小蘿卜頭的故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小蘿卜頭的故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小蘿卜頭的故事范文

一、抓人物特點

俗話說：“人心不同，各如其面。”描寫外貌就要“以形傳神”地把人物的特點反映出來，決不能為寫外貌而寫外貌，每個人都有自己的特定外貌，從一定程度上表現出自己的內心狀態。如六年級上冊第17課《少年閏土》一文中這樣寫閏土：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。”讀了這段話，閏土這個在海邊長大的農村少年形象就躍然紙上了。作者僅僅抓住閏土的臉、頭上、頸上的裝飾就把海邊生長的特點――紫色、紹興人的風俗――小氈帽，刻畫得淋漓盡致。

二、注意人物身份

人物身份不同，衣著打扮自然也不同。如第11冊15課《金色的魚鉤》一文寫炊事班長：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”這段話把一位勤勞、樸實、誠懇而飽經風霜的人物形象刻畫得栩栩如生，為后文寫老班長為了照顧病號而光榮犧牲埋下伏筆，這樣的描寫就是注重人物身份成功地人物外貌描寫。

三、注意人物內心感情

人總是生活在一定的環境中，在不同的時期、不同情況下，年齡、經濟地位、職業、心境、感情都在起一定的變化。這種變化必然會反映到人物的外貌來。因此，外貌描寫不僅要寫出人物特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。要通過人物神態表情的描寫反映出人物的內心世界。如人物“高興”時的外貌：每逢高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。

人物疼痛時的外貌：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白得像一張紙，冷汗把額頭、鬢發都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，瑟瑟發抖的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……

人物“發怒”時的外貌：他真的發怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅，額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬得嘎吱嘎吱地響……

人物“傷心”時的外貌：他拼命忍著，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。

以上事例形象地描繪出人物在不同心境時所表現出來的外貌特征，突出了人物的內心情感，突現了人物性格特征。

四、注意人物的性格特征

人各有各的性格，就是一對雙胞胎，盡管長相一樣，但性格和氣質是不盡相同的。因此，人物的外貌描寫不能為描寫而描寫，而要刻畫人物的思想性格。抓住這個特征反復描寫，不僅可以敘寫人物的命運變化過程，顯示人物感情的變化，而且可以反映人物思想境界的升華。這一點，對于塑造人物形象，突出文章主題，增強文章的感染力是極其重要的手法之一。當然相反的要注意，離開人物性格的外貌描寫就顯得蒼白無力外是不可能感染讀者的。如下面片段：“矮矮的身材，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈愛的光芒。”這段話是12冊第20課《書的故事》里描寫魯迅先生的外貌，寫出了魯迅先生的和藹可親、正直、善良的性格特點。又如“她叫小麗，穿一件紅底白點小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭柔軟的卷發：總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。”這段先描寫小麗的長相輪廓，然后用比喻的手法寫出她文靜的特點。

五、要寫作注意順序

肖像描寫往往是多方面進行的，寫作應按照合理的順序進行。人物的面容長相、五官特征、身材的高矮胖瘦、衣著及表情等，怎樣以較好的順序去體現呢?

1.從整體到局部

如第10冊第22課《豐碑》這樣描寫軍需處長：他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火，單薄破舊的衣服緊緊地貼在身上。這段話先整體寫軍需處長一神態鎮定、安詳，再局部描寫一右手、左手、衣服，這就是從整體到局部的順序。

2.從局部到整體

所謂從局部到整體就是先描寫某些部位所具有的明顯突出的特點，然后再寫人物全貌。如長期監獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。他長得腦袋大，身子小，難友們都很疼愛他，叫他“小蘿卜頭”。這是《我的弟弟“小蘿卜頭”》一文描寫“小蘿卜頭”的外貌，先寫他的臉面、腦袋、身子，然后再描寫他的全貌像個“小蘿卜頭”，文章有序、簡練而生動。

3.按不同方面

第2篇：小蘿卜頭的故事范文

我是一根種在四年級“田地”里的“小蘿卜頭”，雖然長得不出眾，但絕對“無害”，從來不跟周圍的花草樹木們搶肥料，有時寧愿自己受點委屈也會幫助它們戰勝雜草的侵犯！人緣，哦，不，蘿卜緣可是杠杠的！菜園里推選園長，我高票當選，開心死了！可是我卻發現和大家相處起來變得困難了，尤其當我指責誰的時候，就會被諷刺“有官腔”，我不覺得我變了啊，我為他們好，他們怎么就不領情呢？這個破園長還不如不當呢！

失落的園長

園長大人：

你講故事的本領實在太棒了！但是憑借一哥“宇宙第一”的智商，一眼就明白了你的苦衷，可見我們倆還是心有靈犀的，其他小朋友們看懂了嗎？你可不是一根普通的蘿卜，而是能夠給大家帶去溫暖和安全感的偉大的蘿卜，雖然你身材也許瘦小，拳頭也許弱小，但都不妨礙你那顆要為伙伴們除暴安良的強大內心，這也是大家都喜歡你的原因。

正是因為信任，大家才會推選你當園長，看來大家對你寄予厚望啊，你也摩拳擦掌，準備不負眾望了吧。有意思的是，劇情在最精彩之處卻發生了180°大反轉，面對你的“執政”，大家似乎開始議論紛紛，甚至出言不遜，好像根本沒人理解你的好心，還把好心踩在腳下。哎呀，一邊是有苦難言，一邊是騎虎難下，理想和現實的差距怎么就這么大呢？

遇到問題以后，人們常常喜歡問：“為什么會這樣？”其實，當你接受這個結果以后再回頭看，才會發現問題的真正所在。親愛的園長大人，你真的一點都沒有變嗎？首先，你比大家多了一個職務，這就是變化呀。之前你提供幫助是分外，現在你的幫助在大家眼里變成了分內。其實不光你變了，大家的心態都變了。有沒有什么好辦法扭轉局面呢？

