談談對環保的看法及建議精選(九篇)
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第1篇：談談對環保的看法及建議范文
一、 立足課堂，普及環保知識
現行小學語文教科書中，已有一些課文涉及環保教育內容，應用課堂教學，開展環保教育是小學語文教學的任務之一，是培養學生環保意識的一個重要陣地，是小學語文教學中不可缺少的一個重要環節。教師在教學設計的同時，要增進環保教育的思想和意識，充分挖掘教材中涉及環保知識的課文，適時地加以引用、引入課堂教學。如，在講授《兩只鳥蛋》中，讓孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望———人與自然和諧相處。在講授課文《大瀑布的葬禮》時，教師可以用生動的語言描述出人們在塞特凱達斯瀑布舉行葬禮時的沉重氣氛，引起學生心靈的震撼，體會到作者和授課老師所要表達的情感，自然而然地萌生出保護環境的想法。
二、感知插圖,滲透環保教育
小學語文教材插圖多,色彩鮮艷,逼真形象,富有吸引力。小學生有強烈的好奇心。教師可利用教材的優勢,引導學生觀察思考,滲透環保教育。如第三冊《歸類識字一》第二課的八幅插圖分別介紹八種樹:高大秀拔的楊樹、蔥綠蒼翠的松柏、枝葉如蓋的榕樹、紅葉如彩霞的楓樹……教師讓同學們看圖讀詞語,圖文對照,認識八種樹木的形狀與名稱。再看圖自讀兒歌,了解這幾種樹木不同的特點。然后引導同學們思考:為什么常說植樹造林,造福人類?讓同學們知道我們根據樹木生長的特點,在不同的地方種植不同的樹木,可以提供氧氣、除塵、防風沙、美化環境等。并告訴同學們,每年的3月12日是植樹節,在這一天,世界各地的人們都會進行植樹活動,我們也要加入到這一隊列中,綠化家園,美化祖國。這樣,對學生進行了植樹造林的教育,增強了環保意識。又如第九冊《迷人的張家界》，介紹張家界的奇山秀水及其豐富的動植物資源，說明美麗張家界為什么會被聯合國列入世界自然遺產名錄。在這里就可以引導學生邊欣賞課文，邊把收集到的張家界的風景圖片用多媒體投影到屏幕上，讓學生觀察：張家界“奇、野、峻、幽、秀”的景色。使學生初步形成印象然后旁敲側擊教育學生。
三、讀中品味,滲透環保教育
小學語文課本中有許多瑯瑯上口,語句優美,富有童趣,描寫大自然美麗風光的詩歌與短文。優美的文字中蘊含了不少與環境保護有關的思想和知識,它們為教師進行滲透環保教育提供了良好的教學材料。如《春曉》第一句:"春眠不覺曉,處處聞啼鳥。"在講解此課時,可讓同學們反復品味古詩,想象詩句的意境,令人仿佛聽到春鳥婉轉的叫聲,啾啁起落,遠近應和,多么活潑的春色。此時教師適時點撥:人類要保護環境,愛護鳥類,才會使大自然變得更美麗。又如學習《四季的腳步》一課,可鼓勵同學們反復朗讀,一邊朗讀一邊想象,在讀的過程中仿佛置身于四季美景中:春天來了,溪水流淌,綠草如茵,鮮花盛開;春去夏來,金蟬在樹上歡叫;秋天來臨,秋風吹得落葉滿地,像黃蝶飛舞;冬天到了,雪花飛舞,大地穿上銀裝,四季的景色是多么的迷人!讓學生在讀中體會,讀中受到美的熏陶,激發熱愛大自然,保護大自然的情感。也可以從一些基本字詞去引申闡發與環境聯系著的知識，教育學生保護大自然。比如，與“竹”有關的成語：胸有成竹、勢如破竹、罄竹難書、雨后春筍等，說明之所以有這么多有關竹的成語，是因為中國盛產竹。秦漢以前，黃河以北的地區也是盛產竹類的。古人的衣食住行便同“竹”發生了密切的關系，就有了“寧可食無肉，不可住無竹”的說法。
四、課外延伸,樹立環保思想
環保教育的最終目標是培養學生牢固地樹立環保思想,自覺抵制破壞環保的不良行為。在教學《清清的湖水》一課時,可通過電腦課件顯示湖岸景色:"那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢。""湖水像一面鏡子,映出了藍天、白云,還有變幻的山巒。"同學們看到這美麗的景象都情不自禁地贊嘆:"多美啊!"教師趁熱打鐵,美麗的環境需要人們來保護,大家能在文中找出小潔愛護環境的事例嗎?小潔的什么行為值得我們學習?談談自己外出游玩時應該怎樣做,如果看見有人不講公德,亂扔果皮,你又會怎樣做呢?課后,可以請同學們收集一些有關環境保護方面的圖片或文字報道,辦一份"環境報",把自己對于現代人對生態環境無休止破壞的看法與改進的建議寫在報里,全班開展一次"愛護環境從我做起"的手抄報展覽。同學們都十分認真完成功課:現場觀察了河道、公園、馬路的情況;畫漫畫,設計環境保護小標語;與父母上網收集環保資料和探討改善環境的措施等。學生的環保意識得到進一步強化。還可以用其他途徑來加以補充開拓視野。
1．結合環保節日，利用各社會團體舉辦的有關宣傳活動，對學生進行環保教育，增進環保知識，強化環保意識。一年一度與環保有關的節日有：3月12日——植樹節、3月23日——世界氣象日、4月22日——世界地球日、4月至5月的一周——愛鳥周、5月31日——世界無煙日、6月5日——世界環境日、6月25日——世界地球日、7月11日——世界人口日、9月6日——國際保護臭氧層日、10月16日——世界糧食日等，有意無意提醒或組織學生利用課余時間，參加相關的活動，并通過這些節日的到來，配合有關主題，利用黑板報，利用主題班隊會進行環保知識競賽等，逐步增強學生的環保意識。
第2篇：談談對環保的看法及建議范文
關鍵詞：政治課 高效課堂 教學
初中政治高效課堂是由教師提出預定目標，讓學生自己主動參與，自己收集材料參與活動，分析、解決問題的一種教學形式。初中政治高效課堂改變了教師上課一張嘴、一支筆、一本書的講課模式，改變了老師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡的狀況。傳統的教學模式不足是不能充分發揮學生的主體性，不能提高學生分析問題、解決問題的能力，學生對政治課不感興趣。而開展高效課堂教學，能充分發揮學生的主體意識，開展自主學習，合作學習、探究學習，學生在活動中增長知識，書本中的知識與活生生的現實相聯系，容易理解和記憶，從而使得學生開始對政治課感興趣了。俗話說，興趣是最好的老師，學生對政治課有了濃厚的學習興趣，政治課教學就會變得容易得多。那么初中政治活動課教學的依據是什么？應如何進行活動教學？下面我就談談自己的看法和體會。
一、高效課堂教學的依據
加強政治高效課堂教學是新修訂的《課程標準》的要求，新修訂的《課程標準》中規定：初中政治課至少有20%的課時用于開展課堂活動和相關的實踐活動。加強政治實踐課教學是“理論聯系實際”這一政治課教學的基本原則的基本方法之一，“學習的目的全在于應用”，用所學知識去解決實際問題，在實踐中理解掌握所學知識是我們學習政治課的目的。開展高效課堂的目的就在于增強政治課教學的實踐環節，激發學生自主探索的興趣，培養學生的合作的精神，幫助學生形成自主、探索、合作的學習方式，提高學生獲取信息和加工信息的能力，因而對高效課堂要予以足夠的重視。
二、高效課堂應采取靈活多樣的活動形式
初中學生不但興趣愛好各異，個性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點。如果活動課單一化、成人化、模式化，就會使活動課單調、枯燥、缺乏活力。因此，活動課的形式應靈活多樣，必須根據教學內容設計一些生動活潑的教學形式，如辯論賽、演講、編報、模擬游戲、主題班會；講故事、演小品、看錄像，開展社會調查；還可采取如模仿電視欄目《實話實說》、《焦點訪談》、《人生AB劇》等形式開展實踐活動。環保問題的活動，可以采用問卷調查、實地調查、攝影，可以參加清潔社區的活動，或組成環保小組進行環保宣傳；可以就發展經濟要不要保護環境進行辯論，提高自身履行環保義務的認識，也可以邀請環保人員做關于保護環境的專題講座，還可以向環保部門提出整治、保護環境的建議，為加強環保工作獻計獻策等等。凡是有利于激發學生興趣發揮主體作用的，有利于提高活動質量達到預期效果的形式手段，都可以為活動課所使用。
