自主學習的心得體會精選(九篇)

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第1篇：自主學習的心得體會范文

星期二下午，學校的陽春廳內暖意濃濃，四年級的家長們匯聚在一起，認真地聆聽區家長學校校長、家庭教育講師團講師李映本老師關于家庭教育的講座——《注意孩子的創新啟蒙》，家長們無不覺得受益匪淺，仿佛收獲到一本培養孩子創新意識的"秘籍".

創新，意味著改變，意味著推陳出新、氣象萬新、煥然一新。李老師說："以新的方式重新組織信息的能力就是創新能力，每一個人都是具有創新能力的". 創新能力，是如今我們這個時代所稀缺的能力，也是一個人成才、成功必不可少的才能。創新精神，惟有從小培養。那么，如何培養孩子的創新能力呢？李老師生動詳細地講述了三點：

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1、啟迪孩子的創新意識

2、培養孩子的獨特個性和各種才華

3、發展孩子的創新思維

1

啟迪孩子的創新意識

父母是孩子性格形成的第一要素，是孩子人生中的第一位老師，我們應該轉變傳統的教育觀念，不以家長自身的愿望和興趣、思維和意志強制孩子接受，從而泯滅他們的創新意識和自主行為。我們要充分地相信孩子，采取啟發、引導的方法，幫助孩子獨立思考和探索，養成對問題、知識的好奇心與求知欲。亞里士多德說過："求知是人的本性。"好奇、好問更是孩子的天性，是他們萌發創新能力的起點。只有對事物好奇，才會去思考和探索，逐步發展為創新或創造的能力。愛因斯坦在回答他何以有那樣重大的發明創造時，說："我沒有特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。"所以，我們應特別珍惜孩子的好奇心，發現孩子智慧的火花，采用"助燃"方式，鼓勵孩子提問，并引導孩子自己去思考，去想像，去創造，去尋求答案。李老師也語重心長地指出，家長們應該遵循孩子身心發展的規律，呵護好孩子的童心，保護好孩子的好奇心，鼓勵孩子多觀察、多動手，鼓勵孩子的創新意識。

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記下來回家再消化

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講得有道理，趕緊做好筆記

2

培養孩子的獨特個性

李老師針對孩子的各種特點，將孩子分成7種智能型，即：語言智能型；數學邏輯智能型；音樂智能型；空間思維智能型；肢體動作智能型；交際智能型；自理智能型。這就要求身為家長的我們，尊重孩子的興趣和愛好。孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"孩子年齡小，經驗缺乏，學習中的他們極易被感興趣的內容所吸引，往往憑興趣去認識事物。偉大的科學家愛因斯坦也說過："興趣是最好的老師。"興趣是孩子學習，進行創造活動的內在動力。孩子對事物有了濃厚的興趣，就會全身心地、主動地去探索、去求知，并在學習上產生莫大的愉悅和積極的情感，從而不斷進行新的嘗試，新的探索。因此，培養孩子的創新意識，父母要為孩子創設有利于發展創新能力的條件、情境和場所，時刻注意對孩子進行創新興趣培養，尊重孩子的興趣愛好，給他們自由選擇的機會，讓他們大膽想象，勇于創新。

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會場專心聽講的家長們

— 2015 —

12.15

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發展孩子的創新思維

李老師說："家長們應該培養孩子的聯想能力……同時，他也將聯想能力歸為四類，即：歸類聯想；快速聯想；多義聯想；類別聯想。在創新思維能力培養的過程中，離不開推理、聯想、想象等思維活動。劉勰說："聯類不窮，流連萬象之際，沉吟視聽之區。"就是強調聯想的重要性。豐富的聯想，可以提高想象力。而想象力是創造的翅膀，沒有想象就沒有創造。對于孩子來說，想象比知識更重要，它對孩子一生創造力的發展有重要意義。因此，身為家長的我們，應盡量發掘孩子進行活動的想象功能，促發想象。對于孩子富有想象力的圖畫，憑自己想象拼搭的東西、自編的故事等等，都應該給予肯定和贊賞。千萬不要用成人的標準去要求和評價孩子的創作。我們還可以采用一字多義、一詞多義、一題多解的方法啟發孩子思考，培養孩子的聯想能力。

創新，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭的動力源泉。孩子，則是父母生命中一顆璀璨的明珠。那么，讓身為父母的我們一起，喚起創造的力量，心懷關愛、賞識、尊重、耐心，與孩子共同學習，共同成長吧！

第2篇：自主學習的心得體會范文

首先，我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。

作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

其次，我介紹一下我實習所做的工作。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。

1、自主學習

工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進取的工作態度

在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團隊精神

工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

4、基本禮儀

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。

5、為人處事

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗

因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態度仍不夠積極

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

3、工作時仍需追求完美

在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。

4、學術上不夠鉆研

這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術的研究工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。李廣成總裁，也是我的導師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導我的學習，我的時間比他充裕的多，也應該可以多關注科研技術的進展。

我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

以上是我對已經過去實習工作的總結，總結是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。

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第3篇：自主學習的心得體會范文

在新理念下如何適應新

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在新理念下如何適應新教材，如何提高課堂教學的質量，這是擺在我們每一位教師面前的一道必選的探索題。自己在平時的教學中不斷摸索、探究，與同事研討，認為新理念下的數學課堂教學，要體現以學為主、適時點撥、“搞活開放”。