第3篇：小蘿卜頭的故事范文

名家薦語：

賴東進先生是一個難以模仿的榜樣，但正因為世上有不可模仿的榜樣，才使我們的凡俗生活偶爾被超凡脫俗的光芒所照亮。

――莫言（作家）

生存就是最美的故事。

――蘇童（作家）

一個從最卑微的處境里生長出來的自尊是強大的。

――王安憶（作家）

命運，要用堅定的恒心和毅力才能轉化。

――李寧（奧運金牌得主 企業家）

內容簡介：這是一本傳記，故事主人公賴東進曾獲臺灣“十大杰出青年”獎。賴東進生在乞丐家庭，父親是瞎子，母親精神異常又重度智障，全家共12個孩子，靠乞討為生。他剛學會走路，就跟著姐姐開始乞討，十歲之前全家居無定所、四處流浪，每天過著風餐露宿的日子，經常以墳地、廟宇為家;十歲之后他邊讀書邊乞討，總共做了長達17年的乞丐。身為長子的賴東進不但肩挑照顧全家的擔子，更努力求學，發奮工作，只希望讓全家能活著見到明天的太陽。最終他娶妻生子，成就一番事業，安頓好全家大小的生活。賴東進的故事向世人證明，乞丐也有出人頭地的一天！《乞丐囝仔》在臺灣剛一面世，15天內讓十萬人潸然淚下，半個月即創下銷量的奇跡，立刻榮登年度排行榜冠軍，一舉拿下臺灣出版風云人物大獎。

精彩片段：

在十歲以前，我們全家居無定所，我幾乎是在寒風、露水、日曬、大雨中度過了童年。樹是我的屋頂，大地是我的床，墳墓是我的家。

隨著季節的冷暖變換，我們幾乎什么地方都住過、睡過，樹下、橋下、市場、戲棚下、田里、廢墟，可以說是無處不能安身。來到小鎮，就住學校教室、公園涼亭、火車車站，到了鄉村里就住在香蕉園、甘蔗園、香菇寮、防空洞，甚至豬舍里。

不過，我們最常住的地方還是墳墓地里的百姓公廟，和死人睡在一塊，因為那里不會遭受白眼，而且死人也不會把我們趕走。

從有記憶開始，我的生活便是無盡的流浪。

在這些浪跡天涯的日子里，爸爸自己看不見，但為了保護我們幾個小蘿卜頭，他的身邊隨時都準備好了扁擔、拐杖、石頭、鐵釘，以及以前守夜人打更用的銅鑼。

多年的流浪，爸爸的聽覺變得很敏銳，稍有風吹草動，甚至遠方細碎的說話聲，蛇在地上游移的聲音，他立刻就會舉起打狗棒或是拐杖作為防衛以策安全。

第4篇：小蘿卜頭的故事范文

客棧

沿途群峰巒疊翠，縱橫阡陌，白云與野花相映，山色與晴空交輝。山含情水含煙，美不勝收。

三個小時后我下了車，一下車就看見對面一家飯店大書著四個猩紅的大字：上帝你好！滿車的游客在狹窄的空間里縮著身子蜷屈了三個多小時，早變得四肢僵硬，一下子看到自已被恭維成上帝，血液變得暢通，一個個露出了怪異的笑容。這種笑容經常浮現在患有多年癡呆癥的人的臉上。

汽車站的小販拚命想賣給我一張地圖。我沒要，因為――反正我看不懂。跳上一輛三輪車，說：去老城。在老城邊上的虹橋下車。拿了張百元鈔票去路邊小店換零錢，老板娘邊換錢邊招呼我上樓看看。原來旁邊她還開著家小客棧。店名就叫風采客棧，聽上去就像電視廣告里一種洗發精的牌子。客棧有三層，很干凈，房價只要每天25元。不像街面上那些大酒店，開出來的房價老讓你覺得他是要賣給你一間房而不是只租給你一間房。我決定住下。老板娘帶我往三樓走。樓梯上擺著大盆不知名的花，拐角處有一個鑲著鏡子的家用穿衣柜。三樓有一個開滿鮮花的大陽臺，一只八哥（我去的第二天不知道為什么飛走了）、一個衛生間，一個單人間和一個雙人間（門一直都鎖著）。在以后的幾天里，我一直住在這個像家的客棧里。平時我獨自一個在“我的陽臺”和“我的閨房”里為所欲為，連服務員都是在我不在的時候才來打掃房間，我覺得真是奢侈。小樓、雨、鮮花、鳥，雪白被子枕頭，鉆進去一股太陽的味道……只有一天天氣晴朗，我從苗寨回來，在陽臺上遇見幾位白發蒼蒼的老太太――她們站在陽臺上閑聊。一瞬間我誤以為回到了童年，陽臺上坐著奶奶和鄰家阿婆。我隔著窗簾偷偷地看著她們，心里漫過一片溫情。

老 街

鳳凰城的確不算大，但小的精巧，小的精美。城內小道上鋪著暗紅色石板路，小街兩邊是富有民族韻味的小店。城頭是一座暗紅色滄桑感特重的老城堡。走上去是一道寬敞的紅石板城墻。城墻外就是沱江。沿江是一排土家吊腳樓。走在急流回響的沱江邊，聽一句苗歌聲，看一角衣衫影，都能給心頭增加無限的歡愉。而在老街厚重的時光里，人會變得閑暇、慵懶、隨意、心平氣和。

我特別喜歡這座老城，不光是因為它的古老的韻味，還因為它能給我帶來一種干凈的心情。我也喜歡老街上的那些古色古香的小店。每天一早一晚從苗寨回來我都會跑到老城的小飯店里找飯吃，然后坐在布衣號里看老板在一大塊白布上一針一線縫出要染的花色（我買了一大塊扎染），去張氏老號看張氏傳人――九十歲的老奶奶帶著一家老少做姜糖，用一只小鍋把紅糖倒進姜湯里熬，熬成糖面再撒上芝麻揉面似地揉，再把糖面掛在墻上木板的釘子上用力拉，不停地拉，拉成大拇指粗細。我還是第一次看見糖可以拉成那種樣子。然后把拉細了的糖條放在案板上用剪子剪成三角形。糖真的特別好吃，一口氣買了十五袋回去，誰知道朋友們都愛吃，一下子就搶光了。

苗族人男男女女都喜歡銀飾，街上有一家苗銀店，我沒事的時候就坐在店里看師傅做首飾（買了一條銀吊墜）。不過我最常去的一家店叫風雅堂，幾乎每天都去兩趟，一早一晚。店主叫陳默，他有一雙對藝術十分敏感的眼睛和一雙巧手，他和他的女友是一對雅人。收上來的苗家老繡片經過他的手就變得非常的優美和獨具品位。每一件作品都精美絕倫，這就讓我這貪婪的女人挪不開腳錯不開眼。他臥室墻上掛著一張剛收上來的苗繡，白色的軟緞上繡著碧綠的荷葉和粉紅的荷花，有一片葉子翻卷著露出淺綠色的葉背，下面是一對七彩野鴨。我喜歡得要死，開始在價格上跟陳默死纏爛打，最后一天我以沒錢吃飯了要挾，結果陳默不得不留我和他們一起吃晚飯。然后我得到了一件用苗家手繡童帽做成的掛畫，和這張絕無僅有的苗家花卉繡品。