三、高效課堂教學的方法和措施
1. 認真選擇活動主題。活動主題及內容一般是教材中所提供的，但就教材而言，有的活動在農村根本無法開展。針對這種狀況，在實際教學中應不拘泥于教材，大膽創新。如在教學九年級第二課后，針對三次科技革命對世界產生的巨大影響，及時開展了“科學技術與我國社會主義現代化建設”的活動課。通過查閱資料、演講等活動，學生感悟到科學技術是第一生產力，認識到當前我國必須緊緊圍繞經濟建設這個中心，重視科技，重視科技人才、創新人才的培養，積極實施科教興國戰略。同時，也認識到國家要發展，還必須借鑒和吸收國外的先進技術。
2. 精心設計活動程序。如在七年級政治“第十二課活動——寶劍鋒從磨礪出”教學中，針對同學們對我國自行研制的第一艘載人飛船“神舟五號”順利發射并成功返回的事件，特別對楊利偉同志克服困難，憑借堅強的意志順利成為中國第一位太空人的事跡非常感興趣的情況，我與學生一起對教材規定的活動程序進行了重新設計、整合，創設情境（錄像播放“神舟五號”順利發射并成功返回的片斷及楊利偉同志訓練的場面）問題討論（假如你是楊利偉，你會怎樣？）超級鏈接（在平時的學習生活中遇到困難、挫折、“不良誘惑”等，你會怎么做？）反省提高（制訂意志鍛煉計劃并在班上交流）。通過有學生自己參與設計的活動課教學，他們對意志有了理性的認識，深深體會到能否完成學習、生活中的各項任務，意志起著決定作用，而學習、生活中的各項任務的完成過程，也是磨礪意志的過程。讓學生參與設計活動程序，有利于提高活動課教學的效果，更具有教育性和實用性。
第3篇：談談對環保的看法及建議范文
我發現對各個題型的特點，解題規律化繁為簡，同時，結合高考真題講解考點和考試技巧，學生更易于接受，我把這些收獲運用于教學，效果不錯。現在就病句辨析教學中的一點小發現談談自己的看法。
我將今年所有的病句題進行匯總，做成題單，先讓學生自己進行練習。然后進行初步講解，這些都是比較常規的做法，在此毋庸贅言。然后在分析講解的過程中，我貫穿歸納常見易錯類型的思路，通過歸類，總結出了一個平時沒有被發現的（至少是沒有被我發現的）病句題的特點：關注句子列舉成分。
所謂的列舉成分，諸如“蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用”中的“降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用”。
以2008年的高考為例。
病句題選項中有列舉成分的共有以下一些句子：
1．蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。
2．王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
3．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。
4．任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
5．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
6． 市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。
全國今年共有18套高考題，而有11個選項都有這樣的列舉成分，這些都是錯誤的句子，而正確的句子（附于文后）僅有四句：
1．從調查的結果來看，該校學生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯歡會等，內容豐富，形式多樣。
2．超越種族、信仰、社會制度的差異，增進各國人民之間的相互了解，促進和平、友誼與團結，在尊重世界多樣性的基礎上實現人類和諧發展，已成為奧林匹克精神的深刻內涵。
3．本報熱切期待您：（1）惠賜大作；（2）提供話題；（3）推薦作者；（4）提出批評建議。
4．只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創造力，才能夠最大程度地發揮出來。
算下來，基本上每套高考題都有一個以上這種類型的選項。
下面就是分析這些錯誤了。可以發現，這些例句成分都緊隨在動詞（謂語）后面，通過歸納，得出以下解題規律：
第一、看列舉成分內部是否有問題。
如：（1）中華人民共和國公民在的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。
（2）某大學工商管理學院在課程設置上除了專業課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能。
（3）任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
句子（1）中的“年老、疾病或者喪失勞動能力”與句子（2）中的“專業課、外語課、政治理論課”三者并非獨立的并列成分，概念有交叉，所以錯誤。句子（3）中的“碰撞、融合、交流”不符合邏輯，語序不恰當，應改為“碰撞、交流、融合”。
第二、看列舉成分與中心語的搭配。
如：（4）蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。
（5）金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。
（6）這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。
句子（4）“高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病” 中的“中風發作”與“疾病”不能搭配。句子（5）中的“高雅、時尚、個性”與“藝術享受”不能搭配。句子（6）中的“滿足消費者對環保袋的客觀需求”并不是“優勢”。
第三、看列舉成分是否使句子殘缺。
如：（7）王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
（8）奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
（9）市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。
（10）篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協調各種關系。
在這些句子中，由于列舉成分長，所以在不自覺間丟掉了句子成分。（7）句中“承擔”缺少并與“的工作”， （8）句中“克服”缺少賓語“困難”，（9）句“抓好”有兩個賓語“工程”“工作”，應刪除其一。（10）句中“回答”缺少賓語“的問題”。
第四、看列舉成分是否掩蓋了其他毛病。
第4篇：談談對環保的看法及建議范文
關鍵詞：建筑工程；監理；安全閥調試；管道沖洗
近幾年隨著高層建筑的不斷增加，通風空調系統越來越龐大，在通風空調領域新技術、新設備、新材料的應用也越來越廣，現有的相關施工規程以及施工質量驗收規范在許多方面已不能很好地滿足施工質量管理和監理質量驗收的需求，必須及時加以補充和更新。現就通風與空調工程施工設備監理過程中遇到的幾個問題，粗淺地談談本人的看法，希望能起到拋磚引玉的作用。
