人才推薦獎勵方案精選(九篇)

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第1篇：人才推薦獎勵方案范文

對于表現優異的員工，公司會給予適當的獎勵，以此激發員工積極性，好事就得分享出去這時候就要出一份獎勵通知啦。下面是員工獎勵通知怎么寫_公司職員獎勵通知范文，歡迎參閱。

公司員工獎勵通知范文1由于公司業務發展迅速，用工需求增大，現號召全體員工向公司推薦優秀人才，公司給予推薦員工獎勵，具體實施辦法如下：

一、獎勵對象：公司全體人員(人事部除外)

二、獎勵方案：

1、被介紹進公司的新員工只能有一名介紹人;

2、獎勵費以現金或隨同次月工資發至工資卡的形式給予;

3、被介紹人通過公司面試正式上班滿1個月，給予介紹人(在職員工)獎勵費的50%;

4、被介紹人上班滿3個月，給予介紹人(在職員工)獎勵費的50%。

三、獎勵金額：

1、轉播工程師1000元，銷售代表/主管2000元，研發工程師/經理、銷售總監：3000元。

四、獎勵發放流程：

1、被介紹人達到獎勵方案條件時，介紹人(在職員工)填寫《用工介紹獎勵申請表》，上交人事部;

2、人事部按照本方案，對符合獎勵條件的介紹人(在職員工)辦理獎金領取手續;

3、財務部按本方案發放相應獎金。

五、推薦流程：

1、直接向人事部推薦公司所需優秀人才，福利待遇請至公司面談。

2、介紹人在推薦應聘者時，請提示應聘者在《應聘登記表》填寫推薦人姓名，以便人事部核實并發放介紹獎勵。

望全體員工發揮人脈優勢，踴躍推薦，為公司發展貢獻一份力量。

公司員工獎勵通知范文2__公司后期部__在20__年12月份工作積極、不辭辛勞、任勞任怨，對工作認真負責，對客戶服務周到。以此鼓勵獎金100元。

(注：請該同事下班后直接到財務部領取現金。)

望其它同事以此為榜樣，再接再厲，爭取好成績，再創佳績!

武漢_____部

公司員工獎勵通知范文3各部門及全體員工：

___項目，自去年公司立項之后，員工___在項目建設中，表現優異，勤奮努力，任勞任怨，犧牲了不少私人的時間，為公司做出了很大貢獻。目前項目的主體已經完成，為了激勵先進，充分調動全體員工的工作積極性，經公司研究決定給予員工___發放項目獎金，一次性發放獎金_萬元。

在上半年全公司員工工作時長的統計排名上，員工___名列前茅，為鼓勵其勤奮努力工作，經公司研究決定給予其本人勤奮獎勵，一次性發放獎金____元。

員工___在承擔的項目開發過程中，非常努力，積極主動完成交給的開發任務，開發能力提升很快，進步很大，已經能夠獨立承擔項目的開發工作，經公司研究決定調整他們的績效工資，每月增加績效工資___元。

希望全體員工學習他勤奮努力、任勞任怨，學習他們通過實干和學習快速提升能力，獨立承擔開發任務。讓我們一起繼續努力，為自己和公司創造更多財富。

公司員工獎勵通知范文4各部門及全體員工：

生產部李___自入職以來，勤奮好學、刻苦鉆研，想盡一切辦法提高自己的工作技能。在工作中積極主動、一絲不茍、任勞任怨;工作崗位上兢兢業業、認真高效，能夠積極的完成班組長交給的生產任務。在產品質量上都能達到品質要求，做出了很好的成績。為公司發展貢獻了力量，為公司樹立了學習榜樣，達到發揚成績、總結經驗、引導全體員工比學趕幫，共同進步的目的，在全公司范圍內形成一個愛崗、敬業、學優、爭先的工作氛圍，經公司領導研究決定：評選李杰 為優秀員工，獎勵150元。 公司號召全體員工以他為榜樣，團結協作、努力進取，為公司穩固、健康發展貢獻自己的力量。

特此通知

常富皮具有限公司

20__.9.24

公司員工獎勵通知范文5為了表示對員工辛勤工作與努力的肯定，椰風雨林樓面部組織開展評選月度優秀員工活動。經樓面全體員工投票以及月榜考核分統計以下員工在近期工作中認真負責、嚴格要求自己、服從上級安排、能及時完成上級交辦的任務。在工作中表現優秀(突出)。所以部門研究決定(三月份)評以下人員為優秀員工： 周 締(樓面主管)

曾愛東(樓面服務員)

宋嫦蓉(樓面服務員)

馮家玲(前廳咨客)

望以上受表彰的員工能在今后的工作中再接再厲，爭取取得更好的成績。同時希望其他員工好好的向以上員工學習，努力在工作中不斷創新，積極進取，為椰風雨林的更好發展貢獻自己的力量。

特此表彰

20__年4月3日

公司員工獎勵通知范文6公司各位員工：

為了鼓勵各崗位員工創造性工作，在自己的工作崗位上做出突出成績，公司設立了創新獎，以鼓勵所有員工能夠創造性的完成本職工作，使公司在這個競爭激烈的時代，立于不敗之地，并能夠發展壯大，2013年度的創新獎評選按照以下辦法進行。

1.評選基本條件

(1)具有強烈的責任感和使命感，視自己的工作為自己的事業全身心的投入。

(2)盡職盡責地完成本職工作并在職責范圍內創造性的工作。

(3)能夠有大的胸懷，從大局出發，在做好本職工作的同時，盡可能多做一些對公司有益的工作。

(4)通過員工出色的工作，展現出企業管理中的亮點，從而為公司創造良好的信譽與效益。

2.評選辦法：采用個人推薦與自薦及項目部推薦的方式，將參選人工作業績書面上報，公司根據業績評定。

3.本獎勵常規化，每年評選一次，20__年獎勵標準為：叁仟元現金或等值的其他獎勵。

希望所有員工將自己或身邊有業績的員工推薦到公司，項目部將本年度項目中的亮點及創新型員工積極推薦。由于工作范圍的因素，業績沒有大小之分，只要符合條件就應該受到獎勵。請各位員工及項目經理本著公正透明的原則，舉薦包括自己在內的每一個符合條件的員工，使每一個為公司工作做出貢獻的員工都能夠得到應有的獎勵，這不僅是對自己負責更是對公司負責，因為公司可以以此找到完善工作的基點，加以推廣、擴大，并全面提高整體水平。請各項目部及時傳達、推薦，并于2013年12月25日前報到公司辦公室。

特 此 通 知

第2篇：人才推薦獎勵方案范文

一、活動背景及目的

XX年是互聯網加速發展的一年，各大互聯網、零售企業也在加速轉型變革，爭取能夠快速的適應新形勢。新的社會需求帶來新的就業挑戰，企業對于人才的需求轉向了解互聯網、懂運營、會經營的時代。為了提升我校學生的綜合就業競爭能力，結合企業實際需求，聯合平頂山蘇寧云商商貿有限公司進行本次校園營銷大賽，重在提升我校學生的實踐能力。

二、活動意義

本次活動由校企共同為學生打造一個營銷實戰平臺，通過大賽提高學生的組織能力、策劃能力、溝通能力、社會實踐能力以及團隊合作能力等，同時增強學生的就業競爭力，從而提高就業率和就業質量，為企業提前選拔優秀的大學生，儲備校園人才提供重要參考。

三、活動主題

易行天下 購筑未來

四、參賽對象

參賽學生要求為全日制在校大學生;學生組隊參加比賽，每支團隊3-4人，允許跨專業組隊。

五、舉辦單位

主辦：河南城建學院招生與就業指導處

承辦：河南城建學院工商學院

協辦：河南城建學院大學生職業生涯規劃協會

贊助：平頂山蘇寧云商商貿有限公司

六、大賽策劃方案

大賽分宣傳報名、培訓、經營、頒獎儀式四個階段。

(一)宣傳報名

1、報名時間：5月16日-5月28日

2、參賽形式：團隊報名，每個團隊3-4人

3、報名方式：詳見《附件一》

4、報名要求：圍繞“如何推廣蘇寧易購APP，提升買家數和銷售額”提交營銷策劃方案。

備注：所有報名團隊通過微信報名系統進行報名，報名后擬寫活動策劃方案，發送至郵箱568699695@qiewO.cOm，方案中需注明團隊成員及聯系方式。

(二)培訓

培訓時間：5月30日

培訓地點：河南城建學院

培訓形式：課堂講授和分享交流

培訓內容：蘇寧易購網購流程、蘇寧微店運營知識

(三)經營推廣

時間：5月31日-6月7日

內容：團隊每個成員將自己的策劃方案落地經營推廣

考核指標：買家數、銷售額、APP下載量

(四)頒獎儀式

儀式時間：6月10日

儀式地點：河南城建學院

儀式內容：領導講話、各團隊實戰成果展、頒獎儀式。(PPT形式講演)

參與人員：前3名團隊參與成果展，排名4-10名團隊參與頒獎儀式。

儀式嘉賓：學校領導、蘇寧領導

七、評分標準

獲獎隊伍需達到以下最低目標值，對目標值上不設限。

團隊目標值：

考核項目

目標值

權重

團隊買家數

100個買家數

40%

團隊銷售額

5000元銷售

30%

APP下載量

100個

30%

團隊得分=買家數/100*40%+銷售額/5000*30%+APP下載量/100*30%

示例：A團隊發展了，買家數90個，銷售XX元，APP150個，A團隊的指標數公式：90/100*40%+XX/5000*30%+150/100*30%=0.93。

八、獎項設置

(一)排名獎勵

獎項

團隊獎勵

一等獎 1支

1000元×1+證書

二等獎 2支

600元×1+證書

三等獎 3支

400元×1+證書

(二)傭金獎勵

1、APP下載傭金(2元/個)

