人才工作調研匯報精選(九篇)

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第1篇：人才工作調研匯報范文

1、現狀：從近三年縣鄉村三級婦聯接待狀況看，以婚姻家庭類案件為主。20__年接待總數為469件，婚姻家庭類案件398件，占85；20__年接待總數為312件，婚姻家庭類案件255件，占82；20__年接待總數為240件，婚姻家庭類案件為190件，占總數79.2。而在婚姻家庭類案件中，尤其以夫妻關系為首，這和我縣近年來開展“反對針對婦女的家庭暴力對策研究與干預項目”有關。其他各類案件，部分分布在勞動仲裁、民政局等相關單位，公檢法司等司法執法部門。不過隨著我縣婦女維權工作的提議社會化，多機構干預體系的日趨完善，案件呈現出多元化趨勢，近三年婚姻家庭案件之外的案件數量分別為15、18、21，呈現出明顯的上升趨勢。尤其在勞動權益、政治權益等領域，案件比例有所上升，可以看出婦女依法維權的意識在日益增強。從我縣為全隊伍建設方面，自我縣20__年承接“反對針對婦女的家庭暴力對策研究與干預”項目之后，依托這一項目，婦聯立足調解家庭矛盾，消除家庭暴力，打出了我縣婦女維權工作品牌，在維護婦女在婚姻家庭中的權益力度逐步增強，社會認同度也隨之增強。在項目實踐過程中，我縣側重構建“黨政支持、婦聯牽頭、公檢法司等多機構共同干預的社會化反對家庭暴力網絡”，并逐步向婦女兒童維權的各個領域延伸，目前，多機構干預婦女維權的社會化網絡，從縣到鄉鎮局公司到村到社區，層層成立婦女維權領導小組，廣泛吸納婦女維權工作志愿者，組建“姐妹愛心互助隊”、“巾幗文藝普法隊”等各種形式的基層民間組織。為婦女兒童維權工作落在實處、取得實效營造了良好的社會氛圍和提供了較為堅實的組織保障。

2、趨勢：首先，綜上所述，隨著婦聯工作社會化進程的不斷推進，案件多元化的趨勢仍會日趨明顯，婦女兒童維權工作任務更加艱巨；其次，再婚后再次喪偶的老齡婦女權益保護問題日趨嚴重。我縣某村65歲婦女郭某，前夫去世后，從河北省嫁到我縣，和老伴關系一直不錯，后老伴患病，其間百般呵護照顧，比兒女們有過之而無不及。然而，當老伴去世后，因郭某和繼子女沒有形成扶養和贍養關系，為此，即子女百般刁難?？h鎮村三級婦聯、鎮村干部、公安、司法、法院甚至于廣電中心先后介入到此個案之中，雖少有階段性的緩解，但始終由于法律在這方面的空缺，無法解決根本上的問題。統觀這一方面的問題，由于中老年人再婚繼父母與繼子女沒有形成扶養（贍養）關系，同時由于男性普遍短于女性壽命，為此再次喪偶后的老齡婦女居所、生計等一系列問題在法律保護方面都趨于弱勢。隨著老齡化進程的日益加速，這一問題將成為婦女維權領域一大突現問題。

二、實際從事婦女兒童權益維護的社會工作人員隊伍的發展現狀，存在的問題及原因分析

1、現狀。目前，延慶縣實際從事婦女兒童權益維護的社會工作人員數量共計833人。分布狀況-行政機關61人，占7.32；事業單位131人,占15.73；民間組織134人,占16.09；城鄉社區婦女組織507人,占60.86。結構狀況為-性別：男性112人,占13.45，女性721人,占86.55；學歷：本科以上222人,占26.65，大專118人,占14.17，高中中專及以下493人,占59.18；專業：社會工作專業2人，占0.24、社會學/心理學等相關專業21人，占2.52，其他專業810人，占97.24；年齡：40歲以下242人，占29.05,41歲至50歲433人，占51.98，51歲至60歲158人，占18.97；除沒參加過工作的志愿者以外，工作年限：5年以下86人，占12.00，5年以上15年以下261人，占36.40，15年及以上370人，占51.60；婦女工作年限：5年以下182人，占25.38，5年以上15年以下437人，占60.95，15年及以上98人，占13.67；工作職能：管理崗位660人，占79.23，專業技術崗位51人，占6.12，工勤技能崗位6人，占0.72，其他為無工作；職業評價等級：高級社會工作師2人，占0.24，社會工作師1人，占0.12，助理社會工作師0人，未獲等級人數占99.64。

2、存在問題及原因分析。從分布狀況看，喜人的是我縣除行政機關、事業單位、農村及社會等應設婦聯組織的單位按要求建立了婦聯組織，全縣相當12個企業單位也建立了婦聯組織，為女職工權益保護問題提供了組織保障。除此以外，借助“雙學雙比”主體活動 建立起一批種養殖協會、民俗旅游協會組織，為各級婦聯組織提高婦女經濟地位，進而提高婦女在家庭、社會中的地位提供了組織保障。更為喜人的是我縣建立一批以康莊鎮大營村“姐妹互助隊”、舊縣鎮耿家營村“愛心姐姐服務隊”等為典型的基層民間，有效的延伸了婦聯工作觸角，拓展了婦聯工作覆蓋面。存在問題是相當一部分私企單位未設婦聯組織，女職工權益保護問題得不到及時有效的保護。一些“婦”字號協會組織在經濟引領上較權益保護方面作用明顯的多，意識不夠強。而基層民間組織這一領域大有拓展空間，這方面我們顯得力量還相對薄弱，還沒有根本思想組織覆蓋、領導覆蓋、工作覆蓋。從結構狀況看，首先從男女性別比例方面，我縣近年來隨著婦女維權組織的不斷強化，公檢法司及民政、廣電等多機構的層層介入，男性參與婦女兒童權益保護領域的比例逐年遞增，還有相當數量的男性志愿者無償參與到維權隊伍中，形勢著實讓人感到欣慰。然而，從男女比例仍然呈現極大懸殊的現狀，又顯而易見的看到婦女維權在不斷推薦社會化工作進程的過程中，注重吸收男性參與還是一個極大的問題。糾其原因從觀念上很大程度尚且跳不出婦女來管婦女的使得狹隘的小圈子。從學歷方面，低學歷人群尚且占大多數，很大程度影響工作的創新開展特別是從實踐到理論的提升。我認為首要原因在于我縣為農業大縣，大多數人口分布在農村，而農村婦代會，包括農村一些民間的和基層民間婦女組織中中低學歷人群占絕大多數，其中還包括年齡結構中，年歲大的占大多數一定程度上也緣于此。特別是在農村婦代會干部這一重要人群中，選舉法對年齡、學歷、專業等都沒有絲毫規定。前不久，我縣對全縣368個農村婦代會干部基本情況進行一次調研，40歲以下占22.01、40-50歲占54.89、50歲以上占23.10，且有12名婦代會主任年齡在60歲以上，最高達68歲；小學文化程度占7.43、初中文化程度占45.11、高中以上占47.55，且絕大多數屬于在職學歷。農村婦代會干部是基層婦聯中重要的力量，這支隊伍素質的強與弱直接影響我縣廣大農村婦女工作的開展，為此盡快提高這支隊伍的素質應該是婦聯維權干部隊伍面臨的迫切問題。此次調查年齡顯示高齡化，以及工作年限顯示數據中存在問題，我縣認為還存在的一個重要原因在于婦聯干部隊伍人員流動相對較慢造成的。在婦聯這一工作崗位上一干就是二三十年的人不在少數，這種現狀一方面嚴重挫傷婦聯干部的工作積極性，一方面嚴重制約工作的開拓創新。令人稍加行為的是，近年來，黨政日益重視婦聯組織作用的發揮，相當一部分年輕的較高素質的同志充實到婦聯干部隊伍之中，有效的為婦聯干部隊伍補充了新鮮的血液。從專業和職業評價等級方面，引發獲得社會工作專業、社會學/心理學等相關專業以及社會工作師等級兩項比例極低的原因，我們認為仍然是任職條件沒作規定的原因，其次，沒有將此類培訓納入到對婦聯干部培訓的日程安排中，從上到下根本忽略了一名社會工作者應具備的根本素質。

