低碳環保宣傳形式精選(九篇)
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第1篇：低碳環保宣傳形式范文
一、目的
策劃貼近群眾生活的多種環保主題活動，團結社會各界力量，激發公眾參與生態環境保護的積極性，倡導簡約適度、綠色低碳生活方式，讓“綠水青山就是金山銀山”的發展理念深入人心，在全社會營造人人、事事、時時、處處崇尚生態文明的社會氛圍，凝心聚力共同建設美麗德陽。
二、主題
“美麗中國，我是行動者——共建共享生態德陽”
三、全年活動安排
（一）活動宗旨
創新開展傳統主題宣傳活動，以環境日、國家憲法日、生物多樣性日、低碳日、臭氧保護日、國家安全教育日等紀念日為契機，針對各個重點群體，策劃和組織高規格、新形式、參與廣、影響大、效果好形式多樣的系列宣傳活動。
（二）活動簡述
1、環保尋寶游戲
推薦時間：4月（世界地球日）
活動內容：在全市范圍內設置環保寶藏二維碼，每一個二維碼可掃描出“環”、“保”、“行”、“動”、“者”，市民可掃碼獲取，集齊“環保行動者”，即可參與環保衛士抽獎活動。設置二維碼的地方選擇對環保事業做出貢獻和有帶頭作用的單位，如環保企業、綠色社區、文明單位等。
活動意義：（1）讓市民主動積極參與到“環保行動者”的行列中，為全年的環保活動作前期宣傳造勢，力求達到全市人人知曉、熱情參與的效果。（2）通過活動宣傳全市重點環保企業、環保行業和文明單位，樹典型、立標桿。
針對人群：所有市民
2、低碳出行積分種樹
推薦時間：6月（世界環境日）
活動內容：設立每周三為“德陽低碳出行日”，倡導市民主動選擇低碳出行，步行數將作為兌換樹苗的依據，兌換的樹苗由教育局送至各學校，加入“綠化全川校園行動”，為德陽市學校綠化率做貢獻。
活動意義：倡導市民主動選擇低碳出行，樹立“為下一代健康成長努力”的全員環保意識。
針對人群：所有市民
3、手抄報比賽
推薦時間：6月
活動內容：以環保為主題，征集全市學生主題手抄報作品，邀請專家進行評選，并將優秀作品刊登至公眾號。
活動意義：向學生群體倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，學生帶動家庭，家庭帶動社會，進一步推動全社會形成綠色生活觀念。
針對人群：學生
4、抖音主題活動
推薦時間：7-8月
活動內容：由環保局確定主題，如#德陽環保在行動#、#美麗德陽，我是行動者#、#德陽環保農村行動#、#德陽環保社區行動#等，在抖音平臺發起視頻征集活動，既可以是弘揚環保行為，也可以是舉報打擊污染行為。
活動意義：讓市民可以最簡單的方式、最貼近生活的形式參與活動，動員人人都成為環境保護的關注者、環境問題的監督者、生態文明的推動者、綠色生活的踐行者，最終為德陽環保宣傳營造“全民參與”的氛圍。
針對人群：所有市民
5、表彰晚會
推薦時間：12月
活動內容：對綠色年度企業和人物、上述4個活動中表現突出的市民進行表彰，定制節目，使晚會緊貼主題，精彩紛呈。
活動意義：對2019年全市環保工作進行總結，同時感謝市民對環保工作的支持。
針對人群：所有市民
四、宣傳安排
每一個活動節點，利用線上線下媒體相互結合開展撒網式宣傳，確保活動傳播度及社會影響力。
1、電視臺、電臺
適當使用此類媒體進行活動宣傳，同時最大限度整合公益合作單位媒體資源進行宣傳。
2、網站、微信平臺、微博平臺
配合線下宣傳活動，將線下客戶群引流至線上，借助網絡平臺和事件營銷，實現線上線下的聯動。并使用全市環保條線公眾微信號以及環保和郵政全體職工朋友圈制造話題為活動造勢。
3、社會資源媒體
酌情租用本地優質社會媒體如廣告牌、社區廣告、公交廣告等資源進行宣傳，旨在為活動進行告知性宣傳，充分提高活動的影響力和認知度。選點過程中充分考慮結合環保公益機構或愿為公益出力的商家的資源，宣傳側重點放在目標大眾群體經常接觸的地方（影院、商超、書店等）加強宣傳告知。
五、宣傳建議
（一）減少使用紙質宣傳媒體，充分利用線上新媒體，既能契合環保主題，又能擴大宣傳覆蓋度，有針對性的對德陽轄區居民傳播環保知識。
（二）通過騰訊微信朋友圈后臺以年齡、興趣為特征匹配用戶進行全年主題環保活動的間斷宣傳推廣，通過尋寶地圖、積分公布、優秀手抄報投票等形式，為活動擴大影響力。預計將會至少覆蓋全市100萬人口。
六、活動預算
二維碼：100張*5元=0.05萬元
樹苗：500棵*20元=1萬元（按6月5周，每周100棵）
手抄報：郵政免費贊助
抖音：免費，上熱門10萬+播放量=0.2萬元
晚會：6萬-10萬（按晚會規模及節目數量而定）
第2篇：低碳環保宣傳形式范文
而對于占據中國人口近八成的城鄉來說，低碳生活具有重要意義，每個人一個小小的舉動放大幾億倍之后，將會產生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些簡單卻又行之有效的舉措，任何人都能做到。
這次活動的主要內容是一方面向社區居民宣傳關于低碳社會環保的意義‘必要性，另一方面是指導并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，為了讓此次活動能夠達到某些現實意義。我們在每次宣傳和交流過程中收集了一些社區居民家中的可回收利用的生活垃圾。并將它們在活動結束后轉移到了工廠中進行再生產。
一、實踐主題：
深入社區,貼近市民,宣傳低碳生活
二、實踐目的：
1.通過深入社區，大力普及環保知識，提高市民的環保意識，培養社區居民和學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。
2.在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起;
3.建設綠色家園，弘揚社會道德風尚，發揚義工精神，促進社會和諧發展。
三、實踐形式：
1. 對各年齡段人群進行詢問。
2. 在小區草坪撿拾樹葉垃圾。
3. 去公園社區進行實地訪問
4. 上網查詢資料,制定宣傳策劃
5.環保展板宣傳：首先制作環保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解;
6. 環保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意;環保知識有獎問答，根據展板內容提出相關環保問題，答對給予環保文具、環保小布偶等獎品;
7.問卷調查：用問卷調查的方式了解人們對環保的認知程度和環保觀念;
8.小組成員與居民、學生交流環保宣傳心得。
9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，進行返廠再生產。
四、實踐時間：
****年**月**日到****年**月**作為一名中學生來說，保護環境，保護地球是我們的責任。地球是我們的家園，保護地球，就是保護我們自己。通過這次環保活動實踐，我深有感觸，還有許許多多的人缺乏環保意識，認為我們是在作秀，對參與環保還麻木不仁，認為環保是別人的事，與己無關，還自覺不自覺的繼續破壞著環境，孰不知這些行為不但損害著他人，還在損害著自己，毒害著自己的親人和孩子。對于我們生存在地球上的每個人來說，要從小做起，從點滴做起，保護環境，低碳生活，節約糧食，節約能源，讓我們每個人伸出自己的雙手，行動起來保護地球，保護我們共有的家園。
這次的倡議活動，最主要的還是提醒，倡議廣大市民朋友“低碳生活，驅散霧霾，綠色出行，從我做起”倡議大家愛護我們的地球，我相信，只要人人愛護地球，每天少開一次車，少吐一次痰，少扔一次垃圾紙屑，少用一次性筷子，我們的家園，就會日日晴朗，日日舒爽!
