優秀主要事跡材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的優秀主要事跡材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：優秀主要事跡材料范文

一、抓好學生的思想工作和行為規范

在剛進入二小時，校領導就讓我擔任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，并且在這里面有一個殘疾人，一個血小板減少的學生。接了這個班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經常找一些同學進行個人談話，與于家長經常聯系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多，并在最后的畢業考測評優秀率達到了85%。

而今年的三年級班級，我充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用“今日一現”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步規范學生的行為習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我后，我對他說了聲“謝謝”。到后來，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，我采用了他層次布置作業的方式，讓他慢慢地對學習產生了興趣，并且在言語、行為變得規范了。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

三、業務精湛，愛崗敬業

科研興教，科研興校”已成為當今學校的主方向。我校校長符玲利特別注重對老師教學質量方面的培養，經常為我們提供外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也知道，抓教研的任務是艱苦而復雜的。而現在大多數語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級時，整天忙于教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。”我積極學校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現，我在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。

在本年度，我的論文《淺談如何開展小學綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術與語文教學整合研究》也已結題，在溫州市的教學四項規范達標檢查中也評為了優秀。

四、勇于探索班級管理新模式

第2篇：優秀主要事跡材料范文

***區人民法院刑事審判庭堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹執行《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《***省實施〈未成年人保護法〉辦法》、《***省實施〈預防未成年人犯罪法〉辦法》及有關青少年權益保護的法律法規，在青少年審判工作中，堅持教育與打擊相結合，教育感化挽救為主、打擊懲處為輔的原則，嚴格依法辦案，充分維護了未成年人的合法權益，同時，積極開展了以預防和減少青少年犯罪為主要內容的法制宣傳教育活動，堅持開展創建優秀“青少年維權崗”活動，維護青少年合法權益，為青少年健康成長提供服務和保障，將其作為促進社會文明進步的重要措施。通過該活動的開展，動員社會各方面力量，共同關注和參與青少年維權工作；緩解了社會矛盾，預防和減少了青少年犯罪，在維護社會穩定中發揮了積極作用；加強了人民法院的全面建設，樹立了良好社會形象；密切黨和群眾的血肉聯系，調動了廣大青少年投身兩個文明建設的積極性。2002年被團市委評為“優秀青少年維權崗”，刑事審判庭少年合議庭2007年被共青團***省委、省高級人民法院等十二個部門命名表彰為***省2005-2006年度優秀“青少年維權崗”。

一、領導重視，不斷提高對青少年維權工作重要性的認識。

二、嚴格依法辦案，確保未年成人訴訟權利不受侵犯。

1、堅持“兩個必須”。未成年人由于年幼無知，身心發育尚未成熟，其智力、閱歷、法律知識和自我辯護能力明顯處于弱勢。為查明事實，使案件得到公正處理2、堅持不公開審理。3、堅持從輕或減輕處罰原則。4、堅持法律標準，切實保護未成年人權利。

第3篇：優秀主要事跡材料范文

一是先進個人，如先進工作者、優秀黨員、勞動模范等;

二是先進集體或先進單位，如先進黨支部、先進車間或科室，抗洪搶險先進集體等。

無論是先進個人還是先進集體，他們的先進事跡，內容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一個模式。一般來說，可大體的格式與寫法有以下幾個方面。

(1)要擬定恰當的標題。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。例如《王鬃同志端正黨風的先進事跡》、《關于評選張鬃同志為全國新突擊手的材料》、《關于評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等

(2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據其先進事跡的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。

然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣;既概括，又不抽象;既生動形象，又很實在。總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的.經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數字，以增強先進事跡材料的說服力。為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。最后，是先進事跡材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義;是代表組織意見的。

因此，材料整理完后，應經有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。這類材料不宜以個人名義署名。

寫作典型經驗材料-般包括以下幾部分：

(1)標題。有多種寫法，通常是把典型經驗高度集中地概括出來，一般不采用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題，既包含正文中各部分典型經驗的內容，又不是這些內容的簡單重復，可以說就是典型經驗的主題。

(2)開頭。一般是展示典型經驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經驗出現的環境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據具體材料安排。

(3)主體。對典型經驗的具體展開，是典型經驗材料的核心部分。寫作這部分內容，一般是從總體上把典型經驗按照一定的邏輯關系分成幾個部分。幾部分都是緊緊圍繞標題，服務于標題，說明標題;各部分之間要有內在聯系，但不能互相重復，互相包含，要相對獨立地處在一個統一體內。一般來說，這部分內容的表述，應當既要有思想，又應有具體做法或實例，既要有面上的綜合，又應有點上的說明，最好還要有一些必要的數字。

