物聯網教育政策精選(九篇)

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第1篇：物聯網教育政策范文

【關鍵詞】物聯網；感知；智能；高校

【Abstract】This article is based on the meaning of things,characteristics and research situation of certainty,comparing the Japanese U-Japan,South Korea U-Korea,found that at present only in Wuxi,China "perception of education" project is designed to promote the teaching and learning and build The. Thus,further study of things in the future of higher education.

【Key words】of things; perception; intelligent; University

【中圖分類號】G434【文章標識碼】A【文章編號】1326-3587（2011）04-0001-03

物聯網被譽為后IP時代信息產業新一輪競爭的制高點，其應用價值正受到全世界的高度重視和普遍關注。今年兩會政府工作報告中首次明確提出要“加快物聯網的研發應用”。高等教育如何順應經濟社會發展趨勢，服務國家戰略性新興產業發展的需要，是實現教育跨越式發展的題中之義。

一、物聯網概念及其發展概況

（一）物聯網概念。

1、物聯網。物聯網概念起源于1999年美國麻省理工學院Auto-ID 實驗室，2005年國際電信聯盟把物聯網定義為一個4A網絡，即任何時間、任何地點、任何人及任何物的聯網，通過在數量眾多的日常物體中內置的短波移動傳感器，為人和物體及物體之間創造了一種新型的網絡。從這個意義上講物聯網就是“物物相連的互聯網”。它是通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。

2、物聯網的特征。

全面感知：利用RFID，傳感器，二維碼等隨時隨地獲取物體的信息。

可靠傳遞：通過各種電信網絡與互聯網的融合，將物體的信息實時準確地傳遞出去。

智能處理：利用云計算，模糊識別等各種智能計算技術，對海量的數據和信息進行分析和處理，對物體實施智能化的控制。

（二）國內外物聯網發展概況。

1、國外物聯網發展概況。

日本政府自20世紀90年代中期以來相繼制定了“E-Japan"、“U-Japan”、“I―Japan”等多項國家信息技術發展戰略，從大規模開展信息基礎設施建設入手，穩步推進，不斷拓展和深化信息技術應用，以此帶動本國社會、經濟發展。日本政府早在2004年就推出了“U-Japan”計劃，著力于發展泛在網及相關產業，并希望由此催生新一代信息科技革命。2009年8月日本提出“智慧泛在”構想，將傳感網列為其國家重點戰略之一，致力于構建一個個性化的物聯網智能服務體系，充分調動日本電子信息企業積極性，確保日本在信息時代的國家競爭力始終位于全球第一陣營。為了讓數字信息技術融入每一個角落，首先將政策目標聚焦在三大公共事業：電子化政府治理、醫療健康信息服務、教育與人才培育。提出到2015年，透過數位技術達到“新的行政改革”，使行政流程簡化、效率化、標準化、透明化，同時推動電子病歷、遠程醫療、遠程教育等應用的發展。同時，日本政府希望通過物聯網技術的產業化應用，減輕由于人口老齡化所帶來的醫療、養老等社會負擔。物聯網在日本已滲透到人們衣食住中：松下公司推出的家電網絡系統可供主人通過手機下載菜譜，通過冰箱的內設鏡頭查看存儲的食品，以確定需要買什么菜，甚至可以通過網絡讓電飯煲自動下米做飯；日本還提倡數字化住宅，通過有線通信網、衛星電視臺的數字電視網和移動通信網，人們不管在屋里、屋外或是在車里，都可以自由自在地接受信息服務。

韓國政府自1997年起出臺了一系列推動國家信息化建設的產業政策，重點支持泛在網絡建設。其最終目的，除了運用IT科技為民眾創造食衣住行以及娛樂等各方面無所不在的便利生活服務之外，也希望扶植IT產業發展新興應用技術，強化產業優勢與國家競爭力。2009年10月，韓國通信委員會出臺了《物聯網基礎設施構建基本規劃》，將物聯網市場確定為新增長動力。該規劃提出，到2012年實現“通過構建世界最先進的物聯網基礎實施，打造未來廣播通信融合領域超一流信息通信技術強國”的目標，并確定了構建物聯網基礎設施、發展物聯網服務、研發物聯網技術、營造物聯網擴散環境等4大領域、12項詳細課題。

此外，法國、德國、澳大利亞、新加坡等國也在加緊部署物聯網經濟發展戰略，加快推進下一代網絡基礎設施的建設步伐。

2008年，IBM提出“智慧地球”概念。2009年，歐盟委員會以政策文件的形式對外了物聯網戰略，提出要讓歐洲在基于互聯網的智能基礎設施發展上領先全球。

2、物聯網國內發展情況。

我國發展建設物聯網體系，國家部委以RFID廣泛應用作為形成全國物聯網的發展基礎。自2004年起，國家金卡工程每年都推出新的RFID應用試點工程。2009年8月7日，總理視察無錫微納傳感網工程技術研發中心并發表重要講話之后，“物聯網”概念在國內迅速升溫。與國外相比，我國物聯網發展在最近幾年取得了重大進展。目前，我國傳感網標準體系已形成初步框架，向國際標準化組織提交的多項標準提案被采納，傳感網標準化工作已經取得積極進展。2009年9月11日，經國家標準化管理委員會批準，全國信息技術標準化技術委員會組建了傳感器網絡標準工作組。

二、物聯網在教育中的應用――無錫“感知教育”工程

目前，國外對物聯網的研發、應用主要集中在美、歐、日、韓等少數國家。美國是物聯網技術的主導和先行國之一，較早開展了物聯網及相關技術的研究與應用。比較美國、日本、韓國，筆者發現：只有中國無錫的感知教育是專為教育而構建的。無疑，在物聯網與教育結合這方面，我國已經走在了世界的前列。

2010年8月首屆物聯網技術教育應用現場觀摩會在江蘇無錫舉行，作為無錫市政府批準的12個物聯網技術應用示范工程之一，“感知教育”自去年2009年9月啟動以來，深入學校，深入課堂，為無錫教育高位均衡發展增添了一抹亮色。無錫市電化教育館現場展示了“感知教育”包含的六大工程：感知普及、感知課堂、感知學習、感知課程、感知校園和感知信息。

“感知普及工程”面對廣大師生，通過選修課、科技活動、專項研究等活動，將物聯網知識逐步滲透、普及到日常教學的方方面面。

“感知課堂工程”以重點研發感知黑板為抓手，從課堂出發，積極探索未來學校課堂的模式，做到教學內容在課中可實時感知，在課后可隨時感知。

“感知學習工程”目前主要包括“感知生長”、“仰望星空”、VCT應用實驗三個項目，通過物聯網技術的應用，使學習技術手段和學習研究方法實現雙飛躍，促進素質教育。

“感知課程工程”立足創設帶有情境感知、實時真實的學習產品，讓學生通過寓教于樂的益智游戲以及隨時隨地的移動學習輕松暢游知識的海洋。

“感知校園工程”旨在將物聯網技術應用于學校電視技防監控、防盜報警、節電節水控制、計算機網絡機房感測等方面，使平安校園、節約校園的建設水平不斷提高。

“感知信息工程”目前主要推行網絡化學生電子身份管理技術的應用，逐步普及含有學生各項基本信息的“學生教育信息卡”，幫助廣大學生實現校內考勤、借閱、素質考核，校外遠程學習、公交乘坐、市民讀書等活動“一卡通”。

加快物聯網技術教育應用步伐，實施感知教育六大工程，不僅是技術手段上的創新，更將對素質教育的科學發展、良性發展起到重要的推動作用感知，讓視覺更無限；智慧，讓管理更精細；低碳，讓校園更綠色。

三、高校應用物聯網的路徑

2009年8月5日總理在江蘇考察時，參觀中科院無錫高新微納傳感網工程技術研發中心時說，“當計算機和互聯網產業大規模發展時，我們因為沒有掌握核心技術而走過一些彎路。在傳感網發展中，要早一點謀劃未來，早一點攻破核心技術”。那么，高校如何實現教育與物聯網的有效對接？筆者認為除了借鑒無錫“感知教育”工程以外，還要從以下幾個方面入手：

一是利用現有校園網整合物聯網。校園網資源從系統整合到數據整合，再到業務融合。校園網無線有線一體化建設實現統一接入，任何人、任何地點、任何時間和終端都依托IP智能網絡動態管理。高等院校具有得天獨厚的“產、學、研、用”協同創新，建設物聯網技術產業標準體系的優勢，校園網絡也是最佳的溫床和試驗田。便捷的統一認證計費、遠程教職人員通過互聯網安全接入內網、用戶側與網絡側邊界自動防御，構成統一的安全管理策略。學生可以通過手機下載學習資源，瀏覽視頻學習資料，去圖書館借書還書；教職工通過手機處理公務、收發郵件、安排日程；科研人員通過感知平臺，在工作中與他人進行溝通與交流，在科研項目中更好地進行協調，避免重復勞動或資源浪費；校內重要場所的出入門禁管理、會議簽到、考勤信息管理、停車場管理等等，都可以借助無線移動的感知平臺實現。

