傳統工作方法精選(九篇)

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第1篇：傳統工作方法范文

省委六屆七次全會確定每年12月為我省法治宣傳月。為深入學習貫徹黨的十和省委六屆會議精神，大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，根據《市委宣傳部、市司法局、市普治辦<關于開展法治宣傳月系列宣傳活動的通知>（三普治辦〔2016〕27號）要求，結合本系統實際，特制定關于開展法治宣傳月系列宣傳活動實施方案，請認真貫徹執行。

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十和十八屆四中、五中全會精神和省委六屆七次全會精神，堅持中國特色社會主義法治道路，大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，集中學習宣傳與國際熱帶濱海旅游精品城市建設相關的法律法規，弘揚憲法精神，增強法治理念，開展法治實踐，為推動創新、協調、綠色、開放、共享發展，深入推進法治建設營造良好的法治氛圍。

二、組織機構

為加強我市交通運輸行業法治宣傳月系列宣傳活動宣傳教育工作，確保主題活動取得實效，局成立法治宣傳月主題活動領導小組：各事業單位成立相應的工作小組，具體抓好末端落實。

三、工作安排

（一）活動主題

弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。

（二）時間安排

法治宣傳月系列宣傳活動從12月1日開始，至12月30日結束。

（三）宣傳重點

1.深入學習宣傳憲法。深入宣傳依憲治國、依憲執政等理念，宣傳黨的領導是憲法實施最根本保證，宣傳憲法確立的國家根本制度、根本任務和我國的國體、政體，宣傳公民的基本權利和義務等基本內容，推動憲法家喻戶曉、深入人心。

2.深入學習宣傳黨的十八屆五中全會精神。深入學習宣傳全會的重大意義，深入學習宣傳在全會上的重要講話和會議精神，深入學習宣傳“十三五”時期的發展理念、主要目標、重點任務和重大舉措，引導廣大干部群眾把思想和行動統一到全會精神上來，推動全社會堅持創新、協調、綠色、開放、共享發展，為落實好“十三五”時期各項任務、全面建成小康社會努力奮斗。

3.深入宣傳中國特色社會主義法律體系。大力宣傳憲法相關法、民商法、刑法、行政法、社會法、訴訟與非訴訟程序法等方面的法律法規，服務經濟社會發展，促進保障和改善民生，維護社會和諧穩定。大力弘揚社會主義法治精神，大力宣傳憲法法律至上、法律面前人人平等、權由法定、權依法使、尊重和保障人權等法治觀念和法律原則，讓人民群眾內心擁護和真誠信仰法律，自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。

4.深入學習宣傳與國際化熱帶濱海旅游精品城市相關的法律法規。要圍繞在深化改革中遇到的熱點難點問題，深入學習宣傳對外開放相關法律法規；大力宣傳法律在推動科學發展、建設國際化精品城市中的規范、引導和保障作用，增強市場主體誠信守法、依法經營、依法管理的意識和能力，增強領導干部依法執政、依法行政、依法決策的能力和水平，促進深化改革和國際化精品城市建設科學發展。

（四）工作安排

1.組織黨委（黨組）理論中心組憲法專題學習。于12月7日—12月11日期間，黨辦組織一次以憲法為主題的中心組學習，并組織中心組成員進行憲法宣誓儀式，加強領導干部憲法教育。

2.開展“三個一”宣傳活動。局法規宣傳科負責在局辦公樓顯著位置懸掛一條宣傳橫幅或設置一塊宣傳展板，出一期法治宣傳專欄，舉辦一場領導干部法治講座。

3.開展“全屏憲法宣傳活動”。各單位、各科室要利用電腦、手機屏幕、公交移動顯示屏、樓宇顯示屏等陣地在活動期間大力宣傳憲法和法治知識。

4.各事業單位、機關各科室要積極參加司法部、全國普法辦組織開展“H5講述‘六五’普法”新媒體創意大賽、法治宣傳教育動漫形象征集、百家網站和微信公眾號“尊法守法學法用法”法律知識競賽、普法類微信公眾號綜合傳播力指數監測評估等活動。

5.開展“12·4”法治宣傳教育活動。市運管處、市港航處要從實際出發，以“12·4”為契機，采取多種形式開展面向基層、面向群眾的法治宣傳活動。深入各交通運輸企業、機場、車站、碼頭宣傳憲法法律知識和黨的十八屆四中、五中全會精神，積極營造憲法宣傳的濃厚氛圍。

四、相關要求

（一）要高度重視，認真組織。各單位要把法治宣傳月系列宣傳活動作為推進單位法治建設的一項具體舉措和工作任務抓緊抓好，圍繞主題和宣傳重點內容，結合單位實際，突出單位特色，制定本單位宣傳活動方案，加強組織協調，單位領導親自抓，指定專人負責落實，認真組織實施，確?；顒禹樌M行。

（二）圍繞主題，突出重點。緊緊圍繞活動主題，突出憲法學習宣傳，面向領導干部、工作人員、企事業單位、群眾等不同對象開展有針對性的法治宣傳。

第2篇：傳統工作方法范文

一、情報資料工作方法在圖書館的地位和作用

情報資料工作包括期刊資料管理，編制二、三次文獻、索引、文摘、專題匯編、綜述、編輯教學參考資料，提供情報咨詢服務，等等。它是一種綜合性的科學勞動，各學科的資料要根據學科特點，運用相應的科學方法進行資料整合。任何一種資料成果，都是正確運用資料工作方法的結果。

1.資料工作方法是開展情報資料工作的必要條件。情報資料工作方法貫穿資料工作的始終，每一個過程和環節都離不開一定的方法，從而產生一系列的資料成果，運用這些方法編制出新的資料成果，資料工作就是在如此循環往復中，發揮其重要作用的。

2.情報資料工作方法是把資料引向程序化、規范化軌道的重要手段。資料工作層次高低的區分，資料成果質量的優劣，往往是由于運用不同層次的資料工作的結果、只有掌握和運用得當方法，才能整理出高質量，高水平的資料成果。資料工作方法提供了具體的思考步驟和工作步驟，使資料工作遵循一定的程序按部就班地進行，為資料工作鋪設了走向程序化和規范化的軌道。

3.情報工作方法是連接資料工作者和情報資料之間的橋梁和紐帶，是滿足用戶需要的杠桿。情報資料工作者認識情報資料，把資料加工制成一定的資料成果，其中的過程由一定的資料工作方法來操作，否則資料成果就無從談起。因此，只有掌握和運用資料工作方法，才能駕馭情報資料，完成資料工作的任務。同時，資料工作要通過用戶作用于社會，否則就失去了它的意義。因此，滿足用戶需求是資料工作的出發點和歸屬，也是資料工作發展的原動力。資料本身要經過工作方法的作用，才能變得有序、可查和便于利用。為用戶找資料，還是為資料找用戶都要運用資料工作方法這個杠桿。

二、情報資料工作方法的特點

情報資料的特點是“快、精、準、廣”。所謂“快”，是指提供信息的時間要快，速度要快，也就是說情報資料的時效性特別強，資料成果的形成過程就是加工與提煉的過程，一般是工作人員獨立完成的，這就要求工作人員不僅要熟練資料，還要了解學術科研動態，了解用戶的需求。其特點主要表現在：

1.多種科學方法的綜合運用。資料工作是一個綜合的科學勞動，參透在各個學科，不同的資料要運用不同學科的方法，而且一次資料工作的完成往往需要綜合運用多種方法才能實現。

2.傳統的手工操作方法與現代化手段并存。圖書館工作從傳統的手工向現代化轉軌的過程中，兩種方法并存是難免的，應當重視對傳統的手工方法作進一步總結，提煉轉化為更好的方法，并使之為應用現代化做準備，為早日實現圖書館現代化多功能打下良好基礎。目前，計算機在圖書館中的運用給用戶帶來了快捷簡便的查詢方法，大大提高了工作效率和情報資料的利用率，使情報資料工作走向一個新的臺階。

