優質服務報告會（2006年8月1日至31日）
組織用地、地籍、地產、礦產和局政務中心工作人員，開展一次以“優化經濟環境、樹立服務意識”為主題的報告會，主要介紹本科、本窗口為企業和項目開展優質服務和排憂解難的做法，并邀請企業和項目主進行現場評價。
（四）優質服務示范單位（窗口）創建活動（2006年8月至9月31日）
確定用地、地籍、地產和礦產為“優質服務示范窗口”局在6月份制訂創建活動方案，并組織實施，評選出一批“優質服務示范科（窗口）”和“窗口服務標兵”，并予以表彰。
第7篇：施工資源計劃范文
關鍵詞：有機化學及實驗；精品資源共享課；建設；共享；協同創新
“有機化學及實驗”課程從2003年國家精品課程建設開始[1]，經過有機化學教學團隊近十年的建設，順利實現轉型升級[2]，入選國家級精品資源共享課立項項目，上線接受社會的評價?？偨Y近十年的建設體會主要包括下面三方面。
一、深化精品資源建設是關鍵
建設精品資源共享課的關鍵是結合課程的特點建設精品資源。包括深化教學內容和改革課程體系，研究教學方法，探索考核方式和考核內容，研制課程教學的新資源。
1.深化教學內容建設
（1）引入學科發展的新內容。“有機化學及實驗”是技術基礎課，在引進學科發展新內容時要有選擇，既要保證課程的基礎性，又不能增加課程的教學學時數。
有機化學課程引進了下述新內容：①有機化合物旋光性的螺旋理論――結構與旋光性的關系。國內外的有機化學教材中都沒有解決有機化合物產生旋光性的原因，我國化學工作者提出有機化合物分子的螺旋結構使分子產生旋光性[3]。將這一觀點引入教學，填補了有機化合物結構與旋光性的空白。②鄰基參與反應――某些反應分子構型保持。鄰基參與反應是1942年提出[4]、近年被有機化學工作者所共識，把這個反應引入教學，糾正了對某些反應的構型、構型保持的錯誤解釋。③LDA低溫反應――實現羰基化合物交叉縮合反應。一直認為兩種羰基化合物交叉縮合是沒有合成意義的，近年發現強堿LDA在低溫下先與一種羰基化合物反應，然后加入第二種羰基化合物，實現了兩種羰基化合物選擇性地交叉縮合[5]，變成了一種重要的合成方法。④科研新成果――酚羥基快速醚化。筆者科研專利成果，酚羥基在適當的溶劑中，可以在室溫下，高轉化率、高選擇性、快速地被醚化[6]，增添了教學新案例。⑤室溫離子液體――多用途的新化合物。室溫離子液體的概念很早就被提出來，一直沒有引起化學工作者的注意，近年來其合成、反應、應用都發展很快，是有機化學教學的新案例。⑥有機氟化合物――有特殊性能的鹵化物。有機氟化合物是近年有機化學研究的熱點領域[7]，其性能特殊，有特殊用途，引進教學拓展了鹵烴的性質。⑦雙氧水――綠色氧化劑。隨著綠色化學的發展，發現雙氧水能氧化多種官能團化合物，有的已實現工業應用。因此引入用雙氧水替代污染嚴重的重鉻酸鉀作為氧化劑的教學案例。諸如這些內容的引入保持了教學內容鮮活性，又沒有增加學時數。
（2）全面介紹有機化合物的內容。有機化學一直重視石油加工及其化學，而忽視煤、生物質加工及其化學。我國煤儲量多于石油，近年來，煤加工生產有機化學品發展很快；生物質是綠色化學品來源，生物質煉制工程包括生物柴油、天然有機化合物的轉化等。增加這兩方面的內容，體現了《21世紀有機化學發展戰略》所提出的有機化學的定義[8]，也體現了有機化學發展方向。
（3）引入反應控制的基本概念。動力學控制/熱力學控制是高等有機化學的內容，將這一概念引入有機化學，既提升了教學內容，又簡化了一些繁瑣的解釋，如共軛二烯的1，2-加成與1，4-加成、芳烴的定位規律、邁克爾加成反應規律等的解釋。
（4）數字化模擬分子模型的使用。過去用鮑林提出的抽象的共振雜化體表示離域體系，如烯醇負離子的結構和性質，學生很難理解；現在使用可視化的數字化模擬分子模型表示，很容易理解離域體系的穩定性和反應性。