二是創新實驗系統，豐富實驗教學。物聯網創新實驗系統包括硬件設備、軟件資源、實驗資源、教材（實驗手冊）等四大部分。硬件設備包括微型無線傳感器、通用傳感器及被控對象、嵌入式網關、GPRS網絡設備、藍牙等配套設備。軟件資源包括無線傳感器網絡軟件，嵌入式網關軟件，PC數據管理與分析軟件，實驗資源包括基于控制器的基礎實驗、傳感器信息采集實驗、無線信號收發實驗、等網絡通訊實驗、及組件控制實驗等，通過對這三部分資源的充分利用，并能通過不同傳感器的特性，可以豐富實驗教學。物聯網的介入可以為實驗教學提供一個安全的、共享的、智能化的實驗教學環境。

三是構建智能化教學環境。根據物聯網的三層特征，可以利用物聯網的全面感知層進行教學。加強基礎技術教學，貫穿主要知識點的原則，實現物聯網、傳感網、泛在網和嵌入式教學開發的融會貫通，可以在高校完成教學和科研。依托資源豐富的課程網絡平臺，拓展課程教學內容，建成網上試題庫、習題庫和在線學習自測等特色系統，為學生提供了教學內容與工程實踐、課內學習與課外拓展、課程學習與自測自評相結合的集成學習環境，大力推進了教學方法和教學手段的改革，加強了學生實踐與創新能力的培養。

四是利用物聯網，實現高校管理信息化。手機UIM/SIM卡作為身份鑒別和刷卡消費的電子錢包，提高使用的便捷性。學校的學生或老師，可以使用該卡來考勤、支付水電費用、支付食堂餐費等。智能校園卡主要功能包括近距離刷卡服務、身份識別服務(RFID)：可隨身攜帶的安全的電子錢包(M~WALLET )：多種充值方式，包括銀行轉賬、POS機充值、空中充值等。校園信息化，實現學生管理電子化、老師排課辦公無紙化、學校管理系統化。通過特定的手機卡，新生可以在家完成網上注冊、繳納費用，了解班級情況、課程設置以及宿舍安排，有效簡化入學手續，提高工作效率。

【參考文獻】

1、中國標準化協會EPC和物聯網標準化應用工作組 全球EPC和物聯網技術應用是企業發展的必然道路

2、物聯網技術教育應用現場觀摩會在錫舉行[N]現代快報 2009-08-12

3、溫泉、黃于鑒等，物聯網在高校的應用前景[J]中小企業管理與科技.2010-7（下旬）

4、溫希強等，十年內中國經濟十大猜想 網絡生活進入物聯網階段[N]經濟參考報 2009-09-29

第2篇：物聯網教育政策范文

關鍵詞：數字湖南；高職教育；物聯網產業

中圖分類號：TP393 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2013）21-0018-04

物聯網已經被公認為繼計算機和互聯網之后信息產業的一次浪潮，代表了下一代信息技術發展趨勢。2010年10月18日，《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》正式出臺，物聯網被確認為我國七大新興國家戰略產業之一。湖南省委、省政府高度重視培育和發展戰略性新興產業，明確提出：以“四化兩型”引領湖南科學發展、建設“四個湖南”，作為湖南“十二五”經濟社會發展的主線。2010年8月底，湖南省委、省政府正式對外《關于加快培育發展戰略性新興產業的決定》，重點發展先進裝備制造業、新材料產業、電子信息、新能源產業、生物產業、節能環保產業以及文化創意產業等。2011年12月底，湖南省委省政府印發了《數字湖南建設綱要》，明確提出“加快推進下一代互聯網、物聯網、云計算、智能終端、三網融合等領域技術研發與應用，實現一百項信息技術重大成果的產業化”，并在政務領域、社會領域、數字文化等方面大力推進信息化。這一系列的政策導向，有力助推了湖南的物聯網產業發展。

一、湖南物聯網產業發展現狀

湖南省物聯網產業發展已經具備了一定的基礎。信息產業的高速增長，帶動了相關產業發展，對湖南省社會經濟發展的帶動作用日益明顯，已經成為湖南區域經濟發展的一個重要增長點。

1.湖南發展物聯網產業具備先進的技術優勢

湖南在物聯網發展方面起步較早，已經具備了一定的技術優勢和產學研基礎。在傳感器方面，已有一批有實力的傳感器相關產品制造企業，具有一定的科研生產基礎。南車時代在智能傳感器、點式應答器、電子標簽、高速智能列車信息化系統等方面展開了深入研發；湖南電信在Ipv6商用網絡建設方面處于行業領先；國防科大、湖南大學、中南大學共同承擔了國家863傳感器網絡專項研究課題，對傳感網技術進行了實驗性的應用研究；湖南大學成立了物聯網研究中心等專門研究機構并建立超級計算機中心；湖南伊愛衛星監控科技有限公司等企業在全球定位系統應用產品的研發、制造、銷售、服務和網絡運營方面已有不少成功的案例。[1]

2.湖南發展物聯網產業具備先發的產業基礎

湖南省委、省政府高度重視物聯網產業的培育和發展，大力扶持建設物聯網應用示范重點項目。目前，湖南從事物聯網研發、生產和服務的企業達200多家，涉及傳感器、芯片設計、電子標簽與讀寫器具、智能終端、應用軟件、系統集成、運營服務等物聯網產業鏈的多數環節。在智能高速列車控制、手機移動支付、金融稅控設備、中小型水電站遠程控制等領域，湖南省部分企業技術創新和市場在國內占有優勢地位。

3.湖南發展物聯網產業具備先行的應用示范

湖南省作為移動電子商務試點示范省，建成了中國移動全網手機支付平臺，作為國家“三網融合”試點城省群，擁有長株潭國家級“兩化融合”實驗區和十一個省級“兩化融合”實驗區，建成了湘潭九華物聯網示范基地、長沙百果園現代農業示范基地、郴州IPv6物聯網示范基地、湘西物聯網云計算平臺等一批產業示范基地，并在智能水利、智能農業、智能工業、智能交通等多領域率先應用物聯網技術。

二、湖南高職教育與物聯網產業發展實現對接的可行性

湖南省大力培育和發展物聯網產業，在物聯網領域將繼續加大科技創新支持力度，加快技術研發與成果轉化應用的同時，也存在著產業物聯網核心關鍵技術缺失、物聯網標準規范體系不完善、物聯網地址資源匱乏、物聯網規?；瘧貌蛔?、物聯網產業鏈構成不完善、物聯網技術與應用人才缺乏等一系列問題，在一定程度上制約了物聯網產業持續發展。在關于如何發展戰略性新興產業的討論與研究中，國務院發展研究中心副研究員張永新認為，發展戰略性新興產業的關鍵是掌握核心技術。掌握核心技術的主體在于“人”，如何培養掌握與發展核心技術的“人”成為解決問題的關鍵所在。[2]

第3篇：物聯網教育政策范文

關鍵詞：物聯網；專業人才培養模式；課程體系

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2013）12-0074-02

0 引 言

當前，物聯網技術已成世界各國構建經濟社會發展新模式和重塑國家長期競爭力的先導領域。我國在《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020）》和《信息產業科技發展“十一五”規劃及2020年中長期規劃綱要》中明確了物聯網的國家戰略地位，對物聯網科技重點項目優先應用、物聯網行業應用的政策扶持以及物聯網相關產業群的布局作出了規劃。國家工業與信息化部確定重慶為“國家級信息化和工業化融合試驗區”，2011年，中國第一個物聯網產業示范基地正式落戶重慶。目前，一批具有自主創新能力、占領技術高端的物聯網企業先后落戶重慶，打造包括產品研發與生產、嵌入式軟件與系統軟件開發、物聯網通信模塊與網關、中間件、智能信息處理和接入系統與集成服務以及系統營運管理與應用服務的物聯網產業鏈。因此，需要大量具備物聯網技術的高素質、高技能型專門人才。

1 物聯網專業人才培養模式

1.1 “旺入淡出”工學交替人才培養模式

根據校企合作生產部門的需求，采用靈活的教學安排與管理。針對企業現場工藝技術崗位生產淡旺季的特點，深化 “旺入淡出”工學交替的人才培養模式。在聯合企業急需工藝技術人才時，把課堂就搬到企業，在實際的生產過程中進行學習。在聯合企業生產工作量比較小的時段，又把課堂從企業搬回學校以完成知識的學習。圖1所示為 “旺入淡出”的人才培養模式。

