留守兒童幫扶工作總結精選(九篇)

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第1篇：留守兒童幫扶工作總結范文

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，從****年起，我校就在全鎮范圍內啟動“留守兒童關愛工程”，現將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。

一、確定了工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制，發揮學校陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了以陶建志校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全鎮確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養了更多的優秀的教師成為“家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

中心學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會。

5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

學校建立了留守兒童、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

中心學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

（二）構建教育網絡，形成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

2、加強了委托監護人的培訓教育。

3、加強同社區、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責，創造了良好的育人環境。

1、加強了寄宿制學校的建設和管理。

2、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。

3、整治校園周邊環境。

4、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。

第2篇：留守兒童幫扶工作總結范文

學校關于實施“關愛留守兒童”教育工作方案2021

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母面前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發現他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我園積極響應各級領導的號召，從本園的實際出發，成立“留守兒童之家”。

一、領導機制及制度建設情況

1、建立健全領導負責制度。

幼兒園成立了關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案。

2、建立留守兒童檔案。

我園對所有幼兒進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強了幼兒與幼兒家長及其監護人的聯系，共同形成了以幼兒為中心的關愛網絡。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經常與留守幼兒談心，隨時掌握留守幼兒的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的記錄手冊，培養了更多的優秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會。

5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長（監護人）之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保幼兒在安全的環境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和的留守兒童，幼兒園開設了各種活動，讓他們感受到溫暖，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

幼兒園積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

二、政策性保障性措施出臺和落實情況

1、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。

2、整治校園周邊環境。

3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。

4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

5、建立關愛經驗交流制度。

幼兒園每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、規劃和年度計劃制定

1、制定工作規劃和年度計劃。

為了更好地發揮幼兒園的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。

2、工作規劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。

3、工作規劃或年度計劃有創新性工作舉措或保障性工作舉措。

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環

境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

四、軟硬件建設情況

1、幼兒園建立了專門的活動室。

2、門前掛有“留守兒童之家”標識牌。

3、室內領導小組網絡圖、工作制度等均已上墻。

4、配備了文體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。

5、幼兒園還懸掛關愛留守兒童的宣傳標語，設立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關愛氛圍。

6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關愛留守兒童隊伍。

7、親情電話暢通，電話記錄詳細。

8、建立了聯席會議制度。

9、實行園長負責制和其他人員分工負責制。

10、制定了相關方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。

五、日常管理和活動開展情況

1、建立和落實安全責任制度。

2、多形式開展留守兒童關愛工作。

幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業人士深入校園開展講座，宣講法律法規，開展心理疏導，為留守學生的身心健康提供了有力保證。

3、組織動員志愿者關愛留守兒童工作

4、加強道德品格培育。

幼兒園定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質。

5、抓好健康文化熏陶。

6、組織社會實踐活動，培養獨立合作能力。

六、養護工作開展情況

1、設施設備管理規范。

2、財產登記保管制度健全。

3、設施設備運行良好。

4、強化日常管理制度建設。

幼兒園對留守兒童變動情況及時進行了調查摸底，登記造冊，實行動態管理，做到了底子清，信息準，情況明。幼兒園相關制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關愛工作。

第3篇：留守兒童幫扶工作總結范文

“全力幫扶，共同提高“。

二、工作理念：

全心全意為百姓服務，有針對性的，講究實效性和創造性的開展工作。

三、工作思路：

1、加強政治理論學習，提高政治素養，增強主人翁意識，以負責任的態度，深入思考，創新工作理念，加強個人工作能力，團結一致，完善部門建設，將服務百姓和鍛煉自我結合起來，力爭每一次活動都有主題，有針對性的開展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環境及個人習慣，切實做到幫扶的根本目的。

2、緊密圍繞著林七政府各級領導，以把百姓的困難情況作為自身的責任，積極響應黨的號召，努力實現全鄉經濟的快速發展。

3、發揚嚴謹認真，吃苦耐勞的作風，積極配合鄉政府，認真做好結對幫扶的任務。

4、主動學習其他工作部門的組織活動經驗，力爭今年做出成績。

四、工作計劃實施時間：

2011年12月—2011年12月

五、工作要點

1、由于我們大學生結對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動還不太清楚，時間緊湊的關系，不得不讓我們在實踐中去成熟，首先我們會對小組成員的政治思想做進一步的教育，以提高個人的文化素養。

2、組織每個月11號為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對象解決實際困難。

3、小組成員實施包村包點任務，對其所管轄的村落進行深入的調查摸底，把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點、人口數量以及各項信息匯總統一交由本小組審查，并依據此信息進行組織活動。

4、2011年12月年至2011年12月做好三項工作任務安排：（1）對養老院里的孤寡老人進行幫扶。（2）對留守兒童在學校上課期間由小組成員進行統一授課，以安全知識，衛生習慣為重點，突出幫扶重點。（3）對貧困戶的幫扶，在于科學技術的傳授，市場經濟信息的交流與對一些生活不能自理的進行生活補助以及生活環境的清潔等工作。

5、做好每一個月“幫扶日”工作前的準備工作，以及工作后的總結，有好的建議要提出，工作的不足要批評，認真做好每個人的幫扶工作。

6、每個月工作總結對本小組成員二次考核評議，其分值制度可參照本小組工作制度。

六、工作落實

第4篇：留守兒童幫扶工作總結范文

一、以“五大主體”活動為載體，深入推進精神文明建設

我鎮婦聯以“雙學雙比”、“巾幗建功”、“五好文明家庭創建”、“平安家庭”、“最美家庭”等活動為載體，采取發動宣傳，通過組織推薦、群眾自薦、家庭互薦形式，加大創建活動的宣傳力度，對評選出的家庭故事進行廣泛宣傳報道，提升創建家庭的知曉率，營造家家爭先創優的濃厚氛圍。以不斷提高基層婦女干部和農村婦女綜合素質為目標，不斷豐富農村物質文化生活，加快農業、科技、衛生、法律知識的普及和推廣運用，發放新《婚姻法》和反家庭暴力等法律法規宣傳資料100份。

二、開展巾幗志愿者活動，關注留守兒童

開展巾幗志愿者幫扶活動，關心貧困留守兒童健康成長，開展了暑期巾幗志愿者與留守兒童“一對一結對幫扶”活動，從多方面關愛留守兒童的成長。巾幗志愿者們到貧困留守兒童家中，給孩子們送去慰問金幫助其購買學習用品和書籍，并互留聯系方式，建立長期聯系。

三、關愛婦女健康，提高婦女健康意識

近些年來，工業污染、食品問題、環境變化等導致癌癥發病率越來越高，很多婦女由于健康意識淡薄，病情發現不及時，得不到良好的醫治。今年，鎮婦聯繼續配合鎮衛生院，通過召開會議、印發傳單、張貼標語等形式，大力宣傳“兩癌”疾病的危害，提高廣大農村適齡婦女參加免費檢查的積極性，村（居）婦代會主任深入各家各戶調查適齡婦女，協助組織全鎮2000多名婦女免費進行“兩癌”檢查，確保其得到優質服務，規范的檢查，做到早發現早治療。

四、加強婦女兒童之家建設，發揮實效作用

我鎮全面完成婦女兒童活動之家建設，制定了鎮婦女兒童活動中心、村（居）婦女兒童之家實施方案，加強鎮婦女兒童活動中心及各村（居）婦女兒童之家建設，開展豐富多彩的婦女兒童活動。成立了乒乓球、羽毛球、廣場舞等文體隊伍，利用各種節慶日開展比賽活動。