一、轉變教學觀念、發揮學生主體地位

教學是教師的教與學生的學的交往互動。教師必須確立學生的主體地位。課堂教學中要以學生為主體；教師為主導。引導學生自覺、主動、深入的參與到學習中來。把過程還給學生，把時間還給學生；把學習的主動權還給學生。教師要創建平臺引導學生自主學習，主體參與，合作交流，互動探究，主體發展。課堂教學因該在一種和諧自然的氛圍中展開，以互相尊重，互相坦誠的民主的課堂互動為主要形式。因此我們教師應以“和煦的春風”、“燦爛的陽光”般的姿態來面對學生。優化師生情感，構建一個民主、平等、寬松、融洽的課堂教學氛圍。

二、創設教學情境、激發學生學習情感

在課堂教學中創設教學情境，有助于調動學生的生活經驗、有助于激發學生的學習興趣、有助于引發學生的主動思考、有助于吸引學生主動參與主動探究。根據學生實際，創造性的使用教科書，積極開發，利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩，富有情趣的生活素材。創設真實的生活情境，激活學生的生活經驗，把生活引進課堂；創設有趣的故事情境，用故事激發學生的學習興趣；創設有價值的問題情境，以問題引發學生思考；創設有吸引力的懸念情境，吸引學生主動參與學習；創設有效的質疑情境，讓學生主動探究；創設豐富多彩的活動情境，讓學生在活動中獲得知識；創設生動的多媒體情境，用多媒體輔助學生學習。這樣就會激發學生的求知欲，調動學生學習的積極性，激發他們參與學習的濃厚興趣。

三、開展自主探究、注重學生學習過程

自主探究式學習是新課改提出的新型的學習方式。同時新教材中提供了大量的操作、思考、探究、交流的空間。如：教材中設計了“課題學習”“探究”“思考交流” “學習材料”等。因此教師在課堂上要給學生留足夠的時間，讓學生自主探究知識。學習活動中不僅注重學生獲取知識的結論，更要突出學生學習的過程。因為學習活動不僅是一個接受知識的過程，更是學生發現問題、分析問題、解決問題的過程。教學不只是學生學會，更重要的使學生會學。在探究學習過程中，學生的知識、技能得到充分發展。個性得到張揚，從而是他們能深入的掌握知識，提高技能，培養他們的探索精神。

四、運用現代技術、提高課堂教學效果

多媒體技術在課堂教學中的運用，無疑給課堂教學帶來了新的革命。數學課堂教學中我們要充分的使用現代技術手段，運用網絡信息資源、多媒體課件，創設豐富的生活情境、問題情境、運用生動的動畫演示，把學生的學習興趣一下子調動起來，使他們全身心的投入到課堂學習中來。教學中運用多媒體課件，代替傳統的板書來出示問題和練習，這樣可節省大量的時間，使學生有充足的時間進行自主探究，合作交流。同時利用網絡下載的信息可將有限的教材加以擴充和拓展，有效地訓練學生的思維。多媒體的運用可創設豐富的情境，為學生探究學習搭建互動平臺，尤其是新教材中設計的有些內容傳統教學手段很難解決：教材中《三角函數的圖像和性質》《三視圖》《向量》《流程圖》《空間幾何體》等內容，運用多媒體課件可生動的展示給學生，這充分的體現新課程理念。

五、精心設計練習、促進學生個體發展

數學課的教學不僅要讓學生對知識的記憶和理解,更要使學生學會運用知識解決問題、加深對知識的領悟。只有促進深層次的理解才能將知識內化成學生的知識技能、情感態度和價值觀。因此，練習的功能也應與之匹配，克服低效、無效重復問題。練習設計要從學生的學情出發，精挑細選、科學創新。要以“優化作業設計，減輕課業負擔，改善作業結構，促進學生發展”為目標。課堂教學例題、反饋練習層次、課后作業布置都要以學情出發，練習設計要有針對性、科學性。照顧不同層次的學生的認知水平,促進每位學生的發展。

六、進行教學反思，提高教學藝術水平

首先要反思教學情境，教學情境是教師為了促進有效教學而創設的特定的教學氛圍。這種氛圍尤為重要，能對教學活動產生積極的影響。實踐證明創設充滿新奇、富有情趣、極具思考的探索情境，能激發學生對知識產生興趣，產生學習心理傾向，使學生能全身心的參與到學習活動之中。

其次要反思教學內容的設計，要對教學內容的反思，達到教師所要教學的內容具有系統性、科學性、生動性、有效性。用充滿個性的教學風格去引導學生在參與討論、合作學習過程中，掌握科學知識形成過程，領悟科學探究方法，豐富知識素養。

