實驗室生物安全管理方案精選(九篇)
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第1篇：實驗室生物安全管理方案范文
1 檢驗科的生物安全現狀
1.1實驗室的布局不合理 由于實驗室建成年代較早，實驗室的設計缺少經驗，實驗室分級建設存在滯后現象，導致現有的布局不合理。比如：清潔區、污染區劃分不明確；氣體排放通道不齊全。
1.2生物安全的設備不齊全 醫院對于生物安全防護設備的投入不盡人意，比如生物安全柜、洗眼裝置、噴淋裝置等配備不全。
1.3實驗室人員的生物安全意識不夠強 作為檢驗工作的重要參與者，實驗室人員在病原體檢驗操作中發揮著關鍵性作用。其職業素質與專業意識將會直接影響到實驗室檢驗的質量與水平，從實際情況來看，現階段一部分檢驗科實驗室的工作人員生物專業意識不強，沒有完全認識到生物安全在自身工作開展過程中的重要性，從而導致其對安全知識掌握程度有限，自我保護的意識與能力較差，難以滿足實際的生物安全防護需要。因此需要根據實際情況，對防護知識和專業操作技進行必要的規范化。
1.4生物安全的管理制度不夠健全 實驗室里的生物安全體系起步較晚，體系建設存在一定的缺陷。雖然進行了一定的生物安全管理組織構建，進行了人事安排與設置，但是實驗室生物安全的管理責任不夠明晰，有時不能落實到個人。有實驗室生物安全操作規程及應急預案，但大部分工作人員并不能夠非常熟悉其內容，從而無法保證實驗操作中的安全性。
2 如何加強檢驗科的生物安全管理
2.1加強檢驗科實驗室布局的合理性與安全性 針對于檢驗科生物安全工作的實際需求，相關工作人員要根據國家規定，按照生物安全等級，對各級實驗室的設計方案與安全防護體系進行科學的規劃與調整。通過在實驗室內設置專門的實驗儀器清潔區、安全緩沖區、半污染區、污染區，通過這種方式對實驗室不同區域進行必要的分隔，提升各個區域的獨立性。借助于實驗室的科學布局，能夠在很大程度上降低檢驗科實驗室發生安全事故與病原體外泄的危U，并且通過設置墻壁、試驗臺等結構設備，對非實驗室人員的行為進行一定的限制，增加其出入的難度，提升實驗室的安全屬性。在實驗室布局設計的過程中，為了在保證實驗室生物安全管理質量的前提下，最大限度的降低相關方面的資金與設備投入，節約開發維護成本，需要對實驗室的生物安全硬件設施進行必要的調整，根據不同的安全等級要求，進行不同設備的引入與安裝，例如在二級檢驗科實驗室布置的過程中，必須進行生物安全柜和洗眼裝置等設備的安裝與應用。在實驗室設備布置完成之后，需要定期組織人員對設備進行運行狀態與安全性進行實時監控，以便于能夠及時地發現和排除安全隱患[2]。
2.2建立健全實驗室生物安全的相關措施 進行實驗室安全管理體系的科學構建，依據現階段檢驗科實驗室管理機制中存在的不足與缺陷，采取針對性的措施，制定相關管理文件，提升生物安全管理工作的質量與水平。同時在實驗室生物安全管理體系調整與優化的同時要組織專業人員根據國家相關指標，對實驗室的安全等級進行評定，對檢驗工作開展過程中，可能出現的安全風險進行預估，并在此基礎上進行應對方案的制定，實現突發事故的快速高效解決[3]。同時要制定實驗室生物安全的操作規程。嚴格規定實驗室工作人員進行每一項操作實驗都應該嚴格按操作規程進行。
2.3加強檢驗科標本和廢棄物的管理 檢驗科實驗室在進行檢驗標本處理的過程中，為了保證標本處理的質量與水平，相關工作人員要將樣本當做感染性標本進行對待與處理。為了達到這一目標，在進行實驗標本處理的過程中，需要在二級生物安全柜中進行檢驗技術操作，并且要指定專門的工作人員對病原體的性質以及特殊性進行記錄、匯總與分析。在此基礎上要對實驗標本的存儲機制進行完善，對樣品的使用情況進行及時的登記處理與安全保管[4]。在實驗室廢棄物處理過程中，由于廢棄物中含有較多的細菌與病毒，有些細菌與病毒具有一定的傳染性，對環境會造成一定的損傷，因此在廢棄物處理的過程中，要對其進行必要的滅菌處理，根據實際的使用需求，進行消毒液的配置，對實驗室廢棄物進行消毒處理，減少其對環境的危害[5]。
2.4培養工作人員良好的衛生習慣 工作時嚴禁做任何與工作無關的事（如會客、接聽手機等）。培養實驗室工作人員的良好洗手習慣，嚴格六步洗手法[6]。實驗室生物安全管理的關鍵是確保實驗室人員不受生物危害因子的傷害，努力實現實驗室零感染。加強實驗室的生物安全管理、降低醫院感染風險與事件的發生，是醫院和檢驗科長期的重要工作。
參考文獻：
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第2篇：實驗室生物安全管理方案范文
[文秘站-www,,找范文請到文秘站網]一、加強生態環境建設和保護。全面開展重點生態功能保護區的恢復治理工作，指導以松花江哈爾濱市區段為重點的生態廊道、林地、草原濕地開展生態建設與恢復工程，開展區域揚沙污染綜合整治工作，召開了區域揚沙污染綜合整治市長協調會，并按照《哈爾濱市市區區域揚沙污染綜合整治方案》要求，會同道外區、松北區進行了實地踏察，各區按照方案要求認真開展了揚沙整治工作，道外區完成民主鄉壩外草原退耕還林、還草、還濕1460畝，完成任務的112。松北區公路大橋以西至四環橋區域揚沙污染綜合整治種植灌木柳等417.9畝；指導拉林河雙城韓甸—萬隆段防沙治沙工程、阿什河、牤牛河等14個江河源頭生態功能保護區開展生態恢復與保護工程建設。開展自然保護區的執法檢查和晉檔升級工作，大力推廣“國有民營、國有民建”和“集中建設，分片管護”的管理經驗。強化生物多樣性保護，建立了巴彥縣野生大豆物種保護區。根據國家和省局的有關文件要求，對哈爾濱市三、四級病原微生物實驗室進行了調查，成立病原微生物生物安全管理領導小組，確定病原微生物生物安全管理工作職責，建立了病原微生物生物安全事故應急體系。并根據病原微生物生物安全管理的特殊性和專業性，成立了病原微生物實驗室生物安全專家委員會，邀請省市著名專家學者參加。我局負責病原微生物實驗室生物安全的日常監督管理，建立市區兩級聯動的長效機制，從環評、監測、環境監察等方面入手，加大環境執法力度，加強登記備案和實驗室排放廢物的安全處置，責成三所三級病原微生物實驗室制定完善環境安全應急預案；同時，發動社會和公民，實行監督、舉報。
