電力安全生產基本知識精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電力安全生產基本知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：電力安全生產基本知識范文
關鍵詞：安全管理 解決措施
一、建立安全制度、提高認識、強化安全管理
安全生產責任制度是建筑生產中最基本的安全管理制度，是所有安全規章制度的核心，安全生產責任制度是指安全責任落實到負有安全管理責任的人員身上的一種制度。安全生產管理最根本的目的是保護人的生命和健康，是對電力施工企業的最根本要求是保護社會生產力使之能正常生產，保護生產關系，使廣大員工的合法利益不受到侵犯。員工進場后首先要健全安全保證體系和安全監督體系，建立完善的安全監督網絡。堅持以項目經理為核心的安全文明施工管理，對工程安全文明施工實行“統一規劃、統一組織、統一協調、統一管理”。全面推廣使用垃圾通道、高處作業平臺、滑線安全網、手扶水平安全繩等標準化安全設施，切實做到“臨邊有欄、孔洞有蓋、水平保護、垂直保護、交叉保護”和“臨時圍欄標準化、施工照明永久化、廠區道路規范化施工用電安全化、氧氣乙炔系統無漏點，綠化跟著建設走”這是電力項目安全生產管理的重要內容。
二、建立有效的應急管理體制
作為國民經濟基礎產業又具有高危特點的電力行業其安全生產關系到國計民生和社會穩定。加強電力安全事故的應急處置，規范電力安全事故的調查、處理、控制、減輕和消除電力安全事故損害，對保證電力系統安全穩定運行和電力可靠供應有著重大意義。
因此電力企業必須加強各類安全事故的預防，盡量減少或杜絕電力安全事故的發生，注重應急管理，建立完善有效的電力應急管理體系和機制，提高預防處置電力突發事件。
三、建立培訓、檢查制度
安全生產教育培訓制度是對廣大建筑干部職工進行安全培訓，提高安全意識，增加安全知識和技能制度。安全生產，人人有責，只有通過對廣大職工進行安全教育、培訓，才能使廣大職工真正意識到安全生產的重要性、必要性，使廣大職工掌握更多更有效的安全生產的科學技術知識，牢固樹立安全第一的思想，自覺遵守各項安全生產和規章制度。
安全生產檢查制度是上級管理部門或施工企業，對安全生產狀況進行定期或不定期檢查的制度。通過檢查可以發現問題，查出隱患，從而采取有效措施，堵塞漏洞，把事故消滅在萌芽之中，做到防患于未然，是：“預防為主”的具體表現。通過檢查，還可以總結出好的經驗加以推廣，為進一步搞好安全工作打下基礎。制定班組安全生產目標,發揮班組安全目標責任管理的功能,實現安全生產與生產目標的良性循環,在此過程中,必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核等環節。安全目標責任的制定一定要切合實際,根據上級部門指導,形成個人向班組、班組向部門、部門向公司保證安全的管理層次,著重加強各級人員的責任感,同時激發職工潛在的積極性、主動性,努力實現班組安全管理科學化、內容規范化、基礎工作制度化,實行班組安全目標的考核和安全責任制掛鉤。
由于電氣安全技術具有覆蓋面廣，應用廣泛和電具有看不見，聽不見，嗅不著的比較抽象的特性，因此如何運用電氣安全系統工程的理論，是預防電氣事故的一個重要課題。一方面可采取培訓班。培訓內容要廣泛，有電氣基礎知識，電氣安全作業規程，電氣事故案例分析（本著“四不放過”的原則）等，并經考試合格，發電工證，做到持證上崗。使員工在思想上形成了人人懂安全，人人有安全的意識，在實際中不違章作業。
電氣安全技術是安全領域中直接與電相關聯的科學技術管理工程，為了搞好電氣安全工作，必須明確電氣安全技術這門學科的任務和研究對象，電氣安全工作主要包括兩方面任務：一是研究各種電氣事故及機理，原因，構成，規律，特點和預防措施。二是研究用電氣的方法解決安全生產問題，也就是研究運用電氣檢測、檢查和電氣控制的方法來評價系統的安全性、可靠性和解決生產中的安全問題。電氣安全系統工程主要包含兩方面內容;一方面是事故預防措施、另一方面是檢測、檢查和電氣控制。加強電氣安全用具的管理工作。嚴格按照《電業安全工作規程》的有關規定,對電器設備進行嚴格的測試和檢查。加強四個方面的測試來確保產品電氣安全性能：①商業、工業住宅用電裝置的安全和可靠性試驗。②電器、裝置、機械在轉自http：//省略確保正確的絕緣、接地和漏電方面的試驗。③維修電動機、發電機、配線和變壓器等設備的安全測試。④應用于電子/電氣產品的最終產品測試,具體為：耐電壓測試、泄漏電流測試、接地導通電阻測試、絕緣電阻測試。使用高壓驗電器時,施工人員要檢查絕緣手套的質量并站在驗電器邊緣的絕緣處。無特殊防護裝置,不得在下雨天或下雪天在室外使用絕緣用具。安全用具使用完畢,應保持用具清潔,放回原處,要設有專用櫥柜或吊架,保持存放地點的干燥、通風,放置時要按編號存放。
強化電氣安全技術措施。在使用電壓高于36V的手電鉆時,要穿戴絕緣手套、絕緣鞋;施工中拆除的電線要及時處理,用絕緣帶包扎帶電線頭;高空作業前要檢查安全帶,檢查扶梯有無防滑措施;登高作業時,不能隨意往下扔東西,要使用工具袋傳遞。地面人員要戴安全帽,并離開施工區2米以上;遇到雷雨或大風天氣,要停止一切高空作業;低壓架空帶電作業時要配備專人監護,并佩戴絕緣用具;在帶電的低壓開關柜上工作時,要采取避免短路和接地等措施。電器發生火災要及時斷電,在未斷電前,應用四氯化碳、二氧化碳或干砂滅火,嚴禁用水或普通滅火器;安裝的刀閘必須使用相應標準的保險絲,嚴禁使用其他金屬絲替代;電器嚴禁帶電移動,把帶金屬外殼的電氣設備移到新的地點后,要首先安好接地線進行檢查,無問題后再正常使用。
做好危險點分析和預控,將事故控制在萌芽狀態。操作運行最基本的任務就是監視、分析、操作調整。日常工作時,往往以完成任務為目標,而疏忽了操作中存在影響人身和設備安全的危險因素,以至于發生事故。所以在重大操作及啟停機組步驟中,管理者和相關操作人都要認真分析存在的薄弱環節和容易出現的問題,對重點、難點、危險點進行分析,并列出對策,以此來提高事故處理能力。例如電氣的倒閘操作、鍋爐、汽輪機的啟停、危險品化學的使用等等,要對每一項操作過程進行剖析,從中找出人為的、設備的、環境的以及管理方面的危險點,只要把危險點控制起來,就可以做到防患于未然。將危險點分析和預控形成一種習慣,形成一種制度,使班組安全管理進一步系統化、規范化、科學化。
電是國民經濟的重要能源,是工農業生產的原動力。隨著我國全面建設小康社會步伐的加快,電的使用范圍越來越廣泛。與此同時,用電安全具有廣泛性和綜合性。雖然電的用途很廣,可以為人類很好地服務,但若不了解電的基本性質和基本知識,那么在用電的過程中就可能使設備損壞甚至人身傷亡事故。因此,在享受電給人類帶來光明、帶來方便的同時,必須十分重視安全用電問題,只有了解了電的性質,才能駕馭電能,造福于人類。
參考文獻：
第2篇：電力安全生產基本知識范文
關鍵詞：誤操作；運行；變電；原因
中圖分類號：TM732 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）29-0101-02
