區域經濟調查報告精選(九篇)

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第1篇：區域經濟調查報告范文

一、調查目的

職業教育與其它教育形式除了具有很多共性外，還有某些特點，例如：職業教育是集文化提高、職業技能訓練和素質教育為一體的教育形式；學生絕大多數尚處于青少年階段，心理上、身體上尚不成熟，且有更多的機會接觸社會；完成學業后面臨直接就業或繼續深造的選擇。

所有的這些特點對學生今后的發展都會產生很深遠的影響。作為職業學校的學生，雖然沒有普通高中學生們的升學壓力，但他們也比同齡人更早地面臨著社會的挑戰與考驗。特殊的學習、特定的生活環境以及社會變革的影響，會使得他們在觀念上、心理上產生了一些有別于普通高中學生的新變化和新矛盾，給職教工作帶來了新的問題和思考。

這次調查的目的就是掌握職業學校學生的心理狀況，使職業教育工作者做到有的放矢，為當地經濟建設培養更多更好的專業技術人才。

二、調查方法

1、問卷法。

2、訪談法。

三、調查時間

2011年3月7日至2011年5月12日，共計67天。

四、調查地點

陽信縣職業中專。

五、調查對象

對陽信縣職業中專的全體學生（1900人）進行隨機抽樣調查，共發出調查問卷824份，回收820份，有效問卷800份（問卷附后）。

六、調查結果與分析

以上調查結果顯示，當前職業學校學生主要存在以下五種心態：

1、既有升學的愿望，又有升學、求職兩落空的擔心。

隨著高校招生人數的增加，特別是高等職業院校開始從中等職業學校對口招取考生以來，許多一度對高考失去信心的學生，又萌生出升學的念頭。有40%的學生選擇職業中專的目的希望繼續升學，但又擔心自己成績差考不上大學；少數學生自信經過本人努力升學有望，卻又顧慮家窮無力負擔日后的讀書費用；一部分學生同時還擔心因準備升學而失去較好的求職機會，因而顯得有些憂心忡忡。57.6%的學生最大的困惑是找不到理想的工作，對畢業后找工作信心不足，認為自身素質差，社會輕視職業學校畢業生，難以戰勝他人的競爭。畢業班的學生在此方面的心理負擔尤其嚴重，他們希望社會和學校多提供一些就業信息，老師多進行求職指導，以便出校門后盡早找到一份工作。

2、有較高的理想和追求，但大多缺乏振奮精神。

有近一半的學生認為：人的一生應該努力工作，在某一行業出類拔萃，為社會創造財富，能對國家有所貢獻的人生是最有意義的人生。雖然他們比高中生缺少深造的機會，但同樣渴望成才，期望將來能夠成名成家、出人頭地，干一番轟轟烈烈的事業。然而他們卻怕吃苦，怕困難，缺乏艱苦奮斗的創業精神，有52%的學生對未來工作要求過高，如環境舒適、報酬高、自在等，有點不切實際；有部分學生甚至存在非現實的奢望和幻想，夢想不通過自己的努力和奮斗便可“住洋樓、坐名車”。

3、自我意識充分發展與社會適應性差相矛盾。

職業學校學生處于十七八歲的年齡，自我意識發展較快，能認識到自己的社會角色和價值觀念，渴望早日獨立，走出校門參加社會建設，然而，面對著即將進入的錯綜復雜、變化萬千的世界，他們卻常覺茫然和無所適從，獨立處理社會生活中所發生的各種問題的能力比較低。有一部分學生為自己與他人的人際關系緊張而苦惱不安；許多學生渴望異性的友情，卻又不知道如何溝通和交流，女生尤甚。正如某位女同學所說：“我最怕離別和適應新環境，每想到要離開好友和同學，走到另一個新地方，我就憂傷煩悶。”他們渴望老師家長多傳授一些為人處世的知識和技巧，教會他們學會與別人打交道，幫助他們適應從學校向社會的過渡，建立挑戰社會的信心和勇氣。

4、家長和老師的期望與學生本人實際水平有差距，從而造成心理的自卑及困擾。

職業學校學生大部分是因中考競爭失敗而進入職校就讀的。由于原有知識基礎薄弱和學習能力差，在職業學校學習中，他們面對專業化的理論和技能更覺有心無力、困難重重，從而感到前途渺茫。相當多的學生認為進入職業學校讀書有自卑感，有負父母望子成龍的殷殷期望。而某些教師對學生的嘲諷輕視更是極大地挫傷了他們的積極性，加重了自卑感。此外，也有些學生自言對所學專業毫無興趣，純屬屈從于家長意見，讀書索然無味，厭學甚至常常逃學。所有的職業學校學生均呼吁老師多些愛心，家長多一點跟自己的溝通和交流。

5、思想活躍，但明辨是非能力較差。

職業學校學生升學壓力小，課程也較輕松，課外活動時間相對普通高中生寬俗，自由活動的空間相對較寬闊，故而接收的社會信息比一般普通高中生多，獲得的知識更加紛繁復雜，思想更加活躍，但由于涉世不深，閱歷不廣，缺乏對社會信息的辨析能力，以致優劣兼收，容易受到錯誤觀念思潮的影響，甚至思想混亂，導致行為出軌。例如，在藝術品位上，60%的職業學校學生傾向于欣賞港臺流行歌曲，崇拜歌星影星，女生最愛看港臺言情小說，男生則沉迷于武俠小說的刀光劍影。11%的職業學校學生沉湎于網絡的虛擬世界而不能自拔。

七、思考與對策

針對職業學校學生現有的特殊心理，我建議有關教育工作者應從以下四個方面入手，諄諄善誘，以獲得最佳教育效果。

1、愛字當頭，鼓勵為主，激發學生自信自強的心態。

職業學校學生正處于身心發展的重要時期，可塑性很強，發展潛力很大。但是如果他們長期被自卑困擾，就會逐步喪失自信心和進取心，而動搖成才信念，阻礙其人生奮斗；而且，背上自卑包袱的學生更易用灰色眼光看待人生，從而悲觀失望，甚至走上逃學、棄學、絕望輕生之路。因此，作為職業學校的教師，必須滿懷熱情地關心愛護學生，幫助他們重建自信心。教師要善于設身處地地保護學生的自尊心，尊重學生的人格，不要輕易挖苦、諷刺和批評學生，要善于發現他們的“閃光點”，教育學生正確認識自身之不足，引導他們挖掘自己的長處和優勢。同時，要針對他們的特點，承認差別，分層次、有目的、有步驟地開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，為職業學校學生提供盡可能多的發揮特長和展示才華的機會，讓他們在實踐中感到自己是有出息的、是有所作為的，激發他們奮發向上和克服困難、挫折的勇氣和力量，自強不息。另一方面，教師要客觀地評價學生的成績，鼓勵他們正確對待失敗，在學習中耐心細致地引導學生運用正確的學習方法，側重專業的技術性和使用性教學，鍛煉學生的動手操作能力，在實踐中培養他們的學科興趣，發展學科才能。

2、強化競爭意識，開展就業指導。

市場經濟的特點是優勝劣汰、適者生存、充滿競爭。職業學校學生要在社會中站住腳，就必須學會在競爭中生存。學校在新生入學伊始，就要強化他們的競爭觀念，讓他們認識到只有勇于競爭的人，才能適應未來社會的需要。同時，教會學生競爭的方法，學會戰勝他人，學會排除競爭中的困難，敢于承擔競爭的壓力，樹立敢為天下先、勇奪桂冠的決心，為畢業后踏入社會奠定良好的競爭心理基礎。具體可在班級工作中，組織一些有競爭性質的活動，如學習競賽、勞動競賽、球類競賽、棋類競賽或模擬市場競爭等對學生進行訓練。此外，還要加強對畢業生的擇業求職指導。學校和教師要熱情主動地做好學生的參謀，尋找和提供多種職業信息，給學生以多方面的支持和便利。要幫助學生樹立正確的擇業觀，學會根據自己的愛好、意愿和職業能力傾向，揚長避短，有目的地擇業，特別是多傳授一些求職技巧方面的知識。例如，進入工作單位前要進行調查研究，警惕上當受騙；學習職業道德和有關法律，學會用法律保護自己的權益；實習時要注意自身形象和自我推薦藝術等等，使學生形成充分的就業心理準備。