1.2 構建與企業無縫對接的“訂單式”人才培養模式

以企業需求為“訂單”，產學研結合培養實用人才，完成對物聯網系統運行與維護崗位的人才培養。利用學生校外實習時間，安排學生到企業進行校外輪訓實習。在實習的過程中，企業把學員當作自己的員工，可以很好地對學生進行考察，同時學生也可以更好地了解企業的情況。圖2所示就是給出的 “訂單式”人才培養模式圖。

2 物聯網應用技術專業課程體系設計

物聯網是多學科交叉的新興學科，是通過射頻識別、傳感器、全球定位系統等信息傳輸設備，按照約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來進行信息交換和通信，實現智能識別、監控和管理的一種網絡，其包括感知層、網絡層、應用層等。

物聯網應用技術專業課程體系應盡可能地覆蓋專業的知識體系，圍繞學生的職業核心能力的培養，以良好的職業素養、扎實的專業技能為出發點，來構建課程體系。根據就業崗位和培養方向的不同，課程體系應由基礎課程、職業核心課程、職業綜合能力實訓課程構成。圖3所示為物聯網專業的人才培養課程體系設置圖。

3 結 語

物聯網應用技術專業是為了滿足行業對高素質專門人才的需求而開設的新專業。本文深入地探討了物聯網應用技術專業的人才培養模式，剖析了物聯網應用技術專業人才培養方向，構建了符合物聯網行業特征的課程體系，力爭培養出更多滿足社會需求、受用人單位歡迎的高素質物聯網行業應用型技術人才。

參 考 文 獻

[1]郭麗.高職院校物聯網應用技術方向課程體系的探索與構建[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2011（4） ：38-40.

[2]崔艷榮，陳勇. 物聯網工程專業課程體系設置探究[J]. 長江大學學報：自然科學版，2010（2）：373-374.

[3]謝秋麗，黃剛.基于物聯網人才培養與教學實踐的研究[J].軟件導刊（教育技術），2011（3）：46-48.

[4]顧衛杰，王云良.對不同層次教育的物聯網專業定位的思考[J].中國電力教育，2011（27）：188-189.

[5]劉忠寶.物聯網工程專業人才培養體系研究[J].辦公自動化，2011（20）：6-8.

第4篇：物聯網教育政策范文

關鍵詞 互聯網+ 創業就業聯盟 三地高校 大學生

中國高校就業創業聯盟是全國各大高校學生自發組織的以改變中國傳統教育模式，培養大學生綜合素質，提高大學生就業率，增加社會實用型人才為目的的全國性學生組織，也是實現大學生就業創業與社會資源對接的新型載體。2014年12月31日，經佛山科學技術學院倡議、韶關學院和肇慶學院積極響應、共同組建了“三校創業就業聯盟”。三所院校達成共識，要通過聯盟內高校創業就業教育的合作，促進聯盟內高校創業就業教育理念創新和管理制度創新，探索創新創業教育的培養體系，推動聯盟內高校創業就業教育團隊、實踐基地和創業孵化基地等資源共享與共建，實現聯盟高校創業就業教育資源的優勢互補、資源共享、協同育人，不斷提高人才培養質量，培養滿足地方需求的高素質應用型人才。

為此，分析互聯網創業特點為三校大學生創業就業支持體系的構建、促進創業就業發展提供有益的幫助，并針對高校大學生創業教育存在的問題，提出“互聯網+”背景下大學生創業就業聯盟如何創新發展成為了急需要解決的問題。

經過近三年的實踐與探索，我們總結了創業就業聯盟的精英群體組織屬性帶來的優勢，在人才培養過程中至少發揮了以下幾個方面的作用。

1幫助學生更快獲取當地政策支持

近年來，國家陸續推出旨在扶持高校畢業生等重點群體的創業就業新措施，在眾多政策中，減少免稅、稅款抵減等優惠政策讓高校的“創客”們享受了很多實惠政策。對就業困難人員，高校畢業生從事個體經營，企業吸納就業苦難人員給予稅收支持政策：其中佛山市正大力推進就業失業登記改為就業創業登記工作，并優先向有需求的畢業年度內高校畢業生發放，其中符合經營6個月以上等條件的創業者，在領取證件后可享有5000元創業資助等優惠扶持政策；肇慶是為推進重點群體就業創業，積極推進了《肇慶市人民政府關于進一步做好新形勢下就業創業工作的實施意見》，扎實做好就業托底工作，促進高校畢業生等重點群體實現就業，完善“雙創”政策體系，確保各項扶持政策落實；韶關市對于高校畢業生和困難人員，推出了一次性的創業資助，鼓勵創業信心，減輕創業負擔，并為“0”創業經驗的高校畢業生提供創業培訓。高校聯盟通過各校的就業創業指導中心使學生較易獲取地方政府相關政策的傾斜或支持，達成信息互通，相應地促進了三地的創業教育的的發展。

2利用互聯網+充分發揮佛肇韶的地緣優勢

廣東省走在我國改革開放的前沿，經濟較發達，特別是佛山、肇慶、韶關這三個地方集聚的中小企業多，民營經濟實力雄厚，為大學生創業就業提供了得天獨厚的發展商機和空間。高校聯盟基于地緣經濟文化優勢，積極推進企業家進校園、舉辦論壇、宣講會、創業大賽等多元化的創業導向活動。如：2016年12月至2017年3月陸續舉行的佛山市大學生創新創業政策宣講暨創業分享會進校園系列活動在佛山科學技術學院正式啟動，本次活踴寡請肇慶學院、韶關學院參與，活動將為大學生提供就業創業政策宣講、創業典型案例分享、政策咨詢等服務，助力大學生創新創業。這也是佛山、肇慶、韶關三地加強大學生就業創業區域合作的一大突破。既為三所學校的畢業生提供了三地的就業信息和平臺，也為非畢業生提供了提前接觸社會，了解企業，思考自己的職業生涯規劃，充分感受創業氛圍，更好地啟發思路，汲取創業經驗。

3就業市場資源共享，建立創業項目庫

佛山科學技術學院、韶關學院和肇慶學院作為聯盟的第一期成員，均是三地知名的高校，大學生創業就業聯盟（英文名University Students' Entrepreneurship and employment Alliance，簡稱UEEA）是佛山科學技術學院、韶關學院、肇慶學院三所高校于2014年12月31日發起成立的政府指導、企業參與的服務于大學生創業就業的組織機構。2016年大學生創業就業聯盟工作會議暨創新創業孵化基地揭牌儀式在佛山順德陳村花卉世界龍園基地舉行，佛山科學技術學院大學生創業谷、韶關學院大學生創業孵化基地及肇慶學院大學生創業孵化基地、歐洲科學院南方聯絡處、法國法中協會南方辦事處、法國高等電影學院中國影視創業基地等落戶龍園基地。盟員單位已運作的項目納入項目庫，開展“創業孵化”活動。同時開展創業教育合作，建立大學創業基地，選擇適合市場需求的創業項目，形成可持續孵化的項目庫。

本文作者于2016年7月通過對佛山、肇慶、韶關三個地區的175名大學生進行了關于當地創業政策，平臺和比賽了解程度的調查研究。截取一些與本文相關的數據顯示，我們發現佛肇韶三區有97.71%的大學生，只參加過0到2次的創業大賽。雖然當下大學生畢業生面臨找工作難這一險峻的問題，但大多數的學生還是沒有選擇創業這一道路。接近70%的學生認為創業大賽對創業有一定的幫助，學校聘請校外專家導師加以指導，可以更加直接有效的獲得創業的知識和技能。所以，就目前而言，舉辦創業大賽是讓學生更好的創業的一個平臺和窗口。90.91%的學生認為互聯網的便利融入了我們的生活中，絕大多數的大學生是通過登錄學校官方網站或新浪微博瀏覽的方式了解佛肇韶當地相關的創業扶持政策，更加快捷、方便、適應潮流的政策宣傳方式也更有利于讓大學生加深對創業扶持政策的了解。

可見，建立三地大學生就業創業聯盟，還需要加強，持續整合知名企業、高等學校、政府及社會各界的創業資源、建立健全的支持保障體系，促使創業教育真正與市場實戰相結合。

所以本文就大學生創業就業聯盟的創新發展模式，以佛、韶、肇三地高校創業聯盟為載體，在互聯網+視域背景下提出以下幾個方面的研究與對策。

3.1建立微信公眾號，宣傳聯盟機構UEEA

為適應移動互聯網時代的信息傳播與溝通方式，創建“大學生創業就業聯盟”微信公眾號，使之成為UEEA的平臺、創業項目的電子商務推廣平臺、創業典范的展示平臺等，明確自身“支持系統”的定位，搭建線上線下實體平臺。目前，UEEA已經掛牌成立了，下一階段的任務將是引導三地高校成立創新創業聯盟分部，形成覆蓋全省的聯盟網絡，以便協同創新，共同推進，形成合力。

