數字媒體技術概述精選(九篇)

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第1篇：數字媒體技術概述范文

摘要：本文以北方工業大學為例，首先分析了開展數字媒體設計競賽的必要性及有利條件，然后給出了北方工業大學保障數字媒體設計競賽順利開展采取的措施，接著闡述了數字媒體設計競賽所促進的實驗教學改革工作，最后進行了總結。

關鍵詞：數字媒體設計競賽；創新能力；實驗教學改革；創新實驗室

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

截止到今天，國內招收數字媒體專業本科生的高校還不是很多。北方工業大學數字媒體藝術專業是在北京市教委重點扶持下申請成功的新專業，于2006年9月開始招收本科生。目前該專業第一批本科生已經進入專業課學習階段。

眾所周知，培養創新人才是社會發展的需求，更是當前高等教育的首要任務。《高等教育法》[1]第五條規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才”。同樣，教育部頒發的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》[2]，明確要求“著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，全面推進素質教育”。因此，全面推進素質教育，培養具有創新精神和創新能力的優秀人才，是當前我國教育改革和發展的方向，也是高等學校辦學的根本宗旨。實踐證明，學科競賽是培養學生創新精神、提高學生動手能力的有效途徑，也是檢驗大學生實踐能力和創新精神的有效形式[3-5]。因此，北方工業大學數字媒體藝術專業積極組織數字媒體設計競賽，即“卓立杯”校園原創數字媒體設計競賽。

北方工業大學數字媒體藝術專業已連續主辦三屆“卓立杯”校園原創數字媒體設計競賽。競賽作品形式多樣，分為設計類、藝術類、策劃類及其他類。設計類包括游戲設計、計算機動畫、DV制作、電子報刊、網頁制作等；藝術類包括繪畫、雕塑等；策劃類包括各種創意新穎的游戲、動畫作品及稿本；其他類包括有代表性的調查或論文等。“卓立杯”競賽的開展，豐富了大學生業余生活，激發了大學生的興趣與潛能，培養了大學生的團隊協作意識和創新精神。同時，“卓立杯”競賽的開展，也促進了北方工業大學數字媒體藝術專業的實驗教學改革。

2開展數字媒體設計競賽的必要性

2.1滿足首都文化創意產業發展的需求

相關資料表明，我國數字媒體、動漫、游戲等專業人才奇缺。針對當前的形勢，國家、北京市相繼出臺相關政策，鼓勵數字媒體行業的發展，在北京市石景山區成立了北京數字娛樂產業示范基地，發展網絡游戲、動漫制作、數字影視、網絡文化傳播、現代文化服務業等文化產業及衍生產業。而北方工業大學是石景山區唯一的一所高等學府，我們有責任和義務為北京市、特別是石景山區的發展做出自己的貢獻。數字媒體設計競賽的開展，豐富了大學生業余生活，激發了大學生的興趣與潛能，培養了大學生的團隊協作意識和創新精神，提高了學生的實踐能力，為首都文化創意產業的發展輸出優秀的數字媒體專業人才做好準備。

2.2提高大學生綜合素質

大學生在參加數字媒體設計競賽過程中，既加強了專業技術培訓，又參與了競賽。通過專業技術培訓，大學生學習了新知識，掌握了實用技術。而競賽過程比較復雜，要經過選題、分析、查找資料、瀏覽文獻、確定方案、設計、編程、測試、調試、撰寫論文、答辯等若干步驟和過程。復雜的過程考驗了大學生的耐心，提高了大學生的動手能力和綜合素質。

2.3增強大學生就業競爭力

開展競賽時，我們鼓勵指導教師提出企業實用課題供學生選擇，使得競賽內容趨于實用化。同時，我們還聘請企業技術骨干作為競賽成果評審專家，使得企業了解我們的競賽水平。企業在招聘本科實習生或者本科畢業生時，首選競賽獲獎的學生，其次是參加過競賽的學生。因此，數字媒體設計競賽的開展，增強了我校數字媒體藝術專業學生的就業競爭力。

2.4促進學校人才培養機制的改革

大學生參加數字媒體設計競賽，促進了我校在教學計劃中設立專業設計競賽學分的人才培養機制。北方工業大學在人才培養計劃中，專門設立“專業設計競賽”學分。參加數字媒體設計競賽的學生可以取得2個學分，該學分可以替代公共選修課或專業選修課的學分。實施專業設計競賽學分制度，表明北方工業大學的人才評價機制已經發生重大轉變，培養具有較強的科研能力和創新能力的人才，才是學校最終的培養目標。

3開展數字媒體競賽的有利條件

3.1北京數字娛樂產業示范基地“人才培訓中心”的落成

2005年，北京市經過多方考察及論證，最終決定將北京數字娛樂產業示范基地“人才培訓中心”落戶北方工業大學，依托北方工業大學數字媒體藝術系、計算機系豐富的師資和先進的教學設備，以及基地內上百家數字娛樂公司一線的優秀技術人員親臨講臺，為北京數字娛樂產業示范基地培養大批合格的數字娛樂人才。培訓的內容都是根據企業目前的實際需求講授的，可以大大縮短大學在校學習與企業實際崗位技能要求之間的差距。我系教師在給學員進行培訓教學過程中積累了豐富的經驗，也深入的了解了目前企業所需要的人才與技術，這為數字媒體設計競賽選擇實用型題目與技術指導方面奠定了良好的基礎。

3.2北方工業大學數字內容實習基地的成立

2008年初，北京市石景山區發改委投入巨資與北方工業大學共建北京數字內容制作公共服務平臺及北方工業大學數字內容實習基地。該基地配有國內外先進的動畫制作軟硬件、非線性制作軟硬件、平面制作軟硬件等。學生的很多實踐學習與培訓都在該基地進行，這為數字設計競賽的開展提供了先進的軟硬件條件。

3.3漢王科技股份有限公司與我院開展數字媒體領域合作研究

2008年4月29日，漢王科技股份有限公司與北方工業大學信息工程學院簽訂合作協議，成立聯合實驗室，開展數字媒體、模式識別等先進技術領域的研究。該聯合實驗室的建立，將引導學生對國內外數字媒體領域內的先進技術進行研究，將會提高數字媒體設計競賽內容的科技含量，將會大大促進我校數字媒體專業的發展。

4保障數字媒體設計競賽順利開展的措施

4.1修訂教學計劃

2008年，北方工業大學啟動了新一輪教學計劃的修訂工作。我系結合大學生數字媒體設計競賽，在教學計劃中列出了“人工智能基礎”、“游戲引擎應用實踐”、“網絡游戲設計與開發”、“手機游戲設計與開發”、“Max script程序設計”、“Max SDK程序開發”、“Maya API程序開發”、“Maya MEL程序設計”、“嵌入式技術”等專業選修課。同時專門設計“專業設計競賽”學分，參加數字媒體設計競賽的學生可以取得2個學分，可以替代公共選修課學分和專業選修課的學分。