3、學校、家庭、社會齊抓共管，防微杜漸。

由于明辨是非水平低、自制能力較差，近年來職校學生違紀違法行為時有發生。教師、家長及社會應隨時注意他們的行為變化，及時防微杜漸，采取一系列預防措施，建立以學校為核心、以家庭為基礎、以社會為依托的多渠道、多功能教育和防護網絡。首先，學校要優化育人環境，充分發揮教育主陣地作用，把德育活動和法制教育落到實處，通過課堂教學和組織課外活動讓學生分辨真善美和假惡丑，從而自覺抵制拜金主義和利己主義等腐朽思想的侵襲，樹立正確的人生觀和價值觀。其次，要建立家校教育網絡，取得家校教育的一致性。班主任要加強與家長的溝通，幫助家長了解子女的學習生活狀況，客觀地對待子女的學習和思想問題，聯手形成育人合力，減少學生違紀違法的誘因，做到防患于未然。還有，學校要密切聯手街道、派出所、公檢法、共青團、教育等社會部門，積極創設社會全方位的優化育人環境，形成學生在校有人教、在家有人問、出門有人管、人人齊關心的一條龍教育防范網絡。

第2篇：區域經濟調查報告范文

英文名稱：Acta Agriculturae Jiangxi

主管單位：江西省農業科學院

主辦單位：江西省農學會;江西省農業科學院

出版周期：月刊

出版地址：江西省南昌市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1001-8581

國內刊號：36-1124/S

郵發代號：

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1989

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式

第3篇：區域經濟調查報告范文

改革開放以來，東部沿海地區經歷了長達三十年的高速經濟增長。在全國的經濟地位舉足輕重。但是，總體而言，東部地區的經濟增長方式仍然是粗放型的，人力資本、科技進步在經濟增長中的貢獻仍然較低，經濟增長仍然靠高投入來維系。東部地區的經濟增長面臨著資源、環境等眾多條件的約束，轉變經濟增長方式、加快經濟轉型是東部地區經濟增長的必由之路。然而，經濟增長方式的轉變、經濟轉型必須依靠科技創新和技術進步。東部地區雖然經濟發展水平在全國處于領先地位，但與全國其他區域類似，也存在制約自主創新能力提升的制度。東部地區的國有企業積累了大量的經濟資源，具備自主創新必須的人力資源與物質條件，理應成為自主創新能力提升的主力軍。然而，體制性突破難度很大，要耗費的時間很長。體制問題解決的長期性決定了經濟轉型的長期性。在艱難而富有挑戰的經濟轉型過程中，東部地區的低經濟增長將使我國區域經濟增長的新格局具有穩定性。

區域經濟政策差異的消除將使區域經濟增長的新格局具有穩定性

區域經濟學認為，區域經濟政策對經濟增長起舉足輕重的作用。改革開放以來，我國東部地區憑借優越的地理優勢，充分發揮東部地區率先開放的政策，通過市場經濟體制改革打破經濟增長的制度，極大地解放了生產力，取得了高速的經濟增長。然而，隨著時間的推移，區域經濟政策對東部地區經濟增長的作用越來越小，東部地區從區域政策上的經濟增長獲益空間趨窄。相反，廣大的中西部地區由于地理位置的局限，受我國改革開放梯度戰略的影響，與東部地區相比，在享受區域經濟政策上存在時間上的滯后。而進入二十一世紀以后，隨著我國改革、開放的深入，中央政府陸續實施了西部大開發、中部崛起的國家戰略。這樣，區域經濟政策性的區域差異將不斷消除，東部地區不再具有區域經濟政策上的優勢。已有的區域經濟政策對東部地區的經濟增長的貢獻很弱。相反，由于西部大開發戰略、中部崛起的戰略實施的時間較短，改革、開放對中西部地區經濟增長的貢獻還有相當廣闊的空間。為實現中西部發展戰略而配套的各項區域經濟政策處于不斷落實之中，這些區域經濟政策將對中西部地區的經濟增長起直接作用。由于我國漸進式改革的特征，中西部地區的開發戰略將需要很長的時間才能得以實現。中西部發展戰略的長期性決定了中西部區域經濟政策將不斷得到深化和細化，區域經濟的深化與細化的持續性將使中西部地區取得較長時間的經濟增長。因此，筆者認為我國區域經濟增長的新格局將具有穩定性。

城市化的區域差異將有助于我國區域經濟增長新格局的穩定性

城市化對我國經濟的高速增長化功不可沒。改革開放以來，我國的城市化水平有了很大程度的提高，城市化率已經由1978年的17．9％提升到2008年的43．9％。但是與發達國家相比，我國當前的城市化水平總體上仍然較低，城市化仍然有相當大的提升空間，城市化對我國的經濟增長仍將發揮重要的作用。然而，由于我國的城市化存在著相當大的區域差異，在未來的經濟發展過程中，不同區域從城市化水平提升中的獲益是不同的。東部沿海地區經過三十年的發展，城市化水平已經達到相當的高度。根據《中國城市化率現狀調查報告》，2006年，東部的一些最發達地區城市化已經超過世界平均水平。東部地區的高城市化水平使東部地區從全國城市化提升的進程中獲益的空間相當有限。廣大的中西部地區還剛處于城市化的初始階段。鑒于城市化與經濟增長的關系，中西部地區的低城市化水平為將來我國城市化水平的提升留下了巨大的空間，中西部地區將從城市化的提升中獲益更多。

產業轉移與人力資本的契合有助于區域經濟增長新格局的穩定

第4篇：區域經濟調查報告范文

    野外實習的改革既要強調自然地理基礎學習,又要體現不同培養方向對自然地理的應用的需求,針對一專業下具有多個培養方向的要求,本文提出了具有兩個層次的自然地理野外實習模式。第一層次為地理科學專業自然地理基礎實習,第二層次為自然地理野外研究性實習。第一層次為部門自然地理野外實習,第二層次為綜合的自然地理野外實習。部門自然地理野外實習與部門自然地理課程緊密結合,是課內實踐的延伸;綜合的野外實習以研究性實習為目標,與各培養方向緊密結合;部門自然地理野外實習注重基礎,以驗證性、探究性為主,研究性野外實習以應用性課題為導向,注重研究過程;部門自然地理實習側重區域自然地理要素及其分布規律,實習過程要求具備完整的自然地理單元,而研究性學習側重當地當前的社會經濟需求,圍繞著跟自然地理條件相關的問題展開,通常涉及人地關系系統的多個自然地理要素,因此需要綜合調查;部門自然地理實習范圍比較大,以實習路線和實習區域為主;但研究性自然地理實習注重研究和問題相關的自然地理因素,通常在點上深入研究,欽州是當前廣西北部灣經濟區發展的前沿臨海的城市,臨海工業的大發展提出許多問題都跟自然地理相關,如結合當前海岸帶開發和保護存在的問題,加強海岸帶自然地理研究性實習。

