財務管理實踐精選(九篇)

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第1篇：財務管理實踐范文

關鍵詞：檢驗試劑;精細化;財務管理

檢驗試劑在醫院醫用耗材中所占比重較大且種類繁多，綜合醫院中的檢驗試劑主要有臨檢類、生化類、電化學發光類、免疫類、微生物學類、分子生物學類等近千個品種，加上檢驗試劑多為非收費材料，績效管理評價難度較大。如何解決傳統粗放的管理方式下存在的各種問題，有效降低試劑成本，成為各級醫院成本控制的關鍵點和難題。現基于財務管理視角，就筆者所在的醫院多年來在檢驗試劑精細化管理方面的實踐進行探討。

一、主要問題和原因

1.職能部門監管不到位。雖然醫院在醫用材料的采購、驗收、保管、領用等流程上建立了相應的管理制度，但由于檢驗試劑的專業性、特殊性，導致對檢驗試劑管理的實質性“話語權”集中在檢驗部門負責人手上，職能部門對試劑的監管多流于表面形式①，出現了采購隨意、庫存積壓、失效變質、甚至是浪費、外流等腐敗問題，致使醫院試劑成本居高不下。

2.缺少統一的招標采購平臺，采購價格難于監測和評價。不同于藥品及其它醫用耗材，各省市缺乏統一的檢驗試劑招標采購平臺，加上有些檢驗設備不開放試劑，只能使用其指定規格型號的配套試劑②，使得醫院檢驗試劑價格基本上由供應廠商“一言堂”，即使醫院內部進行招標采購，也由于不同品牌、科室使用偏好、難于進行橫向比較等原因，試劑采購價格難以保證做到公正合理。

3.采購預算控制薄弱。檢驗試劑的采購預算編制缺乏科學合理的依據，檢驗項目工作量、試劑明細數量的測定缺乏信息化數據支撐，往往是根據上一年度的使用量初步估計預算年度的增長量來確定預算采購總額。在月度預算執行過程缺少約束機制，經常出現大量的臨時采購，加量采購、更換廠家采購等不按預算采購的問題。

4.信息化管理建設滯后。雖然各醫院的HIS、LIS等信息系統建設較為完善，但針對檢驗試劑管理的信息化建設仍重視和投入程度不夠，更多表現在僅應用單純出入庫管理功能的物資物流系統，而對于檢驗試劑的源頭追溯、有效期預警、使用動態管控等流程管理及績效評價大都缺少專門的檢驗試劑管理信息系統。

5.實物監管不到位。檢驗試劑采購后大多直接進入了檢驗部門的二級庫中，由于大部分醫院實行的是以領代支的二級庫管理模式，職能部門只根據發票進行出入庫的金額管理，而對于試劑的數量及使用管理在職能監控上基本上為空白，檢驗部門對二級庫房管理混亂，存在無專人專職負責、無賬物盤點核對機制、檢驗試劑外流等問題。檢驗試劑的實物管理基本上是一種傳統粗放狀態。6.績效評價手段落后。在檢驗部門的績效評中，對檢驗試劑的成本控制大都缺少科學的績效評價方式，由于檢驗試劑多為非收費材料，加上檢驗收費項目和耗用試劑難于進行較為精確的數量匹對，由此對于檢驗試劑的數量耗用難以建立收費核銷機制，難有一種量化的收入成本配比的績效評價辦法，只能對檢驗部門的收支總額等指標進行績效考核評價，粗放的績效評價方式難以提高科室增收節支的積極性。

二、實踐探討

1.源頭控制，強化招標采購，降低采購價格。（1）清理多頭供貨廠商，以前醫院單純檢驗試劑供貨廠商多達十幾家，經過招標清理，確定了三家信譽較好實力較強的供應廠商，實行規模供貨，在原先的供貨價格基礎上，供貨廠商主動壓價30%以上。（2）招標設備，要求配套試劑必須為開放性試劑。在檢驗設備招標參數上明確要求配套試劑為開放性試劑，杜絕了以往設備廠商捆綁銷售高價試劑的情況。（3）加強橫向價格比較，在進行試劑招標時，在保證品牌質量的前提下，對本區域內多家醫院進行價格的橫向咨詢比較，做到同區域內價格最低。（4）取消投放設備，破除壟斷價格。在以往的檢驗試劑管理中，存在部分廠商免費投放檢驗設備，但要求使用其獨供試劑的情況，雖看上去能在短期內解決醫院資金不足無力購置設備的問題，但其提供試劑的監管評價難度更大，且易產生內外勾結腐敗問題。目前醫院已全部取消投放設備，在設備及試劑采購上均實行公開競標，破除檢驗試劑的壟斷畸形價格。

2.應用管理軟件，提升信息化管理水平。在引進的物資物流系統的基礎上，開發了專門的檢驗試劑管理軟件，和HIS收費系統、LIS系統對接運行。該系統實現了檢驗試劑的條碼化管理，形成了采購、入庫、出庫、二級庫管理、庫存核銷等工作流程的自動化、規范化、可追溯的動態監控管理模式③，在供貨商資質管理、試劑有效期預警、庫存預警、財務成本統計管理、庫存核銷績效評價等模塊系統都達到了較為精細化的管理要求。

3.完善財務內控，強化精細化監管。（1）加強試劑采購的預算控制。年度試劑采購總量由檢驗部門根據測算的年度工作量和配比消耗試劑標準制訂，采購計劃直接根據軟件系統各類試劑的庫存預警量及設定的采購標準自動生成，提高了采購的效率和科學性，超出預算情況須由當事科室和職能科室專職人員共同寫出情況說明報預算委員會審批。（2）加強對試劑實物的管理。每月由職能部門聯合檢驗部門進行實物盤點一次，對于產生有效期預警的庫存試劑要求當月必須予以更換退換，且要調減庫存標準。（3）實現了試劑軟件和財務軟件的一體化管理。完成供貨商信息、采購預算、發票管理、付款管理的物流和信息流的統一整合，實現了財務部門對試劑管理的全流程控制。

4.精細績效評價，增強成本控制的積極性。（1）集近幾年的數據，做出檢驗收費明細項目試劑消耗配比表.按收費項目數據和試劑消耗配比進行試劑二級庫存量的核銷，設置每類檢驗項目百元收入耗用試劑費用數(表1)，按0.2%的波動差異率進行績效考核。（2）設立檢驗部門百元醫療收入耗材占比總考核指標。在剔除價格變動因素影響，綜合多年數據加權平均得出檢驗部門的醫療收入試劑占比指標，納入科室管理目標進行日常考核，績效評價時，此指標占到了檢驗部門科室績效總目標的60%權重，較好地激發了科室增收節支的主動性。

三、管理效果

經過多年的精細化管理實踐，醫院檢驗試劑的管理形成流程規范、監管嚴密、評價科學的模式，檢驗部門的績效目標考核指標百元醫療收入試劑占比由原先的46%下降至目前的34%，試劑成本下降明顯，取得良好的經濟效益。