沈從文先生的故居就在鳳凰老街上，要買門票才可以進去（不知道為什么現在所有的名人故居全都收錢）。還有一點讓人不舒服的是，鳳凰城各個觀光點出售一種套票，不管你想不想看都得一次性買下，沒有一點選擇，而且限期三天（這是最不合理的）。像我這樣的人一住下來就是十來天，也得在三天內跑馬燈似地跑完所有景點，否則過期無效（我就因為晚了一天，有景點就不讓進）。

美 食

鳳凰的小吃不僅多，而且特別好吃。我住的風采客棧前面那條街一到晚上就熱鬧得不得了。各色美食叫人垂涎三尺。光在那條街上我就見過不下七八種的燒烤爐，更別說吃的食物了，拚命吃都吃不過來。加上便宜，五元錢能買五十串烤肉串，雖說每串不大，拿在手上還是有一大把。那感覺，好像占了天大的便宜，而愛占便宜是我這樣的女人的劣根性。平時在城市里為了減肥一口都不肯多吃，可在鳳凰的那幾天，我像個飽經災難忍饑挨餓的埃塞俄比亞災民，每天晚上都一個攤子一個攤子地轉著吃，邊吃邊想要是被家里那幫女友看見了，沒準會嚇死。

我一個獨身旅行的女人，獨居在客棧三樓的小屋里，半夜里推開窗戶看瓦上檐雨如繩，聽腳下沱江清響。這種情形很是詩情畫意，照理應該誕生出一位詩人。但我卻只是到客棧樓下的街上買回一大堆烤排骨、烤烏雞、各種水果和啤酒之類的東西，坐在陽臺上邊看風景邊把自已喝暈，一個人化快樂為食物（我不高興的時候也常常化悲怒為食物），結果當然只能產生一個胖子，把我一年來又是節食又是在健身房里咬牙苦練的身材全毀了。沒辦法，我安慰自已說，咱倒底是俗人一個，對著整條街上誘人的香氣，怎么忍得住，何況還便宜得要死。

白天在街上閑逛也總是去找好吃的。在老街能找到號稱口味純正的苗家筒飯，煮的白的綠的米豆腐。各種口味的小包子，腌得酸酸脆脆的水蘿卜。一毛錢一片用牙簽串著邊走邊吃。

有天去黃絲橋回來在老街的一家店里吃米豆腐。店里除我之外另有一大男孩帶一群小蘿卜頭吃飯。結賬的時候那大男孩往門口一守，把小蘿卜頭挨著個往店外扒拉，扒拉一下數一下：一個包子，兩個包子、三個包子、四個包子。又把手一指自已：五個包子。“老板，算賬！一共五個包子！”

苗寨

大石橋是個非常美麗的苗寨，保留著過去的吊腳樓。一股清泉自山澗流下，貫穿整座山寨。寨子里有古老的石橋和古老的水車。我在寨子里遇見一位年僅四歲的女孩，那女孩有一雙震撼我心靈的眼眸。我從來沒有在一個四歲的女孩眼睛里看到那么多內容――晶瑩、深沉、憂郁、渴望……看得人揪心。回到武漢把照片洗出來給朋友看，所有的朋友一看到這女孩的眼睛，都不由自主地“呀！”地一聲，然后一片沉靜，那是怎樣一雙眼睛啊！

整個寨子里主體是土黃色的吊腳樓，背襯幽綠的山巒，再往上看，是灰黑色的巖石和霧蒙蒙的天空。偶有一簇簇開的粉紅嫩黃的花點綴在樓邊沿下，在一片淡彩素墨的背景中，抹出濃烈。在重筆濡染的場景中，點出鮮明。淡中有濃，濃中有淡。整個山寨的空氣里總是漂浮著一股雨季青草的香味。走在其間，心境變得淡泊恬靜。

房子從外邊看多為雙層，下面用青石壘到一人高，上面用土坯。所以苗寨里的房子看上去總分成上下兩色。居民非常質樸善良，隨便走進哪一家，隨便遇到什么人，第一句話都是問我：吃飯了沒有，坐下來一起吃吧！非常可愛。

大石橋寨后面有一大片空地，場子當中還豎著高高的“刀山”，不下雨的時候女孩子們還會表演上“刀山”。我走過去撿起地上的一根棍往刀上一過，竟然被割出很深的一道刀痕。明白這玩意兒絕不是等閑人能玩得了的，全是真功夫。

女孩子開始擺著雙手跳舞，又送上用筒裝著的迎門酒。我一向不勝酒力，出于禮貌過來喝了半筒，又一女孩送上整整一筒，又喝了一筒。兩筒喝下去我頭重腳輕天旋地轉，向后一倒跌進椅子里，再也站不起來了。一直到這幫女孩子跳完又在一傍擊鼓，只聽得耳邊的鼓合著心跳，忽快忽慢，我只是趴在身邊苗家婆婆的身上，閉著眼，喘著氣。把照相機遞給同樣獨自旅行的彭：“給我照張像。”彭看我如此不雅的模樣，連連發問：“這樣子也拍啊？”

“拍！”醉酒的人總是擁有一些大家都認可的特權。比如――發酒瘋。

小貼士：

坐火車到懷化，然后轉汽車，從懷化到鳳凰約兩個小時左右，車次很多。

客棧很多，不要急，可以慢慢找自己喜歡的住地，住吊腳樓或是可以看沱江風景的客棧都是不錯的選擇。

鳳凰是山區，早晚溫度低，注意帶上外套。

第5篇：小蘿卜頭的故事范文

[關鍵詞]語文教學 培養 創新能力

[中圖分類號]G421 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0163-01

創新是知識經濟時代的根本特征，教育是創新的基礎。開展以創新精神為核心的素質教育是每位教師義不容辭的責任。

1.發展創新思維是培養學生創新能力的核心

1.1鼓勵質疑，發揮創新潛能

疑是創新之始，也是其動力。質疑中包含創新萌芽，質疑，實際上是積極思維，發現和提出問題的過程。在教學中，老師要注意有目的、有意識地引導并鼓勵學生質疑，發揮其創新潛能。如《草船借箭》一課，諸葛亮明明是用欺騙的方法取曹操的箭，為什么說“借”？因勢利導，讓學生深入讀課文，從文中找答案。經討論，大家形成共識：借人之物有禮貌，曹操借到箭后讓士兵高喊：“謝謝曹丞相的箭”。如果用“騙”還會說“謝謝”嗎？借人之物必須還，在諸葛亮借的立場上寫這篇文章，如果用“騙”字不就是貶抑了諸葛亮嗎？通過討論，大家疑惑消釋，對課文的精妙用詞感悟更深。