五、加強基層組織建設，提高婦女地位

加強婦聯干部配備，不斷提高婦女干部的專業知識水平，增強履行崗位職責的能力，進一步轉變工作作風，貼近婦女，用心為廣大婦女干事、謀事。目前，我鎮每個村（居）都配備了婦代會主任，她們在農村各項婦女工作中起到了很大的作用。

同時，我們立足培養高素質婦女勞動者和人才隊伍，開展社會主義民主法治、男女平等、公平正義理念的宣傳教育，增強廣大婦女參政議政的素質與能力，不斷提高婦女有序參與基層民主政治建設的水平，為全面建設社會主義新農村做出婦女們應做的貢獻。

大力倡議解決基層婦聯工作經費和婦代會主任報酬待遇等問題。舉辦婦女參政專題師資培訓班，實現專題培訓覆蓋所有村（居）。

六、鞏固維權網絡，更好地發揮作用

開展法律宣傳活動，重點突出宣傳與婦女兒童密切相關的《婚姻法》、《婦女權益保障法》等，積極開展綜治與平安、法治創建工作，為婦女兒童提供法律援助。健全了鎮、村（居）婦女兒童工作機構，推動鄉鎮婦女維權服務站的建設并發揮作用，堅持一手抓發展，一手抓維權，深化婦聯的維權力度，把喚起社會意識，拓展社會維權渠道作為維權工作的重點，狠抓落實。我們組建了關愛兒童義工隊伍，深入開展未成年人思想道德建設活動。建立了貧困婦女、單身母親、留守兒童數據庫,開展多種形式的婦女兒童關愛行動。

七、開展“三八”“七一”系列慶祝活動，增強婦聯組織凝聚力

深入開展法制宣傳，增強婦女群眾的法律意識，開展“三八”維權周活動。采取各種形式大力宣傳《婚姻法》、《婦女權益保障法》、《未成年人保護法》等法律法規，婦女觀和男女平等基本國策。通過宣傳，進一步增強了廣大婦女的法律意識。

為隆重慶祝建黨94周年，鎮婦聯聯合鎮團委等各部門共同組織了慶“七一”慰問活動，看望鎮上5位生活困難的老黨員，給他們送去生活日用品，并詢問他們平時的生活情況。

2016年工作打算

為進一步做好2016年工作，本著一切為了婦女兒童，為了一切婦女兒童的指導思想，強化宣傳，加大培訓力度，全面完成縣婦聯下達的各項目標任務，主要做好以下工作：

1、完善婦女兒童之家相關工作。

2、提早籌劃“三八”活動計劃。

3、加大婦女就業培訓力度。

第5篇：留守兒童幫扶工作總結范文

關鍵詞 留守學生；多媒體計算機；關留網

中圖分類號：G630 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)25-0004-02

1 前言

留守學生是指父母雙方流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地，并因此不能和父母雙方共同生活在一起的少年兒童學生。在湖北鄖縣青曲鎮，隨著城鎮化、現代化的不斷加速，勞動力流動成為一種必然趨勢，從農村轉移到城市的勞動力數量進一步擴大，伴隨而來的留守學生數量呈逐漸擴大趨勢，留守學生現象將必然會在相當長的一段時間內存在。

青曲鎮初級中學是一所農村中學，今年在校學生300余人，其中留守學生多達200多人，生活困難學生有58人。因此，留守學生現象在青曲鎮初級中學十分突出，他們所表現出來的問題也令人吃驚。為了對留守學生工作進行積極探索與創新，學校充分發揮多媒體計算機遠程教育網絡信息量大、內容豐富的優勢，積極拓展多媒體計算機遠程教育功能，通過建立長效工作機制、搭建多媒體計算機“關留網”體系，真心關愛農村留守學生，促進留守學生快樂健康成長。

2 建立長效工作機制

1）加強組織領導。學校成立留守學生關愛工作領導組和留守學生教育管理課題組，加強此項工作的領導與研究。

2）建立研討、交流制度。每個月進行一次留守學生教育管理工作總結，提高留守學生教育管理的水平，發揮班級在留守學生教育管理中的主陣地、主渠道作用。

3）建立評價、激勵機制。把留守學生教育工作納入班主任、科任教師考核內容，對取得突出成績的班主任、科任教師給予表彰、獎勵，同時對留守學生中品學兼優的學生給予表彰。

4）整合學校、家庭、社會教育合力。以“家長學校”為載體，密切學校與家庭的聯系，積極爭取政府、村委會等有關單位、社會各界的支教助教，把強大的教育合力滲透到留守學生的生活、學習、成長的各個方面，讓留守學生感受到來自社會的關愛。

5）積極開展留守學生教育管理研究。學校將留守學生的教育管理確立為校本研究課題，提出兩年研究的重點與目標，在全校發起留守學生教育管理研究活動，對留守少兒成長中凸顯的問題進行剖析。

3 搭建多媒體計算機“關留網”體系

3.1 搭建多媒體計算機“服務型關留網”，關愛農村留守學生心理健康

留守學生長期在缺少父母關愛的環境中成長，他們缺少必要的家庭氛圍，情感世界出現空白，存在嚴重的“親情饑渴”。父母在外打工對留守學生的生活影響較為復雜，其中情感缺乏問題是最嚴重也是最現實的問題。由于父母不在身邊，留守學生往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。據調查，大多數留守兒童表現出對家庭經濟、父母健康和安全的憂慮，不希望父母常年在外打工，且年齡越大，越表現出對家庭完整和父母關懷的強烈需求，對生活的滿意度逐步降低。

依托學校遠程教育多媒體教室，建立親情網絡室，設立親情熱線電話。發揮學校多媒體遠程教育網絡優勢，讓班主任和管理員擔任多媒體計算機遠程教育“輔導員”，指導留守學生利用遠程教育設備，掌握計算機初步知識；給計算機遠程教育站點添置攝像頭等設備，由網絡管理員通過專用QQ賬號，定期組織留守學生與在外務工的父母進行視頻通話，為他們開通“親情熱線”，消除留守學生的孤僻心理，也給外出務工的家長帶去溫暖。這樣一來，增進家長和留守學生之間的溝通和了解，讓留守學生從中感受到父愛和母愛。利用多媒體計算機遠程教育網絡，交流留守學生QQ群和留守家長QQ群，為留守兒童和父母提供在線咨詢、平時家校溝通等服務。同時，設立心理咨詢點，幫助留守學生解決心里健康問題，為留守學生健康成長創造條件。

3.2 搭建多媒體計算機“幫扶型關留網”，解決農村留守學生的生活困難

青少年正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內向、自卑、悲觀、孤僻。通過調查發現，監護人最關心的是留守學生學習，其次就是生活，家長與孩子之間缺乏溝通和了解，無形中助長了留守學生自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。

建立結對幫扶機制，組織和發動各個班級建立幫扶領導小組，建立一個老師幫扶兩個學生的體系，開展結對幫扶留守學生活動，通過每周一次愛心電話、每半月一次走訪、每月一次座談聯誼等“三個一”活動，切實把握留守學生的所想所思、所需所愿，真情關愛留守學生，初步形成以多媒體計算機遠程教育為平臺，班主任、科任教師主動參與的留守學生結對幫扶網。這樣就切實把握留守學生的生活學習情況，并根據掌握的情況積極開展送溫暖活動，為特困留守學生贈送學習用品和幫困資金，解決留守學生的后顧之憂。