三、對設置婦女兒童權益維護類社會工作崗位、吸納社會工作人才的意見和建議

1、嚴格準入制度：在熱愛婦女工作的前提下，對專業能力和綜合素質應有相關限制，從而吸納社會優秀人才走上婦女兒童權益維護類社會工作崗位

2、提高相關待遇：從實際出發，按工作業績和群眾口碑，對貢獻突出的工作者要予以褒獎，有條件的可以通過吸納或推薦到更重要崗位的方式營造方方面面對此類崗位的重視，一是留得住優秀人才，二是吸引更多優秀人才進入到這一隊伍之中。

3、廣泛吸納人才：打破性別界限，從各個領域吸納優秀人才，包括在崗、離退等人員。

4、注重專業培訓：創造機會，讓上崗的同志又機會多接觸婦聯工作，盡可能多的了解婦聯工作性質，多進行社會性別意識培訓，確實能從社會性別視角去開展婦女兒童權益維護工作。

5、科學人員配置：盡可能避免只有理論研究的“高層人員”而缺少走入時間的“工作人員”，力求能夠從推動實際問題的解決方面考慮人員的配備，從而最大限度保障落在實處、收到實效。

四、婦女群眾工作如何與社會工作相結合

1、該融入的工作有必要毫不猶豫的融入到社會工作之中去。一些能整體推進的工作，就應該學會借助社會力量，發揮婦聯協調優勢，舉全社會之力是婦女群眾工作得以推進。能夠跳出婦女工作看婦女工作。

2、該單獨提出的工作也一定能要態度堅定的提出來。而面對陳規陋俗等傳統的男尊女卑觀念所帶來的一些對婦女群體的偏見、歧視、不平等等現象，婦聯則必須作為一個推進婦女解放、爭取男女平等的組織，應該氣正辭嚴的為男女平等而不遺余力。

五、婦聯組織建設如何與社會工作人才隊伍建設相結合

1、解析概念是前提：“社會工作人才”這一提法和婦聯干部的異同、兩者之間的涵蓋關系、社會工作人才隊伍建設的理論和現實意義等等相關問題，我覺得，要想推進此項工作，首先應對現有婦聯干部進行培訓，解析概念，讓大家“想明白了才能夠做明白”，這應該是將婦聯組織建設如何與社會工作人才隊伍建設相結合的首要任務。

2、基礎延伸與提升是關鍵：我縣認為從婦聯工作角度講，社會工作人才隊伍建設是否應該注重在婦聯各層面隊伍建設的基礎上加以延伸與提升。對原有隊伍中人員進行培訓、提升素質和能力，實現從一名普通婦聯干部到一名社會工作人員的的過渡，是這一部分人員成為婦女兒童權益維護工作的社會工作人員隊伍建設的主要力量。在此基礎上，從人員構成方面吸納有一定專業素質的人員補充進來，建立相應的綜合類的、專業類的社會工作機構，補充婦聯組織的不足，延伸婦聯工作觸角，擴大組織覆蓋面、工作覆蓋面、服務人員覆蓋面，從而去不斷建構、完善社會工作人才隊伍。

第2篇：人才工作調研匯報范文

一、注重動員教育，重塑自我認識

根據區委區府部署，我局及時成立了局“作風建設年”活動領導小組和工作班子，統籌組織安排全局機關作風建設年的全面工作。結合本局的實際，制定了我局的機關作風建設年活動工作實施意見和局機關作風建設年活動工作日程安排，給我局此次機關作風建設年活動確定了“樹形象、優作風、創三型”的主題。

1、局長親自動員，抓會風會議紀律。及時召開“作風建設年”主題活動動員大會，局黨組書記、局長周義定作動員講話。會上，周局傳達了區委書記壽永年、區委副書記鄭德兵在區“作風建設年”活動動員大會上的講話以及甬鄞黨[]12號文件的精神，重點強調要從改進會風和文風做起，嚴格控制會議規模和數量，精簡各類文件，提倡開短會、講短話，說實話，并提出了會風和文風改進的評判辦法。

2、領導帶頭剖析，重塑自我認識。局領導在動員會議之后，又召開了全局形象認識會，振奮全局同志投入活動的精神。會議要求全局同志不能躺在人事局過去“勤政、務實、熱忱、高效”的良好形象上不思進取，而是要以為起點，以作風建設年活動為契機，不斷自我批判，找出深藏在背后的思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風五個方面存在的問題，與時俱進地培育新的良好風氣，樹好并維護好人事局良好形象：政治堅定、勤奮好學；真情為民，開拓創新；依法行政，公道正派；民主和諧、清廉節儉。