1.相關驗收規范中應增加安全閥動作試驗的強制規定
《通風與空調工程施工質量驗收規范》（GB50243—2002）中未對空調制冷設備的冷媒系統安全閥的安裝調試提出明確要求，筆者認為應增加相應條款加以約束。主要理由有下列幾點：其一，近幾年建筑用空調制冷裝置有向大型化發展的趨勢，安全閥公稱直徑越來越大；其二，隨著氟里昂的禁用，新冷媒機組越來越多，機組的正常工作壓力也越來越高；其三，許多設計上，冷凍機房不少被安排在地下室，自然通風效果較差。以上 3 點決定了如果不對安全閥的安裝和調試做出專門要求，機組在運行過程中安全閥誤動作，或者制冷系統超壓情況下安全閥不動作，都會造成很嚴重的后果，輕則造成設備不必要的損毀，重則有可能造成人身傷亡事故。所以筆者認為，在規范中應增加相應條款，對安全閥的安裝調試做出強制規定，比如，要求安全閥的對空排口必須用管道引至室外或較空曠的地方，排液管應裝在泄水管上（泄水管直接與下水道相通）；規定空調制冷裝置或設備在投入運行前，必須對每只安全閥進行強制的動作試驗；負責安全閥調試的單位必須有相應的資格且辦好相關手續。只有這樣，才能確保裝置的正常運行，也才能確保人身設備的安全。
2.復合玻纖板風管應進一步明確防止纖維脫落和保證抗靜壓力強度的辦法和措施
復合玻纖板風管具有吸聲降噪、環保節能、絕熱保溫、便捷美觀等優點，在空調工程上也有一定量的應用。但由于《通風與空調工程施工質量驗收規范》（GB50243—2002）并沒有玻纖風管進場報驗、制作安裝質量控制的相關條文，套用其他風管的驗收規范在許多方面又不適用，雖然中華人民共和國建材行業標準《復合玻纖板風管》（JC/T 591—1995）5.2.1 條（保證項目）和 5.2.2條（基本項目）中對玻纖風管外觀要求、風管加固、鋼制連接件、尺寸允許偏差、抗靜壓力強度檢測、纖維脫落檢測等作出了規定。相比之下，其他各項比效具體，在施工監理質量控制和工序驗收中執行起來較易形成共識，引起爭議的可能性不大，但是抗靜壓力強度檢測、纖維脫落檢測這兩項執行起來易引起爭議，主要原因有如下兩點：其一，一批復合玻纖板中抽取兩張做試驗，何為“一批”；其二，制作風管的復合玻纖板抽檢合格，并不能代表由這批材料制作的風管就一定合格，在玻纖風管制作安裝過程中這兩項內容還要不要控制？又如何去控制？這些都是必須進一步明確的問題。為了更好地確保玻纖風管的制作安裝質量，避免監理方與施工方的不必要爭議， 筆者建議最好能在《通風與空調工程施工質量驗收規范》或其他驗收規范中盡快增加玻纖等復合保溫風管材料進場報驗以及制作安裝質量驗收標準的相關條文，特別是應明確在施工現場如何才能保證風管的抗靜壓力強度、防止纖維脫落的措施和辦法。
3.空調水、冷卻水系統沖洗排污相關條文應做適當修改
《通 風 與 空 調 工 程 施 工 質 量 驗 收 規 范》（GB50243—2002）第 9.2.2.4 規定：冷熱水及冷卻水系統應在系統沖洗、排污合格（目測：以排出口的水色和透明度與入水口對比相近，無可見雜物），再循環試運行兩小時以上，且水質正常后才能與制冷機組、空調設備相貫通。這樣規定的主要目的，一是可以保證管道安裝的質量，二是可以借助水的流速將系統中的浮銹、泥沙和小石子等污物沖洗出系統以防止堵塞空調設備，影響制冷設備、空調機組和風機盤管的換熱效果。但是這一條在實際執行過程中，遇到大型建筑和超高層建筑空調系統比效大的情況下，往往沒有辦法貫徹實施下去，或者沖洗效果很差，筆者認為主要原因有以下幾點：
（1）為了確保沖洗排污干凈，沖洗水必須保證一定流速，大型建筑和超高層建筑空調系統的冷熱水及冷卻水管道管徑較大，如果參照 GB50268—97《給水排水管道工程施工及驗收規定》第 10.4.2 條規定（沖洗流速應以大于 1.0 m/s 進行），沖洗流量將很大（表 1），這將很難做到，不僅沖洗水源解決起來困難，而且沖洗下來的廢水的排泄也很難解決。
表1 管道管徑與沖洗流量
管徑/mm 100 125 150 200 250 300 500
流量/（m3/h） 28.3 44.2 63.6 113.0 176.9 254.4 707.5
（2）在沖洗試驗期間必須配備大流量的設備進行沖洗加壓，無形中將增加施工機械的投入。
（3）由于管道直徑較大，再加上施工現場建筑垃圾較多，安裝時管道帶入較大的碎石、砂粒、焊渣的可能性也較大。僅用很低流速的沖洗水是不是能將這些碎石、砂粒、焊渣沖洗干凈，還有待實踐去檢驗。筆者曾在石油化工企業工作過多年，聯想到石油化工管道一般都是用壓縮空氣或者氮氣進行試壓試漏及排污，并且效果較好，費用又不高。所以筆者建議在《通風與空調工程施工質量驗收規范》中對空調系統冷熱水系統及冷卻水系統沖洗排污要求和標準中，進行如下修改：先用高流速的壓縮空氣（比如大于 15 m/s）分區分段吹掃排污（以把管道內的碎石、砂粒、焊渣吹出管外），然后用低流速自來水沖洗（將管道內的粉塵、鐵銹沖洗干凈），以目測排出口的水色和透明度與入水口對比相近，無可見雜物為合格。這樣排污的效果將更徹底、更干凈，施工及監理過程中執行起來也將更實用、更可行。
第5篇：談談對環保的看法及建議范文
關鍵詞：鋼筋混凝土水池；伸縮縫；裂縫控制；水灰比
今年是“十”后開局之年，隨著我國對環保的重視及要求進一步提高，對我省石化產業提出了更高的要求。石化產業作為福建省三大主導產業之一，近幾年得到迅速發展，福建石化集團先后實施了東港石化罐區項目、福橡化工合成橡膠項目、東南電化搬遷擴建項目等一批大型項目。在項目實施過程中，污水處理工程作為企業發展的生命線得到了高度的重視，本人有幸參與到工程實施過程中，其中以鋼筋混凝土水池應用的最為廣泛，如水解池、CBR池、曝氣池、調節池、預沉池、沉淀池、二沉池、事故池等。這些結構若發生滲漏，就會影響到工廠的生產，造成地下水污染。如何有效的減少和防止滲漏，需要在工程實踐中不斷總結研究，進而從設計、施工階段采取必要的措施予以完善。下面本人從設計和施工兩方面結合實際工程談談自己在這方面的體會。
1 設計方面導致水池發生滲漏的原因及預防措施
1.1 結構分析時，對水池在各種工況下的水位變化、空滿情況、地質資料、水溫、氣溫、地下水位等的資料有誤或設計時遺漏某種極端工況；對于地下式、半地下式水池，應根據地下水位情況進行抗浮計算，如上述工程實例中提到的事故池，最高地下水位為地面下0.5m，該池埋置深度為6m，浮力巨大，采用水池下增加2m毛石混凝土與池底板連接起到抗浮作用，施工完成后未出現不良狀況。
1.2 結構建模缺陷，造成內力、變形點、應力集中把握不準，在開洞周圍、變斷面轉角部位，轉角處等由溫度變化和混凝土收縮，會產生應力集中而導致裂縫；為此，可建議設計人員設置必要的溫度配筋，在混凝土孔洞四周增配斜向鋼筋，在轉折處增配構造鋼筋，使構造筋起到溫度筋的作用，能有效地提高混凝土抗裂性能。
1.3 裂縫驗算不細致；在滿足結構受力的基礎上，裂縫的計算控制尤其重要，在裂縫計算時應采用《給水排水工程構筑物結構設計規范》[1]而不能采用《混凝土結構設計規范》[2]的裂縫控制公式。因為后者的構件裂縫寬度的計算方法是建立在梁系結構基礎上的，而水池壁板則屬于板系結構，所以前者所提供的公式驗算結果更符合實際情況。
《給水排水工程構筑物結構設計規范》裂縫驗算公式：
ωmax=1.8Ψ（σsq/Es）（1.5c+0.11d/ρte）（1+α1）.v
Ψ=1.1-0.65ftk/（ρteσsqα2）
ωmax-最大裂縫寬度（mm）；
