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我常常在夢里神游我成為了一名校長，處理著各種學校事務，為學生們忙活著。在現實生活中，我也幻想：假如我是校長……
假如我是校長，我上任的第一件事就是為我校的學生們量身設計、定做一款合身的、更能體現學生們青春朝氣、精神面貌的校服。我要讓他們換下那些他們并不喜歡，而且不合身，讓人們看起來毫無朝氣的校服。相信我的學生們穿上我為他們設計的校服后，個個都會充滿智慧，開開心心地去面對每一天，迎接一個個新的挑戰。
假如我是校長，我會不斷地充實自己，不斷學習，使自己的學識淵博，為學生們起到良好的帶頭作用，使我的學校有一個良好的學習氛圍，大家都可以投入到其中來，成績就不再是學生們發愁的問題了。
假如我是校長，我會全心全意地工作，去關心每一位老師，關心每一位同學的喜怒哀樂。在學校管理過程中，鼓勵先進，鞭策后進，不放棄一個學生。還要定期召開教師會和學生會，并讓老師們和學生們自由發言，傾聽他們的心聲，采納他們合理化的建議。在教育教學中，注意發現和發展學生們的興趣特長，建立多個興趣小組，讓每個同學都貼有成功的標簽，能昂起頭走向成功的彼岸。
假如我是校長，我要進一步豐富學生們的生活。春天，我會讓同學們在老師的帶領下去踏青，感受大自然給予我們的恩賜，感受一切復蘇的春的氣息；夏天，我會讓同學們進入山林，與大自然一起分享萬物盛開的喜悅，把城市里的燥熱和喧鬧拋在腦后；秋天，我會讓同學們深入田野，幫助農民伯伯收獲果實，領悟豐收的真諦；冬天，我會讓同學們奔向白雪皚皚的大地，與雪親密接觸，體會《沁園春 雪》的意境……
假如我是校長，我要讓我的校園生機勃勃，隨處可見嬌艷的小花，嫩綠的小草，郁郁蔥蔥的大樹，燦爛的太陽普照校園。
然后把各科老師的工資漲一半，每個月都有提成。
接著取消課后的作業，每天只要復習復習就行。
上午九點才上課，課間操只要在操場玩就好，上午十一點就放學，中午休息三個小時。
下午兩點到校，三點半就放學。
每天只有一科主課，其余全是科任課，兩節體育。
老師只要女的，一定是不但心里美而且人更美。
桌子椅子全換成新的。
把監控攝像頭全拆了。
誰做錯事就讓他去掃廁所，讓他掃一個星期這還是少的。
把每班圖書角的書全換成漫畫。
每個月只考一次試，不及格的去掃廁所。
在學校里立一個我的雕像，嗯，五米左右就夠了，每個星期去瞻仰我一次，不到十分鐘別想回教室。
再有不及格的讓他去擦我的雕像，擦不干凈再擦一個月。
一個星期一的早上，多多校長生病了，他在生病后寫了許多通知單，要我交給各個年級的老師們。我拿了一份通知單看了看，這不看不知道，一看嚇一跳。原來多多校長寫的通知單是:
通知單
各個老師：
我病了，在我生病期間，請老師們繼續維持校風，多多給學生布置作業。
多多校長
*年*月*日
我可急壞了，這怎么行呢？學生一定會受不了的。沒辦法，我只有拿回學校去再想辦法吧！我把通知單拿回了學校。我想了很久，終于想出了一個絕妙的主意。那就是--我模仿多多校長的筆記寫了很多分通知單，交給各個老師我寫的通知單是:
通知單
各個老師，我病了，在我生病期間，請老師們和學生一起做作業。
多多校長
*年*月*日
我把通知單發了出去......