3.經驗方法和理論方法互相滲透。資料的搜集、閱讀和選擇會漫無目標，檢索更會無所適從。

三、情報資料工作常用的幾種方法

任何工作方法都離不開工作過程，只有在過程中才能顯示出方法的功能。資料工作方法不是單一的方法，是眾多方法相互聯系的集合，我們必須從整體上去把握，才能合理地綜合運用。

1.閱讀和選擇方法。閱讀是貫穿資料工作全過程的一種基本方法，只有通過閱讀才能了解情報資料的內容，才能選擇有用的資料，閱讀和選擇是密不可分的，閱讀是手段，選擇是目的。為了選擇出適用的資料，編制新的資料成果，必須大量閱讀。閱讀一般分成：瀏覽和泛讀、選讀和速度、細度和精度三種方法。

2.比較方法。通過比較選擇出適用的資料進行初步加工整理，然后再比較這些資料的異同點，作出鑒別去進行分類：

同中求異，比較兩種或兩種以上的同類資料，認清差異點，用以分清同類資料中的優劣，決定取舍。

異中求同，比較兩種或兩種以上的異類資料，認清其相同點，這樣可以分清各科之間相互滲透，相互交錯的資料，便于取舍。

理論與事實比較，把理論研究的結果同客觀事實作比較，用以檢驗理論是否符合客觀實際，或鑒別事實的性質和意義。

縱向比較，比較統一對象在不同時期內的情況和發展變化，以便追溯歷史淵源，掌握發展規律。

橫向比較，把不同對象放在同一標準、同一歷史時期內進行比較；找出異同點，進行定性鑒別或定量分析，確定其特殊性。

3.分類編目與檢索方法。把搜集和選擇出來的資料根據內容確定它在分類體系中的位置，把同類資料用類同形式揭示出來，便于檢索利用。同時，還可購買權威的光盤軟件，從計算機中檢索，這種檢索獲取信息更快、更直接。不論用什么方法檢索，都要求靈活、快捷、全面、準確、及時滿足用戶的需求。

4.運用剪報的方法，從報刊或網頁上選擇的剪報附于一定的載體上，然后加以分類，合輯成冊，這種方法就是剪報方法。剪報要根據實際需要，明確目標，劃定范圍，篩選、剔除不必長留的。剪報是一項專業性極強的選材編輯工作，屬于資料庫的基本建設，一定要將它搞好。

四、情報資料工作方法形成的途徑

情報資料工作方法形成的途徑有3種：

1.由資料工作實踐經驗總結提煉和軟化而成。

2.利用資料工作對象的軟化特征而成。

3.移植有關科學適用于資料工作的方法。

以上就圖書館情報資料工作的方法及途徑談了一點粗淺的看法，要開展好情報資料工作還須做好以下幾點：

（1）首先要提高圖書館工作人員的情報意識，要深刻認識情報信息是創造物質財富和精神財富的必要資源；

（2）廣劈情報源，搞好收集整理；

（3）重視文獻的深加工，積極開發文獻中的情報；

（4）加強情報研究，為定題定向服務提供情報；

（5）搞好對讀者的研究，有目的地提供情報；

（6）要充分發揮情報功能的社會作用。

社會正向信息化邁進的今天，隨著圖書館文獻載體的多樣化，服務手段的現代化，服務功能日趨增強。讀者檢索館藏文獻的途徑必將越來越多，文獻情報也正在突飛猛進地向前發展，新的方法也將不斷地產生。我們一定要探索出更好的路子，為圖書情報資料工作迎接更好的挑戰。

參考文獻：

第3篇：傳統工作方法范文

關鍵詞：初中；班主任；工作方法；創新

1.引言

初中生正處于人生的困惑時期，這一階段的孩子們已經有了對世界的認識，但是不夠全面又富有很大的好奇，加之情緒控制不夠穩定，心智尚不足夠成熟，班主任的設定就十分重要了。初中班主任作為一個班級的約束者和管理者，需要采用合適的管理辦法。但是應該清楚的是，任何一種辦法都不能保證適用于所有的班級，每一個初中班主任在面對不同的孩子的時候都應該采取不同的方法，這就要求他們創新自己的工作方式，不斷作出修正。在新課改開始以來，教育部門和社會對于學生的素質要求的呼聲也越來越高，傳統的一言堂的管理方法已經被時代淘汰，要想成為一名收到大家認可的新時代的老師必須要對自己的工作方法做出改變，跟上時代要求的步伐。以下將對初中班主任的工作方法創新的重要性和措施進行闡述。

2.初中班主任創新工作方法的重要性

首先，我們要清楚的是，目前對于素質教育呼聲逐步增高的現象下，折射出的是人們對于教育的重視，對于思想的解放。傳統的教育模式下，班主任和任課老師仿佛管理者，而孩子們是被動接受，不能或者說不敢表達自己內心的真實想法。新課改以后，新的學習模式加大了對于探究式、合作式學習的普及力度。小組合作學習模式在全國內迅速蔓延開來。在這一過程里，班主任是任務的下發者和檢驗者，但是具體的過程任由學生自己發揮。這時候，班主任需要仔細觀察，發現孩子們的優勢和閃光點，在他們困惑的時候及時幫助。

其次，通過創新工作方式，初中班主任能夠認識自身不足，在學習的過程中提升自身的素質，并且創新性工作方式對于孩子們發揮想象力，認識世界提供了更多自由和空間，不再是以往的看到孩子看漫畫書就采取罰站、沒收、叫家長等容易引起孩子逆反心理的方式，取而代之，選擇與孩子們討論在課堂上看漫畫書的原因，通過把自己當成同等身份的朋友而不是高他們一等的老師，能夠真正了解孩子內心的想法，更容易讓他們認識到自己的措施，而且還不扼殺他們的天性，通過正確引導讓孩子們建立正確的人生觀和價值觀。

3.初中班主任創新工作方法的措施

總得來說，初中班主任創新工作方法的措施主要分為以下幾個大點，以下將進行詳細介紹。

3.1實事求是，制定同學認可的規章

作為一個班級的管理者，班主任首先要制定一套切實可行的、可操作的并且能夠被孩子們可同的班級規章制度，也就是我們平常說的班規。孩子們處于好奇心爆棚的年紀，很容易做出一些出格的事情，這就需要班主任在班級建立剛開始就對班級內的學生行為畫一個框，讓孩子們心里有個底線，知道哪些事情可以做，而哪些絕對不允許。當然，這個班規的劃分既要細，讓他們有評定的依據，但又不能太細，把條條框框限制太過，中間的度需要每一位班主任根據班級的情況自己揣摩。而且，隨著班級同學之間、老師之間、師生之間的長時間的磨合，對于班規要相應修改，因為我們都無法預料未來可能出現的情況，因此，在遇到某些突發事件時，要根據同學的意見決定對班的修改，這一點是十分重要的。

3.2善于觀察，挖掘同學身上的亮點

作為初中生的班主任，必須有一雙慧眼，這也是對于教育者的要求。身為一個班級的管理者，班主任相比于其他科目的老師有著更多的時間對孩子們的情況進行了解。不止是在自己科目的上課時間，在其他任課老師的上課教學過程以及自習或者班級活動期間，班主任都需要對班級每一位同學的特點進行觀察，要善于發現他們身上的閃光點，善于尋找孩子們表現出色的地方。在發現之后要制定合適的方法，尋求家長或者其他科目老師的合作，對孩子的優點進行發掘。比如說，班主任發現有一孩子在班級合作學習過程匯報的時候臺風很棒，十分具有感染力，之后，班主任告知其家長，希望家長在這方面重點培養并且與語文或者英語老師溝通，建議孩子參加演講大賽，注重對于他舞臺表演方面的培訓。這樣，孩子的才能就得到了挖掘。

