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    英語三級考試時間精選(九篇)

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    英語三級考試時間

    第1篇:英語三級考試時間范文

    關鍵詞:荷蘭;應用科技大學;三維一體;課堂教學評價課堂教學評價是診斷和分析課堂教學效果、及時發現和解決課堂教學問題的重要手段。作為歐洲較早構建高等教育評價體系的國家,荷蘭在大學尤其應用科技大學的課堂教學評價上也進行了不懈的摸索與實踐。在不同歷史時期,荷蘭政府先后推出了諸多不同的評價政策和措施,使應用科技大學的課堂教學評價日趨完善與科學。時至今日,荷蘭應用科技大學已初步形成校內、校外評價結合,學生、專家和督學評價并重的三維一體課堂教學評價體系。

    一、重視“生評”的校內評價

    課堂教學的校內評價是由校內人員組織和實施的評價,它與校外評價相對應,專指由學校內部教師、管理者和學生對學校課堂教學進行的評價,其實質是通過校內人員相互協同和監督,進行課堂教學質量評價和管理。荷蘭應用科技大學內部的課堂教學評價主體包括校內學生、資深教師和管理者。學生是課堂教學的主體,是教學效果的見證者,其評價聚焦于教師課堂教學各維度的滿意程度。資深教師是指開設特定課程的經驗豐富、資歷深、聲譽好的任課教師,對新教師開設新課負有指導和幫助的職責,是新教師課堂教學實踐的引路人和評價者,其評價重點指向新教師的教學能力。管理者主要是指院長和系主任,他們對院系各門課程的教學質量負責,有責任對相關課程的課堂教學效果進行監管,其課堂教學評價注重對教師職責履行的評價。

    需要指出的是,作為課堂教學活動的親歷者和教學質量的見證者,荷蘭應用科技大學將學生評價放在了校內課堂教學評價體系的核心位置,這種課堂教學評價也因此成了一種生本評價。在這一評價模式下,學生評價主要是通過學生填寫課堂教學評價表的方式來進行的。[1]荷蘭每所應用科技大學都設立教育評價和質量控制部(The Unit for Educational Evaluation and Quality Control,UEEQC),具體負責組織學生對課堂教學質量評價的事宜。[2]阿姆斯特丹應用科技大學(Amsterdam University of Applied Sciences)利用課堂教學評價表對學校各門課程的課堂教學質量進行評價,該評價表旨在反映學生對授課教師課堂教學表現的看法,學生需對教師以下14個方面的表現進行評價(見表1)。表1應用科技大學課堂教學評價(學生用表)

    一級

    指標二級

    指標從未偶有

    一次有時但

    不經常一般能

    做到自始至終

    都做到課堂教

    學準備上課準備

    充分精通所教

    內容課堂教

    學組織教學要求

    清晰課堂組織

    有序教學步驟

    合理課堂師

    生互動激發學習

    主動性師生互動

    充分課堂講

    授質量講解具有

    創造性學生發言

    踴躍課堂方

    法指導考慮學生的

    個別需要合理分配

    時間教學效

    果監測按時批改

    作業作業反饋

    及時成績評定

    合理

    依據有關規定,學生需將教師課堂教學表現分成五個等級,分別賦予1分到5分。[3]在回收學生填寫的評價表且進行統計分析后,學校將學生所給的分值作為主要參考依據,來判斷教師課堂教學表現,并將學生評價結果告知教師。如果某位教師得分低于全體任課教師的平均分,學校會專門發給該教師一份詳細的數據分析材料。[4]為了加強對課堂教學質量的監管,該校教育評價和質量控制部要求院(系)和學校兩個層面分別進行課堂教學質量診斷和分析。首先,在院(系)層面,系主任對該院(系)所有任課教師各門課程的學生評價結果進行具體分析,與有關教師和學生進行座談,診斷存在的問題,提出改進課堂教學的意見,在綜合各方意見后,形成關于本院(系)教師課堂教學評價報告,上交至學校的教學委員會(Teaching Board)。其次,在學校層面,學校教學委員會每年舉行兩次相關人員全體會議,專門討論教師課堂教學的改進事宜,會后發表一份關于全校課堂教學評價的情況通報,在校網上公布。[5]

    當然,資深教師的課堂教學評價也是應用科技大學課堂教學評價體系的重要組成部分之一。它主要負責對新教師的課堂教學進行評價和指導工作。當一位教師開設一門新課的時候,學院和學系的負責人有時會組織資深專任教師進行隨堂聽課和指導。一般說來,這種聽課和指導并不具有強制性和普遍性,通常只有在任課教師提出這種要求的情況下,學校才會組織聽課。

    與此同時,各應用科技大學還進行由管理者實施的課堂教學評價。在進行這種課堂教學評價時,院長和系主任們會基于相應的教育理念,考察教師課堂教學職責履行情況。一般說來,在日常工作中,他們并不對所有教師的課堂教學進行考評,而只是對能力較弱和表現欠佳的教師進行聽課和考評,提出改進教學工作的意見和建議。他們主要依據學生評價表的統計結果和平時了解到的情況,選擇有關教師作為聽課對象,在聽課后則對該任課教師提出具體改進教學的意見和建議。

    總的說來,應用科技大學管理者的聽評課和資深教師的指導只是針對特定教師進行的,且主要是形成性評價,學校不統一實施總結性評價。就聽課和評課的作用而言,課堂教學評價對教師的晉升有一定影響,課堂教學表現優異、評價結果好的教師在職稱晉升方面占有一定的優勢,而那些課堂教學表現欠佳的教師一般會選擇推遲提出職稱晉升申請的時間。[6]

