六個一活動內容精選(九篇)

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第1篇：六個一活動內容范文

為有效促進我局文明創建工作，加強規范化建設，提高文明創建工作水平，保證今年申報第十屆安徽省文明單位順利通過，根據縣文明委工作部署和要求，結合我局實際，特制定我局“五個一”文明創建活動實施方案。

一、指導思想

以黨的十精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞文明單位“五個一”創建活動主要內容和任務，以構建社會核心價值體系建設為根本，以“一隊、一堂、一牌、一桌、一傳播”為著力點，充分發揮文明單位的引領示范作用，通過開展“五個一”創建活動，推動文明創建工作再上新臺階。

二、活動意義

開展“五個一”文明創建活動，是不斷深化文明單位創建的思想道德內涵、提升創建質量和創建水平的有力舉措。通過“五個一”活動的有效開展，提升我局文明創建工作檔次，為創建國家級文明單位目標順利實現奠定扎實基礎。

三、活動內容

1、“一隊”:學雷鋒志愿服務隊。圍繞“三關愛”（關愛他人、關愛社會、關愛自然）主題，根據我局特點，積極創造條件組織、參與志愿服務活動。通過廣泛宣傳普及“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”的志愿服務理念，扎實推進“關愛他人、關愛社會、關愛自然”等志愿服務活動深入開展。今年，我局將組織開展一系列學雷鋒志愿服務活動。

2、“一堂”:道德講堂。根據縣文明委《關于在全縣開展“潁上縣公民道德講堂”活動的通知》文件內容和要求，以“六個一”為基本流程、以“六個我”為主要模式、以“六個有”為建設標準，開展道德講堂建設。通過建立道德講堂，廣泛開展社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育實踐活動，引導干部職工做一個有道德的人。具體內容如下：

“六個一”流程——“唱一首歌曲”:開講前，組織學唱一首道德講堂主題歌曲；“看一部短片”:圍繞主題，組織干部觀看一部道德建設先進人物事跡短片；“誦一段經典”:組織干部誦讀一段中華傳統經典語錄；“學一點禮儀”:講授一點生活禮儀、職業禮儀及中華民族傳統禮儀知識；“講一個故事”:講述一個發生在干部身邊的體現民族傳統美德、民族團結、優秀革命道德與時代精神的典型事例；“作一番點評”:由干部評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

“六個我”模式——“我聽”:聽取“六個我”模式——“我聽”:聽取先進事跡宣講；“我看”:觀看短片、情景劇表演等；“我先進事跡宣講；”我看“:觀看短片、情景劇表演等；”六個我“模式——”我聽“:聽取先進事跡宣講；”我看“:觀看短片、情景劇表演等；”我講“:干部自我宣講道德故事；”我議“:討論現象，評議行為；”我選“:由干部推薦選樹先進人物；”我行“:引導干部在認識、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化行為。

”六個有“標準——有制度：有一套規范有序、運作便捷的管理機制；有陣地：有專門的”道德講堂“場所、統一的背景等環境氛圍；有隊伍：有一支”自身素質強、道德素質高、文化修養好“的專兼職結合的社會化宣講隊伍；有活動：有具體的活動計劃和活動記錄，每半年至少開展一次活動；有經費：有必要的工作經費作保障；有成效：活動效果好，群眾愿意聽，有感悟、有收獲。

3、”一牌“:設置一批公益廣告宣傳牌。在我局內外設置1—2塊崇德修身、向善向上的道德宣傳牌或文明提示語，營造濃厚的道德文化氛圍。要充分利用我局的宣傳欄、電子屏、走廊、墻壁等設施，設置宣傳道德模范、學雷鋒志愿服務、文明禮儀、中華優秀文化傳統和社會公益等文明提示牌，引導干部職工從身邊小事做起，從一點一滴做起，崇尚道德，踐行文明。

4、”一桌“:實施”文明餐桌“行動。向全局干部職工發出”文明餐桌行動倡議書“,號召干部尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節約；在局職工食堂張貼”文明就餐“、”節用惜福“、”不剩飯菜“等友情提示語，明文提示禁止喧嘩、禁止在餐廳和室內公共場所吸煙、喝酒，營造節儉、文明氛圍，展現地稅文明形象。

5、”一傳播“:利用網絡傳播文明風尚。發動全局干部職工，利用論壇、博客、微博、QQ群、網絡百科、網絡問答等網絡傳播渠道，積極開展網絡評論、撰寫博文、轉載優秀內容等活動，傳播宣傳思想文化和精神文明建設的重點工作，展示我局文明創建成果及先進典型事跡，加強與網民的交流溝通，傳播文明風尚，勸阻網絡不文明行為，營造文明和諧的網絡氛圍。

四、活動要求

1、加強領導，精心組織。”五個一“活動是文明單位創建的基礎工程，是推動我局文明創建工作的有效載體，也是檢驗創建水平的重要依據，更是今年安徽省第十屆文明單位創建驗收的一項重要內容。全局干部職工要提高認識，加強領導，按照”五個一“活動內容和要求，精心組織策劃，保證落實到位。

