環保意識調研精選(九篇)

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第1篇：環保意識調研范文

關鍵詞：化學實驗；污染物；處理；環保意識；調查

環境是人類生存的條件和物質基礎，環境污染問題己成為當今世界的一大難題。化學物質與許多環境污染都緊密相關，而化學作為一門實驗性的學科，在化學實驗中，不可避免地會用到或產生出許多對環境污染很大的物質。所以，對于化學實驗中的污染應該給于足夠的重視，做好減少污染、保護環境的措施。

1化學實驗中的常見污染物及其危害

1.1廢液

無機實驗所產生的廢液中含有的金屬陽離子中除K+、Na+離子無毒外，其余的離子會造成水的pH值改變，硬度、BOD、COD的提高和毒性化，尤其是重金屬離子，它們的毒性較大，如Cd2+，Cr3+，Cr(Ⅵ)，Co2+，Pb2+，Hg2+，Ni2+等，都具有較強的致癌作用。除陽離子外，廢液中還可能經常還有有毒陰離子，如含As、Cr的酸根離子，以及毒性很強的氰根離子。有機實驗中產生的廢液大多是實驗中用作溶劑或萃取液的有機物，這些有機溶劑大多為脂溶性液體，對皮膚粘膜有刺激作用，對神經系統也有較大危害。除了一些有毒物質外，化學實驗中的廢液還往往有強酸性、強堿性或強腐蝕性等特點，這些液體如果直接排入環境，會改變環境中的水資源的理化性質，對于依賴于這些水源的生物造成很大的影響。

1.2廢氣

化學實驗中常常產生有毒氣體有：NO2、Cl2、Br2、SO2、H2S等，這些氣體都是大氣污染物的重要組成部分，如溴氣、氯氣會強烈刺激咽喉、上呼吸道，可直接導致流淚，聲音嘶啞甚至失聲。此外，一些含有雜原子的有機物往往具有很強烈的氣味，這些氣味的污染也可能會對化學實驗室周圍的環境造成很大的影響。

1.3廢物

化學實驗中直接排放的有毒廢物不是很多，某些進行專門研究的實驗室可能會有磷、砷等有毒物質排放，還可能會有一些含重金屬廢棄物的排放，如鎳、MnO2等。此外，可能有一些廢棄物自身能放出有毒、可燃氣體或自身能自燃，如瑞尼鎳、磷、電石、堿金屬等。這些物質的隨意排放不僅可能造成污染還有可能引起很嚴重的事故。除了有毒廢物外，一些雖然沒有毒性的粉塵也會對環境造成污染。如SiO2、MnO2、石墨等，這些粉塵被人吸入后，會對肺部造成損害，特別是在層析時經常用到的SiO2長期吸入會導致肺廣泛纖維化，引發矽肺。

2常見污染物的處理方法

2.1廢液的處理

對于化學實驗中的廢液，根據其不同性質，主要有以下幾種方法：（1）直接稀釋法。該方法適用于污染物濃度較低、廢液量少的一般性廢液或污染物濃度略高于《污水綜合排放標準》中規定的二級標準的廢液，可直接用自來水、實驗室涮洗水或其他不含該類污染物質的廢水進行稀釋，使廢液中污染物濃度低于《污水綜合排放標準》中二級標準后，可直接排入下水道。（2）化學處理法。對于含有劇毒、“三致”、強腐蝕性物質的廢液，其含有污染物濃度遠遠高于《污水綜合排放標準》中二級標準的廢液，應根據污染物自身的化學性質及污染物含量，采取相應化學方法處理后，才能排入下水道。（3）燃燒法和回收利用法。對實驗室內的有機廢液主要來源于有機萃取劑、溶劑及有機物標準溶物。在對有機廢液進行處理時，主要根據有機物易燃燒、易揮發的特性，采取焚燒或蒸餾回收利用的方法。對于用量較大的萃取劑，如石油醚、氯仿、丙酮、乙醇、已醚等，如果萃取后萃取液中被測物質未被檢出或儀器顯示值與純溶劑空白儀器顯示值沒有顯著性差異，則可將該類萃取劑集中收集后，根據其性質及沸點，采取蒸餾、精餾等純化處理后回收利用，以達到對有機廢液無害化處理和節約的雙重目的。

2.2廢氣的處理

首先，化學實驗室必須要有良好的通風條件，確保產生的氣體能夠充分擴散，盡量減小對實驗者身體的損害。其次，對于產生少量有毒氣體的實驗，應在通風櫥內進行。如果產生的毒氣量較大，則實驗必須備有吸收或處理裝置。化學實驗中產生的有毒氣體，例如二氧化氮、二氧化硫、氯氣、硫化氫、氟化氫等可用導管通入堿液中，使其大部分被堿液吸收；一氧化碳可點燃轉化為二氧化碳。

2.3固體廢棄物的處理

能放出有毒、可燃氣體或自身能自燃的危險廢料，如瑞尼鎳、磷、電石、堿金屬等不應丟進廢物桶也不應倒入水槽，必須將它們在空曠處燃燒掉或埋掉，也可以用化學方法將它們處理成無危險、無害物質后扔掉。反應后殘余的金屬鈉，用乙醇銷毀，切忌隨便亂扔。某些廢棄物還能變廢為寶。例如，利用高錳酸鉀制氧氣的殘留固體，可用作氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，最終殘余物還可以用于鉀的焰色反應，或作為化肥等等。

3化學教學實驗中學生環保意識的調查

在所做的化學實驗中，主要得產生的廢物是廢液，以下（如圖1，圖2）是部分同學對廢液處理情況的調查：由于調查樣本數目有限，以上圖表并不能真實完整反映同學們在實驗中環保意識的情況，但是從中我們也可以看出部分問題。在無機實驗中，由于有可能用到重金屬離子的反應，實驗老師對廢液的處理強調得比較多，因此總的來說，同學們對廢液的回收意識較強。而在有機實驗中，雖然實驗室都設有專門的回收瓶，但是同學們對廢液的回收意識卻不夠。一方面由于實驗設計中大都避免了毒性較大的物質的反應，實驗中的產物毒性都不是很大，因此同學對此都有所忽視；另一方面，由于有機實驗步驟較多，操作時間較長，同學們為了提高產率對于反應的每一步都很重視，但是對于并不影響產率的廢液回收問題就有所忽略了。總之，從上面的調查中我們可以看到，同學們在化學實驗中的基本上都知道應該避免環境污染，基本了解對不同的反應廢液采用不同的方式回收處理。但是，不少同學在這方面的意識還不夠強，對于環境保護重視不夠，雖然知道其重要性但是在操作中還是經常出現問題。因此，可以在化學實驗室內貼一些類似紫荊宣傳等的小標語，因為大多數同學都知道廢液回收只是有時容易忘記，通過處處提醒，就可以幫助同學們培養起良好的環境意識。

參考文獻：

[1]杜群.高校化學實驗室綠色化建設研究[J].硅谷，2013(02).