    自然地理野外研究性實習是在部門野外實習基礎上的提升,是在學生具備自然地理基礎的基礎上,以自然地理應用為目標的綜合實習,一般在部門自然野外實習完成后實施。整個實習過程包括選題、野外自然地理調查、數據分析與研究、論文與報告寫作等環節。研究性野外實習要求充分發揮學生主體作用,教師在整個過程發揮指導作用;研究性自然地理野外以學習小組為實習組織單位。從實習題目的選題、方法和技術路線制訂、數據的收集和調查、問題的分析和解決、論文寫作和成果總結等各個環節都要求每個學生充分發揮能動性,通過小組成員進行分工合作完成,在整個實習過程中實習指導教師給予必要的啟發和指導。首先由教師引導或鼓勵學生自主提出跟本專業在自然地理科學應用相關的課題,比如地理科學專業的資源環境與城鄉規劃方向可提出區域土地利用、填海工程對海洋環境的影響;海岸侵蝕與海岸線變化;紅樹林保護;自然保護區規劃;土地復墾及植被恢復;生態旅游規劃等與區域經濟發展密切相關,同時需要通過野外自然地理綜合調查才能解決的問題。研究題目的數據需要野外實習過程獲取。這個過程要求學生以小組為單位,按照制訂的技術方法進行自然地理調查,通過分工合作完成。野外調查的方法有實地調查法、遙感調查法和資料收集法,不同培養方向的學生可根據各自特長有所側重,鼓勵不同培養方向學生進行合作。這個過程的完成關鍵在于學生的部門自然地理基礎是否牢固,可見第一層次的野外實習對于第二層次的研究性野外實習具有決定作用。這個過程中指導老師要進行監控和指導,及時答疑。野外調查完成后指導教師要及時指導學生分析數據和研究問題,探索解決問題的方案。這個過程是野外實習的重要環節,可在校內或野外完成。指導教師要引導學生積極交流和討論,最后形成野外調查的結論。傳統的自然地理綜合野外實習教學方式一般是在實習結束后,指導學生結合實習的感性認識對實習區域的資料整理和綜合分析,完成野外調查報告或綜合實習報告,而研究性實習在自然地理綜合野外實習結束后以實習小組為單位組織和完成小型研究性課題和總結,這有利于提高學生的科研創新能力和培養學生的合作和交流能力。自然地理野外研究性實習的評價方式注重過程,充分考慮個人在整個實習過程的主動性和能動性以及在小組中的組織、合作、交流能力,綜合評價每個學生在資料查詢、野外調查能力,數據整理和以及論文寫作和報告總結的能力。成績由小組評定和指導老師評定兩部分綜合。

    研究性的野外實習模式是適應地方院校培養應用性人才需求提出的。通過對研究性實習模式及目標要求進行對比分析表明,自然地理野外研究性實習是在傳統部門自然地理基礎上的提升,部門自然地理野外實習和自然地理野外研究性實習是不可分割的整體,對于培養應用性的人才有重要意義,自然地理野外研究性實習教學的實施及效果還有待進一步研究。

第5篇：區域經濟調查報告范文

外商投資結構不斷優化

該報告介紹，廣東在全國率先實行改革開放，持續改善市場環境，包括改革市場準入制度，實現資源優化配置,市場化程度居全國各省市首位。近年來，隨著廣東經濟社會不斷發展，投資軟硬環境不斷改善，為外商投資提供了良好的發展條件，外商來粵投資步伐持續加快，投資結構不斷優化。一方面，制造業投資繼續大幅增長。另一方面，服務業新批外商直接投資項目明顯增多，并主要集中在房地產、租賃和商務服務、交通運輸倉儲及郵政業、信息傳輸計算機服務和軟件業、住宿和餐飲等五大行業。同時，外資構成及其投向也不斷優化升級，表現在:來自發達國家的投資增長較快，法國、荷蘭、德國等國家的合同外資增長七成以上；外資大企業、大項目來粵投資的步伐明顯加快；外商具有獨立法人資格的電子信息、醫藥研究、汽車技術等產業的研發中心也發展迅速；以物流、會展、廣告、咨詢等為代表的服務業發展勢頭強勁；開發區、山區和東西兩翼的外商投資也日益踴躍。2006年，廣東吸收實際外商直接投資金額達145.11億美元，占全國的20.9%，仍居全國第一。1979至2006年，廣東累計實際使用外商直接投資額達1773.65億美元，占全國的25.6%。

投資環境有長有短

區域投資環境是一個以創造良好投資場所吸引外商直接或間接投資為中心目標的復雜開放系統，涉及區域發展的方方面面。通常，單靠一個或幾個指標往往難以做出正確評判。為此，該報告構建了包括資源環境、經濟環境、市場環境、基礎設施和社會環境等五個子系統在內的投資環境系統，對廣東省及國內其他29個省級行政區（因數據不全，未包括、臺灣、香港、澳門）的投資環境狀況進行了分析。

廣東的投資環境綜合得分僅次于上海和北京兩個直轄市，明顯高于其他27個省級行政區。聚類分析發現，我國30個省級行政區可分為兩大集團。第一集團包括上海、北京、廣東、江蘇、浙江、天津、山東、福建和遼寧共九個省級行政區，這也是我國投資環境最好的地區。第二集團則包括了我國其他21個省、市、區。比較來看，第一集團投資環境平均得分（75.0）與第二集團平均得分（37.6）相差近一倍，說明兩集團間投資環境總體差距巨大。同時，第一集團內部因差異較大，又可劃分為兩個層次。其中，上海、北京與廣東同屬第一層次（平均得分91.7），又明顯優于其他六省市（平均得分65.8）。

資源環境不容樂觀。廣東在森林覆蓋率、廢氣處理及工業固體廢物綜合利用上均位居全國前列，但在人均耕地資源、人均水資源量及工業廢水排放達標率方面相對較差，尤其是耕地資源相對短缺。2006年，廣東省人均耕地面積（0.046畝/人）僅高于云南、上海和北京。而地租低廉曾是我國改革開放近30年來許多地區吸引外資的重要手段之一。對廣東而言，未來如何平衡和解決耕地保護與吸引外資中建設用地擴張之間的矛盾，無疑是一個頗具挑戰性的問題。此外，廣東的工業廢水排放達標率為84.9%，在全國亦位居后列。

經濟環境開始落后。從經濟環境子系統的前六個指標，即勞動力資本要素、科技水平、經濟水平、城市化水平、經濟規模和經濟結構來看，上海、北京、廣東、江蘇、浙江、天津、山東、福建和遼寧，明顯優于我國其他地區。在此九個省級行政區中，廣東除在經濟規模（與江蘇、山東兩省相當）、勞動力資本要素（僅次于三個直轄市）上，優勢較為明顯外；科技水平與浙江相當、略高于江蘇，但明顯落后于三個直轄市。在其他指標上則表現平平。尤其是在經濟結構和經濟水平上明顯低于三個直轄市和江、浙兩省。原因可能是與廣東早期大量引進勞動密集型產業直接相關。這無疑是廣東當前經濟環境子系統中的“短板”所在。

市場環境表現良好。廣東在市場規模、市場化程度和對外開放三個方面較之國內其他省區均具明顯優勢，這與廣東前期的經濟發展模式及其作為我國最早改革開放試點省份而獲得的先發優勢密切相關。一定程度上說明了廣東的市場經濟轉型較為成功，居全國前列。

基礎設施獨領。這得益于廣東地處沿海，各類交通運輸方式及空、海港齊全，加之經濟持續快速增長，綜合實力日漸雄厚，對外聯系不斷擴大并日趨緊密。由此，一方面社會經濟的快速發展催生了進行交通、港口、郵電通訊和互聯網絡等基礎設施建設的強勁需求，另一方面，也使其有能力持續進行基礎設施的建設投資，從而使其基礎設施不斷得以完善。