團隊預估傭金= 100個×2元/個=200元

2、微店銷售傭金：根據蘇寧聯盟傭金比例系統自動核算

團隊預估傭金：50-100元

(三)其他獎勵

獲獎隊伍在以上獎勵的基礎上，享有以下額外機會：

1、參與蘇寧企業開放日活動

2、參加蘇寧校園夏令營活動

3、優先申請在蘇寧的實習機會

4、校招優先錄取資格

5、享有推薦參加全國賽的機會。

(四)全國賽：

1、參加對象

全國范圍內選拔出的10支優秀參賽隊伍。

2、決賽環節

決賽分為兩個環節：

第3篇：人才推薦獎勵方案范文

開展教學成果培育工程的重要性

為了適應迅速發展的高等教育形勢和競爭日趨激烈市場需求，需要不斷加大教育教學改革力度，實施教學成果培育工程，為學校的教育教學夯實基礎，提高教學的質量和水平。

開展教學成果培育工程，重點培育建設一批國家級、省級高等教育教學改革和教學成果獎項目，是“十一五”我省高等教育教學工作的一項重要內容。

開展項目建設與培育工作，是貫徹國家“十一五”教育事業“普及、發展、提高”三大任務的需要，也是進一步深化教學改革和提高教學與人才培養工作質量的具體措施。

教育成果培育工程的主要內容

1.針對教育對象的特點和人才培養的要求，培育工程使教育工作者的教學觀念發生根本性轉變

教學研究成果的參與者要充分認識到高等教育擔負著培養全面發展的“四有”新人、發展科學技術文化和促進現代化建設的重大任務，是社會主義現代化建設的重要支柱和戰略重點，一線教師要以科學的教育理論為指導，以培養人才為中心，以轉變教學思想和觀念為先導，以教學內容和課程體系改革為重點，從實際出發，深入進行教學改革。在教學改革中真正把學生作為學習的主人.注重提高學生的學習能力，在教學中既發揮教師的主導作用，又尊重學生的主體地位，充分調動學生學習的積極性和主動性;既重視基礎知識和基本技能的訓練，又重視開發學生的智力，教師應注重理論聯系實際，因材施教，注重教學與生活的聯系，促進學生生動活潑、主動和諧地發展。

2. 在轉變教育思想的同時，培育工程使教育工作者重視改革人才培養模式，優化培養方案

改革課程體系，更新教學內容，改進教學方法、實驗技術，全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生知識、能力、素質綜合提高、德智體美等全面發展，有效提高教學水平和教育質量等方面的成果。在組織教學、推動教學改革，加強專業（學科）、教師隊伍、教材、實驗實習基地、學風等方面的建設，加強現代教育技術應用、促進產學研相結合、建立和健全教學質量保證體系，完善教學評估程序和方法及建立自我約束、自我發展的機制，實現教學管理現代化等方面的成果。

3. 培育工程使教育工作者要重視課程教學的成果積累

以應用型為主線的相關的課程，幾乎都具有相關的實踐特征，這些實踐成績的最終評定，都將通過考核的形式來體現，而作品就是這個形式的結果，根據專業和考核要求的不同，作品的形式可以是多樣的，作品可以是實物作品，也可以是文字作品。忽視平時課程教學的成果積累，可能會丟失一些專業亮點，如概念作品，它并不一定有多少實用價值，也不是畢業環節要求，但它卻是展開想象翅膀，開闊設計思路，展現學生才華的重要體現形式。因此，課程教學的成果積累對高等教育來說尤為重要。

4. 培育工程要求廣大教育工作者堅持改革，銳意進取，奮力拼搏，扎根于教學實踐

只有這樣才能在教學改革中取得突破性的成就。教學成果要經過教學實踐檢驗才能知道是否具有比較明顯的教學效果；才能知道對于解決我省高等教育重大現實問題，其是否有重要作用；才能知道對提高我省高等教育教學質量、全面推進素質教育，是否可以作出較大的貢獻；才能知道對于深化教學改革，是否有較大的指導意義和推廣價值；才能知道在深化教育改革、推動地方經濟發展中，是否起到了促進作用。

開展教學成果培育工程的措施

1.組織開展教學研究工作，建立教學研究制度

教學研究的廣度和深度反映學校的辦學水平和層次，配合學校“創特色、上水平”的需要，學校教務處牽頭組織開展全校性教學研究活動，構建學校教學研究的組織框架，經過調研、分析，在廣泛征求意見的基礎上，形成學校建立教學研究制度的構想與實施建議。為最終建立教學研究制度提供基礎性資料與可行性建議，推出教學研究項目的立項工作，出臺了《關于加強學校教學研究制度建設的實施意見》。同時，建立教學研究的配套激勵機制，積極鼓勵全院教職員工開展形式多樣的教學研究活動，搭建教學研究的平臺，編印學院內部教學研究刊物《教學簡報》，并以此為載體，定期教研活動信息、教研項目和教研成果等內容。

2.充分重視教育教學理論的指導作用，提高實踐效果

教學成果的培育需要教育教學理論的指導。《條例》規定，教學成果要反映教育教學規律。要反映規律，必須了解規律、學習理論。只有注意學習教育教學理論并自覺地、能動地運用理論去指導教學實踐，才能提高實踐效果，創造出優秀的教學成果來。同樣，成果的完成也應該有對規律性認識的總結，成果完成人在進行總結時，往往注重對成果的實施過程及效果的介紹，而缺乏具有指導意義的帶有規律性認識的提煉。如何把教學過程的實踐提到理論的高度，總結出一些符合教育規律性的認識來，是培育工作的一個重要內容。用理論來指導實踐，并通過科學總結使成果的認識產生一個飛躍，這既是高水平總結的標準，也是教學成果先進性、示范性的重要體現。

3.制訂完善的設計方案，注重實施過程

創造優秀教學成果，既不是指具體的教學工作業績，也不是指某門課程的課堂教學效果，而應是圍繞創造教學成果而制訂的整套方案。教師不僅要制訂完善的設計方案，制訂本課題從立項到效果檢驗等一系列環節的教育教學方案，而且必須有直接的完整的實施過程。

4.科學總結教學成果，積極推廣應用

教學成果作為精神產品，具有一定的示范作用和推廣價值，應具有反映其成果質量或水平的科學總結、調查報告或系列論文、論著等。教學成果的科學總結，不應是工作過程的講述和成果的記錄，而應是從理論和實踐相結合的高度，具有科學性和規律性的，并在一定范圍內具有參考意義的總結。具體包括：

（1）基本內容。是考核、評價該成果是否符合受獎條件的主要依據。凡涉及到該項成果實質內容的說明、論據及實驗結果等，均應直接敘述。

（2）創新點。是成果詳細內容在創新性方面的歸納與提煉。應簡明、準確、完整地闡述，每個創新點的提出須是相對獨立存在的。

（3）應用情況。應就成果的應用、推廣情況及預期應用前景進行闡述；或就成果在國內外公開發行的書刊中的評價及引用情況進行闡述。

5.集體攻關、協同作戰

學校教育教學領域的課題很多，其中有些課題較大，涉及的方面較多，實施的難度較大，調查研究、方案制訂與實施以及效果驗證等方面的工作較重，教師應發揮群體力量，采取課題組的方式，對教學成果所涉及的相關爭議內容開展深入探討，集思廣益，協同攻關。課題組集體一般不超過5人，通過群體優勢，既可共同完成和創造出優秀的教學成果，又可提高整體教學與教研水平，起到培養教師隊伍的功效。

6.積極引導教師進行教育教學改革研究，充分發揮教師的主力軍作用

教師是創造教學成果的主力。要積極引導教師提高對創造教學成果的重要意義的認識。要采取積極的政策和措施，鼓勵和支持教師積極進行教育研究，進行教學改革試驗，總結創造教學成果。

對承擔和參與改革計劃的教師、教學管理和教育研究人員，按學校的規定計算教學工作量。對于要進行教學改革試驗的，要給予必要的條件和環境的支持。要充分發揮學術水平高、有豐富教學經驗的老教師的重要作用；同時，也要引導青年教師積極參加研究和實踐，現在的青年教師將來是學校講臺上的骨干，他們的參與不僅對當前的改革，而且對改革成果的繼承和發展具有重要意義。

7.高度重視各級教改立項、教學成果申報等工作

在指導思想上，教改立項與培育教學成果緊密結合，充分發揮教學成果的導向、激勵與示范作用；要求：

（1）起點高：重視教學改革的宏觀背景、改革目標、改革重點的研究；

（2）立意新：充分掌握國內、省內、各類院校教育教學改革的動態與進程，找到自己的定位與特色；

（3）信息靈：學習和研究歷屆國家、各省優秀教學成果獎項，規范申報程序、鑒定內容。

開展教學成果培育工程的工作步驟

1.積極協調，做好前期準備

對于每屆我校高等教育省級教學成果獎勵工作，細致具體而富有成效的前期準備工作非常有必要。要真正學習和領會《教學成果獎勵條例》(國務院第151號令)，積極與省教育廳等有關部門就有關事宜進行協調。

2.制定文件，做好工作規劃

做好規劃是順利開展評審工作的前提。在認真領會教育廳下發教學成果獎勵工作的通知等相關文件精神后，積極與有關部門進行磋商，對申報范圍、名額分配等達成一致意見，共同做好工作規劃。內容包括:高等教育國家級教學成果獎勵辦法、省高等教育省級教學成果獎勵辦法、校級教學成果獎勵辦法，

3.積極宣傳，營造良好氛圍

對歷屆教學成果獎勵工作，我們都加大了宣傳力度，引導廣大教育工作者積極參與和正確申報。編寫《高等教育省級教學成果獎勵工作指南》，詳細介紹教學成果獎勵工作的特點和重點，闡述申請與推薦教學成果獎的有關事項和問題等。《高等教育省級教學成果獎勵工作指南》已經成為高等學校教師、教學捕助人員、教學管理干部及其他社會組織與個人申請教學成果獎的指導用書和各有關單位組織教學成果獎勵工作的必備資料。同時設立網絡信息專欄，將教學成果獎勵工作的有關要求、信息在專欄上，為高校組織教學成果獎勵工作尤其是相關材料和表格的下載提供方便。