二、加強農村環境綜合整治。啟動農村小康環保行動計劃，編制村鎮生態規劃，確定了20個重點村申報省級生態文明村，開展農村飲用水源保護，垃圾廢水治理以及畜禽養殖、農藥化肥等污染防治工作。全面開展以畜禽養殖糞便、污水、垃圾等農村面源污染治理和小能源建設為重點的環境綜合整治工作，指導各區、縣（市）建設農村環境綜合整治示范項目。加強畜禽養殖污染管理，開展了3個畜禽養殖集中處理綜合利用示范工程建設，全面啟動畜禽養殖糞便無害化處理工作。
三、開展生態示范區、環境優美鄉鎮創建工作，松北區完成國家級生態示范區省級預驗收，指導五常市、依蘭縣、通河縣積極準備國家級、省級生態示范區驗收，指導其它縣開展創建工作。新建省或市級環境優美鄉鎮19個，其中5個鄉鎮已申報省級環境優美鄉鎮。
第3篇：實驗室生物安全管理方案范文
1.1實施標準預防
為防止運輸過程可能發生的泄露,所有標本均須使用具有安全蓋的結構優良的容器。來自于病人的血液和體液標本均被認為具有傳染性。工作人員有以下情況應佩戴手套:處于可能接觸到可能具有傳染性的物質、病人的皮膚黏膜﹑工作人員有皮膚破損、處理污染物品的情況下;若處于可能出現血液或體液噴濺環境中,則應使用面部防護裝備。實驗室入口必須貼有生物安全危險標志,注明危險因子、生物安全級別。非實驗室工作人員禁止入內。有被污染可能的設備在進行維修前,無論其是否離開實驗室,均應先進行清潔和消毒;無法徹底消毒的設備必須貼上生物安全危害標簽。
1.2氣溶膠
實驗室工作眾多環節均可產生微生物氣溶膠,播散而污染實驗室空氣,造成生物危害。通過對近10年的實驗室感染病例分析,通過吸入和攝入感染是實驗室工作人員主要感染途徑,分別為31.3%和32.5%[9-10]。為防止氣溶膠傷害,實驗室儀器應合理擺放,任何工作過程中可能產生氣溶膠的儀器均應嚴格擺放于適合氣流外派的實驗臺上,工作區亦應使用吸收性強的紙張覆蓋,隨時吸收產生的氣溶膠。
2化學性職業暴露及防護
具有強酸、強堿、強腐蝕性的化學消毒劑、化學試劑和各種添加劑、染色劑、酸堿劑等,均可對長期暴露與其中的實驗室工作人員產生不同程度皮膚損害;含氯消毒劑因其強烈的刺激性氣味,長期暴露其中>，！
3實驗室生物安全管理措施
3.1建立實驗室生物安全管理制度,編制標準操作規程(SOP)文件。生物安全的操作制度是實驗室管理的核心。結合科室實際情況建立和完善適宜科室的各項管理制度,積極完成SOP文件的編制,嚴格執行SOP,以便在工作中做到有章可循,有據可依,最大限度地保障實驗室生物安全。
3.2規范工作人員手衛生
定期進行手衛生知識培訓,使工作人員掌握手衛生知識和正確的手衛生方法,并進行考核;在水池上方張貼“六步洗手法”示范圖。
3.3建立體檢檔案及接種疫苗實驗室人員上崗前均需進行體檢,體檢指標包括常規項目和與即將從事工作有關的特異性抗原﹑抗體檢測,從而掌握既往傳染病史及陽性檢測結果,進行免疫接種和預防性服藥。每年應體檢1次,制定健康監護檔案,為暴露后的預防控制提供參考依據。
第4篇：實驗室生物安全管理方案范文
關鍵詞縣級獸醫實驗室;建設;措施;江蘇吳江
獸醫實驗室承擔著動物疫病監測、診斷、流行病學調查研究等主要任務，是獸醫行政管理和執法監督的重要技術保障和依托，而縣級獸醫實驗室在動物疫病監控方面起著舉足輕重輕重的作用[1-4]。近年來，國家對動物防疫工作高度重視，農業部和地方各級政府相繼投入大量資金，加強動物防疫體系基礎設施建設，建設獸醫實驗室。2008年以來年吳江市按照江蘇省動物防疫基礎設施建設總體規劃以及相關動物防疫基礎設施建設項目下達要求，共投資350多萬元改建了吳江市(縣級市)獸醫實驗室和全市基層動物防疫站(原鄉鎮畜牧獸醫站)動物疫病采樣診斷室，實驗室硬件設施、儀器設備以及人員素質均有較大提高，在動物疫病防控中發揮著重要作用。
1科學規劃，明確設計標準
近年來，在上級主管部門的支持下，吳江市積極探索發展以區域特色為重點的生態畜牧業、以龍頭企業為帶動的畜禽產品加工業和以優良品種為先導的種源畜牧業，2009年全市出欄生豬20.6萬頭、家禽206.2羽、湖羊3.5萬頭，生產鮮蛋6 985 t，加工蛋品3.5億枚，出孵苗禽2.4億羽，畜牧業總收入達到10.924億元。畜牧業是吳江市農業的一大優勢特色產業，也是農業增效、農民增收的傳統產業。但是，隨著畜牧業的發展，原來的獸醫實驗室因面積小、設施少，已難以適應新形勢下的動物防疫工作需要，需要進行改建。為此，根據吳江市動物疫病防控工作需要和各級項目資金落實情況，利用原有的一幢400 m2的小樓來改建獸醫實驗室。為確保實驗室布局的科學合理，請江蘇省動物疫病預防控制中心負責獸醫實驗室的專家幫助規劃設計，由專業公司進行施工設計，要求實驗室配備好準備室、解剖室、血清室、細菌室、病毒室、PCR室、精密儀器室、病料留樣室、技術檔案室等功能用房，并按照生物安全二級的要求進行裝修，病毒室采用負壓裝置，潔凈度10萬級，細菌室配備了潔凈度萬級的無菌室，并在細菌培養操作區域安裝百級層流罩，做到建設高標準、高起點，確保各功能室的配置能滿足檢測工作需要[5]。同時，為進一步提升獸醫實驗室的建設和管理水平，進一步強化領導，完善設施，加強管理，并專門建立了以分管局長為組長的動物疫病基礎設施建設領導小組，負責組織指揮和協調管理，吳江市畜牧獸醫站按照領導部署和省實施方案要求，全力以赴組織實施，堅持建設高標準、管理高要求、使用高效率，確保建設標準符合設計要求。
2籌措資金，完善基礎設施