    ?比較教育?三維一體課堂教學評價:荷蘭應用科技大學的實踐與思考二、并行獨立的同行評價

    應該認為,課堂教學的校內評價本質上都屬于學校對教師課堂教學質量的自我評價。這種評價對于教師的教學反思、學校的教學改革而言十分重要,但僅此顯然又是不夠的。還需在此基礎上,結合以相對獨立的校外同行評價。后者因為無直接的利益相關,也因為是熟悉本學科教學的專家,因此更能對教師的課堂教學作出中肯、公正和入木三分的批評與判斷,他們的評價對教師來說也因此更具有公信力和說服力。

    正是基于這種考量,荷蘭應用科技大學協會(the Association of Universities of Applied Sciences) 自創建以來,每年都要組織專家分學科大類在一個評價周期里對所有課程的課堂教學質量進行評價。這種評價是由包括學科專家和教育專家在內的校外專家進行的外部評價。由于它是由獨立的中介組織委托校外專家進行的評價,故它既是一種同行評價,也是一種社會評價。各應用科技大學的院系應先遞交有關課程的課堂教學材料,然后由應用科技大學協會組織校外專家對課程的實施情況進行現場考察,考察該課程的教學質量是否符合國家規定的要求,并作出是否通過評審的決定。該協會的評價結果為政府部門的教學質量管理提供了重要的信息。[7]

    同行評價主要包括三個環節。首先,院系提供同行評價所需的材料。院系提供某門課程教學的相關材料是基于兩個目的,一是為到該校進行課堂教學評價的調查委員會(the visiting committee)①專家提供相應的評議材料,二是有助于通過院系的自評從而改進學校內部的教學質量管理。所提供的材料要重點說明各門課程的教學目標、師資情況和課堂教學的組織實施情況、教學特色和亮點。[8]

    其次,調查委員會專家對某門課程的教學情況進行2天到2天半的現場考察。為了更真實地了解學生對課堂教學的具體看法,學校需確保調查委員會專家與校園里隨機找到的修習該課程的學生進行一小時以上的交談。為了了解該課程教學準備的充分性、組織的嚴密性和實施的規范性,專家會認真查閱該課程教學的相關材料,包括教學大綱的編寫、教科書的選擇、學生的作業、考查和考試的書面材料等。現場考察過程中,調查委員會的專家需依據課堂教學評價指標,對教師的課堂教學進行評價。每個指標的分值從1分到5分不等,滿分為5分,最差為1分(見表2)。[9]

    表2應用科技大學課堂教學評價( 同行專家用表)

    評價指標評價內容得分1.教學準備教學準備充分,對講課的重點和難點有具體設計2.教學目標扼要概述教學目標,明晰學生學習要求3.講課內容授課內容充實,充分反映學科發展的最新進展4.語言表達講課條理清楚,語言準確、生動5.活動形式活動形式多樣,進行演示、提問、討論、展示6.學法指導指導學習方法,明確操作程序7.知識應用開展案例分析和討論,促進知識應用、技能遷移8.自學輔導預留學生自學時間,耐心解答疑難

    調查結束時,調查委員會主席及其他成員與學校相關人員進行交流和溝通,然后正式形成關于該課程的課堂教學質量的書面評價報告,并提交給荷蘭教育、文化和科學部(The Ministry of Education,Culture and Science)。

    三、高屋建瓴的督學評價

    荷蘭應用科技大學的課堂教學評價,不單是由各所學校內部組織的評價和諸如應用科技大學協會等社會中介組織負責的同行評價,它還包括依據法律由高等教育督學實施的督學評價。由于督學是政府官員,它們代表政府對學校教育教學質量進行監管,故該項評價的實質是政府評價。荷蘭教育、文化和科學部專門設有高等教育督導處,專司負責對應用科技大學的教育督學工作。2001年6月,荷蘭國會通過了《教育督導法》(Education Inspection Act),提出對學校教育教學質量進行獨立、公開的督學評價。依據該法,高等教育督學負責對綜合性大學和應用科技大學的不同學科領域課程的課堂教學質量進行評價,他們分期分批對應用科技大學進行為期三天的考查,旨在向該國教育、文化和科學部提供關于各所應用科技大學課堂教學質量的報告。督學在現場聽課后,需同學校行政人員、教師、學生座談。他們對教師的課堂教學評價的目的主要有二:一是考察和評判學校的課堂教學質量;二是督查該校教師管理政策的執行情況,旨在更好地將教師的能力提升與學校目標完成相結合,使教師的專業發展與學校整體的發展相結合,并確保各門課程的內容、教學達到國家規定的要求。[10]高等教育督導處設計了應用科技大學課堂教學評價表,共有2個一級指標、5個二級指標和10個三級指標,每個指標的得分從最低的1分到最高的5分(見表3)。[11]

    表3應用科技大學課堂教學評價(高等教育督學用表A)

    一級指標二級指標三級指標得分1教學大綱1.1規范性1.1.1教學大綱的內容1.1.2教學大綱的格式1.2對學生的適切性1.2.1考慮了學生的實際學習情況2教學過程2.1教學方法2.1.1師生互動和生生互動2.1.2對學生的學習給予支持和指導2.1.3對學生的學習活動和結果進行反饋2.2學習時間2.2.1時間利用2.2.2保證學生自由支配的時間2.3學習氛圍2.3.1課堂氣氛2.3.2教學材料的準備

    實訓教學是應用科技大學實踐性教學的重要組成部分,其目的在于培養學生勝任崗位群的職業能力,包括知識、技能、經驗和態度等為完成職業任務所需的全部內容,教學地點主要在實訓基地。高等教育督學也利用評價指標對實訓課堂教學進行評價(見表4)。[12]