二、注重學習教育，形成良好學習風氣

在活動一開始，我局就制訂了周密的學習計劃，健全并落實了分組學習、每周一課等學習制度，運用網站、討論、請老師、自己上臺講等多種形式，切實做到了5次集中學習，1次集中討論，由黨政主要領導專門就作風建設講課1次；局領導發揮了帶頭作用，局黨組書記、局長周義定親自講課，帶頭學習。

1、建設兩個平臺。一個是網上學習平臺，在局黨建網上開辟局“作風建設年”主題活動專欄，所有活動文件由專人及時更新，辦公室第一時間局活動動態。一個是小組學習天地，把全局按科室分成四組，每周舉行學習，形成學習互動小環境。通過這一個多月的運行操作，網上平臺成為局人人每日必點的欄目，小組學習天地真正做到暢所欲言，學其所好，在增強組織感的同時也讓同志們在輕松的氛圍里學習到知識，兩個平臺成為局學習制度的最好詮釋。

2、領導帶頭，人人講課。局黨組書記、局長周義定帶頭作了“傳達市區黨代會精神”講座，在傳達過程中他還特地針對報告中提出的人事人才工作任務，進行了詳細分解，要求各科室把這些工作貫徹落實到科室任務中去。開展“一人一講”活動，新添置了投影儀等設備，由公管科一名副科長給全局同志講了“《公務員法》實施，我們應該如何操作”，并在課后進行了當堂測試。目前，我局已經排好“一人一課”課程，今年年內將有10名干部參與講授10課，內容涉及人事人才工作的各個方面。

3、邀請講師團成員講課。邀請了兩位區“作風建設年”講師團成員給全局干部講課，區直機關黨工委徐常煜作了“加強機關干部隊伍作風建設”的講座，深入淺出地講解了思想道德的意義和干部個體是打造和諧機關的重要因素，使得全局同志清醒認識到無論是和諧社會還是和諧機關都是每個個體努力的結果；邀請區委黨校教研室主任、高級講師劉智老師，給全局同志上了一堂題為“關注民生問題、構建和諧社會”講座，課后同志們達成一種共識，作為和諧社會的享受者，我們應該學會感恩，而作為建設和諧社會的一分子，我們應該認清自己的責任，用勤奮和關愛造就社會的和諧。同時我局還以雙休日培訓超市為平臺，組織黨員參加北京家和業咨詢有限公司的高級培訓師程社力主講的“職業生涯管理”。

4、組織討論。4月13-18日以科室為單位，自由組織“多想全局、多做貢獻”小型討論，每次討論都有分管領導參與；4月20日在局領導、局機關干部中開展了一次“多想全局、多做貢獻”的大討論，6名來自局各科室的代表結合本科室業務工作開展情況，談論了本科室在“作風建設年”第一階段中的收獲和想法。一位發言同志從“作風”二字的字義解釋說起，逐條對區委、區政府要求的五種作風要求進行了一一對照，一些同志則在發言中把作風建設和工作業務相結合，通過分析作風建設的重要性來查找工作上的不足，并一一列舉。一些同志感覺到自己離一個“三型”人事干部的標準還有差距，并表示在今后工作中會不斷調整，真正做到“樹立良好形象、優化工作作風、創建三型機關”。

5、全局寫征文。發動全局，人人撰寫作風建設專題征文，要求他們圍繞作風建設主題，談體會、提建議、發評論，共收到征文22篇，收到文章將陸續上網，通過公開評審，選出3篇優秀文章報送區“作風建設年”活動領導小組辦公室。

三、注重蹲點調研，找準活動與工作結合點

圍繞局“四個結合”要求，在活動開展中切實做到：把開展活動與深入調研相結合，把開展活動與競聘上崗雙向選擇有機結合，把開展活動與梳理現行制度相結合，把開展活動與創建“三型”機關結合起來，切實圍繞人事人才工作的要求和特點，在做好上級部署的工作任務同時，不斷動腦筋，找突破，用過硬的作風力求“作風建設年”活動取得實效。

1、局領導參加“聯鎮帶村推進月”活動——決策：在華中理工大學搞智力項目對接。按照區委有關部署，我局班子成員抽出一個星期時間，主要到聯系鎮企業開展蹲點調研，重點蹲點了寧波康強電子有限公司、寧波華安建材冶煉有限公司等企業，通過開座談會、個別訪談、走進車間等形式深入了解情況，聽取意見建議，共同探討推進企業人才工作發展的新思路和新辦法。在蹲點中發現，蹲點企業都是高度重視人才求發展，注重培訓育人才，但還是急需解決企業難題的高層次人才和智力。在此次走訪基礎上，局領導多次商議，最后形成“借助武漢人才招聘活動機會，在華中理工大學搞智力項目對接”的決策，為企業和學校搭建交流的平臺，讓企業帶著技術難題到學校找智力和人才支持。

2、實施局“三聯”活動——決策：畢業生就業服務月和國外農業智力項目引進。在三聯活動中，注重圍繞職能“聯”出自身的特色。到鎮、村，開展了扶貧解困活動，走訪貧困學生，共走訪學生6名，發放慰問金3000元；在走訪期間，重點就學生就業、農業引智開展了調查，共發放兩類表格200余份，促成了開展首屆畢業生就業服務月活動的想法和計劃下半年就水果栽培方面引進國外智力2人的思路。開展了科室聯企業活動，由負責人才引進和人才培養的兩個科室組成兩小組，在半個月的時間對到企業調研人才工作，并形成了兩篇具有一定水準的調研報告；著手實施干部聯人才活動，以區高層次人才協會為平臺，舉行了外地人才巡禮鄞州、醫學組送醫下鄉活動，在活動基礎上，全局干部多交人才朋友，了解人才需求。在三聯活動之外，我局以區人事人才網為平臺，積極權威人事人才信息，解答各類人事人才咨詢。

四、注重建章立制，構建長效機制

我們始終認為，作風建設是一項長期的工作，活動有階段，建設無止境，必須始終堅持，因此，我局圍繞“立足當前，突出重點，同時長遠考慮，堅持經?！彼悸?，以解決作風建設中的突出問題為重點，加強建章立制，利用網絡建構局內管理平臺，用制度管人管事，強化監管督查，努力使全局干部在服務質量和辦事效率上有新的改進，在人民群眾對機關工作的滿意度上有新的提高。