此外，北方工業大學還對課程中的實驗進行了認定，包括驗證型、設計型、綜合型實驗。學校積極鼓勵開設設計型、綜合型實驗來培養學生創新精神、提高學生的動手能力。

4.2保證經費

北方工業大學非常重視學生參加數字媒體設計競賽，專門批準教學儀器設備經費專項，用于購置各類數字媒體軟件、硬件設備，以滿足競賽需求。自從2006年9月，學校相繼批準了600多萬元成立了“數字媒體基礎實驗室”、“數字媒體專業實驗室”和“虛擬現實實驗室”三個大型實驗室，購買了國內外先進軟硬件設備，這為數字媒體設計競賽奠定了良好的基礎。

為了鼓勵大學生積極參加數字媒體設計競賽，北方工業大學每年還批準若干項大學生申請的數字媒體研發項目，每個項目1萬元，用于資助學生科技競賽項目的研發。

4.3開放實驗室

北方工業大學為充分利用實驗室資源，培養學生的創新與實踐能力，吸引更多的學生參加實驗室開放的教學與科研活動，免費開放數字媒體專業實驗室。實驗室對本科生完全免費開放，采取學生選做公開的研究題目或學生自擬題目，選擇指導教師的方式，受到了學生的大力歡迎。

5數字媒體設計競賽促進實驗教學改革

5.1深化實驗教學改革，四年不斷線

積極鼓勵大學生參加數字媒體設計，啟發學生的創新思維，培養學生的創新意識。在進行實驗教學改革時，張揚個性，突出特點，分層次設置實驗課，并開設必修性實驗課、選修性實驗課、創新研究性實驗課等。其中，創新研究性實驗又分為短期型和延續型；短期型是一學期完成，難度系數低；延續型是分四個學期完成，分步驟學習先進技術，難度系數高，創新型強。通過延續型方式，學生在大學畢業時應能提供一個完整的大作品或軟件。

5.2更新實驗教學大綱內容

北方工業大學明確強調要在實驗教學大綱中設定綜合性、設計性實驗內容，以培養學生實踐與創新能力。這促使專業教師們按實驗教學改革的要求重新修訂和編制新的實驗指導講義。實驗項目的設置在深化理論教學知識的基礎上，要求能夠循序漸進地反映基本技能和實際動手能力的培養，由驗證性實驗到設計性實驗，再到綜合性實驗。當然，真正落實實驗時，不拘泥于理論教學的次序，適當增加一些趣味性和實用性實驗。

5.3鼓勵參與研究性實驗

北方工業大學提倡，專業教師要安排學生參與研究性的實驗。研究性的實驗一般與教師的科研有關。先由教師提出實驗課題，學生根據興趣選題。學生在教師指導下，查資料，制定實驗方案，設計，實現，測試最后以論文形式完成實驗報告。采用這種形式，為學生的個性發展創造有利的條件，使學生的動手能力、獨立工作能力和心理素質等多方面得到了訓練提高，培養了大學生的創新意識和創新能力。同時，也促進了教師的科研活動。我系大部分教師的科研項目都有本科生參加。

5.4建立創新實驗室與創新基地

大學生在進行數字媒體設計競賽時，一般需要先進的高性能計算機、先進的人機交互設備、先進的數字媒體軟件，這些儀器設備軟硬件價格都非常昂貴，傳統的實驗室難以滿足這種需求。因此，結合數字媒體設計競賽和實踐技能訓練的需要，建立創新實驗室與創新基地是非常有必要的。2008年，北方工業大學批準了專項，購買了先進的設備，包括數據手套、頭盔顯示器、六自由度空間位置追蹤器、三通道環幕、三維模型掃描儀、網絡游戲平臺、學生專用手寫板等。這為數字設計競賽的開展奠定了了良好的基礎。

6結束語

北方工業大學數字媒體藝術專業已連續主辦三屆數字媒體設計競賽，即“卓立杯”校園原創數字媒體設計競賽。數字媒體設計競賽的開展，提高了大學生的學習興趣，調動了他們的積極性，培養了他們的創新意識和動手能力，提高了他們自身的綜合素質，更好地適應社會和市場的需求。同時，競賽的開展還促進了我校的實驗教學改革，如更新實驗教學大綱、開設研究性實驗題目、建立創新實驗室與創新基地等。

當然，我們的這些研究只是開始，我們將繼續深入研究，不斷探索，搞好數字媒體設計競賽，提高教師教學水平，改革和完善實驗教學體系，為北京市文化創意產業、為社會和國家培養優秀的數字娛樂技術人才。

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第2篇：數字媒體技術概述范文

新媒體時代，數字媒體的表現形式越來越多樣化，媒體的受眾對于數字媒體的藝術性與表現性的期待越來越高。這些環境的變化促成了藝術的發展與創新，而數字媒體技術專業培養人才的理念與思路也應該與時俱進。新媒體的發展要求數字媒體的形式更為多樣，傳播更加快捷，內容更加炫酷與震撼眼球。

分形理論強調整體對部分的依賴性，它超越了傳統構成學，揭示了藝術形態新的構成規律[1]。分形藝術圖形不僅豐富了傳統的圖形樣式，更是以新技術、新方法、新理念引導著圖形藝術的數字化轉型。數字媒體技術專業應該把握這一良機，將分形幾何的理論，分形藝術的設計工具，分形動畫的制作等引入到教學中，引領學生學習多維的藝術設計工具與理念。

1 分形藝術的特性

與傳統的數字媒體設計相比，基于分形的數字媒體設計具有如下特性。

（1）數字分形藝術節省了存儲空間，各種美麗復雜的分形圖形不再由像素組成，而是有數學分形算法的不同參數計算渲染生成。存儲圖形只需要存儲幾個簡單的參數以及迭代吸引子即可，一張分形圖片渲染后的結果可能幾M，但是參數與算法的存儲卻只要幾K，存儲空間的壓縮比達到上千。

（2）降低了美學的門檻，曾幾何時，藝術作品的生成至少需要十幾年的藝術積淀，數字分形藝術可以讓算法生成藝術作品，這樣沒有繪畫功底也可以通過各種分形軟件調整參數生成符合自己需要的分形仿真作品，如閃電，地毯，山脈，迷宮等，這對游戲與動畫領域是一個福音。