    表4應用科技大學課堂教學評價:

    實訓課堂教學評價表(高等教育督學用表B)

    指標評價內容得分1.教學目標實訓目標明確,要求具體2.教學材料合理選擇、分配和使用設備、工具和材料3.教學內容突出課堂講授和技術技能訓練的重點和難點4.教學流程流程得當,教、學、做有序進行5.示范操作示范性操作規范、準確6.技術指導指導耐心,講練結合7.檢查總結認真巡查,歸納總結

    督學通過聽課方式對教師的課堂教學質量進行抽查和分析。在聽課結束后,督導將與任課教師就下列問題進行溝通:(1)如何準確判斷學生對教師課堂演示的反應,(2)如何恰當選擇有關策略促進學生達成學習目標,(3)如何做到新舊知識的連接和知識的遷移,(4)如何運用提問等方法來檢測學生對學習材料的理解程度,(5)如何布置和批改作業,(6)如何使用問題導向的教學法以有效提升課堂教學效率。總之,督學要通過與任課教師的交流,探討課堂教學的得失,并提出改進教學的意見和建議。

    由于在不同歷史時期,應用科技大學會面臨不同的教學質量問題,荷蘭政府決定改進高等教育督學對應用科技大學進行外部質量評價的方式,構建了一個基于風險的高等教育督導體系(a system of risk-based inspection for higher education),將督導評價的重點放在教學問題診斷上。每當應用科技大學協會組成的調查委員會遞交的報告指出某門課程存在不足的時候,高等教育督學就會對該課程進行風險評估。如果某門課程的課堂教學確實存在問題,教育、文化和科學部就會對這門課程給予黃牌警告,應用科技大學必須及時對這門課程進行整改,努力提高該課程的教學質量,并適時向主管部門匯報工作改進的情況。如果該課程的教學質量在規定期限內依然沒有獲得實質性的改善,則教育、文化和科學部將給予該課程以紅牌警告,將這門課程從學生修習課程名錄中剔除,并停撥其課程經費,修讀該課程的學生也不能申請政府的獎學金資助。[13]

    督學還對應用科技大學的教學工作進行專項評價。第一是對應用科技大學教學設施的配置和使用進行檢查。雖然課堂內的教育氣氛主要取決于教師和學生的思想觀念的形成和轉變,但是它也與教學設施有一定的關系。如果教室存在不安全因素,或者缺乏課堂教學所需的基本設施,那么教師和學生的心情必定會受影響。督學一旦發現教室存在安全問題或者設施配備不足等情況,就會向有關部門報告,敦促及時解決這些問題。第二是專門了解課堂內師生雙方的實際表現,對教師的教學工作提出具體的意見和建議。[14]高等教育督學在對應用科技大學課程的課堂教學情況進行全面考察的基礎上,撰寫教學督導評價年度報告,提交給荷蘭教育、文化和科學部。從某種意義上講,高等教育督學實施的評價是一種元評價。

    四、對我國高職院校課堂教學評價的啟示

    上述三維一體的課堂教學評價體系的實施,對荷蘭應用科技大學的教學質量發揮了有力的保障和促進作用,使得該國應用科技類大學的教育教學質量始終保持在一個較高的水準上。在我國600多所地方本科高校即將向應用技術和職業教育類型轉變、如何有效開展高職院校課堂教學評價以確保其教學教育質量已成高職院校亟待解決的問題的今天,荷蘭的這種評價體系及其相應的評價實踐,對于我國高校尤其高職院校課堂教學評價的改革來說,無疑有著一定參考價值和啟迪意義。

    推進高等教育質量管理和評價的立法工作,此其一。評價是一項高利害的活動,通過制定高等教育質量管理和評價的相關法律來引導和規范評價工作,是促進評價制度化和規范化的關鍵措施。2001年,荷蘭政府制定和實施《教育督導法》,規范對應用科技大學的課堂教學質量的督導評價,使課堂教學質量督導評價有法可依、依法治理。我國高職院校的課堂教學評價主要基于政府部門和學校制定的規章制度,專門的高等教育評價法仍然付之闕如,這使得高職院校的課堂教學評價缺乏嚴格的法律依據。從有序推進高職院校課堂教學質量評價的規范化和制度化的角度看,制定和實施相應的教育督導法等,已勢在必行。

    其二,應重視課堂教學的校本評價。校本評價是國際高等教育評價改革的基本趨勢之一,荷蘭每所應用科技大學構建校本課堂教學評價體系,由學生、校內管理者和資深教師對學校各門課程的課堂教學進行常態化評價。資深教師對教學能力和水平低的教師開設的課程進行重點檢查、幫扶和指導,有效地保障高職院校課堂教學的優質化。我國高職院校課堂教學評價中,雖然學校內部也對各門課程的課堂教學進行評價,但是對校本評價所蘊含的先進理念認識不夠到位,沒有將課堂教學評價視為學校管理和質量提升的核心任務之一,師生對評價方案的認同度不高,學校對薄弱課程教學的幫扶和整改措施也往往流于形式甚至虛與委蛇。這在很大程度上制約了高職院校課堂教學的改進以及教學質量的提升。無疑,我國各高職院校有必要充分認識到校本課堂教學評價是提高課堂教學質量的關鍵,做到校本評價的常態化、規范化、制度化,提高校本評價的公正性和有效性,鼓勵各所學校進行富有特色的校本評價改革和創新。