1 概 述
變電運行是指變電站中的值班人員監視控制、調節及操作電氣系統、電氣設備的過程，良好的變電運行能夠及時發現電力系統中的安全隱患，還可以強化電網管理及降低電網損耗，為電力系統的經濟運行及安全運行提供保障[1]。
變電運行具有工作量大、涉及面廣及重要性高等特點，對于操作準確性的要求較高，一旦出現誤操作行為，可造成變電設備異常運行及引發電網故障，進而危及人身安全、設備安全及電網安全，甚至會引發大面積停電事故，對社會安定造成不良影響。
為了有效維護變電運行及實現安全生產，應積極防范誤操作。
2 變電運行誤操作的原因
變電運行中的誤操作現象包括誤入帶電危險間隔、帶接地線拉合斷路器、帶電掛接地線、誤合或誤分斷路器等，部分誤操作性質惡劣，還可能帶來嚴重后果，被定義為惡性生產事故，鑒于變電運行的特殊性，無論誤操作是否引起惡性后果，均應視為電力運行事故。
控制電力生產事故的關鍵在于明確誤操作發生的原因，從變電運行現狀來看，我國超高壓變電運行中出現誤操作的原因包括以下幾點。
（據統計因人員技能問題導致誤操作占50%，因安全意識不足操作誤操作占12%，設備故障導致誤操作占38%）
第一，沒有做好事前風險評估及控制工作，這就可能導致變電運行當中的“兩票三制”等防誤操作制度流于形式，造成擅自解鎖、習慣違章等誤操作問題無法得到有效控制[2]。
第二，變電設備存在技術缺陷、出現老化問題及操作過程無法得到全面管理，也會引起誤操作。如變電設備存在技術缺陷或嚴重老化，可導致操作時出現合不上或拉不開刀閘、電氣誤閉鎖等問題，由此引起操作失誤。
第三，操作過程管理不善也是引起誤操作的重要原因，管理不善可導致運行人員思想松懈，在放松警惕時也會發生誤操作。
此外，運行人員的操作技能不夠專業也容易引發誤操作。3 變電運行誤操作防范措施
3.1 強化事前控制，優化操作空間
應針對變電設備類型、變電運行方式制定防誤操作手冊，將手冊發放給運行人員，確保運行人員在進行變電操作前能夠知曉存在的危險點及風險點，并組織運行人員分析及討論變電操作中存在的危險點，以強化防誤操作意識。
在操作前要求運行人員認真填寫與審核操作表、標準化運行指導書，以防范紅線操作行為，同時應禁止無票操作行為。對于較為復雜的變電操作，在操作前應評估運行人員的專業能力能否勝任工作任務，必要時可安排第二監護或重新安排運行人員，并詢問相關人員是否明確停電范圍、操作任務、標示牌及遮攔設置位置、掛地線組數、防觸電及帶電作業保護措施、投切自動裝置或保護裝置的順序等。在操作前還應檢查錄音筆、五防鑰匙及工器具，發現異常時應立即消缺[3]。
另一方面，應注意優化作業空間及操作環境。可以按照操作順序、使用頻率布置作業空間中的操縱裝置，使運行人員可以在不走空路的基礎上有序完成變電操作。同時可以根據運動學、生理學及生物學原理布置空間中的操作按鈕、刀閘、控制器、工具及設備等，將常用的儀器儀表、變電設備布置在便于觀察及操作的范圍內，同時要配備足夠的計算機，保證作業空間平面布置形式符合安全生產要求，減少疲勞操作。
此外，應減少操作空間中的不良環境因素，如有害氣體、噪聲等，確保有害氣體含量、噪聲音量及照明條件達到工業衛生管理標準，同時為運行人員提供較為舒適的工作臺椅。
3.2 利用標識強化操作管理，減少設備技術缺陷
首先，可以在保護裝置中加裝指示燈，利用指示燈標識變電運行狀態，加裝的指示燈應包括報警指示燈、動作信號指示燈、變電運行狀態指示燈、跳閘指示燈及合閘指示燈等，同時利用特殊圖形符號區別不同的指示燈，在指示燈旁粘貼簡短說明，例如指示燈的綠閃說明、紅閃說明、常閃說明、常亮紅說明及常亮綠說明等，以提升變電運行巡視質量。
其次，應采用不同的顏色嚴格區分接線柜中的各類接線端子，包括合閘回路、分閘回路、啟動回路、電壓回路及電流回路等，同時將顏色說明張貼在屏柜后門，以提高變電運行人員辨識二次回路的敏感度。
另一方面，要注意定期檢修操作設備，及時淘汰老化設備，并減少設備存在的技術缺陷。在完善設備技術時，應考慮到一次變電設備、二次變電設備的運行特點，運用科學的技術改造方案減少設備存在的缺陷，從而有效防范事故隱患。
例如，某站500 kV母線的接地裝置51-17僅設置了五防邏輯控制閉鎖，在二次系統或五防機發生故障時，將會導致防誤閉鎖控制條件缺失，進而引起誤操作。因此需要對接地裝置進行技術改造，將防閉鎖電氣回路加裝在接地側，具體如下：將5031-1刀閘及5011-1刀閘作為輔聯接點串入電氣回路中，串入后形成51及52兩個聯鎖接點，聯鎖接點形成后增加了兩個電氣閉鎖條件，能夠使5031-1刀閘、5011-1刀閘、51-17接地裝置之間實現相互閉鎖，從而預防發生誤合事故。
3.3 開展仿真培訓，狠抓人員基本知識培訓，提升操作 技能
提升操作技能有助于防范誤操作，為了提升運行人員的操作技能，可以運用仿真培訓模式。
首先，應開展倒閘操仿真培訓。在倒閘培訓中，要求運行人員在規定時間中完成操作指令，確保操作人員在經過培訓之后能夠規范接受調度指令，并迅速、準確填寫好操作票，熟悉信號燈指示、后臺信號變化，掌握主變、母線、線路倒閘操作步驟，在發生誤操作時能夠正確發送信號。
其次，應通過仿真培訓增強運行人員的事故處理能力。在培訓中要重視訓練運行人員對于變電事故的準確應對、迅速應對及沉著應對能力，以避免事故擴大[4]。
為提升應對能力，可在培訓中細致講解繼電保護、一次設備運行原理，并利用仿真系統模擬三相短路、兩相短路、單向接地故障，讓運行人員觀察仿真系統中的表計變化、燈光變化及信號變化，學會快速判斷及果斷處理誤操作行為。
運行人員在工作中學習，在學習中工作，激發員工學習的內生動力，通過崗位勝任能力評價和職業技能鑒定有效結合，查找員工現掌握專業基本知識和基本技能的短板，重點人員安全基本知識和技能培訓，以規范化作業為出發點，利用安全活動、預案演練、班前班后會、作業任務觀察等班組活動，結合師帶徒、人人上講臺、技術問答等多種形式開展專業基本知識和技能培訓，通過反復不斷的強化練習，打牢基礎，提高技能人員對基本知識和技能掌握的熟練度，把規范的安全行為槽刻為人員的自覺行為，養成安全行為習慣，形成安全文化。
4 結 語
綜上，電力是推動社會進步的基礎性能源，應通過強化管理變電運行保障供電安全，減少變電系統中潛在的安全運行風險。誤操作可增加變電運行中的安全風險，要明確誤操作產生的原因，根據原因制定及落實防范措施，要及時發現與處理變電運行當中存在的危險操作隱患，避免變電設備及變電系統陷入癱瘓狀態，從而有效提升電力工程的變電運行質量、運行效率。
此外，為減少誤操作及確保變電系統維持穩定運行與健康運行，還應重視全面提升運行人員的專業技能、心理素質，同時要做到明確分工、落實責任、量化工作量及有制可循。
參考文獻：
[1] 郭志偉，周宗金，楊海峰，等.基于云服務平臺的變電設備遠程協助研究 及應用[J].中國電業（技術版），2016（6）：38-41.
[2] 栗向鑫，曹斌，張鵬，等.基于PSCAD的500 kV武―察同塔雙回輸變電工 程內過電壓仿真分析[J].高壓電器，2015，51（4）：84-92.