（3）分形算法可以節省運算時間，分形作品具有自相似性，局部與整理具有相似的特性，因此對于分形圖像而言，可以渲染局部，然后擴展復制到整體，可以較好地優化空間。

（4）性能配置靈活，比如在三維游戲貼圖中，傳統的方式需要準備三種不同畫質和加載效率的圖，往往低效圖看起來畫質很差，而在數字分形圖像用于貼圖時，針對不同的運行環境，可以根據需要調高或者調低畫質，只需要修改分形的維度參數，生成的分形藝術圖都照樣清晰。

因此，將分形理論與分形藝術引入數字媒體教學是十分必要的，分形藝術圖形的沖擊可以帶動傳統藝術在空間形態上的延展與數字化轉變，激發學生的創意與靈感，使其在數字化的圖形與二維三維的動畫創作中采用更廣闊的表達與更創意的思維。

2 基于分形藝術的專業教學改革

2.1 分形數字化轉型的教學改革

分形圖形是以整體與局部的自相似性為特點的，當一個復雜、精美的圖形以多次重復迭代的方式拼貼形成一個復雜的具有沖擊力的圖像。這種不規則的圖形是由數學公式生成，且多個不同的數學公式可以進行拼貼，為圖形的外觀賦予更多的、更復雜的變換[2]。將這些數學公式按照不同的取值賦予不同的顏色，就可以生成色彩炫麗的分形藝術圖。

分形藝術圖是形象藝術與數學相融合的產物，是以數字化的方程作為基本的作圖元，拼貼組合成具有無數變化可能的帶有分形特質的藝術圖。用分形的方式作圖可以激發學生的數字化想象力，也可以將復雜的圖形用簡單的數學公式符號進行存?Γ?極大地節省了存儲空間，也實現了傳統圖形向數字化藝術創作的轉型。

2.2 打破維度的分形空間應用

傳統的藝術圖形總是以二維或者三維的形式出現，而分形的物體打破的傳統整數維的理論。分形的空間在不斷的迭代重復過程中，可以對空間進行無限的分割，從而生成非整數的多維效果[3]。電影《奇異博士》中對于分形的空間維度理論有著很好的應用，奇異博士對空間的折疊、時間的操控等都呈現了炫酷的分形效果。

2.3 基于分形動畫的教學改革

新媒體時代的圖像與動畫生成正逐漸向動態而具有視覺沖擊力的多元化表現方式發展。傳統的媒體正在數字化，而藝術的傳播形式正逐漸輕量級地數字化。對傳統的動畫而言，是存儲的實實在在的圖像信息，圖像信息隨著時間的變換形成了動畫效果，一部動畫成品的實現需要大量的人力進行關鍵幀的創作與繪制，耗時耗錢耗人力。而利用分形軟件制作的分形動畫藝術感強，且動畫的生成是通過數學公式的參數調整完成的，存儲容量小而且動畫效果炫酷。

由于分形可以對大自然的具有自相似的分形圖形進行仿真和模擬，因此對于植物、山峰、火焰等場景的生成也可以使用分形進行模擬，同時將過程通過參數調節做成動畫[4]，產生的分形效果視覺沖擊力強。如電影《奇異博士》中大部分的特效都應用了分形技術與分形的空間維度理論。分形的理論與技術近年來已被大量地應用于影視特效、舞臺美術、影像裝置等多個動態視頻領域。

由于分形圖像的生成是通過數學公式迭代拼貼而成，因此要想改變圖像的外觀只要改變公式的參數即可[5]。而分形動畫的生成就可以在關鍵幀中改變參數，存儲的數據量也即使數學公式及其對應的參數取值，數據量非常小，還可以保證圖片的精美畫質，數據傳輸快，數據視覺效果好，充分體現了數字媒體相對于傳統媒體的實時性與高效性。

3 分形仿真引領教學改革

圖像與動畫、視頻是數字媒體專業進行新媒體創新的主要載體，要培養面向新媒體時代的新型人才，需要打破傳統媒體的創作方式，不局限于繪制圖像、建模圖像的傳統方式，將媒體的創作與設計向數字化、動態化、交互化轉型是數字媒體技術專業進行教學改革的重要課題。

分形藝術以數學公式引領藝術的潮流，既可以對大自然的實物進行仿真，又可以創新地設計具有分形美與混沌美的圖像與動畫視頻，拓展了數字化媒體的創新形式。數字分形研究融合了科學與藝術，力爭發揮科技的魅力，為藝術注入新的思潮與途徑，為數字藝術帶來了許多優勢，也為數字媒體技術的教學革新帶來了新思路。

第3篇：數字媒體技術概述范文

關鍵詞：自主學習；合作學習；多媒體技術；教學改革

中圖分類號：G623.31

近年來，貴州財經大學致力于教學范式改革，努力提高課堂教學效率，激發學生自主學習的動力。在工科信息類專業中，“多媒體技術”一直是一門重要的專業課，對“計算機組成原理”、“微機原理與接口技術”、“計算機圖形學”、“數字圖像處理”等專業課程提供必要的理論基礎和必備的實踐能力。因此，該課程的教學改革探索顯得更加有意義。

1 傳統教學面臨的問題

信息類專業學生在學校所學習的專業知識就是為人類服務的信息技術，信息技術的應用最直接的效果就是加強人類的交流，方便人類的交際。如果學生本人是在極其封閉的環境中完成學業，或者是在極少與外界交流的條件下完成學業，很難想象在今后的工作中能夠有創造力地為人類的交流和交際作出積極貢獻。

但是，由于受現有的教育體制機制的影響，傳統課堂教學手段依然十分落后。僅靠老師絞盡腦汁生硬的啟發，難以改變學生一如既往地“沉默”，教學練習活動不能順利完成，師生互動、生生互動也很難開展。

因此，在信息類專業的教學中倡導合作學習，探討合作學習的適應性條件和情景，更具有重要的理論和現實意義。

2 合作學習理論在教學改革中的指導作用

合作學習是一種課堂上以小組為基本形式，以小組成員合作性為主體的互學習，又稱“小組學習”或“分享學習”。簡言之，合作學習就是要提倡學生在學習中彼此交流，從而提高學習效率。合作學習一直是許多心理學家、語言學家所關注與研究的課題。合作學習包括如下理論依據。

2.1 認知建構理論

認知建構理論強調建構的特殊性，并且在特定的情境下以其特殊的方式進行建構。建構主義學習理論認為，學習是獲取知識的過程。知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。因此建構主義學習理論認為“情景”、“協作”、“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素或四大屬性。因此本教學改革將適時調用這四大要素，讓不同的學生可以相互啟發、相互補充、相互實現思維及智慧上的碰撞，從而實現知識與意義的建構。