第2篇：環保意識調研范文

P鍵詞：公民 環保意識 對策分析

中圖分類號：D621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0244-02

近年來，隨著新媒體的出現，生存環境問題被社會各界廣為關注。作為環境問題的施動者與受動者，人們開始逐步認識到保護環境的重要性，但執行力還需大幅度提高。為了能夠科學有效地進行環保，我們對公民的環保意識進行了充分地調研，并誠懇地提出建議。

1 調查方案設計

（1）調研目的。該調研通過了解不同年齡段主體對于環境問題的態度、認知以及其生活實踐中的具體環境行為，評估我國公民環境保護意識所處的水平并分析其原因。最終為提高我國公民的環保意識并使其能夠真正做到節能減排、保護水資源、正確處理生活垃圾、減少農業領域化學藥品的使用建言獻策。

（2）調研對象及方法。該調研采取調查問卷實地走訪相結合的方法，共回收網絡調查問卷88份，紙質調查問卷133份，有效問卷共219份。實地走訪了北京市海清小學、北京市麗康老人福利院、北京市昌平區龍騰苑五區以及遼寧省某華化工廠。

（3）調查內容。該調查問卷由14個客觀題和一個主觀題構成。客觀題均由填寫人根據自身實際情況填寫。調查問卷內容包括一次性餐具的使用情況、環境污染對身體健康危害的了解情況、日常出行的交通工具使用情況、環境知識受教育情況以及其對環境污染的原因與解決對策的看法以及參與相關環境保護實踐活動意愿等問題。

在實地走訪中，采取抽樣調查的方法，對青年的受教育情況，中、老年人的環保意識強弱以及企業是否能做到經濟效益與社會責任的統一進行了調查。

2 調查結果分析

從調查結果發現，我國公民普遍對當前的環境問題有些許了解，但并不能將所學的理論知識運用到生活實踐中去。網絡調研結果顯示，將近97%的人知道環境污染會對身體健康有一定影響，并有超過90%的人愿意去了解環保知識并參與到環保活動中去。但是，在實際生活中，只有3.1%的人表示不會使用一次性餐具，2.27%的人表示總是會重復利用生活用水，15.91%會嚴格按照分類處理生活垃圾。這組數據充分體現了我國公民雖然認識到環境保護的重要性，但卻缺乏科學環保的執行力，急需普遍進行綠色環保意識的知識普及與在生活中如何進行環保的科學指導。

通過圖1，可以看到，不同類型城市居民分類處理垃圾的情況。總體上，一線大城市好于二三線中等城市，二三線中等城市優于普通地級市。從而得出受教育程度的高低影響人們的環保實踐的結論。另外，在實地走訪的過程中發現，曾經清澈的河流現在滿是污水，曾經蒼翠的大山現在被黃土所覆蓋。更可怕的是，人們普遍缺乏環境保護法律意識。例如，麗康老人福利院周邊噪聲污染嚴重，但他們并不知道通過法律手段來維護自己的權益。在對企業進行的采訪中，我們發現其缺乏控制污染源的資金和技術，而相關法律不夠完善，執法部門有監管不到位情況。

因此，公民的受教育程度、環保意識習慣、政府部門的集體缺位導致了我國公民環保意識的落后。

3 啟示與建議

近年，我國在環境保護方面做出了積極的努力，并卓有成效。如退耕還林，確實讓許多地方重歸綠色，限塑令也確實有效遏制了塑料袋的使用。特別是在1989年12月26日正式頒布了《中華人民共和國環境保護法》，將環境保護列為我國一項基本國策。社會各界都應該投身環境保護戰，為綠色生活盡一份義務。

（1）青年人。青年人是社會組成中極其重要的一環，他們是社會發展的生力軍，是未來10年內社會發展的主心骨，所以青年群體對環境的態度就是未來社會對環境的態度，我們也應當在環境保護中發揮自己應盡的職責。在了解了有關知識后我們就要將這些知識踐行到實際行動當中，作為青年人，首先我們要先從身邊的小事做起，在平時就要注重節約用水用電，能不用塑料袋時盡量不用塑料袋，選擇一種較為低碳的生活方式。之后要利用我們年輕環保事業有干勁的優勢，積極地投身到環保事業當中。比如，參加環保宣講會、社區的環保勞動、植樹造林等活動。不僅如此，我們還要了解有關的知識，并且將這些知識盡可能地傳播出去，特別是傳播給少年兒童，讓更多人能夠認識到環保的必要性。

（2）中年人。中年群體作為現在社會中的中流砥柱，他們在環保事業中能起到的作用是不可忽視的。人到中年，大都有一定的資本積累，擁有自己的汽車，希望在不是必要時，盡量選擇一種低碳的出行方式：能步行時盡量徒步，再者使用公共交通工具或者騎車出行。在平時要多關注與環保相關的消息，并且將自己多余的資金能投入到環保事業當中。如，投入資金支持青年人植樹造林，或者投入資金到水污染的治理等等。在平時有時間時，也可以參加環保活動當中，參與社區的公益活動等。

（3）老年人。老年人雖然到了頤養天年的時候，但是作為社會中的一員，也應當為環保事業做一些力所能及的事情。首先是要了解環保相關的知識，如垃圾如何分類，如何正確使用塑料制品等等，然后將這些環保的相關知識帶入到自己的生活當中，為綠色生活盡一份力。

（4）企業。企業無疑是環保當中極其重要的一環，因為企業是環境污染的重要源頭之一，想要環境得到大力改善，企業舉足輕重。首先企業應當嚴格遵守我國推出的環境保護法，在新環境保護法推出后，加大了對企業的監管與規范，加大了對環境污染的懲罰力度，逃脫環境監管重則可以實施行政拘留。所以于利于理來說，也應當減少環境污染。企業在做到減少環境污染時，也要做到排污治污，自己排出的污水等污染物應當自己將其處理干凈，而不是僅僅經過簡單的處理就將其排入到江河之中。之后就是環境保護了，企業因為有資金技術等先天優勢，所以在環境保護時能做到的事情遠比個人多得多，企業應當利用技術優勢，研究治理自己污染的科技，并且投入到相應的使用中，這將是對環境的最大保護。

參考文獻：

[1] 楊靜.淺談中國水污染[J].中國科技投資，2013（A29）：338.

[2] 封殿輝.探索綠色生態發展的“延壽路徑”[J].奮斗，2015（5）：117.