1、實行個體崗位考核。建立電腦考勤制度，嚴格工作紀律。用硬制度把關，全面起用局域網，并在此基礎上建立網上考勤系統。局內每位同志當日請假、外出、出差、長假、有關事項公告、局內通知一目了然。實行一月一評制度，狠抓各崗位職責的落實。根據精簡、高效、統一的原則，對局內每個科室和每個崗位在管理過程中所應承擔的工作內容、數量和質量以及完成工作的程序、標準和時限，應有的權利和應負的責任等進行明確的規定。每位同志每月自覺填報本人當月工作任務及重點工作完成進度，按時完成各階段任務和局領導布置的工作任務。

2、規范科室工作流程。實行“政務公開”、“首問責任制”、“限時辦結制”、“情況匯報制”等工作制度。在樓道口放置醒目的辦事指南小冊子，及時添換；第一個接待的工作人員必須做好答復和聯系工作；凡符合政策規定、手續資料齊備的辦事要求，相關科室應當即辦結。各科室對不能自行處理的工作，在接到各單位、干部群眾的工作要求之日起，在3個工作日內向分管副局長匯報；分管副局長對不能自行處理的工作要及時向局長匯報；急事隨時匯報，特殊情況科長可直接向局長匯報。

3、不斷更新完善工作制度。在個體崗位考核上，我局將結合本次活動成效和區委有關要求，實行工作周報制度，通過人人報告一周工作情況和成效，達到運轉加快、降低運行成本，把周報納入到個人考核體系中；根據區目標管理考核要求，擬訂新的局個體考核文件，并將個體考核與目標管理考核獎掛鉤；在局制度手冊上，將添加文風和會議評議制度，即減少文件和會議數量，盡量少發文件，開短會，每次發文和會議前后都要求匿名填寫有效性和必要性并投票，沒達到一定指數的會議類型將不再舉行，并在網上公告；完善信息宣傳調研制度，要求人人參與寫信息，并加大獎勵力度，讓人人都來參與營造良好人才工作環境。

在“作風建設年”第一階段活動中，我局每位同志都以轉變和優化作風、促進工作、推動工作為目標，對五個方面作風進行了認真對照和深入思考，自覺向我局提出的良好形象靠攏，努力做到人事工作上規范、公正，人才工作創新、實效。第二階段我們將采用多種形式和方法，征求意見，把準局機關作風上存在的問題，并制訂切實可行的整改措施，確?；顒勇湓趯嵦帲〉脤嵭?。

一、以第一階段活動總結為契機，爭取在思想認識上有再提高。

通過總結，挖掘有效做法和特色亮點工作。進一步加大宣傳力度，以總結為手段，使全局干部對于作風建設在認識上再提高，行動上更自覺，確保第二階段工作的順利開展。

二、找準活動載體，扎實開展第二階段作風建設活動。

1、通過“金點子”征集活動，反思工作和自身，查找不足。

開展“雙百”意見征求活動，依托網絡平臺，廣泛征求意見。

2、提出局機關整改方案，深入整改。

3、加強反饋，落實到實際工作中。

創建群眾滿意“三型”機關活動；

第3篇：人才工作調研匯報范文

關鍵詞：自主能力；自主意識；大學生；交流能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0168-02

2012年國務院印發的《生物產業發展“十二五”規劃》中明確指出生物產業是國家確定的一項戰略性新興產業。近年來，全球范圍內生物技術和產業呈現加快發展的態勢，生物醫藥、生物農業、生物制造、生物能源等產業初具規模。這就意味著市場對生物技術專業人才的缺口會越來越大。然而，高校生物技術專業應屆畢業生就業形勢嚴峻已成為不爭的事實。面對市場急需生物技術人才和高校生物技術專業應屆畢業生就業困難之間的矛盾，如何通過課堂教育教學改革，提升學生的綜合素質已成為教師必須深思和急切需要解決的問題。根據教育部2012年的《國家教育事業發展第十二個五年規劃》精神，從現代化建設的要求看，經濟社會發展對人才的需求發生了深刻的變化，迫切需要進一步提高應用型、復合型人才的供給。加強學生專業交流能力及培養學生自主學習能力是提高學生綜合素質的關鍵所在。

一、培養學生的課堂交流能力

美國著名教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%[1]。交流是人際情感的基石，是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋過程。良好的交流溝通能力是大學生職業生涯順利發展的決定性因素之一。作為生物技術專業的大學生，不僅應該掌握日常交流的技巧，更應提高科學交流的素養。因為在科學知識更新速度不斷加快的當代，獲得信息最便捷的方式就是科學家之間直接的研究互動。然而，大學生課堂表現的現狀表明由于性格內向，或是交流恐懼缺乏自信等原因，許多學生的交流能力仍然較差。作為人才培養前沿陣地的高等學校有責任和義務推進大學生交流能力的培養。作者在《發酵工程》課堂中采取有效策略，逐步解決學生與人交流時語無倫次、缺乏條理的問題。并高度重視學生的專業交流能力，讓學生對生物思維遠離“只可意會，不可言傳”的尷尬局面。

1.轉變師生的問答觀，提高學生的交流意識。作者在實施課堂提問過程中，從學生學的角度出發，重視學生掌握知識的過程和運用知識解決問題能力的培養。不追求準確無誤的背誦式回答，而是鼓勵學生敢于表達自己的思想。實現由“讓我說”到“我要說”，由想說到敢說，由敢說到善說的轉變。

2.創造機會，強化交流。課堂中通過豐富多彩的活動，提供給學生更多的交流平臺。例如，在講解發酵過程的參數測定時，將發酵罐英文說明書中的溶氧電極和pH電極的使用引入課堂，讓學生們按座位分組后討論翻譯，既加強了交流，又實現了學以致用。

3.善于發現每位學生的閃光點。正確地評價每位發言者，在課堂上鼓勵學習不懼怕錯誤，不以問題答對與否作為肯定和贊揚學生的唯一依據。從發言的主動性、條理性、思維方法和準確性等不同的角度，發現學生值得肯定和贊揚的一面，委婉地幫助學生糾偏。讓學生在交流過程中，可以正視自己的長處、潛力和不足，今后更加自信地爭取更多的交流機會。

4.健全評價機制。加強課堂有效參與及善于傾聽的評價，營造良好的交流環境，推進更高層次更寬領域的交流。

二、提高學生自主學習能力

愛因斯坦說：“衡量一個學校教育水平的高低是在學生書本知識遺忘之后，還留下怎樣的素質?！庇纱丝梢姡A教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生具有創新精神、實踐能力、自主學習能力。改變學生的學習方式，已成為我國基礎教育課程改革的重要目標之一。近年來，國內外學者從理論與實踐角度對自主學習進行了大量的研究工作，充分說明了學生從依賴教師轉向自主學習的必要性與可行性。