三年級一班：語文老師和數學老師都在教室。語文老師說：“今天晚上的語文作業是:寫一百篇作文，和抄所有學過得課文一百遍?！睌祵W老師說：“今天晚上的數學作業是做一萬道思考題以及......”“一萬道！你還要不要人睡覺了?！”“那好吧，就一千道吧！”
第二天，我來到學校，看見老師們一個個無精打采的，這個老師對那個老師說;“昨天晚上，我做了一整夜的作業，累死我了！”那個老師又對這個老師說......反正老師們一天一點精神都沒有，從此，多多學校的作業再也不多了，校長出院后專門表揚了我，把多多小學改成了少少小學，就連自己也改成了少少校長。
這次，我競選的是大隊長的職位，競選的依據是：一，我的學習成績在班上一直名列前茅，久經考場，難得糊涂；二，我的工作能力強，記得有一次，正是開學第一天，校長叫我和我同學一起去搬書，順便幫一年級搬書，我們幫一（1）班搬完書，又幫一（2）班搬書，這時我們已經疲勞不堪，但在我的鼓勵下，我班同學幫一年級的所有的同學搬完書；三，我性格開朗，善于與老師和同學們交朋友，樂于助人，有一顆為集體、為全校的同學服務的炙熱的心。四，我有許多興趣愛好，會踢球、下棋、打牌等，
假如我是大隊長，我會首先樹立服務意識。熱愛和關心每一個隊員，真心實意地為他們服務，開展好豐富多彩的少先隊活動，讓每一個隊員都能在少先隊組織中愉快的生活，不斷的進步。
假如我是大隊長，我要樹立“小主人”意識。因為少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是少先隊的主人。作為大隊長，應該在工作中發揚“小主人精神”，自覺主動地開展工作，自己組織自己，自己教育自己，自己管理自己，學會當家作主的真本領。
假如我是大隊長，我要樹立“榜樣”意識。要時時處處嚴格要求自己，以身作則，要求隊員做到的，自己首先要做好。學習上，刻苦認真；生活上，勤儉節約；工作上，沖鋒在前，成為領頭雁。
老師這職業，研究起來，該是很久遠了。韓愈說，“古之學者必有師”，古到什么時候？春秋時鄭國子產不毀鄉校，有鄉校，自然有老師，到現在有兩千多年了。而教師這行當的出現，肯定還要早得多。你看，歷史多悠久！ 當老師是很光榮的。且不說過去“天地君親師”同樣受到頂禮膜拜，就是現在，教師工作仍然受到推崇。不久前，總理在第三次全國教育工作會議上不是還在說“教師是人類靈魂的工程師“嗎？不是說建設四化需要人才，人才培養靠教師嗎？ 但是，假如我是老師，我會辭職。
假如我是最受學生歡迎的美術，音樂或體育老師，我會辭職。因為在這個輿論上講素質教育，而實際上不得不一門心思應試的年代，學生時間幾乎全部被高考科目占去了。雖然高考也有人選美術、音樂或體育專業，但這畢竟是少數。看看現在本應是朝氣蓬勃的高中生，連哼句歌都臉紅，個個死氣沉沉，整天埋頭于題海之中，哪里肯正眼看看我這美術、音樂、體育老師？所以我會辭職。
假如我是滿腹詩書的文科老師，我也會辭職。重理輕文這種現象由來已久了，無奈的是學習基礎好的學生都顧讀理科，學得不好，窮途末路的學生才投奔文科，讀文科成了學生不得已而為之的選擇，高考考分低，升學率不高就理所當然了。當學校卻要根據高考人均分衡量你的教學成績，得不到獎金事小，評職稱時申報表上教學成績一欄分數太低，看不出實績，弄不好比同水平的理科老師在職稱上遲個三五年是正常的。這個書教得心里來氣，所以我會辭職。
過高的水溫被視為食管癌的危險因素之一。國外科研人員對確診食管癌的300名患者與571名健康人進行研究后發現，經常喝65-69℃熱飲的人，與喝65℃以下熱飲的人相比，患腫瘤的風險高出1倍，而常喝70℃以上熱飲的人，患病風險高出了8倍。專家認為，滾燙的液體會損害消化道上皮組織，容易誘發癌癥，人們用沸水泡茶或其他飲料時，至少應等4分鐘以上，待溫度適宜后再飲用。
好習慣預防障礙