3.3不斷修正，在反饋中激勵前行

當然，教育本身是一個不斷修正的過程，沒有人可以說自己做的事情在將來依然可以證明是對的，這就需要班主任對其工作方法不斷修正，不斷希求經驗教訓。一方面，班主任可以根據自己制定的工作方法對班級實施以來班級學生的成效如何進行判斷方法的有效性，并積極與孩子溝通，了解他們對于工作的看法，是否有不滿意的地方。另一方面，班主任要積極參加學習、培訓，到工作經驗豐富的地方取經，與相關專家進行溝通學習，解決疑惑。此外，與家長和班級其他科目老師之間的溝通也是重要的一部分，通過他們眼里看到的班級學生的狀態變化來對自己的工作方法進行修正，提高自身工作素質，更好地為班級服務。

4.結論

班主任是一個班級的核心人物，只有班主任引領方向正確，管理方法合適，才能增強班級凝聚力，發揮班級最大的作用。在新課改之后，班主任的工作方法也要與時俱進，做出相應的調整和創新，使其更能滿足時展的需求，增強教育的成果。

參考文獻：

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第4篇：傳統工作方法范文

論文關鍵詞：高校思想政治理論課，社會工作理念和方法，引入，實效

 

大學生作為我國社會主義事業的建設者和接班人，是國家的希望和民族的未來，不僅要掌握豐富的科學文化知識，更要具備過硬的思想政治素質。雖然大學生思想政治素質的最終形成是多種力量共同作用的結果，但是高校思想政治理論課卻一直處于核心地位，在大學生思想政治教育中發揮著不可替代的作用。在高等教育深化改革的進程中，高校思想政治理論課作為一個嚴謹而開放的體系，必須在堅持社會主義辦學方向和黨的教育方針的基礎上，不斷適應社會進步和高等教育發展的要求政治論文，引入相關學科的知識和經驗，努力開創新局面站。

一、傳統高校思想政治理論課存在的問題

1、教育理念落后

傳統高校思想政治理論課片面強調教師的作用，注重形式化、表面化，習慣對學生進行外在強化，缺乏“以學生為本”的理念，忽視了學生的主體性和能動性，忽視教師與學生的互動交流，大大降低了學生接受教育的主動性和自覺性，削弱了學生對于教育內容的認同，致使學生對思想政治理論課產生排斥乃至厭學情緒，背離了課程設置的初衷和目標，育人功能難以真正實現。

2、教育內容空洞

傳統高校思想政治理論課的內容缺乏時代感和針對性，理想化色彩濃厚，偏重于世界觀、人生觀、價值觀教育，內容過于理論化和原則化，脫離學生生活實際和思想認知水平，缺乏對社會現實的觀察和介入，內容更新滯后，沒有把思想政治教育與大學生日常行為習慣的培養結合起來政治論文，忽視大學生對“真、善、美”的真實體驗，對大學生面臨的實際困難如學習倦怠、就業壓力、心理問題等關注不足，致使課堂教育與社會現實的反差極為明顯，效果大打折扣。

3、教育手段陳舊

傳統高校思想政治理論課基本上是課本統一、大綱統一、教學方式統一，不考慮學生的個體差異，缺乏針對性和層次性，通常以灌輸說教和書面考試為主，大話講得多而行為指導少，管教多而啟發少，灌輸多而引導少，致使思想政治理論課成了無根之基、無本之木，很難使正確的理論真正內化為大學生堅定的信念和精神的支柱。

二、高校思想政治理論課引入社會工作理念

社會工作作為一門獨立的學科，是“一種以助人為宗旨，運用各種專業知識、技能和方法去解決社會問題的專門職業，是確?，F代社會和諧穩定的重要制度[1]P6-7。”社會工作者通過與案主面對面交流的方式，為那些被社會問題所困的個人和家庭直接提供幫助。社會工作并非傳統意義上的助人活動，而“是充分考慮到受助人的需要及其主體性，運用盡可能有效的方法幫助受助人滿足其需要、擺脫困境的活動和過程 [2]”，在一百多年的發展歷史中政治論文，以人道主義為基礎，以接納、尊重、自決、保密、中立為原則逐步形成了平等尊重、助人自助的專業價值理念。引入社會工作的價值理念，更新高校思想政治理論課中與社會現實和高校發展實際不相符合的陳舊觀念，是增強高校思想政治理論課實效性的重要保障站。

1、平等尊重的理念

社會工作最基本的價值觀就是尊重當事人，確認幫助者和被幫助者之間的平等關系。高校思想政治理論課引入社會工作平等尊重的理念，首先要改變教師是教育主體、學生是受教育客體的關系，改變主體絕對權威、客體被動服從的陳舊模式，積極促成主客體平等雙向、交流互動的教育模式，滿足大學生自我肯定和得到他人肯定的心理需要。其次，平等尊重的理念要體現在教學的各個環節上，教師必須以不批判的態度接納學生，對所有學生一視同仁，以情感人，以理服人，切實貫徹“以人為本”的思想，使思想政治理論課“以一種平視的姿態與受教育者進行入情入理的對話，真正擯棄那種我講你聽、我說你行、我教育你服從的說教模式，使受教育者在尊重、認可、理解中得到教育 [3]”，更好地以幫助學生成長、成才。

2、助人自助的理念

社會工作“最核心的摘要通過“助人”達到人“自助”。

三、高校思想政治理論課引入社會工作方法

作為科學的助人活動政治論文，社會工作在發展中形成了個案工作、小組工作、社區工作一整套科學的工作方法。從教學實踐入手，靈活運用社會工作方法，改進高校思想政治理論課教學，是增強思想政治理論課專業性和實效性的關鍵環節。

1、個案工作方法

社會工作的個案工作方法是“采用直接的、面對面的溝通與交流，運用有關人際關系與個人發展的各種科學知識與專業技術，對案主（個人或家庭）進行工作；它通過提供物質幫助、精神支持等方面的服務，協助案主解決困擾他或他們的問題，并改善其人際協調能力，完善其人格與自我，增強其適應社會生活的能力，以維護和發展個人或家庭的健全功能，增進其福利站。[1]P103”

伴隨社會發展的多元化，學生的個性和需求也越來越多元化，高校思想政治理論課除了要考慮所有學生共同的需要外，還應該考慮到個別學生的需要，具體問題具體分析，并區別對待。高校思想政治理論課引入個案工作方法，教師在課前，通過向學生告知個人郵箱、電話號碼、MSN等形式政治論文，與學生充分互動，開展有效調研，多方面收集學生對授課的意見和建議，以便有針對性地備課；課上從各種角度針對不同學生的興趣愛好和關注點，適當調整授課內容，滿足學生需要；課后及時對授課效果進行回訪，認真對待學生的反饋信息，對于發現的問題可以在以后的教學中給予更多關注；對于個別學生提出的特殊問題，可以在課后對進行一對一的輔導和交流，真正做到“傳道、授業、解惑”。個案工作方法的融入，也會讓學生感受到教師的真誠，愿意作為一個平等的教育主體通過開放互動的交流與教師相互探討、共同進步，從而使思想政治理論課模式更加科學，效果更加突出。

2、小組工作方法

社會工作的小組工作方法，也稱為團體工作方法，是“以社會團體為工作對象，在團體工作者的協調下，或通過團體情境與團體互動實現娛樂、教育與治療的目標，或通過團體的共同努力達成社會行動政治論文，從而促使社會變遷，促進整個社會繁榮。[1]P128”小組工作利用小組成員互動中的彼此分享、分擔、支持、感化、教育，帶來成員態度與行為的變化，具有發展性和預防性。“小組工作相對于個案輔導其最為顯著的優點就是小組成員在彼此互動中通過小組動力達到改變的目的，其改變的結果是持久而有效的。[5]”

