移動互聯網應用技術就業方向精選(九篇)

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第1篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

【關鍵詞】移動互聯網；物聯網；移動終端；移動互聯人才培養

一、概述

移動互聯網覆蓋了傳統互聯網，催生了新的產業。當前移動互聯網已經成為最大的信息消費市場和最活躍的創新領域。有數據統計，2014年全球移動業務收入達到2.0萬億美元，相當于全球GDP的2.35%；全球智能手機出貨量近12億部，達到PC機的3倍多；移動互聯網重構了互聯網服務的模式與生態，全球應用程序下載次數累計超過5000億；網絡流量的激增更驅動LTE成為歷史上發展最快的移動通技術。它改變了娛樂、交通、餐飲、醫療、服裝、旅游、支付等領域，改變和優化了人們的生活。

本文將依據高職人才培養要求，通過調研，研究出一種適合高職學生的移動互聯網應用人才培養模式，從而達到更好的教育教學效果。

二、移動互聯網開發人才培養

高職院校中的移動互聯網人才培養應該依據區域經濟發展的需要，依托本地區企業合作，以就業為導向，始終抓緊與行業企業的緊密合作，執行“做中學、學中做、邊做邊學”的育人理念，滿足學生的實習實訓需求，同時為學生就業、創業創造良好的機會。

（一）職業與崗位分析

通過對多個移動互聯就業單位調研，深入企業訪談企業負責人、人力資源部門經理、技術部經理和高級工程師等，確定了移動互聯應用方向可以從事的工作崗位。

1.移動終端軟件設計與開發。崗位職責為：根據需求，進行軟件系統的分析、設計、代碼編寫，設計和開發工具、軟件包、中間件。

2.移動終端軟件維護、銷售、技術支持、技術咨詢。崗位職責為：市場考察，發掘及選擇顧客，擬定訪問計劃并按期實施；演示產品，制訂報價單，合同草案編寫；經銷商及分銷商管理。

3.移動終端UI設計、網站信息維護。崗位職責為：與客戶溝通細化軟件界面的設計，及時更新企業網站信息。

4.測試工程師。崗位職責為：測試方案編寫；測試案例編寫、數據準備；測試工具使用；測試環境搭建；測試文檔編寫。

（二）確定培養目標和基本規格

本專業培養適應生產、建設、管理、服務等一線需要的具有一定的科學文化知識和移動互聯軟件設計基礎，具有較強移動互聯程序設計、應用開發能力和較高綜合素質的計算機應用技術方面的高素質技能型專門人才。

根據培養目標，細化出本專業學生應具備的知識要求、能力要求和素質要求。

1.知識要求：計算機系統操作、計算機日常管理與維護、實用軟件使用，計算機網絡技術、網頁制作與網站設計、信息檢索的運用；移動互聯網軟件的開發技術，Java、Android和ios程序設計專業知識，移動互聯網項目管理知識。

2.能力要求：較強的移動互聯應用軟件設計開發能力，網上信息資源的收集、組織、制作、與維護能力，較強的外語應用能力，較強的自我知識技術更新能力，跟蹤新技術和市場需求的能力。

（三）課程開發

根據以上知識、能力、素質各方面的要求，確定專業開設課程，課程包括理論課程、實踐課程、實訓課程和實習課程。具體有：英語、數學、數據庫設計與實現、Java面向對象程序設計、移動網絡技術、網站平面設計、移動終端原理與檢測、移動互聯網開發環境、移動互聯應用程序開發、移動互聯游戲開發、移動網站服務器端技術等。

培養計劃的設定可以采用3+2+1的培養模式，即學生前3個學期在學校內完成，并且在每個學期由企業給學生進行項目實踐開發，教師參與輔導學習的模式。中間2個學期在企業完成，先進行一些企業上崗前的培訓，再讓學生參加一些簡單的實際項目的實戰。最后的1個學期在企業真正地上崗工作，達到學校與企業的無縫對接。

（四）實訓實習基地

為了讓學生能更加貼近市場需求，必須讓學生在真實的工作環境中進行訓練。因此，校內外實訓基地的建設就顯得尤為重要。校內實訓基地應該滿足條件為：學生機配置應滿足能正常運行移動互聯開發環境和模擬設備測試要求，讓學生能進行開發測試，并且配備一定數量的手機、平板電腦等真機設備，以滿足兼容性測試需求。

同時，應當建立相應的校外實訓基地，促進學校與企業產學研緊密合作，實現校企教學資源的有效整合。高校可以在本區域聯系和建立多個校外實訓基地，讓學生的開發在企業現場進行，最大程度激發學生的主動性和創造性。

三、結語

人才培養模式是每個高職院校執行教學的大法，制定和修正的是否實用和合理，對于培養的人才質量至關重要。在高職教育飛速發展的今天，大力加強內涵建設，重視社會調研，按社會需求研究和制定人才培養方案，堅持學生的可持續就業，才能培養出于社會需求相吻合的人才。

基于移動互聯網的人才培養，高職院校正走在探索前進的道路上，人才的培養和課程的建設仍在不斷地改革和探索，現行的方式與方法還有待進一步的實踐和檢驗。今后還需要時刻緊跟先進技術、市場熱點與需求和國家政策，做好高職學院與移動互聯企業的對接，為企業培養高技能、高素質的實用性人才。

參考文獻：

[1]李奇.基于移動移動互聯網的高職計算機應用專業課程體系改革研究與實踐.《教育教學論壇》.2015.

[2]張紅霞，姜志旺，鄭艷娟.信管專業互聯網金融特色應用型人才培養模式.《黑龍江科技信息》.2016.

[3]金明.高職院校移動互聯網應用型人才培模式探討――以蘇州高博軟件技術職業學院為例.《現代職業教育》.2015.

第2篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

關鍵詞：移動互聯網；軟件技術；人才培養

作者簡介：馮明卿（1978-），男，河南方城人，鄭州電力高等專科學校，講師；馮玉東（1970-），女，河南方城人，鄭州電力高等專科學校，副教授。（河南 鄭州 450004）

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0034-02

移動互聯網就是將移動通信和互聯網二者結合起來的信息服務平。2009年1月7日3G牌照的發放標志著我國正式進入第三代移動通信時代，從此開啟了移動互聯網應用的熱潮。短短4年，智能手機和平板電腦迅速普及，新的應用軟件不斷推出，移動互聯網快速地改變著人們的工作、學習和生活方式，國內軟件行業也受到移動互聯網應用開發刺激而迅速活躍。面對如此旺盛的人才需求，高等職業院校應抓住機遇，適應技術發展和人才需求變化，積極調整專業結構及課程設置，培養出合格的移動互聯網軟件開發人才。

一、移動互聯網的發展及人才需求

2012年，我國軟件產業共實現軟件業務收入2.5萬億元，同比增長28.5%，我國軟件產業總體保持平穩較快發展。按照《軟件和信息技術服務業“十二五”發展規劃》，預計到2015 年，我國軟件業業務收入將達到4萬億元，軟件出口額達到600 億美元。中國市場每年至少存在50萬軟件人才的巨大缺口，并且整個缺口還在以每年20%的速度快速遞增。

從工業和信息化部向中國移動、中國電信和中國聯通發放第三代移動通信（3G）牌照后，我國移動互聯網產業呈爆炸式增長。2012年中國移動互聯網市場規模為549.7億元，增長96.4%，智能手機保有量達到3.6億，增速為80.0%。2011年全球移動智能終端出貨量已超過PC，我國移動互聯網網民在2016年或超PC互聯網網民規模，智能手機保有量在2016年將超過7億。

目前互聯網提供的最典型服務有資訊、交流、娛樂和購物等，而這些服務都將在移動互聯網上實現。在Apple和Google構建的這個移動互聯網產業鏈中，參與人數最多的是應用開發者。在國內，移動互聯網將成為未來十年發展的趨勢，移動互聯網領域的人才缺口較大。在移動互聯網軟件開發領域，嵌入式軟件工程師、移動商務軟件開發工程師以及移動增殖業務開發工程師需求量最大。

二、開設移動互聯網軟件開發方向專業的條件

開設移動互聯網軟件開發方向專業除了要考慮人才需求情況外，還要考慮師資隊伍及實訓實踐條件等因素。筆者所在學校在2009年之初就開始嘗試申報開設移動互聯網開發技術專業，2010年申報開設軟件技術（移動互聯網開發技術方向）專業，并獲得批準。在開設移動互聯網軟件方向的專業建設上有一些經驗與大家分享。

1.師資條件

作為教師，必須時刻關注行業發展情況。移動互聯網發展變化快，開發平臺競爭激烈，在2009年3G元年各培訓機構熱衷于諾基亞Symbian系統平臺的軟件開發培訓，而隨著Android和iOS平臺快速崛起，Symbian系統已經失去了霸主地位，諾基亞于2011年12月宣布放棄Symbian系統。掌握行業發展趨勢，在專業建設中可以處于主動，有的放矢。

作為專業教師，需要快速掌握新技術。目前國內主流的移動互聯開發平臺為谷歌公司的Android和蘋果公司的iOS。Android應用開發采用Java語言，iOS開發采用Objective-C。2005年鄭州電力高等專科學校開始開設Java相關課程，2006年開始指導學生從事JavaME應用開發，2011年組織教師參加由教育部人事司和高等教育司聯合舉辦的“移動互聯網暨3G應用技術開發”師資培訓。這些都為軟件技術專業（移動互聯網開發方向）的開設進行了技術儲備。

2.實驗實訓條件

2012年11月數據顯示，Android占據全球智能手機操作系統市場76%的份額，中國市場占有率為90%。2012年第四季度我國智能手機出貨量中Android創紀錄地占據了86%的市場份額，其次蘋果的iOS占據了12%的市場份額。考慮到蘋果iOS開發成本較高，根據自身情況，學校選擇Android作為教學平臺。Android開發在Windows環境下就可以進行，開發所用的Eclipse、SDK、ADT等均可免費下載使用，學習成本較低，現有的實驗實訓條件基本可以滿足一般應用開發的需要。

2012年學校計算機專業成功申報中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目，引進了多套3G及物聯網開發教學實驗平臺，并建設移動互聯網開發實訓室，為專業的開設提供了有力的硬件保障。

三、人才培養目標及培養規格

移動互聯網軟件開發主要面向的工作崗位有WAP網站開發、Android應用開發、移動商務網站開發、Java企業級應用開發、手機游戲開發、軟件測試及移動網絡服務等。軟件技術專業，移動互聯網開發技術方向的人才培養目標是：培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美等全面發展的具有移動設備應用開發能力、移動網站開發能力、移動增值業務開發能力、軟件運行維護及測試能力、快速跟蹤計算機新技術的能力、較高職業素質、較強社會適應性的技術應用性人才和高技能人才。

人才培養規格包括思想品質、知識結構、能力結構和素質結構幾個方面，其中能力結構是專業培養的重點。能力結構為三個方面：一是基礎能力，如管理的方法與技能、協調、公關能力、自學能力、檢索文獻資料的能力等。二是外語應用能力，具有英語聽、說、讀、寫的基本能力，掌握一定的專業詞匯，能借助詞典閱讀專業外語資料，能閱讀英文電力設備說明書，掌握日語基本知識和語言運用能力。三是專業能力，熟悉HTML、CSS+Div、JQuery、JSP等Web技術、具備基于B/S的系統軟件開發所需要的數據庫設計與應用能力、基本的系統分析與設計能力、程序編碼能力及軟件測試能力；具備基于Java平臺和Android平臺的移動應用程序開發能力；具備軟件測試能力、計算機組裝與維護能力、網絡運行與管理能力、及常用軟件的使用能力。

四、專業課程的設置

基于移動互聯網的軟件技術人才培養的專業課程圍繞移動互聯網web開發能力、移動嵌入式應用開發能力和軟件測試及運行維護能力三個方面來設置，如表1所示。學生通過專業基礎課程的學習，掌握計算機的基本操作、程序設計基礎、常用數據結構和算法、數據庫基礎、軟件開發流程、需求分析與設計方法以及移動通信網絡基礎知識。針對不同能力目標設置相應的專業課程，通過教、學、做一體化教學使學生掌握技術要領。在具備基本的實踐和應用能力后，安排校內和校外的專業實訓對技術的應用和實踐能力進行強化，提高技術的熟練程度。鼓勵學生頂崗實習，到企業中解決實際問題，提高專業技術水平，培養學生的職業精神。

五、立足新技術，辦出專業特色

目前國內很多院校都開設有軟件技術專業，但是專業同質化嚴重，很多軟件專業課程雜而全，學生學習的目標不明確，專業設置毫無特色。目前國內移動互聯網和物聯網蓬勃發展，二者聯系密切，在物聯網開發平臺中嵌入的就有3G移動開發模塊。很多院校陸續開設物聯網專業，但是開始移動互聯網開發專業的不多。鄭州電力高等專科學校根據師資和實驗實訓條件，以移動互聯網開發為重點開設軟件技術專業，突出自身的軟件優勢，專注于移動互聯網開發新技術的應用，爭取辦出特色。學校計算機專業成立了創新實踐工作室，組織學生學習實踐新技術，早幾年就在教學中引入JavaME手機開發技術，一批學生成為第一代3G開發人才。2011年引入Android技術，很多學生開發了不錯的智能手機應用，成為3G移動互聯網開發領域的專家。2011年學校組織學生參加全國軟件專業人才設計與開發大賽，獲得全國總決賽一等獎，檢驗了軟件技術教學的水平。2012年，鄭州電力高等專科學校被教育部教育管理信息中心授予“全國三網融合移動互聯網人才職業能力培訓項目考試點”，為移動互聯網開發職業認證的開展提供了條件。IT技術發展日新月異，對于高等職業教育來說，軟件技術專業應立足新技術，面向行業需求，結合學校自身情況，明確專業目標，辦出特色。

五、結論

鄭州電力高等專科學校移動互聯網軟件開發技術專業開設不久，人才培養方案也在不斷調整完善中。在IT行業高速發展的今天，作為高職高專院校，軟件專業人才培養應緊密結合技術發展趨勢，以就業為導向，深化教學改革，改革教學模式，完善實驗實訓條件，加強創新教育，以適應行業人才需求的變化，培養更多的優秀軟件人才。

參考文獻：

[1]劉曉剛.基于移動互聯網的高職計算機專業改革探索[J].教育教學論壇，2012，（35）.