大家也許不知道如果產生了霧霾，對我們會有多大的影響行嗎?霧霾，它會使交通安全降低，在能見度僅僅只幾十米的情況下在路上開車是一件多么危險的事情。霧霾，它會使多少的人得上呼吸道的疾病。霧霾還有很多危害人的地方。所以,我們更應該拉起身旁的人一起進行“低碳生活，驅散霧霾。謹防PM2.5.”的宣傳活動。
低碳要從我們自己做起，所以我們一起唱了關于低碳的歌，宣誓了從今以后我們都要低碳生活，還發給人們低碳生活的宣傳海報。
我們的理想就是讓大家一起進行低碳環保，但是理想總歸是要落實到具體行動上的。所以，我呼吁大家和我們一起進行低碳生活的宣傳，并且真真切切的落實到自己的行動上，生活中。
通過這次活動，我懂了還是蠻多的東西。最后感謝各位家長的支持，謝謝。低碳生活，從我做起，就讓大家一起來保護我們的家園吧!日
五、實踐地址：
**縣**花園 **小區 **家園 **苑 **住宅區
六、實踐人：
**縣低碳社會環保宣傳小組
七、實踐過程:
前期活動具體實施：
1.編寫綠色社區低碳環保宣傳活動策劃及方案;
2.整理低碳環保資料，設計低碳環保展板;
3.制作低碳環保展板，橫幅
4.編寫低碳環保問卷調查;
5.設計低碳環保有獎問答試題;
6.策劃低碳環保游戲。
實踐小組共時間十人組成，活動時間在2010年8月5日至2010年8月11日 ，共七天時間，主要時間內容十向社區居民宣傳低碳社會環保的意義以及一些低碳生活小妙招，并對居民提出的疑問進行解答。實踐流程是先于環保局協商并制作了六塊宣傳展板，上面有低碳社會環保的重要意義，另外是一些低碳生活小妙招。作為補充，小組成員又向社區居民介紹了更多的生活妙招。倡導居民在日常生活中主動做到低碳生活。5日、6日制作展板，7日在**縣**花園，8日在**小區，9日在**家園，10日在**苑，11日在**住宅區分別進行宣傳活動，11日下午將回收的垃圾返廠。
宣傳中的生活小妙招有如下：
1、啤酒，讓人不再毛手毛腳
大部分女生都希望擁有一雙又白又細的腿。但是，毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實，我們可以使用喝剩的啤酒解決這個煩惱。用棉花沾點啤酒涂抹在手毛或腳毛上，這樣可以將毛色染淡，讓毛色變得不明顯，既省錢又不怕會傷皮膚。
2、廚房洗潔濟滅蟑有一套
廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過要是拿殺蟲劑拼命噴，又怕會付著在鍋碗瓢盆上，要是被間接吃入人體，那可就不妙了。其實滅蟑不一定要靠殺蟲劑，我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾濕,擦在蟑螂可能出沒的地方.由于洗潔精會堵住蟑螂的氣孔，造成蟑螂窒息而死。
3、衣物翻面洗亮麗不褪色
由于顧慮到晾衣與折衣時的方便，洗衣服時，我們都會把衣物翻成正面清洗，不過，衣服長時間的清洗下，會因為相互摩擦而造成褪色的效果，甚至還會傷及表面纖維，往往新衣服沒洗幾次，便看起來黯淡無光。所以，使用洗衣機洗衣服時，最好先把衣物翻到反面清洗，這樣才能防止衣物褪色。
4、保存面粉、太白粉的容器
像是太白粉、面粉等食材，用空瓶子裝容易結塊、放到塑膠袋中又不方便取用;有時候真不知開如何保存才好。如果有不要的卷筒紙罐子，可以將面粉或是太白粉放入里頭，在卷筒的開口處用一層粗紗布蓋著，再用橡皮筋將剩余的紗布綁在瓶身上，然后在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調味料旁收納著。
5、要如何掛容易變形的衣物呢
像是大衣或是麻沙制的洋裝，如果用一般的衣架子來收藏的話，很容易會在肩膀的部位就塌下去，變形了。那么要如何掛這些容易變形的衣物呢?只要多準備幾條毛巾，就可以了喔!在衣架的肩膀部位，先用毛巾卷起來，再將衣服掛上，這樣就可以防止衣物會變形。
八、實踐體會與結論
經過此次社會實踐活動，可以看出我們的低碳環保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球為我們的“母親”，但是日益惡化的環境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無限的，但是人們的過度的浪費，已經使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的!請愛護我們的環境，因為“只有一個地球”!也許現在我們感受不到環境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺得與己無關，但是有沒有想到幾百年以后我們的子孫后代應該去哪里生活呢?難道要伴隨著適合人類生存的環境而永遠的消亡嗎?針對低碳環保的問題，暑期實踐。不僅僅是為了完成實踐報告，更希望可以借此來了解人類生存的環境到底如何，借以警示愚昧的人類!
環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等，嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。為了保護生態環境，為了維護人類自身和子孫后代的健康，必須積極防治環境污染。為了做好環境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環境意識：一方面要清醒地認識到人類在開發和利用自然資源的過程中，往往對生態環境造成污染和破壞;另一方面要把這種認識轉變為自己的實際行動，以“保護環境，人人有責”的態度積極參加各項環境保護活動，自覺培養保護環境的道德風尚。
這次活動還讓我認識到：
1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。
每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成
2、前期準備工作在整個過程中的重要性。
“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。
第3篇：低碳環保宣傳形式范文
[關鍵詞]低碳 ；美術課堂；美術實踐
[中圖分類號]G623
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2013）26-0089-06
[作者簡介]許俊（1978―），女，江蘇南京人，本科，江蘇省南京市育英第二外國語學校教師，小學高級。
在科學技術迅猛發展的今天，環保已成為當今世界的主題。可生活中，不注重環境保護，浪費各種資源，沒有“低碳”意識的人比比皆是。如何來進行環保教育也成為當今社會的一個熱門話題，在全面實施素質教育的今天，借用美術教育這個平臺，在美術教學、校園實踐活動中開展環境保護教育，讓學生了解自身所處的環境，并且能夠以實際行動真正為學生成長打好一定基礎。
一、在美術教學中滲透低碳內容
（一）開發美術教材
在美術教材中有涉及環保內容的教程。教師應把“從小培養環境保護意識”細化進認知、情感、操作三大目標中，使學生從小具備環境保護意識。通過系列“低碳”美術作業，使學生獲得創新意識、創新精神、創造能力的美術意識，從而促進學生素質的全面、充分、和諧地發展。