3.3 搭建多媒體計算機“教育型關留網”，提高農村留守學生能力與素質

留守學生幾乎都是單親、隔代教育監護，由于監護人生活壓力比較大，農活繁重，只能勉強保證孩子的日常生活，沒有時間和精力教育孩子。加上監護人文化水平較低，在學習上無法有效地幫助和輔導孩子。大多數監護人對孩子在校教育情況缺少必要的了解，沒有在教育方面與學校和教師形成良好的互動，導致孩子的學習成績差，心理產生自卑感，對他們的身心健康造成很大影響。大多數監護人是孩子的祖父母，他們對留守學生是隔代撫養，他們只求物質上盡量全方位地滿足，對心理和精神需求關注極少，缺少思想上的管教與引導。

定期向留守學生開放多媒體計算機遠程教育站點，及時下載各類學生益智課件，組織留守學生學習觀看；利用各個班級的班班通教室，定期開設安全常識教育、理想信念教育、自我成長教育等專欄，適時邀請學校安全管理辦公室、德育處、教務處等處室領導對學生開展安全常識教育、理想信念教育、自我成長教育；設立心理咨詢點，及時了解留守學生的心理，加強留守學生定期與班主任、家長的溝通交流，關注留守學生的心理健康，重視理想信念教育和個人養成教育，為留守學生健康成長創造條件。同時，利用“青青校園”多媒體計算機移動網絡服務體系，利用校訊通業務，建立家長與學校的短信互通平臺，主要為家長、學校和教師、學生搭建集信息溝通、教學輔導、輔助教育等功能的“移動網+互聯網”的信息化服務。

多媒體計算機校訊通業務功能包括家校互動、平安短信、親情電話、校園V網、集團短信等；移動特性增值功能包括教務管理、校園一卡通、彩信讀物等；多媒體計算機互聯網功能包括博客、學習、交友、生活、娛樂等。其支持短信、彩信、互聯網等多種業務接入方式，加強學校與家長的交流，增強教育經驗、安全提示等，增強留守學生自我保護意識，拓寬留守學生的家長教育孩子的思路。

參考文獻

第6篇：留守兒童幫扶工作總結范文

【關鍵詞】鄉村中學留守兒童學校教育德育發展

一、“留守兒童”問題的社會現狀

處于青春敏感期的留守兒童們長期與父母分開，缺乏親情和關愛，容易出現孤僻和自閉等心理問題。為了深入了解留守兒童生活的具體情況，我們對陸豐市、陸河縣等多個鄉村的47名留守兒童進行調研，分別采取調查問卷、電訪、走訪等多種方式與孩子們進行更深入的溝通與交流。通過多次走訪、談心，我們發現父母的缺位對留守兒童的負面影響非常大，主要表現在：一是性格比較冷淡、孤僻；二是情緒不穩定，容易煩躁，自控能力較差；三是兩個極端，部分留守兒童自卑，害怕與人交流，部分則比較圓滑世故，少年老成；四是情緒壓抑，緊張焦慮，心神不定，易走極端。社會上，關于農村留守兒童因太過孤獨而自殘、自殺等事件也多有報道。這些都充分說明由于父母雙方或一方的缺席，留守兒童缺少有效的監護，對其心靈缺乏關愛和呵護從而導致了一系列悲劇的發生。同時，由于留守兒童心理上還未成熟，是非明辨能力不強，自控能力相對較弱，在缺失父母監管的情況下，留守兒童更容易養成不良的行為習慣，如沉迷網吧、嗜好吸煙、喝酒等，嚴重時甚至走上犯罪的道路。[1]

二、“留守兒童”問題產生的根源

農村“留守兒童”問題是我國社會主義市場經濟發展到一定程度的產物，是經濟高速發展后由于城鄉二元體制等眾多因素導致的一種客觀的社會問題。正是這種二元結構的存在，使得城鄉差距不斷拉大，廣大農民為了追求更好的生活，紛紛從農村來到城市打工。雖然現在有關專家學者們已經意識到留守兒童問題的嚴重性，一些民間組織、社會團體組織也紛紛建立了一些基金會、專用資金等，但是這些措施僅局限于物質幫助，沒有上升到精神智力的層面。從整體上講，社會大眾對留守兒童問題還沒有清楚的認識，對留守兒童關心程度也不高。

三、學校教育存在的問題及解決方案

農村留守兒童問題的解決需要家庭、學校、政府、社會等方面的通力協作。現實中，由于留守兒童的家庭教育已經接近缺失，所以學校教育就顯得尤為迫切！當前，農村留守兒童的學校教育存在哪些不足？如何有效發揮學校教育對留守兒童的積極影響？所以，我們努力探索鄉村中學留守兒童在學校教育中的諸多問題，并努力探尋有關的解決方案。

（一）學校教育主要存在的問題

1.學校重視智教，輕視德育。杜威曾經講過：學校教育的目的是培養“有用的好人”，即培養出“能生活得像一個社會成員，在和別人的共同生活中，他對社會的貢獻和他所得到的好處能保持平衡”。很明顯，教育的真正目的是促進學生的全面發展，教育學生尋求社會價值和自我價值的平衡。我們一直強調要教育改革，要素質教育，然而事實卻是：無論是教育資源還是教育理念，我們鄉村的教育一直是落伍的。在陸河農村地區，大多數學校均以簡單的學習成績為評價指標，以應付升學考試的要求，從而忽視了提高受教育者的綜合素質。這種功利化的教育模式，使得教育者放棄或犧牲其它一切課外活動，取消或削減一切與升學無關的教學課程，不顧學生的全面發展和綜合素質的提高。從而導致學生學習目的功利化，德育嚴重落后于智育，厭學情緒隨著高漲等不良后果。結果是農村留守兒童不僅學業成績相對較低，而且思想道德也出現問題。綜合而言，輕視德育勢必會影響農村教育的長足發展。

2.師資隊伍不夠完善，德育工作難以落實。當前，我國許多偏遠的農村地區，師資落伍已成為困擾學校工作正常開展的頑疾，陸河也不例外。一方面，許多鄉村學校學科專任老師相對不足，哪一門課程缺乏老師，其它學科多出來的老師就替補上。非專業老師不僅對教學內容欠深刻理解，教學方法也缺乏針對性，教學效果自然也難以保證，更別說兼顧學生的德育發展了。另一方面，由于條件的不足，鄉村學校教師的教學方式與現代教學的要求有著較大的差距，其對學生全面發展的影響是巨大的。另外，學校相關教育活動只限于清晨升旗后的愛國主義教育及班會課，德育工作的責任基本上就落在班主任一人身上。況且，大部分學校幾乎沒有相應的心理輔導員，更沒有安排相應的心理輔導課程，使得留守兒童出現心理疾病時得不到及時的疏導。鑒于此，師資不配套，隊伍水平不高，活動方式單一，德育工作不到位，是目前困擾農村學校教育發展及學生綜合素質滯后的根本原因。[2]