第3篇：環保意識調研范文

24號上午我們吃過早飯來到了市政府廣場，100名學員和甘肅團省委副書記李西新團中央農村部生態環保處處長尹虓以及團中央農村青年工作部領導進行了合影。合影結束，大家參加了培訓班的開班儀式。開班儀式上甘肅團省委副書記李西新作了重要講話。下午團中央農村部生態環保處處長尹虓作了保護母親河行動情況介紹的報告，這也表示培訓班正式開課了。在這四天培訓中，我們參觀了風光電新能源基地、三北防護林，參與了分組研討和綠色論壇。

經過四天的學習，我學到了很多。

第一就是環保意識的提升。作為一個環保社團的成員，環保意識非常重要。之前我們的活動更多的立足于對別人的環保宣傳，而自身的環保意識不是理想中的那么強，俗話說打鐵還得自身硬，在我們給別人宣傳環保知識時候，首先自身的環保知識要多，環保意識要強。因此一定要加強隊內文化建設。通過講座、沙龍、培訓、交流論壇甚至是游戲的方式首先將隊員的環保意識在其原有的基礎上提升一個臺階，這樣可以更好的發揮其在隊內的作用，為環保多出一份力。

第二就是社團要給自己一個合適的定位。環保社團是服務于大眾，而不是干預政策的制定。保護環境，是需要多方面配合，共同努力才能實現的，比如政府政策支持、企業意識提高、人民積極響應。作為大學生，尤其是環保社團的成員。我們應當能夠在以上三者之間起到良好的紐帶作用。所以這也提示著我們大學生環保社團責任感要增強，要明確我們的定位，明確自身職責，我們是志愿者是諫言者。

第三就是環保社團需要做一些實實在在的事。我們以前的活動大多數環保宣傳活動，就是在校園里擺擺展板、撿撿垃圾、然后拿著一個大喇叭喊著我們要熱愛環保、支持環保，但是這樣的宣傳效果甚微。所以我們要改變活動的形式，從以前的口頭宣傳到現在的用保護環境的實際行動來宣傳環保。值得一說的是在實際做活動的時候切忌眼光太高，只看中那些那些大項目而忽視身邊的小事，環保沒有小事，環保需要各方承擔，每人貢獻。“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”

第四就是加強各地的校園社團組織以及社會組織的聯系。就像這次社團骨干培訓班，我在期間不僅學得了知識，在跟其他社團骨干交流時更學得了很多管理的經驗。通過互相交流，雙方不僅結下了深厚的友誼，更是學得很多知識。現在這個社會就是資源共享的社會。如果一個社團總是閉門造車的話，我估計這個社團發展的會很慢。我通過這次培訓班認識了很多朋友，有浙江的、青海的、寧夏的、重慶的。尤其是重慶本地的社團，我們交流起來更是方便，所以我會在下一年中盡量多的和其他學校的環保社團多做交流，互相學習，互相進步。

第4篇：環保意識調研范文

【關鍵詞】 醫療廢棄物;污染;環保意識;護理質量

社會的進步推動著醫學的發展,為了保證患者檢查、治療的安全性,減少院內交叉感染的幾率,一次性醫療器具得到普及,使用率逐步增高,但使用后如何處置醫療廢棄物也成為擺在每一個護理管理人員面前的問題。醫療廢棄物處置不當會造成再次流入市場,引起醫源性病毒的傳播,污染環境,危害人類健康。我院就此問題做了深層次的調研并制定了有效對策。

1識別一次性醫療廢棄物對生存環境的危害

《國家危險廢物名錄》中,明確指出醫療行業產生的廢物被列入一號。護士是一次性醫療用品的主要使用、處置者[1],過去我們強調和重視在進行護理操作中對患者治療的責任和自身防護意識,而在預防環境污染、保護人類生存空間方面不夠重視,致使一些護士環保意識淡薄,對醫療廢棄物危害缺乏足夠的認識,一些基層護理管理者對一次性醫療用品使用管理不嚴,醫療廢棄物混同生活垃圾堆放,成為了傳播醫源性病毒的隱患,對環境造成了二次污染。

2實施對策

護理部為全院護士請來了環保專家上課,了解政策法規,剖析醫療垃圾與環境的關系,使每位護士明確醫療垃圾的危害,懂得不規范的護理行為如濫用消毒劑、廢棄物處置不當等,會嚴重危害人類的生存環境,增強護士遵守環境法律法規的嚴謹性和自律性。

《固體廢物污染環境防治法》使我們在維護和管理中有法可依,有章可循。根據市衛生局醫療垃圾的處置要求,我院護理部與市無害化處理中心進行了接洽,簽定了合約,由其來院收集、運送和專業焚燒。

護理部廣泛采集了各醫療單位處置信息,進行了整理與規劃,制定了操作性強的“醫療廢棄物的處置流程”,下發到各護理單元持續實施。該流程從醫療廢棄物的類別到收集都進行了規范和有力的監管,如針頭應投放于專用銳器盒,輸液器剪斷后投放于醫療垃圾黃袋等;每日由護士送到指定地點,供應室專人院內收集;在交給處理中心時記錄類別、重量,交接簽名,建立了可追溯文檔;護理部定期或不定期去檢查、監控實施情況。這樣,從收集到運送,全程分工明確,安全有效地阻止了醫療廢棄物的流失。

3結論

醫療廢棄物的處置關系到人類生存環境的安全,是各級醫療單位環境管理中重要的一環,應提高護士環保意識,重視醫療垃圾的處理,建立完善的護理監控體制,持續有效地實施。

參考文獻

第5篇：環保意識調研范文

關鍵詞：化學教學；環保教育；環保意識；滲透；微型化實驗；癌癥村

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）04-0235-01

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗教學是培養學生探索新知識和養成嚴謹的科學態度的良好途徑。實驗中涉及到有毒、有害的物質在所難免。"和諧世界"要求我們保護好我們唯一的家園--地球，把環保教育滲透到化學教學的始終，逐步提高學生的環保意識，是我們化學教師義不容辭的神圣職責。

1.通過微型化實驗，提高學生的環保意識

我們的地球已經不堪重負，千瘡百孔，面目全非，污染嚴重。化工生產排放的廢物，方方面面廢棄的化學品，對環境造成的影響很大，諸如癌癥村等時有報道，嚴重威脅著人類的生存。在化學實驗教學中，利用微型化實驗，用最少藥品獲最佳效果，減少廢棄物刻不容緩。通過微型化實驗來滲透環保教育，培養、提高學生的環保意識乃當務之急。微型反應器--點滴板為我們保駕護航。用點滴板進行化學實驗，現象不僅明顯易于觀察，而且有著突出的優點，那就是藥品用量少。這就可以有效地減少有毒物質的使用和有害氣體的排放，對環境的保護作用是顯而易見的。讓學生在實驗中得到潛移默化，感受到為保護環境做出貢獻帶來的快樂。