3.2積極開展聯盟內部活動，建立表彰激勵機制

積極開展聯盟內部活動，鼓勵聯盟成員之間作創業經驗、創新技術、就業資源等的交流。在資金扶持、項目導入、交流互助等方面聯盟成員應互補合作，為大學生搭建更為廣闊的創業平臺，提升創新創業教育質量。同時，借助各類型的聯盟活動培育出組織程度較高的聯合創業和合作創業機制，打造良性創業生態。每年召開一次聯盟創新創業模范人物表彰大會，對在各方面表現突出的成員單位或個人給予表彰和獎勵，引導創業致富的先進人物發揮先鋒模范作用，自覺地去帶動更多的學生走上創業致富的路子。同時，定期進行創新創業成果展示，推進創新教育開展，總結推廣好典型、好機制、好創意，引導廣大學生在創業創新中學習借鑒，形成創新創業的評價體系，形成可復制可推廣的格局。

3.3創新互聯網+課程資源，探索創業學分轉換制度

依托有效的課程載體，將創新創業教育理念 轉化為真實的教育實踐。借助高校“易班”平臺，面向全體學生，設計開發能夠培養學生創新創業意識、激發學生創新創業動力的普及型課程資源。比如，聯合開展創業實踐班，推出創業教育的課程設置：創業意識的培養、創業品質的塑造、創業能力的聯系和創業方法的指導，創業機制的系統了解。還可以選取聯盟成員和部分創業典型學員，以他們 的真實創業故事為原始材料，形成成功創業案例和教程，從中獲得有效的創業信息，激發創業潛能。與此同時，積極探索創業彈性學分制，打通創業和學業、社會實踐和專業學習之間的壁壘， 在條件成熟的前提下實現學生“創業轉學分”的課程轉換制度，目前佛山科學技術學院已經率先試行，有效激發了本校大學生的創業潛能。

3.4加強教師創新創業能力建設，創建聯動創業實踐基地網絡

在佛肇韶三地高校范圍內設立教師資源共享庫，從聯盟成員內部選聘也從合作的優秀企業中聘任創業導師團，加強創新創業教育師資隊伍建設，師資隊伍水平一旦大幅度提升，就業創業聯盟培養出的創業者，創業方向、意識、能力將會促進創業成功率大大的提高。逐步豐富創業教育的內容，進一步推進創業教育的研究。這樣在為學生提供創業信息、創業決策咨詢、企業經營管理等方面的指導與幫助時，也會更有針對性和時效性。另外，創建聯動創業創新實踐基地建設是開展創新創業教育的著陸點，以現有的校園設施為依托，設立人才服務信息中心、公共教學區、入駐機構教學辦公場地等載體，涵蓋人才推薦、測評、外包、信息、定制培養服務，以及需求趨勢預測、行業技術趨勢分析。把三地的高新技術企業云集起來，有規劃有計劃地建設各地區大學生創業城和創業孵化基地，形成全省聯動的創業實踐基地網絡，為創新創業學生提供必要的見習、實習和實訓服務，幫助其積累工作經驗、提高創業創新能力。

參考文獻

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[2] 李晨，馮研.創建新型大學生創業聯盟的探究[J].中國市場， 2013（29）：70-71.

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[5] 郭小婷.互聯網+時代提高高校職業指導實效性研究[J].成才之路， 2016（22）：8-9.

第5篇：物聯網教育政策范文

隨著產業集群作為區域經濟重要的增長極，但雙高(高素質、高質量)勞動力資源稀缺，從而成為影響產業集群發展的主要因素。產業集群與高等職業教育之間相互促進，相融共生。在世界經濟區域化，全球化以及第三次全球化的產業轉移浪潮中，像中國這樣的處于工業化中后期的國家，高等職業教育如何適應越來越廣泛的產業集群背景下的經濟發展需要，這一研究正在成為理論界和實踐界研討的熱點，特別是產業集群的地域化差異非常廣泛，各地的職業教育發展的極不平衡，因而，這一研究的難度相對較強，時間上具有滯后性，實證效果也就有一定的局限性。重慶物聯網產業發展已經具備了一定的基礎，如重慶西永物聯網產業區、二江新區物聯網產業區、璧山物聯網配套區，已經成為帶動相關產業發展的核心主導產業，對重慶市的經濟發展起重要的帶動作用，初步具備了一定的規模和競爭優勢，具有優越的地理條件，良好的工業基礎，較強的經濟、科研實力，并通過示范帶動、輻射和推動作用，開始產生較強的乘數效應。這些都給高職教育帶來了機遇，高職院校開設物聯網技術專業，開展物聯網應用技術研究，培養大批技術型人才，以滿足重慶市新興產業群對人才的需求，是順應時展的必然結果。

2重慶市高職院校與戰略性新興產業群發展對接方案

對重慶物聯網產業基礎進行調研，分析重慶物聯網產業應用領域和行業特色，研究重慶物聯網產業發展的短板，為高職院校對接重慶物聯網產業發展提供依據。同時通過搜集國內外大量的文獻性資料，形成課題研究的對比分析材料，整理出高等職業院校對接地方產業集群發展的規律，尋求研究課題的共性，在此基礎上融入重慶區域經濟的個性，切入課題研究的特性。通過重慶物聯網產業發展的現狀調查，并分析由此產生的專業結構需求，人才需求結構，人才需求規格等及對重慶高職院校專業設置、師資、實訓基地等各方面進行分析，從政策、需求、人才培養、就業機會等多方面論證高職院校開設物聯網專業的可行性。根據重慶物聯網產業發展的需求與定位，調查與分析對物聯網專業人才的需求，制定相應的高職院校物聯網專業的方向與定位。分析物聯網企業相關崗位和工作任務，確定物聯網專業所需培養的職業能力。對重慶物聯網產業鏈的研究，對物聯網專業進行頂層規劃，構建符合物聯網產業需求的物聯網專業人才培養模式，并對物聯網專業的培養目標、課程設置、實訓基地建設、師資培養等方面進行深入的研究。促進高職院校對接物聯網產業建設，推進二者協調發展，是一項系統工程。政府、企業、高職院校承擔著相應的責任和義務，三方要協作聯動，建立政府支撐、校企協調、資源整合、互能互動機制，構建物聯網技術研發和產業化平臺、公共服務平臺、人才服務平臺。最終緊密結合重慶市產業轉移示范區建設的戰略規劃，重點研究創建重慶特色的高職教育以適應重慶特色的產業集群，使得該項目的研究具有很強的時代性、地域性和現實意義。堅持科研為地方區域經濟建設和發展服務，實現教育集團化與產業集群的深度合作，最終產業集群與高等職業教育的良性互動，突出產學研相結合也是本項目的特色與創新。專門研究重慶的高等職業院校對接地方產業集群發展，該課題的研究具有首創性。專門研究重慶高職院校人才培養規格和培養目標與重慶產業集群發展所需要的人才特征進行對接。整個對接方案流程如圖1所示，采用如下的方法實現對接。通過實地調查典型的產業集群園區，獲取園區內重點企業骨干企業的技術結構，技術領域發展創新的趨勢，以及職業崗位設置發展規劃，職業崗位工作分析以及崗位人才需求的相關信息。b通過實地調研重慶市的幾大高職院校專業設置、課程開發，人才培養規格、培養方法以及工學結合、產學結合等情況。(通過比較國內外著名的經濟園區所在城市的政府部門，園區管委會，在職業院校對接地方產業集群方面的成功經驗，為重慶市的職業院校更好地對接地方產業集群提供有益的借鑒。通過研究珠三角、長三角人力資源結構性問題對其產業轉移的影響來探討重慶高職院校如何通過培養戰略性人才，實用性人才、緊缺性人才來促進重慶產業集群可持續發展。運用實證分析法，物聯網產業發展定位、創新體系及重慶高職院?？蒲心芰M行分析研究，建立重慶物聯網產業發展與高職院校對接機制。運用系統分析法對物聯網專業人才培養體系和人才培養模式進行研究，確保物聯網專業的良性發展，有效的為物聯網產業發展。

3結語

第6篇：物聯網教育政策范文

互聯網作為大學生獲取信息的重要途徑，深刻影響著大學生的思想政治素質。高校輔導員作為大學生思想政治教育的重要力量，必須正確認識和利用互聯網、做好角色定位、搭建教育平臺，提高大學生思想政治教育工作的有效性。

關鍵詞:

互聯網;輔導員;大學生;思想政治教育

輔導員作為大學生思想政治教育工作的組織者和實施者，對大學生思想政治教育起著重要作用。互聯網的發展，使高校大學生思想政治教育工作面臨著機遇和挑戰，高校輔導員要以“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的工作方式開展大學生思想政治教育工作，提高工作的針對性、時效性和有效性。

一、互聯網對高校學生思想政治教育的影響

互聯網因其具有信息儲量大、更新速度快、交換成本低、使用者眾多、互動性較強等優勢而倍受大學生青睞，學生通過網絡進行專業知識學習、搜索學習資料、交流思想、購物等，但也有同學沉溺于網絡，耽誤學習、影響身體和心理等。輔導員必須辯證地看待互聯網，看到其給大學生思想政治教育帶來的積極和消極影響?；ヂ摼W對大學生思想政治教育的積極影響。首先，及時獲取信息，互聯網的信息更新速度快、不受地域限制，學生通過網絡及時了解國家的路線、方針、政策、社會的重大事件和主流思想，在潛移默化中塑造自己的思想品性。其次，促進平等交流。互聯網的平臺是開放的，一些學生平時可能偏內向，不愿意向老師表露自己的思想，網絡恰好創造了這樣的一個平臺，暢通師生溝通渠道。最后，進行有效互動?；ヂ摼W區別于傳統意義上的灌輸式教育，它可以進行雙向，乃至多向的溝通，方便輔導員了解學生思想狀況以及關注的熱點問題?；ヂ摼W對大學生思想政治教育的消極影響。一方面是由互聯網的開放性與學生思想的不成熟性引起。網絡使學生可以搜索到各種各樣的信息，然而大學生的自律意識和明辨意識較弱，面對大量的未經篩選的信息，他們無法抵制消極思想的干擾，容易造成思想上和行為上的沖突和偏移。另一方面是由互聯網的隱蔽性與外界監督的困難性造成。網絡使每個學生都可以隨心所欲地了解信息，難以受到社會輿論、文化傳統、公序良俗的制約，外界的監督作用較弱，學生容易受到網絡等不良信息的侵蝕，增加了高校輔導員對學生的教育和管理難度。

二、互聯網背景下開展輔導員思想政治教育工作的思路

互聯網是一把“雙刃劍”，高校輔導員在開展大學生思想政治教育工作的時候必須辯證看到互聯網，既要看到契機，也要看到挑戰。充分利用互聯網的優勢，當好學生思想的引路人。具體可以從以下幾個方面著手:

(一)正確認識網絡，從自身到學生

高校輔導員需要對網絡有正確的認識，一方面要自覺提高自身網絡水平，另一方面要對學生的網絡觀念進行教育。高校輔導員要有與時俱進的精神，主動構建網絡框架，以貼近學生的交流工具與學生進行交流，開通微信、微博、論壇等，及時了解學生的思想動態和關心的熱點問題。利用網絡技術，學習網絡用語，摒棄枯燥的“套話”，主動拉近與學生之間的距離，培養亦師亦友的關系。另一方面，加強學生網絡教育，鼓勵學生正確用網，引導學生積極、理性思考社會問題;倡導學生“文明上網”，不瀏覽、不傳播不良的信息，努力做有道德的網絡參與者;凈化校園網絡環境，做好“防火墻”，過濾不良信息，構建校園網絡凈土。

(二)做好角色定位，從管理到服務

輔導員要對自身進行準確定位，由管理者向服務者轉變，如果僅僅以管理者的身份從事思想政治教育工作，不僅不能達到育人目的，與輔導員的主要職責也是相違背的。［1］要尊重學生的思想，明白學校是以學生的成長成才服務的。因此，在利用網絡媒介對學生進行思想政治教育時，多站在學生的立場上思考學生的需求，要真正做到“以學生為主體”，以學生常用微博、微信、QQ、論壇等客戶端為大學生思想政治教育工作服務。

(三)搭建教育平臺，從灌輸到交流

網絡教育平臺與傳統的面對面式的政治思想教育是不同的，傳統的方式下學生很難直面輔導員坦露自己的心聲，不能表達自己內心的想法，使得思想政治教育工作失去意義。［2］所以，網絡教育平臺的搭建就顯得非常必要。一是完善思想政治教育網站的建設。第一，注重網絡信息的更新，很多高校都建有學生思想政治教育專題網站，但是更新速度較慢、內容呆板滯后，不具生動性和吸引力，嚴重影響學生瀏覽網頁的積極性。第二，提高網絡資源的生動性，現在的學生更希望通過生動的圖片、視頻等資料來獲取資訊。第三，加強網絡溝通的互動性。通過網絡途徑對大學生進行思想政治教育，積極與學生互動，關注學生留言，注重學生信息的反饋，對于積極健康的思想予以肯定，對于消極負面落后的思想要加以引導。二是做好典型人物和事件的宣傳。利用網絡以選樹典型的方式進行大學生思想政治教育，對社會和學校的“先進個人”、“模范人物”的事跡進行廣泛宣傳，鼓勵學生向優秀人物看齊，堅定理想信念、樹立崇高的理想。三是利用輔導員自身的網絡平臺，變“單向灌輸”到“雙向溝通”，變“自下而上”到“平等交流”。通過網絡教育、交流的形式鼓勵學生平等地參與網上討論，打消學生以往的交流顧慮，讓學生真實地表露自己的內心想法，此種對話式教育為師生創造了自由、平等、互動的交流氛圍。［3］當然，互聯網背景下高校輔導員進行思想時，不應忽略以下兩個方面的問題:其一是注重發揮團隊的力量。輔導員個人的力量是有限的，既需要其他老師的積極配合，也需要學生干部和學生黨員群體的協助。其二是結合傳統教育方式。網絡教育有其自身的優勢，但不能因此忽視傳統的思想政治教育方式。高校輔導員開展大學生思想政治教育工作，必須要適應社會發展和學生培養的現實需要，擴寬教育渠道，搭建教育平臺，努力提升自身和學生的網絡水平，做到“線上教育”和“線下教育”相結合，提升大學生思想政治教育效果。

參考文獻:

［1］王波，鄒東平．“厘革高校輔導員思想政治教育的困惑”．江西青年職業學院學報，2015(3):43－46．

［2］楊園園．“淺論網絡在高校輔導員思想政治教育工作中的作用”．科技視野，2015(1):158．

第7篇：物聯網教育政策范文

一、認清差距，主動學習，當好學習、推廣的領頭羊

作為一所農村學校的校長，對農村學校與城區學校之間的差距必須正視。從硬件上來講，環境、設備、儀器、場地等等難以與城區學校等同，從軟件上來講，教師觀念、思維、行動等等更不可同日而語。當然，任何改革的起點都要先從理念的轉變開始。從根本上來講，城區學校與農村學校的差距還是教師對待“互聯網+”這個新生事物的看法上、態度上。馬云有句名言：很多人一生就輸在對新事物的看法上，第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及?？床灰娋褪钦J識問題。

普通老師能否看見暫且不論，作為校長必須要能“看得見”。首先，要能看得見“互聯網+”是國家層面的改革理念、思維理念，與時俱進，緊跟時代腳步是教師教育教學工作必備的一個重要方面。其次，要看得見“互聯網+”時代對校長的要求越來越具體。作為校長只有主動學習，才能對“大數據”、“云計算”、“信息化”、“班班通”等教育領域的“互聯網革命”形式有清醒的認識和明確的理解。再次，作為校長，要能看得見“互聯網+”對教育發展的深遠影響。要相信，隨著時代的發展，教育必將成為“互聯網+”時代的重要組成部分。校長需要做的是引導教師主動接受“互聯網+”的時代浪潮，用“互聯網+”思維和理念去解決教育教學中的諸多問題，諸如實現優質資源班班通，達到有效課堂教學；利用“一師一優課”平臺，實現教學資源網絡共享化；錄制微課，讓學生隨時隨地接受新知識等等。在“互聯網+”“深入人心”的過程中，作為領頭羊的校長責無旁貸義不容辭，決不能視而不見聽而不聞。主動，才能創造奇跡；堅持，一定就有收獲。

二、端正態度，積極行動，做好“互聯網+”教育建設

農村學校在“互聯網+”時代要深入實現教育現代化和信息化的目標，最關鍵的是端正態度，積極行動，做好“互聯網+”教育硬件建設。

首先，要借“全國信息化工作”的春風，利用好國家、省、市、區相關政策，解決好設施設備的問題。比如在班班通設備購置方面，可以采用與移動、聯通、電信等公司合作互贏的方式，分解投資比例（移動公司50%、教育局30%、學校20%的付款方式）?；蛘卟捎谜少徑y一招標的方式安裝好學校班班通設備，接入互聯網設施，建立學校大數據平臺。以期在不久的將來，爭取與市、區教育局的大數據平網，甚至可以和全市、全省、全國的大數據平網，實現異地不同班級同時上課的可能，真正實現優質教學資源大家共享。