1.2引導求異，培養創新精神

小學生邏輯思維能力較弱，容易形成思維定勢或從眾心理，不習慣深入思考問題。所以，在教學中，老師應努力引導學生從不同方面、不同角度思考，鼓勵獨特見解，提倡一問多解、一題多議。如在《豐碑》一課中寫道：在老處長死后，“他微微向前伸出手來”，提問“這個手勢表示什么意思”時，可能學生從原文就找到了“好像要向戰士們借火”。這時，讓學生再想還有表現其他意思的可能嗎。這樣，學生就可以發表意見，既加深了對課文的理解，又賦予文章新內容。

1.3提倡爭辯，發展創新思維

爭辯的基礎是不同觀點間的爭斗，它必然會引發學生獨立思考，探求不同見解的依據，給學生思維發展提供了自由空間。如在教學口語交際“開卷是否有益”時，學生聯系實際，從日常見到的現象談自己的看法，有的說“有人沉溺于看書，其他活動一概不參加，給身體帶來不良影響。”有的說“有人只看武打書，有時還模仿書中的危險動作，這樣對他們的思想很不好。”也有的說“多看書可以拓寬知識面。”經過一番爭辯，學生求異思維得到很好開拓。

2.提高觀察力是培養學生創新能力的基礎

2.1要培養觀察興趣

小學生好奇心強，感興趣于不了解的事物。教師要善于抓住它，提示一些具體范圍，引導他們有計劃、有目的地觀察自然、生活，并利用大腦儲存信息展開豐富想象，這樣能誘發其創新思維。對學生不感興趣的觀察，應組織豐富有趣的活動，強化觀察程序，激發其興趣。

2.2要交給學生觀察的方法

（1）觀察要有比較

比較法觀察事物的目的是區別事物的異同，發現其特征。如在教學《亮亮》的開頭段時，指導學生與《我的弟弟》中“小蘿卜頭”的外貌描寫作比較：兩個片段都描寫兒童外貌，但由于作者抓住人物的不同特征來寫，一個寫得活潑可愛，一個寫得悲慘可憐。教師還應介紹一組描寫兒童人物外貌較好的習作，指導學生找一找，比一比，說說描寫人物外貌的異同點。同時讓學生選擇一個有特點的事物寫一段話，寫好后在班里交流，指導學生作比較點評。這種指導，既培養了學生觀察事物的能力，又幫助他們開拓思路。

（2）觀察要與聯想結合

沒有聯想和想象就沒有創造，也沒有創新。習作時，可以有意識地出示一些物件，給學生直觀刺激，引導他們看物件、想聯系、構環節、寫短文，學生想象力越豐富，想出的形象越多，聯想的面也就更廣。此訓練使學生對所觀察事物有從現象到本質的認識。

3.豐富想象是培養學生創新能力的支柱

3.1通過學習寓言展開想象力

許多優秀的中外寓言故事，具有很好的教育意義。學習時，要引導學生展開豐富想象。如：教《烏鴉喝水》時，先讓學生懂得聰明的烏鴉動腦想出好辦法喝著瓶子里的水，接著問：能幫烏鴉想其他辦法嗎？引導學生從各方面考慮問題，擴大想象空間。熱烈討論后，很快就有一些創意辦法：烏鴉找來一支吸管，把吸管瓶子里就能喝到水了；烏鴉把瓶子放倒讓水流出來……

3.2通過圖畫進行想象能力

國家基礎教育課程改革實驗教材圖文并茂，為發展學生想象力提供了有利條件。指導學生觀察插圖時，要讓學生在領會圖意的基礎上展開想象的翅膀，由靜到動、由形到聲，想象畫外情境。如教學《憫農》一文時，可以指導學生看農民伯伯種田這幅圖，引導學生用自己的話講圖意，再讓學生觀察小插圖，仔細觀察媽媽和小男孩的神態、動作，想想媽媽和小男孩說了什么話。學生回答有：“媽媽問小男孩這些飯是怎么來的？”“媽媽在給小男孩講《憫農》的故事。”“小男孩在背《憫農》這首詩給媽媽聽。”“小男孩告訴媽媽，農民伯伯種田很辛苦要愛惜糧食，我長大了要設計一種機器讓農民伯伯在家里遙控種田。”……學生通過圖畫訓練了豐富的想象。

3.3通過學習漢字發展想象力

在教字過程中要把漢字變成生動畫面，發展學生想象力。如教《小小的船》一文中生字“尖”，先出示插圖讓學生觀察。問：“小小的船在本課指的是什么？”學生說：“小小的船兩頭尖”，然后叫學生指圖說說哪兒是月亮的“兩頭”，并說出兩頭的特征。最后引導學生觀察圖畫，看“尖”字，“兩頭尖”由小到大，“尖”字上面一個“小”，下面一個“大”，學生很快就記住了“尖”字。這種引導，提高學生學漢字的興趣。

第6篇：小蘿卜頭的故事范文

大多數人第一次看到“大臉撐在小胸上”這個網名時，都會曖昧地會心一笑。隨即可能會揣測一下，大臉能有多大，小胸會是多小。但是，當你真正讀到她的文字，一定會被她幽默的文筆，深刻的分析和強大的邏輯所傾倒，到那時候，無論是大臉還是小胸，統統已不再重要。

武俠是她的紅燒肉

大臉師太，本名李汀，81年生，是氣象學在讀博士。“師太”這個稱呼，來自網絡上流傳已久的那個著名調侃女孩子剛讀大學的時候是黃蓉，青春靚麗，追求者云集，讀到碩士就成了李莫愁，姿色尚在，但多了一點幽怨和戾氣，再到讀博士，便成了滅絕師太，別說姿色，就是性別都沒人在意了。

