林長制工作考核細則精選(九篇)

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第1篇：林長制工作考核細則范文

1關鍵技術

1.1系統開發技術GIS是一種基于計算機的對地理環境有關問題進行分析和研究的工具，隨著科技的發展出現了GIS向網絡平臺擴展和應用的WebGIS新技術。WebGIS技術具有適應性強、應用面廣、現勢性強、維護社會化、使用簡單等特點。上個世紀，隨著工業發達國家對日益嚴重的環境問題的關注，基于GIS的環境信息系統逐漸得到發展，并應用在環境監測、環境預測與評價、環境預警與管理等領域。空間決策支持系統是在GIS和決策支持系統的基礎上發展起來的，能夠表達和分析空間信息以滿足決策分析的實際需求，在土地利用規劃、流域管理等領域得到長足的應用。本文系統在環境信息系統和空間決策支持系統的基礎上利用WebGIS技術進行開發。

1.2ArcGISServerArcGISServer是ESRI推出的一個創建企業級GIS應用的平臺和解決方案，它提供了創建和配置GIS應用程序和服務的框架，能將基礎到高級GIS功能，如空間分析等引入到網路環境。開發者可以自行制作GIS資源，在服務器端通過ArcGISServerGIS服務，在系統代碼中進行調用，結合相應的API進行開發。

1.3FlexRIA擁有出色的頁面表現力，提供復雜用戶交互等優越的用戶體驗，是近年來GIS領域的新動向和Web開發領域的一大趨勢。目前最為流行、成熟的RIA技術是Adobe公司的Flex，其為RIA平臺的典型代表，堪稱最完整、最強大的RIA開發解決方案。FlexViewer是ESRI公司設計的一套基于Flex4開發的WebGIS應用程序開發框架，在其基礎上進行個性化設計、功能模塊定制，可以完成界面友好、美觀的應用系統。在ArcGISViewerforFlex3.4的基礎上自行設計后的外觀如圖1所示。

1.4PHPPHP語言混合吸收了C、Java、Perl等語言的特點，廣泛應用于網頁開發領域。通過PHP可以輕松實現瀏覽器端和數據庫的交互，PHP連接數據庫的方式為服務器內部本地連接，數據庫也并未開放直接暴露到網絡環境的端口，且在瀏覽器端訪問PHP只能得到腳本執行的結果信息而無法獲得其源代碼，因而PHP在進行用戶身份匹配認證方面有較高的安全性。

2系統開發設計

2.1設計目標和原則本系統是為推進深圳市“河長制”工作開展而開發設計的，是作為“河長制”管理決策過程的有力保障機制。系統在設計過程中除了要滿足“河長制”實際工作需要之外，還遵循可行性、實用性、穩定性、可靠性、安全性、用戶界面友好等基本原則。

2.2結構設計系統架構如圖2所示，采用B/S架構，將重級別任務都交由服務器端處理，實現瀏覽器端的輕便級瀏覽。服務器通過IIS暴露到網絡環境中，瀏覽器端的請求也通過IIS傳遞回服務器。用戶身份信息由PHP與數據庫交互進行驗證，通過驗證后PHP即時向ArcGISServer請求獲取令牌，該令牌隨數據流一同傳送給瀏覽器端，使瀏覽器端通過ArcGISAPIforFlex可以訪問和調用加密的GIS服務。每個GIS服務都通過ArcSDE訪問底層的空間數據庫及與其關聯的時間數據庫，訪問服務的RESTAPI也經WebAdaptor整合直接暴露到網絡中。其他與GIS無關的功能，如考核管理等，則不經ArcGISServer直接由PHP訪問系統數據庫進行相應的數據處理工作。

2.3數據庫設計底層數據庫使用MicrosoftSQLServer2008R2進行搭建。數據庫按類別可分為3類，即空間數據庫、時間數據庫和系統數據庫（見圖2）。空間數據庫存儲所有GIS數據，包括空間拓撲信息及其屬性數據。與空間位置有關的時間序列數據則存儲在時間數據庫中，并通過關聯字段與空間數據庫進行關聯。在每次查詢過程中，二者可以通過相關關系進行相互尋址。而與GIS無關的數據則存儲在系統數據庫中，方便直接調用。空間要素包括河流、工業污染源、監測點位、污水處理設施、污染整治工程等，時間數據庫包括不同時間水質監測數據、統計數據等，系統數據庫包含用戶信息、河長信息、水質目標、整治方案、考核得分等。