2、結合實際，增強實效。把”五個一“活動與其它文明創建工作結合起來，注重突出地稅特色，彰顯行業亮點，有針對性地開展活動，力求在內容上有拓展、在載體上有創新、在效果上有提升。

3、總結經驗，收集資料。負責文明創建工作的人員要注重”五個一“活動資料的收集、整理、上報工作，注意平時資料的積累，包括會議記錄、活動圖片、取得的成效和經驗等。要加強與縣文明辦的聯系，遇到問題多請示、多匯報，及時報送有關報表、材料和信息，形成良好的互動格局。

第2篇：六個一活動內容范文

根據區委辦、區政府辦關于開展法治特色品牌創建活動的要求，結合我街道實際，現就開展蠡湖街道2012年法治精品工程“六個一”建設活動提出如下實施意見。

一、指導思想

堅持以黨的十七屆六中全會精神為指導，以加強和創新社會管理工作為著力點，按照法治城市創建的要求，以依法行政、公正司法、法治文化為重點，扎實推進基層基礎建設，全面提升法治建設工作整體水平，努力打造一批法治建設精品工程，把我街道建成法治理念深入人心、法規規章健全有效、市場運行開放有序、公共管理高效規范、社會環境安全穩定的法治先進區域。

二、工作目標

各社區、部門結合實際，條塊并舉，點面結合，統籌規劃，全方位推進，努力打造標準高、特色明、氛圍濃、易推廣的法治亮點品牌，力爭到2012年底，在全街道形成一批法治建設新典型、新經驗，使我街道法治創建工作在全區保持領先。

三、具體內容

一是創建一個法治文化示范社區。依托美湖社區社會管理創新“一辦二組三中心”試點和建設美湖社區法治文化長廊這一市十大法治建設精品工程經驗基礎上，根據區法治精品工程“六個一”建設要求，按照組織機構健全、“四民主兩公開”制度落實、法制宣傳陣地完善、法律服務功能健全、無社區工作人員違法犯罪行為的標準把美湖社區建設成為法治文化示范社區。

二是創建一所法治文化示范學校。在蠡湖中心小學按照組織機構健全、根據區六五普法總體要求，制定年度普法教學計劃，編寫法制教育教材，開展形式多樣的法制故事宣講、法制知識競賽，漫畫比賽等活動強化未成年人法治意識，提升依法辦事水平和自我保護意識。為青少年的健康成長打下良好的法制基礎。

三是創建一家法治文化重點企業。用法律六進成果為依托；在街道科技大廈中，開展駐地公司、依法經營、依法管理，爭創市級誠信守法企業活動為載體；在法律進企業，普法宣傳月，安全生產宣傳月等活動上開展專題法制講座，法律咨詢、法律援助、幫助企業建立法律顧問制度等針對性、實效性強的法制服務。在企業中營造遵紀守法的法治文化氛圍，提升企業依法誠信經營的意識，幫助職工依法維護自己的正當權益。

四是創建一條法治文化街區。在率先成為省價格誠信單位、放心消費示范街及法治文化建設示范街的湖濱商業街，繼續加強法律服務活動，深化“學法守法經營戶”的創建活動，使這一融守法經營、法治文化的主體特色功能區作用進一步深化。

五是創建一個法治文化廣場。中南社區擬在中南家園A區中心廣場內，建設中南社區法治文化廣場。及時更新宣傳欄內容，定期開展法治文化活動，讓居民在休閑、健身時接受法治文化的熏陶，提高法律素養。讓法治文化更加深入人心。提升群眾學法、知法、守法、用法的水平。提升社區干部依法決策、民主決策、科學決策的水平和能力。

六是創建一臺法治文化特色節目。以法治文化宣傳為主題，文藝匯演為載體，投入一定經費，自創一至兩個法治文藝節目，融入其他文藝表演，形成一臺內容健康、形式豐富的群眾性文娛表演節目，在各社區進行法治文藝巡演，用藝術的形式和老百姓喜聞樂見的語言傳播法治文化。

四、工作要求

一是明確目標，落實責任。各相關社區要把法治建設精品“六個一”工程的實施，作為“民主法治村（社區）”、“法治鎮（街道）”創建的重要內容，確定實施目標，并制定實施方案，落實責任領導、具體責任部門、責任人和完成時間，并列入年度法治建設的計劃和考核之中。

第3篇：六個一活動內容范文

為進一步深化拓展創先爭優活動內容，建設一支高素質干部隊伍，緊密圍繞“十二五”規劃目標，實現經濟社會跨越式發展，深入開展“解放思想、提振精神、加快發展”學習教育活動，切實把學習教育活動成效轉化為加快城市化、工業化、國際化和城鄉一體發展的推動力，以優異成績迎接建黨90周年。