第3篇：電力安全生產基本知識范文
關鍵詞：培訓；安健環意識；安全技能；NOSA安健環五星管理系統
中圖分類號：C93-0 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）02-0-02
NOSA安健環管理系統是南非國家職業安全協會(National Occupational Safety Association)于1951年創建的一種科學、規范的職業安全衛生管理系統。而NOSA安健環五星管理系統更是在上述基礎上從70年展起來，經過數萬多次的調查、考察和評估，發展至今已形成的一個集安全、健康、環保于一體的先進安全管理系統。該系統以風險管理為基礎，強調人性化管理和持續改進的理念，目標是實現安健環綜合風險管理，做到“零意外、零事故”。
華夏電力公司自2009年開始全面引進NOSA安健環五星管理系統的理念和方法，確立了“通過推進公司安健環管理體系建設，控制與消除生產經營過程存在的風險因素，以持續改進的原則，規范公司安全管理行為。實現安全、健康、環保的綜合風險管理，提升公司安全管理水平”的指導思想，逐步建立安全生產的長效機制，制定了NOSA安健環管理體系建設總體目標：即2009年爭取達到四星、確保通過三星級評審；2010年爭取達到五星、確保通過四星級評審；2011年確保通過五星級評審。為此，華夏電力公司通過多種方式強化安健環教育培訓工作，夯實NOSA安健環五星體系創建基礎，有力地促進公司NOSA安健環五星管理系統建設和安全管理水平的提升。
一、通過自我培訓，培養安健環工作骨干，建立安健環管理系統標準、制度
NOSA安健環五星管理系統以危害辨識、風險管理為核心，以海因里希的“冰山理論”為依據，以“P-D-C-A”方式為運行模式。其核心理念是：所有意外均可避免，所有危險均可控制，每項工作均應顧及安全、健康、環保；NOSA安健環五星管理系統包含房屋及內務處理，機械、電氣和個人防護裝備，火災和其它緊急風險管理，安健環事故記錄及調查，機構管理等五大模塊，安健環風險及影響評估、聽力保護、污染風險控制和安健環培訓等72個元素；通過評估查找風險隱患，制定防范措施及預案，落實整改并消除，實現閉環管理和持續改善，把風險切實、有效、可行地降低至可以接受的程度。
NOSA安健環管理體系創建初期，華夏電力公司邀請國內知名管理咨詢公司專家來廠，通過舉辦NOSA安健環知識培訓班，分批對公司領導、中層干部；管理人員、專業技術人員等進行集中培訓，使公司領導、中層干部、員工能熟知NOSA安健環基本知識，同時組織安健環72元素負責人、安健環區域代表、內審員進行針對性的培訓，使之成為NOSA安健環工作的核心骨干。
建立健全NOSA安健環體系標準文件，是安健環管理體系建設的重要一環，華夏電力公司采用聘請管理咨詢公司顧問做指導、組織安健環工作骨干外出調研、學習相結合的方式，根據國家相關法律法規、標準、行業標準和NOSA安健環體系框架要求，制定了72元素標準文件。以此元素標準為培訓教材，組織全員培訓，使公司各級人員找到自己的位置，進入自己的角色，并在實際工作中貫徹執行，克服工作隨意性大、安健環監督不到位、違章冒險作業等現象，實現安全管理從“要我安全”到“我要安全”的轉變。
二、加強安健環意識教育，培養員工安健環行為習慣
認知決定操守，意識決定行為。華夏電力公司高度重視安健環意識教育，通過開展“員工安健環意識”、“安健環行為習慣”問卷調查，了解培訓需求；同時分析公司在安健環管理工作中存在的不足，制定較為詳細的安健環培訓計劃，進行針對性的培訓學習。比如：編印《安健環知識手冊》、《工余安健環手冊》、《安健環知識普及手冊》，人手一冊提供給員工學習、查閱，做到全員參與。
平時通過內部經常性的NOSA專業人員對員工的各元素培訓，來強化全員安健環意識，改善員工安健環行為，規范操作過程。此外，還通過開展形式多樣的安全教育和安健環知識競賽等活動，營造“人人講NOSA，事事重安全”的良好氛圍，促進全體員工NOSA安健環意識的形成和提高，固化員工安健環行為習慣，使NOSA安健環管理理念化作廣大員工的自覺行動，有序推進NOSA安健環五星系統的創建工作。
三、強化員工安全技能培訓，確保公司安全生產
工傷事故率是NOSA安健環五星級評審的重要指標，確保安全生產既是NOSA安健環五星創建的目的，也是NOSA安健環五星級評審的關鍵，員工的安全技能是安全生產的重要保障，公司高度重視員工的安全技能培訓，通過加強培訓管理，落實培訓責任，強化培訓目標考核，取得較好的效果：
1.對員工進行持續的安全培訓，強化安全培訓效果。開展每周一次的班組安全活動，公司安全管理部門平時加強對三級安全培訓工作的督促、指導和檢查，抓好班組培訓，堅持班前安全交底，即班前會利用5-10分鐘的時間，由班組長(項目負責人)介紹當天的工作任務，交代現場的安健環條件，危險因素，防范措施和注意事項，為促進規范作業行為的氛圍奠定良好的基礎，
2.根據公司各部門的實際情況和要求，進行有針對性的專項安健環培訓，并及時地通報、組織分析公司及兄弟單位新近發生的事故，有效地促進了員工安健環意識的提高，避免類似事故的重復發生；組織對安健環元素負責人、安健環區域代表及專(兼)職以上安全生產管理人員進行了安健環管理知識培訓，有效的提高了員工安全技能與安健環素質。
3.按國家相關規定要求，定期組織特殊工種作業取證和復審培訓工作，做到公司特種作業人員持證上崗率達100%。
4.按NOSA體系標準要求，對新進員工或轉崗員工進行三級安全教育培訓，做到新員工或轉崗員工上崗前培訓合格率達100%。
5.充分利用公司已有的電力生產仿真培訓系統，大力開展事故分析、反事故演練和應急預案演練，切實提高了運行人員的事故應變能力和反事故水平，提升維護人員的消缺能力和安全技能水平。
6.在公司范圍內組織開展技術比武和崗位練兵活動，要求全體員工參與，認真對待，經過貼近實戰的檢驗，有效提高員工的技能水平和實戰能力。
7.廣泛發動員工參與崗位危險源辯識和風險評估，建立公司危險源風險清冊，在進行風險評估、危險源辯識過程中，適時進行專項培訓及各種形式的研討，點評制定工作安全分析(JSA)及書面安全工作程序(WSWP)中存在的問題，及時起到糾偏的作用。
四、加強承包商安健環教育培訓工作，提高承包商的安健環意識
針對多數與公司業務往來單位普遍存在的人員流動性大、文化水平低，受到的安全教育不足、安全意識淡薄等情況，在公司層面組織安健環培訓同時，把承包商的安健環教育培訓列入公司安健環教育培訓計劃，提升承包商工作人員的安健環意識和風險意識。
在組織承包商安健環教育培訓中，重點針對人機工效、個人防護用品使用、安全標識、危險源辨識以及在安健環內審中存在問題及對策等，進行專題培訓，通過強化教育培訓使承包商認同公司安健環管理理念，共同遵守安健環管理標準、制度。
五、NOSA安健環教育培訓的體會
安健環管理是一個系統工程，要在相對傳統的電力企業，導入一個全新的安全管理系統，由于員工長期習慣原有的安全管理模式，要想一時改變是非常痛苦和困難的事，在NOSA安健環管理五星管理系統創建工作中，首先組織開展NOSA安健環教育培訓，提高全員NOSA安健環意識、養成良好行為習慣和提高安健環工作人員安全管理技能至關重要，我們的實踐體會是：NOSA安健環體系創建首先需要全員參與，同時必須加大安健環教育培訓的力度，在企業職工中形成一個濃厚的企業安健環文化氛圍，從而樹立高度負責的主人翁責任感和遵章守紀、自我防范的意識。