第4篇：自主學習的心得體會范文

>> 淺談高中信息技術學習興趣的激發 淺談高中函數的學習心得體會 淺談對高中信息技術的教學反思 淺談學習心得 高中化學的學習心得 高中信息技術教學之心得 高中信息技術課教學心得 高中信息技術分層次教學心得 淺談初中信息技術教學心得 高中信息技術教學中對學生自主學習能力的培養 對高中信息技術探究式學習的研究 高中信息技術教學中的“深度學習” 淺議高中信息技術的學習方法 高中信息技術學習情境的創設淺議 解析高中信息技術的學習方法 高中信息技術教學的幾點心得體會 淺談高中信息技術課堂中的學習活動 淺談如何提高學生學習高中信息技術的興趣 淺談反思性學習在高中信息技術中的應用 淺談高中信息技術教學中的“合作學習” 常見問題解答 當前所在位置：l.的頁面屬性，高中生只有通過不斷地練習才能夠熟練地操作，達到靈活地應用。如果不練習就不知道很多按鈕的位置，也不會知道會不會出現自己想要的效果，所以我們的動手操作練習，使我們的動手能力明顯提高。

2、鍛煉了高中生的邏輯思維能力。信息技術中有很多很抽象的知識，這就需要我們進行抽象的邏輯思維，去想象，去猜測，才能夠更好地理解知識。例如“字符的編碼”，這里主要講了信息的編碼中的英文字符的編碼（ASCII碼），這種編碼以前沒有接觸過，本身就是很抽象的東西，只能靠我們展開想象力，進行發散思維，更好地理解。

3、鍛煉了高中生的自主探究能力。高中生在學習信息技術的過程中很多效果都是需要我們認真思考和仔細探究的，因為我們在操作的過程中稍微有點不對就會導致出現不了想要的效果，所以，我們在動手操作的過程中要仔細地思考，自主地探究。例如學習《動畫制作》時，看到教師給我們展示學習內容時用到的文字是從小到大變化效果出來的，我們就都非常感興趣，也很好奇，教師是怎樣做的呢？于是便開始了我們的探索之路，認真思考，分析效果，找解決方法，經過我們的思考，大家對“幀”“關鍵幀”“圖層”“補間動畫”等概念有了了解，接下來的學習也水到渠成了。

4、鍛煉了高中生的合作學習能力。新課改倡導合作學習，合作學習使我們更好地學習了知識，掌握了原理，而且，我們在學習的過程中通過合作學習使學習變成一件快樂的事情，不再枯燥無味。

總之，通過對信息技術的學習，高中生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，掌握了信息技術的必備知識，通過自己的動手操作和不斷練習，我們的能力不斷提高，使信息技術能夠更好地為我們的學習和生活服務。

參考文獻

第5篇：自主學習的心得體會范文

教師節活動心得體會2021

尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，在教師節來臨之際，結合節日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節日快樂"的主題教育活動。希望通過這些活動，幫助幼兒豐富以下經驗：

①每年的9月10日是教師節，是老師的節日。

②老師非常關愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。

活動一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈？是誰每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子？當孩子們用稚嫩的聲音告訴我：“是老師！”時，我心里充滿了感動與內疚，感動的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細節入手，提高自己的保育水平。

然后，我就給每個孩子一次機會，讓他們展示自己在幼兒園學的本領。xx等小朋友都大方地展示了自己學會的兒歌，xx_還給小朋友表演了學會的手指游戲。但我發現，部分小朋友膽子小，不善于表現自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演"騎大馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。

最后，我告訴孩子們今天是教師節，請他們說說你想怎樣向老師表達節日的祝福，有個“騎大馬”時最開心的小朋友小聲說了句：“抱抱老師”，我就請他來抱抱老師，他的動作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節日祝福！

反思整個活動，我發現，部分幼兒的積極性還沒有充分調動起來，或許是剛入園，還沒有適應幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會多與孩子們親近，從細節處多關心他們，爭取使他們今早融入這個集體。

教師節活動心得體會2021

九月金秋，教師是這個時節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的心情。尊師重教是永久的美德。在第x個教師節到來之際，我校以教師節作為向學生進行尊師教育的重要關鍵，以勤儉節約為準則，安排學生展開了一系列的慶祝教育活動。讓學生體會教師作業的辛勞，理解尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。我校為了讓教師們愉快、充沛地度過這個教師節，展開了五光十色的慶祝活動，現總結如下：

一、展開為教師送上一句祝愿慶祝活動。

9月9日，我校使用升旗儀式和國旗下說話，安排學生朗讀詩篇，并制造展板，一起召喚整體學生向教師還禮并送上節日祝愿。

二、以班級為單位擬定教師節感恩板報。

全校同學將自己對教師的一份祝愿與關愛用手抄報的方法展現出來，表現了濃濃的師生情懷。

三、"我愛我的教師"主題班隊會

第6篇：自主學習的心得體會范文

秋季開學典禮心得體會中學2021

今天下午，我校舉行了一場的開學典禮。在這場開學典禮中，無論是校長的演講還是老師的教導都讓我們記憶猶新，最有趣的便是這次開學典禮可是與今年的教師節撞在一起了呢！

首先，教導主任站在升旗臺上，宣布典禮開始。他首先問大家一個問題：“今天是什么節日?”“教師節”同學們異口同聲地答道。“你們祝賀老師了嗎?”“祝賀了！”“那么就請高三的學生朗誦一首歌祝福全校的老師吧！”