3.校園文化環境建設滯后。根據定義，“校園文化”是以學生為主體，以校園為空間背景，以課外文化活動為客體，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神與文明為主要特征的一種群體式文化。校園文化對于提高師生的凝聚力，培養良好的校風，培育“四有”新人皆具有重要的意義。[3]古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”一個人的健康成長與發展離不開良好的環境，可見，校園文化的建設是留守兒童德育教育的重要方式。然而，以陸河為例的廣大鄉村中學中，校園文化建設普遍不理想。一是教學硬件設施雖在不斷完善，但不注重學校的精神文明建設。認為校園文化建設是高層次學校的事情，與農村學校無關。像校園的黑板報、宣傳欄，主題內容不明并落后，經常與學生需求的文化、道德、情感等方面脫節，不能有效地提升學生的綜合素養。二是育人理念、管理模式、施教方式陳舊，校園文化建設缺乏創新意識。目前，許多學校的文化建設都處于跟風狀態，沒有充分了解學生主體在精神需求上的變化，學校文化教育沒有針對性。三是對學校文化長期積淀重視不夠。校園文化建設應該是一個長期性、漸進式的過程。鄉村中學在校園文化建設上基本存在短視行為，搞相關主題活動往往只注重形式，應付上級的檢查，沒有使之成為常態化的校園文化建設。

（二）農村留守兒童的學校德育發展路徑探索

學校作為社會的教育部門，直接承擔著對留守兒童的教育工作，對留守兒童的教育能否有質量的進行，對解決留守兒童的問題將產生最直接的影響，而在學校的各項教育工作中，德育工作能否做好又是留守兒童教育的重中之重。[4]通過問卷調查和對象訪談，我們發現目前鄉村中學留守兒童最突出的問題是思想上的問題。要幫助他們形成正確的人生觀和世界觀，學校就必須通過有效的德育工作幫助留守兒童形成良好道德規范。為此，我們針對學校德育工作如何有效開展進行了積極的探索，主要有以下幾點：

1.改變傳統的教育理念，重視德育教育。改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質作為關系社會主義現代化建設的一項根本任務。對此，教育部于2017年特地印發了《中小學德育工作指南》文件，要求全國各級政府和相關部門，特別是中小學要努力構建全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格。新時代的教育背景下，學校教育應真正地擺脫應試教育的思想禁錮，把提高學生綜合素質作為學校的教學目的，把德育內容滲透到學科教學里面。楹聯是中華優秀的傳統文化，它涉及面廣，內容積極健康，也是鄉村人們茶余飯后常議的話題，學校語文組的老師可以成立“楹聯興趣小組”，學員要有計劃地傾斜留守學生，借以提高他們的知識和修養，從而促進留守學生與周圍社會的交流，減少與長輩的代溝，同時這也是創新踐行了構建全員育人、全方位育人的德育要求。為了更好地貫徹文件要求，各地還可以因地制宜，根據不同學科的特點，增加鄉土成分的教學來豐富學生德育教育的方式和手段。例如，陸河縣是革命老區，在歷史課堂上可以增加本地有代表性的革命英雄，從英雄們自小遠離家鄉、自立自強、不畏艱難險阻的歷史事跡中，真實性和貼切性的特點能更好地培養學生的愛國情懷和堅韌不拔的精神；再如，在地理課上，在介紹區域地理環境與文化形成專題中可以融入本地客家文化的內涵及其形成的內容，讓學生學習客家人勤勞勇敢和自強不息的精神。

2.健全留守兒童管理制度，加強留守兒童教育工作的考核。首先，做好留守兒童調查和統計，建立留守兒童檔案，安排檔案管理的專職人員，根據學生的思想行為變化情況，及時補充和更改檔案內容。其次，組織學校教師，對留守兒童實施一對一幫扶制度，要求幫扶教師與留守學生經常保持聯系，關注他們的表現和思想動態，及時與家長溝通，引導留守兒童健康發展。幫扶教師可以每月寫一次工作總結，及時反饋問題，制定德育教育的管理方案。最后，健全對留守兒童教育管理的考核機制，實施獎懲制度，定期對班級和教師進行考評，真正讓相關責任人員明確職責，并組織優秀的德育教育者向其他老師傳授經驗，不斷提高學校留守兒童德育教育的管理水平。

3.加強師資建設，開設心理輔導課程。留守兒童大多存在心理問題，積極開展心理健康教育課程，其中心理疏導是很重要的環節。廣東省“教育創強”要求全部學校均要設立心理咨詢室。然而，相當部分的鄉村中學仍缺少專業的心理教師，主管部門對此還缺乏相應的解決措施。對此，建議學校組織條件好的教師和校醫進行心理疏導方面的培訓，使其具備并提高必要的心理健康教育和疏導能力。學校要加快落實省教育廳關于建設心理咨詢室的要求，配備相關人員，配備閱覽室和圖書館，設立心理咨詢信箱，配備專門的心理老師為投信的留守兒童排憂解難，幫助留守兒童在出現心理困惑和壓力時能夠找到傾訴和解決問題的渠道和方法。

第7篇：留守兒童幫扶工作總結范文

一、領導重視，婦女兒童維權工作有序開展

區婦聯高度重視婦女兒童維權工作，切實加強組織領導，把普法、維權等工作作為主要業務工作來抓。

一是建立健全組織，認真落實平安家庭工作。我會成立以主席為組長，分管副主席為副組長的平安家庭工作領導小組，主抓維權日常工作;同時，成立有以主席為組長的重大矛盾糾紛排查調處領導小組。加強區、鄉鎮、村三級維權網絡的建設和完善工作，通過召開聯席會議，發揮成員單位議事作用，部署和落實工作目標，推動維權工作落到實處。

二是召開專題會議，安排部署維權工作。傳達上級精神，對婦女兒童維權、群眾來信來訪接待等工作進行嚴格要求。

三是責任落實到位。為在源頭上抓好維權工作，保障“案有人接，事有人辦”，區婦聯采取有力措施，要求各鄉鎮婦聯、各系統婦委會將維權工作與日常工作有機結合起來，正確處理好兩者關系，力爭把矛盾解決在萌芽狀態。

四是結合平安XX建設，我區婦聯認真對照綜治目標考核要求，一一抓落實。年內，爭取區財政劃撥“不讓進我家”、“平安家庭”創建等專項經費5000元，為活動的正常開展提供了物質保證。

五是組織干部對安全感滿意度工作進行學習、培訓和測評工作。

二、實施“雙維雙促”平安建設工作，維護婦女兒童合法權益

在全區深入開展“雙維雙促”平安建設工作，各級婦聯依托“維穩基石工程”三級維穩平臺，宣傳法律法規，維護婦女兒童的合法權益。

(一)拓展婦女兒童維權服務平臺。整合資源，各級婦聯組織與綜治部門共同參與創新社會管理的工作，積極配合區法院做好家事審判改革試點工作，進一步拓展了婦女兒童維權服務平臺。

（二）以“建設法治XX·巾幗在行動”活動為契機，開展法律法規宣傳，提高廣大婦女的法治意識和維權能力。

今年，我會開展村婦女干部法律知識培訓1期，在XX鎮XX街擺攤設點開展“三八”婦女維權宣傳周活動，在石卡高中開展禁毒宣傳活動1次，XX區婦聯和XX區法院家事審判庭聯合在XX鎮回龍村委開展XX區“七五”普法婦女法治宣傳進村屯活動，反工作業務培訓、法律援助知識、婦女兒童權益保護等各種宣傳活動，共簽訂“不讓進我家”家庭承諾書2500多份，發放各種宣傳資料2萬多份，多渠道多形式引領婦女學法、知法、懂法、守法、用法，提高廣大婦女的法律意識和依法維權能力。2017年，全區婦聯系統共受理來信來訪14件,其中區婦聯2件，處理率100%，大量婦女兒童維權案件化解在基層。

