電氣工程實習(xí)心得體會精選(九篇)
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第1篇：電氣工程實習(xí)心得體會范文
摘要：實習(xí)是高等院校實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際的重要渠道，實習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量是評價教學(xué)效果的重要指標，本文從獨立學(xué)院電氣工程專業(yè)自身特點出發(fā)，結(jié)合電氣工程專業(yè)的特殊性，探討了有效提升實習(xí)效果的途徑和方法。
關(guān)鍵詞：電氣工程；實踐環(huán)節(jié)；實習(xí)；教學(xué)改革
基金項目：本文系華北電力大學(xué)科技學(xué)院教育教學(xué)改革立項項目，項目名稱為對獨立學(xué)院電力工程系實踐環(huán)節(jié)（課程設(shè)計、實習(xí)）進行教學(xué)改革的探討和研究。
【中圖分類號】TM76-4 ；G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0007-01
獨立學(xué)院電氣專業(yè)的辦學(xué)原則是根據(jù)實際人才需求導(dǎo)向，設(shè)置與之適應(yīng)的專業(yè)方向，做到學(xué)生適學(xué)對路。在培養(yǎng)方案制定上突出了"電力特色"、"統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合"、"重實踐強能力"等原則。實踐環(huán)節(jié)中的實習(xí)是電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是使學(xué)生獲得工程師基本訓(xùn)練的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有助于加深學(xué)生對理論知識的理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力的有積極的作用。本院電氣專業(yè)學(xué)生有兩次實習(xí)機會，一次安排在在大三的上學(xué)期的認識實習(xí)，一次是在大四下學(xué)期的生產(chǎn)實習(xí)。
一、實習(xí)的目的和作用
認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)的目的不同，認識實習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)了部分專業(yè)課時進行的實習(xí)，實習(xí)的目的是使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有一定的感性認識，了解本專業(yè)的就業(yè)去向，對專業(yè)中將要涉及的的環(huán)節(jié)，將要用到的各種設(shè)備，服務(wù)的對象的特點，建立感性認識，為專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
生產(chǎn)實習(xí)是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。生產(chǎn)實習(xí)也是是學(xué)生理論聯(lián)系實際的一個重要環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生能夠認識電力生產(chǎn)的整個過程，了解電氣工程及其自動化專業(yè)的主要內(nèi)容和發(fā)展方向，將所學(xué)理論知識和實際工作緊密聯(lián)系，鞏固已學(xué)的理論知識，培養(yǎng)運用理論知識解決工程實際問題的能力，為下一步步入社會工作奠定基礎(chǔ)。
二、實習(xí)內(nèi)容
由于電的特殊性，它本身具有很大的危險性，稍一疏忽大意，就會發(fā)生危及人身安全的事故，故帶學(xué)生出去實習(xí)，安全問題是第一位的。
傳統(tǒng)的帶學(xué)生到現(xiàn)場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，遠遠參觀的實習(xí)形式存在太多問題，根本達不實習(xí)的目的，為了結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標和素質(zhì)教育的要求，大膽提出了改革實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程，增加實習(xí)地點。
1.認識實習(xí)：
為了達到認識實習(xí)的目的，并讓學(xué)生有機會在一周的時間了解盡可能多的了解電力系統(tǒng)相關(guān)知識，在保證安全的前提下，學(xué)生參觀了保定天威變壓器廠，花莊變電站和保定培訓(xùn)中心11萬變電站仿真設(shè)備及動力實驗室。