華夏電力公司自2009年開始開展NOSA安健環五星管理系統創建以來，先后舉辦79場、完成83個安健環專題講座，內容基本涵蓋NOSA 72元素，共有32位元素負責人及21人相關專業技術人員或專家走上講臺，聽課人數達7214人次，員工的安健環意識和安全技能得到明顯提高，有力地促進了公司NOSA安健環五星管理系統的創建工作和安全管理水平的提升。
六、創新安全管理的績效
截止到2011年12月31日，華夏電力公司實現連續安全生產2868 天的最高安全紀錄，安健環績效無工傷及職業病2868天，無環保事故5858天，無交通事故5599天，無承包商工傷及職業病事故3714天。2011年9月，公司被廈門市委、市政府評為“十一五”主要污染物總量減排先進企業，公司還先后獲得廈門市“2009年度節能先進單位”、福建省電監辦“2010年度福建省電力安全生產先進單位”、福建省及廈門市“2011年度安全生產先進單位”等榮譽稱號。
第4篇：電力安全生產基本知識范文
近年來，國網長子縣供電公司通過加快電網建設步伐，提高電網、設備的科技含量和理順管理流程等為安全生產奠定了堅實基礎。在管理中，國網長子縣供電公司把保人身、電網和設備安全作為工作重心，樹立管理“零失誤”、行為“零違章”、設備“零缺陷”、安全“零事故”的工作理念。將“三防十要”、“防人身事故十不準”、“三個百分之百”、“三要六查”、反“六不”、“五查一落實”、“四個好”等內容制成安全警示天天讀卡片，發到每個職工手中，通過學習省公司下發的《典型事故案例匯編》、《山西省電力公司反違章工作規定》等文件，結合本班組實際情況，針對性開展“以案說法”和“反違章”專題討論活動。落實領導班子成員安全責任區，層層分解落實安全責任目標，把安全工作的重點放到班組和施工現場。以開展“二次系統管理年”活動為契機，徹底清查輸配電資產，梳理各變電站的一、二次系統基礎檔案，加強生產基礎管理，理順管理流程。將安全監察工作下移，加強現場監督，及時發現和消除生產過程中存在的問題和隱患。實行準軍事化管理，嚴肅紀律，提高各種規章制度的執行能力，實現安全生產的可控、預控和在控；以深化OHSASl8001職業健康安全管理體系為主線，理順安全生產管理流程，提高職工職業健康水平。加強安全生產過程管理，認真開展電網安全性評價工作和春秋季安全大檢查，實施危險源辨識和危險點分析，完善作業指導書及應用推廣工作。狠抓“兩票三制”管理和加強安全教育培訓工作，不斷提高職工的安全技能和安全意識，充實安全文化建設的內容。
2推進安全文化建設
建設優秀的企業文化，必須要營造良好的文化氛圍。近年來，國網長子縣供電公司通過參加市公司舉辦的安全知識技能競賽、演講賽，以及在公司內部舉行供電所技能比武、黨員知識技能競賽、消防培訓和開展“我為安全獻一策”、“安全警言”征文等活動，積極營造濃厚的安全文化氛圍，通過網站、報刊、電視、電臺等多種渠道加大安全文化建設的宣傳力度，讓安全文化建設延伸到企業的每一個角落。變電站通過“規范化變電站、舉辦安全培訓和開展安全文化征文活動”的方式，積極營造變電安全生產氛圍，構建班組安全文化。他們以自建的網站為載體，開辟了“安全工作、行政工作、支部工作、學習型組織、職工論壇”等不同欄目，讓網站成為職工學習、交流溝通的平臺和傳播安全文化的重要載體。邀請專家、教授、技術能手對變電運行人員進行“兩票三制”、“安全工器具”、“保護裝置應用”等知識的培訓，同時，變電站還通過網站進行安全文化征文活動，針對各個變電站的實際，提出了安全生產管理中的觀點和建議。修試班以建設技術型所隊為目標，在日常的安全生產實踐中提出了“過程管理”的新思路，把“全員參與、全過程把握、整體提高”作為建設班組安全文化的核心內容，通過全所職工的積極參與，提高對安全生產的認識水平，加強大規模的技術培訓，提高班員整體素質，不斷提高設備安裝、檢修和維護的質量。
3讓安全文化扎根班組
第5篇：電力安全生產基本知識范文
為認真貫徹落實6月7日國務院召開的全國安全生產電視電話會議和全區夏季安全生產工作推進會精神，有效預防各類事故發生，保障職工群眾生命和財產安全，經研究，決定從6月10日至9月20日在全鎮開展排查整治安全隱患活動。現就有關工作通知如下：
一、提高認識，加強領導，全面落實高溫季節和汛期安全生產責任
夏季歷來是生產安全事故的高發期，確保這一時期安全生產形勢穩定尤為重要。各村居、各部門、各單位務必深刻認識做好夏季高溫和汛期安全生產工作的重要性，以強烈的使命感、責任感和緊迫感，以對黨和人民群眾高度負責的精神，進一步加強領導，明確責任，落實措施，認真組織開展夏季高溫和汛期安全生產工作。要全面落實主要負責同志為安全生產第一責任人的責任，明確和落實企業的主體責任。要結合夏季高溫和汛期安全生產工作特點，制定本單位安全生產工作計劃，做到任務明確、責任落實，方案科學、措施到位。要把各方面的工作做得更充分、更扎實、更有效，確保全鎮安全生產形勢的穩定。
二、周密部署，突出重點，全面抓好高溫季節和汛期各項安全生產工作
各村居、各部門、各單位要強化生產經營單位的安全生產主體責任，切實落實好各項安全管理措施。危險化學品企業要防強降雨、大風對有毒、有害物質和遇水、高溫、潮濕、雷電等易發生事故或發生化學反應物質的妥善保管、保存，嚴格按照技術規范要求，進行生產、使用、儲存、運輸，嚴禁違章操作。加強液氯、液氨等危險化學品使用的隱患排查，嚴防泄露中毒事故；煙花爆竹經營、儲存單位要采取積極有效的措施，防范雷擊事故發生；建筑施工企業要把防暑降溫作為重點，合理調整作業時間，避開高溫時段；教育部門要切實加強幼兒園和校車安全管理，迅速對轄區內學前教育機構進行清理整頓和安全隱患排查；對于整改不力，存在重大安全隱患的幼兒園（所）要立即停辦或吊銷辦學許可證，堅決取締“黑校車”；水利部門要加強對防洪堤壩的監測，加強險工、險段和重點部位的巡查，防范洪澇引起的決堤垮壩事故；公安派出所要加大對人員密集場所消防安全監督檢查力度，對存在火災隱患的要堅決停業整頓；供電部門要加強季高溫和汛期安全生產日常巡查工作，及時消除隱患，確保生產生活的正常運行。其他行業都要結合行業特點，制定好安全生產各項措施，認真落實，強化責任，確保平安度夏和度汛。
三、深入一線，深入基層，全面加強安全生產監督檢查
負有安全生產監管職責的部門要切實履行職責，密切與有關部門的協調配合，深入基層，深入生產經營單位，在積極做好夏季高溫和汛期安全生產監管工作的同時，及時解決處理好安全生產工作出現的新情況、新問題，督促有關單位進一步落實安全生產責任。要加強對危險化學品、燃氣、煙花爆竹、電力、建設工程等重點行業，以及人員密集場所等重要環節的安全生產檢查，發現問題，及時采取有力措施，加大隱患整治力度，把事故隱患消滅在萌芽狀態。對存在安全隱患的生產經營單位，要堅決進行停產停業整頓，隱患不消除，不得生產經營。要加大對違法違規行為的查處力度，確保安全生產法律法規的有效實施。