如何通過生活行為的改變，預防障礙7專家提出了8個關鍵措施：①戒煙戒酒。煙酒可能麻痹中樞神經，減緩對外界刺激的反應；②堅持運動。慢跑、散步都是不錯的選擇：③飲食平衡。健康的飲食習慣可以改善血管狀況：④控制血壓。高血壓和動脈硬化對功能和性反應有很大影響；⑤慎重用藥。不少藥物，如抗抑郁藥、利尿劑等，會影響人們的；⑥保持充足睡眠；⑦心理健康。精神創傷也會導致障礙；⑧經常評估兩性關系。建議夫妻雙方多些情感交流，重溫愛情的甜美。
“三手煙”危害健康
在密閉室內吸煙，即使“二手煙”的煙霧已經散去，仍有相當一部分可吸入的細微顆粒沾染在吸煙者的衣服、頭發和家具、沙發上，這些包括鉛和砷等有害物質在內的殘留物，被稱為“三手煙”。專家提醒，兒童行為活躍，容易接觸這些有害物質。兒童抵抗能力遠比成人低，更易受“三手煙”危害，誘發神經系統，呼吸系統等問題。許多吸煙者認為，只要吸煙后開窗通風，就不會影響家人健康，這樣的錯誤觀念亟待糾正。
數
九成家庭夏季甲醛超標
上海市環保協會公布了兩年來2057戶家庭空氣質量的檢測結果，數據表明，夏季已成為甲醛揮發的高危期，有高達91.2％的家庭甲醛超標，而高達79.3％的家庭空氣中總揮發性有機物超標。在超標的家庭中，許多都存在添置新家具后沒有及時進行檢測和處理，引起污染疊加的情況。專家指出，氣溫越高，氣體揮發就越厲害。不少家庭由于不了解夏季污染物的揮發特性，長時間關閉門窗，使用空調制冷，更容易將有害物質留在室內。為改善空氣質量，維護健康，應多開門窗，加強通風，并定期做空氣質量檢測。
兒童看電視：每天勿超2小時
美國科研人員對2702個家庭的孩子進行研究后發現，如果孩子在5歲前每天看電視超過2小時，長大后出現性格孤僻，言行粗魯，攻擊性強、難與他人合作等行為問題的風險會增加1倍多。不僅影響兒童參加社交活動，久而久之，孩子缺乏與他人打交道的經驗，解決問題的能力也隨之降低。研究人員建議，父母應對孩子看電視的行為進行干預和指導，選擇有益的節目，并控制時間。
溶栓最佳時機：發病3小時內
及時采取藥物溶栓治療，能重新暢通阻塞的血管，降低腦梗死的死亡率。溶栓最佳時間為發病后3小時內，否則腦組織就會缺血，出現面癱、失語、肢體偏癱等癥狀。專家指出，中國目前只有1.6％的腦梗死患者在發病后被及時送往醫院，而43％的患者及家屬不知道具體發病時間。專家提醒，對符合溶栓條件的患者，治療越早，預后越好，在緊急關頭，家屬應充分相信醫生，別錯過治療的最佳時機。
動
太極拳改善中風患者平衡能力
研究人員招募了136個有中風病史的志愿者，分為兩組，一組進行普通鍛煉，另一組教授改良后更緩和的太極拳，結果發現，打太極拳能使中風患者平衡能力得到明顯改善。專家表示，太極拳的好處在于，一旦掌握了方法，患者就可以在家庭、社區中自行鍛煉?；颊邞种院?，對維護身體健康很有益處。
病
中青年大腸癌發病率攀升
近年來，我國大腸癌發病率的上升速度接近5％，遠遠超過2％的國際平均水平。每年新發大腸癌患者高達40萬，不少都是30～40歲的中青年人，且男性多于女性。專家指出，長期高蛋白質，高脂肪、低纖維素的飲食習慣，經常食用油炸、腌制食物，以及缺乏體育鍛煉都可能增加大腸癌的發病風險。大腸癌早發現，早治療，對患者來說至關重要，一旦出現便血、大便形狀和習慣等改變，都應該加以警惕，及時到醫院就診。
慢性腎病知曉率低
調查數據表明，我國慢性腎臟病患病率和死亡率都非常高，全國慢性腎臟病患病率接近10％，40歲以上人群患病率高達18.7％。專家指出，大眾對慢性腎臟病的知曉率不足10％，很多患者的腎功能在不知不覺中逐步惡化，待到就醫時已是晚期。對中老年人來說，在體檢時別忘進行尿蛋白，血肌酐等腎功能檢測，對有數年高血壓病史的患者，更應定期檢查腎功能。
警惕耐多藥結核病
世界衛生組織稱，在全球范圍內，每年新增耐多藥結核病患者估計超過50萬人，但被檢測出來的僅有不到5％，獲得規范治療的則不到3％。專家指出，如果結核菌同時對異煙肼和利福平產生抗藥性，就被認為是耐多藥結核，通常繼發于那些沒有完成徹底治療的結核病患者?？菇Y核藥物副作用大，對肝臟有一定損傷，在6個月的治療時間里，患者沒有醫生監督，有時會忘記服藥。此外，不規律服藥或治療時間不夠等因素，都會導致耐藥結核菌的產生，這應當引起人們的警醒。
器