三、實施關愛農村婦女兒童活動，促進社會和諧

一是開展慰問貧困農村婦女兒童活動。今年以來，區、鄉婦聯領導干部深入貧困婦女兒童家中走訪慰問，了解她們的所想所盼，幫助解決她們的實際困難。我會利用區婦女兒童發展專項基金和“兩癌”救助金開展慰問活動，全區共走訪慰問了142名貧困婦女兒童，送去慰問金35.9萬元。

二是關心農村婦女健康，開展宮頸癌和乳腺癌免費篩查工作。我會與區衛計局聯合在全區開展“兩癌”免費篩查工作，到目前止為農村婦女進行免費篩查宮頸癌9979人、乳腺癌9397人。

三是積極籌資，創建“兒童之家”，確保完成承接自治區、市績效考評任務。我會積極籌集資金39.92萬元，嚴格按照XX創建“兒童家園（之家）”項目評估驗收標準，創建了20個“兒童之家”（20個“兒童家園（之家）”里含自治區績效考評12個，市績效考評14個，為民辦實事20個），為農村留守兒童提供了校外活動場所。

四是開展留守婦女摸底排查工作。7月份，區婦聯《根據貴港市民政局、教育局、公安局、婦聯關于開展農村留守兒童和留守婦女摸底排查工作的通知》精神，認真組織各鄉鎮、村干部在全區開展農村留守婦女摸底排查工作，共摸底排查有農村留守婦女1730人，為我區下一步更好地開展幫扶工作奠定基礎。

四、加大教育培訓力度，提高婦女兒童的綜合素質

一是組織開展維權干部培訓。為進一步增強鎮、村婦聯維權干部的業務能力，今年11月份舉辦全區鎮、村婦聯干部維權知識培訓班，培訓169人，進一步提高了她們的維權工作能力。

二是加強未成年人思想道德建設。區婦聯聯合區文明辦、區教育局等部門在全區廣泛開展“爭做合格家長培養合格人才”家庭教育大講堂八桂行活動，在8月份，組織XX區家庭教育宣講團到全區各鄉鎮村、社區、企業進行宣講10場，受教育的家長共有2500多人，引導大家正確教育孩子，有利于家庭幸福，促進社會和諧。9月份，在XX鎮中心小學開展“守護童年·春蕾計劃·護蕾行動”培訓活動，培訓XX社區干部、大學生志愿者、巾幗志愿者、留守兒童及家長共810人次，提高了他們對兒童安全防范、科學家教知識、兒童心理健康等方面的認識。

五、以活動為載體，建設和諧家園

第8篇：留守兒童幫扶工作總結范文

志愿者也叫義工、義務工作者或志工。他們致力于免費、無償地為社會進步貢獻自己的力量。今天小編整理了2020國際志愿者日活動工作總結范文供大家參考，共同閱讀吧!

國際志愿者日活動工作總結112月5號，我臺積極響應縣文明辦“關于開展20__年12.5國際志愿服務行動的通知”的文件精神，在縣文明辦的帶領下，與全縣18家文明單位一道，在鼓樓廣場舉辦了聲勢浩大的“弘揚志愿精神、爭做安徽好人”為行動主題的志愿者服務活動。活動開展的較為圓滿。先、現將我臺黨員志愿者服務參加活動的收獲與體會做如下總結：

第一：活動形式豐富多彩但內容仍需細化

12月4日上午接到任務，臺領導及辦公室立即著手安排這項工作，在有限的時間里，精心準備了宣傳材料，針對目前群眾比較關心的數字電視轉換等問題，安排了專業性知識強的業務骨干為受眾詮釋無線數字電視的通用技術和前景展望、公布了數個工作技術人員的聯系方式，讓受眾能足不出戶的咨詢技術和業務上的疑慮等。從現場情況看，雖然我們熱情的解答了過往群眾的問題和咨詢的事項，忽視了對問題和意見的整理，事后，我們進行了總結，要求以后在做類似活動時一定要帶個錄音筆過來，把老百姓的問題整理出來，使我們的日常工作做得更為細致。

第二：宣揚文明用語仍需用普通話

身為鳳陽人，大部分的工作人員都還操持著一口方言與人交流。2015年，我臺為了落實通用語言文字管理的工作，展開了全臺工作人員普通話培訓及考試工作，參考的數位工作同志都得到了較好的成績，甚至不少同志還考得了普通話二甲的水平，可是在為受眾解答的時候，操持的還是方言，頗煞風景。身為黨員要一馬當先，認真貫徹黨的先進性要領，要學在前，干在前，走在前。讓自己成為一面旗幟展示在前。我們既是黨員，又是電視臺的工作人員，為什么要用方言與人交流呢?第一顯得不正規、不正式;第二展示不出我臺的精神面貌和優異之處。要讓我們在受眾面前人人是主持。我們的端莊和規范是全縣受眾學習的榜樣，我們要義不容辭的規范我們的言談舉止，特別是語言運用的規范。

第三：文明宣傳活動應求真務實從群眾中來到群眾中去

鳳陽縣全縣人口有70多萬，而鼓樓廣場的每天流動人口僅在上萬人左右。面對受眾，我們的服務做得還遠遠不到。我們要深入基層，走到老百姓的田間地頭去宣傳，按月按季度，有規劃有步奏的走遍全縣每一個社區，每一個鄉鎮，每一個自然村，把工作落到實處，做到哪里有困難，哪里有我們的身影。不僅僅要做，還要展示成果，讓正能量得到有效的宣傳途徑，用行動得到受眾的支持，用愛心感化每一位受眾。

國際志愿者日活動工作總結212月5號展開了以“匯聚愛心，傳承志愿精神”為主題口號的一系列有組織和廣泛影響的宣傳與娛樂活動。

這次活動以關愛生命，預防甲流，傳承志愿精神為主要內容，以形式多樣的活動為載體，引導同學們積極加入志愿者的行列中，為發展健康向上的精神文化和構建和協長理貢獻智慧和力量。

一、活動過程

活動之一：校內動員大會

12月5日上午7：30開始，志愿者在行健軒2門口集合，7：40集合完畢后，一隊浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學生扛著“土木與建筑學院”的旗幟，佩帶著土木與建筑學院青年志愿者協會的會員證，在領隊的帶領下，走向文化廣場。8：00準時召開志愿者動員大會，在大會期間志愿者安靜認真地聽歌位發言者的講話，在簽字儀式上志愿者積極主動簽名，表現出志愿者飽滿的熱情與昂揚的斗志。

活動之二：“匯聚愛心，傳承志愿精神”的簽名活動

動員大會于8：30結束，土木與建筑學院青年志愿者協會按計劃在校內進行校內宣傳活動：“匯聚愛心，傳承志愿精神”的簽名活動。開始，我們將活動定在文化廣場開展，為擴大活動的影響力，隨后，活動轉移到甘飴園門前。活動中，志愿者熱情向前來簽名的同學介紹“志愿者”這個大家庭，介紹12月5日這個特殊的日子——國際志愿者日，宣揚志愿精神。同學在志愿者的介紹后更清楚了解了志愿者這個團體，于是都紛紛自愿留下自己的名字以示對志愿者和志愿精神的支持。簽名活動結束后，志愿者將被同學們簽滿名字的橫幅掛在甘飴園的門前，將海報貼在宣傳欄，讓更多的同學知道、了解志愿者這個團體，讓更多的人去傳揚志愿精神。