保定天威集團變壓器有限公司是有著種類豐富、技g水平先進的電力及特型變壓器制造企業(yè)，在這里學(xué)生可以近距離的看到變壓器的生產(chǎn)過程和相關(guān)的實驗，了解變壓器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有利于掌握跟變壓器相關(guān)的知識，這些在電廠和變電站現(xiàn)場是很難看到的。
參觀花莊變電站之前，變電站的工作人員提前一天對學(xué)生進行安規(guī)教育，并通過照片介紹了變電站的主要電氣設(shè)備，使學(xué)生對變電站的各種設(shè)備有了初步的認識。安規(guī)考試及格，學(xué)生方可被允許實地參觀。實地參觀時，工作人員帶領(lǐng)學(xué)生們穿著工作服，頭戴安全帽，在現(xiàn)場認識和學(xué)習(xí)一次設(shè)備（主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電壓互感器、電流互感器、電容器、避雷器，電力電纜，母線，電抗器等），然后進入監(jiān)控器參觀配電網(wǎng)自動化設(shè)備，配電網(wǎng)的監(jiān)控軟件等，隨后工作人員還對二次設(shè)備進行詳細的講解，這些為學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
由于電力部門安全生產(chǎn)的特殊性，學(xué)生也只能在警界線外觀看電氣設(shè)備，不少設(shè)備都是封閉起來的，為了解決這個問題，又加入了參觀培訓(xùn)中心的環(huán)節(jié)。在保定培訓(xùn)中心，有11萬的非帶電變電站培訓(xùn)設(shè)備，在這里同學(xué)們可以安全的近距離的觀察變電站的各種設(shè)備，了解各種電氣設(shè)備的外形、結(jié)構(gòu)、型號和技術(shù)特性，增加感性認識。
最后參觀動力實驗室，在實驗室有仿真的模型，同學(xué)們可以通過老師的講解和參觀模型的運行，了解電的產(chǎn)生過程中涉及的各種環(huán)節(jié)和設(shè)備，整個過程清晰安全明了。
2.生產(chǎn)實習(xí)：
生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)之前進行的最后一個實習(xí)，本專業(yè)近兩年帶學(xué)生去的是唐山陡河電廠，陡河發(fā)電廠隸屬于大唐國際發(fā)電股份有限公司，它坐落于河北省唐山市，始建于1973年12月，分四期工程建設(shè)，總裝機容量1550MW。
在電廠的第一課，就是安全規(guī)程的學(xué)習(xí)。安全問題是重中之重，只有學(xué)好了安全規(guī)程，知道哪些設(shè)備帶電，哪些地方有危險，保證好自身安全和設(shè)備安全的前提下，才能參與班組的日常運行和維護作業(yè)。在電廠，學(xué)生們對電廠的機電爐各個環(huán)節(jié)進行參觀實習(xí)，現(xiàn)場工作人還帶領(lǐng)學(xué)生對整個電廠的整體運行狀況進行參觀和講解，使學(xué)生對電力系統(tǒng)的起始環(huán)節(jié)有更深的認識。學(xué)生后幾天的實習(xí)是和工作人員一起值班，有不懂得問題可以現(xiàn)場提問學(xué)習(xí)，這樣在有理論支撐的前提下，對原來概念模糊的問題會得到更專業(yè)的現(xiàn)場指導(dǎo)，同時也體會了本專業(yè)的部分工作環(huán)境。
通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生拓寬了知識面，增加了感性認識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，并學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、考核方式
實習(xí)成績根據(jù)實習(xí)報告、實習(xí)紀律執(zhí)行情況及實習(xí)表現(xiàn)等考核來決定。為了避免互相抄襲實驗報告等情況，要求學(xué)生手寫報告，同時要求學(xué)生實重視實結(jié)部分，因為通過學(xué)生書寫的心得體會，可以看出學(xué)生對實習(xí)整個過程的認識程度及實習(xí)的收獲。
四、結(jié)束語
通過對近兩年的認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)的情況，實踐環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生反應(yīng)不錯。通過實習(xí)，學(xué)生對本專業(yè)的相關(guān)設(shè)備和相關(guān)知識，認識的更深刻，為以后步入社會學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]徐超，陳敏，韓效釗，張興法.工科院校生產(chǎn)實習(xí)問題的研究與實踐[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2001