一、圍繞“五大課題”，解放思想創先爭優。按照“十二五”規劃總體目標，與具有國際水準的專業規劃機構或科研院所、高等院校合作，開展五個重大課題研究，進一步解放思想創先爭優。一是城市化課題，圍繞城市化進程中存在的問題，城市發展方向等開展研究；二是工業化課題，圍繞以信息化帶動工業化，發展科技含量高、經濟效益好，資源消耗低、環境污染少的新型工業開展研究；三是國際化課題，圍繞國際發展形勢，發達地區的先進經驗等開展研究；四是城鄉一體發展課題，圍繞城鄉統籌發展，加快城市化進程開展研究；五是發展戰略模式課題，圍繞本區實際，重點研究發展的戰略目標、模式途徑等。各課題組分別形成專題報告和專項規劃，以科學的規劃助推創先爭優活動深入開展。

二、突出“六個反對、六個倡導”，提振精神創先爭優。扎實開展學習研討活動，加強理想信念、根本宗旨、反腐倡廉教育，重點圍繞“六個反對、六個倡導”狠抓思想作風教育。一是反對固步自封的狹隘觀念，倡導區域合作、共謀發展的開放精神；二是反對埋怨叫苦的消極情緒，倡導奮發有為、開拓創新的自強精神；三是反對安于現狀的落后意識，倡導勇爭一流、勇創卓越的拼搏精神；四是反對各自為政的錯誤傾向，倡導協作共事、共興XX的合作精神；五是反對瞻前顧后的保守思想，倡導敢于擔當、敢作敢為的進取精神；六是反對忙于應酬的不良風氣，倡導勤于學習、勤于思考的好學精神。通過加強教育，堅定黨員干部的理想信念，提振精氣神，開展創先爭優活動。

三、抓好“五個重點”，加快發展創先爭優。緊緊圍繞把我區建設成為“江南新城、主城第三增長極、城鄉一體發展示范區”的“十二五”發展總體定位，抓好“五個重點”，在促進經濟社會發展上創先爭優。一是以江南新城建設為重點，大力推進城市化進程；二是以優化提升產業結構為重點，大力推進城市化進程；三是以擴大開放招商引資為重點，大力推進國際化進程；四是以城鄉一體發展示范區建設為重點，大力推進城鄉一體化進程；五是大力保障和改善民生，統籌推進經濟社會發展。真正把創先爭優活動作為推進經濟發展、社會進步、文明和諧、人民滿意的民生工程，為“十二五”發展開好局、起好步。

第4篇：六個一活動內容范文

尊敬的各位書記，各位奮戰在中學中職共青團工作一線的同仁，大家好。下面我就“六個一” 團建以及“積分入團”等兩個方面來和大家匯報交流一下，一段時間以來淮海技師學院在團建工作上的心得體會以及困難困擾，不到之處還請不吝賜教。

首先：六個一團建方面，學院2016年在團市委領導的關心支持下，獲批江蘇省第二批六個一團建示范校創建單位，當時我本人剛調至團的工作崗位，在各項工作一頭霧水，毫無頭緒的情況下，能且只能按照六個一的規范標準來開展團建各項工作。（一課、一月、一員、一角、一室、一檔案）

一課，充分利用團課平臺，對青年學生積極開展思想建設，每周日晚第二節課為支部規定團課時間；每年分兩批次對新發展團員開展入團第一課教育8場，探索行為化團課新模式，積極專研如何上好一節團課工作，上一年度，我院夏娟老師獲市級微團課大賽一等獎，“菁菁杯”省級微團課大賽二等獎。一名學生團干羅宇凡同學獲市微團課大賽三等獎。

一月，于五月前后集中開展“青春五月”主題活動，開展了包括“學生社團節”、“青春心向黨，建功新時代”主題團日活動、 青春悅讀會在內的系列教育活動；除此之外，學院“青春五月”、“迎新九月”、“愛國十二月”等主題活動形成品牌。

一員，依據《淮海技師學院共青團輔導員聘任考核管理辦法》聘任共青團校內輔導員、共青團校外輔導員（去年在團中央于井岡山的培訓中，做此項工作交流）。

一室，今年我院于校史館一樓新建成“團員成長教育室”1個（共計2個），發揮共青團工作陣地作用（善于借力、爭取，學院團員成長教育室的發展史）。

一角，團委指導班級團支部以班級教室為主陣地創新性的以DIY的方式建設“班級團隊角”，展示支部工作動態、團員精神風貌和支部活動風采。每學期開展主題評比兩期，今年暑假期間終于有了固定的專門的區域。

第5篇：六個一活動內容范文

活動目的：

1、通過一系列系統性的賣場內外布置宣傳，給顧客耳目一新的感覺，充分營造良好購物環境，提升商場對外整體社會形象;

2、通過一系列企劃活動，吸引客流，增加人氣，直接提升銷售業績。

活動時間：4月5日4月25日

活動主題：狂歡圣誕節 吉祥獻賀禮

活動內容：

一、 購物玩骰子，贏得好運來

購物玩骰子，好運自然來，圣誕節快樂推出!