寫作先進典型材料，應當注意以下一些問題：

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的”先進事跡”和”經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。

第4篇：優秀主要事跡材料范文

深入貫徹落實科學發展觀和黨的十精神，大力弘揚以“誠信、崇商、友善、進取”為內容的“精神”，深入挖掘宣傳創業典型，積極開展創業實踐，引導和激勵廣大群眾奮斗進取、創業致富、回報社會，為推動文明城市和創業型城市建設做出貢獻。

二、評選范圍及數量

（一）具有市戶籍，2010年以來在全市范圍內從事個體經營、創辦企業和民辦非企業單位的城鄉各類成功創業者，均可報名參加評選。

（二）最終在全市評選10名優秀創業者作為“創業之星”。

三、評選標準及原則

（一）評選標準

1、具有“干事創業”精神和爭先創優意識，拼博實干帶頭致富，有較好的經濟效益的。

2、具備致富思源、富而思進，致富不忘回報社會，社會形象好，群眾公信度高的。

3、白手起家創業，誠實守信、照章納稅、合法經營，積極承載就業，無不良社會反響的。

（二）評選原則

1、堅持公開公正公平原則。公開評選程序和標準，增強評選透明度，采取各部門、各鎮街區預選推薦、公眾投票和專家評審相結合的方式層層篩選，并自覺接受群眾監督。

2、堅持遵規守法原則。參加評選的創業者必須按章納稅，遵守《勞動保障法》為勞動者交納保險，無任何違法違規行為。

3、堅持效益為主的原則。參加評選的創業者必須具有較好的經濟效益和社會效益，特別是在促進經濟發展和創業帶動就業方面有較突出的貢獻。

4、堅持好中選優的原則。選擇具有模范帶頭作用，能夠為廣大創業者作出表率的10名優秀創業者作為“創業之星”。

四、評選組織機構

為加強對這次評選活動的組織領導，成立“創業之星”評選活動領導小組，邀請有關市領導擔任組長，市委宣傳部、《今日》報社、人社局、工商局、稅務局、財政局、團市委、市婦聯、市工會、市中小企業局、民政局、廣電中心、工商聯主要負責人為成員。領導小組辦公室設在市公共就業（人才）服務中心（市人力資源市場四樓創業指導中心，電話8518465）。成立評審小組，小組成員聘請各方面領導、創業專家志愿團成員、創業成功人士、大學教授等組成。

五、實施步驟

（一）宣傳發動。充分利用《今日》、電視臺、流動宣傳車深入宣傳創業模范典型、推廣創業先進經驗做法、報道創業動態。大力宣傳創業的有關優惠政策，支持鼓勵創業，大力弘揚創業先進典型事跡，營造全民創業的氛圍，激發全城創業熱情。公布“創業之星”評選活動的意義、標準、評選辦法等信息，廣泛動員社會各界群眾參與此次評選活動。

（二）活動實踐。一是積極落實創業政策，加大小額擔保貸款扶持力度，落實創業優惠政策，不斷提高創業質量，保護創業熱情，有力地支持全民創業。全年開展創業培訓50期，開展培訓2000人以上。二是組建100人創業專家志愿團，更新創業項目，加強創業項目庫建設，開放創業成果展室。三是新建一個創業實訓教室，充分利用現有創業培訓資源，做好創業培訓提供有力保障。在全市范圍內廣泛開展創業培訓。四是充分利用公共就業保障平臺，加強督導各鎮區街組織開展農村富余勞動力創業培訓，各鎮區街全年培訓人數不得少于50人。五是與南山學院聯系開展應屆大學生創業培訓，開展一期大學生創業計劃競賽，挖掘大學生創業潛力，落實大學生創業引領計劃。全年開展大學生創業培訓400人以上。