[2]魯敏，王洪坤.電氣工程及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)模式研究[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息 2012
第2篇：電氣工程實習(xí)心得體會范文
關(guān)鍵詞：精品課程；建設(shè)思路；心得體會；精品資源共享課
作者簡介：董建民（1979-），男，山東淄博人，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院電氣工程系，講師；李文森（1965-），男，山東淄博人，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院電氣工程系主任，黨支部書記，副教授。（山東 淄博 256414）
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）25-0126-03
課程建設(shè)是高等教育的基礎(chǔ)性工作，課程建設(shè)的質(zhì)量很大程度上決定了學(xué)校教學(xué)水平的高低。2003年4月8日，教育部《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》要求建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系，全國各個高校積極響應(yīng)，掀起了精品課程建設(shè)的熱潮。本科院校和高職院校都投入大量人力和財力進行精品課程建設(shè)，尤其是高等職業(yè)學(xué)校精品課程的建設(shè)成績已經(jīng)成為教學(xué)質(zhì)量工程中最為重要的一項內(nèi)容。擁有多少門國家級和省級精品課程甚至已經(jīng)成為衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。筆者2011年和2012年用兩年的時間全程參與和設(shè)計了電氣工程系9門精品課程的建設(shè)工作，了解了精品課程建設(shè)的思路和流程，從中也學(xué)到了知識，鍛煉了能力，現(xiàn)就精品課程建設(shè)提出本人的一點認識。
一、精品課程建設(shè)的意義
1.精品課程建設(shè)促進學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)
隨著國家對高等職業(yè)教育的重視和大力發(fā)展，高職院校有著前所未有的機遇，隨著高考學(xué)生數(shù)量的逐年減少，高等職業(yè)教育又面臨前所未有的挑戰(zhàn)。有的學(xué)校朝氣蓬勃地發(fā)展，有的學(xué)校為自身的可持續(xù)發(fā)展而艱難前行。職業(yè)院校從前幾年的校園建設(shè)大投入，招生規(guī)模，辦學(xué)規(guī)模大發(fā)展的高速前進，逐漸轉(zhuǎn)變到注重教學(xué)質(zhì)量、社會聲譽等內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展思路上來，因此學(xué)校有多少門優(yōu)質(zhì)的精品課程也是學(xué)校對外宣傳的一張名片。
學(xué)校的任務(wù)毋庸置疑就是培養(yǎng)學(xué)生，為社會發(fā)展服務(wù)和地方經(jīng)濟發(fā)展提供建設(shè)人才的平臺，而培養(yǎng)人才的關(guān)鍵就是學(xué)校的課程教學(xué)。課程建設(shè)對于學(xué)校來說是非常重要的，通過精品課程的建設(shè)能夠明確課程體系，整合教學(xué)資源，提供完備的教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料，還能夠提供教學(xué)互動的平臺，能夠?qū)W標準，統(tǒng)一考核標準，為學(xué)校的同類課程標準化教學(xué)和考核提供有力的保障。
2.樹立專業(yè)發(fā)展目標
專業(yè)建設(shè)的實質(zhì)就是人才培養(yǎng)標準的制定，人才培養(yǎng)目標的建立，人才培養(yǎng)措施的設(shè)計。專業(yè)的內(nèi)容和區(qū)分實際上就是專業(yè)所包含的各類課程，如果把構(gòu)成專業(yè)的核心課程通過精品課程的建設(shè)而進行有機的整合，這對專業(yè)的建設(shè)無疑是非常重要和有意義的。建設(shè)成聯(lián)合精品課程后每門課程的開設(shè)都不是孤立的，課程之間相互貫通，相互呼應(yīng)，知識結(jié)構(gòu)和體系會更加緊湊和完整。專業(yè)的發(fā)展目標會更清晰和明確，專業(yè)的崗位定位及職業(yè)能力都會融入到課程中，學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)而建立該專業(yè)所涉及領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)和行動能力。