這時，高三的學生們排著整齊的隊伍，精神抖擻地走到升旗臺上。第一個領誦者說：“老師像園丁，哺育著祖國的花朵。”第二個領誦者說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”大家齊聲朗誦道：“啊！老師，您們辛苦了。”“是誰，把幼稚的我們，培育知識廣泛的我們?”“是老師！”大家不假思索地回答。“老師日日夜夜地工作，還不停地管教我們，實在是真愛我們呀！”一們領誦者滿懷深情地朗誦著，大家齊聲朗誦道：“我們愛老師！”說完，向全體師生深深地鞠躬，表示對老師的尊敬和感謝。

高三的同學下臺后，校長就宣布上學期得獎的老師上臺領獎。我們班語、數老師都在其中，我的心里非常激動。心想：能成為他們的學生真是無比地自豪和幸運。當看到得獎的老師手捧鮮花時，我多想成為他們中的`一員呀！我們班的同學看到自己的老師走向領獎臺，高興得活蹦亂跳、手舞足蹈，并鼓起了雷鳴般的掌聲。而沒有得獎的老師班級，他們的學生大失所望，但心里一直為老師加油、祝福。

接下來，校長宣布上學期參加全國書法比賽得獎和學生名單。我們班有著好幾名同學得獎了。當他們神氣十足地走向領獎臺時，我們用羨慕的目光看著他們。

最后，校長講起習慣養成好孩子：“不準在墻上亂畫，不準跺文化墻，不準上升旗臺，不準打架罵人。”校長還教導高一的新生要多加努力才能夠登上升旗臺。校長鼓勵我們要多看課外書。其實，剛才xx考師也講過閱讀的好處。是啊！我們要為中華崛起而讀書。

以后，我要向校長要求的那樣：字體工整，字如其人；習慣良好；廣泛閱讀等，做一個文明的高中生，爭取在下一次的開學典禮上，也能站在領獎臺上。

秋季開學典禮心得體會中學2021

新的學期，新的學校環境和事物，新的同學和老師，一切對于我來說都是那么的陌生。每天繁忙的學習生活，緊湊的生活時間，緊張的學習氛圍，積極向上的同學們，這些都使我感覺到有很大的壓力。

回想起以前，在cc中學的日子，每天渾渾噩噩的熬日子，知識也只是大概的，模模糊糊的掌握，并沒有真正的領略到其中的'道理，那時候的我認為學習只是為了應付考試，所以什么事都蠻不在乎，無關緊要的樣子。現在看到我們紀中的學子們個個都那么的積極努力，熱愛學習，謙虛請教。我才突然感覺到我以前是那么的不自覺，不自主，不過從開學的那一天開始我就下定決心要以一個全新的學習方法，態度去對待學習。這樣才不愧成為一個紀中人，高一(28)班人。即使現在我在平行班，但是我并不因此而自卑，因為我知道學校是根據我們的情況而分班的，這樣我們每個人都能夠得到比較適合自己的分配。不然沒有能力而硬要進入不適合自己的重點班，綜合班反而會產生副作用。所以我要用未來一年的時間好好去努力，去追趕。我的目標是進入適合自己的文科班或理科班，但是現在的我還未確定所以我現在要均衡的對待每一科，不能落下。

說說這一個星期吧!老師們的講課速度很快，也不會像以前那樣會強調完再強調，更多的需要自主學習。起初還不適應，但是我會盡能力去追趕，去適應。現在我基本已經適應了在紀中的生活了。我還記得剛進去的時候，沒有一個人我是認識的，路也不認得，感到很無助。不過很快我就認識了第一個朋友，她很友好，熱情，也跟我很合得來。這讓我找回了一些自信心。很高興的是，現在我可以喊出三十多個同學的名字了，很開心。還有我感覺自己現在積極了，每次新學期老師挑選班干部我一定不會自薦的，因為我認為我沒有這個能力勝任，而且我很沒有責任心。但是這次不同，我爭取到了英語科代表這個職位。因為我覺得自己英語還算是可以的，當時相當想擔任這個職位，所以就毛遂自薦了。而且能夠培養自信心，增強自己的實踐能力，何樂而不為呢?以前我很害怕站在眾人面前說話的，但是身為科代表很自然就要帶領全班同學讀書，所以我必須鼓足勇氣站上講臺去，所以經過幾天的鍛煉我已經不害怕了，所以我的決定是沒錯的!

而我最開心的是我發現經過兩個多月的休息，我的記憶力明顯增強了，背誦課文更輕松了。所以我要把我這個良好的身心發育的階段把握好。因此我對高中未來的三年學習生涯充滿了期待和信心!