凡在我商場購物滿98元的顧客，即有機會憑購物小票到我商場出口處參加一次玩骰子游戲活動，滿168元兩次，368元以上三次。獎項設置如下：

頭等獎：擲出六個六點，獎價值100元以上的禮品一份;

吉祥獎：擲出六個一點至六個五，獎價值30元以上的禮品一份;

幸運獎：擲出任何5個以上相同的點，獲得價值5元禮品一份;

參與獎：擲出3個以上相同的點，獎紀念品一份。

說明：如考慮投入成本可能會高，可每日限量，先到先得，送完即止。如：頭等獎1個，吉祥獎2個，依次類推。

二、 圣誕節，送歡喜

1、活動期間，安排數名員工，穿上圣誕老人服裝(裝扮的越象越好)，背上禮物糖果袋，在店門口或賣場內(最好是巡回走動效果好)為來商場的顧客派發糖果和圣誕節小禮物;

2、凡一次性購物滿58元的顧客，還可免費和圣誕老人合影留念一張(照片在指定時間和地點領取)，同時，還可與圣誕老人猜拳(剪刀石頭布，三次兩勝)，勝利的顧客即可用一只手在圣誕老人糖果袋里一把抓，抓多少免費得多少。

說明：此活動可每個樓層推選出兩名圣誕老人，圣誕節完畢可評選最佳圣誕老人，并適當給于獎勵及榮譽，以獎勵方式提高各樓層對活動的積極性，從而加大本次活動的執行力度。

三、 許愿，送大禮

凡于活動時間內，顧客一次性購物滿88元，在服務總臺領取一張愿望卡，即可將自己所喜歡的商品(需本商場有售，只能選一件)名稱和本人姓名、聯系電話、身份證號碼填寫到愿望卡上，交給服務總臺工作人員，4月25日圣誕節在門口公開抽出若干名(名額可根據抽獎情況而定，商品總價值不超過1000元)幸運顧客，部分幸運的顧客即可在圣誕節來臨的時候實現自己美好的心愿。

說明：此活動可提前推出，可提高圣誕節前期的日銷售額。

第6篇：六個一活動內容范文

2010-2011學年度八年級語文第一學期教學計劃

舒城三中 涂德根

一、學生現狀分析：

經過師生七年級一學年的努力，本班大部分學生已基本適應了初中階段的學習，語文成績有了一定的提高，學生的學習興趣較濃。但是，部分優秀生的學習成績還不夠理想，部分學生學習習慣有待進一步養成。在教學過程中，注重培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究式學習，提高學生的語文素養，培養學生綜合實踐能力。由于本期分班，部分來自不同班級學生的學習方法和學習習慣存在很大的差異，學生的基礎知識和各種能力的發展水平也參差不齊，新學期開始要耐心的教育學生，樹立學習信心，培養他們良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，盡快提高他們的語文水平。另外，部分學生存在著應試思想和厭學情緒，需加強學生學習興趣的培養。

二、本冊教材分析：

本學期所使用的是按照《義務教育課程標準》編寫的《人教版語文八年級上冊》教材。本教材分為五個板塊六個單元。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元（即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水）。

本冊教材六個單元共有30篇課文，根據內容和體裁分為：

第一單元，關于戰爭題材的文章；第二單元，以“愛”為主題的文章。兩個單元都是記敘性文體，分別反映的是戰爭生活和平民生活，目的是通過學習引導學生區分正義戰爭和非正義戰爭，培養學生的愛心；

第三單元，事物說明文；第四單元，事理說明文。兩個單元都是說明性文體，重點培養學生對祖國文化的自豪感和求真創新的科學精神；

第五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）；第六單元，關于自然景物的文言文單元。這兩個文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容都有，通過學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。

本冊教材共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。

綜合性學習寫作口語交際仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是相對大型的綜合性學習活動，通過活動來感受戰爭的殘酷與和平的可貴，思考調查橋的歷史，領略蓮的文化魅力；而第二、四、六單元的是相對小型的綜合性學習活動，以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料撰寫小論文。

三、教材重難點分析：

課程目標是根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計的。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學重難點。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面，設計的學習重點如下。

（1）一、二兩個單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

（2）三、四兩個單元要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

（3）五、六兩個單元要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會文本豐富的內涵和精彩的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