作者:孟賢濤 邢秀貞 韓曉雪 單位:青島市膠州中心醫院 青島市第三人民醫院

注釋：

①吳曉紅.醫院檢驗試劑管理新嘗試[J].衛生經濟研究，2014（7）：58-59

第2篇：財務管理實踐范文

關鍵詞：實踐能力；培養；財務管理；教學；改革

前言：

財務管理專業是一個系統、復雜的專業，對于人才有著較高的要求，需要財務管理專業的從業人員不僅具備較強的專業能力、積累豐富的工作經驗，同時要具備處理瑣碎事務的綜合能力。高校肩負著培養具備較強實踐能力財務管理專業人才的重要使命，在實際的人才培養過程中，企業應加強對學生實踐能力的關注，建立起完善的實踐教學體系，和企業銜接在一起，實現校園教育到社會實踐的過渡，使高校培養出的財務管理人才能夠適應社會發展的需求。

一、財務管理教學中的問題

（一）財務管理教學模式不夠創新

財務管理教學的最終目的是培養出具備較強專業能力的應用型、綜合型財務管理專業的人才，因此財務管理教學的改革也要重視實踐型、應用型人才的培養，將理論和操作相結合，推進財務管理教學的改革和創新。但是目前我國的財務管理教學課堂上，通常被限制在理論教學的框架之中，教學內容滯后，對于學生的創新思維和發散意識缺少關注，對于財務管理教學的質量形成了不利影響。受到傳統財務管理教學模式的限制，教師忽視了實踐應用教學這一重要的核心目標，缺少對教學體系的全方位創新，財務管理教學的方案設置靈活性不足，財務管理教學的實踐效果達不到理想中的預期目標。

（二）財務管理教學活動不夠專業

財務管理教學活動是具有較強專業性的教學活動，需要具備領域內的專業性知識，保證良好的財務管理教學效果。但是由于財務管理教學活動中缺少多樣性和管理領域內專業的內容，導致財務管理教學實踐的專業度不足，當前的財務管理教育成效較差。體現在財務管理的教學流程中、師資力量的配置方面均存在專業性不足的問題，包括財務管理教學的流程構建不完善、缺少實踐教學的相關內容、實踐教學的流程不健全、缺少專業的師資力量團隊，導致財務管理的教學活動難以將理論過渡到實踐教學中。具備豐富財務管理實踐經驗的教師缺失，導致學生在學習財務管理方法思維以及實際應用方面專業性不足，學習效果不理想。

（三）財務管理教學忽略學生主體地位

財務管理教學活動中，學生是教學課堂上的主體發揮著關鍵的作用，但是現階段我國的財務管理教學改革過程中，忽視了學生的主體地位，對于學生的個體訴求重視不足，包括在財務管理教學的知識講授和解決問題等各個環節中，都缺少對學生學習訴求和學生興趣愛好方向的充分關注和分析。教師常常在傳統的財務管理教學模式下講述理論知識，沒有結合學生的實際學習興趣、對財務管理教學的內容進行填充和拓展，缺少對學生視角的分析，教學方法針對性不足，學生的實踐能力得不到有效的培養。在教學考核方面，主要的考核導向是以理論成績為主，對學生的書本知識學習情況進行考核，忽視了學生的財務管理知識實踐能力，財務管理教學的實踐改革和創新有效性不足，缺少對學生主體地位的關注。

（四）考評制度不合理

考評制度不合理是財務管理教學改革中存在的普遍問題，教學考評需要保持與教學方法和教學內容的一致，而目前的財務管理專業教學中缺少對實踐教學的關注，過度重視理論，導致教學的考評制度存在不合理、不完善的普遍問題。考評制度常常以單一的卷面考試形式為主，考核的分數成為了主要的考核目標，理論知識是考核的重點內容，缺少對實踐考核的關注，導致學生難以在實踐能力方面得到有效培養，實踐能力普遍存在不足，整體的財務管理教學改革止步不前，流于形式表面、無法發揮有效的教育作用。

二、實踐能力培養視角下的財務管理教學改革建議

（一）創新財務管理教學模式

創新財務管理教學的模式需要強調財務管理教學的專業性，加強對學生實踐能力的關注和培養，幫助學生解決教學實踐中遇到的問題，突破財務管理教學的困境。對財務管理教學的內容進行篩選和優化，結合實際的教學實踐內容，選擇針對性較強的教學方法，例如教師可以運用小組協作、情景模擬等教學方式，構建起創新型、實踐型的財務管理教學課堂，向課堂上注入更多的實踐活力，提高教學活動的專業性。聘請社會領域內的專家，或是由具備豐富實踐經驗的教師，對財務管理教學模式進行全方位的創新和改革，始終將培養學生的實踐能力作為重點，加強對學生所學知識的掌握情況的關注，在實踐中強化學生的知識運用能力和實踐操作能力。

（二）立足社會需要的實踐化改革

財務管理教學的實踐改革過程中，需要立足于社會的實際需求，將其作為實踐化改革的重要方向，打破教學資源、教學實際情況的局限性限制，借助先進的信息技術等，實現多種教學資源的有機融合。將財務管理實踐的具體步驟和各項要求更直觀、形象地展示給學生，運用信息技術，學生可以在實踐平臺上增加交流與互動，分享個人的理解和對知識運用的看法，深化實踐學習的效率。加強對實踐技能的有效鍛煉，在具體的財務管理教學活動中，教師可以設置解決實際問題的導向，推動財務管理教學的創新。將財務管理實踐中的各個問題進行分類和深入分析，保證財務管理教學內容的實用性，加強對財務管理領域社會現實需求的了解與掌握，讓學生盡早融入到社會實踐場景中，加強對財務管理實踐能力的培養，強化人才的綜合能力和實踐技能。

（三）實現以學生為主體的校企合作

學生始終是一切教學活動當中的主體，基于實踐能力培養的財務管理教學活動中，同樣要樹立起以學生為本的實踐教學觀念，增加校企合作，為學生提供更多的主體鍛煉平臺，引導學生對財務管理實踐領域變化的了解與掌握。積極地開展與社會企業之間的合作，為學生提供更多的實踐平臺，激發學生參與到實踐管理活動中的熱情與積極性，提高財務管理教學改革的成效。對財務管理教學活動進行創新，從學生的實際情況出發，加強對學生理解能力、知識運用能力、實踐技能的有效培養，充分凸顯出財務管理實踐的重要性和教育價值，實現財務管理實踐化教學的改革和創新。教師應對財務管理活動的實際特點形成全方位的掌控，將課堂教學延伸到課下，讓學生在課下學習活動中能夠有針對性地加強對各種設備的有效運用，突破財務管理實踐教學活動的重點和難點，深化學生的實踐操作能力。在校企合作中，構建起課內外一體化的實踐教學模式，通過對學生實際情況的分析，對學生參與到財務管理實踐的時間進行合理安排，實現校企合作中財務管理教學理論內容和實踐操作能力的有機結合。