四、強化值守，嚴格紀律，全力保障生產、生活、工作系統信息暢通
各村居、各有關部門和生產經營單位，要完善值班制度。結合本區域、本行業、本單位夏季高溫和汛期安全生產工作的特點，強化值班工作。要實行24小時值班制度，及時掌握情況，保證安全生產信息及時、暢通。領導要靠前指揮，關口前移，及時發現問題，及時解決問題。同時，要加強安全生產信息傳遞工作，對安全生產工作中出現的重大情況和事故隱患，要及時、準確上報，并采取有效措施加以處置，防止事態擴大。對遲報、漏報、瞞報事故的，一經發現要依法嚴肅追究有關領導和人員的責任。
第6篇：電力安全生產基本知識范文
關鍵詞：化工生產安全管理責任
眾所周知，化工生產過程主要是指自原料進入化工生產裝置，經過物理方法和化學方法的加工，最終制成合格產品的過程。這一過程對化工企業創造物質財富起著決定性的作用，所以化工生產過程構成了化工企業的主體，但是我們也必須清楚地認識到：化工生產過程中存在著潛在的不安全因素較多，危險性和危害性較大的特點。下面本人從勞動保護、安全用電、安全檢修、防火防爆、工業防毒、危險化學品的管理、“三廢”治理、化工企業現存問題等方面，對化工生產企業安全意識的提升，談一些粗淺的看法。
1 加強勞動保護，減少職工意外傷害
勞動保護是指對從事生產勞動的生產者在生產中的生命安全與身體健康的保護。化工生產中存在許多威脅職工健康、使勞動者發生慢性病變或職業中毒的因素，因此在生產過程中必須加強勞動保護。從事化工生產的企業職工應該掌握相關的勞動保護基本知識，采取措施或減少職工在生產中受到傷害。例如：2000年，某化工企業發生一起熱堿夜噴出傷人事故，造成1名檢修人員面部灼傷。事故的經過是，堿洗工段操作員李某對漏液的閥門進行填料更換，在更換的過程中，因需彎腰低頭作業，為方便起見，檢修工李某將防酸堿面罩摘下，當揭開閥門壓蓋螺栓后，從閥門填料的密封處噴出一股夾帶堿液的蒸汽，濺到李某面部，造成李某面部灼傷。李某在作業過程中未按規定佩戴防護用具，違章作業是造成此次事故的直接原因。此案例告訴我們，在作業過程中，不管何種原因，勞動保護用品一定要完整穿戴，切不可因小失大。
2 加強安全用電，減少事故發生
電力是化工生產中必不可少的資源，在電能傳輸和轉換過程中，人員操作、設備運行、檢修及調整試驗等工作中，都可能發生不同的安全事故，造成人身傷亡和財產損失。例如：2005年，某化工公司結晶崗位發生了一起典型的觸電事故，造成一人死亡。事故的直接原因是由于電機負荷端軸承蓋燒紅，引起軸承彈珠銅支架磨損，導致電機定子、轉子發生摩擦，電機定子繞組的絕緣層遭到破壞，致使電機外殼、水泵、閥門帶電。又由于該電機的外殼接地線銹蝕斷裂，不能起到安全保護作用。電流由繞組線圈電機外殼水泵閥門工人大地，使工人被電擊致死。可見“不安全用電”對安全生產已構成了嚴重的威脅，給企業和員工生命造成嚴重的損失與危害。
3 加強安全檢查，確保生產安全
化工設備是企業進行生產的物質基礎，工藝設備狀況的好壞是化工企業是否實現安全、穩定、均衡生產的關鍵。化工生產過程中，由于高溫、高壓、深冷、負壓等操作條件及介質的腐蝕作用，機械設備的往復運動、轉動、摩擦、振動以及由于人為因素，如缺乏檢查保養、操作失誤、違章操作等引起的超溫、超壓、過熱等，都會使設備不斷的產生缺陷和隱患，引起磨損、疲勞、減薄、裂紋、變形、松動、結垢、堵塞、銹蝕、老化和泄露，安全裝置失效，儀表失靈等，從而降低設備的生產能力和安全可靠性。為此，設備應按規定進行定期的檢查和修理，及時消除缺陷和隱患，確保生產的安全。例如：某化肥廠檢修脫硫塔時僅打開了人孔蓋，而未進行置換和采樣分析化驗，便派人進入罐內作業。入罐檢修人員又未帶防毒面具，結果造成入罐8人全部中毒，其中2人死亡。事故原因是不置換分析，盲目入罐。因此，在對設備進行檢修時，安全檢查是非常重要的，以避免意外事故的發生，確保生產安全。
4 加強防火防爆，確保化工生產安全運行
在化工整個生產過程中，原料、生產中的中間體和產品很多都是易燃易爆的物質，而且一般都在高溫、高壓、高速、真空或低溫等復雜的工藝條件下操作。在生產或儲運中，若設計不合理、操作不當、管理不善、用火不慎，都有可能引起火災或爆炸事故。一旦發生火災爆炸事故，常會帶來非常嚴重的后果，造成巨大的經濟損失和人員傷亡。例如：2004年，某制藥廠發生甲苯反應釜爆炸事故，造成兩人死亡，一人受傷。事故主要原因是某車間的液氨、甲苯等化工原料泄露遇高溫而引發爆炸。由此可見，化工生產中防火防爆是必學的也是萬分重要的。
5 加強“工業防毒”，減少職業中毒或職業病的發生
在化工生產過程中，原料、生產中的中間產物以及產品大多是有毒有害的物質。生產這些物質過程中形成的粉塵、煙霧或有害氣體，如果散發出來便會侵入體，引起不同程度的損害，嚴重的就成為職業中毒或職業病，甚至造成傷亡事故。例如：2004年某化工廠氯氣發生泄漏并引發爆炸事故，死亡9人，15萬群眾被緊急疏散。事故主要原因是由于氯氣儲罐及相關設備陳舊，一臺氯冷凝器的列管穿孔，造成氯氣泄漏，在處置泄露過程中，由于操作人員違規用機器從氯罐向外抽氯氣，導致罐內溫度升高，引起爆炸。可見工業防毒意義重大而且影響深遠。
6 加強“工業三廢”治理，還我“碧水、藍天”
蓬勃發展的化學工業不僅給人類帶來了福音，也給社會環境帶來了負面影響，在生產化工產品時，由于工藝復雜化、生產連續化、原料多樣化，使得化工生產原料消耗量大，產品量多，形成的污染物也多種多樣，產生的廢棄物量也很多。這些廢棄物如果處理不當，隨意排放到環境中，將造成環境體系的失衡，使環境受到污染，因此，應該盡量減少“工業三廢”產生，同時加強對“工業三廢”的治理，從而使我們生活的空間：草更綠，水更清，天更藍。
7 正確面對問題，時刻繃緊“安全”這根弦
快速發展的化工行業面臨一系列新的問題：第一，據不完全統計，我國約有80%化工生產企業為中小化工企業，設備老化陳舊，工藝技術落后，本質安全水平低；第二，化工行業建設標準落后于化工技術進步，近年來，我國新型煤化工迅猛發展，新建化工項目日益增多，新型煤化工等行業領域的設計標準缺失日漸凸現，風險也日益增大；第三，化工生產裝置和儲存設施呈大型化、集約化和一體化發展趨勢，一旦事故發生，易造成連鎖反應，事故后果嚴重，負面影響范圍較大；第四，危險化學品使用范圍越來越廣泛，涉及到日常生產生活的各個方面，公眾缺少安全使用和處置危險化學品的基本知識，缺乏安全意識和應對能力，由于管理缺失和錯誤使用危險化學品導致的化學灼傷、化學中毒等人身傷害事故時有發生；第五，安全生產責任制度不健全，安全管理水平參差不齊，懂化工、會管理的專業技術人才缺乏，加之化工人才成長周期較長，現有的人才培養和儲備很難滿足化工行業快速發展和安全生產的實際需求。
綜上所述，面對化工生產企業的健康發展，無論過去、現在、將來都會面臨諸多的安全問題，“安全生產”是永恒的話題，“安全”永遠是不能觸摸的高壓線。同時我們也必須清楚認識：中國的化工生產企業要健康、持續、穩定發展，落實化工安全教育，任重道遠。
參考文獻：
[1]原勞動部.工業防爆實用技術手冊.沈陽：遼寧科學技術出版社，1996.
[2]謝全安，薛利平.煤化工安全與環保.北京：化學工業出版社，2005.