（三）推薦申報。一是鎮區街、主管部門選拔推薦。各鎮區街通過舉辦“創業能手”評選等形式，評選出本轄區的“創業能手”，之后推薦2名以上“創業能手”參加市里組織的“創業之星”評選。各領導小組成員單位根據評選標準，組織推薦本系統涌現出來的優秀創業者。所有推薦參加評選人員均需填寫《市創業之星推薦表》、事跡材料（不少于1500字）各三份和2寸彩色免冠照2張報送到市“創業之星”評選活動小組辦公室，各鎮區街、各成員單位至少推薦2—3名先進典型。民政局負責退伍軍人創業典型的組織推薦，人社局負責下崗失業人員、優秀農民工、大學生創業典型的組織推薦。二是群眾推薦。群眾可以參照已公布的評選標準，將身邊先進典型事跡材料，通過寫信推薦、電子郵件推薦等方式推薦。事跡材料應注明被推薦人的姓名、單位、主要事跡、聯系方式等。推薦截止日期為7月1日。

（四）篩選審核。領導小組辦公室對各鎮區街、各成員單位上報推薦的先進典型和群眾推薦的先進典型進行匯總篩選，并廣泛征求各成員單位及工商、稅務等有關部門意見，本著好中選優的原則，初步確定15名“創業之星”候選人提交領導小組。

（五）評選公示。在政府網、《今日》報、電視臺等媒體開辟專欄，將“創業之星”候選人先進事跡和照片向社會公示，接受社會監督。本次評選采用公眾投票和專家評委評分相結合的方式。7月中旬組織公眾投票（網上、短信），并由小組辦公室對投票進行匯總，領導小組在聽取小組辦公室對候選人審核情況的報告及有關媒體反饋意見報告的基礎的上，請評審小組對候選人進行無記名投票，并結合公眾投票（網上、電話）情況，擇優確定十名“創業之星”，報領導小組批準。

（六）命名表彰。7月下旬適時對當選的十名“創業之星”進行表彰，頒發證書。市人社局將根據獲獎者情況給予創業扶持資金并落實相關優惠政策。對“創業之星”的先進事跡予以整理，建立“創業之星”資源庫。在《今日》報開辟專欄，在電視臺開展系列訪談活動，廣泛宣傳他們的先進事跡。利用各鎮街區培訓開班、失業職工集中教育等時機，開展“創業我做主”巡回報告會。鼓勵創業能手通過“1+1”創業幫扶模式，每人幫扶一名有創業愿望的人員成功創業，激勵、引導更多市民成功創業，營造全民創業的輿論氛圍。

六、有關要求

（一）高度重視，精心組織。領導小組成員單位、各鎮街區要切實加強對推薦工作的組織領導，開闊視野，擴大推選范圍，認真做好候選人推薦上報工作，確保評選活動順利完成。

（二）嚴格把關，認真考核。要嚴格把握推薦條件，著重考慮在逆境中頑強拼搏、自強不息、道德品質好、社會影響大、有較強示范效應的人選，在考核推薦的過程中，要廣泛聽取各方的意見，確保推薦人選的代表性和典型性。

第5篇：優秀主要事跡材料范文

一、評選范圍

推薦表彰的青年教師應是共青團員或35歲以下的優秀青年；優秀青年教師的評選范圍是中小學、幼兒園中在我區教育教學第一線工作滿3年的青年教師（包括已批辦的、有成立團組織的民辦校、園）。

二、評選條件

（一）能認真學習思想政治理論，忠誠于黨的教育事業，有堅定正確的政治方向。全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長。

（二）具有先進的教育理念和強烈的創新意識，注重教育教學實踐與教育理論研究的緊密結合，努力探索教書育人規律，有自己獨到的、行之有效的教育教學方法，不斷開拓教改新境界。

（三）是學習和實踐“科學發展觀”的表率，在團員青年中起模范帶頭作用；師德高尚，注重自身修養，自覺抵制不正之風，為人師表，關心愛護學生，重視學生的德育工作，具有良好的思想道德素質，教書育人成效突出。在師生中有較高的威信和影響力。

（四）教育思想端正，熱愛本職工作，事業心、責任感強。工作態度端正，作風正派。有較高的教育、教學水平和較強的組織管理能力。

（五）積極做好德育、團隊工作，認真執行中小學《德育綱要》、遵守《中小學職業道德規范》，以及《市中小學教師師德規范“十不準”》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，積極爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。熱愛學生、尊重學生，努力轉化有問題學生，并取得明顯成效，受到學生和家長的歡迎。