2.妥善處理廢棄物，提高學生的環保意識

在化學實驗中，盡可能少用藥品，從而減少廢棄物；對廢棄物也要注意妥善處理，絕對不能隨意傾倒、亂放，造成環境污染，從而提高學生的環保意識。還要盡量避免使用和生成毒性較大容易形成污染的物質，盡量選擇污染少的實驗方法和實驗裝置。如果實在沒有辦法避免，就要從實驗方案下手，想方設法采取有效的措施，引導學生妥善處理化學實驗產生的廢棄物。讓學生充分認識到，廢棄物隨便倒入下水管道后可能產生的隱患。譬如，用于制氫氣的鋅粒和廢酸，在下水道大量聚集后可能引起爆炸；重金屬鹽類不僅污染水體，危及水生動物，還會危害人體健康，對自然環境的破壞影響深遠，后患無窮。有毒氣體放出的實驗，不能直接排入大氣中，要增加轉化或吸收裝置，以減少有害氣體的排放。濃酸和濃堿的廢液還有一定的利用價值，讓學生自己回收，倒進指定的容器里，可以用來做別的實驗或刷洗容器，利國利民，何樂而不為呢？這樣下去，既培養了學生良好的實驗習慣，又使學生學到了實際應用的技術，更重要的是增強了學生的環境保護意識，這是減少環境污染的重要保證。平時就要要求學生實驗結束后，對廢液、廢物倒入廢液缸中或放到指定地點。使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識，養成保護環境的良好習慣。

3.結合化學實驗教學，進行環保教育

在初中化學教材中，涉及有關環保的內容有保護空氣、愛護水資源、使用燃料對環境的影響、防止化肥農藥污染等等。在教學中，要緊密扣住污染和防止污染這一關系，把環保理念貫穿到教學的始終，"教育學生關心環境、能源、衛生、健康等與現代社會有關的化學問題"。結合化學實驗教學，讓學生逐步懂得"環境——生物——人——環境"這樣的循環，認識到我們就是通過新陳代謝與周圍環境不斷進行著物質和能量的交換。要明白在正常情況下，環境物質與人體之間保持著動態平衡，使人能夠正常生存；如果環境中某些有害物質增加了，這個平衡就會被打破，輕則影響人的生活質量，重則危及人類的生存。運用化學知識，利用化學實驗，使學生學習到環保知識責無旁貸，培養學生利用化學知識解決實際問題的能力尤為重要。怎樣防止有毒氣體泄漏污染空氣，對實驗中產生的以及實驗后殘留的有毒氣體如何進行處理；怎樣防止有害液體污染水體，對實驗中產生的有害液體如何進行處理等等，教師應準確把握，并將化學知識、化學實驗與環保知識結合起來，指導、教育學生提高環保意識和環保素養，力爭人人成為環保衛士，為我們有個和諧美好的星球而共同努力！

4.結合教材的內容進行環保教育

在講授"愛護水資源"內容時，要向學生強調水域環境保護的重要性和迫切性，還要向學生說明現在世界人均水資源占有量大約是9000立方米，我國人均水資源占有量約是2048立方米，約為世界人均數的四分之一，同時告訴學生平時要注意節約用水。比如在洗澡時盡可能洗淋浴或蒸氣浴，洗手時在打肥皂或用洗手液的時候應該將水龍頭關小或關掉，用淘菜、淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所，等等。從而使學生了解我國水資源缺乏的現狀，還可以使學生懂得如何節約水資源，為環境保護盡自己的一份貢獻。

5.通過調查研究，對學生進行環保教育

第6篇：環保意識調研范文

（一）兩村基本概況對比

薊縣下營鎮大平安村，原名太平寨，位于黃崖關長城腳下，距離薊縣縣城22公里，距離天津市區144公里，在春秋戰國時期建村，地處京、津、冀交界處。全村總面積2800畝，其中山區2400畝，耕地400畝。大平安村靠近九山頂、梨木臺、黃崖關等景區，環境優美，景色宜人。通過實踐調研得知：全村共有農戶90戶，人口300多口，年收入在5000元-12萬元不等，貧富差距較為嚴重，村民主要從事旅游業和種植業。這樣一個有著“百米小村”之稱的大平安，曾經被評為全縣文明生態示范村與農家旅游專業村。寧河縣寧河鎮北岳莊村，毗鄰渤海灣，201、205、307等多條省道和高速公路從其周邊穿過，地處天津市與河北省唐山市的交界處。距離天津港70公里，距離天津市區106公里。全村總面積8000畝，其中耕地面積3697畝，土地承包面積400畝。通過實踐調研得知：全村共有農戶360多戶，人口1730多口，年收入在幾千元到幾十萬元不等，貧富差距也比較嚴重。

（二）兩村在第一、二、三產業發展現狀的數據對比

1．大平安村村民從事產業分布及經營概況大平安村村民主要從事一、三產業的經營，其中從事農業種植的占39%，從事旅游業，即農家院經營的占36%。全村的農業以種植業為主，主要有水果種植和糧食種植，其中部分水果銷售對象為本村非種植業農戶和游客，其余部分出售給外村的水果收購者。另外，村里還有五六家經營干貨的農戶和兩三家家禽養殖戶。以旅游業為主的第三產業是大平安村的主導產業。大平安村擁有優越的地理優勢：位于古長城腳下，向西距北京110公里，向南距天津140公里，東南方向距唐山120公里，向北4公里便與河北省興隆縣接壤，地處京津唐交匯處；周圍有黃崖關、九山頂、清東陵、八仙山、盤山、玉龍滑雪場等多個景點，方便了村子農家樂旅游業的發展；另外，村中清新的空氣、淳樸的民風、原生態的自然風光也吸引了眾多的游客前往休閑娛樂，促進了大平安村旅游業的迅速發展。截止2009年該村從事農家樂的農戶占到全村家庭總數的40%左右，其年收入（指毛收入）占到全村年收入的80%左右。由于各家農家樂經營規模及經營狀況有所不同，所以農家樂經營者的年收入存在一定的差異。大多數為4-5萬元/年，收入稍低的為2-3萬元/年，高收入者可達8-11萬元/年。伴隨著高收入而來的是高額的食品支出，以筆者調研時居住的那家農家樂為例，年收入為8萬元，年總支出則達5萬元，大部分用于生產性食品消費，如某日的肉雞消耗就達10多只。

2．北岳莊村村民從事產業分布及經營概況由圖2可知，北岳莊村的村民主要從事農業種植和服務業，但是在第二產業上的比例明顯高于大平安村。其中從事農業種植的農戶占60%，從事服務業的占25%，另外還有相當比例的第二產業經營者，占到10%。從事服務業的有1家幼兒園開辦者，10家出租車運營者，6家超市經營者，3家飯店經營者。從事第二產業經營的有3家小型服裝廠，2家建材廠和1家零件加工廠。從村民的收入水平來看，從事服務業和第二產業的收入水平要高于從事農業種植的農戶，從事二、三產業的農戶的收入在十幾萬元到幾十萬元不等，而從事農業種植的農戶的收入在幾千元到幾萬元不等。

（三）低碳經濟模式下兩村經濟發展存在的問題

改革開放以來，雖然農民的口袋越來越鼓了，住的房子越來越寬敞了，但是自己居住的生活環境卻越來越差了。因此，在發展農村經濟的同時，首先就是要發現農村經濟發展中所存在的問題。