第7篇：六個一活動內容范文

一、歌唱表演中眼神、形體動作等表演技巧的培養

1．眼神。眼睛是心靈的窗戶，人的內心活動，可以從一個人的眼睛里透露出來。京劇表演藝術家程硯秋先生在談到“眼法”時，稱戲曲界前輩們對“眼法”的概括是:“上臺全憑眼，(四面八方都能顧到)，一切用法要由心中生。”［1］“眼神”的靈活運用應該擺在歌唱表演首要的位置。歌唱演員在臺上演唱無需像戲曲演員那樣進行豐富的肢體表演，因為聲樂演唱要以唱為主，在表演上不能喧賓奪主，因此，用“眼神”與觀眾交流應該是最主要的。在多年的舞臺與教學實踐中，筆者對“眼神”的運用總結出“六個點”位的表演模式，暫且用數字“左一、中二、右三，左四、中五、右六”來分別代表前后六個不同遠近定位點。“左一、中二、右三”分別指劇場前六至七排的位置，即“左一、中二、右三”的前三點;“左四、中五、右六”是指劇場最后一排再往后的“左四、中五、右六”的遠三點。下面以教學實踐中演唱“古曲”類作品為例，說明實際演出中如何運用這六個定位點。“眼神”的運用在演唱古曲類作品中其要求會更高于演唱其它風格類作品，因為古曲類作品其風格上要更為保守、嚴謹而規范，演唱者在臺上不能有太多的肢體語言，所以“眼神”就顯得尤為重要。當然，演唱一首作品演唱者首先要對作品的創作背景、所處時代、中心思想、音樂結構等進行詳盡的分析和理解，才能談得上用什么樣的表演詮釋作品。以《長相知》為例，此曲是石夫老師根據漢樂府古辭《上邪》創作的一首藝術歌曲。主題表達了女主人翁與其丈夫生離死別之時，向對方表白對愛情的至死不渝之情。歌詞:“上邪，我欲與君長相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。”筆者在教學實踐中對表演的設計就運用了上述“六個點”。如第一句“上邪”實際就是女主人翁對天盟誓:“老天啊!”其音樂就有3小節12拍之長，具有“腔多字少”的特點。歌唱者一開始“眼神”應定位在“中五”的位置，也就是劇場最后一排以上的位置定點，以這個點位代表“老天”的方位，運用祈求、哀傷的“眼神”定格直到這一句唱完。緊接著是“我欲與君長相知”，這一句在演唱中“眼神”要從“中五”的點位緩慢地收回到“左一”的定點。直到唱“長命無絕衰”時才開始變換眼神，而在演唱下一句五大災難的排比句“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”時，還屬指天、地、山、河之類的景物，眼神就要看向遠方。在演唱到這幾句時，演唱者用驚詫、恐慌又凄婉悲涼的“眼神”從“左四、中五、右六”三個點來回移動，表現“哪怕是山崩地裂、海枯石爛、人世滅絕都不敢與君絕”的情感，來深化人物的內心活動。最后一句，眼神也是緩慢地收回到“左一”的位置，是用堅定的眼神告訴對方同時也告訴觀眾“我”與夫君的情是永生不變的。在眼神上先是堅定，最后一句“長相知”用依依不舍的眼神看向“左四”的位置，表示“我”目送心中的人慢慢離去。整首歌曲在表演的過程中一定要事先設定有一個虛擬的人站在你身旁，也就是“左一”的位置。整首作品在眼神的運用上要緩慢、哀傷，時而堅定，時而悲壯，到最后分別時依依不舍的眼神來烘托出女主人翁真情的呼喚、祈求和表白。整首作品在眼神的運用上線條不能斷，很多學生在演唱完一句后中間如有間奏就不知怎么表現了，因此，作為老師就要對學生反復強調:這時要把內心的情感不間斷地通過眼神表達出來，內在情感表達不間斷，表現出來的眼神也會連貫。在實際教學中首要的是讓學生牢記以上“六個點”位，并通過反復訓練將這些固定的運用模式牢記于心、熟練掌握，就可以熟能生巧地運用于不同的作品表演中去。

2．形體動作。形體表演對一個學習聲樂的人來說是至關重要的。一個演員從踏上舞臺開始，他的所有行為、動作、眼神都盡收觀眾眼底。歌唱表演是將美的、具有較高藝術欣賞價值的作品呈現給觀眾的舞臺實踐活動，給觀眾帶來的是美的享受，因此，在歌唱表演的全過程，無論表現何種情感，身體都應保持優雅和端莊的姿態。舞臺表演中不應該出現身體松懈、動作隨意和太生活化的身體姿態。有很多學生或演員在做動作時很生硬，其主要原因是不懂得用身體帶動肢體運行去做動作。在這方面聲樂教師可以多借鑒傳統戲曲表演的一些規律，將之運用到歌唱表演中來，提高聲樂專業學生肢體語言的表現力。傳統戲曲演員在臺上的表演最講究的是一個“圓”字。“‘圓’是戲曲身段的精髓，在動作的編排上最講究的也是‘圓’。“戲曲的‘圓’源于中國的太極之‘圓’，中國太極的曲線型運動規律，貫穿戲曲身段始終。……在肢體的運動線路到最后的定型，無一不是遵循著‘圓’這一規律進行。但動作不等于繁瑣的指戳，也不能用以解釋詞義。動作的運用都要跟眼神、內心活動相配合。”［2］另外，還要讓聲樂專業學生注意形體動作與演唱作品的內容和情感表達相符，這樣才能使歌唱表演錦上添花。當然形體動作的自如運用也是需要有一定的形體基礎課訓練才能達到的。