（5）簡化一些敘述性的內容。如各類官能團化合物的物理性質不再講解，而是讓學生自己去查找資料，不僅加深了對物理性質的理解，還培養了學生自學的能力。
2.研究課程新體系
新體系把有機化學課程分成三部分，基礎知識（或稱概論）篇，主干內容篇，前沿交叉知識運用篇。
將分散在整個課程的各章節的化合物的結構與基本性質、命名、同分異構體、結構表征（四大譜）等內容集中，構成課程的基礎知識篇。好處是提高了課程的基礎，為后續課程內容學習做鋪墊，節省學時，集成了知識模塊。飽和烴、不飽和烴、芳香烴、鹵代烴、含氧化合物、含氮化合物構成有機化學的主干篇，主要介紹各類官能團化合物的結構與反應。其中通過（2n+2）個π電子規律將具有芳香性的芳烴和雜環化合物組合成一章，由加成-消除反應機理將羧酸及羧酸衍生物融合成一章，鹵烴/金屬有機、含氧/含硫化合物、含氮/含磷化合物分別組合成一章，天然化合物分散到相應的章節中。組合結果強化了課程內涵聯系，縮減了篇幅，節省了學時。糖、氨基酸蛋白質、類脂核酸、有機合成基礎為前沿交叉知識應用篇，改用反應原理為主線組織課程，知識連貫順暢，內容容易理解，前兩篇的基本理論和基本反應得到了鞏固、應用和深化。
改革后的課程體系，體現有機化學是研究有機化合物的來源、制備、結構、性能、應用及有關理論和方法的科學。課程的起點提高，內容深化，學時減少，體現課程的基礎性，符合認知規律，為自主學習留有空間。
3.研究式教學方法的探索與實踐
研究式教學方法起源于問題式教學的方法（PBL），是以學生為本的教學方法。筆者認為只要是實現以教師為中心向以學生為中心轉變，以課堂單一教學形式向以圖書館、實驗室、科學實踐多種教學形式轉變，以灌輸的方法向以啟發、引導、研究等多種方法轉變，以“一次成才”為目標向培養“終身學習能力”為目標轉變的教學都屬于研究式教學方法范疇。不同的課程會衍生出多種形式，有機化學教學團隊探索實踐了多種教學模式，其中包括：
（1）研究式討論課。基本做法分六個步驟：教學設計、提煉問題、公布問題、集中討論、教師總結和提煉新問題等。多數學生對研究式教學模式是積極參與和支持的，學生由知識的被動接受者變為知識的主動構建者，教師由知識的傳授者變為知識構建的引導者。不僅訓練學生解決技術問題的能力，還要培養學生適應環境、與人溝通合作及協調各方面關系的綜合能力。
（2）對比遷移式教學方法。對比遷移式教學方法是引導學生將已學的知識在變化的情景中對比分析并加以運用，以實現掌握新知識的教學方法。這一方法特別適合有機化學課程，例如：以反應規律為主線將烯烴的知識遷移到二烯、炔、小環烷烴，芳烴的知識遷移到雜環化合物、酚、芳胺、芳酸等，鹵烴的知識遷移到醇、醚、環氧化合物，醛酮的知識遷移到羧酸及其衍生物，醇醛酮的知識遷移到糖等。每組前面的內容精講、細學、討論深透，后面的內容粗講、引導討論，給學生充分的自主學習空間。探索出“重點講解-對比討論-提高終身學習、知識應用能力”的有機化學教學新路子。
4.探索與教學模式相適應的考核方式和考核內容
依據課程體系的特點和當代大學生學習的特點，本課程實施大課化小課的考核方式，采用閉卷和開卷兩種考核形式。大課化小課考核也可以期中考核50分，期末考核50分，考過的內容不再特意考核，促使學生把精力放在平時知識積累上，減輕學生的負擔。閉卷考核增加主觀題目，引導學生自主學習主動思考，展示知識運用能力，幫助學生弄清概念，從課程整體高度掌握知識體系。開卷式考核是一個包含所學過大部分內容的合成題目，給學生較長的時間，查閱資料，相互討論，寫出報告，完成考核。組織集中交流典型的試卷，相互借鑒，是一次復習深化過程。
5.研制課程教學新資源
配合研究式教學，有機化學教學團隊研制出版了一批體現現代信息技術和教學手段的教材和教學輔助資料。