（六）除上述條件外還必須具備以下幾個條件：

1.參加過區級教師基本功或區級以上主題班會比賽并獲獎的，或指導學生在區級以上各類競賽中獲獎的；

2.必須在區級或區級以上范圍開設公開課的，或在市區級課堂教學創新大賽有獲獎的；所撰寫論文在校級以上匯編、有獲獎的；

3.曾獲過區級以上教壇新秀、優秀教師、德育工作者、優秀班主任、優秀輔導員、師德標兵、優秀團員或優秀團干的榮譽稱號的優先考慮；

4.是學科帶頭人或骨干教師的、有擔任班主任工作或輔導員工作，連續3年或累計5年以上的優先考慮；

其中，1、2點為必備條件，3、4點為加分項目，我們將根據以上條件擇優審核、確認。以上條件涉及時限為近五年所具備的，必須注明于登記表上的“主要事跡”一欄。

三、推薦名額分配

各單位要從35歲（年月日以后出生的）以下的青年教師中推選，符合條件的中學各推選2名，小學、幼兒園各推選1名。

四、評選要求

（一）各推薦單位要精心組織安排，真正把師德高尚、業務精湛、深受學生喜歡的優秀青年教師推薦上來，確保評選質量。各校（園）要以這次活動為契機，大力加強青年教師思想政治和職業道德建設。要引導廣大青年教師自覺增強為學生服務的意識，立足崗位爭當名師的意識，扎實工作，重師德、做表率，樹立人民教師的良好形象，為我區素質教育的深入實施作貢獻。

（二）各校、園（團組織）要把評選文件精神傳達到全體青年教職工，使大家明確評選的條件和要求，充分認識評選工作的意義。在充分討論醞釀，廣泛征求各方面意見的基礎上，由各推薦單位審核把關后擇優推薦，提出推薦名單并公示3天以上（在登記表上注明公示情況）。

（三）報送材料：

1．《區中小學、幼兒園優秀青年教師推薦表》和《區優秀青年教師提名匯總表》各1式1份，表格上為簡要事跡，另附詳細事跡材料1500字左右一份。

2．班主任或輔導員工作證明、獲獎證書復印件（須經各單位審核加蓋公章）。

第6篇：優秀主要事跡材料范文

李xx，漢族，出生于**年2月1日，現年22歲，團員。于XX年7月份畢業于昆明幼兒師范學校，8月分配到前衛幼兒園工作。現為小學一級教師。

工作伊始，同所有年輕人一樣， 我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著。可由于那時我園剛建園，滿腔的抱負也只有隨之轉冊。我的專業是幼兒教育，但是考慮到大局，我自愿調進廚房，干起了大家都認為不如愿的工作，在這里似乎天地更寬了，不再是我想象中與孩子歡樂的時光，不再是實習時那般燦爛美好的日子````````這里有的只是做不完的瑣事，總有學不完的東西。買菜、揀菜、炒菜、煮飯應該放多少水?炒菜放多少鹽?這些都是我必須學的，也是必須會的。當然這些都不難，難的是要拿著很大的鍋鏟炒菜，我們必須負責80個人的吃飯問題，其實現在想想也挺光榮的，畢竟我還是在做一件有意義的事，那時的沖勁一直鼓舞我到現在的任何一件工作。俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”在這里我的勤奮苦干，得到了領導的肯定與好評，在一個平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當然工作之余，我不忘記自己教師的身份，堅持學習新東西，通過努力拿到了新教師上崗培訓合格證。參加了各種政治業務學習，并取得好成績。時間一轉，我在廚房的工作也就此打上了圓滿的記號。

由于我們大家的努力，幼兒園生源不斷，這時，我當上了小二班的教師。說實話，放手半年的工作，現在來接還是有些吃力的。我深刻明白，學習任務又來了，雖然學的是我拿手的東西，可這比起炒菜、做飯又有更多新學問了。首先，我必須在最短時間內熟悉幼兒的名字，還得在最短時間內讓幼兒適應幼兒園生活，讓家長放心。再次，我必須熟練掌握教學技法，熟悉教材，并訂出合理的計劃，還必須熟悉班級教師，知道自己的具體工作，便于更好合作。

小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應。哭鬧現象較為嚴重，19的我確實被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關，記得那時的自己已經到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動，也能夠獨立完成自己的工作，就在學期末，我被評為園內“優秀”自然我也成了一名“優秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步，讓我有了更多的成績。