2.2 動機理論

合作學習研究結果表明激發學習動機的最有效手段就是在課堂上建立起一種“利益共同體”關系，“共同體”成員“榮辱與共”是動機激發的一個重要標志（王坦，2002：56）。在合作學習狀態下，學習者在較大程度上實現了通過相對真實環境的交流開展學習，這有助于提高學生的學習能力。小組成員間相互學習，組內活動學習者心理壓力小，焦慮低，有助于提高學習效果。另外，成員之間相互合作，彼此信賴，有助于培養學習者的榮譽感與個體責任感，確立學習動機，從而實現學習者從“要我學”到“我要學”的轉變，實現學習自主性的轉變。

在專業課程的教學中，專業動機一直被看作是學習中起重要作用的因素之一，得到了廣大研究者及教師的重視。然而由于對專業前景的認識不清，或者由于招生時錄取為專業調劑而對專業方向不了解，相對一部分學生的專業動機并不顯著，讓位于各種從業資格證書或者是技能證書的動機。

正是由于專業動機的缺失給本次教學改革提供了一個非常有意義的切入點。

3 基于合作學習理論的教學范式轉變和教學內容再組織

“學生為中心，讓學生成為合作學習的主人及受益者”。這是合作學習被認為“是最近十幾年來最重要和最成功的教學改革”的重要原因。在“多媒體技術”課程的教學改革中，教學范式和教學內容都有明顯的變化。

3.1 教學范式的轉變

教學范式由“滿堂灌”轉變為“小貼士”，由“一言堂”轉變為“大合唱”。教師教學工作的積極性傳遞給了學生，放大了幾十倍。

3.2 教師角色的轉變

教師行為由“滿堂灌”轉變為“小貼士”。從命令、考試的主導者成為學生的好朋友、好助手。師生關系從對立走向統一，共同完成教學任務。

3.3 教學內容的再組織

這是本次教學改革中最為艱巨的一環。為了給學生提供良好的自主-合作學習過程，同時又要完成教學計劃，教師必須對教學內容進行再組織，把知識點按難易和先后次序重新排列，提供一份學習路線圖。同時，在學習過程中學生很可能越線，這時候教學不能一味地把學生拉回來，而是要對學生越線的動機和行為進行評估，對越線的后果進行說明，由學生自行判斷是否回到教師原先的設計路線圖。如果學生愿意選擇自己的路線教師則應給予更多的關注，共同配合走出一條新的路線圖。這樣經過驗證，一門課可以出現若干種路線圖，而且都是行得通的。這對下一輪的教學有極大的參考價值。

4 教學改革的成果和不足

4.1 課堂氛圍空前高漲，師生、生生互動改善

本次課程教學改革最為顯著的效果是消除了課堂教學的“沉默”，課堂氣氛非常熱烈。合作學習模式將學習任務分配到小組，增加小組成員間交流的機會，有助于形成課堂上的生生互動。課堂上的師生、生生互動為學生提供了較為理想的協作環境，有利于學生課程知識的建構。

第4篇：數字媒體技術概述范文

摘要：本文參照電子商務的概述方式，對數字媒體

>> 創新人才培養研究綜述及展望 創新人才培養的文獻綜述及理論闡釋 數字媒體人才培養的教學體系探究 數字媒體藝術“跨界”人才培養研究 構建數字媒體專業人才培養模式 數字媒體藝術特性與人才培養方向 數字媒體技術專業人才培養模式研究 信息與計算科學專業“EDC―理工融合”人才培養模式改革思路 現代中醫人才培養思路探析 淺議企業人才培養的思路 影視類高校數字媒體復合型人才培養與實驗教學 創新型數字媒體藝術專業人才培養模式探討 復合型數字媒體技術專業人才培養探討 數字媒體專業復合型人才培養模式 基于數字媒體藝術專業人才培養模式的探究 數字媒體藝術專業（影視方向）本科人才培養的教學設計 當前數字媒體藝術人才培養中存在的問題 淺析數字媒體人才培養中的多元實踐策略 數字媒體跨學科創新型人才培養模式探討 數字媒體技術專業游戲軟件人才培養探討 常見問題解答 當前所在位置：l

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Summary of Digital Media and a Computing Professional Training Idea

LI Xu-zhang

(South China Institute of Software Engineering, Guangzhou 510990, China)

第5篇：數字媒體技術概述范文

關鍵詞：數字電視技術； 發展歷程； 發展前景

當前，數字電視已經成為了人們日常談心時最普遍聊的一個話題之一，因為數字電視是一種新興的產業，并且部分報道與文章在介紹數字電視的概念時比較模糊，如數碼電視、多媒體電視等，使得群眾產生了極大的困惑，完全不了解。實際上，數字電視的含義并不是指就是我們家中日常觀看的電視機，它從演播室到發射、傳輸、接受全過程都是通過數字電視信號進行的。筆者首先概述數字電視技術，其次，對其發展前景進行論述，以期做到拋磚引玉之效。

1 數字電視技術概述

數字電視是一個從節目采集、節目制作、節目傳輸直接到用戶端整個過程以數字方式處理信號的端到端的系統。數字電視具有諸多優勢特點，諸如圖像質量較高、節目數量多、伴音效果極好等。數字技術貫穿于數字電視的各個環節，其中最為重要的一項技術要屬視頻壓縮技術，對數字電視技術有著很大的影響。視頻通過壓縮的方式，有效的避免了數字形成的分解形式，這樣呈現在受眾群體面前的電視節目圖像與影音資料就會更真實，并且其還大大增強了數字電視信號的抗干擾能力，從而使得數字電視傳播過程中所承擔的壓力進一步降低。

數字電視技術的覆蓋面較大，主要涵蓋了互聯網衛星傳送、有線傳送、多媒體數據傳送等諸多領域。隨著多媒體數據的播出，能夠將廣播電視機構中存在的多余的衛星轉發器空間進行充分的利用，內容播放過程中，首先會通過用戶端的衛星天線與數字電視機頂盒的智能卡相連接的同軸電纜輸入到用戶端個人PC機上。高清電視與交互式電視具有很大的優勢，其能夠將接收端音頻質量及圖像質量進一步提高，同時其還可以將廣播方式以往的那種單向傳輸的方式全面的改變，最終呈現出的是一種互動、雙向的方式。

2 我國數字電視技術的發展前景

2.1 高清晰數字電視

數字電視節目的清晰度較高，這是傳統電視節目無法比擬的，所以，數字電視技術發展過程中應時刻以高清晰度數字電視為主。數字電視會根據節目的清晰度進行分類，具體可分為高清晰電視、標準清晰度電視以及普通清晰度電視三種。其中，要求最為嚴格的是高清晰電視，對電視臺傳送的節目信號和接收設備水平有很高的要求，要求其分辨率必須要達到1000根縱坐標線以上；標準清晰度電視的要求相對較低，要求水平清晰度只要不低于480根縱坐標線即可，其圖像質量與模擬有線電視的水平差不多；普通清晰度電視的要求是最低的，要求水平清晰度只要超過250根縱坐標線即可，其相當于VCD分辨率質量級別。現階段，受眾群體對數字電視的清晰度提出了更高的要求，推廣實行高清晰度數字電視已經成為了數字電視技術未來發展的新方向。

