財務管理專業實習體會精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的財務管理專業實習體會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：財務管理專業實習體會范文

所謂心得就是工作或學習中的體驗和領悟到的東西，亦可以稱作心得體會。“心得體會”是一種日常應用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。小編為大家準備了財務管理實訓心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

財務管理實訓心得體會范文一

財務管理對我來說算是回歸本行了，這門功課早在十幾年之前就學過。但是今天再聽又有不同的感受。正如上海財經大學劉老師在課堂上講的一樣，在項目的運營過程中，由于項目的多樣化、不確定性等諸多因素的存在，使得項目財務管理過程中的會計核算方法、項目預算、項目成本控制等方面都有其特定的要求，因為如何將財務控制貫穿于項目的整個生命周期?如何在執行過程中尋求成本、進度和效果之間的平衡，以及如何構建一套將項目管理與財務控制有效結合的內控系統?就成為項目財務管理人員必須考慮的重要問題。

其實這門課的學問還是很深的，想當初我們學了一年還沒怎么明白。通過在高頓教育的學習，我對重新新學習這門課雖然東西沒什么變化，可是感覺卻完全不同。以前學的時候拼命的想記住各種比率的公式和推導過程。而今天學習就完全放在數值背后的涵義和潛在表現上。11月18日-19日上海財經大學老師會有公開課（地址：上海市中山北一路369號），針對項目管理中的財務控制進行講解，你們聽了肯定會受益匪淺。這些東西是以前老師雖然講但是考試不考，不用死記硬背也死記硬背不來的東西。這可能也是此次上課的收獲。

再從另外的一個角度談一下我對財務管理的理解和疑惑。首先，我覺得財務管理是一個把企業從經驗管理向科學管理過渡的重要工具。就像以前的那個在國際象棋的棋盤上放小麥粒的故事一樣。國際象棋一共八八六十四個格子，如果不算過的話誰知道從一粒開始每次加多一倍的話到最后一個格子已經是天文數字了?財務管理也一樣，不算不知道。可能一算真得嚇一跳。我碰到過表面上熱火朝天實際上年底還虧本的例子。不管是工作還是生活，你不理財，財不理你。我們學這兩天可能不會學到什么，能掌握這種觀念就值回學費了。大家相信下邊都還有手下，他們可能剛剛畢業，各種比率怎么算記得滾瓜爛熟。讓他們干，給他們一個工作的機會。

我也是說得熱鬧的很，可是實際上在這十幾年的工作中反倒沒怎么用過財務管理的知識。因為作為財務管理的基礎，數據的準確性難以保證。從財務報表上來?連稅務局的人都不相信報表你相信?在大一點的企業基礎數據通常由各個部門各自統計，不容易得到真是準確的數據，特別是關鍵性敏感數據。反倒是在個體工商戶或者家庭里邊真是的數據準確得多。數據的問題是我的困惑，在課堂上老師講課的時候舉例用的那些簡單的數字在實際中才是的難點！甚至在老師講課的時候列舉數字的時候我溜號在設想怎樣得到這些數字。

我覺得上項目管理中的財務控制課程能得到的的收獲就是掌握更有效實施項目管理與財務控制的最新工具，改善項目的成本、預算管理，提高項目的投資回報率，加強項目的現金流管理、控制項目資金風險。當然企業真是的數據是高級機密，一定要小心競爭對手！

財務管理實訓心得體會范文二

為期一周的財務管理實訓結束了，這一周的實訓讓我深深感到理論和實踐的巨大差異。原本自認為財務管理這門課學得不錯，但當模擬到真實工作環境中時，卻感到力不從心。大量的數據，業務以及分析是我完全沒有預料到的。盡管有些可以運用所學的理論知識解決，但是在許多時候并沒有想象的那么簡單和順利。整個實訓包括以下幾個部分：

1、財務分析報告：在財務分析報告中，又包括三方面內容：水平分析、垂直分析和財務效率指標分析。水平分析是對連續兩年的報表歷史數據進行分析，進行橫向數據對比，通過差異額及差異率對企業經營的變化作出分析。垂直分析是對連續兩年的報表歷史數據進行分析，通過縱向的相對指標看出各項目對總資產的影響，再通過差額比較出兩年數據間的不同而得到企業經營狀況的差異及趨勢。財務效率指標，通過對企業兩年的償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析和增長能力分析得到企業在各個方面的能力，盡管這些指標存在一定的誤區，但也能從一定程度上了解到企業的很多實際情況。

2、預算報表：預算報表是全面預算管理的一部分內容，根據經驗數據（銷售量、單價），先計算出銷售總額得出了預計的首先計劃；再憑借著以銷定產的思路，拋出庫存量，計算得到生產量及需要采購的量，而得到費用支出計劃表；然后再依次算出預計直接人工、預計制造費用、預計銷售及管理費用，從而可填列現金預算表。通過上述工作，我們就可以計算得到預計的資產負債表和利潤表。

3、資金籌集管理：根據實驗資料的要求，企業預計的借款及還款金額和時間，我們可以填制還款計劃表：由資金的總需求量減去利潤留用和折舊（非付現成本）剩下的就需要外部融資，正如該公司向銀行舉債。

4、投資財務可行性分析報告：該報告是假設企業投資一條新生產線，而在未來五年生產經營而取得收益。同樣我們用以銷定產的思路，先根據銷售量估算出現金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造費用銷售及管理費用，再得出現金流量估算表，最后根據上述數據就可以計算得到凈現值、獲利指數、內含報酬率和投資回收期這些財務指標。再通過這些財務指標的數據來分析得出此投資是否可行。

在我看來，第一部分必須從全局上準確把握整個趨勢，并且通過一層層仔細分析，最終找出導致變化的因素。比如說：公司期末負債比期初增加了14.94%，主要是由于流動負債的增加，而它的增加又是因為短期借款大幅上升。只有這樣才能有針對性地對其進行改善。除此之外我發現自己對企業財務報表分析的基本方法和技巧不熟練。像杜邦分析、改進的杜邦分析都不清楚，因此在做的過程中對數字感覺很模糊，沒有十足的把握。第二部分并不難，最重要的是要細心和耐心。雖然做財務管理工作有很多相同的重復工作，但是卻是容不得一點馬虎的，因為一個小小的錯誤也會造成重大的財務損失。

通過本次實訓，我們理論聯系實際，不但熟悉了財務管理中所涉及的知識和問題，還讓我們掌握了如何運用現代計算機輔助工具對遇到的問題進行分析計算，為實際工作打下良好基礎。在取得實效的同時，我也在實訓過程中發現了自身的一些不足。總結了以下幾點：雖然我們只是參加了短短的一周的實訓，但在這實訓中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。做財務管理工作，如果僅僅是學書本上的知識是遠遠不夠的，工作的經驗是及其重要的。實際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的，它需要靈活的應用能力，把所學知識應用到實踐當中去。可以說沒有實踐的學習是非常狹隘的，也是不利于財務管理工作的。其次，作為一名未來人員要有嚴謹的工作態度。財務管理工作是一門很精準的工作，要求準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。再有，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態，用積極的心態處理日常遇到的難題人際交往方面。

財務管理實訓心得體會范文三

透過我們對財務管理基本理論與基本方法的運用和對基本技能的訓練，有效地提高我們的綜合分析潛力。同時透過對本次實訓的學習，能夠對我們所學的專業知識的掌握程度以及運用潛力進行綜合考察，為我們即將從事的財務管理工作打下堅實的基礎。

從一開始，拿到實訓材料，看著一道道的題目，不知所措，甚至想過要放棄，到之后自己拿出財務管理的書，一個個知識點的查閱，理解，再運用到具體的題目，到最后完成每個案例的問題，以及完成這篇實訓報告。實訓只是一種形式，但這次實訓培養了我自主學習的潛力，給我上了很好的一課。

在完成實訓資料的同時，我也在實訓過程中發現了自身的一些不足。在此總結了以下幾點：

首先，作為一名未來從業者就應具備扎實的專業知識和良好的專業思維潛力，這是每個工作崗位對員工最基本的要求。

其次，作為一名未來人員要有嚴謹的工作態度，財務管理工作是一門很精準的工作，要求準確的核算每一項指標，正確使用每一個公式。我們都明白，理論和實踐是不同的。或許你的學業成績很不錯，但是工作潛力未必很強；也可能你是成績馬馬虎虎，但工作潛力很出色。

我們所學習的理論知識，對什么事情都想象的比較完善，但現實與理論有較大的差距，在實踐中，有許多預料不到的問題，可能在許多時候能夠運用所學的理論知識解決，但是在許多時候并沒有想象的那么簡單和順利。理論需要假設，但是現實中這些假設不存在，因此許多問題，沒有實際經驗的我們是解決不了的。