社會環境方面居后。結合基礎數據分析，從生活質量、社會服務、教育、醫療、治安、行政和社會公平等七個方面來看，廣東在教育、醫療和社會公平等方面有待進一步改善。特別是社會公平方面，不僅存在城鄉差距大，省域內部的區域差距也非常突出，并呈擴大趨勢。事實上，廣東的東西兩翼和粵北山區，無論在經濟增長率、人均GDP、產業結構、投資規模、技術水平、基礎設施、外向型經濟、市場發育、居民收入和思想觀念等方面，均遠落于珠江三角洲地區，有些經濟指標甚至落后于全國平均水平。

第6篇：區域經濟調查報告范文

關鍵詞：物流園區；建設項目；綜合評價

物流園區是為了實現物流設施的集約化和物流運作的共同化，集中建設并由統一主體管理，為眾多物流企業提供設施和場所的物流業集聚區域。物流園區對于推動和促進物流、交通運輸、國際貿易等行業的發展，對于促進產業集聚和產業結構調整都發揮了重要的作用，科學地對物流園區進行項目建設可行性評價及后續評價是十分必要的。

1我國物流園區的建設現狀

據中國物流采購聯合會開展的第三次全國物流園區（基地）調查報告顯示，截止到2012年9月，入選《2012年度中國物流園區（基地）名錄》的各類物流園區共計754家，對比2006年的207家，增長264%；與2008年的475家相比，增長58.7%。而且長江中游經濟區、北部沿海經濟區從區域來看分布較多，園區的增值服務功能發展較快（如圖1所示）。

2物流園區評價的必要性分析

（1）物流園區建設缺乏統籌規劃近十年的時間，全國各地陸續興起物流園區熱的建設，其投資額少則幾個億，多則幾十甚至上百億，如果不對物流園區進行科學合理的規劃就盲目投資建設，其損失將是十分巨大的。從宏觀層面主要存在的問題：一是園區規劃缺乏與區域經濟水平的有效對接；二是園區的同質性過強，導致重復建設，資源嚴重浪費；三是有的地方甚至出現了圈占土地、等待升值、改變用途的現象。（2）園區人才匱乏，集聚效果不明顯物流園區建成投入使用后，往往由于人才的匱乏影響作用的發揮。運輸、倉儲等基層操作崗位人才總量基本能夠保障，但專業化程度不高；而物流信息管理、營銷管理、供應鏈設計以及國際物流業務管理等人才需求很大；綜合性物流管理人才極度匱乏。（3）園區功能單一，信息化程度不高絕大部分園區都不同程度地存在服務功能單一問題，往往以傳統的倉儲、運輸功能為主，而能夠為客戶提供價值增值的流通加工、包裝、通關報檢等服務功能的園區仍在少數。同時，大部分園區仍依賴于人工儲運操作，信息化程度很低。未來幾年，拓展業務領域、增加服務項目，推進信息化建設將成為重點工作。

3現有物流園區評價述評

目前對于物流園區建設項目的研究，主要應用層次分析法、因子分析法、數據包絡法和模糊評價法等多種方法進行物流園區規劃、選址和運營績效的評價。面對我國物流園區規劃一味求多、求大，園區空置率高的現狀，有必要建立一套合理的評價體系，對物流園區建設項目評價進行以下兩個方面的深入研究：（1）評價內容和方法由單一向多樣發展。物流園區的評價內容和方法應由單一的財務評價、經濟評價向包括財務評價、經濟評價、環境評價、社會評價等多種評價方法改變，重視物流園區建設項目前、中、后三個過程的全方位評價。（2）物流園區建設項目的評價多以定性研究為主，缺少定量研究。因此，應建立一套物流園區建設項目的評估體系，為相關管理部門提供可靠的評估數據，幫助其進行相關決策以及政策的改進，促進物流園區的可持續發展。

4開展物流園區綜合評價的意義

（1）經濟效益分析通過運用物流園區綜合評價指標對物流園區規劃方案進行科學的可行性分析與論證，能夠有效地減少物流園區的空置率，提高物流園區的使用效率。對于政府而言，規劃科學、設計合理、多種運輸方式銜接得當的物流園區能夠吸引更多的物流企業入駐，吸引投資，增加財政收入，帶動區域經濟發展；對于企業而言，選擇具有發展潛力的物流園區入駐經營，不但能夠降低企業物流成本，提高企業運營效率，而且能夠獲得當地政府給予的較多園區優惠政策，從而有利于提高企業的經濟效益。（2）社會效益分析經過運用物流園區綜合評價指標論證后的物流園區，能夠在一定區域范圍內形成物流積聚效應，在提升政府和企業經濟效益的同時，能夠改善物流投資環境，推動第三方物流企業成長，較好地利用區域物流資源，帶動園區所在地區以及周邊地區的物流技術、裝備制造等物流服務相關產業的發展，為地方提供更多的就業機會和就業崗位。（3）環境效益分析通過對物流園區內產業布局等的合理性評價，能夠使物流園區更加充分地利用產業集群的積聚效應進行產業空間布局，以達到合理、有效的資源配置，從而創造有利于經濟發展的區域環境和產業環境，進而提升區域產業競爭力，實現區域可持續發展。

5結束語

我國未來很長一段時間內物流園區開發和建設仍將方興未艾，政府、行業主管部門及物流園區的建設實踐者對其全面客觀認識需要一個過程，因此，加強物流園區建設前的可行性評價和建成后的評價，才能充分發揮園區作用，推動物流行業乃至區域經濟發展。

作者:孔月紅 單位:遼寧省交通高等專科學校

參考文獻：

[1]孔月紅.物流通道構建要素分析[J].物流科技，2012(1):25-27.

第7篇：區域經濟調查報告范文

關鍵詞：農村籍大學生；職業指導；內容與方法

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2015）06-0048-05

根據《2013年全國教育事業發展統計公報》的統計，全國各類高等教育在校學生總規模達到3 460萬人①。在政府和高校構建的獎助學金、助學貸款等體系的扶持下，很多貧困的農村籍大學生“上學難”的現象有了明顯改觀。然而，伴隨著擴招引發的國內高校畢業生數量連年遞增，就業形勢卻顯得越發嚴峻，2014年，全國高校畢業生人數已突破700萬人。在近期中國青少年研究中心的《全國六類重點青少年群體研究報告》中顯示，2008―2014年，大學畢業生（不含博士生）中，未就業的大學生占20.7%，來自鄉鎮和農村的分別占27.1%和25.7%，來自省會城市和直轄市市區的僅占13.2%。②由此可見，農村籍大學生在就業中面臨的困境與艱難更值得關注。

一、農村籍大學生就業難引發的連鎖反應

高校擴招增加了農村籍大學生接受高等教育的機會，但如果他們千辛萬苦讀完大學而不能順利完成從校園到職場的過渡，不僅會給個人、家庭造成經濟負擔，同時也會給社會帶來一系列的負面連鎖反應。

（一）就業難導致家庭更加貧困

根據《中國農村統計年鑒2014》的數據顯示，2013年，農村居民人均年純收入達到8 895.9元，③由于我國東西部經濟發展存在明顯差距，很多西部農村的家庭收入要遠低于平均值。然而，公辦普通高校的學費標準普遍提高，培養一名大學生4年至少需要5萬元左右。支付這筆巨額學費，對于年收入不足萬元的農村家庭可謂捉襟見肘，有的家庭甚至是舉家向鄰里親友借債來承擔這筆巨額投資。巨額投資的背后是這些農村家庭希望可以通過子女畢業后順利找到工作，獲得穩定的收入以緩解家庭經濟負擔。然而，在現實中，農村籍大學生的就業困難導致部分學生在畢業后處于失業或就業不穩定狀態，高額的教育投資不能及時得到補償，辦理的助學貸款不能及時償還，使本就經濟負擔沉重的農村家庭雪上加霜，不但無法改變家庭貧困的現狀，反而會進一步導致農村家庭更加貧困。