這些都是金庸小說里的人物，巧的是，師太在網絡上成名，正是源于對金庸武俠人物的評論。2008年，一個叫做《周末輕松一下，來聊聊武俠吧》的帖子悄然走紅天涯論壇。對于80后，90后讀者來說，金庸小說是青春期必選讀物，即使未曾通讀原著，翻拍了無數次的電影，電視劇，也會讓你印象深刻。師太點評武俠人物視角獨特，文筆幽默，在她的筆端，那些大家耳熟能詳的角色粉墨登場，他們無所謂正面負面，不存在大善大惡，他們走下俠之大者的神壇，更加貼近我們的生活。于是我們發現，神雕大俠原來是個自戀狂，老實的郭靖其實并不怕老婆，妖女往往比淑女嫁得要好，洪七公竟是干部楷模。師太彪悍獨特的文風受到網民熱烈地追捧，那時候，在天涯談論武俠，要是不知道師太是誰，準會被人當成外星人圍觀。

師太說，自從接觸了武俠世界，她就徹底不用看瓊瑤小說和安徒生童話了，因為那些刻骨的柔情和美好的故事，武俠小說里全都有了。武俠是她眼里的紅燒肉，隔幾天不看，就會饞得厲害。看得多了，就想跟大家一起聊聊，沒想到這一聊，卻聊出了千萬粉絲，也聊出了她的第一本書。

所有的女孩都熱愛八卦

2010年2月11日，師太的武俠帖已經幾十天沒有更新，粉絲們天天守著論壇、博客，望眼欲穿地等待著她的出現。與此同時，在天涯論壇的另一個版塊“娛樂八卦”，一個叫“來818天涯中有炒作嫌疑，至今尚未定論或者已經定論的熱帖”的帖子正以令人咋舌的速度躥紅，作者“小光頭我小光頭我”洋洋灑灑，筆耕不輟，歷數近年來網絡上掀起的場場風波，從周公子和易燁清的真假貴族之爭，到大學生陳易的賣身救母事件，從當年明月和赫連勃勃大王的點擊率造假糾紛，到一系列美女作家，婚外戀以及人肉搜索，夾敘夾議，縱橫捭闔，讓網民們看得好不歡樂。為了趕上作者的更新速度，網友們“雙眼要看瞎了”的有之，廢寢忘食，晨昏顛倒的有之，年假七天全搭在這個帖子里的更是不在少數。隨著帖子的不斷更新，很多人開始懷疑這個小光頭就是大臉師太，因為同樣是“光頭”，同樣的籍貫，同樣的口頭禪，更因為“如此彪悍犀利的才女，不可能再有第二個!”

網名可以更換，但才華是無法掩飾的。后來師太承認這個小光頭就是她本人。每個女孩都熱愛八卦，女子談論武俠，她的優勢是新穎：但說到聊八卦，那幾乎就是女人的專業了。如果僅僅是話題惹眼，這個帖子不可能火到如此程度。在師太的思維里，八卦絕不是不負責任地以訛傳訛，而是一個抽絲剝繭，步步求證的探案過程。

她評論的許多事件由于年代久遠(網絡速度一日千年)，或者由于各種原因原帖已經被刪除，這種時候師太總是先故作遺憾，然后驕傲地告訴大家這些珍貴的“史料”雖然已經絕跡于網絡，但是長存其硬盤。相關事件的種種言論，她竟然都有網絡備份，網友們禁不住崇拜地驚呼原來八卦也可以如此敬業!

師太的文章生動有趣，這也是能夠吸引大量粉絲的原因。但有趣只是特點之一，那些暢快淋漓的文字后面，師太自有她的用心。“許多事情，僅僅依靠法律也是無能為力的。寫這個帖子，就是想揭示某些人猥瑣卑鄙的嘴臉，還當事人一個公道。”師太的帖子里常常提到“三觀”(人生觀，價值觀，世界觀)，她其實是在用最輕松的方式提醒大家那些最基本的道德規范。正如某個網友說的那樣師太的武俠，寫的是情感，師太的八卦，八的是良心。

女博士不是性別，而是工作

師太所學的專業，學名叫空氣動力學，用她自己的話說，聽起來像是搞航天的。這樣的叫法固然很威風，但為了秉承自己一貫實事求是的嚴謹作風，她一般都自我介紹說是氣象學專業，別讓別人誤會，不給自己貼金。

見慣了師太嬉笑怒罵的文字，很多人都以為她的生活一定是精彩紛呈，優哉游哉的。“其實我的生活很普通，挺無聊的。而且課業很重，常常寫程序寫到吐血。”問她是不是博士都比較呆板，除了讀書什么都不會做。師太說：“也有那過于精靈的。”接著她講了一個故事。某天晚上她正寫程序寫得焦頭爛額，迷茫中下載了一個專業軟件，看壓縮包的名字時有一剎那的恍惚，但還是下意識地打開了。壓縮包的名字里有一個人名縮寫，那是她做班主任時候的一個學生。人極聰明，但熱愛惡作劇。有次為了不上機課，用木馬整癱了整個學校網絡。打開壓縮包后，師太看著漆黑的屏幕發了會兒呆，之后做了兩件事情當即打電話痛罵了那個調皮的學生，第二天灰溜溜地去修電腦了。講完這個故事，師太總結說：“可見能力這東西尚在其次，有個正確的三觀是多么重要哦。”

提起女博士，雖然被廣大網友尊稱為“師太”，她自己也謙稱“貧尼”，但那些只是調侃的說法。師太說女博士并沒有人們認為的那樣孤僻，人家也愛漂亮，也追求時尚，無非就是有的人畢業了選擇工作，有的人選擇讀博。“我們也是有任務，要按時工作的好吧?而且我們也有薪水拿的，厚厚一沓好幾百塊呢!”

一輩子當幾輩子過

曾經有網友慨嘆說：“丫頭，這么多事情你是怎么應付過來的，你這一輩子當成別人幾輩子過啊?”每天要應付繁重的課業，還要辛勤地寫作，讀那么多“閑書”，看那么多電影，時尚的美劇、港劇、日劇，臺劇、大陸劇全都不錯過，而且看完還寫影視評論，同樣都是24小時，她是怎么做到的?聽完陳列的這些，師太補充說別忘了她還有自己的生活，還得逛街K歌赴飯局做家務呢。時間統籌其實有很大的學問，她只是喜歡手里有事做，不喜歡閑著。大部分時間她都能應付自如，但有時候也忙得慘兮兮的。

第7篇：小蘿卜頭的故事范文

[關鍵詞] 作文教學 寫作興趣 學生 大中小

作文教學是語文教學的重要內容,是培養學生表達能力的重要手段。但提起作文,不少學生就心煩,甚至有些學生一節課也寫不出個開頭。那么,怎樣才能使學生想寫、愛寫、會寫作文呢?