    其三,要鼓勵社會中介組織對高職院校課堂教學進行獨立和公開的評價。荷蘭應用科技大學課堂教學評價具有三個鮮明的特點:一是由校外專家進行評價,體現了評價的獨立性和專業性;二是按照學科門類的劃分組織同行專家組成調查委員會,對不同學科領域的課堂教學質量進行評價,體現了對高職院校的教學進行分類評價的思路和方法;三是對各門課程的課堂教學質量進行全面的現場考察和評價,體現了評價的針對性和真實性。而縱觀我國的高職院校,目前尚無行業協會、高職院校協會等社會中介組織的課堂教學獨立評價機制,高職院校的課堂教學評價或為“自評價”(由學校自選專家進行)、或為“他評價”(政府部門臨時抽調兄弟院校專家進行)。前者屬學校自拉自唱式,后者則因學校間的關聯性而往往使評價失真,既缺乏客觀性也沒有公信力。在某種意義上,這也正是我國高職院校課堂教學質量提升乏力的重要癥結之一。荷蘭的做法顯然值得我國借鑒,政府主管部門應重視設立政府和高職院校以外的第三方評價機構,對高職院校的課程教學質量進行獨立的評價。

    此外,政府部門應組建相應的高等教育督導機構,有效實施督學評價。督學評價是管理和監督高職院校教育教學質量的重要手段之一。我國中小學已經有專門的督導機構對學校教育教學工作進行定期和不定期的督導評價。但是迄今為止,專門的高等教育督導機構在大多數地方仍是一個“考慮中”的問題;一些地方則雖已設置,但往往也只是一種“有名少實”甚至有名無實的擺設而已。高等教育督導評價機制依然付之闕如。從切實保障和提高高職院校教學質量來看,組建教育部和教育廳兩級實質性的高等教育督導機構、選聘高等教育督學對高等教育機構進行教育教學質量評價和監管,現已刻不容緩。需要一提的是,高等教育督導機構除了要關注學校依法辦學的情況外,還要切實履行其課堂教學評價的職能,包括對高職院校的校內評價、校外專家的同行評價,從政府層面保障高職院校課堂教學評價的公平性和實效性。

    注釋:

    ① 調查委員會成員均為校外專家,通常包括一位外國專家(通常擔任主席)、一位國內教育專家以及五位國內本課程領域專家。

    參考文獻:

    [1]National Institution for Academic Degrees and University Evaluation.Overview of Quality Assurance System in Higher Education in Netherlands[R].Tokyo: National Institution for Academic Degrees and University Evaluation.2011:35.

    [2]The Ministry of Education,Culture and Science,Quality in Diversity[R].Amsterdam: The Ministry of Education ,Culture and Science,2011:27.

    [3][4][5]Amsterdam University of Applied Sciences .The Study Programme of Amsterdam University? of Applied Sciences[EB/OL].http://nvl/studeren/bachelor- master/2013-12-28.

    [6]Gerry J.Reezigt,Bert P.M.Greemers,Bob De Jong.Teacher Evaluation in the Netherlands and Its Relationship to Educational Effectiveness Research[J].Journal of Personnel Evaluation,2003(1):67.

    [7]Simon Marginson,Thomas Weko,Nicola Channon,Terttu Luukkonen,Jon Oberg.OECD Review of Tertiary Education of Netherlands[R].Paris : OECD.2008:85.

    [8][9]Frans A.van Vught.In Search of Quality Management in Western European Higher Education[J].Higher Education,2000(2):81,82.

    [10]OECD.Country Background Report for the Netherlands[R],Paris: OECD,2012:65.

    第2篇:英語三級考試時間范文

    【導語】

    中考考試時間為6月17日至19日。省統考科目考試時間除語文為150分鐘,物理、化學同場分卷為160分鐘,地理、生物合卷為60分鐘外,其余各科(含思想品德與歷史合卷)均為120分鐘。

    體育分值由30分增至50分

    今年九江市初中畢業生的畢業考試和升學考試仍實行兩考合一,參加全省統一的升學畢業考試。考試科目及分值為,思想品德70分、歷史50分、語文120分、數學120分、英語120分(其中聽力占22.5%,計27分)、物理100分、化學100分、體育50分、地理30分、生物30分,總分計790分。記者了解到,與去年相比,體育由30分增至50分,總分值由770分增至790分。

    其中,思想品德與歷史合卷(開卷)考試;物理與化學實行同場分卷考試;地理與生物合卷考試。英語聽力測試時間20分鐘,在全省統一規定的英語考試時間內,各考點統一播放錄音磁帶(光盤)。聽力殘疾的考生可憑聽力殘疾證明或三級以上的(含三級)醫療機構專項鑒定證明選擇英語聽力免試,其英語科目總分按考生筆試分數乘以1.29計算;也可選擇參加英語聽力測試,二者均選的以英語聽力測試成績計入總分。

    第3篇:英語三級考試時間范文

    考試時間

    云南文山2020年4月自學考試時間安排在4月11日星期六、4月12日星期日(上午9:00-11:30;下午14:30-17:00)舉行。

    考試須知

    (一)考場設置:由各州(市)招生考試機構確定。需在縣城以外設考場的,須報省招考院批準。“廣告”專科只在昆 明設考點。

    (二)考生應試時,須帶準考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件),三證不全者不得進入考場。考生必須嚴格遵守考場規則,不得以任何形式作弊。凡違紀違法者,按2011年教育部第33號令和《刑九修正案》嚴肅查處。

    (三)考試成績以百分計,六十分及格,不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績公布在“云南省招考頻道(ynzs.cn)”網站上,考生自行登錄查詢。考生對成績有質疑的可在成績公布之日起10個工作日內到各州(市)招生考試機構辦理查分申請,由各州(市)招生考試機構匯總后統一到省招考院查分,查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。