如蘇教版美術第八冊教材中介紹4月22日為世界地球日。由于自然地質作用和人為地質作用，地球生態環境遭受破壞，從而把導致人類生命、物質財富損失的災害事件，統稱為地質災害。我國是世界上地質災害最嚴重的國家之一。又如蘇教版美術第十二冊教材中有關于“世界環境日”的內容，世界環境日為每年的6月5日，它的確立反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了人類對美好環境的向往和追求。在上這些課程時，筆者準備了大量的環境被破壞的圖片和動畫視頻，學生被這些圖片震撼著，從內心深處感受到了人類的可怕行為，紛紛拿起畫筆畫出自己心中的吶喊和對未來美好生活環境的期望（如圖1、2、3）。
除了美術課堂，在科學、品德與社會、音樂等課堂更是環境教育的好陣地。教師可充分利用學科特點，幫助學生學習環境保護知識，掌握環保技能，從而增強其環境意識。
（二）通過手工課將廢舊材料變廢為寶
美術教材中有許多手工制作課，傳統的手工材料有彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等，現在有越來越多的生活用品也變身成為藝術作品了。教師引導學生通過手工把生活多的許廢舊物品變成美觀、實用的藝術作品，如果凍殼、酸奶杯（洗過）、吸管、月餅盒、牙膏盒、舊毛線、禮物盒的包裝繩、鮮花的包裝紙、瓜子殼、舊掛歷以及易拉罐等飲料瓶子、瓶蓋等。教師可以告訴學生變廢為寶本身就是一種低碳環保行為，它可以使物品發揮多種使用功能，做到物盡其用，能夠加工成美麗的藝術品。這樣不僅可以培養學生勤儉節約和熱愛勞動的優秀品質，通過操作，還可培養學生善于思維的良好品質。如第六冊美術教材中有“我也能造飛機”和“我做的鳥和家禽”兩節手工課，筆者先讓學生收集各種生活中不要的廢舊材料，集中整理收集、分類，并開展評比，看看誰是生活中的收集達人，環保達人（如圖4、5）
作為一名美術教師，有必要利用自身與周邊教學資源進行課程開發。一是從美術課堂教學入手，針對各年級學生的認知特點進行引導；二是適當調整教學內容，把環保教育的比重加大，積極依托美術教學分層次、分階段循序漸進地對學生進行環保教育的有效滲透，使美術課堂不再是生產廢品的課堂，而是對廢品進行合理運用，使課堂教學成為廢品處理的一種途徑和方式。這樣，通過美術課堂，一件件美術作品在學生獨具慧眼與巧妙組合中產生了。作品琳瑯滿目，學生高漲的創作欲在作品中表露無疑。環保小制作，既讓學生找到了學習的樂趣、創新的樂趣，還讓他們明白生活中常被我們丟棄的廢物，都是及其有利用價值的寶物，同時使學生增強了環保意識。
（三）美術材料的合理使用
美術課堂上，環保綠色理念的滲透可以說無處不在。以前美術課本人手一本，用過了下學期就不用了，浪費太大，現在課本變成了循環使用，大大增強了課本的使用效率，節約了成本。作業紙張的使用也是在與時俱進，正反都用，做到不浪費。學生通常在正面畫好后，背面用來做練筆，畫自己喜歡的內容。學生作畫工具的使用也能體現“低碳節約”，在畫水粉明度漸變時，提醒學生洗筆罐的水只能打一半，多了會浪費且水會溢出來，水粉顏料要少擠一點，黃豆大小即可，如果不夠可以再擠。總之擠多了不能裝回去，最后用水洗掉很是浪費，如果有的學生確實顏料擠出來用不完，可以給那些需要的同學，在老師的協調下做到物盡其用。雖然這些只是小小的舉動，但在老師的教育引導下，學生們的確比以前會合理使用工具，節約資源了。
二、學生在活動體驗中感受低碳教育
在美術活動的領域內激發全校學生，積極參與“低碳經濟”活動，通過開展發倡議書、變廢為寶小發明、班級布置環保口號征集、環保時裝秀、假日小隊進社區等一系列具體活動，幫助學生樹立低碳、綠色環保理念，積極倡導低能量、低消耗、低開支、低代價的生活方式，引導兒童共建綠色環境，共享綠色生活。
（一）低碳理念形成動員宣傳是前提
為了培養全體學生的低碳意識，我們在全校開展“低碳生活從新年開始”活動倡導低碳生活，并號召同學帶動家人積極實踐低碳生活。圍繞以下主題開展活動：
1.制定個人或家庭“低碳生活”新年計劃，從身邊小事做起，從一點一滴做起，注意省電、省水，多步行，多植樹，多坐公交車，少浪費，積極實踐低碳生活。
2.將家里廢棄的玩具、舊衣服等物品制作成新年禮物（年畫、裝飾性“福”字、節能環保玩具等），經過手工DIY的再創造，變廢為寶，給家人、朋友、手拉手小伙伴送出新年祝福（如圖6、7）。
活動得到了全體學生和家長的支持，活動反饋表全部收回，每個家庭都制定了“低碳生活”新年計劃，并做了詳細的活動內容和過程。學生在家長的幫助下，變廢為寶制作了許多新年禮物。大隊部開學初將部分學生變廢為寶的小發明進行了展出，全校師生現場觀摩，作品琳瑯滿目，一件件精美的小制作讓人發出嘖嘖稱贊聲。環保小制作，使學生找到了學習的樂趣，創新的樂趣，還讓他們明白生活中常被我們丟棄的廢物，都是及其有利用價值的寶物，同時又使學生增強了環保意識（如圖8、9）。
為了讓低碳意識、環保知識深入人心，大隊部組織學生在“世界地球日”當天進行宣傳，并展出學生繪制的環保畫作品，學生們被一幅幅觸目驚心的畫面所觸動，紛紛駐足觀看。不僅學校宣傳環保，大隊部要求各班以環境保護為主題進行板報宣傳并評比，各班十分重視，紛紛拿出看家的本領，畫出最感動的作品。各中隊按照學校要求，利用班會進行全班低碳環保主題的中隊會，隊會上，形式多樣的小品、歌舞、三句半等節目讓學生人人參與，真正做到全員動員，全員參與。
（二）低碳理念形成活動載體是關鍵
讓每一位學生親自參與到環保活動中，會讓學生真正體會活動的意義，并內化為自覺的行為，那會比無數次說教更有說服力，所以筆者聯合政教處發動每一位學生參與全校的環保活動中來。
1.征集環保“金點子”和我設計校園中的“文明標語”活動
為創建“綠色學校”，全校大力宣傳“低碳”，學生參與各種環保活動，以提高他們的低碳意識和綠色環保理念。首先，政教處在全體學生中征集環保“金點子”活動，每個學生結合各自的生活經驗，設計總結出許多意想不到的好點子，全校評比表彰并張貼，學生的參與熱情很是高漲。其次，為營造低碳、文明的校園文化氛圍，開展“我設計校園中的‘文明標語’活動”，學生紛紛使出渾身解數，絞盡腦汁相處了許多妙趣橫生的文明標語，最終選出創意標語50條，并將這些標語布置在校園的走廊、洗手池、電燈開關旁、花壇、食堂等地方。學校給獲獎的同學頒發榮譽證書，感謝他們的積極參與和智慧的貢獻。這兩個活動可以說讓所有的人都參與到了環保的活動，并體驗到了活動帶來的收獲（如圖10、11）。
2.征集廢舊材料，“環保時裝秀”大比拼
為了倡導“低碳”生活，將生活中廢舊材料變廢為寶，學校將舉行一場“環保時裝秀”，要求各班開展此次活動，各班選的選手參加學校表演。各班級積極響應號召，學生紛紛從家中帶來閑置不需要的物品，一起動腦筋發揮藝術創想，設計出驚人的奇裝異服，如裝電視機的泡沫板、易拉罐、舊的吸管、舊紙箱子、果凍殼、包裝紙等。短短2周時間，各班完成了時裝秀作品，經過層層選拔，最終選出20組服飾進行校級演出。演出現場臺上，學生造型各異，動感有余，選手自信、大方、不時擺出酷酷的造型，看得臺下笑聲、掌聲一片，配上大隊輔導員的精彩講解，環保服飾也將成為一種潮流和趨勢。活動激發學生的環保意識，在潛移默化和生動有趣的形式中培養學生良好的行為習慣（如圖12、13、14）。
圖12
圖13
圖14
3.環保中隊會