其次，校長要搭建“互聯網+”教學平臺。在教學設備的投入上絕不可以吝嗇，學校出資購買錄制微課的設備與工具，為教師錄制微課盡可能提供更多的方便。學校還要組織善于學習、勤于鉆研、勇于實踐的老師赴省內外參加“一師一優課、一課一名師”、“翻轉課堂”、“慕課”、“微課制作”等相關培訓，歸校后再對本校教師做好相關培訓。相信只要校長搭建“互聯網+”教學信息化平臺，學校每位教師都能學會使用錄課軟件不再是困難，每人每周都能錄制一節微課不會是夢想，教師參加各種賽課、微課比賽獲得各等次獎項也會成為可能?！按詈门_子好唱戲”，“互聯網+”成為教師不斷適應時展的需求和變革，校長必須為教師成長和發展搭建必備的平臺。

三、整章建制，放眼長遠，用好互聯網促學校長遠發展

“互聯網+”是時展的大趨勢，“互聯網+教育”是學校發展的根本前提，如何利用好互聯網進而促進學校成員發展，值得我們認真思考。

首先，要建立健全學校管理制度，促進教師積極利用互聯網做好教育教學工作。教學研究、學科建設、課堂作業、家庭輔導、檢測評價等等都要有互聯網意識。學校各項管理制度都要與時俱進，要能夠肯定教師對待新生事物的積極B度，要能夠認可教師利用互聯網資源做好高效課堂建設的積極性。對主動利用互聯網資源進行教學改革的教師在評優選先、評聘職稱等方面要予以優先考慮。

其次，要建立長效激勵機制，促進教師運用互聯網教學資源加快專業成長。鼓勵教師建立個人微博、個人微信平臺，書寫自己的教學故事。鼓勵教師利用互聯網加強和學生、家長的互動交流，全面促進家校合作，進一步提高教學質量。鼓勵教師積極制作微課，并及時上傳到互聯網平臺和全國的同行共享，對制作微課積極、質量高、數量多的老師通過物質和精神層面的獎勵予以鼓勵。鼓勵教師加入各種學習“群”，利用來自全國各地名師資源促進自己的專業成長。

學校的長遠發展里不可教師的專業成長，只有擁有一批肯學習、愛鉆研、愿吃苦、能上進的老師，學校的飛躍發展將是指日可待的事。因此，農村學校的校長一定要利用好“互聯網+”時代教育變革的各種優勢資源，培養一批骨干教師，引領一批實干教師，團結一批能干教師，讓學校的發展再上一個新的平臺。

第8篇：物聯網教育政策范文

軟件和信息服務業迎來“黃金期”

產業特點

初步建立以市場為導向、企業為主體、政府提供服務、產學研相結合的技術創新體系。進一步深化改革，加強政策引導，充分發揮企業在技術創新中的主體作用，使企業真正成為研發投入的主體、標準制定的主體和創新成果應用的主體。大力推進產學研用相結合，鼓勵和支持企業同科研院所、高等院校聯合建立研究開發機構、產業技術聯盟等技術創新組織，提高研發成果產業化水平。以軟件和信息服務業及現代設計產業為重點，著力構建以科教為特色、服務經濟為核心的園區產業結構。

依托區域內大學科教資源和科研院所的研發、轉化能力，加大資源協調力度，加快產業集聚和載體建設。2010年以創智天地為核心，輻射江灣五角場地區的楊浦區高新技術產業發展集聚區被認定為“上海市高新技術產業化（軟件和信息服務業）產業基地”、“上海云計算創新基地”，新復旦軟件園也按照軟件產業研發和生產基地的功能定位在加緊建設，在建的新江灣城灣谷科技園及與美國灣區合作的楊浦-灣區數字化產業園，也將軟件和信息服務業作為主導產業，為楊浦區軟件和信息服務業的發展增添了后勁。

抓準政府定位，建立健全工作推進機制，規范開展管理服務工作，推動產業布局和示范應用。積極落實信息產業相關優惠政策，制定楊浦區軟件和信息服務業產業政策和云計算創新基地扶持政策，進一步規范“雙軟”認定等資質的工作流程，切實做好認定軟件企業年審、季度統計等基礎工作。聚焦創智天地園區建設，打造區域產業品牌。以服務企業為出發點，在基礎設施較好的楊浦科技創業中心、復旦軟件園率先試點，推進數字園區建設。

競爭力

資源配置競爭力。楊浦區的科教資源、空間資源、人文資源在全市具有比較優勢，尤其適合于信息服務業這類知識密集型、就業促進型產業。

信息需求競爭力。楊浦居住型城區的特點提供了信息服務業發展的長期穩定需求，在軟件、電子商務、網絡游戲、服務外包等領域已經具備了一定基礎。

產業整體競爭力。擁有一批具有自主知識產權、在某些領域發揮引領作用的核心企業，形成以五高科、創智天地等園區為代表的、近50萬平方米信息服務業相關載體。

發展機遇

上海市提出“加快培育戰略性新興產業，大力推進高新技術產業化”的發展戰略，為楊浦區軟件和信息服務業的發展帶來了新機遇?！笆濉逼陂g，楊浦區要根據戰略性新興產業的發展階段和本區特點，重點培育和發展物聯網、云計算、節能環保、智能電網等產業，統籌部署，集中力量，加快推進。

加強戰略新興產業的應用及項目儲備。探索云計算技術在電子政務領域、社區衛生領域等方面的應用；推進物聯網、云計算、智能電網等新技術在新江灣城的建設應用，依托上海電信、寬帶資本等專業機構力量，積極推進“云中生活”應用示范項目的落地，依托區內軟件企業的技術資源，協調安徒生童話公園物聯網綜合示范項目建設；高標準、高起點做好云計算創新展示中心和上海物聯網應用示范體驗中心的建設任務。

利用載體推動新興產業發展。以“基金+基地”模式建設云計算創新基地，在基金籌建方面，成立云?；鹜顿Y管理公司，已基本完成3億元基金募集；在基地推進方面，成立云計算創新基地發展有限公司，順利推進政策落實、招商引資、企業服務等工作。啟動云海創業大廈建設，目前大廈已基本滿租，匯集了大量云計算創業企業，相關企業云計算應用服務也已經覆蓋醫療云、教育云、中小企業服務云、云呼叫、云認證、云保險、云安全、云信息服務等眾多領域。通過推進“上海物聯網產業應用示范基地”、“上海物聯網科技園”建設，依托楊浦科技創業中心物聯網孵化器打造物聯網服務平臺，有效運作物聯網創新戰略聯盟等工作，推動楊浦區物聯網產業發展。

切實推進產業發展

發展思路

以提升發展軟件業和信息服務業為重點，以完善重點產業的產業鏈建設和產業集群發展為途徑，以構建產業服務平臺為“助推劑”，充分發揮企業主體作用，形成企業、政府、社會組織三方聯動、錯位發展的產業格局，提升楊浦區軟件和信息服務業的整體實力和可持續發展能力。重點發展電信及互聯網增值服務、軟件及系統服務、電子商務服務、數字內容服務、信息咨詢服務等五大亮點行業，并在政策扶持、載體建設、企業培育、環境優化等方面給予優先考慮。

電信及互聯網增值服務。重點關注城市光網、無線城市、互聯網接入、3G應用、云計算中心等發展方向，實現電信及互聯網業務由普遍接入向普遍服務的躍升。

軟件及系統服務。重點關注行業應用軟件開發、系統集成、系統運維、信息安全等發展方向，擴大IT服務外包的國內市場規模。

電子商務服務。重點關注網上購物門戶、電子交易平臺、企業協同商務等發展方向，拓展商品流通渠道、優化社會消費模式及支付方式。

數字內容服務。重點關注數字媒體、數字娛樂、數字學習等發展方向，促進信息產業與創意產業、文化產業的互動融合。

產業布局

配合五大功能區規劃，重點建設創智天地、楊浦創業中心、復旦科技園、新復旦軟件園、城市概念、新江灣城科技園等信息服務集聚區，以“品牌化、專業化和特色化”為目標，引導園區走專業化建設的道路，與熱點區域聯動發展，形成園區間錯位競爭、交叉融合的產業帶，優化產業鏈結構。力爭到2016年，形成區域軟件和信息服務業發展的幾個集聚帶：

北部――以創智天地、新江灣城科技園為代表的云計算、總部經濟核心集聚區。創智天地：以云計算創新基地為平臺，大力發展云計算、互聯網應用產業；以知識創新和高端、總部經濟為特點，引入知名IT公司的研發中心、服務中心，打造上海市乃至全國的云計算產業核心集聚區；新江灣城灣谷科技園：充分發揮環境、資源和政策優勢，打造成為國內一流、世界領先、以企業總部經濟為特色的科技園區。