4.召開大會，進行全面部署

對于每屆教學成果獎勵工作，我們都要召開工作會議，要求二級學院主管教學的院長、教務科長及有關同志參加，進行專項部署。強調把這項工作與學校的學科專業建設、師資隊伍建設、教育教學改革緊密結合起來，認真抓實抓好。同時，邀請多次參加往屆教學成果獎勵工作的專家分別就教學成果獎勵工作校級評審和向上申報中的關鍵問題，如教學成果的定義和內涵、成果主要內容、創新點、應用情況和科學總結等做了詳盡的說明，進一步促進教學成果獎勵工作的全面開展。

5.深入院系，強化工作指導

為切實加強工作指導，我們組織專家深入到一些有望能取得省級大獎和國家級獎的部分二級學院，結合各二級學院近年來教學建設和教學改革的實際，幫助他們認真領會國家和省教學成果獎勵工作的有關精神，科學總結教學改革經驗，精心凝練教學成果，細致組織申報材料。同時。聘請省內外知名專家對部分院系擬推薦省級一等獎以上獎項、有鮮明特色和較強競爭力的教學成果進行鑒定。在我們的積極推動下，學校對教學成果獎勵工作都給予了越來越多的重視，組織工作比較到位，成果申報比較踴躍，數量明顯增多，質量得到提高

6.認真核查，提高申報質量

對于各院系報送上來的申報材料，我們都抽調數名經驗豐富的老專家，認真聽取學校開展教學成果評獎工作的情況介紹，對推薦的教學成果申報材料逐個進行核查，對其中不符合要求的成果退給院系并要求其修改，從教學成果申報材料的核查情況來看，專家們工作非常認真細致，由專家提出具體修改和充實意見、返回院系修改的成果材料約占總量的50%左右，以保證各院申報的成果及其材料都符合要求，有較高的質量。

7.嚴密制度，嚴格評審

為做好評審工作，評審委員會召開專門會議，要求各位評委切實增強大局意識和責任意識，本著“公平、公正、公開”的原則，嚴肅認真地進行評審，確保評審工作的權威性和嚴肅性.在具體評審過程中，我們借鑒以往評選教學成果獎的經驗和做法，制定了嚴密的評審工作規則和流程，采取“分組審閱，充分醞釀，產生候選，全體投票，逐級確定”的辦法，并采用先投淘汰票、后投選優票的表決方式，先在同層次學校間進行比較、后綜合比較的做法，使被評項目不僅在本層次學校的成果中做了比較，而且在不同層次的學校中也做了比較，保證了優中選優。

8.扎實做好國家級教學成果獎申報工作

省級教學成果獎評審結束后，我們都召開專門會議，邀請知名專家對我校準備推薦國家級教學成果獎的教學成果進行專門指導，全面提升我校申報國家級教學成果材料的質量。具體做法是，請參加過國家級教學成果評審的專家和其他省內高水平專家，審查紙質申報材料，提出修改充實材料的意見。對尚未組織專家鑒定的擬申報國家級教學成果的項目，積極組織高水平的鑒定會，同時，按照教育部推薦國家級教學成果獎評審專家的要求，積極做好國家級教學成果獎評審專家的推薦工作。

9.宣傳和推廣獲獎教學成果

我們積極組織力量編寫《高等教育獲獎教學成果介紹》專集，在學校開辟介紹教學成果的專欄，對獲得國家級獎和省級一等獎以上的教學成果進行推介和宣傳，鼓勵我校高等教育工作者積極進行教育教學研究，推動我校高等教育教學水平和教育質量不斷提高。

10.召開學校高等教育獲獎教學成果表彰大會

在教學成果獎勵名單公布之后，我們都組織召開學校高等教育獲獎教學成果表彰大會，表彰和獎勵獲得國家級和省級高等教育教學成果和主要完成人。向獲獎者頒發證書和獎金，推動我校高等教育教學成果獎勵工作的深入進行。

培育教學成果工程的主要經驗

1.謀劃早，隊伍強

獲得教學成果獎的成果大都是有計劃的，而且為了保證有兩年以上的實踐檢驗時間，其謀劃的時間都比較早。往往在前一屆成果獎剛評完之后或更早的時間，就策劃下一屆申報的成果選題了。國家級教學成果獎的項目負責人一般是由高級技術職稱的教育工作者擔任，有一支具有豐富教學經驗、開拓創新精神的研究與實踐隊伍。“每項成果的主要完成人一般不超過5人”，而且必須是“直接參加成果的方案設計、論證研究和實施全過程，并作出主要貢獻。

2.研究深，價值大

獲得國家級教學成果獎的成果一般都是在對有關課題的調查研究基礎上，對國內高校同類課題的研究水平有比較準確的把握，以創新的思路進行深入的分析與研究，并結合本校學科(或專業)的實力與實際，選準預期可取得明顯成效的課題，從而保證教學成果達到“國內首創”、具有國內先進以上水平的要求。不懼教改的難點與重點，把專業課程體系、教學內容和人才培養模式的改革確定為主攻方向，實施“三個構建”，即構建新的課程體系――在全面改革專業必修課、選修課和隱性課程的基礎上；構建新的教學內容體系――對教學內容減少不必要的重復，增加實踐教學內容，減少課堂講授內容;增加總論部分、減少各分論部分，進行結構的“三級劃分”(核心內容、重要內容和一般內容)，并全面加強各類教材建設，制作了一大批有特色的多媒體課件；構建新的人才培養模式――實施十個方面“五年不斷線”教育訓練計劃，科學組合實踐教學環節，豐富教學組織形式，加強教學質量控制等。

3.創意新，效益好

教學成果不是屬于理論研究的成果范疇，他必須具有理論與實踐相結合品質。為了全面反映教學成果的理論與實踐的創新，必須認真寫作好成果總結報告，并提供完整、詳實的佐證材料。

4.領導重視，調動職工

學校各級領導和有關職能處(室)領導都要把教學成果的培育，作為貫徹十六大“教育創新”精神的突破口來對待，要以創新的機制搞好教學成果工作的建設、管理、培育、鑒定、評審與獎勵。目前，國家已經把教學成果獎勵與科技成果獎勵、科技發明獎勵視為同等重要級別的獎勵，國家級教學成果獎的獎金也有了大幅度的提高，其目的是為了進一步加大教學成果的激勵力度，充分調動廣大教職工搞好高校教學工作的積極性和創造性。

5.結合教改，加強實踐

教學成果的形成要緊密結合上級主管部門的要求，學校要開展專業教改與建設、主要課程建設(含CAI和教材建設)、重點實驗室(含實訓基地)建設、師資隊伍建設和教風學風建設等教改工作，要有目標、有計劃、有組織地抓好這項工作。課題組成員一定要深入調查研究，開拓創新，加強實踐，提高效益，提高水平。

6.加強培育，重視人才

一個學校教學成果水平的高低往往與這個學校本身的辦學實力有關，與學校整體辦學水平有關。但是，只要我們各級領導加強了教學成果培育的責任心，重視個別教師的特殊作用，層層關心、扶植與支持，使其脫穎而出，一般院校也能產生高水平的成果。

7.做好總結，配置佐證材料

字數控制在5000字以內的教學成果總結是一份十分重要的主材料，負責人要認真按照要求撰寫好成果總結，不僅要使成果的內容和成效客觀地展示出來，而且要力求有新的概括、新的提高、新的創意，還要用詞準確，格式規范，同時，要精心選擇、配置較完整的佐證材料。此外，申報國家級教學成果獎的還需省教育主管部門組織專家鑒定及制作25分鐘反映成果的錄像片。

第4篇：人才推薦獎勵方案范文

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，按照跨越發展的總體要求，加快工業轉型提升，加大對中小企業的政策扶持發展，引導企業開展體制創新、技術創新、管理創新，著力培育一批市場前景好、產品技術含量高的成長型企業。

二、培育時間和目標

入選企業培育時間為3年，列入培育對象的企業培育期間銷售收入和利稅年均增長率達到30%以上，培育期滿規模比入選前翻一番以上。

三、培育方案

（一）入選條件

1、企業產品有自主品牌，其核心產品具有自主知識產權，科技含量較高，企業主業突出，符合國家產業政策，技術創新能力較強，有較強的市場競爭力，市場前景廣闊。

2、企業中長期發展規劃思路清晰，企業具有較強的管理團隊和先進的管理理念，企業經營者有理想、有抱負、有胸懷、有拼搏精神、有積極向上的企業文化、有較好的管理基礎，財務制度健全。

3、上年度的銷售收入在2000—5000萬元之間，入庫稅收達到60萬元以上，且前二年兩項指標平均增幅保持20%以上，具有三年翻番能力和非常好發展潛力的中小企業。

4、企業勞動保障誠信檔案建設達到B級以上。企業勞動保障書面審查的各項內容已基本實施，簽訂勞動合同和參加社會保險等主要指標達到規定要求，無重大偷漏稅、較大安全生產事故。

（二）入選程序

成長型中小企業培育對象由所屬鄉鎮（街道）、各行業協會推薦和企業自薦，由縣培育成長型中小企業辦公室評定確定候選企業，各候選企業提出3年發展計劃及5年中期發展規劃后報縣培育成長型企業領導小組審核同意，公示后確定。

（三）扶持措施

1、建立縣領導聯系成長型中小企業制度。每一家入選企業均確定一名縣領導作為聯系人，協調幫助解決企業發展中碰到的問題和困難。

2、建立成長型中小企業服務機制。成立“縣培育成長型中小企業領導小組”，協調解決入選企業發展中碰到的問題，領導小組下設辦公室（名單附后）。

3、建立成長型中小企業交流平臺。定期組織入選企業開展活動，交流體會，分享成功經驗，在入選企業中形成你追我趕、積極向上的良好氛圍。

4、支持入選企業開展技術創新和技術改造。入選企業實施的技術創新項目優先申報上級扶持資金立項；技術改造項目優先安排技術改造補助專項資金；符合條件的，優先上報高新技術企業。縣級技改貼息資金補助按一項一策重點扶持。