孩子是祖國的未來，我們就是培養未來的人，這份擔子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好?這時，我才認真考慮到了事態的嚴重。這可怎么辦呢?送他回去吧，家里沒人;留下吧，晚上他哭了該怎么辦?矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴肅的問孩子，征求孩子的意見。孩子不想回到幼兒園，他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點我才與孩子父母聯系上，可那時孩子已經睡著了，家長很是感謝。連連道謝不說，還硬是全家人到幼兒園來謝老師。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習慣摸著我的耳朵呢!也讓我第一次感覺到了作為母親的艱辛。

進入中班后，我被破格提拔為班長。班長的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職，還必須付起班上的責，管理好一個班級并不容易，需要你有很多能力。業務素質不用說，起碼的做人道理要懂，因為管理的是人，雖然就那么2個，但也著實需要有一定的水準。在這個崗位上，我曾經因為經驗不足而犯錯，也曾經因為辦事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功?當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學習與奮進，才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中，班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當。工作之余又參加了北京外國語學院的英語培訓，拿到了合格證書，這又為我走進英語教學奠定了扎實的基礎。此外，在教學之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學經驗與成果，當然這與日常的努力是分不開的。

進入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務的心工作。盡量為孩子創設寬松自如的學習環境，使幼兒在游戲中學到了知識本領。我班的識字教學一直走著全園第一的路，英語教學也突發猛進。孩子在我班學到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經為了擔心孩子的學習而寢食難安，為了擔心得不到家長的配合而心急如焚。現在想來，一切都那么事在人為呀!原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優秀的老師。記得孩提時候，我的愿望就是當一名教師。如今這個愿望實現了，而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀!我帶出的孩子個個活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因為孩子在我們的帶領下確實進步了，這也是我們工作的成功之處。哪怕現在孩子已經畢業，還會經常打電話問候我，說他們很想我。也有家長會打探我又教了什么班級，要把親戚的孩子交給我帶。記得那時，我與家長相處都非常融洽，她們會很熱情的和我打招呼，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。

第7篇：優秀主要事跡材料范文

走進××村，一條條整潔平坦的大街小巷，一座座日進斗金的門市攤點，兩座聲名赫赫的全日制完全小學，四棟美觀別致的居民樓，集門店、餐飲于一體的村兩委辦公樓，夜幕降臨后吹拉彈唱的文化活動中心，都在向人們展示著它的富足和文明。群眾們都說：“這一切都飽含著黨支部班子成員的心血。有了黨支部這個主心骨，我們××村的明天會更美好”。

××村地處縣城黃金地段，具有優越的區位優勢和豐厚的商品意識，特別是黨支部一班人思想解放，思路開闊，以為群眾辦實事為突破口，不等，不靠，不推，不拖，搞建設，謀發展，全村人均收入達到3463元，是××鎮乃至全縣的一顆璀燦的明珠，多年來被評為優秀農村黨支部。

強班子、帶隊伍

群眾要致富，離不開好支部。能否帶領群眾致富，是衡量一個支部班子戰斗力的一個重要方面。××村黨支部成立伊始，就把自身建設放在頭等重要的位置，建立健全了黨內各項制度，利用開展“三個代表”和“兩為”學習教育活動的有利時機，讓廣大黨員干部實實在在受到教育。“”制度、兩委聯席會制度、重大決策集體研究制度、村民代表制度、黨務公開制度等關系黨員群眾切身利益的規章制度，不僅掛在墻上，說在嘴上，而且落實到行動上。支部書記××與班子成員每逢節日，都要走訪老黨員、老干部和生活困難戶，給他們送來米、面、油和現金，注意傾聽他們的心聲，征求他們的意見，光民情日記就記了好幾本，梳理、發現了工作中存在的種種問題，并及時整改，融洽了干群關系，使黨支部的凝聚力和戰斗力得到了進一步提高。如今，××村健全了坐班制度、目標責任制度、學習制度、廉潔自律制度等多項制度，使黨支部和村委會的工作實現了制度化、規范化。

辦實事、暖民心

××村支部班子把群眾辦實事當作自己就應盡的職責，用支部書記××的話說就是：“只有為群眾把實事辦實，好事辦好，才能在群眾中樹立威信”。

××村人口1476人，但居民小區和縣直單位也在××轄區內，原有的小學規模已滿足不了孩子們的需求。黨支部、村委會經過討論研究，決定再建一所小學。在學校建設過程中，遇到了資金短缺的困難，他們積極尋求幫助，經過跑辦，中行××支行援資50萬元，使學校順利竣工。接著，他們又投巨資配備了高標準的微機室、圖書室和少先隊活動室。去年，又接通了集中供暖，為孩子們創造了優越的學習環境。