一、從激發學生的寫作興趣入手

興趣是探求知識,獲取知識,產生奇思異想不竭的動力。小學生年齡小,學什么,做什么,往往與興趣相關。興趣高,樂意干,自覺性就高,效果就好。因此,在小學作文教學中,應從學生最感興趣的事物,活動入手,順其自然地引導他們親自參加活動,觀察生活,身臨其境,練習說寫。這樣既陶冶學生的情操,激發寫作欲,又為學生提供了寫作素材。例如,玩是兒童的天性,他們最喜歡參加一些有趣的活動,教師根據實際有意識地安排一些“玩”的內容,在校可組織一些趣味性較強的活動,或者把他們帶到大自然,社會觀察點上去,創設一定的情境,教給他們游戲、活動的規則和觀察方法,然后引導他們把看到的、聽到的、想到的、體驗到的按一定的順序說出來,寫下來,將會收到事半功倍的效果。再如,小學生重在具體形象思維,他們大多喜歡小動物或各種玩具,教師可選幾種共同喜好的,引導他們去觀察,并提出一些問題以引起他們的有意注意,如某動物的外形怎樣?生活習性、活動規律是什么?等等。然后,讓他們爭著去說,互相補充,校正錯誤,最后讓他們把說過的寫下來。這樣不但使作文內容真實、具體,記敘完整,感情真摯,而且使學生的觀察能力和寫作能力得到了提高,更培養了學生寫作文的興趣。

二、引導學生學會寫作的方法

學生初寫作文,感到最苦惱的是“老虎吃天――無處下爪。”為解決這一難點,教師要結合講讀課文,引導學生學習課文作者觀察和表達事物的方法,然后用學到的方法讓學生去觀察周圍的事物,最后再讓他們把觀察到的東西寫成作文。如在指導學生寫人的作文時,教學一開始,首先,指導學生反復讀課文《我的弟弟小蘿卜頭》的重點片斷,再引導學生從文中學習寫人的方法,列出提綱寫出來,然后讓學生按身材、衣著、長相觀察自己最熟悉的人,回憶他們做過的事情,再指名按提綱給大家說一說。這樣,例文幫助學生明白了寫人物要抓住人物的外貌特點和典型事例,學生覺得有話可寫,有情可抒,不致于難以下筆。再如,學習了《記金華的雙龍洞》這篇課文后,學生理清了條理。知道了該文是按游覽的順序,先寫游覽的時間和地點,再講路上的見聞,最后著重介紹雙龍洞的特點。分別講洞口、外洞是什么樣兒的?怎樣從外洞進入內洞?內洞景物有什么特點?又是怎樣出來的?學過這篇課文后,筆者便以《春游泰山廟》為題,親自帶領學生參觀秦安名勝――泰山廟,然后讓學生根據《記金華的雙龍洞》一文的寫作方法,按“廟外廟門廟內出廟”的游覽順序,抓住泰山廟內重點景物進行描寫,這樣指導學生作文收獲很大。

三、指導學生開展多種形式的練筆

教師要培養學生留心觀察,勤于思考,樂于動筆的習慣,把平日觀察到的內容用日記形式記下來。可以寫自己看到、聽到、想到或做過的事;可以寫發生在家庭、學校等場所的事;也可以寫同學、朋友、親屬或他人之間發生的事;可記敘,可抒情;可寫讀后感、觀后感;可長可短,內容不限,體裁不限,給學生提供充分的自由展示表達的空間。若實在沒什么可寫的,也可摘抄自己喜歡的句段或名言警句。為了讓學生言之有物、言之有序,教師可有意指導學生觀察校園里的花草樹木,觀察周圍人的喜怒哀樂或家里的小擺設、小動物等,對學生觀察到的事物,引導他們按一定的順序口述,敘述時啟發學生盡量運用課文中所學的規范詞句,然后讓大家動筆寫下來,并定期檢查。為了激發學生寫日記的熱情,可采取自愿的方式,讓學生走上講臺給大家讀自己寫的日記。教師對寫得好的地方及時肯定并鼓勵,對寫得不好或不正確的地方,巧妙地點撥、引導。指導和教育,寥寥數語,收效不小。或者讓學生討論,由學生發表各自的見解和意見。運用形式多樣的方法,調動學生寫日記的積極性,由想寫、會寫,漸漸向愛寫發展。

四、多讀書,多積累

古人云:“讀書破石萬卷,下筆如有神。”多讀書是寫好作文的傳統經驗,讀書是最好的積累。當學生有了寫作的欲望,達到有話想說,想寫而又感到辭不達意的情境時,教師要適時引導他們多讀書,多積累,讓他們懂得“厚積才能薄發”的道理,并有針對性地選擇,指定一些適宜于孩子的閱讀基礎、興趣愛好的讀物,如《學生天地》《黃河少年》《少年文史報》等報刊,不斷從中積累詞匯,拓寬視野,豐富知識。教師還要適時教給學生讀書的技巧,養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣,圈圈點點、剪剪貼貼、摘錄甚至背誦一些寫景、寫人、記事、狀物、抒情、說理的好詞句,精彩段落、名言、妙語、兒歌等,并及時指導他們引用到自己的作文中去,為其增色。當然,重積累還包括生活經驗的積累,要教育學生興致勃勃地觀察生活,事事處處留心皆學問,自覺運用各種感官感知生活,并通過一些生活實例,引導、訓練和培養學生觀察、分析、判斷的習慣和能力,讓生活源源不斷地為學生提供有真切感受的、形象鮮明的作文素材,讓生活成為孩子們取之不竭的寫作源泉。

第8篇：小蘿卜頭的故事范文

關鍵詞：小學語文 自主學習 閱讀教學

自主學習是一種現代化教學思想，它全面推進了素質教育的發展。把學生的自主學習貫穿于閱讀教學的全過程，可以充分調動學生學習的自覺性、主動性和創造性，只有這樣，才能發揮每個人的潛力，使學生得到全面發展，更好地進行自主學習。

一、導題激趣

教育心理學認為，人的學習活動取決于兩大心理因素――智力因素和非智力因素。在學習中，智力因素中的“觀察力、思維力、記憶力”起著“能不能學”的作用，而非智力因素中的“動機、興趣、情感”等是解決“愿不愿意學”問題的。所以有趣的導題能激發起學生學習的興趣和求知欲望，使他們更有效地進行自主學習。因而，教師的導入起著極其重要的作用，所以我們導入時要講究藝術性，激發學生對新課的學習興趣。如：在學習《曼谷小象》一課時是這樣導入的：同學們，你們看見過象嗎？它在外表上給你留下怎樣的印象？（很高大，不漂亮）是的，它沒有漂亮的外表。但是，你知道嗎，經過馴化的象很聽話，可以用長長的鼻子幫人做事。下面我們就到曼谷去看看，那里的象非常乖。現在請同學們打開書讀讀課文，看課文是怎樣描寫的。