5、支持入選企業決策和管理團隊持續提升能力。縣政府每年安排對入選企業的決策層及管理團體隊的核心成員培訓。培訓分短期集中和參加MBA研修班兩種形式。

短期培訓：由縣人才辦和經貿局聯合組織，培育期間，每家入選的企業安排輪訓一次。培訓班在國內知名高校舉行，時間一般為5天，培訓費用在縣人才經費中列支，往返交通及培訓期間的食宿費用由企業自行負責。

MBA研修班：縣政府每年與國內知名高校合作在舉辦MBA高級管理研修班。當年入選企業均可安排1個名額參加MBA研修班學習，學費由縣政府全額承擔，其它費用由企業自行負責。

6、鼓勵入選企業引進高層次人才。按《縣引高層次人才獎勵扶持的若干意見（試行）》進行獎勵，對引進碩士學歷和副高職稱以上的高層次人才優先安排租用人才保障性住房；優先安排其子女入學；優先推薦申報國家、省、市人才項目。

7、支持入選企業持續提高管理水平。入選企業為了提高管理水平，實現規范化管理，引進專業機構開展內部管理（精細化管理、5S管理、6S管理、信息化管理）提升活動的，縣政府按企業實施管理提升項目投入總額的25%給予補助。

由辦公室會同財政局審核后，報縣政府批準兌現。考核內容：一是企業與專業機構簽訂的協議；二是企業的支付憑據。

8、支持入選企業擴大生產規模。入選企業為了提高生產能力新取得土地，縣政府按企業向財政繳納土地出讓金的50%實行貼息補助，貼息標準按人民銀行的同期貸款基準利率進行貼息，貼息補助年限為三年，年最高貼息額不超過50萬元。

9、激勵入選企業持續擴大規模。培育期間，以企業當年入庫的所得稅比上一年增長20%為基數，超過20%部分的縣得部分由縣財政獎勵給企業用于擴大再生產。被評為高新技術企業的，按本條辦法計算的獎勵數額大于高新技術企業所享受政策的，以差額給予獎勵。

10、著力幫助入選企業解決融資難。入選企業為擴大生產規模需要到金融機構融資，抵押物不夠的，縣各相關行業經濟擔保公司優先給予擔保，企業可以用分期付款的土地、廠房、設備、專利權等提供反擔保措施。

（四）調整機制

對符合入選條件的企業，每年年初由辦公室提出調整名單報領導小組審核確定培育對象；列入培育對象的企業，如沒有達到培育要求，不享受扶持政策。

第5篇：人才推薦獎勵方案范文

一、明確思想、原則及目標任務

（一）明確指導思想：按照中國科協和財政部《科普惠農興村計劃實施方案》要求，結合我省實際，此次組織實施“計劃”要以“三個代表”重要思想為指導，以提高全省農村農民的科學文化素質為目標，緊緊圍繞社會主義新農村建設任務，不斷加強農村科普示范體系和科普隊伍建設，努力營造學科學、用科學的良好氛圍，讓科普工作真正惠及農業、農村、農民，為社會主義新農村建設貢獻更大力量。

（二）明確實施原則

按照中國科協和財政部《科普惠農興村計劃實施方案》的具體要求，各級科協要認真了解并深刻領會《實施方案》的實施原則，使“計劃”在我省順利實施展開。

一要圍繞中心，服務大局。緊密圍繞省委、省政府中心工作，結合我省社會主義新農村建設工作大局，按照中國科協與財政部“科普惠農興村計劃”總體要求，把“吉林省科普惠農興村計劃”與服務我省“三農”工作和社會主義新農村建設有效結合，把促進農村的科技進步、提高農業的科技含量、促進農民的增收致富，作為我省農村科普工作取得實效的重要標準。

二要社會舉薦，立足公益。評選范圍要面向社會各界，凡符合推薦范圍和條件的單位和個人均可申報，并要以立足農村科普工作戰線為主，注重社會公益效果，為植根于基層的農村科普組織，百業科技致富競賽評選的科普致富能人及農村科普帶頭人創造更好的條件，不以營利為目的。

三要結合實際，注重實效。堅持從我省中、東、西部農村區域劃分特點的實際出發，遵循農業區域特點和主導產業發展方向等農業發展實際和客觀規律，將能夠有效促進本地區農村經濟發展的農技協、農村科普示范基地、少數民族科普工作隊及優秀的科普示范帶頭人大力扶持并予以推薦，著力將《科普惠農興村計劃》作為我省農村科普工作的一項長期任務實施好、落實好。

（三）明確目標任務

根據《實施方案》要求及結合我省實際，各級科協要認真明確目標，抓緊落實任務，將“計劃”組織落實好。通過“計劃”的有效實施，逐步在我省廣大農村建立起適應需求、服務農民的農村專業技術協會組織；扶持并建成一批示范作用好、帶動作用大、綜合實力強的農村科普示范體系；組建起一支高素質、專業性強的農村科普服務隊伍；培養一批農村科技致富帶頭人。并以此為基點，建立適應當前我省農村經濟發展需要，有科協特色、上下貫通、運行高效的農村社會化科普服務體系，進而形成科協組織牽頭、相關部門配合、社會廣泛參與的新型農村科普工作運行機制。

1、以發展農村專業技術協會為突破口，向廣大農民群眾進行實用技術、新品種、新信息的引進和推廣，不斷提高農民的科技意識，增強農民的科學文化素質，促進農民收入增加，推進農村經濟發展。

2、以建立農村科普示范體系為載體，通過建立健全農村科普示范基地、農村科普示范鄉鎮、科技示范村、“一站、一欄、一員”建設等農村科普示范網絡體系，向農村和農民積極宣傳推廣農業技術成果，傳播先進技術和市場信息，普及科學生活知識，形成速度快捷、運轉有效的農業信息傳播渠道，實現科普信息和農業信息的有效流通。

3、以培養農村科技致富帶頭人為基礎，通過鄉土科技人才、農業專家和農村科技致富帶頭人的示范帶動作用，促進廣大農民依靠科技增收致富，為深入開展農村科普工作，推動社會主義新農村建設做出貢獻。

4、以強化少數民族科普工作隊建設為保障，通過在我省少數民族地區建立集科普宣傳、技術咨詢服務、科技示范輻射等功能為一體的少數民族科普工作隊，面向少數民族地區的廣大農民群眾普及科學知識、傳播科學思想，不斷提高少數民族地區農民的科學文化素質。

二、科學掌握推薦范圍及條件

（一）農村專業技術協會

推薦范圍：凡經政府社團管理部門依法登記的縣級以下農村專業技術協會（含縣級）均可推薦。

推薦條件：

1、組織機構健全、產權明確、遵紀守法、管理規范；

2、獲縣級以上（含縣級）表彰獎勵；

3、擁有農戶會員在100戶以上，具有較強的示范帶動作用；

4、協會組織成立3年以上，前景看好，有持續發展能力，會員年均純收入高于本地農民年均純收入的20％以上；

5、致力于農村科普事業，普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法；崇尚科學文明，反對愚昧迷信；在提高農民科學素質和專業技能，建設社會主義新農村方面成效顯著，得到當地群眾的廣泛認可和好評。

（二）農村科普示范基地

推薦范圍：建立在農村、面向農民和青少年，以講座、展覽、培訓、示范、咨詢、服務等方式普及科技知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，致力于提高農民科學素質，促進社會主義新農村建設，做出突出貢獻的場所。

推薦條件：

1、有明確的科普工作規劃和任務目標；

2、曾獲縣級以上（含縣級）農村科普工作表彰獎勵；

3、具有開展科普活動的固定場所和科普設備，定期更新科普內容；

4、常年開展面向青少年的科普講座、展覽、培訓等科普活動，得到當地群眾的廣泛認可和好評。

（三）農村科普帶頭人

推薦范圍：長期在農村面向廣大農民開展科普工作的農村專業技術人才和農村科普志愿者。

推薦條件：

1、長期從事農村科普工作，熱心農村科普事業，具有奉獻精神；

2、曾獲縣級以上（含縣級）農村科普工作表彰獎勵；

3、在組織開展農村科普工作和依靠科技帶領致富，提高農民素質和專業技能方面能夠發揮模范帶頭作用；

4、曾獲得省級農村百業科技致富競賽大王、能手稱號的科技致富能人具有優先權。

（四）少數民族科普工作隊

推薦范圍：在少數民族地區成立，面向少數民族群眾開展科普宣傳的少數民族科普工作隊。

推薦條件：

1、經政府有關部門批準成立，成立時間在2年以上；

2、科普宣傳設施健全，工作基礎較好，科普工作隊發揮的作用明顯；

3、曾獲縣級以上（含縣級）農村科普工作表彰獎勵；

4、常年面對少數民族群眾開展科普活動。在提高少數民族群眾科學素質，促進社會主義新農村建設中貢獻顯著，得到當地群眾的好評與認可。

三、加強領導、精心組織、有效實施

（一）統一思想，提高認識。實施“科普惠農興村計劃”是貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，提高農民科學素質，促進社會主義新農村建設的重要舉措。各級科協要充分認識開展“科普惠農興村計劃”重要意義與深遠影響。對“計劃”的實施，各級科協領導要親自主抓，積極將各項工作任務落實，并結合本地區實際制定培育典型計劃及實施細則，探索農村科普工作的長效機制，保證計劃順利實施。

（二）廣泛組織，嚴格推薦

1、名額確定。按照中國科協與財政部聯合實施的“科普惠農興村計劃”要求及結合我省各地區農村科普工作的實際情況，省科協確定了各地農村專業技術協會、農村科普示范基地、農村科普示范帶頭人和少數民族科普工作隊的推薦名額，并下達到各市、州。

2006年，各市、州可推薦農村專業技術協會、農村科普示范基地各2個，農村科普帶頭人各1名，延邊朝鮮族自治州推薦1個少數民族科普工作隊。經省科協與省財政廳核實、篩選，將在全省選出3個農村專業技術協會，2個農村科普示范基地，2名農村科普帶頭人，1個少數民族科普工作隊向中國科協和財政部申報。