活動之三：青年志愿者協會會員間的趣味籃球友誼賽

簽名活動結束后，志愿者于10：00來到活動中心旁的籃球場進行了一場09級會員于08級會員制間的趣味籃球友誼賽。比賽過程中，賽場上的運動員盡情揮灑青春的汗水，享受比賽過程中的無限歡樂，比賽堅持只有友誼的原則，使得大家少了緊張的競爭，多了一份游戲的愉悅。而觀賽的同學一邊觀看精彩的賽程，一邊吃喝打鬧，相互交流，更拉近了會員間的距離。比賽在同學們愉悅中結束了，大家離去后，留下幾位干部清掃活動場地，將活動中留下的垃圾清理干凈后才離去。

二、活動自我評估

總體來說，我們這次以“匯聚愛心，傳承志愿精神”為主題的活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天策劃部的干部就召集各部門干部商量活動事項和流程，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。

2、密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。本次活動不僅體現了青志協內各部門的密切合作，更體現了青志協各會員間的團結友好，積極互助。

3、分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，領隊就已經將工作任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。

國際志愿者日活動工作總結3為進一步開展12月5日“國際志愿者日”活動，營造人人參與志愿服務活動的良好氛圍，打造__市“交通人”關愛、互助的博愛友善精神。__市交通運輸局牽頭開展了多種形式的志愿服務活動，組織引導全市交通系統青年干部職工積極參與志愿服務。

一、開展好志愿者宣傳活動

市運政管理處、市城市客運客運企業在古城區210輛公交車上張貼和776輛出租車頂燈LED顯示屏滾動播放志愿服務宣傳標語，普及志愿服務理念，弘揚志愿服務精神，營造有利于志愿服務的濃厚輿論氛圍。

二、積極開展好“關愛社會”志愿服務活動。普及文明利益、倡導文明出行等內容

(一)在公交車輛、旅游客車上通過移動傳媒、車載電視、廣播等媒介，在汽車客運站售票大廳、候車大廳的電子顯示屏，循環播放《中國公民出境旅游文明行為指南》、《中華人民共和國旅游法》、游客乘客安全須知、文明旅游公益廣告等內容。在__交通運輸集團公司網站上刊載了《中國公民出境旅游文明行為指南》、《中華人民共和國旅游法》旅游常識和旅游法律知識，讓更多到網站上了解客運信息的游客更深入地了解到“文明出境游”的重要性。

(二)積極全市開展創建城市精神文明活動公司積極響應、密切配合，在公交車上張貼宣傳標語150條，派出車50張，出動200人次清洗公交車站臺、并利用車載視屏宣傳文明行為，同時把市文明建設與提升公交車的文明服務、安全運營結合起來，使公交車全體人員的文明風貌，安全意識有了較大的變化。

三、組織志愿者開展示范路路標及公益林栽種活動

按照我市確立和建造了全市農村公路管理養護2個示范縣和10個示范鄉鎮以及確立和建造了全市209.293公里/7條農村公路管理養護示范縣道;156.207公里/9條示范鄉道和37.034公里/6條示范村道。組織了30余名道路志愿者進行示范路標及公益林栽種活動。

四、開展義務勞動提供貼心服務

各區縣運管所組織青年志愿者20余名，到區縣客運中心義務為旅客提供免費服務，為旅游搬運行李，引路等。

五、開展現場便民咨詢和宣傳活動

局法規科、市運政處、地方路政支隊組織志愿者在廣場、人流集中的街道采取圖版展示、發放資料、現場咨詢等形式，向群眾介紹交通系統的工作性質和具體職能，解答有關公路建設、車輛管理、交通出行等方面的疑問，進一步傳播志愿文化，展現了__市交通志愿者良好形象。

國際志愿者日活動工作總結420__年，在上級的具體指導下，我社區積極引導廣大青年以“服務社會發展進步，服務人民群眾需求，服務青年成長成才”為宗旨，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，廣泛開展“金暉行動”、助殘行動、計生教育行動、普法教育行動、消防志愿者、禁毒志愿者等一系列志愿服務活動，得到了廣大群眾的充分肯定和好評。

一、志愿者隊伍建設情況

我社區高度重視志愿服務工作，加大力度進行志愿者隊伍建設，建立了鎮政府志愿服務志愿隊、社區志愿服務隊、中心校家教輔導志愿隊。招募注冊志愿者256人。

二、主要工作

1.敬孝愛老關溫暖，認真開展為老服務金暉行動

在全國范圍內實施“志愿者為老服務金暉行動”以來，積極響應，扎實推進。從老年人的實際需要出發，以“一助一”長期結隊服務為基本形式，廣泛開展“青春輝映夕陽紅”、“紅領巾為老年人送溫暖”等主題活動。建立健全以“青年志愿者送溫暖小組”為主的社會服務體系，積極與“五保戶”及離退休老黨員、老年優撫對象結對子，送溫暖;以志愿者服務站為主開展了“青年志愿者服務月”活動，組織衛生院的志愿者為老人們進行了免費查體。啟動了“青春輝映夕陽紅”志愿者服務活動，組織廣大青年朋友，與老人們結成“一助一”對子，利用節假日、休息日為老人做家務、陪老人聊天、進行家電維修、醫療保健等服務，為優撫對象提供了形式多樣的個體和集體服務項目，極大地豐富了優撫老人的晚年生活。

2.青年志愿者助殘行動

助殘是青年志愿者工作的重要內容。利用學雷鋒活動月、助殘日、節假日，結合殘疾人及家庭的實際，了解了殘疾人的各種需求，積極為他們提供日常生活護理、衛生醫療保健、法律援助等多方面的服務，幫助殘疾人解決了生活中的實際困難。多方協調為殘疾人員免費救助動力車等工具，并對殘疾人員進行必要的培訓，讓他們掌握一技之長，能夠自食其力，增強他們參與社會需求、自立自強的勇氣和信心。

3.計生政策教育宣傳志愿者服務計劃

動員社區計劃生育工作者加入志愿者隊伍。進村入戶宣傳婚育新風和計生政策。計生志愿者至少每個周與工作對象見面一次，面對面的宣傳，心貼心的服務，手拉手的幫助。一方面使計生干部意識到新時期人口與計生工作不再單純是為了穩定低生育水平，而是要圍繞穩定低生育水平，緊密結合育齡群眾的生育、生活、生產服務開展工作。另一方面，通過不斷的溝通宣傳。使計生對象解除思想顧慮，使他們意識到實行計劃生育能提高自己的生活質量，對國家、對家庭來說是雙贏的好事。

4.法律援助志愿者服務計劃

為更有效的實施法律援助志愿者服務計劃，對一些特殊人群進行法律援助，并實行跟蹤調查，聽取當事人的意見反饋，確保當事人在最大限度內得到救助。對學校成立未成年人工作服務站、心理咨詢服務工作室，對廣大青少年進行廣泛普法宣傳、法律咨詢和法律援助活動，有效地維護了青少年的合法權益，增強群眾的法制意識。結合“法律六進”活動，經常開展各類法制宣傳教育活動，組織法制宣傳文娛活動1場，青少年法制教育宣讀4場次，收到了良好的服務效果。

5.關注留守兒童

“六一”國際兒童節來臨之際，分管領導組織人員看望因父母外出打工而和爺爺奶奶生活在一起的留守兒童，向孩子們致以節日的問候和祝福，并給孩子們送上了書包、文具盒等學習用品。