Ψ-裂縫間受拉鋼筋應變不均勻系數，當ψ1.0時，應取1.0；
σsq-按長期效應準永久組合作用計算的截面縱向受拉鋼筋應力（N/mm2）；
Es-鋼筋的彈性模量（N/mm2）；
c-最外層縱向受拉鋼筋的混凝土凈保護層厚度（mm）；
d-縱向受拉鋼筋直徑（mm）；當采用不同直徑的鋼筋時，應取d=4As/u；u為縱向受拉鋼筋截面的總周長（mm）；
ρte-以有效受拉混凝土截面面積計算的縱向受拉鋼筋配筋率；
v-縱向受拉鋼筋表面特征系數，對光面鋼筋應取1.0；對變形鋼筋應取0.7；
ftk--混凝土軸心抗拉強度標準值（N/mm2）；
α2--系數，對受彎構件可取α2=1.0。
運用上述公式進行驗算，可歸納處一些在相同配筋率下有利裂縫控制的方法。
①最外層縱向受拉鋼筋宜采用直徑小、間距密的配筋方式；②保護層的厚度不宜過大；③全截面對稱配筋，起到溫度配筋的作用，以改善應力集中，防止裂縫的出現。
2 施工方面導致水池發生滲漏的原因及預防措施
2.1 施工縫處理不當；對于水池池壁的施工縫，宜留在高出底板表面200mm～500mm的豎壁上，接縫形式有多種，如凸凹縫、高低縫、平縫、設止水帶縫等[4]。根據以往的施工經驗，發現“凹凸”型施工縫，施工難度大，且很難保證質量；而采用橡膠止水帶防水，安裝時難于固定、易老化失效，也不利于水池的長久使用；發現采用400mm寬、2mm厚的鋼板作為施工縫處的止水帶，其防水效果均很好，一是施工方便；二是不易變形且便于固定；三是施工縫上下止水板均有200mm高，爬水坡度陡，高度也較大，具有較好的防滲漏效果。上述實例中四個水池施工縫均采用鋼板止水帶，使用后未發現施工縫處明顯滲漏，起到比較好的效果。
2.2 固定模板用的對拉止水螺栓、預埋件制作和安裝缺陷；對拉止水螺栓一定要按照設計尺寸制作、加工、焊接，止水片與螺桿要滿焊，焊渣要清理干凈，對拉螺栓安裝前注意應將鐵件表面的油污、銹蝕清理干凈，混凝土振搗時鐵件、止水片周圍一定要振搗密實，防止出現蜂窩、空洞、麻面質量問題與缺陷。上述實例中調節池止水螺栓處滲水較多，主要原因就是止水片與螺桿焊渣未清理干凈導致。
2.3 抗滲混凝土質量、水灰比、強度控制，振搗不到位造成蜂窩、麻面；對設計要求的抗滲混凝土標號，在施工前，先與商品混凝土攪拌站進行聯系，并進行試配，從而確定最佳且合理的施工配合比。水灰比方面，為滿足強度要求，施工中普通混凝土的水灰比一般控制在0.5以內。
2.4 伸縮縫施工不當，導致橡膠止水帶變形及破壞；安裝橡膠止水帶應注意以下事項：
①不能長時間存放橡膠止水帶，不要在露天曝曬，防止雨淋，勿與污染性強的化學物質接觸。②在止水帶的運輸和施工中，防止機械，鋼筋損傷止水帶。③在施工過程中，橡膠止水帶必須可靠固定，如需穿孔時，只能選在止水帶的邊緣安裝區，不得損傷其它部分。避免在澆注混凝土時發生位移，保證止水帶在混凝土中的正確位置。
2.5 拆模過早，混凝土養護不到位；由于摻入膨脹劑的混凝土需要鋼筋、模板及相鄰構件的約束，在約束狀態下才能有效發揮膨脹作業，而施工中模板拆除過早，大大削弱了對混凝土的約束，這種約束無力的膨脹造成混凝土內部疏松，甚至開裂，因此對于補償收縮混凝土的模板不宜過早拆除。規范明確規定，拆除池壁模板不得小于7天，且混凝土強度應達到設計強度的50%[5]。
3 結束語
綜上所述，污水處理水池抗滲控制貫穿于設計、施工的全過程，從結構分析、內力計算、裂縫驗算、伸縮縫設置到施工縫處理、混凝土質量控制、伸縮縫安裝、拆模養護等整個過程的控制，認真做好上述要點，才能使水池的滲漏控制在較小的范圍，達到良好的經濟效益和社會效益。
參考文獻
[1]GB50069-2002《給水排水工程構筑物結構設計規范》[S].中國建筑工業出版社.
[2]GB50010-2010《混凝土結構設計規范》[S].中國建筑工業出版社.
[3]SH3132-2002《石油化工鋼筋混凝土結構水池設計規范》[S].中國石化出版社.
第6篇：談談對環保的看法及建議范文
賽默飛于1980年進入中國市場，總部設于上海，并在北京、廣州等地設立了14個分公司。2015年，賽默飛中國全年收入達14億美元，占據全球年收入的8%，是除了美國以外的第二大市場。
當前，諸如基因測序等精準醫療技術，被中國創業者炒得火熱，而賽默飛正是這一領域的佼佼者。《財經天下》周刊對賽默飛全球總裁兼首席執行官葛士柏（Marc N.Casper）進行了專訪，聽他談談對這些前沿領域的看法。
《財經天下》周刊=EW
Marc N.Casper=Marc
EW：賽默飛當前主要盈利部門及其業務是什么？對各領域趨勢有何看法？
Marc：我們在全球范圍內關注四大業務領域，去年170億美元的總銷售額中，制藥和生物技術占30%，健康醫療和診斷占比25%，研究機構和政府部門占比25%，剩下20%來自工業和應用科學。
得益于大環境的增長，制藥和生物技術領域的業務一直在保持增長；而由于全球健康醫療領域的發展迅猛，使得健康醫療和診斷領域擁有巨大的市場機遇；相對這兩塊，工業市場的業務則趨于平順。
我們預計這4個應用市場規模在1000億美元左右，并保持年均3%～5%的增長。
目前，美國是我們最大的市場，中國位列第二，并在規模上遠超第三、第四。EW：賽默飛在中國參與的早期項目有哪些？
Marc：30年前，當時環保部希望我們提供一個針對霧霾天氣的空氣質量監測服務。其實在過去，美國洛杉磯或是其他城市，都曾在環境污染、空氣污染特別是霧霾上面臨巨大的挑戰。因此，在美國我們開發出了用于監控空氣質量變化的技術。
一開始，這種技術只在北京和香港等地被采納，后來，我們和環保部進一步加深合作，啟動了主要針對中國一線城市如北京和上海的空氣檢驗網絡，然后將網絡不斷地下沉到二線城市，截至目前已經到達四線城市。
EW：如何確保四線城市也用得起這套空氣檢測設備？
Marc：一些原先在美國生產的設施，現在轉移到了中國本地生產；一些成本高昂的組件以更低的成本組件替代。這樣使得整個產品更具有價格承受力，同時滿足合作伙伴對產品表現的要求，最終得以為基層所用。
目前全中國各省都有使用賽默飛空氣檢測儀器的項目，相較30年前，儀器成本降低了50%以上。我們說的空氣質量檢測包括兩種，第一種是周邊環境檢測，第二種就是在污染源頭的檢測。因此，我們合作的行業包括電力、建筑、冶金等。
EW：食品安全是中國消費者普遍關心的問題，你們可以提供什么幫助？
Marc：我們把食品安全視為一個全球的挑戰，各個國家在食品安全方面有各自的特點。在美國，更多關注食品的菌群污染風險；在亞洲部分國家，主要是涉及到一些化學成分的污染。無論是哪方面的問題，食品安全都同等重要。
我們希望能夠選用正確的技術，幫助食品生產企業，甚至進一步地去幫助消費者群體，這不僅僅是指個體消費者，也包括像餐館、供應鏈以及監管部門，更好地去確保食品的安全性。
在食品安全方面，基層單位非常重要，因為具體的工作都是在地方層面執行。我們盡力將技術、經驗以及專長與地方政府積極分享，確保能夠真正走進省、市并得以實施。記得在3年前，我和鄭州一位市委書記見面，大家達成意向建立鄭州當地的食品安全檢驗實驗室。
EW：根據與中國客戶的接觸溝通，他們在關心哪些問題？
Marc：我每一次來中國都會盡可能多地去見一見中國客戶，包括和醫院的醫生、醫院的管理部門以及政府機構官員對話。
跟他們的會面，讓我們堅定在研發團隊上持續投入。比如癌癥診斷，在中國，我們希望通過技術的推廣，進一步地降低腫瘤科的診斷和治療成本，盡早實現對患者進行篩查，判斷他是否有罹患癌癥的風險。與此同時，我們也會與監管部門進行一些合作。
EW：當前生物醫療行業的特點有哪些？