1．農村經濟發展中第一產業存在的問題農業一直以來都是農村經濟中的主導產業，支撐著農村經濟的發展。但是隨著農業的發展，農產品產量的增加，農業對農村環境的影響也越來越大，主要表現為種植業中作物秸稈非循環利用所帶來的環境污染問題。在大平安村和北岳莊村均存在這個問題，通過調研得知，大部分農業種植戶都選擇將秸稈在田間或在家里燃燒的處理方式，只有很少一部分農戶選擇將秸稈切碎直接還田，以減少高碳化學肥料的使用和用秸稈做肥料的處理方式。

2．農村經濟發展中第二產業存在的問題走訪的兩個村子中，北岳莊村的第二產業相對于大平安村有較好的發展。北岳莊村從事第二產業經營的具體有：三個服裝廠，一個小型建材廠和一個小型的零件加工廠。就北岳莊村從事第二產業經營的農戶而言，主要存在以下問題：第一，企業布局不合理。村中的企業布局過于分散，從而使得污染源分散，導致污染面積擴大。在農村發展第二產業，很多村民為了降低成本而選擇在河邊或溪邊建廠以節約取水和排水的成本，這樣便形成了循環污染。第二，片面追求經濟利益，忽視可持續發展，農村小企業經營者低碳意識薄弱。很多農村的小企業為了追求自身利益最大化總是希望以最少的投入獲得最大的經濟收益，最終以犧牲環境為代價來獲取經濟收益。

3．農村經濟發展中第三產業存在的問題由于在農村發展第三產業還處于初期階段，在發展過程中仍存在一些問題，主要有以下方面：第一，以大平安村為例，在農村發展旅游業過程中，存在旅游資源的粗放開放和盲目利用問題以及在農家樂經營過程中對環境造成的污染問題。大平安村在開發旅游資源過程中，有些農戶未經過深入的調查和研究便急功近利地盲目地進行開發，造成一些不可再生旅游資源的破壞和浪費并導致原生態的嚴重損壞。在農家樂經營過程中，由于一些經營者為了追求利益最大化而使用一些非環保產品，這些產品造成了風景區內的垃圾和廢物增加。第二，農民的低碳環保意識薄弱。在調研過程中發現，兩個村子的村民都比較缺乏低碳環保的意識，在經營農家樂以及超市、飯店的過程中都忽略了對環境的保護。這些農戶在經營的同時會產生大量的垃圾廢渣和廢物，而對這些垃圾的處理則需要消耗大量的人力、物力以及財力，同時會產生碳排放。

二、新農村發展低碳經濟的對策

（一）新農村經濟中第一產業發展對策

針對種植業中作物秸稈非循環利用所帶來的環境污染問題，提出將秸稈直接還田循環利用的解決對策。作物秸稈作為一種最常見的農業剩余能量，據統計，我國農村每年秸稈產量6.3億噸折合標準煤29609萬噸，為同年全國生活用煤（8386萬噸）的3.5倍，占煤炭總產量（23.7億噸）的12.5%。秸稈有多重循環利用的途徑，比如可以加工成牛羊的飼料，與此同時又減少了秸稈燃燒而帶來的碳排放。

（二）新農村經濟中第二產業發展對策

1．合理布局農村企業，統一規劃農村企業的發展應該按照環境保護的整體要求來合理布局，在選擇從事的產業和生產的產品方面需要因地制宜，同時應該采取必要的環保措施。在農村經營企業必須重視環保，其規劃的重點是保護農村生態環境和自然資源以及居民的健康，合理利用農村的資源，從而促進農村的第二產業走上健康發展的軌道。另外，農村企業在建廠時要十分注意節約土地，盡量不用耕地和良田，避免土壤污染，最好在廠區周圍的空曠區大力植樹種草來增加覆蓋率。

2．提高低碳環保意識，努力發展低碳經濟農村環境的日益惡化直接影響經濟的發展和居民的身體健康，究其原因主要為企業經營者缺乏低碳環保意識，片面追求經濟效益，對環境污染給村民帶來的影響重視程度不夠。在農村搞好企業的發展，必須做好低碳環保的宣傳工作，通過加強對農村中小企業經營者環保意識的教育來提高他們的低碳環保意識，以達到在農村發展低碳經濟的目標。

（三）新農村中第三產業發展對策

1．在旅游業中努力推進低碳旅游，倡導“綠色經營”模式無論是農家樂經營者還是超市、飯店等其他第三產業的經營者都應該采用“綠色經營”模式，農家樂的經營以及農村小飯店的經營存在資源浪費嚴重的現象。這些行業的經營者可以考慮在一些物品完成其使用功能后，將其回收，統一處理或者重新利用。農家院或者飯店的殘余食物，可以通過厭氧發酵產生沼氣，來作為能源想居民供熱，或者也可以成為動物的飼料。

2．提高經營者的低碳環保意識提高農家院經營者以及其他第三產業經營者的低碳環保意識可以從以下兩個方面著手：首先，要改變經營者們傳統的消費觀念以及他們只注重眼前利益而忽視長遠影響的做法，努力使他們樹立以保護大自然的環境為中心的理念；其次，政府部門需要作出努力，應該經常向經營者們宣講低碳環保知識，幫助他們理解熟悉低碳生活的理念并使他們感受到低碳經濟所帶來的好處。

三、結語

第7篇：環保意識調研范文

關鍵詞：農戶；環保行為；低開發區

中圖分類號：C915 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）13-0126-02

生態環境是人類賴以生存和發展的物質基礎和基本條件，隨著人類社會工業化進程，環境保護成為社會各界持續關注的重點。廣大農村是環境保護的一個重點區域，隨著農業產業化的快速發展和農民生活方式的轉變，農村的環境問題日益凸現。2013年《中國國土資源公報》顯示，截至2012年底，全國共有農用地64 646.56萬公頃。2010年《第一次全國污染源普查公報》指出，農業源化學需氧量、總磷和總氮年排放量分別達到1 324萬噸、270萬噸和28萬噸，占全國總排放量的43.7%、57.2%和67.3%。農業源污染排放量已占到全國總排放量的“半壁江山”。

環境保護行為是個體在認識自然環境的過程中，為解決現實或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的可持續發展而采取的各種行動[1]。寧夏彭陽縣位于我國西北地區，地處內陸，降水量少，林草植被覆蓋率總體不高，生態環境相對脆弱，生產力的發展和生產方式比較滯后，屬于典型的低開發區域。分析西部低開發區農戶日常生活和生產中的環保行為的影響因素，探究農戶環保行為的動機，以期進一步提高低開發區農戶環保意識，鼓勵激發農戶環保行為。2013年10月，調研組以隨機抽樣的方式確定樣本農戶，在寧夏彭陽縣入戶調研176戶，回收有效問卷140份。

一、樣本農戶社會經濟特征

1.農戶居住年限較長

由調查問卷得知，受訪者平均年齡在45歲左右，男性居多。戶均人口數為5人。家庭成員年齡結構呈現橄欖狀，成年人多，兒童和老年人少。33.6%的農戶家中有大病患者。戶均擁有耕地36畝。農戶在現居住地居住年限普遍較長。居住年限在30至60年之間的農戶最多，占比達到39.3%；居住年限超過100年的農戶占比達到17.9%。