    (四)考試時,對需要使用計算器的科目,考生可攜帶沒有存儲功能的計算器,并且不得互相借用。不準使用有存儲、接收、發射功能的電子工具。考生進入考場考試嚴禁攜帶任何通訊工具,否則將視同作弊。

    (五)同一考試時間段,一名考生只能參加一門課程的考試。

    (六)全國計算機等級考試(NCRE)成績在自考系統中的使用:

    根據全國考委辦函[2004]148號文件規定:

    1.NCRE課程暫與高等教育自學考試的部分專科課程進行銜接。

    2.凡獲得NCRE一級合格證書者,可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》(課程代碼:00018)或《計算機應用技術》(課程代碼:02316)課程(包括理論考試和上機考試兩部分)。

    3.凡獲得NCRE二級C語言程序設計(筆試和上機)合格證書者,可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計(一)》(課程代碼:00342)課程(包括理論考試和實踐考核兩部分)。

    4.凡獲得NCRE三級PC技術(筆試和上機)合格證書者,可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其接*術》(課程代碼:02319)和《微型計算機原理及應用》(課程代碼:02277)課程(包括理論考試和實踐考核兩部分)。

    (七)全國公共英語等級考試成績在自考系統中的使用:

    高等教育自學考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試,筆試合格者的成績可直接替代自考有關專業大專或本科公共英語〈即英語(一)(課程代碼:00012)、英語(二)(課程代碼:00015)〉的考試成績,并可獲得相應的學分(PETS二級替代專科英語(一)成績,PETS三級替代本科英語(二)成績,英語專業不能替代)。考生是否參加相應口試,則根據考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學考試的相關專業來定。

    (八)漢語言文學本科專業的畢業論文答辯定于每年的5月和11月,分兩次舉行,考生可與云南師范大學文學院聯系進行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”,專科的“聽力”、“口語”考試時間由云南師范大學外語學院安排,請考生與學校聯系。

    (九)已取得自考專業全部課程合格證書的考生,如該專業有實踐、實習、設計、畢業論文等考核要求的,應及時和主考院校聯系實習考核事宜,待取得合格成績后,方可辦理畢業證書。

    第4篇:英語三級考試時間范文

    秘書資格報考指南如下秘書是從事辦公室程序性工作、協助上司處理政務及日常事務并為決策及實施提供服務的人員。這包含了從企業基礎文書、專職文秘到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系,是實行就業秘書是從事辦公室程序性工作、協助上司處理政務及日常事務并為決策及實施提供服務的人員。這包含了從企業基礎文書、專職文秘到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系,是實行就業準入的職業之一。秘書職業是企、事業單位管理中一個很重要的工作。許多發達國家對秘書人員都有嚴格的要求,凡從業人員要持有秘書職業證書。我國決定推行秘書職業資格證書制度,規定凡在企事業單位、涉外機構中從事秘書工作的人員,都要接受秘書職業資格鑒定,取得資格證書,然后持證上崗。

    在新的秘書國家職業標準中,以前的初級、中級、高級三個級別分別由國家資格五級、國家資格四級、國家資格三級所代替,并在此基礎上增加了國家資格二級。

    秘書職業是一種具有綜合性和輔特點的職業,因此,在新標準中,要求從事這一職業者具有較強的文字與語言表達能力、綜合協調能力和合作能力、邏輯思維與分析能力等。秘書職業標準中包含了從接待工作、檔案工作、文書擬寫與處理、會議組織,到信息工作、辦公室日常事務以及協調工作等多個方面的職業資格要求,是培養和考核秘書職業領域從業人員的基本依據。

    秘書資格考試申報條件

    只要達到高中學歷就可以報考。

    1.五級秘書(具備以下條件之一者):

    (1)經五級秘書正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書;

    (2)在本職業連續見習工作2年以上;

    2.四級秘書(具備以下條件之一者):

    (1)取得五級秘書職業資格證書,連續從事本職業工作2年以上,經四級秘書正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書;

    (2)取得五級秘書職業資格證書,連續從事本職業工作3年以上;

    (3)連續從事本職業工作4年以上;

    (4)取得經勞動和社會保障行政部門審核認定、以四級秘書技能為培養目標的中等以上職業學校本職業(專業)畢業證書。

    3.三級秘書(具備以下條件之一者):

    (1)取得四級秘書職業資格證書,連續從事本職業工作4年以上,經三級秘書正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書;

    (2)取得四級秘書職業資格證書,連續從事本職業工作5年以上;

    (3)取得大學本科畢業證書,并連續從事本職業工作2年以上。

    4.二級秘書(具備以下條件之一者):

    (1)取得三級秘書職業資格證書,連續從事本職業工作4年以上,經二級秘書正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書;

    (2)取得三級秘書職業資格證書,連續從事本職業工作6年以上;

    (3)取得大學本科畢業證書,并連續從事本職業工作4年以上。

    注:涉外秘書報考等級和條件同上,涉外秘書加試秘書英語。

    秘書資格考試考核方式

    以往的秘書職業資格考試方式為理論知識考試加技能操作考核,現改為情景錄像測試加書面筆試模擬,其中書面筆試部分采用全國統一的標準化考試模式。

    20xx年秘書職業全國統一鑒定試點正式啟用新的國家職業標準。新的國家職業標準共分為四個等級,分別為國家職業資格五級(原初級)、國家職業資格四級(原中級)、國家職業資格三級(原高級)和國家職業資格二級。考核內容及考核方式也有所變化。