2.4功能設計結合深圳“河長制”工作的基本原則和具體要求，該水環境管理決策支持系統的功能結構見圖3。系統從功能設計上進行劃分可分為3個子系統：①水環境信息子系統完成所有與GIS相關的操作和分析功能，包括地圖瀏覽、空間信息查詢、專題統計分析等，數據錄入、更新和處理的平臺也整合進該子系統中。②方法庫子系統包括河長管理、水質目標管理和整治方案管理3個平臺，可查看各河流河長信息、目標和計劃情況，并進行進度監督和工作協調。③決策子系統主要完成河長考核管理和信息工作，綜合考慮河長職責、水質目標和整治方案完成情況，按照考核細則進行考核打分，并將考核結果信息報送和，增加政務信息透明度并接受群眾監督。

3系統實現

3.1系統開發環境系統采用B/S架構，以.NET框架為技術平臺，底層數據庫采用MicrosoftSQLServer2008R2數據庫管理系統，通過ArcGIS10.1forServer搭建GIS服務器以提供GIS服務，用ArcSDE對空間數據進行訪問、存儲和管理，用PHP進行用戶身份驗證并進行數據庫交互，瀏覽器端使用RESTAPI+FlexAPI組合進行開發，在AdobeFlashBuilder4.6中用MXML和ActionScript語言調用API及進行Flex程序代碼的編寫，在ArcGISViewerforFlex3.4應用框架的基礎上深度定制WebGIS應用。

第2篇：林長制工作考核細則范文

關鍵詞：英語;導入;方法

進入21世紀，為緊跟時代步伐，適應社會需求，我國教育改革正如火如荼地進行著。在新形勢下，向管理要質量，向管理要效益，企業如此，教育亦然。要辦好一所學校，要造就一批合格的人才，唯一的途徑就是搞好學校的管理工作。實踐證明，要搞好小學管理工作，提升教育質量，首先必須提高“領頭羊”，即校長的管理水平和管理能力，其次是“硬件要硬”，即健全完善各種規章制度和科學的考評辦法，三是進行“以人為本”的規范化管理。怎樣才能卓有成效的搞好小學管理工作，筆者圍繞這三個方面淺談個人之見。

一、提升管理能力，做高素質校長

校長是一校之魂，一個好校長就是一所好學校。校長必須具有豐富的專業管理知識，思路寬廣，知識淵博，有組織實踐能力。還要具有良好的個人修養和高尚的職業道德。事在人為，關鍵在干，凡認準的事，要一干到底，毫不含糊，凡安排了的工作，要一抓到底，決不敷衍。要有爭創一流的雄心壯志，有不達目的，誓不罷休的勁頭，以強大的人格力量，引導師生正直做人，公道辦事。用較強的管理能力，行之有效的一套，規范的管理方法，把國家統一的教育思想，目標與本校實際情況相結合，凝聚起有共同理想，有獻身精神，有創新精神的教師集體。

前蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基曾說：校長是教師的帶頭人，是師者之師。這句名言對我啟迪頗深。它使我深刻認識到：管理就是服務，而不是享受，領導就是奉獻，而不是索取。校長要以自身的表率作用堅持在教學第一線，備課上課，聽課評課，積極參加教研活動，撰寫教學工作總結和教學論文，時刻檢點自己得言行。以突出的教學業績贏得同行的好評。