中部――以復旦科技園、楊浦創業中心組成的軟件外包為主導的中小企業特色園區。復旦科技園：以復旦科技園國家數字媒體技術產業基地的運作為重點，發展博客、交友社群、實時通訊等互動共享平臺，引進傳媒影視、傳媒廣告、網絡多媒體等特色企業，促進網絡娛樂應用平臺更加完善；楊浦創業中心：建設中小軟件及云計算、物聯網企業創新園區，以數字化園區為標準，依托中小企業研發外包服務平臺和市區兩級發展定位，積極培育本區服務外包的有效需求，形成軟件研發外包特色。

南部――由新復旦軟件園、城市概念園連成的大型軟件企業專業特色園區。新復旦軟件園：建設大型軟件和信息服務專業園區；按照“邊規劃、邊建設、注重營造氛圍”的發展步驟，以數字化園區為標準，以產學研用和技術服務為特點，實現信息技術服務類企業入駐，走集團化管理道路，形成楊浦區信息服務業的中堅力量；城市概念園：改造矽鋼片廠，建成以服務外包為主，配套汽車服務、餐飲商業休閑、白領公寓等功能的現代服務外包集聚區。

實現路徑

科學定位產業發展重點和方向，區域產業特色逐步顯現。重點發展以數字內容服務為核心、以互聯網應用為重點，以軟件及系統服務為依托的信息服務業，保持信息制造業的平穩增長，培育醫療電子產業新門類，打造創智天地等信息服務業產業基地品牌，逐步實現重點產業向價值鏈高端遷移。以信息服務業為重點，拓展示范應用和推廣，充分運用區級層面的產業推進協調機制，以完善重點產業的產業鏈建設和產業集群發展為途徑，以構建產業投融資體系為助推劑，有效提升楊浦區電子信息產業整體實力和可持續發展能力。

市區聯動，共建服務平臺。以“兩化融合”帶動信息服務業的整體發展，對接市級產業規劃和重大項目，引導和支持區內知識創新要素向企業集聚，重點扶持自主創新、傳統產業信息化改造、信息服務產業化等發展方向。推進園區重點信息系統建設，為園區企業的管理和服務提供信息化支撐；擴大國際交流與合作，充分利用聯合國南南全球技術產權交易所的專業化體系與平臺，促進信息產業相關技術的國際轉移和成果轉化；積極爭取國家和上海重大項目落戶，依靠產、學、研、用緊密結合，利用政府推動和社會投資相輔相成，有效促進信息技術和資源服務向傳統產業的滲透，加速企業信息化改造。

與運營商合作提升信息基礎設施能級，改善產業發展環境。針對信息服務企業之間信息流通不暢、資源共享程度低的困難，政府部門加強與基礎運營商合作，嘗試建立有利于共享、服務的信息資源戰略儲備，有效改善楊浦區域園區分散、難以形成集聚效應的窘境。貫徹“寬帶戰略”，依托通信運營商制定重點功能區的信息基礎設施規劃，加大全區信息基礎設施投入和建設力度，強力推進“城市光網”和“無線城區”建設，全面實現商務樓宇和園區光纖到樓層、光纖到戶和無線寬帶全覆蓋。

“官產學研用”特色體現在招商引資和園區建設工作中。發揮國家創新型試點城區信息要素集聚的優勢，依托大專院校、科研院所的智力支撐，支持和發展信息技術中介服務機構，通過科研成果轉化對接、洽談、技術交流等形式，加強園區、企業、科研院所的合作，加強政府部門對創新發展的引導，搭建新技術交流與信息等平臺。從規范服務市場、提升服務質量、建立市場準入機制和加強市場監管入手，通過政府引導、市場運作、企業參與，促進應用企業和研發服務機構的溝通合作，推動服務外包業態的發展。鼓勵區域內企業向中介服務機構購買項目申請、技術交易、管理咨詢等服務；通過成立網絡應用創新聯盟、物聯網產業聯盟等，加強發展引導，強化其產業統計、信息等職能。

圍繞“整合服務”的理念，探索云計算在教育文化領域應用試點。 支持面向研發創新、企業服務的云計算公共服務平臺建設，推動應用軟件企業向云計算服務化轉型。拓展“三區聯動”創新應用模式，釋放區域內的科教資源，在教育領域試點建設一批云計算示范應用工程。推進現有信息基礎設施云計算改造，通過互聯網共享教育和培育資源，推動教育培訓產業遠程化和泛在化，形成新的產業門類和新的商業模式（教育培訓產業）。

市區聯動，以“兩化融合”為中心打造高新技術產業基地。貫徹《上海推進云計算產業發展行動方案》，對接“云海計劃”， 拓展電子信息產業示范應用，推進“上海市云計算創新基地”建設，在數字出版、網絡娛樂領域，針對內容環節開展各種形式的產業對接活動，推動建立以“兩化融合”為中心的服務體系。在園區數據中心建設的基礎上，加大企業創新創業領域信息資源的挖掘、利用與開發，提供企業生產經營所需的數字化信息服務。以“上海市高新技術產業化（軟件和信息服務業）產業基地”建設為契機，搭建承載信息、信息交流溝通等功能的一體化平臺，或是發揮互聯網網站的集群效應，促進園區內企業、園區與園區之間的有效對接。

保障措施

在區級層面解決園區招商引資的動力機制和獎勵措施。明確楊浦區產業發展引導資金中對信息服務業的專項投入，充分發揮政府扶持資金的導向作用，綜合運用貸款貼息、費用補貼、購買服務、項目資助和專項獎勵等方式，擴大企業資金受益面、促進產業可持續發展。

培育重點載體，創新統計制度。重點建設創智天地、復旦軟件園等核心載體，逐步形成產業集聚和輻射效應。嘗試建立跨部門的統計制度，研究制定與產業發展藍圖相一致的統計指標體系，定期評估并各項指標的完成情況。

市區聯動，扶持重點企業和項目。積極爭取國家和上海重大項目落戶，引導和支持區內知識創新要素向企業集聚，內容上注重產學研用相結合，形式上注重政府推動和社會投資相結合，形成信息服務相關產業之間的互動，促進信息技術和資源服務向傳統產業的滲透。

第9篇：物聯網教育政策范文

“互聯網+”萬花齊放耀人眼

互聯網作為一種平臺工具，從其誕生之日起，就在爭議中飛速發展。但“互聯網+”的影響是前所未有的，無論是從政治、經濟、文化、軍事或社會的方方面面，都深刻地打上了互聯網時代的烙印。“互聯網+”釋放出的連接力、擴展力、覆蓋力無比巨大，給人們很多啟示。

互聯網+農業。截至2014年12月，中國農村網民1.78億，占比達28.8%，近三分之一農民已經實現上網。雖然整體網絡、物流建設在農村和城市間差距依然明顯，但農民對價格和促銷敏感，“網購”在農村網民中實現了超過80%的使用率。2014年農村居民人均收入為10489元，首次突破1萬元，今年將達1.2萬元，農民消費能力進一步提升，信息化消費能力和水平也將隨之水漲船高?；ヂ摼W將改變傳統農業的生產方式和管理模式，使農業更精細化、規?；?，騰出更多的純農業勞動力走向其他產業，加快農民增收步伐。

互聯網+政務?！靶≌?、大服務”，政府轉變職能已經喊了很多年了，現在“互聯網+”為加快政務改革提供了新動力、新手段，對于加快推進行政體制改革，減少行政審批、促進職能轉變，讓公眾更多地了解政務、參與政務、監督政府，可以起到難以估量的作用。騰訊、阿里、百度以一站式城市服務入口為核心項目，解決政務民生服務網絡入口難找、流程復雜、利用率低等問題。政府部門將市場機制引入智慧城市建設，部分城市政府投資金額超過千億元，從本地交管、車管、醫療、生活繳費檔案等政務民生入手，帶動更多民生部門參與“互聯網+”的行動中，讓人民群眾感受到便捷的政務服務。老百姓在家里就可以搞定過去要跑很多路才能解決的許多問題。目前，“微信城市服務”已陸續上線，廣州、深圳、上海、佛山、武漢已覆蓋用戶超過6000萬人。

互聯網+教育。傳統K12領域（國外是指從幼兒園到十二年級的通稱，國內是基礎教育階段的通稱）存在教育資源分配不均、教育費用居高不下、課外輔導市場混亂、部分老師以教謀財等問題，“互聯網+”發揮市場空間大、家長選擇機會多等優勢，正在打破壟斷教育資源，顛覆傳統線下教育的弊端，實現高效的因材施教、因人施教。在線教育市場規模將超過1300億元。據福布斯統計，到今年4月底，中國在線教育領域累計完成40筆融資，其中K12領域有13筆3億美元。未來眾多在線教育產品利用技術優勢，擴展遠程教育、開放教育、專業教育、技能教育，從而突出展現個性化教育，把學習變成快樂，激發孩子的求知欲望，告別填鴨式和題海式的應試教育。雖阻力很大，習慣勢力仍很頑強，但其發展勢頭不可阻擋。