二、不同風格聲樂作品表演技巧的培養

1．民歌小調類作品。這類作品具有鮮明的民族民間風格，并且與本民族、本地區的生活、習俗等息息相關。這類聲樂作品在表演方式上可借鑒其本民族獨具特色的舞蹈形體動作進行表演。但在動作上也不能照搬，動作的幅度不宜夸張或過多，更不能影響歌唱，否則就喧賓奪主了。

2．歌劇類作品。無論是演唱外國歌劇還是中國歌劇的聲樂作品，歌唱者的形體表演都要注意對全劇的劇情進行全面了解。分析人物在歌劇中的角色、精神狀態、行為特點及內心活動。在演出歌劇時，表演者必須完全進入到所演的角色中去，“我就是那個劇中人物”。只有達到這種忘我的境界才能出色地完成演出。當然，要是在音樂會中演唱歌劇選段，在表演上就不能照搬歌劇中的表演，要適當地把動作精簡，并且動作幅度也不宜過大，因為要與整個音樂會的形式協調，否則就會破壞音樂會的整體風格。

第8篇：六個一活動內容范文

兒童性別角色的形成雖然有生物因素的作用，但起決定作用的還是社會文化。小學階段正是兒童初入社會、接觸社會的啟蒙期，教師如能通過研究運用同伴交往、群體建設、校園文化等教育方式，科學而系統地把相關知識、社會規范、價值觀、道德規范等傳授給學生，對影響兒童性別角色社會化的方向和內容方面的作用將是不容置疑的。因此。學校作為一個人的性別社會化的重要場所，是科學引導青少年性別角色合理化發展的有效路徑。

為此，我校參與了北京市教委關于《北京市中小學性教育大綱(修改稿)實施研究》的課題，根據本校情況設立了《對小學生進行性別角色悅納教育的實踐研究》子課題。從性別角色教育目標的確定、教育內容的篩選、教育方式以及實施途徑的實踐落實等方面開展研究。

二、課題研究

本課題研究依據《北京市中小學性健康教育大綱》(修改稿)，將以開發與實施“性別角色悅納與學習”主題版塊為主要方式，通過課程平臺建設形成初步的各年段的教學目標、教學內容，對教學方式、教學途徑實施的可行性進行研究：并通過配套拓展活動的建設形成初步的家庭教育與學生探究實踐活動系列。使學生在教師的引導下，在自我教育、同伴教育、適宜的家庭教育等寬松自然的氛圍中形成健康的性別角色的認知、認同和悅納。

1　研究內容

·將青少年的性別角色悅納教育納入學校課程體系，保證一定的課時。給予學生學習的時間和空間，保障性健康教育在小學階段系統的進行，避免隨意性，使小學性健康教育真正成為人生性教育的重要組成部分。

·初步構建小學階段“性別角色悅納”主題版塊內容，并在研究實踐中逐步完善確定，形成較為科學系統的教學目標與教學內容(見表1)。

通過研究幫助學生主動認識和學習性別角色內容，在心理上形成自我認同、自我悅納的性別角色，為他們將來成長為健康、自信、快樂的男性和女性，促進社會的和諧奠定良好的基礎。

2　研究方法

本課題主要采用行動研究法。本著“學習－計劃－實踐－修改－再實踐－提升”的行動過程實施研究，最終通過實踐操作、反思、總結教育策略，積累相關的理論和適于對不同年級學生進行性別角色悅納教育的資源和策略。

問卷調查法。設計調查問卷和制定評價標準。

開發課程資源法。開發了6個主題課程資源及配套家庭教育指導要點、學生探究實踐活動。

活動法。開辦綜合實踐活動課程和家庭教育講座。

3　研究過程

開發與建立“性別角色悅納與學習”主題版塊。

·建設課程平臺。形成各年段初步段圍繞“性別角色悅納”，并體現循序漸進的教學目標、教學內容，同時對教學方式、教學途徑的可行性進行研究。

·配套系列活動。通過配套拓展活動的建設形成初步的家庭教育與學生探究實踐活動系列。

·形成課外教育。在教師引導下，學生能夠利用自我教育、同伴教育、適宜的家庭教育等寬松自然的氛圍形成健康的性別角色的認知、認同和悅納。

以此課題為切入點在學校文化活動中得到推介，從而帶動學校其他教師參與性健康教育研究工作，對學生綜合素質發展起到推進的作用。

三、課題成果

1　根據認知規律循序漸進

我校分六個年級具體確定了活動主題、活動目標和活動過程與方法，以體現隨著年齡的變化性別角色悅納的教育也在不斷地深化與提高。

一年級的活動主題是“我從哪里來?”學生通過了解生命誕生的過程，知道從生命的開始，性別就伴隨著我們，每位父母都快樂地迎接我們的降臨，我們也快樂地接受自己的性別。二年級的活動主題是“相親相愛的一家人”，學生通過了解家庭角色的分工，感知性別角色在家庭中的差異。滲透性別角色的意識。三年級的活動主題是“設計我的形象”，學生通過了解社會性別角色普遍的分工形式，感受社會性別角色，在設計自我造型的過程中，強化自己的“性別”優勢，悅納自己的性別。四年級的活動主題是“可愛的我們”，學生通過發現自己身體第二性征的微妙變化，認識到自己的可愛之處，愿意接受自己身體的這些變化。五年級的活動主題是“小男子漢和好女孩”，學生進一步了解兩性心理生理的發育情況，提高自我認識的程度，懂得欣賞悅納自己。六年級的活動主題是“瀟灑男生和漂亮女生”，學生通過了解青春期同性與異性身體的變化。認識到各自的優勢。從而更好地悅納和發揮自己性別的優勢，就像名字一樣做一個瀟灑的男生。漂亮的女生。