為了推進實驗室建設的順利進行，吳江市積極爭取項目配套資金，按照“高起點、高標準”的要求，又自籌資金增加投入，促進獸醫實驗室的提檔升級。一是增加基建投入。按照江蘇省要求，縣級獸醫實驗室面積不小于200 m2，但考慮到建設的長遠利益，吳江市盡量提高建設起點，投資71.7萬元，用于獸醫實驗室400 m2的土建改造和凈化裝修工程，保證實驗室分區科學、功能配套、結構合理，能夠適應畜牧業和疫病防控形勢發展的需要。二是增加設施投入。在配足省規定的縣級獸醫實驗室應配備的儀器設備的基礎上，為提升吳江市獸醫實驗室的檔次，還自籌資金15萬元，添置了1臺PCR儀、1套凝膠成像系統、2臺生物安全柜，增強了獸醫實驗室的檢測能力，擴大了檢測項目，并在保護實驗人員、保障生物安全方面起了積極作用。目前，吳江市的獸醫實驗室可以進行細菌、病毒的分離鑒定，血清學與病原學監測，寄生蟲檢測與形態學觀察等，開展抗體監測、疫情監測和疫病診斷，為促進重大動物疫病的防控工作發揮了重要作用。
3規范管理，嚴格操作規程
為了提高獸醫實驗室的操作水平，在完善儀器設備配套的同時，抓好制度建設和人員培訓，做到規范管理，嚴格操作。一是完善管理制度。根據實驗室要求，先后制定了《吳江市獸醫實驗室工作制度》《生物安全管理制度》《實驗室操作程序與規范》《吳江市獸醫實驗室工作流程圖》等一系列制度，做到制度上墻、記錄歸檔，并做好制度落實工作，定期組織試驗室人員開展實驗室管理制度的培訓和研討，使每個實驗室人員熟悉實驗室的各項管理制度，規范實驗操作，規范實驗室報告審核、流程，強化實驗室檔案管理，完善實驗室試劑和耗材管理，促進實驗室有序運轉。二是完善儀器設備的使用管理。為了確保實驗室儀器設備的正常使用，認真落實實驗室人員崗位責任制，切實加強儀器設備的管理，建立儀器設備使用登記冊，定期開展保養維護和校驗，并及時做好維護和使用記錄，確保儀器設備性能。三是強化生物安全管理。嚴格執行國家有關生物安全管理的規定，充分發揮生物安全柜的作用，做好實驗室人員個人防護知識的學習和防護措施的落實，嚴格實驗室廢棄物的處理，做到安全運行，不留隱患[6]。
4積極運轉，及時發揮作用
為了確保實驗室工作的正常開展，主管部門非常重視，大力支持。一是配足技術力量。吳江市獸醫實驗室在已擁有4名碩士的基礎上，2009年又引進了1名博士，并加強實驗室人員的技術培訓，提高檢測技術。二是配足檢測資金。近年來，吳江市財政每年安排實驗室檢測經費不少于10萬元，其中2009年安排了15萬元，保障了檢測試劑和其他易耗品購買，促進了實驗室檢測工作的正常運轉。每年根據上級有關要求，結合吳江市實際情況，認真制定實驗室監測計劃，加強疫情和免疫監測，在做好春防、夏季補免和秋防三大突擊行動免疫監測的同時，加大平時的抽樣監測力度，搞好奶牛“兩病”監測，對每次監測結果及時反饋，并形成分析報告，分析原因，找出不足，及時改進。2009年，實驗室在抗體監測方面共完成禽血樣635份，豬血樣327份，牛羊血樣54份，監測結果及時反饋給各鎮站，對不合格的場(戶)及時排查原因，督促補免，跟蹤監測，確保抗體保護率達到80%以上。同時，平時注重采樣人員和實驗室人員的培訓，提高工作人員的業務素質，確保采樣工作和檢驗操作的規范，確保檢驗結果的準確無誤，為重大動物疫病的防控發揮更大的作用。
5參考文獻
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第5篇：實驗室生物安全管理方案范文
隨著學校專業的增多，實驗室的規模也越來越大，需要做實驗的科目越來越多，實驗室的儀器以及實驗人員也日益增長，實驗室的安全隱患換也逐漸增多，這已經成為一個不可忽視的問題。所以，必須建立完善的安全管理體系，以確保學校平日教學順利進行，科研工作順利完成。
1. 實驗室安全管理面臨的問題
目前國內各所高校的實驗室的安全工作一直存在著十分嚴重的問題。主要問題為：
1.1安全意識淡薄，安全文化氛圍缺失
目前，很多學校重視教學卻忽略安全問題，對實驗室的安全問題了解有限。實驗室的安全宣傳工作沒有做好，使得學校師生的安全意識淡薄。
由于學校對于實驗室安全問題的不夠重視，忽略了對于安全文化氣氛的培養。校園的文化活動局限于學生間的常規活動以及學生間的互相交流，對實驗室的安全氛圍基本忽視。實驗室的安全文化氣氛缺乏培養，學校師生的責任感和安全意思不強，嚴重的阻礙的實驗室安全管理工作的開展。
1.2安全管理制度不完善
各所學校的實驗室安全管理體制一直得不到完善，管理機構不明確，責任部門沒有確定。并且，由于大部分學校擴大招生，造成實驗室緊缺的情況十分突出， 實驗設備的緊缺以及實驗技術人員和管理人員的緊缺，使得實驗室的檢查得不到保障，管理不能有效地落實，制度不能夠有效地實施，嚴重的阻礙了實驗室的安全運行。
1.3基礎安全設施不完備
因為學校師生安全意識的薄弱，很多學校在建設實驗室時缺乏對安全設施的規劃，實驗室的安全得不到保障。很多的學校只重視實驗室內實驗設施的管理一七實驗室環境的改善，基本上經常會忽視實驗室那安全設施的規劃，并且會存在一些設計不合理的地方導致有可能出現安全問題。
1.4安全教育體系不健全
學校內實驗室的安全教育較為缺乏，并且沒有系統性，一般都是學生邊做實驗老師別說注意事項，沒有形成一種系統是的教育體系，造成了學校實驗室內安全知識教育缺乏，安全意識薄弱，從而間接地讓實驗室內的安全隱患日漸暴露出來，這樣很可能會引發嚴重的實驗室安全事故，導致師生的人身安全以及財產的損害，學校聲譽的影響。
2.建立完善的實驗室安全管理體系
2.1 健全安全管理制度，明確安全職責
目前，很多學校現在對于實驗室的監管部門一般是學校的保衛處，但是保衛處缺乏相關的專業技術人員，不能很好地管理實驗室，并且沒有健全的制度來針對實驗室的管理問題。因此，實驗室安全管理制度的完善就顯得十分的重要。
學校要建立完善的管理制度，由上至下分級管理，實行管理責任制，落實到各個學院、導師，加強每一個人的責任心。
學校建立一個有效的實驗室安全教育體系，每年可針對該體系組織學生老師進行學習與考試，通過考試起到教育的作用，并且通過的學生與老師才可進出實驗室。
2.2 加強實驗室安全知識教育和培訓