[2]楊亮，高巖.高校培養移動互聯網人才相關問題的探討[J].現代計算機，2011，（24）.

[3]熊亞蒙.高職移動互聯網人才培養的探討[J].信息與電腦，

第3篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

關鍵詞：物聯網；課程體系；本科院校

一、引言

自2009年8月同志提出“感知中國”以來，物聯網已成為國家戰略新興產業的重要組成內容。2013 年2 月，國務院提出了關于推進物聯網有序健康發展的指導意見。物聯網是繼互聯網之后的又一次信息技術浪潮，具有廣闊的應用前景和難得的發展機遇。在教育領域，自2010年7月教育部批準30余所高校院系建設物聯網工程專業以來，2011年，教育部又批準了27所高等院校設立物聯網工程的申請；2013年4月，我校物聯網工程專業獲得教育部批準。在學科發展方面，中國電子學會物聯網專家委員會、教育部電子信息與電氣學教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會一直高度關注物聯網及相關專業建設。全國高校物聯網及相關專業教學指導小組組織高校在物聯網專業的知識體系、課程體系、工程實踐和人才培養等方面進行了一系列的探索，國內高校也根據自身的情況對物聯網工程專業的課程體系進行了探索。作為國家倡導的新興戰略性產業，物聯網備受各界重視，并成為就業前景廣闊的熱門領域，該專業主要就業于與物聯網相關的企業、行業，從事物聯網的通信架構、網絡協議和標準、信息安全等的設計、開發、管理與維護，就業口徑廣，需求量十分大。但是，在眾多高校積極申報的專業的同時也面臨一個十分嚴峻的問題，物聯網目前屬于新興產業，中國高校剛剛開始開設物聯網工程專業，沒有成熟的經驗可以借鑒。本文通過分析物聯網工程專業的知識體系、主要知識領域，提出了物聯網工程專業課程體系的基本思路，以期為兄弟院校物聯網相關專業課程規劃拋磚引玉。[1]

二、物聯網專業涉及的關鍵技術

物聯網是互聯網的拓展應用和網絡延伸，它利用多種不同的感知技術對現實物理世界進行感知后，通過網絡完成對數據的傳輸，然后進行數據挖掘、分析、決策，最終實現人與人、人與物、物與物之間的信息交流，最終達到對物理世界進行管控、決策的目的。因此，常規意義上物聯網可以分為三個層次：感知層、網絡層和應用層。[2]

1、感知層關鍵技術

感知層是物聯網發展和應用的基礎，RFID技術、傳感和控制技術、 短距離無線通訊技術是感知層涉及的主要技術，主要負責物品的標識、信息感知采集。該層的關鍵技術包括：傳感器網絡、射頻技術、傳感器技術。

2、網絡層關鍵技術

網絡層將建立在現有的移動通訊網和互聯網基礎上，其主要功能是直接通過現有的互聯網或移動通信網（如GSM、CDMA）、 無線接入網（WiMAX）、無線局域網（WiFi）、衛星網等基礎網絡設施，負責物聯網感知層感知信息的接入、融合、交換與傳遞，是實現數據交互、物物相連的關鍵，在物聯網三層架構中起到承上啟下的作用。物聯網最終將實現異質網絡互聯互通，因此通信技術將是網絡層的核心技術，包括藍牙、ZigBee、WiFi、GSM、CDMA、GPRS 等相關技術。

3、應用層關鍵技術

應用層對網絡層傳輸過來的信息進行處理，主要由業務支撐平臺、服務支撐平臺、網絡管理和信息處理等平臺構成，共同完成對信息的分析、計算、存儲、挖掘等處理操作，供決策者使用和決策。應用層核心技術包括中間件技術、云計算、海量數據存儲、挖掘、檢索以及虛擬技術等。

三、物聯網工程專業核心課程構成

物聯網是典型的交叉學科，涉及到網絡工程、自動化、電子工程、計算機、通信工程、信息安全等多個學科。由于物聯網產業涵蓋面寬，應用廣泛，所以物聯網工程專業包含的知識點較多，課程涉及基礎課模塊、感知類課程模塊、網絡與通信類課程模塊與數據處理與領域應用類課程模塊。

基礎類課程為：數理類課程，如高等數學、概率論與數理統計、線性代數、離散數學、大學物理等；電路類課程，如數字邏輯、電路與電子技術、高頻電子線路等；程序算法類課程，如C語言程序設計、Java語言程序設計、數據結構與算法等。

感知類課程為：RFID原理及應用、傳感器原理及應用、模式識別與狀態監控、微機原理與接口技術、數據獲取與信息處理系統等。

網絡與通信類課程為：計算機網絡、通信原理、物聯網通信技術、無線傳感器網絡、短距離無線與移動通信網絡、物聯網數據庫技術等。[3]

數據處理與領域應用類課程為：物聯網工程導論、操作系統、嵌入式系統設計、物聯網信息安全、海量數據存儲、物聯網工程設計與實施、物聯網系統綜合設計、移動應用開發、智能物流等。

四、物聯網工程專業課程體系構建

物聯網工程專業是以應用為驅動的專業，專業人才的培養根據專業共性和我校其他相關優勢專業的特點，以達到能服務區域經濟發展為目的。因此我校物聯網工程專業確立了以智能物流和智能家居兩個應用方向，在后期應用類課程突出物聯網技術在這兩個方向的工程應用，且物聯網專業建設要緊密聯系社會、學生、專業發展的需求，統籌兼顧其“專業新、對應產業鏈長、相關技術門類差異大”的特點，深入研究，準確定位，根據計算機類專業工程教育關于課程體系的總體要求和專業的目標定位設置科學的課程體系，注重課程體系的交叉融合。本專業將相關主干學科的核心課程和專業課程統籌結合，與物聯網專業知識體系相對應，將專業課程按照以上不同類型進行了梳理，制定出了初步的課程體系，具體層次關系如圖1所示。

圖1 物聯網工程專業課程體系結構圖

五、結束語

物聯網工程專業是面向國家戰略性新興產業發展的需要而設置的，作為為國家培養人才的高校，應站在國家發展戰略的視野來看待專業建設。根據本文提出的物聯網的技術體系、培養目標和課程體系，我校在物聯網工程專業的建設過程中，高度凝煉專業特色，認真把握本專業綜合性強，學科交叉等特點，加強師資隊伍和實驗室等建設，改革人才培養方案，強化實踐教學，以推進物聯網工程專業建設與人才培養。

參考文獻

[1]吳國民.地方工科院校物聯網工程專業人才培養的研究[J].現代計算機.2011（07）：35～37

[2]馬忠梅，孫娟，李奇.物聯網工程專業課程體系與實踐探討[J].單片機與嵌入式系統應用，2011，（10）：1～4.

[3]熊曙光.物聯網工程專業人才培養模式與課程體系研究[J].科教文匯.2012，（11）：45～46.

第4篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

關鍵詞：“互聯網+”；校企合作育人；搭建平臺

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中對我國高等教育人才培養模式的要求。明確指出：加強高等院校教學師資隊伍建設，逐步完善應用技術型大學的轉型，定期組織教師到企業參與實踐及聘請企業相關技術專家、能手到院校擔任兼職教師的制度。為了確保學校教學團隊的建設，國家的這一系列政策確立了校企合作的重要性，并將校企合作育人作為教育新時期下的提高學校師資隊伍的強有力手段。對于日益高速發展的互聯網技術來說，校企雙方依托此平臺，共同建設一支“三位一體”的高效高質的教育團隊成為新業態下藝術設計專業校企合作育人的新方向。

一、互聯網+新業態理念對教育的沖擊

隨著互聯網的發展，網上課堂、微課、慕課等網上教育手段及資源正在逐步成為新的教學手段。這些都對傳統的課堂教學帶來了巨大挑戰，迫使傳統教學模式做出相應變革，以適應社會及科學技術的發展。

互聯網發展至今，已經由“校企合作、工學結合”的模式進入到了“互聯網”+時代。院校應該本著多元化、多渠道、多形式的原則進行或真實或模擬工作環境及工作崗位的對接，培養企業和社會需要的高素質技能型人才。

二、通過“互聯網+”實現課堂模式的變革

互聯網教育正以革命性的力量沖擊著傳統的高等教育，其重新解構了傳統的學習模式和教育體制，也為高等教育的變革提供了良好的機遇，正以前所未有的速度改變著人們對教育的認識，改變著學生的學習方式和習慣。傳統的高等教育以學校和課堂講授為中心，而借助互聯網，可為學生提供多種學習模式，如體驗式學習、協作式學習、線上教育線下教育相融合、混合學習等模式。在多種模式的學習過程中，學生對教師和傳統課堂的依賴會明顯減弱，教育由以教師為中心向以學習者為中心轉移。在藝術設計專業課的教學中，傳統的教學首先要在課堂進行基本理論、原理和方法的v授，然后利用課堂或課后完成教師布置的案例設計任務，最后利用課堂時間進行指導和檢查。這種教學很多教師明顯感覺教學時間不夠用。而采用以互聯網為基礎的“微課”或“慕課”，教師或者企業設計師可將需要講授的部分提前錄制成授課視頻，并上傳至相應的網絡平臺，由學生在課前進行自主學習，在課堂中教師主要輔助學生完成設計任務。同時，在課堂中教師也可通過便捷的在線模式，與項目委托方和企業設計師和工程師取得聯系，溝通和解決實際問題，增強學習的現實感，提高其學習興趣。

三、通過“互聯網+”豐富教學和實踐資源

“互聯網+”與專業教育的結合，首先使學生能夠便捷地享受到本專業的優質教育資源，也極大擴展了學生學習的廣度。正如比爾?蓋茨所言：“任何地區的任何學生都能參與世界上最好的教師的課程，而不負責這些在線課程的其他教師，則可以花時間直接為學生提供指導。”2001年美國麻省理工學院啟動“開放課件”項目（Open Course Ware Project），宣布將學校的課程教學材料通過互聯網向全球免費開放。2002年聯合國教科文組織采納了開放教育資源（Open Educational Resources，OER）這一術語，希望通過信息通信技術為全社會成員提供開放的教育資源。目前經過十多年的發展，已經形成數個優秀的開放教育資源平臺，提供了很多優質的與藝術設計專業相關或不相關的課程資源，這些資源打破了大學及其與社會之間的界限，對眾多高校充分利用國際國內的優勢教育資源，提升自己的教育教學質量具有積極的推動作用。藝術設計專業在教育實踐中，最難解決的問題是學生實踐問題。學生實踐能力的培養方面傳統的做法是通過項目教學來實現，但由于各種因素的限制，項目來源成了最大的困難，在實際操作中大多只能為學生提供虛擬項目。虛擬項目與真實項目最大的區別，首先任任務要求上缺少真實的甲方，因此造成設計任務和要求不具體，不能在與甲方的溝通中完善項目，而藝術設計項目是一項需要不斷改進直至成功的工作，由此，在目標上學生缺少完成真實項目的動力。其次，從過程上看虛擬項目是事先設定好的，學生不容易出錯，不容易出錯的過程不能使學生的能力真正得到鍛煉。因此，真實項目的來源成了設計類專業學生實踐能力培養真正棘手的問題。學校和老師具備較強的專業能力，但缺乏市場資源，而“互聯網+”的出現為客戶委托任務提供了便捷的途徑，互聯網成了一個設計需求和設計服務聯系和交易的巨大平臺，如征集網、豬八戒網和彩虹網等。在教學中可以充分利用這些互聯網企業，在其中挖掘操作性強的實踐教學的項目和任務，真正實現在項目中提高學生實踐能力的目標。在筆者所在院校推行的藝術設計課程改革中一方面要求教師在沒有設計項目時，充分利用互聯網尋找設計任務，在課堂中完成真實項目。另一方面要求學生在四年之內取得創新學分，創新學分可通過參加國內外設計大賽獲得，也可通過輔助教師完成設計項目，或自主完成互聯網上的征集項目。

四、推進現代學徒制，完善藝術設計專業校企合作育人機制

2014年教育部頒發的《關于開展現代學徒制試點工作的意見》 明確提出：“各地要高度重視現代學徒制試點工作，加大支持力度，大膽探索實踐，著力構建現代學徒制培養體系全面提升技術技能人才的培養能力和水平。” 現代學徒制是高校人才培養模式改革創新的一條新途徑，也是國際職業教育發展的方向。西方工業發達國家或早或晚，幾乎均在實施現代學徒制人才培養模式，基于各國的傳統與實際情況，他們所推行的現代學徒制又各不相同。現代學徒制是由傳統學徒制發展而來，是學校教育與學徒教育的有機結合。然而，從高校藝術設計專業教育管理活動宏觀視域來看，它又區別于傳統學徒制，從高校藝術設計專業教學活動微觀視域來看，現代學徒制的本質屬性是師徒化，顯著區別于學校教育。在互聯網+的背景下，學校和企業可以打破區域地界，以網絡、視頻、電視電話會議的形式開展實踐教學指導和教學，使現代師徒制打破傳統手把手傳承的方式。使得校企合作育人機制具備更廣泛的平臺。

五、利用“互聯網+”培養復合型藝術設計人才

“互聯網+”時代在為藝術設計專業人才培養帶來便利條件的同時，也對藝術設計人才的培養目標提出了更高的要求，即培養適應互聯網和大數據時代的復合型設計人才。這里的復合型人才和傳統的復合型人才是有區別的。傳統的人才培養中，提到復合型人才，通常是指具備理一定理論知識，又具有較強實踐動手能力，同時還具有一定創新思維和創新能力的人才。而此處所指的復合型人才是指在具備傳統概念所指復合型人才的要求上，具備互聯網思維，適應大數據時代社會變革下的藝術設計人才。在教學中再不能以單項的知識和技能傳授為主，而應結合傳統教學發展學生互聯網思維，強化學生基于互聯網學習、工作和生存的能力。

六、推進企業與學校聯動的創新創業培養模式

“大眾創業，萬眾創新”將成為中國經濟的助推器，也會成為藝術設計專業學生就業和發展的主要途徑。未來動態商業模式和適時的設計業務將成為創意行I的主流，創意行業將擺脫傳統的機構組織模式，全新的產業上下游間的協作方式，使設計師可以擺脫公司的束縛，通過自由的、移動的方式進行。但對設計師的綜合能力也提出更高的要求，設計師不能再像從前，只關注設計本身的知識和技能，還要具備在創業中所需的業務洽談、品牌推廣等創業方面的能力，這就要求在專業教育中必須結合專業，鍛煉學生在互聯網+時代創新創業的能力。在這其中可以通過企業現有成功案例，老師及企業設計師帶領學生舉一反三以創新創業為基礎大膽創造品牌、推廣設計及其市場營銷。

七、結論

隨著“互聯網+”教育改革的不斷推進，社會對職業教育的需求也發生了根本性的變化。運用“互聯網+”思維，大力進行校企合作模式的創新，改善并提高校企合作質量是各類高等院校面臨的重大首要任務。

參考文獻：

[1]解繼麗“互聯網+”引領教育改革新趨勢[J]楚雄師范學院學報，2015（02）：85-88.