Marc：從全世界的角度來講，生物醫療行業的挑戰之一，就是健康醫療的支出將會越來越高。不論是中國政府或美國政府，大家都在力圖創造一個美好的環境，希望提供更好的健康醫療服務的同時進一步降低成本，賽默飛也致力于此。
EW：哪些癌癥篩查技術相對成熟，是可以大力推廣的？哪些有望很快得到解決？
Marc：分子檢測是腫瘤早期檢測的一大利器。該技術也相對較為成熟，主要集中在三個領域：1、腫瘤易感基因檢測，用于腫瘤的早期發現；2、腫瘤治療前相關基因檢測，用于個體化治療；3、腫瘤治療中基因檢測，用于預后監控。
在眾多分子檢測技術中，測序無疑是最直觀、最準確的方法之一。通過檢測血液中這些基因的突變，可以篩查早期或超早期癌癥，評估放化療的療效，預測靶向藥物的療效，監測術后早期復發等。
事實上，國內外精準醫療的發展仍然需要一定的時間。這需要建立電子病歷，通過大數據收集、分析并利用信息，完善精準醫療的發展。一個解決方案是將數據和應用案例集中在云端，消除信息孤島，從而幫助客戶在實驗室解決方案以及測試方面都能得到更快更準的數據來源。
EW：實際應用層面，各國癌癥篩查的情況是否有差異？
Marc：賽默飛的一些癌癥篩查技術已經在全球一些主要市場有了應用，包括美國和日本。在中國，研究應用層面也有一定的開展。當前階段，我們要關注的是了解中國患者群體的確切需求。例如，了解中國發病率比較高的癌癥是什么，在此基礎之上，才能更有針對性地去展開此類篩查。
EW：跟中國醫院的精準醫療合作如何進行？
Marc：在中國，我們和多個領域的醫療機構都有此類合作。就中國醫院而言，他們對世界頂尖的技術和整體解決方案的需求較大，因為這樣他們才能更快、更精準、更有效地為病人提供醫療解決方案。一方面，醫院可以減少病患的病痛；另一方面，也可以減少治療成本和時間，節約社會資源。
除此之外，他們也非常希望與我們進行長期合作，形成一個互動的合作關系，而不是簡單的購買關系。我們提供實驗室工具，包括基礎的樣本處理，實驗室的設備，下游的進一步診斷，以及后期如一些測序方面的設備和技術。總而言之，我們提供從流程初始到最后結束的一站式解決方案。
EW：目前合作到了哪個階段？
Marc：我們正在和中國伙伴商討共同應用我們的基因測序技術。通過這個測序技術，我們能夠生產相關的產品，以期獲得中國食品藥品監督管理局的批準。在經過食藥監的一些報備批準后，我們才能夠更廣地在中國推進這些技術。通過這樣的流程，我們能夠將全球的技術實現在中國本土的推廣。
EW：美國藝人Angelina Jolie通過癌癥篩查，得知自己的患癌幾率，從而提前干預。這一技術在中國是否有望推行？
Marc：我們希望可以繼續致力于推動成本的下降，能在未來讓這樣的檢測工作在中國市場上應用。這個技術的方向是對的，只是還沒到廣泛應用階段。
EW：在中國，近兩年有很多創業公司圍繞基因檢測服務展開，比如體檢中心、健康咨詢等，你如何看待這個創業領域的發展？
Marc：在美國，創業公司更多關注的是對藥品的配方選擇。這是因為在美國，我們有非常完備的標準程序，所以更多的創新方向圍繞于開發新療法。而在中國，現在比較多的投入是對患者的篩查，并且建立相關網絡。這是由于兩個市場處在不同的階段。
相信在未來中國的一個發展方向，也會是在患者篩查、網絡構建的基礎之上，開發出讓患者更容易承受、接受的治療方案。
EW：在CEO的位置上，每天要做的事情很多。如果只能選一件事情，是什么？
Marc：最重要的事情就是與客戶進行溝通。也基于這樣的原因，我經常來中國。
第7篇：談談對環保的看法及建議范文
【關鍵詞】教育信息化;班班通;多媒體;音頻系統;綠色擴聲
【中圖分類號】G40-057【文獻標識碼】B 【論文編號】1009―8097(2010)09―0043―03
引言
根據最新公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要求,“國家要加快教育信息基礎設施建設,到2020年,基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系,促進教育內容、教學手段和方法現代化。”與此同時,“加強優質教育資源開發與應用,繼續推進農村中小學遠程教育,使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。”
《教育部2010年的重點工作安排》中,也明確提出了“推進教育信息化和優質教育資源共享。研究制定構建覆蓋城鄉學校數字化教育服務體系的政策措施。為農村中小學班級配備多媒體遠程教學設備,加強教師信息技術培訓。全面部署基礎教育、職業教育和高等教育教育信息化建設。”
由此可見,國家已經將教育信息化提高到了一個前所未有的高度并做出了重要的戰略部署,這勢必引起全社會的高度重視和重點關注。
從2008年開始試行的“班班通”工程就是教育信息化工程具體實施的項目之一。該項目中的教育信息化設備主要包括網絡設備、視頻設備、音頻設備、控制設備四大類。怎么科學設計,合理配置好這四大類設備,是整個多媒體系統運行成敗的關鍵。
由于前期國家缺乏統一的技術方案和指導實施標準,因此各省、市的“班班通”工程在具體實施時均不同程度地暴露出技術方案不科學,設備配置不合理等問題,既浪費了教育資源,也影響了正常教學。
我們對2009年遼寧、重慶等省市推行的“班班通”工程做了深入細致的調查和研究,下面就現行的“班班通”工程招標方案中存在的問題談談我們的意見和看法,希望借此拋磚引玉,與教育技術專家共同探討,為我國的教育信息化建設盡自己的微薄之力。
一 當前“班班通”工程的方案設計不合理
“當前,國內一些院校在教學環境建設過程中存在重設備選型輕系統設計的誤區”、“多媒體應用系統分類上大多是分開的,但在視聽環境中,人們要求視聽同步,效果和諧統一。”[1]任何一個稱職的技術人員,在設計技術方案時,都應該充分考慮到系統內各個單元的合理、平衡和協調。
但遺憾的是,在對當前已經實施的“班班通”工程的考察中我們發現,由于沒有規范標準的方案,不僅造成“班班通”工程的技術方案五花八門,配置混亂,而且90%的招標方案設計中存在較大技術缺陷,系統存在硬傷,造成整體效果差。原因是過分強調網絡系統、視頻系統、控制系統的功能,而嚴重忽視了音頻系統的作用。
以遼寧省沈陽市2009年采購的7000多套“班班通”工程配置的產品為例,該項目單套設備造價達1.3萬元,其中投影機、計算機、視頻展示臺、液晶書寫屏等采用都是知名品牌,但音頻設備卻選用價值僅40元左右的有源音箱,這占不到整套設備總價的3‰。我們在遼寧的沈陽市、大連市,重慶的江北區、涪陵區考察的所有“班班通”項目,無一例外的,方案里只是一味突出視頻,而忽略了音頻的作用,這不能不說是一個致命的技術缺陷,勢必影響整個多媒體教室的教學質量和整體效果。更為嚴重的是,通過對重慶市江北區49所中小學645個教室的調查,我們發現幾乎所有的“班班通”工程項目因為音頻系統過于簡陋,已經危害了師生身體健康,嚴重影響了教學質量。
二 “班班通”工程中音頻系統的重要性
眾所周知,教師是人類靈魂的工程師,也是人類最崇高的職業。他們的身心健康備受政府和社會的關注。據鹿道溫等人對鄭州市57中、金水區二小等學校共219名教師調查的結果顯示:教師咽炎患病率為100%。繁重的教學,嘈雜的環境,讓老師嗓音嘶啞,身心疲憊。老師渴望有一種既先進實用又環保健康的擴聲模式來保護的自己的嗓子。
另據調查,目前75%以上的中小學教室使用的擴聲設備存在嚴重的質量問題和安全隱患,刺耳的噪聲,變調的歌聲、失真的人聲,含混的樂聲,不僅傷害了學生的聽覺聽力,而且損傷了學生對音樂的欣賞力。學生也盼望有一種既先進實用又環保健康的擴聲模式來拯救自己的耳朵。