秋季開學典禮心得體會中學2021

作為xx中學一名新學生，我深深感受到自豪與驕傲，也深深感受到自身的使命與責任感，更在聽了學校教師代表的演講后，心中涌起起了一種“今日我以一中為榮，明日一中以我為榮”的信念。

從幾位領導講話中，我了解到xx中學這個聲譽好，教學優先高等學府；我深知，我的夢想會實現，我將載著這帆船起航，去尋心中的理想。我更能體會到老師對新生的殷殷囑托、殷切的希望。老師所說的話更加打動了我，鼓舞了我，他們用長年從事教育事業而留下的沙啞聲音，不厭其煩的告訴我們，學生首先要定位自己的人生；其次要計劃著未來遠大的人生目標；最后以學校為載體，一步步踏實的付出行動，證明給別人和自己看。聽到這里，我的心情很激動，覺得這不像一般意義上的開學典禮，沒有大話，沒有套話，不喊口號，仿佛我們人生的啟航燈和指明燈。

第7篇：自主學習的心得體會范文

一、“對話”創生教師專業發展的能源

教師實現專業發展，成為高素質的有“道”之師，唯有學習、實踐、研究，對話則是貫穿三者的鏈條。

開啟教師專業成長的對話之路，我們兩線出擊：

一是與文字對話——靜心讀書。新光分站采取共讀與選讀結合的形式，全體數學老師一起交流碰撞，并將心得體會運用于課堂教學。一年多來，老師們學習了《吳正憲與小學數學》《吳正憲工作站團隊研修實踐與探索》等專著，并撰寫讀書心得體會，舉辦了三次讀書交流活動。分站成員還根據個人需求有針對性地選擇閱讀，在忙碌的工作之余尋找時空，靜下心來汲取養分，為后續發展積蓄釋放的能源。

二是與專家對話——直面新課改的前沿理論。新光分站多渠道向吳老師請教，邀請吳老師走進我們的課堂。我們還與吳老師一起到北京等地小學參加磨課、課后訪談、研修活動，并邀請專家近距離解答老師們迫切需要解決的問題，對老師們的課堂進行專業診斷。與專家面對面交流搭設了高層次的學習平臺，新思想、新技術源源不斷，促進著老師們學習、思考、實踐、再學習的良性循環。

二、“研修”變革教師專業發展方式

研修就是讓教師獲得深刻的專業體驗。一個教師什么時候能夠成長？即受到“刺激”了才能反思，有了反思才知道現實的專業需求，有了專業需求才能想辦法獲得，這個“獲得的過程”就是分站教師研修的過程。我們采取總站學習、自錄自評、同課異構、學生訪談等研修形式，主要開展了以解讀新課標、讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂為主要內容的研修活動。

新光分站前往北京總站，參加北京小學研修活動，解讀教材、分析案例、觀課議課，學站的研修方法、研修策略，回校后開展“課標解讀”活動，促使全校老師將新的思想方法用于課堂實踐，有效提高了教育教學能力。

研修活動采用課前訪談、課中訪談、課后訪談相結合的形式：課前訪談主要通過談話了解學生的知識基礎，為新課教學定目標、定重點，實現“以學定教”；課中訪談就是教師參與到學生學習小組中去，了解學生掌握情況；課后訪談或現場采訪，主要透過孩子們的聲音來感受課堂教學的得失，教師可在第一時間第一地點了解學生的認知、情感。現場采訪實現了兩重意義：一是采訪本身就是在鍛煉教師的能力，準確捕捉有價值的問題，瞬間應對歷練教師的綜合能力。二是給學生反思學習活動和學習狀況的機會，引導學生反思矯正學習行為、學習方法、學習結果。

分站隊員在同伴研修中資源互補、互相學習，共同分享研修文化，并以不同視角審視課堂教學現象和行為，在自錄自評、同課異構對比中思考、交流、碰撞和提升專業能力。

三、“自主學堂”重構教學模式

針對尚未根除的滿堂灌、只講不練等傳統教學現象，適應學生需要培養自主、合作學習能力，數學組以吳正憲“讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂”教學思想指導，探索“2515自主學堂”教學模式：一堂課學生活動25分鐘左右，教師講授干預15分鐘左右，突出學生學習的主體地位。我校把一節數學課分為“前置預習”、“小組分享”、“全班建模”、“自主練習”四大板塊。

“前置預習”旨在讀懂學生，根據學生情況確定教學目標和重難點，主要過程是讓學生根據師生共同設計好的“自主學習菜單”進行預習先學，老師統計、分析數據。關鍵是設計“自主學習菜單”：首先要對教材和學生進行系統分析、仔細揣摩，要明確知識的生長點、關鍵點和癥結點，要知道學生學習這一新知的基礎是什么、在學習中會有哪些問題、學習這一新知的常規途徑是什么？要讓學生學會知道前置預習的一般程序，即先認真思考、大膽嘗試、獨立完成。

“小組分享”是讓每個學生的前置預習成果得到展示、學習經驗得到分享，達到取長補短、共同提高的目的。首先是建立融洽、高效的合作學習小組，一般為ABBC4人小組（A為優秀學生，B為一般學生，C為學困生），小組成員按“自主學習菜單”輪流交流學習成果和經驗，其他同學傾聽、評價、質疑，體驗分享的快樂。教師作為傾聽者、引導者、信息采集者，要及時了解掌握學生在學習中遇到的問題和困難，并適時點撥引導。

“全班建模”是在小組交流基礎上，促進全班分享、質疑、深究、提煉、總結、升華，教師作為組織者、追問者、質疑者，要善于“踢皮球”，把各組存在的疑惑“踢”給全班解決，發揮“集團作戰”的優勢。然后組織學生歸納、整理、提升，把零碎的知識點串連成相對完整的知識體系。

在“自主練習”板塊特別強調分層練習：全班學生都做好“必做題”，學有余力者可做“選擇題”，必做題可分成一般練習、針對練習、變式練習、綜合練習等。

第8篇：自主學習的心得體會范文

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”也許就是這句話，讓人們懂得珍惜青春的美麗年華。接下來是小編為大家整理的初中關于青春的心得體會，希望大家喜歡!