2、申報時間。各市、州的推薦工作截至到2006年9月10日，各地要將申報推薦名單及材料一式五份報省科協科普部（推薦材料需電子版）。申報材料包括：正式報送的函；各申報單位、個人的推薦表和相關材料。

3、申報辦法。各級科協與財政部門要嚴格依照中國科協與財政部聯合簽發的《關于組織實施“科普惠農興村計劃”的通知》及《“科普惠農興村計劃”實施方案》的有關要求，由縣（市、區）科協與財政部門通過各種有效形式及手段，廣泛動員當地社會各界積極參與，組織指導符合條件的單位與個人申報，通過縣級科協與財政部門審批后，向市、州科協申報。市、州科協匯總各縣推薦名單和相關材料，成立評審委員會進行審核，在省科協下達的推薦名額內，提出推薦單位和個人名單。

省科協與財政廳將聯合成立評審委員會，對各地上報的推薦名單和材料進行嚴格審核，對通過審核的單位和個人將在“吉林科技網”及有關媒體上公示10天，公示期無異議的，向中國科協和財政部推薦，參加“全國科普惠農興村先進單位與個人”的評選。

4、各級科協與財政部門積極宣傳獲獎單位和個人的先進事跡和有效經驗，加大對獲獎單位和個人開展農村科普工作的指導力度，使其在提高農民科學文化素質，推進社會主義新農村建設發揮更大的作用。各市、州科協要認真做好“科普惠農興村計劃”實施的工作總結和經驗交流，在12月中旬將年度工作總結報省科協科普部。

省科協科普部聯系方式：

聯系地址：

聯系電話：

第6篇：人才推薦獎勵方案范文

【關鍵詞】高校 學科競賽 管理機制 創新

一、高校學科競賽工作的意義

大學生學科競賽活動，是高等教育的重要組成部分，對促進大學生知識、能力、素質的協調發展，提高大學生學習能力、競爭意識、實踐能力和創新精神具有重要的意義。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見（教高〔2012〕4號）》中都明確提出了為使大學生提高就業創業能力，高校要繼續加強對大學生實踐創新能力的培養力度。高校學科競賽工作正是高校大學生創新創業教育的突破口，高校應充分結合自身特色和條件為學生搭建各類學科競賽平臺，不斷提高學科競賽的受益面，促進學生科技創新能力的培養與提高。

二、影響學科競賽發展的主要問題

（一）學科競賽組織管理問題：從近年來的學科競賽組織情況看，除了幾項國家級重點學科競賽組織承辦的學院在賽前制定了詳細的競賽計劃方案外，其他競賽基本沒有制定競賽方案，而是憑借往年參賽的經驗臨時安排一些教師帶隊輔導，基本屬于“走一步、看一步”的模式。這種現象說明有的教學單位對學科競賽工作的重視程度還不足，沒有真正意識到學科競賽工作對培養學生實踐能力和創新精神的重要作用。學校應在各類競賽的組織方面加強引導，提高各學院組織學科競賽的積極性，同時對在該項工作中表現優秀的學院應當給予精神或物質上的獎勵，鞏固其積極性。

（二）學科競賽經費問題：目前制約各類學科競賽發展的最大障礙是競賽經費的問題，隨著當前社會物價不斷上漲，各類學科競賽的花費也在逐年增加，有些競賽需要高額的材料費（如數學建模、電子設計、結構設計競賽等），再加上交通和住宿等的費用花銷，原有的預算標準已不能滿足當前競賽費用的支付。由于競賽經費的制約，在一些重點競賽的參賽隊數上受到限制，直接影響到了高校的競賽成績，也使一些有能力獲獎的學生沒有機會參加比賽。因此為保證各類競賽的可持續發展，學校應繼續加大對學科競賽的投入，增加學科競賽經費，提高競賽對學生的受益面。

（三）學科競賽指導教師問題：近年來，部分重點學科競賽的指導教師年齡偏大，中青年教師比例偏少，整個培訓教師隊伍后備人員不足，這種現象將會直接影響學科競賽工作的開展。部分指導教師由于常年負責競賽培訓、指導等工作，而且各類培訓、選拔隊員、競賽指導等工作都需要在節假日進行，工作非常辛苦，加之部分高校競賽獎勵標準常年不變，指導教師的直接經濟收益不明顯，從而思想開始懈怠，重視程度和積極性均有所下降。

（四）學科競賽場地及實驗設備問題：目前，許多高校的學科競賽場地和實驗設備仍不能完全滿足學生的需求，學校沒有能夠為學科競賽提供適合的使用場地，只能利用學院的實驗室、會議室等地點，而這些地方又受到上課和行政辦公等的限制和干擾。

學院實驗室中的實驗設備也不能完全滿足學科競賽的需求，往往需要購置新設備，但又受到競賽經費的限制。因此為了使學科競賽工作能夠長期有效地可持續發展，學校應開辟更多的競賽場地或創新實驗室，并購置一些可長期反復使用的競賽設備，保證各類競賽的使用。

三、學科競賽管理機制的創新

（一）修訂人才培養方案，設立第二課堂學分。為使大學生創新能力培養滲透到本科教學中，高校應全面修訂本科人才培養方案。通過設立第二課堂學分，將課外科技創新活動、學科競賽、學術活動、文體活動、社會實踐活動等納入人才培養體系，舉辦各級各類學科競賽、科普知識競賽、設置大學生創新基金、資助大學生創新性實驗計劃項目等活動，使課內培養與課外培養相結合，加強學生第二課堂競賽對學生創新能力的培養。

（二）實行學科競賽三級遴選機制。學科競賽對培養學生創新能力、提高學生學習興趣具有重要作用。近年來，一些高校在組織各類學科競賽的經驗基礎上不斷完善了校級、省級、國家級三級競賽遴選機制。尤其是在數學建模、電子設計、機械創新、電子商務等重點學科競賽中，形成了一套符合學科競賽發展規律的運行模式，即申報競賽計劃、全校公開選拔、賽前專業培訓、競賽專項指導、賽后總結經驗的競賽運行模式，取得了良好效果。每年上半年由負責各類學科競賽的學院向教務處提交本年度競賽計劃，教務處審核批準后得以實施，暑假期間組織指導教師對選拔出的學生進行專業知識培訓，并且實施優勝劣汰的淘汰選拔制度確保競賽隊伍的質量，保證競賽成績，并在競賽后及時總結競賽經驗，為以后的競賽提供借鑒。

（三）優化學科競賽師資隊伍。優秀的師資隊伍是學科競賽取得好成績的重要保障。學科競賽涉及科學前沿問題，需要新的設計思維和理念，因此高校在遴選競賽指導教師的時候，除了注重選擇教學一線實踐性較強的教師外，還注重教師的科研能力和創新能力，特別是盡可能的吸收正在擔任學科前沿研究課題的教師到競賽指導教師隊伍中來，充分發揮他們在學科科研上的優勢，激發學生的創新思維，引導學生的開拓精神和創新意識。

（四）建立學科競賽激勵機制。為了激發師生參與學科競賽的積極性，營造良好的競賽環境，學校建立有效的激勵機制。對獲獎的指導教師給予表彰獎勵和一定的物質獎勵；按照競賽的層次、影響力和競賽獲獎的情況，補貼一定金額的培訓課時費用；競賽獲獎列入教師的績效考核加分項目，與年終考評和工資掛鉤；對獲得省級以上獎項的指導教師，在晉升職稱時，視為同等教學成果獎，予以政策支持。

第7篇：人才推薦獎勵方案范文

人事部門的下季度工作計劃一

一、人員調配管理

本年度重點做好新興工業園投運期間的人員調配工作。

1、根據公司新的體制設置及人員定編，抽調部分優秀管理人員及生產骨干到工業園工作，使技改項目投運后，能夠正常的安全經濟運行。

2、根據公司各部門、單位人員崗位定編、缺編情況，隨時作好調配工作。及時、準確下達人事調令和人事指令，力爭使人力資源達到最佳合理配置。

二、勞動合同管理

做好勞動合同的簽訂、解除及勞動合同檔案管理等工作。本年度重點做好20xx年6月30日194人勞動合同到期員工的續訂工作。針對本次續簽工作，在今年勞動合同管理工作的基礎上，需進一步運作新的管理辦法，對生產工人及其他工作人員擬采用中期(2年)、短期(1年)合同，對部分人員采取不再續簽合同的管理辦法。

三、人事考核評價

為進一步加強對員工在一定時期內工作能力等方面的評價，正確把握每位員工的工作狀況，建立公司正常、合理的人事考核評價制度，從而為員工的獎懲、晉升、調整等提供客觀依據。根據公司目前生產經營狀況，制定人事評價制度，進行人事考核評價。對不合格人員實行在崗試用、待崗培訓或轉崗，以保證員工隊伍的高效率、高素質。

四、獎懲管理

結合公司實際，對在生產、科研、勞動、經營管理等方面，成績突出、貢獻較大的，分別給予獎勵。對有違反勞動紀律，經常遲到、早退，曠工;完不成生產任務或工作任務的;不服從工作分配和調動、指揮，或者無理取鬧，聚眾鬧事，打架斗毆影響生產秩序、工作秩序和社會秩序等情況的員工，分別給予行政處分或經濟處罰。

五、人才儲備工作

根據公司現狀，結合先進企業的管理經驗，做好招聘工作計劃，參加全國性或區域性的大型人才交流洽談會，直接引進高層次、高學歷人才獲得技術過硬、品德優秀的人才隊伍。擬在20xx年招聘應屆大學本科生10名左右，專業主要有：熱能與動力專業5-7人，電氣專業2-3人，化學專業2-3人。