（1）在高等教育出版社出版四套立體化教材：“十一五”國家規劃有機化學立體化教材（《有機化學》第2版、《有機化學學習指導》、《有機化學課堂教學軟件》2.0版和《有機化學電子講義》，共四部），其中《有機化學》第2版被評為2008年精品教材、“十二五”規劃教材；“十一五”國家規劃有機化學實驗立體化教材（《有機化學實驗》第4版、《有機化學實驗助教性課件》2.0版、《有機化學實驗助學性課件》附在書后，共三部），其中《有機化學實驗》第4版獲得大連市優秀科技著作一等獎；雙語教學示范課用書立體化教材（Organic Chemistry、Organic Chemistry Experiments，共二部）；校際聯合編寫工科基礎化學系列課教材中有機化學立體化教材（《有機化學簡明教程》、《有機化學簡明教程學習指南》、《有機化學簡明教程電子教案》，共三部）。
（2）研制新世紀“有機化學網絡課程”，獲國家優秀網絡課程榮譽稱號。這是精品課程之前的工作，“有機化學網絡課程”是一種新的教學模式，又是一種新的教學手段，也是精品課程順利轉型升級為精品資源共享課的基礎。
二、共享是精品資源共享課的特點
1.建設精品資源共享課，教學隊伍是關鍵
有機化學及實驗現有教學師資隊伍包括六名教授、四名副教授、兩名講師和實驗室工作人員。其中一人為高等學校教學名師獎獲獎者，兩人為遼寧省教學名師；一人在國外教學進修過一年，負責電子資源建設和網上傳輸技術處理；一人負責國家雙語示范課教學；五人在教育部高等學校教師網絡培訓中心授過課，直接學習的有機化學教師上千人，錄制了一批授課實況。優秀的教學隊伍保證了課程能夠實現共享。
2.基本資源系統豐富，適合網絡傳播
課程介紹、教學日歷、教學大綱、課程結構、重點難點解析、習題作業、課程總結、試卷、重要參考資料（網絡鏈接，紙質資料目錄）、講課錄像等資料齊全，網上傳輸流暢。除此之外，還提供了有機化學及實驗課程特有的基本資源：實驗教學錄像，實驗整體安排要求講課錄像（在高校教師網絡培訓中心授課錄像），數字化模擬分子模型的制備與應用授課錄像（在高校教師網絡培訓中心授課錄像），有機化學雙語教學部分錄像（在高校教師網絡培訓中心授課錄像），2005年、2008年二次出版的電子講義（高教出版社免費贈送）和開放實驗教學等資源介紹。
三、協同創新建設教學資源
協同創新是指按照精品資源共享課的要求，研制拓展資源。有機化學教學團隊研制了下述新資源。
1.研制數字化模擬分子模型庫
研制了有機化學教學常用的近500個化合物的數字化模擬分子模型，每個化合物有8種分子模型，并用于教學，既是教學新內容又是教學新手段。在國外，數字化模擬分子模型用于教材編寫僅限于近十年幾本流行的優秀教科書，用于教學也僅是幾所名校。將靜電勢能圖模型的彩色標改成黑白色標，用于紙質教材可降低印刷成本。
2.研制模擬計算實驗
隨著教育教學信息化技術的發展，現代化學教育發展趨勢是從單純動手實驗轉向動手實驗和模擬計算實驗兩方面培養學生解決實際問題的能力和創新研究能力。為此，有機化學教學團隊研制了一批模擬計算實驗，經少數學生試用效果較好。
3.校際聯合編寫工科基礎化學系列教材
參考“化工類工程教育專業認證標準”（試用）和“化學工程與工藝專業指導性培養規范”（草案）的要求，大連理工大學（有機化學）、天津大學（無機化學）、浙江大學（分析化學）和北京化工大學（物理化學）聯合研究編寫了工科基礎化學系列教材。高等教育出版社出版后，經過2年使用，反映很好。有機化學教學團隊負責編寫有機化學立體化教材（共三部）。其中《有機化學簡明教程》是按精品課程研究的新課程體系編寫（學時數為60左右），數字化模擬分子模型貫穿全書。
參考資料：
[1] 教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知[Z]. 教高[2003]1號.