2.農戶大多數從事種植業

農戶從事產業以農牧業為主，打工和自營工商業為輔。38.6%的農戶僅從事農牧業，48.6%的農戶從事農牧業和打工，12.8%的農戶從事農牧業和自營工商業。農業結構以種植業為主，養殖業和林業為輔，97.1%的農戶從事種植業。

3.農戶受教育程度偏低

農戶受教育程度普遍偏低，據調查問卷統計，農戶家中最高學歷在小學和初中文化水平的占比接近50%。學歷最多集中在初中文化水平，占比達到35.3%。低開發區農村依然存在文盲，文盲占比達到2.8%。

4.相對較發達的鄉鎮家庭負債消費比較普遍

受訪農戶人均年收入4 206.4元，人均年支出3 512.7元，其中生產支出占總支出的36.1%，生活支出占總支出的63.9%。相對較發達的鄉鎮家庭負債消費的占比高于欠發達鄉鎮。較發達的城陽、王洼兩鄉，有23.6%的家庭年凈收入為負；欠發達的交岔、羅洼兩鄉，有11.8%的家庭年凈收入為負。較發達鄉鎮與欠發達鄉鎮農戶的消費觀念存在一定差別，城陽鄉和王洼鄉農戶的消費意愿更加強烈。另外，教育支出和醫療支出也成為家庭負債的重要因素。

二、低開發區農村環保現狀

1.農戶環保意識明顯

由表2可以看出，低開發區農戶具有較濃的環保意識，對問卷題目的認同度均很高。農戶對于環境保護持有肯定的態度，但這僅限于在意識層面上，非常認同“只有一個人也應該保護環境”的農戶達到72.1%，而非常認同“只有一個人也做到保護環境”的占比下降了8%。當環境保護涉及經濟負擔和生活質量時，非常認同的占比大幅下降，完全不認同的占比明顯上升。與“只有一個人也應該保護環境”相比，不認同“為保護環境承擔經濟負擔是沒辦法的事情”的占比增加7%，不認同“為保護環境降低生活水平是沒辦法的事”的占比增加24.7%。這說明，當環保行為使農戶經濟負擔增加，可能會降低農戶當期的生活質量，農戶環保意愿隨之降低。

2.農戶至少有一種獲取環保知識的途徑

從調查問卷得知，82.7%的農戶通過電視獲取環保知識，電視、收音機成為最主要獲取渠道。其他途徑與電視和收音機相比，占比則小很多。農戶受條件限制，通過互聯網獲取環保知識的占比僅有2.4%。

3.生活用水循環利用率偏低

彭陽縣屬溫帶半干旱區，年平均降雨量為350～550毫米，降水不足決定農戶生活用水來源主要依靠水窖存儲水。從調查問卷中得知，67.8%的農戶由水窖取水，35.7%的農戶在淺水井或溝塘里打水。低開發區淡水資源缺乏，而農戶重復利用生活用水的比例也并不高。問卷統計顯示，有30%的農戶重復利用生活用水，比如將洗菜水收集用于澆地或喂禽畜，而占到54.3%的農戶未做到循環利用。

4.多數農戶垃圾處理方式不環保

農戶處理垃圾的方式大體分為：焚燒、掩埋、堆肥回填、隨意丟棄。這些方式在不同程度上會造成大氣污染、面源污染等環境問題。多數農戶處理垃圾時缺乏環保意識，垃圾處理方式不環保。由圖3可知，農戶將垃圾焚燒的占比最高，達到26.8%。而13.4%的農戶選擇將垃圾隨意丟棄在路邊或低洼處，這不僅對環境造成污染，還會影響村容村貌。許多農戶表示非常厭惡村里的道路及自家院落周圍垃圾露天堆放，但是苦于沒有固定的垃圾回收點，或回收點與農戶家距離非常遠，農戶只能將垃圾隨處傾倒或者焚燒。但也有多數農戶選擇將垃圾掩埋或堆肥回田，但目前農村農戶產生的生活垃圾大多為工業制品，無法或很難自然降解，反而造成環境污染。

5.化肥單位面積施用量總體偏低

據調查問卷統計，農戶戶均化肥施用量達到1 098.36公斤，平均每畝地化肥施用量為29.39公斤。據《中國統計年鑒2014》數據顯示，寧夏回族自治區2013年化肥施用量40.4萬噸，有效灌溉面積498.6千公頃，①計算得出平均每畝地化肥施用量達到54.01公斤。總體上，樣本農戶的化肥單位面積施用量水平低于寧夏平均水平。較發達的鄉鎮平均每畝地化肥施用量為45.38公斤，欠發達鄉鎮平均每畝地化肥施用量為19.65公斤。較發達鄉鎮與欠發達鄉鎮化肥施用量的不同，反映出土地產出效率的差異。較發達鄉鎮化肥施用量大，土地產出效率高；欠發達鄉鎮廣種薄收，化肥施用量很少，土地產出效率低。欠發達鄉鎮的農產品比發達鄉鎮的更加綠色環保，農產品的原生態特色明顯。

三、低開發區農戶環保行為影響因素分析

1.研究方法及模型說明

本研究采用二元logistic回歸模型對低開發區農戶環保行為的影響因素進行計量分析。分別從生活和生產兩個方面考察農戶的環保行為，生活行為特征為環保和不環保；生產行為以農膜回收為例，行為特征為回收和不回收。因此，被解釋變量為二分變量，取值0或者1。而考察的環保行為影響因素較多，包括年齡、性別、民族、文化程度、居住年限、耕地數量、家庭總收入，共七個因素作為解釋變量。因此選取二元logistic回歸模型，數據處理采用SPSS19.0軟件完成。模型中的有關變量及賦值如表4所示。

2.年齡、民族及文化程度對農戶生活環保行為影響顯著

對農戶生活環保行為的logistic回歸結果進行分析，結果顯示：農戶的年齡（p=0.013）、民族（p=0.038）與文化程度（p=0.016）對生活環保行為影響顯著，其余4個解釋變量的影響則不顯著。比較而言，回族的生活行為更為環保；年齡對生活環保行為的影響呈負相關，年齡越大，生活行為越不環保；文化程度對生活環保行為的影響呈正相關，文化程度越高，生活行為越環保。

3.文化程度和耕地數量影響農戶回收農膜

受訪農戶中97.1%以種植業為家庭主要產業。農膜回收是農戶環保行為的具體表現。由表6看出，低開發區農戶回收農膜情況不佳，62.6%的農戶不回收農膜，其中43.9的農戶認為農膜已經無用，41.6%的農戶認為回收農膜太麻煩。回收農膜的37.4%的農戶中，75.5%是為了獲利，22.4%為了再利用。