六、員工職稱評定、職業資格證年審工作：

隨著對人才資源的進一步重視，職稱評定等項工作已得到社會的普遍承認與重視。

1、做好20xx年度公司員工申報職稱工作的辦理，重點做好申報初級及中級職稱人員的手續辦理。

2、做好公司員工職業資格證書的年審與辦理工作。按照勞動部門要求，做好職業資格證書年審工作，同時根據實際適時做好職業資格證的申報及辦理。

七、其他人事管理工作：

1、做好員工季度勞保及勞動用品發放及管理工作，及時做好員工勞保用品的補充及相關制度修訂工作。

2、做好員工人事檔案材料的收集、整理建檔工作，保證檔案的完整性、齊全性、保密性;

3、嚴格按照公司規章制度，認真辦理員工的辭職、辭退、除名、開除退廠手續。嚴格退職手續的辦理，做好退職員工錢、財、物的交接監督，不留后遺癥，并做好人事部門工作總結。

人事部門的下季度工作計劃二

20**年一季度人力資源部在全體員工的努力配合下，在人員配置、企業文化與員工培訓、薪酬規劃、組織工作、基礎管理等方面按照公司的戰略要求完成了相應的工作，現總結如下：

一、人員配置

1. 員工入職、離職(截止3月31日)

總部：各部門入職41人，離職13人。離職率為4%。2013年同期入職17人、離職人員25人。離職率為8%。離職率較去年同期降低4個百分點。

加工廠：入職163人，離職76人，離職率為13%。2013年同期入職為112人，離職人數73人，離職率為15%。入職人數同比增長51人，增長46%，同比離職率下降2%。從以上數據可以看出來，工廠在招工難的外部環境壓力下，還是招錄相對較多的工人，且離職率同比有所下降。充分體現了公司年初提高員工福利待遇、改善員工伙食等一系列的激勵政策與人文關懷的良好結果。也體現了工廠對外宣傳公司政策、吸引曾離職工人重返工作崗位的工作成果。

辦事處：(截止2月末，且不含臨時人數。3月數據正在整理，中旬才能完成)，辦事處共318個專柜，在職988人，入職108人，離職95人。離職率為9%。2013年同期離職人員為107人，入職為114人，離職率為10%。同比變化不大。

專賣店：(截止到2月末，3月份人數正在整理中)，專賣店共有28個店鋪，在職87人，離職率為13%。因專賣店的人事信息剛剛完善，暫沒有前期的對應數據。

綜上，在公司的人力資源戰略規劃中，2013年是組織架構、人員結構調整年，2014年是人員能力提升及二次創業人才儲備的一年，這一點從上述的入職數據中可見端倪。

2. 招聘

本季度公司招聘途徑有四種，即：前程無憂網絡招聘、晚報招聘、理工校園現場招聘、內部推薦。本季度共面試209人，復試 105 人，上崗 35 人，通過人力資源部招聘及內部推薦而入職35人(1月份3人，2月份15人，3月份17人)。其中：通過內部推薦入職3人。

二、企業文化與員工培訓

(一)企業文化活動

1.組織完成年會策劃及實話

2. 每月板報更新

3. 早會主題擬定及人員安排

(二)培訓工作

1. 建立2014年度公司級、部門級培訓計劃

2. 培訓實施

1) 新員工入職培訓2次

2) 沙龍文化培訓：《職場也要步步精心》、《溝通風格》。

3) 公司級培訓

已經完成了OA協同辦公平臺的使用培訓。

4)

協調相關部門培訓工作：信息部：維富友升級系列培訓、集團總部采購部質檢周期、實驗設備及產品執行標準的培訓多品牌中心黑田副總講解的色彩培訓。

三、薪酬福利規劃

1. 績效考核方案

制定辦事處經理代管績效草案框架;

制定并上報電子商務管理者績效獎金計發辦法(草案)。

職員、導購增設月、季、年同比銷售增長績效;增加大區管理獎勵;增加職員銷售管理獎勵;

2.人力資源數據

人工成本預算：根據年初各體系調薪結果，調整各體系2014年度人工成本預算;

人工成本分析報告：形成各體系人工成本分析報告模板，完成2014年1月-2月辦事處人工成本數據分析報告。

3.薪酬、福利方案

2014年度工廠工資調整方案;

2014年度集團總部辦事處職員、導購調薪方案;

2014年度總部各體系調薪方案。

4.外聯工作

政策補貼：獲得勞動局2萬元就業貢獻獎勵，已入公司財務賬戶。

外部評選：3月份將園區各部門參選甘井子區政府組織的三八婦女節評優活動，第一工廠生產一班榮獲甘井子區“巾幗文明崗”先進女職工集體榮譽、第二工廠生產五班榮獲甘井子區“先進女職工集體”榮譽、檢查部劉部長榮獲甘井子區“巾幗文明崗”榮譽。

編制政協提案：從解決企業發展中的現實問題入手，人力資源部策劃、撰寫4項政協提案，已經提交區政協。

《擴大品牌服裝生產企業勞動用工補貼范圍》

《對先就業再培訓的品牌服裝企業進行培訓直補》

《在住房政策方面給予外來務工人員市民待遇》

《勞模或優秀技能人才評選要向品牌服裝行業中小民營企業傾斜，提高民營企業技能人才獲市級獎勵的比例》

四、組織工作

1. 制度流程建設

OA人事系統的完善：一季度重點是完善了總部OA人事系統和辦事處OA人事申請審批流程。

質量體系文件修訂：一季度重新完善、修改了《員工職務行為管理規定》，同時，制定了《辦事處經理請休假管理規定》及《關于員工再次入職延續工齡的規定》。

2.外審工作

3月21日-22日接受了萊因公司的外審，外審員對人力資源部的各方面工作都給予了肯定，但對于人力資源部提出3個建議項目，已經組織相關責任人做出改進時間計劃。

五、強化人事基礎信息管理

1.健全專賣店人事信息管理

2.加工廠計時人員、辦事處職員編制納入總部管理

在年初調薪的同時，將加工廠計時人員及辦事處職員的編制規范管理，對增編增崗、入職提出管理要求。

六、第二季度重點工作計劃

1.完善人員崗位能力評價體系;

2.細化新員工培訓內容;

3.建立健全培訓效果跟蹤評價方法和內容

4.辦事處2014年第2季度銷售激勵方案及操作細則

5.整合人力資源質量體系文件，建立完善辦事處管理制度。

人事部門的下季度工作計劃三

通過近段時間同部門接觸與了解，發現前廳部目前存在的問題相對較多，員工士氣較低落，整體缺乏凝聚力，思想存在散慢、陳舊的觀念，業務操作水平相對溥弱，缺乏個性化服務意識，對客服務語言生硬等一系列問題，針對目前存在的問題，本職覺得任重道遠，雖然存在的問題較多，但工作還是要努力去做，并且計劃在08年的下半年主要做以下幾點工作：推薦閱讀

今年是中國的奧運之年，也是深圳五星級酒店建設的收獲之年，部門下半年 工作計劃。繼馬哥孛羅好日子酒店、大中華喜來登酒店之后，中心

客房部工作重點：

一、加強員工的業務培訓，提高員工的綜合素質

前廳部的每一位成員都是酒店的形象窗口，不僅整體形象要能接受考驗，業務知識與服務技巧更是體現一個酒店的管理水平，要想將業務知識與服務技巧保持在一個基礎之上，必須抓好培訓工作，如果培訓工作不跟上，很容易導致員工對工作缺乏熱情與業務水平松懈，因此，本職計劃每月根據員工接受業務的進度和運用的情況進行必要的每周一次培訓，培訓方式主要是偏向授課與現場模擬。同時在每月5日前向總辦與人力資源部上交上月的培訓總結與本月的培訓計劃進行監督。

二、加強員工的銷售意識和技巧，提高入住率

酒店經過了十九年的風風雨雨，隨著時間的逝去酒店的硬件設施也跟著陳舊、老化，面對江門的酒店行業市場，競爭很激烈，也可說是任重道遠。因酒店的硬件設施的陳舊、老化，時常出現工程問題影響對客的正常服務，對于高檔次的客人會隨著裝修新型、豪華酒店的出現而流失一部份，作為酒店的成員，深知客房是酒店經濟創收的重要部門之一，也是利潤最高的一個部門，因此作為酒店的每一位成員都有責任、有義務做好銷售工作，工作計劃《部門下半年 工作計劃》。要想為了更好的做好銷售工作，本職計劃對前臺接待員進行培訓售房方式方法與實戰技巧，同時灌輸酒店當局領導的指示，強調員工在接待過程中“只要是到總臺的客人我們都應想辦法把客人留下來”的宗旨，盡可能的為酒店爭取住客率，提高酒店的經濟效益。

三、加強各類報表及報關數據的管理

今年是奧運年，中國將會有世界各國人士因奧運會而來到中國，面對世界各國人士突如其來的“進攻”，作為酒店行業的接待部門，為了保證酒店的各項工作能正常進行，本職將嚴格要求前臺接待處做好登記關、上傳關，前臺按照公安局的規定對每位入住的客人進行入住登記，并將資料輸入電腦，客人的資料通過酒店的上傳系統及時的向當地安全局進行報告，認真執行公安局下發的通知。同時將委派專人專管賓客資料信息、相關數據報表。

四、響應酒店領導提倡“節能降耗”的口號

節能降耗是很多酒店一直在號召這個口號，本部也將響應酒店領導的號召，嚴格要求每位員工用好每一張紙、每一支筆，以舊換新，將廢舊的紙張收集裁剪成冊供一線崗位應急之用。同時對大堂燈光、空調的開關控制、辦公室用電、前臺部門電腦用電進行合理的調整與規劃。

五、保持與員工溝通交流的習慣，以增近彼此的了解便于工作的開展與實施

計劃每個月找部門各崗位的員工進行談話，主要是圍繞著工作與生活為重點，讓員工在自己所屬的工作部門能找到傾訴對象，根據員工提出合理性的要求，本職將員工心里存在的問題當成自己的問題去用心解決，做力所能及的。如果解決不了的將上報酒店領導。讓員工真正感受到自己在部門、在酒店受到尊重與重視。

六、做好部門內部的質檢工作

計劃每個月對部門員工進行一次質檢，主要檢查各崗位員工的儀容儀表、禮節禮貌、崗位操作技能與蹤合應變能力。質檢人由部門的大堂副理、分部領班、經理組成。對在質檢出存在問題的給一定時間進行整改，在規定的時間若沒有整改完成將進行個人的經濟罰款處

蹤合考慮相關較弱的員工建議崗位變動處理.