[2]德紅，楊丹.關于協同開發和設置大學跨學科課程的思考[J].北京

教育（高教版），2014（10）：11-13.

[3][英]維克托?邁爾一舍恩伯格，肯尼斯?庫克耶與大數據同行――學

習和教育的未來[M]張中建.張燕南譯上海：華東師范大學出版社.2005.

[4]全忠.邢鵬“互聯網+”背景下高校教學模式創新研究[J].教育探

第5篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

關鍵詞：協同創新；工作室；人才培養

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）30-0120-02

湖南已成為互聯網大省，100%鄉鎮和89%的行政村通寬帶；覆蓋全省的網上政務服務和電子監察系統初步建成；基本建成“一體兩翼”農業農村綜合信息服務平臺；全省地理空間框架系統建設一期完成；國家超算長沙中心一期工程完成并提供服務。2015年8月投資50億元的長沙大數據中心項目落戶麓谷。長沙高新區現已聚集湖南省80%信息技術企業，2014年5月，長沙高新區被授牌“湖南省移動互聯網產業集聚區”。截至2015年10月，長沙已集聚移動互聯網企業1424多家，且每月100家的速度增長，從業人員近3萬，2015年年營業收入預計突破300億元。

學院經過多方調研與研討，決定圍繞“互聯網+”，調整專業發展思路，突出學院在線教育資源建設優勢，按照整體規劃、分步實施的原則，重點建設以數字媒體應用技術專業為核心的全媒體資源制作與服務專業群，帶動相關“互聯網+”應用類專業的建設的思路，以此帶動區域和職業院校“互聯網+”專業建設水平整體提升。重點專業群聚焦在全媒體資源制作與服務領域，以數字媒體應用技術專業為核心，結合了軟件技術專業、計算機應用技術專業、移動互聯應用專業、藝術設計專業（UI方向），按照專業相通、技術領域相近、職業崗位相關、數字資源共享的原則進行打造，如表1所示。

專業群的建設體現了群中專業既相對獨立，又互相聯系；既能實現群內資源共建共享，又能體現產業崗位細化的前瞻性。我校注重群內專業知識技能遷移教學，創建協同創新工作室。構建產學研協同創新平臺與模式，讓教師、學生擁有共同目標、內在動力、直接溝通，依靠現代信息技術構建資源平臺，進行多方位交流、多樣化協作。培養差異化、復合型人才，滿足學生多層次學習需求，提升人才培養層次，重點從基于協同創新工作室差異化、復合型人才培養的基礎、必要條件、重要措施三個方面進行闡述。

1 發揮群協同效應，優化專業群技能拓展課程模塊

發揮群協同效應，優化專業群技能拓展課程模塊是基于協同創新工作室差異化、復合型人才培養的堅實基礎。專業群堅持“以工學結合為靈魂、以課程改革為核心、以能力培養為目標”的人才培養原則，注重群內相通或相近的專業基礎課程和相關或相近的專業技術課程建設，系統構建專業群課程體系。如圖1所示。課程內容緊密對接行業最新技術與技能要求，打造專業群通用共享平臺建設，特設技能拓展課程模塊，技能拓展課程模塊中的大部分課程來源于各專業特色核心模K課程，重視群內專業知識技能遷移課程設計，如軟件技術專業選擇移動應用開發專業的核心課程《Android高級編程》課程學習，完成從PC端應用系統開發向移動端平臺開發知識技能遷移；藝術設計專業選擇數字媒體應用技術專業的核心課程《三維（Unity）應用技術》課程學習，完成從UI設計向三維虛擬設計知識技能遷移等，真正實現專業群課程資源共享，為學生職業遷移能力的提高提供選擇與保證，使專業群內各專業畢業生都對其他相近專業的知識技能有一定的選擇，形成對就業市場更強的適應能力及創新創業能力。

2 學生、學校、企業共建協同創新工作室

學生、學校、企業共建協同創新工作室是基于協同創新工作室差異化、復合型人才培養的必要條件。按照校企合作、工學結合的總體要求，協同推進專業群人才培養模式改革，發揮專業群的聚集效應，以專業群建設帶動教育資源優化配置。學生、學校、企業共建協同創新工作室，企業提供項目及設備資源，專業教師參與到產品設計研發中，并指導學生進行創新實踐，構建真實工作情境，注重學生創新能力與持續發展能力的培養，提高他們的獨立思考能力與實踐動手能力。共建的協同創新工作室的創建將專業群教師團隊與學生主動融入生產實際中，培養差異化、復合型人才，滿足領域中各類人才成長發展需要，將研究成果轉化為應用項目，服務區域經濟。打造教師研發創新、學生創新創業基地。

3 “三層漸進”的技能提高

“三層漸進”的技能提高是基于協同創新工作室差異化、復合型人才培養的重要措施。高職教育承擔著培養高端技能型專門人才的任務，教師隊伍的教學水平、技能素養尤為關鍵。高職教育的重點是培養學生的操作技能，學生技能的優劣直接關系到教學質量的高低。因此，教育的兩大主體――教師與學生在教學過程中技能的不斷提升都是重要的。按照因材施教原則，這里的學生特指有突出專業特長且創新創造能力突出的學生。我校在專業群建設中采用“三層漸進”的步驟，有效提升專職教師與學生的操作技能。

1）針對專職教師

第一層：專職教師根據自己的專業特長跟隨技能突出的教師或企業導師進課堂聽課，學習知識技能與實踐授課技巧；

第二層：專職教師走進企業掛職鍛煉，掌握并熟悉全媒體項目開發流程與開發技巧，逐步能獨立進行全媒體項目開發；

第三層：專職教師進入協同創新工作室，拓展知識技能，參與企業導師、學生一起進行項目研發創新工作。

2）針對學生

第一層：隨課堂教學開始的實訓課：開展程序性、認識性、操作性實驗，目的讓學生學習掌握基本知識、基本方法和系統的常規操作技能。

第二層：相對集中的項目教學實訓課：根據專業要求，開展設計、開發、調試的反復訓練，目的是讓學生系統掌握應用行業通用技能和豐富的操作經驗。

第三層：在協同創新工作室真實環境下集中的專業技能培訓及技能拓展培訓，有效融入創新創業理念，鼓勵協同研發，對職業技能的應用能力、創新能力、協作能力、解決問題的能力開展針對性的訓練，目的是培養差異化、復合型人才，適應職業發展要求。

4 協同創新工作室管理機制建設

協同創新工作室管理機制建設是基于協同創新工作室差異化、復合型人才培養的有力保障。經過調研，我們建立以下機制：

1）項目負責制

協同創新工作室建立以來，已著手進行多個公司門戶網站、管理系統、智能手環等軟件項目研發制作，在項目運行中，為保障項目的順利實施與運行，采用項目負責制，既指定教師為項目負責人，由項目負責人組織安排相關學生與教師參與，負責項目進度計劃、設計開發、調試運行，調控企業資源，以及對學生的指導等，企業方參與項目及人員評測，從而避免分工不明確，項目無人監管的現象發生。

2）資源展示與歸檔

在之前的各種工作室運行過程中，過于注重對學生能力的培養以及項目的研發運行，而忽略了項目對外的展示宣傳，以及部分教師人員的崗位變動和學生畢業對正在研發中的項目所帶來的影響。為此，我們制定協同創新工作室項目建檔制度，設計優秀案例展示廳，并⒚扛魷钅康男棖笪牡怠⑸杓瓶發文檔、調試文檔有計劃、按步驟進行歸檔，盡可能減小項目組人員變動對項目的開發運行所帶來的影響。

“協同創新”是一種致力于相互取長補短的智慧行為。基于協同創新工作室的差異化、復合型人才培養推動了人才培養與產業深度融合，提升了技術技能人才培養層次，滿足了產業升級對高素質技術技能人才需求。

參考文獻：

[1] 劉冠群. 校企循環互動的軟件工作室的建設[J]. 教育界，2014（9）.

[2] 尹孝玲 譚慶龍. 探究服務于區域產業的高職專業群建設[J]. 教育教學論壇，2016（31）.

[3] 陳秀珍. 高職院校專業群課程體系構建的研究[J]. 中國職業技術教育，2015（2）.

第6篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

關鍵詞：網絡工程；應用型技術人才；課程設置

桂林電子科技大學北海校區海洋信息工程學院自2013年建立以來，逐步形成了“高中升本”“中職升本” 和“專升本”的職業教育“多層次應用型技術技能人才培養‘立交橋’模式”。2014年，教育部魯昕副部長到校視察時對該模式給予了肯定，并指出要將我校建設成“現代職業教育體系的應用型技術技能人才培養試點”。因此，自2013年以來，海洋信息工程學院深入開展了分層次課程改革、分層次人才培養方案修訂、編寫適合各種層次學生的教材和實驗指導書、課程群建設等教育教學改革，與職業崗位需求對接，對學生實施分類培養，提高學生專業技術技能和創新創業能力，縮短就業試用期，提高就業質量，拓寬就業渠道。這其中一個重要課題，就是各種學歷層次起點的學生培養目標定位問題，本文以網絡工程專業學生為例進行探索。

一、三種學歷層次起點學生的特點

1.“高中升本”學生的特點

一般來說理論基礎較好，理解能力相對較強，有較好的邏輯思維能力，教師講過的知識能很快理解并掌握，為“學有余力”類型。但是這部分學生在高中階段主要是進行理論學習，大部分學生均未學習過程序設計和計算機相關的專業基礎課程，實踐動手能力相對較弱。

2.“中職升本”學生的特點

網絡工程專業的“中職升本”學生在入學前大多是網吧管理員、電子廠流水線上的工人、私人電腦公司的售前售后人員、商場電子產品銷售員等，工作辛苦、待遇較低且幾乎沒有上升渠道。高校對口招收中職畢業生的試點是一個重大的機遇，他們重回校園的想法是希望畢業后能獲得更好的職業發展。這部分學生實踐動手能力普遍較強，但是未讀過高中，理論（特別是英語和數學）基礎較弱，缺乏邏輯思維的訓練，部分同學主觀上雖然在努力學習，但跟不上教師講課和訓練思路。

3.“專升本”學生的特點

網絡工程專業的“專升本”學生讀過高中，有一定的英語和數學基礎，相對“高中升本”學生來說，他們在專科階段一般都學過程序設計，具備一定的計算機相關基礎知識，但是專科階段的學習偏重實踐，理論基礎相對較弱。

二、根據不同學歷層次起點學生的特點進行培養目標定位

1.“高中升本”學生的培養目標定位

以網絡工程專業“高中升本”人才培養方案為例，培養目標為“具有良好的科學技術與工程素養，系統地掌握網絡工程及計算機學科的基本理論、基本知識和基本技能與方法，具備開發和維護計算機應用系統的基本能力，具有良好的職業道德、實踐創新能力、自學能力以及團隊合作精神，能在信息產業及IT相關領域從事移動互聯網軟件、計算機系統軟件、計算機應用軟件、嵌入式系統及物聯網系統的設計、開發、實施和維護工作的應用型工程技術人才（設計工程師）”。

2. “中職升本”學生的培養目標定位

根據“中職升本”學生理論基礎薄弱、實踐動手能力強的特點，并考慮到現階段企業對人才的專業技術能力、崗位能力的要求，我們對“中職升本”學生的定位為“高級應用型技術技能人才”。

網絡工程專業“中職升本”人才培養目標為“能在信息產業及IT相關領域從事移動互聯網軟件及計算機系統及應用軟件的測試、管理和維護工作的應用型技術技能人才（技師）”，這就區別于中職培養一線熟練操作工的人才培養目標，又能與之銜接。與“高中升本”相比，“中職升本”的培養目標去掉了“軟件的分析、設計和開發”，更注重培養“軟件的測試、管理和維護”能力。

3.“專升本”學生的培養目標定位

網絡工程專業“專升本”人才培養目標為“能在信息產業及相關領域從事移動互聯網軟件、計算機系統軟件及應用軟件、嵌入式軟件及物聯網系統的開發、測試和維護工作的應用型工程技術人才（一線工程師）”。與“高中升本”相比，“專升本”的培養目標去掉了“軟件的分析和設計”，更注重培養“軟件的開發、測試和維護”能力。

三、根據不同培養目標進行課程設置

桂林電子科技大學海洋信息工程學院培養的是應用型工程技術人才，網絡工程專業分兩個專業方向：軟件及移動互聯技術方向和嵌入式及物聯網技術方向。對于“中職升本”學生來說，考慮到理論基礎問題，一般只選擇軟件及移動互聯技術方向；對于“專升本”學生和“高中升本”學生來說，則可以任選其中一個方向來進行學習。根據不同學歷層次起點學生的特點，兩個方向的學生均可按照專業基礎能力（研究）、專業核心能力（應用）和專業創新能力（開發）來分別制訂培養目標和設置相應課程，在課程體系設置上以社會對人才的需求為導向，進行以能力為本的培養，在課程設置上強調學生專業知識、素質和技能的協調發展。