現代社會是講究速度的，生活節奏快，工作節奏更快。企業當然期望自己的員工是能將理論與實踐相結合的，說白了，既要有經驗又要有高學歷。如何將所學的理論知識較好的運用到實踐中去，怎樣完成從理論到實踐的過渡是極其重要的。因此實訓是我們大學生活的一個重要部分。這一次的實訓雖然時間短暫，只是在校內自主實訓，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。透過財務管理綜合實訓，使我們能夠更好的了解自己的不足，了解財務管理工作的本質。

實訓是每一個大學畢業生務必擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實訓又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多課堂之外的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

透過這次的實訓，不僅僅從中發現了自身的不足，還鞏固了所學的知識，對于我一個即將畢業的大學生來說，這次實訓能夠說是對大學四年知識的再次溫習，同時也學會了獨立思考、分析問題、解決問題以及在遇到難題時需要互幫互助。我堅信這次實訓將會給我以后的道路墊下良好的基石，讓我更好、更快的適應工作。

財務管理實訓心得體會范文四

對于我們財務管理專業的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛煉，因此實習顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領我們大三財務管理專業的學生進行了實習。此次實務實習目的主要是為了通過寫會計分錄、填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統地練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。在本次實習過程中，我們堅持都動手的原則，系統掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報表的會計工作技能和方法。而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，通過此次實習，我們將會計理論與會計實踐相結合，收獲頗多。

一、扎實的理論知識是前提。在實習以前，我們總以為通過三年的學習，自身所學的會計理論知識已經扎實，只要掌握了規律就沒什么問題。但是在實習過程中我們才發現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節方面更是錯誤百出。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識掌握不扎實，經不住實戰的考驗，這也是我們在本次實習過程中得到的一個重要教訓。

二、理論聯系實踐是關鍵。通過此次的實習過程我們還發現，僅僅有熟練的理論知識對于我們來說是遠遠不夠的，作為學習了這么長時間的我們，可以說對有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這是我們認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作性和實踐性對于會計人員來說至關重要，離開實踐環節理論只是紙上談兵。

三、足夠的耐心、細心是保障。會計工作本來就是煩瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了這一點。在開始的實習過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到后來，我們認識到了這一不足之處之后，謹慎填寫，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

第2篇：財務管理專業實習體會范文

1 實習時間

2 實習地點

（1）江西省xxx有限公司

（2）江西省xxx公司

3 實習內容

（1）了解企業的基本情況（企業的創建和發展史，企業的主要生產經營活動，企業的目前的管理狀態以及企業的發展目標和前景。）

（2）了解企業的管理方式和方法，企業的財務管理理念和財務管理方針

（3）了解企業的主要生產過程和供應流程

（4）了解企業的主要產品和市場

4 實習人數 （2）實習指導老師 兩次不同地方的實習分別由兩名老師帶領

5 實習形式

根據學院教務處的要求,為了便于管理，財務管理四個班分兩批去實習單位實習。在企業相關人員的帶領和指導下參觀企業的生產車間,由企業的管理人員以坐談會的形式向實習學生介紹產品的生產流程及企業的發展概況等相關知識。

6實習成果數據統計

收到學生實習報告133份

受到學生實習日記1064篇

二 實習表現與效果

1 實習表現

總體來看，同學們都能夠嚴格按照實習的基本要求，保質保量地完成各項任務，較好地做到了理論與實踐的有機結合，受到實習單位的較好評價。在實習過程中，絕大多數同學積極參與實習的每一個過程同時認真完成實習日記，撰寫實習報告。通過參觀生產車間，間接地了解企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高。

在實習過程中，指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。

（1）實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。

（2）實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，

（3）實習結束后，老師們檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，督促學生認真完成實習報告，并認真做好學生的實習成績考核及評定工作。

2 實習效果

較好地實現了理論與實踐的有機結合，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了學校教學的實踐任務。也為以后就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。

三 實習改進建議

1 加大教學改革力度

通過實習，我們了解到在校期間所學知識一方面總量偏少，另一方面又存在與實踐脫節現象。為此，必須改變傳統的教學方法和觀念，緊緊以社會需要為導向，及時更新教學內容，力求實現理論與實踐最大程度的銜接。

2 增加實踐環節

一個普遍反映的問題是，同學們認為此次實習根本沒有深入專業知識并且沒有真正參與社會實踐，所以增加社會實踐環節，是實現財務管理業人才培養目標的重要途徑，建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。

四 實習體會總結

在這次的實習中要引起重視的，就是美國金融危機的巨大影響。無論是瑞豐生化企業還是中核銅業都不同程度的受到美國金融危機的影響，兩者中，銅業受到的沖擊更為嚴重。銅價連續狂跌使得人心惶惶。從中我們深刻的領悟到一些道理！

1 機遇與挑戰并存

任何一場經濟和市場的收縮都意味著行業的重新洗牌和重組，也就意味著一些企業的更大發展。以其說是挑戰，不如說是機遇。在危機面前，勇敢地面對，用智慧去化解，然后抓住機遇，更加健康地生存。一個企業要禁得起挑戰，把挑戰化成機遇，使企業在市場立于不敗之地。

2 重視實踐

雖然我們只是參加了短短的兩個星期的實習，但在這實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺。做財務管理工作，如果僅僅是學書本上的知識是遠遠不夠的，工作的經驗是及其重要的。實際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的，它需要靈活的應用能力，把所學知識應用到實踐當中去。可以說沒有實踐的學習是非常狹隘的，也是不利于財務管理工作的。所以同學要重視實踐。

3 樹立目標

在實習之前，還沒有特別地意識到確定自己的目標有多么地重要。在實習中，我們親眼目睹了金融危機給企業帶來的影響。這不得不引發我們深思。目前的我們在大學里可以說是無憂無慮的，因為我們不象大四的學長學姐一樣面臨畢業失業的壓力。通過這次實習，我們明確了自己的目標，為了這個目標我們充滿熱情，鼓足干勁，不懈的奮斗！

4 做一個合格的財務管理人員

要做一個財務管理人員，不僅需要專業的知識，還需要特別的耐心和細心。在實習的過程中我們了解到財務管理人員一整天不厭其煩的坐在辦公室里，重復做著一些相同的工作，這就需要耐心了。雖然做財務管理工作有很多相同的重復工作，但是卻是容不得一點馬虎的，因為一個小小的錯誤也會造成重大的財務損失。所以更需要特別的細心了。可能財務管理工作會相對其他的工作枯燥點，但是認真作好這份工作，你會發現其實也挺有味道的。就象實習單位的財務主管說的“做了十年的財務工作，雖然乏味了點，但是我還是喜歡”。雖然目前我們還不具備專業的知識和能力，但是我們可以讓自己鍛煉成一個有耐心和細心的人，為以后的工作作好準備。

第3篇：財務管理專業實習體會范文

有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。親愛的讀者，小編為您準備了一些會計頂崗實習工作總結，請笑納!

會計頂崗實習工作總結1一個多月的暑假過了大半了，歷時一個月的專業實習也結束的很匆忙。一個月很短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結束了，同時也讓我學到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在唐山____________有限責任公司的實習既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計知識和道理：

會計在公司里占據著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

平常在學校學到的都只是課本上的知識，缺乏工作經驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關于會計專業的工作經驗，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。

這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

在這里我的收獲很大，我學會了錄入業務、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道，認識到不斷學習的重要性，更多的了解了會計專業的特點，發現電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實習收獲和所得。

公司里憑證的填制已經基本上由電腦生成打印機完成，很現代化，而且我發現這里所使用的用友軟件很方便快捷，網絡已經能很好的為公司服務了。

一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計本來就是煩瑣的工作。

會計頂崗實習工作總結2會計作為一門應用性的科學，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。透過次次學習，將學校所學的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對必須時期內的經濟業務進行會計核算，認識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自我的優勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。

實習是每個學生務必擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關數據資料，透過加工處理轉化為用戶決策有用的財務信息。掌握會計工作不僅僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真用心地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一齊，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。

透過本次實習，我發現電算化會計是會計嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。會計電算化促進著會計信息的規范化、標準化、通用化，促進著管理的現代化。在本次的實習過程中，不僅僅培養了我實際的動手潛力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自我的不足。會計本來就是一項十分煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。

本次實習已到達了預期目的，超多的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今后的就業有極大的幫忙。透過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自我需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。

實習是挑戰也是機遇，只有很好的把握才能體現它的好處。這次會計實習中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，為我以后的就業找工作指明了方向。

會計頂崗實習工作總結3透過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的好處，時光的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去應對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自我肩上的重任，看清了自我的人生方向，也讓我認識到了會計工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的推薦，不要太過急燥，要對自我所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實際動手潛力，增加了實際的操作經驗，對實際的財務工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。我明白工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

實習期間，我從末出現無故缺勤。我勤奮好學。謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作推薦虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的明白應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責，職責心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做。

會計頂崗實習工作總結4時光如梭，轉眼間就在自我的工作崗位上過了三個月，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但在這三個月中也學習到了許多的東西。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我在20__年9月16號開始進入__X市明迪__X有限公司進行實習。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自我所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時光里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學校總以為自我學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自我得潛力是遠遠沒有到達工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作潛力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給我們的，務必要透過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的學習成果的的試金石。學校中所有學到的知識都要轉化為工作潛力，這樣才真正做到了學有所用。