二、“硬件要硬”，健全完善各種規章制度和科學的考評辦法

要搞好學校管理，就必須有一套完善的管理制度，做到違規必究，執規必嚴，獎優罰差。無規矩不成方圓，制度是教學工作的根本保證，制度的條款內容要細，具有科學性，操作性。管理目標，考核和測評的標準要明確。嚴格的教學管理是形成優良教風的保證，是提高教學質量的關鍵，嚴格的教學管理主要體現在教學過程中，備、教、批、輔、考各環節容易出現的問題，及新任教師的合格課，骨干教師的優質課，實驗教師的探究課，鋼筆字，毛筆字，粉筆字的書寫能力，普通話，簡筆畫的使用水平，學生學習中的預習，聽課、作業、復習、小結等環節的學法指導上，都應制定有規定性指標和具體的，可操作的，可量化的考評細則，并落實專人，定期進行量化考核，及時通報考核結果，認真進行獎罰兌現。教學工作嚴格按照教研計劃、教學計劃、單元計劃、課時計劃和課表。周中心工作安排表及課外活動表進行。備課是教學工作的中心環節，堅持集體備課和個人備課相結合，聽課說課與評課相結合。教案實行教研組審批簽字制度，沒有審批的教案不得使用。作業批改限時完成，做好批改記錄，反饋信息。做好輔導與講評。教學工作檢查，應重點解決個別教師備課不認真，上課不投入，作業批改不仔細，考試、考核謀歧途的教學違規行為。找準癥結所在，確定彌補的有效途徑。

違規必究，執規必嚴，獎優罰差。校長是各種制度的實施者，從目標的制定到落實，從過程的監控到終端的考核都要認真地加以執行。因此在執行中一定要一視同仁，公平公正，不徇私情，不論是誰違規，都要照章辦事，從嚴處理。不能把制度寫在紙上，講在嘴上，掛在墻上。有規不依，違規不究，導致教學工作一盤散沙。

三、實行“以人為本”的規范化管理

學校管理是一門藝術，是一門科學。管理者應該運用教育理論、科學知識、實踐經驗、創新能力、工作業績、高尚品德等方面的獨特風格去影響人、教育人、管理人，構建和諧校園，構建和諧民主平等的人際關系，進行人性化管理，以人的管理為中心。以人心管理為核心，不斷強化目標管理，實行計劃管理，堅持制度管理，狠抓過程管理。以鼓勵為方法，以成功為原則。而不能用命令式和家長制作風去管理。

以人為本，育人為先，教書育人，服務育人，環境育人，管理育人。實踐證明：人性化管理是大勢所趨，廣大教師普遍擁護寬厚、寬容、寬松、和諧、民主、平等的管理行為。現代化的科學管理，應堅持以人為本的宗旨，重視人的價值和尊嚴，重視人的特長和人品，重視感情投入，重視對話與溝通。管理者要慧眼識才，任人唯賢，知人善任;管理者必須有樂于吃苦的精神，樂于奉獻的精神，處大事講原則，小事講風格，好事講鼓勵，不足講藝術，全盤講水平，努力做到：真誠交流，真誠溝通，真誠合作，竭力為師生服務。成為被管理者的知心朋友。

第3篇：林長制工作考核細則范文

關鍵詞： 高速公路； 施工管理；質量

中圖分類號：U412.36+6 文獻標識碼：A 文章編號：

0 引言

隨著社會的進步和科技的發展，現代化的步伐加快，我國經濟的飛速發展，基礎設施投入越來越多，遍及全國的高速公路網，為我國的國民經濟發展做出了巨大的貢獻。高速公路是比較獨特的工程項目，它占地面積廣，地域跨度也比較大。

高速公路工程是保障國民經擠發展的重要設施，關系著社會的進步與發展。公路工程管理是施工企業根據其體要求，在項目實施過程中對質量，進度，成本進行有效的組織、控制分析等令程管理，已達到強化經營、完善管理和降低成本的節約，為企業創造更多的經濟和社會效益的工程管理。如今我國基礎設施建設正以前所未有的規模在全國展開，道路施工的質量問題越來越成為人們關注的焦點。公路建設是一個系統化工程，影響工程質量的因素很多，技術規范、決策思想、施工工藝、管理水平、工作質量及設計、施工、監理、業主、監督各的建設行為等因素都與工程質量密切相關。實行工程招標建設的公路工程，有些存在著較為嚴重的質量問題，因此，高速公路施工企業要在強手如林中立于不敗之地，保證工程質量是關鍵。只有強化工程管理與工程質量管理、才能贏得市場，站穩腳跟。