    秘書資格考試考試內容

    秘書職業資格考試的內容將以《秘書國家職業標準》和《秘書國家職業資格培訓教程》為依據,主要考核完成秘書職業功能和工作內容所必備的技能和知識要求。全國秘書證書考試內容:文書寫作、公關禮儀、檔案管理、辦公室自動化、辦公室工作、法律與經濟管理概論、外語(英、日、俄等)秘書職業考核的內容以《秘書國家職業標準》和《秘書國家職業資格培訓教程》為依據。秘書職業考核的內容包括職業道德、基礎業務素質、案例分析、工作實務等四個基本內容。涉外秘書增加外語考核部分,秘書職業資格二級增加業績評估部分。

    秘書資格考試考核等級

    以往的秘書職業資格考試分三個等級,分別為初級秘書國家職業資格五級、中國國家職業資格四級、高級國家職業資格三級,現改為四個等級,分別為國家職業資格五級、四級、三級和二級。

    秘書資格考試考核題型

    改革后的秘書職業考試分情景錄像測試和書面筆試,其中書面筆試的題型為單選題、選擇題和工作實務題含文書寫作。

    20xx年秘書資格考試時間

    秘書職業資格考試時間為180分鐘,考試程序依次為職業道德考核、情景錄像筆試,考核時間分別為30分鐘、60分鐘、90分鐘。

    上半年秘書資格考試時間:5月22日;

    下半年秘書資格考試時間:11月20日;

    秘書資格考試考試教材

    采用全國統一鑒定考核教材《秘書國家職業資格培訓教程》,中央廣播電視大學出版社。

    《秘書國家職業資格培訓教程-基礎知識》中央廣播電視大學出版社

    《秘書國家職業資格培訓教程-三級秘書》中央廣播電視大學出版社

    《秘書國家職業資格培訓教程-四級秘書》中央廣播電視大學出版社

    《秘書國家職業資格培訓教程-五級秘書》中央廣播電視大學出版社

    《秘書國家職業資格培訓教程-二級秘書》中央廣播電視大學出版社

    考試科目:

    秘書考試分成2門,即理論考試和實操考試。理論考試全部為客觀題,內容涵蓋:職業道德、基礎業務,考試時間為1.5個小時。實操考試全部為主觀題,內容包括工作要求,案例分析,考試時間為2個小時。案例分析部分播放錄像;涉外秘書考生加考外語,包括選擇、填空、翻譯、寫作等題型(包括聽力)。參加秘書二級考試的考生還需進行綜合評審(業績評估手冊),采用筆試答辯的形式,包含商務溝通,辦公室管理,常用事務文書,會議與商務活動,信息與檔案五個模塊的能力評估。

    秘書資格考試考核試卷:

    階段考試時間考核內容考核方式

    第一階段

    08:30~09:00職業道德書面應答

    09:00~09:40 基礎業務素質書面應答

    第二階段

    10:10~12:00

    案例分析情景模擬

    工作實務任務解決

    第三階段14:00~15:30英語考試綜合測試

    (涉外秘書要求)

    第四階段考生在考前呈交業績實證業績評估

    (二級秘書要求)

    文字說明:

    書面應答:考生對標準化書面試卷上的問題在答題卡上作答,題型分為單選題、選擇題二種題型。

    情景模擬:考生根據所觀看的情景錄像,就書面問題進行筆答;均有2段錄像,每段錄像考15個知識點。

    任務解決:考生對書面提出的工作任務進行書面回答。

    綜合測試:涉外秘書的英語考試包括聽力題、選擇題、寫作題。

    業績評估:專家對考生提供的個人工作業績記錄進行綜合評審。

    (一)每一段考試的考卷裝訂為一本卷冊:

    1、第一段包括職業道德和基礎業務素質兩個部分,按先后順序合并裝訂為一本卷冊,考生使用一張答題卡作答。

    2、第二段包括案例分析和工作實務兩個部分,考生直接在卷冊中的相應位置書面回答問題。

    注:第二段考試專業能力考核,部分播放錄像;而涉外秘書英語考試播放聽力磁帶。

    3、第三段為涉外秘書所考核的英語部分,考生直接在卷冊上回答。

    4、第四段為秘書職業資格二級所考核的內容及方式。

    (二)監考人員在第一段考試前5分鐘發放二張答題卡并指導考生填寫答題卡的基本信息;在其余各段考試前2分鐘發放相應的卷冊。

    (三)監考人員在每段考試結束后統一收取卷冊和答題卡。

    注:第一、二階段為秘書三級、四級、五級考核內容。涉外秘書增加外語考核部分,秘書職業資格二級增加業績評估部分。

    年秘書資格考試分數級別:

    考試共分三個級別:不及格、及格、優秀,及格分數線為60分。

    秘書資格考試成績查詢與計算

    成績查詢時間:大概為考后的45天之后查詢成績。具體可咨詢各地職業技能鑒定中心。

    成績計算:(一)各級秘書考試的整體及其中各組成部分均按滿分的60%計算及格分數線,有一項不及格即視為秘書總成績不及格。(二)總成績不及格,且僅一項成績不及格者,其合格成績保留一年有效,保留期內可自愿申請參加一次不及格科目所在考試段的補考。(三)證書成績計算按理論知識成績和操作技能成績兩部分折算,即五級、四級和三級秘書中的各項及格成績相加2后的分數為理論知識成績和操作技能成績。秘書二級中的各項及格成績相加3后的分數為理論知識成績和操作技能成績。涉外秘書的外語成績單獨計算。