2.2 衛星直播電視

 由設置在赤道上空的地球同步衛星，接收衛星地面站發射的電視信號，然后將其轉發到地球上指定的區域，最后由地面接收設備接收供電視機收看。現階段，通信衛星轉發器技術水平得到了很大的提高，其實際發射功率大，并且可以不經過任何的渠道將電視信號直接的輸送到接收終端上。衛星直播電視指的是通過由衛星和廣播衛星共同提供的電視直播業務。衛星轉播指的是只通過廣播衛星提供的電視直播業務。直播衛星的波束在國內具有良好的覆蓋特性，因此，衛星轉播業務的通信衛星，大部分都是在國內范圍內應用，而對于提供衛星直播電視業務的通信衛星而言，由于其主要是由通信衛星提供信號，具有較大的覆蓋面，大部分都是在國際范圍內應用。所以，我國部分地區也可觀看到國外一些通過衛星轉播的電視節目。只要采用衛星接收機，衛星直播電視由通信播放的國外電視節目我們都可以看到。當前，隨著社會發展步伐的不斷加快，使得電視接收設備級別不斷提高，所以，數字電視技術也應積極的朝著衛星直播電視方向不斷邁進。

2.3 互聯網數字電視

將電視機、個人電腦以及手持設備作為顯示終端，通過機頂盒接入寬帶網絡，以此實現數字電視、互動電視等服務，其所提供的節目十分豐富，有直播節目、轉播節目、點播等，它的終端設備為機頂盒或者PC機。由于因特網具有的特征是提供雙向通道，因此網絡電視能夠為受眾群體提供互動節目。隨著互聯網的廣泛應用及其快速發展，使得電視節目畫面及音頻質量得到了進一步的提高，大部分受眾群體都會選擇收看網絡電視，而隨著計算機網絡的廣泛應用，相信網絡電視以其自身具有的優勢，受眾群體將會不斷擴大。現階段有諸多的新出產的電視，都具備了上網功能。隨著數字電視技術的不斷發展，網絡電視定會普及。

2.4 手機電視

    數字電視接收機極端的方向發展，通常涵蓋了兩個極端，即大與小。“大”主要指的是畫面較大的高清晰數字電視，一般在室外、辦公室及家庭中使用；“小”主要指的是終端接收過程可以移動，視頻接收最典型代表就是手機電視，其影音效果雖然比不上普通電視，但其具有較強的個性化特點，極受現代人的親睞。所以，當前有不少國家在制定數字地面電視標準過程中，將方便攜帶的移動終端融入至其中。實際上，數字移動電視并沒有明確規定接收端一定要是手機，還可以是筆記本電腦，或者是MP4等方便攜帶的設備都可以是接受手機電視的終端。在數字電視與廣播網絡中，具有廣泛的傳送內容，電視節目、文字、音頻等也可以在廣播網絡中進行傳送或者接收。由于手機的使用范圍較廣，技術改革快，從而為通過手機觀看數字電視營造了良好的條件，大大的增強了普及效果，其發展空間將會越來越大。

3 結論

    綜上所述可知，隨著數字電視技術的快速發展，今后的高清晰數字電視、網絡電視、衛星直播電視以及手機電視將會使我們的生活更加的豐富多彩，會使得我們的生活更加的美好。

參考文獻

第6篇：數字媒體技術概述范文

關鍵詞：數字媒體藝術；數字煤體；動畫設計；動漫

中圖分類號：J218.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）14-0039-01

一、數字媒體的概述

數字媒體是以2進制的形式來記錄、處理和傳播信息的信息載體，這些載體通常有實物媒體、邏輯媒體和感覺煤體等。狹義的數字媒體是指感覺煤體，其中包含數字化的聲音、圖像、動畫等。數字媒體一般分為五大類：

1、感覺媒體，是指直接與人的感覺器官發生作用，使人獲得視覺、聽覺、觸覺等一系列感覺的媒體。例如：圖像、音樂、文本等。

2、表示媒體，這類媒體以傳送感覺媒體為目的，它能夠儲存感覺媒體，并能把感覺媒體從一處傳送到另一處。例如：語言編碼、圖像編碼、文本編碼、條形編碼等等。

3、存儲媒體，是指能夠存儲感覺媒體數字化后的代碼煤體，常見的有U盤、光盤、紙張等等。

4、傳輸媒體，是指能夠傳輸信號的載體，例如：雙絞線、電磁波、同軸電纜等。

5、顯示媒體，是顯示感覺媒體的設備，分兩種：（1）輸入性顯示媒體：話筒、鍵盤、攝像機、錄音筆等；（2）輸出型顯示媒體：顯示器、揚聲器、打印機等。它是將感覺媒體與電信號轉換的工具。

二、什么是數字媒體藝術

數字媒體是數字科技和現在傳媒技術的結合，體現了人們的藝術思維和理想思維。它除了具有藝術魅力之外，還具有良好的表現手法和應用技術。數字媒體藝術是當今藝術設計領域最具有活力和潛力的成分。數字媒體藝術的特征是以電腦數字技術實現繪畫藝術。主要使利用數字技術和數字媒體創造藝術作品。數字媒體藝術的核心是利用數字科技來創造和表現藝術。

三、動畫起源

動畫的起源最早可追溯到魔術幻燈時期，魔術幻燈是指在鐵箱里放盞燈，在箱子的一側開個小孔，并裝上透鏡，將帶圖案的玻璃放在透鏡后面，利用燈光的照射使圖案映射到墻上，形成了所謂的“動畫”。因為人的視網膜是有反應時間的，一旦被分開的形象按照一定的速度連續出現，視網膜就會對這些信號產生重疊的效果，使人看上去像是連貫起來的，這便是動畫的原理。依據這個理論，法國的普拉圖創造了紙板詭盤，其實就是外側畫著連續圖案的圓盤，當它旋轉起來的時候，畫面之間會形成疊加的效果，而觀看者看到的圖像就像是連貫的。到19世紀末的時候，愛迪生發明了可以記錄并播放動畫的儀器，緊接著在在20世紀30年代，迪斯尼創作出了較為成熟的動畫作品，把動畫行業的影響推至巔峰。隨著科技的不斷提高，動畫設計不在像以前那樣麻煩，手繪動畫制作既費時又費力，而且質量也不好。而數字媒體技術使動畫的制作更容易，質量更高。