每個方向的學生均需學習專業基礎能力（研究）、專業核心能力（應用）和專業創新能力（開發）所對應的所有課程，但是側重點不同。專業基礎能力對應的課程是對有繼續深造想法的學生之理論基礎保證，專業核心能力對應的課程是學生基本專業技能的保證，專業創新能力對應的課程則更注重對學生的學習能力和創新意識的培養。因此，教師面對不同層次的學生上同一門課時，授課計劃、方法、內容、難度等都應有所區別。

每種專業能力所對應的學生層次并不是絕對的。比如雖然“中職升本”學生的崗位能力主要定位為軟件測試和維護，但是他們都是原來中職學校選拔上來的優秀學生，其中不乏學有余力者，這些學生完全可以走軟件設計和開發的職業發展道路，甚至進一步攻讀碩士和博士學位，“專升本”學生也同此理。因此，圖1和圖2雖然可作為教師給不同學歷層次的學生授課時的參考，但是教師自身也要具體情況具體分析，做到因材施教，鼓勵有能力的學生走上軟件設計研發或者進一步深造的道路。

多層次應用型技術技能人才培養“立交橋”的模式對應用技術本科辦學是一個巨大的挑戰，我院自2013年成立以來，根據分層“因材施教”“分設目標發展”的培養思路，在專業設置、課程設置、教學計劃、教材建設、實踐教學、師資隊伍建設、教學管理、質量評價機制等各方面都做了積極的探索，承擔了多項區級和校級的重點或一般教育教學改革項目。希望本文對網絡工程專業的多學歷層次起點學生的培養目標定位和相應課程設置的探討對國家完善現代職業教育體系有一定的借鑒價值，對提高網絡工程專業的學生就業能力具有一定的作用。

參考文獻：

第7篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

深圳發展：歷史、成績、機會和挑戰

（一）深圳改革開放的階段

自1980 年深圳經濟特區正式建立，深圳充分運用中央賦予的改革試驗權，跳出現行體制之外，為全國改革提供了寶貴經驗和有益借鑒，在經濟體制改革中發揮了重要的“試驗場”作用。

在1978～1985 年的初創奠基和局部推進階段，深圳進行局部改革、單項突破，以開放促改革，對全國產生了示范效應。

在1986～1992 年的經濟轉型發展和改革開放全面推進階段，深圳對外利用外資和技術興建基礎設施，通過擴大招商引資的力度，發展“三來一補”企業（即來料加工、來樣加工、來件裝配及補償貿易的統稱）和“三資”企業；對內全面推進市場取向的經濟體制改革，包括國有企業股份制改革、金融體制改革、國有土地傳統管理體制改革等。

在1993～2002 年的增創新優勢與跨越式發展階段，深圳經濟特區由過去主要依賴中央賦予經濟特區的優惠政策，轉變為主要依靠提高自身素質，增創新優勢，在建立現代企業制度、完善市場體系、轉變政府職能、完善社會保障制度、建立適應市場經濟的法規體系等方面繼續進行大膽探索，從而初步形成了社會主義市場經濟體制的基本框架。

從2003 年至今，深圳提出建設“和諧深圳”、“效益深圳”的目標，全面落實科學發展觀，在深化經濟和行政體制改革的同時，開始推進社會和文化領域的體制改革。一方面，繼續深化國有企業改革；另一方面，深化行政體制改革，成立行業協會服務改革辦公室和市政府服務大廳，推行電子政務等，改革重大投資項目審批制度， 加快建設現代服務型政府。

2009 年《深圳市綜合配套改革總體方案》獲得國務院批準，2009 年6月作為“綜改方案”的具體落實文件《深圳市綜合配套改革三年（2009―2011） 實施方案》正式出臺，表明深圳又走在了全國改革的前沿。

（二）深圳經濟發展的歷程

縱觀深圳產業發展的歷程，明顯呈現出三個階段的升級和結構調整的特點

第一階段：20 世紀80 年代，深圳以“三來一補”為主，發展勞動密集型輕工業，遵循了半工業化進程中的“初期”階段。

第二階段：20 世紀90 年代以后，深圳著力發展高新技術產業，2001 年市委市政府作出《關于加快發展高新技術產業的決定》，把政策資源向自主創新活動傾斜，發揮改革開放先行一步形成的體制機制優勢，吸引更多創新資源進入深圳。深圳提出了“以高新技術產業為先導，先進工業為基礎，第三產業為支柱”的產業政策，以電子通訊設備制造為主導的高新技術產業迅速崛起，從1990 年到2001 年，高新技術產業產值占工業總產值的比重由8.1% 提高到42.3%，第三產業也得到迅速發展。深圳的工業化從以輕工業為主的初級階段，跨越了重工業為主的中期階段，直接進入以深加工和高新技術產業為主的“中后期”階段，最終形成了高新技術產業、金融服務業、現代物流業和文化產業四大支柱產業和機械與裝備制造、紡織服裝、中標、黃金珠寶、包裝印刷、家居六大優勢傳統產業構成的產業集群。深圳經濟在這個時期的特點是外向依存度高、粗放型發展、效率低下。

第三階段：從2004 年開始，深圳土地、資源、人口、環境四大約束條件迫使深

圳自覺地走上“工業產業結構調整升級、由速度型向效益型轉變”的產業發展轉型之路。

2004 年，為了突破土地、資源、環境、人口“四個難以為繼”的硬性約束，深圳認準建設區域科技創新體系是轉變發展模式的唯一選擇，于是市委市政府作出《關于完善區域創新體系推動高新技術產業持續快速發展的決定》，首次系統提出了建設區域創新體系的基本要求和目標。

2006 年初，市委市政府以“1號文件”的形式了《關于實施自主創新戰略建設國家創新型城市的決定》；4月，市政府又集中推出20 個配套文件，形成了促進自主創新的政策框架結構。

2009 年，深圳市出臺《深圳國家創新型城市總體規劃實施方案》和《深圳綜合性國家高技術產業基地發展規劃》，電子信息產品協同互聯網等3個國家工程實驗室和國家超級計算深圳中心啟動建設，制定并出臺了生物醫藥、新能源、互聯網等戰略性新興產業振興規劃以及相關實施政策，在調結構中突出創新驅動。

隨著一系列政策法規的出臺，深圳的創新機制、產業政策、產業環境循序漸進地發展著，核心競爭力不斷增強。高新技術產品產值實現跨越式增長，產值從2002 年的1709. 92 億元上升到2007 年的6913.4 億元，高新技術產業整體規模自2005 年以來便穩居國內大中城市第一位；其中電子信息制造業的增加值在2009 年達到172.23 億元。高新技術已成為對全市GDP 貢獻最大的支柱產業，其2002 年出口額為156.86 億美元，占全市出口總額的33.69%，2009 年上升到850.48 億美元，占全市出口總額1619.79 億美元的52.5% 。

深圳市2009 年在國內大中城市的排名中實現十七連冠，出口結構不斷優化，加工貿易出口比重持續下降，已由過去的65% 左右下降至57.6%，一般貿易出口增速比加工貿易出口高出13.8 個百分點，充分體現了深圳市一系列產業政策和發展戰略的成效。

（三）深圳發展面臨的挑戰

深圳特區成立30 年后，獲得了巨大的發展，在經濟體制改革方面為全國提供了先行的示范作用，經濟發展速度和自主創新、持續發展的經濟發展理念也遠遠走在了全國前列。但是深圳的發展也面臨著嚴峻的挑戰，主要體現在：

1. 發展空間趨緊，資源與能源的制約加強；

2. 經濟的出口依存度高，受國際金融危機帶來的海外市場沖擊大；

3. 存在著與崛起的長江三角洲、環渤海地區之間的區域競爭；

4. 人口管理負荷過重，特區內外發展不平衡；

5. 經濟社會轉型時期的各種矛盾不斷凸現，影響科學發展的體制機制性問題仍未從根本上消除。

總之，在電子信息產業上，盡管深圳高新技術產業已經初具規模，但是核心技術、高端技術依然掌握在別人手中，本土企業的利潤微薄。

深圳電子信息產業發展情況

（一）深圳電子信息產業發展業績

長期以來，深圳不斷鞏固電子信息產業的主

導地位，集中力量，突出重點，大力發展計算機，即外設產業、通信產業、軟件產業、數字視聽產業、光電機一體化產業、電子元器件產業和電池產業，把深圳建設成為全國乃至全球重要的信息制造業基地。1992 年，深圳的電子信息產業產值為38.9 億元，到2007 年發展為6913.4 億元，比1992 年增加了177 倍。深圳市在電子信息產業領域形成了一定優勢，區域集群效應明顯，產業鏈相對完整，自主創新能力強，擁有較完善的電子信息產業鏈，已成為全球重要的電子信息產業基地。

2009 年，深圳全市實現生產總值8201.23 億元，按可比價格計算，比上年增長10.7%， 超過年度預期目標0.7 個百分點，分別比全國、全省增速高出2個和1.2 個百分點。

2009 年，深圳規模以上工業增加值3429.90 億元，比上年增長8.7%， 其中通信設備、計算機及其他電子設備等電子信息制造業就創造了1721. 23 億元的增加值，比上年增加12. 6%，占工業增加值的50. 2% 。深圳已經形成電子信息產業為主、其他傳統優勢產業為輔的產業格局，加工制造業和重工業在經濟結構中所占的比重較低。如今，電子信息制造業產值占全市工業總產值的50%，成為名副其實的第一支柱產業。

2009 年，在全國獲得國家重點規劃布局內的重點軟件企業資格、享受所得稅10% 以下的政策支持的186 家軟件企業中，深圳有17 家，數量占全國的9.2% 。

在電子信息產業方面，深圳市既有華為、中興這樣具有強大的創新能力和國際競爭力的知名企業，有騰訊這樣已經走向全球的互聯網公司，也有大批的電子信息產品制造企業和軟件企業，呈現出多方面、多層次、完整的產業鏈特點，形成了從移動通信、程控交換機，到光纖光端、網絡設備的通訊產業群；從配件、部件，到整機的計算機產業群；從集成電路設計、嵌入式軟件，到系統集成軟件的軟件產業群。

（二）深圳市促進電子信息產業發展的政策和措施

在促進電子信息產業發展的措施上，深圳市制定了電子信息產業振興規劃， 2009 年深圳市LED（發光二極管）產業、互聯網產業振興規劃以及相關配套政策。不僅如此，為了配合國家3G 自主創新的要求，深圳市還引導鼓勵華為、中興、宇龍等重點科技企業加大TD 研發力度，推進集成電路、新型顯示器件等重大項目的招商引資和建設，新增約1億元財政資金用于幫助企業拓展國內外市場，積極組織企業參加國內外知名展會，并對這些企業參展給予補貼。

2009 年是中國的電子商務年，也是深圳市大力推廣電子商務的一年。這年，深

圳市成功申報成為全國首個電子商務示范城市，政府帶頭應用電子商務，推動電子商

務服務進社區。

深圳市積極推動深圳市專業市場的電子商務向深度發展，積極培育電子商務服

務骨干龍頭企業，大力發展第三方電子商務交易服務。深圳市政府智能型電子商務

信息化交易門戶網站的公共孵化平臺PT37 用“4S+1 整合”模式（SNS①、SAAS②、SOA③ 、

SIR④+電子政府）， 突破了傳統的電子商務單一死板的交易模式，其“B2B⑤”、“B2C⑥”、“C2C ⑦”、“C2B⑧”四位一體的產業群生態鏈垂直循環營銷模式打破了傳統的商業模式，為國家電子商務示范城市建設起到了引導作用。

針對大中小型企業的特點，深圳市采取不同的方式來促進電子商務發展：

1.對于大型企業，以優化大型骨干企業供應鏈和價值鏈為核心，提升產業鏈電子商務應用的整體水平，加快推進產業高端化。深圳華為、萬科、中集、好百年、天虹等一批大型企業通過自建平臺，實現了供應鏈管理和網上銷售，推動了管理和營銷模式的變革。

2.對于小企業，深圳市每年推出1000 萬元支持小企業的電子商務， 深入普及電子商務應用。一大批中小企業利用第三方電子商務平臺開展網上銷售，轉變了傳統業務模式，尋找到了更多的發展機會。

不僅如此，深圳市還大力建立電子商務配套體系，完善電子商務環境，建設電子商務支撐體系。通過發展多種形式的安全在線支付，推進電子商務安全認證來完善電子商務信用體系。通過完善現代物流配送體系，培養電子商務人才，優化電子商務通

注① SNS：全稱Social Networking Services，即社會性網絡服務，專指旨在幫助人們建立社會性網絡的互聯網應用服務。

② SaaS：即Software-as-a-service，意思是軟件即服務，SaaS 的中文名稱為軟營或軟件運營。SaaS 是基于互聯網提供軟件服務的軟件應用模式。

③ SOA：即面向服務的體系結構（Service-Oriented Architecture，SOA）， 是一個組件模型，它將應用程序的不同功能單元（稱為服務）通過這些服務之間定義良好的接口和契約聯系起來。

④ SIR：即信號干擾比，是Signal to Interference Ratio 的簡寫。

⑤ B2B：Business To Business，是指企業對企業之間的營銷關系。

⑥ B2C：是英文Business-to-Consumer（商家對客戶）的縮寫，其中文簡稱為“商對客”。

⑦ C2C：指個人與個人之間的電子商務，即Consumer to Consumer 的簡寫。

⑧ C2B：是電子商務模式的一種，即消費者對企業（customer to business ）。

信環境，規范電子商務市場秩序，建立健全糾紛調解和司法保障制度，加強電子商務輿論宣傳等方式來完善電子商務發展環境。

（三）互聯網產業成為深圳再造的三大支柱產業之一

在互聯網方面，深圳互聯網業起步較早， 產業規模位居全國前列。據統計，2008 年， 全市互聯網產業總規模約為160 億元，占全國產業規模的11.5% 。深圳有騰訊、迅雷、A8 、芒果網等領先互聯網公司，有華為、中興等已經覆蓋了整個通信設備和網絡設備全領域的制造企業，因此在互聯網發展方面有著良好的基礎。