初中關于青春的心得體會一

青春，一個陌生而又熟悉的名字，屬于你。也屬于我!我們的青春朝氣蓬勃，奮發向上，努力進取，我們所要的轟轟烈烈，永不后悔的青春!所以我要大聲呼喊“我的青春我做主。”

花一樣的絢爛，火一樣的激情，鷹一樣的抱負，這就是我們的青春，歲月的年輪帶走了我們的天真與稚氣，卻贈送給我們一份穩重與成熟!

青春是我們人生一段別樣的體驗，是一枚夾雜著甘甜與苦澀的青果;是我們人生歲月里一段美麗而充實的旅行，我們要把握青春，做青春的主人。

我們歌唱青春，歌唱生活，我們笑對人生，我們是風華正茂的中專生，在一中專這個清新靜謐的校園，求知若渴的我們，正在自主學習，汲取知識，那是我們充實的青春;周末文化廣場上，我們精彩的節目、激情的演員;那是我們飛揚的青春。在這里，我們充實的學習，快樂的生活。我們是青春的主人。

中專生活讓我們告別依賴，走向自立，一次次我們自主主持的班會，一件件我們自己刷洗的衣服，我們都在詮釋著：我的青春我做主!

同學們，行動起來吧!不要等到光陰荏苒年華漸逝，才獨自嘆息。不要等到花季不再，雨季已過才內心凄涼，與其說，在人生的黃昏，無奈的擦拭過去的歲月，不如在這蓬勃的雨季，行動起來，我的我的青春我做主。

請相信：

我的青春我做主!

我們的未來不是夢!

初中關于青春的心得體會二

青春是人生最美好的，猶如一日之晨、四季之春，猶如朝陽噴薄欲出，猶如花朵含苞待放，猶如駿馬奔馳在草原，猶如雄鷹展翅在藍天，猶如猛虎呼嘯在山林。

青春是充滿希望和憧憬的年代，多少希望的種子都要在春天播種，多少美麗的夢想都要在青春實現。用理想和信念編織花環，用希望和勇氣構筑理想的大廈。如果在青春不種下希望的種子，那么悔恨便伴隨你有生之年的時時刻刻。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。青春是汗水在揮灑，青春是熱血在奔流，青春是生命的源泉在涌流。

擁抱青春，就是擁抱理想、信念、希望和勇氣，就是擁抱激情、夢幻、浪漫和想像。人生本來苦短，青春像早上的露水一樣，太陽出來便消失的無影無蹤。不要躊躇，不要猶豫，趕快點起理想的燈，扯起信念的帆，緊緊抓住現在的手，努力拼搏。不要等到明天，不要等到青春失去了才去追求理想，那樣只會給你帶來無盡的遺憾。要知道，遺憾這只船，載不動許多愁。

擁抱青春，用青春創造屬于自己的燦爛明天，把塵封在心底的灰暗掃出門去，讓生活隨著你的腳步翩翩起舞。創新是一個人進步的階梯。沒有創新，生命便沒有活力。青春期是人生創新的時期。充分發揮你的智慧潛能吧，讓你的生命在青春期綻放奇異的花朵。

擁抱青春吧!讓七色的夢幻裝點你未來的道路，吹響一支短笛，折來一枝桂花，向著遠方輝煌的地平線永往直前!

初中關于青春的心得體會三

我喜歡清澈見底的漓江水，也喜歡平波展鏡的西湖水。然而，生命之長河中那灣青春水更是我愛的至點。

定立于青春水邊，沉思著如何渡河，水中嬉戲的魚兒或許會擾亂你的思緒，在這樣的擾動下，或許你會放棄原有的那份真摯與純潔，悄悄地走上“完美的殿堂”。因為青春的心總是溢滿幻想，然而，朋友，你是否想過青春水很急，不允許我們過于追求完美。過于追求完美，總是以不完美收場。

喜歡大霧彌漫的天氣，因為它呈現給我的是一片朦朧。然而，青春月光所呈現的那一片柔和的朦朧亦是我愛的屋脊。

籠罩在月光下，一顆幼稚的心升華至頻頻的跳動，那股柔情的襲擊，你或許按捺不住心中的悸動，在無聲無息中，你邁進了“朦朧的宮殿”。因為青春的心充滿驚奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦朧需要擦拭你的雙眼，在平靜中觀賞美，不要在朦朧的美麗中迷失了方向。

喜歡溫柔多情的春天的生機勃勃，因為它給我帶來的是希望與寧靜。然而，夏天無情的狂風暴雨更是我的最愛，因為它象征的是青春的火熱熾情。

躺在青春中春天的懷抱，因為“春天是希望的象征”，你忘記了追求。沐浴于陽光下，給你帶來的是一份安逸。然而，生活的過度安逸卻是通往滅亡的起點，或許，你的結果便由“死于安樂”來印證。青春是充滿激情的，多情的夏天給它注人新的活力，讓它有了搏擊人生的資本。春天的幼芽還很羞澀，豐碩的果實還有待于夏天狂風暴雨的考驗。

漫步于青春中的四季，不要對春天的景致流連忘返，緊緊地擁抱夏天吧!