四、數字媒體藝術對動畫的影響和作用

雖然說迪斯尼公司引領全球動畫產業發展多年，但最終手繪動畫作品在上世紀90年代走向低谷。然而，計算機三維技術的出現，對全球動畫的發展產生了革命性的作用，將動畫設計進行了質的提升。現在動畫設計已離不了數字媒體藝術，因為它日益的受到更多人的喜愛。今日的迪斯尼公司也在運用數字媒體藝術進行動畫創作，以三維立體的形式展現了動畫人物的形態。三維畫面使人物看起來更真實自然，表情更豐富，可以說只要是人們能夠想象出來的場景，利用計算機三維技術幾乎都能生動的顯視出來。這賦予動畫設計和創作的空間無限擴大。比如現在國產3D動畫中的優秀作品《秦時明月》，在這部動畫中，我們就能真切的體會到數字媒體藝術和動畫的設計的融合，該片中所有的人物造型和動作都是通過電腦建模來完成的，人物和場景逼真程度相當高，這些都是傳統手繪動畫無法達到的，而通過數字媒體藝術卻能輕松的實現。

總而言之，數字信息是將來社會發展的主流，它加強了人與人之間的交流和溝通，改善了人們的生活環境，同時人們也已漸漸習慣了信息化的生活。當然數字媒體藝術對動畫設計的影響是有目共睹的，傳統的動畫設計已遠遠不能滿足人們眼球的欣賞需求，所以我國應該把握好時機，在動畫設計和創作的產業上融入數字媒體藝術，爭取創造出更多具有中國風的優秀國產作品。

參考文獻：

第7篇：數字媒體技術概述范文

關鍵字：數字媒體 數字媒體應用 數字技術

數字媒體藝術專業是當代科技和藝術高度結合并涉及多學科交叉，它包含了計算機、藝術、文化、教育、科技、現代經營管理等廣泛內容。隨著計算機技術以及應用的發展，在世界信息化、國際化的背景下，數字影像、數字圖書等數字出版、網絡信息和文化傳播、網絡教育、網絡推廣等數字媒體應用在商業和教育中的應用日益增強。與此同時，動漫開發與設計、游戲開發與設計、影視特效等數字媒體藝術中的應用也得到了前所未有的發展。

1、數字媒體與數字媒體藝術

1.1數字媒體定義

有國家科技部組織863專家制定的《2005中國數字媒體藝術發展白皮書》在2005年12月份，白皮書中從新定義了“數字媒體”的概念。數字媒體是以信息科學和數字技術為主導，以大眾傳播理論為依據，以現代藝術為指導，將信息傳播技術應用到文化、藝術、商業、教育和管理領域的科學與藝術高度融合的綜合交叉學科。數字媒體包含了圖像、文字以及音頻、視頻等各種形式，以及傳播形式和傳播內容中采用數字化，即信息的采集、存取、加工和分發的數字化過程。數字媒體已經成為繼語言、文字和電子技術之后的最新的信息載體。

1.2數字媒體藝術

數字媒體藝術主要包括研究數字媒體的表示，處理、顯示、記錄、存儲、傳輸、管理等各個環節的軟件與藝術相結合的一門學科，融合計算機技術、數字信息處理、網絡技術數和字通信等現代計算和通信手段，綜合處理聲音、圖形、圖像、文字等信息，使抽象的信息變成可感知、管理和交互的信息的軟硬件技術。

2、數字媒體藝術研究的主要方向

數字化、信息化時代不斷深入也迫使了媒體傳播方式的本質的改革，誕生了包括數字圖像、數字音頻、數字影像、網絡媒體和移動媒體等在內的多種數字傳播媒介形式。這種變革給現代社會經濟、文化、生活也帶來了極大的促進，使之成為科學與藝術、媒體與設計、各媒體形式學科間交叉與綜合的新的藝術形式，數字媒體藝術的出現打破了傳統學科專業的劃分，使得諸如動畫、DV、電影、電視、因特網和流媒體等“技術的藝術”首次有了統一的技術形態和視覺藝術語言。

2.1數字圖像處理技術

圖像處理就是將圖像轉化為數字矩陣存放在計算機存儲設備中，并采用一定的算法對其加工處理。圖像處理技術的根本是數學，其核心不費為各種算法的設計和實現。圖像處理技術涉及眾多領域。如計算機科學、醫療、教育、科技、各業等領域。因各領域對數字圖像處理的應用方向不一，大致分為：圖像數字化：通過計算機采樣和量化將圖像變成能夠為計算機處理的數字形式；圖像的增強和復原：是指放大圖像中的需要的信息，剔除圖像中不需要的部分，讓圖像更接近所需；圖像編碼：在滿足一定的保真條件下，對圖像進行編碼處理，達到壓縮圖像信息量，簡化圖像的目的。以便于存儲和傳輸；圖像重建：實現從新采樣來構建圖像。圖像重建有代數法、傅立葉反投影法和使用廣泛的卷積反投影法等算法；模式識別：用于圖像的識別。例如：人臉鑒別、指紋識別等是模式識別的內容。目前主流的模式識別方法有：統計識別法、句法結構模式識別法和模糊識別法。

2.2數字音頻處理技術

數字音頻處理技術主要是指通過計算機對音頻的采樣、量化、編碼將音頻轉化為數字方式存儲在計算機中，數字音頻編碼壓縮技術主要包括：基于音頻數據的統計特性的編碼技術；基于音頻的聲學參數的編碼技術；基于人的聽覺特性的編碼技術。數字語音處理同樣也是數字音頻目前研究和應用的主要領域，主要包括語音識別、處理技術。

2.3數字圖形技術

計算機圖形就是指使用數學算法將二維或三維圖形轉化為計算機顯示器的柵格形式的技術。主要研究內容就是研究如何在計算機中表示圖形、以及利用計算機進行圖形的計算、處理和顯示的相關原理與算法。目前應用領域非常廣泛，如曲線曲面造型、、實體造型、圖形硬件、光柵圖形生成算法、圖形標準、圖形交互技術真實感圖形計算與顯示算法，以及計算機動畫、虛擬現實、科學計算、可視化自然景物仿真等。

2.4數字視頻處理技術

數字視頻是以數字形式記錄的視頻，和模擬視頻相對的。數字視頻有不同的產生方式，存儲方式和播出方式。比如通過數字攝像機直接產生數字視頻信號，存儲在數字帶，P2卡，藍光盤或者磁盤上，從而得到不同格式的數字視頻。然后通過PC，特定的播放器等播放出來。它視頻壓縮壓縮技術分為有損、無損兩種。可以用多種不同的方法和策略壓縮數字視頻文件，使之達到便于管理的大小。下面是幾種最常用的方法：心理聲學音頻壓縮、心理視覺視頻壓縮等方法。