第8篇：人才推薦獎勵方案范文

關鍵詞：養殖領域;全日制專業學位;研究生培養

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）08-0035-02

高等教育承載人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新四大使命，人才培養是基礎，是高等教育的首要任務。人才培養包括培養創新研究型人才和高層次應用型專門人才，專業學位研究生教育是培養高層次應用型專門人才的重要途徑。高層次應用型專門人才培養體系的形成是一個長期探索和實踐過程，南京農業大學自2009年開始招收養殖領域全日制專業學位研究生，在培養過程中銳意創新，不斷改革，利用學科優勢，加強與企業合作，逐步提升培養能力，積極探索全日制專業學位研究生的培養體系。

一、 加強招生宣傳，吸引優質生源

剛開始招收全日制專業學位研究生時，由于社會對專業學位研究生教育存在誤解，認為全日制專業學位研究生含金量低，就業困難，考生缺乏報考的意愿和動力[1]，存在第一志愿報考率低以及報名后多數學生棄考現象。2009―2013年南京農大養殖領域招收的全日制專業學位研究生主要來自于免試推薦和報考學術型研究生落選生調劑生源，錄取后仍有學生棄學。2014年報考人數有所增加，沒有棄考，僅個別學生因為其他原因而棄學（見表1）。

表1 2009―2014年養殖領域報考、錄取、報到情況一覽表

分析表1數據可以看出，全日制專業學位研究生的招生規模不斷擴大，選擇報考、就讀專業學位研究生的人數在增加，第一志愿報考率有所提高，棄學的學生減少，說明有越來越多的學生認同了專業學位。但專業學位的生源仍然不足，仍有部分學生是從報考學術型研究生調劑的。2014年8月教育部《關于進一步完善推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生工作辦法的通知》指出，2014年起，教育部下達推薦免試研究生名額時不再區分學術學位和專業學位，從今年實施的情況看，獲得免試推薦資格的學生基本都選擇攻讀學術學位，專業學位的生源只能來自統考的考生，這就要求學校在吸引優秀生源方面多做一些工作，首先要加強招生宣傳，要向廣大考生宣傳全日制專業學位研究生教育的指導思想、培養目標，全日制專業學位培養的是社會迫切需要的高層次、應用型人才。學校還可以設置優質生源獎勵基金，對免試推薦攻讀專業學位和報考專業學位成績優秀的學生給予獎勵。

二、加大課程建設投入，改進課堂教學方法

南京農大養殖領域全日制專業學位研究生課程依據“全日制農業推廣碩士專業學位養殖領域指導性培養方案”設置，分為公共必修課、領域主干課和選修課。學校非常重視全日制專業學位研究生課程建設，專門設立課程建設項目，重點建設一批領域主干課程，提供經費資助。建設內容包括教材編寫、案例庫建設和課件制作等。養殖領域的3門主干課程均被立項為重點建設課程，通過對課件、實驗條件、課程網站進行改進和完善，積極探索實踐教學方法，初步建立了課程案例群。以動物繁殖理論與生物技術課程為例，從兩方面嘗試實踐教學方法：1.課堂案例教學。提前兩周向學生呈現生產實踐中遇到的問題，要求學生認真預習相關知識，熟悉案例內容。兩周后，將學生分組進行討論，每組形成一個方案，全班匯報交流，教師評析，最后給出解決問題的方法。2.課程生產實習。組織學生到豬場、羊場參觀學習，針對所參觀的生產單位情況提出一些實際問題，讓學生運用所掌握的知識進行分析，鍛煉學生綜合利用所學知識解決實際問題的能力。如曾組織學生到常州某豬場參觀，要求學生通過聽取生產單位的情況介紹、詢問或查看生產記錄，發表對豬場生產管理的見解，如可持續發展、提高生產效率和能力等方面的建議。

課程教學是培養過程中的一個重要環節，而案例教學法則是實踐教學行之有效的教學方法。這種教學法改變了傳統的教師講授學生盲目聽從的教學方式，讓學生先針對具體問題查閱資料，形成自己的觀點，再進行小組討論形成小組意見，在課堂上教師聽取小組匯報后進行分析、評價，最終形成解決問題的方案。這樣既能充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，也可讓他們體會到解決問題的多種途徑和需要考慮的多種因素。總之，案例教學法在促進學生理論知識學習、提高學生分析和解決問題的能力、激發學生學習積極性和學習興趣等方面都能產生令人滿意的效果[2]。生產實習是另一種實踐教學的方式，學生通過到生產單位參觀學習，對生產實際狀況建立感性認識，再回到課堂接受專業理論知識時就不再感覺空洞、乏味，能有效提高學習興趣和效率。

三、注重實踐訓練，提高專業實踐能力

南京農大養殖領域全日制專業學位研究生培養方案中規定，每位研究生必須在實踐基地進行6―12個月的實踐訓練。首先要制訂實踐計劃，包括實踐內容、進度安排、預期成效等;實踐工作完成后進行考核，內容包括實踐研究報告、所在實踐單位評價和導師評語。學院組織集中答辯，根據學生匯報情況、實踐單位和導師的評價，評選優秀，頒發優秀證書。

南京農大非常重視研究生實踐基地建設，積極與企業聯合建設企業研究生工作站，與科研院所建立研究生聯合培養基地。養殖領域共建設江蘇省企業研究生工作站9個，校級工作站1個，研究生聯合培養基地2個。此外，研究生還可以在導師科研合作單位進行實踐訓練。分析2011―2013級研究生實踐單位情況（見表2），所有研究生都在生產單位進行了實踐鍛煉，大部分學生在導師科研合作單位進行實踐訓練。政府投入資金建設的企業研究生工作站接納的研究生并不多，其原因是多方面的，一方面，全日制專業學位研究生基本都是完成導師與企業合作的研究課題，研究生到企業完成課題研究工作的同時完成實踐訓練;另一方面，有些企業只重視短期效益，利用工作站建設享受政策優惠，并沒有上升到培養研究生的認識高度，接納研究生實踐訓練的積極性不高。目前學校正在調研企業研究生工作站建設情況，重點檢查工作站科研條件、生活設施以及接納研究生實踐情況。學校將遴選并重點建設一批企業研究生工作站，作為全日制專業學位研究生實踐訓練的固定場所。

表2 2011―2013級研究生實踐單位情況

加強實踐基地建設，完善專業實踐制度是前提，學校要與實踐基地簽訂研究生培養協議，從科研項目、經費保障、合作培養方式、基地導師選拔等方面明確培養單位和基地的責、權、利。同時，對進入基地學習的學生也要制定相應的管理制度，規定研究生在基地的生活管理規范、專業實踐要求和考核辦法等，使專業實踐在各個環節都有據可依[3]。

從近兩年研究生實踐環節考核時學生匯報交流的情況看，通過在生產單位6個月以上的實踐鍛煉，學生對生產單位的概況、生產流程、技術環節等都有所了解，熟悉了企業的工作環境，畢業后走上工作崗位能很快適應、勝任工作。

四、把控論文選題，重視科研能力培養

全日制專業學位研究生必須完成學位論文，學位論文形式可以多種多樣，選題應來源于應用課題或實際問題。分析南京農大養殖領域研究生學位論文選題情況（見表3），研究生參與橫向課題研究逐年增加，2012級、2013級大部分研究生都是完成導師的橫向課題。研究生帶著課題到企業去研究、解決企業生產中遇到的實際問題，既能得到實踐鍛煉，同時完成學位論文，研究的成果還能直接應用于生產，一舉多得。如果研究生不帶課題進企業，而是在實踐過程中發現問題，將所發現問題作為學位論文選題在導師的指導下開展研究并最終解決;或通過在企業實踐訓練，完成一份對企業的調研報告作為學位論文，這樣更有利于培養研究生的實踐能力。

表3 研究生學位論文選題情況（單位：%）

全日制專業學位研究生的培養是一項系統工程，影響專業學位研究生培養質量的因素很多。生源質量、課程設置的針對性、授課方式、校內導師的治學態度、校外導師指導研究生的能力、實踐基地建設、學位論文選題的實踐性等等，都會影響專業學位研究生培養質量，而其中最為重要的因素是培養過程中的“實踐性”，集中體現在對學位論文解決實際問題能力的要求，對導師實踐經驗的要求，對教學內容實踐性的要求等[4]。因此，改革全日制專業學位研究生的課程體系，改變課程教學方式，保障研究生參加實踐訓練的時間、場所，完善實踐基地管理制度及研究生在實踐基地學習、生活的管理制度，加強校企合作，是高校培養優質全日制專業學位研究生的關鍵。

參考文獻：

[1]任欣榮，肖鳳翔，張立遷.全日制專業學位碩士生招考工

作問題之歸因[J].學位與研究生教育，2011，（5）.

[2]張春莉，權元元.教育碩士研究生培養中應用案例教學

法的實證研究[J].學位與研究生教育，2013，（1）.

[3]高靜，陸涓.實踐教學：提升專業學位研究生培養質量之

關鍵[J].高等農業教育，2013，（4）.