下方我從個人實習狀況及對會計工作的認識作以下總結:

一、實習期間的表現與工作態度

在為期三個多月的實習中，我從未出現過早退遲到或者曠工的現象，我與公司所有的員工都持續著良好的關系。在實習期間，我能嚴格要求自我，每一天做好姐姐給我安排的各項工作，空閑的時候，我還會去幫他人做事，我秉持著兢兢業業的態度對待自我的工作，毫不松懈。我在公司的財務部實習，我明白財務工作是嚴謹的，是分毫不差的，是精益求精的，小失誤可釀成大錯，我勤勤懇懇，兢兢業業，不斷地學習完善自我的專業知識，熟悉并掌握財務軟件的應用，牢記會計職業道德的每一條規定，透過這三個多月的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時光并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發展觀心得體會作帶來十分用心的影響。

二、主要完成的工作資料或成果

從起初看著姐姐做事，到此刻，我能夠獨當一面處理一些基本的業務，我覺得也是一個很大的進步。

每周一，我要整理好上周的基本狀況，初步匯總，然后做好統計，打印完交給財務經理，周二的時候，我要持著上汽財務的手持器掃描合格證，確保公司的實際庫存。

這是一周當中務必務必該做的事，而且是每周都做的。

每一天早上，要完成前一天的現金日記賬的登記，登日記賬前，要分清現金日記賬與銀行存款日記賬，避免張冠李戴。

開票的時候，要仔細核對車輛識別號、合格證、車價等信息。月末的時候，要開始計算工資，我們工資是月底開始計算，因為主要思考到銷售部的工資提成。

每一天每月都要進行對賬，月末還要進行結賬。

在實際工作中，我加深了對紅字更正法的實際體會，以前在學校里只要用紅筆劃掉，寫上“作廢”兩字就能夠了，但在實際工作當中，要用紅筆劃掉，再蓋上職責人的章，這樣才能作廢。

其次在公司2周年慶和團購活動的時候，我也幫了不少忙!

三、業務收獲和體會

這段時光的實習，除了我對會計行業的基本工作有了必須的了解，并且能進行基本的工作和一些系統軟件的操作外，我舉得自我其他方面的收獲也是很大的，作為一名一向生活在單純的大學校園的我，這段時光的實習無疑成為我踏入社會的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。實習是每一個大學生務必擁有的一段經歷，它讓我們在時光中了解社會、在實踐中鞏固知識，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，為我們以后進一步走向社會打下了基本。首先，我覺得在學校和公司的很大一個不一樣點就是進入社會以后務必要有很強的職責心，在工作崗位上，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業務負責，如果不留意出現了錯誤，也務必及時地糾止，可不要為自我的錯找借口。

其次，我覺得工作后每個人都務必要堅守自我的職業道德和努力提高自我的職業素養，其所謂做一行就要懂一行的行規，在這一點我從實習單位同事那里神佑體會。

最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不是顯得最重要，主要看的是個人的業務潛力和交際潛力。

因此，我覺得，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一齊，用實踐來檢驗真理，使我們具備基本務實潛力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。

四、存在的問題和不足

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。

幾個月的實習，我發現自我還有很多的不足，在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，在未來的日子里，我將努力做到以下幾點：

1、更要扎實專業知識，不懂就問。

2、學好一門外語，平時注重學習。

3、依然持續良好的工作態度，而且要有好的表現力。

踏踏實實做人，老老實實做事。要學會適時地，恰當地表現自我。

4、團結合作，善于溝通，要團結同事，不該說的不說，不該做的不做。

總之，用知識武裝自我，學會做人，學會做事。

我很感謝實習單位讓我學到了一些在學校所學不到的東西，讓我學會了與人相處，學會了應對困難，學會了獨立思考問題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅持;也感謝姐姐對我這段時光的幫忙與指導。梁啟超說過：凡職業都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸。

短暫的實習工作的結束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自我的潛力有了必須的提高，到達了自我預定的目標，殘酷的社會就業壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有潛力有信心我們必須會創造一個屬于自我的樂園。

會計頂崗實習工作總結5轉眼之間，三個月的試用期就要過去，回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。 一下是我對三個月來的工作總結：

實習期的工作可以分以下三個方面：

一、費用成本、客戶往來方面的管理

1.規范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領用全面跟蹤，方便企業更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強管理。

2.在集團財務制度的基礎上規范了華品成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗的費用項目，真實反映當期的成本。

為績效管理提供參考依據。

3.規范商業公司財務帳套布局設置，根據商業公司特點，設置相應帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發揮出作用，能夠及時有效的反映財務數據，滿足未來經營管理的需要。

二、會計基礎工作

(1) 認真執行《會計法》，進一步加強財務基礎工作的指導，規范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。

(2) 根據集團的指示，對華品公司會計電算化情況進行了備案，使財務工作符合財政部的需要，更加規范化，為不斷提高財務工作質量而努力。

(3) 按規定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。

三、財務核算與管理工作

(1)按公司要求對商業公司包租的商業地產進行登記、分析，對各項收入監督、審核，制定相應的財務制度。統一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、集團財務管理部建立了良好的合作關系。

(2)正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門新的稅收申報要求，及時發現違背稅務法規的問題并予以改正，保持與稅務部門的溝通與聯系，取得他們的支持與指導。

(3)在緊張的工作之余，加強財務部團隊建設,打造一個業務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個基層財務工作管理者，注意充分發揮財無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創新、務實高效的部門新形象。

(4)作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執行者，是集團財務管理部對外的一個窗口。要想做好財務工作，除了熟悉業務外，還需要負責具體的工作及業務，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動承擔工作。

新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財務精細化管理進軍，精細化財務管理需要“確保營運資金流轉順暢”、“確保投資效益”、“優化財務管理手段”等，這樣，就足以對公司的財務管理做精做細。

第4篇：財務管理專業實習體會范文

中圖分類號：F230-4 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-0441-01

《財務管理》是實踐性和理論性很強的經濟學科，是高校會計專業、財務管理專業的主干課程及管理類各專業的必修課程，其學科本身不僅要求能夠向學生傳授基本的財務管理理論、知識和方法，而且特別注重理論、知識和方法如何去解決企業財務的實際問題。

一、傳統《財務管理》教學中的不足

1、紙上談兵、與企業實際脫離。高職教育重視實踐，實現學校企業的無縫對接，教學應該符合企業實際情況，教授企業現在需要掌握的課程內容，但是現在大多數教學都不能夠和企業實際相一致。

2、缺乏實習實訓條件，課程缺乏實踐機會。現在有很多高職學生還是希望能夠在學校期間多掌握知識，但是，學生缺乏實踐經驗，學習無從下手，缺乏目標，學習過程雜亂無章，沒有形成相應的學習體系，傳統教育有沒有辦法提供實踐機會，這樣經過學校專業學習后，企業認為學生依舊缺乏經驗，應該從基層做起。即使學生有機會參觀企業或者短期實習，也多數是走馬看花，不能深入了解企業工作流程。

二、企業管理沙盤特點

企管經營模擬沙盤是集知識性、趣味性、對抗性于一體的運營管理類實戰演練課程。是利用軟件模擬企業經營管理，通過多組對抗的形式來鍛煉學生經營管理能力的一種游戲。背景設定為一家初始擁有一定資產的銷售良好、資金充裕的虛擬生產型企業。作為一種新的教學模式，企業管理沙盤具有如下特點：

1、真實的模擬企業環境。企業管理沙盤模擬了企業的真實環境，把復雜的企業管理模式和工作過程以最直觀的的方式展現給學生。每個學生在其中扮演不同的角色，因材而異，因地制宜，讓學生“身臨其境”，通過模擬企業的經營來感受企業運作的整個過程，并感受到自己所處職位的崗位職責，使學生能夠直觀、形象地理解整個企業的運作過程，使學生學會從企業全局的角度出發，處理企業經營中的各種戰略決策問題。并從各種企業經營過程中成功和失敗中體會和掌握管理知識、管理技，培養學生綜合運用專業知識的能力。

2、企業之間的博弈增加了趣味性。企業管理沙盤在教學過程中引入了對抗機制、競爭意識，這樣就可以極大地調動學生的積極性，讓原本枯燥的理論學習成為生動、緊張的管理活動，作為一種參與式互動教學模式，以學生為主體，所有經營運作都是學生自己營，整個經營過程既是學習也是游戲，趣味性很強。

3、培養團隊意識。企業管理沙盤模擬實踐中，各經營團隊模擬的公司是一種互相競爭的環境，企業的決策都需要每個同學共同參與，激烈討論，這就能使學生積極參與，并感受決策的完整過程，當在決策過程中不同職位的同學產生不同觀點時，需要同學們之間不斷地進行溝通和協調，這就有利于培養學生的溝通能力和團隊協作精神；同時，在模擬過程中，各團隊之間的競爭也會非常激烈，在激烈的市場競爭中，學生通過親身實踐會認識到企業間相互協作、追求共贏的必要性