2.5數字媒體存儲技術

數字媒體存儲對計算機性能較高，經過處理后圖形、圖像、語音、視頻等通過數據量較大，同時具備實時性和并發性，所以在考慮數據存儲技術不僅僅要考慮存儲介質，還需考慮存儲算法。正是數字媒體對數據的傳輸、讀取有高標準和高要求，這也使得計算機媒介相關控制接口、技術等方面得到了快速的發展，各種快捷的接口、高速大容量的存儲設備不斷出現并得到了大量的使用，這也恰恰促進了數字媒體藝術的發展。

3、數字媒體藝術未來發展趨勢

目前3億多中國網民常常觀看在線視頻的現狀，預示著在線視頻即將成為產生數字媒體廣告預算的主力引擎之一。在我國社交網站（SNS）注冊用戶已經超過1.5億人次，大約1/3的網民都在使用SNS；各大主流互聯網媒體紛紛向社交化轉型，眾多SNS新平臺和產品競相登場。社交媒體和視頻類平臺成為數字媒體藝術未來發展的新方向。將數字媒體的產品服務和創新技術融入品牌的市場推廣體系，最大化數字媒體的營銷效果；現有廣告主、商、媒體主以及其他各方角色如何在新媒體市場中迅速找準定位，利用現有業務的優勢拓展新市場，成為當前數字媒體行業持續發展亟需回答的問題。

參考文獻：

第8篇：數字媒體技術概述范文

關鍵詞：數字；媒體技術；發展；應用

1 數字媒體技術概述

學習數字媒體技術，首先要了解的概念是媒體。所謂的媒體（medium），一般是指傳播信息的媒介，通俗的說就是宣傳的載體或平臺。它包含兩部分內容，一是指信息的物理載體（即存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶以及相關的播放設備等；一是指信息的表現形式（或者說傳播形式），如文字、聲音、圖像、動畫等。而數字媒體（digitalmedia）具體指的是“以二進制數的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體（編碼）等，通稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。”但通常意義下所稱的數字媒體常常指感覺媒體。數字媒體的主要表現形式包括動漫、游戲、數字影視、數字音樂、數字教育、數字出版等。

2 數字媒體技術的優勢應用及實例分析

根據數字媒體的主要內容和應用對象可以看出，數字媒體技術主要應用于影視、游戲、廣播、廣告、出版、儲存、計算機圖形與動畫、虛擬現實等領域。因此，本文將列舉一個影視廣告領域中的優勢應用及實例分析分析其特點、優勢和效果，著重體現數字媒體技術的優勢在該實例中的展現。

盡管傳統的戶外廣告媒體如燈箱廣告牌、公交車車體、霓虹燈廣告、LED看板等都很醒目、美觀，在空間上覆蓋率也很高，對消費者起著潛移默化的影響，但是，由于其靜止的表現形態很難吸引消費者的主動關注，和數字電視、互聯網絡這類聲形俱備的數字媒體比較起來，也更難與消費者達成互動，這一弱點在很大程度上限制了傳統戶外媒體的發展。關注運動著的物體是人類的本能反應，所以只有讓廣告“動”起來，吸引受眾的注意，用極佳的視覺效果，加深受眾對產品的記憶，廣告宣傳才能真正有所收益，而這一切的實現，必須依托于數字媒體。

在當今世界，影視廣告已成為人們獲取各類廣告信息的重要媒介之一。影視廣告這項新興的廣告類型，以其快速的傳播速度和顯著的藝術效果日益成為企業宣傳自我形象、產品信息的最佳手段。影視廣告剪輯與計算機技術的發展密不可分，非線性編輯、數碼特技、影視合成等數碼技術的應用，使影視廣告的后期制作更高效、更靈活，高清技術的橫空出世更使影視作品成為一場空前的視覺盛宴。數字媒體技術的發展直接刺激并帶動了影視廣告的創意，并影響到最終效果，改變了人們的視覺經驗，促進了藝術表現的創新。如《腦白金系列電視廣告》，通過兩個計算機三維軟件制作的卡通角色，跳著各種風格的舞蹈引出廣告的主角，一盒跳著同樣動作的腦白金進入鏡頭。一對卡通老夫妻跳著時尚的舞蹈，本身已經足夠吸引觀眾眼球，隨著舞蹈節奏，運動著的廣告主角慢慢進入觀眾視野，人們的注意力自然而然地轉移到產品上，從而完成了廣告的最終目的。盡管腦白金的廣告目前還存在著一些爭議，但就其暢銷十多年而不衰的現狀來看，數字媒體技術的使用在這則電視廣告中所起的作用仍是不可忽視的。

3 數字媒體技術的發展前景和發展趨勢

（1）數字媒體技術的新趨勢―――增強現實技術。增強現實技術（AugmentedRealitytechnique），簡稱AR技術，是一種把原本在現實世界的一定時間空間范圍內、很難體驗到的實體信息（視覺信息、聲音、味道、觸覺等），通過科學技術模擬仿真后，再疊加到現實世界被人類感官所感知，從而達到超越現實的感官體驗的技術①。它的出現與計算機圖形圖像技術、空間定位技術、人文智能科技的發展密切相關，是未來數字媒體技術發展的新趨勢。

（2）IT和IPIV產業整合不斷深化。將IT和IPIV產業相整合，可以更大程度地滿足人們的各種不同需求，不僅能夠為用戶提供完善的個性化、定制性信息、媒體、娛樂綜合體驗；同時也能夠提供權威專業的指導和建議，能夠使用戶充分享受網絡帶給生活的便捷和豐富的體驗。IT和IPIV產業的深化整合，方便政令下達、信息告知、自我學習等，也方便進行安全的電子商務，同時也大大方便了網上事務的處理和增強了網上交易的安全，為科技發展、國家經濟建設和人民生活水平提高做出更大貢獻。將IT和IPIV產業整合不斷深化，也是未來數字媒體技術發展的方向之一。

（3）媒體分工更加細致明確，和個人生活更加緊密。數字媒體的個性化傳播特性決定其傳播對象的細分化，甚至開始出現以家庭和個人為基本單位進行量身定制和傳播的方式，這就使得受眾這一傳統概念得到越來越細的劃分，傳播內容也能在大眾傳播的基礎上進行更分眾化、精確化的劃分。內容生產環節逐漸從產業鏈上剝離了出來形成了內容產業。同時，分工和協同交融而成的融合生產方式所具有的效率優勢，能夠滿足內容生產規模的最大化，內容生產的獨立打破了“豎條式”的媒介產業鏈結構，形成了新的“傘式”媒介產業鏈結構。由于數字媒體技術研究的根本目的在于提高人類的生活品質，未來的數字媒體技術將不再就技術論技術，而是直接和人的日常生活息息相關。總之，數字媒體技術的發展趨勢將使媒體內容形式發生巨變、媒體分工更加細致明確，和個人生活更加緊密。

注釋：①申健.數字媒體未來發展趨勢―――數字媒體與增強現實技術[J].電腦知識與技術，2010（11）.