一 高速公路施工管理相關概念

所謂的高速公路施工管理， 就是施工單位運用各種手段和方法，具體把施工質量、安全管理、進度控制、投資費用控制等落到實處。成立以項目經理為組長工期管理領導小組， 項目經理全面負責施工組織，副經理負責組織實施，項目總工負責相關技術保證，確保施工方案、方法、人員、設備、材料供應等滿足施工要求。加強施工企業管理，就是追求企業專業管理和基礎管理在生產現場的最佳結合，從而實現施工企業管理的最大優化。

高速公路施工管理優化的主要原則有以下幾個方面：一、經濟效益原則。施工現場管理一定要克服只抓進度和質量而不計成本和市場，從而形成單純的生產觀和進度觀；二、科學合理原則。施工現場的各項工作都應當按照既科學又合理的原則辦事，以期做到現場管理的科學化，真正符合現代化大生產的客觀要求。三、標準化規范化原則。標準化、規范化是對施工現場的最基本管理要求。

二、高速公路施工管理的主要內容

高速公路的施工管理主要內容在于企業各項管理工作在施工現場的深化。要想將高速公路的施工管理工作做到最優， 就必須把握好企業施工中的專業管理和現場管理， 努力找到二者的最佳結合點。把管理工作中的物資流通管理和施工質量管理等多方面內容都抓起來， 落實好崗位責任制。高速公路施工管理的具體優化措施主要有以下幾個方面， 第一， 在施工管理過程中做到均衡發展， 組織好施工現場的生產，堅持標準化的管理體制， 在保證施工順利進行的基礎上， 了解市場發展動態， 文明作業，盡最大努力用最優質環保的建材產品打造最優的工程； 第二， 在施工材料的消耗上要做好記錄，杜絕浪費現象的發生， 綜合管理經濟效益指標， 努力實現生產效益和社會效益雙贏， 小投入大產出； 第三， 做好人力資源管理方面的優化工作， 在施工的同時組建一支高素質的科技人才隊伍。一個精品的團隊才能出精品的工程。

三、高速公路施工管理優化中存在的問題

1.在高速公路施工中普遍存在改造多、浪費大的問題

自然環境是一個時時刻刻在變化的大環境， 有很多的施工設計方案當我們真正的實施時由于環境變化等多方面的客觀原因無法執行， 在施工中就必須進行一系列的方案改造， 造成了很多的開支浪費。

2.高速公路的施工建設一般都是工期短、任務重

隨著我國改革開放的不斷深入發展， 各地高速公路建設也迅速發展， 有一大批的高速公路項目等待建設施工。但就我國目前的高速公路發展水平來看， 還處于一個粗放式的管理模式當中，施工測繪和施工管理還有很多問題尚待完善， 在這樣的情況下，就造成了很多土石消耗過大， 測量工程也出現了很多的事故問題。

3.高速公路的施工管理過程中督導作用發揮不充分

在施工的過程中， 有一部分監理的責任心不強， 施工方沒有做好質檢方面的工作， 而監理卻置之不理， 很多施工的程序上違反了規定。另外， 就是施工中的檢驗次數過少， 造成很多隱患問題不能及時排查。例如路堤的填筑分層厚度和壓實度等方面不合格， 按規定施工方是應該自檢的， 監理起到一個抽查督導的作用， 但是在很多的施工現場， 承包方沒有嚴格按照國家的規定去執行， 監理也沒有定期的去抽查這一問題， 就造成了很多施工質量的不合格現象出現， 所以說，監理在施工管理過程中的抽查是一個十分重要的環節。

四、提高高速公路施工管理的主要辦法

1.在高速公路的施工中做到科學管理

施工進程中每一環節都按照科學統籌的原則去做， 做到管理的科學化， 操作流程和作業流程的科學化， 將現場的資源作用都充分的發揮出來。

2.在高速公路的施工管理中堅持以經濟為主的原則

采用先進技術和先進設備按部就班的合理施工。降低建筑成本， 是能源和資源的消耗達到最低。材料選取方面， 多使用可再生重復利用的環保材料， 對工農業生產中的廢物廢料回收再利用， 變廢為寶是創造最大經濟效益的主要手段。嚴禁在高速公路施工中只抓進度而忽略質量的現象發生。