“保護嗓子”和“拯救耳朵”都要求我們設計科學的音頻系統,制定健康的擴聲模式。
三 “班班通”工程中音頻系統常見的技術盲點
評判音質的優劣一是主觀標準,包括質的因素、量的因素、空間因素、語言清晰度四個方面;二是客觀標準,包括聲壓級與聲場均勻度、混響時間與聲音明晰度兩個方面。
根據以上原則,我們對前述四個市(區)“班班通”招標方案中音頻系統作了細致的研究和考察,我們發現所有音頻系統不僅功放、音箱的產品技術參數設計不當,而且音箱的安裝位置存在嚴重問題,造成聲場不均,不僅不能滿足教學實際需要,也不符合國家室內擴聲的標準和要求。
更值得注意的是,不合理的設計導致了學校教學設備的管理混亂,也造成了教學資源的極大浪費。調查中我們發現,在某些學校同一個教室內,出現了多達四套獨立的擴聲系統:計算機(帶有源音箱)音頻系統,校園廣播系統,有線電視音頻系統,教師自備的便攜式(小蜜蜂)擴聲系統。因此無組織、無計劃的重復投入造成的資源浪費,尤其應該引起我們方案決策者的反省和深思。
中央電教館向全國電教系統推薦的《班班通綜合解決方案》一書中,對班班通的定義是“學校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環境,實現信息技術與學科日常教學的有效整合,促進教師教學方式和學生學習方式的變革,最終促進學生的發展。”由此可見,真正意義的“班班通”要求的是信息“溝通”和“互通”。
遺憾的是,綜觀現階段已經實施并運行的所有“班班通”工程,我們發現100%的“班班通”中的音頻系統沒有實現語音信息的“互通”, 而只是實現了“單通”,也就是音頻設備只是被動的接受來自網絡和其他音源設備的信號,從而無法與外界的語言信息進行交互。究其根本原因,主要是根本沒有考慮和解決由于網絡傳輸引起的聲音延遲、線路回音問題。
四 “班班通”工程中音頻產品的質量堪憂
通過對上述四個市(區)“班班通”工程招標方案里音頻系統中擴聲產品的調查,我們發現80%在使用的擴聲產品粗制濫造,電路噪聲太大,對環境噪聲也未做過濾,造成教室聲學噪聲加大,環境惡劣。最重要的是,中國CCC認證目錄中第八條明確規定所有音頻功率放大器必須進行強制性認證。但幾乎所有的中標產品均未取得國家CCC認證。
以沈陽市2009年采購的7000多套班班通項目產品為例,該有源音箱與金屬機柜相連,還存在嚴重安全隱患,容易造成電容擊穿,導致人員傷亡。該方案造成的可能后果是:
1 損壞學生的聽覺聽力。臺灣陽明大學認知神經心理學教授洪蘭指出:聽覺神經細胞壞死即不能再生,而且聽覺神經細胞接收的聲音分貝越高,越快壞死。聽覺神經細胞持續接受89分貝2小就會壞死,而且每增加3分貝,壞死速度就增加1倍。該方案中第一排學生離音箱距離只有1―1.5米,按其設計擴聲功率30W計算,前三排學生上課時所接收的聲音將會達到80-85分貝,必定會對學生聽力造成嚴重傷害。
2 造成學生神經衰弱。從電聲學的角度看,正常談話時語言的聲功率約為1微瓦,大聲講話時可以增加到1毫瓦,與講話人相距1米時平均聲壓級為65―75分貝。根據多年擴聲系統的研究經驗,結合教學實踐,我們認為在中、小學教室的語言擴聲系統中,最科學合理的聲音分貝數不應超過80分貝,否則會對師生造成生理、心理上的影響,如:心情焦慮不安、心情煩躁、無精打采,上課注意力不集中等等,嚴重影響教學質量。
3 破壞學生的音樂欣賞能力。低劣的擴聲設備必將帶來刺耳的噪聲,變調的歌聲,失真的人聲,含混的樂聲,不僅傷害了學生的聽覺聽力,而且損傷了學生對音樂的欣賞力、感知力、創造力,不利于學生藝術修養的培養和提高,更不利于國家素質教育的推行和推廣。
4 易引起教學事故和安全事故。由于該系統擴聲產品未取得國家CCC認證,不符合國家安全和電磁兼容標準,不僅會對其他設備造成電磁干擾,影響整個系統的正常工作,而且問題嚴重的容易引起火災或人員傷亡事故。
五 “綠色擴聲,健康教學”的理念、模式與標準
中央電教館在《班班通綜合解決方案》一書中推薦的“綠色擴聲,健康教學”的新理念、新模式和新標準是在當前形勢和技術條件下,最有利于保證教學效果,保護老師,又有利于學生健康并滿足教學需要的音頻系統方案。其主要產品有HT-PS05集成模式、HT-PS06增強模式、HT-PS08數字模式三種。新擴聲模式在設計上更注重對學生音樂藝術細胞的培養,學生的MP3、MP4、隨身聽等便攜式音源可以方便地連接到設備上,輕輕松松將沉悶的教室變成優美的音樂廳、歡快的OK廳。通過對“綠色擴聲,健康教學”擴聲新模式的產品在北京地區15所重點中學使用效果的調查表明,既有效保護了教師的身心健康,又提高了學生的音樂欣賞水平;既迎合了家長對學生音樂藝術愛好的培養需要,又符合了國家對學生綜合素質教育的要求。
我們認為“綠色擴聲,健康教學”擴聲的新標準就是“設計科學,使用方便,語音優美,樂音完美”。
1 設計科學。如前所述,中小學教室的語言擴聲系統中,最科學合理的聲音分貝數不應超過80分貝,過大就是噪音,是不健康的聲音,會對師生造成生理、心理上的影響,我們要結合中小學校的典型教學環境,科學設計教學環境下的合理聲功率,優化配置,系統力求科學、實用、安全、環保。
2 使用方便。老師在教學過程中,控制容易,操作簡單,使用輕松;學生在班會和文娛活動中即插即用,操作容易,簡單安全;網絡通話無回音、無延遲,清晰流暢。
3 語音優美。語音優美是指語言信號經過擴聲系統后,音質“清晰、自然、亮麗、豐滿”。優美的語音可以讓學生身心健康,輕松學習。
4 樂音完美。樂音完美是指音樂信號經過擴聲系統后,音質“層次清晰,細節豐富,動感強烈、圓潤動聽”。 完美的音樂可以讓學生陶冶情操、放松心情。
在“綠色擴聲,健康教學”新擴聲系統下,老師講課時不需要刻意提高音量,就如平時跟朋友交談一樣即可。經系統擴聲后,老師的聲音清晰、自然地傳送給每個學生,并且聲場均勻,始終保持在75-78分貝(即相距1米時兩人正常談話的聲壓值)左右,教師可以輕松、自然地講課,學生可以清楚、自在地聽課,整個教學環境氣氛和諧、親切自然、環保健康,同時可以實現班與班之間的遠程交互,優質教學資源共享。
正是由于“綠色擴聲,健康教學”新擴聲模式的顯著作用和完美效果,我們報請教育部教學儀器研究所盡快制定出“班班通”音頻系統的行業標準,教育部教學儀器標準化委員會原則同意以HT-PS05集成模式、HT-PS06增強模式、HT-PS08數字模式三種產品的企產標準為基礎制定《教育部班班通教學音頻系統行業標準》,用于規范“班班通”教學音頻系統的設計、生產、檢測和使用。該標準目前正在起草中。
六 對當前“班班通”工程中音頻系統的三點建議
基于上述內容,我們對今后的“班班通”工程提出以下三點建議:
第一,設備配置時一定要考慮方案的全局性、合理性和標準性。設計要有全局觀,堅持科學合理、客觀公平的原則,音、視頻要不偏不倚,平衡協調,相得益彰,不能厚此薄彼,否則會影響整個系統的效果;
第二,設備招標中一定要考慮合法性。按照相關法律規定,沒有取得國家認證的產品,一律不得進入政府采購招標。所以,“班班通”工程的設備必須選用取得國家CCC認證的產品,在招標過程中應采用一票否決制;
第三,設備選型時一定要考慮環保性。教育信息化設備綠色節能一直都是教育部門關注的重點,所以在設備選擇時一定要優先考慮“綠色節能,健康教學”類設備,一方面有利于師生們的身體健康,另一方面也符合國家和國際社會對環保的新要求。
參考文獻
[1] 鐘曉流.多媒體教學環境的設計與評價[J]. 現代教育技術, 2010,(6):5-10.