三、企業管理沙盤在《財務管理》課程中的應用

1、資金籌措。資金籌措和有效的利用是《財務管理》課程主要講授的內容之一，傳統的教學方式是理論講解+例題分析+實例分析+課后作業，這種方式過于突出理論性，而對于真正的怎么能在企業中應用，學生基本上沒有辦法掌握，還需要畢業后在企業中實地學習，通過引入企業管理沙盤，在企業經營中逐步去體驗怎么去融資，企業在不同的環境下怎么去用好長期貸款、短期貸款、民間融資和貼現，結合老師的講解和自己的實踐體會，可以更好地實現教學目標。這就需要學生根據所學籌資管理知識，權衡風險和成本，根據企業運營需要申請貸款，既要保證生產順利進行，又要控制風險，節約成本。

2、合理的資金利用。資金流是企業在生產經營中非常重要的一個環節，既要保證企業的各項工作的開支，有要保證企業的資金不發生短缺，資金對于企業來說始終屬于稀缺資源，因此更有效的利用這種資源是每個企業必須去重視的問題，這些在理論教學中，學生通常不能完全準確理解，但是通過企業管理沙盤模擬后，效果就非常明顯了，也就是說，企業在“生產一銷售一收回賬款”這一時期一直是現金流出，直到收回賬款才有現金流入，因此，企業在這一段時間內一定要保證現金流為正。只有通過沙盤模擬運營，學生才能真正懂得這一道理。結合企業管理沙盤的實踐教學，模擬企業的真實的資金環境，在企業的不同時期，不同競爭環境下，學會應在怎樣利用企業的資金，不發生自己斷流。

3、投資。投資包括對外投資和對內投資兩部分，財務管理課程重點講述對內投資。具體運用到企業管理沙盤中就是對廠房和生產線的投資，生產線包括手工線、半自動、自動線、柔性線等，每條生產線的價格不同，生產能力也不同，要根據企業經營的實際情況和市場競爭情況選擇生產線投資，同時要考慮到固定資產折舊問題，對于廠房決策也要考慮選擇或租或買一個或者兩個廠房，這些都是《財務管理》課程所介紹的內容

第5篇：財務管理專業實習體會范文

[關鍵詞]沙盤推演 財務管理 實踐性教學

今幾年，隨著高校經濟管理專業的熱招，財務管理專業也成了一個熱門專業，財務管理專業人才成了供需兩旺的局面。人才的需求方面看，財務管理實踐操作能力是一個重要的要求。大多數企業要求的財務管理專業人才都需要有實踐經驗，這對于我們高校的教學工作是一種挑戰。我們綜合性本科院校在教學過程中必須貫注實踐教學這一理念，形成一個實踐教學體系，以培養適應社會的應用型人才。實踐性教學體系是財務管理專業教學的重要改革。當然，實踐性教學體系包括很多方面，筆者作為多年的財務管理專業教師，對于這個方面的教學改革有一定的體會，本文主要講述在實踐性教學體系中運用財務軟件——電子沙盤推演的過程與效果。

一、沙盤推演的概念及其演變

沙盤推演源自西方軍事上的戰爭沙盤模擬推演。戰爭沙盤模擬推演通過紅、藍兩軍在模擬戰場上的對抗與較量，找出戰爭雙方戰略戰術上存在的問題，解決這些問題以提高指揮員的作戰能力。這種方法因為英、美知名商學院和管理咨詢機構意識到這種方法對于企業中、高層經理的培養和鍛煉很有幫助，隨即對軍事沙盤模擬推演進行廣泛的借鑒與研究，企業沙盤實戰模擬培訓這一新型現代培訓模式就這樣開發出了。

1978年瑞典的克拉斯？梅蘭德（klas mellander）教授開發的Decision Base課程是最早的棋盤類沙盤，應客戶的要求開發一門簡單易學的財務課程是梅蘭德教授開發這個課程的初衷。這個課程最初運用在財務管理課程上，出來后成了一個能有效提升資產使用率的課程，Volvo、ABB、Alfalaval等國際公司都引進了這個課程，使得這個課程空前流行。后來被運用到歐、美工商管理碩士的核心課程上。同時，歐、美、日等發達國家的眾多大中型企業將其作為中高層的常設必修課程，目前，成為世界500強企業中高層管理人員經營管理能力培訓的首選課程，可以說沙盤模擬培訓已風靡全球。在我們國家也開始在很多大學比如清華、浙大、人大、上海交大等18所高等院校相繼將這一課程引入高層經理在職培訓，教學系列沙盤模擬培訓課程正式納入其MBA、EMBA及中之中。

在我們財務管理教學過程中的沙盤推演又叫沙盤模擬培訓，我們知道現在各行各業競爭性都非常大，沙盤推演就是通過模擬的競爭性行業，將學生分組建立幾個模擬公司，根據形象直觀的沙盤教具，模擬公司的經營管理與市場競爭，這幾個公司當然所處的是同一行業，學生在經歷模擬的3-4年的成敗過程中感悟戰略管理能力，領悟經營決策真諦。每一年度經營結束后，學生可以通過對“公司”當年業績的盤點，總結決策成敗，解析戰略得失，整理管理思路，這個過程中當然也會暴露自身誤區，但是可以通過多次調整與改進的練習，切實提高綜合管理素質。整個沙盤推演顯然是一個比較簡單的模擬公司，所以從整個公司工作流程來說都是簡化了的，目的在于使學生感受公司的內部與外部環境以及公司的大致的組織架構。

二、沙盤推演在財務管理教學過程中的特點和優點

財務管理專業的課程專業技術性很強，內容枯燥乏味，而且一般的在實習單位很難學習到真正的知識，運用沙盤推演學生得到的不再是空洞乏味的概念、理論，而是深層次的領會與感悟極其寶貴的實踐經驗。沙盤推演教學為提高財務管理專業教學質量、有效地進行理論與實踐相結合的教學改革提供了新的思路，其真實性、協作性、實用性、趣味性是其它課堂教學形式難以比擬的。將沙盤推演教學法運用于財務管理專業教學具有重要的意義和廣闊的應用前景，是財務管理教育改革的重要方向。其特點和優勢主要表現在以下幾個方面：

（一）沙盤推演具有趣味性、知識性，能夠提高學生的學習興趣。我們認為要學好一門學科，首先必須熱愛這門學科，所以興趣是最好的老師，調動學生的積極性是能夠取得良好的教學效果。這種教學模式采用的是具有競賽性的教學模式，而且學習的過程中含有一定的游戲成分，這種互動性非常強的教學方法，能夠最大限度的調動學生的學習興趣，使學生在學習中處于高度興奮狀態，如果在教學過程中充分運用聽、說、學、做、 改等一系列學習手段，就能開啟學生的感官功能，對所學內容形成深刻的印象。

（二）沙盤推演能夠提高學生的綜合能力。財務管理是需要綜合能力，通過沙盤推演模擬訓練，仿真度高，可以促進學生將學到的管理思路和方法在實際工作中很快實踐與運用，并且將單科知識聯系起來，能夠更深的領會和感悟。所以在沙盤實戰推演中學生得到的除了概念、理論，還有極其寶貴的實戰經驗，比如：企業戰略、商務談判、溝通技巧、財務管理、技術合作、產品研發等方面，使學生在財務管理過程中能更加合理平衡企業盈利能力、償債能力、營運能力與發展能力，對學生綜合應用能力的培養具有很大的促進作用，這樣培養出來的學生將更加適應社會，進入企業的角色轉變能力也很快，企業使用這樣的學生能為今后提高企業管理水平奠定基礎。

（三）沙盤推演能夠培養學生的團隊合作精神。一直以來的電算會計模擬方式是“人—機模擬”方式，沙盤推演中的模擬方式是真正的人與人之間的模擬，協作性、直觀性、實用性強。雙方或者多方成立公司，組成一個行業，具有很強的直觀性，公司內部與公司之間更具有協作性，學生圍繞獨特、形象直觀的沙盤教具，領悟市場變數，模擬企業的經營管理與市場競爭，運作企業，能夠鍛煉學生的協調能力、實操能力、更是培養學生的團隊合作精神的一種好機會。

（四）沙盤推演讓學生親力親為，感受管理真諦。理論與實踐脫節是傳統教學模式的一大缺憾，這種遺憾在財務管理專業更加體現，因為任何一家公司，財務是核心，任何一個不成熟的實習生到單位去很難取得單位的信任，實踐經驗的取得基本上要在參加工作之后，在時間和金錢方面付出的成本代價都很高，因此在實習中或者傳統的教學過程中很難學到真正的實踐知識。而在沙盤推演中，學生可以實際扮演各種管理角色，親身經歷模擬企業的榮辱成敗，傾心投入到企業數年的經營管理過程中，運籌帷幄，總結經驗教訓，決戰商場，這種優勢是其他教學模式無法比擬的優勢。