互聯網+醫療。專家會診、遠程醫療、家庭病房等等，已有成功實踐，更多的互聯網+醫療正在或已經試水，這一領域從來不缺少創新基因和創新資源。近年來無論是互聯網巨頭，還是傳統藥品生產商、零售分銷商等，都爭相在醫藥電商領域里發力?？纱┐髟O備將引領移動醫療市場，用戶可以通過移動端應用，實時查看監測數據;物聯和傳感技術的成熟，讓遠程診斷具備良好的發展前景。隨著老齡化浪潮的到來，老齡社會龐大的老齡群體則是互聯+醫療的一個巨大市場。有份研究資料分析，中國醫療保健市場，僅老年人消費就占去62%份額，某些單項高達90%以上。因此，手機等移動設備通過實時監測和預警可以部分滿足這類群體的醫療需求。互聯網+醫療，還將有助于提升醫療效率，避免醫療資源的浪費，降低用戶醫療成本。

互聯網+餐飲。經過近幾年的快速發展，中國團購和外賣是互聯網+餐飲成熟的平臺模式。其實早在15年前，快餐就已成功實踐了外賣，電話訂餐已被市場和消費者檢驗認可。目前，團購市場各自經營獨領，外賣市場已被美團外賣、餓了么、百度外賣占據大部分份額。但垂直的細分市場仍然有大量的商機，外賣配送、生鮮配送、訂座點餐、現場操作既是鮮明特點，也是市場機遇。餐飲020發展將直接關系到服務品牌管控，還用傳統餐飲的服務模式、服務思維和服務人員已經不能適應這一新要求了，上崗前有必要對服務人員進行全方位的業務技能培訓，而這方面恰恰又蘊含新的商機。

互聯網+服務?？v觀傳統服務業，有許多可圈可點的好傳統好東西，但也有遺憾和痛點，用戶在線生活服務使用率還不到一成，仍然處于初期水平，這與太多行業不規范和服務水平差、服務能力低有關。據企鵝智酷研究認為，未來互聯網+生活服務有三大藍海領域可以大有作為，主要以家政為代表的“家庭剛需”服務、美業按摩服務、汽車后市場及家電維修服務等。2014年全國家政服務達65萬家、從業人員2162萬人，“鐘點”、“月嫂”同比增幅233%和151.5%，有2420萬戶家庭需要家政服務，而且市場空間仍然巨大，市場格局未定，商機期待挖掘。同樣原因，線下服務能力常被消費者詬病，有待進一步提升，保證對線下資源的整合能力和控制能力。努力整合行業內已有的供應商資源和從業者資源，則成為生活服務020能否快速擴張發展的關鍵。

互聯網+房產。近兩年，房產市場冰火兩重天，房地產商日子不好過，尤其是近5年才進入這個市場的中小房企，日子更難熬。但是，輕量、垂直的020服務能夠快速地切入到交易層面，正在悄然改變傳統市場存在已久的低效、高價、不透明等問題。由于中國房地產市場野蠻和任性，曾經呈現出惡性和非理性的賣方一邊倒市場，讓一房獨大的大佬們飛上天了。如今，房產網已覆蓋1.82億人，但失去民心是很難立即回歸的。用戶對傳統線下房產服務滿意度普遍較低，曾連續5年位列3.15前3位。眼下，互聯網房產中介的普及率不高，可是用戶對它表現出很高的市場期待，這與移動互聯網快速發展有關。他們希望通過互聯網房產中介直接聯系房東、網上看房、降低中介費、改善傳統服務質量，然后再點對點聯系、面對面交易。這個不會對房地產市場構成威脅，但可以開拓房產市場新的服務方式。

互聯網+交通。中國智能交通發展得很快，從家用汽車，到送貨貨車，再到客車、火車、輪渡、飛機、高鐵等，互聯網的發展可謂“春江水暖”。飛機上可以上網了，也是順應了信息化發展和滿足乘客需求。但是，用戶對傳統出行服務滿意度不高，尤其是安全問題、晚點問題、打車難、收費高、態度差、不規范等是主要服務軟肋。隨著互聯網不斷滲透，包括春運網上搶票、擠癱網站狀態將會得到改善，網上訂票將成為今后常態，會有更多的人選擇這樣的服務。APP打車技術上還有磨合余地，除了用戶對提升安全、降低費用有新期待外，在載客服務、載貨服務上還有很大發展空間。傳統物流公司低信息化的短板，也是互聯網企業的又一商機，物流和信息流將并肩前行。2014年中國快遞業務量140億件，同比增幅52%，勢頭不慢，但需要規范。

互聯網+金融。信息化在金融領域的推廣使用，不僅最早，而且信息化程度最高，因為它除了國內市場，還要對接國際市場，互聯網金融受惠面也最大。網上銀行、影子銀行在爭議中發展，各種“寶”喧囂塵上，熱鬧非凡，生與死由市場說了算、客戶說了算，而不僅是銀行說了算，這一傳統攪局的“鯰魚效應”就是互聯網+。傳統金融機構大多數眼睛向上看大客，重點服務那些高凈值客戶和大型企業，大戶被銀行追著貸，小微企業追著銀行貸，資本的貪婪和逐利本性一而再再而三地暴露出來。互聯網+金融，為高凈值客戶服務的同時，也為大量長尾用戶提供金融服務，同樣為金融市場帶來增量;互聯網還削弱金融中介機構帶來的信息不對稱、不透明，簡化用戶操作流程，也為資金供需雙方提供了繞開傳統金融中介機構而直接交易的渠道，還為金融人才帶來巨大產品創新能力和空間，互聯網的無限可能得到釋放。目前，通過互聯網理財產品網民規模達到7849萬，同比增長1465萬人，理財規模突破萬億，通過第三方支付的用戶規模達3.0億，交易規模超過8萬億元，同比增加50.3%。

互聯網+是無窮的，可以加三千六百行，可以加每一行的萬千個企業，可以加億萬種個人、集體創業樣式，可以加各級政府的千百個工作部門，可以加各行各業各領域無數個創新方式……“亂花漸欲迷人眼”，千筆難書一花葉！

“互聯網+”不是陣風是東風

到今年7月，中國加入WTO的15年過渡期結束了。敞開國門，外企及其產品零關稅長驅直入，對中國許多行業沖擊很大，對小微企業影響更大，就連體量龐大的國企、央企也有了危機感。在轉折的關鍵點，中國互聯網已經成長起來了，互聯網可以加任何一個領域，中國經濟可持續發展需要互聯網。

不怕“風大”害怕“急風”。對于“互聯網+”這股“大風”，投資者、政府與專家表示“不怕風大”。因為，這與此前刮過的很多種“風”不同?！盎ヂ摼W+”行動計劃，適應了這個時代最重要的經濟脈搏和創富藍海。但是，在這股“大風”中也要防止“急風”，生怕掉隊，搭不上這趟車子，就急急忙忙出臺不靠譜的優惠條件、不落地的獎勵政策、不計結果的相關舉措;一人一思路，換人換政策，沒有連續性、穩定性，這樣的教訓和例子媒體曝光的太多了。

“互聯網+”不僅是加法?！盎ヂ摼W+”行動計劃，目的是推促移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場?？梢?，“互聯網+”的對象，既可以是互聯網自身的新生事物，也可以是傳統的或者說是線下的各行各業。對“互聯網+”行動計劃來說，“互聯網+傳統行業”蘊含著更大的創業創新空間、更多升級換代和顛覆性改變的可能?！盎ヂ摼W+”不僅僅是做加法，它可能還要做減法、做乘法。它不止是物理融合，還要參與和促成化學反應，催生出效益更高、質量更好的新生態。通過減法，把移動互聯網、大數據等新技術信息“孤島”串聯起來;通過乘法，使傳統制造智能化、便利化、快捷化，盤活存量、提高增量，改造轉型、升級轉軌。

告別了野蠻才有藍海。仰高者不可忽其下，瞻前者不可忽其后，機遇的出現也往往有風險相伴。有網友調侃，“互聯網+”是個筐，好壞都能往里裝，這從另一個角度說明，只有告別野蠻生長，“互聯網+”才能邁向藍海。發展的問題，只有在發展中解決;成長的煩惱，只有在成長中化解。問題的關鍵是如何監管，惟有改革的方式、法治的思維、創新的手段，才能踏上“互聯網+”的高速大道，為發展開拓出更廣闊的藍海。