3.在高速公路施工管理中堅持標準化、規范化的原則

正所謂沒有規矩不成方圓，施工現場是一個非常復雜的環境， 涉及的人員和部門很多， 所以就必須要求在施工過程中規范化管理， 這樣才可以最有效的發揮出團隊的合作精神， 調動每個人的生產積極性， 從主觀上提高大家的管理意識， 實現工作效率和經濟效益的雙贏， 自然而然地建立起一個科學和諧的施工現場。

五、提高高速公路施工管理質量的關鍵所在

1.全面落實做好高速公路質量管理工作

要使得質量管理工作能夠得到很大的提升， 要求全體員工在施工之前就要認真學習合同文件， 工程開工前對施工的全體人員進行培訓教育， 施工過程中堅持嚴格考核的原則， 按“技術規范”操作。通過教育與考核等多種手段并行， 保證全體施工人員掛牌作業， 持證上崗。

2.在高速公路質量管理中堅持責任制

施工企業中標后要實行層層負責的嚴格管理制度。項目經理部和專業工程施工隊逐級落實責任， 形成一整套完整的質量管理體系。成立質量自檢查組， 各司其職。項目經理作為質量第一責任人， 落實好整個工程的質量管理問題。工程施工處處長負責整個施工工程的質量自檢工作。施工隊隊長制定各自的崗位職責,質量責任層層落實。

3.認真做好高速公路的工程施工技術交底工作

在施工的過程中明確各項工程的質量目標， 工程開工前， 項目經理部要認真編制《施工組織設計》， 編制詳細的施工工藝方案， 并且明確質量目標。通過技術交底工作使參加施工的全體人員明確設計意圖， 和工程施工技術標準， 在施工的現場也知道如何去把握好操作細則， 明確工程的質量目標， 使各項工程質量目標及質量控制落實到最基層的全體施工人員身上， 為開展工程全面質量管理工作創造了良好的條件。在所有技術指標都明確滯后就要根據這些規范標準制定嚴格的質量控制體制， 工程的合同要求在工程施工中制定嚴格的配套完善細則。在每個單項工程開工前編制上報“開工報告”， 在工程施工中， 使各項工程的操作工序能夠有條不紊地進行。

4.在施工過程中嚴格執行高速公路質量管理規定

根據工程的要求制定嚴格的質量管控辦法。每個單項工程開工前堅持先上報后開工的原則，由施工企業做好質量開工前的質量自檢工作， 合格后申請監理工程師抽檢監督， 一切程序都沒有問題時方可進行施工。

5.加強高速公路施工現場的質量控制

對原材料的質量做好工地試驗。項目經理親自督導， 工地試驗室配備業務精通、工作認真負責的專職試驗人員開展工作， 保證施工工程材料質量的可靠。在工程開工之前， 項目經理部要組織技術人員對中樁和高程進行反復測量， 保證中線和高程誤差在規定允許的范圍之內。重點對公路路基中線及各個橋涵構造物的平面位置、高程、預制構件的幾何尺寸等進行嚴格控制， 使各項測量成果均控制在規范允許的范圍之內。

認真做好試驗路段的施工在工程開工之前做好試驗路段的施工， 并相應制定好具體的施工操作方法， 保證各項工程的施工技術方案及質量控制措施,用于指導全線工程的施工。制定切實可行的工程施工方案。

第4篇：林長制工作考核細則范文

在學校的教育改革中，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。下面是小編為大家整理的關于學校校本培訓個人總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學校校本培訓個人總結范文1--學年度，我們小學校本培訓工作在區文教體局指導下，以深入開展“小學教師第三輪繼續教育培訓”為契機，繼續以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

一、成立領導小組，構成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。領導小組組織教師認真學習了《安徽省--—--年中小學教師繼續教育實施方案》，做好宣傳發動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教導處設置一名專職主任負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體資料，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規范化，指派專人負責，建立了教師個人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育信息技術為核心，以假日學習為依托的校本培訓模式;構成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。