班級是學校開展各項活動的主陣地。大隊部布置各班必須開展一次環保主題中隊活動，各班需上交活動過程和照片。經過一周的準備，班級開展了內容豐富形式新穎的隊活動，學生是活動策劃和表演的主角，活動做到了人人參與。教師在寓教于樂中播種了環保、低碳的種子，在孩子幼小的心靈中生根、發芽。
4.班級假日小隊走進社區，開展“低碳”環保活動
為了讓“低碳”環保意識深入人心并落實到行動中去，大隊部讓各班都成立了“環保假日小隊”。假日小隊利用節假日走進社區，清除“牛皮癬”、撿垃圾；走上街頭宣傳低碳；制作變廢為寶小禮物等活動，讓學生們在活動中體驗環保帶來的樂趣。此外大隊部還在校園內成立“綠色天使”小隊，通過廣播站、板報、宣傳櫥窗有計劃有步驟地進行環保意識的滲透教育和環保技能的培養。“綠色天使”小隊還定期清理校園內的衛生死角，為營造一個整潔干凈的學習環境作出貢獻。同時還讓“綠色天使”小隊學生走出校園，在社區、工廠進行環境宣傳，力求用隊員自身行為營造良好的社區環保氛圍（如圖15、16）。
三、低碳活動反思
在美術實踐中滲透低碳意識，應與德育相結合，它是一個長期的過程，并不是通過一兩次活動就能取得成效的，所以，筆者設計了一個長效的活動方案，先普及低碳知識，后通過活動進一步深化，將這種環保理念、生活方式深入人心，讓每個學生在心中種下環保的種子，讓它生根、發芽、開花、結果。環境保護的內容和主題畫學生很關注，它和我們的生活息息相關。教師利用繪畫這種直觀的影像很能與學生產生共鳴。低碳其實是一種生活方式和環保的意識，教師應從課堂上的細節著手處處教育學生要有低碳意識。我們也整合其他學科學習環境保護知識，掌握一些環保技能，從而增強環境意識；圍繞美術實踐開展環保主題活動，讓學生在體驗中接受環保教育。開展形式多樣內容豐富的環保活動，有利于讓學生親身體驗活動帶來的樂趣，而且教師采用繪畫、手工制作、欣賞等多種方法相結合，讓學生寓教于樂，將德育內容在輕松的說、看、做等活動中內化為自己的意識行為。筆者所設計制定的這些活動大多是美術實踐活動，從學生參與率及活動成效看是很顯著地，說明藝術具有很強的感染力，最終能促進其人格和諧發展。
行動研究后，反思自己的活動設計和預期結果，仍有值得自己思考的空間。在美術教學中滲透低碳內容，教師將生活中的不環保的行為用照片呈現出來。地球的環境、氣候問題，讓學生自己從生活中區尋找這些問題源頭，教師只是引導者，充分挖掘學生的主觀能動性。任何活動都是在當時的情景和氛圍下對學生有短暫的影響和觸動，如果想維持這種學生對環保的熱情和關注度，必須將這種意識常態化，即讓它成為校園生活的一部分。
教師要設計出一個伴隨學生成長的環保系列活動，通過活動激發學生的環保意識，在潛移默化中提高學生素質的全方面發展和良好行為習慣的養成。作家說：“環境是心靈的港灣。”畫家說：“環境是靈感的源泉。”教育家說：“環境是塑造人的搖籃。”環境是人類賴以生存的前提，保護環境、節能減排、保護我們共同的家園。低碳生活不是一種能力，而是一種態度，愿人人都能有這種態度，因為做任何事“態度決定一切”！
參考文獻：
第4篇：低碳環保宣傳形式范文
二、活動策劃承辦方：吉林農業大學發展學院社團聯合會綠色之風環保協會等各高校環保協會。
三、參與學校：長春理工大學 ，吉林建筑工程學院 ，東北師范大學 ，東北師范大學凈月校區，吉林農業大學 ，吉林農業大學發展學院，吉林大學 ，長春工業大學 。
五、活動形式：本次活動已選取了四個長春標志性建筑或廣場由各高校現場進行活動接力，各高校在相應點上進行開展現場活動，以各種活潑歡快的形式吸引民眾的目光，推廣低碳生活，整個活動。
六、活動時間：5月15日9：00am.——11:00am.
七、長春地區部分：
地點選取：
文化廣場、南湖公園、五環體育場、新天地購物公園。
路線圖：
各區域之間以自行車或公交等作為綠色代步工具，進行接力式連結，以體現“低碳生活，綠色出行”的思想。
制作“低碳嘉年華”春城綠地圖(可用燈箱布)。制作接力主城區簡易地圖(南關、朝陽)，在接力到達每一站時在“綠地圖”上做出醒目路線圖和“通關標志”(貌似郵戳一樣的標記，包括地點和主題等)，當完成所有地點的傳遞后，形成完整傳遞路線圖。
第一站：新天地——低碳時尚
以“衣食住行”作為活動的切入口對市民進行“低碳生活”的宣傳，教會市民們真正從“衣、食、住、行”這幾個實處來進行“低碳生活”。可選擇一棟綜合性商場(如新天地)，在服裝層宣傳穿衣中的低碳;在美食層宣傳如何低碳飲食;在家私裝飾層宣傳如何住的低碳;在汽車展廳層宣傳低碳出行。
在地圖上貼上首站標記后接力開始，第一棒帶著地圖及本站具有代表性的物品出發。
出行方式——公交車。
第二站：文化廣場——綠色心情
活動形式：制作以“低碳生活”為主題的風箏，體現放飛綠色夢想的主題。可邀請附近市民一同參與，廣場設立宣傳點，結合歷次20活動的總結，或者低碳生活的介紹，以及野生動物保護等與綠色生活相關的知識點展開。接力人員到達之后，進行簡單的交接，標記路線和地點后帶上風箏，環城自行車車隊出發。
出行方式——自行車。
第三站：南湖公園——播撒希望
地點：南湖風雨四亭(為中國三十四大中心城市標志性建筑之一)
接力人員到達南湖后手持盆栽以步行方式開始接力，穿過風雨四亭，最后一人以“綠色鑰匙”交換盆栽，并將其栽種。接力再次開始，帶著綠色鑰匙前往下一站。
出行方式——步行。
終點：五環體育場——綠意春城
輪滑舞蹈表演。最后一棒到達之后，用手中的“綠色鑰匙”開啟寶盒，演員拿出盒中綠色長布(可用條幅布)進行演出，結束時條幅布在地面擺出“20”形狀;現場志愿者及參與觀眾手執完整接力地圖和相關宣傳旗幟一同喊出宣傳口號作為接力活動的結束。
八、本校區活動負責部分：吉林農業大學發展學院將和吉林農業大學攜手負責長春地區接力的第一站：新天地——低碳時尚。
(一)、低碳從“衣”開始：以低碳時裝秀作為開場，宣傳避免不必要衣服的購買，購買生產過程污染物排放少的衣物制品以及自己DIY改裝舊衣物。互動形式：進行一場廢舊衣物改裝秀。由各社團事先制作好廢舊衣物的改裝，要求美觀，改裝合理。在走秀完成之后由志愿者講解員就衣物如何改裝，以及穿衣之道進行講解。吸引游客進入到我們低碳穿衣的風尚中來。(這一部分的模特將由本協會從參與過“模特大賽”的選手中選出。)
(二)、低碳從“食”開始：提倡吃有機食物，多吃新鮮蔬菜，少食用肉制品，盡量食用本地食物，合理處理剩飯剩菜等。互動形式：美味素食品嘗。以歡快的形式現場制作營養而低碳的素食食品供市民品嘗。同時進行圖片宣傳，讓市民在體會美味的同時感受素食的健康，素食主義的低碳生活。(同時用各種材料制作壽司，沙拉，韓國拌飯教會市民合理使用食材)
(三)、低碳從“住”開始：宣傳在居家中少使用化石燃料，節約使用家用電器，購買低碳住宅，選擇低碳健康的裝飾材料等。互動形式：搭建一個象征性的卡片紙屋，拉動市民參與其中的“模擬低碳居家生活”，以扎破“屋體墻壁”上象征亮起的燈泡的黃色氣球的形式向市民傳遞合理用電的理念。
(四)、低碳從“行”開始：宣傳低碳出行，購買小排量汽車，多騎自行車和電動車等。互動形式：邀請市民填寫自己心目中理想的車型貼于公告板上，評選出最環保車型。
九、活動援助申請：
1、由于本次活動比較大型，為更好的在其他學校面前展我發展學子之風采，也為加大校園文化的宣傳，本協會申請校園電視臺跟蹤采訪長春地區的活動，跟好的將活動資料帶回到咱們學校內部進行更深入的宣傳。
2、由于活動參與的本校志愿者人數比較多，還有，若電視臺同意參與，為保護采訪設備，降低志愿者來回車費成本，本協會特申請使用校車接送活動志愿者。希望能夠得到老師的支持!