3.提高教師教學(xué)和科研能力
精品課程建設(shè)是一個非常復(fù)雜、非常龐大的工程，課程建設(shè)需要大量的素材和資源支撐，精品課程建設(shè)不是一名教師所能完成的，需要教學(xué)團隊合作進行。大部分高職院校的教師都是以教學(xué)為主，科研工作基本為零，教師之間也很少有機會能在同一個平臺一起完成一件事情，缺乏合作和溝通。精品課程的建設(shè)正好提供了一個很好的平臺，教師之間可以相互合作，各負其責(zé)，為了一個共同的目標而努力。在精品課程建設(shè)的過程中要搜集大量資料，對該課程所涉及的所有東西都要接觸和熟悉，在這個過程中本身就讓教師對該課程有了更深的認識，對該門課程以后的教學(xué)會有很大的幫助，精品課程網(wǎng)站也成為課程教學(xué)有力的資源平臺。
二、精品課程建設(shè)的流程
精品課程的開發(fā)流程沒有統(tǒng)一的標準也沒有固定的步驟，但是不管建設(shè)什么樣的精品課程，課程的建設(shè)都要以精品課程評審指標為依據(jù)，脫離評審指標的精品課程建設(shè)是不會被大家認可的。在建設(shè)精品課程之前如果能夠理清思路制定好實施步驟，會大大提高效率少走彎路。電氣工程系（以下簡稱“我系”）在9門精品課程的建設(shè)過程中都事先制動好了詳細的流程圖。建設(shè)精品課程之前首先成立課題組，由系主任牽頭，以思維活躍、文件搜集能力強的教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)思路清晰、熟悉課程內(nèi)容的任課教師為小組成員。課題組共同制定好開發(fā)流程和具體實施的階段時間表。
以我系2012年精品課程建設(shè)為例，小組討論制定的時間表如表1所示：
1.制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案
精品課程的建設(shè)肯定要服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于專業(yè)，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案也是精品課程建設(shè)的依據(jù)和總體指導(dǎo)。精品課程的建設(shè)肯定要進行一定的課程改革，這樣就要重新修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，而且要在精品課程建設(shè)之前就要修訂人才培養(yǎng)方案。山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“我院”）修訂人才培養(yǎng)方案是教務(wù)處與科研處負責(zé)，修訂人才培養(yǎng)方案要科學(xué)謹慎，要有專家指導(dǎo)，要有企業(yè)調(diào)研，要根據(jù)具體情況，按照有關(guān)精神，按照基于工作崗位、工作過程修訂人才培養(yǎng)方案。在修訂過程中要體現(xiàn)聯(lián)合申報課程的總體性，課程內(nèi)容和能力培養(yǎng)要與精品課程建設(shè)內(nèi)容相呼應(yīng)，相一致。人才培養(yǎng)目標是對專業(yè)所培養(yǎng)人才的總體要求，只有準確地界定了人才培養(yǎng)目標，才能夠準確地把握課程體系設(shè)計的方向。要明確地定位人才培養(yǎng)目標，把握崗位的人才規(guī)格要求，必須對工作崗位清楚定位。我系在精品課程建設(shè)之前分別對電氣自動化技術(shù)專業(yè)和機電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了科學(xué)的修訂。
2.制定課程教學(xué)標準
課程標準是規(guī)定某一課程的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標準與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述得詳細明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。在課程標準中要明確課程的建設(shè)目標和內(nèi)容，學(xué)生能力的培養(yǎng)目標。這是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵一步，在課程標準中要對課程建設(shè)指明方向，沒有課程標準的精品課程建設(shè)就像是盲人瞎馬，沒有目的。缺乏課程標準指導(dǎo)的精品課程建設(shè)會失去建設(shè)的意義。我系在進行精品課程建設(shè)時非常重視每門課程標準的制定。