四、結論與建議

通過對調查問卷的數理統計和運用二元logistic模型，得出以下結論：（1）農戶雖有較濃的環保意識和強烈的環保意愿，但是由于經濟因素和其他實際原因，采取環保行為的農戶依然有限；（2）電視的普及使得電視媒體成為農戶獲取環保知識的最主要途徑；（3）農戶目前的日常生活中存在不環保行為，主要表現為生活用水循環利用率低，生活垃圾處理方式不環保；（4）文化水平影響低開發區農戶的生活環保行為和農膜回收行為，且呈顯著正相關，文化程度越高，農戶的生活行為越環保，農戶越傾向回收農膜；（5）回族的和生活習俗使得回族農戶的生活行為更為環保；（6）年齡對低開發區農戶的生活環保行為影響呈顯著負相關，年齡越大，接觸先進理念滯后、環保知識匱乏、環保觀念落后，導致生活行為不環保；（7）農戶擁有的耕地數量對農戶回收農膜行為呈顯著負相關影響，耕地數量越多，越不回收農膜。

為促使農戶生活和生產行為更加環保，改善農戶生活環境，現提出以下建議：（1）繼續加大教育投入力度，提升農戶文化水平，提高農戶思想境界；（2）加大對環境保護的宣傳，有效利用電視媒體進行環境保護知識的宣傳，同時村委會應積極發揮其引領作用，引導農戶在生活和生產中采取環保行為；（3）從環保的角度和公共政策外部性的角度，制定具有可持續性的土地制度和農業生產技術制度，激發鼓勵農戶的環保行為，促進低開發區農戶環保行為的良性循環。

參考文獻：

第8篇：環保意識調研范文

（一）數據來源

本文的數據來源于2013年10月及11月筆者組織學生對安徽省鳳臺縣、明光市、桐城市、當涂縣、青陽縣、宣州區以及歙縣7個縣市的水稻種植農戶進行的入戶調查。調查共發放調查問卷450份，經整理剔除部分數據缺損的問卷，獲有效問卷402份，樣本有效率為89.33%。在調查的總樣本中有293人對農業生態環境退化有所認知問題，占比72.89%。

（二）解釋變量的設定

本文借鑒國內外學者的已有研究并結合實際調研情況認為：影響農戶對農業生態環境退化的認知的因素主要取決于四大類：農戶戶主個人稟賦、農戶家庭特征、農業信息的可獲性和外部環境。

1.農戶戶主個人稟賦年齡：一般理論認為，年齡因素影響接受新事物和新知識的速度。由此推斷，年齡越大的農戶越不容易認識到農業生態環境退化問題。因此，本文假設：戶主年齡負向影響農戶對農業生態環境退化問題的認知。性別：在農村，由于女性接受教育的機會以及同外界環境交流的機會均要少于男性，故她們在對新信息及新知識的理解上也要弱于男性。因此，本文假設：女性戶主對農業生態環境退化問題的認知程度較男性戶主低。文化程度：受教育程度的提高有助于拓展人們的視野，增強人們對信息的接受、處理和吸收能力，提升對來源于不同渠道信息的判斷力。Ervin（1982）和Pampel（1977）證實了農戶的文化程度與農戶對土壤侵蝕問題的認知程度正相關。因此，本文假設：文化程度與農戶對農業生態環境退化問題的認知呈正相關關系。是否是村干部：村干部往往能力較強且文化層次較高，對于新的信息和政策理解更為透徹。而且村干部比一般村民具有更多的機會和渠道獲取外部信息。因而，本文假設：作為村干部的農戶對農業生態環境退化問題的認知更深刻。風險偏好類型：風險偏好是指組織或個體在實現一定目標過程中對待承擔風險的種類、大小等方面的基本態度。按照不同主體在對風險采取的不同態度可以將風險偏好分為三種：風險厭惡、風險中立及風險追求。風險追求型農戶由于對新事物的接受度及風險承受能力較強。因而，本文假設：風險追求型的農戶對農業生態環境退化問題的認知更深入。環境意識：環境保護意識越強的農戶，對農業生態環境越關心。他們對農業生態環境的信息更為關注。因而，本文假設：環保意識越高的農戶對農業生態環境退化問題的認知越深刻。

2.農戶家庭特征家庭人均年收入：家庭人均收入高的農戶在當地屬于“能人”，其獲取和評價農業生產信息的能力會更強。因此，本文假設：家庭人均年收入高的農戶對農業生態環境退化問題的認知更深切。家庭非農收入占比：目前農戶家庭非農收入高表明農戶正從事著兼業，兼業往往是戶主外出打工。戶主走出農村，進入城市打工增長了見識，拓寬了視野，從而增強了對信息的理解和掌握。因此，本文假設：農戶非農收入占比的提高增加了農戶對農業生態環境退化問題的認知。耕地面積：在我國農戶家庭的耕地面積一般與家庭人口數成正比。若農戶家庭人口數越多，其耕地面積就越大。家庭耕地面積大的農戶在經營過程中會更加注重農業生產的長期可持續發展，因此，耕地面積越大的農戶會越主動通過各種渠道尋求各種農業技術發展趨勢的信息。因此，本文假設：耕地面積正向影響農戶對農業生態環境退化問題的認知。

3.信息可獲性與村民交流的頻率：在我國農村，信息傳遞的方式往往是通過農戶之間的交流這種非正規的傳播渠道。因此，本文假設：與其他農戶交往越頻繁的農戶對農業生態環境退化問題的認知越深刻。農業信息的獲取：信息獲取得越多，對外部世界的理解越深刻。通過各種媒介獲取信息越多的農戶對農業生態環境和農業發展趨勢越了解。因此，本文假設：農業信息的獲取顯著促進農戶對農業生態環境退化問題的認知。4.外部環境是否參加可持續農業生產培訓：政府主導的培訓和農業技術推廣過程中往往會向農戶闡述農業發展的最新動態、農業生態環境保護和采納可持續農業生產技術的益處。同時農戶在參與培訓的過程中可以與推廣人員及其他農戶進行交流，提高了他們對農業環境退化的認知。因此，本文假設：培訓顯著正向影響農戶對農業生態環境退化問題的認知。距離鄉鎮遠近：農戶因居住區域的差異對信息獲取存在顯著的差異。距離鄉鎮遠、交通閉塞的地方，增加了農戶信息獲取的難度。因此，本文假設：農戶家與鄉鎮之間的距離負向影響農戶對農業生態環境退化問題的認知。根據以上的研究假設，將對變量的定義及解釋變量對被解釋變量的作用方向列。

二、解釋變量的描述性統計

根據對調研資料的整理可以得到：變量的描述性統計、不同個人稟賦的農戶戶主對農業生態環境退化的認知以及不同家庭特征農戶戶主對農業生態環境退化的認知。在被調查的農戶中，有293人對目前我國農業生態環境退化的問題有所認知，占總樣本的72.89%，而沒有認知的為109人，占比僅為27.11%，這說明大多數農村居民對于我國農業生態環境的問題還是有一定了解的。具體可以從以下幾個方面進行分析：