2　體現三維目標整體推進的原則

三維目標分為知識與能力、情感態度價值觀和過程與方法三個維度。知識與能力體現在內容上就是學習相關的生理知識：情感態度價值觀體現在內容上就是通過學生心理體驗，激發學生對自己性別角色的悅納；過程與方法與我們年段目標中的“過程與方法”吻合，讓學生在參與體驗的活動過程中達到對自己性別角色的悅納，同時便于實驗教師操作。

3　呈現了六個年級段課堂教學設計

在性健康教育中，教師的角色應該是引導者、服務者和學習伙伴。性教育的課堂應該是一個平等、尊重、寬松的互動式教學環境，以探討的方式教學。而且這種教學由于貼近學生實際，更容易使學生投入，產生身臨其境的效果。同時，探討的過程往往能夠形成共識，結果也更富有理性，對學生的影響或說服力更大。

在專家指導下，我們開發出了六個年級段的性別角色悅納課，作為綜合實踐活動課程已完成了第一輪實施，有的開始進入第二輪實施。

這六個年級教學設計中，體現出以下兩個特點。

(1)突出實踐性。如在過家家游戲中、在社會職業體驗中體會自己的性別角色，初步建立和悅納自己的社會普遍認同的性別角色形象。

(2)突出遞進性。根據學生年齡特點，用適宜的方式幫助學生逐步建立悅納和強化自己的性別角色。如一年級樹立爸爸媽媽從我出生無論男女都喜歡我的意識，三年級我的自畫像再次強化自己的性別優勢，我喜歡我自己的性別角色，五年級“我是男子漢。我是好女孩”初步了解兩性生理發育和相關保健知識：悅納自己身心變化。

4　研發了適合學生的集體舞

在普及集體舞過程中，課題組采取三種方式對學生性別角色悅納產生影響。一是強調以學生為主體，聘請學生教練員，自己結伴、自己學舞或創編、自己尋找班級當小教練：二是由實驗教師在輔導學生過程中，影響學生的性別角色價值取向和行為習慣：三是實驗教師結合課題研究方向創編新的集體舞，從而形成較為完善的學校集體舞文化。

學校開展此項活動后，我們看到學生的自信心在增長，學生的成就感在增強，他們對參與這項活動有興奮感。可以說。使學生健康個性得到張揚、發展，身心獲得和諧與愉悅。

5　形成性別角色悅納系列童謠

《北京童謠》是由我校作為承擔人的國家級非物質文化遺產，學校獲得過市級德育、教學成果獎，因此在課題研究中我們也利用了童謠這個載體，對學生進行生動有趣的性別角色悅納教育。實驗教師依據各課堂教學內容創編小童謠，幫助學生記住相關的生理知識和激發學生性別角色悅納的情感。

四、課題研究的結論

1　結論

第一，經過近一年的研究和實踐。證明了在小學階段，對小學生進行性別角色悅納的教育是可行的，也是必要的。

第二，從學生的學習效果和成長經歷可以看出，對小學生進行性別角色悅納的教育不僅達到了既定的教育目標，而且在一定程度上也帶動了學校文化建設、班集體活動的提高和發展，更為我校教師教育理念的提升、教學水平的增進提供了平臺。

第三，宣師一附小根據《北京市中小學性健康教育大綱》，從教育目標的確定、教育內容的篩選、教育方式以及實施途徑的實踐落實有系統化的研究，以保障性別角色悅納教育的落實。由此可以看出，《北京市中小學性健康教育大綱》為我們的研究指引了方向，起到了“指南針”的作用。

2　課題研究的效果

(1)理念上的轉變

我校“如何對小學階段的男生女生進行性別角色悅納的教育”課題組，組織課題組成員和學校相關教師，開展了一系列的學習、研究和實踐。正是在這種孜孜不倦的研究過程中，我們對小學生性別角色教育重要性和如何開展的認識較之以往有了大幅度的提升。我們認為，對小學生性別角色悅納的教育和實踐，不應是一味地說教，也不是各種教育信息的灌輸，而是潤物細無聲的無痕教育，在充分尊重學生內心感受的同時，讓學生能快樂迎接成長，悅納自己的性別，塑造健康的人格。

(2)教育的連續性

《北京中小學性健康教育大綱實踐研究》的課題內容較為寬泛，結合我校學生特點以及老師們在教育教學實踐中遇到的實際問題，課題組教師們根據不同年段分別確定了六個年級具體的活動主題、活動目標和活動的過程與方法，以體現隨著年齡的變化性別角色悅納的教育也在不斷地深化與提高。學校教學目標形成體系的準確制定，使我們的具體實踐研究更加具有針對性和目的性。