2009 年，深圳先后出臺了《深圳互聯網產業振興發展規劃（2009-2015 年）》、《深圳互聯網產業振興發展政策》，明確指出，到2012 年，深圳互聯網產業規模將達到800 億元，到2015 年產業規模將達到2000 億元，深圳將成為我國乃至東南亞地區互聯網發展的領先地區，并在互聯網應用領域培育出一批知名品牌和龍頭骨干企業。

深圳通過振興發展互聯網產業形成新的經濟增長極，把深圳建成國內領先的互聯

網產業基地，發揮好深圳在這個新興產業眾的率先和示范作用。

為了支持互聯網產業發展，《政策》提出，自2009 年起，連續7年，每年投入5 億元，設立互聯網產業發展專項資金。重點資助互聯網產業的核心技術攻關與應用示范，創新基礎能力建設，產業鏈關鍵環節的培育、引進與相關技術改造，互聯網企業商業模式的創新與品牌培育，以及市場拓展、電子商務發展等。

在關鍵技術攻關和創新基礎能力建設方面，《政策》提出，在深圳設立符合規定條件的互聯網產業工程實驗室、重點實驗室、工程（技術）研究中心，并且予以最高500 萬元的應用基礎研究及技術轉移資助。

深圳在電子信息產業中的價值鏈定位（一）從全球化的角度來考慮深圳電子信息產業的發展

在經濟全球化趨勢下，電子信息產業因其持續的創新活力和廣闊的市場前景，逐漸成為世界經濟舞臺上的主角， 并發展成為世界經濟中發展最迅速、規模最大的產業。世界各國和地區充分利用各自的比較優勢，采取不同的發展模式，以增強本國或本區域電子信息產業的競爭力。

電子信息產業是高度國際化分工的產業，發達國家主導著電子信息產業發展，處

于價值鏈的高端，但發展中國家利用低成本優勢，重點突破，也走出了具有其自身特色的發展模式。

從目前電子信息產業的國際分工來看，歐美等發達地區逐步成為電子信息產業的基礎技術研發基地，韓國、日本等地區成為電子信息產業的產品研發基地，印度在軟件開發和服務外包上占據了優勢地位，而中國東南沿海已成為電子信息產業的重要生產基地，并開始逐步向中國隊的中西部地區轉移生產和制造能力。

電子信息產業是一個自身技術標準不斷出現、技術含量高、產業升級換代速度快、網絡逐步走向融合的產業，它在改造和提升傳統產業、提高生產效率、創造新型商業模式和提供就業機會等方面發揮著越來越重要的作用。在各國都在加大對電子信息產業投入的情況下，深圳市應充分考慮全球電子信息產業鏈分布的特點，結合深圳電子信息產業集群的特點和發展的實際情況，在尊重企業主體的前提下，充分發揮政府的主導作用，領導制訂電子信息產業規劃。

（二）從全國和區域的角度來考慮深圳的產業定位

從我國的情況來看，在發展電子信息產業的基礎優勢上，珠江三角洲、長江三角洲、環渤海地區和中西部地區各有其特長和短板。具體如表1： 《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》明確要求深圳增強以科技研發為核心的高端服務，把深圳定位在區域自主創新龍頭和提供高端服務的產業鏈位置上，從而為深圳在珠三角的區域經濟發展中的角色和作用做了定位。在電子信息產業上，我們期望深圳能切實把握住生產和服務的方向，處理好制造和創造的關系，不斷向電子信息產業鏈的高端邁進，在區域和全國經濟中起到類似于發達國家在全球電子信息產業鏈中的作用。一方面發展和加強基礎研發和產品研發能力，一方面以現在的制造業為基礎，逐步發展，最終進軍電子信息產業中的高端服務業，不斷提升深圳在電子信息產業鏈中的地位。

（三）抓住機會，構建核心能力

深圳的優勢在于制度的優勢、市場機制的優勢，以及電子信息產業技術和規模的優勢。深圳應充分利用這些優勢，爭取在下一步的產業發展中占據區域和全國重要的制高點。

1、重點發展3G應用軟件市場

根據全球行業分類標準，軟件行業可分為：應用軟件行業和系統軟件行業。其中， 應用軟件企業是指為商業或消費市場設計、開發和生產專業應用軟件的公司，包括企業級、技術級和娛樂軟件，不包括生產系統或數據庫管理軟件的公司；系統軟件企業是指從事開發生產系統和數據庫管理軟件的公司。

移動終端操作系統軟件、應用軟件和用戶之間存在著密切的關系：首先，應用軟件和操作系統軟件之間存在著互補性。應用軟件是基于操作系統工作的。從技術上來講，操作系統屬于一種技術平臺，在產業中處于價值鏈的中樞位置，具有一定的控制作用，因此應用軟件對操作系統有一定的依賴性。一些操作系統企業為了自身的發展會對應用軟件企業提供技術支持、培訓以及開發工具等，這大大降低了應用軟件市場的進入壁壘和開發成本。同時，多種類、多功能的應用軟件和操作系統捆綁銷售的同時也增強了操作系統企業的競爭力。從產權上來看，操作系統企業和應用軟件企業會呈現出兩種不同的形態，也就是上一節我們提到的一體化的和縱向分離的兩種終端軟件產業結構。

其次，操作系統的兼容性和可進入性影響著應用軟件企業潛在的消費者規模。移動終端軟件市場呈現出交叉網絡外部性（Cross-group Network Externality）特征。

通常，應用軟件開發商可以通過專用的或公用的網上虛擬應用軟件商店來銷售自己的應用軟件產品。應用軟件虛擬商店模式的意義在于為第三方軟件的開發者提供了一個方便而又高效的軟件銷售平臺，激勵了第三方軟件的開發者參與其中，適應了手機用戶們對個性化軟件的需求，從而使得手機軟件業開始進入到了一個高速、良性發展的軌道。

因此，3G 應用軟件市場的本質是一個雙邊市場。它向用戶和應用軟件廠商提供操作系統產品。在應用軟件開發市場上，操作系統企業通過授權方式使應用軟件開發商可以基于其進行應用程序開發；在消費者市場上，消費者通常購買的是移動終端和操作軟件的綜合體。

直接的網絡外部性是指消費者需求之間的相互依賴性，即使用一種產品的消費者可以直接增加使用同種產品的其他消費者的效用。間接的網絡外部性是指因基礎產品與輔助產品之間技術上的互補性而形成的某種虛擬網絡，以實現的外部性。

2、3G應用軟件不同市場結構的比較

（1）一體化的產業結構特征

經濟學上，沿產業鏈占據若干環節的業務布局叫做縱向一體化，包括前向一體化和后向一體化，其目的是為加強核心企業對原材料供應、產品制造、分銷和銷售全過程的控制，使企業能在市場競爭中掌握主動，從而達到增加各個業務活動階段的利潤。

首先，縱向一體化可以帶來經濟性。通過內部控制和協調來提高組織效率，確保供需平衡。通過信息溝通能減少交易成本，此外，穩定關系可以減少不確定性，從而也會帶來經濟性。其次，縱向一體化可以擴大企業的話語權，削弱供應商或顧客的價格談判能力，同時可以防止被同類企業或上下游企業排斥。再次，縱向一體化有助于技術學習和研發。通過一體化，企業可以進一步熟悉上游或下游經營相關技術的機會。這種技術信息對企業自身技術的學習與研發非常重要。

同時，縱向一體化也存在許多局限。首先，縱向一體化會提高企業在行業中的投資，提高退出壁壘，從而增加商業風險，可能會導致資源配置不當或資金周轉困難。其次，縱向一體化會降低上下游的競爭激勵，同時增加企業內部的管理成本。再次， 當縱向一體化產業的不同環節的生產能力不平衡時，縱向一體化會導致資源配置的無效率狀態。最后，縱向一體化可能會降低生產靈活性，延長生產時間。

3G 產業鏈上的各個重要節點都有在產業鏈上擴張的動機，一體化存在于兩個層面： 首先是應用軟件市場的層面，平臺將應用軟件商店一體化，應用軟件提供商與消費者通過應用專有商店直接交換。另一個是電信綜合平臺運營商內部的層面，正如目前終端、運營商都極力在產業鏈上擴張，電信綜合平臺運營商內部也存在一體化的趨勢。

（2）分離式的產業結構特征

縱向一體化也存在于兩個層面。首先是應用層面。處于縱向分離的3G 終端軟件企業的操作系統軟件對應用軟件具有很大控制力，但應用軟件產品可以放在第三方公共平臺上進行交易。并且第三方的平臺并不是一個專屬的平臺，平臺的運營主體可以是電信運營商、終端、互聯網內容提供企業等多個主體。由于運營主體不同，存在多個第三方虛擬應用軟件交易平臺，因此平臺和平臺之間存在競爭關系。

3、兩種產業結構對應用軟件提供商的影響和區別

（1）兩種產業結構對應用軟件提供商的影響

兩種產業結構的區別，為應用軟件提供商提供了不同的發展環境，對應用軟件提供商產生了巨大影響：

①應用軟件產品的市場性質。對于一體化的平臺，其應用軟件市場其實是一個壟斷的市場。由于在壟斷的市場上沒有競爭者，應用軟件提供商沒有其他合作的選擇， 如果開發電信綜合平臺運營商的應用，只能與電信綜合平臺運營商合作來銷售應用軟件商品。因此，應用軟件提供商的話語權就較弱，一些電信綜合平臺運營商更是將應用作為一種吸引顧客的戰略，通過應用聚集人氣，而應用并不是他們盈利的重點。這樣對應用軟件提供商來說，就處于不利的地位。對于縱向分離的市場結構，在應用軟件提供上可以選擇合作伙伴，通過選擇合作伙伴來選擇盈利模式。

②從交易形式上來看，一體化的3G 終端軟件企業有自己的應用商店，即基于互聯網的專有應用軟件交換的虛擬商店。由于技術的限制，應用軟件只能基于操作系統開發，將應用軟件通過程序定做后，放入專有的應用程序商店進行交易。這就使得消費者只能在特定的應用程序商店購買應用軟件產品。這一特征可總結為，一體化的3G 終端軟件提供商存在著“專賣場”。同時，這樣的軟件產品也只適應于一款個性化的操作系統。這就使得應用軟件市場從壟斷的市場結構走向開放的市場結構。長期以來，手機軟件銷售一直很困難，因為他們沒有更多的選擇，只能通過各種方式去說服手機生產商或運營商在手機中預裝這種軟件。正由于手機軟件制造商和消費者中間隔著手機制造商和運營商（甚至還有SP 服務提供商）這些繁瑣的中間環節，從而讓軟件制造商的開發、生產、銷售和市場信息反饋變成了一個艱難的商務過程。

而縱向分離的3G 終端軟件企業則不同，雖然應用軟件對操作系統軟件也具有依賴性，但應用軟件可以放在多個第三方公共平臺上進行交易。由于運營主體不同，存在多個第三方虛擬應用軟件交易平臺，并且平臺和平臺之間存在競爭關系。同時，應用軟件提供商可以將基于不同操作系統開發出來的不同軟件按品牌放在多個應用商店中進行交易。消費者也可以根據不同的終端和操作系統的型號在多個應用商店里進行挑選。

③究其本質，兩種不同形態的市場結構的差別源于產權結構的不同。分離的產權主體更能拓寬應用軟件的銷售渠道，能夠提高市場效率和消費者福利。而一體化產權主體的發展，將在更大程度上依賴合理的利益分配機制和市場上得商品交易機制。

（2）應用軟件市場在3G產業鏈中的重要地位

①應用軟件能夠滿足客戶多樣化的需求。3G 用戶的需求，主要基于可視通信、娛樂、商務等功能。通過種類繁多的應用軟件來實現功能擴充和自定義，從而讓每一部手機都能夠變得與眾不同且能夠滿足客戶的各種個性化需求。

②應用軟件產業是通信產業利潤的主要來源。3G 產業鏈的競爭是以用戶為導向的競爭。用戶的需求是移動數據業務和價值鏈上各個環節的競爭依托。在競爭激烈的市場競爭中，具有市場競爭力的移動終端軟件能夠在較大限度內滿足客戶需求，實現更多的價值。

③應用軟件是3G 通信產品差異化競爭的重要環節。對于一些特殊的終端廠商而言，例如蘋果，應用軟件是3G 通信產品差異化競爭的重要環節。這些應用程序是和操作系統相配套使用的，終端廠商的主要盈利來源是賣“硬件”，而軟件則是吸引用戶的重要手段，因此應用軟件可以提高3G 通信產品的個性化和差異化特點。

④在兩種結構中，無論是縱向一體化還是縱向分離，操作系統（OS）企業的地位是不變的。操作系統仍然向應用軟件企業和用戶提供操作系統產品；而且操作系統企業仍然對應用軟件企業有控制作用，操作系統的兼容性和可進入性仍然會影響著應用軟件企業潛在的消費者規模，也就是仍然存在網絡外部性。

4、相關建議

（1）應用軟件企業要深入了解和迎合消費者的需求，由于不同區域、不同年齡段的消費者的需求層次不同，因此，只有充分理解中國手機使用者的特征，才能開發出適應市場需要的應用軟件。3G 時代的競爭是應用的競爭。3G 的應用開發應以對用戶的服務為導向，通過種類繁多的應用軟件來實現功能擴充和自定義，讓每一部手機都能夠變得與眾不同且能夠滿足客戶的各種個性化需求。

（2）在壟斷競爭的電信產業鏈中，應用軟件開發者處于弱勢地位，明確的管理機制、輔助開發機制、審核機制在應用軟件交易平臺的競爭中是很重要的。因此，要構建起競爭、開放、有明確利益分配模式的應用軟件交易平臺。應用軟件交易平臺打破了手機制造商對于服務和應用的壟斷，給予應用軟件企業更好的發展空間。同時， 對于一些個人開發者來說，可以更容易地、更大范圍地和最終消費者發生聯系，從而開發消費者需求，直接參與銷售分成，提高開發效率，最終使產業鏈更加健康、透明、合理。