高校思想政治理論課基本采用大班教學方式，往往效果不佳站。高校思想政治理論課引入小組工作方法，可以按照各種形式把大的教學班分成多個小組，組織學生按小組參與課堂互動。在具體教學過程中，教師可以按照自然班分組，組織學生開展討論；可以按照宿舍分組，組織學生上臺講課；可以按照選題分組，組織學生進行辯論。最后由學生代表評定各小組成績，再由小組評定個人成績，直接與學生個人的學期成績掛鉤。在小組活動中，每個組員通過分工都能積極參與、認真準備，既是專業知識的豐富、綜合能力的鍛煉，也是集體觀念和參與意識的提高。在整個過程中，教師只是作為平等主體參與到互動中，以小組工作方法的技巧合理建組政治論文，適時引導，強化暗示，充分相信學生的能力，給學生提供足夠的空間，幫助學生變被動為主動，發揮學生的各項優勢，引領小組成員向健康、積極的方向發展。引入小組工作方法不但實現了社會工作的平等尊重、助人自助的理念，而且可以推動學生的個人發展和完善，并通過明確個人與集體的關系，加強學生的群體教育，增強學生的團隊合作能力，實現思想政治理論課教學手段的多樣化，拓展教學的廣度和深度。

3、社區工作方法

“社區社會工作是一個過程，在這—過程中，社會工作者幫助社區成員確定其需要或目標，鼓起其行動的意愿與信心，協助共尋求各種資源，采取行動，以求得問題的解決站。[1] P152”

高校思想政治理論課政治論文，基本上是以理論灌輸為主，大多忽視了學生的社會實踐，解決了“知”的問題，卻沒有解決“行”的問題。面對新形勢、新情況，各個高校都提出要大力推進思想政治理論課的實踐教學，通過實踐教學幫助大學生參與社會實踐，實現寓教育于社會服務之中，寓教育于參與之中，使大學生達到知行統一。社區工作方法強調教育與社會生活的相互聯系與彼此依賴，重視學校與社會的關系，對于增強思想政治理論課實踐教學的開放性、持續性以及推動社會化、應用型人才培養都具有重大的現實意義。高校思想政治理論課引入社區工作方法，可以積極開展各種活動介入社會，以學校建立的實習、實訓基地為依托，充分利用豐富的教育資源作為思想政治理論課課外實踐教學的重要場所，把學校和社會有機結合，一方面協助社會發展，一方面為學生提供更多的實踐機會，促進學生的成長。在教學過程中，可以利用不同的社區資源政治論文，把思想政治理論課實踐教學的內容和學生日常實踐結合，通過各種課外教學活動、學術講座、文藝演出、志愿者和社會服務活動，滿足學生多方面的需要，幫助學生樹立服務社會、奉獻社會的社會責任感，增強社會認知和動手能力，在實踐中學會愛和尊重，學會感恩，最終實現知行統一。在實踐教學結束后，教師要對學生在實踐教學中的表現進行較綜合評價和考核，作為學生成績的重要組成部分。

通過引入社會工作理念和方法，高校思想政治理論課一定會摒棄不合時宜的陳舊觀念，適時更新工作方法，切實增強教學實效，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀以及和諧的人際關系，增強大學生對國家、對社會的責任感和使命感，促進大學生全面、健康成長，更好地應對社會轉型期的嚴峻挑戰，實現高等教育為社會主義建設培養高級才人的根本任務。

參考文獻

[[1]]張樂天.社會工作概論[M]:(第二版).上海:華東理工大學出版社,2005

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第5篇：傳統工作方法范文

關鍵詞：下行剛性；層次彈性；動態區域；分區規劃

Abstract: in the process of urban development, the traditional rigid urban planning already can not adapt to the demand of the urban construction, should be in urban planning of using the elastic planning methods of work. In the modern market economy development background, should be using the elastic city planning methods of work, to adapt to the city existing in the construction of the uncertainty and flexibility, and finally achieve the stability of the overall city planning and local can accommodative. This paper urban planning flexible working characteristics and connotation of the method were discussed.

Keywords: downside rigid; Level of flexibility; Dynamic area; Zoning planning

中圖分類號：TU984文獻標識碼：A 文章編號：

彈性是物理學中的概念，指的是物體在保持本質不變的前提下具有的可變性。在城市規劃的過程中使用彈性的概念，有助于城市規劃體系具有可變因素的包容性。在傳統城市規劃的實踐過程中，因為沒有完善的彈性規劃工作方法，無法避免在實施過程中產生的問題。

1、彈性工作方法是城市規劃發展必然方向

彈性工作方法指的是提高某些具有靈活性和不確定性環節的穩定性。在城市發展的過程中，如果遇到了合理性變化，應該在保持規劃整體穩定性的基礎上給予一定的彈性。其中，剛性因素對城市的發展具有重要的影響，在保證城市整體穩定性的前提下，能夠彈性的使城市規劃靈活的編制和實施，適應市場經濟的不斷變化，將剛性因素的要求靈活的、充分的發揮出來，便達到了城市規劃的最終目的。

在我國實行社會主義市場經濟以來，區域經濟發展速度得到了前所未有的提升，并且隨著區域生產專業化水平的提高，規模效應的增加，區域生產不斷發展變化，城市建設也應隨之適應其變化。區域生產的發展具有先導性和不可控性。在以往的城市規劃之中，往往通過采集已有信息和建立數學模型的方法，對城市的未來進行預測，之后提出相關的對策。因此，已有信息的采集和數學模型的建立本身就具有一定的剛性，很多偶然的、變化的、科技的因素無法被規劃預見和預測，無法對市場經濟中的各種變化進行實時的反應。

在以往城市規劃的實施過程中很容易出現以下問題，例如：城市規劃和實際建設存在著很大的差異，隨意突破規劃指標屢見不鮮等，這些問題大大減少了城市規劃在城市建設過程中的指導作用和法定效力。目前，我國城市規劃的編制基本覆蓋了城鎮、鄉村的范圍，在耗費了大量的人力、物力、財力的同時，無法解決城市規劃過程中面臨的動態性問題，更無法和現代市場高效、快速的發展水平相適應。使用彈性規劃的工作方法是滿足城市規劃的動態性的必然需求，是城市規劃發展的必然方向。

2、城市規劃彈性工作方法的思路

本次彈性城市規劃工作方法針對現行城市規劃編制體系提出“下行剛性，層次彈性”的編制思路。具體釋義為：從城市總體規劃、分區規劃到詳細規劃，上位規劃對下位規劃提出必要的剛性要求，下位規劃則在滿足上位規劃剛性要求的前提下，在該規劃層面做出彈性要求，并對下位規劃提出剛性要求。

在城市總體規劃編制工作中，城市化水平和人口規模預測是制定方案的依據和前提。現代城市規劃在傳統預測方法的基礎上，應適當考慮因政策推動、開發建設態勢對城市活性區域城鎮化和人口規模的影響?？稍趥鹘y的城市化水平和人口規模預測的基礎上，確定合理的主動性城市化因素對該指標的影響。但是從總體上來說，城市總體規劃階段仍然以剛性為主。

規劃師應在充分調研當前我國城市化政策方向、市場開發潛力等的基礎上確定城鎮化水平和人口規模。并依據可持續發展及動態發展的需求，結合現狀城市建設發展水平，分析城市靜態發展區域和動態發展區域，對不同區域發展態勢提出針對產業發展、住房建設、生態環境、公共服務設施、基礎設施等的建設發展要求。城市靜態發展區域是指城市建設受到一定條件影響，在特定時期內不會出現大規模開發建設，以現狀改造和基礎條件改善為主的“微創式”城市建設區域。城市動態發展區域則是指現狀發展條件較好，城市建設發展的重點地區，是城市建設最具活力的區域。該區域受政策推動、開發建設態勢影響較大，是彈性城市規劃的重點區域。

3、城市動態發展區域――分區規劃在彈性工作方法中的作用

城市動態發展區域主要涉及城市規劃編制體系中的分區規劃和詳細規劃層面。

分區規劃層面：城市分區規劃是城市總體規劃的延伸，城市動態發展區域則是城市總體規劃中最具活力的分區，是彈性城市規劃實踐的最佳區域。相對于城市靜態發展區域來說，該分區的城市規劃更具有彈性規劃需求。