每所學校都會有著實驗室安全觀念淡薄、缺乏相關技術水平管理人才等問題。為了解決以往實驗室的安全教育問題，學校應該開展多種形式的安全教育工作：通過上網學習實驗室安全知識。你用校園網文化，開發一套適合學校實驗室安全教育的學習系統，學生可以通過學習系統來增強自己的安全意識。
增加平日對于實驗室安全教育的內容。制作實驗室相關安全教育的PPT，通過課堂教育、學生競賽、安全講座等，增強學生對于實驗室安全的認知。
增加對于學校師生教育的渠道。可以開展實驗室安全競賽，或通過校園廣播以及其他的平臺，使實驗室安全教育傳播普及到學校的各個角落。
2.3 加強實驗室基礎設施的安全規劃設計
很多學校在建設實驗室時通常比較重視實驗室的硬件設備，忽略了實驗室基礎安全設施的建設。應該充分考慮實驗室的安全規劃設計以及儀器的采購和擺放等，從源頭上保證實驗室安全措施的建設。
可以對實驗物品進行標記，在實驗物品上貼上標簽，標明實驗物品的基本屬性和相關信息，分類保存，對每樣物品進行歸檔，在網上登記實驗物品的檔案，加以管理。
加強對實驗室的安全防護措施，比如增加門禁系統或紅外感應系統，加大監控力度。對于危險物品要進行嚴格的監控以及防護。
安放必要的救援設施。比如在生物工程實驗室設立分類垃圾桶以及專門的應急救援箱、防毒面具等，以便在發生意外時能夠及時的進行救援。
2.4培育良好的實驗室安全環境文化
可以通過發放實驗室安全手冊、宣傳單等物品，并且開展一系列的講座，從各個方面幫助學校的師生樹立良好的責任心以及安全價值。
在實驗室的周圍貼好適當的標語，并且在實驗室的門口掛上安全須知，并且表明當意外發生時所需的措施。
2.5實施全面的管理效果評價
學校應該定期的發放調查問卷，通過調查文卷、走訪等方式方法篩選出最好的實驗室安全管理方案，定期不斷地完善實驗室的安全管理方式。
3 ?結
第6篇：實驗室生物安全管理方案范文
【關鍵詞】 職業健康監護； 檢驗人員； 生物安全； 危害因素； 防護
中圖分類號 R115 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2015）28-0155-02
大家熟知的醫學檢驗人員，一般指的是從事醫療有關的實驗人員。作為從事職業健康監護醫療衛生機構中的檢驗人員，有著與一般檢驗人員相同的地方，但也有不同之處。職業健康監護檢驗包含臨床檢驗和毒化檢驗兩部分。一般把職業健康監護簡稱為職業體檢，職業危害因素包括物理、化學和生物因素，職業人群在長期接觸這些因素后可能導致職業病的發生，而在日常的職業體檢當中，檢驗工作者每天要對各類職業人群的生物樣本（血、尿、便、毛發等）進行處理、分析。在標本采集、實驗前標本處理、實驗操作和操作后樣本處理過程中，檢驗人員的職業危害也隨即暴露出來，所引起的生物安全問題也應引起高度的重視。衛生行政部門制訂的《中華人民共和國傳染病防治法》、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《實驗室生物安全通用要求》、《消毒管理辦法》、《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》、《醫療機構臨床實驗室管理辦法》等相應的法律法規，加強了檢驗人員對工作中存在的職業危害的認識和自我防護的意識。就在職業健康監護檢驗中遇到的生物安全危害因素、生物安全水平及防護做以介紹，現報告如下。
1 生物安全危害因素
（1）血液因素。經血液傳播疾病，被污染的器械等刺傷、割傷是醫學檢驗人員感染血源性乙型肝炎（HBV）、丙型肝炎（HCV）、艾滋病（AIDS）、梅毒的主要途徑。HBV是檢驗人員面臨傳播危險性最大的血源性疾病。作為職業健康體檢的檢驗人員，每天都要采集大量血液標本；（2）體液因素。目前職業健康監護中接觸到的體液主要為尿液；（3）化學因素。主要有鹽酸、硝酸、硫酸、曲拉通、甲醇、冰醋酸、化學消毒劑等；（4）利器。職業健康監護中接觸到的利器主要為針頭、玻璃片等玻璃器皿。在采集和實驗過程中，要接觸注射器針頭和玻璃器械，針頭和玻璃碎片是主要的銳器致傷因素；（5）氣溶膠。實驗過程只要操作感染性物質，氣溶膠的產生是不可避免的。
2 實驗室生物安全水平
2.1 實驗室生物安全分級
根據《微生物和生物醫學實驗室生物安全手冊》分級，手冊中依據生物安全的等級及從事病原微生物的危害程度，將生物安全實驗室分為4個等級，即BSL1、2、3、4級，亦稱為P1、P2、P3、P4級實驗室，職業健康監護實驗室亦應按此分級。
2.2 職業健康監護實驗室生物安全水平
職業健康監護實驗室是自實施《職業病防治法》以來，逐漸興起的一門與醫院檢驗科類似的科室。職業健康監護實驗室，與醫院內醫療實驗室不同，因其實驗操作項目是由有害因素種類決定的，生物安全水平基本在二級生物安全水平及以上。實驗室必須配備與此級別相適應的實驗室安全設備，如生物安全柜、洗眼器等。個人防護用品必須有防護服、面部保護鏡、耐酸堿膠皮手套、一次性鞋套等防護用品，以保障實驗人員的生物安全及身體健康。
3 生物安全防護
（1）血源性傳播疾病的防護措施。檢驗工作中制定相應的保護措施，加強防范意識。對所有檢測的標本污染的物品都視為具有傳染性，嚴格施行預防保護措施。（2）嚴格物品分類，檢驗前從樣品的采集、運輸和儲存，都應進行分類管理。檢驗后的廢棄物分別裝入不同污染袋中。檢驗人員接觸樣品和污物時，必須戴手套、口罩。（3）清除血跡。在血液標本的采集、運輸、檢驗、處理的過程中，血樣外濺造成環境污染時，儀器和環境均需進行消毒處理。（4）洗手是控制感染的重要步驟，推廣“正確洗手六步法”也是預防感染簡單、有效、重要的措施，檢驗人員應給予足夠重視，并認真堅持。（5）如不慎皮膚損傷，應先用流動水沖洗，如刺破應讓血流出，避免局部擠壓，以免血液反流入血，用安爾碘消毒，嚴重者到急診科進行處理。對一些經免疫注射可降低傳染的疾病，應推行應急性預防接種。