個人紫外線監測表
夏日里，愛美的女性喜歡涂抹防曬霜以保護皮膚，問題是，很多人常常忘記補妝，效果大打折扣。為解決這個問題，美國開發出一種個人紫外線監測表。在初始程序中，只要設定好個人的皮膚類型和使用防曬霜的防曬指數(sPF值)，這個聰明的小裝置就會根據當時的紫外線強度，提醒你什么時候皮膚已經過度暴露于陽光下，該補妝了。同時，這個小裝置還可以當作手表，售價為29.95美元。
便攜式肌肉刺激儀
在骨折部位愈合過程中，肌肉由于缺乏鍛煉，經常出現萎縮現象，這一直是令醫生和患者頭痛的問題。國外一家公司研制出利用微電流刺激肌肉的儀器，通過與皮膚特定部位接觸的電極貼片，有規律地釋放可耐受電流，使肌肉在刺激、休息，再刺激的過程中，得到鍛煉。該儀器方便攜帶，還解決了人體汗液對電極貼片的影響。配合醫生的康復指導，可使肌肉保持強健。
肝臟掃描儀
如果人們想知道，自己的肝臟是否因為飲酒過度等問題造成損傷，往往需接受肝臟活組織切片檢查，十分痛苦?，F在，法國研發出的這種醫療器械，可以在5分鐘內掃描出肝臟是否健康。研究顯示，隨著受損肝臟慢慢變硬，彈性會越來越差，而這種被稱作“瞬時彈性成像”的儀器，可通過外接探頭直接與皮膚接觸，利用超聲波測量肝臟彈性，幫助醫生診斷病情。
藥
頭孢哌酮鈉舒巴坦鈉／清開靈注射劑
國家藥監局通報稱，公眾應警惕注射用頭孢哌酮鈉舒巴坦鈉和清開靈注射劑誘發的不良反應。前者是第三代頭孢菌素類抗生素，由于價格不高，療效較好，應用非常廣泛。后者是中藥復方制劑，具有清熱解毒、化痰通絡、醒神開竅等功效。據不良反應監測中心的數據顯示，兩者出現全身性損害、呼吸損害等問題日漸增多。專家指出，無論使用何種藥物，一旦出現顫抖、頭暈，發熱發冷、心跳加快、呼吸急促等異?，F象，都應立即停用，并及時報告醫生，將風險降到最低。
是優秀的科學家也是杰出的管理者
曾溢滔是一位優秀的科學家,也是一位杰出的管理人才。他始終信奉一句名言:整體大于部分之和。作為一所之長,他善于優勢組合,用人之長,他要的是1+1>2的效果!他不搞論資排輩,而是量才用人,時不以學歷排先后,而是貢獻大者為先,培養出了一批業務骨干。他們用自己的無形資產去爭取國外的有形資金,以此發展自己的學科,建立一流的實驗室,造就一流的科學家,誕生一流的科研成果。
30多年來,研究所科研工作碩果累累,并實現了部分科研成果的轉化。為了加速高新技術的產業化,20世紀90年代初,曾溢滔就理智地提出走“科農結合、國家集體聯營”的發展思路,首先在奉賢建立了高新技術企業,后來又在松江建起占地200畝的現代化產學研基地。目前,優質良種奶牛胚胎已批量生產,還誕生了多種轉基因克隆牛,為實現“動物藥廠”邁出了堅實的一步。
“假如我是他”的思維法寶
曾溢滔自幼就有勤奮讀書的習慣。在書海的暢游中,聰慧的曾溢滔逐步養成了一種獨特的思維習慣和讀書方式,那就是“假如我是他”。他讀文章,從不盲目跟著作者的思路走,不輕易去接受作者的結論,而是邊讀邊想:假如我是作者,我會怎樣想,如何寫,做出什么結論。讀科研論文時,他通常也是先看材料和方法部分,再看結果,但不急于閱讀其討論部分,而是仔細思考:用該論文的材料和方法,能否獲得該文的結果,該如何討論這些結果。然后閱讀討論部分,并與自己的想法進行比較、分析。
“假如我是他”既是一種思維換位藝術,也是一種不斷進取,挑戰自我的動力。每一次思維換位都讓曾溢滔多一份收益,每一次深入思考也往往激發起他的創新靈感。他想得早一些,想得多一些,想得遠一些,因而常能預見困難并盡早想方設法予以避免或克服。
關鍵詞：品德與社會;小學;課堂;綜合能力
一、結合單元內容，采用最佳的教學方法