（3）應用軟件企業應通過技術開發逐步減少操作系統的控制。終端平臺太過豐富，導致應用無法普適是運營商普遍面臨的一個比較重要的問題。解決“終端通用性低”、市場并不需要數量眾多的操作系統，這一關鍵性問題是整個產業鏈共同的需求。中國移動推出了一個戰略性產品――BAE（Browser-based Application Engine），即基于瀏覽器的開發平臺。BAE 現在支持主流移動終端智能平臺，屏蔽了手機操作系統的差異性。因此，促成統一的開放源的操作系統開發平臺是增加應用軟件話語權的重要手段。

（4）加強與產業鏈上其他主體間的溝通與合作，贏得系統性競爭優勢。3G 產業的競爭是產業鏈和產業鏈之間的競爭，各個節點的功能被重新定義，而且價值和利潤在產業鏈上發生了部分轉移。通過形成3G 的戰略聯盟，進而實現資源共享、優勢互補、流程對接和文化融合。加強與產業鏈上其他主體間的溝通與合作，使各成員企業間的聯系變得更為緊密，優勢互補，更為依賴，提高每一個節點的運作效率，從而在整個產業鏈上實現規模效益，促進產業鏈的健康、快速發展。

5、由出口導向型經濟向自主創新的內向型經濟轉變

要研究國內市場需求，加大國內市場比重。在深圳是出口依存度很高的城市，深圳的出口中， 電子信息產品又占了主要比例。2008 年的全球金融危機使以電子信息產品制造和出口為主要產業的深圳遭遇了嚴峻挑戰，2009 年外貿出口總額比2008 年下降10.4% 。因此，面向國內市場，發展自主創新、技術突破為主的高技術制造業便成為一件勢在必行的工作。

以深圳生產業作為事例，深圳的生產對象有41% 集中在深圳經濟特區內，18% 服務于東莞，12% 服務于廣州，佛山和惠州各占6%，顯然，深圳是一個服務趨勢性的城市，服務的大部分又以出口導向型產品為主。因此，在國際經濟形勢下滑、國家貿易保護勢頭上漲的情況下，出口導向型的經濟必然會面臨較大的沖擊， 從而對深圳經濟的持續穩定發展帶來挑戰。

在這種情況下，要以企業為主體來研究國內市場的需求，要充分利用國家家電下鄉的政策以及對三網合一和物聯網發展的推動，大力支持深圳市企業進行國內外合作和產品升級換代與調整更新，以在新的宏觀形勢下建立起自己的競爭制高點。

探索互聯網管理的有效模式（一）中國互聯網的國際化走向

全球的互聯網歷史有40 多年，中國的互聯網歷史有15 年，互聯網產業是我國能夠參與到全球競爭中的產業之一。截至2009 年年底，中國互聯網規模已經達到3. 8 億，成為世界第一互聯網大國。在用戶規模決定標準的互聯網世界里，中國完全可以考慮在特定的領域制定標準。

中國互聯網走向國際有兩個方面：一是中國要在互聯網中建立自己的域名服務系統，進而影響國際互聯網的核心標準； 二是中國的互聯網企業要走向國際，進行國際化布局和經營。

在第一個方面，2000 年，中國互聯網絡信息中心開通中文域名服務系統，走出了互聯網中國化的第一步，2008 年7月，互聯網名稱與數字地址分配機構打算把“. 中國”正式寫入全球根域名系統，目前這一構想已處于最后討論階段。

在對國際互聯網的核心標準的影響上，目前我國已經開展了大規模的基于IPv6 的下一代互聯網研究，并向互聯網工程任務組IETF 提交了標準草案9項，其中兩項獲得批準。在企業層面，百度提出的“框計算”也是中國互聯網公司建立自己的互聯網技術標準的努力。20 世紀90 年代以來，我國靠出口和投資驅動著經濟的高速增長，依賴出口原材料、出口附加值低的加工產品而獲得經濟增長和貿易順差的同時，也在付出高昂的環境代價和民生代價。

中國、俄羅斯、日本和韓國都是本土互聯網公司打敗國際互聯網巨頭的地方， 比如：阿里巴巴的淘寶打敗了EBAY， 百度打敗了GOOGLE，騰訊QQ 打敗了ICQ 和MSN，國內的游戲公司正在崛起，逐步與國外的游戲公司相抗衡。

一個強大的國家向外輸出的主要產品不僅是高附加值的實體的產品和服務，更是文化、制度、理念、管理思想、商業模式乃至價值觀。我國成功的互聯網公司通過在國內嚴酷的市場環境中生存發展，通過在自己廣大的本土市場上的多年摸索，經過海量用戶的實踐和檢驗，建立了內部完整的開發新產品、新服務和新市場的機制，建立了可持續發展、可以復制、可以改良、可以提高的業務模式，完全有條件向海外擴張，從而在了解當地市場需求的情況下，將國內成功的產品、服務和商業模式進行低成本復制。

中國互聯網的創新多是在應用層面的創新、商務的創新。最典型的盛大模式、攜程模式、百度模式、阿里模式、騰訊模式，都是借鑒國外的原始概念，基于對中國本土市場環境和用戶需求的深刻理解，整合了市場、技術和用戶資源后，而發展起來的成功模式。

走向國際需要強大的經濟實力，中國成功的互聯網企業已經具備了走向國際的經濟實力。騰訊的市值已經到了378 億美元，相當于中石油2009 年市值3530 億美元的十分之一；百度的市值達到186 億美元，阿里巴巴市值達到115 億美元。另外，新浪、網易、搜狐、盛大、攜程等互聯網公司市值也都超過了10 億美元。目前，千橡集團將游戲業務拓展到了東南亞，百度和阿里巴巴也都已進軍日本市場，阿里巴巴還在倫敦成立了歐洲總部。2010 年4月，騰訊斥資3億美元收購了DST，進軍俄羅斯互聯網市場。

這些努力，不僅是商業上的擴張，更重要的是，這是中國互聯網企業走向國際化的一個信號。伴隨著這些商業的擴張，隱含在商業模式背后的商業價值觀也會走向世界，從而完成從“中國制造”，到“中國創新”，最后到“中國價值”的三步發展戰略。

（二）對深圳互聯網產業的建議

1980 年建立深圳特區時，中央就賦予了深圳改革試驗權，使深圳跳出了“現行體制之外”，為全國改革提供了寶貴經驗和有益借鑒。那么在互聯網領域，深圳是否也可以成為一個實驗特區，針對互聯網行業做出一系列特別安排呢？

1、為所有的互聯網企業營造公平競爭的環境

互聯網是具有大規模的企業創業而最終只能有少數企業成功的行業，因為其行業和市場的競爭非常激烈。然而，在發展的早期階段，眾多的互聯網企業孰勝孰負無法判斷。在這種情況下，深圳市應給所有的互聯網公司營造一個公平競爭環境，不要有過多干擾，讓市場法則去發揮作用。

2、深圳可以嘗試成為一個互聯網監管實驗特區，探索出有效的監管手段

在互聯網產業，出現了越來越多的新領域和新問題，涉及了跨部門、跨行業、跨地域和跨領域的合作、競爭、對話與對抗，如三網融合、3G、物聯網等等，會涉及很多要解決的新問題。

互聯網代表的不僅是經濟，不僅是技術，更是一種價值觀和存在方式。2009 年多部委對互聯網的聯合治理導致了十多萬網站倒閉，這其中或許就有未來的阿里巴巴、百度和騰訊。從政府的立場上來說，對互聯網的治理并不是為了打壓互聯網， 而是為了保證國家權力的合法性，維護政權穩定，促進網絡環境健康，但是在實際結果上，可能會在一定程度上對中國互聯網的發展以及中國政府在國際中的形象起到了一些負面影響。

深圳是中國擁有較好的制度和文化條件進行創新的地區，深圳可在互聯網產業形成一個業界和主管部門更加積極互動的新模式，探索新的對話方式、對話程序和對話組織形式，努力在互聯網管理方面有所創新。

互聯網監管是一個敏感的現實問題，建議在深圳做一次徹底的實驗，比如不要防火墻過濾，看看在更加自由的環境里，互聯網到底會出現什么情況。政府可以在這個過程中嘗試著用各種政策、組織和技術的手段來進行管理，然后對照比較不同的管理手段的效果，由此可能會探索出一個適合中國的互聯網監管方式。

3、政府對于獲得風險投資的互聯網企業要給予一定的資金支持

深圳互聯網產業振興發展規劃計劃拿出5億元、連續7年，共35 億元來扶持互聯網企業。另外，深圳市明確對那些承擔國家重點實驗室等項目的企業給予資金扶持， 力度非常大。在這里，我們建議對于那些獲得了風險投資或者是大基金支持的互聯網企業，由于它們經過了資本市場嚴格的審核，未來的成長性和發展潛力要遠遠高于一般企業，因此深圳市如果能夠給予相應的資金支持和配套政策支持的話，就能充分調動投資機構的積極性，把基金吸引到深圳市，從而更好地做強做大互聯網產業。

4、出臺互聯網人才集聚的配套政策，吸引和留住互聯網人才

相比于北京、上海，深圳市的高校數量少，互聯網人才的儲備和供給能力不足， 特別是深圳市的房價持續升高，生活費用迅速上漲，導致大批畢業生無法在深圳生活。互聯網有很多創新都是來自初創企業，為了保持一個相對規模的互聯網創新池，就必須有大量的互聯網企業在探索和實驗， 為此就需要有大批的互聯網人才。因此建議深圳市在人才的戶口落戶深圳、子女教育、住房補貼、個人所得稅返還等方面給予一些支持性政策。同時，在吸引人才的同時也能夠減少企業的壓力，使企業更愿意留在深圳本地。

建議深圳可以打造一個互聯網應用大獎賽，爭取用3到5年發展成為國際性的互聯網應用創新平臺，以此來集聚人才，建立從創意、生產到應用的完整鏈條，使深圳成為互聯網人才的網聚城市，吸引更多的互聯網人才在深圳就業、發展，使更多的人在研究成果轉化方面，有興趣與深圳合作。

5. 加強深圳市互聯網基礎設施建設，降低互聯網企業在基礎設施上的成本

深圳在過去改革開放的30 多年中，始終是改革開放的先鋒。面對新的形勢，特別

是國家倡導科技教育發展、轉變經濟發展方式的情況下，深圳在新的環境條件下應該繼續引領全國的發展。

在互聯網的基礎設施上，深圳已經在很多方面做了提前規劃，準備建設智慧型城市，在城市寬帶、無線網絡建設、基礎設施建設以及電子商務發展方面，都做了大量工作，使深圳在新環境下能夠站在未來國家信息戰略發展的制高點上。可以做好如下幾項具體工作：

（1）在深圳建立“信息電廠”，降低互聯網企業成本。要進一步發展互聯網， 建立數據中心已經成為必不可少的措施。GOOGLE 、雅虎基本上都有自己遍布全美的巨大數據中心。為此，建議深圳市建立一個獨立的云計算數據中心，這個數據中心相當于“互聯網的電廠”。由此，而讓所有的互聯網企業能夠低成本地快速部署自己的后臺架構，降低企業成本，提高市場反應的速度，為深圳互聯網產業的未來發展奠定非常好的生態系統。

（2）調動電信運營商的積極性，利用政策資源優勢，吸引運營商在深圳大力建設無線互聯網，提高帶寬能力，推動移動互聯網產業的發展。

（3）政府要推動傳統企業使用互聯網技術，利用互聯網推廣他們的產品。為此， 政府可以出資建設和完善互聯網的基礎應用平臺，鼓勵中小企業去共享使用。另一方面，政府也可以直接補貼互聯網基礎應用平臺的使用者，使他們能夠積極地使用互聯網來從事生產、研發和銷售，使互聯網輻射到企業社會里去，幫助加強企業的信息渠道建設，提高企業勞動效率。

（三）對深圳智能手機產業的具體建議

深圳市應充分利用深圳已經形成的電子信息制造業的產業集群和配套能力，不僅要把手機制造的生態系統保留在深圳，而且要把深圳發展成為未來世界上最大的手機生態基地。我們已經進入移動互聯網時代，這是一個產業規模10 倍于傳統互聯網的市場， 在這個市場里，智能手機以及上面的各種應用將是影響億萬人群的關鍵。

1. 中國必須抓住移動互聯網的機會

（1）中國擁有世界上最大的互聯網和手機人群。2009 年中國有3.84 億的互聯網用戶和7.4 億的手機用戶，這個數字今后還有望持續迅速增長。

（2）中國已經建立了世界上最大最完善的手機和PC 制造的產業配套能力，這種能力不僅意味著歷史上巨額的資本投入，也意味著圍繞產業鏈沉淀下來了大量的人才和技術的積累，這些積累為未來中國在電子信息產業領域的創新奠定了基礎。同時， 這個產業集群也帶來了巨大的勞動力就業和稅收貢獻。

（3）移動互聯網給社會、經濟和文化所帶來的重大影響是劃時代的。如果說互聯網不僅是一種技術，更是一種存在方式，已經深刻地影響到社會經濟的方方面面的話，那么移動互聯網由于其移動終端的廣泛滲透性，將會更加深刻地影響經濟和社會生活，改變和塑造著未來人們的互動方式。

（4）中國互聯網發展的歷史經歷告訴我們，凡是需要對本土的文化、市場、消費者習慣和需求有深刻了解的產業，都是中國本土企業能夠有克服研發和技術的相對滯后，發展出適合于本土市場的應用和商業模式，成功地阻擊國際巨頭的強力滲入，并迅速擴大市場和用戶規模的領域。在互聯網和移動互聯網的土壤里很可能會孕育和誕生出新的本土服務企業巨人， 這些巨人會帶著本土巨大市場中所積累的市場和運營經驗，以及經過海量用戶驗證過的各種移動互聯網應用，進而走向國際市場，實現中國企業走出國門的夢想。

2、對深圳手機生態基地建設的建議

深圳要把手機制造的生態系統保留在深圳，目標是以具有iPhone 一半的價格向全球提供iPhone 品質的智能手機。為了實現這個目標，建議深圳市做好如下工作：

（1）認可山寨手機上充分體現出的產業鏈分工和商業模式方面的創新價值，為山寨手機企業提供平等的競爭環境，加強政府在產品質量和規范經營方面的監管，同時讓市場機制充分發揮作用，對手機制造企業進行優勝劣汰，最終使那些富有市場和技術創新能力、規范經營的手機制造本土企業脫穎而出，成長壯大。