檢驗人員被帶有艾滋病病毒的針頭刺傷后，應由專門醫生進行檢查，盡量在接觸后幾小時內開始預防工作，并注意監測受傷人員的血清學變化和應用抗病毒藥物。（6）醫療廢棄物處理。一次性的采血針頭、玻璃片等要置入利器盒中，其他的醫用廢棄物要置于黃色有標識的醫用垃圾袋中。移交指定的醫療廢棄物處理單位銷毀。（7）化學試劑的防護。化學試劑對實驗室工作人員造成的危害也是不可輕視的，應注意皮膚、呼吸系統、眼睛的接觸并避免造成二次污染。對于酸類的防護應結合現場實際，給檢驗人員配發適合酸類的勞動防護用品，如防護面屏、防毒面具、防酸服等[1]。在預防上，檢驗人員工作時應穿工作服，帶工作帽，戴口罩、乳膠手套，必要時戴防護眼鏡，實驗室內應注意通風換氣。（8）氣溶膠的防護。氣溶膠具有很強的擴散能力，不可避免地污染實驗室的空氣。實驗室工作人員需要進行個人防護，最簡單易行的方法是戴口罩、眼罩，以防止吸入氣溶膠。應對實驗室進行定期消毒，通風等處理措施。（9）噴濺等物品的防護。為了防止眼睛或面部受到潑濺物、碰撞物或人工紫外線輻射的傷害，必須戴安全眼鏡、面罩或其他防護設備。（10）其他防護。實驗人員嚴禁穿著實驗室防護服離開實驗室，不得在實驗室內穿漏腳趾的鞋子，禁實驗室工作區域進食、飲水、吸煙、化妝和處理隱形眼鏡，禁止在實驗室工作區域儲存食品和飲料，在實驗室內用過的防護服不得和日常服裝放在同一柜子內，避免交叉感染，做到這些也是對實驗人員最好的防護。
4 討論
職業健康監護實驗室接觸到的樣本一般被認為是“正常人”的樣本，對于潛在的微生物及具有傳染性的陽性標本的隱患，檢驗人員常常存在僥幸心理，往往被忽略，因而更應提高檢驗人員的安全防護，制定并嚴格執行實驗室生物安全管理規程和安全制度。不同等級生物安全防護實驗室所規定的安全操作規程，包括標準安全操作規程和針對不同的微生物及其毒素應補充規定的相應特殊安全操作規程[2-3]。除了針對職業有害因素做好生物安全防護外，合理的實驗室布局也是至關重要的，現有健康監護檢驗實驗室布局多數為老的設計方案，存在不合理因素，如污染區與半污染區界限不清等。實驗室工作區域布局不合理，實驗室設施和設備落后是很多實驗室的現狀[4]。此外，還應定期對實驗室的生物安全做風險評估，通過微生物危害評估確定實驗室應在哪一級生物安全防護實驗室中進行操作，并根據危害評估結果，制定相應的操作規程[5]。建立應急機制，對檢驗人員加強實驗室生物安全培訓，這樣有利于提高人員對生物安全危險性的認識，是提高實驗室生物安全最重要、最有效的方法。強化實驗室內部管理，針對實驗人員開展生物安全知識宣傳與普及教育及培訓，使實驗人員在思想上時刻保持高度警惕，提高檢驗人員現場事故處理的能力[6-7]。作為職業健康監護的服務機構，工作目的就是要對其他行業接觸職業危害因素的人群的健康做好監護。如何做好本職工作，首先要加強檢驗人員自身職業危害與防護的宣傳和教育；掌握感染的知識；了解其危害性；對檢驗人員強化自我保護意識；深入了解職業暴露的危害性，掌握防護原則和具體防護措施。再先進的防護裝備也替代不了實驗室良好的操作習慣，培養良好的操作習慣，不僅是保護實驗室操作人員安全，也是對所進行的實驗的重要質量控制和保障[8]。
綜上所述，以預防為主，建立健全管理、應急、登記、監測、評估、報告、培訓、監督等制度，會將實驗室生物安全事故降至最低。只有做好自身的職業防護，保證身體健康，才能更好的為接觸職業危害因素人群的健康監護做好服務。
參考文獻
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第7篇：實驗室生物安全管理方案范文
關鍵詞：微生物檢驗：監測
【中圖分類號】R378【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783(2012)03-0158-02
1 建立符合要求的臨床微生物實驗室
1.1 臨床微生物實驗室的設置有其專業性的特定要求, 通常應包括如下一些功能區(室): 標本接收及接種室、細菌分離及鑒定室、培養基配制室、無菌室、消毒滅菌室、實驗動物觀察室等。
1.2 臨床微生物室安全管理在標本接種和細菌分離鑒定室應配置生物安全柜和超凈工作臺。做好生物安全管理, 一是防止工作人員感染, 二是防止毒株散發出來污染社會環境。
2 配備相應的儀器設備
2.1 微生物鑒定和藥敏分析系統本系統結合了自動化、電腦化及先進的鑒定和藥敏系統, 快速、準確。常見使用的有Vitek 系列、MicroScan 系列、BDPHOENIXTM 等自動微生物分析系統和半自動微生物鑒定/藥敏系統。
2.2 血培養系統能快速檢測血液、腦脊液、胸水及其他無菌體液中的細菌。常見使用的有BACTEC9000 系列、VITAC 系列、Bact/A1ert 系統等。
2.3 微生物數碼分類鑒定系統是集數學、信息及自動分析技術于一體, 采用標準化、商品化和配套的生化反應試劑條(板), 可將細菌鑒定到屬、群、種。如輔以讀數儀和電腦分析軟件, 便可形成半自動化。
3 具備相應的專業技術人員
首先要有良好職業道德和高度責任心; 二是扎實的基礎訓練教育; 三是專業化的技能培訓; 四是不斷的繼續教育, 及時獲得新知識, 新技術。
4 建立正確的病原微生物培養、分離、鑒定技術和規范的細菌藥物敏感試驗條件與方法
4.1 標本的接種和細菌的分離鑒定應嚴格按照操作規程進行。近年來, 中華醫學會檢驗分會遵照衛生部的指示, 組織有關專家編寫的《臨床微生物學檢驗操作規范》已陸續出版, 應參照執行。
4.2 細菌藥敏試驗自動化儀器檢測, 可自動報出敏感、耐藥和MIC, 并可報出特殊耐藥菌檢測(MRS、ESBLs 等), 快速、準確。紙片瓊脂擴散法(K- B法)由于其操作簡單、價格便宜、是普通臨床微生物實驗室的常規方法[2, 3], 但應注意, 不是所有細菌都適合用紙片瓊脂擴散法、CLSI/CCLS 已有明確規定。E試驗是一種結合稀釋法和擴散法原理對細菌藥敏試驗的直接定量試驗。