分區規劃是本次彈性城市規劃研究的重要組成部分，分區規劃向上落實城市總體規劃的剛性要求，向下指導詳細規劃，尤其是控制性詳細規劃。分區規劃在遵守城市總體規劃確定的道路骨架、功能分區的基礎上，對區域內用地布局進行適當調整，完善和優化城市總體規劃。并重點對用地功能進行彈性分析，確定彈性用地功能及其兼容性，彈性劃分總體規劃階段地塊用地邊界。以往城市總體規劃或分區規劃在用地功能、地塊劃分上較多的體現為剛性要求，因為城市總體規劃規劃期限相對較長，一般為20年，較多的體現城市發展戰略，無法過于詳細的研究各區域發展態勢，無法適應不可預知因素對規劃用地布局的影響。傳統的城市分區規劃則在規劃期限上基本與城市總體規劃期限保持一致，并在城市總體規劃的基礎上，對分區進行進一步的研究，深化細化城市總體規劃階段的內容。而分區規劃作為城市總體規劃的下層次規劃，其研究區域和內容更加具體。該階段有條件進一步縮短規劃期限，確定區域開發活性，進一步研究城市近10年左右的城市發展態勢等影響因素。

彈性城市規劃工作方法不僅應強化分區規劃在城市規劃編制體系中的作用，而且更應該強化其與國民經濟與社會發展五年規劃、城市土地利用總體規劃的協調。以往城市規劃編制體系中以城市總體規劃作為與國民經濟與社會發展五年規劃、城市土地利用總體規劃的協調階段。特別是與城市土地利用總體規劃的協調，協調過程中往往出現時間、進度趕不上城市發展變化步伐的情況，致使城市總體規劃難以及時指導城市建設，致使城市總體規劃處于相對尷尬的境地。本次彈性城市規劃工作方法強調城市總體規劃與城市土地利用總體規劃在建設用地總量平衡的基礎上，加強分區規劃在具體建設用地平衡、核算，以及彈性用地、彈性地塊劃分中的重要作用。通過此種方法，即可使城市總體規劃在一定時間維度上保持整體穩定行，亦可使分區規劃在適當縮短規劃期限之后，能夠充分靈活的協調區域發展態勢等動態因素，使城市建設能夠適應現代市場高效、快速的發展水平，使城市建設積極向高效集約的方向發展。

城市控制性詳細規劃在城市分區規劃確定的剛性要求前提下，則是指導具體建設開發的重要過程。應在該階段加強規劃師的主導地位，以便較好的落實上位規劃彈性部分的剛性要求，具體指導城市建設。目前城市控制性詳細規劃彈性方法已經在城市規劃編制過程中有了一定的實踐，特別是在城市用地指標體系，指導性規定等部分，本文不再贅述。

4、結語

總之，彈性工作方法是城市規劃發展過程中的必然需求，使用彈性城市規劃方法將使城市規劃更具有法定效力和指導意義，是現代城市規劃體系發展的必經之路。

參考文獻：

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第6篇：傳統工作方法范文

關鍵詞：會計電算化；會計工作方法；影響

1引言

會計電算化是計算機信息技術在會計工作中的合理應用，對于提升企業會計工作的質量和效率具有重要作用。企業的不斷發展使得自身會計業務越來越多，會計工作越來越繁忙。但是通過運用先進的計算機技術輔助會計工作，能夠減輕企業會計人員的負擔，降低其勞動強度。通過計算機進行相應會計數據的整理、分析和研究，能夠提升數據處理的精確度，減少會計核算誤差。因此，強化會計電算化對會計工作方法的影響研究，對進一步推進會計電算化的推廣和普及具有重要作用。

2會計電算化

會計電算化是把電子計算機和現代數據處理技術應用到會計工作中的簡稱，是用電子計算機代替人工記賬、算賬和報賬，以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預測、決策的過程，其目的是提高企業財會管理水平和經濟效益，從而實現會計工作的現代化。從廣義的角度來講，會計電算化就是指與會計工作電算化有關的所有工作，包括會計電算化軟件的開發與應用、會計電算化人才的培訓、會計電算化的宏觀規劃，會計電算化制度建設、會計電算化軟件市場的培育與發展等。會計電算化是一個人機相結合的系統，其基本構成包括會計人員、硬件資源、軟件資源和信息資源等要素，其核心部分則是功能完善的會計軟件資源。

3會計電算化對會計工作的意義

3.1促進會計工作質量的提高

傳統的會計工作大都依靠企業會計自身能力完成企業會計工作，需要企業的會計之間互相溝通協作。這種會計工作方式不僅工作效率差，而且對企業財務數據處理的準確性也難以有效保障，使企業的會計工作存在著較大的誤差。會計工作的質量和效率對于企業的資金安全以及經濟效益具有重大影響，并且隨著企業的不斷發展，對會計工作的質量和效率的要求也越來越高。在這種情況下，會計電算化更能夠滿足企業的發展要求。會計電算化采用計算機軟件輔助會計工作，完成對各項數據信息的分類、整理、分析和加工，這種工作方式能夠有效減少會計人員的工作強度，將枯燥、乏味的會計工作都交由計算機進行處理?；谟嬎銠C技術的強大功能，不僅能夠提升數據處理的準確性，還能夠提高會計工作的效率。在這一過程中，會計工作人員只需要保證自己所輸入數據的準確性即可。

3.2促進會計工作的規范化

企業會計工作對于企業的資金及其利用安全以及企業經濟效益具有重大影響，而且大部分企業在運行過程中其資金安全還會涉及相應的事業單位，因此，企業對自身財務信息匯總、整理和計算的客觀性具有很很高的要求。在工作過程中，不能忽視人的個體差異性，不同的企業會計人員難免會在一些工作細節上有所不同，而企業的會計工作亦是如此。企業會計人員在進行信息匯總、整理和計算工作時，難免會帶入自己的主觀意志，從而使不同會計人員的會計工作存在著一定差異。在會計電算化過程中，由于企業的各個會計員工運用統一的會計計算機輔助軟件進行日常會計工作的展開，能夠有效減少會計人員主觀意識對自身工作的影響，使數據處理更加客觀化。這樣不僅有利于提升企業會計工作的質量，還可以促進企業會計工作的規范化。

3.3促進企業管理水平的提升

運用會計電算化的方式進行企業會計工作時，可以將企業各種經濟業務以及經濟信息及時的錄入電腦。而且在會計電算化的企業會計核算模式下，企業可以要求各個部門自主錄入各種經濟業務信息，減少財務部門的信息錄入的時間，提高企業的財務管理效率。然后，再由各個財務部門對企業各種財務信息進行定時的匯總和分析，發現異常的財務數據時及時上報相應領導并進行查實，保障企業的各項財務信息的準確合理。這種信息化企業會計處理方式突破了傳統企業如會計模式的不足，提升了企業的信息處理速度。此外，企業的管理人員還可以通過財務信息系統隨時對企業各個部門財務狀況進行查看，并對這些數據的進行分析和整理，把握企業的經濟業務發展狀況，對企業的生產經營活動進行監督和管理。同時還可以結合企業自身的生產、經營情況，制定出合理的經營策略，調整自己的發展戰略。

3.4促進會計人員素質的提高

會計電算化在企業會計工作中的應用，改變了傳統的企業會計工作模式，使企業會計人員能夠從傳統數據處理模式中掙脫出來，減輕了企業會計工作強度。這樣就使得企業會計人員能夠有更多時間進行企業會計信息的分析，促進企業會計由傳統的財務會計逐漸向服務會計、管理會計轉變。在這一工程中，不僅會計人員的自身計算機信息技術得到了提升，同時其自身的業務素質也逐漸得到了鍛煉，對于促進其自身綜合素質的提高具有重要作用。一方面，在企業的會計電算化工作中，能夠不斷促進企業會計自身業務素質的提升。另一方面，會計人員自身素質提升的，同時也給自己帶來了更多的晉升機會，促進會計人員的未來發展。