教學內容和教學方法進行有機結合才能達到最佳的教育效果，特別是在教學的有效性方面，表現得更加明顯。因此，要想提高教學的有效性，就要針對不同的教學內容，來制定恰當的教育方法。其選擇和制定方法的時候，要注意該方法能夠直接體現教學的中心，對學生的心理有較為深刻的影響，其呈現方式要簡單有效。例如，在“家家有本難念的經”這一單元，雖然與三年級的某一單元在主題上較相似，但是本單元更有教學深度，目的是在于引發學生向家庭的內心深處進行了解，要求他們走進父母的內心世界，學生正確處理家庭矛盾等。以此為教學目的，那么老師就要改變單純的表面功夫的教學，而應該深入學生內心，去誘導他們傾聽家庭的聲音。小學生對家庭生活實際上是似懂非懂，他們也很難徹底理解家長的一些行為和思想，但是他們應該了解到的是父母的用心，從工作的辛苦到生活的不易，再到對自己的關愛，學生應該有一個立體的了解。在這個方面，老師就要合理利用身邊的資源，直接和父母建立平臺進行教學。老師可以在開家長會的時候，給學生和家長這樣一個相互溝通的機會，如果面對面不好意思，可以通過“一封信”的形式，來連接兩者的交流?；蛘呃蠋熞部梢岳靡恍﹫D片或視頻來表現工作的辛勞和不易，甚至是帶領學生悄悄觀察自己父母工作時的樣子，相信會更有“震撼力”。其實學生并不是不能理解父母，只是他們沒有想那么多，也沒有親眼看到過。所以在這一單元的教學中，老師要先給學生建立這樣的感情基調，這樣在學習的時候會事半功倍。
二、運用社會實踐，真實貼近知識點
小學階段，學生通常都是活動于家庭生活和社區生活當中，但是有一些知識點是反映社會的，要求學生走出家庭和校園，到人性更強的公共生活空間當中。要通過實踐對學生進行這方面知識的教育。實踐往往能夠給學生留下最深刻的印象，特別是這些理論型的科目，如果只是記憶的話，根本不能起到良好的教育效果，所以要將學生引入到公共生活當中，通過角色扮演等形式來完成教學。例如，在《公共生活》這一單元，就可以直接采用這種教學理念，將教學內容轉化成實踐的內容，合理設置情景，幫助學生理解。以“假如我是市長”“假如我是小區管理人員”“假如我是校長”等活動，讓學生去扮演這樣的角色，并將自己的想法和做法與大家交流一下，這樣既滿足了學生參與社會生活的愿望，又能夠了解自己在公共生活中應該有的責任和義務。在學習“我的權利與責任”這一單元時，也可以利用這種方法，甚至可以將展開面放的更加寬廣一些。從教材的內容上看，雖然多數和公民教育無關，但是其隱含的民主、平等意識，實際上就是間接的公民教育。老師可以讓學生分為幾個小組，在自己的小區中進行宣傳，自己設計宣傳內容和角度，自己安排方式，這樣既鍛煉了他們應用知識的能力，又給他們的身心烙下了很清晰的印記，讓“權利與責任”深深駐扎在他們的心中。
三、巧妙使用多媒體，豐富課堂的表達
和之前的教材相比，五年級的《品德與社會》出現最大的變化就是涌現出了大量歷史方面的內容，這對于該課程老師的教學是一個很大的挑戰。因為歷史和小學生的生活相差很遠，而在歷史課當中，老師又多數是講述一些宏大的事情和抽象的概念，在思想品德方面的教學比較少。所以即使看似和歷史教學有所重合，但是其教學的重點是非常不同的。對于《品德與社會》課程教學來說，其重點是去感悟歷史曾經的震撼和生命的涌動，去感受那種熱血沸騰和心靈顫動，而不是同刻板、簡介來抹殺掉這些，只剩下單調的文字和無感覺的圖片。所以最好的教學，就應該是讓“歷史”站在學生的面前，給學生演繹和展示自身的發展。老師可以借助多媒體，將歷史事件用視頻、音樂、圖畫、動畫等形象地展示出來，不再是索然無味的時間、地點、人物、意義的簡單記錄，而是將學生共同“駐扎”在那個時期，“人史”合一，重視生命的體驗。老師可以扮演歷史的角色，站在學生面前，和學生進行對話。通過各個感官的綜合介紹，豐富歷史的形象，體現歷史的細節。從而能夠讓學生去感悟歷史，體會到歷史的喜怒哀樂，這樣才能學習到其精神品質，達到品德與社會教學的目的。
總之，小學《品德與社會》教學一定要以小學生的學習特點為出發點，將知識形象化，將課堂趣味化，將理解實踐化，綜合提高學生的能力，調動學生感性的一面，讓課堂教學成為精神感染，最終提高課堂有效性。
參考文獻：
一、利用想象，獲取靈感
當前，小學生的作文模式化嚴重。造成這種情況的一個重要原因是學生缺少想像力，特別是缺少創造想象力。寫作文，僅寫自己觀察到的，往往使人覺得有骨無肉?！跋胂笫亲魑牡某岚颉?，作文離不開想象。
二、善于觀察，發展思維