4.3 細菌耐藥性檢測直接β- 內酰胺酶試驗(腸球菌、流感嗜血桿菌、卡他莫拉菌、金黃色葡萄球菌和淋病奈瑟菌等), 超廣譜β- 內酰胺酶試驗(ESBLs)、耐甲氧西林葡萄球菌(MRS), 耐萬古霉素腸球菌(VRE)、腸球菌氨基糖甙類高水平耐藥株(HLR)檢測, 頭孢菌素酶(AmpC 酶)、金屬酶和碳青霉烯酶的檢測等。
4.4 結果報告由于細菌檢驗是一個耗時較長的過程, 臨床在送檢標本后多急切希望知道檢驗結果, 為此, 應建立微生物檢驗分級報告制度, 一旦分離到細菌, 例如血培養陽性檢出, 可先報告細菌為陽性, 并涂片染色報告檢出菌的革蘭染色形態。這樣醫生就可先行經驗治療, 待報告最后發出后再修正治療方案。在此, 并應特別強調原始標本直接涂片鏡檢, 以選擇適宜培養基、排除不合格標本、直接發現病原體及早治療、確定主要病原菌和解釋培養結果等。
5 建立室內質量控制, 接受室間質量評價
質量控制是臨床微生物實驗室為了保證檢驗結果實事求是地反映客觀存在而建立的操作程序體系。質量控制包括室內質量控制和室間質量控制評價, 室內質量控制是由實驗室內部制定并實施的, 是質量保證的核心和基礎。室內質量控制的內容包括人員與組織管理, 標準的操作手冊, 培養基、試劑、染色液和抗血清的質量控制, 藥敏試驗質量控制, 常用儀器設備的監控等。標本的采集與轉送是否正確, 直接關系到檢驗結果的價值, 它要求臨床醫護人員應熟悉細菌學標本的采集與轉送的正確方法, 細菌學應與臨床共同制定標本采集與轉送的操作規范, 編印成冊發到臨床科室。嚴格執行標本驗收制度, 對不合格標本說明不合格原因, 并要求重送。
6 加強與臨床的溝通交流
目前國內臨床微生物檢驗人員與臨床醫師間的溝通交流很不夠, 增加交流對感染病的正確診斷, 提高感染病診治水平有重要作用。比如1份痰標本中同時生長了肺炎克雷伯菌及白假絲酵母菌,這時白假絲酵母菌的重要性如何?是否要報告, 這種情況下如能結合患者臨床情況, 即可得到客觀的結論。還有有時細菌的藥敏結果與臨床療效出入較大, 有時甚至出現用敏感藥無效, 而用不敏感藥有效的情況, 這種情況原因很多, 可能是致病菌判斷不正確或沒有檢出, 藥敏試驗方法選擇錯誤, 臨床用藥劑量與藥敏試驗實際劑量有較大差異, 體外藥敏試驗與體內藥物療效有差異等等原因, 更需要溝通交流, 如果能緊密結合臨床, 結合PK- PD/MIC 藥敏折點應該不難發現并解決類似問題, 從而使耐藥性監測結果更能反映實際臨床耐藥性。
7 創造條件建立適合我國的抗菌藥敏敏感折點
根據藥效學/藥動力學原理制訂抗菌藥物的給藥方案用MIC值表示細菌體外耐藥水平比較全面, 但是臨床需要藥敏折點來幫助他們下決心合理選擇抗生素治療, 藥敏折點是MIC 值與體內PK- PD 值有機結合, PK- PD/MIC 藥敏折點最能幫助臨床選用抗生素。目前多參照CLSL/NCCLS 的標準。PKPD/MIC 藥敏折點的設計和付諸實施是研究機構和許多有關方面研討的過程, 臨床微生物實驗室責任應認真做好患者每個病原菌的鑒定和藥敏試驗,密切和臨床聯系, 幫助他們選用好抗生素。
第8篇：實驗室生物安全管理方案范文
【關鍵詞】自來水;化學試劑;安全問題;管理制度
引言
自來水是人們生活中不可或缺的一部分，所以它的安全性至關重要，自來水廠用天然水經化學試劑處理提純后給人們提供生活用水，每個自來水廠都設有自來水化驗室，用于化驗經化學試劑處理后的自來水，檢驗其水質是否達標，因此自來水化驗室化學試劑的安全管理成為了自來水安全的重要保障。
1 化學試劑
1.1 化學試劑的分類
自來水化驗室的化學試劑有很多種，本文簡單的做了如下的分類。按性質可分為：有機試劑，無機試劑，氨基酸及其衍生物，維生素，抗生素等;按儲存可分為：危險試劑，非危險試劑，穩定試劑，易揮發試劑等;按成分可分為：單質，氧化物，酸，堿，鹽，酸性化合物，堿性化合物等;按安全可分為：易燃物，易爆物，易揮發物質，易氧化物質，有毒氣體，放射性物質等。
清楚地掌握化學試劑的分類有利于對化驗室的化學試劑進行安全管理，例如，同類試劑可放在一起，相互反應的化學試劑不能放置的過近，避免其發生化學反應，綜上，建立一套完整的化學試劑分類體系更有利于自來水化驗室的安全管理。
1.2 常用化學試劑及其性質
常用的化學試劑可分為有機試劑和無機試劑兩大類，這兩類化學試劑在自來水的化驗中都起到至關重要的作用，常見的有機物有酸，酯，醇，醛，烴，酚等，這些有機物普遍具有熔點低、沸點低、硬度小、密度小、難溶于水、易揮發等性質。有機物在化學試劑的分析中有很多應用，例如有機物可做萃取劑，酸堿指示劑，吸附劑，沉淀劑，顯色劑等，它們對于自來水的化驗和提純有很重要的作用。相比有機試劑，無機試劑的性質有如下特點：熔點高，沸點高，硬度大，密度大，不易揮發等，常見的無機物有酸，堿，鹽，單質，化合物等，單質可分為金屬單質和非金屬單質，常用的金屬單質有鐵，銅等，它們在試驗中常做還原劑，非金屬單質通常也被用做還原劑。實驗室中最常見的化合物是干燥劑，一些常見的氧化物，如氧化鈣，常用于干燥某些氣體。酸，堿，鹽的應用也很常見，一些重要的化學試劑成分就是一些酸，堿，鹽的化合物。
1.3 化學試劑的管理
1.3.1 化學試劑的購買
常用的化學試劑都具有一定的使用壽命，用商品的表達方法就是說化學試劑具有一定的保質期，因此在實驗室購置新試劑的時候要注意化學試劑的保質期，保質期長的化學試劑可以一次多儲備一些，保質期短的就需適量購買，以免化學試劑因失效而產生浪費;為了便于實驗室化學藥劑的批量管理，應該制定一套完整的實驗室化學藥劑購買管理體系，首先按需要擬定一份化學試劑購買計劃，采購員按照購買計劃表采購化學試劑，采購時應注意化學試劑的使用壽命，避免造成浪費;其次買回化學試劑后，由實驗室管理員對其進行核查及分類，特別要注意的是一些有毒的化學試劑的存放和管理，以及一些易燃易揮發試劑的存放位置，不能置于陽光下，不能擺放在易燃品的周圍，做好化學試劑的存放工作對整個自來水化驗的工作室必不可少的;最后，要對使用的化學試劑進行登記管理，防止其丟失，化學試劑的雜亂無章擺放也很容易引發事故，為了自來水化驗室的安全管理，每一項工作都必須認真做好，只有這樣，才能使自來水公司的正常運行提供很好的保障。