后記——珍惜所擁有的青春，因為青春的微笑還很矜持。

初中關于青春的心得體會四

“喂，小狐貍……”“我叫卡特”“嗯?那么，卡特。我們一起玩吧。”

從現在起，我叫卡特，沒有住所，沒有伙伴。我要去流浪，用奔跑強健我的四肢，用獵物磨利我的牙齒，走不需要回頭的路，以沒有目的為目的。無論我的過去是怎樣的，那已是過去，我將要面對的，必須去面對。跨過危險和困難，跨過安逸和誘惑。

兩年前，我對自己這么說，兩年來，我這么做。卡特是自由的，卡特所認為的，正確的事，就應該去做。信仰永遠都比一切重要，為此，我可以付出一切，決不屈服。

第一次狩獵，花掉了將近一整天。蹲在地上，趴在草叢里。那時的感覺多讓我熟悉，饑餓寒冷，貼著我的身體。……終于，這只麻雀落在不遠的草地上。我不能再等待，他可能會飛走。

當我的牙齒，刺入獵物的身體，當帶著體溫的鮮血濺在我嘴邊，前所未有的興奮籠罩了我。

一整天，沒有太陽。樹枝后面月亮，很圓，小河的流水聲也是悅耳的，月光照在石頭上，我就在這里蜷縮起來，用體溫和皮毛圈起溫度。我想，這景色應該不錯，至少這個夜晚很美妙，屬于卡特的第一個夜晚。

無數的戰斗和狩獵確實讓我擁有了鋒利的牙齒和強健的四肢，意外的收獲則是被抓爛的左眼。這來自一只犬，在他抓瞎我的一只眼睛后，我開始逃跑，直到逃到一棵樹上。這時我才發現自己在抖個不停，這痛幾乎讓我昏死過去。血腥味不斷從我左眼冒出來。我帶著殘破的眼球，茍延殘喘。如今傷口只是不時的疼，除此之外，并沒有太大影響。

我流浪，冒險，跨過高山，渡過河流，越過田野和沼澤，殺死一個個倒霉的獵物。這一切歷歷在目，記憶憂心。

而現在，輪到我了。

我用右眼注視著這群狼，他們圍起我，我是他們的獵物。

我沒有逃跑，我逃不掉，我選擇戰斗。

“戰士，完結在戰士手中，是榮耀”這確實是我聽到的，第一次，也是最后的，別人的稱贊。

他們一擁而上。

初中關于青春的心得體會五

青春蕩我心

青春，青綠的春天，大概是一生中最美艷的歲月吧，猶如四季中的春季一般嫵媚人心。

青春的枝條，在天空中飄拂，在我的心中蕩漾。都說青春就像一場暴風雨，來去匆匆，讓人來不及把握，讓我們染上風寒，甚至發燒，同時也砸疼我們幼稚的心靈，但依舊渴望重新來過，渴望在暴風雨中勇闖直前的激昂。我們只有等失去過，才會明白擁有的珍貴。經常聽起老一輩常說的：年輕真好。或許真是這樣，只是不曾發現罷了。那我就模仿一句名人說的話吧，或許生活中并不缺少青春，而是缺少發現青春的眼睛。

青春，是人的生命之網中最牢固，最密不可分，最難以割舍的一部分。當我們失去后某一件事物后，生命之網就會讓它消失，卻印在心間。而青春卻是最難以忘懷的，它從一個人的身上離開，卻根植在更多人的心中。童年是歡聲笑語，中年是成熟穩重，老年是那睿智深遠的目光，而青春則是有一股初生牛犢不怕虎的沖動。

萬物都有界限，青春也不例外。它的界限，不僅僅在于時間，更在于心的長短。一時的擁有，一世的懷念。青春，難得可貴。它讓我們的眉宇間多了一分穩重，少了一分急躁，讓我的目光多了一分注視，少了一分懶散。我們早已不再是當初那笑顏逐開的童稚，亦不是無憂無慮的天真，我們懂得了在別人的訴說下傾聽，明白了為別人的成功而喝彩。在這個時期，明白的最多，所以最珍貴。青春不是我們生命中的第一個過客，卻是印象最深的，不是我們生命的最后一個風景，卻是最清新淡雅的。

我們擁有青春，學會舍得。而青春卻永遠在心中蕩漾，用那瘦落的身影刻畫出最美的詩畫，久久不離。我們無可奈何，只能牢牢把握。

奮斗，珍惜，樂觀――這是我此刻能找到能讓青春延遲離開的處方。

我們的人生，在青春的渲染中更加充實，我們的心靈，在青春的蕩漾中更加完美。

第9篇：自主學習的心得體會范文

（一）教師只注重教學成績

在近幾年的教學和教研工作中，我看到了一種普遍的現象：教師為了能在期末考試中讓學生有一個良好的考試成績，就在平時工作中狠抓教學成績，忽略了對學生能力的培養和開發。學生每天接觸到的就是學習，教師帶進課堂的就是試卷和作業，這樣的教學很難取得良好的效果，即使學生的成績“上去了”，也會產生一系列相關的后果，如學生的衛生、紀律、思想、同學關系等出現各種各樣的問題。如此得不償失的教學必定會被淘汰。