（四）完善考評制度

針對考評制度不合理這一問題，高校的財務管理教學改革中應完善考評制度，建立起健全的考評制度，推進基于實踐能力培養的財務管理教學改革進程，加強對學生實踐能力評價的探索和研究，同時要評價教師的授課質量。設置實踐項目核算的考核環節，要求學生加入其中，通過實踐項目的考核活動，對學生的職業能力進行判斷和全方位的分析，和上一階段的學習活動相比是否有提高成果，包括對學生日常學習過程中的表現，實驗日記、實驗報告、實習報告的完成情況，結合各項內容，對學生進行全方位的評價。讓學生進入到企業實習，評價學生在企業當中的實際成績，有針對性地制定相應的教學改革策略，使學生能夠結合企業的實習經驗進行有針對性的學習，推進財務管理教學改革的進程。例如，在考評畢業生論文時，主要的評價對象要與學生將書本理論知識轉化為實踐運用的能力關聯在一起，考核學生是否能夠結合理論知識解決現實中的企業實際問題，將其作為重要的加分項和考核指標，評價和考核學生的實際財務管理實踐能力。針對教師授課質量的考核，則可以從教務人員和學生的網上評價兩個方面作為重要的切入點，由教務人員進行檢查，收集學生的反饋、學生的實踐成果等，從多個方面考核教師的實踐授課質量。由學生提出相應的合理意見，設置獎懲機制，對于考核成績優秀的教師應給予適當的獎勵，促進教師教學實踐積極性的提升，保證良好的財務管理專業教學效率。在完善的考評制度激勵下，強化財務管理教學中實踐能力的培養效果，促進財務管理教學改革的不斷探索和創新。

三、結論

綜上所述，財務管理的教育教學活動改革是當前社會背景下的必然方向和趨勢，加強對學生實踐能力的關注，展開有效的實際教學，是財務管理教學活動改革的核心所在。結合現階段的財務管理教學現狀，應制定切實可行的改革措施，實現教學方法教學內容的不斷改革和創新，發揮出財務管理專業的實踐性教學優勢，培養學生良好的實踐能力和綜合素養，使學生能夠適應未來企業的崗位需求，強化自身的職業道德和綜合業務能力。

參考文獻：

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[3]王曄.實踐能力培養背景下財務管理教學改革研究[J].現代經濟信息,2019(21):214.

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[5]汪群,周建龍.應用型本科院校教師實踐教學能力培養路徑研究———以應用型院校財務管理本科專業為例[J].銅陵學院學報,2019,18(04):112-114.

[6]王瓊.基于職業能力和倫理導向的財務管理專業實踐教學改革研究[J].科學咨詢(教育科研),2019(07):65-66.

[7]王倩,殷許鵬.基于實踐能力培養的工程招投標與合同管理教學改革探索[J].科技創業月刊,2019,32(06):110-112.

第3篇：財務管理實踐范文

財務管理作為一門技術性較強的專業，在平時的教學中應注重學生的實踐練習，培養學生的實操能力。本文以調查統計方式對塔里木大學財務管理實踐教學效果進行研究，明確財務管理實踐教學存在的問題，以期完善塔里木大學財務管理專業實踐教學體系。

關鍵詞：

塔里木大學；財務管理專業；實踐教學；體系構建

作為一門技術性很強的專業，財務管理畢業生在求職過程中，用人單位對其實踐操作能力要求較高。然而我國絕大部分高校特別是邊疆貧困地區的高校，其財務管理實踐環節不盡如人意。基于此，本文以邊疆偏遠地區財務管理專業學生為樣本，在調查問卷的基礎上，了解學生對財務管理專業實習課程的滿意度狀況，分析導致學生滿意與不滿意的原因，并結合地方特點提出相應的改進措施，以期提高財務管理專業學生的實踐能力，促進其更好地就業。塔里木大學位于新疆南疆塔克拉瑪干沙漠中間，位置偏遠，周邊經濟落后。如此環境，塔里木大學財務管理專業實踐教學效果如何，是我們急需了解和解決的問題，以期為其他邊疆地區高校財務管理專業實踐教學提供參考。

1.塔里木大學財務管理專業實踐教學滿意度調查分析

本文以塔里木大學財務管理專業大二至大四學生為研究對象（大一沒有涉及實習課程），針對財務管理實習課程安排、實踐內容和實踐條件等采用隨機原則，發放問卷150份進行調查，結果如下表所示，僅有8.8%的學生認為財務管理專業實踐效果較好，可以從實踐課程中學到未來工作中的一些技能；65.6%的學生認為實習課程效果一般，他們認為實踐課程過于理論化，實踐操作性不強；甚至有6.4%的學生認為實踐課程無用，從實習課程中幾乎學不到以后工作中所能運用到的知識。由以上統計分析可知，財務管理專業實踐效果達不到預期效果，實踐課程的改進空間很大。

2.塔里木大學財務管理專業實踐教學體系問題探討

通過對塔里木大學財務管理專業實踐教學體系的相關調查，發現學生對相關實踐教學體系滿意度不高，究其原因，主要表現為以下方面。

2.1課程設置不盡合理。財務管理旨在培養應用型及綜合型的管理人才，對學生的綜合能力要求較高，課程設置涉及經濟學、管理學、金融學、會計學多個方面。限于師資、辦學條件等方面的因素，財務管理實踐教學課程較集中于金融及會計方面，單純地提高學生的金融或會計實踐能力，而專門的財務管理實踐課程則是一個空缺，不利于學生財務管理實踐能力的培養，限制學生的就業方向。

2.2教師對待實踐課程意識淡薄，實踐準備不充分。教學質量的提高除了教師自身的專業知識和技能要高外，教師備課質量的高低、教學態度的端正與否都直接影響課堂教學實際效果的優劣。限于財務管理實踐課程的授課特點，我校財務管理教師對財務管理相關實踐課程重視度普遍不高，教學準備不充分，對實踐教學的考核缺乏統一的標準，考核過于隨意，從而不利于實踐課程的開展，不利于學生實踐能力的提升。

2.3教師實踐教學能力偏低。財務管理專業的教師既應具有豐富的理論知識，還應具備較強的財務管理實踐能力。然而，目前塔里木大學財務管理專業的教師絕大部分畢業于會計相關專業，且大部分教師都是從學校畢業后直接從事教學工作的，沒有企業的財務管理實踐經歷，對企業實際工作中存在的財務問題認識不足，解決實際問題的能力有限，如此就限制財務管理專業學生的實踐操作能力。

2.4校內實踐教學設施薄弱，達不到專業要求。財務管理專業學生實踐能力的培養主要依賴于校內實踐，相關硬件設施的質量及更新對實習課程的質量約束較大，必須有專業的實習設備和配套的場地設施，才能保證高質量的實踐教學。近年來，由于學院的重視，財務管理專業的實訓設備和場地得到一定的改善，隨著招生規模的擴大，財務管理實踐設施的建設明顯滯后于社會發展對人才培養的要求，沒有保持與學生數量的同步增加，學生實訓時設備不足的情況時有出現，從而影響實踐教學質量。

2.5實習課程課時不足，不能滿足學生掌握技能的需求。足夠的實踐實習課時是保證學生掌握專業技能的前提條件，然而塔里木大學實踐課程課時相對于理論課課時明顯較少，實踐課時的限制嚴重影響學生實踐技能的提高，沒有扎實的操作實踐，學生所學到的知識偏理論，短于實踐，不利于學生個人的全面發展，難以適應社會需求，必然影響學生的畢業求職。