十、其他：低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極倡并去實踐低碳生活，注意節電、節水、節油、節氣，這些點滴做起。希望我們的努力能夠影響更多的人參與低碳生活，保護我們的地球。（十主題團日活動策劃書：黨的光輝在我心）
吉林農業大學發展學院社團聯合會
第5篇：低碳環保宣傳形式范文
愛護家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環境教育，樹立可持續發展意識，將會使人類擁有一個更加綠色的未來。以下是為大家推薦的世界地球日總結匯報材料資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
世界地球日總結匯報材料一
一、活動背景：
在全球地震災難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應以感恩之心負起保護的責任，才會使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動目的：
1、讓幼兒知道世界地球日，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。
2、幫助幼兒知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、關心地球的環保意識，養成“愛護自然”的好習性。
三、活動時間：
20_年x月22日——27日
四、活動內容：
1、開展“善待地球，從簡單生活做起”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”創意活動;
(1)小、中班創意環保花盆制作(教師引導，家長參與);
(2)大班幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環保時裝秀”;
3、一周環保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學習);
4、“善待地球，從節約資源做起”社區宣傳活動，提高家長和社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、學念一首環保兒歌，開展“環保兒歌大家誦”活動。
愛護家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環境教育，樹立可持續發展意識，將會使人類擁有一個更加綠色的未來。小朋友們，請加入我們的環保隊伍中，一起輕輕的走在大地上，體驗孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤靈魂的甘露。
世界地球日總結匯報材料二
4月22日，我園在幼兒園開展了以“保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費”為主題的“世界地球日”活動。其目的在于倡導大家環保行為從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，營造人人保護環境的氛圍。
活動前幼兒園利用海報和公示欄，將活動告知家長。各班利用一日生活環節的等待時間組織幼兒學習“環保兒歌”。中大班教師指導幼兒利用手中的畫筆繪制“保護環境—綠色行動”的環保畫，以激發幼兒保護地球的美好心愿。
活動當天，豐富多彩的內容吸引了全體家長和幼兒的參與。在幼兒園操場上開展了“垃圾分類大家學”，教師和家長現場教幼兒學習區分垃圾的分類。在幼兒園的風雨棚下進行“環保宣傳及幼兒環保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護環境。在“環保兒歌大家頌”活動中，各班教師負責現場指導幼兒學習環保兒歌。在“環保呼吁我響應”的活動中，家長和幼兒用彩筆表達自己對保護環境的心愿和決心。幼兒園的環保小天使們還給每一位家長分發《家庭節水節電小妙招》、《家庭綠色消費》等宣傳單。呼吁大家積極響應“保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費”的活動。
總之，活動讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進行分類，懂得愛護花草樹木，愛護環境的綠色低碳生活的方式。我園將會持續不斷地對幼兒進行保護環境，將環保教育堅持到底。
世界地球日總結匯報材料三
我園在幼兒園開展了以“保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費”為主題的“世界地球日”活動。其目的在于倡導大家環保行為從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，營造人人保護環境的氛圍。
活動前幼兒園利用海報和公示欄，將活動告知家長。各班利用一日生活環節的等待時間組織幼兒學習“環保兒歌”。中大班教師指導幼兒利用手中的畫筆繪制“保護環境—綠色行動”的環保畫，以激發幼兒保護地球的美好心愿。
活動當天，豐富多彩的內容吸引了全體家長和幼兒的參與。在幼兒園操場上開展了“垃圾分類大家學”，教師和家長現場教幼兒學習區分垃圾的分類。在幼兒園的風雨棚下進行“環保宣傳及幼兒環保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護環境。在“環保兒歌大家頌”活動中，各班教師負責現場指導幼兒學習環保兒歌。在“環保呼吁我響應”的活動中，家長和幼兒用彩筆表達自己對保護環境的心愿和決心。幼兒園的環保小天使們還給每一位家長分發《家庭節水節電小妙招》、《家庭綠色消費》等宣傳單。呼吁大家積極響應“保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費”的活動。
總之，活動讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進行分類，懂得愛護花草樹木，愛護環境的綠色低碳生活的方式。我園將會持續不斷地對幼兒進行保護環境，將環保教育堅持到底。
世界地球日總結匯報材料四
一、活動目的：
1、宣傳世界地球日的有關知識，讓幼兒了解保護地球的重要性，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、愛護環境做環保小使者的愿望，讓保護環境成為幼兒的一種自覺行動。
二、活動時間：
x月15日至22日。
三、活動主題：
保護地球，從我做起
四、活動實施：
(一)班級活動：
1、班級環保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學習)
2、故事“地球媽媽生病了”，讓小朋友通過故事了解地球遭到的一些破壞。搜集汶川、日本等國家和地區地震、海嘯的網絡視頻或圖片分年齡段對幼兒進行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個人付出努力去拯救她。同時，請各班教師結合故事組織全體幼兒展開討論——我能為生病的地球做什么?
3、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進行展出。
4、開展“變廢為寶”制作活動，收集廢舊材料制作環保卡片、環保口袋”，并發放給家長，同時向每個家長宣傳“節約用水、節約用電、節約糧食、不要亂扔垃圾”環保口號，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護地球。
(二)全園活動
1.懸掛宣傳橫幅。
2、制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園微信公眾平臺。同時全園幼兒向廣大家長發倡議書：珍惜地球資源，養成良好習慣。從現在做起、從每個人做起，節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙;不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾;多用節能燈，要做到人走燈滅。珍愛地球環境，倡導低碳生活。我們要積極參加植樹活動，種養綠色植物，努力保護身邊的每一片綠色;要少開車，多走路、多坐公交車;保護好書本，用過的書本送給弟弟妹妹;多用扇子，少開空調;地球只有一個，大家都來努力。
3、在幼兒園內做出“保護環境”的宣傳櫥窗。