（二）家長對學生過分溺愛

每個家庭都對孩子很重視，擔心孩子被落下，總是給孩子最好的呵護和最多的愛，孩子想要什么就買什么，這樣的溺愛并不在少數。尤其是實行計劃生育以來，家庭中一個孩子的比率大大提高，他們享受著多種呵護，一旦在學校稍受委屈就會叫苦不迭，甚至有家長會到學校找教師評理，產生不和諧的現象。事實上，家長對孩子過分的溺愛并不是好事，孩子只有在學校里接受鍛煉和熏陶，才會成長為有用的人才。

（三）學生缺乏良好的學習習慣

學生的學習很大程度上需要教師和家長的監督管理，如果放任自流會使學生墮落下去。如今的學生被電子產品和信息網絡所迷惑的現象不在少數，不能否認新時代的高科技對學生的幫助，但是在一定程度上也對學生的學習產生了影響。有的學生不會做的題根本不去思考，直接在網上搜索答案，等到教師檢查作業的時候發現學生做得很好，但是實際考試中就會出現問題，以前抄答案的題目還是不會做。這樣做只能是害了自己，耽誤自己的學習時間。

二、背景中的原因分析

通過觀察研究，造成以上情況的原因是多種多樣的，其中學生缺乏良好的學習習慣是教學過程中的一大難題。很多學生沒有自己獨特的學習方法，都是別人怎么做，自己就跟著怎么做，別人的學習方法不一定適合自己。試想假如我們的孩子他們從小就養成了良好的學習習慣，與人相處寬容大方，做事前思后想，考慮周全，那么教師和家長還會這么絞盡腦汁、想方設法地去教育他們嗎？究其原因，主要是教師在講課時缺乏一種培養學生“習慣成自然”的思想，只是想著怎么提高學生成績，根本沒有體會到學生的感受，學生因此對課堂失去興趣，對學習失去興趣。另外，現在很多家庭都是獨生子女，這些孩子已經養成了我行我素的壞習慣，這對于他們的成長是沒有好處的。加之傳統的教育理念突出的是教師的權威性，常常出現課堂枯燥乏味的局面，學生的主觀能動性受到遏制，結果師生關系變的緊張，根本達不到理想的學習效果和教學效果。

三、實際教學中的心得體會

（一）你賞識學生，學生才會賞識你

從事教育事業以來，最大的感觸就是發現學生最大的特點是容易接觸，他們的心里并沒有太多的勾心斗角、爾虞我詐，在他們眼里世界都是和平的。因此，教師要在最大程度上尊重學生、包容學生，互相理解，善于發現學生的閃光，經常鼓勵學生，貼近學生的實際需求，給予學生最多的關心和愛護，才能增強教學的有效性。舉個簡單的例子，我們上課的時候要不要考慮學生的感受？我想回答都是肯定的，可是怎么考慮呢？這就要求教師組織好語言，想好自己的表達方式和思維方式，調整好教學思路，用簡潔的話語吸引學生的注意力，讓學生能夠接受和理解。只有教師賞識學生了，學生才會反過來賞識你。

（二）激勵式自主學習

教師在教學中不能忽略激勵的作用，適當運用激勵手段，可以提升學生的學習興趣。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，雖然繼承了前人積累下來的經驗，但忽視了學生創新的動機和興趣。那么，如何激活學生的求知欲望呢？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法十分必要。只有這樣，才能鍛煉學生的自主學習能力。

（三）帶著一顆平等的心走進學生

學生需要的是平等、和諧的交流空間，歡樂、愉快的學習氛圍，教師的授課必須尊重學生的心理，不能扼殺學生的思維。這就要求教師在教學過程中要平等地對待每一個學生，不能因為某個學生學習好就特別對待，也不能因為某個學生比較調皮就把他放在角落里不管不問，這樣都是不對的。學生是祖國的未來，每個學生在走出校園以后的發展都是不可預見的，并不是平時不愛學習的學生以后就沒有發展，現實的例子比比皆是。

教師要保證學生個性的發揮，潛移默化地培養學生的能力，使課堂教學真正煥發活力。如采用“整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學，這樣的教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師是學生的親密朋友，學生也再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。

（四）備好課是提高課堂質量的關鍵

教師的授課既源于教材，又不能困于教材。要通過授課讓學生真正學到知識，學到文化。因此備課就成了教師的重點。在辦公室里教師應積極與其他教師探討教學中存在的問題，在進行教研時多注意聽取別人的意見和建議，平時多組織一些聽課活動，提高教學熱情。在網絡上選取一些當下比較熱點的話題和有意義的新聞事件，與學生分享，聽取學生的意見和心得體會，活躍課堂氣氛。只有教師備課充分，教學時才能得心應手，發揮自己的特長，將學生帶入知識的海洋，為學生未來的學習生活指明方向。