3.制定精品課程建設(shè)框架
精品課程建設(shè)要有系統(tǒng)性，開始具體建設(shè)之前要對總體有一個詳細的設(shè)計和規(guī)劃，也就是要有一個具體的框架。我系在進行精品課程建設(shè)之前，共同討論和制定了每門課程的總體框架，這樣在建設(shè)中會更有目的和效率。設(shè)計精品課程框架的前提依據(jù)就是評審指標，課程建設(shè)的內(nèi)容要把評審指標的內(nèi)容完全包括進去，還要根據(jù)課程的特點制定有特色和亮點的欄目，比如在制定崗位對接實踐的課程時就加入了“頂崗實習(xí)動態(tài)管理”欄目和“崗位明星展示”欄目，在創(chuàng)新培養(yǎng)課程中加入了第二課堂的內(nèi)容等。具體做法是每門課程建立相應(yīng)文件夾，每個文件夾都要編號對應(yīng)網(wǎng)站的位置，對應(yīng)每一項評審指標，文件夾里面建立空的word文件，每個文件都是具體的支撐材料，在建設(shè)過程中就要完善這些文件，當所有的文件都完成時精品課程的總體結(jié)構(gòu)也就完成了。我系2012年建設(shè)的崗位對接實踐課程的總體框架如圖1和圖2所示：
4.解析精品課程建設(shè)評審指標明確建設(shè)重點
精品課程建設(shè)雖然是各個學(xué)校根據(jù)自身條件和形式來進行設(shè)計，但也不是隨意依據(jù)個人觀點和喜好來建設(shè)，必須依據(jù)國家統(tǒng)一精神和標準，也就是評審指標。省教育廳沒有出臺詳盡的評審指標，一直都是以國家級指標來進行評審，每個參與精品課程建設(shè)的老師都要熟悉評審指標，學(xué)院也聘請專家對評審指標進行解讀。2010年國家級精品課程評審指標共有7項“一級指標”和15項對應(yīng)“二級指標”，如下所示：
課程設(shè)置（10分）： 2個二級指標；教學(xué)內(nèi)容（25分）：3個二級指標；教學(xué)方法與手段（25分）：4個二級指標；教學(xué)隊伍（20分）：2個二級指標；實踐條件（10分）：2個二級指標；教學(xué)效果（10分）：2個二級指標。
以上綜合評分（100分）占90%，特色（50分）及政策支持（50分）占10%。
從以上指標可以看出精品課程建設(shè)的重點應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊伍，這三項是精品課程建設(shè)的靈魂。
5.教學(xué)錄像和說課錄像的錄制
2011年山東省精品課程建設(shè)明確規(guī)定，教學(xué)錄像上網(wǎng)率要超過課程內(nèi)容的50%。課程教學(xué)錄像的錄制可以說是精品課程建設(shè)中工作量很大的一項工作，我系為此購置了多臺攝像機，平時也不斷積累視頻素材。課程錄像的基本要求是要清晰流暢，主講教師語言簡練，思路清晰。根據(jù)課程標準詳細制定錄像內(nèi)容和時間，最好老師與學(xué)生統(tǒng)一著裝，根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的教學(xué)場所，比如理論教學(xué)可以在教室，上機指導(dǎo)可以在機房，實驗教學(xué)在實驗室，邊講邊練可以在特定的實習(xí)實訓(xùn)室等。視頻制作要精良，一門課程要統(tǒng)一片頭，教學(xué)錄像要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的先進性。我系在錄制教學(xué)錄像時要求所有課程按著“六步教學(xué)法”來進行，具體步驟是咨詢—決策—計劃—實施—檢查—評估。在錄像中每個環(huán)節(jié)要清晰體現(xiàn)并用文字注釋。
說課錄像的錄制要有一定的專業(yè)性，一般都是找專業(yè)的視頻制作公司來錄制。課程負責(zé)人的說課錄像就是對課程建設(shè)的總體描述，是評審專家必看的內(nèi)容之一。說課錄像中主要內(nèi)容要包括課程名稱、學(xué)時、定位、建設(shè)背景、課程內(nèi)容、課程設(shè)計、教學(xué)實施、保證教學(xué)質(zhì)量的方法、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等。視頻的制作要呈現(xiàn)動態(tài)畫面，要有解說，要從不同的角度進行切換，要有音樂背景，可以起到錦上添花的作用，增加課程趣味性和亮點。
6.精品課程網(wǎng)站的制作
精品課程網(wǎng)站的重要性是不容置疑的。再好的內(nèi)容，再豐富的資源也要用很好的方式展現(xiàn)出來，精品課程建設(shè)的最終產(chǎn)品或表現(xiàn)形式就是網(wǎng)站。有條件的學(xué)校可以組織專門的教師來進行網(wǎng)站的設(shè)計和開發(fā)，這樣可以鍛煉教師的教育技術(shù)水平。網(wǎng)站的建設(shè)要由課程負責(zé)人提出想法，包括網(wǎng)站的框架及要達到的效果。2012年我系申報的是5門課程的聯(lián)合申報課程，所以網(wǎng)站的總體是由6個網(wǎng)頁構(gòu)成的——1個課程總體網(wǎng)站和5門課程的分網(wǎng)站，6個網(wǎng)站之間可相互切換。總的來說，就是5個課程網(wǎng)站總體風(fēng)格一致，網(wǎng)站色彩有區(qū)分，相互之間有關(guān)聯(lián)。