第7篇：電力安全生產基本知識范文
關鍵詞：職業學校；安全教育；課程體系
近年來，我國安全生產的形勢總體有所好轉，從2002年開始全國安全生產事故死亡人數呈逐年下降趨勢，但是隨著我國社會經濟的快速發展，安全生產形勢依然嚴峻，事故總量仍然很大，重大事故時有發生。職業學校（包括高職、中職、技校等）是為生產、建設、管理第一線培養技術應用型人才的學校。目前，我國的職業技術教育已為社會輸送了大批職業技術人才，他們成為經濟社會發展的主力軍。一方面，職業學校畢業生為我國的經濟發展做出了巨大的貢獻，創造了巨大的社會價值；另一方面，畢業生因在校期間未受過較系統的安全理論教育，使得他們中的相當一部分人在走上工作崗位后，存在安全意識薄弱、安全知識缺乏、安全素養和技能不高的問題，以至走上工作崗位后凸顯一些安全生產問題，這些問題很值得我們反思。雖然目前我國法律對企業職工安全培訓有強制規定，但是如果畢業生能在入職前的學生階段就開始學習有關職業安全方面的知識和技能，養成良好的安全習慣和安全意識，那么他們走上工作崗位后能更好地勝任崗位職責，特別是在安全生產方面會發揮積極作用。縱觀各種非安全工程專業職業技術教育的課程體系，基本上沒有專門設置一門《職業與安全》課程。因此，在此提出職業學校非安全工程專業設置《職業與安全》課程問題，與大家商榷。
一、職業學校安全教育的重要意義
保護職業學生的人身及財產安全，就是保護職業技術人才資源。學生的安全知識和安全意識的提高，不僅能夠幫助學生在遇到危險時成功自救，把危險和損失降到最低，同時也能夠使學生對可能發生的危險具有高度敏感性，自覺維護校園公共安全，防患于未然。
加強職業學校的安全教育，能夠彌補中小學及過去職業教育中安全知識和安全意識教育的不足，提高學生適應社會的能力以及對危機防范意識和處置能力，這有賴于職業學校公共安全和生命教育類課程的實施。
加強職業學生專業行業方面的安全教育，能夠增強學生的職業安全防范意識，使其掌握基本的職業安全知識和自我保護技能，從而實現其在職業生涯中的安全與健康。
職業學校學生即將走入社會，成為各行各業生產的主力軍，由于人生歷練少，缺乏生產經驗，容易成為事故多發的高危人群。職業學校作為學生就業的前站，肩負著培養學生各種能力與素質的責任，社會化大生產的本質安全化生產需要大量的專業知識扎實，又有安全知識，安全技能和安全素質較高的畢業生。
二、《職業與安全》課程體系構建
1.課程目標
總的說來，《職業與安全》課程的總目標可以表述為學生的職業安全文化素養的形成和提高。具體地說，有較高個人安全需求，珍惜生命，愛護健康，能主動離開非常危險和塵毒嚴重的場所；有較強的安全生產意識，擁護“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，如從事易燃易爆、有毒有害作業，能謹慎操作，不麻痹大意；有一定的安全技術知識和安全操作規程；有熟練的安全操作技能，通過刻苦訓練，提高可考慮，避免失誤；知曉有關的安全生產法規制度并自覺遵守；遇到異常情況，不臨陣脫逃，能采取應急措施，把事故消滅在萌芽狀態或杜絕事故擴大。
2.課程內容
（1）安全生產法律法規方面的內容。第一，要將《勞動法》、《安全生產法》、《工傷保險條例》、《安全生產培訓管理辦法》、《安全經營單位安全培訓規定》等內容編入課程；第二，要將本行業、本專業相關的法律知識編入課程，例如，機電類專業的《電力法》、建筑類專業的《建筑法》、煤礦類專業的《礦山安全法》、化工類專業的《危險化學品安全管理條例》等諸多法律內容；第三，要緊密結合形勢政策，將黨和國家就安全生產領域的重要指示、方針政策以及安全生產方面的標準規范及時地融入課程，使安全法制教育符合形勢發展的大局。
（2）安全生產技術知識方面的內容。首先，各行各業在設置相應安全生產技術內容時都應包括基礎知識、安全生產技術、規程與標準等；其次，要主要不同行業和專業在安全生產技術知識方面側重點的不同；最后，要注意在實訓過程中，設置實驗安全防護技術方面的知識，從而使職校生了解和掌握必要的安全基本知識，增強安全防范的意識和能力。
（3）安全職業道德方面的內容。安全職業道德教育是在特定職業中樹立人們的安全誠信意識，規范職業安全行為。在當前的安全生產實踐中，違背誠信原則的行為不斷發生，如有的職工在工作中違章違紀無視操作規程，有的部門在事故發生后隱瞞不報，相互推諉。這些不道德的職業行為，會對社會的穩定和安全產生不良的影響。因此，要在課程中設置職業安全道德教育的內容，用安全道德來規范職校學生日常生活，使他們在職業崗位中養成自覺的安全行為習慣。
（4）安全生產事故案例分析方面的內容。案例教學是職業安全教育的有效手段之一。設置安全生產事故案例分析方面的內容應包括對事故預防、事故調查、事故原因分析、事故處理、善后與整改措施等方面的內容。
3.課程對象及課程安排
我國目前有關生產安全的行業主要集中在工業生產領域，包括煤礦、金屬非金屬礦山、冶金、有色、石油、化工、煙花爆竹、建筑施工、民爆器材、電力等在內的行業，那么，該《職業與安全》課程就應該主要是針對就業方向在行業相關專業的學生。如電力類，煤礦類，建筑類專業的學生。
職業學校在學生的培養方案中都會設置畢業實習的環節，實習是學生幾年職業學校學習的重要組成部分，是不可缺的環節。實習是學生第一次真正接觸自己所要從事的行業和工作，可以驗證自己的職業抉擇，了解目標工作內容，學習工作及企業標準，找到自身素養與職業要求之間的差距。實習要下到工作一線，工作崗位對實習生的安全文化素養有要求，這就有賴于學生在實習前掌握職業崗位安全方面的內容。各個學校在開始實習時間和實習期限方面的規定各有不同，那么，《職業與安全》課程就應該設在學生參加實習的前一個學期。這樣才會避免因課程設置早，學生學完就忘，毫無效果的缺陷；并且學習結束后馬上就到企業一線實踐，更能夠強化學生學習的效果。
因職校學生學習的特點，課程總時數不能太多，否則易遭到學生的厭煩，每周宜2學時為宜，貫穿整個學期。而該課程所包含的內容較多，這就要求在內容深度層次上要有所把握，不需要太深入，因為學生進企業后，企業方面也會有系統的職業安全培訓，只需在基本層次上培養學生的安全文化素養即可，這樣會有利于他們進企業后站在一個較高的起點上接受系統的崗位安全培訓。
4.教育方法
（1）課堂講授法。這是用得較多的一種教育方法，主要由老師將教學內容以課堂講授的方式向學生傳授。課堂講授是一種理性灌輸，重在說理，受教育者獲得的是間接經驗，包括陳述性知識和程序性知識。采用這種教育方法時，應注意語言的生動性并盡量將理論與實際案例、感性知識結合起來，在形式上采用幻燈、錄像、課件等多媒體教學手段，避免因理論性過強而讓學生感覺枯燥乏味。
（2）案例教學法。案例教學，它以直觀、形象、易于理解和掌握的方式傳授給學員，啟發學員從中發現問題，分析原因，科學決策，以獲得知識，提高能力。在案例教學中，要求全班學員面對同一案例，在教師的引導下，各抒己見，引起爭論，經過充分的討論，取得可行的最佳方案。在教學過程中，對事故發生的原因，如何防范事故發生，發生事故后如何處理等進行分類，引導學生共同參與討論。
（3）參觀法。在整個課程的學習中，可以適當安排1-2個學時組織學生到學校所在城市一些安全培訓做得好、安全文化建設比較成功的企業進行參觀學習。參觀企業生產的工藝流程，聽企業老師講解流程需注意的安全事項；參觀企業安全宣傳，安全文化建設的成果；聽職工講他們的安全故事。這些直觀形象的方式比較能引起學生的興趣，有助于他們安全文化素養的養成。
（4）實驗室模擬法。職業學校一般設有實訓中心或者是專業實驗室，那么有關專業方面的安全技能的學習可以通過在實驗室模擬獲得，讓學生直接動手操作，這樣有直觀的感受，更易于掌握。
5.考核方式
為使學生對該門課程重視，課程考核應采用教考分離的方式，嚴格采用閉卷考試的形式進行考核，考核合格方可參加校外實習。這樣才能真正讓學生對職業安全重視起來，真正普及安全生產知識，培養職校學生良好的安全生產意識和安全技能。
三、《職業與安全》課程實施的保障措施
1.確立安全教育在職業教育中的地位
要想順利實施《職業與安全》課程，對學生進行安全教育，那么，首先要確立安全教育在職業教育中的地位，并將其納入職業學校人才培養方案，作為其中的一個重要組成部分。職業教育要樹立“以人為本、安全第一”的理念。安全教育承擔著傳遞安全生產經驗和安全生活經驗的任務。安全教育使得人的安全文化素質不斷提高，安全精神需求不斷發展。通過安全教育能夠形成和改變人對安全的認識觀念和對安全活動及事物的態度，使人的行為更符合社會生活中和企業生產中的安全規范和要求。因此，安全教育在安全活動領域具有十分重要的意義。
2.整合各部門資源，提供政策管理支持
在我國行政管理體系中，各級安全生產監督管理局負責安全生產領域內的各項管理事項，而各級教育部門對各級學校進行行政管理，職業學校也是教育部門履行行政職責的對象。而職業學校又為企業培養一線技術工人，那么，我們可以整合教育部門和安全生產監督部門的資源，使兩部門之間展開合作，互相整合各種資源，制定職業學校安全教育政策規定，提升企業未來從業人員的安全生產意識和安全操作水平，以便從源頭上夯實安全生產基礎，提升企業未來員工的安全生產水平。
3.提高教師的安全文化素質，落實師資培訓
在職業教育中，教師是職校生安全教育的主要承擔者，職業學校必須提高教師的安全文化素質，完善教師的安全知識結構，以保證對學生的安全文化教育能貫穿于整個教學過程中，保證對學生安全教育的持續性和有效性。為確保安全生產知識傳播面，確保教材中的重難點知識得以傳授，對職業學校教師進行必要的安全文化知識教育及安全技能培訓非常有必要。
4.增強教材吸引力，加大教材建設力度
要搞好職業學校的安全教育工作，教材是基礎。教材建設方面，要組織長期從事安全生產管理的專業技術人員，結合區域產業結構特點，編寫有針對性、實用性，又淺顯易懂，形象直觀的讀本作為職業學校向學生普及安全知識的基本教材。同時，處于授課一線的教師，也可以結合學生的學習特點編寫合適的校本教材。
5.加大經費投入，改善教學條件
開設安全教育課程，除了可以利用學校原有的教學設施，如教學樓、實驗室，多媒體教學系統等之外，還需要在軟件方面加大經費投入，如為實驗室添置一安全操作規程，安全宣傳畫冊，營造安全氛圍；購置事故案例光盤作為教學資料。另外，無論是師資培訓還是教材編寫，都需要充足的經費投入做支持，以解除老師的后顧之憂。
參考文獻：
［1］ 朱建軍，丁江濤.職業學校的安全教育［J］.中國職業技術教育，2006，（4）：48-49.