自主（autonomy）一詞最早是作為古希臘的政治術語出現，它與能進行自我規范和自我管理的國家特征有關。引入至普通教育領域，是指個體的獨立性和不受他人控制的能力。應用之初主要關注的是學習者的自主學習。自主學習的能力體現在學習者是否能自主制定學習計劃調整學習目標、管理學習內容、調整學習進度、評價學習效果、利用學習資源、形成自我激勵機制、解決學習中的困難等。

培養學生自主學習能力的途徑很多。例如，將授課內容形成若干個研討選題，由學生自主選擇，分組合作學習后進行課堂展示；組織學生開展專業知識競賽；文獻閱讀匯報等。本文作者通過開展學生自主企業調研對提高其自主學習能力進行了探索，具體過程如下：

1.明確目標，布置任務。針對目前很多學生對于所學專業未來的就業方向感到迷惘這一現狀，布置任務讓學生自主進行企業調研學習。自行聯系周邊與發酵或是生物技術相關的企業信息，詳細調查企業名稱、廠址、主要產品、經營狀況、薪酬待遇、應用的技術等。本次活動與以往企業參觀最大的不同之處在于從聯系企業到深入企業，一切由學生自主完成?；顒幽康闹荚阱憻拰W生自主學習的能力，同時使學生對發酵行業或生物技術有更深刻的認識，認清自己的不足，及時彌補差距，為將來的順利就業打下一定的基礎。

2.劃分小組，分工合作。將學生分成8個小組，各選出組長1名。小組研討，撰寫調研計劃書，并于出發前提前上交給老師，計劃書中需包含調研公司名稱、調研時間、調研目的、預期成果以及開支預算等，經老師同意后方可執行。

3.實施計劃，提交成果。各小組根據教師的修改意見，以及最終成功聯系到的企業，統籌安排小組成員分頭行動。并在規定的時間內上交書面調研報告、圖片及視頻等資料。

4.現場匯報，總結評獎。這一環節筆者并未事先告之學生，而是把學生上交的調研報告帶入課堂，讓學生在毫無準備的情況下現場做一口頭匯報。通過口頭匯報及匯報過程中教師針對調研報告提出提問，可以清楚地判斷哪些小組真正走入企業調研，哪些小組僅僅是從網上下載了資料而已。更重要的是通過突發任務極大地鍛煉了同學們隨機應變的能力。

現場匯報非常精彩，8個小組各有不同的故事，在選擇公司時有的小組優先選擇了有師兄師姐在那兒工作的企業，有的選擇了離自己家鄉近的公司，有的則完全從網絡上獲取信息；有的小組得到了企業非常正式的接待，有的小組則遭到了多次的拒絕，有的小組因計劃不足走了很多彎路。每個小組都充滿熱情地總結著自己的不足、收獲以及未來的改進措施。通過現場評比，選出綜合表現最為優秀的小組為獲勝組，給予一定的鼓勵性獎勵。

活動結束后，作者要求各小組撰寫實踐活動感想。以下為獲勝小組的活動心得體會：“本次活動使我們的多種能力均得到了鍛煉和提升。從最初克服心理障礙，主動聯系企業，到屢屢受挫，最終成功得到企業的接待，交流能力實現質的飛躍，而且對我們的意志亦是一種極大的磨煉；在撰寫計劃書和總結報告時，老師給了我們充分的自由空間，讓我們盡情發掘自己的長處和特點，自主學習能力得到了有效地實踐；事先沒有被告知的現場匯報調研成果，更是鍛煉了我們面對突發任務時的臨場應變能力。通過本次活動，我們認識了自己的不足，也更加明確了自己的目標。我們將重新審視自我，在接下來的大學時光里，高效率高質量地提升自己，逐步達到企業的要求，并努力向更高的目標邁進?！睂W生們的肺腑之言已充分證明本次活動已取得良好的效果。

三、總結

在教學過程中，課堂活躍度及學生交流能力的發展，取決于教師課堂教學的精心設計、提問的藝術等。廣大教師在教育教學改革中需要勤思勤做，完善細節，不斷提高。對于學生自主能力的培養目前已有大量的研究，但關于教師自主的研究卻相對較少。事實上，教師自主是學習者自主能力發展的保障。是學習者自主從可能性向現實性轉化的重要條件。如果教師缺乏自主，那么就沒有培養學習者自主的課堂環境和社會環境[3]。因此，我們在關注學生自主能力培養的同時，應該加強教師自主的研究，不斷提升教師對教學情境以及教學過程的創建、控制、評判的能力。

參考文獻：

[1]李會，柏柱生，彭澤尹.大學生社會實踐：形成良好班風的一種重要途徑[J].中國高等教育現狀與發展研究，2013，32（6）：58-60.

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[3]陳穎.教師自主的內涵透視[J].教育學術月刊，2011，（09）：69-71.

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[5]郭儒雅，狄亮，賈光.基于團隊學習教學方法在職業衛生教學中的應用[J].中華醫學教育雜志，2013，33（5）：723-725.

第4篇：人才工作調研匯報范文

一、基本情況

按照“統一部署，分組行動；明確任務、落實責任”的方針。從5月2日起，我局由4名班子成員分別帶隊，組成4個調研小組，每個調研小組由6個人組成，由局機關干部、省五金科技創新服務平臺工作人員及相關技術專家組成，其中至少有一名技術專家。經過篩選，我們把經濟開發區、城西新區以及芝英鎮、古山鎮等轄區內的108家企業分成4個片，每個片區27家企業，分別由4個組負責調研。調研組按照“送政策、優服務、解難題、明需求”的活動要求，利用近1個月的時間走訪了108家企業。通過走訪座談、發放調查表等方式，了解企業的需求，解決了一些技術問題，達到了預期目的。

二、情況反饋

這次調研活動收回《工業企業難題調查表》共108份。經過梳理匯總：有關技術難題（需求）的有49項；有關人才引進（人才留用）問題的有62項；有關稅收優惠政策問題的有18項；有關土地、廠房問題的有21項；有關資金問題的有14項；其它問題的有28項。目前企業反應較為突出的問題有：引進人才和留住人才難；科技創新成本高、風險大；科技創新稅收優惠政策條件過于苛刻；小微企業融資難及融資成本過高等。