4會計電算化對會計工作方法的影響

4.1對數據處理方式的影響

在傳統的企業會計工作中，會計人員需要對各種企業財務報表、憑證進行翻閱、整理、分析和記錄，經過一系列的手工操作才能夠完成企業會計工作。但是采用這種方式處理各種會計信息，不僅會影響會計工作的效率，還存在著較大的失誤概率。而一旦會計工作中發生了計算失誤現象，就需要工作人員進行手動更改。但是利用會計電算化模式進行企業的會計里工作時，可以改變傳統的會計數據處理方式，將票據處理轉變成計算機系統處理。在工作過程中，只需要將相應的企業財務報表以及各種數據輸入到電腦之中，就可以通過計算機系統、軟件進行自動運算。當管理人員對企業的財務狀況進行查賬時，也不用采用傳統的數據賬本翻閱方式，可以直接利用計算機系統的檢索功能。此外，在采用會計電算化進行財務處理時，財務人員會將各種用信息、數據輸入電腦，轉換成電子格式并進行保存，方便存儲。這種存儲方式更加安全，避免了傳統賬本存儲易受火災、盜竊等事故的影響。

4.2對會計職能轉變的影響

在傳統的會計工作過程中，由于企業會計人員工作方式比較落后，使得會計人員更多地傾向于企業各種財務數據、信息的匯總、整理和計算工作，其職能更多的是為企業經營發展提供各種財務數據，屬于服務型會計。但是隨著會計電算化的產生和發展，實現了會計人員由服務型會計向管理型會計的轉變。會計電算化在企業會計工作過程中的逐漸推廣，會計人員逐漸擺脫了企業各種財務數據、信息匯總、整理和計算工作的泥沼，轉向對企業財務信息以及財務活動的分析。在這一過程中，計算機輔助系統逐漸取代了傳統會計的工作，完成對企業財務數據、信息的匯總、整理和計算，而財務人員只需要將相應的數據輸入到計算機系統之中即可，這種財務工作方式大大促進了企業財務工作的可持續發展。

4.3對企業內部控制的影響

運用會計電算化進行企業會計工作時，需要通過運用計算機進行相應的企業財務信息和數據處理。故此，企業財務人員需要完成對各種企業財務信息、數據的收集、記錄、驗證、分析、計算、匯總等一系列工作，并通過計算機信息數據處理系統進行各種財務信息的傳輸和處理。在整個工作過程中，財務人員可以通過對各種數據信息的分析，實現對企業各個部門的財務信息以及經濟活動的監督控制，能夠及時發現各個部門們財務信息之中存在的漏洞。此外，財務人員還可以將各種財務信息保存在相應的電腦、U盤或是硬盤之中，方便企業管理人員的調取和查看，從而對企業的經營發展狀況進行準確分析，使企業管理人員能夠對企業未來一定時間內的發展制定合理的應對策略，從而促進企業內控制管理水平的提高。

5促進會計電算化發展的有效策略

5.1轉變會計人員觀念

促進會計電算化在我國企業會計工作中的進一步發展，需要先促進會計工作人員觀念的轉變，改變傳統的會計理念。在這一過程中，就需要會計人員積極地參與到現代會電算化相關知識的學習之中，主動學習計算機信息技術知識和會計新理論，從而促進自身職業素質的提升。同時，還要注意提升自身的財務分析和預見能力，根據企業發展需求以及領導管理需要，對財務數據進行分類和整理，促進自身由傳統服務型會計向管理型會計的轉變。

5.2完善相關制度

在會計電算化的運用和發展過程中，企業應不斷完善相關管理制度，為會計電算化的進一步發展創造一個穩定的環境。第一，企業應明確各個職位職業的權限，保障會計人員的工作權利，使會計電算化工作模式能夠在企業得到一定的發展。第二，對不同人員展開有針對性的培訓，促進會計人員的能力提升。第三，應健全管理和監督機制。在會計電算化運用和發展過程中，應強化對其有效的制約和監督機制，避免會計人員在工作過程中發生的現象，保障企業會計工作的質量和效率。

5.3培養復合型人才

在會計電算化的運用過程中，對會計人員具有較高的要求，不僅需要具有扎實的財務知識，還應具有相應的電算化知識。故此，企業可以培養具有這兩部分知識的復合型人才，以促進會計電算化應用和發展。對此，企業應首先注重對相應會計人員的培訓和再教育，更新會計人員的知識結構，提升會計人員的工作效率和質量。同時，注重對傳統高會計人員電算化技術的培養，提升其計算機操作水平。此外，還應重視對經濟、法律、金融知識的培養，以促進會計人員的全面發展，培養復合型人才。

5.4引進先進技術

在會計電算化的運用過程中，離不開對先進計算機信息技術以及會計電算化系統的運用。所以企業應不斷引進先進的計算機技術并加以有效創新和改進，以提高企業的會計電算化水平。在引進相應的系統和軟件之前，應對其進行評審，確保人員符合國家相關規定以及企業的財務工作需求。此外，在引進軟件時，企業領導應樹立長遠的目光，確保軟件和系統能夠滿足企業的未來發展需求，降低企業財務核算的誤差概率，促進企業的未來發展。

6結語

綜上所述，會計算電化是當前先進的企業會計工作模式，是實現企業長遠發展的重要保障。故此，各個企業應加強對會計算電化的重視程度，意識到會計算電化對于改進會計工作質量和效率的重要作用。同時完善自身管理模式，提高會計人員的綜合素質，不斷提高企業會計算電化水平，從而促進企業的未來發展。

參考文獻

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第7篇：傳統工作方法范文

河北省委七屆三次全會指出，要在工作中不斷提高創新能力，以開拓進取的精神推動各項事業發展。號召在全省黨員干部中開展一場解放思想大討論，并向社會各界廣泛征求意見。當前，解放思想已經在全省開展。打破舊有的思想觀念和工作方法的制約，用解放了的思想去指導今后的工作，才是這場大討論的根本目的。思想解放必須體現在工作方法上的創新之中。 日前，河北省法制辦突破傳統的“部門立法”模式，廣泛征求民眾建議，實行“開門立法”，可以說，是解放思想進行立法制度創新的一次大膽實踐與成功嘗試。事實上，讓民眾參與到政府的立法程序中，這已經不是首次，但是在配合解放思想大討論的形式下，無疑讓人們重新認識到思想解放的重要性。要想工作取得新進展，就要適時地創新工作理念與工作方法。

此次民眾參與政府立法的積極性很高，參與提建議的民眾成員廣泛，有機關干部，也有個體商戶，有城市居民也有農村人員，在收集整理的來自各地的360多份立法項目建議中，“城管執法不能簡單粗暴，小區養狗有什么規范，取暖收費怎樣合適，我該怎么應對家庭暴力……”等民生建議占了大頭，這一方面說明民生問題仍然是老百姓最為關心的話題，同時，也反映出關于民生問題的法律法規還有待完善。另外我們可以看到，民眾所提的意見和建議，理性成分比往常明顯增多了，很多民眾結合自己的生活實際給出了合理論證，非常具有參考價值，這反映出民眾素質的提高。

讓民眾參與到政府的立法當中來，這就是“開門立法”，它比傳統的“部門立法”更能體現民意，更能體現政府工作的透明度和誠信度。長期以來，政府立法基本上是“部門化立法”，“誰執法，誰起草”，其弊端不言而喻，其一，部門出于自身利益考慮，利用掌握立法和修法動議、起草權之機“卸責擴權”。其二，法律在起草時強調部門熟悉業務，管理經驗豐富，強化“經驗立法”，導致立法的理性價值衰微。其三，部門、行業利益左右立法進程，公眾的訴求被漠視，導致行政立法的正當性受到質疑（中國政法大學法學院副教授解志勇）。而“開門立法”便可在相當程度上避免這些弊端，因為政府是人民的政府，立法與執法都是為了人民，只有民眾最清楚自己需要什么樣的法，在立法過程中增加民眾的“話語權”，無疑能更好地體現老百姓的意志、最大限度地符合老百姓的利益。改變傳統的“部門立法”為“開門立法”，正是解放思想，創新工作理念和工作方法的表現。

事實上，隨著社會經濟的發展，民眾本身的民主意識也在不斷提高，參與到政府立法，其本身也是民眾自身思想不斷解放的表現。民眾已經認識到通過正確的途徑來保護自己的合法權益，勇于向政府獻言獻策，充分認識到自身的權利和義務。