［2］ 韋志紅，劉洪生.創新培訓教學方法提高安全培訓質量［J］.華北科技學院學報，2009，（4）：97-100.
第8篇：電力安全生產基本知識范文
首先就是一些企業領導并沒有對教育培訓工作十分重視。基層供電企業的員工教育培訓工作往往處于形式化的狀態，員工培訓并不能起到立竿見影的效果。當前比較突出的問題就是企業人才培訓規劃缺乏戰略思考，員工的職業生涯發展規劃沒有納入企業管理之中。在安全生產和經營服務等部門往往還出現人才匱乏的問題，企業卻在埋怨教育培訓方面的相關工作沒有妥善完成。其次，企業人力資源管理制度和員工教育培訓工作的要求不相適應。這方面的問題可以從兩方面來看，一是“培訓”和“使用”往往出現偏頗的情況，沒有得到企業的共同重視，二是企業缺乏行之有效的培訓成果評估方法。
二、加強基層供電企業教育培訓創新的可行建議
2.1觀念需要加快創新
教育培訓觀念能否處于不斷創新的狀態，直接影響電力企業教育培訓的成敗與否。第一，企業需要樹立大培訓的觀念。這就要求企業重視教育培訓工作，把這項工作放到企業的人力資源發展戰略的框架規劃之中。同時還需要企業把教育培訓工作和對員工的崗位履職能力的提高結合起來，能夠對重點人才采取重點培養的策略，優秀員工能夠實現加強培訓的效果，年輕員工長期培訓，緊缺人才有機會抓緊時間進行培訓。第二，企業需要把教育培訓放到企業的一線地位之上。依據電力企業的生產特點進行教育培訓，實現一線調研課題，一線培養人才，一線開展培訓。第三，就是需要企業和員工始終牢記終身學習的觀念。作為企業必須把始終提高員工的勞動技能作為企業發展戰略的重要工作來抓，不斷滿足電力企業快速發展對人才的需要。
2.2促進培訓內容和方式的不斷創新
電力企業教育培訓的內容和方法需要處于不斷創新不斷更新的發展變化之中。這就要求企業一方面十分重視提高電力企業員工的理論知識和勞動技能的培訓，另一方面還需要十分重視員工職業品德素質的培訓和提高。所以在教育培訓的過程中，培訓方式需要從原先的教師講授為主轉變為教師和學員互動交流為主。這種發揮學員主動性的培訓方式能夠增強學員和教師、學員和學員之間的相互學習和互動，同時實現提高培訓工作的效果的目的，確保培訓質量。在培訓內容的更新過程中，可以進行企業文化學習的相關培訓活動。電力企業安全生產的觀念需要深入電力企業廣大員工的心中，這就要求企業對學員進行制度文化和誠實文化、安全文化的系統培訓。另一方面大力進行技能培訓，提高員工的技術技能。崗位的基本知識和技能是培訓的基礎內容，對不同專業工種和技能等級，實施有針對性的切實有效的技能培訓。
2.3借助現代培訓技?g開展培訓工作
現代培訓技術的特點就是積極運用現代多媒體技術和遠程教學技術等多種現代化教學手段來進行企業的培訓工作。通過這種培訓方式，往往出現很好的培訓效果。多媒體技術既能提高學員主動學習的興趣和欲望，同時還可以保證豐富的培訓信息量。通過遠程教學技術進行員工培訓，不僅可以改善企業的教學和學習條件，還能保證學員的自由學習計劃的實施。通過遠程培訓的方式，能夠節省部分教育培訓的費用，實現優化培訓資源的目的。遠程培訓教育系統能夠較好地為電力企業員工提供學習、培訓和考試等一系列的服務。隨著信息時代的到來，借助網絡進行教育培訓工作必然形成發展趨勢，并且在將來的基礎供電企業的教育培訓中發揮越加重要的作用。
2.4努力構建培訓新機制和培訓管理模式
創新教育培訓實現知識理論型向崗位技能型轉變。教育培訓內容應有針對性、實用性應特別強，注重實際突出技能訓練，市場需要什么樣的人才，就針對人才培訓什么內容。培訓管理思路要不斷創新。以現代培訓理論為指導，緊緊圍繞公司發展方向和培訓需求，創新培訓工作思路，實行培訓項目負責制，培訓效果考核制，培訓管理模式不斷豐富和完善，使培訓管理水平真正得到提高。由注重外部人授課轉向注重內部人員的授課。企業培訓的課程設計和傳授由局外人員完成的話。常常不能收到預期的效果，原因在于局外人員對企業內部狀況沒有很深很細的了解，因此他們所設計的課程內容往往和員工所從事的實際工作無緊密的聯系。這種情況在基層供電企業培訓工作中同樣也存在。由于工作與學習的矛盾突出，因此更應注重充分利用企業內部的人才優勢，讓本企業的高級技能人員充當培訓人員的角色，開展企業培訓工作。作為企業內部的培訓者，由于對自己的企業情況、員工層次、水平和素質都了如指掌。因此他們知道自己的員工需要什么，從而在最短的時間內可以達到最佳效果。
2.5促進教育培訓工作激勵機制和制度的形成
如何提高基層電力企業的教育培訓水平，首先需要從企業的教育培訓工作激勵機制和相關制度上著手。從制度上對企業的教育培訓工作加以管理，才能更加穩妥地實施教育培訓的相關工作。另一方面，企業的教育培訓工作激勵機制可以很大程度上促進企業和員工的積極性，促進教育培訓工作取得更加優良的成績。首先需要制定公平的教育培訓激勵機制。在制定教育培訓激勵機制的過程中，必須首先體現公平的前提，需要企業員工的廣泛參與，并且取得他們的理解和認可，有針對性地制定切實可行并被廣大員工接受的激勵機制。企業管理者必須努力借鑒學習當今電力企業教育培訓的先進理念和方法，運用不同的激勵方式和方法，激勵員工參與教育培訓的熱情和主動性。企業領導需要以身示范，重視人才培訓，為企業的教育培訓工作做好輿論宣傳工作。
第9篇：電力安全生產基本知識范文
關鍵詞:電氣；工程安全；管理；措施
在電氣工程操作中,操作順序的顛倒或缺失,都可導致人員傷亡、設備損毀、大面積停電等嚴重的事故,造成的不良后果甚至嚴重影響社會穩定。因此電氣施工中的每個環節都要有規范的安全條例,并對電力系統的每位工作人員提出嚴格遵章守紀的要求。電氣安全是關系人身安全和設備安全的頭等大事,因此探討電氣安全問題意義重大。
1加強電氣安全的重要意義
建筑施工中的電氣操作是高危險、事故多發的行業,因此,必須做好施工時的安全保障措施。有統計資料顯示,電力施工中的各種事故,絕大多數不是由于施工者的技能水平低造成的,而是由于其沒有足夠的安全意識。可見對電氣操作人員進行必要的安全教育尤為重要。各企業必須始終堅持“安全第一,預防為主”的方針,著力制定并完善企業的事故防范機制及長效管理機制。以人為本,監管部門要做好本職工作,加強對施工人員的監督,加大行政執法力度,杜絕一切安全隱患,確保生產安全性。
2健全班組規章制度,實行班組安全管理目標化