3.對策建議

為了提高塔里木大學財務管理學生的實踐操作能力，本文主要提出以下對策建議。

3.1完善課程體系，突出專業特色。財務管理專業操作性強，學校在定位財務管理專業培養方案的時候，必須注重專業特色的體現，加強學生實際操作能力的培養。因此從教材的選用、理論課與實踐課時分配、授課教師的分配、實踐課老師的配置等方面全面體現專業發展的需求，以專業操作能力培養為主導，適當減少一些與專業不是很相關的理論課程的安排，在專業特色方面做足工作，如此才能為培養技能型專業人才奠定基礎，培養出有較強專業素質的人才，滿足社會各部門及企業對財務管理人才的需求。

3.2完善實踐教學激勵機制，提高實踐教學質量。財務管理專業教師在開展實踐教學時應注意理論教學與實踐教學相融合，使學生通過自身的實踐環節加深對理論知識的滲透理解。然而，因為多方面因素的限制，實踐教學成果體現不力，教師的實踐教學積極性不高。完善實踐教學考核機制，加強實踐教學的激勵機制，有利于提高財務管理實踐教學水平。

3.3完善校內實踐基礎設施。我校實踐教學基礎設施比較薄弱，學校應對這方面加大投入力度，重點解決設施落后和不足的問題，以改善學生的實習條件，保證學生的實習效果。

3.4校企融合，共建校外實踐基地。學校的人才應當是根據社會、企業所需要的人才來培養的，因此，學校在制定實習課程時應盡可能地讓學生到生產一線，讓他們在真實的財務環境中鍛煉自我，成長自我。為此，學校應積極與企業聯合，嘗試包分配式培養，不僅有利于增加學生的就業機會，而且為企業培養適用的人才。

作者：翟少紅 底陽陽 肖君君 單位：塔里木大學經濟與管理學院

參考文獻：

［1］劉淑蓮.關于財務管理專業課程構建與實施的幾個問題，會計研究，2005（12）:36-41.

［2］周麗媛.基于實訓課程的財務管理專業人才能力培養，會計之友，2008（5）:66-67.

第4篇：財務管理實踐范文

關鍵詞：工程財務管理 實踐 風險防控

隨著社會經濟的不斷發展，市場經濟改革的不斷深入，企業管理體制逐漸完善，工程財務管理的重要性日漸顯現。工程財務管理工作，直接關系到企業的資金籌措、預算管理、成本控制。

一、工程財務管理實踐分析

（一）工程財務管理的實踐意義

為提升工程財務管理的開展實效，必須首先制定出科學的財務管理流程，財務管理流程需嚴格遵守國家的相關法律法規，與公司所制定的相關規章制度。在流程中充分落實工程財務管理的各項工作，構建完善的工程財務管理體系，提升財務管理的規范化、標準化。在工程財務管理流程的制定中，必須充分結合企業與工程實際情況，還可借鑒同類企業經驗，總之，無論是制定何種財務管理流程，都必須確保流程的科學性、合理性、適用性。

在工程財務管理流程制定工作完成后，應當以所制定的工程管理流程作為依托，開展工程業務活動，確保項目的可行性、合理性，保證項目順利實施。以陜西有色集團下屬金鉬股份為例，該公司為了提升工程財管水平，結合企業實際情況制定了基于項目啟動、財務風險預估、備選方案設計、最佳方案選擇、計劃與實施、效果評價等幾大步驟的流程模式。在流程制定后，在這一框架內實施相應的財務管理工作，大大提升了工程財務管理的規范性，完善財務管理系統。由此可見，開展科學規范的工程財務管理，能為有效提升工程的財務管理效果，進而提升企業的經濟效益與社會效益。

（二）工程財務管理實踐中存在的問題概述

現階段，許多企業對工程財務管理的認識不夠，往往片面的認為工程財務僅僅是財務管理部門的工作，并單純地認為工程財務管理也僅僅就是工程結算支付款項等內容。正是因缺乏工程財務管理的正確認識，使得在實際操作中大大制約了工程財務管理的開展實效，難以有效發揮其應用的開展效果。針對此種問題，需要相關管理人員及時改變思想，強化企業對工程財務管理的認識，促進企業與涉及工程建設的相關項目的部門和人員積極的參與到工程財務管理中，實現企業的持續健康發展。除認識不到位的問題外，還存在如立項前期工作粗放、如缺乏可行性研究、實施方案的反復論證等問題，還有一些單位的投資估算工作缺乏科學性，僅以經驗做出大概匡算，這也就致使了工程控制缺乏可靠依據，從而增加了造價超預算的風險。

二、工程財務管理實踐所面臨的風險

（一）工程項目前期財務管理中存在的風險

工程項目前期的財務管理，主要是以工程項目前期的可行性研究、實施方案及投資預算的風險等工作作為管理對象。現階段很多單位僅重視施工環節，對工程開展前期的相關工作缺乏足夠重視，增加風險。例如如果工程項目中沒有結合工程實際，開展相應的可行性研究，那么在工程實際開展中，很可能存在影響工程進度的施工問題，導致工程頻繁變更，大大增加工程資金投入，影響工期。

（二）施工過程中存在的財務風險

工程施工中存在的財務風險主要包括以下幾點內容：項目結算資料審核不嚴，降低了工程結算資料的有效性，這些與實際施工存在出入的結算資料，勢必會對財務工程結算以及工程款支付帶來嚴重風險。一些工程管理人員沒有足夠的工程成本控制意識，在施工過程中也就不能開展有效的工程成本節約工作，造成大量資源浪費，進而增加了工程資金投入。在工程現場簽證過程中，一些管理人員沒有按照現場簽證的相關規定對簽證過程進行嚴格監督，現場簽證資料審核工作不嚴，造成工程因工作量簽證過多，增加工程造價超預算風險。

（三）缺乏事后考核和責任追求

很多工作并沒有構建完善考核與激勵制度，此種情況也一定程度上增加了財務風險。考核與激勵制度不僅僅能夠提升人員的工作積極性，還能從一定程度上提升工程人員的工程成本意識，強化工程中結算資料審核等工作，從而減少成本超預算等風險。此外一些工程項目還缺乏責任追究制度，正是因為缺少這一制度，導致工程存在一定的質量風險，影響工程項目的應用和使用壽命，降低企業的社會評價與經濟效益。

（四）相關工作人員的職業道德存在風險

工程財務管理實踐工作的執行主體是與工程管理相關的人員，因此工程管理人員的綜合素質和職業道德的高低也是可引起工程財務管理風險的重要原因之一。現階段，很多工程的工程財務管理人員其職業道德與素質并不能夠達到各個過硬的程度，此外在工程財務人員的任用上，也缺乏良好的選拔機制、監督管理機制，這都一定程度上增加了財務管理風險。