三、精品課程申報書與優(yōu)化整合申報書的填寫
精品課程建設(shè)申報書的填寫是一項非常艱巨的任務(wù)，如果把申報書里的內(nèi)容填完了就說明該門精品課程70%的工作量已經(jīng)完成，其余的事情就是把需要用到的內(nèi)容從申報書里復(fù)制出去就可以了。申報書是課程建設(shè)的濃縮，填寫注意事項如下：
第一，要注意前后呼應(yīng)，保持一致；第二，內(nèi)容要全面；第三，文字要精簡；第四，表現(xiàn)形式要多樣（圖、表、數(shù)字等）；第五，版面要規(guī)范、整潔，必要時開辟視頻窗口；第六，佐證材料要充實，用原件掃描。
聯(lián)合申報課程每門課要填申報書，還要填整合優(yōu)化情況表。整合優(yōu)化情況表主要由兩部分組成，一部分是課程平臺建設(shè)、結(jié)構(gòu)重組、內(nèi)容整合優(yōu)化等方面情況；一部分是聯(lián)合課程整合優(yōu)化后的教學(xué)效果。填寫整合優(yōu)化表最為重要的就是要體現(xiàn)5門課程的整體性和關(guān)聯(lián)性，要說出整合優(yōu)化的意義和好處，還要給出具體的整合優(yōu)化思路和具體做法，最后給出整合優(yōu)化后的效果，對教學(xué)的促進和學(xué)生能力提高的證明。總之，不同的課程需要側(cè)重的地方不一樣，要體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的劣勢，不要全是枯燥的文字敘述，要結(jié)合文字、圖片、表格多種表現(xiàn)形式。整合優(yōu)化表也是評審專家必看的內(nèi)容之一，所以填寫時要認真對待。
四、精品課程建設(shè)的心得與體會
精品課程建設(shè)是一項非常繁瑣的工作，需要整理大量的文件，制作大量的教學(xué)課件，教學(xué)錄像和電子教案，有的甚至要出專用的教材。精品課程建設(shè)也不是短時間突擊就能完成的，需要在平時的各種課堂教學(xué)和實踐教學(xué)中積累素材，總結(jié)經(jīng)驗，思考方案；需要對課程改革和課程開發(fā)有一定的理論依據(jù)和可行性分析，或者要通過實踐的驗證，再形成清晰的思路和豐富的素材，素材主要包括大量的照片、視頻和動畫；還要有學(xué)校層面的大力配合，教務(wù)部門的詳盡指導(dǎo)，學(xué)院的統(tǒng)籌安排。總之精品課程建設(shè)是需要多人參與，多方配合的一項工作。教師通過參與精品課程的建設(shè)，能夠更系統(tǒng)地了解課程建設(shè)的思路，了解課程教學(xué)目標和重難點，還可以鍛煉科研能力和創(chuàng)新能力，能更深入了解職業(yè)教育的一些指導(dǎo)文件，也對職業(yè)教育有了更深的認識，對課程改革有了全新的了解。改革的重心并非要否定知識、否定理論（當然需要根據(jù)新的原則對理論做出取舍），而是要突出實踐在課程中的主體地位（關(guān)鍵不是實踐課時的多與少），用工作任務(wù)來引領(lǐng)理論，使理論從屬于實踐。
五、課程建設(shè)的展望
目前國家級精品課程已經(jīng)不再評比，隨著精品課程數(shù)量的不斷增加，山東省也會在未來幾年結(jié)束精品課程的評比。但根據(jù)教育部的相關(guān)精神，下一步替代精品課程的是升級版的精品資源共享課建設(shè)。教育部將在原國家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，通過高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（簡稱“本科教學(xué)工程”）支持建設(shè)5000門國家級精品資源共享課。也許馬上就會在高職院校中展開此項評比，通過精品課程的建設(shè)也積累了大量的素材和經(jīng)驗，為以后的精品資源共享課建設(shè)和教學(xué)資源庫建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。課程建設(shè)肯定是教學(xué)改革最為重要的內(nèi)容，會隨著社會和時代的變化不斷地進行建設(shè)。職業(yè)院校要在未來尋求更大的突破，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，深化課程改革，培養(yǎng)社會需要、企業(yè)歡迎的優(yōu)秀高技能專門人才。
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