（2）采取各種政策手段，鼓勵和支持與智能手機有關的本土智能操作系統開發廠商、應用軟件平臺廠商、手機應用軟件開發廠商的發展，豐富和完善深圳智能手機的生態系統。

產業鏈理論告訴我們，當產業鏈不成熟的時候，也就是各個鏈條各個環節界面不清晰的時候，當有一個公司來整合這些鏈條時，其效率是最高的。因此產業不成熟的時候，行業的龍頭企業就需要在產業鏈條上自己什么都做，而當產業成熟的時候，產業中各個鏈條的分工就會出現，此時的龍頭企業只需抓核心，而把相關利潤小的配套環節外包出去以降低成本。

電子信息產業是高度國際化分工的產業，產業中的巨頭企業在全球范圍內進行資

源配置和研發、生產和服務部署。從目前電子信息產業的國際分工來看，歐美等發達地區逐步成為信息基礎技術的研發基地， 韓國、日本等地區成為信息產品研發基地，印度在軟件開發和服務外包上占據了優勢地位，中國東南沿海地區則成為電子信息產品的生產制造基地，擁有了世界上最完整的電子信息產品制造產業配套能力。

除了華為、中興等大型企業，受制于中國在電子信息產業中的后進入者地位，受制于研發能力和管理水平的限制，受制于品牌的缺乏，受制于在產業鏈中的位置，大多數中國企業沒有定價權。這就決定了深圳的大部分制造企業至少在短期內還沒有能力上升到產業鏈的高端，獲得溢價收入。因此， 在從現實情況走到期望的理想狀態時，技術創新固然是一個很重要的方面，但是在已經建立的制造產業集群上形成優秀的產業鏈運作模式也是不容忽視的。

3、PC工業中兩種不同的發展路徑

回顧PC 工業的發展，可以看到有兩種完全不同的發展路徑：

第一條路徑：蘋果所走的封閉式的垂直集成路線。比如，蘋果公司向IBM 和摩托羅拉采購電腦芯片，自己開發Mac OS 操作系統，自己開發個人電腦上的應用軟件。自1977 年以來，蘋果的Macintosh 電腦選擇了封閉的操作環境，因為封閉式的操作環境比開放式系統更易于控制，開發出來的各種應用軟件可以實現無縫融合，從而使系統的漏洞更少，消費者的感會覺更好。蘋果電腦的性能優越，使用方便，在技術上無可挑剔。但是最初只能賣給高收入者和最先接受信息技術者，因為客戶基礎有限。1989 年，蘋果在全球PC 市場的份額下降到10%，由于蘋果始終不屑于降低成本面向更為廣大的客戶群，于是在戴爾猛烈的價格戰攻勢下，到20 世紀90 年代中期，蘋果電腦的市場占有率一路從9. 4% 下降到2% 以下。盡管蘋果提供了優良的軟硬件架構、精美的工藝設計，卻難以得到市場的認可， 因為蘋果獨特的設計和更先進的技術，敵不過消費的慣性、便捷性和親近性，最后蘋果被淹沒在“Wintel”的洪流中。

第二條路徑：開放系統的產業鏈分工路線。比如，英特爾、AMD 等芯片廠商提供芯片，微軟這樣的公司開發操作系統，還有一大批企業做各種各樣的應用開發，另有戴爾這樣的企業利用網絡直銷的方式做大規模快速的集成組裝。這種發展模式在初始階段，其產品性能不穩定，用戶體驗糟糕，但是價格便宜，兼容性高。漸漸地，隨著開放系統的產業鏈分工模式中各個環節的廠商，在激烈的競爭中不斷提高自己環節的產品質量，快速進行產品的升級換代，從而將PC 產品做成了用戶能夠完全接受的具有良好性價比的產品，從而占據了PC 市場的絕對優勢份額。

中國企業進入PC 行業的時候已經是PC 工業產業鏈分工模式形成之后，諸如聯想這樣的企業之所以能夠取得大發展，完全是因為擁有迅速發展的中國本土市場，憑借強大的渠道建設和拓展能力，才通過大規模的集成組裝發展起來，從而建立了自己的品牌。

在中國手機工業上，拋卻蘋果公司秉承其一貫的封閉集成路線所生產的iPhone 不談，我們已經看到相對封閉的傳統歐美手機廠商路線和產業鏈分工模式下的山寨廠商路線分庭抗禮的局面。正如《創新者窘境》的作者克里斯滕森所提出的那樣――產品性能超越市場需求這一現象，是引起產品生命周期發生階段性更替的基本機制。

很多企業為了在業界領先，競相在開發具有競爭優勢的產品。它們在爭著向高性能、高利潤市場前進的過程中，其速度是超越市場的，并且是超越它們原有客戶的需要的。這樣一來，它們就為那些利用突破性技術的競爭者進入市場創造了一個低價位的真空地帶。只有那些密切關注市場趨勢，并了解它們的主流客戶是如何使用它們的產品的企業，才能在它們所服務的市場上準確地抓住競爭基礎變動的關鍵環節。

手機是典型的產品性能超越市場需求的產品，因此出現大規模的山寨也是一種必然。手機產品的價值鏈包括芯片設計、軟件和系統設計（包括協議棧）、硬件設計（包括主板設計、簡單驅動和UI 設計，以及系統整合測試）、外觀/工業設計（ID/ MD ）、產品項目管理（包括產品定義、零部件采購、外觀設計和生產制造外包管理和項目控制）等。

在傳統的歐美手機產業鏈上，芯片廠商負責芯片設計，手機廠商專注于項目管理和軟硬件研發――這是一種相對封閉的產業鏈。在目前的手機生產中，目前的主流模式還是垂直集成模式。主流手機廠商如諾基亞、MOTO 、愛立信、西門子和飛利浦等，大多都是垂直一體化，同時擁有上述五種能力，只是后來紛紛分拆或者外包出芯片設計和外觀/工業設計，但大多保留了軟件設計能力。

以交鑰匙（Turn-key） 方案和公板模式為特征的山寨手機產業鏈，解決了中國企業的研發和管理短板問題，同時發揮了單個小型企業的勤奮和活力，將原來存在于手機制造大企業內部的分工變成產業鏈內企業之間的分工。在產業鏈的分工里，單個企業都在將自己所專注的環節推向極致，這是一種完全按照市場化機制運作的分工，因此向市場提供了對客戶需求快速反應的低成本、高性價比的手機產品。

按照深圳半導體行業協會產業研究組組長潘九堂先生提供的口徑，深圳的山寨手機制造企業有1000 多家。而圍繞著山寨手機生產企業做配套業務的，諸如手機主板、外觀設計、模具、殼料和組裝料供應商以及組裝工廠和物流公司可能數以萬計，他們分布在深圳郊區及周邊地區，從業人員數以百萬計，總之，山寨機的模式就像是一個百萬螞蟻雄兵創業的巨型虛擬企業。而根據Suppli 去年年底的研究報告，2009 年中國山寨手機的出貨量預計將會達到1. 45 億部，相當于全球正規品牌手機規模的12. 9% 。山寨模式已經在很大程度上改寫了全球手機行業的版圖。

這種產業鏈合作模式是一種生產力，也是一種創新，顯示了中國草根商業社會的蓬勃生機。在這種背景下，政府的職責是創造產業鏈上的各個企業平等競爭的公平環境，通過法律法規來規范企業經營行為，保證產品質量；讓產業中的企業自主地去決定自己的研發方向和市場策略；去利用技術、資本和市場的力量，實現優勝劣汰，最終在長出中國本土的諾基亞、愛立信和摩托羅拉。

在另外一個方面，移動互聯網因為隨著通信技術而不斷發展，而且應用得到不斷豐富，這使得智能手機的軟件越來越復雜，也越來越重要。全球的手機制造廠商、手機操作平臺廠商乃至無線通訊運營商，無不紛紛開發了自己的手機應用軟件平臺來積聚應用，鎖住用戶，通過長尾效應持續地通過軟件運營服務模式來得到產業利潤。諸如蘋果的App Store， 諾基亞的Ovi Store，微軟的Window Market Place，Google 的Android Market，黑莓的Blackberry Application World，Palm 的App Store 等等，都是因為關注到了手機制造廠商看到了智能手機中軟件的重要性而做出的傾力投入的結果。

在移動互聯網的世界里，智能手機的制造已經與智能手機里的軟件集成密不可分， 手機里通過軟件實現的各種應用直接會影響到用戶對手機終端的選擇。在手機軟件市場里，大的公司會開發處手機應用平臺，如中國移動的“Mobile Market”。在平臺之上則是大批的手機應用軟件開發小廠商，這是很有活力，也充滿動蕩的一個領域。創業公司不斷涌現，也會大批死亡，為此，建議政府出臺各種政策支持和鼓勵這些手機應用軟件開發企業的生存發展，以幫助打造完整的手機生產生態鏈，促進深圳手機生態系統的發展和繁榮。

（四）體制創新------設立電子信息產業工業研究院和創業銀行

深圳有很多獨特的優勢，其中體制創新是深圳最大的優勢之一。2008 年全球金融危機導致的全球市場萎縮，2009 年的《新勞動法》全面實施，2010 年的富士康事件和正在惡化的各個罷工事件，都將使得深圳及珠三角地區的人力成本提高，勞工風險迅速增大。這使得原本就處于微利狀態的制造業與代加工業的處境更加惡化，總之，深圳原來的發展模式面臨著巨大挑戰。

在電子制造行業，深圳富士康是最大的代加工企業，是名副其實的“競底”高手。目前它的全球員工超過50 萬，堪稱“世界代加工大王”，許多世界級廠商，如IBM 、摩托羅拉、諾基亞、戴爾、思科、惠普、索尼、蘋果都是它的客戶。它與對手爭奪訂單時，有一個公開的訣竅―赤字接單，黑字出貨，即以虧本的價格接下客戶的訂單，然后通過大規模采購、工藝改進等各項措施來全力壓縮成本，最終使訂單在出貨時達到盈利。

代加工經濟發展模式的特點決定了在深圳這樣的地區，要么代加工廠采取最低工資的方式，于是出現富士康這樣的員工連續自殺悲劇，使得地方政府面臨來自社會各界的質疑和批評，要么代加工廠不斷流向成本更低的內陸地區，從而造成深圳的就業問題和稅務收入流失。富士康每年為深圳貢獻的稅收接近500 億元，最近傳出要將涉及幾十萬人就業的工廠內遷到內陸城市的做法，無疑會給深圳的GDP 增長和稅收收入帶來較大的負面影響。

深圳富士康暴露出的候鳥經濟模式已經充分警醒我們，以不斷追求降低成本，通過提高總量、擴大規模的“競底式”代加工經濟發展模式，在今天的中國已經無法再長期繼續下去，中國必須轉向“競優”發展戰略，通過加大科技教育投入，提高勞動者的勞動效率（而非勞動強度）， 從而整體提高經濟活動的價值。

很明顯，除了華為、中興這樣的大企業，大多數的中小企業沒有足夠的資金和實力進行產品和技術研發，從而嚴重影響了未來的發展后勁。然而在現有的深圳企業結構和模式下，希望企業通過提高研發投入來實現產業結構的進一步提升并不現實。下面我們來參考一些國內外的相關經驗：

1、臺灣經驗

臺灣經驗給我們提供了一個可能的選擇。比如，深圳市可以利用已經形成的完整的電子制造產業集群能力，充分發揮政府在經濟轉型中的引導作用，借鑒臺灣工業研究院的模式，設立電子信息產業工業研究院，提升深圳電子信息產品制造業的總體技術水平。

臺灣的工業研究院在成立之初就明確了四個方面的主要任務：一是根據產業界的需求，從事共性技術、關鍵性技術和前瞻性技術研究開發，以加速提升產業技術水平，增強產業的整體競爭力；二是遵循公正、公平、公開的原則，采取多種方式向產業界推廣研究成果和技術；三是落實政府的中小企業政策和措施，輔導中小企業技術升級； 四是為地區培育產業技術人才。臺灣的工業研究院有兩個特點：一是從事實用技術， 而不是基礎研究，圍繞科技成果商品化、產業化和市場化進行應用性研究開發，向企業提供技術轉讓和各項工業技術服務。其次，實現規模化研究開發，形成集聚效應。

在運作資金上，臺灣的工業研究院是財團法人，其創辦資金來自政府和社會的捐助。在開辦初期，政府提供了充足而穩定的經費補貼，其中在1973～1983 年，政府的補貼約占工研院支出費用的60%，1984 年政府才停止了補貼。臺灣工研院在提高整個臺灣的技術研究開發水平和轉移力度，以及產業技術升級等方面，均起到了領航作用，并為創投業培育和孵化出了一大批具有高成長性和高增值潛力的科技項目。

2、美國創業銀行模式

可以充分利用深圳綜合改革配套中建立金融改革創新綜合試驗區的機會，參考美國硅谷銀行這樣的創業銀行模式，建立專門的地方創業銀行，以為中小企業的發展提供有力的金融支持，支持深圳乃至珠三角地區的中小科技創新企業。

硅谷銀行的出資人是幾家商業銀行機構，當時的注冊資產僅為500 萬美元。在最初運作的10 年中，其金融產品只有貸款和儲蓄。到了1993 年，硅谷銀行在硅谷高科技產業迅速發展的階段，把自己的目標客戶定位在如下方面：

（1）處于初創期和擴張期的中小企業，自身規模和投資資金并不很大。

（2）信息與電子技術、軟件與網絡服務、生物科學等行業中的中小企業。

（3）必須是創業投資支持的但還沒有上市的中小企業。

那些新創的、發展速度較快、被其他銀行認為風險太大而不愿提供服務的中小企業在10 年里為硅谷銀行提供了17. 5% 的平均資產回報率。而同時期美國銀行的平均回報率是12. 5%左右。