要善于引導學生觀察和思考生活，從生活中捕捉靈感，發展自己的創新思維。世界上沒有無源之水，無本之木，生活的根底厚了，想象與聯想才有起飛的基地。很難想象，一個生活經驗貧乏的人，能寫出充滿活力的文章來。對此，教師在指導學生作文時，應讓學生做生活的有心人，提倡他們寫觀察日記，留心各種各樣的事物和社會現象，做到觸類旁通，由此及彼，從而拓展視野，獲取豐富感人的生活素材。有了豐厚的生活根基，寫文章時就不會文思枯竭，無從下筆了。學生作文材料經常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創新，思維局限在部分材料的框架中。
三、方式多樣，培養能力
陳舊老套的作文題是束縛學生創新思維的枷鎖、也是讓學生感到作文無話可說的禍根。要想激發學生的寫作興趣、提高他們的寫作能力，因此，作文命題中，要注重落實學生的主體地位，調動學生思維的主動性，激發他們寫作的熱情，命題從形式到內容都力求新穎、有趣，如：《我們班的新鮮事》、《我當上了小老師》、《假如我是校長》、《異想大開》、《我是小小設計師》等題目，來自學生“生活近區”。自然有興趣，也樂于寫。
除了作文命題，作文形式也力求多樣化，片斷作文，作文填空，連詞口頭作文、想象作文、編寫電視劇等多種形式的作文，使學生如同游戲，興趣盎然。
四、注意評價，培養人格
關鍵詞：師愛；問題學生；奇跡
世界上有很多東西是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會奇怪：“那是什么呢？”我會毫不猶豫地回答：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
為人師者我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。在我短短的教師工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。工作十年了，也做了十年的班主任，這讓我有更多的機會接觸學生、了解學生，同時也讓我深刻的感受到“師愛”在一個學生的成長中是多么的重要。
李希貴校長曾經這樣說過：“愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛，愛一個差學生才是對我們的重大考驗?！睂Υ宋疑钣懈惺堋Ｗ霭嘀魅伟四?，帶過兩級學生，在這些學生當中，不乏優秀的學生，當然也少不了許多“問題學生”，而這些“問題學生”大部分會讓我感到頭疼，甚至是束手無策。有時會因他們的調皮而埋怨，有時會因他們的退步而急躁，有時會因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
我們班有這樣一個學生，他一個人坐在教室的最后一桌，學習成績不理想，上課也不認真聽，書寫非常潦草，總喜歡招惹其他同學。說臟話，打同學簡直是家常便飯，幾乎每天都有同學跑到我辦公室告他的狀，幾乎每個認識他的老師都知道他的大名，一提他老師們都會皺起眉頭。而且最近，又有同學告訴我他還趁學生不在的時候，偷拿別人的東西。說實話，先前他那些缺點，已經讓我頭大了，幾次教育都不見起色?，F在又新加了一個壞毛病，我簡直有些束手無策了。放棄他，不理睬他，只要不惹出什么大事來就行了，我曾經有過這樣的想法，有那么幾天我可以說也是這么做的，但是他并沒有因為我的不理睬而停止，甚至更加變本加厲，從他的眸子里我似乎感到“看你能拿我怎么樣”，他在向我挑戰。教師的職責告訴我：討厭他是不應該的，放棄他是不對的，幫助他“改邪歸正”是我義不容辭的責任。
記得一位名教師曾說：當一個教師真正愛學生時，他的注意力將不會只放在學生錯誤的行為上，而是會打著燈籠尋找學生的優點，用“顯微鏡”來觀察學生的閃光點，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，對每個學生的微小進步都毫不吝惜地給予贊賞。那么，這個孩子的閃光點在哪里呢？我決定用心地觀察觀察他。