(3)可行的教育方法

經過一年的研究，教師們積累了大量教學經驗，尤其在課堂實施過程中，挖掘了相關資源，形成了具有較強操作性的教學方法。如二年級貫穿課堂評價體系的靈活運用；各年級北京童謠的創編：六個年級集體舞的研發，已形成了我校校園文化一道獨特的風景線。

第9篇：六個一活動內容范文

發起一次倡議。少先隊大隊利用升旗儀式進行“國旗下講話”，向全校師生作活動動員，讓師生了解全區“我的中國夢”主題教育活動內容及我校的活動安排，啟動本校主題教育活動，號召全體少先隊員“樹遠大理想，同圓中國夢”。

出好一期專題板報。此活動讓學生通過訪、查、寫、畫等豐富多彩的形式，推進“我的中國夢”主題校園文化建設，著力推動用實現中華民族偉大復興的“中國夢”培養學生、凝聚學生、激勵學生，營造良好的校園文化氛圍。

讀一本好書。全校少先隊員通過讀《美麗中國，我的中國夢》讀本，了解到祖國的進步，隊員們深切感受到：曾經，我們的祖國走過了無數風風雨雨；曾經，我們的先輩們在黑暗中艱難探索；曾經，老一輩們為了理想而嘔心瀝血。由此激發隊員的科學夢、創造夢、報國夢。

出一份小畫報。隊員們用一雙雙稚嫩的小手，盡情描繪出心中的美麗中國夢。

折一只“夢想”的彩船。一艘艘彩船載著隊員們的美麗中國夢千帆競發，起航。

承辦一次揚州市級“我的中國夢”主題教育活動現場推進會。全校少先隊員們相聚一堂，共誦千古美文，傳承華夏文明；大家齊話你我未來，樹立人生理想。隊員們心潮澎湃，唱響中國之夢，抒發報國情懷。推進會形式多樣，內容豐富，有配樂詩朗誦《理想》，有小品《放飛我們的夢想》，有舞蹈《一雙小小手》，有老少共話中國夢等等。最后整個活動在震撼人心、催人奮進的《少年中國說》的全場齊誦中落下帷幕。少先隊員代表紛紛上臺，將寫有自己夢想的便箋鄭重地貼到了傳遞正能量的夢想牌上。

“六個一”系列活動的開展，使隊員們由衷地感受到夢在前方，路在腳下。

輔導員輔導體會：

系列活動的開展，使我深切地體會到在廣大少先隊員中開展“紅領巾相約中國夢”活動很有必要。這一系列活動可以讓隊員發自內心地感覺到“我的夢連著祖國夢”，懂得“國家好，民族好，大家才會好”的道理。培養少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激發他們實現“國家富強、民族振興、人民幸福”的美麗“中國夢”的豪情壯志！

尤其令人自豪的是在我校舉行的揚州市級“我的中國夢”主題教育活動現場推進會，師、長、生約2500多人參加了活動。臺上臺下，互動頻頻，掌聲不斷！大家興致勃勃地參觀了我校“我的中國夢”“六個一”系列活動成果展，觀摩了我校“樹遠大理想，同圓中國夢”大隊主題活動，活動主題鮮明，儀式規范，形式多樣，內容豐富，富有實效。 隊員們通過訪、唱、演、舞、說等豐富多彩的節目“點亮中國夢、 放飛中國夢、 激揚中國夢”。本次活動的蓬勃開展、扎實推進使少先隊員感受到他們是“追夢人”，同時也讓我享受到我們這些星星火炬擎旗者作為“造夢人”的無限快樂與自豪！

隊員體會：

我是一個活潑外向的女孩，特別喜歡畫畫，經常利用課余時間拿出繪畫本，用蠟筆盡情揮舞！獎狀、獎杯、獎牌放滿了我的書桌，我感到無比自豪！在學校舉行的“樹遠大理想，同圓中國夢”主題活動中，我參加了所有的繪畫類比賽，屢屢獲獎！我在心里暗暗下定決心：將來要成為一名畫家！

――四（4）中隊 季潔

在“紅領巾相約中國夢”大隊活動中，我參演了小品《放飛我們的夢想》。通過演出，我懂得了每個人都有夢想，只要堅持，就會夢想成真！我的夢想是長大后成為一名出色的流行歌手。夢想，人人都可以追求，只要有一顆永不放棄的心，夢想都可能實現！

――六（2）中隊 張嫻

“紅領巾相約中國夢”大隊活動深深刻在了我的腦海中，通過這次主題會，我了解到中國夢既是人民的夢，也是每個少年的夢，只有把少年夢融入到“中國夢”之中，一個個小夢才能匯成大夢，才能真正托起中國夢。一個夢，兩個夢，千萬個夢，匯成了中國夢，讓我們為實現它而努力奮斗吧！