三、工程財務管理風險防控

（一）完善工程財務管理制度

完善的工程財務管理制度是降低企業財務風險的重要措施，企業的發展需要不斷的進行融資，以便獲取更多的資金。在進行融資的過程中需要掌握企業的承受能力和發展期望，確保工程承受能力和資金、資金和負債的平衡，完善的工程財務管理制度能夠有效的將企業的財務壓力降到最低。

（二）加強工程項目全過程的風險管理

1、事前的控制措施

事前的風險防控主要是針對工程項目前期的可行性研究、實施方案和投資預算等工作內容展開風險控制，制定有效的預算規范，確保預算的有效性和針對性，增加預算的執行效果。基于工程前期工作的重要性，還需在工程前期財務管理中，強化前期工作的執行力度，防止工程前期可行性研究、投資預算等工作形同虛設，以完備的工程前期工作，保障工程經濟效益。

2、事中的控制措施

施工過程中應加強工程變更的管理工作，嚴格控制設計頻繁變更的現象，并做好施工的監督管理，規范資料到達財務的中間過程，降低或避免這一過程中的風險情況，并由專門的人員進行監督管理，從而確保資料的準確性。同時，還需要確保相關制度的執行力度，促進工程財務管理所制定的相關制度能夠有效的執行。在增加制度執行力度的過程中，首先要確保制度的科學性和有效性，還要培養工作人員的制度意識，形成制度管人，良好的制度辦事的氛圍，最后形成良好的監督機制，確保相關制度的有效執行，從而起到有效的實現工程財務管理實踐的風險防控任務。此外為建設工程項目結算與支付過程中的潛在風險，需要并加強項目結算資料的審核，確保工程結算資料的準確性、有效性。通過前文分析還可看出，缺乏工程成本意識是造成當前工程財務資金浪費的一大要因，因此需強化工程管理人員與施工人員的工程成本意識，開展嚴格的考核與績效工作，加強工程成本意識教育培訓，防止資源浪費，管理人員需嚴格執行相關規定，做好現場簽證資料的審查工作。

3、事后的控制措施

在施工完成后，需要嚴格的對工程項目進行質量檢測，確保工程能夠符合相關使用標準。此外還應制定有效的責任制度，一旦出現風險，能夠第一時間找到問題責任人，并由其承擔相應責任，降低企業的風險，增加企業風險的控制效率。

（三）人員方面的風險防控強化策略

企業應制定一套完備的人才選拔機制，增加企業項目管理的人才準入門檻。并采取有效措施，留住人才。除積極引進優秀人才外，還應對現有工程財務管理人員進行職業技能與職業道德的培養工作，定期開展培訓工作，在培訓中引入當前先進的工程財務管理理論與技能知識，并強化管理人員的風險意識，培養管理人員的風險識別能力。除職業技能外，人員的道德素質也是防控財務風險的關鍵，為降低或消除企業的工程財務管理中的違規風險，可制定相應的獎懲機制，從而確保企業的相關財務決策能夠獲得有效的執行。規范工程財務管理人員的相關行為，提高職業道德，對為自己的利益，而影響企業的工程建設的工程相關管理人員進行開除，并追究相應的法律責任。力爭為企業提高職業技能與道德操作均過硬的工程財務管理綜合型人才。

四、結束語

工程財務管理實踐和風險防控是企業經濟發展的重要手段。通過工程財務管理實踐規范工程財務管理流程，提升工作效率。強加企業風險防控手段，強化工程財務管理人員的風險識別意識和能力。建立完善的風險防控機制，有效地防控企業工程財務管理風險，促進企業持續健康發展。

參考文獻：

[1]劉康強.工程財務管理實踐與風險防控分析[J].現代物業，2014

第5篇：財務管理實踐范文

Abstract： The financial management specialty is becoming more and more popular. But when enterprises recruit related talents， they will pay more attention to their practical abilities and experience. So lacking of experience become the stumbling block of graduates when they find jobs the first time. Therefore， colleges and universities must strengthen the practice teaching.Aiming at the problems existing in the personnel training of financial management specialty， three ways are put forward to improve the practice teaching effect. They are strengthening the construction of practical teaching base， innovating teaching methods and means and promoting the overall quality of teachers.

關鍵詞： 財務管理；人才培養；實踐教學；陣地建設；教學方法

Key words： financial management；personnel training；practice teaching；base construction；teaching method

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）18-0226-02

0 引言

隨著國家經濟發展，財務管理專業越來越受到社會熱捧，成為社會熱門專業。作為一名財務與管理專業學生，通過2年的暑期實習實踐活動和對財務管理專業人才市場需求的調查，發現企業招聘財務管理人員時不是簡單地看重學歷，而是更注重實際操作能力和技能，眾多招聘信息明確列出“需要有2-3年的工作經驗”，或“有實際工作經驗3年以上的人員優先”等條件，缺乏工作經驗正是高校畢業生初次就業的攔路虎。因此，在財務管理專業人才培養過程中，高校不僅要重視專業理論知識的傳授，更要重視加強實踐教學。

1 實踐教學在財務管理人才培養中的意義

2000年，教育部高等學校工商管理類專業教指委關于財務管理專業的指導性教學方案中指出，財務管理專業以培養具備財務管理及相關管理、金融、會計、法律等方面的知識和能力為目標，要求畢業學生應具備財務會計手工核算能力、會計信息系統軟件應用能力、資金籌集能力、財務可行性評價能力、財務報表分析能力、稅務籌劃能力，具備突出的財富管理的金融專業技能，能為公司和個人財務決策提供方向性指導及具體方法，可從事財務、理財管理的應用型專門人才。[1]從這一培養目標，凸顯加強財務管理專業實踐性教學的意義。

首先，實踐教學是實現專業培養目標的客觀要求。財務管理專業作為一個應用型專門人才培養的專業，具有較強的實踐性。要使學生具有掌握財務管理的基本理論、基本方法和基本技能，必須通過而且只能通過實踐教學環節來完成。其次，實踐教學是幫助畢業生實現初次就業的有利條件之一。“畢業就意味著失業”，這是任何人都不想見到的結果，順利進入職場、學有所用，這是學生個體及家庭的期盼。有效的實踐教學在財務管理專業學習中的作用，決定了它必然有助于學生就業愿望的順利實現。最后，實踐教學是滿足專業領域人才需求重要條件之一。任何一個企業，都希望能夠找到合適的“可用之才”，而決非是企業再培養一個。有效的實踐教學幫助學生實現就業愿望的同時，滿足企業找到自己所需要的人才標準的要求。

2 部分高校財務管理人才培養實踐教學的不足

盡管大多高校明確表示要采用理論教學和實踐教學相結合的方式，來實現這一專業培養目標。但根據調查，在眾多高校實際教學過程中，依然存在著以下幾個方面不足。

①實踐教學方式單一。無論是財務會計核算能力、會計實務處理能力、還是證券投資分析能力、項目評估分析能力、金融管理能力等，都要與企業需求密切聯系，但目前高校主要是通過教師講授來完成，在認識實習、專業調查、實訓實驗等方面做的還遠遠不夠。

②實踐教學的陣地缺乏。表現為：校外實踐環節薄弱。財務管理、會計及資本等方面的信息作為一個企業的商業機密，作為實習的學生很難接觸到實質的內容，致使校外的實習、實訓難以有效開展；在校內，普遍缺少實訓、實驗所必需的場所。[2]