4、園內設環保回收箱：把大家平時丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報紙等收集起來，進行分類。真正實現“變廢為寶”，一方面鍛煉了大家參加勞動的能力;另一方面美化了校園，培養了幼兒的環保意識。
5、開展“班級小花園”種植活動。每班開辟“班級小花園”種植園地，師幼一起播種花籽，并澆灌和守護成長。
6、家園共育：開展親子環保美術作品征集展示活動。
作品要求：
(1)幼兒與家長在家共同完成。
(2)作品精細、美觀，色彩協調，有創意，環保。
(3)作品規格、內容、形式自定。以廢舊材料制作為主作品精細、美觀，色彩協調，有創意。
(4)作品上交時間：x月19日-21日，請注明幼兒姓名及所在班級。
第6篇：低碳環保宣傳形式范文
關鍵詞:環保傳播 大眾傳媒 環境意識
“低碳經濟”是2003年由英國在能源白皮書《我們能源的未來:創建低碳經濟》中最先提出的。是英國在意識到能源危機和環境問題后提出的一種經濟發展模式,之后受到國際社會的廣泛認可和支持,成為21世紀世界各國經濟發展的共識。低碳經濟以低能耗、低排放、低污染為基本特征,以期達到經濟、環境、社會效益的統一,實現人類社會系統、科學技術系統與自然生態系統的有機結合,它以實現經濟社會的可持續發展為目的,符合科學發展觀的基本要義。由于它的出發點是要解決日益嚴重的環境危機,因此要求全社會都要具有高度的環境意識。在人們日益豐富的社會生活中,大眾傳媒無疑是公眾獲取環境信息最為重要、最為有效、最為便捷的途徑。在發展低碳經濟的過程中,大眾傳媒作為環保傳播的媒介對引導公眾參與環保、促進環境問題的解決具有巨大的影響力。
大眾傳媒在環保傳播中的作用――教導、交流、監督
減少溫室氣體排放,保護自然環境是人類生存與發展的必然選擇。這一目標的實現需要全人類的共同努力,而公眾參與的前提是環保宣傳教育。只有當公眾具備了良好的環保意識與觀念時,才會自覺地參與到環境保護中來。低碳經濟作為一個還未被所有人都熟悉的新概念,還需要媒體的大力宣傳。一直以來,大眾傳媒在環保傳播中都發揮著教育引導作用,向公眾宣傳環境知識,傳播環境信息,是環境教育的主渠道。它的教育功能決定了它能夠將有利于環境保護的價值觀以潛移默化的方式注入公眾的觀念意識中,從而做到以環保意識影響環保行為。應該說,近年來公眾環保意識的增強在很大程度上應歸功于媒體的教育引導。
除傳播環境知識外,大眾傳播媒介還是一個公共的信息平臺,它的公共領域特性可以改變過去的單向傳播模式,使之成為雙向互動,使利益各方分享信息、平等對話、交換意見,以促成相互理解,實現權力機構與公眾、權力機構內部系統之間以及公眾各群體之間的全方位溝通。在這里,民主對話、民主協商成為信息交流的主要形式,其所涉及的各方通過這種形式實現雙贏。因此,“媒體真正重要的意義和貢獻是將有關爭論的多種信息而不是只將一種信息傳遞給公眾; 是在鼓勵一種對公共事務平等討論、多方參與的新決策機制”①。這種機制有利于人類在致力于提高自己生活水平的同時關注自然環境,最大限度地保護自然環境。
大眾傳媒在環保傳播中的另一個功能就是環境監視,輿論監督。自然環境中各因素間的微妙平衡時刻關乎人類的生存,了解環境的變化,是人類采取正確應對措施的前提,是人類延續生命、種群的必要條件。因此政府、非政府組織以及普通公民都有環境監視的責任。而大眾傳媒因其廣泛的滲透性,能夠更迅速、更全面地向公眾提供環境信息,包括災害信息、自然環境的整體狀況以及對自然環境造成破壞的人類行為等,更充分地發揮媒體的預警監督作用,從而引起民眾的關注和權力部門的重視,形成輿論導向,促使政府有關部門及時解決問題。
提升環保傳播能力,促進低碳經濟建設
雖然我國的環保教育發展較快,但效果卻并不盡如人意。《中國公眾環保民生指數(2006)》調查報告顯示,我國公眾的環保意識與環保行為都低于及格線。環境問題的解決,離不開大多數人的參與;環保教育的發展,呼喚著全民性的覺悟與實踐;環保意識的加強,重在面向全社會的宣傳,依賴每一位公民環保覺悟的提高。因此,對環保傳播負有重大責任,對公眾有著廣泛影響力的大眾傳媒應進一步提升傳播能力,優化傳播效果。
更新環保理念,創新傳播方式。大眾傳媒作為公眾的教導者,首先需要不斷更新環保理念。從目前我國的國情出發, 就是要具備全面的科學發展觀。總書記在《在中央經濟工作會議上的講話》(2003年11月27日)中指出:“經濟增長不能以浪費資源、破壞環境和犧牲子孫后代的利益為代價。在發展過程中不僅要尊重經濟規律,還要尊重自然規律,充分考慮資源、環境的承載能力,加強對土地、水、森林、礦產等自然資源的合理開發利用,保護生態環境,促進人與自然相和諧,實現可持續發展。”所以,在環保傳播中,首先要轉變人類自工業化以來形成的觀念,改變舊的自然觀,由單方面對自然環境不斷地索取、掠奪變為追求人與自然和諧相處;改變舊的價值觀,由單純追求個人享樂到形成發展的長遠眼光,摒棄只顧眼前,不顧子孫后代的做法;改變舊的人類中心主義,代之以全新的環境倫理觀,尊重自然、愛護自然界中的其他生命;改變舊的科技觀,由只重視發明創新向認識科技的兩面性,約束人類向自然過度索取和掠奪轉變。
在學習先進環保理念的同時,大眾傳媒還應該進一步創新傳播方式。目前的環保傳播內容陳舊枯燥,形式簡單傳統,多為說教和灌輸,不大容易為現代人所接受,因此可以通過滿足人們精神生活需要的藝術活動使人們感受到大自然的豐富美好,在情感上更加親近自然、熱愛自然。這類活動可以包括欣賞音樂、美術作品及文學作品,使人們在放松身心的同時,情感上回歸大自然,在藝術的熏陶中重新感受與自然的親近。具體的環境行動和環境參與也是環境教育的一種, 媒體可以策劃一些公民可以普遍參與的環保活動,并對活動進行宣傳報道,使人們認識到自己的環保行動得到了關注和肯定。另外,媒體還可以通過宣傳環保中的一些模范典型,為民眾樹立榜樣,使更多的人更主動地參與到環保中來。
加強環保交流與合作。人類只擁有一個地球和地球上有限的資源,因此關注和保護環境是地球上每一個公民的義務。政府是環境保護的主體力量,其政策對環境有決定性影響。公眾的參與是環保活動成功與否的關鍵,沒有公眾的支持與參與,環保很難做到持續有效。非政府組織已成為環境保護中必不可少的一支生力軍,甚至有些重大的環境保護運動首先是由非政府組織發起或倡導的,它們的力量和影響不容忽視。
政府、公眾、非政府組織作為環境保護的主體力量,既是大眾傳媒進行環保傳播的信源,同時也是傳播環保信息的信宿。作為信息平臺的大眾傳媒應利用自身的特點,將政府、公眾和非政府組織連接起來,有效地推動信息交流與主體公平對話,加強三者之間的聯系,努力推進各種環保力量間的交流與合作。政府的政策需要通過大眾傳媒來進行,而對政策的意義及重要性的宣傳也多通過大眾傳媒才能獲得公眾的理解和支持,暢通的傳播渠道可以保證民眾的知情權,配合政府采取行動。同樣,媒體也可以將公眾對于某個環境問題的關注進行傳播放大,引起政府的重視,進而影響政府的決策。而目前中國的非政府組織與媒體的互動尤其頻繁和重要。作為一種新生力量,依靠媒體幾乎是非政府組織唯一的工作手段。而且很多非政府組織成員本身就是媒體記者,他們在參與環保的同時在第一線進行報道。
當前,國際合作對環境問題的解決也很重要,許多環境問題影響的范圍超出了一個國家或地區,因此共同解決環境危機已成為各國不能回避的問題。媒體應通過媒體峰會和宣傳報道促進國際間的合作,推動各國政府達成共識、共享節能減排技術和共同實施環境治理法規。
整合媒介傳播。在環保傳播過程中,由于傳播媒介本體特征不同,對事物的報道、問題根源的分析、采取的報道形式都會有所區別,產生的傳播效果也不盡相同。宣傳圖冊等傳播媒介雖然較為傳統,但對于文化程度不高的民眾來說卻最為有效和直接、生動。報紙選擇性強、適合傳達深度信息,是大眾信息來源的一種主要渠道,可以利用報紙作批評性報道,挖掘環境危機背后的人文根源,引發讀者的深刻思考。電視感染力強,適合再現形象、現場及過程,可以充分利用這個平臺,從人性化的角度出發,制作故事性、趣味性強的環保節目,通過文字、漫畫,甚至電視短劇等多種形式,激發觀眾的共鳴,使觀眾真切體會到自然環境的重要、生命的平等和寶貴以及環境問題的巨大危害。以互聯網為代表的新型視聽綜合性電子傳播媒介互動性強、容量大、時效性強,可以實現跨地域、跨文化傳播,更適合媒體的交流平臺角色,利用這個新平臺,與傳統媒體結合,可以使利益群體參與決策,吸納更多的公眾參與到利益的較量和博弈中,構建政府和公眾的良性互動關系,協調不同利益群體的表達訴求,以實現在保證社會穩定的前提下解決環境問題。