二、制定方案，推進校本培訓進程

1、我校從--年5月開始啟動《黃泥崗中心小學--—--年度教師全員培訓“備好課”專題學習指導方案》。

由各小學學科負責人組織，進行《新課標》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關的教育教學資料。學科負責人將備課資料分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案。各學科在團體備課的基礎上，按照必須時間進行集中研討。一年級語文和數學為每周二午時，二年級語文和數學為每周三午時。集中研討時，各主備人根據確定的資料進行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導處，進行復印，確保參與教師人手一份。集中研討由學科負責人組織安排，主備人首先進行說課，其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論。學科負責人對研討過程，做好詳細、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報教導處，進行集中評議。

2、對教師的自主個性化學習，我們要求每位教師都根據自身的特點自主選擇學習資料，并制定學習計劃。

再由學科組對每位教師提出具體要求。

3、在教師個性化學習的基礎上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學習。

經過正式和非正式的學習過程，如教師之間的`相互聽課，相互交談，從中反思教學過程，交流教學經驗;學科組為組織教師相互學習，利用課余時間，進行教案設計交流，進行案例分析和教學反思，促進了教師共同提高。

4、本學期，我校實行了“周聽課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記10次以上。

每周五進行交流、討論和總結。

5、我校在教學常規管理上加大了力度。

教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情景。語、數教研組長經常深入各班聽課，評課，參與各年級的教學研討活動，校長親自率隊組織檢查各校的教學常規和各項制度的落實情景，要求教師在備課、上課，作業布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規要求實施。本學期已組織教學常規檢查3次，并將檢查結果通報全鎮各校，有利地促進了常規教學各項制度的實施。

6、我們組織了全鎮教師參與的備課本事考核活動。

由教師自主選擇備課科目，學校根據實際劃分研討小組(2—4人)，同時備同一課題。活動嚴格要求：現場抽題，在規定的時間內獨立完成一份完整詳細的教學設計。

7、本學期，我們按計劃組織了全鎮小學教師參加了“一日教研活動”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文、作文指導、英語等公開課4節。

經過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足。教師們結合自我的教學實際，揚長避短，促使自我在以后的教學中，提高課堂教學本事，構成課堂教學特色，錘煉課堂教學藝術。

8、我們多方創造機會，讓教師多接觸，多學習。

進取組織教師參加市、區及組織的各類觀摩、培訓等教研活動。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學語文第二屆課堂教學大賽》觀摩學習，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學聽課學習，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學觀摩課學習。派出學習教師把當前教學新理念、新信息經過上匯報課、開講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進一步得到了更新。同時，我們進取參加上級組織的各種課堂教學、教學設計等比賽，宋芳教師參加區級小學語文優質課大賽獲二等獎，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學設計分別獲區級一、二等獎，副校長童春迎的作文設計獲市級二等獎。

三、開展論文交流，爭做研究型教師

近年來，我校領導教研意識強，帶頭參加教學研究。中心小學校長李少寶的論文，《小學數學教學中如何運用生活經驗解決數學問題》在cn刊物上發表，《關注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節閱讀課引起的思考》獲安徽省教學論文二等獎。在領導的帶動下，教師的科研意識、科研本事有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了很多的教學隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區級教學論文評選活動并獲獎，有20篇教師論文在cn刊物上發表。

四、加強課題研究，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。--年9月啟動《農村小學如何提高小學生作文寫作本事》專題研究工作。中心小學成立了以校長為組長課題研究領導小組，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：

1、明確研究資料：

我校確定課題資料是：將從改變農村學生作文與生活相脫離的現狀為主，探索如何挖掘農村習作資源，從而解放學生作文觀念，豐富其寫作資料，充實其語言儲備，進而提高學生作文水平。