1.3.2 化學試劑的使用
化學試劑使用時應注意很多問題，稍有不慎就會發生事故，例如一些化學試劑的性質很不穩定，在使用前要了解其性質，掌握其使用方法，在配制一些溶液時要嚴格保證試劑的濃度，因為濃度不同化學試劑的作用就不同，只有保證其使用濃度才能使試驗順利進行，實驗室管理員要制定一些常用試劑的使用方法，配置方法及剩余藥劑的儲存方法，化驗員在化驗水質的時候嚴格遵守規定方法進行化驗，這樣會使化驗工作高效率的進行。
1.3.3 化學試劑的儲存
化學試劑的儲存是實驗室管理中很重要的一個問題，如果保存不當，就會造成化學試劑的浪費，為了避免浪費，首先要制定嚴格的化學試劑存儲體系，將化學試劑分成兩大類，使用過的和未使用過的，使用過的化學試劑例如配置好的溶液，如果不妥善保存，可能會造成其成分的揮發或溶液的失效，這樣不僅會產生浪費，而且存在危險，為避免這樣，可將使用過的藥劑包裝上貼上標簽，標記其配置時間和使用期限，這樣，在其使用壽命中將其使用就可以避免浪費。未使用過的化學試劑也要妥善的保管，常用的化學試劑化學性質一般不太穩定，所以要做好防曬防潮的工作，一些有毒的化學試劑要單獨放在一起，防止其對其他化學試劑造成污染。
1.4 廢棄物的處理
化學試劑一般都有一定的毒性，在對廢棄物的處理上要注意這一點，避免其造成污染和破壞，對廢棄物的處理可分為如下幾個方面，首先清楚化學試劑的性質，有些化學試劑在失效后仍然具有一定的毒性或易燃易爆，如果不清楚它們的性質就會使實驗室產生危險因素，其次廢棄物不能丟在一起，化學試劑在成為廢棄物后混合仍會發生反應，一些反應會放出大量熱量或引起爆炸，所以對廢棄物的處理也要先分好類別，最后針對以上問題制定廢棄物處理要求，讓實驗室的工作人員嚴格按照要求處理廢棄液，避免發生意外。
1.5 建立化驗室安全管理體系
自來水化驗室的日常水質化驗中要嚴格按照規定進行工作，保證化驗室的安全管理，首先要保證實驗室工作人員的安全意識，制定安全管理的流程，從化學試劑的購買，儲存，使用到廢棄液的處理，每一項工作都要嚴格執行安全檢查，以保證自來水化驗室日常工作的正常進行，其次要培養工作人員的安全意識，對有危險的化學試劑要妥善保管，化學試劑存儲室要杜絕任何易燃易爆品，保持室內溫度，做好防潮防曬工作;只有保證化學試劑的安全，才能保證整個化驗實驗室的安全。
2 總結
在自來水化驗室化學藥劑的安全管理中，要制定完善的管理計劃和工作要求，系統的對各項工作進行規定和安排，科學地管理好化學試劑，避免因化學藥劑的使用不當而產生事故，保證以上問題，才能使化驗室日常檢測的工作正常進行、自來水的生產得到保證。
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第9篇：實驗室生物安全管理方案范文
關鍵詞 微生物學實驗；環境工程專業；多媒體教學
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）12-0123-03
環境微生物學作為我國高等院校環境類專業的必修科目，是一門多學科交叉的綜合性、實踐性及技術性很強的重要課程。隨著生物科學技術在眾多領域的應用和發展日益革新和壯大，這門前沿科學無疑成為研究和解決當今環境問題的新途徑、新武器[1]。微生物學實驗技術作為理論知識與工程應用的聯結紐帶，鼓舞著專業人才的科學創新思維，極大地推動環境化學、污染控制工程等領域的發展[2]。通過微生物學實驗技能的系統講解和演練，指導環境工程專業學生掌握一門實用的生物實驗操作技能，培養其實驗設計和動手能力，有效促進知識的遷移和轉化，較好地服務于該專業本科生未來的科研活動和工程實踐。
面對國家全面開展素質教育、大力培養創新型就業型人才的發展方向，各大高等院校堅持以提高本科教學質量，推進教學、科研、實踐相結合，根據學校條件和專業背景，建立與社會服務相融合的特色教育，為培育更具專業素養和社會競爭力的應用型人才而努力[3]。微生物學實驗作為訓練專業人才基礎操作技能的實用型課程，同環境工程專業領域有著重要的關聯性和輔，因而成為各高等院校環境類專業的重要發展學科[4]。同時，由于微生物學特有的微觀性、精密性和抽象性，環境專業學生微生物學相關知識和興趣的薄弱，使得教師對該課程整個教學過程的設計和把握顯得尤為重要。而傳統的微生物學實驗教學活動普遍存在諸多缺陷和需要改進的問題，比如：教材教學資源的陳舊滯后；教學理論與實際問題聯系不緊密；學生積極性、重視程度不高；缺乏課程考核制度；等等。因此，筆者根據以往教學經歷及同行反饋意見，對環境工程專業微生物學實驗課程進行一系列設計和改進，在此進行簡單總結論述。
1 開放式多元化實驗教學
傳統的微生物學實驗教學中，如細菌染色、培養基配制和滅菌、菌種分離培養、物理化學因素對微生物生長影響的觀察等，大都屬于驗證性實驗，著重于強化理論理解和掌握操作流程，未能充分調動學生的積極性和創新性，對未來畢業設計和就業中面對實際問題造成不利影響[5-6]。開放式實驗教學講究內容、形式、地點的開放，除了增加設計性實驗的比重，比如各類環境中（不同空氣、土壤或水中）微生物的接種、培養和測定，完全可以由學生自主設計實驗方案，準備實驗藥品和所需設備，教師幫助其審核實驗方案的合理性，培養學生嚴謹的科研作風，認真分析實驗結果，從實驗操作過程中尋找和總結不同結果的原因[7]。為此，實驗教師需要注意配備多余培養基或菌液等，對于實驗過程中的失誤或其他影響造成的異常情況，提供修正和彌補的機會，給予學生相對自由的實驗空間和條件。同時，可以適當拓展設計性實驗，加入觀摩性實驗環節，比如安排實驗與環境工程專業實習體系相結合，讓學生自主選擇污水處理廠或者環境監測站等相關單位，提前接觸認知實習的對象，通過觀察污水廠水質變化情況、取樣環節及污水處理流程的切身體驗，了解活性污泥中微生物的作用和反應原理[8]。