（二）就業難導致棄學現象突顯

對于很多農村家庭而言，對教育的投資主要期望日后子女在個人前途、家庭收入及家庭榮譽等方面得到回報。然而，在農村籍大學生就業困難的現實面前，很多家庭，特別是貧困家庭產生了“讀書無用”的想法，認為“讀萬卷書不如找份工”，放棄了“知識改變命運”的信念，很多農村家庭的子女中途放棄學業，進入城市打工成為家庭收入來源的主要支柱。棄學后在城市打工的過程中，由于自身在學歷、技能上的欠缺，他們僅能從事一些收入低、工作環境差、不穩定的臨時性工作，且由于是農村戶籍，難以融入城市生活，成為城市邊緣的弱勢群體。從長遠看，農村籍大學生數量的銳減勢必會導致農村勞動力素質的降低。

（三）就業難導致資源嚴重浪費

農村籍大學生畢業后不能順利就業，導致所學知識不能及時轉化為社會生產力，而知識、技能又在日新月異地發展變化，如果知識不能及時轉化為物質成果，必然會造成日后競爭力的減弱，導致知識和人才的嚴重浪費。

此外，殘酷的就業現實使未就業的農村籍大學生生活窘迫、精神壓抑，飽受來自個人和家庭的雙重壓力及社會的排擠。從北京青年壓力管理服務中心的《2014中國大學生就業壓力調查報告》數據中可以看出，無論是在家庭、社會層面，還是在個人壓力源維度，來自鄉鎮的畢業生都較城市畢業生感受到更多的現實壓力。④（見圖1）

超負荷的壓力很容易導致農村籍大學生出現如仇富、憤世等極端的觀念或扭曲的心理。同時，急功近利的心態也使他們很容易被違法犯罪分子蠱惑，為了獲取巨額收入不惜鋌而走險，參與傳銷、販毒等非法活動，從莘莘學子到階下囚的例子不勝枚舉，成為威脅社會安定和協調發展的隱患。

二、農村籍大學生就業難的原因分析

對于造成農村籍大學生就業困難的原因，可主要從社會、學校和個人三個方面進行歸納。

（一）社會方面

1.就業容量小

伴隨著高校擴招，每年涌入勞動力市場的新成長勞動力呈井噴態勢。從社會的角度看，面對勞動力供給數量的激增，社會必然要為大學生提供足夠的就業機會，從而平衡勞動力的供需總量。但在實際操作中還存有不足。以天津市為例，2013年，高校畢業生為14.1萬人，而新增就業人數中新成長勞動力為13.77萬人。⑤通常中小企業是吸納勞動力的主力軍，從國際上看，一個國家99.5%的企業屬于中小企業，應有65%～80%勞動者在其中就業。但目前我國中小企業數量過少，截至2013年，注冊的中小企業數量僅4 200萬個，在城鄉私營企業就業及個體就業人數為21 856.3萬人，占2013年就業總人數的28.4%。⑥《2014年中國大學生就業報告》中的數據顯示，在2013年畢業的大學生中，有51%的畢業生選擇在300人及以下規模的中小型用人單位就業，且大多為民營企業或個體，⑦但由于部分企業存在用工不規范、工資待遇低、發展空間小等問題，導致畢業生的就業滿意度在調查的各用人單位類型中最低。

2.戶籍限制

現行的戶籍制度成為阻礙農村籍大學生在城市就業的因素之一，如在一些公務員、事業單位編制招工考試中，都對非本地生源進行了限制。此外，一些用人單位以降低人才費用為由，通常選擇有當地戶籍的大學生，而把農村籍大學生拒之門外。另外，在城鄉二元分割的體制下，城鄉間的教育資源分配也存在明顯差距，弱化了的農村基礎教育導致農村大學生先天“營養不良”，為日后參與激烈的就業競爭埋下隱患。

3.就業歧視

勞動力總量的供過于求使得用人單位的用人自過度強化，從而引發了不可遏制的就業歧視。農村籍大學生由于處于一個相對較弱的地位，自然很容易成為就業歧視的對象。農村出身、素質不高、不善溝通、家庭負擔重、缺乏文藝才能等都成為用人單位拒絕錄用農村大學生的理由，導致很多農村籍大學生在同等條件下失去了就業機會。

（二）學校方面

從學校的角度看，高校專業設置、人才培養模式與市場需求脫節和錯位導致大量畢業生的結構性失業。目前，我國大學的專業設置、課程設置缺乏前瞻性，不能依據市場的變化及時做出調整，造成畢業生供給結構與勞動力市場需求結構不匹配。此外，高等教育對人才綜合能力的培養質量不過硬，培養的技能型和創新型人才不足，導致畢業生缺乏實踐經驗和實操技能，無法適應崗位需要。據《2014年中國大學生就業報告》顯示，70%的本科畢業生、64%的高職高專畢業生認為學校安排的實習和實踐環節不夠。⑦另外，高校在培養人才的過程中忽略了農村學生與城市學生的個別差異，按照統一的培養目標和培養方式進行批量培養，導致農村大學生缺乏競爭優勢。此外，雖然很多高校都設有就業指導中心，并開設了職業生涯規劃課程，但在職業指導過程中，偏重于就業指導，方法手段單一，針對農村籍大學生特點的就業幫扶指導力度不夠，導致他們就業觀念落后、職業技能缺乏，很難實現就業或穩定就業。

（三）個人方面

1.缺乏社會資源

在很多畢業生群體中存在“找工作靠關系”這種觀念。人才的競爭以實力為重，但也不可否認，勞動力市場的擇業競爭仍存在不公平現象，人際關系不可避免地滲入到人才選聘環節中。例如，機關、國企甚至私企在招聘時，托關系走后門的現象屢見不鮮。城市籍大學生的父母多多少少擁有一些社會關系，利用這些“人脈”資源可以為子女就業鋪路搭橋，但農村籍大學生的社會資源主要集中于農村，且多是處于社會底層、社會影響力相對較小的農民。社會資源的相對貧乏使農村籍大學生在各種完全不透明的招聘中失去去平等的就業機會。

2.競爭能力薄弱

用人單位在招聘時除了看重專業成績外，更看重求職者的綜合素質與能力。根據《2014年中國大學生就業報告》，重要的工作能力主要包括有效的口頭溝通、積極學習、協調安排、學習方法、時間管理和解決復雜問題的能力。與城市籍大學生比較，農村籍大學生的綜合素質與能力明顯偏弱。一方面，農村籍大學生在入學時，其語言表達、組織協調、電腦操作、英語口語、文體才藝等方面的能力及素質普遍低于城市籍大學生；另一方面，根據《2014中國大學生就業壓力調查報告》的數據統計，在校期間擔任過學生干部的畢業生由于承擔了更多的事務壓力，得到了更多的鍛煉，他們的實際工作能力與抗壓能力明顯高于沒有擔任過學生干部的畢業生，如圖2所示。在大學四年期間，由于經濟、心理等方面的原因，農村籍大學生在參與社團活動、社會實踐和擔任學生干部等方面表現出參與意愿不強烈或競爭力不夠，缺乏鍛煉提高的機會。早期的“先天不足”和后天的“營養不良”導致其在就業時的競爭能力往往拼不過城市籍大學生。