1、建議加大針對縣（縣級市）的人才鼓勵政策力度，在職稱評定、生活配套設施等方面向基層人才傾斜。

2、完善產業政策。建議出臺《省關于推進新能源汽車產業發展的若干意見》，學習山東省經驗，鼓勵發展小型新能源汽車產業發展。同時將列入省新能源汽車示范運營試點區，享受省政府新能源汽車示范運營補貼政策。對新能源汽車及其關鍵零部件生產、研發企業新增地方稅收部分給予一定比例的返還。建議出臺《省電動汽車管理辦法（試行）》，同意低速電動汽車上牌，在保險、車購稅等方面給予優惠。

3、小微企業的融資難及融資成本過高問題有待進一步突破。建議出臺新興產業信貸資金傾斜政策，鼓勵和引導民間資金通過組建小額貸款公司等方式，投資新興產業項目，為新興產業項目提供融資便利，或采用財政信用支持的方式推進項目的建設，為新興產業企業貸款提供信用擔保。

三、下步打算

盡管調研活動已經告一段落，但為企業的服務工作永遠沒有結束。下一步，我們將做以下工作：

1、進一步強化服務意識，把這次調研的情況作進一步梳理和分析，了解和掌握企業當前面臨的主要困難以及亟待解決的問題，把企業的創新發展難點作為科技部門的工作重點。

第5篇：人才工作調研匯報范文

一、領導重視，精心組織，成立專門的調研隊伍

縣教育局始終高度重視青少年學生的體質健康工作，特別是2014年開展學生體質健康調研工作，教育局領導十分重視。迅速成立了專門的領導組織機構。以保證做好組織保障工作。通過開展工作動員會，促進會，多方協調組織，最終，在全縣抽調出30余名體育教師、15名醫生組成了體質健康調研工作隊伍。

同時，組織機構成員還積極開展培訓活動。組織專家為調研隊伍人員提供專門的業務培訓，提升他們的專業素質。同時，還加強對相關理論、政策的學習，使工作人員提高對調研工作的認識，進一步提供廣大工作人員投身調研工作的積極性和主動性，為順利完成任務奠定好堅實的思想基礎。

二、積極解決困難，確保調研工作順利開展

調研工作需要組織大量的人力、物力，還需要專門的監測儀器。雖然，調研工作啟動之初，上級專門劃撥了一定的經費作為活動資金。但由于資金不到位，各項工作面臨著許多困難。但我們工作人員還是盡量克服外在的困難，抓好各項實地調研工作。期間教育局領導也多次深入工作一線，看望我們工作人員，了解調研工作的進度。在了解到我們缺少資金支持的困難后，教育局領導決定為我們先行墊付資金，解決了資金問題。而且教育局還積極解決抽調人員后，部分學校存在的實際教學困難。因此，基本使學校工作未受到大的影響。這樣，在物資采購、人員、器材配備上打好了基礎。為調研工作的順利開展掃清了道路。

三、認真部署，確保調研順利完成

根據精心研究分析，我們分別選取了小學、初中、高中各一所。再組織分派調研人員前往學校進行實地調研。首先，了解清楚學校的相關情況，在制定出相應的抽樣調查計劃。采取了問卷調查和檢測調查。積極與老師一道組織協調好學生的檢測工作。

調研小組人員是我們臨時抽調組建的一支隊伍。為了更好地開展工作，培養隊員的工作默契和增強工作合力。我們要求調研小組統一思想，加強團結，加快磨合，增強合力；號召大家團結一致，增強互信，凝聚力量，和諧共進。大家表示，盡管我們每個人的工作經歷，能力水平，專業特長都不盡相同，但是，大家有緣走到一起工作，就要不斷地尋找共識，達成一致，應該同心協力挑戰工作中所遇到的困難，共同完成新的使命。由此，我們工作小組逐步在調研工作中形成了一個團結一致、互幫互助的良好氛圍。為完成各項工作任務提供了重要的思想保證，打下了一個堅實的精誠合作的思想基礎，使大家能夠很快融入到新的團隊，投入到了新的工作當中。

另外，我們還堅持在工作中不斷摸索、改進工作方式，提升工作效率。一是利用空余時間，組織工作人員進行學習相關的知識，由經驗多、技能熟練的人員對技能生疏的人員進行輔導、大家共同在工作中進步、學習，搞好調研工作，培養整體合力。二是挖掘先進個人，鼓勵大家都向先進學習，激發大家榮譽精神、團隊精神和貢獻精神。使大家認識到調研工作的重要性和學生體質對我們國家建設的重要性。三是完善績效考核機制。最大限度地激發大家不畏困難、吃苦耐勞，以求真務實的工作作風和飽滿的工作熱情做好每一項調研工作。

調研數據是反映學生身體素質好壞的風向標，也是將來國家制定相關政策，保障學生身體健康的有效依據。因此，我們調研組對數據工作十分重視。

我們采取邊調研邊記錄的方法，由專門的工作人員對記錄數據進行匯總、整理，確保得到的數據準確、無誤。定期向上報送數據。由于任務重，人員緊張，各項工作都高負荷運轉。教育局了解到情況后，專門又抽調了教研室和中學的部分專家及基礎教育科的全體同志，對調研得到的數據進行匯總、校對，確保數據的準確性、科學性。對于有問題的數據，專門進行認真分析、校對，如果遇到錯誤信息，則及時將信息反饋到調研小組領導。確保每一次調研工作采集的數據都是正確的。

五、工作成果

經過為期天的實地調研，我們對總共人的學生進行了相關的體質健康調研工作。根據數據匯總，得出結論：學生中營養過剩、肥胖，近視、耐力不足、睡眠不足等成為比較突出的問題。最后，將近數據進行上交匯報。

第6篇：人才工作調研匯報范文

一、調研目的

按照《XX市開展第二批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》提出的總體目標，以“繼續解放思想，推動衛生事業科學發展”為主題，開展深入調查研究，認真總結在衛生工作中貫徹落實科學發展觀的成功經驗，找準并解決影響和制約衛生工作科學發展的突出問題、關系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，形成一批針對性、操作性以及創新性強的調研成果，推動調研成果轉化為促進科學發展的政策和制度，著力構建有利于科學發展和完善衛生事業發展的體制機制。

二、調研內容

1.影響和制約衛生工作科學發展的突出問題。包括農村衛生服務體系的建設，三級醫療預防保健服務服務體系的健全完善，衛生隊伍建設等。2.關系群眾切身利益的突出問題。包括合作醫療政策落實情況，各醫療單位優質服務開展，衛生鄉鎮和衛生村寨的創建等情況。3.衛生系統干部隊伍思想觀念和工作狀態方面存在的突出問題。