二、自讀探究

讓學生自由讀文。自讀課文前，教師可給學生一些提示：一是初讀課文，本文的主要內容是什么;二是利用工具書解決生字，聯系上下文理解詞語;三是試分段落，認識課文大致結構;四是把你認為好的詞、句作上記號;五是找出疑難。經過學生自主探索研究仍有疑難問題，要鼓勵學生敢于質疑。如：在學習《大海的歌》一課時，在質疑問難這一環節里學生有的欲問不問，有的竊竊私語，這時教師及時鼓勵：“不會提問題的學生不能算好學生。”這樣一鼓勵，學生紛紛舉手。

生：作者為什么開始感到大海在唱歡樂的歌？

師：請同學自讀第二、三自然段。（思考、小組討論、全班交流，引導學生回答。）作者在海港里看到裝卸吊車和海輪正在繁忙地工作，心里感到歡樂，所以感到大海正唱著歡樂的歌。表達了作者歡樂的心情。

生：后來作者為什么又感到“大海在唱一曲新歌？”

（投影）展示我國過去探測石油用的設備。

小組討論教師歸納：過去我國沒有能力制造石油鉆探船，即使有也不是“自己的”，現在我國自己造出了這種船，表明了海洋石油事業有了新發展，祖國社會主義建設又取得了成就，作者無比自豪和興奮，所以感到大海是在唱著一曲新歌。

三、細讀自悟

在學生初步掌握文章主要內容的基礎上，讀已不是整體感知，而要圍繞文章中心，找出詞、句、段，精讀凝思，細細品味，體會作者的思想感情，揣摩文章的表達方法，以求深解。如《飛機遇險的時候》教學片段：

師：請同學們仔細讀第三段，分析一下作者的思路，作者先寫了什么、又寫了什么、最后寫了什么？

生：在這一段，作者先寫忽然聽了小孩的哭聲，接著寫讓傘包，安慰鼓勵小揚眉，最后大家讓傘包給。

師：好。這位同學理清了這段的敘述順序。作者先寫哭聲，接著寫同志的行動，而后才說哭的是誰、哭的原因，這樣寫有什么好處？反復朗讀幾遍（投影），談談你的體會。

……

生：第一段話給人的感覺是同志一聽到哭聲，根本沒有想是誰，就立刻站起來，幾步跨過去給予幫助。

生：這兩段話寫的內容是一樣的，讀了第一段話覺得緊張、有力，就像親眼看見一樣;讀了第二段話就覺得松下來了。

師：同學們再仔細讀這一節，看看作者寫同志讓傘包重點寫了什么？哪些地方寫得好，好在哪里？（討論、畫一畫）。

生：作者重點寫了讓傘包時的動作和語言，把同志的動作寫得很具體，很形象。

生：寫同志聽到哭聲的行動中“立刻”“搖擺不定”“幾步跨到”幾個詞用得好，突出表現了同志一點也沒想到自己，不顧危險趕過去幫助別人。

生：我覺得寫文章用上一些恰當準確的詞語，能把文章寫得具體生動。

師：對。我們就要學習作者精心選擇詞語的方法，提高寫作水平。

四、合作交流

學習和做事情是一樣的，人多力量大，一個人的智慧是有限的。因此，合作學習是非常重要的。如果沒有伙伴的合作幫助，自主學習將會降低它的深度和廣度。所以，在學習中要合作交流，擴大自己的學習成果。如《總司令換房子》教學片段如下：

集體交流

生1：總司令為什么不住寬敞明亮的正房，要求換房？

生2：一是挑水時從老鄉口里得知，這里的風俗是長輩住正房;二是“決不能忘記我們是人民的子弟兵”

生3：什么是“人民的子弟兵"？

師：是把人民的利益看得高于一切，處處為人民著想的軍隊。

通過以上合作交流，同學們知道了總司令一心為人民利益著想的高貴品質。

五、點撥啟導

通過自讀、自悟、合作交流，學生仍不得其解，教師還要啟發、誘導、點撥。如《我的伯父魯迅》一文中，女傭阿三說的最后那句話中，有一個詞最能表現出魯迅先生“為什么想得少”這種品質。

師：知道是哪個詞嗎？

生：是“一點兒”。

師：“一點兒”是什么意思？

生：“一點兒”有表示數量極少的意思。

師：再聯系這個句子想想“一點兒”一詞在這里所表達的意思。（生讀）。師：“一點兒”應該怎樣理解？“一點也不在乎”就是怎樣地不在乎？

生4：就是壓根就不在乎。

生5：就是絲毫也不在乎。

師：理解得深刻。“一點兒也不在乎”就是根本不在乎，也就是說魯迅先生根本沒把自己的病放在心上。

通過教師的點撥、誘導，同學們悟出了文章的妙處和表達方法，留下了深刻的印象。

六、習練擴展

第9篇：小蘿卜頭的故事范文

主題班會改變了傳統單一的班級課堂教學模式，能夠激發學生的主觀能動性，帶動學生積極參與到課程主題班會中來，并主動表達自身的觀點。以下是小編精心收集整理的三年級班會活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

三年級班會活動方案1班會目的：

樹立集體觀念，激發學生為集體共同目標而奮斗的熱情，通過本次班會，能夠團結、友愛，形成溫馨和諧的班級。

分析班級學生存在的問題：

通過兩周的集體形成和相處，發現班級存在一些問題、如：

1、一些同學存在著作業不完成，學習不刻苦的情況。

2、一些同學課間打鬧，組織活動的紀律性較差的問題。

班會重點：

1、討論個人與集體的關系。

2、討論三(1)班的優缺點。

3、討論如何揚長避短，把三(1)班建設得更好。

班會形式：

1、演講式

2、討論式

班會過程：

一、

二、老師以展示自己上學時的班級風采，趣事為導入。把現班級每個學生的照片放到PPT上，展示班級風采

三、四、五、六、請部分學生談談以前的班級，并談談對現班級的感受及要求與希望。講班級團結的感人小故事。教師總結，指出班級存在的問題，找出解決方法，并提出對以后的要求。以歌曲《相親相愛一家人》結束班會。

三年級班會活動方案2(一)班會目的：

1、使學生知道一些簡單的安全常識。

2、使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

(二)活動地點：教室

(三)教育重點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。

(四)班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電 話求救?