在具體操作上，硅谷銀行將資金借入創業企業，收取高于市場一般借貸的利息，同時與創業企業達成協議，獲得其部分股權或認股權。在監管上，硅谷銀行與風險投資公司密切合作，加強對公司的監管，提供咨詢和銀行服務，為公司尋找更多的投資者。

3、深圳工研院

如果深圳能在政府的支持下，利用臺灣的經驗，就可以利用深圳的優勢重新地大規模地凝聚技術人才，成立深圳工業研究院為深圳制造出新的增長極。

深圳工研院的定位除了與臺灣工業研究院相似外，還要包括日本綜合商社中的部分職能，比如，包括產業情報、產業發展指導、應用工藝技術、對市場和產業的深刻了解、研究創新技術等。這樣一來，深圳不僅會成為珠三角地區的電子信息制造產業的應用技術高地，首先帶動深圳和珠三角地區實現電子信息制造產業的升級換代，進而成為全國的電子信息制造產業的應用技術高地，推動全國范圍的電子信息產業升級；而且深圳這一行動會在中國地方政府的形成示范效應，可能導致江蘇、浙江等發達地區模仿，均建立對應當地優勢工業的工業研究院，從而帶動整個中國產業結構進一步高級化。

世界各國的經驗均表明：一國經濟的成長不能僅僅依靠少數大企業，更要倚重數量龐大、機制靈活、創新活躍的中小企業，特別是科技型中小企業。科技型企業不僅能夠提供大量的就業崗位和稅收，更是技術創新的源頭和技術成果轉化的直接載體。

《深圳綜合改革配套政策總體方案》中“建立金融改革創新綜合試驗區”一節中提到，“要積極探索發展創業投資引導基金、股權投資基金，發展小額貸款公司和民營中小銀行，完善中小企業融資服務體系”。

從我國目前的銀行體系來看，面向創業、創新和高新技術開發企業的貸款支持體系是不具備的：一是政策銀行體系中沒有針對創業、創新和高新技術產業開發的業務；二是全國性商業銀行體系中沒有專門針對科技型中小企業、高新技術園區和國家重大科技專項提供金融服務的銀行；三是區域商業銀行體系中也沒有將科技創新活動納入到它們的業務范疇之內。

高新科技創業公司最初的創業資金募集主要是來自家人、朋友、親戚和天使資金， 但是當產品開發到一定程度，最初的創業資金也消耗殆盡，需要盡快取得融資的支持。但是中國現行的銀行體系基于未來現金流的貸款發放標準使得中小型科技創業企業無法從銀行系統中得到支持，從而十分不利于中小企業的迅速成長發展。

第8篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

隨著云計算、移動互聯網等新技術的發展，手機、平板等移動平臺以及各種傳感器，已經成為了大數據來源和承載的主要方式，互聯網上的數據量正在呈現每兩年翻一番。未來，大數據時代將會深入到人類社會的方方面面，從商業科技到醫療、政府、教育等各個領域，而電子商務將無疑是其中發展最快、應用最廣泛、最成功的領域之一。當前，我國電子商務正處于快速發展期。以阿里巴巴為例，從2010年到2014年，淘寶和天貓雙十一單日成交額分別為9億、33億、191億、350億、571億。根據國家商務部的《中國電子商務報告（2014）》顯示，2014年，我國電子商務交易總額增速（28.64%）是國內生產總值增速（7.4%）的3.86倍；與電子商務密切相關的互聯網行業收入增長50％；通過信息消費帶動了相關產業1.2萬億元的發展，占GDP增長約0.8%。所以電子商務已經成為國民經濟的重要增長點，在拉動經濟發展的同時也突顯了電子商務人才需求的緊缺性。

1、企業對電子商務人才的需求

根據中國電子商務研究中心以及贏動教育共同調研和的《2013年度中國電子商務人才狀況調查報告》顯示，2013年我國直接參與電子商務企業的就業人員超過235萬人，由電子商務間接帶動的就業人員超過1680萬人；伴隨著經濟的發展，預計到2018年我國的3000多萬家中小企業，將會有半數企業在電子商務方面尋求發展，未來龐大的人才需求將導致電子商務人才存量的不足，從而拉大電子商務人才需求的缺口。報告顯示，目前有37.68%的電子商務企業急需電商運營人才，有28.57%的企業急需技術性人才（IT、美工），有17.39%的企業急需推廣銷售人才，有18.84%的企業急需綜合性高級人才。在電子商務如火如荼的發展勢頭和電子商務人才需求不足的鮮明對比下，我們不難發現電子商務人才供求脫節的原因既有來自電子商務人才自身方面的，也有來自企業的。從電子商務人才方面看，作為電子商務專業的應屆畢業生，他們不僅缺乏對電子商務在企業的實際應用狀況的了解，而且動手能力比較差，缺乏相應的實踐經驗；即使是從事了多年的電子商務領域的人才，也很少會在該領域有所突破或者因各種原因不能持之以恒。從企業方面看，急切的求利態度，缺失的發展氛圍，以及缺少相應的激勵機制使得電子商務人才新手難以入門，老手不能穩定工作，結果造成企業對電子商務人才的整體恐懼癥，削弱了對電子商務人才的有效需求。盡管如此，從我國電子商務發展的整體趨勢來看，企業對電子商務人才的需求還是具有巨大的潛力。因此，結合企業需求來進行培養相應的電子商務應用型本科人才，將有利于緩解企業對電商運營、IT技術、美工、網絡推廣等應用型人才的需求，有助于提高企業的競爭力，促進地區和國家的經濟發展，緩解一線城市就業壓力，拉動二、三線城市的經濟發展。

2、電子商務應用型本科人才的培養

2.1電子商務人才培養的總體思想

堅持以企業和社會需求為導向，以觀念改革和教育思想為先導，注重應用與研究相結合，運用大數據技術對電子商務活動和專業進行數據收集、分析、運用，破除固守原有的技術培養手段，嘗試對“應用型”和“素質型”人才進行突破和創新的培養，通過鼓勵和組織學生參與真實的電子商務活動和真實項目實踐等多層面的電子商務實踐活動，促進學生對當前企業和社會前沿信息的接觸，促使高校保持人才培養模式的時效性、有效性和先進性。

2.2電子商務應用型本科人才培養模式的創新和探索實踐

（1）探索建立電子商務本科專業“1+2+1”模式”

因為電子商務專業較為注重實際應用技能，企業對畢業生往往要求其能更快的上手，從而提升企業自身的競爭力和減低其人力資本。因此，在結合電子商務應用的特性之后，電子商務應用型本科人才培養模式的核心，應該是促進實訓課程的開設和實踐性教學的開展。通過1年基礎課程學習，2年專業課的創新“OandO”模式（線上線下模式），1年企業專業定向實習，即“1+2+1”模式，讓電子商務專業的學生能夠有更多時間有針對性的學習掌握企業人才需求方向的專業知識，同時也能讓學生更多的參與到企業中，學習企業的電子商務管理和業務，實現“零距離上崗”、“畢業即就業”的目標。

（2）研究建立數據模型

在大數據技術發展的今天，越來越多的電子商務企業紛紛利用大數據來謀求自身企業發展和人才需求。很多高校也在根據社會的發展開設相應的電子商務專業課程，然而其在專業培養計劃設計上往往偏向于熱門專業，缺乏對電子商務企業和社會人才需求數據的收集、分析。利用大數據技術，將能更好的為人才培養計劃提供更為準確和可靠的數據依據。前期的數據收集主要分類采集社會對電子商務總體環境的要求、崗位供給等需求；電子商務企業對人才專業、技能、素質等的需求；學校專業設置、師資力量等數據；學生信息、興趣、技能偏向等數據。

（3）探索研究“OandO”模式（線上線下模式）

目前很多高校在人才培養方面普遍采用校企合作的方式，然而大部分校企合作流于形式，未能突破企業掛名、高校自主培養的方式。通過大數據模式，將打造一個多層面的企業－高校－學生三者的信息平臺，建立三者之間的互動模式，學生可以在“2”模式的學習過程中了解電子商務企業未來的發展，以及了解電子商務相關應用技術的發展情況；而企業也能在這個過程中通過高校平臺參與培養所需專業人才。在后“1”模式的實習過程中，高校、教師能及時地掌握學生技能水平在企業中的應用狀況和適應情況，進而使高校和教師有針對性地進行人才培養方案和教學改革。

3、結束語

第9篇：移動互聯網應用技術就業方向范文

關鍵詞：中職學校 計算機 教學效果 因素

一、重視對學生學習興趣的培養

掌握扎實的計算機基礎知識與應用能力是一個合格的專業型人才不可缺少的。對于中職學生來說，計算機這門課程并不一定要具備扎實的基礎，學生的學習內容基本上是重新開始。興趣比基礎更重要。在興趣的引導下，學生如在課堂上能緊跟老師的教學思路，完成一定量的理論和上機作業，可以輕松地掌握計算機基本操作技能。在多年的教學實踐中，筆者觀察到，對計算機懷有一定興趣的同學，在上機操作與考試中成績明顯領先。那怎樣培養學生對計算機課程的興趣呢？

1.根據學生心理特點選取教學素材

中職學生活潑好動，充滿朝氣，喜歡接觸新的事物。老師在選取教學素材時，要考慮到中職學生的心理特點，選取他們喜歡與熟悉的內容，巧妙地引入到課堂教學與實踐中去，能有效地促進學生的學習興趣。

2.通過有競爭性的活動與比賽提升學生學習興趣

在課堂教學中，筆者嘗試在課堂上開展小型的計算機知識競賽，采用小組比賽，分必答題與搶答題兩種類型，邀請學生一起參與主持與記分，學生興趣深厚，氣氛活躍，效果良好。

3.結合計算機應用實際選擇教學內容，設計操作實例和任務

計算機的發展迅速，應用日新月異，計算機課程本身為一門工具性的課程，應根據當前計算機應用的主流（而不是根據教材）來選擇計算機課堂教學內容，讓學生學有所用，能應用于實際工作與生活中。學生在操作任務的設計上，也應該考慮實用性原則，讓學生通過完成相應的操作任務，掌握解決實際問題的能力，同時也讓學生在操作中收獲自信，提高協作能力。

4.組織相關的計算機興趣小組

在中職學校中，可以根據開設的計算課程，開設相關的計算機興趣小組，通過小組活動來進一步培養興趣與提升能力。

二、重視“云計算”等新技術的學習

現代科學技術不斷發展，“云計算”作為信息技術領域的一項前沿技術，走進社會多個行業，引起了一系列的行業變革。中職院校是我國培養專業型人才的重要搖籃，其教學工作的質量與實效性直接決定人才的基本素質，對于我國經濟發展有著至關重要的意義。“云計算”作為一項新技術，在中職計算機基礎教學中進行應用，是新時期計算機基礎教學工作的發展新需求，也是必要舉措。通過“云計算”的應用，從計算機軟硬件環境入手，通過互聯網技術，可以對現有計算機基礎教學工作進行創新，對傳統教學工作中存在的弊端進行革除，是新時期提高教學工作實效的重要舉措。

1.軟件教學

在軟件教學工作中，必須將“云計算”技術進行有效的應用，將教學內容與新技術進行融合。在進行操作系統教學中，教師要對傳統教學內容進行合理的壓縮，適當對于“云計算”設備的操作進行講解，例如 WINDOWS 操作系統中“云計算”應用技術的講解。在應用軟件的教學上，教師可以以office 系列軟件為例，通過在線辦公的實現，讓學生了解“云計算”技術對于辦公帶來的便利，通過對相關技術應用過程中的優勢與劣勢分析，讓學生認識到“云計算”技術的概念。另外，軟件教學的過程中，教師也要積極地對手持終端設備中“云計算”技術的應用進行教學，并且聯系實際生活中的需求，提高學生的學習興趣。

2.硬件教學

硬件教學是計算機基礎教學中一個重要的內容，也是學生接觸計算機時的第一部分內容。計算機硬件隨著計算機技術的不斷發展獲得了突飛猛進的發展，計算機處理器從以往的低頻、單核，發展到了現在的高頻、多核，處理能力得到了大幅度的提高，應用領域也得到了極大的拓展。與此同時，隨著技術的發展，各種新型硬件設備的出現，結合互聯網技術，形成了一個新的互聯網生態體系，智能電器的出現，有力地說明了這一現象。教師在教學過程中，要與時俱進講解新鮮事物，讓學生了解計算機硬件的發展歷程，并且展望計算機領域的發展趨勢。在硬件教學中，融入“云計算”概念，讓學生真正認識到“云計算”技術對于社會生活的改變和積極的意義。

3.網絡教學

網絡技術的不斷發展，對于計算機的應用有著至關重要的影響，改變了現代社會的信息交互方式。在“云計算”技術應用不斷發展的今天，各種智能設備、平板電腦、手機等移動終端的應用，讓人們可以隨時隨地接入互聯網，滿足數據處理與信息交互的需求。教師可以針對網絡技術的發展進行教學，并且引入當前火熱的移動網絡的“4G 技術”，通過結合身邊生活的實例，讓學生了解網絡技術的發展情況，在學習傳統網絡知識的基礎上，提高對網絡技術發展的認識，讓學生的綜合素質得到有效的提高，并且確保學生的理解能力可以與時俱進，讓學生在日后工作的過程中，具有良好的學習能力與適應能力。

三、中職計算機基礎教學的發展方向

中職學校培養的是直接就業的專業型人才，畢業生應該具備某個職業所要求的專業素質與技能，而且還應能較好地適應社會，具備必需的職業發展能力。在信息技術應用十分普遍、應用層次日漸提高的今天，扎扎實實地學好計算機的基礎知識與技能，對于中職生的就業與職業發展都具有積極作用。

在課堂教學內容的設計上，要將理論與實踐有機結合，積極尋找社會中“云計算”技術的應用需求，與實際需求相結合，以培養學生實踐能力為主要目的，有效提高學生日后的就業能力，讓學生可以第一時間走上工作崗位。專業內容的設置還要積極為本專業教學工作服務，并且保證教學過程的與時俱進，新技術與傳統基礎技術進行結合，讓學生在了解基礎知識的前提下，獲得良好的拓展能力。