將上述媒體進行整合,發揮它們協同作戰的強力優勢,并根據各自的特點,吸引不同受眾,相互取長補短、互相配合,更容易達到理想的傳播效果。同時,媒介整合還有利于發揮共振作用,利用各種傳播媒介對同一個環境問題進行同步傳播,在傳播的過程中可以根據各媒介的特點選擇不同角度各有側重,并在深度和廣度上互相推進。
在我國落實科學發展觀的時代要求下, 環境問題作為一個突出問題擺在我們面前,這種情形凸顯了傳媒社會責任的重大。只有與時俱進,不斷更新環保理念,努力推動各環保力量間的交流與合作并有效地整合媒介資源,才能不斷加大環保傳播的廣度和深度, 切實提高全民的環保意識, 營造有利的輿論, 促進環境問題的解決, 最終保障低碳經濟的建設, 實現和諧社會的構建。(本文為2010年度河北省社會科學基金項目《促進低碳經濟建設的環境教育體系研究》,項目編號:HB10ISH002)
注釋:
①汪永晨:《改變――中國環境記者調查》,三聯書店,2007年版,第46頁。
參考文獻:
1.陸紅堅:《環保傳播的發展與展望》,《中國廣播電視學刊》,2001(11)。
2.王莉麗:《綠媒體――中國環保傳播研究》,北京:清華大學出版社,2005年版。
3.賈廣惠:《媒介環保傳播中預警功能的缺失》,《新聞愛好者》,2007(11)。
第7篇：低碳環保宣傳形式范文
工作總結有利于員工個人成長。所以，越是跨期長，越是重要的工作總結，準備就應當越充分。小編為大家準備了低碳校園活動總結范文參考，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習！
低碳校園活動總結范文參考一
本班積極地響應了學校的號召，與20xx年6月6日在本班教室開展了以“攜手節能低碳，共建碧水藍天”為主題的活動，此次活動的開展同學們給予了高度的重視和支持，并積極參與其中，使本次活動受到了較好的效果。
本次活動的意義在于，讓同學們在活動的過程中，深入的了解“低碳環保”的真正意義，并參與其中，以自身微博之力，帶動起社會的低碳環保意識，讓“低碳環保”不僅僅只是一句空談，而讓他成為一種存在于每個人身邊的生活方式，一種生活的態度。
低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能源要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。在本次活動中，同學們表現得十分的活躍，結合自身對低碳環保的知識，發揮平時鍛煉的交流水平，走入社會中，倡導人民群眾積極參與到其中來，在與群眾們的交流中一個個金點子不斷的從民眾的頭腦中涌現出來，少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座……群眾們紛紛表示，低碳生活對每個人來說，是一種態度，是一種理念，我們應該積極提倡并實踐低碳生活，從點滴做起。由此可見，“低碳環保”的意識在人民群眾的心中也是占據著一定的分量的，這是我們在活動中得到的的欣慰，也是我們所希望看到的。
我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準，這些看似不經意的小事，都是在為
以上是本班在開展“攜手節能低碳，共建碧水藍天”主題活動的簡要總結，類似低碳環保的教育與活動我們會堅持不懈的開展著，培養自身與廣大社會群眾的低碳環保意識，為建設和諧社會而不斷的努力。
低碳校園活動總結范文參考二
根據上級通知安排，結合我校實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，切實加強全體師生的節能減排教育活動。我校將6月13日至17日是定為節能宣傳周，并開展了一系列的節能宣傳活動，積極引導廣大教師和學生正確認識國情，增強節能意識，傳播節能理念及節能知識。現將活動總結如下：
一、思想上重視、分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證。
學校領導高度重視，把開展節能宣傳教育活動納入了學校6月份的主要工作議事并成立了節能宣傳周活動領導小組，由分管政教的主管領導負全責，政教處工作人員周密安排、具體實施，在13日-17日期間安排了系列活動，切實做好了學校節能宣傳。
二、突出了低碳節能宣傳主題，倡導了低碳生活方式。
學校在開學以來就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進校園、進家庭、進社區”德育教育活動，先后進行了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、為教師發放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應20XX年“節能低碳新生活教育系統做表率”節能宣傳周主題，學校還號召全體教師少開車多走路上班，并嚴格控制各辦公室開空調的時間和溫度的設定，在校園內推廣使用節能燈具等各種具體節能措施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時間，校園內“今天，你低碳了嗎”成了流行語。
三、開展了低碳節能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。
1、開展了一次面向全校師生的節能倡議活動。
在6月13日升國旗儀式上，學校向全體教師和學生發出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。
2、在基礎年級開展了一次“低碳節能”為主題的調查活動。
3、在校園內利用黑板報、廣播站開展低碳節能知識宣傳。
為低碳節能周創造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節能知識的板報宣傳，提高了學生的節能意識，豐富了節能知識；發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。
4、組織各班發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。
6月15日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節能的好做法，有些班組織學生親手制作環保袋…….各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實效。
5、將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。
每天學校都組織學生對各班級的紀律、衛生、環保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電扇等現象進行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。
總之，整個教育活動的開展以年級組班級為主，學生積極參與活動。通過專題教育活動，全體學生了解了節能的主要目標和總體要求，懂得了節能的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節能的相關日常生活行為。
低碳校園活動總結范文參考三
口能減排工作是構建社會主義和諧社會的重大舉措，為全面推進“節約型、友好型、廉政型”校園建設，現結合學校實際，特總結如下：
學校節能減排活動要緊密結合“創建節水型校園”工作而開展，教育大家“從我做起，從小事做起，從現在做起”，扎實做好節能減排各項工作。
1.開一次會。學校利用校會升旗時間，舉行20xx年節能宣傳周和全國低碳日活動啟動儀式，向全體學生發出活動倡議，通報活動安排和要求。安排班級召開以“節能有我，綠色共享”為主題的班會。
2.上一堂課。學校組織學生收看節能低碳專題片和宣傳展板。
3.參加一次實踐活動。學校組織學生統一回收廢舊電池活動；發動學生編寫節約用水好習慣、好方法、好措施等。
4.開展一次征文撰寫和點評活動。結合語文教學實際，開展一次以節能、低碳為主題的作文撰寫和點評活動，使學生更加深刻理解節能低碳重要意義。
5.加強學校水、電及辦公耗材的管理，厲行節約，杜絕浪費，并完善節能減排相關制度。
工作要求
1.加強領導，組織落實。學校成立節能減排工作機構，并把節能減排工作納入議事日程，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動中來。
2.分解任務，明確責任。學校層層分解工作任務，落實責任，建立考核評價制度，并將加大經費投入，在人力、物力及經費等方面給予支持，以保證節能減排工作的順利完成。
