電商專業學習計劃精選(九篇)

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第1篇：電商專業學習計劃范文

開展教育機器人活動的歷程

我校教育機器人教學創辦于2006年，從少量的培訓設備、設施做起，是在只有一名輔導教師的情況下開展起來的，當時采用免費培訓的形式吸收了全校35名優秀學生參加學習，經過一個學期的培訓，在第二年的機器人比賽中取得了非常好的成績，優異成績的取得贏得了學校領導和家長的支持。

在隨后的學習中，教學資金一部分由學校自籌，另一部分由家長支持，教學內容由原來的國內機器人品牌教學轉向與國際接軌的國際品牌機器人教學，我校參加了由中國科協組織的國內專業的機器人比賽并最終獲得了湖南省自參加國家級機器人比賽以來的首塊金牌。接著，在韓國首爾舉辦的首屆亞洲機器人錦標賽上，我校又獲得了銅牌和最佳溝通獎、政府特別獎。從那時起學校教育機器人發展步入了良性發展的軌道，至今已經獲得亞洲機器人錦標賽金獎兩次、中國區選拔賽金獎三次、省級機器人競賽金牌三次。如今，我校的硬件建設和軟件建設都已經上了一個新的臺階，并在自身發展的同時注意帶動本地區其他學校教育機器人的發展。

開展機器人教學的體會

1.對教育機器人的理解

教育機器人是一門能鍛煉學生手腦結合、團結協作、自主創新以及應用能力并綜合了物理學、電子學、工程學等學科的全面培養實用型人才的學科；教育機器人不屬于義務教育范疇，而開展此項活動又需要比其他學科多得多的經費支持。同時，對輔導員的要求也比較高。

2.如何開展教育機器人教學和研究

學校在開展教育機器人教學前應充分考慮實際情況，選定項目，開展相應的機器人教學工作。選定項目后一定要派出得力的教學人員參加培訓，對參加培訓的教學人員提出要求，并按要求完成學業；參加培訓的教學人員回校后及時培訓自己的教學團隊，并達到一定的專業水平，形成團隊精神，以便更好地對學生進行選拔和培訓。

教學任務完成到一定的階段，學校應該及時組織學生開展競賽活動，以檢驗學習成效，及時發現優勢和不足，從而形成下階段的學習計劃，并開展第二輪的學習。經過學習和反思后繼續學習和反思并培訓，達到一定的程度后，應考慮讓學生參加市級、省級比賽，在比賽中檢驗學習效果、技能和技術；在各級比賽后讓學生深刻反思，同時輔導員也要深刻反思在教育教學工作存在的問題和不足。這樣的教育機器人教學開展起來才會有聲有色，才會開花結果。