③實踐教學的良師缺少。財務管理作為一個應用性專業，決定了它對教師尤其是實踐性教學的教師有著特殊的要求。它要求教師不僅要有較高的專業理論知識，而且還必須有豐富的實踐經驗和熟練的計算機操作技能。但現實是，大部分專業教師普遍缺乏實踐經驗，其業務知識與實踐能力很難對學生的實習實踐真正起到指導的作用。

3 加強財務管理人才培養過程實踐教學的途徑

3.1 加強實踐教學陣地建設 加強實踐教學陣地建設主要通過加強校內實驗教學，完善實驗教學環節，建立仿真模擬實驗室具體落實。在實驗教學中，完善實驗教學環節，采用單項模擬實驗教學、課程模擬實驗教學、綜合模擬實驗教學三個層次，來實現實驗教學對課程知識的全覆蓋。所謂單項模擬實驗教學就是以課程各章節為實驗單元，用以解決專業課學習中某一方面的實務操作問題，幫助學生掌握和理解專業學習中的某些關鍵點和難點。所謂課程模擬實驗教學是對某一課程知識進行綜合的模擬實驗，用以解決課程知識及相關知識的進一步鞏固和深化。所謂綜合模擬實驗教學是將相關專業知識融會貫通的實訓，是一種復合實驗。目的增強學生的主動思考能力和自主學習能力，訓練學生發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。[3]

加強實驗室建設，建立多功能的、可滿足多種財務管理業務訓練的綜合仿真模擬實驗室。選擇那些操作性強的專業課程，放在仿真模擬實驗室中進行仿真教學，將學生放入較為真實的財務管理情境中掌握基本的理論、基本方法和基本技能。

3.2 創新實踐教學方法和手段 強化校外實訓教學，構建學生實踐平臺，建設長期穩定的校外實訓教學基地。校外實訓教學主要是讓學生走出去，到相關單位、相關崗位實習實訓，以促進學生提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力及學生的實務操作能力。鼓勵學生參與導師的課題研究；邀請企業家、財務總監等進校進行專題講座，或承擔必要的實踐教學任務等，以此鍛煉學生的實踐能力，并對學生解決實際問題的能力進行檢驗。[4]

3.3 提升教師綜合素質 提升教師綜合素質可以通過規范教師的選配條件、優化教學方法和手段，提高實踐性教學的教師綜合素質和指導水平。

在教師的選配上注重實踐經驗。根據“應用型人才”培養要求及特點，專業教師特別是實踐教學教師，首先應具有本專業的豐富理論知識，同時要具有豐富的實際工作經驗，即“雙師型”教師。可以在企事業單位建立“雙師型”教師培訓基地，通過掛職鍛煉這一特殊的進修培訓方式，來提高現有教師的實踐能力和水平；鼓勵教師參加國家或國際統一的財會執業資格考試，通過考試獲取相關職業的任職資格，提高教師的業務技能。同時，采用從金融界、企業財務部門聘請具有豐富管理實踐經驗的人才做兼職教師，擔任教學指導或參與課程建設工作，促進學生理論聯系實際的能力。

在教學方法上倡導創新。倡導教師使用靈活多樣的教學方法，如加強互動型的教學方式，用以培養學生的學習興趣和自主學習能力；充分利用案例研究方法，能使學生通過討論加深對課程中的某些重點和難點的理解，并能利用課本中所學理論知識分析和解決案例中所涉及的實際問題，能啟發學生深入地思考，給學生留下較多的思維空間；采取專題教學方式，化難為簡，使學生能深入掌握并且不易忘記。

4 結語

總之，財務管理專業作為一門實踐性很強的應用型專業，應該在實踐教學上狠下功夫。在保證“夯實基礎，精通專業”的基礎上，更加注重“強化應用”，達到知識、素質、技能的和諧和統一。

參考文獻：

[1]姚華云.應用型本科財務管理專業課程設置探討[J].中國經貿導刊，2010（22）：95.

[2]張無畏，彭紅麗.財務管理專業學生實踐能力培養的五種有效途徑[J].會計之友，2009（2）：78-79.

第6篇：財務管理實踐范文

關鍵詞：信息技術；網絡技術；會計電算化；財務信息

一、財務管理信息系統實踐總結

（一）財務管理信息系統在實踐中的進展和取得的成果

經過多年來財務管理信息系統的運行和實踐工作，南寧鐵路局已取得了初步的實驗成果和實踐經驗，全局所有運營單位、多經單位都已經全部甩掉手工記賬。鐵道部多年來一直在致力于財務會計核算軟件的開發，從早期的3.0到后來比較成熟的4.0，再到現在比較完善的5.0會計核算軟件。目前的5.0軟件中設計了賬務處理子系統、會計報表子系統、固定資產管理子系統、存貨核算子系統等模塊實現了報表數據的自動提取，全面實現了會計電算化；極大提高了會計處理的速度，同時也提高了數據的時效性、準確性。鐵道部、鐵路局、基層單位之間可以通過網絡及時傳遞信息、查閱信息，縮短了信息傳遞時間，使鐵道部、鐵路局能在第一時間了解基層單位的財務狀況、經營動態、資金動態，從而能及時有效地對其實施控制和管理，有效地規范基層單位的財務工作，防范財務風險。

（二）財務管理信息系統在實踐中存在的問題

雖然實現報表數據的自動提取，但并未提高編制報表的效率，編制報表的工作量依然相當繁重。由于當前鐵路財務會計管理信息系統5.0還處于不斷升級完善階段，在一些方面存在程序設計的漏洞或缺陷，在編制報表時仍然進行大量的公式編寫工作，有時甚至只能手工輸入數據。系統自帶的校驗公式也不是十分完備，有時在報表校驗時系統給出上百個錯誤提示，但真正有價值的卻只有極少的幾個，可是會計人員卻不得不對所有錯誤提示進行一一核對，這就需要耗費大量的時間和精力，影響到工作效率的提高。

另外，由于全面實現了會計電算化，會計人員編制大量減少，但經營管理者需要提供的財務信息（資金上交、債權債務、成本控制、收支利分析等）卻大量增加，由于受計算機信息處理能力的限制，會計人員要花大量的精力加班加點去提供這些“額外信息”，使得會計人員仍然停留在繁重的核算職能上，沒有更多的時間把工作重點和主要精力轉移到對經濟活動的分析、預測及日常管理和控制等方面來。當前鐵路企業在推行多元化經營發展戰略，對鐵路運輸主業、輔助運輸業、非運輸業實行“多元化經營，一體化管理，全口徑核算”。這其中涉及大量的預算、測算、估計、收支利分析等基礎性工作。