3.檢查指導，規范管理。為保證各項節能減排工作任務的落實，學校必須加大監督、檢查力度，規范管理，在工作中指導廣大師生和教職工認真開展節能減排活動。對檢查中發現的問題要及時解決，對遇到的重點難點問題要制定措施逐個化解。
4.收集資料，及時上報。要重視相關資料的收集整理工作，并及時將涌現出的典型推薦給媒體進行宣傳。
達到活動的目的：
1.建立健全節能減排規章制度，形成節能減排、保護環境、創建節約型校園的長效機制。努力使學校水、電、辦公耗材等費用開支比上年度減少5%。
第8篇：低碳環保宣傳形式范文
為了解邢臺市居民對于低碳消費觀念的認知情況，此次主要采用問卷的形式，對邢臺市的永輝巴黎小區、達活泉園林小區進行了調查。這兩個社區均為比較成熟的小區，居民構成具有比較高的代表性，居民構成包括機關事業單位、國企、個體以及私營企業的職工。
本次調查采用抽樣調查的方式，共發放問卷250份，回收210份，有效率為84%。對回收的問卷進行分析后，得出邢臺市低碳消費的現狀以及造成這種現狀的原因。
1.邢臺市居民低碳消費的認知度分析
從此次調查結果來看，邢臺市居民對低碳消費理念認可度較高，但是對低碳消費內涵理解的比較淺。對倡導低碳生活方式的態度較認可，但是實際生活中低碳消費的習慣尚未形成。有60%的居民知道低碳消費的含義和大概的內容，只有16%的人對其含義和內容較為熟悉，22%的人有聽過，但不知道，2%的人從沒聽過。55.24%的人認為低碳生活是節電、節氣、資源回收，37.62%的人認為低碳生活是減少二氧化碳等溫室氣體的排放，還有7.14%的人認為低碳生活是盡量少使用含碳制品。
2.邢臺市居民低碳消費行為的分析
從調查結果中顯示：盡管大多數人對低碳消費有一定的認識和了解，認為低碳消費與每個人息息相關，但實際生活當中仍然會有許多不和諧的現象，平時缺乏節能環保行動。比如針對“在日常生活中，您和您周圍的同學、好友有無節能環保意識”這一問題進行調查時，54.29%的人有意識但缺乏積極主動性，31.43%的人偶爾會有，只有11.9%的人有意識并積極實踐，還有2.38%的人從沒注意。
二是居民在消費中存在著不良的消費習慣。例如在對居民進行塑料袋等一次性物品的使用情況上進行調查時，結果顯示61.43%的居民常常使用，24.76%的居民很少使用，13.81%的居民偶爾用一次。這說明居民在消費過程中存在著嚴重的“一次性消費”、“便捷消費”等浪費現象，而這些消費行為都給環境造成了嚴重的污染。
二、 邢臺市低碳消費面臨的困境
1. 政府方面欠缺有效的政策支撐
目前邢臺市在低碳消費政策、產業政策、稅收政策方面都非常滯后，缺少對低碳產業的長遠規劃，對低碳產業的稅收優惠政策、信貸優惠政策也很缺乏。這往往使得低碳企業因為成本劣勢而在競爭中處于不利的地位，造成低碳商品的價格高于同類的非低碳商品。這就意味著消費者在購買低碳產品時要付出更高的價格，造成低碳產品在市場中不能被廣泛的推廣。
2 .企業方面缺乏低碳創新能力
發展低碳消費首先需要先進技術的支撐，而目前邢臺市企業積極性不高，普遍缺乏產品研發能力和技術創新能力，不能很好的滿足消費者的需求，使得低碳消費的推廣面臨巨大的障礙。除此之外，企業缺乏對低碳技術應用的長遠規劃，僅局限于眼前利益。企業的內在動力是對利潤的追求，目前低碳技術尚不成熟，在開發過程中存在著難度大、成本高、風險大、獲利不穩定等問題，這些問題造成企業在沒有相關優惠政策的支持下缺乏研發低碳技術的積極性。從而使得多數企業放棄前景好、社會效益高的低碳產品，選擇能夠在短期盈利但并不環保的非低碳產品。
3 .消費者方面低碳意識淡漠
（1） 低碳消費意識薄弱
據調查，邢臺市居民對于低碳生活的概念比較模糊，低碳生活是每個公民的義務并沒有在居民心中深深扎根。居民所了解的低碳只是個別的例子，沒有系統的低碳理論知識，也就無法從全局上去把握低碳。邢臺市消費者對于低碳環保的認識有一定的誤區，78.1%的人認為在實施低碳經濟方面政府最應該做出行動。有其中77.14%的居民表示愿意改變自己的某些生活習慣，但卻不知道怎么做。
（2） 高能耗高排放現象突出
據統計，由于我國城鎮居民在日常生活中使用電器關機不關電源而造成的電量浪費高達180億度；平均每年一次性消費中僅一次性紙杯的消費就高達170億，一年的碳排放就是34萬多噸。邢臺市居民中有55.19%的家庭表示家用電器不會徹底關閉，而是會保持待機狀態。居民外出就餐時更趨向于使用一次性餐具。有私家轎車的大部分家庭外出幾乎不會乘坐公交車，這些生活方式都在浪費著能源。
三、促進邢臺市低碳消費的對策建議
1.政府引導低碳消費
（1） 廣泛開展各種節能宣傳活動
政府要開展各種節能宣傳活動，讓民眾知道節約能源的重要性。定期的開展專題節能實踐活動，在電視、廣播與報刊等傳播媒介上開設專欄對低碳消費細則進行宣傳，發揮各類媒體的監管作用，對那些嚴重破壞低碳生活的企業進行曝光與跟蹤報道。積極支持那些提供高質量低碳產品、踐行低碳生產的企業，對積極踐行低碳生活的個人進行鼓勵和廣泛宣傳。
（2）提供政府財稅政策支持
邢臺市政府應運用財稅手段調節消費者的消費結構和企業的生產結構。例如，為促使消費者購買小排量的汽車，政府可以加大對大排量汽車的稅收力度，同時對購買小排量或新能源的汽車給予補貼優惠；鼓勵企業進行低碳技術的創新與研發，采用新能源，降低對傳統能源的依賴性；對履行節能減排義務的企業，提供稅收等其他方面的獎勵政策；對于技術創新型的企業實行免稅待遇，從而更好的刺激企業對低碳技術的研究。
2. 企業推動低碳消費
（1） 積極發展低碳產業
目前邢臺市以煤炭、鋼鐵為主的高能耗、高污染的企業居多，這些企業給環境造成了嚴重的危害。因此，在調整經濟結構、向低碳經濟轉型的同時，應大力發展低碳產業。低碳產業要求低耗能和低污染，這既是實施低碳化發展的的核心內容也是低碳消費順利進行的保障。發展低碳產業必須積極推進低碳生產，降低資源的消耗和污染，提高資源利用效率。
（2） 促進低碳技術的開發和應用
企業要明確在發展低碳產業過程中的主體地位，增強企業的技術創新能力和產品研發能力，加強技術的交流與合作，吸收和引進先進的低碳技術，進而實現技術創新和生產經營一體化。
企業只有加強低碳技術的推廣和應用，為消費者提供實用的低碳產品，才能實現低碳消費的目的。因此，必須建立起完善的研發與推廣應用相結合的體系，避免出現已有研究成果和低碳技術不能夠被及時的應用和快速轉化的局面。
3. 市民踐行低碳消費
（1） 樹立科學的消費觀
調查顯示邢臺市居民的某些消費是出于追求攀比而引發的消費。這種消費必然會造成對社會資源的嚴重浪費。因此，首先要引導居民樹立科學的消費觀。量入為出，理性消費。要引導居民盡量避免一些不健康消費心理的影響。其次，改變居民對過度的物質消費的盲從。低碳消費的實質就是以低碳為導向的既滿足了消費者的需求又節能環保的一種消費形式。引導居民認清低碳消費的實質，推行極簡主義的生活理念，使低碳消費成為一種時尚。
（2） 加強低碳環保教育
第9篇：低碳環保宣傳形式范文
艾美特“發電擂臺賽”活動與戶外網站磨房網合作，分別從廣州、上海和北京報名的數十名騎行愛好者中甄選出10位參賽者。這些自行車高手通過特制的發電自行車“人肉發電”，比賽誰在3小時內的發電量最多。發電量根據健身自行車上顯示的卡路里數量換算得出（1000千卡=1.162度）。各站獲得前三名的“發電勇士”，將分別獲得艾美特提供2萬元、1萬元和5千元的進藏基金騎行，宣傳低碳環保理念。
為形象說明參賽者的強勁“電力”，主辦方以艾美特最新推出的DCII直流風扇“風神省電王”為參照進行換算，得出在使用艾美特S35108R型號電風扇最低的1檔風2.36W功率的情況下，廣州、上海和北京站總發電量為40.7265度，共能使艾美特DCII直流風扇“風神省電王”運行長達17,257小時。按每天使用8小時計算，約相當于6年。換言之，三站騎行發電勇士能使“風神省電王”吹到2018年。
據了解，艾美特DCⅢ直流風扇“風神省電王”創新設計出ECO風，帶有智能溫控芯片，風扇可隨環境溫度自動調節，使用曲線級風速的變換，室溫升高一度或降低一度都能及時調量大小，保持風扇最經濟環保的運行。同時，“風神省電王”系列中S35113BR內置環保充電電池，擺脫了電源的束縛，停電后照常吹風15小時，讓風扇不受地點和環境限制。
艾美特中國市場營銷總部總部長丁和華在活動上說道“隨著環保意識的提高，低碳出行、節能減排已成為當今社會發展的必然趨勢。日前，艾美特為了響應低碳環保的號召，在廣州、上海和北京相繼舉辦了‘發電擂臺賽’以及一系列環保騎行活動，希望除了推出低碳節能的產品以外，還能通過不同的形式宣揚綠色環保理念，用實際行動倡導大眾共同參與環保活動。”