第8篇：談談對環保的看法及建議范文
1.1 教學氣氛生活化。這里所謂教學氣氛生活化并不是像有些教師提倡的將課桌擺成大方塊，學生圍坐在一起創造家的氣氛互相討論，這只是形式上的，真正教學氣氛，關鍵是要有一種和平、民主、寬松的氛圍。如，教師面帶微笑鼓勵學生發表自己的看法，讓學生有親切感，多設計互動環節，師生平等交流等，生活化的教學氛圍，會使學生在輕松愉快的生活場景中交流思想，表達感情，有助于對學生良好心理品質，認識等方面的培養。
1.2 教學內容生活化。盡管現在教材的編寫已經很貼近生活，但由于學生的理解能力，融會貫通能力不強，所以我們在教學時就要將教材內容與學生生活內容進行鏈接，拓展。語文是口頭語言和書面語言的總和，它的外延極其廣泛，內涵極其豐富，因而語文教學應注重走進教材，更要走出教材，只有走進教材，才能學到語用經驗，只有走出教材才能內化經驗，豐富經驗。于漪老師認為，語文教學就要使“學生腦子里建立內容豐富的材料庫”，教師要善于從課內延伸到課外，擴展內容。要豐富學生的知識，開拓學生的視野，我們在教學中既要注重幫助學生系統地去吸收我國文化瑰寶，在教學過程中提高學生的閱讀興趣，但對學生閱讀名著一定要及時給予指導。
1.3 教學方法上生活化。語文課的活動方式只要是聽、說、讀寫及其綜合，在這種本性活動組織訓練的前提下，如何通過豐富多彩的活動，使學生主動參與到語文學習中來，我們的語文課上可以采用生活化的教學方法。如，學完《皇帝的新裝》課后，指導學生分角色進行課本劇排演等；每節課課前給學生點時間進行一分鐘演講內容，學生自己選定可以培養學生搜集資料及演講的能力……
當然生活化的語文教學方法還很多，我們一線教師應根據課堂內容，選擇恰當的教學方法設計課堂，以達到最佳教學效果。
1.4 注重學科間的滲透。我們的語文教學必須以語文知識傳授和語文能力的培養為軸心，合理巧妙地與其他學科溝通、聯系、滲透。在語文課堂教學時及時聯系學生學過的其它學科的知識來理解鞏固。語文學科并不是孤立存在的。如，學習《觀滄海》時，就需要聯系學過的歷史知識來了解寫作背景，理解曹操表現出的那種博襟。讓學生賞析詩歌的同時也復習鞏固了歷史方面的知識，這樣就讓學生認識到語文并非只是識文斷字，語文知識博大精深，從而提高學生的學習興趣。
一方面，我們要經常引導學生通過語文訓練，掌握學習其他學科的鑰匙。另一方面我們也要引導學生在學習其他科時，把非語文學科教材作為訓練語文能力的“例子”。任何學科教材都有語文外殼，把這些材料當作訓練的例子，事半功倍，一舉兩得。其歸根結底就是在課堂教學內容上緊密聯系學生的實際知識儲備，即教學內容“生活化”。
1.5 注重與信息技術相整合。多媒體在語文教學中的作用，越來越受到語文教師的重視，運用得也越來越普遍，多媒體的使用拉近了學生和課本間的距離，能把更多的相關的文章、圖片、音樂、影片等展示給學生，調動視覺、聽覺等感觀，使學生更好地理解課文。但并不是所有課文都適合用多媒體課件來教學，怎樣恰到好處地根據語文學科特點，適度、優質、高效地運用信息技術，以達到最佳的教學效果。
2 生活中及時進行語文教學
“變語文自我封閉性為開放性，開發語文教育空間，面向生活，面向社會，面向活潑的學生，不用機械地消磨學生的青春”。生活是知識的海洋，生活中處處有語文，所以我們應當具備一雙慧眼，尋找生活中與語文教學的結合點，讓生活成為學生學習的教材。
2.1 班級生活中的語文教學。作為語文教師尤其是班主任語文教師，在班級生活中進行語文教學是非常有條件的，我們應不失時機的抓住生活中的每個細小的環節進行語文教學，每學期的班干競選，我都讓學生自己寫自薦書演講。班級學生分級輪流出黑板報，出板報的學生要精心設計，出好黑板報；其他組的學生要“吹毛求疵”尋找黑板報上的錯別字、病句錯句，共同提高。每學期舉辦一次辯論會或朗誦（演講）比賽，培養學生說的能力，組織班會時先競選主持人，由主持人確定班會主題內容、形式。每學期末組織學生寫寫本學期自己印象最深的班級生活，寫寫想對老師說的心理話，然后集中這些稿件，互相修改共同點評，這樣既增進了老師與同學間的情感，又鍛煉和提高了學生的表達能力。平時在班級設立“語言警察”，學生分組輪流“值班”，抓同學平時的用語毛病，并及時給予糾正。堅持一段時間下來，我發現學生用錯別字的現象少了，說病句的現象少了，學生愛查字典了，普通話的應用水平提高了，作文的水平也提高了。開展各類語文活動及總結，讓學生展示自己搜集的天文、地理、歷史、詩歌等各方面的成果及心得報告……
2.2 家庭生活中的語文教學。老師在家庭環境中開展語文實踐活動，如，讓學生回家觀察家禽、家畜的生活習性，蔬菜農作物的生長過程；各種家用電器的式樣和功能；家里人忙家務、干農活、聊天的情景等，當然在開展這類語文實踐課文之前要進行觀察目的和方法的指導，要求觀察按順序有重點，抓特點，并指導學生堅持寫觀察記錄相互評價，反復修改后將最優的記錄放入“學生成長記錄袋”。
第9篇：談談對環保的看法及建議范文
【關鍵詞】監理工作核心內容；監理工作誤區；監理工作設想
以往的工程施工管理主要是通過政府質量監督部門進行宏觀控制，對工程實體質量進行抽檢。自從引入監理以后，監理將對工程進行全面、微觀管理，對工程質量不是抽查而是全面檢查，這樣就減少了由于某個環節未檢查到而形成質量隱患，造成質量事故；同時使宏觀管理與微觀管理相結合，彌補了過去缺乏微觀管理的空白，實踐證明：一個強大的監理管理班子，對工程項目質量的進一步改進將會起到了一個非常重要的作用。
1監理工作的核心內容
監理工作的核心內容為“三控”、“兩管”、“一協調”、“一監督”，具體含義為質量控制、進度控制、投資控制、合同管理、信息管理、工程協調及安全監督。在這個核心內容中，每一環節都非常重要，缺少或弱化了每一個環節，都將可能使工程管理處于被動局面，針對質量控制這一環節談談個人的看法。工程質量的控制不外乎從影響工程的五大因素即人、材、機、法、環入手進行管理控制，如何通過4M1E的質量控制，做好質量監督管理工作。
1.1人的控制