（三）財務管理信息系統已不能滿足現代企業管理要求

信息技術的不斷進步，使企業組織的戰略目標發生了深刻的轉變，而目前財務管理信息系統無法適應現代企業管理的要求，主要表現在以下幾個方面：

1.經營管理者需要提供的財務信息大量增加，現有的定期、事后財務報表不能滿足經營管理者隨時隨地需要財務信息的要求，從而不能保證業務按預期的目標運行。

2.會計報告信息過于精簡、單調，在財務會計報告要素及報告形式上不能滿足不同信息使用者的要求。

3.會計處理環節多、處理流程重復、處理周期較長，只能提供事后財務報表，而不能預計未來的財務信息。

4.核算職能仍然是會計及會計人員主要職能，而會計管理、控制、預測、分析與決策的職能沒有在財務管理信息系統中體現出來。

二、對未來財務管理信息系統構想

（一）財務管理信息系統對會計報告構想

會計報告是綜合反映企業在某一特定時期經濟活動情況、現金流量情況和經營成果的報告文件。它是企業根據日常的會計核算資料加以分類、調整、加工和匯總形成的，為企業的所有者（國家或投資者）、債權人、政府相關部門和其他利益相關者提供反映企業管理者經營責任的信息。這種采用定期固定格式的會計報告無法滿足不同使用者對會計信息的不同需求。有的習慣于使用綜合信息，有的習慣于明細信息；有的樂于使用定性信息，有的則喜用定量信息；不同的信息使用者對這四種類型的不同組合（綜合的定量信息、綜合的定性信息、明細的定量信息、明細的定性信息）又可能有相異的偏好，另外，有些人傾向于使用直觀的信息，如圖表和圖像，而另一些人則傾向于使用文字和數字描述。因而，財務管理信息系統所能提供的會計報告無法實現。

在現代信息技術條件下，企業財務管理系統應當建立在互聯網發展的基礎之上，以互聯網的發展為載體，及時的向相關用戶提供財務信息。企業應當建立網上實時報告系統，向債權人、政府、股東等利益相關者提供即時信息，并且可以采取多種方式相結合，比如可以采取圖形、數字與文字相結合，采用專題性報告與綜合性報告相結合，或采用重大事項即時匯報制度等等，總之，互聯網的發展為網上實時報告系統的建立提供可能，并且能夠提高信息的及時性及完整性，增強外部信息使用者對企業的及時了解。

另外，以互聯網為基礎發展的網上實時報告系統同當前的財務報告體系相比存在一定的進步，具體來說主要體現在以下幾個方面：

第7篇：財務管理實踐范文

關鍵詞：財務管理；實踐教學；教學方法；實驗室建設

作者簡介：佟筱楓（1973-），女，滿族，黑龍江嫩江人，綏化學院經濟管理學院，副教授；邵立敏（1985-），女，黑龍江綏化人，綏化學院經濟管理學院，助教。（黑龍江?綏化?152061）

基金項目：本文系綏化學院2011年新世紀教學改革（課題號：JS201112）的研究成果。

中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）29-0094-01

財務管理專業于1998年被國家教育部正式列入工商管理學科下，是一門實踐性極強的應用學科。財務管理的理論來源于西方，如何有效地運用到我國企業的實踐中去，對教師課堂實踐提出了挑戰。同時我國高校的教師本身也缺乏企業實踐，大多數教師沒有理財經驗，因此提高財務管理專業的實踐教學有很多要解決的困難。在財務管理教學過程中不能完全置于實踐環境，但可以借助于實習基地來培養學生的實踐能力，通過實訓模擬實際決策環境，采用案例教學法、討論教學等方法，全面提升學生的實踐水平。

在提高財務管理專業實踐教學方面，應注意從以下幾方面開展。

一、因才施教的理念

每一個學生都有自身的優勢，高校應該鼓勵學生最大限度地發揮他們的優勢，讓他們去做自己最感興趣的事，從而最大限度地發揮自身的聰明才智。隨著社會分工的細化，自己做最擅長的事，由專業人士去做自己不擅長的事，這是經濟學里“比較優勢”理論的應用。教師在教學中應注意根據不同學生的特點和將來發展方向，進行不同的引導，這樣才能獲得最好的教學效果。

在就業指導方面，鼓勵學生根據自己的興趣提前做好職業規劃，并根據就業市場對人才的要求，在畢業前考取相關資格證書。根據“因材施教”的原則，鼓勵學生發揮自身特長，培養自己的核心競爭力。比如鼓勵英語學得好的學生先通過四、六級考試，再爭取考劍橋商務英語等級，將來可以到外企就業；對稅務籌劃感興趣的學生可以準備考取注冊稅務師；喜歡理財的學生可以準備金融理財師的考試等等。

二、備課途徑多樣化

財務管理專業教師的備課不應僅僅局限于教材，還應放眼廣闊的社會經濟生活，從中獲取最新發生的案例來豐富教學內容，這樣既提高了課程的吸引力，也有助于學生對理論知識的理解，讓他們懂得財務知識在實際經濟活動中是如何應用的，提高學習的積極性。各種財經類的期刊雜志、網站、電視的財經頻道等，都可以為教師提供最新鮮的教學素材。教師要始終保持這樣的敏感，將身邊發生的每一件事與自己的教學聯系起來。比如筆者在2011年的5月講授“稅收與籌劃”課程時，就向學生介紹了人大會后正在討論提高個人所得稅的工資薪金所得的起征點，并向學生介紹了起征點的含義及為什么要提高起征點。在講授“財務管理”課程的籌資部分時，向學生介紹了中央二臺財經頻道播放的民營企業浙江七里港船業有限公司籌資的故事——《陳曉東借錢記》。通過真實案例的講解讓學生深刻體會到了民營企業籌資的困境。

同時，教師在講課前還要備學生，即對學生的基本情況有一個基本的了解，比如相關的專業基礎課程學生都學習了哪些，哪些知識學生還不具備，學生的接受能力怎樣，學生在將來考專業資格證書時和就業時對該門課程的要求是什么等等，這類問題教師應在上課前有充分了解。只有這樣教師才能根據學生的狀況、課程的特點、就業的要求等綜合分析，確定最佳的教學方法。

三、教學方法選擇

在財務管理的實踐教學中，為提高實踐教學的效果，可以考慮采取多種形式的教學方法。除了對基本的理論知識采取傳統的課堂講授，應廣泛地采取案例分析、小組討論、專家講座、典型案例視頻觀看等形式。

案例教學法是教師最應下功夫研究的方法。由于案例教學是一種理論聯系實際進行教學的好形式，是一種具有啟發性、實踐性，以提高學生決策能力和綜合素質為目的的一種新型教學方法。把案例教學的思想與方法貫穿于各專業課程之中，這樣才會使學生感受到理論與實踐是一種循序漸進、自然的交融過程。

案例教學法應成為財務管理專業教師的主要教學方法。采用該方法可以在教學中引導學生運用所學的基本理論知識解決實際發生的經濟問題，激發學生的思考，培養學生分析問題、解決問題的能力。學生學習的各種知識，只有運用到實踐中去，經過形成技能這一環節，才能形成能力。由于目前處于知識經濟時代，新的知識不斷產生，一個人不能完全記住所有知識，重要的是具備學習能力。在新的形勢下，教師必須改變傳統的填鴨式的教學方法，轉為更加注重培養學生的學習能力，訓練他們主動獲取知識，形成技能。在采用案例教學法前，教師必須通過各種方式，如報刊、網絡、書籍等獲得與所教內容相關的案例，并經過分析篩選出最適宜教學采用的案例，設計學生思考的問題。在教學中注重引導學生分析、討論，通過代表發言等方式，以達到訓練學生分析解決問題的能力。