3.就業觀念落后

根據《2014年中國大學生就業報告》的數據統計，2013屆本科畢業生選擇在泛長江三角洲區域經濟體、泛渤海灣區域經濟體和泛珠江三角洲區域經濟體就業的比例分別占27.2%、23.6%和20.2%，而在陜甘寧青區域經濟體、東北區域經濟體和西部生態經濟區就業的比例僅占6.1%、1.9%和0.8%。⑦“魚躍龍門”的觀點在農村籍大學生中可謂根深蒂固。很多農村籍大學生寧愿在大城市的一級勞動力市場“哭”，也不愿意回到農村的二級勞動力市場“笑”，國家一系列“三支一扶”、“支援西部”的就業扶助政策沒有引起大學生的足夠重視與響應。農村籍大學生在擇業時通常會選擇工資高、社會保障及福利待遇高的國家機關和“三資”企業。一方面，主要是迫切希望通過“好工作”收回前期的教育投資，改善家庭的經濟狀況；另一方面，渴望通過體面穩定的工作實現“光宗耀祖”。殘酷的就業現實將很多就業期望值過高的農村籍大學生擋在就業門檻之外。

三、學校針對農村籍大學生開展職業指導工作的內容和方法

提高農村籍大學生就業率，破除其就業困境，需要國家、社會、學校、用人單位及學生個人多方參與，共同努力。國家需要進行政策引導，改革傳統城鄉戶籍制度，對于接受農村籍大學畢業生的用人單位在稅收等方面給予補貼或減免，制定鼓勵農村籍大學生回鄉的政策等。社會應充分利用各種媒體進行國家政策的正面宣傳，傳遞正能量，引導農村籍大學生轉變擇業觀念。高校在專業設置及人才培養方面，應注重社會需要及技能型、應用型人才的培養，特別是對于農村籍大學生，一方面，要加強針對農村發展需要，如現代農業發展、農業科技應用、生態旅游、農村醫療、基礎教育等課程的設置；另一方面，要提升農村籍大學生的動手能力及社會適應能力，促使他們在城市和鄉村都可以有用武之地；農村籍大學生則應在國家、社會和學校搭建的平臺上積極發揮主觀能動性，改變觀念、提升技能。筆者擬就學校層面具體探討對農村籍大學生展開職業指導工作的具體內容及有效方法。

高校在對農村籍大學生展開職業指導工作時首先應該明確一個概念，即職業指導非就業指導。《創新職業指導――新理念》一書對“職業指導”的定義是“為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人提供咨詢、指導及幫助的過程”。⑧據此，在對農村籍大學生開展職業指導時應明確三個目的：一是幫助其完成從校園到職場的過渡，順利就業；二是注重其職場工作技能的提升，穩定就業；三是根據其自身特點規劃職業生涯，成功就業。根據這三個目的，對農村籍大學生開展職業指導工作時的側重點及有效方法包括以下三個方面。

（一）詳解政策、樹立典型

為了緩解大學生就業難問題，國家出臺了一系列政策。針對農村籍大學生就業，尤其是返鄉就業的，如“三支一扶”、“到村任職”、“西部計劃”、“農技特崗”等各類基層就業項目，⑨以及自主創業的扶持政策，目前并沒有引起農村籍大學生足夠的重視，從而導致戶籍在農村的大學生仍然在大中城市苦苦尋找著屬于自己的一席之地。返鄉就業是緩解農村籍大學生就業困境的出路之一，他們了解農村的實際情況、擁有專業知識及技能、掌握一定的人脈資源，更能夠開展實際工作，不僅可解決就業問題，更可以通過積極創業實現個人價值。戶籍在農村的大學生畢業后不愿返回原籍就業，一方面是由于個人觀念問題，那些一心扎根大城市的農村籍大學生并沒有意識到返鄉就業所具有的“成本低”、“機會多”、“有歸屬感”等優勢；另一方面，更重要的是他們對于國家相關扶持政策的具體內容只知其一不知其二。學校應擔負起為農村生源的大學生進行政策解讀的責任，通過開展系列講座、政策問答競賽、櫥窗展示、校園板報等方式，多渠道、多途徑地讓農村籍大學生能夠詳細了解全國性的和地域性的優惠扶持政策的具體細則，如各類基層就業項目的申請條件、受理程序、服務年限、待遇及保障政策、服務期間的檔案管理以及在服務期滿后可享受的優惠等，以及針對自主創業方面如貸款的辦理、稅費減免的優惠舉措等。同時，可通過樹立返鄉就業成功的典型作為榜樣，進行積極的正面引導，以點帶面傳遞正能量，增強農村籍大學生返鄉就業的信心和決心，使其投身于新農村建設，在廣闊天地大顯身手。

（二）心理疏導、調整觀念

城鄉分割的體制導致基礎教育資源在城鄉間的分配并不合理，從而使很多農村生源的大學生入學時在英語、溝通、才藝甚至普通話等方面與城市大學生存在一定差距，物質條件、生活習慣、思維方式等方面的差異，加之有些農村籍大學生性格內向靦腆，使他們很容易產生自卑心理，不愿主動與其他同學進行交流，甚少參加集體活動，心理處于亞健康狀態，容易產生極端偏執的想法，在遭遇就業挫折后一蹶不振。針對這一普遍現象，學校應注意對農村籍大學生的心理疏導，通過課堂授課、個別咨詢、案例分析、人員素質測評等方法幫助他們正確進行自我剖析，正視自身的弱勢，采用光明思維法、積極性心理暗示等方法進行心理調適，克服自卑心理，增強自信心，為他們搭建平臺，開展“展示農家子弟風采”等系列活動，提升其外在形象、內在修養及綜合素質水平，加快他們融入城市集體生活的速度。同時，根據其自身特點結合職業選擇理論通過專業講座、專家咨詢等手段幫助他們進行職業生涯規劃與管理，有針對性、有目的性地進行職業選擇，避免走彎路、走錯路，提高就業成功率。此外，對于部分農村籍大學生所持的非國家機關不進、非“北上廣”不去、返鄉就是沒出息等狹隘不良的擇業觀念要及時進行糾正，幫助他們擺正在勞動力市場中的位置，避免高期望所帶來的現實沖擊，應將眼光放遠，立足于長遠的個人發展。

三、增強技能、穩定就業

針對農村籍大學生開展的職業指導工作一個最基本的目的是幫助他們順利就業，所以幫助他們掌握有效的求職技巧，為他們提供可靠的用人需求信息，提供供需雙方洽談的機會是非常必要的。學校可以通過專題講座的方式為他們講解職場禮儀、簡歷撰寫、面試技巧等方面的注意事項，并通過情境模擬的方式使其將學到的知識靈活使用，盡可能多地積累足夠的經驗以準備接受考驗。此外，學校應與用人單位建立長期廣泛的聯系，一方面，為農村籍大學生提供在學期間的實踐、實習機會，幫助他們提升工作能力；另一方面，通過專場招聘會的開辦為農村籍大學生的就業架橋鋪路。

學校不僅要為農村籍大學生提升就業技能進行專業指導，更要注意基本工作能力的培養與塑造，因為順利就業只是暫時的成功，而穩定就業、實現個人職業生涯目標才是最終的成功。然而，在《2014年中國大學生就業報告》中關于離職類型及就業滿意度的分析中，畢業生工作半年內的離職率為34%，三年內發生工作轉變的為41%，這中間有48%的畢業生轉換了行業；畢業生進入職場半年后的就業滿意度為56%，而三年后的就業滿意度下降為43%。⑦就業不穩定、滿意度低與自身能力不能滿足工作要求有著密切的聯系。根據麥可思研究院參考美國的SCANS標準對理解與交流能力、科學思維能力、管理能力、應用分析能力和動手能力等五大類型基本工作能力的評定，應屆畢業生對上述基本工作能力的掌握水平平均低于工作崗位要求的水平，能力滿足度為81%。在基本工作能力中重要程度較高的如口頭溝通能力、科學分析能力、疑難排解能力等是成為優秀人才（三年內晉升次數三次及以上）所必須具備的。這些能力不可能從課本中習得，也不可能在短時間內突擊提升，只能通過實際鍛煉，需要長期的培養才能具備。所以，學校應特別對在這些方面相對更弱的農村籍大學生進行能力塑造與提升，鼓勵他們積極參與社團活動，擔任一定的職務，參與一些活動，并積極為他們聯系實習、實踐單位，切實參與到用人單位的實際工作中去。