    秘書資格考試證書價值

    是在國內從事秘書職業的資格準入證明。

    第5篇:英語三級考試時間范文

    考試科目:思想品德、歷史、語文、數學、英語(含聽力測試)、物理、化學、體育。其中,思想品德與歷史合卷(開卷考試),物理與化學實行同場分卷考試。

    考查科目:地理與生物、物理實驗操作、化學實驗操作。考查科目是否計入中考總分,由各設區市自定。

    (二)各科分值

    思想品德70分;歷史50分;語文120分;數學120分;英語120分(其中聽力占22.5%,計27分);物理100分;化學100分;體育30分。

    (三)考試時間

    2017年贛州中考時間為6月17日至19日。

    (四)考試要求

    體育考試要求:按《江西省2017年中等學校招生工作有關規定》執行。

    英語聽力測試要求:英語聽力測試時間20分鐘,在全省統一規定的英語考試時間內,各考點統一播放錄音光盤或磁帶。聽力殘疾的考生可憑聽力殘疾證明或三級以上的醫療機構專項鑒定證明選擇英語聽力免試,其英語科目總分按考生筆試分數×1.29計算,也可選擇參加英語聽力測試。二者均選的以英語聽力測試成績計算總分。

    (五)考點、考場設置及監考

    考點要相應集中,各縣(市、區)中招辦可根據既方便考生又有利管理的原則統籌安排。對少數集中到縣(市、區)考試確有困難須在鄉一級設考點的,須報省、市中招部門審批。

    考試統一使用金屬探測儀檢查入場,實行循環交叉監考。報考高中類和高、中職類的考生統一編排考場;報考師范定向類的考生單獨編排考場。

    第6篇:英語三級考試時間范文

    英語三級的考試成績大約是在考試結束的兩個半月左右可以查詢,具體的時間考生可通過網上報名系統查詢或與各考點進行聯系查詢。考試時間是英語四級考試后一天。

    擴展資料

    通過英語三班考試,僅是各學校授予推薦學生升學的必要條件。也就是說,各高校的專科學生要想提高這一點,必須通過英語三班考試。總分100分,60分及格。

    AB級和CET-4、CET-6屬于全國統一命題考試。唯一不同的是,四級和六級的`對象是本科生,而AB的對象是大專生。考試合格的,由國家統一頒發該證書。這項考試在全國各地開展了多年,并得到了社會的廣泛認可,成為用人單位招收大學生的必要條件。

    (來源:文章屋網 )

    第7篇:英語三級考試時間范文

      為切實做好撫州2018年中等學校招生考試工作,根據江西省教育廳、江西省中等學校招生委員會印發的《江西省2018年中等學校招生工作有關規定》、《江西省2018年中等學校秋季招生簡章》等有關文件精神,結合我市實際,制定本規定。

      撫州2018中考時間

     中考考試時間為6月17日至19日。

      撫州2018中考科目與形式

      中考科目與形式與全省同步,使用全省統一命制的中考試卷。

      考試科目:思想品德70分,歷史50分,語文120分,數學120分,英語120分(其中聽力27分),物理100分,化學100分,地理30分,生物30分,物理實驗操作考查5分,化學實驗操作考查5分,體育50分,總分共計800分。

      思想品德與歷史合卷;地理與生物合卷;物理與化學實行同場分卷考試。思想品德與歷史科目為開卷考試;其他科目均為閉卷考試。

    第8篇:英語三級考試時間范文

    大學專科:金融、區域經濟開發與管理、工商企業管理、會計、市場營銷、旅游管理、物流管理、采購與供應管理、銷售管理、中小企業經營管理、法律、行政管理、學前教育、小學教育、義務教育、體育教育、秘書、漢語言文學、英語、廣告、公共關系、新聞學、房屋建筑工程、計算機信息管理、園藝、護理學。

    大學本科:金融、經濟學、區域經濟開發與管理、工商企業管理、會計、物流管理、采購與供應管理、銷售管理、中小企業經營管理、法律、行政管理學、學前教育、教育管理、教育學、義務教育、體育教育、漢語言文學、英語、廣告學、計算機信息管理。

    教師類本科:音樂教育、美術教育、歷史教育、地理教育、思想政治教育。

    以下本科專業只面向高職高專在校生開考:市場營銷、人力資源管理、建筑經濟管理、商務管理、現代商務、財務管理、公共關系、數字媒體藝術、信息管理與服務、機械制造及自動化、工程造價管理、農學、園林。

    二、報考對象及條件

    凡中華人民共和國公民,不受年齡、民族、種族的限制,堅持四項基本原則,熱愛祖國,遵紀守法,并按我省開考專業考試計劃和課程自學考試大綱,學完一門或數門課程的考生(根據開考各專業的報考條件),均可自愿選擇專業報考。

    提倡在職人員按照學用一致的原則,選擇專業報考。病殘者應選報與自己身體情況相適應的專業。

    醫學類護理學專業將繼續開考,但報考人員只能是已取得衛生類執業資格人員(報考時需出具相應證明),非在職人員不得報考。

    報考大專文科的考生凡未取得高中、中專、中技、職高畢業文憑的,要加考“計算機應用基礎”一科(若專業考試計劃中已有該門課程的除外);報考大專理科的考生,凡未取得高中、中專、中技、職高畢業文憑的,要加考“大學語文”。

    報考本科段的考生,須是國民教育系列(包括普通全日制高校、成人高校、自學考試等)專科以上畢業生,辦理自考本科畢業證書時須交驗上述學歷畢業證書(報名時不須驗證),報考時按各專業要求分類報考。