參與式教學法的應用是課前五至十分鐘的財經時訊，是財務管理課程中做的一次教學改革試驗，旨在提高學生對現實經濟生活的關注，又可以培養學生搜集資料研究問題的能力，為以后的畢業論文寫作奠定基礎。

第8篇：財務管理實踐范文

通過調查研究發現，在西方發達國家中，大部分的組織機構都開始實施預算管理，通過預算，來更好的開展管理控制和業績評價工作。對于我國來講，要想促使醫院獲得更好的發展和壯大，也需要將全面預算應用到醫院財務管理中。

一、財務預算對醫院發展的意義

在醫院管理中，非常重要的一個方面就是財務管理。將全面預算應用到財務管理中，可以直接體現醫院在正常經營狀況下的各種需求。醫院只有對全面預算管理制度進行了科學的構建，方可以更加平穩的進行醫院工作，協調發展醫院各個方面，進而促使醫院的核心競爭力得到提升。隨著時代的進步和發展，如今進一步完善了醫療體制，健全了各種保險，如醫療保險、工傷保險等。為了有效結合醫療制度和居民基本保險，在對醫院管理新格局進行分析的基礎上，就需要重視醫院的財務管理工作。為了避免醫院的正常運行和財務管理受到盲目性預算的影響，在開展預算之前，都需要進行足夠的調查，以便合理分配醫院里的有限資源。具體來講，可以從三個方面來理解財務預算對醫院發展的意義：

一是通過合理的財務預算管理，可以明確醫院的發展規劃和發展方向，醫院的各個部門都積極參與進來，以便最大程度的擴大財務管理預算的效益。

二是可以有效統一醫院各個部門之間的發展目標，醫院各個層級的職工，能夠對崗位職能以及自身工作方向充分了解，以便促使各項控制活動得到有效完成，同時，結合醫院預算執行的差異，各個層級也可以開展分析活動，做好系統控制工作。

三是通過財務管理，可以促使醫院各個部門之間更好的進行合作和交流，這種溝通和交流可以在醫院里不同級別和不同科室之間進行，這樣醫院的管理水平就可以得到明顯提升。

總之，對財務預算管理工作進行落實和完善，可以更加系統的開展醫院的各項工作，更加科學的推動醫院發展，提升醫院的經濟效益和社會效益。

二、如何強化醫院的全面預算管理

一是對預算管理機構進行成立，將相應的責任給落實下去：在實踐過程中，醫院要充分結合自身的具體情況，對年度發展總規劃進行構建，并且要總結上一年度的預算執行情況。醫院要有機結合預算管理和工作計劃，嚴格落實預算管理工作。其中，工作計劃是預算管理工作的基礎，預算管理過程一般可以劃分為三個環節，分別是預算的執行、編制和評價。只有清楚的了解最重要的這三個環節，方可以將完整的預算計劃給體現出來。

二是將審計監察職能給充分發揮出來：要想有效的開展醫院預算工作，非常關鍵的機構就是預算的執行部門、監督部門以及財務部門，要讓他們將自己的職責給落實下去，同時，這三個部門橫向之間也需要做好溝通工作，以便促使醫院預算良好管理得到實現。比如，審計監督職能是審計監察部門所具備的，審定預算管理工作，并且全程審計各個部門的預算執行情況。其中，全程審計包括諸多方面的內容，如預算項目申請的審批、分析項目的可行性、分析預算執行的力度和進度等等。在執行前、執行中以及執行后等三個過程中，都需要貫徹全程審計，以便更加全面的分析和掌握醫院的經濟效益和社會效益。

三是對醫院的財務制度進行構建和完善：醫院的預算制度是醫院財務管理中實踐全面預算的一個基礎內容，只有對財務制度進行健全和完善，方可以順利的落實和開展醫院預算管理工作。在財務管理中，非常重要的一個組成部分就是財務預算管理。因為財務制度關系著預算管理工作的每一個環節，財務制度會直接影響到預算的編制、執行控制以及預算的評價和考核等各個環節。其中，醫院的財務制度又包括諸多方面的內容，如預算管理制度、醫院財務收支審批制度等等。通過對財務制度進行健全和完善，可以更好的開展醫院的預算管理工作，而良好預算機制的構建，又可以正常進行醫院的財務管理工作。因此，只有對財務制度進行了健全和完善，方可以將醫院的預算管理工作給全面落實下去。

四是將評價機制和考核制度給落實下去：其中，評價和考核是醫院預算管理的最后一個部分，它會準確的認定整個預算工作的控制效果，那么就需要對手段和方式進行科學的選擇。只有構建了科學的預算評價和預算考核制度，方可以更加合理的評價醫院的預算管理工作，促使醫院工作人員能夠對自身工作中存在的問題和不足進行分析，以便再次完善預算工作。對預算管理工作進行分析和評價，從物質或者精神層面來獎勵那些表現比較優異的部門或者個人，適當懲罰那些執行力度較差的單位或者個人，可以促使醫院財務管理工作水平得到進一步提升。要保證考核制度足夠的健全和合理，方可以構建獎罰制度，將公正公平和公開的特點給充分體現出來。可以將其掛鉤于獎金分配，將醫院成本控制措施給落實需愛去，對于表現比較優異的員工，給予一定的獎金，充分激發工作人員的積極性和主動性。

第9篇：財務管理實踐范文

繼續響應十七大的號召，落實十七大精神，關注農村，關注同村建設。部分同學做了關于城中村集體建設用地流向的問題、農名收入和負擔、農民工子弟教育狀況、關注農村低收入人口構建和諧農村等問題的研究。能夠運用學校所需調查方法調查研究，分析數據。德除了讓時間單位滿意的結論，為自己的家鄉做出了貢獻。

利用有利條件，在專業對口黨委相關部門實習。不少同學在自己的努力或親戚朋友的介紹下在稅務機構，公司財務部，政府會計部門等于財務管理，會計相關的部門實習。一方面，增強自己的交際面；另一方面，也是最重要的是加強自己對專業知識的了解，把自己所學的真正用起來。

自己打工，相信自己能解決自己的經濟問題。相當一部分同學選擇在寒假打工，這樣不僅能創造一筆不小的個人財富，而且在打工的同時能夠跟更多的不同層面的各種人接觸，了解步入社會后生存的不容易。在有了深刻地認識之后，跟賈在學校的美好時光，學好專業知識。

關注國家經濟發展，民營企業是大頭。不少同學對民營企業給予了很大關注，對民營企業的發展提出自己的看法和意見。對民營企業中政府職能，明瑛企業的管理、經營、組織結構作出調查，并論述了自己的觀點。

實踐效果

作為大學以來的第一次假期社會實踐，同學們都有吃苦的精神，都有較為認真的態度，都努力自主解決問題，虛心聽取單位工作人員的意見，能應用自己所學的知識，都有較為深刻的感悟。