三、沙盤推演的教學過程

我們學校財務管理專業是一個新興的專業，沙盤推演也是一個最新引進的軟件，但是我們在教學過程中使用得較多，在這里我們主要根據我們財務管理專業學生在演練過程中的經驗得失做出總結。這種沙盤推演我們在教學中分為學生平時訓練和參與比賽。具體操作步驟和操作過程我們總結如下圖（一）：

四、沙盤推演流程中應該注意的問題

因為我們的沙盤推演是模擬的環境，所以學生在領悟的過程中可能會與實際生活出現偏差，那么我們在訓練的過程中應該培養學生注意企業戰略目標的確定以及企業計劃的制定過程中的幾個階段性問題：

1.企業戰略目標在制定是可以分為短期目標和中長期目標，這些知識要求學生聯系專業課程上所學的知識，本著長期利潤最大化的原則，根據自己對未來市場預測和市場調研，制定企業戰略，制定的過程中允許進行調整。在訓練的過程中，因為二者的實現方法差別非常大，籠統分解是難以找到正確的辦法的。

2.沙盤推演課程為模擬企業設置了全維的外部經營環境、內部運營環境和市場競爭規則。外部環境是組建過程中的另外幾家公司成立的行業環境以及目前所處的國內國際大環境 ，內部運營環境是公司組建的各個學生分工擔任的角色，市場競爭規則在進行推演過程中會強調，在這里進行環境分析的目地就是要努力發現環境中蘊藏著的有利機會和主要威脅，然后科學地預測其發展趨勢。這些都是具有較大影響的潛在因素，要求學生從近期在環境因素中找出對企業生存、發展前景所發生的重大事件里。

3.模擬公司經過一期經營之后，學生自己動手填報財務報表，這是財務管理專業學生掌握知識的一個重點，盤面上的籌碼就是財務報表的該填報的數據，當然數據報告的格式是財務上要求的四表一注（資產負債表、損益表、現金流量表、所有者權益變動表、報表附注）。在填報數據的時候要求學生一年一年的填報，進行財務分析，最后一年盤點經營業績，要求與每年的經營戰略、經營行為相聯系，相對應，這樣使學生通過數字化管理，體會提高經營管理的科學性和準確性，并且理解經營結果和經營行為的邏輯關系。在這個環節讓學生將財務管理專業的財務會計、財務報告分析、管理會計等課程一起綜合起來運用。

湖南人文科技學院教改課題RKJGZ1109"階段性成果。

[參考文獻]

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[6]周紅兵；張曼晶.沙盤推演在工商管理開放教育中的應用，珠海城市職業技術學院學報，2009（2）

[7]黃新榮.高校財務信息管理專業ERP實驗教學體系研究與實踐，商業會計，2011（27）

第6篇：財務管理專業實習體會范文

【關鍵詞】三本院校；財務管理；教學改革

三本院校在錄取時學生文化課分數普遍較低，而在文藝、體育等方面都很有特長，所以對三本院校學生的培養要根據其學生特點有的放矢，因材施教，著重培養應用型人才。應用型人才的培養要求財務管理教學過程中要注重案例教學與實踐能力的培養，提高學生利用所學理論知識解決實際問題的能力，結合三本院校學生的特點，在理論教學環節和實踐教學環節各自有不同的側重點，培養既懂理論，又善于實踐，介于學術型、研究型人才與職業技能型人才之間的應用型人才。

一、優化課程結構，整合教學內容

財務管理課程開展教學改革與創新發展，首先要從教學理念上進行改革，變過去的教師為主體的“填鴨式”教學、學生被動接受為以學生作為學習的主體、教師作為引導者指引學生互動式教學，充分引導學生有興趣的參與到教學活動中，變被動接受為主動學習，自覺地融入到教學情景中，并注重培養學生的學習能力與實踐能力。

1.調整教學計劃。三本院校財務管理教學計劃應以培養學生的實踐應用能力和財務綜合分析能力為中心，因此在教學計劃的制訂上應在原有的基礎上優化理論教學部分，運用案例教學加入實踐教學與實訓部分，構建一門以培養綜合應用能力為主體，突出基本技能和應用性為目的的專業課程。

2.注重教材建設。傳統的教材選擇與編寫由于缺乏對三本院校辦學層次的準確定位，盲目選擇重點教材，往往造成與實際情況不符，學生接受難度大，教師需要整合教材內容多，因此財務管理教材應選擇內容新穎、結構合理、以培養應用型人才為教學內容的教材，最好能夠讓有經驗的授課教師根據授課中的經驗與體會自己編寫教材，既符合本校特色，又能因地制宜。另外，教材的選擇還要考慮案例選擇與配套習題部分，理論與實踐并重，切實達到培養目標。

3.整合教學內容。財務管理本身就是一個理論結合實踐的課程，因此財務管理課程的教學部分應是教師精選、精講教材內容，突出理論教學的重點，加強實踐教學的比重，注重理論前沿的發展，對教學內容進行整合，使學生能夠在扎實掌握基本理論的基礎上盡快熟悉實踐教學部分，吸收理論前沿發展的成果，并運用所學知識分析和嘗試解決現代企業發展中所遇到的問題。

二、運用現代教學手段，實行多媒體教學

傳統的“黑板+粉筆”教學手段已經遠遠不能夠滿足學生學習知識和對信息量的需求，加之財務管理課程中所要求涉及到的內容信息含量很大，單靠教師手工抄寫，既費時費力又滿足不了學生對知識的需求，學生覺得枯燥，教學時間嚴重浪費，遠遠達不到教學效果，因此應采用多媒體教學手段，在教學過程中穿插運用投影、幻燈片、光盤、CAI等高科技教學手段。既讓學生避免過去只顧抄寫筆記、上課無法集中注意力聽講的弊端，同時圖文并茂、生動形象的講解，又能幫助學生準確理解概念與公式的推導過程和相關業務的整個流程，突破教學難點。這種大容量、大信息量的授課方式又能擴大學生的知識面，提高了教學的效率。

三、改革教學方法，開展啟發式教學與案例式教學

傳統的教學方法是以教師為主體，學生被動接受，師生之間缺乏互動，教學效率不高，不利于學生的進一步提高，而財務管理課程需要的不只是學生的學，更重要的是學生對所學知識的靈活貫通與運用，因此教學方法應采用啟發式教學，注重以學生為主體，教師為引導，引導學生對所學知識的進一步加深理解與應用，提高學生學習與探索知識的興趣，并在教學過程中注意學生的情緒、理解能力和對相關知識的融會貫通的能力，增強教學效果。

鑒于財務管理課程的特點，教學時應注重學生知識的運用，提高動手能力，實踐分析與解決問題的能力，因此教學過程中要應用案例教學法，關鍵是要注重案例的選擇與案例教學庫的構建，可以把ERP沙盤模擬引入到財務管理教學中，使學生從全局角度審視企業整個財務活動，通過模擬職業崗位、角色扮演，使學生如置身于真實的企業中，通過親自參與、親自管理一個企業，能夠把教材中枯燥的專業知識形象地運用到實踐中，使學生在實踐中全面檢驗自己的學習成果及財務能力，既鞏固了所學理論知識，又彌補和提高了財務管理能力，并激發學生積極探索新知識的興趣，促進和提高創新能力。

四、開展校內實訓與校外實訓相結合

財務管理實踐教學除了利用校內的資源進行模擬實訓外，還可以與校外企、事業單位建立實習基地，定期或不定期地組織學生進行實習、調研財務問題，以頂崗實習、助崗實習等形式，讓學生親身參與到財務管理實踐中去，可以切實提高學生的動手操作能力和財務綜合運用能力，還可以了解到社會上對財務管理人員的需求所在，以便有針對性地進行培養。

參考文獻：

第7篇：財務管理專業實習體會范文

【關鍵詞】 會計實踐教學； 會計實驗室； 會計實驗室建設

一、廣西改革開放30年會計實踐性教學的回顧

會計是一門技能性強和特別注重經驗積累的學科，會計教育的一項重要手段就是進行實踐性教學。會計實踐性教學包括在課堂教學中的案例教學，也包括到企業進行會計實踐和在校內的會計實驗室進行的會計模擬實驗。這一發展過程，可以通過會計實驗室的建設階段得到反映。

（一）無校內會計實驗室的階段

計劃經濟的上世紀70年代末80年代初，廣西會計教育的校內實踐教學是一片空白，實踐教學都是由學校提出計劃，再由自治區財政廳（當時叫自治區財政局）下發紅頭文件，指派各地市縣財政部門和一些國有企業的財務部門給予安排落實的。應該說，當時各地市縣財政部門和國有企業的財務部門對學校學生的實習是非常熱心和高度重視的，都專門派出了業務熟練的干部擔當指導教師，毫無保留地、手把手地指導學生實習，不但傳技術，而且還教如何為人處事；而學生的學習積極性也是非常高的，不怕苦和累，事情搶著干。正因為老師教得歡，學生學得勤，學生都能夠在短時間內掌握會計工作的要領，并且為今后的成長打下了堅實的基礎。當時的學生很多都成為了單位的業務骨干或者走上了領導崗位。