投資70萬元硬化了2萬余米街道；投資30萬元修建了一座靈堂；投資20多萬元修建揚水站一座；投資40萬元，購置了2臺收割機和2臺秸稈粉碎機，實現了全村進種、播種、澆地、收割、管理、銷售六統一的一條龍服務；特別是去年非典和今年禽流感防控期間，村集體購買消毒藥品，5次免費為各戶消毒。

如今，他們又計劃為年滿50歲的老人辦理養老保險，使老有所養、老有所樂成為現實。

通過扎扎實實為群眾辦好事、辦實事，贏得了廣大群眾的擁護。

轉觀念、謀發展

××是典型的城中村，前幾年靠出賣土地積累了一部分資金，如何用活用好這筆財富，如何實現更大的贏利，是擺在黨支部班子成員面前的一道難題。他們經過反復論證，征求意見，并組織黨員群眾到外地參觀，統一了思想，選擇了參與縣城建設，經營土地的光明大道。

首先他們抓住縣城建設的有利時機，盤活閑置資源，在縣城最繁華的中山廣場邊，建起了四層3000多平方米的大樓，集商貿、餐飲、休閑娛樂于一體，為××村掘得了第一桶金。

然后他們主動出擊，采取“自主開發，滾動發展，招商引資”的方式參與縣城改造，建成了以××村為主的××小區，缺資金招外商引外資，規劃建設四棟住宅樓，已出售兩棟，另外兩棟也已到了收尾階段，取得了良好的社會效益和經濟效益。

如今，××村戶戶有門路，人人能掙錢，村黨支部又及時引導他們誠信經營，依法納稅，適時推出了評選十星級文明戶、讀書興農、村民評議干部等活動，使××村政治安定，社會穩定，生活富足，小康之路越走越寬。

主要事跡

1、建立健全了黨內各項制度，定期與老黨員、老干部交流思想，及時發現不足加以糾正。節日，走訪老黨員、老干部和困難家庭，送去慰問品。

第8篇：優秀主要事跡材料范文

語文教材經過多次的改革，其中蘊涵著大量的人文素養，尤其是文言文。如《詩經·靜女》細膩刻畫的天真無邪的人性之美：《離騷》中凸顯的詩人高潔的情操，如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“雖九死其猶未悔”的執著；《報任安書》中忍辱負重，發奮著史，體現出光耀千秋的歷史使命感；《龜雖壽》中“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的硬漢精神；《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”物我合一的和諧，忘情之意境；《茅屋為秋風所破歌》中無論窮達與否都兼濟天下的那種悲天憫人的情懷；《西廂記》中那飄逝的經典愛情絕唱中放射出的個性解放的光輝等等。這些優秀的篇章中無一不浸透著人文素養的內涵，為提高學生的人文素養提供了很好的材料。

怎么讓文言文教學與學生人文素養的提高能更好地結合起來，便是擺在我們面前的一個難題。我認為做好這些，需要從以下幾個方面去努力。

一、激發興趣

興趣是最好的老師。要取得滿意的教學效果，首先要激發學生的學習興趣，點燃學生的思維火花，讓學生對本不在意的學習內容產生內驅力和向心力。以教學《燭之武退秦師》為例：在學生熟讀課文的基礎上提出這樣的問題：秦晉為什么攻打鄭國？這個看似極為簡單的問題其實需要學生具備相當的文史知識，因為課本上對這個問題的答案是：無禮于晉，且貳于楚也。學生也多半是這樣回答，這時老師應該適當地展開這段曲折而有趣的文史背景，當同學們了解到：戰爭的起因表面上是當年流亡在外的晉公子重耳在鄭國沒有受到好的招待，其實是晉稱霸諸侯的野心在作崇；秦晉兩國是有姻親關系的，但他們時而同盟，時而戰爭，也完全是為了自己的利益，真是“春秋無義戰”。這樣學生豐富了文史知識，同時也知道看似枯燥的文言文中也有豐富多彩的歷史故事。