三、調研方式

1.開展學習實踐科學發展觀專題調研。通過座談研討等形式征求各級黨政領導、相關部門、衛生系統、社會各界和人民群眾對衛生工作科學發展的意見和建議。2.與“十一五”衛生事業發展綱要相結合。在開展業務工作評估檢查的同時，突出學習實踐科學發展觀活動專題調研的內容。3.與開展重點調研課題研究相結合。堅持以科學發展觀為指導，認真開展如何加強鄉村兩級衛生服務能力、如何加強衛生人才及人力資源建設、如果指導創建衛生鄉鎮和衛生村寨、如何搞好事業單位人事制度改革等重點課題研究，加快研究進度，盡快形成高質量的研究成果。

四、進度安排

3月19日—3月20日為調研準備階段，研究制定調研方案，設計訪談提綱；3月20—4月10日為集中調研階段，主要做好兩件事，一是實施實地調研、座談研討等；二是撰寫并提交調研報告。4月18為成果運用階段，一是舉辦調研成果匯報交流會；二是遴選優秀調研報告黨組審定后，上報市委學習實踐活動工作領導小組辦公室。5月上旬-8月為后續工作階段，要結合調研成果，進行對照檢查，制定落實整改方案，完善衛生事業科學發展的體制機制。

五、調研提綱

按照一、二、十（專訪一家醫院、兩個村、十個農戶）的方式進行調研。

一、醫療衛生部門：在衛生工作中貫徹落實科學發展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經驗啟示有哪些？本部門黨員干部在思想觀念、工作作風等方面存在的不適應、不符合科學發展觀的突出問題有哪些？產生這些問題的原因是什么？下一步在衛生工作中深入貫徹落實科學發展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強烈、最迫切希望解決的影響衛生工作科學發展的突出問題有哪些？對于按照科學發展觀要求推進衛生工作科學發展，有哪些意見和建議？廣大黨員干部對學習實踐活動的思想認識如何？在學習實踐活動中，如何突出實踐特色，有效設計活動載體，使學習實踐科學發展觀與衛生工作科學發展緊密結合起來，相互促進?對衛生系統開展學習實踐活動有什么建議？

二、村：對衛生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大村民反映強烈、最迫切希望解決的影響衛生工作科學發展的突出問題有哪些？對于按照科學發展觀要求，就推進衛生工作科學發展，有哪些意見和建議？

三、群眾：對衛生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？在對衛生系統干部的工作作風有什么意見和建議？

六、調研選題

何加強鄉村兩級衛生服務能力、如何加強衛生人才及人力資源建設、如果指導創建衛生鄉鎮和衛生村寨、如何搞好事業單位人事制度改革

七、有關要求

1、成立領導調研領導小組。組長：XX，成員：XXX、XXX、XXX、XXX。

2、明確責任。辦公室負責制定專題調研方案和提綱，各責任人負責具體實施。各黨支部也要結合本單位工作實際深入開展專題調研，找準影響和制約科學發展以及群眾反映強烈的突出問題。

第7篇：人才工作調研匯報范文

一、工作目標和任務

1、農業大、中專“雙證制”學歷教育。一是積極配合市、縣（市、區）農辦做好大專涉農專業學歷招生工作，配合浙江農林大學做好農業領軍人才培養工作；二是完成農廣校種、養和涉農專業學歷招生1000名，確保完成800名。培養的重點對象是具有大專、高、初中文化，年齡在45歲以下的農村經濟合作組織、服務實體和農業產業組織的骨干，農業科技示范戶、農業種養大戶，鄉村干部、非農業專業回鄉創業大學生和大學生村官等。

2、農業特有工種職業技能鑒定培訓。計劃完成1500名，確保完成1000名，并取得職業資格證書。培訓的重點對象是具有初中以上文化，年齡一般在55歲以下的農產品經紀人、農民專業合作社經營管理骨干、農業種養大戶，農村能源、農機操作與維修、植保、村級動物防疫等領域從業的職業型農民。通過從農業專業技能培訓到農業特有工種職業技能培訓的轉變，來進一步實現農民科技教育培訓重心的戰略性轉移。

3、農村實用人才（包括農業專業技能）培訓。計劃完成20000名，其中農村實用人才培訓12000名，農業專業技能培訓8000名。培訓的重點對象是種養能手、捕撈能手、加工能手、企業經營人才、農村經紀人、農民專業合作組織帶頭人、技能帶動性人才、文體藝術人才，農業科技示范戶、農業種養大戶，鄉村干部、非農業專業回鄉創業大學生和大學生村官等。

4、組織現代遠程教育培訓。一是市本級舉辦“農業大講堂”宣傳培訓活動3－6期，培訓農民10－15萬以上人次；二是縣（市、區）舉辦“農業專題”宣傳培訓活動20－30期，培訓農民30－40萬以上人次。

5、舉辦第二期回鄉創業大學生創業指導培訓班。培訓內容包括現代農業建設、農產品營銷、合作社建設、農業品牌建設、農作制度創新、農業項目組織實施等課程。繼續探索回鄉創業大學生向農業創業領軍人物（現代職業農民）轉變的培養工作，通過雙學歷教育，提高他們農業專業知識水平，成為新一代職業農民。

二、工作要求和措施

1、解放思想，提高認識。根據面臨的形勢和困難，我市農業部門及其培訓機構必須提高對農民培訓工作重要性的認識，堅定信心，解放思想，振奮精神，進一步增強機遇意識、創新意識、責任意識，增強做好培訓工作的使命感。

2、加強領導，健全機構。要繼續加強對農民培訓工作的領導，把農民培訓工作列入全局工作之中，決不能視作可有可無、無足輕重的工作，分管領導對這項工作更應該傾注必要的精力，主動聽取培訓部門的工作匯報，共同研究培訓工作；要努力爭取，使現有職能、任務與機構、人員編制嚴重不適的狀況得到改善。

3、深入調研，周密部署。深入調研農村社會經濟發展、現代農業發展和“兩區”建設對農村實用人才、現代職業農民、大學生村官和大學生農業創業人才的需求，全面了解這些人員對教育培訓內容的需求，實現農村農業發展需求與個人教育培訓需求的對接，在此基礎上制定好“十二五”農民科技教育培訓規劃和年度培訓計劃，部署組織培訓工作。