（二）會計實驗室建設的探索階段

20世紀80年代中期，隨著社會主義市場經濟體制的發展，企業作為最重要的市場主體，作為以營利為目的而從事生產經營活動，向社會提供商品或服務的經濟組織，有它的獨立性，其正常的經營活動已經不再受政府行政部門的干預，會計專業學生的實習由學校提出計劃，再由自治區財政廳下發紅頭文件，指派各地市縣財政部門和一些國有企業的財務部門給予安排落實的做法已經行不通了。學生的實習只能由學校自己聯系、自己安排。80年代中期起，由于三方面原因導致了會計專業的學生到企業實習越來越難：一是到企業實習不再是免費的了，一些企業收取不算少的實習費用，學校和學生都承受不了；二是市場經濟下企業要講求效益，財務部門不再有冗員，會計崗位一個蘿卜一個坑，工作繁忙，生怕生手插入，使其忙中出錯、忙中添忙、忙中添亂，不再樂意當實習生的指導老師；三是市場經濟競爭激烈，企業的會計資料屬于重要的商業秘密，會計部門已經被視為企業的機密部門，一般不再歡迎外人介入。因為有后面兩種原因，致使實習生就是到了企業，安排到了財務部門實習，所能接觸到的經濟業務也極為有限，動手機會不多，甚至出現坐冷板凳，無事可做的情況，實習效果并不理想。面對會計實踐教學的困境，當時廣西會計教育工作者們開始思考建立會計模擬實驗室，使學生不出校門，也可以進行會計實踐教學。當時的廣西財經學校、廣西財政高等專科學校、廣西商業高等專科學校組織了部分老師深入企業調研，搜集資料，整理加工，分別編制出了《會計學原理》、《工業會計》、《商業會計》模擬實習資料，于1988年建立了廣西財經學校會計模擬實驗室、廣西財政高等專科學校會計實驗室、廣西商業高等專科學校會計實驗室，開了文科經濟管理類實驗室建設的先河。當時的這些會計實驗室都只是手工會計實驗室，盡管設備簡陋、資料粗放、項目單一，但是實驗資料的仿真程度都比較高，基本上解決了會計實踐教學的難題。需要說明的是，廣西財政高等專科學校會計實驗室還專門拍錄制作了工業企業生產流程和會計業務處理的錄像帶，在會計實踐教學中開始引用了現代化手段。

（三）會計實驗健全和完善階段

上世紀90年代至本世紀初幾年間，是廣西會計實驗室進一步健全、完善的年代。主要體現在四個方面：一是手工會計實驗室相繼配置或更新了設備，有了專用的實驗桌，配置了幻燈機，放像機、憑證裝訂機等等；二是隨著企業會計準則的頒布和執行，實驗資料都及時地得到了修訂、補充和完善，實驗資料不再粗放，實驗項目也不再單一，不但有了學生畢業前必須進行的會計綜合模擬實訓，而且也有了一些主要會計課程理論教學結束后的課程實訓以及隨課進行的單項實訓；三是開始建立了會計實驗教學管理的相關制度；四是隨著計算機的普及，會計電算化的推廣，上世紀90年代中后期各校紛紛投資建立了會計電算化實驗室，為會計電算化的教學和實訓提供了條件。

如果說，上世紀80年代末，是市場經濟逼出了各校的會計實驗室。那么，2005年后，人們便開始了對會計實驗室規范建設的理性思考。2004年，廣西財政高等專科學校和廣西商業高等專科學校合并組建廣西財經學院，由原財專會計模擬實驗室和原商專會計模擬實驗室合并整合建立了廣西財經學院會計實驗室。如何建設本科院校的會計實驗室引起了人們的思考。一些專家、教授先后主持課題對會計實踐教學和會計實驗室建設開展了研究，先后提出了“雙體系、雙平臺、多模塊”的會計本科人才培養模式、會計模擬實驗的運作方式在專業配合上，設置軍團組合式，在時間安排上采用波浪式，在選擇上采用菜單式以及會計實踐教學應采用立體實戰演練的模式等設想。2006年6月，廣西財經學院召開了實驗教學工作大會，作出了《廣西財經學院關于加強實驗教學工作的決定》，充分認識了實驗教學工作的重要意義，提出了主動適應經濟社會發展要求，構建與高素質應用型人才培養目標相適應的實驗教學體系的要求，對會計實驗室的建設給予了巨大的推動，會計實驗室建設翻開了嶄新的一頁。

1.制度建設。會計實驗室隸屬于學院經濟管理實驗中心，為了保障會計實驗室實驗教學的正常運行，實驗室先后建立了實驗教學管理辦法，實驗教學工作實施細則，實驗室工作人員守則，實驗室各崗位工作責任制，實驗室開放管理辦法、實驗室安全、衛生管理辦法等等一系列的規章制度。如此完善而且科學規范的實驗室管理制度，應該是前所未有的。

2.會計實驗室硬件建設。經過整合，廣西財經學院會計實驗室現有手工實驗室三間、電算化實驗室四間，使用面積共計700平方米，可以同時容納640名學生進行實習實驗。會計手工實驗室均安裝有多媒體設備，方便直觀教學。會計電算化實驗室安裝有用友財務軟件、金碟財務軟件、博科審計電算化軟件、“無紙化手工會計模擬實驗”軟件（CS模式和BS模式兩種）。

3.實驗范圍和實驗項目的拓展。現在的會計實驗室不再是單純的會計實驗，已經拓展到了會計、審計、財務管理的實驗，而且各種實驗都已經具體細化為許多的實驗項目。

4.健全和規范實驗教材的建設。目前廣西財經學院會計系已經建設完成可供使用的實驗教材有會計學基礎綜合實驗教程、會計學基礎單項實驗教程、工業企業會計綜合實驗教程、崗位會計核算實驗教程、商品流通企業會計實驗教程、交通運輸企業會計實驗教程、網絡會計分步實驗案例、會計信息化仿真實驗案例、會計電算化實驗教程、財務管理綜合實驗教程、財務管理課程實驗教程、企業財務審計綜合實驗教程、審計電算化實驗教程、成本會計實驗教程、預算會計實驗教程等15種。實驗教材品種不僅達到了空前的齊全，為實現學生進行“菜單式”實習實驗選擇提供了可能，而且新編和修訂的這些實驗教材基本上達到了實驗教材的規范要求，改變了過去那種以大練習代替實驗教材的做法。由劉蓉等老師編寫的《企業財務審計綜合實驗教程》所附的自主研發的一套帶有“審計陷阱”的審計資料，目前在全國尚屬首創。

5.實驗形式多樣化。實驗形式包括手工模擬實驗、無紙化手工模擬實驗、電算化實驗和網絡實驗。手工模擬實驗有會計核算手工模擬實驗、審計手工模擬實驗和財務管理手工模擬實驗；無紙化手工模擬實驗是利用計算機實現會計核算無紙化手工模擬實驗和審計業務無紙化手工模擬實驗；電算化實驗是利用計算機、會計電算化系統軟件和審計電算化系統軟件以及ERP財務管理系統軟件實現會計電算化模擬實驗、審計電算化模擬實驗和財務管理模擬實驗，財務管理實驗還可以在學院的ERP實驗室模擬進行實戰演練；網絡實驗是指利用網絡服務器，將“無紙化手工會計模擬實驗”軟件和資料（BS模式）掛到網上，學生在任何時間、任何地點通過網絡登陸服務器便可進行無紙化手工會計模擬實驗。

6.走產學研相結合的道路，開放式地建設會計實驗室。目前廣西財經學院已經與15家企業、會計師事務所簽訂了實習基地協議，與100多家企業、會計師事務所建立了密切聯系，學生可以到這些單位實習，老師也可以到這些單位進行業務實踐和科學研究。老師們可以通過對企業的調研，獲取第一手資料對實驗教材和實驗資料進行更新、修訂和補充。廣西財經學院與上海博科資訊股份有限公司聯合開發可以穿透原始憑證的“審計之星”教育版教學軟件，擁有部分產權，是實驗室走產學研結合成功的一個例子。目前該軟件已開始向全國大專院校轉讓，也實現了實驗研究成果向社會生產力的轉化。2007年1月廣西財經學院制定了《廣西財經學院實驗室流動編制管理辦法（試行）》，為走產學研結合的道路，開放式地建設會計實驗室給予了制度保障。按照該辦法，實驗室根據其實際工作需要設置流動編制，有關人員帶著建設實驗室的任務或有關科研項目，經申請批準后以流動編制形式進入實驗室工作，其原人事關系不變，期滿后再回到原工作崗位。進入實驗室流動編制的老師可以到企業調研，結合實際地編寫、修訂實驗教材和實驗資料、完成科研項目。一年多的實踐證明，該辦法確實有效地推動了會計實驗室的建設。