組織開展了青年志愿者關愛農村留守兒童“周末行動”，動員青年志愿者與留守兒童結對幫扶，從而在全社會形成關心農村留守兒童，幫助農村留守兒童的良好氛圍。青年志愿者利用周末、節慶日等假日，采取電話聯系、上門探訪等形式結對幫扶農村留守兒童，從學習、生活、思想等方面關心他們健康成長。

三、存在的問題和今后的打算

盡管我們在青年志愿者行動方面進行了一些有益的探索與嘗試，并且取得了一點成績，但也有許多問題不能忽視，目前乃至將來，我們的志愿者服務事業都還面臨著種種困境。

一是社會認識程度不夠，許多青年不能被及時吸收到志愿者隊伍中來;

二是志愿者隊伍不穩定，人員流動性比較大，由于存在年齡上的限制，志愿者來源往往局限于團員青年，覆蓋面不廣。人員素質水平層次不齊，一部分人不能很好地為服務對象進行有效服務;

三是活動載體不夠，志愿服務時間偏短，主要集中于幾次大型活動，在群眾中雖然達到了一定的宣傳效果，但形成長效性的影響很難。社會影響力還需下大力氣加大;

四是活動經費不足，嚴重制約了志愿服務的水平。

青年志愿者工作是一項適合時代特點，倡導文明新風，弘揚中華民族的傳統美德，特別是在當前全國深入貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，推動精神文明建設，實施以法治國和以德治國戰略方略的大背景下，越來越顯現出生命力，是一項大有可為的事業。

在今后的應該做好以下幾個方面的工作，做好隊伍建設和志愿者作用的發揮。

1.積極進行注冊志愿者招募工作，推動志愿者行動的深入開展;

2.設立正常活動機制，由大型集中活動向正常活動轉移，特別在直接面對群眾的場所開展穩定性的、經常性的活動;

3.加強志愿服務的輿論宣傳，擴大志愿者的社會認知度和社會影響力。

國際志愿者日活動工作總結5根據__區黨委、政府關于開展志愿服務社區居民宣傳實踐活動的通知。__社區于_月_日，利用板報、橫幅、發放宣傳材料的方式，在__園門口開展了主題為“志愿__，感動社區”的宣傳活動：

一、大力開展社區志愿者招募、登記注冊工作

按照就近就便原則，通過書面注冊、個人注冊或集體統一報名等方式，擴大注冊志愿者隊伍。社區志愿者隊伍由20__年的248人增加到目前的500人，志愿者的平均年齡降低，文化水平大幅度提高。

二、開展形式多樣的宣傳教育活動

一是廣泛宣傳社區志愿服務精神理念、服務知識、服務技巧;

二是大力宣傳在社區志愿服務中做出突出貢獻的先進單位和個人，使社區志愿服務行為及時得到社會的肯定;

三是回顧與總結社區志愿服務工作歷程。認真梳理社區志愿服務工作的發展歷程、取得的主要成績和值得借鑒的實踐經驗，為進一步推動全市社區志愿服務工作提供精神動力和輿論支持;

四是宣傳歷屆“ 社區服務志愿者之星”。宣傳他們在社區志愿服務實踐中的典型事跡，弘揚社區志愿服務精神;

五是宣傳全國和諧社區建設工作會議精神。充分認識社區志愿服務工作在和諧社區建設中的重要作用，把推動社區志愿服務與推進和諧社區建設緊密結合，進一步推動和諧社區建設又好又快發展。

三、在社區內組織開展形式多樣、內容豐富的社區志愿服務活動

維護社會的穩定，是社區工作的重點，壯大志愿者隊伍，開展群防群治工作。深入開展了義務巡邏等安全保衛服務活動，今年組建了4支志愿者服務隊，共計67名志愿者參與義務巡邏，共計750余人次，人均義務執勤60小時。在國慶平安行動中實現了“大事不出、小事減少、管理嚴格、秩序良好”目標，為更有效的維護轄區治安穩定發揮作用。

開展真情真心定向志愿服務活動，充分發揮社區志愿者的資源優勢，采取“一對一”、“多對一”、“一對多”等方式，積極開展真情真心助困、助殘、助老、助孤、助學定向志愿服務活動，千方百計地為社區服務的重點對象(老年人、未成年人、外來務工人員、下崗失業人員、殘疾人和低收入家庭)排憂解難，使他們在受助的同時感受到黨和政府的關懷、人與人之間的關愛和社會主義大家庭的溫暖，共享改革發展的成果。

社區志愿者隊伍是社區工作的有利助手，是社區群眾的知心朋友，是政府群眾性工作的基石。加強對社區志愿者的教育和指導仍然是社區工作的重點，更大程度的提高志愿者的熱情，保護志愿者的合法權益仍然是社區志愿者工作探索的方向。

20__年，社區將繼續發揮志愿者的作用，為社區的各項工作服務，無社區的群眾開展各種各樣的志愿者服務活動。

第9篇：留守兒童幫扶工作總結范文

一、目標任務

堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略。通過強化貧困家庭學生入園、上學、升學保障體系，實施教育人才支撐和對口幫扶計劃，落實扶貧政策，實現“人人有學上、個個有技能、家家有希望、校校有幫扶”；確保建檔立卡學生資助工作精準落實到位，完成2016年以來覆蓋貧困村學校項目建設，督促未完成的覆蓋貧困村項目按期完成；確保控輟保學、學校結對幫扶和留守兒童關愛工作落實到位；完成教師交流、培訓、對口支援和扶貧協作檔案材料整理；完成農村學校教育信息化建設；加大投入，提升省扶貧重點村運動場地、輻射區域幼兒園配套設施建設水平，進一步鞏固我縣教育和體育事業總體發展取得的成果，順利通過各級脫貧攻堅驗收評估。

二、工作重點

（一）學習貫徹落實上級文件精神情況

責任主體：辦公室

1.2016—2020年局黨委組織學習貫徹落實關于扶貧工作的重要論述情況。

2.2018年下半年局黨委學習貫徹落實視察重要講話、重要指示批示精神情況。

3.2019年上半年局黨委學習貫徹落實在重慶考察并主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會講話精神情況。

4.2019年下半年局黨委學習貫徹落實關于扶貧工作的重要論述情況。

5.2016—2020年局黨委學習省、市關于扶貧工作的重要文件、會議精神等情況。

（以上材料要求有學習貫徹落實的會議紀要，局黨委理論學習中心組專題學習研討的通知、學習內容、研討交流發言等資料）

(二)印發文件和專題會議情況

責任科室：規劃財務科、資助中心、基礎教育科、人事科、教師工作科、法規科、裝備中心、職教科、體育和運動服務中心

文件類：2016年以來省、市、縣扶貧部門出臺的實施意見、三年行動實施方案；教育行政部門制定的實施意見、實施方案；歷年工作總結和計劃。

會議類：自2016年以來教育行政部門召開的系統內專項扶貧會議等通知、紀要、照片等相關材料。

落實臺賬：2016—2020年建檔立卡貧困戶、貧困學生落實政策臺賬（按年度分學期整理，包括享受資助時建檔立卡個人及家庭信息、享受資助項目、資助金額、發放時間等）。

2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改情況。

（三）全面落實貧困生資助政策

責任科室：資助中心

學前教育資助:對教育行政部門審批設立的普惠性幼兒園家庭經濟困難幼兒予以資助，平均資助標準每生每年1200元,具體分為3檔，1檔1000元，2檔1200元，3檔1400元，建檔立卡學生每生每年1400元。