在課程學時的安排上，教師及時安排學生對被培養菌種的觀察和記錄時間，提前布置下次實驗內容，保證各實驗小組方案的設計和討論時間。另外，在條件允許的情況下，鼓勵學生加入教師主持的相關課題，拓寬專業思路，從而對想繼續專業深造和進行科研工作的學生起到積極的促進和引導作用。
2 武裝課程背景，緊跟前沿熱點
依托環境工程專業教學體系，本科環境微生物學課程的要求尚屬理論學習水平，重在掌握操作過程的原理和流程，與實際工程項目的要求相差甚遠；又鑒于大多數生物工程技術仍處在實驗室探索研發階段，或者依附其他行業生產和研發，純生物工程行業的人才需求并未擴大，而純微生物學專業就業面相對較窄，屬于輔專業課程，所以學生的學習熱情和主動性不夠高[9]。
首先，從環境微生物課程相關理論及實驗教材上講，避免沿用陳舊的教學材料，借助現代網絡多媒體技術拓展課堂內容，選擇和側重與實際問題接軌的內容，將國內外微生物科學技術的前沿進展呈現給學生。教師還可以在原有的課程里增設環境生物技術課程、環境污染生物修復技術等，掌握生物工程在相同的技術原理下在不同環境領域的應用，將理論知識和基本技能得到延伸和拓展。同時，鼓勵和督促教師自身不斷學習，掌握最新的專業動態，保持開闊的眼界和與時俱進的科研精神，通過分享國內外生物技術熱點和相關科技文獻，激發學生探索創新的求學態度，增強對所學專業的就業信心。
3 理論教學與實際案例相結合
將實際生產生活的相關知識點融入課堂教學中，指導學生在課外有選擇地參與趣味性微生物小實驗，諸如自制酸奶、酒釀、泡菜等利用微生物發酵原理的日常食物，對常見菌種如真菌、大腸桿菌等作觀察和分析等，通過將微生物原理生活化、生動化，發揮學生主觀能動性，使其在體驗微生物與日常生產生活奇妙關系的同時，將所學技能融會貫通。在微生物學實驗教學的整個過程中，堅持“學生主導，教師為輔”的原則，放手讓學生從參與準備實驗（培養基的制備、滅菌、接種等）到全程設計和操作，通過自行準備實驗器具，自主安排實驗時間，熟練微生物實驗基本物品的配備、操作及其應用。當實驗遇到困難受阻，鼓勵學生通過調研和查閱相關案例文獻來分析和解決問題，啟發其創新性和設計性思維，幫助其產生一定的責任感和成就感，為今后獨立參與相關工作奠定基礎。
4 充分利用多媒體教學手段
依托學校現代網絡教育教學系統，把目前互聯網上優秀的微生物實驗教學資源或者教師自制的視頻、音頻、圖片等收集和整理起來，以多角度、動態清晰的方式將實驗的全過程提前展現給學生，豐富了原本枯燥的實驗內容，彌補傳統教學及演示的不足，從而提高課堂教學質量[10]。筆者特別推薦將多媒體網絡資源實施在實驗預習階段，尤其對于菌種的分離、接種、平板涂布劃線法等環節，配合影像資料，更能寓教于樂，讓他們在實驗預習過程中即能得到充分的引導，更加直觀、形象地領會到實驗操作的要領。如果在條件允許的情況下，在后期的實驗考核中，教師可以有選擇地進行攝像記錄、動態試卷等，這樣更加客觀而真實地反映學生的實際操作能力，進而提高課程考核效率。
5 嚴格保證教學實驗安全
隨著高校實驗室建設的大力投入，實驗教學質量的要求提升，實驗室的各項安全管理事宜也顯得尤為重要。為保證教學科研順利有序地進行，保證校內師生人身財產安全，加強實驗室設備及藥品的安全教育和管理，以防各類事故的發生[11]。高校微生物學實驗課程主要涉及生物安全、化學品安全、電氣安全、紫外線輻射及消防安全等。例如：實驗室酒精分類較多，用于清潔雙手的酒精棉球、浸泡鑷子（需沾取氯化汞溶液、75%乙醇等化學試劑）的酒精溶液等，要求實驗教師嚴格配制和區別標注，防止混用造成不必要的污染，用后及時洗手消毒，未用完的菌種和培養基等合理保存并記錄使用情況；無菌操作過程中，關閉門窗，嚴控課堂紀律，不得進行與實驗無關的講話、走動、吃東西等行為，防止雜菌污染；紫外照射滅菌過程中，清理超凈工作臺附近人員及物品，避免輻射傷害，以及臭氧對呼吸道的刺激；對于實驗室經常使用的高壓滅菌鍋、酒精燈等，要規范安裝及操作，定期檢查儀器表盤、維修記錄，發現異常及時修理，以免發生爆炸、火災等事故。
6 完善考核制度，培養獨立創新思維
傳統的“課程預習—實驗講解及演示—分組操作—記錄實驗結果—評定實驗報告”教學模式，不能夠全面、清晰地考察學生的基礎操作和應用能力。就石河子大學目前的實驗教學條件看（2個超凈工作臺、8臺顯微鏡、4個分光光度計等使用情況），儀器設備明顯不足，造成學生在分組實驗（4人/組）的情況下，得不到充分鍛煉的機會，導致部分學生積極性不夠，缺乏獨立思考能力。另外，部分高校實驗課程的成績是依附于理論課程中的，沒有單獨的學分考評，學生的重視程度不夠，往往造成眼高手低，動手能力差，實驗收效難以保證[12]。因此，本文堅持“強化操作能力，弱化抽象理論”的考核方案，實行“預習設計（10%）+實驗完成情況（30%）+單獨實驗操作（30%）+實驗設計方案答辯（10%）+實驗報告（20%）”的評分標準，在促進學生提高實驗能力和重視程度的同時，優化教學反饋，便于教師更全面更具體地了解授課效果，調整教學計劃、側重點、難易程度等。
7 結束語
對于環境工程專業本科生，其微生物學實驗操作技能的提高，以及對日后實際問題的分析和解決能力的提高都不是短期內能達到的，這需要相關專家和教師根據自身經歷，提出寶貴的整改方案，供同行們不斷實踐、總結和切磋，更科學更有效地實施教學活動[13]。本文對該門課程教學內容、方式、安全措施及課程考核的探索改進，打破了傳統實驗教學的局限性，堅持將提高學生的實踐操作能力貫穿于整個教學過程，旨在搭建環境專業類背景下微生物學理論和實踐的橋梁，強化和拓展學生的專業實踐能力和創新能力，為后續學生完成相關畢業論文起到輔導作用，對其在未來工作崗位上應對相關生物學實驗、分析和研究探索提供一個很好的認識和鍛煉機會。
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