    三、報名時間、地點

    報名時間:2013年6月24日至7月19日,考生自行上網錄入報名信息。

    報名確認時間及地點:具體確認時間由各州(市))、縣(市、區)招生考試機構的確認點通知。屆時考生到確認點確認,辦理驗證、照像、交費等手續。

    四、報名手續

    考生根據所報專業的開考課程,報考本次開考課程的一門或數門,并按自學考試開考專業計劃的有關規定參加考試。允許考生根據開考專業計劃跨專業兼報同課程名稱、同學分的考試科目,但考生必須注意不同專業指定教材和考試大綱是否相同。

    市場營銷(專科)、計算機信息管理(專科)兩個專業從2013年1月起停止新考生報名,已取得考籍的考生仍未畢業者,過渡一年,于2014年1月停考。

    (一)報名考試費:根據云發改收費[2006]98號文批復,我省自學考試報名考試收費標準為每科32元(人民幣)。

    (二)考生須按《云南省自學考試 網上報名公告》規定程序進行報名,并特別注意報考部分專業和課程必備條件及報名確認點、考點設限情況。

    (三)應考者的往返路費及食宿費自理。

    五、考試

    1.考場設置:由各州、市辦考部門確定,需在縣城以外設考場的,須報省招考院批準。“物流管理”(本、專科)、廣告專科只在昆明設考點。

    2.考生應試時,須帶準考證、考試通知單和居民身份證(或其他能證明身份的有效證件),三證不全者不得進入考場。考生必須嚴格遵守考場規則,不得以任何形式作弊。凡違反考場紀律者,按2011年教育部第33號令及我省有關規定嚴肅查處。

    3.考試成績以百分計,六十分為及格,及格者發給單科合格證書,不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績公布在“云南招考頻道”上,考生自行登錄網站ynzk.cn查詢。考生對成績有質疑的可在成績公布之日起10個工作日內到各州(市)招生考試機構申請查分。由各州(市)招生考試機構匯總后統一到省招考院查分,查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。

    4.考生考試時間及臨考復習假的占用問題,按原省自考委、人事廳、財政廳、教育廳一九八七年發文《關于對參加自學考試的考生給應考假、復習假和發放自學考試獎學金的規定》執行。

    5.考試時,除“高等數學”考生不得使用計算器外,其他科目的考生可攜帶使用計算器,但不能有程序存儲功能,也不得互相借用。不準使用有存儲、接收、發射功能的電子工具。考生進入考場考試嚴禁攜帶任何通訊工具,否則將視同作弊。

    6.同一考試時間內,一名考生只能考一科,不得考兩科。

    7.全國計算機等級考試(NCRE)成績在自考系統中的使用

    根據全國考委辦函[2004]148號文件規定:

    (1)NCRE課程暫與高等教育自學考試的部分專科課程進行銜接;

    (2)凡獲得NCRE一級合格證書者,可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》(0018)或《計算機應用技術》(2316)課程(包括理論考試和上機考試兩部分);

    (3)凡獲得NCRE二級C語言程序設計(筆試和上機)合格證書者,可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計》(0342)課程(包括理論考試和實踐考核兩部分);

    (4)凡獲得NCRE三級PC技術(筆試和上機)合格證書者,可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其接口技術》(2319)和《微型計算機原理及應用》(2277)課程(包括理論考試和實踐考核兩部分);

    8.全國公共英語等級考試成績在自考系統中的使用

    高等教育自學考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試,筆試合格者的成績可直接替代自考有關專業大專或本科公共英語〈即英語(一)、英語(二)〉考試成績,并可獲得相應的學分(PETS二級替代大專公共英語成績,PETS三級替代本科公共英語成績,英語專業不能替代)。考生是否參加相應口試,則根據考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學考試的相關專業定。

    9.中文本科專業的畢業論文答辯定于每年的5月和11月,分兩次舉行,考生可與云南民族大學人文學院聯系進行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”、專科的“聽力”、“口語”考試時間由云南師范大學外語學院安排,請考生與之聯系。計算機信息管理專業的“計算機信息處理綜合作業”及上機考試請與云南大學職業與繼續教育學院聯系。

    10.已取得本專業全部課程合格證書的考生,如該專業有實習、設計、畢業論文等考核要求的,應及時向當地縣(市、區)考辦或主考院校聯系實習考核事宜,待取得合格成績后,方可辦理畢業證書。

    六、學歷及畢業生的使用待遇

    我省自學考試的學歷為大學專科和本科二種層次,應考者考完專業考試計劃規定的全部課程,并取得合格成績;完成規定的畢業論文(設計)或其他教學實踐任務;思想品德鑒定合格,可以取得畢業證書。獲得畢業證書者,國家承認其學歷。畢業生的使用和待遇按國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》和云教自字(86)第10號《關于高等、中專教育自學考試畢業生若干問題的通知》文件執行。

    第9篇:英語三級考試時間范文

      為切實做好我市2018年中等學校招生考試工作,根據江西省教育廳、江西省中等學校招生委員會印發的《江西省2018年中等學校招生工作有關規定》、《江西省2018年中等學校秋季招生簡章》等有關文件精神,結合我市實際,制定本規定。

      2018中考科目與形式

      中考科目與形式與全省同步,使用全省統一命制的中考試卷。

      考試科目:思想品德70分,歷史50分,語文120分,數學120分,英語120分(其中聽力27分),物理100分,化學100分,地理30分,生物30分,物理實驗操作考查5分,化學實驗操作考查5分,體育50分,總分共計800分。

      思想品德與歷史合卷;地理與生物合卷;物理與化學實行同場分卷考試。思想品德與歷史科目為開卷考試;其他科目均為閉卷考試。

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