制定班組安全生產目標,發揮班組安全目標責任管理的功能,實現安全生產與生產目標的良性循環,在此過程中,必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核等環節。安全目標責任的制定一定要切合實際,根據上級部門指導,形成個人向班組、班組向部門、部門向公司保證安全的管理層次,著重加強各級人員的責任感,同時激發職工潛在的積極性、主動性,努力實現班組安全管理科學化、內容規范化、基礎工作制度化,實行班組安全目標的考核和安全責任制掛鉤。
3加強電氣安全生產的措施
3.1在員工中進行安全宣傳,提高員工的自我防護意識。認真貫徹落實《安全生產法》、《建筑業安全衛生公約》、《電業安全工作規程》等安全法規,遵守安全生產法律、法規和規范安全技術標準,對員工進行安全教育培訓,提高安全意識。安全管理單位有關責任人和各安全監督管理機構執法人員要加強對安全生產的監督檢查工作,強化安全意識,提高安全管理人員素質。根據建設系統安全生產事故發生的特點,有目的的對某些事故多發項目進行嚴格的監督,建立健全安全條例,落實電氣施工現場的安全防范,把施工安全責任制進行層層分解,一層抓一層,層層落實;建立完備的建設工程竣工驗收備案制度,監督反饋制度,施工圖審查制度,并且接受社會對建筑施工中存在安全隱患的舉報,確保生產安全進行。對已辦理安全監督的建設項目,根據《電業安全工作規程》,要采取定期(每季度、半年檢、年檢)以及不定期的安全生產檢查,監督施工企業的施工安全管理保證體系。
3.2日常工作精細化。班組精細化管理是系統工程。進行精細化管理,要強化管理意識,求真務實,從點滴做起,大處著眼,小處著手,腳踏實地。在保證安全的前提下,優化機組運行方式,杜絕浪費。機組各項指標、參數必須控制在月度計劃范圍內,爭取把月度經濟小指標做好,以最小成本獲取最大利益。
3.3硬性做事,理性做人,以人為本。制度面前人人平等,沒有“特殊人”、“特殊事”,對違章、違規行為要認真分析,堅持從嚴管理、從嚴要求、從嚴考核。利用一切可利用的機會,舉一反三,使大家深深懂得“安全生產得之于嚴、失之于寬”的道理。安全是由人實現的,要抓安全,就要抓人心,因此,日常工作中,要隨時掌握員工的思想動態,經常找“釘子戶”談心,以耐心、愛心教育他們,使他們深深領會到,安全就是為自己,為自己就是為家庭、企業,為企業就是為社會,把每個職工都融入到“班組”這個大家庭中來,感受到班組的溫暖,激發職工的士氣,使人人都爭當安全標兵。
3.4加強電氣安全用具的管理工作。嚴格按照《電業安全工作規程》的有關規定,對電器設備進行嚴格的測試和檢查。加強四個方面的測試來確保產品電氣安全性能:①商業、工業住宅用電裝置的安全和可靠性試驗。②電器、裝置、機械在確保正確的絕緣、接地和漏電方面的試驗。③維修電動機、發電機、配線和變壓器等設備的安全測試。④應用于電子/電氣產品的最終產品測試,具體為:耐電壓測試、泄漏電流測試、接地導通電阻測試、絕緣電阻測試。使用高壓驗電器時,施工人員要檢查絕緣手套的質量并站在驗電器邊緣的絕緣處。無特殊防護裝置,不得在下雨天或下雪天在室外使用絕緣用具。安全用具使用完畢,應保持用具清潔,放回原處,要設有專用櫥柜或吊架,保持存放地點的干燥、通風,放置時要按編號存放。
3.5強化電氣安全技術措施。在使用電壓高于36V的手電鉆時,要穿戴絕緣手套、絕緣鞋;施工中拆除的電線要及時處理,用絕緣帶包扎帶電線頭;高空作業前要檢查安全帶,檢查扶梯有無防滑措施;登高作業時,不能隨意往下扔東西,要使用工具袋傳遞。地面人員要戴安全帽,并離開施工區2米以上;遇到雷雨或大風天氣,要停止一切高空作業;低壓架空帶電作業時要配備專人監護,并佩戴絕緣用具;在帶電的低壓開關柜上工作時,要采取避免短路和接地等措施。電器發生火災要及時斷電,在未斷電前,應用四氯化碳、二氧化碳或干砂滅火,嚴禁用水或普通滅火器;安裝的刀閘必須使用相應標準的保險絲,嚴禁使用其他金屬絲替代;電器嚴禁帶電移動,把帶金屬外殼的電氣設備移到新的地點后,要首先安好接地線進行檢查,無問題后再正常使用。
明確了安全生產的重要性,就要知道怎樣做到安全生產。首先培養一支素質過硬、安全意識強、反事故能力強的安全管理技術人員隊伍。崗位培訓在內容上注重從實際出發,突出個性,因地制宜,加強各專業的業務知識培訓學習、運行操作規程的學習,經常開展職業技能培訓和訓練,從源頭上避免“三違”現象和誤操作事故的發生。在方法上,崗位培訓要靈活多樣,通過事故預想、安全活動、反事故演習、安全警示、業余自學等多種形式和方法,對員工進行安全意識、安全知識和安全技能培訓。在時間上,要有長期規劃,短期安排。要根據形勢和任務需要及時調整計劃,及時總結事故經驗、教訓,作為教案,進行宣講,對職工進行警示教育。在方式上要突出以班組為單位的安全教育和學習,對在崗職工進行安全基本常識、如何進行安全技術交底、如何做好安全措施、如何杜絕違章現象等方面進行培訓。
3.6做好危險點分析和預控,將事故控制在萌芽狀態。操作運行最基本的任務就是監視、分析、操作調整。日常工作時,往往以完成任務為目標,而疏忽了操作中存在影響人身和設備安全的危險因素,以至于發生事故。所以在重大操作及啟停機組步驟中,管理者和相關操作人都要認真分析存在的薄弱環節和容易出現的問題,對重點、難點、危險點進行分析,并列出對策,以此來提高事故處理能力。例如電氣的倒閘操作、鍋爐、汽輪機的啟停、危險品化學的使用等等,要對每一項操作過程進行剖析,從中找出人為的、設備的、環境的以及管理方面的危險點,只要把危險點控制起來,就可以做到防患于未然。將危險點分析和預控形成一種習慣,形成一種制度,使班組安全管理進一步系統化、規范化、科學化。
電是國民經濟的重要能源,是工農業生產的原動力。隨著我國全面建設小康社會步伐的加快,電的使用范圍越來越廣泛。與此同時,用電安全具有廣泛性和綜合性。雖然電的用途很廣,可以為人類很好地服務,但若不了解電的基本性質和基本知識,那么在用電的過程中就可能使設備損壞甚至人身傷亡事故。因此,在享受電給人類帶來光明、帶來方便的同時,必須十分重視安全用電問題,只有了解了電的性質,才能駕馭電能,造福于人類。
參考文獻:
[1]康華光.《電子技術基礎》[M].北京高等教育出版社.2002.
[2]于亭瑞.《淺談室內電氣安裝存在的問題》[J].中國科技信息.2005.(12).
[3]崔政斌.《用電安全技術》.化學工業出版社.2006年出版.