二、深入理解

理解文意，可以借助書下的注解、適當的工具書，并且準確把握文章中出現的文言知識點，如：古今異義、固定結構、重點實虛詞的意義和用法、詞類活用、文言文句式等。

其實文言文教學中，更重要的是走出文本。成語更多地保留了古漢語的習慣，把文言詞語的學習與成語學習相結合，可謂一舉兩得。如“負”字，有“依仗”之義，自《廉頗藺相如列傳》中有“秦貪，負其強”，今有成語“負隅玩抗”。如“相”字，有“幫助”之意，《游褒禪山記》中有“幽暗昏惑而無物以相之”，今有成語“吉人天相”。有的還可與詩詞相聯系，如“坐”，有“因為”之意，如詩詞“來歸相怨怨，但坐觀羅敷”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”正為此意。還有的則可以與現實生活相聯系，生活即語文，把文言詞語的學習與生活相連，可使文言興趣盎然。比如“克”，有“能夠”之意，現在一些藥品的名稱中常有“克”字，其實很多是用它在文言中極常見的“能夠”一意；感冒藥“康泰克”的意思就是“吃了這藥，就能夠健康安泰”。再如文言文常見的“偏義復詞”現象，如《孔雀東南飛》一句“晝夜勤作息，伶俜縈苦心”中的“作息”，偏指“作”。現實生活中也保留了很多這樣的現象，如“窗戶”偏指“窗”，還有“國家”、“好歹”等。

三、品味鑒賞

在掌握文章的知識點和內容之后，更重要的是鑒賞。重培養學生的文言文鑒賞能力，是文言文教學的根本目的。要求學生要品字詞，體會其簡潔凝練；品句式，體會其對稱和諧；品音節，體會其抑揚頓挫；品內容，體會其豐富哲理；品情感，體會其真摯纏綿……這樣，可以全面提高學生的素養，從審美的角度認識我國古典文學的豐富的審美價值，激發學生對祖國文化的熱愛之情。如在學習韓愈的《祭十二郎文》時，非常重要的一點是讓學生有感情地朗讀課文，當朗讀到動情處，學生定會為作者的深情哀痛所感。在學習蘇洵的《六國論》時，要求學生運用所學的政治、哲學觀點評價此文的思想觀點。學生們利用歷史課、政治課所學的知識進行熱烈的討論，認識到：六國滅亡的原因是賄賂秦國，以古喻今，切中時弊，具有很強的針對性；有的學生認為六國太守舊，不求進取……通過這樣的討論，學生對課文的理解和把握更加深刻了。在學習姚鼐的《登泰山記》時，學生們通過研究，探討文章的藝術閃光點。有學生認為該文在描寫登山過程中，運用恰當的詞語寫出登山路途之遙之險，登山過程所見秀麗山景；也有學生認為作者描寫登上山頂所見的日出之景、山頂之景十分壯觀、雄偉，如身臨其境。言辭不多，意境非凡。這樣，學生在對作者的思想和藝術技巧的品味中受到熏陶，提高了文學素養，進而提高了語文水平。

四、講活歷史人物

文言文中有大量的歷史事件、歷史人物。講授歷史人物經歷、分析人物形象，給學生展現一個鮮活的、有靈性的人物，有助于學生人文素養的培養。

歷史人物 教學要突出典型人物的個性特征，應側重歷史人物的探索精神、高風亮節和嘉言懿行，把歷史人物放在一定的背景中講授，要強調個人的社會責任，注意社會群體的長遠利益，切忌單純以好壞來論人物。同時應盡量挖掘歷史人物的閃光點，通過對他們的言行、品德、情操、修養、氣節、理想等內容的渲染，曉之以理，動之以情，使學生的心靈得到凈化。

歷史人物教學還要濃墨重染，烘托主題，對歷史任務主要事跡材料取舍盡可能突顯心路歷程。對封建帝王，側重介紹其治國方略和有關政績；對思想家側重舉其代表作，說明他們的思想觀點及在現實中的運用；對文學側重指出文章之精彩，并以名篇佳作作為線索，介紹創作歷程；對于科學家，尤其要點出他們不枯竭的好奇心和求知欲，以及在探索科學過程中顯現出來的勤于思考、勇于創新等優秀品質，從而幫助學生追隨科學家的足跡，解讀科學家的人生，尋找科學家的成功經驗，使學生學有榜樣，追有目標。形成自強不息、努力進取的心態和氣質。

五、熟讀成誦

葉圣陶說：“國文本是讀的學科”，強調語文教學要以“讀”為本。所謂“讀書百遍，其義自見”“通讀能賦，則才能為之”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。讀，是背誦、理解乃至于應用文言文知識的基礎。