從“部門立法”到“開門立法”，使群眾成為政府立法主體的參與人，有利于提高法律法規的客觀公正性，強化法律法規的執行力。與此同時，還應特別注意做好公眾意見與建議的工作，無論采納與否都要給群眾明確的答復，只有這樣，才更能體現政府創新立法制度的誠意。

第8篇：傳統工作方法范文

關鍵詞：高校講壇;創新;工作方法

我國社會經濟快速發展三十年，大學生思想政治教育既面臨機遇又迎接挑戰，各高校積極探索在新環境下思想政治教育的創新方法，通過開設各類講壇深化校園文化的內涵，同時也從思想道德層面、育人環境、氛圍營造等方面昭示了高校校園文化的品位，創新思想政治教育工作方法并在實踐中積累了豐富的經驗。內蒙古科技大學堅持開展校園百家講壇、教授講壇工作，在講壇實踐中詮釋其在高校精神文明建設過程中所發揮的重要作用及對校園文化的影響。因此，加強對這一工作方法體系研究與總結，把握當前我國高校講壇所培育和傳承的文化價值理念及工作方法至關重要。

一、高校講壇工作的價值維度

1.高校講壇工作含義

講壇過去常指儒師講學或高僧講經說法的場所。因而講壇內含三層含義：（1）講壇是一種提供經驗和知識、滿足個體及社會需要團體活動;（2）講壇是一種教育的過程，這種過程能通過知識的增進使個人的價值理念與社會調適，并將之整合到個人自覺的生活模式中，發展個人參與社會的責任感;（3）講壇是新時期中國思想政治教育的工作方法，運用于不同的工作部門中，促進人的發展、黨的建設與社會經濟的發展。我國高校講壇與一般講壇含義相同，高校講壇是集課堂教學和課外教學、理論和實踐于一體的教育平臺，繼承傳統課堂教學方法，借鑒相關學科的知識與思想政治教育的有益方法，集前瞻性、專業性、應用性于一身的新時期高校思想政治教育的基本方法。高校講壇是在高校校園內增進知識、開闊視野的團體活動，是踐行社會主義核心價值理念的教育平臺和過程，是當代中國大學生思想政治教育體系中不可或缺的一環。但高校講壇與一般講壇工作方法相比又有其獨特的價值維度。

2.高校講壇工作價值維度

（1）價值統一維度。高校講壇在踐行過程中堅持價值觀，為黨的中心任務服務，講壇的內容注意社會需要與以人為本相結合，個人利益與集體利益、國家利益相統一，在工作中尊重學生、相信學生、提供學生認識自己潛力的機會，宣講和學生需求相關的知識，真正落實高校群眾工作路線。

（2）公益維度。高校講壇工作的持續開展成本高昂，需經費、場所、人力、時間等資源的總動員，但高校講壇一般都以服務學生為目標、以促進社會發展為工作最高綱領，對所有學生免費開放，講壇內容緊密聯系當代社會發展、人的全面發展的實際與需要，始終堅持公益維度。

（3）專業維度。高校講壇工作面對高校學生專業呈現多樣化，講壇內容必然會涉及各專業前沿知識、系統的專業課程、獨具特色的各專業倫理與意識，以及補償性質的專業培訓。因而相較社會講壇，高校講壇價值評價維度更重專業性，講壇內容的專業程度與水平的“高、精、深”是參與人員的最高追求。

二、高校講壇工作過程

高校講壇工作過程是依據其踐行實踐，運用思想政治教育的目標、價值、技巧與理論基礎而發展出的一套可以推廣運作的程序。

1.講壇準備

講壇形成前期，發起和管理者考慮如何建立講壇，講壇的成員范圍、組織方式，作為講壇的發起者與領導者必須從本校園的工作實際出發，統觀全局，抓住主要矛盾，提出并分析和研究同質性問題，組建大講壇。步驟如下：（1）調查研究，收集信息，確定成員及宣講員、組織方式及預期目標。（2）制訂工作計劃，即講壇工作的完整的方案設計，這是準備階段很關鍵的一步。（3）協調資源，向所屬組織提出申請，遞交工作計劃，根據計劃中的預算及人力所需，爭取組織的支持。（4）確定講壇的規模、工作時間、活動場地及設施選擇和安排。

2.高校講壇的目的和目標細化

目的是目標的中心和指導，決定著目標的最終方向，具有長期性、根本性和穩定性特征。而目標則是目的的分解和細化。高校講壇目標一般可以分解為：對大學生情緒、心理、行為困擾、態度或價值取向的復健;發展大學生面對問題與解決問題的能力;協助大學生滿足社會的期待;預測大學生群體共性問題的發生，提高其處理危機的能力。高校講壇的目的，首先在于深入研究新形勢下大學生豐富的精神需求和實際的思想，引導大學生的思想向社會主義現代化所要求的方向發展;其次，用黨的創新理論武裝全黨、教育大學生，推動黨的創新理論大眾化，促進高校健康發展、和諧發展。

3.高校講壇工作要素

（1）高校講壇的外部要素。高校講壇的外部要素包括規模、時間、空間與設施。講壇規模越大，各方溝通越困難，組織越不堅固，學生參與機會越少，因而講壇規模根據講壇目標以及實際狀況而定，決定講壇規模的原則為聽得清、易組織。時間因素包括講壇的周期、每次講壇的具體時間及長短、講壇的頻率?？傊?，講壇活動時間與周期要配合講壇宗旨;講壇開設頻率原則上一周一次，再視具體情況調整;講壇每次開設時間以1～2小時為正常。

（2）高校講壇的受眾。高校講壇的目標在于提供給大學生需要的政策、知識資源與見識，發展大學生參與社會事務的能力，提高大學生適應社會的能力。在開展高校講壇工作的過程中，充分考慮大學生的年齡、性別、行為、問題的性質等，能使講壇工作行之有效，落到實處。一是年齡因素。年齡越大，社會經驗、社會關系都會相對增加，而且不同年齡層的大學生對講壇的認識度、接受度亦不同。二是性別因素。在講壇組建過程中，男性為主體的講壇可以設置嚴肅的話題;女性為主體的講壇則傾向典雅、溫和與細膩的風格。三是問題因素。解決大學生的現實問題是開展講壇的目標之一，因此問題的同質性、利益的相似性是組建講壇必須考慮的因素。

（3）高校講壇的施教者。施教者要完成上述工作，需要以下技能：在講壇工作中建立關系，獲得尊重的技能;分析講壇情況的技能;發展活動的技能;管理講壇的技能;傳授知識、講解政策的技能。在講壇工作中，壇主要做到隨機應變，盡量使用大眾化的語言，以審慎的態度，應用知識、經驗啟發和引導大學生掌握知識，發展技能，解決問題。

4.高校講壇發展階段

初始階段的主要任務是提高大學生對講壇目標的認識，形成講壇規范，塑造講壇開放、活躍的氣氛，形成相對穩定的講壇關系結構。中期階段講壇施教者的任務主要保持學生對講壇目標的認識，控制講壇的進程;維持與學生的良好互動;協助學生從講壇中獲得新認知;協助學生解決有關問題。在結束階段，講壇施教者能充分理解并正確處理講壇學生的離別情緒與感受;回顧總結講壇內容;做好講壇評估。

三、高校講壇工作方法

高校講壇工作方法因實際工作領域、工作目的的不同而多種多樣，包括行政方法、教育培訓方法與激勵方法。創新方法也可包括比賽方法、座談方法、會議方法、提問解答式現場活動方法、文藝活動式、書法詩詞展覽等。

1.行政方法

高校講壇由學校管理部門主抓，一般依靠組織及領導者的權力，通過行政的手段，按照學校組織系統對學生產生影響，學校各級組織分工明確，責任清晰，使得高校講壇各級組織間、組織與群眾之間形成了一種社會化的交流、溝通組織體系。如內蒙古科技大學“校園百家講壇”自2010年開設以來，已形成了以學校團委為主辦單位，承辦單位則每屆更換，由學校各級學生工作組織參與的講壇工作。