第8篇：人才工作調研匯報范文

通過與高校合作，錄用高校旅游專業 學生實習 ，通過培訓成為一個合格的銷售代表，優秀者晉升客戶經理。通過人才市嘗網絡進行招聘。(高校：揚州職大旅游管理系、鎮江高專旅游系、鎮江旅游學校)

二、 崗位概述

負責分管地區的市場調研、銷售，掌握市場動態，完成片區銷售指標。

三、 工作內容

第一階段

1、參加公司新員工培訓，了解、熟悉、掌握《員工手冊》內容、公司文化、公司產品;(如：《員工手冊》、禮儀素質訓練、心理心態訓練、公司簡介和景點景區知識)

2、部門培訓，了解、熟悉、掌握企業經營知識、銷售途徑、銷售方法、市場調研方法、提高開拓和執行能力;(如：熟悉旅行社產品、旅游線路操作流程，了解旅行社計調工作等)

第二階段

1、根據市場目標，細化并制定所轄區域旅行社調研內容，確定拜訪計劃，做好調研表及拜訪日志;

2、負責對所轄區域的旅行社及各類客戶進行拜訪、洽談，確定目標旅行社及客戶;

3、邀請重要旅行社及目標客戶參觀考察，確定合作方式，建立良好的合作關系;

4、在實際操作中熟悉市場動態;

第三階段

1、掌握市場動態及合作旅行社、客戶的情況，并及時向上級遞交書面報告;

2、認真做好訪客日志記錄、了解近期旅行社線路推薦情況、旅行社收客情況、旅行社廣告上線情況、旅行社的特殊要求，從中了解客戶對公司的各項意見和要求，及時將有關情況向上一級領導匯報、反映;

3、負責了解所轄區域的市場信息，積極尋找 和發現潛在的客戶并及時整理、匯報，以便公司對該區域的市場掌控、調整;

4、負責重要團隊、大型團隊的銜接、接待工作;

5、及時對客戶進行回訪，了解公司接待質量，并將問題反饋至公司;

6、積極參加部門及公司組織的培訓，不斷提升業務技能;

7、建立合作旅行社的檔案;

8、負責所轄片區廣告投放的跟蹤工作;

9、負責公司政策調整、重大活動舉辦的信息傳達工作;

10、負責催收所轄區域合作客戶的欠款;

11、每周日下班前將上周工作小結及下周工作計劃提交旅行社市場主管審批;

第9篇：人才工作調研匯報范文

按照省人才工作領導小組的部署，《吉林省萬名興農帶富之星培養計劃》由省農委牽頭組織，省畜牧局、省供銷社、省工商局、省人保廳、團省委和省婦聯等部門共同參加組織管理。為實施好《吉林省萬名興農帶富之星培養計劃》，省農委黨組高度重視，認真研究，明確任務，落實責任，積極協調，在各市（州）、縣（市、區）和相關部門積極配合下，調集力量全力推進，取得了顯著成效。

1.構建了組織管理體系 為使計劃有序推進，省農委成立了推進領導小組，由主管主任任組長，有關處室負責人為成員，下設辦公室負責綜合協調工作?！芭d農帶富之星”工作被納入到全委重點工作任務，省農委黨組書記、主任任克軍，多次召開會議研究部署“興農帶富之星”工作，親自到基層調研、檢查指導，經常聽取工作進展情況匯報，對“興農帶富之星”各階段性工作進行周密部署。同時，省農委與省畜牧局、省供銷社、省工商局、省人保廳、團省委和省婦聯等單位，建立了聯絡員制度，進行定期溝通情況，保障工作信息暢通。為了便于協調指導工作，又與各市（州）農委（農業局）、縣（市、區）農業局建立了76人的聯系網絡，使政策信息、工作安排能夠及時傳遞到各基層單位，保證實施工作快捷高效。

2.開展了多項推進行動 為做到實施工作早啟動、早落實，4月省農委在省政府新聞會上，對《吉林省萬名興農帶富之星培養計劃》向社會進行，省內各新聞媒體紛紛報道了這項計劃，在全省產生了巨大反響。在此基礎上，經省委組織部同意，6月份聯合下發了《關于推進吉林省“萬名興農帶富之星”培養計劃有關工作的通知》，對2011年工作進行了安排和部署，對3000名“興農帶富之星”培養目標進行了分解，明確了遴選培養對象、開展培養扶持、實時跟蹤考核、總結表彰獎勵等階段性任務，要求各市（州）農委（農業局）7月底前完成“興農帶富之星”任務分解和遴選工作，12月底前完成培養扶持、跟蹤考核和總結表彰工作。8月初，為掌握各地計劃實施的進展情況，指導推進工作，對全省9個市（州）、長白山管委會進行了調度，對各地提出的問題進行詳細解答，促進了全省工作的整體推進。8月中旬，按照省人才工作領導小組的要求，省農委對培養計劃實施情況、存在的問題、意見建議和下步安排進行了認真梳理，及時向省委組織部進行了匯報，共同研究了推進工作的總體思路。為加大推進力度，8月下旬，省農委下發了《關于對萬名興農帶富之星培養工作進展情況進行檢查調研的通知》，同省委組織部組成聯合調研組，對各市（州）農委實施情況進行實地研究，深入縣（市、區）和“興農帶富之星”所在村屯了解情況，通過座談交流，宣傳政策、解答疑難問題，激發了廣大基層干部抓好培養計劃實施工作的積極性和主動性，為下一步搞好培養扶持工作創造了有力條件。

3.實現了階段性目標 培養計劃的首要任務是“興農帶富之星”的遴選工作。在各級人才部門和農業部門的精心組織下，各市（州）、縣（市、區）嚴格按照農民自愿報名、村委會審查推薦、鄉鎮黨委政府審核、縣（市、區）農業行政主管部門審定匯總、報縣級人才辦備案的程序進行，使遴選的培養對象更加具有代表性和示范性，更具有積極進取、甘于奉獻精神，克服了過去不敢露富的心理，勇于承擔起興農帶富的責任和義務。從遴選對象的構成看，涵蓋了農村種植、養殖、園藝特產、農機專業大戶，農民專業合作社領辦人，農業產業化龍頭企業負責人，農村經紀人和一村一名大學生項目畢業生等多個方面。從遴選對象的產業規模看，都具有固定基地、固定客戶、固定用工人員和較高盈利能力。按照工作進度要求，7月底之前全省全部完成了3000名“興農帶富之星”的遴選工作，為培養計劃的全面實施奠定了堅實基礎。