參考文獻：

[1]劉清堂.數字媒體技術導論[M].清華大學出版社，2008.

第9篇：數字媒體技術概述范文

【關鍵詞】數字媒體技術 新媒體 影視制作

一、數字媒體技術概述

所謂數字媒體技術就是通過現代計算和通信手段，綜合的處理文字、聲音、圖形、圖像等信息，使抽象的信息可以變成可感知、可管理和可交互的一種技術。它以數字媒體、網絡技術與文化產業相融合，其正在世界各地迅速成長。數字媒體技術主要包含場景設計、角色形象設計、游戲程序設計、多媒體后期處理、人機交互技術。

二、影視制作

所謂影視制作，它是一個比較相對年輕的專業，但是它的發展非常迅猛。在電影、電視一級網絡對于我們的生活的每一個方面顯現的越來越重要。傳媒業，正在向最具發展潛力的朝陽行業前進，而影視制作類的專業就是近年來興起的高等藝術教育專業。它包括影視導演、戲劇影視文學、廣播電視編導、公共事業管理、播音主持、影視表演、攝像攝影等多種專業。電視媒體已經成為當前最為大眾化，最具影響力的媒體型式。從好萊塢電影所創造的幻想世界，到電視新聞所關注的現實生活，到鋪天蓋地的電視廣告，無不深刻地影響著我們的世界。

三、數字媒體技術在影視制作中的應用

數字媒體技術近幾年來發展越來越迅速，在影視制作中起到了很大的用途。數字技術在影視制作中的介入和應用從根本上改變了影視作品的質量和特性，也使影視制作平臺發生了巨大的變化，促使影視制作產生了劃時代的變革。在數字技術條件下，影視作品的制作工序大大簡化，制作人員可以比較容易地集導演、攝影、美工等于一身，能夠更好地表現自己的創作意圖，使影視作品更充分地表現創作人員的個性，從而為影視制作人員提供了更為廣闊的制作空間。

（一）影視制作創作數字化

數字化非線性編輯系統以及計算機合成技術的普及和應用，使得影視鏡頭中的景物可以由無數個獨立拾取、記錄和處理的影像元素來合成，從而大大拓寬了制作人員的創作想象力。圖形、圖像作為一種靜態素材在影視制作中是必不可少的。作為動態素材的錄像視頻素材，主要是通過攝像機拍攝，然后利用計算機軟件或硬件，將呈現在屏幕上的影像截獲，并以一定的格式存儲起來，從而獲得可利用的數字化視頻素材，這一過程通常被稱為視頻捕獲或抓幀。

（二）影視制作存儲數字化

隨著存儲技術、計算機技術以及網絡技術的發展，視頻、音頻等數字化影視素材的處理手段的不斷更新，原來記錄在電影膠片、磁帶上的聲音、視頻和圖像將逐漸被存儲在硬盤等數字存儲設備上，使常規的膠片、磁帶的存儲轉向數據硬盤存儲，視頻磁帶錄像機逐步被數字錄像機所取代，這將是數字化發展的又一個飛躍。目前許多影視素材（無論是高清的還是標清的）是以視頻、音頻、圖像等形式存儲在硬盤陣列系統中的。通過網絡技術將諸多影視編輯系統設備與硬盤陣列連接起來，各個編輯系統就可以通過網絡連接設備訪問硬盤陣列，從而形成在線數字素材庫。

（三）影視合成數字化

在影視制作的過程中，影像合成占據著非常重要的地位，它是將多種原始素材通過特效混合處理的過程。如摳像、疊加以及色彩通道合成等多種合成手法都在影視制作中得到了應用。這些技法在治?盧卡斯的代表作《星球大戰》中，得到了非常成功的應用。如今隨著計算機技術的發展，以及數字技術在影視制作過程中的廣泛應用，數字影視合成的手段和方法都得到了很大的擴展。它運用先進的計算機圖像學的原理和方法，將多種原始素材通過專門的采集設備數字化，并用計算機將這些數字化素材合成為最終作品，然后輸出到磁帶或膠片上。其畫面效果要比傳統的光學合成方式要好得多。這些數字化的制作和合成手段及方式，都為影視作品的制作提供了新的思路，同時影視工作者在使用計算機進行數字合成的過程中，強烈地感受到數字合成技術的便利性和手段的多樣性；合成的作品比傳統的合成效果更加精美，更加不可思議。這成為了推動數字合成技術發展的巨大動力。

四、數字媒體技術的最新發展

數字媒體技術隨著計算機硬件的發展而飛速發展。

（1）用戶界面：直到最近，在特殊的語音分析和綜合系統的用戶界面上才出現了音頻。音頻作為多媒體系統的一部分，音頻輸入輸出方法就應該為所有應用系統專門給出。將來，音頻I/O操作應該與我們熟知的窗口系統的操縱方法一致起來，因為這樣將便于用戶的接受。這個需求意味著音頻輸出的空間放置將對應于一個視頻窗口。

（2）多媒體文檔：通用的文本處理系統不把時間屬性嵌入在內并作為內部處理的一部分。然而在多媒體文檔中，時間參數是內容和空間關系的一個附加部件。因此，一個多媒體文檔不僅僅是傳統文檔中電影和數據的混合體。

（3）同步：當前大多數情況下，單個數據流之間的同步是隱式的，總是通過在傳輸或者存儲過程中對不同媒體數據單元的分離或固定耦合實F的。在一個多媒體系統中，不同的數據流需要進行同步，因為諸如電視、錄像機、立體聲收音機之類的服務會被集成在一起，并形成終端設備。因而，當前的同步機制不足以完成同步功能。這樣就需要引入新的同步機制，從而對所有不同的媒體完成同步。

（4）編程：現在編程是基于C，C++，ADA，Lingo及其他傳統語言，對信號處理器進行實時算法編程的技術也已成熟。多媒體編程要求結構和控制機制，使程序能夠像文本串中的字符類型一樣詳細說明連續類型，并且像控制文本串中字符一樣控制現存環境中的音頻視頻流。

五、結語

通過分析可以發現，在以信息技術為基礎的環境中，數字媒體技術起到了相當大的用途，其對影視制作起到了至關重要的作用，也在人們的生活中得到了更好的滲透。要培養德智體美全面發展的、面向當今信息化時代的、從事數字媒體開發與數字傳播、數字媒體技術的研究內容的專業人才。