2.教育培訓方法

培訓講壇工作參與人員明確講壇目標，講壇內容緊扣主題，包括黨的理論政策和各級黨委的中心工作，突出理論政策重點、社會生活熱點、群眾關注焦點，如內蒙古科技大學以“校園百家講壇”“教授講壇”“建工名家講壇”“文法講堂”等專題講壇為載體，進行全社會資源動員，將學校及包頭市現有人才資源、文化資源、黨建資源、科普資源、網絡資源整合起來，開辦多種特色教育講壇，培養了一支講壇工作管理及實踐人才隊伍。

3.激勵方法

高校講壇工作公益性質明顯，但不能忽視參與工作人員積極性的調動，更應重視激勵方法的使用。這些激勵不僅包括物質激勵，也包括精神激勵，如舉辦經驗交流會，召開觀摩會，表彰一批在講壇工作、觀摩學習中取得突出成績的先進組織、示范講壇和優秀參與者，評選優秀講稿的宣傳激勵機制，打造精品講稿、精品課件、精品講壇，推動這一工作的持續發展。

4.比賽方法

參賽學生是講壇的主角，比賽內容可以選擇文學、歷史、哲學、軍事等多個領域，以演說的形式介紹一本書或一個文學作品。可以是書中人物、事件、主題、思想、歷史意義等，也可以是對一個歷史人物、歷史事件或當今知名人物的評說，還可以是對時事熱點或社會現象的評說。講述過程可配合PPT演示、圖片展示、音樂或視頻資料等。如內蒙古科技大學“校園百家講壇”比賽設置一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎、最佳人氣獎及優秀組織獎，并頒發證書及獎品。有效引導學生養成愛讀書、會讀書、讀好書的習慣。

四、內蒙古科技大學講壇工作創新性研究

1.價值理念創新

內蒙古科技大學講壇工作在實踐中形成把國家和集體利益放在首位，并充分尊重學生個人利益訴求的價值理念，在工作中以人為本，發揮學生的積極性，貼近學生生活，真誠服務學生，在工作中確立以人為上、以人為先，尊重人的價值、人的尊嚴的倫理道德取向和標準。因而講壇不再是大師揮灑的平臺，普通學生也成為講壇的主角，講壇工作推動優秀學生參與集體活動，從中獲得政策理論、科學知識及經驗，有效處理人與人之間、人與環境之間的問題，提升學生社會適應能力。

2.講壇目標創新

內蒙古科技大學各類講壇以解決學生認識問題和實際問題為工作目標，引導學生自覺學習運用先進理論、先進思想、科普知識與社會技術知識，講壇主題涉及形勢政策、道德文明、法律法規、科學技能、傳統文化、社會保障、歷史人物、文學作品、影視作品、為人處世等。相較于過去目標單一、主題單一的講座活動，高校講壇目標與主題都呈現出多樣化、實用化、系統化、系列化等新特點。

3.思政教育形式創新

第9篇：傳統工作方法范文

[文章編號]：1002-2139（2013）-9--01

隨著高職教育的快速發展，高職院校面臨著用人單位對學校的高度重視，對高校學生管理工作提出更高的要求。我們必須結合當今形式，針對當前學生工作所面臨的新形勢、新情況、新問題，建立良好的育人環境，全面推進學生工作順利、健康地開展 。

一、新形勢下的高職院校學生工作

新形勢下的大學生思想和人生價值觀整體上是積極向上的，但隨著現今社會的不斷發展，物質文明建設取得了突飛猛進的成績，部分學生生活經歷單純，又缺乏艱苦生活的磨煉，不少人存在認知與行為的背離，以個人為中心，心理承受能力較差，集體觀念、社會意識缺乏。

信息化時代的加速發展，使西方文化大量滲透到各個階層，也對當代大學生的思想產生了深遠影響，學生有更多的選擇來接受各種思想文化，直接導致學生的思想觀念和價值取向呈現多樣性，高校學生思想政治工作針對性和實效性有待進一步加強。

高校就業通過一系列改革制度，已經開始轉向市場選擇軌道，不斷向用人單位的就業方向轉變。充分的自主擇業和競爭上崗，使學生工作必須隨著人才市場的需求做好畢業生各項就業指導工作。

二、高職院校學生工作存在的問題

（一）加大硬件設施的建設力度

通過調查顯示，高職院校在校園面積、教學設備等硬件建設方面都進行了更新改善。但是，在校人數基數大，校園面積小、學生宿舍擁擠、實訓場地以及實習設備陳舊的問題，在一定程度上給學生的思想情緒帶來了影響，從而影響了學生教育與管理的進度。

（二）健全高職院校學生管理體制

自教育部實行院系兩級管理體制以來，學生的日常教育與管理工作主要由系院負責。但凡部門涉及學生活動的工作，都由各系負責組織實施，導致學工人員對學生活動事必躬親，陷于繁忙工作中不能自拔。結果，學工人員沒有更多的精力投入學生的思想動態、生活現狀、學習興趣、就業取向等綜合素質和能力的研究，沒有時間去總結學生工作的不足和需要改進的地方，這樣于自身和學生的發展都不利，往往使學生管理工作表面化，不能很好地適應當前高職院校學生管理工作。

（三）教育理念不能與時俱進

目前高職院校對學生教育與管理理念仍然強調的是“保姆式的管理”，學工人員對學生管理工作的重要性還缺乏統一認識，沒有形成“以人為本、全員育人”的教育理念，沒有很好地理解和樹立以人為本、為學生服務的理念。因此，在具體的工作中往往導致學生與學管人員產生矛盾。

三、構建高校學生工作新模式，實現學生工作方法的創新

（一）優化機制，構建新模式

為適應新形勢學生工作的要求，通過改進實現“以學工人員為中心”的傳統管理模式向“以學生為中心”的新的管理模式轉變，將傳統的管理職能賦予“以學生為中心，以引導為主要方法”，形成“學生自我管理為目標”的新形式，形成“學工人員―學生會―班集體―輔導員”四位管理模式，這種模式可以充分發揮了學生自我管理、自我服務、自我教育的作用。

在新的管理模式下，學工人員縮小了管理范圍，將管理工作更多地下放到學生的組織群體中，轉變學生工作被動性，由接受者轉向組織者，這樣就有利于促進學生身心健康發展，有利于學生自我管理意識和自我管理能力的提高。這樣做不僅可以使管理工作更加貼近學生、更具有親和力和說服力，能夠真正實現促進每個學生全面發展的目標；另一方面解放專職學工人員繁雜的具體事務，實現工作重心轉移、將更多的時間和精力放在學生思想動態以及學生不斷變化的思想特點方明，進而適時調整學生工作思路，增強工作的針對性、實效性、前瞻性和創造性。在新的管理模式下，學工人員適當的放權，學生自我參與管理，無形中使學生提高了參與學生管理的興趣和激情，產生了主人翁意識。這是“以學工人員為中心”的傳統管理模式遠不能及的。

（二）豐富工作內容，創新工作方法

1.轉變教育職能，注重學生個性化發展。在新形勢下的高職學生工作，首先應該從工作理念上發生根本性轉變，把學生成長成才需要作為工作的出發點和落腳點。要始終不渝地堅持以學生為本，從學生的本質需要出發，把學生個人的成才目標與專業培養目標統一起來，將學生工作傳統的教育職能賦予“以創新教育為核心、思想政治教育為基礎的全面成才教育”的新內涵。

提高學生的“創新能力”是尊重學生個性化發展的客觀要求，而提高學生的創新積極性是培養創新意識和創造性思維能力的前提，因此，要創造有利于學生創新意識發展的平臺，營造一個寬松和諧的成長環境，進而激發學生創造性思維。

2.創新工作方法，夯實可持續發展基礎。創新是一個民族的靈魂，同樣，也應當是學生工作的靈魂。為了適應新形勢的需要，整合現有資源，跳出傳統框架的束縛，尋找新的路徑，創新工作方法，才能順利完成各項任務。