第9篇：人才推薦獎勵方案范文

論文摘要：面對知識經濟時代日趨激烈的市場競爭壓力，如何吸引、留住和用好核心人才資源，是企業面臨的重要課題。以科學人才觀為視角，從分析知識型員工的特點入手，提出了加強人才資源管理的五大機制。

1知識型員工的概念

美國著名管理學家彼得·德魯克認為，知識型員工是指，一方面能充分利用現代科學技術知識提高工作的效率，另一方面知識型員工本身具備較強的學習知識和創新知識的能力。加拿大著名的學者、加拿大優秀基金評選主審官弗朗西斯·赫瑞比(FrancesHoribe)認為：“簡而言之，知識員工就是那些創造財富時用腦多于用手的人們。他們通過自己的創意、分析、判斷、綜合、設計給產品帶來附加價值。”

筆者認為，知識型員工就是那些掌握和運用新知識、新技能，在為企業創造財富的過程中，用腦力勞動所創造的價值高于其體力勞動所創造的價值的員工。核心人才就是那些掌握核心知識和技術，在企業成長、發展過程中不可或缺的人才。

2知識型員工的特點

在知識型企業中，知識型員工尤其是核心人才是企業的主導，具有比其他員工更強的競爭性和創造性。因此，我們必須充分了解和掌握知識型員工的特點，才能更好地調動和發揮他們的積極性和創造力，為企業的發展服務。

2.1知識型員工的素質特點

知識型員工大都受過系統的專業知識的學習和教育，了解、掌握或精通一定的專業知識和專業技能，因此，他們一般都具有較高的個人素質和綜合能力，如開闊的創新視野、寬泛的知識層面、較強的學習能力、強烈的創新意識等。

2.2知識型員工的心理特點

知識型員工的心理特點可概括為：(1)具有較強的民主意識。知識型員工非常注重企業對其民利的尊重，關心企業改革發展、經營管理的各項舉措，十分注重對企業決策和管理的參與度。(2)具有較強的獨立性。與體力勞動的簡單、機械和重復勞動相反，知識型員工從事的大多為創造性和創新性勞動。他們依賴自身具有的專業知識和技能，運用智慧和才干不斷創造新的知識和成果。因此，他們更傾向于擁有一個相對寬松、自主的工作環境，獨立安排工作，自我引導、自我管理。(3)具有較強的自我實現愿望。從需求層次來講，知識型員工不滿足于低層次的物質層面，更注重精神層面和自我價值的實現，更期望得到企業和社會的認可。

2.3知識型員工的行為特點

一是其工作過程不易監控。由于知識型員工更多的是從事探索性和創新性的工作，工作本身沒有固定的流程和固有的模式，工作自主性、自我支配性強，因此，對知識型員工沒有可供參考的、十分具體詳細的工作標準。二是其工作成果不易直接衡量。知識型員工的工作成果往往以構思、創意、技術發明和管理創新等形式出現，因而其經濟價值具有潛在性，短期內很難形成直接衡量的經濟形態。同時，隨著現代科技的飛速發展，許多創新活動和科研成果往往是由一個團隊來完成的，工作成果無法分割，這也給衡量個人工作成效帶來了困難。三是其流動意愿較強。管理實踐證明，知識型員工對企業忠誠度的高低，往往取決于企業給他們提供的施展能力的空間的大小，一旦現有的工作沒有足夠的吸引力，或缺乏個人成長的機會和發展空間，他們就很可能作出轉向其他公司的選擇。

3人才資源管理策略——以湖北省化學研究院為例

科研院所具有人才密集、技術密集、知識密集和智力密集的特點，湖北省化學研究院作為一個省屬的科研院所，又是一個注冊的高新技術企業，知識型員工占企業總人數的90%，其中高級研究人員68人，國家級專家3人，享受國務院政府特殊津貼專家27人，省級專家11人，全國勞動模范4人，省市勞動模范8人。20多年來，湖北省化學研究院堅持以人為本，積極探索人才的管理方式和管理途徑，形成了人才資源開發與管理的“五大機制”。

3.1實行民主科學的決策機制，充分尊重人才的民利

企業要發展，機制是根本。要實現科學決策，必須實行民主決策。改革20年來，湖北省化學研究院實行民主科學的決策機制，充分發揚最廣泛的民主，實現了科學決策。一是在戰略決策層面，院黨委堅持集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的決策原則，在決策前充分調研論證，決策中廣泛征求意見，實現了戰略決策的民主化、科學化。二是在經營決策層面，化學院以核心人才為主體，成立了“學術技術委員會”、“科技項目評審委員會”和“科技項目技術經濟決策委員會”，分別對科技項目的學術價值、研發可行性、市場發展前景和投資回報效應等進行科學論證，作出投資決策，確保了科技項目資金投入決策的科學性、公開性、透明性。三是在微觀決策層面，尤其是涉及職工切身利益的問題，化學院則充分征求每一個員工的意見，以多數人的意見作為決策的最終依據；對涉及職工切身利益的重大問題，則采取全院職工“公決”的辦法，讓員工自主決定和選擇實施方案。同時，在三個決策層面，院紀委、院職代會全程參與，實現了民主參與的立體化、網絡化。

3.2實行績效優先的分配機制，充分肯定人才的勞動創造

化學院認為，在分配上，平均主義是剝削制度，按勞分配、按貢獻取酬才是公平的分配制度，才能真正使知識、資本、管理的活力競相迸發，促進企業的持續發展。在20年的改革發展實踐中，化學院實行績效優先的分配機制，先后制定了《深化科技體制改革綜合方案》和《收入分配試行方案》，在分配政策上充分向知識型員工尤其是核心人才傾斜，按人才市場價給予勞動報酬，對于新畢業的本科生、碩士生和博士生，分別給予2000、3000、5000元的最低月薪，對于取得初級、中級、副高和正高級職稱的員工，分別給予3000、4000、6000、8000元的最低月薪。他們按貢獻大小、責任大小、能力大小和崗位重要程度，確定了兩類、八等、八級的崗位職級，按照不同的職級給予不同的勞動報酬，吸引了一批高素質的人才，化學院自己培養的研究生每年也有三分之一留院工作。目前，知識型員工勞動成果和勞動創造得到充分肯定，人均年收入超過10萬元，核心人才年收入幾十萬元，為知識型員工的持續創新注入了內在動力。

3.3實行鼓勵創新的激勵機制，著力激發人才的創新活力

如前所述，知識型員工具有較強的創新獨立性，多年來，化學院根據人才特點，通過實行鼓勵創新的激勵機制，激發了知識型員工尤其是核心人才的創新活力。一是堅持全方位激勵，把激勵機制滲透到人才創新的各個領域。化學院制定并實施了《科技創新與管理創新獎勵辦法》，對人才在不同層面的貢獻給予了分等次、分類別的獎勵，對促進科研成果產業化實行積極的政策引導，實施從論文、成果、專利、專著、產品、管理等全方位、全過程的獎勵。二是堅持重點激勵，促進知識型員工規劃自我發展。化學院對科研與產業化部門技術產品收入按全成本核算后上交院里的33%提成，技術轉讓收入按全成本核算后上交院里的40%提成獎勵，管理與服務部門按科研與產業化部門人均獎金的80%執行。對作出突出貢獻的優秀人才，除國家、省、市獎勵外，化學院按1：10的比例匹配，給予特殊津貼，每年發出，終身享受。這樣，企業人才就可以據此規劃自己的發展目標。三是不斷強化激勵，注入知識型員工創新的持久動力。化學院根據人才需求層次的變化，適時調整激勵策略，20世紀80年代，對于優秀人才，獎空調、冰箱、洗衣機等家用電器；90年代初，化學院就給3名國家級專家獎勵配備了專車，90年代末，該院讓有突出貢獻的科技人員最先住進200多平方米的新居。在滿足人才物質生活需要的同時，化學院在推薦表彰、職稱晉升、工資晉級、推優評先等方面，實行有突出貢獻者優先。

3.4實行人盡其才的用人機制，營造人才脫穎而出的良好環境

一個企業要發展，必須引入競爭機制，尤其是在選人用人上，必須打破論資排輩的觀念和做法，使人才能上能下，能進能出，促進人才，尤其是核心人才在不同部門、不同崗位的合理流動，為他們的脫穎而出營造環境。化學院通過實施人盡其才、才盡其用的用人機制，實行競爭擇優，對優秀的員工給“位子”，讓有能力的人員“挑擔子”，為他們的脫穎而出提供條件、創造環境，使一批優秀的中青年人才不斷涌現，成為技術創新、管理創新的帶頭人和發展高新技術、實現產業化、獲得較高經濟效益的領導者、組織者。同時，對于專業基礎扎實、發展潛力大、品學兼優的員工，化學院給他們提供出國深造的機會，促進人力資源的深層次開發。先后選派35人到美國、英國、日本、德國、法國等12國攻讀博士學位、進修或做訪問學者，回國后，他們都成為促進該院持續發展的骨干力量，成為學術、技術和科研創新的帶頭人。

3.5實行嚴格公開的監督約束機制，充分發揮人才的民主監督作用

多年來，化學院充分發揮人才的民主監督作用，一直堅持領導班子的工作由院職代會考核的制度。領導班子成員每個季度定期向職代會進行工作述職，由職代會對其工作業績、工作質量、工作績效進行綜合評估，院領導工資的70%和獎金的100%由全體職代會成員聽取述職后以無記名形式評價投票考核，決定其考核等次、工資和獎金待遇水平，從而促使領導班子恪盡職守、勤政廉政、不斷進取。對重大項目決策，除了必須經過職代會討論通過外，化學院還實行了跟蹤考評制度，項目進展情況定期向職代會匯報。同時，實行院務公開，增強了工作的透明度，自覺接受監督。

4啟示與建議

知識型員工的管理尤其是核心人才資源的開發，已經成為高新技術企業員工管理的重點，企業科技進步與經濟發展對人才資源的依賴性越來越強。通過對湖北省化學研究院人才資源的開發與管理機制的分析可以看出，創新人才管理機制對企業的科技經濟發展起著至關重要的作用，核心人才的管理更多地應該依賴于科學、靈活、可行的管理機制，而不是傳統意義上的命令和制度。這也再次證明，人才資源是第一資源，高新技術企業員工管理的核心是如何吸引、留住和用好人才。因此，企業應該更多地關注知識型員工的特點和心理訴求，對知識型員工尤其是核心人才的管理，也應該更多地從創新激勵機制、優化管理策略入手，尋求和完善適合自身特點的內部管理與運行機制，不斷提高企業的自主創新能力和核心競爭力。

參考文獻

[1]吳晉麗.淺談知識型員工的管理[J].太原大學學報，2005，(1).