（四）會計實驗室尚待解決的問題

經過20多年的建設，廣西的會計實驗室建設雖然取得了長足的進步，但是在許多方面仍然存在著不盡如人意的地方，主要表現在：

1.實驗教材的建設尚不夠全面，尚不能開出足夠多的實驗項目供學生選擇，因此，會計模擬實驗的運作方式在選擇上，采用菜單式的設想目前尚無法實現。

2.會計業務不是獨立發生的，對會計專業學生的訓練也不能孤立地進行，但是，現在的會計實驗室對于如何將會計專業的模擬實驗置于全院財經類各專業（包括金融證券、財政稅務等）的綜合實驗之中，實現融資、申報納稅、供、產、銷全過程的，計劃、組織、協調各職能部門，通過生產經營的運作，與假設對手競爭的全仿真環境下的綜合實驗還沒有一個成熟的方案，因此會計模擬實驗的運作方式在專業配合上，設置軍團組合式的設想以及會計實踐教學應采用立體實戰演練模式的設想也暫時未能實現。

3.與其他文科經濟管理類實驗室一樣，現在的會計實驗室所能開出的實驗項目中，基礎操作性實驗居多，綜合應用性實驗較少，創新設計性實驗幾乎為零。

會計實驗室存在的以上三方面的不足，應該是今后會計實驗室建設努力改進的方向。

二、對未來會計實踐性教學的思考

縱觀會計實踐性教學的發展演變過程和會計實驗室建設的情況，要進一步改進會計實踐性教學，完善會計實驗室建設，必須從以下四方面進行思考和努力：

（一）進一步完善實驗教材建設

會計實驗教材應該符合以下要求：

1.規范性。會計實驗教材既不能是會計理論教材的翻版，也不能以大練習代替，應該嚴格按照實驗的要求規范地編寫。要認真地分析各門專業課程的知識點、技術技巧點，設計相應的實驗項目，提出每個實驗項目的實驗目的、實驗要求，提供實驗材料（資料）、實驗步驟（或者實驗路徑）。

2.仿真性。會計各門專業課程的實驗教材所提供的業務資料都應該取材于企業實際，應該置于企業的實際環境之中，符合實際情況，符合實際邏輯；所用的賬、表、憑證都應該是當前企業所實際使用的格式。

3.典型性。企業每天發生的經濟業務非常繁雜，許多業務是重復發生的，會計各門專業課程的實驗教材所提供的業務資料不能簡單地照搬企業實際，應該經過認真加工整理，擷取有代表性、典型性的經濟業務即可。

4.系統性。從會計某一門專業課程的實驗教材來說，它本身就是一個系統。它的內容、體例、應該開設哪些實驗項目統籌安排；從會計實驗室來說，會計各門專業課程的實驗教材構成了一個大系統，會計、財務、審計、金融、稅務等等相關的實驗教材如何有機地聯系應該通盤考慮。

5.全面性。從會計某一門專業課程的實驗教材來說，它所設計的實驗項目應該包括這門專業課程的教學大綱要求學生掌握的所有知識點、技術技巧點，不能有所遺漏；從會計實驗室來說，應該建設的會計、財務、審計、金融、稅務等等相關的實驗教材都應該建設起來，而且各行業的會計、財務管理的實驗教材和各種審計的實驗教材都應該建設起來。如能這樣，會計模擬實驗的運作方式在選擇上，采用菜單式的設想就可以實現了。

6.形象性。會計實驗教材不但應該是紙質的和電子文檔的，相當多的一些實驗場景、實驗對象的環境，一些具體的實驗操作需要形象地展示給學生。因此，會計實驗教材應該具有形象性，應該附以相應的音像資料。

（二）經濟管理類學生的實踐教學應該通盤考慮、統籌安排

財經院校一般除了設置有會計專業、財務管理專業、審計專業以外，還有金融專業、財政稅務專業、工商管理專業等等。在這些不同專業就讀的學生今天是同學，畢業后就是所從事職業的職業環境中的合作伙伴或者博弈競爭對手。他們所學的專業知識是互相交融，緊密聯系的。因此他們的實踐教學理所當然都應該聯系起來，通盤考慮、統籌安排、同時進行。這樣就能夠使得他們在學習期間體會到自己今后所從事的職業環境情況，如何應對自己職業環境中的合作伙伴或者博弈競爭對手。這就是會計模擬實驗的運作方式在專業配合上所采取的軍團組合式或者會計實踐教學所采用的立體實戰演練的模式的設想。

廣西財經學院已經成立了經濟管理實驗教學中心，統管了學院的經濟管理類實驗室，從形式上看已經為通盤考慮、統籌安排經濟管理類學生的實踐教學奠定了基礎和條件。現在缺乏的是能夠進行這方面考慮、安排的人才和經驗以及適合于通盤考慮、統籌安排、同時進行經濟管理類學生的實踐教學的系列實驗教材。萬事開頭難，只要經濟管理實驗中心的領導和同志們牽頭，各系配合，積極探索，大膽試驗，如何組織立體實戰演練模式的經濟管理類學生的聯合（綜合）實踐教學終會形成一個成熟的方案的。

（三）進一步完善和認真貫徹實驗室流動編制制度，使會計實驗室成為師生進行創新設計性實驗和其他研究性實驗的陣地

2007年1月，廣西財經學院制定了《廣西財經學院實驗室流動編制管理辦法（試行）》，規定教師帶著科研課題進專業實驗室工作，是一個很好的嘗試。經過一年多的實踐證明，這個辦法對促進實驗室建設取得了顯著的成效。如果會計實驗室能夠引進相關企業數據庫資料，如果教師帶著科研課題進會計實驗室工作，進行科學研究（比如實證研究）的同時，能夠帶著一些比較優秀的學生一起進行研究，那么，會計實驗室就將成為師生進行創新設計性實驗和其他研究性實驗的陣地，創新設計性實驗幾乎為零的現狀必將改變。

（四）重視校外畢業實習，認真組織好校外畢業實習

校外畢業實習是學生走上社會，走上工作崗位前的一次實戰演練，是檢驗學生在校所學財會理論知識是否扎實，是否能夠運用于實際，同時也是了解社會，熟悉職業環境，學習為人處事，進一步增長才干的一次極好機會。通過校外畢業實習，可以為正式畢業后走上工作崗位時縮短不適應期，盡快拿起工作打下堅實的基礎。應該說，校外畢業實習是會計實踐教學的一個重要內容，是培養合格會計人才的一個不可或缺的重要環節，不應該以校內會計模擬實驗取代。對于校外畢業實習，學生應該重視，學校更應該重視。

學生重視校外畢業實習，就應該按照學校教學計劃的安排，在畢業實習期間，好好地到一個企業、事業單位的財務部門去虛心地拜在職會計為師，真正地進入會計角色，虛心地向師傅學習，學習他們認真細致的工作作風，誠懇熱情的服務態度，把師傅要你記的賬全部記好，把要你辦的事全部都辦好，實習結束時，讓師傅給你寫一個好的實習評語，讓實習單位給你寫一個好的實習鑒定。

學校重視校外畢業實習，就應該對每一屆的畢業生都要制定完整周密的畢業實習計劃；詳細地將學生自己落實的實習單位名稱、地址、聯系人、聯系電話記錄在案，動用學校的實訓基地單位、關系單位為不能自己落實實習單位的學生落實實習單位，不讓一個畢業生畢業實習落空。在畢業實習期間，學校應該派專業教師對學生的畢業實習進行巡回檢查指導，以便及時發現問題，及時解決，使畢業實習能夠嚴格按照計劃進行，不至于流于形式。

學生要把找工作與畢業實習結合起來，處理好兩者的關系。如果已經落實了就業單位的，而且現在又能夠接收你在那里實習，那就最好，實習階段就應該在那里好好地干，好好地表現。如果實習單位已經落實，但并非你已經落實的今后的就業單位，那就更應該安心地在實習單位好好實習。如果實習單位已經落實，但是就業單位沒有落實，為了找工作經常要外出跑一跑，要跟實習單位提前打招呼，請個假，不要不辭而別，隨便缺勤，影響實習單位的正常工作。把實習搞好，是為找工作打下好的基礎，而工作就業是學習、實習的目的。處理好二者的關系其實也是畢業實習的一個重要內容。

學校要像向用人單位推介畢業生一樣向實習單位隆重推介畢業實習生。自從有了會計實驗室，有了校內會計模擬實驗以后，會計專業的畢業生已經既具備了會計理論知識，同時也有了一定的會計技能技巧。實踐證明，現在的會計專業畢業實習生到實習單位不但不是累贅和包袱，不但不會給實習單位添忙、添亂，而且成為了實習單位業務工作的生力軍，可以幫助實習單位做很多事情。因此，不少曾經接收過會計專業畢業生實習的單位，現在每年都主動要求學校派畢業生去實習，有些單位不但不收取實習費用，而且還主動給實習生發放實習補助。因此，要使會計專業的畢業實習生能夠受到更多的實習單位歡迎，需要學校向更多的業務單位隆重推介。

【參考文獻】

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[2] 張臻，馬英華，唐振達.構建會計實驗教學體系[J].廣西財經學院學報，2006/S1.