[2] 教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見[Z]. 教高[2011]8號.
[3] 尹玉英，劉春蘊. 有機化合物分子旋光性的螺旋理論[M]. 北京：化學工業出版社，2000.
[4] S. Winstein et al. J. Amer. Chem. Soc. 1942， 64： 2780.
[5] Graham Solomons T W. Organic Chemistry，9th Ed[M]. John Wiley and Sons， Inc. 2008.
[6] 高占先等. ZL 2007 1 0158795.9（2008），申請號201110097447.1（2011），申請號201110233332.0（2012）[Z].
第8篇：施工資源計劃范文
作為首批全國1000所現代教育技術實驗學校，我們在1997年正式啟動這項實驗：98年初我們建成包括多媒體控制系統和電教自動控制平臺在內的多功能計算機室，99年建成千兆以太網為主干的校園信息網絡系統環境。同時，我們把實驗目標定位為以計算機和校園信息網絡為技術基礎，把計算機和網絡的操作應用能力納入每個學生必備的基本素質之中，使學生在應用計算機進行生活、學習的過程中，以計算機對于人的自主性、能動性、創造性所具有的延伸意義，同化、順應到自身的認知結構之中，逐步形成基于計算機文化的智能知識結構，從而推進學生整體素質的提高。與此同時，通過實踐，探索出一條利用計算機和校園網絡構成的綜合教育資源，建設一支具有現代教育思想、教育理念，掌握現代教育技術，適應21世紀發展的新型教師隊伍。從促進學生素質全面發展和教師隊伍建設兩個方面來推進學校整體改革進程。
一．多媒體和網絡技術是現代教育的技術內核，校園信息網絡是全面實施素質教育的理想環境
（一）、計算機網絡環境有利于促進學生全面發展和提高他們的綜合素質
第9篇：施工資源計劃范文
本文受廣東省教育科學研究項目“獨立學院電氣工程及其自動化專業實踐教學模式改革創新與實踐探索”項目資助。
摘 要：實踐教學是培養學生實踐能力、創新能力和綜合能力的關鍵環節，對于增強學生的綜合能力以及社會適應力都有重要作用。獨立學院作為應用型人才的培養基地，實踐教學的作用顯得尤為重要。本文總結廣州大學松田學院現行實踐教學中存在的主要問題，逐步分析問題形成的原因，在此基礎上結合電氣工程及其自動化專業本身特點，在實驗教學、畢業論文等多個方面提出新的改革方式，進而開展多層次、多渠道的實踐教學改革，對促進獨立學院教學工作具有重要意義。
關鍵詞：電氣工程及其自動化 實踐教學 實習基地 畢業設計
中圖分類號： G64文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）01（a）-0000-00
Exploration of teaching practice of the Independent College of electrical engineering and automation
Liao Ganzhou Ceng Xia Liu Yan
Guangzhou University sontan College Electrical and Automotive Engineering Department Guangdong Guangzhou 511300
Abstract： Practice teaching is the key to train students' practical ability， innovation ability and comprehensive ability， have an important role in enhancing students' comprehensive ability and social resilience. Independent colleges as applied talents training base， the role of practice teaching is particularly important . This article summarizes the main issues of Guangzhou University Sontan College teaching in current practice， and gradually formed the analysis of the problem， on the basis of combined electrical engineering and automation itself paper proposes a new experimental teaching reform in many areas， thesis， etc. way， and then carry out multi-level， multi-channel practice teaching reform has important significance to promoting independent college teaching.