義務教育階段學生資助:寄宿生補助面為在校寄宿生的30%,補助標準為小學生每生每年1000元、初中每生每年1250元；非寄宿生補助面為在校非寄宿生的8%，補助標準為小學生每生每年500元、初中每生每年625元；建檔立卡寄宿生和非寄宿生補助標準均為小學生每生每年1000元、初中每生每年1250元，并享受免校服費、校車費補助。義務教育階段貧困生認定條件為建檔立卡、低保、殘疾、特困供養、孤兒、父母一方亡故、單親家庭等家庭經濟困難情況。

普通高中資助:落實普通高中國家助學金政策，對就讀全日制普通高中學校的家庭經濟困難學生資助面為在校生的10%，平均標準每生每年2000元,建檔立卡學生資助標準2500元每生每年；對建檔立卡、低保戶、殘疾、孤兒學生免除學雜費。

中職學生資助:免除中等職業學校學生學費、住宿費、教材費；為中職一、二年級學生發放國家助學金，資助標準每生每年2000元。

全面落實普通高校家庭經濟困難學生生源地信用助學貸款政策，每人每年貸款額普通本專科學生不超過8000元、全日制研究生不超過12000元。對在部屬、外省高校就讀的建檔立卡家庭學生，按實際繳納學費標準給予補助；做到不讓一個孩子因貧失學輟學。

省建檔立卡學生資助信息管理系統和全國學生資助管理信息系統中未資助建檔立卡學生臺賬（明確未資助原因）。

（四）覆蓋貧困村學校項目建設情況

責任科室：財務規劃科、基礎教育科

1.“全面改薄”、解決大班額建設規劃文件及臺賬（涉及的貧困村學校）。

2.2016年以來制定的學前教育建設規劃文件(財務規劃科)。

3.2016年以來覆蓋貧困村的學校、幼兒園建設進展情況，內設配備進展情況（臺賬及建設照片）。

4.2016年以來合作辦園、農村幼兒園園長教師培訓工作（應包含相應工作通知、活動開展的照片）。

5.2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改落實臺賬。財務規劃科、基礎教育科

（五）控輟保學、學校結對幫扶和留守兒童關愛情況

責任科室：基礎教育科

1.出臺的學校結對幫扶相關文件和結對幫扶工作臺賬。

2.農村留守兒童關愛室設立的相關文件和設立、使用情況臺賬（覆蓋貧困村學校應進行特殊標注）。

3.2016—2020年控輟保學檔案材料按年度分學期整理。

4.2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改落實臺賬。

（以上材料應包括：印發的控輟保學相關文件、貧困戶學生輟學排查臺賬、勸返復學通知書、送教上門臺賬及相關檔案、農村留守兒童關愛活動開展照片等）

（六）教師交流、培訓、對口支援、扶貧協作工作開展情況

責任科室：人事科、教師工作科

1.出臺的有關人事和教師培訓工作中涉及扶貧的相關文件。

2.2016—2020年城鎮教師鄉村支教、教師交流、鄉村教師生活補助政策落實、農村學校教師招聘等工作開展情況。

3.2016年以來農村“三名教師”培養工作、貧困村小學校長、教師輪訓工作檔案。

4.2016年以來選派教師援青、、援渝支教情況。

5.2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改落實臺賬。

（以上材料按年度整理，應包括通知文件、人員名單、工作臺賬及相關活動照片等）

（七）加大投入，提升省扶貧工作重點村健身廣場建設水平

責任科室：體育運動服務中心

1.場地建設。積極對接鎮、辦政府及村委會等有關部門，全力做好健身場地建設工作，力爭讓所有不達標的健身場所面積達標。

2.器材維護與配備。聯系市體育局、縣財政局等有關部門，積極爭取資金支持，加大全縣健身場所的投資力度，重點做好省扶貧工作重點村健身場所的器材維護和配備工作。

3.健身指導。結合2020年全縣社會體育指導員培訓工作，加強省扶貧工作重點村公益性社會體育指導員培訓，做好健身指導服務，切實提高健身質量和健身水平。

（八）落實好幫扶責任人聯戶工作

責任科室：法規科

進一步完善以單位主要負責同志為組長、各分管同志為副組長的脫貧攻堅領導機制，各幫扶責任人要密切聯系貧困群眾，嚴格落實幫扶具體責任。堅決克服不負責任、散慢懈怠、弄虛作假等工作作風，確保所有幫扶責任人每季度至少入戶走訪一次，疫情防控期間嚴格落實每周電話聯系不少于2次，并結合幫扶工作實際和上級有關工作安排，隨時入戶走訪，及時落實上級有關要求、排查問題解決困難。重點排查疫情防控期間建檔立卡貧困家庭學生“空中課堂”學習遇到的實際困難，協調有關部門幫助解決。

（九）職業教育精準扶貧工作情況

責任科室：職教科

1.出臺的與職業教育扶貧相關文件。

2.2016年以來中職學校精準招生、定向培養及農村勞動力技能培訓工作開展情況（檔案應包括招生文件、工作開展的照片等）。

3.2016年以來巡視巡察、審計調查、考核調研、暗訪督查等發現問題整改落實臺賬。

（十）農村學校教育信息化建設情況

責任科室：裝備中心

1.2016年以來出臺的與農村學校教育信息化建設相關的文件；

2.2016—2020年農村學校網絡建設、班班通建設、同步課堂開展情況包括：工作臺賬、相關文件、活動開展的照片等，應對覆蓋貧困村學校進行特別標注。

三、節點安排

（一）自查評估。各責任科室完成脫貧攻堅檔案和臺賬整理工作，3月底前形成教育脫貧攻堅自查評估報告，經局領導審核后報縣扶貧辦。

（二）問題查擺。4月份，迎接市局開展的覆蓋各縣市區和市直學校的教育脫貧攻堅評估驗收督查，以問題為導向，徹底查擺在教育脫貧攻堅工作中存在的各類問題，形成臺賬。

（三）整改提升。4月—6月底，教育攻堅脫貧工作領導小組成員科室對各學區、各縣直學校進行自查評估，從中發現的問題，采取有針對性的整改措施，邊查邊改、逐項整改。

（四）長效機制。9-12月，對原計劃于2020年底前完成的工作任務，要強化工作舉措，加快推進實施，11月底前全部完成。12月做好迎接省、市扶部門和教育行政部門對我縣教育脫貧攻堅工作的驗收，確保打贏教育脫貧攻堅戰。

四、工作要求

（一）提高政治站位。把做好自查評估作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”做到“兩個維護”的現實檢驗，作為鞏固提升脫貧攻堅成果的重要抓手，要進一步提高認識，克服僥幸心理和松懈情緒，全面布置，精準細致地做好各項迎檢準備工作，確保教育脫貧攻堅責任、政策落實到位。

（二）加強組織領導。縣教育和體育局成立主要負責人任組長、分管負責人任副組長、相關科室負責人為成員的教育脫貧攻堅工作領導小組，下設教育扶貧辦公室，形成教育脫貧攻堅工作專班。

（三）強化輿論宣傳。圍繞扶貧工作重點，加強扶貧政策宣傳、典型宣傳，使各項政策措施深入人心，爭取社會各界的支持和監督，凝聚合力，營造良好輿論環境。

（四）增強合作意識。脫貧攻堅工作涉及面廣、工作量大。形成教育脫貧攻堅工作專班，各有關科室要高度重視，認真履行工作職責，優勢互補、信息共享，形成工作合力，確保高質量、高水平完成各項教育脫貧攻堅任務。

（五）堅持問題導向，做到有的放矢