[3] 隋英杰，夏鑫.會計高等教育實驗教學體系架構研究[J].財會通訊（學術版），2007，（08）.

第8篇：財務管理專業實習體會范文

關鍵詞：民辦高校　財務管理　校企共建

注：黑龍江省教育科學規劃課題 課題編號：GBD1211050 階段性成果

一、我國高等教育發展現狀分析

20世紀90年代以來，　我國高等教育步入了數量和規模擴張的黃金時期，很快實現了由“精英化”向“大眾化”的轉變　。經過多年的發展，我國的高等教育已經自成體系，研究生教育、本專科、職業教育、成人教育等都得到了不同程度的發展。具不完全統計，截至2012年4月，我國各類高等教育機構計4356所，其中研究生培養機構797所，普通高校2358所（本科院校1112所、專科院校1246所），成人高等教育和民本其他高等教育機構分別為365所和836所，具體情況見《高等教育學校（機構）數表》

由上表可見，民辦高等教育機構占全部高等教育機構的20%，在我國高等教育中占有一定的市場份額，存在即是合理的。民辦高等教育的發展是在改革開放的時代背景下應運而生的，教育需求的愿望增強與教育供給的不足，經濟體制改革的推動，對國外私立高等教育經驗的借鑒都促進了民辦高等教育的發展。

二、財務管理專業發展歷程及未來發展趨勢

財務管理專業培養具備財務管理及相關金融、會計、法律等方面的知識和能力，具備會計手工核算能力、會計信息系統軟件應用能力、資金籌集能力、財務可行性評價能力、財務報表分析能力、稅務籌劃能力，具備突出的財富管理的金融專業技能，能為公司和個人財務決策提供方向性指導及具體方法。

20世紀50年代至60年代，　理財學教育歸屬于財政學專業；20世紀80年代初期，財務管理學成為會計學專業教育中的專業課，后來發展為獨立的專業，1998年教育部頒發開設財務管理專業，隸屬工商管理類；21世紀與國際財務管理學教育逐步接軌，財務管理學經過多年的發展初具規模。據不完全統計，全國至少有400多所高校開辦了會計學專業，至少有40%的各類高等院校開辦了財務管理專業，其中有部分歸入財經類、部分歸入管理學類，歸入管理學占絕大多數。

財務管理專業畢業生就業呈現多元化趨勢，工商、金融企業、事業單位及政府部門，教學科研等崗位都可以看到財務管理專業人員的額身影，以北京某高校財務管理專業為列，該校財務管理專業整體就業率為83.85%，畢業生就業分布幾個大的方向統計如下：國有企業17.77%、錄取研究生6.78%、三資企業8.48%、部隊0.10%、其他事業單位2.12%、高等學校0.86%、機關7.59%、醫療衛生單位0.19%、科研設計單位0.48%、其他13.36%。

二、民辦高校校企共建是培養專業人才的有效途徑

民辦高等學校是企事業組織、社會團體級公民個人依照國家和本地教育行政部門制定的高等學校的設置標準，面向社會舉辦的實施高等學歷教育的學校或實施高等非學歷教育的機構。民辦高等學校的好壞與否主要從以下幾個方面衡量：

一是學校的辦學形式和主辦方信息：關注辦學形式是應為每一種模式的民辦高校畢業后得到的畢業證書不盡相同，對就業有一定的影響。關注主辦方信息主要是出于對招生單位合法性的確定。

二是學校的軟硬件設施：民辦高校要達到教學用地、師資力量、教學儀器、實習實訓場地及適用圖書數量等建校標準。

三是學校就業情況：學校就業情況的好壞以及學校就業推薦機構的能力實際上都與學校的教育水平息息相關，由于面向市場的教育專業設置和學生培養方式才是重點。

四是學校能否給學生提供后續教育：通常情況下，民辦高等院校培養的多是大專層次的學生，當然還是有許多本科層次的學生，這些學生還需要上一個層次去讀本科或研究生，學校應滿足學生的這種需求。

五學校的口碑：一個學校信譽的好壞，不是單靠學校的宣傳，主要靠其培養出來的一屆又一屆的學生的評說及這些學生在社會上得工作和適應能力還確定。

用人單位需要的是復合型人才，當然在這之前專業是不可小覷的。企業需要復合型人才，民辦高校不能單單培養學習型人才，需要綜合考慮對學生素質的培養和鍛煉，在這一過程中，民辦高校逐步形成了“以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研發展道路、培養第一線實用技術人才”的辦學標準。就像一個企業生產產品，該產品必須從客戶的需求出發，生產的產品才適銷對路，企業才能創造利潤得以繼續運轉，把民辦高校比喻成一個企業，把學生比喻成產品，民辦高校要在激烈的教育市場內不被淘汰甚至脫穎而出，就要培養出適合市場經濟發展、適應社會變遷、符合用人單位要求的復合型人才。要達到這一目標，走校企共建的道路是必然、正確、適用的選擇。

四、民辦高校財務管理專業校企共建模式

財務管理專業融合了許多科的專業知識，本身就是一個綜合性較強的特色專業，不僅要求學生具備財務會計核算能力、財務管理和經營管理等基本能力，還需要掌握會計實務處理能力、證券投資分析能力、項目評估分析能力、公司理財能力、金融管理能力等專業核心能力要求，以上各種能力的培養不單單是理論學習能夠達到的，這需要進行一定的模擬演練級實踐應用。要想達到這種效果，在教學方式、方法、手段等方面需要進行創新性的改造和應用。

（一）理論教學的全面性

財務管理專業本身的綜合性和用人單位對復合型人才的需求都要求基本理論教學得全面性。經濟學類、工商管理類、金融學類、財政學類等基礎學科及統計學、心理學、社會學輔助應用學科都應該涉及，力求全面性和綜合性具備。

（二）教學方法的新穎性

按照教學方法的外部特征可以將其分為以下五類：以語言傳遞信息為主的方法例如講授法；以直接感知為主的方法例如演示法；

以實際訓練為主的方法例如實驗法；以欣賞活動為主的方法例如陶冶法等；以引導探究為主的方法例如發現法。

（三）培養途徑的創新性

采取理論教學和實踐教學相互結合的方式，包括但不限于采取認識學習、專業調查、專業模擬實踐、參加學術講座、發表學術論文、閱讀推薦書目、撰寫讀書筆記、網絡實戰演練，拓展訓練、生存體驗、畢業實習等，實現培養目標。

（四）實踐渠道的多樣性

學校的模擬演練和實驗室的專業應用演練遠遠不能適應社會發展的需要，實踐渠道必須多樣性，一般校企共建方式下培養的專業性人才在學校期間都可以選取某一時段深入企業，設身處地的體會工作的氛圍、需要的專業知識和應用性、人際關系的相處等等，當然實踐渠道可以不單單限制在合作的企業范圍內還可以鼓勵學生根據未來就業的意向和愿望并具備相應條件的情況下，進入會計師事務所、銀行、證券公司、大學、科研機構等進行上班式實習，以提升自身的適應和創新能力。

參考文獻

第9篇：財務管理專業實習體會范文

實習過程：

1.系統基礎知識了解：通過對機房里計算機中物流實訓上機手冊的閱讀，基本了解上機模擬實訓的步驟，流程，各個只能部門的業務范圍與操作。

2.業務流程：

公司總經理：合同管理、總經理通過系統中合同的招標進行報價，若中標可對合同簽訂。訂單的受理;針對系統發放的訂單(托運單，發運單)進行接受或拒絕處理，并把信息發給調度中心，由調度中心對訂單進行處理。物流設備管理;首先要租借，自建，購買倉庫將信息發于倉庫中心進行倉庫分配，購買或租借卡車，招聘司機，搬運工等。還要開通各種運輸路線。進行財務管理。

調度中心：對總經理發送過來的貨運單，托運單進行處理，對貨運單進行補貨將貨源信息于倉庫中心進行補貨，對托運單進行暫存入庫或直接生成運輸單將信息發送至運輸中心，另外調度中心還擔有信息查詢、風險管理、報表、財務結算等職能。

倉庫中心：首先對總經理發送來的倉庫信息進行倉庫設定、對調度中心發送過來的信息進行入庫操作(入庫通知-運輸單確認-入庫卸貨-開具入庫單)、出庫操作(出庫通知-出庫備貨-運輸單確認-出庫裝貨-開具出庫單-發貨)、另外還但當這貨物存放、揀貨裝配、貨物移庫、庫存查詢、倉庫盤點、增值業務、財務結算、報表統計等工作。

運輸中心：對調度中心發送的運輸單處理、車輛管理(是否要采用其他公司的回程車)、當所用的車源不足時向總經理請求購買或改變運輸方式。對司機管理的要認清是否有相匹配的司機，車輛提醒、風險管理、報表等。

實習小結：