2、采取有效措施：

⑴組織教師學習有關作文教學的書籍，加強理論基礎。

⑵學校購置教學設備，為科研活動的開展供給物質上的保障。

⑶開展問卷調查活動，充分了解我校學生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。

⑷組織力量經過多種途徑搜集習作資源。

⑸進行師資培訓，加強教師自身修養，提高科研本事，促進教師向科研型轉變。

⑹經過問卷調查、學生座談、教師座談的形式，明確研究的具體資料，寫出分析報告。

⑺鼓勵學生認識農村、熱愛農村、融入農村。經過日記、知心話等活動，鼓勵學生觀察農村生活，教給觀察方法，養成隨見隨記的習慣。

⑻為學生購買讀物，并充分利用學校閱覽室，鼓勵學生購買課外讀物，班內傳閱，開展多種活動，加強學生知識積累。

目前，研究案例、展示課、實驗報告、撰寫的論文及交流文章、專題總結報告等材料已經由專人整理，--年12月底將請專家認定結題。

我校校本培訓工作經過能努力，取得了必須成績。廣大教師經過校本培訓，教育觀念發生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用;其次，教育理念也發生了深刻變化，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地;第三，廣大教師的終身教育理念已經初步構成，教師們深切地認識到，理解終身教育不僅僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。經過培訓，許多教師能夠把現代教育思想和先進經驗轉變為自身的教育教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

學校校本培訓個人總結范文2本學期，我校數學組以“以核心素養為導向，引領學、教、評一致性”為主題繼續做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容。

2、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。在教師專業化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

3、建立配套的規章制度。

健全并完善了蕭江四小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。

4、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發生了深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，教師整體素質大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規范，師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

學校校本培訓個人總結范文3本學年，我校繼續做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃的時候因去年學校在做四項規范達標，所以實施計劃有些滯后

2、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在教師專業化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業都能積極上交，作品也很好。

2、建立配套的規章制度。

健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優樹先中優先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

4、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有45余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發生了深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，教師整體素質大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規范，師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年我校多次組織學生參加學區縣級藝術節活動，在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學區組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

學校校本培訓個人總結范文4一、完善教科室常規建設，明確自身職責。

1、本學年，教科室繼續實施“學校教科研領導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。

學校教科研領導小組由分管校長羅盛毅、教務主任李麗香及教務副主任丁世正，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組：語文組、數學組、英語組、科學組、綜合組。

2、做好學校教育科研資料的檔案整理工作。

校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。

3、做好校本培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。

4、出版新城學校教科研動態第八期，綜合組開出記憶專欄。

5、繼續抓校星辰文學社，培養學生寫作能力。

二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師積極參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。

三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規范的有質量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。

2、加強課堂研究，講求效益與質量

本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業本進行檢查。從三次檢查結果表示：部分教師的備課非常認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優秀教師是：陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。特別是語文組老師輔導學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期教科室通過深入課堂，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。

四、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。

學校校本培訓個人總結范文5透過本次小學數學教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執教教師認真完成了三次備課(基于個人經驗、基于同伴互助、基于教學反思)的教案;針對兩次打磨狀況，老師們整理出個人反思;兩次打磨后，進行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動;對此我深有感觸，主要有兩點收獲，其一學會如何上好一節復習課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。

首先談談上好一節復習課的主要策略，我們認為應把握好以下三方面。

1、一節課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和面積這節課來說，導入新課部分就是一個亮點，讓兩名學生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯想到數學知識網絡的建構，最后衍生出數學學習的有效方法和思想。

2、復習的資料要有層次性，可由基礎題到擴展題，進而體現練習題的必須深度，但切記教學資料太多，就應把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現教學設計目標更明確，才能到達高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復習這節課來說，一開始對有關長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學生沉睡的記憶，然后透過比眼力、巧巧手等闖關活動一步一步打開學生的思維，放飛學生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙。

3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動學生的用心性，體現以學生為主體，教師為主導的教學原則，譬如徐老師運算定律這節課，學生學習熱情高漲，課堂十分簡單活躍，師生互動完美，關系融洽，聽課老師賞心悅目啊!其次再談談怎樣才能使自己盡快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關于青年教師成長經驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學情，并觀看相關教學錄像，尤其名師的視頻;

二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學相關的點點滴滴都能夠隨時記錄，自然而然就會厚積薄發，才能孰能生巧;三難就是終身學習，當今社會信息更新速度超快，教師要不斷學習，年年有創新。