3、學習防觸電知識的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認真討論觀察表演后討論：

a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電 話求救?

4、學習防中毒知識的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家認真觀察表演后討論：

a.發生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應該怎么做?

b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生食物中毒?發生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電 話求救?

5、學習防壞人破壞知識的情景表演：

(1)、第四組代表：

(2)、大家認真觀察表演后討論：

a.剛才發生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應該怎么做?

b.總結：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發生?出了事自己處理不了應打什么點火求救?

(五)鞏固總結

1、匪警、火警、急救中心電

話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

(六)學生發表本節班會課的感想

(七)班主任總結

同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。

生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。

我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細心呵護，那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。

讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧!

三年級班會活動方案3活動目的：

1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病

2、使學生了解肺結核病傳染途徑及預防方法。

活動重點難點：

使學生了解肺結核病傳染途徑及預防方法。

活動過程：

一、主持人宣布班會開始

今天，我們要舉行與大家身體健康有密切關系的一個班會，預防肺結核。

二、調查問答

1、調查展示：查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過肺結核病，都有什么癥狀?

(整天咳嗽，還不停咯血。易傳染，十分痛苦。)

主持人：是啊!得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養，還增加了家庭的經濟負擔。

2、有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎?

結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌，通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結核。另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病灶迅速發展，結核性腦膜炎等等疾病。

3、患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢?

患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午發低燒，胸口發悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核菌。所以，前面那位同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺的屋里去玩是有道理的。這一點，大家都要注意。

過去，我們國家的。醫療水平很落后，得了這種并的人，只有等死。現在可不同了，我們國家的醫療水平有了很大的提高，肺結核病也不是那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會被傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時應該如何預防呢?

4、怎樣預防結核病?

由于肺結核病是一種呼吸道傳染病，所以做好室內通風和消毒是預防肺結核的主要方法;少去或者不去通風不良的公共場所;鍛煉身體，增強體質;避免受涼和過勞，以免機體抵抗力下降。凡發現有低燒、乏力、咳嗽者，請及時到校醫院診治。對與傳染源密切接觸者進行健康體檢，發現可疑病人及結核菌感染者及時進行藥物預防。

三、教師總結

學校這種人員比較密集、相對比較集中的地方，一旦出現更是比較容易傳播，會對廣大師生的工作學習帶來較大的影響，因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預防措施有所了解。

三年級班會活動方案4活動目的：

初步認識那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進步的階梯，激發讀好書的興趣。

活動準備：

1、學生利用課余時間，參觀學校的圖書館，了解書籍的發展歷史等有關知識。

2、扮演角色的排演。

活動過程：

1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧的成果，書籍是人類進步的階梯，所以我們從小就要自覺愛護圖書，勤于讀書，與好書交朋友。

2、表演小品《買書》

主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老板

由 等五位學生表演。

談談看了小品后，你明白了什么?

3、主持人：剛才大家看了童話劇。

知道了買書要買健康向上的書，如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友?由金原肖同學先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。

4、主持人：我們再聽聽《小蘿卜頭獄中讀書》的故事。

由 同學為大家演講。

5、主持人：最后請聽《少年大學生施展》的故事。

6、學生談談自己聽后的感受。

7、班主任老師講話。

三年級班會活動方案5活動目的：

1、增強學生自信，使學生懂得只要通過自己的努力，就一定能成功。

2、在活動中感受到成功的喜悅。

3、做好切實可行的學習的計劃。

活動過程：

一、回顧寒假生活

甲：鑼鼓陣陣，送走舊歲的年華。

乙：歡笑聲聲，迎來新的春天、新的學期。

甲：春天，是美麗的季節，它預示著新的希望。

乙：春天，一個蘊含了生機與活力的季節。

甲：春，是一首贊歌，是一幅美景。

乙：春天，又意味著一個生機勃勃的開始。

甲：在我們的面前，展現的是清新美麗的校園。

乙：在我們的心中，是對未來的憧憬和希望。

甲：陽光外國語學校三(1)班《新學期，新打算》主題班會現在開始。

乙：首先讓我們來回顧一下愉快的寒假，分享一下同學們的快樂，好嗎?

甲：誰來說說寒假里的趣事。(學生各抒己見)

乙：同學們都進行了許多有意義的活動，增長了見識和本領，尤其是有的同學看了很多書籍，知識也越來越豐富了。我還聽說有的同學利用寒假學會了許多才藝，下面請韓宣彈奏一曲。

二、新學期贈言

甲：愉快的寒假帶給我們許多歡樂。

乙：嶄新的學期帶給我們無限的希望。

甲：此時此刻，我們的爸爸，媽媽又寄予我們怎樣的期望呢?

乙：讓我們聽聽父母對孩子的期望吧!

播放錄相：內容父母對孩子的期望。

家長代表發言。

甲：這是人間最真切的愛。

乙：這是爸爸媽對我們的希望。

甲：你們的教導我們牢記心上。

乙：我們要爭做學習的小主人。

甲：接下來請欣賞歌曲《隱形的翅膀》

三、新學期暢想

甲：伴著春天的音符。

乙：踏著歡樂的節拍。

甲：我們隆重告別過去的歲月。

乙：我們欣喜地迎來新的學期。

甲：意氣風發，我們斗志昂揚。

乙：豪情滿懷，我們踏上新的起跑線。一年之計在于春，春天是個播種的好季節，也是讀書的好季節，請聽詩朗誦《新學期》。

甲：新學期，我要一個努力的學生。

乙：新學期，我要一個進步的學生。

甲：說得真好，在新學期里你有什么新的打算嗎?和你身邊的同學討論一下。

乙：誰來說說自己有什么新的打算?(學生各抒己見)

甲：同學們個個說的有聲有色，下面讓我們拿出紙和筆，繪畫出自己的美好心愿。

四、制作心愿卡

甲：剛剛看到大家都寫得非常的認真，所有同學的心愿我們都會貼在教室的墻壁上，現在，有人想分享一下自己的心愿嗎?(學生各抒己見)

乙：很高興的聽到你的雄心壯志。只要你肯努力，你的心愿一定能實現。

甲：同學們，讓我們堅定信心，勇往直前。

乙：同學們，讓我們鼓起勇氣，放飛夢想。

甲：下面讓我們伴隨著這美妙的音樂掛上我們的心愿卡!~

乙：大家知道，沒有學習和生活的目標，就沒有追求，所以，我相信大家在學期的開始也都滿懷憧憬地在作好新學期的打算。下面請楊老師講話。