首先要做好的就是對于施工人員的控制，在工程項目施工的過程中，施工隊伍的施工水平將會直接影響到工程的施工質量，因此在正式的工程監理中，監理人員一定要加強對施工隊伍的審查，檢查施工隊伍的施工資質，對于相關技術人員的從業資質進行檢查，確保其具備施工資質。除此之外，為了進一步確保項目施工的順利進行，審查人員還要對施工隊伍的綜合管理層進行審查，檢查管理人員的各項管理水平以及業務素質，對企業的質量管理以及管理制度進行全面的檢查與控制，確保項目執行的過程中能夠得到全面有效的管理。不僅如此，相關的監理人員還要提高自身監理人員的綜合素質，在開展監理工作時，監理人員的監理水平直接關系著監理工作的開展質量，對此相關的監理人員一定要加強對自身素質的提高，在工作之余主動的去學習相關的技術，努力的提高自身的技術水平。除此之外，監理人員還應當主動的去學習現代經濟、組織管理以及法律相關的知識，以科學的態度與認真的精神去對待工作，堅持監理的原則，公平公正，合情合理，使各方正當的利益得到維護；同時監理工程師應具備良好的溝通能力，善于同各方面人員合作共事。
1.2對工程原材料、構配件的質量控制
材料進場后，應認真地對原材料進行外觀檢查，檢查原材料及構配件的材質證明、出廠證明書技術合格證和質量保證書；對于外觀質量符合要求的原材料還應按規定進行見證取樣和送樣，進行二次復試，對于復試合格的材料方可使用，對于不合格的材料，應立即退場并做好跟蹤記錄，對于工程建設的新材料、新型制品，應檢查技術鑒定文件資料；并對其性能進行充分論證，經論證后方可使用。
1.3對施工機械設備的質量控制
為了確保項目的施工質量，在正式的施工之前需要對工程施工中會使用的設備與機械進行全面的檢查，在第一時間找到設備質量上存在的問題。在設備運至施工現場的第一時間對于設備的型號、數量、質量等進行審查，確保設備能夠充分的滿足工程施工的要求。除此之外，還要建立完善的設備管理制度，定期對于設備進行保養與維護，最大程度上確保項目的順利施工。
1.4對施工方法和手段的質量控制
在施工前，監理單位應當對工程的施工方法以及設計方案進行全面的審查，確保方案的設計與項目的實際情況向符合，并且在審查的過程中還要對工程項目的技術進行可行性論證，確保所有的方案都是可行與合理的。在這一過程中應當倡導施工單位使用新工藝、降低施工人員的勞動強度、提高勞動生產率。
1.5對環境的質量控制
要求施工單位加強同當地政府有關部門的協調、溝通，加大安全生產、文明施工、環境保護的力度，監理單位應當重視工程項目的環境保護，重點對相關的環保措施進行檢查，確保工程的環保性。
2監理工作的誤區
由于我國的通信建設監理制起步比較晚，計劃經濟體制決定了我國建立制度從一開始建立就有其本身的特點，沒有形成社會化的管理模式，至今存在以下誤區：（1）監理制度僅限于施工階段通常情況下，監理工作應當貫穿于整個項目的，但是在實際的監理中很多工程僅僅在施工階段開展監理工作，監理接受委托后，工程馬上開工，造成監理人員邊干邊熟悉情況，對工程并未深入的掌握和熟悉，只能依據施工圖施工而不能理解決策的意圖，不能提出更好的意見和建議。（2）監理人員處于被動控制狀態，不能主動真實地表達自己的意圖，業主行為不規范。有的項目業主干預過多，材料的訂購、設備選型，隊伍人員選擇等不與監理及時溝通，甚至有的不通過監理工程師直接給承包商下達指令，一些變更監理在不知曉的情況下實施，使得一些問題不能及時地杜絕，給監理工作帶來很大的麻煩，同時也打消了監理工作的積極性，使得監理不能全身心的為業主服務。（3）把監理工程師當作質檢員大多數業主不完全懂得監理程序，認為監理就是跟班督導，不是等施工單位自檢合格后再報監理驗收，這樣做會使施工單位質檢員懈怠放松，無形中會消弱監理的管控力度，使工作皮皮塔塔，沒有嚴肅性。（4）監理自身存在的問題在當前工作建設規模不斷擴大的情況下，現有的監理隊伍不能滿足建筑市場的需要，臨時轉入監理崗位的人員多，現場監理機構中人員抽調更換時有發生，人員無序流動，監理隊伍不穩定，監理人員的業務水平、自身素質參差不齊造成監理的管理水平不高。
3設想
監理作為高智能高技術的行業，利用計算機的強大功能對工程相關的信息進行集成化管理，逐步構建數字化監理模式，提高監理工作的準確性及高效性，將是監理事業發展的必然趨勢，這就需要努力做到：
3.1監理信息數字化
數字化監理模式與傳統監理模式最大區別在于其是數字化信息為主，工程項目所需的各種信息如：設計圖紙。規范標準、監理中的各種函件、工程照片、工程錄像等均能直接被計算機處理，它既可以由單臺計算機處理也可以由多臺計算機進行遠程傳遞與處理。
3.2監理資源虛擬化
數字化監理模式是一個開放式的模式，其監理資源的共享是數字化監理模式的不二法則；各監理公司在維持自身特有一定量的實體資源同時，還可以通過網絡互連，跨省市、跨單位的互相借閱來建立虛擬資源，將各自不同的資源作為建立網絡的一個節點，最終實現資源的無限擴大。
3.3監理資源虛擬化
建設工程監理工作最終是通過文字和圖表來反映的，而文字、圖表的編印如：招投標文件、合同、例會紀要、監理規劃、細則、月報、監理通知等都可以用Word、excel、PowerPoint來處理，按照預先監理的各種文檔格式，分類歸放到相應的文件夾內，而對于匯報材料如對于演示演講等需要用圖式圖解更清晰反映的材料可利用PowerPoint來制作，與投影儀配合使用，形成圖文并茂的監理檔案，對于一些紙質載體文件可以通過掃描儀形成電子版本，從而形成監理檔案載體形式上的飛躍，實現無紙化管理。
3.4信息傳遞網絡化
數字化監理模式由于其形成的信息是數字化的信息，在傳遞過程中可以同時進行多項傳遞，形成傳遞網絡，而且可以通過因特網進行遠程傳遞，不受時間和空間限制。這樣監理公可總部隨時可以對承接不同區域、不同地方監理任務的項目部實現遠程監控，還可以利用網絡可視電話功能，通過遠程會議來解決和處理問題。
3.5信息檢索智能化
數字化監理模式在資料、檔案的檢索中通過計算機進行智能化檢索，檢索速度快、效率高、范圍廣，若對以前的監理檔案進行查閱，只需插入光盤，輕點鼠標即可，若需查閱資料只需登陸公司數據庫或相關監理網站即可。
3.6用戶使用方便化
在數字化監理模式下，監理單位的內部員工在需要查閱相關的監理信息資料時，只需要找到一網的計算機就能夠登陸相關的網頁查詢到相應的工程信息，在這一過程中不再受到時間以及空間的限制，進一步提高了監理工作的效率，有效的為監理工作提供了更加科學與全面的信息。總之數字化監理模式既是：以數字化建立信息為基本內容，以數字化設備為管理手段，以網絡傳遞為傳遞方式的一種新型的監理模式，最終形成高新技術的數字信息資源，無時空限制的超大規模的高智能、高技術含量的信息系統。
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