（1）從年齡結構來看，隨著年齡的增加，農戶戶主對農業生態環境退化問題認知的比例逐漸降低。年齡對農戶的認知外部世界的能力具有負向作用。從被調查的農戶來看，四十歲以下的對農業生態環境退化有認知的比例為9成左右，而60歲以上僅為3成左右。

（2）從文化程度來看，農戶對農業生態環境問題有認知的比例隨著受教育程度的上升而提高。小學及以下文化程度有認知的比例僅為26.05%，初中文化水平的為87.73%，而高中及以上文化程度有認知的比例幾乎為100%。

（3）從性別上看，農戶的性別對農業生態環境退化問題的認知沒有顯著的影響。女性有認知的比例為68.75%，而男性的認知比例為73.24%，男性和女性對農業生態環境退化問題的認知比例幾乎沒有差別。

（4）從農戶是不是村干部上看，村干部對農業生態環境退化問題有認知的比例要遠高于不是村干部的農戶。村干部有認知的比例為94.12%，而非村干部農戶有認知的比例為71.85%。

（5）從風險偏好類型上看，戶主的風險偏好類型對農業生態環境退化問題的認知具有較為明顯的影響。風險追求型的農戶對農業生態環境退化問題有認知的比例為94.21%，而風險厭惡的農戶有認知的比例僅為59.02%，即風險偏好程度越高的農戶，對于農業生態環境退化問題的認知比例越高。

（6）從環保意識上看，環保意識越強的農戶，對農業生態環境退化問題的認知比例越高。環保意識很強的農戶對農業生態環境退化問題有認知比例為98.21%，而環保意識很差的農戶有認知的比例僅為43.55%。

三、模型估計結果分析

（一）戶主個人稟賦的影響

戶主的年齡在模型中的系數為負，與預期相符且在10%的檢驗水平下通過顯著性檢驗。說明年齡越大的農戶對農業生態環境退化的認知水平越低。從邊際效應上看，戶主年齡增加1歲，對農戶生態環境退化的認知概率下降0.24%。戶主性別在模型中未通過顯著性檢驗。但系數為正與預期不符，這可能是由于女性戶主對外在環境的感知方面比較敏感從而使得他們比男性戶主對農業生態環境退化的認知更多。文化程度是影響農戶對農業生態環境退化認知的重要因素。戶主文化程度在模型中系數為正，與預期相符，且在1%的顯著性水平下通過了檢驗。說明戶主的文化程度越高，其對農業生態環境退化認知的概率也越大。從邊際效應上看，戶主受教育年限提高1年，對農戶生態環境退化的認知概率上升4.68%。戶主是否為村干部在模型中的系數為正，與預期相符，但未通過顯著性水平檢驗，可能的解釋是由于村干部在總體樣本的占比較低，從表2中可以看出，村干部在總體樣本中的比重僅為4%。戶主的環保意識在模型中系數為正，與預期相符，且在10%的顯著性水平下通過了檢驗，說明隨著戶主環保意識的提高，其對農業生態環境退化的認知水平也越高。從邊際效應上看，戶主的環保意識提高一個單位，對農戶生態環境退化的認知概率上升3.13%。農戶的風險偏好類型在模型中未通過顯著性檢驗，可能的解釋是風險偏好類型并不是影響農戶對農業生態環境認知的重要因素。

（二）農戶家庭特征的影響

家庭人均收入、家庭非農收入比例以及家庭水稻種植面積在模型中均沒有通過顯著性檢驗。這可能是由于這些因素對于農戶對農業生態環境退化的認知的影響較小。

（三）農業信息可獲性的影響

農業信息的獲取在模型中系數為正，與預期相符，且在10%的顯著性水平下通過了檢驗。說明農戶對農業信息獲取得越多，其對農業環境的理解也越來越深刻，從而提供了他對農業生態環境退化的認知水平。從邊際效應上看，戶主與村民交流的頻率提高1個單位，對農戶生態環境退化的認知概率上升0.01%。與村民交流的頻率在模型中為通過顯著性檢驗。但系數為正，說明農戶與村民交流有促進農戶對農業生態環境退化認知的作用但效果不明顯。

（四）外部環境的影響

是否參加可持續農業生產技術培訓在模型中通過了顯著性檢驗，呈現出正向影響，這表明參加培訓有助于農戶對生態環境退化的認知更加深刻。到鄉鎮的距離在模型中未通過顯著性檢驗，系數為負，與預期相符，表明到鄉鎮的距離有負向作用于農戶對農業生態環境的認知，但不顯著。

四、結論及建議

（一）結論

第一，在調研的地區大部分農戶對農業生態環境退化問題有一定的認知，在調查中的402戶農戶有72.89%的農戶有認知。第二，戶主文化程度、環保意識、參加可持續農業生產技術的培訓及農業信息的獲取顯著促進農戶對農業生態環境退化問題的認知，但年齡呈負向作用。

第9篇：環保意識調研范文

我們xx市第xx中學始建于上世紀60年代，是一所集小學、初中于一體的全日制基礎教育名校。以辦人民滿意教育為宗旨，以“提升學校內涵、提升教育質量、打造精品校園”為目標，培育“綠色學校”文化，取得了良好的社會效果。現有教工300余人，80多個教學班。學校以特有的魅力吸引著4000多名學生在校就讀。分為三個校區，總占地面積10萬多平方米，現代化教學大樓巍峨聳立在xx市東南部。詩情畫意、人文景觀，是我校“綠色學校”建設的主題。現在是花木環繞，碧草茵茵。綠樹紅樓，花團錦簇。如霞似雪，曲徑通幽。花木拂疏，紫燕翩然，儼若北國江南。書聲朗朗，琴樂悠悠，相互應和，相得益彰。環境優雅，風景宜人，被省政府命名為花園式示范學校。

一、 提升全員認識，加強組織領導

我們認為“綠色學校”建設的內涵應該是提升學校生態環境意識，

修養人文品味，培育道德情操。“綠色學校”建設的宗旨主要在于加強校園有關環境生態方面的科學研究和探索，注重環保人才隊伍的培養，提高師生環境意識，并帶動全社會共同營造良好的環境保護氛圍。適時成立 “綠色學校”創建工作領導小組。

組 長： xxx（xx區人大常委、市xx中學校長）

副組長： xxx（市xx中學黨總支副書記）

成 員： xxx（市xx中學副校長）

xx（市xx中學副校長）

xxx（市xx中學副校長）

xx（市xx中學小學部副校長）

辦公室主任： xxx（市xx中學校務辦公室主任）

辦公室成員： xxx（市xx中學校務辦公室秘書）

xxx（市xx中學校務辦公室秘書）

我們充分發揮自身優勢，從構建科學的綠色學校體系、培育綠色學校文化、拓展生態建設合作區域三方面深化環保理念，提升環保意識，顯示了我校力行節能減排、創建綠色學校的堅定決心。

二、美化學校環境，塑造時代靈魂

幾年來，為實現可持續發展和跨越式發展戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，我校以精神文明建設為契機，加快“綠色學校”建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作針劃，做到組織、計劃、人員到位。