Keywords： Electrical Engineering and Automation， practice teaching， practice base， graduation design
相對于理論教學，實踐教學更具直觀性、綜合性和創新性，具有不可替代的作用。電氣工程及其自動化專業主要是面向工程培養出基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、具有創新能力的電氣工程，自動化工程、電子與計算機應用工程等領域的“寬口徑、復合型”高級技術人才。廣州大學松田學院無論在學生的培養目標或課程設置上，都非常重視學生的實踐能力。
1 現行實踐教學存在的主要問題
實踐教學主要包括各類實驗課程、課程設計、專業實習和畢業論文等。目前的實踐具有教學難以脫離課堂，與知識經濟時代對創新人才的需求不相稱等特點，且存在以下主要問題。
1.1 對實驗課程重視不夠
實驗課程是在掌握理論知識和老師幫助的基礎上，學生將所學理論知識應用于實踐，以提高分析問題和解決問題能力的訓練過程。目前，由于實驗設備不足、教師在備課時沒能將課程的實踐教有機地融入課程體系中等原因，在實驗環節只能簡單的完成驗證性實驗，難以培養學生創新創造能力；此外，由于實驗環節缺乏有效管理機制，甚至存在學生不參加實驗課程、偽造實驗數據，抄襲實驗報告敷衍了事等情況，以致實驗課程效果有限。
1.2 專業實習缺乏有效管理
由于本校采用“3+1”教學模式，學生大四在外進行專業實習、完成畢業論文，而缺乏學校的管理、老師的監督。久而久之學生容易產生倦怠心理，而在實習期間缺乏學校的幫助，接觸本專業先進技術機會較少。
1.3畢業論文選題過于形式
由于獨立學院工科的科研項目較少，在畢業論文選題上，教師只能自擬題目，導致有些選題過于陳舊，難以有突破；學生缺乏實驗條件，導致難以完成本專業畢業設計，選題往往只能停留在電子電路設計、計算機程序設計等對實驗條件要求較低的選題，不能和專業相結合，嚴重制約了學生的對畢業論文的積極性。
2 針對獨立學院存在的問題進行的探索研究
2.1 實驗教學方面
加大實驗室投入，在原有實驗室的基礎上，新建“電力控制實驗室”、“綜合控制實驗室”、“智能仿真實驗室”，滿足學生的實驗課程學習需求，提高學生學習積極性。完善實驗室管理制度，在原有制度的基礎上，進一步完善各種規章制度，建立實驗課程反饋機制，加強實驗課程考核制度，提高學生對實驗課程的重視程度。
2.2 加強校外實習基地的建設
增加實習基地的數量和質量，有助于學生更好地進行專業實習，使學生將所學理論知識與生產實踐有機地結合起來，增強學生感性認識。我系采用集中實習、自主實習結合的方式，學生的和實習基地可以通過雙向選擇的方式進行合作。加強實習管理，本系建立學生校外實習工作的監督機制，每年有5-6次的實習檢查安排，通過實習檢查，可以了解到學生的實習狀態、單位對學生的反饋意見，以便規范校外實習的相關管理制度、與實習基地建立起更緊密的合作關系。
2.3 強化畢業設計管理
畢業設計選題分為三類：與學生實習單位的相關的選題、指導教師科研題目和學生自擬題目，無論是何種選題，都必須具有一點的代表性，并且嚴格執行一人一題政策，一旦發現雷同或者抄襲，指導教師應及早制止并督促其獨立完成。學生分別進行15分鐘左右答辯，根據畢業論文以及答辯情況綜合評定成績。
3 結語
實踐教學對于電氣工程及其自動化專業有著極其重要的作用，在校內通過實驗課加強學生的動手能力，為校外實習提供基礎；在校外通過校外實習基地增強學生的實際工作能力，反之可以鞏固學生在校所學的知識；最后通過畢業設計（論文）檢驗學生的學習成果。通過本學期的實驗教學改革，學生的總體實驗能力明顯提高，對于校外實踐教學以及畢業論文具有一定的引導作用。
參考文件：
[1] 張愛玲， 韓富春， 卜慶華. 電氣工程及其自動化專業人才培養方案及課程體系改革的研究. [J] 太原理工大學學報（社會科學版）.第19 卷 第1 期. 2001.3.