在就業形勢嚴峻的今天，緩解大學生就業困境，特別是解決這其中的弱勢群體――農村籍大學生就業難的問題，需要社會、學校、家庭、個人多方共同努力，其中學校應擔負起對農村籍大學生進行職業指導的重任，增強其自信心，塑造并提升其就業競爭力及基本工作能力，使他們在廣闊天地里大有作為、大顯身手。

注釋：

①數據來源：《2013年全國教育事業發展統計公報》

②數據來源：《全國六類重點青少年群體研究報告》

③數據來源：《中國農村統計年鑒2014》

④數據來源：《2014中國大學生就業壓力調查報告》

⑤數據來源：《天津年鑒2014》

⑥數據來源：《中國統計年鑒2014》

⑦數據來源：《2014年中國大學生就業報告》

⑧勞動和社會保障部培訓就業司，中國就業培訓技術指導中心：《創新職業指導――新理念》，中國勞動社會保障出版社2011年版

⑨教育部積極采取措施力促農村大學生就業[EB/OL].[2015-01-07]..

參考文獻：

[1]熊漢忠.2014中國大學生就業壓力調查報告[EB/OL].[2015-03-23]..

[2]天津市統計局，國家統計局天津調查總隊.天津年鑒2014[M].北京：中國統計出版社，2014.

[3]麥可思研究院.2014年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2014.

第8篇：區域經濟調查報告范文

【論文摘要】作為培養經濟金融的應用型人才、為區域經濟服務的地方高等財經院校，如何擔負起新的歷史使命，滿足社會需求，提高人才培養質量，已成為地方高校自身和社會關注的焦點。文章通過對地方高校金融專業人才的社會需求和培養質量狀況調查，在人才培養的定位、課程體系設置、教學體制以及教學手段等多方面提出教育教學改革的相關措施。

一、引言

當前，隨著廣西的社會經濟發展水平與全面建設和諧社會的中遠景規劃的實施，特別是中國一東盟自由貿易區建設和北部灣經濟區域的發展進程，金融活動的領域不斷擴大，金融活動的內涵日益豐富，資本市場日益發展，企業個人的投資和融資活動不斷豐富，對整個金融學人才的需求發生了深刻的變化。根據《廣西北部灣經濟區二Oo八一二O一五年人才發展規劃》的預測，到2010年，經濟區金融業人才總量約為27000人，金融業人才達到29800—31300人。作為培養經濟金融的應用型人才、為區域經濟服務的地方高等財經院校，如何擔負起新的歷史使命，提高地方高校金融專業人才社會需求和培養質量，已成為地方高校自身和社會關注的焦點。為此，我們課題組為了解地方高校金融專業人才社會需求和培養質量狀況，調查用人單位對金融專業(包括金融學方向、金融工程方向、保險方向、投資方向等)人才的需求狀況和質量評價，深化金融專業人才培養模式改革，不斷提高人才培養質量，滿足社會用人單位的實際需要，我們作了關于《地方高校金融專業人才社會需求和培養質量調查》，發放調查問卷3200份，收回有效問卷2100份。樣本涵蓋面廣，樣本容量、樣本代表性都能滿足統計分析要求，所反映的信息和得到的結論具有較好的統計意義，現將調查報告如下。

二、基本統計信息及其分析

(一)用人單位對地方高校金融專業畢業生招聘意愿的情況

1．用人單位近三年招聘的地方高校金融專業畢業生占招聘的全部畢業生比例。

該項調查顯示，調查單位最近三年招聘地方高校金融專業的畢業生占招聘的全部畢業生比例最高的是為28．16％；最低比率為4．55%。

2．今后幾年用人單位繼續招聘地方高校的金融專業畢業生的意愿

經調查，近8O％的企事業單位今后愿意招地方高校的金融專業畢業生。

3．今后幾年用人單位招聘地方高校金融專業畢業生的學歷層次

調查顯示，本科畢業生的需求率是最高的，比率是69．15%；其次是研究生，為25．47%；最低的是專科生，為5．38%。當被提及用人單位在選擇畢業生的學校時，有45．76%的被調查單位仍然以傾向于重點高校畢業生為主。

4．用人單位對地方高校的金融專業畢業生的需求方向

經調查顯示，投資專業方向需求最多，比率為47．00%；其次是金融學方向，為45．76%；而金融工程方向與保險方向相當，均為3O．O2%。

(二)用人單位在招聘地方高校的金融專業畢業生時最重視的能力選擇

用人單位在招聘時最注重的是金融畢業生的綜合素質，其次是畢業生的實際能力，再次是專業知識，然后依次是畢業生的社交能力、知識面、外語水平等。(見圖2)

(三)用人單位在地方高校的金融專業畢業生綜合評價

工作態度方面：經調查顯示，45．76%的用人單位對地方高校金融專業畢業生工作態度評價為一般，認為較好的占41．61%；用人單位評價較差的占4．97%；評價為很好與很壞的比例分別為4．14%、0．62%。

專業知識方面：通過調查發現，用人單位對專業知識評價一般的占45．76%；41．61%的認為地方高校金融專業畢業生的專業知識水平較好；認為很好的比率為4．14%；很差與較差的比率分別為0．62%與4．97%。

綜合素質方面：調查顯示，約50%的用人單位對畢業生的綜合素質評價為一般，其次是較好，占36．65%；認為很好的占3．52%，6．42%與0．41%的單位評價分別為較差與很差。

合作精神：通過調查發現，46．79%的企業認為畢業生的合作精神較好；認為其合作精神一般的比率為38．10%；認為較差的比率為7．45％；7．45%認為畢業生合作精神很差。

社交能力：經調查顯示，46．38%的用人單位對地方高校金融專業畢業生社交能力評價為一般，認為較好的占38．72%；用人單位評價較差的占6．00%；評價為很好與很壞的比例分別為4．97％、0．41%。

開拓創新：調查顯示，55．49%的企業認為本科畢業生開拓創新能力一般，認為較好的占24．64%，較差的比例為13．66%；認為很好與很差的比例分別為最低比率是2．07％、1．45％。

實際工作能力：在實際工作能力評價上，企業認為一般的是最高比率的，為45．55%；第二是較好，比率為42．44%，其次是較差，占4．55%，再次為很好3．93%，認為很差的占0．21%。

外語水平：在外語水平評價上，59．21%的企業認為一般；認為很好與較好的分別占17．39%、16．15%；認為很差占2．69%。

計算機水平：通過分析發現，在計算機水平方面，企業認為畢業生水平一般占48．45%，認為較好的占36．65%，認為較差與很差的比例分別為6．21%、0．83%。

調查顯示，從總體上對地方高校金融專業畢業生進行評價，企業的評價基本上都是一般和較好。

(四)用人單位在地方高校的金融專業人才培養方面的評價

1．重點高校與地方金融專業畢業生在質量方面是否存在區別

通過分析發現，在重點高校與地方金融專業畢業生在質量方面，企業認為區別不明顯的占51．55%；而認為明顯的占了41．41%；認為沒有區別的只占5．59%。

2．用人單位認為在地方高校的金融專業教育中存在的主要問題

通過調查發現，企業認為地方高校的金融專業教育的主要問題是與實際部門缺乏聯系和交流，其次是對市場前沿問題關注較少，同時認為學校的培養模式單一、教學內容狹窄、空洞、案例教學欠缺，教學設施落后與教材過時等問題也是影響高等學校教育的因素。

2．對于地方高校的金融專業的本科層次學生，用人單位認為最應加強的能力

對于地方高校的金融專業的本科層次學生，企業認為最應加強的是分析與解決問題能力，比率為54．O4％；其次是機算機應用能力，比率為43．89%；第三是市場調查研究能力，為38．72％；隨后是創新能力，比率37．89%；再次是組織協調能力，為35．61%。

3．對于地方高校的金融專業的本科層次學生，用人單位認為應重點掌握的課程

對于地方高校的金融專業的本科層次學生，企業認為應重點掌握的幾門課程是金融學、金融市場學、會計學、金融英語、金融營銷學，次重要的是商業銀行經營管理、證券投資學、投資心理學、財務會計。其中企業認為較為不重要的幾門課程是計量經濟學、信托與租賃、是期貨與期權。

三、結論與啟示

本科教育的人才培養目標定位在其實踐的過程中，呈現出動態性特征，即隨著本科教育環境和條件的變化而不斷地進行修訂和調整。尤其在今天，為滿足廣西的社會經濟發展對財經類畢業生的實際需求尤其是適應中國一東盟自由貿易區建設和北部灣經濟發展的對應用型人才的需求，突出地方高等財經院校的辦學特色，地方高等院校層面的本科教育人才培養定位，必須狠抓整個社會經濟宏觀發展需要、區域經濟發展需要、高等學校自身發展需要和學生實際需要適時修訂、調整，貫徹教育部提出的培養學生的“實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力”。我們課題組在了解調查用人單位對地方高校金融專業人才社會需求和培養質量狀況后認為：

1．在人才培養的定位上，應改革傳統人才培養模式的不足，專業人才培養模式應定位于培養適應區域經濟一體化形勢和社會實際需求的人才，建立“三位一體”的國際化金融人才培養模式。應遵循著現代教育理念，以課堂理論教學為基礎，以強化“國際化視野”和“應用型”及“創新型”的培養為重點，以立體化、多樣化的教學手段為保障，以現代化的軟硬件平臺為依托。對于“國際化視野”的培養，遵循著“課程內容國際化+強化英語語言能力+加強與東盟交流”的思想，對于“應用型”及“創新型”能力的培養，則重點構建“校內實驗+行業實踐+專業認證培訓”的“多渠道”應用型人才培養方式。

2．在課程體系設置上，金融學專業課程體系一是應考慮突出市場性和前瞻性相結合。即要繼續保持微觀類課程比重，以滿足地方經濟對應用型人才的要求，重視實踐能力、操作能力、應用能力的培養；也要不可忽視地重視應用型人才的可持續發展能力的培養，加強運用金融數學實證分析的能力，為后續學習發展打好堅實的基礎。二是應注重培養學生國際化意識和法律性意識相結合，即要突出滿足廣西融入區域經濟一體化的大進程對應用型人才的國際化意識要求，重視國際合作意識能力和金融網絡應用能力；也要加強應用型人才所應具備良好的金融法規意識的培養，為后續工作中養成良好的遵循國際慣例和制度法律的綜合素質根植思想烙印。在教學內容上適當增加涉及雙語課程選修學分的要求，引導學生選修熟悉東南亞金融市場和法規的課程。專為開設緊貼工作需求的商務英語課程，鼓勵學生考取中級商務英語證書，提高學生進行英語交際的能力。同時，在培養學生掌握中英文的基礎上，重點培養分別掌握越語、泰語、馬來西亞語、印度尼西亞語等東盟國家語言并掌握金融知識的特色人才。

3．在教學體制上，采取走出去、引進來的辦法，強化國際交流體制。可以考慮與越南、新加坡、馬來西亞等東盟國家建立穩定的教師培訓和學生培養的國際交流體制。每年安排一次與東盟經濟金融較發達的國家進行(不)定期互派教師的培訓與交流，包括對新加坡、馬來西亞等國家和地區相關金融行業的考察和高校交流。同時在東盟國家招收一定數量的留學生。在東盟國家建成一個金融實踐基地，每年派有條件的學生進行國際實踐教學。可以考慮增加專業的實踐課時數，實踐實習的時間為6個月到一年，提高綜合性、創新性實踐所占比重。

第9篇：區域經濟調查報告范文

日前，全球超大中文搜索引擎，為超過三十萬家企業提供創新的搜索營銷服務的百度公司宣布，從即日起至6月下旬將在全國近百個城市舉辦大型營銷論壇“營銷中國行”，探討在當前轉變經濟增長方式的宏觀經濟背景下，如何通過營銷方式的創新促進企業發展，并將結合各區域經濟發展特點，與專家一起會診當地經濟。據悉，營銷中國行活動將于5月14日來到成都，希望了解活動詳情，報名參與的企業可以致電400-800-8888報名贏取限量參與名額。

據近期的《中國中小企業生存現狀調查報告》顯示，受之前金融危機的影響，企業發展受營銷、成本增加和融資等諸多因素所限，其中最根本的是營銷問題，具體表現在：51.5%的企業認為客戶資源少是最大的挑戰，42.5%企業認為很難有效觸及目標客戶，33.4%企業認為銷售成本增加。客戶資源萎縮、營銷有效性不足、銷售成本增加三大難題凸顯中國眾多企業營銷推廣的水平較低，并且已成為制約自身發展，市場開拓的嚴重瓶頸，如何利用有限的資源推廣自身，實現產品或服務需求者與企業之間的精準匹配，采用低投入、高產出的營銷推廣工具越來越成為廣大企業管理者們認真思考的問題。

“刺激內需，轉變經濟增長方式”是今年經濟工作的重點。這兩個點上，搜索營銷都能發揮

很大的作用。搜索營銷首先具有覆蓋面廣、精準高效的特點，能夠很好幫助企業充分利用刺激內需帶來的市場機遇，而搜索營銷也將帶來企業經營方式轉變，將提升客戶開發能力并進一步提升企業的核心競爭力。

經過十年的發展，從七個人到七千人，從默默無聞到創下中國公司在美國上市的極為輝煌的紀錄，現在的百度作為全球超大的中文搜索引擎服務商，擁有數以億計的用戶，占據搜索營銷市場百分之七十五以上的份額。“基于搜索，致力營銷”是百度在企業服務領域一直堅持的發展方向，百度早已不僅僅滿足于為客戶提供精準高效的創新營銷平臺，更致力于為企業提供全方位的營銷服務。品牌廠商可以通過百度進行整合營銷，實現電視廣告、平面廣告的整合與落地；中小企業可以通過百度打造適應新經濟形態環境的新營銷模式，搭建從搜索營銷到在線銷售的全新運營體系。搜索引擎讓營銷變得更加精彩。

最近由中科院研究生院管理學院的研究報告表明，企業在搜索引擎投入1元錢的推廣費用，平均能夠拉動81.44元的實體銷售增長，間接帶動上下游產業的銷售增長更超過171元，由此計算在2009年搜索引擎對GDP增長的總拉動效益超過了一萬億人民幣，搜索引擎對經濟發展拉動作用日益顯著。

百度此次“營銷中國行”邀

請了當地主管經濟的領導、著名經濟學家、營銷領域的行業專家和企業高管共同探討當下宏觀經濟環境下，如何解決企業面臨的營銷難題。百度高級副總裁沈浩瑜介紹，希望通過“營銷中國行”活動，讓各地區的企業管理者，特別是廣大中小企業主可以和經濟、營銷領域的專家學者面對面地溝通交流，為企業的發展與營銷方式的創新提供有力支持。